小學語文復習教案

2017九年級語文上冊《大小貓洞》復習資料（語文版）。

每個老師不可缺少的課件是教案課件，大家在仔細設想教案課件了。教案課件工作計劃寫好了之后，這樣我們接下來的工作才會更加好！你們會寫一段適合教案課件的范文嗎？下面是小編幫大家編輯的《2017九年級語文上冊《大小貓洞》復習資料（語文版）》，僅供參考，大家一起來看看吧。

2017九年級語文上冊《大小貓洞》復習資料（語文版）

第11課　《大小貓洞》

一、作家作品：

金克木（1912---2000），安徽壽縣人，著名學者、文學家、北大教授。

二、字詞積累：

爵（jué）士泮宮（pàn）　祭（jì）孔　燕（yān）京

下馬威：原來指官吏初到任時對下屬顯示的威風，后指一開頭就向對方顯示的威力。

無獨有偶：雖然罕見，但是不只一個，還有一個可以成對。

三、重點問題：

1、主題：本文是一篇立論文，文章通過“牛頓開貓洞”和“晏子使楚”兩則故事的分析論證，得出了“故事里有道理”的結論，闡發(fā)了考慮問題應從人的實際出發(fā)，即以人為本的思想，啟發(fā)我們從故事中、從書本中、從生活中悟出道理。

2、本文共分為三個部分：

第一部分（1），提出論題，本段只有一句話，這句話有統(tǒng)領全篇的作用。

第二部分（2—21），論證“牛頓開貓洞”和“晏子使楚”兩個故事的道理。

3、第三部分（22），點明文章的中心論點：故事里面有道理。啟發(fā)我們從故事中、從書本中、從生活中悟出道理。

第12課　《世上沒有傻問題》

一、作家作品：

卡爾·薩根（1934—1996）美國天文學家，著名科普作家。本文節(jié)選其著作《魔鬼出沒的世界》。

二、字詞積累：

瞥piē見　貶biǎn低　脆cuì弱　深奧ào乏fá味

滔滔不絕：比喻話多，連續(xù)不斷。本文中指幼兒們不斷提出問題。

無所不知：沒有不知道的事。形容知識面極其廣泛。本文中指成年人假裝學識淵博。

三、重點問題：

1、本文共分為三個部分：

第一部分（1），提出問題：我們?yōu)楹尾蝗ハ胍恍┥祮栴}？

第二部分（2—6），分析問題：從幼兒園孩子與高中生的不同，分析原因，論述世上沒有傻問題。

第三部分（7），解決問題：我們應該如何對待孩子的傻問題。

2、主題：通過對生活中的一些現(xiàn)象的觀察，得出結論：其實孩子提出的問題不是什么傻問題，成年人應該鼓勵孩子提出問題并給予指導，以啟發(fā)他們對科學的探求。

3、課文的標題是“世上沒有傻問題”，作者是針對哪些現(xiàn)象來談論這一話題的？造成這些現(xiàn)象的原因是什么？

主要是針對高中生不喜歡提出問題、害怕提出所謂的傻問題這一現(xiàn)象提出的。作者認為造成這個現(xiàn)象的主要原因是成年人對兒童好奇心的傷害，還包括同學不許某位同學杰出、學生的短期滿足心理、社會對于知識的回報不夠，對學生的期望值太低、對努力學習缺少激勵，把潛心讀書的學生貶為“書呆子”，這些問題都反映了教育的弊端。

4、本文主要運用的論證方法：對比論證和舉例論證。

延伸閱讀

九年級語文上冊《茶館》復習資料（語文版）

九年級語文上冊《茶館》復習資料（語文版）

一、文學常識

（1）戲劇是一門綜合的舞臺藝術，是借助文學、音樂、美術、舞蹈等藝術形式，塑造舞臺形象,揭示社會矛盾,反映社會生活的藝術。戲劇文學即戲劇劇本。

（2）戲劇劇本通常包括兩個部分：舞臺提示（包括人物表、時間、地點、布景、服裝、道具以及人物臺詞的心理情緒、動作、上下場等）和人物自身臺詞,包括對話、獨白、旁白。

2．老舍(1899—1966),著名劇作家，小說家。被授予“人民藝術家”的稱號。原名舒慶春，字舍予，滿族，北京人。代表作：長篇小說《駱駝祥子》《四世同堂》等，劇本《龍須溝》、《方珍珠》等，其中《茶館》是建國來最有成就的劇作之一。

二、字詞

戊（wù）戌（xū）遛（liù）鳥拉纖（qiàn）趿（t?。├╨a）太監(jiān)（jiàn）珍饈（xiū）

咂（z?。┟目U縐（zhōu）關餉（xiǎnɡ）偵緝（jī）伺（cì）候　眼拙（zhuō）

化干戈為玉帛（bó）：化戰(zhàn)爭為和平。干戈，本指兵器，這里代戰(zhàn)爭。玉帛，指國與國交往做禮物的玉器和絲織品，代指和平。

兵荒馬亂：指戰(zhàn)時社會動蕩，百姓生活不能安定的景象。

綾羅綢緞：形容穿著十分華貴。

橫眉立目：形容強橫、憤怒，兇惡等表情。

陶朱之富：像陶朱公那樣富有。

八仙過海，各顯神通：形容各有各的本領，各顯各的深厚。

文縐縐：形容人談吐、舉止文雅的樣子。

天庭飽滿，地閣方圓：相書上認為大富大貴的命相。

三、文章思想內容

《茶館》共三幕，每一幕寫一個時代。

第一幕：清末1898年戊戌變法失敗后。裕泰茶館生意興隆，三教九流，各色人物云集于此。

第二幕：民國軍閥混戰(zhàn)時期，茶館生意艱難，盡管王利發(fā)苦心改良，但也只能慘淡經(jīng)營。

第三幕：抗戰(zhàn)勝利后，國民黨統(tǒng)治時期的社會生活。劇中所有正直的人都陷于一種不可自拔的困境中。

文章選自《茶館》第一幕，主要寫戊戌變法后，通過茶館中形形色色的人物的對話、行為，反映了清政府的腐敗，社會動蕩不安，洋人橫行，國民遭殃而又互相傾軋的社會現(xiàn)實。

四、寫作特點

1、人物多，頭緒多，通過人與人之間多種多樣的一個個小的矛盾事件，來構成整個時代的大的矛盾沖突。

2、語言有特色。精煉而又個性化的語言，是老舍戲劇語言的特點。精彩的潛臺詞是老舍語言的又一突出特點。

五、重要問題

1、結尾“將！你完了！”潛臺詞是什么？文中哪些地方反映了清末黑暗腐朽、民不聊生的社會現(xiàn)實？

（1）潛臺詞是：晚清政府完了，清朝社會完了，這個時代滅亡了。

（2）例如:達官貴人為爭一只家鴿而大打出手；荒淫無恥的朝廷老太監(jiān)竟然娶妻；八十二歲的賣挖耳勺的孤老淪落街頭；饑腸轆轆的農(nóng)家姑娘被賣入火坑；常四爺因為一句話被捕入獄；戊戌變法失敗、帝國主義入侵等，顯示了晚清反動統(tǒng)治階級和人民大眾之間的尖銳矛盾，揭示了這個時代必然滅亡的命運。

2、結合常四爺?shù)呐_詞，分析人物性格。

（1）當二徳子向他逞兇時，他言辭犀利回敬對方“要抖威風，跟洋人干去……可沒見您去沖鋒打仗！”明里譏諷二德子，暗中指責腐敗政府，表現(xiàn)他剛強的性格。

（2）“反正打不起來……”說明他不滿于富戶人家為一只鴿子而爭斗。

（3）“唉！連鼻煙也都從外洋來！這得外流多少銀子??！”說明他痛心于洋貨傾銷，國家的銀子外流。

（4）“大清國要完”，說明他對清朝的腐敗和命運深表擔憂。

（5）“李三，要兩碗爛肉面，帶她們到門外去！”說明他有同情心。

（6）“甭鎖，我跑不了！”表現(xiàn)了他臨危不懼的剛強性格。

總之，常四爺是一個正直、善良、敢作敢為、富有正義感,不甘受奴役的中國人。

3、體會秦仲義和龐太監(jiān)對話中豐富的潛臺詞。

秦仲義的第一句臺詞“龐老爺！這兩天恁心里安頓了吧？”言下之意戊戌變法曾經(jīng)讓龐太監(jiān)心里忐忑了一陣子，變法被鎮(zhèn)壓后，龐太監(jiān)的心里才“安頓”。龐太監(jiān)的回答也是很有氣勢，“誰改祖宗的章程，誰就掉腦袋”，一句話點明了這個時代發(fā)生的重大事件，保守勢力重新得勢。當龐太監(jiān)將秦仲義劃入維新派陣營，譏諷他的勢力“比做官的還厲害”時，秦仲義毫不懼怕，以退為進，反唇相譏“我那點威風在您的面前可就施展不出來了！”最后，兩人在八仙過海各顯神通的笑聲中互相告別，其實卻是在暗中較勁，絕不服輸。他們的較量，實質是民族資產(chǎn)階級和封建統(tǒng)治階級新舊兩大勢力的較量。

4、人物形象

王利發(fā)：是一個圓滑自私、膽小怕事、精明強干的小商人的典型，是舊中國廣大市民生活的寫照。

秦仲義：民族資產(chǎn)階級的代表。這幕中展現(xiàn)出他雄心勃勃夢想通過辦大工廠搞民族工業(yè)來救國，胸懷理想，要做大事。只是到最后，他也沒有逃脫破產(chǎn)的厄運。這個人物形象反映了半殖民地半封建社會中民族資本家的命運。

語文版2017九年級語文上冊第二單元總復習資料

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語文版2017九年級語文上冊第二單元總復習資料

第二單元

本單元重點

1、了解小說是通過塑造人物形象、安排故事情節(jié)、描寫環(huán)境來反映生活的。

2、學習小說塑造人物形象的方法。

3、理解并分析小說的故事情節(jié)：開端、發(fā)展、高潮、結局。

4、體會小說中環(huán)境描寫的作用。

5、重點欣賞小說的細節(jié)描寫、環(huán)境描寫和語言描寫、動作描寫、心理描寫、外貌描寫、神態(tài)描寫等。

第5課《孔乙已》

一、文學常識

《孔乙已》的作者魯迅，原名周樹人，浙江紹興人，是我國偉大的文學家、思想家、革命家，主要作品有小說集《吶喊》和《彷徨》，散文集《朝花夕拾》，散文詩集《野草》集等。《孔乙已》是魯迅繼第一篇白話小說《狂人日記》后創(chuàng)作的又一白話小說。

二、字詞

葷（hūn）菜頹（tuí）唐羼（chàn）水　蘸（zhàn）水　闊綽（chuò）　舀（yǎo）水　

嘮（láo）叨（dao）打折（shé）腿咸亨（hēnɡ）　蒲（pú）包　附和（hè）

拭（shì）去　模（mú）樣　漲（zhànɡ）紅　漲（zhǎnɡ）價　綻（zhàn）出　筆硯（yàn）

侍（shì）候薦（jiàn）頭間（jiàn）或　哄（hōnɡ）笑

不屑（xiè）置辯：認為不值得去辯解。

君子固窮：意思是“君子”能夠安于窮困。語出《論語》，固，安守。

污人清白：毀壞人家的名譽。

間或：偶爾，有時候。

營生：謀生，規(guī)劃如何生活。

三、文章思想內容

主要內容：文章通過對主人公孔乙己斷腿前和斷腿后悲慘遭遇的描寫，深刻揭露了封建科舉制度的腐朽和病態(tài)社會的冷酷。小說一方面反映了封建文化和封建教育對下層知識分子的嚴重毒害，揭露了科舉制度的罪惡；另一方面，小說揭示了封建社會的世態(tài)炎涼，當時一些人們的冷漠麻木、昏沉可鄙的精神狀態(tài)。

四、寫作特點

1、通過外貌、動作、語言等方面的描寫，鮮明表現(xiàn)人物的性格特點。

2、環(huán)境描寫對人物形象的烘托作用。

3、對比烘托手法的運用，以“樂境”寫哀情，愈見其悲。

4、第一人稱的敘述手法，增強了小說的真實性和感染力。

五、重點問題

課后習題

1、孔乙已的性格矛盾不矛盾？從哪些具體描寫中可以看出來？是什么原因造成他的這種性格悲劇？

孔乙已是個深受封建科舉制度毒害的下層知識分子。他一生熱衷功名，卻一事無成；窮困潦倒，又好喝懶做；受人欺凌，又自命清高；迂腐可笑，又死要面子、自欺欺人。但也有誠實忠厚、善良純真的一面。

孔乙已的這種矛盾的性格特點有其深刻的社會根源，封建科舉制度毒害知識分子的心靈，導致他這種病態(tài)性格的產(chǎn)生。

2、作者對孔乙己這個人的態(tài)度怎樣？

孔乙已既有迂腐可笑、好吃懶做的一面，也有誠實忠厚、善良純真的一面，他可氣可笑又可憐可悲，作者對他是“哀其不幸，怒其不爭”。

3、孔乙己被打折腿后，旁人還在說笑，他們?yōu)槭裁葱Γ窟@反映了當時人們怎樣的心理？揭示了怎樣的社會現(xiàn)實？

孔乙己成為眾人取笑的對象，甚至和他一樣的“短衣幫”也鄙視他；在他被打折腿后，眾人仍取笑他，這是封建統(tǒng)治階級殘酷壓迫、長期實行愚民統(tǒng)治的結果，使他們變得麻木冷漠。這反映了當時人們冷漠麻木的心理；小說深刻揭示了當時社會的腐朽和黑暗，意在“引起療救的注意”。

4、假如孔乙己“會營生”，也不“好吃懶做”，能不能改變窮困潦倒的命運？

不能，因為封建科舉制度使讀書人清高，認為“萬般皆下品”，他不會放下讀書人的架子去營生，所以不會改變。再者，孔乙已的這種命運不是個人的悲劇，而是社會的悲劇，封建社會的黑暗和冷酷，決定了身處社會底層的孔乙己無法改變這種命運。

5、小說開頭介紹咸亨酒店的大概情況有什么作用？（寫“短衣幫”和“長衫客”不同的喝酒方式，掌柜對“短衣幫”和長衫客“的不同態(tài)度，有什么作用？）

交代了孔乙己活動的這樣一個勢利虛偽、貧富懸殊、階級對立的社會環(huán)境，渲染了一種冷漠的社會氣氛，預示著人物悲劇的必然性。為既穿“長衫”又“站著”喝酒的孔乙己出場作鋪墊。

6、小說用第一人稱“我”，一個12歲的小伙計作為敘述人，有什么好處？

（1）“我”是孔乙己命運的見證人，通過“我”的所見所聞所感來寫，給人真實感‘

（2）以純真少年的視角來講述一個悲慘故事，“我”對孔乙己的冷眼旁觀和鄙視，更映照出社會的冷漠。

7、課文中多次寫到不同人物的笑，請分析一下掌柜和短衣幫的笑有什么不同的含義。

掌柜的笑是自私卑劣、冷酷無情的笑；短衣幫的笑是麻木不仁的笑。

8、以哄笑聲來寫孔乙已的悲劇，有什么特殊的藝術效果？

以樂寫哀，更顯其哀。一邊是悲慘命運，一邊是無情哄笑，形成鮮明對比，反襯了悲涼的意味，更增強悲劇氣氛，也揭示出整個社會的冷漠無情和民眾的愚味麻木。

9、理清文章的情節(jié)結構。

第一部分（1-3）：介紹咸亨酒店的大概情況。

第二部分（4-13）：寫孔乙已的悲慘遭遇。

按情節(jié)分為：

開端和發(fā)展（4-9）：通過四個片段記敘了孔乙已幾次到咸亨酒店喝酒的情形，寫出孔乙已的性格、經(jīng)歷、社會地位。四個片段分別是：1、酒客們取笑孔乙已偷書被打。2、酒客們取笑孔乙已沒有進學。3、孔乙已教“我”識字。4、孔乙已給孩子們分茴香豆。

高潮（10-11）：寫孔乙已被丁舉人打折腿的不幸遭遇。

結局（12-13）：交代孔乙已悲慘的結局。

重點語句分析

1、“孔乙己是站著喝酒而穿長衫的惟一的人?！?/p>

這句話寫出了他經(jīng)濟地位與思想意識的矛盾?！罢局染啤北砻魉?jīng)濟拮據(jù)，社會地位低下，和“短衣幫”差不多；“穿長衫”表明他不愿放下“讀書人”的架子，不甘與“短衣幫”為伍，自命清高，受封建文化教育毒害很深?！拔┮弧睒酥玖怂奶厥馍矸荩吧稀辈荒?，居“下”又不甘心。

2、“孔乙己便排出九文大錢”

“排”字表現(xiàn)出了孔乙己又窮酸又想炫耀的心理，也是對酒店表示分文不少。

3、“店內外充滿了快活的空氣?！?/p>

這句話反復出現(xiàn)，渲染了哄笑的氣氛，透露出強烈的悲涼意識，勾畫出人們窮極無聊、麻木不仁的嘴臉，同時造成回環(huán)往復的效果。

4、“孔乙己還欠十九個錢呢！”

掌柜反復說了四次，刻畫出掌柜自私冷漠的卑劣嘴臉，也暗示孔乙已窮得過不下去了，必將死去。

5、“我到現(xiàn)在終于沒有見——大約孔乙己的確死了?！?/p>

“大約”表示猜測，說明人們對孔乙己漠不關心；“的確”是對猜測的肯定，說明被封建制度吞噬是孔乙己在那個時代的必然結局。

6、“他身材很高大：青白臉色，皺紋間時常夾些傷痕；一部亂蓬蓬的花白胡子。穿的雖然是長衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補，也沒有洗?！?/p>

外貌描寫?！吧聿母叽蟆闭f明他有勞動能力，具備謀生的身體條件；“青白臉色”說明他生活貧困，溫飽沒有保障；“皺紋間時常夾些傷痕”說明他因偷竊經(jīng)常挨打：“一部亂蓬蓬的花白胡子”說明他年歲已老，精神萎靡頹唐：“又臟又破”說明他窮困潦倒而又好逸惡勞。

7、“孔乙己便漲紅了臉，額上的青筋條條綻出，爭辯道，“竊書不能算偷……竊書！……讀書人的事，能算偷嗎？”

神態(tài)、語言描寫。寫出了孔乙己竭力掩飾自己劣行時又羞又惱的心理，表現(xiàn)他深受科舉制度毒害，死要面子，自欺欺人的性格。

8、“孔乙己立刻顯出頹唐不安模樣，臉上籠上一層灰色”

神態(tài)描寫。寫出了孔乙己被戳到內心最大隱痛時的失望、沮喪心理，說明他受科舉制度毒害之深，思想僵化，迂腐不堪。

9、“原來他便是用這手走來的。”

孔乙己用手“走”，說明他腿被完全打斷，只能用手支撐身體，突出他受傷慘重，也突出了丁舉人的冷酷兇殘。

第6課《一厘米》

一、文學常識

畢淑敏，當代女作家。著有長篇小說《紅處方》、《血玲瓏》等。

二、字詞

皸（jūn）裂挑剔（tī）脫臼（jiù）咂（zā）嘴狡黠（xiá）　按捺（nà）戳（chuō）穿

矜（jīn）持　豁（huō）口雄赳赳（jiū）吝（lìn）惜　入場券（quàn）烤烙（lào）

溫文爾雅：態(tài)度溫和，舉止文雅。

鍥而不舍（qiè）：雕刻一件東西，一直刻下去不放手。比喻有恒心，有毅力。鍥。雕刻。

斬釘截鐵：形容說話、辦事堅決果斷，毫不猶豫。

孤立無援：不能得到同情和援助。

冥思苦想：深沉的思索和想像。

彬彬有禮：形容舉止文雅，有禮貌。

戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢：形容小心謹慎的樣子。也形容因恐懼而發(fā)抖的樣子。

釋然：形容疑惑、嫌隙等消釋而心中平靜。

狡黠（xiá）：本指狡猾奸詐，文中指耍小聰明。

三、文章思想內容

小說圍繞“一厘米”展開。一厘米雖小，卻關系到小男孩的尊嚴，關系到母親在兒子心目中的形象是否完美，關系到教育子女的導向。

本文通過母親給兒子“買票”的故事，塑造了一個平凡而偉大的母親形象，肯定了母親自發(fā)的對完美的執(zhí)著和全力以赴的追求，也表達了對不完美的理解和寬容，對正直、善良、責任感的褒揚。

四、寫作特點

一、真實細膩的心理描寫

二、獨特而形象的比喻

三、曲折有致的情節(jié)

五、重點問題

1、課文中哪些情節(jié)表現(xiàn)了陶影為成為“完美而無可挑剔的母親”所做的艱辛努力？她為什么要這么做？

（1）為滿足兒子小小男子漢的尊嚴，不但沒有逃票，還為兒子多買了一張票。

（2）放棄了保存票根報銷的想法，不給兒子留下弄虛作假的印象。

（3）吃西瓜時，只要兒子在，決不把西瓜皮啃得太苦。

（4）面對紅衣青年的刁難，她強壓怒火不與其吵架。

（5）求人幫忙寫信向有關部門反映情況，苦等一個多月，最后又拒絕了賠款和贈票，只要別人向兒子說明自己沒錯。

她之所以這么做，是因為她深愛兒子，對兒子的愛使她具有強烈的責任感，要把兒子培養(yǎng)成誠實、善良、正直、有責任感、有教養(yǎng)的人，而她自己的言行對兒子的影響很大。

2、如何理解陶影逃票的行為？這是否有損其追求的“完美”母親的形象？

陶影逃票是因為經(jīng)濟拮據(jù)，她知道不對，心中充滿不安和愧疚而編造逃票的“理由”。因為如此，才反襯出她為兒子所做的一切難能可貴，映照出平凡中的偉大。

陶影形象：

她是個普通并不完美，但有強烈責任感和正義感、善良、正直、大度、有自尊的偉大母親。

陶影自身并不完美，家境也不富裕，但她堅持對孩子進行“全力以赴的正面教育”。你能理解這位母親的用心良苦嗎？談一談你對“可憐天下父母心”這句話新的體驗和認識。

理解這位母親的良苦用心。天下所有的父母都希望自己的兒女長大后成才。無論家境多么困窘，客觀條件多么不利，父母都會盡自己所能，把孩子教育好。

結合自己的親身經(jīng)歷談談：如父母利用休息日為自己進行興趣培養(yǎng)學書法、畫畫、彈琴等。

重點語句分析

1、體會文中多處心理描寫的作用。

（1）“為什么一定要買票……也不會少燒汽油?！?/p>

她不買票是因為經(jīng)濟拮據(jù)，這句話是她為安慰內心的不安和愧疚找的不能成立的理由。

（2）“她很普通……她要成為完美而無可挑剔的母親?！?/p>

體現(xiàn)了她對兒子的深愛和強烈的責任感。

（3）“她很看重兩毛錢的……吃四天的菠菜。”

突出她經(jīng)濟拮據(jù)，生活儉省；也道出她不買票的主要原因。

（4）“其實她應該把票根保存起來……她不愿撒謊?！?/p>

表現(xiàn)出她既要節(jié)儉生活，又要維護在兒子面前正直誠實形象的良苦用心。

2、體會文中多處獨特而形象的比喻句的表達效果。

（1）以她現(xiàn)有的家境要培養(yǎng)出具有大家風度的孩子，需要全力以赴的正面教育。這很難，就像用小米加步槍打敗了飛機大炮一樣，但并不是做不到。

形象地表明了培養(yǎng)貧寒家境的孩子成為具有大家風度的人的艱巨性，也表明了陶影堅定的決心和信心。

（2）陶影用目光包裹著兒子，隨著小也的步伐，這目光像柔軟的蠶絲從繭中抽了出來。

形象地寫出了陶影看兒子的目光中充滿溫柔和慈愛，母愛像蠶絲般綿綿不絕。

（3）陶影的手像折斷的翅膀僵在空中。

形象地寫出陶影意識到兒子對自己不信任后的驚愕、不安、恐懼。

（4）日子像雪白的面粉，毫無變化地流瀉過去。

用日子的空虛與蒼白，形象地寫出陶影焦急等待回音的心理。

第7課《差半車麥秸》

一、文學常識

姚雪垠（1910---1999），現(xiàn)代著名作家。代表作：長篇小說《李自成》，其中第二卷于1982年獲第一屆茅盾文學獎。

二、字詞

麥秸（jiē）噴嚏（tì）擤（xǐnɡ）舔舐（shì）忌諱（huì）瞟（piǎo）謾（màn）罵

諂（chǎn）媚　躥（cuān）　分泌（mì）　殲（jiān）滅羞澀（sè）咕（ɡū）噥（nonɡ）

茶盅（zhōnɡ）霹（pī）靂（lì）綽（chuò）號畢畢（bī）剝剝（bō）　捻（niǎn）碎

癱（tān）瘓（huàn）坷（kē）垃（lā）慌窘（jiǒnɡ）戰(zhàn)栗（lì）膨（pénɡ）脹（zhànɡ）

枯燥無味：形容單調、沒有趣味。

心不在焉；心思不在這里。指思想不集中。

自告奮勇：指主動要求承擔某項艱難的工作。

謾罵：用輕慢、嘲笑的態(tài)度罵。

諂媚：用卑賤的態(tài)度向人問好，討好人。

三、文章思想內容

“差半車麥秸”這個形象表現(xiàn)了我國廣大農(nóng)民對鄉(xiāng)土的熱愛，對和平生活的向往，展示了蘊藏在中國農(nóng)民身上反抗侵略的巨大潛力，他們在反抗侵略的斗爭中逐漸覺醒，走向新生，預示了中國反抗侵略的斗爭必將獲勝。

四、寫作特點

1、“以小見大”的寫法。

作者抓住人物生活中的小事，反映抗戰(zhàn)中人們對鄉(xiāng)土的熱愛，對和平的向往和人民身上所蘊藏的反侵略的巨大潛力。

2、通過個性化語言、動作表現(xiàn)人物性格，特別是細節(jié)描寫生動刻畫了人物形象。

3、語言風趣幽默，多用北方口語，具有濃郁的鄉(xiāng)土氣息。

五、重點問題

1、人物形象

“差半車麥秸”是個憨厚、質樸、善良的農(nóng)民，初到游擊隊時，愚昧落后，有許多陋習，有占老鄉(xiāng)便宜的自私觀念，不理解反侵略的意義，但后來逐漸覺醒，不斷進步，成為勇敢干練的革命戰(zhàn)士。

2、“差半車麥秸”出場前，課文先寫了游擊隊員們用“差半車麥秸”這個綽號打趣，以及由小煙袋引出的生活片段，這樣寫有什么好處？

這樣寫是為了說明“差半車麥秸”給隊友們留下了深刻而美好的印象，引出主人公；這樣寫也是為了制造懸念，引起讀者閱讀興趣。

3、體會細節(jié)描寫的作用

（1）“……從地里捏起來一小塊坷垃，用大拇指和食指把坷垃捻碎，細細看了一看，拿進鼻尖聞聞，再放一點到舌尖尖上品品滋味……”

“捏、捻、看、聞、品”這一系列動作細節(jié)，生動地寫出了他對土地癡迷般的熱愛，這是世代以土地為生的農(nóng)民才會有的動作。

（2）“‘差半車麥秸’就擤了一把鼻涕，一彎腰就抹在鞋尖上。”

生動地寫出他拘謹、粗俗，不講衛(wèi)生，非常符合人物身份。

（3）“我看見他噙著小煙袋……就倒下去了?！?/p>

細膩地寫出了他看著夜晚燈火通明十分心疼又不敢吹熄的心理，表現(xiàn)了他的質樸善良又愚昧無知。

（4）“當把他抬上擔架床的時候，他的熱度高得怕人，嘴里不住地說著胡話：‘嗒嗒！咧咧！黃牛呀！……嗒嗒！……”

他身負中傷，昏迷中吆喝黃牛，深刻地反映出他對和平幸福生活的向往。

4、理清小說情節(jié)結構

引子　用綽號打趣

開端　初到部隊里----初次見面的情景

發(fā)展　集體生活里----受到教育和鍛煉

高潮和結局伏擊戰(zhàn)斗中-----英勇戰(zhàn)斗、光榮負傷

第8課《清兵衛(wèi)與葫蘆》

一、文學常識

志賀直哉（1883—1971），日本小說家，“白樺派”代表作家之一。

二、字詞

熱衷（zhōnɡ）茶鹵（lǔ）呵（hē）斥（chì）名伶（línɡ）哆（duō）嗦（suo）

乖覺（jué）熠熠（yì）嘀（dī）咕（ɡu）檐（yán）廊（lánɡ）薪（xīn）水

熠熠：形容閃光發(fā)亮。

呵叱：大聲斥責。也寫作“呵斥”。

乖覺：機警、聰明。

三、文章思想內容

這篇小說，以現(xiàn)實主義的筆法，批判了那種粗暴扼殺少年個性的做法，呼吁要尊重個性，讓個性自由發(fā)展。

四、寫作特點

1、戲劇化的情節(jié)。

小說采取倒敘的方法，開頭便交代清兵衛(wèi)放棄對葫蘆的愛好，轉而熱衷繪畫。這樣寫設置懸念，引起讀者閱讀興趣。

2、傳神的細節(jié)描寫

如清兵衛(wèi)癡迷葫蘆，把老頭的禿腦袋看成葫蘆，令人忍俊不禁，印象深刻。

五、重點問題

1、理請情節(jié)結構

中心事件：清兵衛(wèi)癡迷、發(fā)現(xiàn)葫蘆--教員沒收葫蘆--父親砸碎葫蘆--葫蘆變價，清兵衛(wèi)改變愛好。

2、清兵衛(wèi)形象

清兵衛(wèi)是一個有個性、執(zhí)著、做事認真，有獨特的審美眼光和鑒賞力的少年。

3、課文哪些地方寫出了清兵衛(wèi)對葫蘆的癡迷？

課文2-6段集中寫清兵衛(wèi)對葫蘆的癡迷。如：他將買來的葫蘆的籽掏出，用茶鹵泡，還不停地把表面擦亮；把老頭的禿腦袋看成葫蘆；每次走在街上看到葫蘆都呆望；每次上學放學都要收拾葫蘆、看葫蘆，永遠不倦；街上大概所有的葫蘆都被他一一看過了。

4、清兵衛(wèi)花一毛錢買的葫蘆，最終被古董商以六百塊錢的高價賣出去。這說明了什么？這個結果與前文哪些內容構成對比？

這說明了那只葫蘆非同尋常，顯示了清兵衛(wèi)的天賦和獨特的鑒賞力。

對比：（1）這個結果與大人們的批評形成對比；（2）葫蘆當初是花一毛錢買的，與六百塊錢形成對比，突出葫蘆價值高；（3）清兵衛(wèi)對葫蘆的熱衷與最終被大人們扼殺形成對比。通過對比，突出了大人們的固執(zhí)、蠻橫、自以為是，也突出了清兵衛(wèi)的獨特審美眼光。

5、大人喜歡奇特點的葫蘆，清兵衛(wèi)卻喜歡形狀周正的平常的葫蘆，對有名的馬琴葫蘆他也不覺得好。這體現(xiàn)了他什么性格特點？

　他并不是盲目癡迷葫蘆，而是有自己的主見，有自己的獨特的審美眼光，說明他有個性。

六、重點語句分析

1、“清兵衛(wèi)沉默了。”

“沉默”：刻畫了清兵衛(wèi)執(zhí)拗堅持己見，不愿屈服，對父親的斥責不予理會的心理。

2、“清兵衛(wèi)連哭也沒哭一聲?！薄?、欲哭無淚

2017九年級語文上冊第三單元總復習資料（語文版）

2017九年級語文上冊第三單元總復習資料（語文版）

第9課《中國人失掉自信力了嗎》

一、文學常識：

1、本文選自《魯迅全集》

2、作者魯迅（1881.9.25—1936.10.19），原名周樹人，字豫才，浙江紹興人，偉大的文學家、思想家、革命家。

二、字詞積累：

1、注音

慨（kǎi）嘆?。▁ǐnɡ）悟誆（kuānɡ）騙誣（wū）蔑脂（zhī）粉　脊（jǐ）梁搽（chá）宰（zǎi）相前仆（pū）后繼　佛（fó）祖抹（mǒ）殺抹（mā）布拐彎抹（mò）角

2、成語

懷古傷今：懷念古代的社會，哀嘆現(xiàn)實的社會，用以表示那種悲觀厭世、倒退還古的思想情緒。

為民請命：替老百姓向上申訴，請求保全性命或解除痛苦。

埋頭苦干：專心地下工夫做事。

前仆后繼：前面的人倒下來，后面的人繼續(xù)跟上去。形容不怕犧牲，勇往直前。

自欺欺人：指用自己都難以置信的話或事情來欺騙別人。

舍身求法：原指佛教徒舍棄肉身去追求佛法，后來比喻為追求真理而不惜犧牲個人的生命。

三、重點問題：

1、問題知識：這篇駁論文在寫法上有什么特點？

1）用駁論證的方法間接批駁；2）用正面立論的方法間接批駁。

對方的論據(jù)確是事實，問題在于這些論據(jù)不能證明論點，就是說，論證上不合邏輯。就這樣，通過駁論證間接駁斥了對方的錯誤論點。從正面提出論點，這個論點與對方論點是針鋒相對的。證明了這個論點的正確性，等于宣告對方論點不能成立。這是間接駁斥了對方論點。

2、結構內容

四部分

段號

在議論過程中所起的作用

所揭示的要旨

（一）

1—2

擺出對方論點及其論據(jù)。

暗示對方的論證以偏概全。

（二）

3—5

從駁斥對方的論證入手，分析對方的論據(jù)不能證明對方的論點。

指出悲觀論者早就失掉自信力，只有“他信力”“自欺力”。

（三）

6—8

擺出正面的論據(jù)，證明正確的論點，間接反駁對方的論點。

指出我們有并不失掉自信力的中國人在，說中國人失掉了自信力，用以指一部分人則可，倘若加于全部，那簡直是誣蔑。

（四）

9

得出結論。

指出要論中國人自信力的有無，要看看他的筋骨和脊梁，要自己去看地底下。

第一部分（1－2段）：揭示對方論點及論據(jù)，。暗示對方的論證以偏概全。

第二部分（3－5段）：間接反駁。駁敵方論證。說明敵方論據(jù)不能證明其論點。

第三部分（6－8段）：間接反駁。用事實證明正面論點的正確從而反駁敵論點。揭示敵論點虛假。

第四部分（9段）：作出結論。直接駁論點揭示對方論點以偏概全，以表面概實質。

3、語言特點：語言犀利尖銳，富有戰(zhàn)斗性，帶有嘲諷意味。

第10課　《吳漢何嘗殺妻》

一、作家作品

鄧拓（1912—1966），原名鄧子健、鄧云特，此文發(fā)表時署名“馬南邨”（筆名），福建閩侯人。當代歷史學家、雜文家。主要著作有歷史論文集《論中國歷史的幾個問題》，雜文集《燕山夜話》，詩詞集《鄧拓詩詞選》，散文集《鄧拓散文》等，還有與吳晗、廖沫沙合寫的《三家村札記》。

二、字詞積累

1、注音：

篡（cuàn）位草莽（mǎnɡ）自刎（wěn）典籍（jí）　給（jǐ）事販（fàn）賣無稽（jī）之談

燕薊（yānjì）詔（zhào）書校（jiào）定編輯（jí）祠（cí）堂捏（niē）造　

死心塌地：形容主意已定，決不改變。文中指吳漢一心一意幫助劉秀去打天下。

無中生有：憑空捏造。

無稽：毫無根據(jù)?；嚎疾?/p>

三、主要問題

1、主題：本文是一篇駁論文，作者以豐富的史料，批駁了“吳漢殺妻”的說法，有力論證了“歷史的真實和舞臺藝術的真實，有時距離很大，誰要是把看戲當成讀歷史，那就不免要上當”的觀點，從而說明了歷史劇的創(chuàng)作原則和創(chuàng)作態(tài)度：不可胡編亂造。

2、全文共分為三個部分：

第一部分（1），提出文章的中心論點：歷史的真實和舞臺藝術的真實，有時距離很大。

第二部分（2—8），論證“吳漢何嘗殺妻”，批駁“吳漢殺妻”的說法。本部分可分為兩層。

第一層（2）簡述“吳漢殺妻”的劇情，樹立批駁的靶子。

第二層（3—8），引用豐富的史料——否定了“吳漢殺妻”的歷史真實性。

第三部分（9），照應開頭，深化主題，點明作者的觀點：歷史劇不可胡編亂造。

3、課文用哪些論據(jù)否定了“吳漢殺妻”的歷史真實性？其中那些證據(jù)最重要？

課文用以否定“吳漢殺妻”的歷史真實性的論據(jù)既有具體的史料，又有對于史料的總體把握。具體的史料有四則，第一則是關于吳漢生平的，第二則和第三則是關于吳漢家庭關系的，第四則是關于吳漢為人的。然而最重要的，具有根本意義的是史料的總體把握，即“在漢代的歷史典籍中，完全找不到所謂｀吳漢殺妻＇的事實根據(jù)”。而另四則具體把握，盡管用了頗多筆墨，但它們都是對整體把握的佐證。

4、作者說：“誰要是把看戲當成讀歷史，那就不免要上當”。結合你看過的有關歷史劇，談談你的看法。

1）樹立正確的歷史觀，要有懷疑精神，養(yǎng)成獨立思考的習慣；

2）我看過歷史劇《荊軻刺秦王》《屈原》，歷史上實有其人，對劇中的情節(jié)，我們要有懷疑精神，善于動腦筋，多思考，不能把看戲當成讀歷史。

四、寫作方法

1、以豐富的史料，批駁“吳漢殺妻”的說法

2、用簡潔的語言引述劇情。

議論文中的記敘比較簡明概括，是作者精心選擇，是為展開議論服務的，它與記敘文中的記敘不同，不需要華麗的辭藻和形象生動的描寫。課文第二段引述《吳漢殺妻》一劇的劇情，記敘簡潔概括，是為下文展開議論服務的。

3、論證充分嚴密，使人信服。

課文第4、6、7、8段采用擺事實、講道理的方法，論證充分嚴密，使讀者信服。文中引用歷史典籍客觀真實，增強了說服力。

第11課　《大小貓洞》

一、作家作品：

金克木（1912---2000），安徽壽縣人，著名學者、文學家、北大教授。

二、字詞積累：

爵（jué）士泮宮（pàn）　祭（jì）孔　燕（yān）京

下馬威：原來指官吏初到任時對下屬顯示的威風，后指一開頭就向對方顯示的威力。

無獨有偶：雖然罕見，但是不只一個，還有一個可以成對。

三、重點問題：

1、主題：本文是一篇立論文，文章通過“牛頓開貓洞”和“晏子使楚”兩則故事的分析論證，得出了“故事里有道理”的結論，闡發(fā)了考慮問題應從人的實際出發(fā)，即以人為本的思想，啟發(fā)我們從故事中、從書本中、從生活中悟出道理。

2、本文共分為三個部分：

第一部分（1），提出論題，本段只有一句話，這句話有統(tǒng)領全篇的作用。

第二部分（2—21），論證“牛頓開貓洞”和“晏子使楚”兩個故事的道理。

3、第三部分（22），點明文章的中心論點：故事里面有道理。啟發(fā)我們從故事中、從書本中、從生活中悟出道理。

第12課　《世上沒有傻問題》

一、作家作品：

卡爾·薩根（1934—1996）美國天文學家，著名科普作家。本文節(jié)選其著作《魔鬼出沒的世界》。

二、字詞積累：

瞥piē見　貶biǎn低　脆cuì弱　深奧ào乏fá味

滔滔不絕：比喻話多，連續(xù)不斷。本文中指幼兒們不斷提出問題。

無所不知：沒有不知道的事。形容知識面極其廣泛。本文中指成年人假裝學識淵博。

三、重點問題：

1、本文共分為三個部分：

第一部分（1），提出問題：我們?yōu)楹尾蝗ハ胍恍┥祮栴}？

第二部分（2—6），分析問題：從幼兒園孩子與高中生的不同，分析原因，論述世上沒有傻問題。

第三部分（7），解決問題：我們應該如何對待孩子的傻問題。

2、主題：通過對生活中的一些現(xiàn)象的觀察，得出結論：其實孩子提出的問題不是什么傻問題，成年人應該鼓勵孩子提出問題并給予指導，以啟發(fā)他們對科學的探求。

3、課文的標題是“世上沒有傻問題”，作者是針對哪些現(xiàn)象來談論這一話題的？造成這些現(xiàn)象的原因是什么？

主要是針對高中生不喜歡提出問題、害怕提出所謂的傻問題這一現(xiàn)象提出的。作者認為造成這個現(xiàn)象的主要原因是成年人對兒童好奇心的傷害，還包括同學不許某位同學杰出、學生的短期滿足心理、社會對于知識的回報不夠，對學生的期望值太低、對努力學習缺少激勵，把潛心讀書的學生貶為“書呆子”，這些問題都反映了教育的弊端。

4、本文主要運用的論證方法：對比論證和舉例論證。