小學(xué)三年級綜合教案

人教版九年級語文上冊第三單元綜合訓(xùn)練題。

教案課件是每個老師工作中上課需要準(zhǔn)備的東西，大家在細(xì)心籌備教案課件中。必須要寫好了教案課件計(jì)劃，新的工作才會如魚得水！你們知道多少范文適合教案課件？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“人教版九年級語文上冊第三單元綜合訓(xùn)練題”，希望能對您有所幫助，請收藏。

人教版九年級語文上冊第三單元綜合訓(xùn)練題

【課文與作家】

1、《故鄉(xiāng)》：魯迅，選自《吶喊》。

2、《孤獨(dú)之旅》：曹文軒，選自《草房子》。

3、《我的叔叔于勒》：法國莫泊桑，選自《羊脂球》。

4、《心聲》：黃倍佳。

【重點(diǎn)詞語】

蕭索如許鄙夷恣睢厚實(shí)嬉鬧驅(qū)除竭斯底里拮據(jù)棧橋煞白

十拿九穩(wěn)沙啞發(fā)窘抽噎出風(fēng)頭

【青春頌語】

青春的舞蹈

（男）海水，在遠(yuǎn)方咆哮。

（女）激情，在心中燃燒。

（男）折一條柳枝做琴弦，掬一捧秋風(fēng)當(dāng)號角。

（女）打開天空的帷幕，我們上演青春的舞蹈。

（男）我們在鄉(xiāng)間舞蹈，當(dāng)蟬鳴和晨露隨風(fēng)而去，大地披上鵝黃的外套，青春不是枯萎是燃燒。

（女）我們在城市舞蹈，當(dāng)高樓與大廈拔地而起，空中布滿霓虹的廣告，青春不是奢靡是創(chuàng)造。

（男）我們?yōu)槟赣H舞蹈，襁褓的睡眠、學(xué)步的蹣跚，天真浪漫的年華里寫下的詩也絕非輕佻，我們是兒女，漫長的人生中倘若有一堆不熄的火，青春就是對皺紋的回報。

（女）我們?yōu)樾撵`舞蹈，曾經(jīng)的嫩綠孕育無數(shù)絢麗的夢，至真至善的紙上譜滿最初的心跳，我們是誠摯，紛繁的世界里如果有一支不老的歌，青春就是亙古的曲調(diào)。

（合）青春的舞蹈多么美妙！

（男）在歲月的年輪上，沒有什么比青春的花朵色更艷；

（女）在時空的隧道里，沒有什么比青春的黃金價更高。

（合）青春的舞蹈就是宣告：

（男）停滯的青春是死水，我們不要；

（女）單調(diào)的青春是萎靡，我們不要；

（男）偏激的青春是敵人，我們不要；

（女）無夢的青春是墮落，我們不要……

（男）平凡的日子，我們用舞蹈詮釋青春；

（女）花開的季節(jié)，我們用青春講述崇高。

（合）舞蹈的青春不是生命的刻意炫耀，青春的舞蹈卻是人生進(jìn)取的火苗。

一、基礎(chǔ)

1、給下列加線的字注音。

陰晦()裝弶（）愕然（）嗤笑（）瑟索（）

恣?。ǎ┺讚?jù)（）棧橋（）發(fā)窘()抽噎（）

2、下列加線字注音有誤的一項(xiàng)是()

A．惘然wǎng嗤笑chī陰晦huìB．恣睢suī膽怯qiè給予jǐ

C．狗吠feī戳穿cuó妒忌dùD．詫異chà過癮yǐn拮據(jù)jié

3、下列詞語中有錯別字的一項(xiàng)是()

A．鄙夷隔膜撅斷朦朧B.恣睢跌落皺痕煞白

C.闊綽瑟索棧橋蕭索D.一縷書聲朗朗打拱嚼著

4、下面句子中的成語運(yùn)用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.他在大會上的即興講話邏輯嚴(yán)密、語無倫次，博得了與會專家的一致好評。

B．正因?yàn)樗哂泻Ｊ纳矫说某绺呃硐?，才在工作中取得了出色的成就?/p>

C．它們發(fā)現(xiàn)自己陷入了峰回路轉(zhuǎn)的絕境，一片驚慌，胡亂蹦跳。

D．學(xué)生的學(xué)習(xí)水平是參差不齊的，因此教師的教學(xué)要盡可能做到因材施教。

5、下面兩組句子中沒有語病的兩句依次是()和()。

A..語言流暢是衡量文章好壞的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。

B．我們要認(rèn)真克服并隨時發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)。

C．在老師和同學(xué)們的幫助下,使他的成績有了很大進(jìn)步。

D．只有堅(jiān)持不懈的刻苦努力，才能取得優(yōu)異的成績。

A．同學(xué)們以敬佩的目光注視著并傾聽著大橋建設(shè)者的英雄事跡。

B．電視機(jī)的價格一降再降，有的甚至下降了三倍。

C．為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我們加強(qiáng)了交通安全的教育管理。

D．同學(xué)們被大雨淋得渾身濕透了，仍然精神飽滿地前進(jìn)。

6、下列搭配有誤的一項(xiàng)是()

A．魯迅—《故鄉(xiāng)》--《徘徨》

B．曹文軒—《孤獨(dú)之旅》一《草房子》

C．莫泊?！段业氖迨逵诶铡?-《羊脂球》

D．黃蓓佳一《心聲》—《兒童時代》

7、默寫。

①雞聲茅店月，?！渡躺皆缧小?/p>

②，只有香如故?！恫匪阕印ぴ伱贰?/p>

③燕子來時新社，?！镀脐囎印?/p>

④，村南村北響繰車。《浣溪沙》

⑤莫道不消魂，，。《醉花陰》

8、對《故鄉(xiāng)》中“我想到希望，忽然害怕起來了”一句理解恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

A．害怕“希望”實(shí)現(xiàn)時，自己受到?jīng)_擊。

B．害怕實(shí)現(xiàn)“希望”要付出巨大、艱苦的代價。

C．害怕閏土等人反對我的“希望”。

D．害怕宏兒、水生不愿為“希望”奮斗。

9、關(guān)于《我的叔叔于勒》一文的主人公，下列表述正確的一項(xiàng)是()

A．這篇小說是通過人與人之間的關(guān)系變化來表現(xiàn)的，所以沒有主人公。

B．小說的標(biāo)題是“我的叔叔于勒”，因此于勒是小說的主人公，是推動情節(jié)發(fā)展的關(guān)鍵人物。

C．“菲利普夫婦”是小說的主人公，作者是通過菲利普夫婦對待于勒反復(fù)無常的態(tài)度來揭示主題的。

D．“我”是小說的主人公，小說自始至終是寫“我”的所見、所聞、所做、所想。

10、下面關(guān)于小說表述有誤的一項(xiàng)是()

A．小說以塑造人物形象為中心，通過故事情節(jié)的敘述和環(huán)境的描寫來反映社會生活；

B．小說塑造人物形象的主要手段是外貌描寫、語言描寫、行動描寫和心理描寫。

C．小說必須具備三個要素，即生動的人物形象、完整的故事情節(jié)和人物活動的具體環(huán)境，其中，人物形象又是主要要素。

D．小說的自然環(huán)境主要包括人物活動的時間、地點(diǎn)、季節(jié)、景物和時代背景。

11、下列句子運(yùn)用修辭手法理解恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

(1)我只覺得我四面有看不見的高墻，將我隔成孤身，使我非常氣悶。

(2)然而圓規(guī)很不平，顯出鄙夷的神色。

(3)那手也不是我所記得的紅活圓實(shí)的手，卻又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了。

(4)他只是搖頭，臉上雖然刻著許多皺紋，卻全然不動，仿佛石像一般。

A．借喻明喻暗喻明喻B．暗喻借喻明喻借喻

C．暗喻明喻暗喻借喻D．借喻借喻明喻明喻

12、下列說法中錯誤的一項(xiàng)是()

A．《故鄉(xiāng)》以“我”的所見所聞為線索，所以作品中的“我”并不是作者，而是小說虛構(gòu)的人物。

B．魯訊《自嘲》詩中有“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子?！眱删?，是作者品質(zhì)的真實(shí)寫照。

C．《孤獨(dú)之旅》選自《草房子》，是中國當(dāng)代一部比較有代表陛的“成長小說”。作者是曹文軒。

D．《我的叔叔于勒》選自長篇小說集《羊脂球》，作者莫泊桑是法國批判現(xiàn)實(shí)主義作家，文章主人公是于勒。

13、下列句子中所標(biāo)重音與提供的情景最相符合的一項(xiàng)是（）

吳明參加南寧市中學(xué)生演講比賽決賽，好朋友小丁得知決賽結(jié)果后，興匆匆的跑來告訴他：

A．你榮獲南寧市中學(xué)生演講比賽第一名啦!

B．你榮獲南寧市中學(xué)生演講比賽第一名啦!

C．你榮獲南寧市中學(xué)生演講比賽第一名啦!

D．你榮獲南寧市中學(xué)生演講比賽第一名啦!

二、閱讀

(一)

我躺著，聽船底潺潺的水聲，知道我在走我的路。我想：我競與閏土隔絕到這地步了，但我們的后輩還是一氣，宏兒不是正在想念水生么。我希望他們不再像我，又大家隔膜起來……然而我又不愿意他們因?yàn)橐粴?，都如我的辛苦展轉(zhuǎn)而生活，也不愿意他們都如閏土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如別人的辛苦恣睢而生活。他們應(yīng)該有新的生活，為我們所未經(jīng)生活過的。

我想到希望，忽然害怕起來了。閏土要香爐和燭臺的時候，我還暗地里笑他，以為他總是崇拜偶像，什么時候都不忘卻?，F(xiàn)在我所謂希望，不也是我自己手制的偶像么?只是他的愿望切近，我的愿望茫遠(yuǎn)罷了。

我在蒙朧中，眼前展開一片海邊碧綠的沙地來，上面深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月。我想：希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路；其實(shí)地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。

1．《故鄉(xiāng)》是一篇____________，選自《_________》，作者_(dá)________，原名_________，__________________人。

2．這三段文字在內(nèi)容上主要是寫“我”離開故鄉(xiāng)時的()

A．所見所聞B.心情感受C.留戀之情D.離愁別緒

3．結(jié)合語境，解釋下面的詞語

(1)辛苦展轉(zhuǎn)：________________________________________________________

(2)辛苦麻木：________________________________________________________

(3)辛苦恣?。篲_______________________________________________________4．“我”希望“他們應(yīng)該有新的生活”，表達(dá)了怎樣的思想感情？

_____________________________________________________________________

5．文末又一次提到“眼前展開一片……金黃的圓月”，其作用是什么?

_____________________________________________________________________

答案:

1．略2．B

3．(1)奔波、勞碌。(2)辛勤、勞苦。(3)處心積慮，挖空心思。

4．對現(xiàn)實(shí)不滿，希望有新的生活。

5．突出作者對美好新生活的憧憬。

(二)

這來的便是閏土。雖然我一見便知道是閏土，但又不是我這記憶上的閏土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圓臉，已經(jīng)變作灰黃，而且加上了很深的皺紋；眼睛也像他父親一樣，周圍都腫得通紅，這我知道，在海邊種地的人，終日吹著海風(fēng)，大抵是這樣的。他頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著；手里提著一個紙包和一支長煙管，那手也不是我所記得的紅活圓實(shí)的手，卻又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了。

1．文中的“他”是指；“我”是指。

A．小說中的人物形象B．作者魯迅C．小說情節(jié)的串講人

2．分析下列外貌描寫蘊(yùn)含的深刻含義。

(1)他身材增加了一倍；先前的紫色的圓臉，已經(jīng)變作灰黃，而且加上了很深的皺紋。

_____________________________________________________________________

(2)眼睛也像他父親一樣，周圍都腫得通紅。

(3)他頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著。

(4)那手，又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了。Jab88.COm

3．選文從幾個方面描寫中年閏土的形象?這些肖像描寫的主要目的是什么?

4．此段運(yùn)用的寫作手法是什么?這樣寫的好處是什么?

5．曾經(jīng)是那樣充滿生氣的閏土，人到中年卻活得這樣麻木、悲慘。是什么原因造成的呢?

答案：

1．中年閏土小說情節(jié)的串講人

2．(1)說明中年閏土飽經(jīng)憂患。(2)生活艱辛。(3)生活貧寒。(4)用比喻修辭寫出勞動艱辛。

3．從身材、臉色、眼睛、衣著、手五個方面描寫中年閏土形象。肖像描寫是要表現(xiàn)閏土生活困苦，勞動艱辛。

4．采用對比的寫法。寫中年閏土和少年閏土判若兩人，在痛苦生活的煎熬下，中年閏土飽經(jīng)憂患，極度貧困，整日在磨難中掙扎。

5．文中說這是多子、饑荒、苛稅、兵、匪、官、紳造成的，這只是表層原因。實(shí)際上是帝國主義的侵略、封建主義的壓榨給人民造成的苦難。

(三)

我問那個賣牡蠣的人:“應(yīng)該付您多少錢，先生？”

他回答道：“兩法郎五十生丁。”

我把五法郎的銀幣給了他，他找了錢。

我看了看他的手，那是一只滿是皺紋的水手的手。我又看了看他的臉，那是一張又老又窮苦的臉，滿臉愁容，狼狽不堪。我心里默念道：“這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔。”

我給了他十個銅子的小費(fèi)。他趕緊謝我：“上帝保佑您，我的年輕的先生!”

等我把兩法郎交給父親，母親詫異起來，就問：“吃了三個法郎?這是不可能的?！?/p>

我說：“我給了他十個銅子的小費(fèi)。”

我母親嚇了一跳，直望著我說：“你簡直是瘋了!拿十個銅子給這個人，給這個流氓!”她沒再往下說，因?yàn)楦赣H指著女婿對她使了個眼色。

后來大家都不再說話。

在我們面前，天邊遠(yuǎn)處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來。那就是哲爾賽島了。

1．下邊是小說中的環(huán)境描寫，其中哪一句同文中畫線的句子有相同的表達(dá)作用?()

A．畫眉在樹林邊宛轉(zhuǎn)地唱歌；鋸木廠后邊草地上，普魯士兵正在操練。

B．蒼黃的天底下，遠(yuǎn)近橫著幾個蕭索的荒村，沒有一些活氣。

C．風(fēng)過去了，只剩下直的雨道，扯天扯地地垂落，看不清一條條的，只是那么一片、一陣，地上射起無數(shù)的箭頭，房屋上落下萬千條瀑布。

D．中秋過后，秋風(fēng)是一天涼比一天，看看將近初冬；我整天的靠著火，也須穿上棉襖了。

2．在給于勒十個銅子小費(fèi)這件事情上，“我”和“母親”有不同的表現(xiàn)，試作簡要評論。

3．文中有一處細(xì)節(jié)描寫：“父親指著女婿對她使了個眼色。”請你設(shè)想當(dāng)時“父親”會有怎樣的心理活動，試用“父親”的口吻把它寫出來。

答案：

1．B

2．這一細(xì)節(jié)寫出“我”的單純、善良、富有同情心；而母親則是尖刻、勢利的。

3．略

三、作文

有人說，朋友不是那個你隨便和他說聲“嗨”的人。朋友是一個可以給你依靠著嚎哭的肩膀，是一口你放心把內(nèi)心的痛苦往里面傾注的井，是一排令你熱情高漲的巨浪，是一雙把你從黑暗和絕望中拉出來的手……你交過朋友嗎?你從朋友那里得到過教益嗎?你怎樣看待朋友的情誼?請以“朋友”為話題，寫一篇600字左右的作文。

精選閱讀

人教版九年級語文上冊第四單元綜合訓(xùn)練題

教案課件是老師需要精心準(zhǔn)備的，是認(rèn)真規(guī)劃好自己教案課件的時候了。認(rèn)真做好教案課件的工作計(jì)劃，才能促進(jìn)我們的工作進(jìn)一步發(fā)展！有沒有出色的范文是關(guān)于教案課件的？下面是小編精心為您整理的“人教版九年級語文上冊第四單元綜合訓(xùn)練題”，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

人教版九年級語文上冊第四單元綜合訓(xùn)練題

一、知識積累與運(yùn)用。（30分）

（一）根據(jù)提示默寫。（每空1分，共10分）

1我想：希望是本無所謂有，無所謂無的。___________________；其實(shí)地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。

2、出自《桃花源記》一文，常用來比喻心里突然悟出道理而感覺明朗的成語是“____________

______”，常用來比喻理想中環(huán)境優(yōu)美、生活安樂的世界的成語是“_______________”，常用來比喻沒人過問、受到冷落的成語是“____________”。

3、讀下面每句話，都會想起一個名句。根據(jù)你的理解，任選其中二句，填寫在橫線上。

陶淵明那朵菊花溫暖了寧靜深遠(yuǎn)的峰巒；李白的愁情匯成了滔滔江水；杜甫的雄心量出了泰山的高度；李清照憔悴如風(fēng)中的一株黃花；蘇拭矯健彎弓，夢想射下天上的星座。

①________________________，________________________。

②________________________，________________________。

4、更深月色半人家，_____________________。今夜偏知春色暖，_____________________。

（二）（20分）

1、下列句子沒有語病的一句是：()（2分）

A．筆記本電腦顯示了快捷、穩(wěn)定、方便而成為奧運(yùn)新聞報道的重要工具。

B．事實(shí)證明，經(jīng)過艱苦生活磨煉的人更善于戰(zhàn)勝各種困難和挫折。

C．慶?！皣鴳c”演講比賽將于今晚七時半在學(xué)校大禮堂開始舉行。

D．今年學(xué)校取得巨大成就的原因是全校師生共同努力的結(jié)果。

2、根據(jù)拼音寫漢字。（2分）

在任長霞同志先進(jìn)事跡采訪中，我們一次次地感受到她無私無畏、打黑除惡的hào①然正氣；一次次地感受到她愛民、親民、敬民、為民的zhōn②腸柔情，也一次次地感受到人民群眾對這樣的好干部的擁dāi③。她是共產(chǎn)黨員的杰出代表、公安局長的kǎi④模，也是我們學(xué)習(xí)的榜樣。

①________②________③________④________

3、名著閱讀根據(jù)下面文字，寫出A、B兩個人物的名字。（2分）

A扯出戒刀，把索子都割斷了，便扶起B(yǎng)叫：“兄弟，俺自從你受官司，又無處救你。打聽得你刺配滄州，便來開封府前尋你，卻撞見酒保來請兩個人，說話，酒家疑心，恐這廝們在路上害你，就一路跟了來?！?/p>

A、_________________B、_________________

4.教師節(jié)，有位同學(xué)給老師送了這樣的賀詞，以表達(dá)自己對老師的贊美和敬意：

你博古通今，像滔滔不絕的歷史長河，引導(dǎo)我們追求無窮知識。（歷史老師）

請你仿照上面的句子，寫一句話，送給某門學(xué)科的老師。（2分）

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5、仿寫。要求句式相同，字?jǐn)?shù)一樣，內(nèi)容新穎獨(dú)特，有創(chuàng)意。（4分）

例句：青春是多彩的朝霞，映照著廣闊的大地；青春是智慧的火花，點(diǎn)綴著燦爛的星空；青春是美麗的鮮花，裝扮著絢麗的人生。

仿句：寬容是____________________________，_________________________________________；

寬容是____________________________，______________________________________；寬容是

____________________________，_________________________________。

6、請運(yùn)用對仗知識對下聯(lián)。（4分）

A．綿綿春雨潤萬物；________________________。

B．現(xiàn)在多流汗；________________________。

7、賞析：遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云深處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。（4分）

①、這是一首寫景小詩，也是一幅優(yōu)美的圖畫。詩的前兩句所寫的是___________，后兩句所寫的是___________。（填“近景”和“遠(yuǎn)景”）（1分）

②、詩中哪一句說明這首詩是寫秋天景色的？（1分）答：。

____________________________________________________________________________________

③、“霜葉紅于二月花”采用了什么修辭手法？突出了什么？（2分）

____________________________________________________________________________________

二、現(xiàn)代文閱讀題（40分）

（一）地球的“臍帶”（10分）

①地球的臍帶——北緯30°線，是一條神秘而又奇特的緯線，也是災(zāi)難集中的地帶。

②這條線貫串了四大文明古國：中國、巴比倫、印度和埃及。著名的埃及金字塔、古巴比倫空中花園，古代許多名城和建筑就在這條線附近。

③這條線古往今來，多災(zāi)多難。幾千年前，在今天的安納利斯群島、巴哈馬群島及墨西哥灣地區(qū)一塊巨大的陸地沉沒于海底，史書中記載的大西洲也下沉于大西洋中。被視為魔鬼三角區(qū)的百慕大，自16世紀(jì)以來，有數(shù)以百計(jì)的船只和飛機(jī)在這里相繼失蹤，被這塊海域吞噬的人更難計(jì)其數(shù)。在川藏北緯30°線上美軍共損失軍用飛機(jī)468架。青藏高原上的西藏，從古至今有記載的6．9級以上的地震達(dá)86次。

④這條緯線地下是地球內(nèi)部的最不平靜的地區(qū)之一。青藏高原隆起的速度是地區(qū)之最，每年平均上升一厘米。地球地殼平均厚度為35千米，而青藏高原下地殼厚達(dá)70千米，因而導(dǎo)致它的地質(zhì)構(gòu)造極為奇特，地震活動頻繁。

⑤地球上有大地的沉沒，便會有高原的隆起。遠(yuǎn)古時代，喜瑪拉雅山還處在古特提斯海的一片汪洋之中，位于南緯40°線，經(jīng)過漫長的地質(zhì)年代，古特提斯海板塊，向北運(yùn)動了7000千米，沖到北半球亞歐大陸板塊之下，在距今三四千萬年前崛起而成為今天的喜瑪拉雅山——地球上最年輕最高的山。

⑥北緯30°線的磁場、電場、重力場與地球其他地區(qū)不同，與太陽和其他行星的對應(yīng)關(guān)系也很特殊。這是造成它奇特、神秘現(xiàn)象的根本原因。

1、本文采用了什么的結(jié)構(gòu)？答：____________________________________________________

2、請為選文第③段中加點(diǎn)的“吞噬”注音、釋義。

__________________________________________________________________________________

3、選文為說明問題使用了哪些說明方法？請舉例說明。

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

4、地球北緯30°線的神秘奇特在哪里？作者為什么又說其是多災(zāi)多難的地帶？

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

5、造成地球北緯30°線神秘奇特、多災(zāi)多難的原因是什么？

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

（二）

從公開的文字上看起來：兩年以前，我們總自夸著“地大物博”，是事實(shí)；不久就不再自夸了，只希望著國聯(lián)，也是事實(shí)；現(xiàn)在是既不夸自己，也不信國聯(lián)，改為一味求神拜佛，懷古傷今了——卻也是事實(shí)。

于是有人慨嘆曰：中國人失掉自信力了。

如果單據(jù)這一點(diǎn)而論，自信其實(shí)是早就失掉了的。先前信“地”，信“物”，后來信“國聯(lián)”，都沒有相信過“自己”。假使這也算一種“信”，那也只能說中國人有過“他信力”，自從對國聯(lián)失望之后，便把這他信力都失掉了。

失掉了他信力，就會疑，一個轉(zhuǎn)身，也許能夠只相信了自己，倒是一條新生路，但不幸的是逐漸玄虛起來了。信“地”和“物”，還是切實(shí)的東西，國聯(lián)就渺茫，不過這還可以令人不久就省悟到依賴它的不可靠。一到求神拜佛，可就玄虛之至了，有益或是有害，一時就找不出分明的結(jié)果來，它可以令人更長久的麻醉著自己。________________________中國人現(xiàn)在是在發(fā)展著“自欺力”。（10分）

6．《中國人失掉了自信力了嗎》是__________先生寫的一篇__________（議論文的一種類型），作者在文中要反駁的論點(diǎn)是___________________________________________________________

7．“如果單據(jù)這一點(diǎn)而論，自信其實(shí)是早就失掉了的?！薄斑@一點(diǎn)”指的是________________

________________________________________________。

8．所選語段的第一自然段中采用了＿＿＿＿的修辭手法，如把這段中“是事實(shí)”，“也是事實(shí)”，“卻也是事實(shí)”都去掉，在這一段結(jié)尾籠而統(tǒng)之加一上句“這些都是事實(shí)”，好不好？為什么？

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

9．文中加黑點(diǎn)的詞語，是最初發(fā)表在《太白》月刊時被國民黨書報機(jī)關(guān)刪去的，請問他們當(dāng)初為何要刪去這些話？

答：______________________________________________________________________________

10．“于是有人慨嘆曰：中國人失掉自信力了。”對這句話正確的理解是（）

　A、一些群眾憂國憂民，表現(xiàn)出對當(dāng)時中國現(xiàn)狀的不安。

B、一部分人在散布對抗日前途的悲觀論調(diào)，指責(zé)中國人失掉了自信力，實(shí)際上是為了混淆是非，掩蓋國民黨當(dāng)局的罪責(zé)。

C、那時的中國處于水深火熱之中，人人但求自保，民族的團(tuán)結(jié)精神正迅速解體，因而有識之士發(fā)出了感慨。

D、國民黨上層官僚無心抵抗，以此論調(diào)掩蓋自身罪責(zé)。

（三）

“正確答案只有一個”這種思維模式，在我們頭腦中已不知不覺地根深蒂固。事實(shí)上，若是某種數(shù)學(xué)問題的話，說正確答案只有一個是對的。麻煩的是，生活中大部分事物并不像數(shù)學(xué)問題那樣。生活中解決問題的方法并非只有一個，而是多種多樣。由于情況的變化，原來行之有效的方法，到了現(xiàn)在往往不靈了。正因?yàn)槿绱耍绻阏J(rèn)為正確答案只有一個的話，當(dāng)你找到某個答案以后，就會止步不前。因此，不滿足于一個答案，不放棄探求，這一點(diǎn)非常重要。

然而，尋求第二種答案，或是解決問題的其他路徑和新的方法，有賴于創(chuàng)造性的思維。那么，創(chuàng)造性的思維又有哪些必要的要素呢？

有人是這樣回答的：“富有創(chuàng)造性的人總是孜孜不倦地汲取知識，使自己學(xué)識淵博。從古代到現(xiàn)代技術(shù)。從數(shù)學(xué)到插花，不精通各種知識就一事無成。因?yàn)檫@些知識隨時都可能進(jìn)行組合，形成新的創(chuàng)意。這種情況可能出現(xiàn)在六分鐘之后

也可能在六個月之后，六年之后。但當(dāng)事人堅(jiān)信它一定會出現(xiàn)。”

對此我完全贊同。知識是形成新創(chuàng)意的素材。但這并不是說，光憑知識就能擁有創(chuàng)造性。發(fā)揮創(chuàng)造力的真正關(guān)鍵，在于如何運(yùn)用知識。創(chuàng)造性的思維，必須有探求新事物，并為此活用知識的態(tài)度和意識，在此基礎(chǔ)上，持之以恒地進(jìn)行各種嘗試。（10分）

11、根據(jù)文段內(nèi)容，解釋下列文中加橫線的詞語。（2分）

根深蒂固：___________________________________________________________

孜孜不倦：___________________________________________________________

12、作者為什么反對“‘正確答案只有一個’這種思維模式”？（3分）

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

13、“在此基礎(chǔ)上，持之以恒地進(jìn)行各種嘗試?！敝小按恕敝复裁?？（2分）

_________________________________________________________________________________

14、要想自己有創(chuàng)造性思維，你應(yīng)該怎樣做？（3分）

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

(四)讀書養(yǎng)氣寫作

①人究竟為什么讀書?讀書對人到底有什么作用?

②說讀書是為了升學(xué)，為了獲取知識，為了改變命運(yùn)，為了做官，為了就業(yè)，為了成名成家，為了報效祖國等等，各人有各人的見解。但我覺得，最根本的一條是，讀書可以養(yǎng)氣。

③古人云：“腹有詩書氣自華?！弊x書對于人來說，就像吃飯喝水一樣不可缺少，我們可以從書中汲取無盡的精神力量——一種激蕩在我們的血管，充盈于我們的周身，又從我們的每一個毛孔里散發(fā)出來的氣。同時，讀書也要像吃飯那樣，吃各種蔬果和五谷雜糧，攝取多種營養(yǎng)——閱讀各式各樣的書，汲取各種各樣的氣，以補(bǔ)充先天不足，避免后天失調(diào)。不過，血?dú)夥絼偟纳倌猩倥?，不僅要雜學(xué)旁收，大量讀書，還要有目標(biāo)、有選擇地讀書。讀不同的書，可以養(yǎng)不同的氣。豪氣，靈氣，平和之氣，浩然之氣，可以養(yǎng)；邪氣，戾氣，迂腐之氣，狹隘之氣，也可以養(yǎng)。因此，在讀書時，要吸取精華，剔除糟粕，讀天下好書，養(yǎng)人間正氣。就像孟夫子所說的那樣：吾善養(yǎng)吾浩然之氣!

④如果說讀書是養(yǎng)氣，是輸入，那么寫作則是釋放，是輸出。作者把氣注入文章，讀者通過讀書，感受到文章的氣，吸收了文章的氣。人們平時常說的“回腸蕩氣”，不正是說一種讀書的體驗(yàn)，不就是說文氣在我們的胸腹之間流轉(zhuǎn)激蕩嗎?什么樣的人，讀了什么樣的書，便會寫出什么樣的文章來。氣不同，文章的味道就不同，形成的風(fēng)格也就大不相同。所謂韓愈文風(fēng)如潮，柳宗元文鳳如泉，歐陽修文風(fēng)如瀾，蘇軾文風(fēng)如海，就是指韓柳歐蘇四大文豪的稟賦、氣質(zhì)、學(xué)養(yǎng)，滲透于文章中的具體表現(xiàn)。⑤曹丕說“文以氣為主”。韓愈也強(qiáng)調(diào)“氣盛宜言”——就是說，寫文章的人，只要?dú)庾懔?，想怎么寫就怎么寫。讀書少的人，自身氣弱，器小力薄，容易被書拿住，成為死讀書的“兩腳書櫥”，作文時就會捉襟見肘、力不從心。讀書多的人，自身氣足，學(xué)養(yǎng)豐富，不僅讀書養(yǎng)氣，而且善于融會，善于吐納，作文時自然就會運(yùn)用自如、得心應(yīng)手。

⑥人雖有先天的稟賦、氣質(zhì)上的差異，然而讀書可以養(yǎng)氣，則是共同的，也是共通的。莊子在《逍遙游》中說過，水之積也不厚，則其負(fù)大舟也無力；風(fēng)之積也不厚，則其負(fù)大翼也無力。讀書不足，養(yǎng)氣不夠，寫出文章來只有出的氣，沒有入的氣，就像游泳的人不會換氣，用不了多久，便三魂蕩蕩，七魄悠悠，蹬小腿兒翻白眼兒了。真正的文章好手，必然讀書多，養(yǎng)氣厚，厚積而薄發(fā)。（10分）

1、③段中加點(diǎn)詞“氣”具體指的是_______________________________。

2、第④段畫線句運(yùn)用了____________和____________的修辭方法。你讀過“韓柳歐蘇”的作品嗎?請寫出其中一位文豪和他的一篇作品。____________（作者名）；《》（篇名）

3、作者在文中對學(xué)生的讀書提出了____________和____________的要求。

、用簡潔的語言概括全文的主旨：___________________________。

5、第④段中說：“讀者通過讀書，感受到文章的氣，吸收了文章的氣?！闭埬銖恼n外閱讀中舉出一例，談?wù)剬@句話的理解。

____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

三、寫作活動（30分）

走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)，擁抱自然，關(guān)注特點(diǎn)，研究課題，參加競賽，服務(wù)社會，善待他人，學(xué)做家務(wù)……生活處處是課堂，這些多姿多彩的課堂能開闊視野，增長才干；能鍛煉體魄，磨練意志，能使心靈得到凈化，智能得到開發(fā)……請以“這也是課堂”為題，寫一篇字?jǐn)?shù)不少于500字的文章。

九年級語文上冊第三單元教學(xué)設(shè)計(jì)（人教版）

老師工作中的一部分是寫教案課件，大家應(yīng)該要寫教案課件了。只有制定教案課件工作計(jì)劃，可以更好完成工作任務(wù)！你們到底知道多少優(yōu)秀的教案課件呢？小編特地為您收集整理“九年級語文上冊第三單元教學(xué)設(shè)計(jì)（人教版）”，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

九年級語文上冊第三單元教學(xué)設(shè)計(jì)（人教版）

[單元總攬]

本單元選編的是一組寫少年生活的小說。它們或著重描寫少年人物形象為中心，或描寫人物的變化，或從人物視角了解人生。欣賞這組作品，從中可以得到人生的啟示和藝術(shù)享受，使學(xué)生了解到不同時期、不同時代、不同國家的少年生活的故事。

《故鄉(xiāng)》―作者以“我”回故鄉(xiāng)的遷居為活動順序，再現(xiàn)了現(xiàn)實(shí)中的故鄉(xiāng)與回憶中的故鄉(xiāng)的巨大反差，反映了那個時代、那個社會的真實(shí)內(nèi)容，揭示了深刻的主題。文中描寫少年閏土的片斷歷來膾炙人口，讓人印象深刻。

《孤獨(dú)之旅》―作者寫了一個失學(xué)少年杜小康在牧鴨生活中經(jīng)歷風(fēng)雨磨練后成長的故事。文中出色的環(huán)境描寫，為人物活動提供了一個廣闊的背景。

《我的叔叔于勒》―作者通過少年若瑟夫的視角，描述的菲利普夫婦對親弟弟于勒的冷酷無情，體現(xiàn)了資本主義社會的人情冷暖和世態(tài)炎涼，揭示了資本主義社會人與人之間的關(guān)系是“赤裸裸的金錢關(guān)系”。

《心聲》―作者通過描寫一位與萬卡有相似命運(yùn)的學(xué)生李京京執(zhí)著要求在語文公開課上朗讀課文的故事。揭示了社會生活和義務(wù)教育中普遍存在的一些令人深思的問題。

[單元教學(xué)目標(biāo)]

（一）知識和能力

1、注意小說的體裁的特點(diǎn)，了解人物、情節(jié)、環(huán)境等要素。著重掌握塑造人物形象的方法（肖像、語言、動作、心理及細(xì)節(jié)描寫），進(jìn)而把握小說的主題。

2、注意培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和創(chuàng)造能力，理解作者的寫作意圖，并得出自己的見解。

3、注意揣摩小說的語言，從中得到啟發(fā)，并不斷積累，提高語言環(huán)境的實(shí)際運(yùn)用能力。

（二）過程和方法

1、進(jìn)一步認(rèn)識人物形象、故事情節(jié)、環(huán)境描寫是小說的重要組成部分。

2、了解故事情節(jié)對人物性格的決定作用。

3、體會環(huán)境描寫的作用。

（三）情感態(tài)度和價值觀

1、感受課文中人物所表現(xiàn)的思想感情，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)和成長歷程閱讀體味小說的內(nèi)涵、小說的主題。

2、通過整體閱讀走進(jìn)作者描述的世界，深入體會感悟，達(dá)到情感的共鳴與升華。

[教學(xué)的重難點(diǎn)]

1、引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀，把握對小說人物形象的分析和評價。

2、辨析環(huán)境的作用。

3、欣賞小說的語言。

4、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，閱讀中形成自己的閱讀感受與體驗(yàn)，作出自己的閱讀評價。

[課時安排]（共10課時）

1、故鄉(xiāng)（2課時）

2、孤獨(dú)之旅（1課時）

3、我的叔叔于勒（2課時）

4、心聲（1課時）

5、綜合性學(xué)習(xí)?青春隨想（2課時）

6、單元小結(jié)與達(dá)標(biāo)（2課時）

七年級語文下冊綜合訓(xùn)練題（一）

一般給學(xué)生們上課之前，老師就早早地準(zhǔn)備好了教案課件，大家在用心的考慮自己的教案課件。只有寫好教案課件計(jì)劃，才能促進(jìn)我們的工作進(jìn)一步發(fā)展！你們會寫教案課件的范文嗎？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“七年級語文下冊綜合訓(xùn)練題（一）”，但愿對您的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。

七年級語文下冊綜合訓(xùn)練題（一）

（90分鐘120分，其中卷面5分）

題號

一

二

三

四

卷面

等級

得分

一、基礎(chǔ)知識及運(yùn)用：（20分）

1、給下列詞語中加點(diǎn)的字注音：（3分）

確鑿（）驀然（）玲瓏剔透（）反?。ǎ胪矗ǎ┏恋恚ǎ?p>2、根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字：（3分）

洗zhuó（）xié（）取xī（）利lán（）語tān（）塌默qì()

3、解釋句中劃橫線的詞語的意思：（4分）

①可是，等到它們漸漸長大，羽毛漸豐，一切都具體而微以后，我喜愛它們，又甚于那些老鳥。________________________________________________________

②于是大家放開喉嚨讀一陣書，真是人聲鼎沸。___________________

③萬里赴戎機(jī)。解釋：__________________________

④對鏡帖花黃。解釋：__________________________

4、模仿是應(yīng)用語言的第一步，請你仿照例句補(bǔ)寫一句話（3分）

例句：沒有理想的人，他的生活如荒涼的戈壁，冷冷清清，沒有活力。

仿句：沒有理想的人，他的生活如，，。

５、法國作家　的小說《最后一課》以（人物）的口吻為我們敘述了法國阿爾薩斯地區(qū)遭受普軍侵占后，師生上最后一堂法語課的情形。小說中的另一個主要人物形象是。（3分）

６、綜合性學(xué)習(xí)（４分）

①在《漫游語文世界》的語文綜合實(shí)踐中，小明搜集了這樣一條廣告：“XX藥片，使您口服心服”。這里使用了“口服心服”，請指出兩個“服”字在廣告中的不同意思。（2分）

第一個“服”的意思是（），第二個“服”的意思是（）

②、在《黃河，母親河》的語文綜合實(shí)踐中，你一定搜集到了不少有關(guān)黃河的詩句，請寫出其中的兩句。（2分）

A：_______________，________________。

B：_______________，________________。

二、課內(nèi)外積累：（12分）

1、，明月來相照。（王維《竹里館》）

2、________________，憑君傳語報平安。（岑參《逢入京使》）

3、山際見來煙，。（吳均《山中雜詩》）

4、夜發(fā)清溪向三峽，________________。（李白《峨眉山月歌》）

5、《木蘭詩》中概述戰(zhàn)爭曠日持久，戰(zhàn)斗激烈悲壯，將士終于凱旋的詩句是：

，。

6、人之為學(xué)有難易乎？學(xué)之___________________；不學(xué)，__________________。

７、“在她沒到來之前，我仿佛是躲在黑暗中睡覺，但她一出現(xiàn)，就把我叫醒了，把我領(lǐng)到光明的地方，……是她那對世界無私的愛豐富了我，使我充滿堅(jiān)強(qiáng)的力量以應(yīng)付困苦的生活?！边@是高爾基在談到自己某一作品中的某一人物時寫下的話。你知道“她”是哪部作品中的什么人？

作品：___________________人物：______________________

請根據(jù)作品內(nèi)容，簡要分析“她”的性格特點(diǎn)：（２分）

_____________________________________________________________

三、閱讀理解：

（一）課內(nèi)文言文閱讀：（１２分）

（甲）　吾資之昏，不逮人也；吾材之庸，不逮人也。旦旦而學(xué)之，久而不怠焉，迄乎成，而亦不知其昏與庸也。吾資之聰，倍人也；吾材之敏，倍人也；屏棄而不用，其與昏與庸無以異也。圣人之道，卒于魯也傳之。然則昏庸聰敏之用，豈有常哉？（為學(xué)＞）

（乙）王子日：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢于材人遠(yuǎn)矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人；今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶?（＜傷仲永＞）

１、解釋劃橫線的字詞意思：（４分）

①卒于魯也傳之②其與昏與庸無以異也　

③不能稱前時之聞?、苜t于材人遠(yuǎn)矣　

２、翻譯下列文言句子：（４分）

①然則昏庸聰敏之用，豈有常哉？

譯文：　

②卒之為眾人，則其受于人者不至也。

譯文：　

３、（乙）段文字中揭示方仲永“泯然眾人矣”關(guān)鍵的一句話是　

　。（用原文回答）（甲）段文字中說明“聰敏之人”也會淪為“平庸”的原因是。（用原文回答）（２分）

４、（甲）（乙）兩段文字說的都是讀書求學(xué)方面的事，你讀了之后有怎樣的啟發(fā)，請寫出你感受最深的一點(diǎn)，并作簡要分析。（２分）

（二）課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀：（８分）

喜歡讀北大的書，更喜歡讀北大的人。有時，我特別愿意靜靜地站在圖書館閱覽室的門口，看那些伏案讀書者專注而入迷的神情；也愿意一邊走向第三教學(xué)樓，一邊聽身旁經(jīng)過的人高聲爭論著什么問題，——吸引我的，往往不是他們爭辯的題目，而是北大人特有的敏感，學(xué)生特有的純潔，言談的犀利與機(jī)智，精神狀態(tài)的生機(jī)勃勃；更愿意站在廣告欄前，一張一張細(xì)細(xì)地讀那些五顏六色的海報，為的是永不厭倦地重溫北大清新自由的氣氛。

?。担页鲞@段文字與上文內(nèi)容相銜接的過渡句，用橫線標(biāo)畫出來。（１分）

６.作者從北大人身上看出了什么，聽出了什么，讀出了什么？（３分）

７、“看”、“聽”、“讀”的內(nèi)容順序顛倒好不好？為什么？（２分）

８、從漢語詞類的角度看，文中加點(diǎn)的詞語“永不厭倦”屬于　，

充分表達(dá)了作者　之情。（２分）

（三）課外閱讀：（１3分）

從十三歲開始成長

劉彥

十歲的我還是個單純的小學(xué)生。那時，班上有個叫朱小娟的瘦弱女孩。印象中她一直是很特別的：總是沉默地坐在座位上，靜靜地呆在班里。后來我們才知道，小娟有先天性心臟病，不能進(jìn)行劇烈運(yùn)動。

在班主任的倡議下，全校發(fā)起了一場轟轟烈烈的獻(xiàn)愛心活動。幾天后，那只不大的捐款箱已經(jīng)滿滿的了。

那天晨會，全校學(xué)生排著整齊的隊(duì)伍聚集在操場上。朱小娟的媽媽在主席臺上手捧著捐款箱，對著話筒泣不成聲地訴說著感動和謝意。朱小娟很快離開學(xué)校，去南京治療了。幾個月后，朱小娟回來上課了。我們班又成了一個完整的集體，沒有空位的教室令我們每個人都很安心。

但不知從什么時候起，班上開始流傳一個秘密。一天，副班長西西告訴我：“朱小娟根本沒有什么心臟病，她只是得了水痘而已。而且她家很有錢，住的還是兩層樓房呢!”

這句話像一雙丑陋而有力的手，生生地撕扯開教室里看似平靜的空氣，刺眼的陽光似一把把銳利的尖刀透過窗戶扎進(jìn)教室，讓這個單純潔凈的空間支離破碎。

我不知道該說什么，滿心疑惑地看著西西：“真的？”“同學(xué)們都這樣說?！彼恢每煞?。我扭頭望向朱小娟，她似乎還不知道這個傳言，正開心地和同桌交談著什么。

我固執(zhí)地不相信這些話，可畢竟眾口鑠（shuò）金，我也漸漸地對朱小娟產(chǎn)生了懷疑，甚至鄙夷。人言可畏，朱小娟就在這勢頭漸高的傳言中低下頭，變得比以前更沉默了。

時間悄悄流逝著，一轉(zhuǎn)眼我十三歲了，成了一名初中生。在陌生的班級中，朱小娟是我唯一熟悉的面孔。畢竟曾經(jīng)是同學(xué)，我和她自然越走越近，最終成了好朋友。

我永遠(yuǎn)不能忘記，那個夏天，朱小娟穿著短袖的白色汗衫來找我去她家玩。透過那薄薄的舊衣衫，我隱隱看到一條粗粗的疤痕，在她的胸前蜿蜒而上，一直爬到她的鎖骨邊，從矮矮的衣領(lǐng)下露出頭來。

我愣住了。

驕陽下，我心不在焉地任她拉著向前走?！暗轿壹伊?”小娟終于停下來。我一抬頭，看到一幢暗淡失色的兩層樓房——這分明只是破舊的祖房啊!

我心情復(fù)雜地看了看朱小娟，她真誠地招呼我進(jìn)去，我心底涌起了一陣難言的酸澀。

我不知道那個傳言由誰傳起，更無法體會朱小娟當(dāng)時承受了多少傷痛。但我知道年幼時的傷害不是只開一季的野菊花，它會成為一個人永遠(yuǎn)的痛。而這種痛，即使是再深的歉意，也無法抹平。

十三歲那年，我才懂得這一切。

９、請簡要敘述文章記敘了一件什么事？（２分）

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

１０、同學(xué)們對朱小娟的傳言主要有兩點(diǎn)，分別是什么？文中哪些句子可以證明這些傳言是假的？請用橫線畫出來。（４分）

１１、文章標(biāo)題有何深刻含義？這里的“成長”具體指什么？（3分）

__________________________________________________________________

_________________________________________________________________

１２、你覺得文中同學(xué)們對朱小娟的傷害是故意的嗎？假如你身邊也發(fā)生了類似的事情，你會怎么做？（4分）

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

四、作文（５０分）

以《________給我?guī)淼目鞓贰窞轭}，寫一篇600字左右的記敘文。

要求：

1、先將題目補(bǔ)充完整。橫線上可填“學(xué)習(xí)”“讀書”“聽音樂”“踢足球”等。

2、以記敘為主，可適當(dāng)抒情、議論。

3、字跡認(rèn)真，卷面整潔。

九年義務(wù)教育六年級第二學(xué)期期中語文綜合訓(xùn)練答案

一、（每個１分）１、záomòtīxǐngchìdiàn

　2、濯擷犀讕坍契

３、①整個形體都已經(jīng)具備了，只是比較微小而已。

②形容人聲喧鬧。

③戰(zhàn)爭　④通“貼”　

４、略５、都德　小弗郎士韓麥爾先生

６、①吃，服用信服

②參閱語文課本７８頁７９頁

二、（每個１分，性格特點(diǎn)２分）

１、深林人不知　２、馬上相逢無紙筆　

３、竹中窺落日?。?、思君不見下渝州

５、將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。

６、則難者亦易矣則易者亦難矣　

７、〈童年〉　外祖母　

性格特點(diǎn)：慈祥善良、聰明能干、熱愛生活、胸懷寬大（能答出其中三點(diǎn)即可）

三、（一）

１、（每個１分）①反應(yīng)遲鈍，不聰明　②沒有什么不同③相當(dāng)?、軇龠^　超過

　２、（每個２分）①（既然）這樣，那么愚笨平庸聰明靈敏之用，難道是永遠(yuǎn)不變的（常規(guī)）嗎？?、谧罱K變?yōu)槠胀ㄈ?，是因?yàn)樗邮芎筇斓慕逃龥]有達(dá)到要求。

３、（每個１分）則其受于人者不至也屏棄而不用

４、啟示：后天的努力比優(yōu)越的條件更重要。（事在人為，只要主觀努力，難事也會變易事。做學(xué)問，只要志向堅(jiān)定，持之以恒，一定會學(xué)有所成。）

分析：所以，我們應(yīng)該、、、、、、（啟示１分，分析１分）

（二）５、喜歡讀北大的書，更喜歡讀北大的人。（１分）

６、看出北大人孜孜不倦的求學(xué)精神。聽出北大人的敏感、純潔、生機(jī)勃勃的精神。讀出北大清新自由的氣氛。（３分，每問１分）

７、順序不能顛倒看到的是緊承上文的內(nèi)容，聽到的則是平日的言談話語，讀出的是北大人的內(nèi)在的品質(zhì)。（２分）

８、形容詞對北大的熱愛之情（２分）

（三）９、記敘了小學(xué)時同學(xué)們因?yàn)檎`會而傷害了一名同學(xué)，到初中明白真相后“我”深感自責(zé)的一件事。（２分）

１０、傳言：①朱小娟根本沒有心臟病，她只是得了水痘而已。②她家很有錢，住的還是兩層樓房。證明傳言假的句子：①透過那薄薄的舊衣衫、、、、、、從矮矮的衣領(lǐng)下露出頭來。②我一抬頭，看到一幢暗淡失色的兩層樓房這分明只是破舊的祖房?。。ǎ捶郑?p>１１、標(biāo)題深刻地揭示了這件事對作者產(chǎn)生的巨大影響，它引起了作者深深的反思。“成長”具體指作者由事實(shí)的真相認(rèn)識到了自己的錯誤，這是作者從不成熟走向成熟的標(biāo)志。（3分）

１２、不是故意的。因?yàn)橥瑢W(xué)們或許也不知道事情的真相。他們只是憑借表面現(xiàn)象說出自己的看法，而沒有意識到這種做法的后果傳言一旦產(chǎn)生，誰都無法控制。

找出對付傳言的辦法，辦法合理即可。（4分　）