高中文言文教案

2018文言虛詞含義記憶2。

學(xué)生們有一個生動有趣的課堂，離不開老師辛苦準(zhǔn)備的教案，是時候?qū)懡贪刚n件了。在寫好了教案課件計劃后，才能夠使以后的工作更有目標(biāo)性！你們會寫多少教案課件范文呢？小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《2018文言虛詞含義記憶2》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

2018文言虛詞含義記憶2

“其”

速記口訣

一三人稱指示代

假設(shè)選擇是連詞

句首句中表語氣

婉商期望反詰度

【諧音】

一三人稱指示袋

假設(shè)選擇是連吃

局中舉手標(biāo)余棋

晚上棋王反劫奪

【奇思妙想】

記憶時同學(xué)們要這樣聯(lián)想：

有一次，我和小明去看澳洲棋王袋鼠和考拉下圍棋，袋鼠下得太臭，眼看就要輸給考拉了，我和他（第一第三人稱）指示袋鼠：假設(shè)選擇的是連吃，就一定會滿盤皆輸，不如在局中舉手示意暫停，先把余下的棋表上記號。晚上棋王袋鼠來了個中盤大逆轉(zhuǎn)，反過來打劫（圍棋術(shù)語），奪取了最后的勝利。

釋義舉例

“其”字有代詞、連詞、副詞三種詞性。

1、用作代詞，可用作第一人稱，譯為“我（的）”；可用作第三人稱，指代人、事、物，譯為“他（的）”“她（的）”“它（的）”“他們（的）”“它們（的）”；可以用作指示代詞，譯為“其中的”“那”“那個”“那些”“那里”。例如：

而余亦悔其隨之而不得極夫游之樂也。（《游褒禪山記》）（第一人稱，我）

其聞道也固先乎吾。（《師說》）（第三人稱，他）

于亂石間擇其一二扣之。（《石鐘山記》）（指示代詞，其中的）

2、用作連詞，表假設(shè)，譯為“如果”“假如”“要是”；表選擇，譯為“還是”。例如：

其業(yè)有不精，德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余這專耳，豈他人之過哉？（《送東陽馬生序》）（假設(shè)，要是）

天之蒼蒼，其正色邪？其遠(yuǎn)而無所至極邪？（《逍遙游》）（選擇，是……還是……）

3、放在句首或句中，表示測度、反詰、婉商、期望等語氣，常和放在句末的語氣助詞配合，可譯為“大概”“難道”“還是”等或省去。例如：

其皆出于此乎？（《師說》）（測度，大概）

其孰能譏之乎？（《游褒禪山記》）（反詰，難道）

以亂其整，不武，吾其還也？（《燭之武退秦師》（婉商，還是）

爾其無忘乃父之志?。ā读婀賯餍颉罚ㄆ谕?/p>

“若”

速記口訣

代詞你們和這樣

連詞如果與或者

【諧音】

呆癡你們喝這樣

蓮池如果魚活著

【奇思妙想】

記憶時同學(xué)們要這樣聯(lián)想：

一群醉漢喝高了，在公園的蓮花池里吐了一池臟東西。公園的管理員看見了，生氣地說：“呆癡啊，你們？喝這樣干嘛？這蓮池里的金魚是美國總統(tǒng)贈送的，明天如果活著，就算了；如果你們吐的東西把金魚醉死了，你們就等著進(jìn)拘留所吧！

釋義舉例

“若”有代詞和連詞兩種詞性。

1、用作代詞，表對稱，譯為“你（的）”“你們（的）”；表近指，譯為“這”“這樣”。例如：

若入前為壽，壽畢，請以劍舞（《鴻門宴》）（你）

更若役，復(fù)若賦，則何如？（《捕蛇者說》）（你的）

以若所為求若所欲，猶緣木而求魚也（《齊桓晉文之事》）（這樣）

2、用作連詞，表假設(shè)，譯為“如果”“假設(shè)”等；表選擇，譯為“或”“或者”。例如：

若能以吳、越之眾與中國抗衡。（《赤壁之戰(zhàn)》）（假設(shè)，如果）

以萬人若一郡降者，封萬戶。（《漢書·高帝紀(jì)》）（選擇，或者）

“因”

速記口訣

趁經(jīng)通因憑，于是便順承

【諧音】

曾精通音頻，于是便順成

【奇思妙想】

記憶時同學(xué)們要這樣聯(lián)想：

學(xué)校需要用電腦合成新校歌，我曾精通音頻制作，于是便順利地成功地完成了任務(wù)。

釋義舉例

“因”字有介詞和連詞兩種詞性。

1、用作介詞，譯為“趁著”“經(jīng)由”“通過”“因?yàn)椤薄皯{借”等。例如：

于是相如前進(jìn)缶，因跪請秦王（《廉頗藺項(xiàng)如列傳》）（趁著）

因賓客至藺相如門謝罪（《廉頗藺項(xiàng)如列傳》）（經(jīng)由，通過）

恩所加，則思無因喜以謬賞。（《諫太宗十思疏》）（因?yàn)?，由于?/p>

如楚，又因厚幣用事者臣靳尚。（《屈原列傳》）（憑借）

2、用作連詞。表示順接上文，譯為“于是”“便”。例如：

相如因持璧卻立。（《廉頗藺相如列傳》）（于是，便）

“為”

速記口訣

動謂算是做成任

介因被動給對向

語氣助詞放句尾

疑問反詰和感嘆

【諧音】

董偉算是做成人

借鷹背董給對象

玉琪主持放菊味

疑問反詰和感嘆

【奇思妙想】

記憶時同學(xué)們要這樣聯(lián)想：

老董的兒子董偉小時候很聽話，現(xiàn)在算是作為成年人了，背著老董，把家里喂養(yǎng)了多年的貓頭鷹借給對象玉琪玩。玉琪這姑娘太頑皮，竟然主張往貓頭鷹放菊華牌味精。貓頭鷹疑惑地看著他們，問：“不會害我吧？”董偉和玉琪異口同聲：“不會的?！必堫^鷹反詰道：“不會？董偉你小子害我還少嗎？”董偉說：“就相信我這一次，我對我爸發(fā)誓，我決不會害你。”貓頭鷹半信半疑地吃了菊花味精，感嘆道：“世風(fēng)日下??！臭小子，看老董回來怎么收拾你！”

釋義舉例

“為”字有動詞、介詞、語氣助詞三種詞性。

1、用作動詞，通“謂”；或譯為“算是”“是”“做”“成為”“擔(dān)任”等。例如：

孔子不能決也，兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎！”（《兩小兒辯日》）（通“謂”）

若止印三二本，未為簡易。（《活板》）（算是）

如今人方為刀俎，我為魚肉。（《鴻門宴》）（是）

為之，則難者亦易矣；不為，則易者亦難矣。（《為學(xué)》）（做）

吾令人望其氣，皆為龍虎，成五采。（《鴻門宴》）（成為）

陳勝、吳廣皆次當(dāng)行，為屯長。（《陳涉世家》）（擔(dān)任）

2、用作介詞，譯為“因?yàn)椤薄氨弧薄敖o”“對”“向”。

百姓之不見保，為不用恩焉。（《齊桓晉文之事》）（因?yàn)椋?/p>

身死人手，為天下笑者，何也？（《過秦論》）（被）

此人一一為具言所聞。（《桃花源記》）（給）

媼之送燕后也，持其踵為之泣。（《觸龍說趙太后》）（對）

不足為外人道也。（《桃花源記》）（向）

3、用作語氣助詞，位于句尾，表疑問、感嘆、反詰，可譯為“呢”。

何故懷瑾握瑜，而自令見放為？（《屈原列傳》）（疑問）

何辭為？（《鴻門宴》）（反詰）

天之亡我，我何渡為?。ā俄?xiàng)羽本紀(jì)》）（感嘆）

“所”

速記口訣

所字結(jié)構(gòu)加被動，所以連用目憑因

【諧音】

數(shù)字結(jié)構(gòu)架百洞，所以連用穆娉英

【奇思妙想】

記憶時同學(xué)們要這樣聯(lián)想：

楊門女將的穆桂英有一個妹妹叫穆娉英，她是一位杰出的建筑專家，在修建高速鐵路的功臣中她的貢獻(xiàn)最大，穿山隧道工程總離不開她，她利用先進(jìn)的數(shù)字結(jié)構(gòu)在山洞里架起懸浮鐵軌，使工程質(zhì)量達(dá)到了世界先進(jìn)水平，所以鐵路建設(shè)總公司總是連用她，讓她任總工程師。

釋義舉例

“所”的助詞用法主要有三種。

1、“所”放在動詞前同動詞組成“所字結(jié)構(gòu)”，表示“所……的人”、“所……的事物”、“所……的情況”“所……地方”等。例如：

今所養(yǎng)非所用，所用非所養(yǎng)。（《史記·老莊申韓列傳》）（所養(yǎng)的人；所用的人）

衣食所安，弗敢專也，必以分人。(《曹劌論戰(zhàn)》)（安身的東西）

于眾人廣坐之中，不宜有所過，今公子故過之。（《信陵君竊符救趙》）（過訪朋友的事情）

道之所存，師之所存也。（《師說》）（所存在的地方）

2、“為”和“所”呼應(yīng)，組成“為……所……”的格式，表示被動。例如：

為國者無使為積威之所劫哉。（《六國論》）（被）

3、“所”“以”連用，主要有兩種：一種表示原因，一種表示憑借和目的。例如：

吾所以為此者，以先國家之急而后私仇也。（《廉頗藺相如列傳》）（原因）

師者，所以傳道受業(yè)解惑也。（《師說》）（憑借）

所為見將軍者，欲以助趙也。（《戰(zhàn)國策·趙策》）（目的）

擴(kuò)展閱讀

2018年中考語文文言文知識點(diǎn)：文言虛詞

每個老師不可缺少的課件是教案課件，大家在認(rèn)真寫教案課件了。只有寫好教案課件計劃，未來工作才會更有干勁！你們知道適合教案課件的范文有哪些呢？以下是小編為大家精心整理的“2018年中考語文文言文知識點(diǎn)：文言虛詞”，希望能為您提供更多的參考。

2018年中考語文文言文知識點(diǎn)：文言虛詞

文言文令很多中考考生頭疼，有很多中考語文文言文知識點(diǎn)需要大家掌握，下面為大家?guī)?018年中考語文文言文知識點(diǎn)【文言虛詞】，希望大家能夠認(rèn)真閱讀，從而復(fù)習(xí)好這些知識點(diǎn)。

文言虛詞是指文言文中那些沒有明確實(shí)在意義，而偏重于語法意義的一類詞。它的基本作用是幫助實(shí)詞構(gòu)成句子，表達(dá)一定的意思，初中階段要求熟悉掌握“之、以、而、其、于、者、乃、夫、且、然、蓋、則、焉”13個文言虛詞的基本用法。其中“之、以、而、其、于”應(yīng)重點(diǎn)掌握。在學(xué)習(xí)和掌握文言虛詞時，首先根據(jù)它在句中位置，弄清在句中充當(dāng)什么成分，再根據(jù)特定的語言環(huán)境，詞語間的相互關(guān)系，確定它的詞性，辨別它的意義。

初中常見文言虛詞集錄

之：

代詞，代前面出現(xiàn)的人、事、物。如：漁人甚異么愿陛下親之信之

助詞，用在主謂之間，無意義。兩狼之并趨如故無絲竹之亂耳

結(jié)構(gòu)助詞，“的”。忘路之遠(yuǎn)近小大之獄，雖不能察

復(fù)指代詞，譯為“這樣的，那樣的”。曾不能損魁父之丘

動詞，譯為“到”。輟耕之隴上寡助之至多助之至

音節(jié)助詞，無實(shí)際意義，可不譯。悵恨久之久之，目似瞑

提前的標(biāo)志。孔子云“何陋之有?”蓮之愛，同予者何人

于：

介紹與動作發(fā)生相關(guān)的時間地點(diǎn)，“在”“到”。其一犬坐于前每假借于藏書之家

介紹行為動作所涉及的對象，可譯為“向”“給”“對”。告之于帝故天將降大任于是人也萬鐘于我何加焉

介紹比較的對象，可不譯。所欲有甚于生者，故不為茍得也

以：

介紹動作行為所使用的工具、憑借的條件，可譯為“憑借、用”。以刀劈狼首

介紹行為動作的對象，可譯為“把”。屠懼，投以骨咨臣以當(dāng)世之事

介紹行為動作的原因，可譯為“因?yàn)椤薄坝捎凇?不以物喜，不以己悲

介紹動作行為發(fā)生的起點(diǎn)時間,可譯為“從”。

介紹行為動作發(fā)生的根據(jù)，可譯為“根據(jù)”。小大之獄，雖不能察，必以情

表目的，可譯為“來”“用來”“以便。意將隧入以攻其后也家貧無從致書以觀河曲智叟無以應(yīng)以昭陛下平明之理屬予作文以記之

表原因，可譯為“由于”“因?yàn)椤?。扶蘇以數(shù)諫故

表結(jié)果，可譯為“以致”。引喻失義，以塞忠諫之路也以傷先帝之明

表連接，可譯為“而”?；虿蛔g手自筆錄，計日以還焉

焉：

語氣詞用在句尾，表直陳的語氣，相當(dāng)于“呢”“了”，也可不譯。雖我之死，有子存焉可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉寒暑易節(jié)，始一反焉

用在句尾，表疑問語氣，相當(dāng)于“呢”。萬鐘于我何加焉?又何間焉?

兼詞，相當(dāng)于“于之”，其中于為介詞，之為代詞，可譯為“在這里”“從這里”。來此絕境，不復(fù)出焉夫大國，難測焉，懼有伏焉

代詞，用在動詞后做賓語，相當(dāng)于“之”，可譯為與之相當(dāng)?shù)脑~語

疑問代詞，“哪里”“怎么”。且焉置土石

為：

介紹與行為動作發(fā)生相關(guān)聯(lián)的對象，可譯為替”“給”等。尚思為國戍輪臺此人一一為具言所聞為天下唱不足為外人道也

介紹行為動作發(fā)生的原因或目的，可譯為“為了”“因?yàn)椤钡取Ｔ笧槭邪榜R為宮室之美為報傾城隨太守

介紹動作的主動者，譯為“被”。舌一吐而二蟲盡為所吞士卒多為用者

連詞，表因果關(guān)系，“因?yàn)椤?。問渠哪得清如許?為有源頭活水來

語尾助詞，無意義。夫子何命焉為所

所：

特殊代詞，它不能單獨(dú)做句子成分，必須和別的詞組成所字短語，才能做句子成分，“所”字經(jīng)常位于動詞前和動詞組成“所”字短語，所字指代的是受它后面的動詞支配的人、事、物。這種短語是名詞性的，在句子里一般做主語、賓語、謂語、定語。

問女何所思，問女何所憶。所思所憶都是所字短語，即想的人、事、物，做賓語

問所從來，具答之。所從來，即來的地方，做賓語

“所以”，這是“所”字短語后來慢慢發(fā)展成的，“以”是介詞，表示方法、手段或原因。親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也所以動心忍性，曾益其所不能

然：

代詞，常用來指代上文所說的情況，含有“這樣”的意思，常常充當(dāng)謂語，也可單獨(dú)成句，偶爾還做狀語。雖然，受地于先王

由代詞演化來做詞尾，常常附在動詞、副詞、象聲詞、形容詞等后面，一起充當(dāng)謂語或狀語，以模擬聲響或描繪事物、動作、狀態(tài)、可譯為“……的樣子”，或不譯。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗土地平曠，屋舍儼然雜然相許

連詞表轉(zhuǎn)折關(guān)系，可譯為“但是”“卻”。然足下卜之鬼乎?然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)

連詞相當(dāng)于現(xiàn)代漢語“然后”“然后才”，表示承接。人恒過，然后能改

“然則”相當(dāng)于現(xiàn)代漢語“既然這樣，那么”。然則北通巫峽，南極瀟湘

“然而”相當(dāng)于現(xiàn)代漢語“雖然這樣，可是”，表轉(zhuǎn)折。然而不勝者，是天時不如地利

其：

代詞，通常作第三人稱代詞，可以代人、代事、代物。有時在句子里做定語。代人，可譯為“他的”“她的”;代事、代物，可譯為“它的”。屠大窘，恐前后受其敵既出，得其船

如果“其”后面跟的是代詞，那么“其”就譯為“其中的”，做定語。其一犬坐于前

特殊指代，第一人稱代詞。蹲其身，使與臺齊

加強(qiáng)語氣。其如土石何?

乃：

表前后兩件事在情理上順承，時間上一前一后，可譯為“于是就”“于是才”“終于”。陳勝、吳廣乃謀曰乃行卜乃悟前狼假寐

表?xiàng)l件關(guān)系，前一分句提出的條件，后一分句說明了這種條件的結(jié)果。弗勝，守臣死，乃入據(jù)陳政通人和，百廢具興，乃重修岳陽樓

表示對事物或事情的確認(rèn)，可譯為“是”“實(shí)在是”“本來是”等。吾聞二世少子也，不當(dāng)立，當(dāng)立者乃公子扶蘇

表出乎意料之外，可譯為“竟然”。聞今是何世，乃不知有漢，無論魏晉

夫：

指示代詞，念fú,表遠(yuǎn)指，相當(dāng)于“彼”，可譯為“那”“那個”。予觀夫巴陵勝狀

用于句尾表感嘆，相當(dāng)于“啊”。逝者如斯夫，不舍晝夜

用于句首，表示將要發(fā)表議論，用來引出議論。夫戰(zhàn)，勇氣也夫環(huán)而攻之

而：

表順接，可譯為“然后”“就”。溫故而知新聚室而謀曰

表轉(zhuǎn)折，可譯為“卻”“可是”。人不知而不慍環(huán)而攻之顯不勝

表并列，可譯為“并且”?；虿蛔g，黑質(zhì)而白章蔚然而深秀者，瑯訝也

表修飾，可譯為“地”?；虿蛔g默而識之恂恂而起

2018年中考語文文言文知識點(diǎn)【文言虛詞】是為大家?guī)淼?，這些文言文知識點(diǎn)都是考試經(jīng)?？疾斓?，希望大家能夠下功夫去記憶，這樣中考就能取得好的語文成績。

2018年中考語文備考資料：文言文虛詞用法【而】

一般給學(xué)生們上課之前，老師就早早地準(zhǔn)備好了教案課件，大家靜下心來寫教案課件了。必須要寫好了教案課件計劃，未來的工作就會做得更好！你們會寫一段優(yōu)秀的教案課件嗎？考慮到您的需要，小編特地編輯了“2018年中考語文備考資料：文言文虛詞用法【而】”，相信能對大家有所幫助。

2018年中考語文備考資料：文言文虛詞用法【而】

　而

一、連詞

1、表示并列關(guān)系的連詞，可譯為“又”“而且”“也”等，有時也可不譯。

①溫故而知新，可以為師矣。（《論語十則》）

②永州之野產(chǎn)異蛇，黑質(zhì)而白章。（《捕蛇者說》）

③中峨冠而多髯者為東坡，（《核舟記》）

2、表示承接關(guān)系的連詞，譯作“然后”“就”

①學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？（《論語十則》）

②扁鵲望桓侯而還走。（《扁鵲見蔡桓公》）

③尉劍挺，廣起，奪而殺尉。（《陳涉世家》）

3、表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的連詞，譯作“但是”“然而”“卻”“可是”。

①人不知而不慍，不亦君子乎？（《論語十則》）

②予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖……可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。（《愛蓮說》）

③千里馬常有，而伯樂不常有。（《馬說》）

4、表示遞進(jìn)關(guān)系的連詞。譯作“而且”“并且”或不譯。

①以三保勇而多藝，推為長。（《馮婉貞》）

②飲少輒醉，而年又最高，故自號曰醉翁也。（《醉翁亭記》）

③敏而好學(xué)。（《論語十則》）

5、表示修飾關(guān)系，可譯為“地”“著”或不譯。

①河曲智叟笑而止之曰。（《愚公移山》）

②吾恂恂而起，視其缶。（《捕蛇者說》）

③睨之，久而不去。（《賣油翁》）

6、表示因果關(guān)系的連詞，譯作“因此”“所以”“因而”。

①釀泉為酒，泉香而酒洌。（《醉翁亭記》）

②劉備天下梟雄，與操有隙，寄寓于表，表惡其能而不能用他。（《資治通鑒。赤壁之戰(zhàn)》）

③非夫人之物而強(qiáng)假焉，必慮人逼取，而惴惴焉摩玩之不已。（《黃生借書說》）

2018年中考語文備考資料：文言文虛詞用法【之】

2018年中考語文備考資料：文言文虛詞用法【之】

　之

一、代詞

1、人稱代詞，譯作“他”、“她”、“他們”

①公與人乘，戰(zhàn)于長勺。（《曹劌論戰(zhàn)》）

②陳勝佐之，并殺兩尉。（《陳涉世家》）

③孔文子何以謂之“文”也？（《論語十則》）

④醒侯故使之問之。（《扁鵲見蔡醒公》）

2、指示代詞，指代事物，譯作“它”、“它們”或直譯事物名稱。

①學(xué)而時之，不亦說乎？（《論語十則》）

②屠自后斷其股，亦斃之。（《狼》）

③子曰：默而識之，學(xué)而不厭，誨人不倦。（《論語十則》）

④鬼問：“汝復(fù)誰？”定伯誑之。（《宋定伯捉鬼》）

⑤復(fù)投之，后狼止而前狼又至。（《狼》）

　二、助詞：

1、結(jié)構(gòu)助詞，譯作“的”

①君之病在腸胃，不治將益深。（《扁鵲見蔡桓公》）

②以君之力，曾不能損魁父之丘。（《愚公移山》）

③予嘗求古仁人之心。（《岳陽樓記》）

④南面而制秦，尚何取雞鳴狗盜之力哉？（《讀孟嘗君傳》）

⑤叩石墾壤，箕畚運(yùn)于渤海之尾。（《愚公移山》）

2、結(jié)構(gòu)語氣助詞，放在主謂之間，取消句子獨(dú)立性。

①醫(yī)之好治不病以為功。（《扁鵲見蔡桓公》）

②在骨髓，司命之所屬，無奈何也！（《扁鵲見蔡桓公》）

③雖我之死，有子存焉。（《愚公移山》）

④日月之行，若出其中。（《觀滄?！罚?/p>

⑤予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染。（《愛蓮說》）

3、語氣助詞，湊足音節(jié)。

①公將鼓之。（《曹劌論戰(zhàn)》）

②久之，目似暝，意暇甚。（《狼》）

③悵恨久之。（《陳涉世家》）

④頃之，賊二十余騎四面集，步行負(fù)弓矢從者百許人。（《大鐵椎傳》）

4、結(jié)構(gòu)助詞，提前賓語的標(biāo)志。

①菊之愛，陶后鮮有聞。（《愛蓮說》）

②何陋之有？（《陋室銘》）

③宋何罪之有？（《墨子。公輸》）