語文教案小學語文
發(fā)表時間：2021-06-01《春酒》語文導學案。
語文導學案(78)
年級：初語文二主備：劉興鋒審核：
課題：《春酒》課型：新授課時安排：一課時
時間： 2009年5月26 日
教學目標：
1、很有情趣，品味精彩語言。
2、感受作者家鄉(xiāng)春節(jié)的喜慶氛圍。
3體味作者懷念故鄉(xiāng)、追思親人的情感。
課前預習：家長簽字：組長檢查：
琦君簡介---琦君，1918年出生，現(xiàn)當代女作家。原名潘希真。浙江永嘉人。14歲就讀于教會中學。畢業(yè)于杭州之江大學中文系。1949年赴臺灣，在司法部門工作了26年，并任臺灣中國文化學院、中央大學中 文系 教授。后定居美國。琦君以撰寫散文開始她的創(chuàng)作生涯。而她現(xiàn)在已成散文大家。她的名字總是與臺灣散文連在一起。
琦君出版有散文集、小說集及兒童文學作品30余種，堪稱一位寫童年故事的圣手。包括《煙愁》、《細紗燈》（獲中山文藝創(chuàng)作獎）、《與我同車》、《留予他年說夢痕》、《琦君寄小讀者》、《琴心》、《菁姐》、《七月的哀傷》以及《琦君自選集》等。她是著名電視連續(xù)劇《橘子紅了》的作者。
1、給加點字注音:
枸杞()門檻()過癮()湊﹙﹚齊
酬()謝家醅()煨燉()
2．學生自由朗讀、整體感知課文內(nèi)容
要求:大聲讀課文，力求讀得順暢，讀出文中的情感,體會文中深情。
思考：作者在文中敘述了兒時在故鄉(xiāng)的哪幾件事？表現(xiàn)出作者怎樣的感情？
作者為什么選擇這三件事來寫？
課堂自學：
1春節(jié)好吃的東西很多，我最喜歡的是什么？為什么？
2、“吃春酒”體現(xiàn)了鄰里間怎樣的關系？
3、什么情況下“喝會酒”？你了解故鄉(xiāng)人那些品質(zhì)？
合作研討：
1、想一想，作者懷念的僅僅是家鄉(xiāng)的“春酒”嗎？
2文中的人物描寫很生動，找出文中寫了哪些人物？各有什么特點？
3誰的描寫最出色？這樣美好的快樂之鄉(xiāng)，令人向往，你能說出你喜歡的情節(jié)嗎？
展示交流：以小組為單位展示交流結果。
檢測延伸：
1、古往今來，有很多的文人墨客寫過表達思鄉(xiāng)之情的詩句。你能否舉幾個思鄉(xiāng)的詩句？
2、文中思鄉(xiāng)之情是通過什么媒介傳播的？你能否舉幾個與酒有關的詩句？
3、請同學們以《春酒》為題，寫一首小詩，或在下句的橫線上填上你認為合適的詞句，來抒發(fā)你讀完此文的感受。
春酒是，它
4、閱讀課文最后一自然段，想一想，作者思念的僅僅是家鄉(xiāng)的春酒嗎?這段話還表達了作者怎樣的思想感情?
2．文章圍繞“家鄉(xiāng)的味道”寫了哪些片斷?請你用簡要的語言概括。
3．細節(jié)描寫是讓文章生動的一把“鑰匙”，先體會文章中的細節(jié)，然后試著在作文中運用細節(jié)描寫的方法。
(1)尤其是家家戶戶輪流地邀喝春酒，我是母親的代表，總是一馬當先，不請自到，肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的，手里還捧一大包回家。
此處巧妙運用________的修辭手法，本體是________，喻體是________。比喻可以增強語言的生動性，變抽象為具體，使無形變?yōu)橛行巍?/p>
這里寫“我”貪喝春酒，喝完后的樣子。寫出了“我”________的神情。
(2)其實我沒等她說完，早已偷偷把手指頭伸在杯子里好幾回，已經(jīng)不知舔了多少個指甲縫的八寶酒了。
在細節(jié)描寫中，我們要選擇恰當?shù)脑~語，以期以少勝多，乃至一字傳神。這里的“偷偷”寫出了作者的孩子般的________。“舔”寫出了作者對酒的________。
(3)花匠阿標叔也巴結地把煤氣燈玻璃罩擦得亮晶晶的，呼呼呼地點燃了，掛在花廳正中，讓大家吃酒時劃拳吆喝，格外的興高采烈。
此處細節(jié)描寫，把阿標叔________________。
教學后記：
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八年級語文下冊《春酒》學案
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八年級語文下冊《春酒》學案
學習
目標
1.能整體感知文章內(nèi)容，了解作品意蘊。
2.品味精彩語言，學習富有情趣的細節(jié)描寫。(重點、難點)
3.感受文中的風俗美、人情美和作者的思鄉(xiāng)情，領略生活的詩意。
學習過程
【教材研習·循序漸進·目標達成】
自主研習
13
分鐘
要求：靜安靜、肅靜、內(nèi)心平靜專專注、專心、心無旁騖
思思考、思索、拓寬思維主自覺、主動、克服依賴限時獨立完成
用你喜歡的方式，自由朗讀課文。（4分鐘）
板塊一：讀春酒，找尋家鄉(xiāng)味
(預時:3分鐘)
閱讀思考：“我”如法炮制的春酒為什么“究竟不是道地家鄉(xiāng)味啊”？文中這春酒的“家鄉(xiāng)味”表現(xiàn)是什么？結合原文分析。
學法指導：劃出文中表現(xiàn)“家鄉(xiāng)味”的相關語句，并按照示例句式表達自己的閱讀感受。
板塊二：賞春酒，感受語言美
（預時:4分鐘）
閱讀任務：課文中有許多細節(jié)寫得很有情趣，表現(xiàn)出作者對童年、對母親、對家鄉(xiāng)濃濃的感情。請你找到這樣的細節(jié)并分析其作用。
學法指導：文中分別劃出關于母親、童年、風俗人情的一些細節(jié)，品一品，這些細節(jié)好在哪里，表達了怎樣的情感，在課文中進行批注。
板塊三：品春酒，感悟思鄉(xiāng)情
(預時:2分鐘)
要求：從以前所學詩詞中找出有關思鄉(xiāng)的完整語句，不少于5個。
學法指導：可在含有“家”“鄉(xiāng)”字眼的詩句中尋找。
我的隨堂筆記
1.示例：讀《春酒》，我從那香甜醇厚的春酒中品嘗到了童真童趣的味道，這味道牽動著作者的情思。
我的感悟：讀《春酒》，我從那香甜醇厚的春酒中品嘗到了的味道，這味道牽動著作者的情思。
2.示例：“我是母親的代表，總是一馬當先，不請自到，肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的，手里還捧一大包回家?！迸ⅲ壕渲小耙获R當先，不請自到”寫出了“我”對喝春酒的急切與熱情?；颉岸亲映缘霉墓牡母鄯渌频摹北扔髌嫣匦蜗?，蜜蜂小小的，很可愛，很像當時的“我”，短短的幾句話，饞嘴的、可愛的“我”躍然紙上，形神畢肖。
我的賞讀批注：（可以直接呈現(xiàn)在課文中）
3.我的思鄉(xiāng)詩句積累：
《春酒》wbr導學案對子星級互評：
達成目標：感受文中的風俗美、人情美、作者的思鄉(xiāng)情。
合作交流
10
分鐘
對子：相互檢查自研成果,用紅筆給對方星級評價；對子間交流自學時遇到的疑難問題。
（預時:3分鐘）
小組：
1.組長主持互助組內(nèi)的互動，重點交流內(nèi)容——
①賞析細節(jié)描寫，結合例句分析，語言要準確而簡練。
②板書設計是否科學、美觀，能否借助關鍵語句，體現(xiàn)文章中心。
3積累的思鄉(xiāng)詩句是否合適，有無錯別字。
2.組長組織本組成員交流、明確互助成果。展示前的準備。
3.抽簽：明確各組的展示任務。
4.預演：圍繞展示任務，參照展示方案,優(yōu)化展示形式，分派展示任務,進行組內(nèi)展示預演。（預時：7分鐘）
達成目標：對子及時糾錯、修改，大組交流要快速并做好預展準備。
展示提升
13
分鐘
展示單元一：讀春酒，找尋家鄉(xiāng)味（預時:4分鐘）
建議：做到說話有依據(jù)。準確而簡練的表達，有理有據(jù)的分析。
展示單元二：賞春酒，感受語言美（預時:5分鐘）
建議：展示時關注句子的寫法、內(nèi)容、感情；嘗試從詞語運用、修辭等角度多側面賞析文中語句。
展示單元三：積累詩句悟鄉(xiāng)愁（預時:3分鐘）
建議：詩句典型，展示2-3個即可。
達成目標：品味精彩語言，學習富有情趣的細節(jié)描寫；領會感情，了解作品意蘊。
達標檢測
3
分鐘
1.下列加點字注音無誤的一項是（）
A.薏仁米（yì）酬謝（chóu）橄欖（lǎn）B.家醅（pēi）炮制（páo）過癮（yǐn）
C.釀酒（liàng）枸杞（jǐ）煨燉（wèi）D.挑剔（tì）供品（gòng）斟酒（zhēn）
2.琦君雖然遠去，她的情思卻永駐在我們心中。請你根據(jù)課文內(nèi)容，用以下句式造句，表達對琦君的哀思。
“琦君，雖然您已離去，但《春酒》中__________________(細節(jié)描寫)卻留在了我的心里，讓我感受到了您故鄉(xiāng)的__________________美（風俗／人情）”
達成目標：運用所學解決實際問題。
感悟反思
1
分鐘
《春酒》導學案
點亮本節(jié)課的自評之星吧：
我的反思及收獲：
春酒
春酒
琦君
教學目的
1．學習文章富有情趣的細節(jié)描寫，體會其作用。
2．理解文章表現(xiàn)的思鄉(xiāng)這一主旨。
教學重點、難點
1．品味文章的關鍵詞語和句子。
2．體會琦君散文結構嚴謹，寫人傳神，文筆流暢的特色。
教學時數(shù)：一課時。
教學過程
一、預習
二、導人
甜甜的一杯春酒，是節(jié)日的珍品，是母親的驕傲。更是作者最美好的回憶。讓我們與作者一起，在這杯甘醇的“春酒”中盡情地陶醉吧!
作者簡介
三、有感情地朗讀課文
想一想，作者懷念的僅僅是家鄉(xiāng)的春酒嗎?
教師引導學生體會作者的思鄉(xiāng)之情。
四、學習課文
學生自主閱讀體會文中細節(jié)描寫的作用。t
學生討論交流。
明確：
課文中有許多細節(jié)寫得很有情趣，表現(xiàn)出作者對童年、對母親、對
家鄉(xiāng)濃濃的感情。
例如：
①尤其我是女孩子，蒸糕時，腳都不許擱在灶孔邊，吃東西不許隨便抓，因為許多都是要先供佛與祖先的。
②我是母親的代表，總是一馬當先，不請自到，肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的，手里還捧一大包回家。
五、拓展訓練
(一)積累有關“思鄉(xiāng)”的古詩名句。
歷經(jīng)坎坷的詩人，憂國憂民的詩人，多愁善感的詩人，將他們漂泊異地的惆悵和思念家鄉(xiāng)、親人的愁苦寄寓于月。于是，他們的詩篇和月光一起光耀千古，撥動著后人的心弦。
“床前明月光，疑是地上霜?！?李白靜夜思)
“野曠天低樹，江清月近人?！?王建宿建德江)
這兩句寫的是羈旅之思。
(二)推薦閱讀表現(xiàn)海外游子思鄉(xiāng)的文學作品。
琦君故鄉(xiāng)的桂花雨)
瓊瑤剪不斷的鄉(xiāng)愁
蕭乾棗核
(三)學生漫談自己過年的故事、體會。
六、小結
思鄉(xiāng)，是本文一大主旨。故鄉(xiāng)的一切都是那么美好。“我”的天真可愛，母親的善良能干，鄉(xiāng)人的淳樸厚道，都令人神思飄飛。琦君的散文結構嚴謹，寫人傳神，文筆如行云流水。
《春酒》教案
《春酒》教案
一、導入新課：
1、學生展示收集的與鄉(xiāng)愁有關的詩詞
2、（師配樂深情朗誦）
有一種酒，一點點，就能醉你到白頭，
有一種情，一點點，就能牽動你的心，
有一些人，雖然離去，但你永遠難忘他的影，
有一些事，雖然遙遠，卻又總是那么溫馨……
同學們，這首小詩，曾讓著名的臺灣女作家琦君幾度午夜夢回，淚濕枕巾。那么，是什么樣的酒和情？又是怎樣的人和事，會讓她如此念念不忘呢？帶著這些問題，讓我們走近琦君，一起來聽她把酒話往事，遙寄心中情。共同來學習琦君的這篇回憶性散文。（板書：春酒）
二．板題、示標：
1）、了解作者、積累詞語。
2）、品味文中的細節(jié)和關鍵詞語，加深對文章的理解。
3）、體味文中蘊含的對故鄉(xiāng)、對親人的深厚感情。
4）、檢查預習：枸杞、薏仁米、炮制、挑剔、家醅、顧名思義。
學生抄寫詞語，給紅色字體注音，學生朗讀。
三、知文意：
我們說好酒要品，好文章要讀。臺灣著名的作家白先勇先生說：“看琦君的文章就好像翻閱一本舊相簿，一張張泛了黃的相片都承載著如許沉厚的記憶與懷念。”請同學們用自己喜歡的方式讀課文，思考：本文“承載著哪些記憶？”
（什么酒？什么情？哪些人？哪些事？——構成了作者最美好的回憶？）
1、交流上述思考題。（板書：“我”母親鄉(xiāng)鄰）。
四、賞細節(jié)：
1、有人說：“讀琦君的散文是一種享受。”她的文字清新、素淡，文筆如行云流水，舒放自如。尤其她散文中的人物，個個活靈活現(xiàn)，形神兼?zhèn)?。前面白先勇先生說“看琦君的文章就好像翻閱一本舊相簿”，現(xiàn)在我們來給這舊相簿翻新幾張相片。接下來交給大家一個任務：
在咱們班成立一個攝制組，根據(jù)課文中的描寫，對童年的琦君、母親、鄉(xiāng)鄰中任選一人拍攝幾張相片。如果你是攝影師，你最想選擇哪個人或物？給他拍攝哪幾個鏡頭？并說說你的鏡頭要表現(xiàn)的是什么？
如果我是攝影師，我最想拍攝的對象是。
我要拍的這張照片的理由是。
我的這個鏡頭想表現(xiàn)的畫面是。
學生默讀——分組討論——代表發(fā)言
2、小結。（拍攝人物往往要關注人物的動作、神態(tài)、語言、服飾等細節(jié)，看哪組同學眼光獨到，最有攝影師的潛質(zhì)。）
“細節(jié)是文章鮮活的花朵”，而課文中就有許多這樣有情趣的細節(jié)描寫。
①能體現(xiàn)兒時“我”的童心童趣的細節(jié)。
我是母親的代表,總是一馬當先,不請自到,肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的，手里還捧一大包回家。
（句式比較。賞析比喻句。）（思維操：粉筆）學會挑選最貼切的喻體。
②能體現(xiàn)母親身上的那種勤勞、善良、溫柔、慈愛、質(zhì)樸、熱情的細節(jié)。
③能體現(xiàn)鄉(xiāng)鄰淳樸厚道的細節(jié)。
五、感鄉(xiāng)愁：
同學們發(fā)言非常踴躍，非常精彩。我想這歸功于作者琦君細膩的表達，我們也要像她那樣善于捕捉生活的細節(jié)，使我們筆下的文章也變得充實而感人。
1、提一個問題：前面白先生提到“一張張泛了黃的相片都承載著如許沉厚的記憶與懷念?！闭n文中有一個句子很好地概括了這些美好的情感，在課文的什么地方？（板書：道地家鄉(xiāng)味）
2、想像一下：作者行文至此，是一種什么心情？（語速、重音）
（深深的惆悵）(板書：純真的童趣、美好的母性、淳樸的鄉(xiāng)情)
（強調(diào)解題方法：抓字眼——挖信息——訴感情）
3、作者如此思念故鄉(xiāng)，一定和她的經(jīng)歷有關！
琦君奶奶1917年生于浙江溫州,1949年遷至臺灣，1983年定居美國。自從去了臺灣以后，琦君50多年沒有回到過她的故鄉(xiāng)——溫州。她在鄉(xiāng)書中曾深情地說：“來到臺灣，此心如無根的浮萍，沒有了著落，對家鄉(xiāng)的苦念，也就與日俱增了。”2006年6月7日凌晨，90高齡的琦君奶奶懷著對故鄉(xiāng)的深深眷戀永遠地擱下了那支生花妙筆。臨終前，她在病榻上還一再念叨：我想回到自己的家鄉(xiāng)啊……。最后，她的骨灰被帶到了家鄉(xiāng)溫州，了卻了她的心愿。是啊，樹高千丈，葉落歸根。故鄉(xiāng)才是漂泊海外的游子心中的根吶。
六、訴真情：
1、同學們：每個人都有故鄉(xiāng)，對于故鄉(xiāng)都會有一份難以忘懷的記憶。魯迅對社戲里吃過的羅漢豆念念不忘；汪曾祺對故鄉(xiāng)端午節(jié)的鴨蛋念念不忘；而琦君魂牽夢系的是母親所釀造的八寶酒。那么我們呢？也許有一天，我們也會背上行囊走四方，去追逐自己的夢想。但總有那么一些夜晚，會有一些東西觸動我們?nèi)彳浀男姆浚屛覀兿肫鸫葠鄣母改?、質(zhì)樸的鄉(xiāng)情、熟悉的故土家園……那么最能引發(fā)你的故園情懷的會是什么呢？
（學生自由發(fā)言）
2、老師相信：不管你將來身居何處，故鄉(xiāng)一定會是你心靈永遠的歸屬。我們每個人的心中都有一杯濃濃的春酒。
七、測試（100分）
1、給紅色字體注音（5╳9=45分）
碗盞枸杞薏仁米橄欖門檻家醅兩頰釀挑剔
2、本文記敘了童年的哪幾件事？表達了怎樣的思想感情？（10分）
記敘了過新年、吃春酒、吃會酒三件事，表達了作者對故鄉(xiāng)民風，人情的贊美。
3、課文題目為春酒，作者僅僅懷念的是家鄉(xiāng)的春酒嗎？（10分）
在文中主要寫故鄉(xiāng)風俗之美、人情之美，寫自己對故鄉(xiāng)的懷念，對母親的追思，其間流淌的是深深的思鄉(xiāng)之情，是一種讓人難以忘懷的生活的深情懷念。
4、特寫鏡頭：（嘗試進行細節(jié)描寫）（35分）
仿寫要求：請圍繞“撒嬌”這一內(nèi)容，捕捉讓你觸動最深的細節(jié)，寫一段話。
