聽(tīng)覺(jué)接受信息訓(xùn)練：教師一次說(shuō)兩個(gè)卡片，讓幼兒快速找出來(lái)，放在桌子上，按排排列。如第一組：黃瓜、蘋(píng)果，預(yù)備，開(kāi)始!幼兒拿出后，再分別進(jìn)行第二組茄子、菠蘿，第三組葡萄、西瓜。

三、操作探索

游戲一：感知物體的屬性

教師依次問(wèn)幼兒黃瓜是水果還是蔬菜?蘋(píng)果是水果還是蔬菜?讓幼兒感知思維卡片上物體的屬性。

游戲二：學(xué)習(xí)按屬性分類(lèi)(分組員)

教師：植物王國(guó)要舉行一次比賽，植物寶寶們要分成蔬菜和水果兩組參賽。!.來(lái)源:屈老.師教案網(wǎng)!小朋友，我們快來(lái)幫它們分分組吧。(請(qǐng)幼兒在桌子上將同類(lèi)的卡片擺成一排)

請(qǐng)舉手的幼兒說(shuō)一說(shuō)：你把哪些卡片分到了一組，為什么?

引導(dǎo)幼兒說(shuō)出把黃瓜和茄子分到了一組，因?yàn)樗麄兌际鞘卟?把蘋(píng)果、菠蘿、葡萄、西瓜分到了一組，因?yàn)樗麄兌际撬?/p>

游戲三：補(bǔ)隊(duì)員

教師：蔬菜組和水果組的隊(duì)員一樣多嗎?

幼兒：不一樣多。

教師：哪組隊(duì)員少?哪組隊(duì)員多?

幼兒：蔬菜組隊(duì)員少，水果組隊(duì)員多。

教師：蔬菜組和水果組要進(jìn)行拔河比賽。請(qǐng)你再拿出一些思維卡片給蔬菜組補(bǔ)隊(duì)員，使兩組隊(duì)員變得一樣多。

引導(dǎo)幼兒再拿出兩張蔬菜卡片，放在蔬菜組后面。

教師巡回檢查幼兒做得是否正確。

經(jīng)驗(yàn)提升：

1.教師說(shuō)分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)，請(qǐng)幼兒將思維學(xué)具進(jìn)行分類(lèi)，如：請(qǐng)把思維學(xué)具分為軟軟的和硬硬的兩類(lèi)(幼兒將思維繩歸為一類(lèi)，思維體和思維盒歸為一類(lèi))。分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)還可以是：紙做的與不是紙做的(紙做的有思維卡片、課本，不是紙做的有思維體、思維繩、思維盒)、帶孔的和不帶孔的(帶孔的有思維體、思維板，不帶孔的有思維盒、思維繩、思維卡片)等。

2.練習(xí)《課堂用書(shū)》p4。

延伸訓(xùn)練：

1.教師指出教室里的某種物品(如玩具、教具等)，讓幼兒找同類(lèi)物品。

2.練習(xí)《家庭輔導(dǎo)用書(shū)》p4。

小班《按顏色分類(lèi)》教案一篇

俗話(huà)說(shuō)，手中無(wú)網(wǎng)看魚(yú)跳。。作為人民教師，我們會(huì)認(rèn)真負(fù)責(zé)對(duì)每一堂課做好準(zhǔn)備，因此，老師們都會(huì)選擇準(zhǔn)備一份教案，教案的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。寫(xiě)好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《小班《按顏色分類(lèi)》教案一篇》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

活動(dòng)目標(biāo)

1.促進(jìn)幼兒比較、辨別能力的發(fā)展。

2.學(xué)習(xí)從多種顏色的不同物體中找出同一種顏色的物體，并進(jìn)行歸類(lèi)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.趣味練習(xí)：找相同的顏色

2.紅黃綠色的門(mén)票若干，紅黃綠拱形門(mén)各一個(gè)。

教學(xué)具圖片

教學(xué)具圖片

動(dòng)畫(huà)片

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入

通過(guò)游戲入場(chǎng)，感知顏色的對(duì)應(yīng)。

幼兒自由選擇門(mén)票一張，通過(guò)相應(yīng)顏色的拱形門(mén)。

教師：請(qǐng)下朋友看一看自己的門(mén)票是什么顏色的，你就從哪種顏色的門(mén)進(jìn)入。

二、展開(kāi)

1.動(dòng)畫(huà)片：什么顏色

引導(dǎo)幼兒觀(guān)看動(dòng)畫(huà)片，尋找相應(yīng)的顏色。

教師：小朋友看看海里有什么？小魚(yú)是什么顏色的？

讓幼兒講一講小朋友穿的什么顏色的衣服吊到什么顏色的魚(yú)

2.初步學(xué)習(xí)按顏色分類(lèi)。

趣味練習(xí)：找相同的顏色

教師：請(qǐng)小朋友找一找，哪些東西是紅顏色的？哪些東西是綠顏色的？哪些東西是黃顏色的？

3.排除干擾，按顏色分類(lèi)。

（1）有一顆神奇樹(shù)，上面結(jié)滿(mǎn)大小不同、顏色不同的果子，看一看都有什么顏色的？

（2）不受形狀的干擾進(jìn)行分類(lèi)。

教師：請(qǐng)小朋友把水果放進(jìn)和水果顏色相同的筐子里。

三、結(jié)束

總結(jié)評(píng)價(jià)。表?yè)P(yáng)愛(ài)動(dòng)腦筋的幼兒。

小班數(shù)學(xué)《按顏色分類(lèi)》5篇

經(jīng)驗(yàn)告訴我們，成功是留給有準(zhǔn)備的人。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學(xué)到一些知識(shí)，為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)效率，教案是個(gè)不錯(cuò)的選擇，教案的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。寫(xiě)好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《小班數(shù)學(xué)《按顏色分類(lèi)》5篇》，相信能對(duì)大家有所幫助。

小班數(shù)學(xué)《按顏色分類(lèi)》 篇1

小班數(shù)學(xué)：按物體特征分類(lèi)

目標(biāo)：1.樂(lè)與參加數(shù)學(xué)活動(dòng)

2.能發(fā)現(xiàn)物體的特征并進(jìn)行分類(lèi)排序

3.學(xué)會(huì)根據(jù)物體特征做標(biāo)記

4.初步培養(yǎng)觀(guān)察、比較和反應(yīng)能力。

5.讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

準(zhǔn)備：1.教具：彩色魚(yú)9條(由3種顏色組成，大中小各3條)

魚(yú)缸圖片3張，紅、黃、藍(lán)三色標(biāo)簽各一份

2.學(xué)具：幼兒用彩色魚(yú)，人手9條，形狀顏色同教具相同

過(guò)程：

一. 念兒歌進(jìn)教室

邊念兒歌(附后)邊做動(dòng)作進(jìn)教室，為下面的活動(dòng)做鋪墊。

二. 出示教具(集體活動(dòng))

1. 出示彩色魚(yú)，無(wú)規(guī)律排放

師“今天老師帶來(lái)了幾位小客人來(lái)到我們苗9班，小朋友們想知道是誰(shuí)嗎?”

2.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)彩色魚(yú)的特點(diǎn)

“我們來(lái)看看這些小魚(yú)好看嗎?它們都有些什么顏色?它們的顏色都是一樣的嗎?我們來(lái)看看它們還有什么不同啊?”

三. 出示學(xué)具(個(gè)別活動(dòng))

“小魚(yú)們今天遇到一個(gè)難題，想請(qǐng)我們聰明的小朋友幫幫它們，好嗎?剛剛小魚(yú)們看到我們小朋友進(jìn)教室的時(shí)候排隊(duì)排的很整齊，它們也想排個(gè)隊(duì)，請(qǐng)小朋友們幫它們也排個(gè)隊(duì)好嗎?”

幼兒按照自己的想法為彩色魚(yú)排列，教師巡回指導(dǎo)。活動(dòng)結(jié)束后收學(xué)具，放回學(xué)具袋并且放回椅子下面。

四. 交流小結(jié)

師“剛剛我發(fā)現(xiàn)有很多的小朋友都用了很多的方法來(lái)為我們的小魚(yú)排隊(duì)，那我想請(qǐng)幾位小朋友上來(lái)將你的方法排給其他小朋友看看”

請(qǐng)2—3位幼兒示范。

小結(jié)：彩色魚(yú)的排列可以是按照從大到小，從小到大，相同顏色放一排，花紋相同的放一排等方法進(jìn)行不同的序列。

五. 學(xué)習(xí)制作標(biāo)記

教學(xué)反思：

數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。

小班數(shù)學(xué)《按顏色分類(lèi)》 篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1、能給物體按一種特征進(jìn)行分類(lèi)。

2、了解標(biāo)記的的含義，對(duì)符號(hào)初步具有敏感性。

3、體驗(yàn)分類(lèi)的樂(lè)趣。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

小象公仔、貨架圖片、橙子、梨、紅綠蘋(píng)果、葡萄、西瓜、香蕉、草莓圖片若干。

活動(dòng)過(guò)程

一、通過(guò)手指游戲安撫幼兒情緒。

手指游戲：《小小手》

伸出你的手指，捏一捏;收起你的手指，握拳頭;看見(jiàn)你的朋友，招招手;我們一起握握手。

小朋友們，上午好!小潘老師見(jiàn)到見(jiàn)到小朋友們真高興，看!我的手指寶寶已經(jīng)動(dòng)起來(lái)啦，它想要給小朋友們表演一個(gè)節(jié)目，大家想不想看，那小眼睛就要看好老師咯：伸出你的手指，捏一捏;收起你的手指，握拳頭;看見(jiàn)你的朋友，招招手;我們一起握握手。誰(shuí)來(lái)跟我握握手呀?

好，現(xiàn)在，老師請(qǐng)小朋友們把你們的手指寶寶請(qǐng)出來(lái)和我一起跳個(gè)舞，跟著老師啊!(重復(fù)做)

二、能給物體按一種特征進(jìn)行分類(lèi)，并嘗試說(shuō)出同類(lèi)物體的共同特征。

創(chuàng)設(shè)情境：小象開(kāi)水果店

1、咚咚咚!(助教敲擊門(mén))小朋友們看一下誰(shuí)來(lái)了!(出示公仔小象)我們一起來(lái)拍拍小手歡迎小象吧。

小朋友們好!我是小象笨笨，我今天來(lái)是想和小朋友們分享一個(gè)好消息，我的水果店過(guò)兩天就要開(kāi)張了!可是，我們的水果還沒(méi)有擺上貨架呢!我想請(qǐng)小朋友們幫個(gè)忙，幫我把我的水果放到貨架上擺好，可以嗎?謝謝小朋友們，你們真是熱心善良的好孩子!(教師模仿小象的聲音)

小朋友們你們認(rèn)識(shí)這些什么水果嗎?(拿著各種水果的圖片問(wèn))

咦?拿是什么?小朋友們看看你們的椅子底下都有些什么?水果寶寶什么跑到大家的椅子下面去啦?那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們把椅子下面的水果放到這兩個(gè)貨架上(助教事先偷偷地在幼兒椅子底下放一個(gè)橙子或梨)(助教出示貨架圖片)

(待幼兒上來(lái)放好后)嗯?這樣~這樣~你們覺(jué)得這樣子放好嗎?是不是有點(diǎn)亂了?我們把這些水果都分類(lèi)擺放好吧，在這邊放的是橙子，在這邊放的是梨。(教師一邊說(shuō)一邊把橙子和梨的標(biāo)記貼在黑板左上角)所以，這個(gè)梨寶寶它跑丟了，我們把它送回到屬于它的家里去吧?還有哪些水果寶寶也跑丟啦?老師請(qǐng)一位寶貝上來(lái)把水果寶寶正確的放在水果架。

2、我還有好多水果要請(qǐng)小朋友們幫忙放到貨架上呢!(助教把紅蘋(píng)果、青蘋(píng)果香蕉的圖片趁小朋友們上去放水果時(shí)偷偷放在椅子底下)小朋友們?cè)倏匆幌逻@次又有哪些淘氣的水果寶寶跑到了你們的椅子下面。它們都是些什么顏色的呀?好，這次小朋友們要聽(tīng)清楚我的要求來(lái)幫水果寶寶放好咯。請(qǐng)小朋友們?cè)谶@一排貨架上放紅色的水果，在這一排貨架上放綠色的水果，在這一排貨架上放黃色的水果。(教師一邊說(shuō)一邊在每一排貨架旁邊貼好標(biāo)記)小朋友們認(rèn)真看好貨架旁邊的標(biāo)記，不要放錯(cuò)了喲。

謝謝小朋友們，小朋友們真能干!

3、還有呢還有呢!我還有水果呢!(助教再次把紅蘋(píng)果、綠蘋(píng)果、西瓜、草莓的圖片發(fā)下去)這次我想要小朋友們把紅色的大水果放在這一排上，紅色的小水果放在這一排上，綠色的大水果放在這一排上，綠色的小水果放在這一排上。(教師一邊說(shuō)一邊貼標(biāo)記)

現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們開(kāi)動(dòng)小腦筋想一想，這些水果除了按照品種分類(lèi)、顏色分類(lèi)、大小分類(lèi)還可以怎么分類(lèi)呢?(出示蘋(píng)果、梨、香蕉等水果圖片)

謝謝小朋友們啦!小朋友們都太棒了!我要送給小朋友們一些好吃的水果。(助教把桃子的圖片和葡萄的圖片發(fā)到幼兒手上)

活動(dòng)延伸

我們到外面玩游戲好不好?請(qǐng)?zhí)易訉殞毟∨死蠋煶鋈?，葡萄寶寶跟小陳老師出去?/p>

小班數(shù)學(xué)《按顏色分類(lèi)》 篇3

活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：

活動(dòng)目標(biāo)：

1.樂(lè)意并愉快地參與活動(dòng)，在活動(dòng)中體驗(yàn)快樂(lè)

2.認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種顏色，并能正確的說(shuō)出名稱(chēng)

3.按物體的顏色進(jìn)行分類(lèi)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.課件。紅、黃、藍(lán)三種顏色的貓各一只，房子各一座。

2．紅、黃、藍(lán)三種顏色的小圖片若干。

重點(diǎn)難點(diǎn)：指導(dǎo)幼兒嘗試按物體的紅、黃、藍(lán)三種顏色進(jìn)行分類(lèi)。

活動(dòng)過(guò)程：

1.準(zhǔn)備活動(dòng)：手指游戲

2.鞏固復(fù)習(xí)紅、黃、藍(lán)三種顏色，并學(xué)習(xí)分類(lèi)。

今天，老師帶來(lái)了三位朋友，猜猜它們是誰(shuí)呢？我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下

（1）出示圖片，紅、黃、藍(lán)三只小豬，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小豬的顏色并為三只小豬取名：小紅豬、小黃豬、小藍(lán)豬。

（2）依次出示紅、黃、藍(lán)三座房子，請(qǐng)幼兒說(shuō)出房子的顏色，送小豬回家三只小豬各蓋了一座新房子，現(xiàn)在三只小豬要回家了。請(qǐng)小朋友幫它們找到自己的家。

（3）總結(jié)：小朋友們真棒，小豬們都回到自己的家，將相同顏色的物體放在一起這就是按顏色分類(lèi)。

3．游戲“送禮物給小豬”。

今天小豬們搬新房子，我們一起送東西給他們吧，

（1）幼兒自由進(jìn)行操作將顏色相同的物品放在一起。

（2）送禮物。幼兒根據(jù)教師的指令將禮物送到小豬這里來(lái)。

4.延伸活動(dòng)請(qǐng)小朋友看一看教室里還有那些玩具和物品是和小豬一樣的顏色呢？

小班數(shù)學(xué)《按顏色分類(lèi)》 篇4

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：

按顏色分類(lèi)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.區(qū)分紅、黃、藍(lán)三種顏色，按顏色的標(biāo)記分類(lèi)。

2.能用語(yǔ)言表述分類(lèi)的結(jié)果。

3.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)，并感受集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

4.體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

會(huì)按顏色的標(biāo)記來(lái)分類(lèi)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在美工活動(dòng)及日常工作中已經(jīng)認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種顏色。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：紅、黃、藍(lán)顏色標(biāo)記若干，小兔子玩偶三個(gè)?；ㄆ?/p>

3.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)"小兔的家"環(huán)境。(桌上放有紅、黃、藍(lán)色的東西)

活動(dòng)預(yù)設(shè)：

一、以"參觀(guān)小兔家"的游戲形式引入，復(fù)習(xí)對(duì)紅色、黃色、藍(lán)色的認(rèn)識(shí)。

提問(wèn)：小兔的桌上有什么?是什么顏色的?

二、游戲"給小兔送花"

1.認(rèn)識(shí)顏色標(biāo)記。提問(wèn)：這三只小兔子都有自己喜歡的顏色，它們穿著自己喜歡的顏色的裙子，看看它們穿了什么顏色的裙子?

2.游戲

引導(dǎo)語(yǔ)：喜歡紅色的小兔子，要送給它什么顏色的花呢?請(qǐng)你把花送給它。然后再分別給喜歡黃色的小兔和喜歡藍(lán)色的小兔送花。

三、游戲：相同顏色在一起。

游戲規(guī)則：幼兒自由選取紅、黃、藍(lán)顏色標(biāo)記一個(gè)，教師引導(dǎo)幼兒按標(biāo)記的顏色站在一起。再交換顏色標(biāo)記，再次游戲。

引導(dǎo)語(yǔ)：每個(gè)小朋友都有一個(gè)顏色標(biāo)記，請(qǐng)手那相同顏色標(biāo)記的小朋友站在一起。

四、結(jié)束

教學(xué)反思：

本次活動(dòng)符合小班幼兒的年齡和認(rèn)知特點(diǎn)，主要通過(guò)游戲的形式展開(kāi)活動(dòng)，活動(dòng)中，我借用了卡通圖片、頭飾等輔助教具，極大地吸引了幼兒的注意力，增強(qiáng)了活動(dòng)的趣味性?；顒?dòng)中，我設(shè)計(jì)了形式多樣的游戲貫穿始終，并引導(dǎo)幼兒緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)來(lái)開(kāi)展游戲活動(dòng)。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，我為幼兒提供了一個(gè)非常寬松而愉悅的環(huán)境，讓幼兒在看看、玩玩、學(xué)學(xué)的過(guò)程中不知不覺(jué)辨別紅、黃、綠三種顏色，并進(jìn)行分類(lèi)，形成了良好的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍。有力的激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使其充分體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。

小班數(shù)學(xué)《按顏色分類(lèi)》 篇5

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、教幼兒認(rèn)識(shí)紅、黃、綠三種顏色，并能按物體的紅、黃、綠顏色分類(lèi)。

2、培養(yǎng)幼兒初步的歸類(lèi)能力。

3、樂(lè)意并愉快地參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，在活動(dòng)中體驗(yàn)快樂(lè)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、紅、黃、綠三種顏色的卡片小豬各一只，卡片房子各一座。

2、紅、黃、綠三種顏色的頭飾和卡紙做的馬甲各兩個(gè)。

3、紅、黃、綠三種顏色的大三角形和盒子各一個(gè)，小三角形各20個(gè)。

4、手偶一個(gè)。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、準(zhǔn)備活動(dòng)：手指游戲《剪刀、石頭、布》。

二、談話(huà)激趣：今天，老師要為小二班的小朋友介紹三位新朋友，它們是誰(shuí)呢？我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下。

三、鞏固復(fù)習(xí)紅、黃、綠三種顏色，并學(xué)習(xí)分類(lèi)。

1、貼出紅、黃、綠三只卡片小豬，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小豬的顏色并為三只小豬取名：小紅豬、小黃豬、小綠豬。

2、貼出紅、黃、綠三座卡片房子，請(qǐng)幼兒說(shuō)出房子的顏色。

談話(huà)：三只小豬各蓋了一座房子，現(xiàn)在三只小豬要回家了。小紅豬回到了自己的小紅房子里（教師邊說(shuō)邊將小紅豬貼到小紅房子里）因?yàn)樾〖t豬是紅色的，所以它的房子也是紅色的。

提問(wèn)：小朋友們想一想，小黃豬的家是什么顏色的房子？小綠豬呢？

3、請(qǐng)兩名幼兒將小黃豬放進(jìn)小房子里，將小綠豬放進(jìn)小綠房子里，并引導(dǎo)幼兒講明理由。

4、點(diǎn)題：小朋友們真棒，知道將相同顏色的物體放在一起，這就是按顏色分類(lèi)。（教師板書(shū)課題）

四、游戲“顏色找家”。

1、利用手偶游戲“小老頭”將紅、黃、綠三種顏色的6個(gè)物體頭飾分別發(fā)給6個(gè)幼兒。并請(qǐng)幼兒說(shuō)出頭飾的名稱(chēng)及顏色。

2、出示紅、黃、綠三個(gè)大圈，請(qǐng)幼兒依次（ ）說(shuō)出每個(gè)圈的顏色。

教師明確游戲規(guī)則：這三個(gè)大圈是6個(gè)頭飾的家，你的頭飾是什么顏色你就鉆進(jìn)相同顏色的圈里，請(qǐng)帶頭飾的6個(gè)寶寶把你的頭飾送回家吧。

3、6個(gè)幼兒按要求鉆圈，鉆錯(cuò)的，集體訂正。

五、游戲“找朋友”。

1、出示紅、黃、綠三種顏色的6個(gè)卡紙馬甲，請(qǐng)幼兒分別說(shuō)出馬甲的顏色。

2、先請(qǐng)3名幼兒上前分別穿上紅、黃、綠三種顏色的馬甲，再請(qǐng)3名幼兒也分別穿上紅、黃、綠三種顏色的馬甲坐在自己的座位上。

3、教師講明游戲規(guī)則：穿相同顏色馬甲的兩個(gè)小朋友是好朋友，現(xiàn)在，請(qǐng)臺(tái)上的3位小朋友找一找你的好朋友在哪？把他牽到前面來(lái)，和他手拉手站在一起。

4、教師和其他幼兒同唱歌曲《找朋友》，臺(tái)上的3個(gè)幼兒找朋友。

5、活動(dòng)評(píng)價(jià)

六、游戲“三角形找媽媽”。

1、談話(huà)：有一群三角形寶寶找不著媽媽了，請(qǐng)小朋友們幫它們找一找媽媽吧！

2、給每個(gè)幼兒發(fā)一個(gè)小三角形，請(qǐng)幼兒和同伴說(shuō)一說(shuō)自己三角形的顏色。

3、教師出示紅色的大三角形，扮演媽媽呼喚紅三角形寶寶回家，請(qǐng)拿紅色小三角形的幼兒將其放進(jìn)紅色的盒子里。教師拿著紅色大三角形巡視，指導(dǎo)幼兒分類(lèi)。

4、用同樣的方法，指導(dǎo)幼兒進(jìn)行黃色、綠色的分類(lèi)游戲。

七、活動(dòng)結(jié)束。

小班《按顏色分類(lèi)》教案反思7篇

太陽(yáng)下最光輝的職業(yè)——教師。作為教師就要好好準(zhǔn)備好一份教案課件。教案可以幫助教師充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，您知道教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？經(jīng)過(guò)收集，欄目小編為您獻(xiàn)上小班《按顏色分類(lèi)》教案反思，歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。

小班《按顏色分類(lèi)》教案反思【篇1】

活動(dòng)目標(biāo)：

1.會(huì)拖拉玩具走，能在側(cè)走、倒走中保持身體平衡。

2.練習(xí)提高空間方位直覺(jué)的準(zhǔn)確性，發(fā)展身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

3.培養(yǎng)耐心，細(xì)心等良好的個(gè)性品質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.皮球(直徑約25厘米)、竹圈(圈高約五厘米)，幼兒人手一個(gè)，竹圈上系有一個(gè)長(zhǎng)繩供拖拉用;大塑料筐一個(gè);在場(chǎng)地上畫(huà)一個(gè)大圓。

2.平時(shí)戶(hù)外體育活動(dòng)時(shí)可安排類(lèi)似活動(dòng)，注意訓(xùn)練幼兒倒走、側(cè)走的能力

活動(dòng)過(guò)程：

一、設(shè)置情境，準(zhǔn)備活動(dòng)，鍛煉幼兒能在側(cè)走倒走中保持身體平衡。

1.今天天氣真好，小花新開(kāi)了一個(gè)牧場(chǎng)，養(yǎng)了一群小豬，小朋友們看，可不可愛(ài)?可是，就在這時(shí)，出現(xiàn)了一個(gè)小狀況，什么小狀況呢?原來(lái)小花在開(kāi)牧場(chǎng)門(mén)的時(shí)候，小豬們一下子全都跑出來(lái)了，小花這下可慌神了，想要請(qǐng)小朋友們?nèi)蛶兔?，幫忙把小豬都送回牧場(chǎng)，小朋友們我們一起去幫忙好不好?

2.剛才你是怎么把小豬趕回牧場(chǎng)的?你在趕小豬的時(shí)候遇到什么困難了?

二、介紹游戲規(guī)則及玩法，幼兒進(jìn)行游戲。

1.介紹玩法：

教師發(fā)給每位幼兒一個(gè)系有長(zhǎng)繩的竹圈，幼兒用竹圈套住皮球后拉繩向前走，注意拖圈時(shí)不要讓"小豬"跑出圈外，如果皮球跑出圈外，需重新放進(jìn)圈里，然后繼續(xù)玩。當(dāng)教師說(shuō)"小豬要回家了，請(qǐng)小朋友把它趕回家，送到豬圈里去吧"，游戲即結(jié)束。

竹圈可用鐵絲圈代替，或在圈外纏一些彩色紙，增加幼兒興趣。注意經(jīng)常變換拖拉物體，以提高幼兒活動(dòng)的興趣。

2.游戲規(guī)則：

(1)幼兒每人手拿一個(gè)拖拉玩具四散走，相互不碰撞。

(2)注意拖圈時(shí)不要讓"小豬"跑出圈外，跑出圈外要重新放好了才能繼續(xù)玩。

3.練習(xí)幾次熟練后，進(jìn)行分組練習(xí)。

(1)鼓勵(lì)膽小的幼兒積極大膽的參與游戲。

(2)熟悉游戲后，可采取比賽等形式，提高游戲趣味性。

三、活動(dòng)結(jié)束，帶領(lǐng)幼兒做整理游戲場(chǎng)地和材料放松運(yùn)動(dòng)。

活動(dòng)反思：

許多幼兒都能順利完成任務(wù)，教師要隨時(shí)提醒幼兒不要讓球滾掉，如過(guò)滾走，要馬上追回來(lái)。繼續(xù)趕。另外，教師還可在幼兒游戲熟練后增加難度，將羽毛拍換成紙棒。

小班《按顏色分類(lèi)》教案反思【篇2】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)活動(dòng)，了解正確入廁的過(guò)程。

2、學(xué)習(xí)擦屁股的正確方法。

3、知道有便意要及時(shí)上廁所，養(yǎng)成每天定時(shí)大便的好習(xí)慣。

4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

童易課件“我要拉巴巴”、幼兒入廁視頻、衛(wèi)生紙、紙簍

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示故事中的人物圖片，播放課件“圖片欣賞”

1、小朋友們，今天有幾只小動(dòng)物來(lái)到我們幼兒園，讓我們一起認(rèn)識(shí)一下吧!他們是誰(shuí)啊?(大的是大河馬，小的是小老鼠，中間不大不小的是粉紅豬，)

2、這又是什么?用來(lái)干什么呢?(馬桶可以用來(lái)大便、小便)

二、欣賞理解故事：(播放課件“故事欣賞”)

1、我們一起來(lái)看看，小動(dòng)物們都發(fā)生了什么事?他們肚子怎么了?(肚子疼)于是來(lái)到了哪里?(廁所)你猜猜他們要干什么?(拉粑粑)

2、小豬小老鼠都進(jìn)了廁所，小河馬進(jìn)去了嗎?他為什么沒(méi)有進(jìn)去?(里面有人)對(duì)了，廁所里有人時(shí)我們要在外面等一等，不能直接推門(mén)進(jìn)去，要做個(gè)有禮貌的寶寶。

3、小動(dòng)物們拉完粑粑后，做了哪些事情?(沖廁所洗手)

小結(jié)：對(duì)了，拉完粑粑后我們要沖一沖廁所，然后把小手洗干凈，做個(gè)講衛(wèi)生的好孩子!

三、觀(guān)看小朋友入廁視頻

1、小動(dòng)物們真棒!寶寶們，你們拉粑粑時(shí)會(huì)做哪些事情呢?那讓我們一起看看這個(gè)小朋友拉粑粑時(shí)做了什么事情吧!

2、這個(gè)小朋友真棒!我們來(lái)跟他學(xué)一學(xué)吧：脫褲子蹲下來(lái) 拉粑粑 擦屁股 穿褲子 沖一沖 洗洗手 練習(xí)兩遍

四、學(xué)習(xí)擦屁股的正確方法

1、老師知道，現(xiàn)在很多寶寶都是讓爸爸媽媽或者老師幫忙擦屁股對(duì)嗎?那我們慢慢長(zhǎng)大了，今天就來(lái)學(xué)一學(xué)自己擦屁股好嗎?

2、教師示范：衛(wèi)生紙最舒服，疊成兩層擦屁股，左一個(gè)圓右一個(gè)圓，順中間向后擦，一二三，把臟的一面折在里面，再擦一遍，順中間向后擦，一二三。

3、請(qǐng)小朋友跟我學(xué)一學(xué)，把小椅子下面的衛(wèi)生紙拿出來(lái)。我們先蹲下來(lái)，擦屁股：衛(wèi)生紙最舒服，疊成兩層擦屁股，左一個(gè)圓右一個(gè)圓，順中間向后擦，一二三，把臟的一面折在里面，再擦一遍，順中間向后擦，一二三。擦完后我們要把衛(wèi)生紙扔進(jìn)垃圾桶里。

教師小結(jié)：寶寶們，當(dāng)我們肚子疼，想大便的時(shí)候要趕緊上廁所，不要憋在肚子里，這樣容易形成宿便產(chǎn)生毒素。擦屁股時(shí)要從前往后擦。我希望寶寶們能養(yǎng)成每天定時(shí)大便的好習(xí)慣。祝你們?cè)絹?lái)越健康!

活動(dòng)反思：

1、活動(dòng)目標(biāo)定位較適切性，符合二期課改要求，本次活動(dòng)目標(biāo)基本達(dá)成。

2、活動(dòng)選材適合幼兒小班的年齡特征。能清晰知道在這個(gè)活動(dòng)中讓幼兒了解的是什么?繪本《拉粑粑》故事中角色不多、情節(jié)簡(jiǎn)單，與幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)。幼兒在閱讀故事的時(shí)候，了解了自理大便的方法，寓教于樂(lè)。

3、活動(dòng)形式貼近小班幼兒能力水平?；顒?dòng)中，我采用大圖書(shū)閱讀的形式。幼兒和老師在一邊閱讀，一邊擺弄的過(guò)程中，自然而然的習(xí)得了生活經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)中還有機(jī)地滲透、整合了各種教育因素，比如：上廁所的過(guò)程中，我們一步步要做什么事情。

4、在教學(xué)過(guò)程中，我通過(guò)“說(shuō)標(biāo)志”、“看標(biāo)志”、“找標(biāo)志”這三個(gè)環(huán)節(jié)，層層遞進(jìn)、并采用情境教學(xué)的方式，有效地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

5、大圖書(shū)的制作讓幼兒能看看、玩玩，非常吸引幼兒的注意力。

6、廁所標(biāo)志的有效呈現(xiàn)。在故事情景中，每次出現(xiàn)兩個(gè)不同的男女廁所標(biāo)志?；顒?dòng)末尾還以小游戲的方法，讓幼兒運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想，復(fù)習(xí)鞏固認(rèn)識(shí)的標(biāo)志，操作活動(dòng)短小有趣?；顒?dòng)環(huán)節(jié)中穿插小歌曲表演，幼兒在唱唱跳跳中嘗試表述上廁所的意愿。

不足：在教學(xué)過(guò)程中，大圖書(shū)質(zhì)地比較軟，會(huì)掀開(kāi)，要用圖釘固定住比較好。

小班《按顏色分類(lèi)》教案反思【篇3】

活動(dòng)目標(biāo)

1.激發(fā)幼兒對(duì)泥工造型的創(chuàng)作欲望。

2.學(xué)習(xí)泥工技能：練習(xí)搓球并學(xué)會(huì)組合，訓(xùn)練雙手的協(xié)調(diào)配合能力。

3.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

4.增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

幼兒人手一份彩泥(橡皮泥)，一根竹棍。

活動(dòng)過(guò)程

1.提問(wèn)：小朋友，你們知道這是什么嗎?紅紅的小果子，上邊有甜甜的冰糖，一串一串的。對(duì)了，是糖葫蘆，又叫冰糖葫蘆。知道糖葫蘆是什么果子做的嗎?是酸酸的山楂。

2.情景提示：小兔在超市里看到紅紅的糖葫蘆，她想：“小伙伴們肯定喜歡吃!我要為他們每人做一串。可是，糖葫蘆怎么做呢?”請(qǐng)我們一起來(lái)看看吧!

3.請(qǐng)幼兒觀(guān)看VCD里制作糖葫蘆的過(guò)程。

4.教師和幼兒一起制作誘人的糖葫蘆。

(1)取出紅色的彩泥，揪下一塊，然后雙手揉搓成圓形，揉出4到5個(gè)小紅球。

(2)把小紅球按順序整齊地穿在竹棍上，當(dāng)心不要扎到小手。

(3)一串好吃的糖葫蘆就制作好了，我們給小兔送去吧。

5.大家一起欣賞糖葫蘆。

歌謠：

糖葫蘆，圓又圓，小兔見(jiàn)了心喜歡;

跑過(guò)去，買(mǎi)一串，放到嘴里甜又甜。

教學(xué)反思：

這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。

小班《按顏色分類(lèi)》教案反思【篇4】

幼兒對(duì)于美術(shù)有一種自然的需要，他們那么喜歡涂涂畫(huà)畫(huà)，正是這種需要的表現(xiàn)。在美術(shù)活動(dòng)中，幼兒可以自由地盡情表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)，抒發(fā)內(nèi)心的情感。手指點(diǎn)畫(huà)是幼兒繪畫(huà)活動(dòng)中常見(jiàn)的一種形式，小朋友對(duì)直接用手指作畫(huà)興趣濃厚。結(jié)合小班組一課三演的主題《果蔬造型》，我設(shè)計(jì)了美術(shù)活動(dòng)《可愛(ài)的小瓢蟲(chóng)》，此活動(dòng)選擇小瓢蟲(chóng)為作畫(huà)對(duì)象，是因?yàn)槭种概c小瓢蟲(chóng)身上的斑點(diǎn)巧妙結(jié)合，適合點(diǎn)畫(huà)這一繪畫(huà)形式。

根據(jù)幼兒當(dāng)前的繪畫(huà)發(fā)展水平及《指南》要求，我制定了以下兩點(diǎn)活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)手指點(diǎn)畫(huà)的基本方法，以點(diǎn)的形式畫(huà)瓢蟲(chóng)身上的斑點(diǎn)，鍛煉手指的靈活性。2、知道身邊常見(jiàn)的自然物可以用來(lái)進(jìn)行美術(shù)制作活動(dòng)，激發(fā)創(chuàng)作的靈感，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維，體驗(yàn)動(dòng)手的快樂(lè)?；顒?dòng)過(guò)程中，教師通過(guò)引導(dǎo)幼兒對(duì)比觀(guān)察前后兩只制作好的實(shí)物“小瓢蟲(chóng)”，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)瓢蟲(chóng)身上的黑色斑點(diǎn)缺少了，激發(fā)創(chuàng)作的興趣。但課堂上，教師發(fā)現(xiàn)此環(huán)節(jié)中，部分幼兒并未如預(yù)設(shè)的那樣，一下子就能發(fā)現(xiàn)缺少了什么，還需要教師進(jìn)一步提問(wèn)引導(dǎo)幼兒觀(guān)察瓢蟲(chóng)的身體才能發(fā)現(xiàn)黑色點(diǎn)點(diǎn)“不見(jiàn)了”。因此，反思中教師認(rèn)為此處可以先引導(dǎo)幼兒直接觀(guān)察作畫(huà)對(duì)象的外形特征，給孩子們一定的自由觀(guān)察、探索的時(shí)間來(lái)發(fā)現(xiàn)瓢蟲(chóng)的身上有黑色圓形斑點(diǎn)，幫助幼兒了解小瓢蟲(chóng)的身體特征。然后再出示沒(méi)有斑點(diǎn)的小瓢蟲(chóng)，引導(dǎo)幼兒通過(guò)回憶比較出什么缺少了。這樣，在觀(guān)察比較的同時(shí)，幼兒自己探索出了結(jié)果，感覺(jué)更自然。

幼兒有了創(chuàng)作的激情后，教師直切主題，告訴幼兒我們今天要用手指來(lái)畫(huà)一畫(huà)瓢蟲(chóng)身上的斑點(diǎn)。接著我便帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)了一下操作材料，邊演示邊講述操作方法。此環(huán)節(jié)中教師通過(guò)簡(jiǎn)短的口訣“蘸一蘸，點(diǎn)一點(diǎn)，抬一抬”來(lái)幫助幼兒掌握點(diǎn)畫(huà)技法，幼兒接受度還不錯(cuò)，都能掌握基本的操作方法。然后是提出點(diǎn)畫(huà)的操作要求，由于擔(dān)心孩子聽(tīng)不懂，或記不住，教師一遍、兩遍反復(fù)地說(shuō)著要求和注意點(diǎn)，說(shuō)了很長(zhǎng)一段話(huà)，還用了很多的反問(wèn)句來(lái)引導(dǎo)幼兒注意操作事項(xiàng)。課后教師反思下，發(fā)覺(jué)這樣反而混亂了幼兒的操作意識(shí)，模糊了操作要求。過(guò)長(zhǎng)的話(huà)語(yǔ)幼兒記不住，或是記不全，注意力一不集中，幼兒可能就只聽(tīng)見(jiàn)了后半句“做……”而忽略了前半句“不能……”。反問(wèn)句式的問(wèn)題幼兒也可能并未真正地動(dòng)腦思考、掌握要點(diǎn)，而只是不加思索地順應(yīng)著老師的話(huà)說(shuō)了“不能做……”，腦袋里卻未必就知道為什么不能做的原因。因此，教師反思，操作要求必須要簡(jiǎn)明扼要，方便幼兒記清楚。教師在引導(dǎo)中應(yīng)當(dāng)多采用積極式的正面引導(dǎo)，幫助幼兒知道應(yīng)當(dāng)怎樣做，更清晰地明確操作的基本方法。

幼兒完成作品后，教師將其作品放在了一塊傾斜的展板上，方便了孩子們的觀(guān)察，給了他們一個(gè)很好的觀(guān)察平臺(tái)，可以去欣賞其他同伴的作品。但在活動(dòng)中，出了一點(diǎn)小插曲，由于展板是傾斜的，容易滑下來(lái)，有一個(gè)幼兒一下子把展板碰倒了。反思中教師發(fā)覺(jué)在展板前擺上兩把小椅子可以更好的穩(wěn)固展板，以防滑倒。

講評(píng)中，教師與幼兒一起賞析好作品，小結(jié)時(shí)引導(dǎo)了幼兒觀(guān)察“小瓢蟲(chóng)”的身體是用什么材料制作的，以此啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)橙子的妙用。此環(huán)節(jié)旨在發(fā)展幼兒的創(chuàng)作性思維，啟發(fā)幼兒知道身邊常見(jiàn)的自然物可以用來(lái)進(jìn)行美術(shù)制作活動(dòng)，激發(fā)其創(chuàng)作的靈感。后來(lái)在研討活動(dòng)時(shí)，有老師提出可以在剛開(kāi)始的活動(dòng)中就引導(dǎo)幼兒觀(guān)察、發(fā)現(xiàn)瓢蟲(chóng)的身體是用水果，即橙子制作而成的，以此激發(fā)幼兒的創(chuàng)作靈感和興趣。我后來(lái)想了想，創(chuàng)設(shè)一個(gè)故事情節(jié)“小瓢蟲(chóng)把點(diǎn)點(diǎn)摔沒(méi)了”，雖然也有一定趣味性，但過(guò)于牽強(qiáng)，直接引導(dǎo)幼兒觀(guān)察水果瓢蟲(chóng)的外形特征，再學(xué)習(xí)點(diǎn)畫(huà)技能，這樣的設(shè)計(jì)也似乎的確更合理一些。

本次的美術(shù)活動(dòng)讓我獲益良多，及時(shí)發(fā)現(xiàn)了很多問(wèn)題，在今后的活動(dòng)中，對(duì)于提問(wèn)的設(shè)計(jì)和操作要求的講述要更清晰更有條理，多采用正面引導(dǎo)，為幼兒提供自由探索、發(fā)揮的時(shí)間和空間。

小班《按顏色分類(lèi)》教案反思【篇5】

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.情感目標(biāo)：體會(huì)泥工活動(dòng)的快樂(lè)。

2.技能目標(biāo)：能運(yùn)用捏、搓等技巧，發(fā)展動(dòng)手操作能力。

3.知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)使用印花工具輔助材料做出各種形狀的餅干。

4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：能運(yùn)用捏、搓等技巧，發(fā)展動(dòng)手操作能力。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)使用印花工具輔助材料做出各種形狀的餅干。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1.為每個(gè)幼兒準(zhǔn)備了一份操作材料：橡皮泥、印花工具。2.兔媽媽、羊媽媽的頭飾、音樂(lè)

三、活動(dòng)過(guò)程

第一部分：情景表演導(dǎo)入活動(dòng)。

請(qǐng)另外個(gè)老師扮演兔媽媽?zhuān)野缪菅驄寢專(zhuān)∨笥寻缪萃脤殞?，兔媽媽帶著兔寶寶到羊媽媽家做客，羊媽媽用好吃的餅干招待了兔寶寶。帶著兔寶寶到羊媽媽家做客，羊媽媽用好吃的餅干了什?餅干好不好吃?激發(fā)兔寶寶要學(xué)習(xí)做餅干的興趣。(引導(dǎo)幼兒去別人家做客要有禮貌，學(xué)習(xí)使用禮貌用語(yǔ)。)

第二部分：羊媽媽示范如何使用工具制作餅干，兔寶寶觀(guān)察并模仿做動(dòng)作。

首先介紹了做餅干的材料。接著我示范了如何制作餅干并讓孩子們跟我一起邊說(shuō)邊做捏、搓的動(dòng)作。接著我引導(dǎo)幼兒觀(guān)察，用什么將橡皮泥壓平?怎么使用輔佐材料做出各種各樣印有花紋的餅干?又是用什么東西給餅干印上花紋的?在這個(gè)環(huán)節(jié)里，我重點(diǎn)講解了如何使用模具做出不同的餅干。

第三部分：兔寶寶自己學(xué)做餅干，羊媽媽和兔媽媽一起指導(dǎo)。(放音樂(lè))在指導(dǎo)的過(guò)程中引導(dǎo)兔寶寶還可以做各種顏色的餅干，印花的時(shí)候不要太用力，注意桌面衛(wèi)生。兔寶寶幫羊媽媽收拾好做餅干用的材料。

四、活動(dòng)延伸

讓幼兒在美工區(qū)中去制作自己喜歡的小餅干。

《香香的餅干》活動(dòng)反思：

通過(guò)本節(jié)活動(dòng)，我對(duì)自己的微課進(jìn)行了一定的反思，在活動(dòng)過(guò)程中我的語(yǔ)速有點(diǎn)過(guò)快，向幼兒展示做小餅干這個(gè)環(huán)節(jié)有點(diǎn)快。沒(méi)有做課件。由于是第一次錄制微課，所以在攝像采集重點(diǎn)環(huán)節(jié)還掌握的不夠到位，在今后的微課錄制中我會(huì)去做一個(gè)與活動(dòng)有關(guān)的相應(yīng)課件讓活動(dòng)效果更佳明顯。

小班《按顏色分類(lèi)》教案反思【篇6】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用各種線(xiàn)條繪畫(huà)出餅干。

2、初步感知線(xiàn)條畫(huà)的美。

3、嘗試大膽添畫(huà)，能大膽表述自己的想法。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà)，體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、實(shí)物：各種餅干

2、繪畫(huà)紙、蠟筆、記號(hào)筆、

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示餅干，引發(fā)興趣

1、師：“小朋友們好，今天老師帶來(lái)了一些東西，看是什么呀？”

2、師：“原來(lái)是我們每天都吃的餅干呀！”

二、幼兒觀(guān)察餅干的形狀。

1、師：“看看，這些餅干是什么形狀的呀？”（有正方形、有圓形、有長(zhǎng)方形等）

2、出示范畫(huà)。“看看，老師呀把這些餅干都給畫(huà)了下來(lái)，仔細(xì)看，我是怎樣畫(huà)的？”（引導(dǎo)幼兒感知線(xiàn)條畫(huà)）

三、幼兒作畫(huà)。

1、提醒幼兒用各種線(xiàn)條來(lái)繪畫(huà)餅干。

2、教師巡回指導(dǎo)，幫助能力弱的幼兒。

四、繪畫(huà)點(diǎn)評(píng)。

活動(dòng)反思：

小班的美術(shù)活動(dòng)不應(yīng)以技能為主，應(yīng)該以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn)，讓幼兒在原有的經(jīng)驗(yàn)上一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)行提升，他們還不懂得什么是點(diǎn)、線(xiàn)，對(duì)于幼兒原來(lái)的經(jīng)驗(yàn)這樣的跨度太大，幼兒消化不了，或許將本堂課定位在色彩上會(huì)更好，讓幼兒去感受色彩帶來(lái)的美和自己所畫(huà)的不同的圖案所帶來(lái)的美，讓幼兒覺(jué)得其實(shí)我這樣畫(huà)也是美的，讓幼兒感到自己成功了，增強(qiáng)幼兒的自信心。通過(guò)本堂課有很多地方需要我去改進(jìn)，并深思自己在美術(shù)活動(dòng)中所缺失的東西，在今后的教學(xué)中不斷的改進(jìn)，并且不斷的去學(xué)習(xí)。

小班《按顏色分類(lèi)》教案反思【篇7】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)鉆的動(dòng)作，能夠鉆過(guò)50厘米高的障礙物。

2、鍛煉大肌肉力量，愿意參加游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、一條長(zhǎng)皮筋設(shè)置50厘米高，

2、小魚(yú)圖片若干散放在場(chǎng)地的一端，魚(yú)簍兩只。

3、小貓頭飾每人一個(gè)

活動(dòng)過(guò)程：

1、教師當(dāng)貓媽媽?zhuān)變寒?dāng)小貓。

教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，“文章.出自快思老.師教.案網(wǎng)."一邊放音樂(lè)一邊和小貓愉快的做操

2、組織幼兒玩小貓釣魚(yú)的游戲。

教師向幼兒說(shuō)明游戲的玩法，貓媽媽帶小貓去河邊釣魚(yú)，路上要鉆過(guò)一片樹(shù)林，到了小河邊釣其魚(yú)把他放在魚(yú)簍中，然后從樹(shù)林跑回來(lái)。請(qǐng)兩名幼兒示范一次，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀(guān)察動(dòng)作要領(lǐng)和游戲玩法。活動(dòng)結(jié)束：貓媽媽表?yè)P(yáng)小貓們勇敢，和小貓一起回到教室。

活動(dòng)反思：

我設(shè)計(jì)的活動(dòng)是小班的戶(hù)外活動(dòng)，通過(guò)障礙物來(lái)學(xué)習(xí)鉆，在活動(dòng)中，孩子們參加的熱情還是比較高漲的，但是活動(dòng)的障礙物比較單一、簡(jiǎn)單，我覺(jué)得應(yīng)該把障礙物在多設(shè)計(jì)一到兩個(gè)，小班孩子這個(gè)年齡段還是比較適合這個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)的。

小班數(shù)學(xué)《按顏色分類(lèi)》9篇

古人云，工欲善其事，必先利其器。為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，教師通常會(huì)準(zhǔn)備好下節(jié)課的教案，為了將學(xué)生的效率提上來(lái)，老師會(huì)準(zhǔn)備一份教案，有了教案，在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問(wèn)題都能夠快速解決。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫(xiě)呢？或許你正在查找類(lèi)似"小班數(shù)學(xué)《按顏色分類(lèi)》9篇"這樣的內(nèi)容，歡迎你參考，希望對(duì)你有所助益！

小班數(shù)學(xué)《按顏色分類(lèi)》 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1.區(qū)分紅、黃、藍(lán)三種顏色，按顏色的標(biāo)記分類(lèi)。

2.能用語(yǔ)言表述分類(lèi)的結(jié)果。

3.初步學(xué)習(xí)把相同顏色的不同物體放在一起。

4.發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)重難點(diǎn)：會(huì)按顏色的標(biāo)記來(lái)分類(lèi)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在美工活動(dòng)及日常工作中已經(jīng)認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種顏色。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：紅、黃、藍(lán)顏色標(biāo)記若干，小兔子玩偶三個(gè)。花片

3.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)"小兔的家"環(huán)境。 (桌上放有紅、黃、藍(lán)色的東西)

活動(dòng)預(yù)設(shè)：

一、以"參觀(guān)小兔家"的游戲形式引入，復(fù)習(xí)對(duì)紅色、黃色、藍(lán)色的認(rèn)識(shí)。

提問(wèn)：小兔的桌上有什么?是什么顏色的?

二、游戲"給小兔送花"

1.認(rèn)識(shí)顏色標(biāo)記。提問(wèn)：這三只小兔子都有自己喜歡的顏色，它們穿著自己喜歡的顏色的裙子，看看它們穿了什么顏色的裙子?

2.游戲

引導(dǎo)語(yǔ)：喜歡紅色的小兔子，要送給它什么顏色的花呢?請(qǐng)你把花送給它。然后再分別給喜歡黃色的小兔和喜歡藍(lán)色的小兔送花。

三、游戲：相同顏色在一起。

游戲規(guī)則：幼兒自由選取紅、黃、藍(lán)顏色標(biāo)記一個(gè)，教師引導(dǎo)幼兒按標(biāo)記的顏色站在一起。再交換顏色標(biāo)記，再次游戲。

引導(dǎo)語(yǔ)：每個(gè)小朋友都有一個(gè)顏色標(biāo)記，請(qǐng)手那相同顏色標(biāo)記的小朋友站在一起。

四、結(jié)束

小班數(shù)學(xué)《按顏色分類(lèi)》 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.教會(huì)小朋友能夠區(qū)分紅、黃、藍(lán)三種顏色。

2.加強(qiáng)小朋友之間的互動(dòng)。

活動(dòng)重難點(diǎn)：小朋友能根據(jù)不同顏色進(jìn)行分類(lèi)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：讓小朋友在之前的活動(dòng)中就對(duì)顏色有了基本的認(rèn)識(shí)。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：紅、黃、藍(lán)三種不同顏色的花、兔子玩偶、標(biāo)記。

3.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)小兔的家環(huán)境。（桌上放有紅、黃、藍(lán)色的東西）

活動(dòng)預(yù)設(shè)：

一、參觀(guān)小兔子的家引入游戲，更好的認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種顏色。

提問(wèn)：小兔的桌上有什么？是什么顏色的？

二、游戲給小兔送花

1.認(rèn)識(shí)顏色標(biāo)記。提問(wèn)：每一只小兔子都有自己喜歡的顏色并且穿著它們喜歡的顏色的衣服，看看它們穿了什么顏色的衣服？

2.游戲

引導(dǎo)語(yǔ)：每只小兔子喜歡和它們身上顏色相同的顏色的花朵，請(qǐng)你們把相同顏色的花朵送給他們。

三、游戲：相同顏色在一起。

游戲規(guī)則：給每個(gè)小朋友選取一個(gè)顏色的標(biāo)簽，讓他們自由的活動(dòng)，在老師吹哨之后讓相同顏色的站在一起。

引導(dǎo)語(yǔ)：每個(gè)小朋友都有一個(gè)顏色的標(biāo)簽，請(qǐng)你們找到顏色相同的小伙伴并且站在一起。

四、結(jié)束

請(qǐng)三位小朋友發(fā)言，看他們學(xué)會(huì)了什么。

小班數(shù)學(xué)《按顏色分類(lèi)》 篇3

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：

按顏色分類(lèi)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.區(qū)分紅、黃、藍(lán)三種顏色，按顏色的標(biāo)記分類(lèi)。

2.能用語(yǔ)言表述分類(lèi)的結(jié)果。

3.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)，并感受集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

4.體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

會(huì)按顏色的標(biāo)記來(lái)分類(lèi)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在美工活動(dòng)及日常工作中已經(jīng)認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種顏色。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：紅、黃、藍(lán)顏色標(biāo)記若干，小兔子玩偶三個(gè)?；ㄆ?/p>

3.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)"小兔的家"環(huán)境。(桌上放有紅、黃、藍(lán)色的東西)

活動(dòng)預(yù)設(shè)：

一、以"參觀(guān)小兔家"的游戲形式引入，復(fù)習(xí)對(duì)紅色、黃色、藍(lán)色的認(rèn)識(shí)。

提問(wèn)：小兔的桌上有什么?是什么顏色的?

二、游戲"給小兔送花"

1.認(rèn)識(shí)顏色標(biāo)記。提問(wèn)：這三只小兔子都有自己喜歡的顏色，它們穿著自己喜歡的顏色的裙子，看看它們穿了什么顏色的裙子?

2.游戲

引導(dǎo)語(yǔ)：喜歡紅色的小兔子，要送給它什么顏色的花呢?請(qǐng)你把花送給它。然后再分別給喜歡黃色的小兔和喜歡藍(lán)色的小兔送花。

三、游戲：相同顏色在一起。

游戲規(guī)則：幼兒自由選取紅、黃、藍(lán)顏色標(biāo)記一個(gè)，教師引導(dǎo)幼兒按標(biāo)記的顏色站在一起。再交換顏色標(biāo)記，再次游戲。

引導(dǎo)語(yǔ)：每個(gè)小朋友都有一個(gè)顏色標(biāo)記，請(qǐng)手那相同顏色標(biāo)記的小朋友站在一起。

四、結(jié)束

教學(xué)反思：

本次活動(dòng)符合小班幼兒的年齡和認(rèn)知特點(diǎn)，主要通過(guò)游戲的形式展開(kāi)活動(dòng)，活動(dòng)中，我借用了卡通圖片、頭飾等輔助教具，極大地吸引了幼兒的注意力，增強(qiáng)了活動(dòng)的趣味性?；顒?dòng)中，我設(shè)計(jì)了形式多樣的游戲貫穿始終，并引導(dǎo)幼兒緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)來(lái)開(kāi)展游戲活動(dòng)。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，我為幼兒提供了一個(gè)非常寬松而愉悅的環(huán)境，讓幼兒在看看、玩玩、學(xué)學(xué)的過(guò)程中不知不覺(jué)辨別紅、黃、綠三種顏色，并進(jìn)行分類(lèi)，形成了良好的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍。有力的激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使其充分體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。

小班數(shù)學(xué)《按顏色分類(lèi)》 篇4

教案目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)把相同顏色的不同物體放在一起。

2、通過(guò)送蔬菜水果回家，學(xué)會(huì)按顏色分類(lèi)。

3、有參加游戲的興趣，愿意講述操作過(guò)程。

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)按顏色分類(lèi)。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)把相同顏色的不同物體放在一起。

教案準(zhǔn)備：

1、紅黃綠卡片若干。（大、小形狀相同）（雪花積木，放在籃子上）

2、各種顏色相同的水果、蔬菜圖片若干。（蘋(píng)果、香蕉、梨子、紅辣椒、草莓、黃瓜、西瓜等）

教案過(guò)程：

一、給卡片找家。

1、出示紅、黃、綠三種顏色的卡片，提問(wèn)：這些卡片是什么顏色的？

分別舉紅、黃、綠卡片，并帶領(lǐng)幼兒向卡片問(wèn)好，如：紅卡片好！

2、在黑板上，出示紅、綠、黃三個(gè)方框，告訴幼兒這是卡片的家。

引導(dǎo)幼兒觀(guān)察方框說(shuō)說(shuō)：這三個(gè)家有什么不一樣？想一想，哪個(gè)是紅卡片的家？誰(shuí)愿意把卡片送回家？鼓勵(lì)幼兒邊送邊大聲地學(xué)說(shuō)：**卡片，我送你回**顏色的家。

二、將水果、蔬菜按顏色歸類(lèi)。

1、出示各種水果、蔬菜的圖片，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察：這里有什么？它們是什么顏色的？這些水果和蔬菜也想回家，應(yīng)該送它們會(huì)哪個(gè)家？要求幼兒邊說(shuō)邊送。如：紅蘋(píng)果，我送你回紅顏色的家。

2、教師帶領(lǐng)幼兒討論：紅顏色家里住著誰(shuí)？為什么它們能住在一起？（因?yàn)樗鼈兊念伾且粯拥摹＃┳詈笞屓嘤變阂黄鹫f(shuō)：紅顏色家里住著XX……綠顏色家里住著XX……黃顏色家里住著XX……

三、幼兒操作活動(dòng)。

將相同顏色的水果和蔬菜進(jìn)行按顏色歸類(lèi)。（鞏固知識(shí)）觀(guān)察衣服和服裝的色彩，引導(dǎo)幼兒按不同顏色對(duì)衣服進(jìn)行分類(lèi)。

四、評(píng)價(jià)活動(dòng)情況。

請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)，住在紅籃子里的有誰(shuí)？

五、總結(jié)。

用幫助它們找到好朋友，相互道謝結(jié)束活動(dòng)。

小班數(shù)學(xué)《按顏色分類(lèi)》 篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)從多種顏色的物體中找出同一種顏色的物體，并進(jìn)行歸類(lèi)。

2、促進(jìn)幼兒比較，綜合能力的發(fā)展。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)春天花園的情景，花園里有紅、黃、白、三種顏色的花若干朵。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：花籃若干個(gè)，紅、黃、白蝴蝶頭飾各幼兒人數(shù)的三分之一，錄音機(jī)，音樂(lè)磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)幼兒伴隨著輕柔的音樂(lè)，自由地到春天的`花園里參觀(guān)。

提問(wèn)：花園里有幾種顏色的花?都有哪幾種顏色?

(二)教師講訴故事《三只蝴蝶》(經(jīng)過(guò)改編)

提問(wèn)：1、故事里有幾只蝴蝶?她們是什么顏色的?

2、她們喜歡什么顏色的花?

(三)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行按顏色分類(lèi)。

1、以“送花”的游戲，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行顏色的分類(lèi)，并請(qǐng)幼兒自行檢查是否送對(duì)了花。

(1)請(qǐng)幼兒給紅蝴蝶送它喜歡的花。

(2)請(qǐng)幼兒給黃蝴蝶送它喜歡的花。

(3)請(qǐng)幼兒給白蝴蝶送它喜歡的花。

2、以“避雨”的游戲，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行把顏色分類(lèi)。

(1)教師講解游戲玩法，

玩法：請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的顏色的蝴蝶的頭飾，扮演蝴蝶，在花園里自由飛翔玩耍。當(dāng)聽(tīng)到打雷的聲音后，趕快去找和自己相同顏色的花朵避雨。當(dāng)太陽(yáng)出來(lái)后，蝴蝶高高興興地在草地上唱歌、跳舞、做游戲。

(2)幼兒游戲，教師指導(dǎo)。

重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒是否找到對(duì)顏色。

(四)幼兒在游戲中自然結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

根據(jù)教材在設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候我在想顏色對(duì)于小班幼兒應(yīng)該不容易掌握，所以我就設(shè)計(jì)了幾個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒通過(guò)不同的游戲來(lái)反復(fù)認(rèn)識(shí)顏色，并分類(lèi)。通過(guò)實(shí)際操作我發(fā)現(xiàn)孩子們掌握的還不錯(cuò)。

小班數(shù)學(xué)《按顏色分類(lèi)》 篇6

按物體的顏色分類(lèi)(小班數(shù)學(xué)活動(dòng))一、活動(dòng)目標(biāo)。

1、學(xué)從多種顏色的物體中找出同一種顏色的物體，并進(jìn)行歸類(lèi)。

2、促進(jìn)幼兒比較，綜合能力的發(fā)展。

3、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

4、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)春天花園的情景，花園里有紅、黃、白、三種顏色的花若干朵。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：花籃若干個(gè)，紅、黃、白蝴蝶頭飾各幼兒人數(shù)的三分之一，錄音機(jī)，音樂(lè)磁帶。

一、活動(dòng)過(guò)程。

(一) 幼兒伴隨著輕柔的音樂(lè)，自由地到春天的花園里參觀(guān)。

提問(wèn)：花園里有幾種顏色的花?都有哪幾種顏色?

(二)教師講訴故事《三只蝴蝶》(經(jīng)過(guò)改編)提問(wèn)：1、故事里有幾只蝴蝶?她們是什么顏色的?

2、她們喜歡什么顏色的花?

(三)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行按顏色分類(lèi)。

1、以"送花"的游戲，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行顏色的分類(lèi)，并請(qǐng)幼兒自行檢查是否送對(duì)了花。

(1)請(qǐng)幼兒給紅蝴蝶送它喜歡的花。

(2)請(qǐng)幼兒給黃蝴蝶送它喜歡的花。

(3)請(qǐng)幼兒給白蝴蝶送它喜歡的花。

2、以"避雨"的游戲，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行把顏色分類(lèi)。

(1)教師講解游戲玩法，玩法：請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的顏色的蝴蝶的頭飾，扮演蝴蝶，在花園里自由飛翔玩耍。當(dāng)聽(tīng)到打雷的聲音后，趕快去找和自己相同顏色的花朵避雨。當(dāng)太陽(yáng)出來(lái)后，蝴蝶高高興興地在草地上唱歌、跳舞、做游戲。

(2)幼兒游戲，教師指導(dǎo)。

重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒是否找到對(duì)顏色。

(四)幼兒在游戲中自然結(jié)束活動(dòng)。

教學(xué)反思：

本次活動(dòng)符合小班幼兒的年齡和認(rèn)知特點(diǎn)，主要通過(guò)游戲的形式展開(kāi)活動(dòng)，活動(dòng)中，我借用了卡通圖片、頭飾等輔助教具，極大地吸引了幼兒的注意力，增強(qiáng)了活動(dòng)的趣味性?；顒?dòng)中，我設(shè)計(jì)了形式多樣的游戲貫穿始終，并引導(dǎo)幼兒緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)來(lái)開(kāi)展游戲活動(dòng)。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，我為幼兒提供了一個(gè)非常寬松而愉悅的環(huán)境，讓幼兒在看看、玩玩、學(xué)學(xué)的過(guò)程中不知不覺(jué)辨別紅、黃、綠三種顏色，并進(jìn)行分類(lèi)，形成了良好的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍。有力的激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使其充分體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。

小班數(shù)學(xué)《按顏色分類(lèi)》 篇7

活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：

活動(dòng)目標(biāo)：

1.樂(lè)意并愉快地參與活動(dòng)，在活動(dòng)中體驗(yàn)快樂(lè)

2.認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種顏色，并能正確的說(shuō)出名稱(chēng)

3.按物體的顏色進(jìn)行分類(lèi)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.課件。紅、黃、藍(lán)三種顏色的貓各一只，房子各一座。

2．紅、黃、藍(lán)三種顏色的小圖片若干。

重點(diǎn)難點(diǎn)：指導(dǎo)幼兒嘗試按物體的紅、黃、藍(lán)三種顏色進(jìn)行分類(lèi)。

活動(dòng)過(guò)程：

1.準(zhǔn)備活動(dòng)：手指游戲

2.鞏固復(fù)習(xí)紅、黃、藍(lán)三種顏色，并學(xué)習(xí)分類(lèi)。

今天，老師帶來(lái)了三位朋友，猜猜它們是誰(shuí)呢？我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下

（1）出示圖片，紅、黃、藍(lán)三只小豬，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小豬的顏色并為三只小豬取名：小紅豬、小黃豬、小藍(lán)豬。

（2）依次出示紅、黃、藍(lán)三座房子，請(qǐng)幼兒說(shuō)出房子的顏色，送小豬回家三只小豬各蓋了一座新房子，現(xiàn)在三只小豬要回家了。請(qǐng)小朋友幫它們找到自己的家。

（3）總結(jié)：小朋友們真棒，小豬們都回到自己的家，將相同顏色的物體放在一起這就是按顏色分類(lèi)。

3．游戲“送禮物給小豬”。

今天小豬們搬新房子，我們一起送東西給他們吧，

（1）幼兒自由進(jìn)行操作將顏色相同的物品放在一起。

（2）送禮物。幼兒根據(jù)教師的指令將禮物送到小豬這里來(lái)。

4.延伸活動(dòng)請(qǐng)小朋友看一看教室里還有那些玩具和物品是和小豬一樣的顏色呢？

小班數(shù)學(xué)《按顏色分類(lèi)》 篇8

活動(dòng)目標(biāo)

1、在認(rèn)知方面，通過(guò)對(duì)基本的顏色的認(rèn)識(shí)，能夠確定開(kāi)是藍(lán)的，樹(shù)是綠的，花是紅的這些基本的與生活密切相關(guān)的常識(shí)。

2、在情感方面，通過(guò)對(duì)這些顏色的了解，使幼兒明白大自然是五彩繽紛的，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然和生活的感情。

3、在技能方面，通過(guò)對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)———了解———學(xué)習(xí)，使幼兒能夠給顏色進(jìn)行分類(lèi)。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5、嘗試通過(guò)色彩來(lái)感知美、創(chuàng)造美。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的顏色分類(lèi)

難點(diǎn)：較淺的顏色和較重的顏色該怎么分。

活動(dòng)準(zhǔn)備

樹(shù)葉卡片紅旗卡片花朵卡片小草卡片白云卡片小雞卡片以及其它各種顏色的卡片等

紅、黃、綠、白四個(gè)顏色的筐

活動(dòng)過(guò)程

（活動(dòng)過(guò)程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對(duì)話(huà)、活動(dòng)逐字記錄，但是應(yīng)該把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開(kāi)始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié)）

一、學(xué)習(xí)按顏色分類(lèi)

發(fā)給每名幼兒一套卡片，請(qǐng)幼兒觀(guān)察并說(shuō)出自己手中的彩色卡片有幾種顏色，各是什么顏色的。

把紅、黃、綠、白四個(gè)筐拿出來(lái)，請(qǐng)幼兒按筐的顏色，將手中的彩色卡片放到相應(yīng)的筐里。

二、游戲“找朋友”，在生活中按顏色分類(lèi)

教師引導(dǎo)幼兒找到自己的好朋友，要求必須是在穿著的衣物上有相同的顏色，才能成為好朋友，站在一起。

請(qǐng)幼兒說(shuō)出為什么找某位小朋友做朋友。

三、給自己家的小動(dòng)物做件衣服

請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己家里有什么小動(dòng)物，冬天來(lái)了，小動(dòng)物也怕冷，我們給它們做件衣服吧。

請(qǐng)你用些彩色卡片做件衣服給自己家的小動(dòng)物吧。讓幼兒說(shuō)一說(shuō)為什么用些顏色，你喜歡這件衣服嗎？你認(rèn)為你家的小動(dòng)物會(huì)喜歡這件衣服嗎？

教學(xué)反思

本節(jié)活動(dòng)的主要目標(biāo)是促進(jìn)幼兒比較、辨別能力的發(fā)展并學(xué)習(xí)從多種顏色的不同物體中找出同一種顏色的物體，并進(jìn)行歸類(lèi)。孩子們是非常喜歡分類(lèi)的，并且孩子們能有了一個(gè)正確的判斷力，這節(jié)活動(dòng)我主要是讓孩子們對(duì)熟悉的物品進(jìn)行分類(lèi)，四組物品都有紅、黃、白、綠四種顏色，先是對(duì)每一組的不同顏色進(jìn)行分類(lèi)，平時(shí)不愛(ài)說(shuō)話(huà)的孩子也把手舉的高高的，并且上來(lái)后他分的很好，孩子們都給了他大拇指以此來(lái)給他更多的自信，經(jīng)過(guò)四輪的分類(lèi)我發(fā)現(xiàn)孩子們掌握的非常好，于是我就加深了知識(shí)點(diǎn)，不僅讓幼兒分類(lèi)還要讓幼兒能夠明白對(duì)應(yīng)，于是我讓孩子們?nèi)フ遗c他得到的物品所對(duì)應(yīng)的，最后他們都給自己的物品配上了對(duì)，非常容易，本節(jié)活動(dòng)目標(biāo)孩子們能夠輕松掌握。

小班數(shù)學(xué)《按顏色分類(lèi)》 篇9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、區(qū)分紅、黃、藍(lán)三種顏色，按顏色的標(biāo)記分類(lèi)。

2、能用語(yǔ)言表述分類(lèi)的結(jié)果。

活動(dòng)重難點(diǎn)：會(huì)按顏色的標(biāo)記來(lái)分類(lèi)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在美工活動(dòng)及日常工作中已經(jīng)認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種顏色。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：紅、黃、藍(lán)顏色標(biāo)記若干，小兔子玩偶三個(gè)?；ㄆ?/p>

3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)"小兔的家"環(huán)境。 （桌上放有紅、黃、藍(lán)色的東西）

活動(dòng)預(yù)設(shè)：

一、以"參觀(guān)小兔家"的游戲形式引入，復(fù)習(xí)對(duì)紅色、黃色、藍(lán)色的認(rèn)識(shí)。

提問(wèn)：小兔的桌上有什么？是什么顏色的？

二、游戲"給小兔送花"

1、認(rèn)識(shí)顏色標(biāo)記。提問(wèn)：這三只小兔子都有自己喜歡的顏色，它們穿著自己喜歡的顏色的裙子，看看它們穿了什么顏色的裙子？

2、游戲

引導(dǎo)語(yǔ)：喜歡紅色的小兔子，要送給它什么顏色的花呢？請(qǐng)你把花送給它。然后再分別給喜歡黃色的小兔和喜歡藍(lán)色的小兔送花。

三、游戲：相同顏色在一起。

游戲規(guī)則：幼兒自由選取紅、黃、藍(lán)顏色標(biāo)記一個(gè)，教師引導(dǎo)幼兒按標(biāo)記的顏色站在一起。再交換顏色標(biāo)記，再次游戲。

引導(dǎo)語(yǔ)：每個(gè)小朋友都有一個(gè)顏色標(biāo)記，請(qǐng)手那相同顏色標(biāo)記的小朋友站在一起。

四、結(jié)束

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)把相同顏色的不同物體放在一起。

2、通過(guò)送蔬菜水果回家，學(xué)會(huì)按顏色分類(lèi)。

3、有參加游戲的興趣，愿意講述操作過(guò)程。

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)按顏色分類(lèi)。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)把相同顏色的不同物體放在一起。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、紅黃綠卡片若干。（大、小形狀相同）（雪花積木，放在籃子上）

2、各種顏色相同的水果、蔬菜圖片若干。（蘋(píng)果、香蕉、梨子、紅辣椒、草莓、黃瓜、西瓜等）

活動(dòng)過(guò)程：

一、給卡片找家。

1、出示紅、黃、綠三種顏色的卡片，提問(wèn)：這些卡片是什么顏色的？

分別舉紅、黃、綠卡片，并帶領(lǐng)幼兒向卡片問(wèn)好，如：紅卡片好！

2、在黑板上，出示紅、綠、黃三個(gè)方框，告訴幼兒這是卡片的家。

引導(dǎo)幼兒觀(guān)察方框說(shuō)說(shuō)：這三個(gè)家有什么不一樣？想一想，哪個(gè)是紅卡片的家？誰(shuí)愿意把卡片送回家？鼓勵(lì)幼兒邊送邊大聲地學(xué)說(shuō)：**卡片，我送你回**顏色的家。

二、將水果、蔬菜按顏色歸類(lèi)。

1、出示各種水果、蔬菜的圖片，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察：這里有什么？它們是什么顏色的？這些水果和蔬菜也想回家，應(yīng)該送它們會(huì)哪個(gè)家？要求幼兒邊說(shuō)邊送。如：紅蘋(píng)果，我送你回紅顏色的家。

2、教師帶領(lǐng)幼兒討論：紅顏色家里住著誰(shuí)？為什么它們能住在一起？（因?yàn)樗鼈兊念伾且粯拥摹＃┳詈笞屓嘤變阂黄鹫f(shuō)：紅顏色家里住著XX……綠顏色家里住著XX……黃顏色家里住著XX……

三、幼兒操作活動(dòng)。

將相同顏色的水果和蔬菜進(jìn)行按顏色歸類(lèi)。（鞏固知識(shí)）觀(guān)察衣服和服裝的色彩，引導(dǎo)幼兒按不同顏色對(duì)衣服進(jìn)行分類(lèi)。

四、評(píng)價(jià)活動(dòng)情況。

請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)，住在紅籃子里的有誰(shuí)？

五、總結(jié)。

用幫助它們找到好朋友，相互道謝結(jié)束活動(dòng)。

教孩子學(xué)習(xí)京劇臉譜的教案

不為明天做好準(zhǔn)備的人是沒(méi)有未來(lái)的，幼兒園的老師都希望自己講的課學(xué)生們愛(ài)聽(tīng)，能學(xué)習(xí)的更好，為了加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，我們一般會(huì)事先準(zhǔn)備好教案，提前準(zhǔn)備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫(xiě)呢？下面是由小編為大家整理的“教孩子學(xué)習(xí)京劇臉譜的教案”，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

教孩子學(xué)習(xí)京劇臉譜的教案

大班音樂(lè)活動(dòng)《說(shuō)唱臉譜》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)京劇臉譜掌握歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)根據(jù)不同的臉譜角色，用合適的力度與動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)人物的性格特征。

2、進(jìn)一步了解中國(guó)國(guó)粹——京劇藝術(shù)，并逐步喜愛(ài)京劇藝術(shù)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、劇臉譜圖片：藍(lán)臉、紅臉、花臉、白臉、黑臉。

2、劇臉譜實(shí)物。

3、熟悉樂(lè)曲的旋律。

活動(dòng)過(guò)程：

一、師出示京劇臉譜圖，讓幼兒回憶京劇《戲說(shuō)臉譜》

二、歌的形式將歌詞內(nèi)容朗誦并配上一定的表情聲調(diào)及動(dòng)作。

三、幼兒隨教師再次學(xué)唱《戲說(shuō)臉譜》，重點(diǎn)學(xué)唱最后一句“啊”的唱法。

四、探索用合適的力度演唱每個(gè)樂(lè)句，分角色演唱。

藍(lán)臉的竇爾頓盜御馬最輕；紅臉的關(guān)公戰(zhàn)場(chǎng)殺少用力；花臉的孫猴神氣；白臉的曹操奸詐；黑臉的張飛叫喳喳要最響亮。

五、部分幼兒扮演京劇演唱演員，另一部分幼兒扮演觀(guān)眾，在句末喊“好”！

六、幼兒邊演唱邊表演動(dòng)作。

教會(huì)孩子圖形分類(lèi)的教案

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計(jì)劃。身為一位人名教師，我們都希望孩子們能學(xué)到知識(shí)，為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)效率，教案是個(gè)不錯(cuò)的選擇，教案有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容，提供效率。那么如何寫(xiě)好我們的幼兒園教案呢？下面是小編為大家整理的“教會(huì)孩子圖形分類(lèi)的教案”，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

年齡：3、4、5歲

人數(shù)：30人

活動(dòng)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)按照物體的不同形狀特征進(jìn)行分類(lèi)活動(dòng)。

2．學(xué)習(xí)辨認(rèn)圓形、三角形、正方形。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

按照物體的不同形狀進(jìn)行分類(lèi)活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

不同大小、不同顏色的圓形、三角形、正方形若干，常見(jiàn)的圓形、三角形、正方形的

物品若干件，“家”三個(gè)(家門(mén)分別為圓形、三角形、正方形)。

活動(dòng)過(guò)程：

1．把圓形、三角形、正方形混放在一起，請(qǐng)小朋友找找說(shuō)說(shuō)：它們是什么形狀的?

2．請(qǐng)小朋友找出圓形、三角形、正方形，分類(lèi)放到指定的地方。

3．請(qǐng)小朋友觀(guān)察圖形的分放情況，說(shuō)一說(shuō)每一堆是什么形狀?

4．請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)：哪些物品像圓形’哪些物品像三角形?哪些物品像正方形？

5．請(qǐng)小朋友觀(guān)察物品的形狀，再把物品根據(jù)不同的形狀，送到它們的“家”中。

活動(dòng)延伸：

在日常生活中組織小朋友做圖形分類(lèi)活動(dòng)。

評(píng)量：

能夠根據(jù)物品的不同形狀把它們送到相應(yīng)的“家”中。

分析：

圖形認(rèn)識(shí)及圖形分類(lèi)活動(dòng)，應(yīng)在日常生活中隨機(jī)組織練習(xí)。圖形教育應(yīng)多與實(shí)物結(jié)合，促進(jìn)小朋友具體化技能的發(fā)展。

致力于提供給廣大幼兒教師一個(gè)資源共享的平臺(tái)，每天將會(huì)整理當(dāng)天由我們的老師團(tuán)隊(duì)提供的當(dāng)天參考教案和各種教育相關(guān)資源，讓廣大老師輕松備課。

大家有任何問(wèn)題和建議歡迎與我們聯(lián)系，謝謝大家的支持了，因?yàn)槟銈兊闹С治覀儗⒆龅酶?^_^

教孩子學(xué)習(xí)6的加法的教案

居安思危，思則有備，有備無(wú)患。優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答，講的知識(shí)都能被學(xué)生吸收，因此，老師會(huì)在授課前準(zhǔn)備好教案，教案對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行預(yù)測(cè)和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。怎么才能讓幼兒園教案寫(xiě)的更加全面呢？下面是小編精心為您整理的“教孩子學(xué)習(xí)6的加法的教案”，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

教孩子學(xué)習(xí)6的加法的教案

大班數(shù)學(xué)教案：黑白棋大賽

活動(dòng)目的：

1、通過(guò)“黑白棋大賽”幫助幼兒學(xué)習(xí)6的加法。

2、初步培養(yǎng)孩子們的合作精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、大棋譜兩副，黑白棋子若干。

2、紅、黃、綠、紫隊(duì)標(biāo)志一份，每隊(duì)準(zhǔn)備一副棋譜，若干黑白子。

3、數(shù)字卡片“6”以?xún)?nèi)加減算式若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、分隊(duì)推選小隊(duì)長(zhǎng)

“分成四隊(duì)，每隊(duì)4個(gè)孩子，自己選出小隊(duì)長(zhǎng)”

二、黑白棋對(duì)抗賽

1、規(guī)則：每隊(duì)選2名小隊(duì)員先后參加比賽，第一名隊(duì)員用黑子，第二名隊(duì)員用白子，要求黑子和白子合起來(lái)我給你的數(shù)。

2、幼兒比賽，教師總結(jié)比賽情況。

三、合作擺“6”

1、規(guī)則：請(qǐng)一組的小朋友合作擺“6”，一行一種擺法列一道算式，要求算式不能重復(fù)，比比看規(guī)定時(shí)間哪一隊(duì)找到的6的加法算式最多，最正確。（幼兒擺“6”）

2、相互檢查

現(xiàn)在請(qǐng)你們相互檢查，先看看他們列了幾道算式，是否正確，如果有錯(cuò)錯(cuò)再哪？每隊(duì)選一位小朋友告訴大家結(jié)果。（總結(jié)比賽情況）

3、“6子通”搶答賽

我這里有一張大棋譜，里面藏著許多6子通的6的加法算式，能能找到嗎？

4、總結(jié)得分評(píng)出第一名。

五、個(gè)人競(jìng)賽：猜猜看

1、規(guī)則：我給你5個(gè)數(shù)字“2、5、1、3、4”請(qǐng)你用三十秒的時(shí)間記住，然后我把數(shù)字翻過(guò)去，請(qǐng)你指出和2加起來(lái)是6的數(shù)。

2、幼兒比賽，答對(duì)發(fā)獎(jiǎng)。

六、延伸

剛才，我們想了許多辦法使黑子和白子合起來(lái)是6，那么要他們合起來(lái)是7，該怎么擺棋子呢？我們到教室里去擺擺看好不好??？

按顏色分類(lèi)小班數(shù)學(xué)教案精選

俗話(huà)說(shuō)，磨刀不誤砍柴工。杰出的幼兒教學(xué)工作者能使孩子們充分的學(xué)習(xí)吸收到課本知識(shí)，為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)效率，教案是個(gè)不錯(cuò)的選擇，教案為學(xué)生帶來(lái)更好的聽(tīng)課體驗(yàn)，從而提高聽(tīng)課效率。你知道怎么寫(xiě)具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎？小編推薦你不妨讀一下按顏色分類(lèi)小班數(shù)學(xué)教案精選，有需要的朋友就來(lái)看看吧！

按顏色分類(lèi)小班數(shù)學(xué)教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1.教會(huì)小朋友能夠區(qū)分紅、黃、藍(lán)三種顏色。

2.加強(qiáng)小朋友之間的互動(dòng)。

活動(dòng)重難點(diǎn)：小朋友能根據(jù)不同顏色進(jìn)行分類(lèi)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：讓小朋友在之前的活動(dòng)中就對(duì)顏色有了基本的認(rèn)識(shí)。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：紅、黃、藍(lán)三種不同顏色的花、兔子玩偶、標(biāo)記。

3.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)小兔的家環(huán)境。（桌上放有紅、黃、藍(lán)色的東西）

活動(dòng)預(yù)設(shè)：

一、參觀(guān)小兔子的家引入游戲，更好的認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種顏色。

提問(wèn)：小兔的桌上有什么？是什么顏色的？

二、游戲給小兔送花

1.認(rèn)識(shí)顏色標(biāo)記。提問(wèn)：每一只小兔子都有自己喜歡的顏色并且穿著它們喜歡的顏色的衣服，看看它們穿了什么顏色的衣服？

2.游戲

引導(dǎo)語(yǔ)：每只小兔子喜歡和它們身上顏色相同的顏色的花朵，請(qǐng)你們把相同顏色的花朵送給他們。

三、游戲：相同顏色在一起。

游戲規(guī)則：給每個(gè)小朋友選取一個(gè)顏色的標(biāo)簽，讓他們自由的活動(dòng)，在老師吹哨之后讓相同顏色的站在一起。

引導(dǎo)語(yǔ)：每個(gè)小朋友都有一個(gè)顏色的標(biāo)簽，請(qǐng)你們找到顏色相同的小伙伴并且站在一起。

四、結(jié)束

請(qǐng)三位小朋友發(fā)言，看他們學(xué)會(huì)了什么。

按顏色分類(lèi)小班數(shù)學(xué)教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、區(qū)分紅、黃、藍(lán)三種顏色，按顏色的標(biāo)記分類(lèi)。

2、能用語(yǔ)言表述分類(lèi)的結(jié)果。

活動(dòng)重難點(diǎn)：會(huì)按顏色的標(biāo)記來(lái)分類(lèi)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在美工活動(dòng)及日常工作中已經(jīng)認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種顏色。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：紅、黃、藍(lán)顏色標(biāo)記若干，小兔子玩偶三個(gè)。花片

3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)"小兔的家"環(huán)境。 （桌上放有紅、黃、藍(lán)色的東西）

活動(dòng)預(yù)設(shè)：

一、以"參觀(guān)小兔家"的游戲形式引入，復(fù)習(xí)對(duì)紅色、黃色、藍(lán)色的認(rèn)識(shí)。

提問(wèn)：小兔的桌上有什么？是什么顏色的？

二、游戲"給小兔送花"

1、認(rèn)識(shí)顏色標(biāo)記。提問(wèn)：這三只小兔子都有自己喜歡的顏色，它們穿著自己喜歡的顏色的裙子，看看它們穿了什么顏色的裙子？

2、游戲

引導(dǎo)語(yǔ)：喜歡紅色的小兔子，要送給它什么顏色的花呢？請(qǐng)你把花送給它。然后再分別給喜歡黃色的小兔和喜歡藍(lán)色的小兔送花。

三、游戲：相同顏色在一起。

游戲規(guī)則：幼兒自由選取紅、黃、藍(lán)顏色標(biāo)記一個(gè)，教師引導(dǎo)幼兒按標(biāo)記的顏色站在一起。再交換顏色標(biāo)記，再次游戲。

引導(dǎo)語(yǔ)：每個(gè)小朋友都有一個(gè)顏色標(biāo)記，請(qǐng)手那相同顏色標(biāo)記的小朋友站在一起。

四、結(jié)束

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)把相同顏色的不同物體放在一起。

2、通過(guò)送蔬菜水果回家，學(xué)會(huì)按顏色分類(lèi)。

3、有參加游戲的興趣，愿意講述操作過(guò)程。

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)按顏色分類(lèi)。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)把相同顏色的不同物體放在一起。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、紅黃綠卡片若干。（大、小形狀相同）（雪花積木，放在籃子上）

2、各種顏色相同的水果、蔬菜圖片若干。（蘋(píng)果、香蕉、梨子、紅辣椒、草莓、黃瓜、西瓜等）

活動(dòng)過(guò)程：

一、給卡片找家。

1、出示紅、黃、綠三種顏色的卡片，提問(wèn)：這些卡片是什么顏色的？

分別舉紅、黃、綠卡片，并帶領(lǐng)幼兒向卡片問(wèn)好，如：紅卡片好！

2、在黑板上，出示紅、綠、黃三個(gè)方框，告訴幼兒這是卡片的家。

引導(dǎo)幼兒觀(guān)察方框說(shuō)說(shuō)：這三個(gè)家有什么不一樣？想一想，哪個(gè)是紅卡片的家？誰(shuí)愿意把卡片送回家？鼓勵(lì)幼兒邊送邊大聲地學(xué)說(shuō)：**卡片，我送你回**顏色的家。

二、將水果、蔬菜按顏色歸類(lèi)。

1、出示各種水果、蔬菜的圖片，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察：這里有什么？它們是什么顏色的？這些水果和蔬菜也想回家，應(yīng)該送它們會(huì)哪個(gè)家？要求幼兒邊說(shuō)邊送。如：紅蘋(píng)果，我送你回紅顏色的家。

2、教師帶領(lǐng)幼兒討論：紅顏色家里住著誰(shuí)？為什么它們能住在一起？（因?yàn)樗鼈兊念伾且粯拥?。）最后讓全班幼兒一起說(shuō)：紅顏色家里住著XX……綠顏色家里住著XX……黃顏色家里住著XX……

三、幼兒操作活動(dòng)。

將相同顏色的水果和蔬菜進(jìn)行按顏色歸類(lèi)。（鞏固知識(shí)）觀(guān)察衣服和服裝的色彩，引導(dǎo)幼兒按不同顏色對(duì)衣服進(jìn)行分類(lèi)。

四、評(píng)價(jià)活動(dòng)情況。

請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)，住在紅籃子里的有誰(shuí)？

五、總結(jié)。

用幫助它們找到好朋友，相互道謝結(jié)束活動(dòng)。

按顏色分類(lèi)小班數(shù)學(xué)教案 篇3

【教學(xué)內(nèi)容】

學(xué)習(xí)按顏色分類(lèi)

【教學(xué)目標(biāo)】

知道將同一類(lèi)物品按顏色屬性分類(lèi)

【教學(xué)重點(diǎn)】

強(qiáng)調(diào)按物品的顏色屬性進(jìn)行分類(lèi)

【教學(xué)難點(diǎn)】

不受其它屬性(大小/形狀/長(zhǎng)短等)干擾

【教具準(zhǔn)備】

DVD、魔法城堡，智慧果及籃子、人物圖、音樂(lè)磁帶、海洋球、積木、塑料片等

【教學(xué)過(guò)程】

一、導(dǎo)入

回憶上節(jié)課的VCD內(nèi)容

二、基礎(chǔ)認(rèn)知

1、觀(guān)看動(dòng)畫(huà)片（VCD）到第二關(guān)結(jié)束

2、老師提問(wèn)：大力士的第二關(guān)是什么？

1)老師示范重復(fù)第二關(guān)內(nèi)容

2)在黑板上讓小朋友上來(lái)重做按顏色進(jìn)行分類(lèi)

可以重復(fù)2輪或分3組同時(shí)進(jìn)行分類(lèi)比賽

老師在教案過(guò)程中要注意語(yǔ)言強(qiáng)調(diào)顏色的特性：

這是紅色的，放這個(gè)果籃里；這是黃色的，放這個(gè)果籃里；這是綠色的，放這個(gè)果籃里。

三、鞏固練習(xí)

指導(dǎo)小朋友完成同步練習(xí)P17-20

四、游戲與拓展

1、海洋球回家：

把小朋友分成3個(gè)組，每組N人，每組一筐紅黃藍(lán)3色混合的海洋球，進(jìn)行分類(lèi)比賽。

2、操作活動(dòng)：提供積木/卡片/塑料片等玩具，指導(dǎo)小朋友按顏色進(jìn)行分類(lèi)操作。

五、總結(jié)

總結(jié)：小朋友今天我們學(xué)會(huì)了按顏色進(jìn)行分類(lèi)，闖過(guò)了大力士阿諾的第二關(guān)；下一次我們就要闖大力士阿諾的第三關(guān)了，小朋友我們下節(jié)課見(jiàn)。

按顏色分類(lèi)小班數(shù)學(xué)教案 篇4

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、教幼兒認(rèn)識(shí)紅、黃、綠三種顏色，并能按物體的紅、黃、綠顏色分類(lèi)。

2、培養(yǎng)幼兒初步的歸類(lèi)能力。

3、樂(lè)意并愉快地參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，在活動(dòng)中體驗(yàn)快樂(lè)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、紅、黃、綠三種顏色的卡片小豬各一只，卡片房子各一座。

2、紅、黃、綠三種顏色的頭飾和卡紙做的馬甲各兩個(gè)。

3、紅、黃、綠三種顏色的大三角形和盒子各一個(gè)，小三角形各20個(gè)。

4、手偶一個(gè)。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、準(zhǔn)備活動(dòng)：手指游戲《剪刀、石頭、布》。

二、談話(huà)激趣：今天，老師要為小二班的小朋友介紹三位新朋友，它們是誰(shuí)呢？我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下。

三、鞏固復(fù)習(xí)紅、黃、綠三種顏色，并學(xué)習(xí)分類(lèi)。

1、貼出紅、黃、綠三只卡片小豬，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小豬的顏色并為三只小豬取名：小紅豬、小黃豬、小綠豬。

2、貼出紅、黃、綠三座卡片房子，請(qǐng)幼兒說(shuō)出房子的顏色。

談話(huà)：三只小豬各蓋了一座房子，現(xiàn)在三只小豬要回家了。小紅豬回到了自己的小紅房子里（教師邊說(shuō)邊將小紅豬貼到小紅房子里）因?yàn)樾〖t豬是紅色的，所以它的房子也是紅色的。

提問(wèn)：小朋友們想一想，小黃豬的家是什么顏色的房子？小綠豬呢？

3、請(qǐng)兩名幼兒將小黃豬放進(jìn)小房子里，將小綠豬放進(jìn)小綠房子里，并引導(dǎo)幼兒講明理由。

4、點(diǎn)題：小朋友們真棒，知道將相同顏色的物體放在一起，這就是按顏色分類(lèi)。（教師板書(shū)課題）

四、游戲“顏色找家”。

1、利用手偶游戲“小老頭”將紅、黃、綠三種顏色的6個(gè)物體頭飾分別發(fā)給6個(gè)幼兒。并請(qǐng)幼兒說(shuō)出頭飾的名稱(chēng)及顏色。

2、出示紅、黃、綠三個(gè)大圈，請(qǐng)幼兒依次（ ）說(shuō)出每個(gè)圈的顏色。

教師明確游戲規(guī)則：這三個(gè)大圈是6個(gè)頭飾的家，你的頭飾是什么顏色你就鉆進(jìn)相同顏色的圈里，請(qǐng)帶頭飾的6個(gè)寶寶把你的頭飾送回家吧。

3、6個(gè)幼兒按要求鉆圈，鉆錯(cuò)的，集體訂正。

五、游戲“找朋友”。

1、出示紅、黃、綠三種顏色的6個(gè)卡紙馬甲，請(qǐng)幼兒分別說(shuō)出馬甲的顏色。

2、先請(qǐng)3名幼兒上前分別穿上紅、黃、綠三種顏色的馬甲，再請(qǐng)3名幼兒也分別穿上紅、黃、綠三種顏色的馬甲坐在自己的座位上。

3、教師講明游戲規(guī)則：穿相同顏色馬甲的兩個(gè)小朋友是好朋友，現(xiàn)在，請(qǐng)臺(tái)上的3位小朋友找一找你的好朋友在哪？把他牽到前面來(lái)，和他手拉手站在一起。

4、教師和其他幼兒同唱歌曲《找朋友》，臺(tái)上的3個(gè)幼兒找朋友。

5、活動(dòng)評(píng)價(jià)

六、游戲“三角形找媽媽”。

1、談話(huà)：有一群三角形寶寶找不著媽媽了，請(qǐng)小朋友們幫它們找一找媽媽吧！

2、給每個(gè)幼兒發(fā)一個(gè)小三角形，請(qǐng)幼兒和同伴說(shuō)一說(shuō)自己三角形的顏色。

3、教師出示紅色的大三角形，扮演媽媽呼喚紅三角形寶寶回家，請(qǐng)拿紅色小三角形的幼兒將其放進(jìn)紅色的盒子里。教師拿著紅色大三角形巡視，指導(dǎo)幼兒分類(lèi)。

4、用同樣的方法，指導(dǎo)幼兒進(jìn)行黃色、綠色的分類(lèi)游戲。

七、活動(dòng)結(jié)束。

按顏色分類(lèi)小班數(shù)學(xué)教案 篇5

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：

按顏色分類(lèi)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.區(qū)分紅、黃、藍(lán)三種顏色，按顏色的標(biāo)記分類(lèi)。

2.能用語(yǔ)言表述分類(lèi)的結(jié)果。

3.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)，并感受集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

4.體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

會(huì)按顏色的標(biāo)記來(lái)分類(lèi)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在美工活動(dòng)及日常工作中已經(jīng)認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種顏色。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：紅、黃、藍(lán)顏色標(biāo)記若干，小兔子玩偶三個(gè)?；ㄆ?/p>

3.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)"小兔的家"環(huán)境。(桌上放有紅、黃、藍(lán)色的東西)

活動(dòng)預(yù)設(shè)：

一、以"參觀(guān)小兔家"的游戲形式引入，復(fù)習(xí)對(duì)紅色、黃色、藍(lán)色的認(rèn)識(shí)。

提問(wèn)：小兔的桌上有什么?是什么顏色的?

二、游戲"給小兔送花"

1.認(rèn)識(shí)顏色標(biāo)記。提問(wèn)：這三只小兔子都有自己喜歡的顏色，它們穿著自己喜歡的顏色的裙子，看看它們穿了什么顏色的裙子?

2.游戲

引導(dǎo)語(yǔ)：喜歡紅色的小兔子，要送給它什么顏色的花呢?請(qǐng)你把花送給它。然后再分別給喜歡黃色的小兔和喜歡藍(lán)色的小兔送花。

三、游戲：相同顏色在一起。

游戲規(guī)則：幼兒自由選取紅、黃、藍(lán)顏色標(biāo)記一個(gè)，教師引導(dǎo)幼兒按標(biāo)記的顏色站在一起。再交換顏色標(biāo)記，再次游戲。

引導(dǎo)語(yǔ)：每個(gè)小朋友都有一個(gè)顏色標(biāo)記，請(qǐng)手那相同顏色標(biāo)記的小朋友站在一起。

四、結(jié)束

教學(xué)反思：

本次活動(dòng)符合小班幼兒的年齡和認(rèn)知特點(diǎn)，主要通過(guò)游戲的形式展開(kāi)活動(dòng)，活動(dòng)中，我借用了卡通圖片、頭飾等輔助教具，極大地吸引了幼兒的注意力，增強(qiáng)了活動(dòng)的趣味性?；顒?dòng)中，我設(shè)計(jì)了形式多樣的游戲貫穿始終，并引導(dǎo)幼兒緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)來(lái)開(kāi)展游戲活動(dòng)。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，我為幼兒提供了一個(gè)非常寬松而愉悅的環(huán)境，讓幼兒在看看、玩玩、學(xué)學(xué)的過(guò)程中不知不覺(jué)辨別紅、黃、綠三種顏色，并進(jìn)行分類(lèi)，形成了良好的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍。有力的激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使其充分體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。

按顏色分類(lèi)小班數(shù)學(xué)教案 篇6

活動(dòng)目標(biāo)

1、能給物體按一種特征進(jìn)行分類(lèi)。

2、了解標(biāo)記的的含義，對(duì)符號(hào)初步具有敏感性。

3、體驗(yàn)分類(lèi)的樂(lè)趣。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

小象公仔、貨架圖片、橙子、梨、紅綠蘋(píng)果、葡萄、西瓜、香蕉、草莓圖片若干。

活動(dòng)過(guò)程

一、通過(guò)手指游戲安撫幼兒情緒。

手指游戲：《小小手》

伸出你的手指，捏一捏;收起你的手指，握拳頭;看見(jiàn)你的朋友，招招手;我們一起握握手。

小朋友們，上午好!小潘老師見(jiàn)到見(jiàn)到小朋友們真高興，看!我的手指寶寶已經(jīng)動(dòng)起來(lái)啦，它想要給小朋友們表演一個(gè)節(jié)目，大家想不想看，那小眼睛就要看好老師咯：伸出你的手指，捏一捏;收起你的手指，握拳頭;看見(jiàn)你的朋友，招招手;我們一起握握手。誰(shuí)來(lái)跟我握握手呀?

好，現(xiàn)在，老師請(qǐng)小朋友們把你們的手指寶寶請(qǐng)出來(lái)和我一起跳個(gè)舞，跟著老師啊!(重復(fù)做)

二、能給物體按一種特征進(jìn)行分類(lèi)，并嘗試說(shuō)出同類(lèi)物體的共同特征。

創(chuàng)設(shè)情境：小象開(kāi)水果店

1、咚咚咚!(助教敲擊門(mén))小朋友們看一下誰(shuí)來(lái)了!(出示公仔小象)我們一起來(lái)拍拍小手歡迎小象吧。

小朋友們好!我是小象笨笨，我今天來(lái)是想和小朋友們分享一個(gè)好消息，我的水果店過(guò)兩天就要開(kāi)張了!可是，我們的水果還沒(méi)有擺上貨架呢!我想請(qǐng)小朋友們幫個(gè)忙，幫我把我的水果放到貨架上擺好，可以嗎?謝謝小朋友們，你們真是熱心善良的好孩子!(教師模仿小象的聲音)

小朋友們你們認(rèn)識(shí)這些什么水果嗎?(拿著各種水果的圖片問(wèn))

咦?拿是什么?小朋友們看看你們的椅子底下都有些什么?水果寶寶什么跑到大家的椅子下面去啦?那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們把椅子下面的水果放到這兩個(gè)貨架上(助教事先偷偷地在幼兒椅子底下放一個(gè)橙子或梨)(助教出示貨架圖片)

(待幼兒上來(lái)放好后)嗯?這樣~這樣~你們覺(jué)得這樣子放好嗎?是不是有點(diǎn)亂了?我們把這些水果都分類(lèi)擺放好吧，在這邊放的是橙子，在這邊放的是梨。(教師一邊說(shuō)一邊把橙子和梨的標(biāo)記貼在黑板左上角)所以，這個(gè)梨寶寶它跑丟了，我們把它送回到屬于它的家里去吧?還有哪些水果寶寶也跑丟啦?老師請(qǐng)一位寶貝上來(lái)把水果寶寶正確的放在水果架。

2、我還有好多水果要請(qǐng)小朋友們幫忙放到貨架上呢!(助教把紅蘋(píng)果、青蘋(píng)果香蕉的圖片趁小朋友們上去放水果時(shí)偷偷放在椅子底下)小朋友們?cè)倏匆幌逻@次又有哪些淘氣的水果寶寶跑到了你們的椅子下面。它們都是些什么顏色的呀?好，這次小朋友們要聽(tīng)清楚我的要求來(lái)幫水果寶寶放好咯。請(qǐng)小朋友們?cè)谶@一排貨架上放紅色的水果，在這一排貨架上放綠色的水果，在這一排貨架上放黃色的水果。(教師一邊說(shuō)一邊在每一排貨架旁邊貼好標(biāo)記)小朋友們認(rèn)真看好貨架旁邊的標(biāo)記，不要放錯(cuò)了喲。

謝謝小朋友們，小朋友們真能干!

3、還有呢還有呢!我還有水果呢!(助教再次把紅蘋(píng)果、綠蘋(píng)果、西瓜、草莓的圖片發(fā)下去)這次我想要小朋友們把紅色的大水果放在這一排上，紅色的小水果放在這一排上，綠色的大水果放在這一排上，綠色的小水果放在這一排上。(教師一邊說(shuō)一邊貼標(biāo)記)

現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們開(kāi)動(dòng)小腦筋想一想，這些水果除了按照品種分類(lèi)、顏色分類(lèi)、大小分類(lèi)還可以怎么分類(lèi)呢?(出示蘋(píng)果、梨、香蕉等水果圖片)

謝謝小朋友們啦!小朋友們都太棒了!我要送給小朋友們一些好吃的水果。(助教把桃子的圖片和葡萄的圖片發(fā)到幼兒手上)

活動(dòng)延伸

我們到外面玩游戲好不好?請(qǐng)?zhí)易訉殞毟∨死蠋煶鋈ィ咸褜殞毟￡惱蠋煶鋈ァ?/p>

[薦]小班數(shù)學(xué)《按顏色分類(lèi)》教案900字

88教案網(wǎng)欄目精選：“小班教案”、“小班數(shù)學(xué)教案”，歡迎閱讀。

不打無(wú)準(zhǔn)備之戰(zhàn)。不同的老師對(duì)待教案也是有著不一樣的理解。教案是老師授課最實(shí)用的工具，寫(xiě)教案的格式要注意什么呢？在這里，你不妨讀讀小班數(shù)學(xué)《按顏色分類(lèi)》教案，供您參考，并請(qǐng)收藏本頁(yè)！

小班數(shù)學(xué)《按顏色分類(lèi)》教案(篇1)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、區(qū)分紅、黃、藍(lán)三種顏色，按顏色的標(biāo)記分類(lèi)。

2、能用語(yǔ)言表述分類(lèi)的結(jié)果。

活動(dòng)重難點(diǎn)：會(huì)按顏色的標(biāo)記來(lái)分類(lèi)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在美工活動(dòng)及日常工作中已經(jīng)認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種顏色。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：紅、黃、藍(lán)顏色標(biāo)記若干，小兔子玩偶三個(gè)。花片

3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)"小兔的家"環(huán)境。 （桌上放有紅、黃、藍(lán)色的東西）

活動(dòng)預(yù)設(shè)：

一、以"參觀(guān)小兔家"的游戲形式引入，復(fù)習(xí)對(duì)紅色、黃色、藍(lán)色的認(rèn)識(shí)。

提問(wèn)：小兔的桌上有什么？是什么顏色的？

二、游戲"給小兔送花"

1、認(rèn)識(shí)顏色標(biāo)記。提問(wèn)：這三只小兔子都有自己喜歡的顏色，它們穿著自己喜歡的顏色的裙子，看看它們穿了什么顏色的裙子？

2、游戲

引導(dǎo)語(yǔ)：喜歡紅色的小兔子，要送給它什么顏色的花呢？請(qǐng)你把花送給它。然后再分別給喜歡黃色的小兔和喜歡藍(lán)色的小兔送花。

三、游戲：相同顏色在一起。

游戲規(guī)則：幼兒自由選取紅、黃、藍(lán)顏色標(biāo)記一個(gè)，教師引導(dǎo)幼兒按標(biāo)記的顏色站在一起。再交換顏色標(biāo)記，再次游戲。

引導(dǎo)語(yǔ)：每個(gè)小朋友都有一個(gè)顏色標(biāo)記，請(qǐng)手那相同顏色標(biāo)記的小朋友站在一起。

四、結(jié)束

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)把相同顏色的不同物體放在一起。

2、通過(guò)送蔬菜水果回家，學(xué)會(huì)按顏色分類(lèi)。

3、有參加游戲的興趣，愿意講述操作過(guò)程。

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)按顏色分類(lèi)。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)把相同顏色的不同物體放在一起。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、紅黃綠卡片若干。（大、小形狀相同）（雪花積木，放在籃子上）

2、各種顏色相同的水果、蔬菜圖片若干。（蘋(píng)果、香蕉、梨子、紅辣椒、草莓、黃瓜、西瓜等）

活動(dòng)過(guò)程：

一、給卡片找家。

1、出示紅、黃、綠三種顏色的卡片，提問(wèn)：這些卡片是什么顏色的？

分別舉紅、黃、綠卡片，并帶領(lǐng)幼兒向卡片問(wèn)好，如：紅卡片好！

2、在黑板上，出示紅、綠、黃三個(gè)方框，告訴幼兒這是卡片的家。

引導(dǎo)幼兒觀(guān)察方框說(shuō)說(shuō)：這三個(gè)家有什么不一樣？想一想，哪個(gè)是紅卡片的家？誰(shuí)愿意把卡片送回家？鼓勵(lì)幼兒邊送邊大聲地學(xué)說(shuō)：**卡片，我送你回**顏色的家。

二、將水果、蔬菜按顏色歸類(lèi)。

1、出示各種水果、蔬菜的圖片，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察：這里有什么？它們是什么顏色的？這些水果和蔬菜也想回家，應(yīng)該送它們會(huì)哪個(gè)家？要求幼兒邊說(shuō)邊送。如：紅蘋(píng)果，我送你回紅顏色的家。

2、教師帶領(lǐng)幼兒討論：紅顏色家里住著誰(shuí)？為什么它們能住在一起？（因?yàn)樗鼈兊念伾且粯拥?。）最后讓全班幼兒一起說(shuō)：紅顏色家里住著XX……綠顏色家里住著XX……黃顏色家里住著XX……

三、幼兒操作活動(dòng)。

將相同顏色的水果和蔬菜進(jìn)行按顏色歸類(lèi)。（鞏固知識(shí)）觀(guān)察衣服和服裝的色彩，引導(dǎo)幼兒按不同顏色對(duì)衣服進(jìn)行分類(lèi)。

四、評(píng)價(jià)活動(dòng)情況。

請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)，住在紅籃子里的有誰(shuí)？

五、總結(jié)。

用幫助它們找到好朋友，相互道謝結(jié)束活動(dòng)。

小班數(shù)學(xué)《按顏色分類(lèi)》教案(篇2)

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：

按顏色分類(lèi)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.區(qū)分紅、黃、藍(lán)三種顏色，按顏色的標(biāo)記分類(lèi)。

2.能用語(yǔ)言表述分類(lèi)的結(jié)果。

3.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)，并感受集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

4.體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

會(huì)按顏色的標(biāo)記來(lái)分類(lèi)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在美工活動(dòng)及日常工作中已經(jīng)認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種顏色。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：紅、黃、藍(lán)顏色標(biāo)記若干，小兔子玩偶三個(gè)?；ㄆ?/p>

3.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)"小兔的家"環(huán)境。(桌上放有紅、黃、藍(lán)色的東西)

活動(dòng)預(yù)設(shè)：

一、以"參觀(guān)小兔家"的游戲形式引入，復(fù)習(xí)對(duì)紅色、黃色、藍(lán)色的認(rèn)識(shí)。

提問(wèn)：小兔的桌上有什么?是什么顏色的?

二、游戲"給小兔送花"

1.認(rèn)識(shí)顏色標(biāo)記。提問(wèn)：這三只小兔子都有自己喜歡的顏色，它們穿著自己喜歡的顏色的裙子，看看它們穿了什么顏色的裙子?

2.游戲

引導(dǎo)語(yǔ)：喜歡紅色的小兔子，要送給它什么顏色的花呢?請(qǐng)你把花送給它。然后再分別給喜歡黃色的小兔和喜歡藍(lán)色的小兔送花。

三、游戲：相同顏色在一起。

游戲規(guī)則：幼兒自由選取紅、黃、藍(lán)顏色標(biāo)記一個(gè)，教師引導(dǎo)幼兒按標(biāo)記的顏色站在一起。再交換顏色標(biāo)記，再次游戲。

引導(dǎo)語(yǔ)：每個(gè)小朋友都有一個(gè)顏色標(biāo)記，請(qǐng)手那相同顏色標(biāo)記的小朋友站在一起。

四、結(jié)束

教學(xué)反思：

本次活動(dòng)符合小班幼兒的年齡和認(rèn)知特點(diǎn)，主要通過(guò)游戲的形式展開(kāi)活動(dòng)，活動(dòng)中，我借用了卡通圖片、頭飾等輔助教具，極大地吸引了幼兒的注意力，增強(qiáng)了活動(dòng)的趣味性。活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)了形式多樣的游戲貫穿始終，并引導(dǎo)幼兒緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)來(lái)開(kāi)展游戲活動(dòng)。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，我為幼兒提供了一個(gè)非常寬松而愉悅的環(huán)境，讓幼兒在看看、玩玩、學(xué)學(xué)的過(guò)程中不知不覺(jué)辨別紅、黃、綠三種顏色，并進(jìn)行分類(lèi)，形成了良好的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍。有力的激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使其充分體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。

小班數(shù)學(xué)《按顏色分類(lèi)》教案(篇3)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)從多種顏色的物體中找出同一種顏色的物體，并進(jìn)行歸類(lèi)。

2、促進(jìn)幼兒比較，綜合能力的發(fā)展。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)春天花園的情景，花園里有紅、黃、白、三種顏色的花若干朵。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：花籃若干個(gè)，紅、黃、白蝴蝶頭飾各幼兒人數(shù)的三分之一，錄音機(jī)，音樂(lè)磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)幼兒伴隨著輕柔的音樂(lè)，自由地到春天的`花園里參觀(guān)。

提問(wèn)：花園里有幾種顏色的花?都有哪幾種顏色?

(二)教師講訴故事《三只蝴蝶》(經(jīng)過(guò)改編)

提問(wèn)：1、故事里有幾只蝴蝶?她們是什么顏色的?

2、她們喜歡什么顏色的花?

(三)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行按顏色分類(lèi)。

1、以“送花”的游戲，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行顏色的分類(lèi)，并請(qǐng)幼兒自行檢查是否送對(duì)了花。

(1)請(qǐng)幼兒給紅蝴蝶送它喜歡的花。

(2)請(qǐng)幼兒給黃蝴蝶送它喜歡的花。

(3)請(qǐng)幼兒給白蝴蝶送它喜歡的花。

2、以“避雨”的游戲，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行把顏色分類(lèi)。

(1)教師講解游戲玩法，

玩法：請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的顏色的蝴蝶的頭飾，扮演蝴蝶，在花園里自由飛翔玩耍。當(dāng)聽(tīng)到打雷的聲音后，趕快去找和自己相同顏色的花朵避雨。當(dāng)太陽(yáng)出來(lái)后，蝴蝶高高興興地在草地上唱歌、跳舞、做游戲。

(2)幼兒游戲，教師指導(dǎo)。

重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒是否找到對(duì)顏色。

(四)幼兒在游戲中自然結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

根據(jù)教材在設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候我在想顏色對(duì)于小班幼兒應(yīng)該不容易掌握，所以我就設(shè)計(jì)了幾個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒通過(guò)不同的游戲來(lái)反復(fù)認(rèn)識(shí)顏色，并分類(lèi)。通過(guò)實(shí)際操作我發(fā)現(xiàn)孩子們掌握的還不錯(cuò)。

小班數(shù)學(xué)《按顏色分類(lèi)》教案(篇4)

按物體的顏色分類(lèi)(小班數(shù)學(xué)活動(dòng))一、活動(dòng)目標(biāo)。

1、學(xué)從多種顏色的物體中找出同一種顏色的物體，并進(jìn)行歸類(lèi)。

2、促進(jìn)幼兒比較，綜合能力的發(fā)展。

3、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

4、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)春天花園的情景，花園里有紅、黃、白、三種顏色的花若干朵。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：花籃若干個(gè)，紅、黃、白蝴蝶頭飾各幼兒人數(shù)的三分之一，錄音機(jī)，音樂(lè)磁帶。

一、活動(dòng)過(guò)程。

(一) 幼兒伴隨著輕柔的音樂(lè)，自由地到春天的花園里參觀(guān)。

提問(wèn)：花園里有幾種顏色的花?都有哪幾種顏色?

(二)教師講訴故事《三只蝴蝶》(經(jīng)過(guò)改編)提問(wèn)：1、故事里有幾只蝴蝶?她們是什么顏色的?

2、她們喜歡什么顏色的花?

(三)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行按顏色分類(lèi)。

1、以"送花"的游戲，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行顏色的分類(lèi)，并請(qǐng)幼兒自行檢查是否送對(duì)了花。

(1)請(qǐng)幼兒給紅蝴蝶送它喜歡的花。

(2)請(qǐng)幼兒給黃蝴蝶送它喜歡的花。

(3)請(qǐng)幼兒給白蝴蝶送它喜歡的花。

2、以"避雨"的游戲，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行把顏色分類(lèi)。

(1)教師講解游戲玩法，玩法：請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的顏色的蝴蝶的頭飾，扮演蝴蝶，在花園里自由飛翔玩耍。當(dāng)聽(tīng)到打雷的聲音后，趕快去找和自己相同顏色的花朵避雨。當(dāng)太陽(yáng)出來(lái)后，蝴蝶高高興興地在草地上唱歌、跳舞、做游戲。

(2)幼兒游戲，教師指導(dǎo)。

重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒是否找到對(duì)顏色。

(四)幼兒在游戲中自然結(jié)束活動(dòng)。

教學(xué)反思：

本次活動(dòng)符合小班幼兒的年齡和認(rèn)知特點(diǎn)，主要通過(guò)游戲的形式展開(kāi)活動(dòng)，活動(dòng)中，我借用了卡通圖片、頭飾等輔助教具，極大地吸引了幼兒的注意力，增強(qiáng)了活動(dòng)的趣味性?；顒?dòng)中，我設(shè)計(jì)了形式多樣的游戲貫穿始終，并引導(dǎo)幼兒緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)來(lái)開(kāi)展游戲活動(dòng)。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，我為幼兒提供了一個(gè)非常寬松而愉悅的環(huán)境，讓幼兒在看看、玩玩、學(xué)學(xué)的過(guò)程中不知不覺(jué)辨別紅、黃、綠三種顏色，并進(jìn)行分類(lèi)，形成了良好的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍。有力的激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使其充分體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。

小班數(shù)學(xué)《按顏色分類(lèi)》教案(篇5)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)從多種顏色的物體中找出同一種顏色的物體，并進(jìn)行歸類(lèi)。

2、促進(jìn)幼兒比較，綜合能力的發(fā)展。

3、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn)。

4、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀(guān)察圖片，理解圖片，并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)春天花園的情景，花園里有紅、黃、白、三種顏色的花若干朵。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：花籃若干個(gè)，紅、黃、白蝴蝶頭飾各幼兒人數(shù)的三分之一，錄音機(jī)，音樂(lè)磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

(一) 幼兒伴隨著輕柔的音樂(lè)，自由地到春天的花園里參觀(guān)。

提問(wèn)：花園里有幾種顏色的花?都有哪幾種顏色?

(二)教師講訴故事《三只蝴蝶》(經(jīng)過(guò)改編)

提問(wèn)：1、故事里有幾只蝴蝶?她們是什么顏色的?

2、她們喜歡什么顏色的花?

(三)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行按顏色分類(lèi)。

1、以送花的游戲，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行顏色的分類(lèi)，。本.文來(lái)源：屈.老.師教案網(wǎng);并請(qǐng)幼兒自行檢查是否送對(duì)了花。

(1)請(qǐng)幼兒給紅蝴蝶送它喜歡的花。

(2)請(qǐng)幼兒給黃蝴蝶送它喜歡的花。

(3)請(qǐng)幼兒給白蝴蝶送它喜歡的花。

2、以避雨的游戲，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行把顏色分類(lèi)。

(1)教師講解游戲玩法，

玩法：請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的顏色的蝴蝶的頭飾，扮演蝴蝶，在花園里自由飛翔玩耍。當(dāng)聽(tīng)到打雷的聲音后，趕快去找和自己相同顏色的花朵避雨。當(dāng)太陽(yáng)出來(lái)后，蝴蝶高高興興地在草地上唱歌、跳舞、做游戲。

(2)幼兒游戲，教師指導(dǎo)。

重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒是否找到對(duì)顏色。

(四)幼兒在游戲中自然結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

根據(jù)教材在設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候我在想顏色對(duì)于小班幼兒應(yīng)該不容易掌握，所以我就設(shè)計(jì)了幾個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒通過(guò)不同的游戲來(lái)反復(fù)認(rèn)識(shí)顏色，并分類(lèi)。通過(guò)實(shí)際操作我發(fā)現(xiàn)孩子們掌握的還不錯(cuò)。

小班數(shù)學(xué)《按顏色分類(lèi)》教案(篇6)

小班數(shù)學(xué)：按物體特征分類(lèi)

目標(biāo)：1.樂(lè)與參加數(shù)學(xué)活動(dòng)

2.能發(fā)現(xiàn)物體的特征并進(jìn)行分類(lèi)排序

3.學(xué)會(huì)根據(jù)物體特征做標(biāo)記

4.初步培養(yǎng)觀(guān)察、比較和反應(yīng)能力。

5.讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

準(zhǔn)備：1.教具：彩色魚(yú)9條(由3種顏色組成，大中小各3條)

魚(yú)缸圖片3張，紅、黃、藍(lán)三色標(biāo)簽各一份

2.學(xué)具：幼兒用彩色魚(yú)，人手9條，形狀顏色同教具相同

過(guò)程：

一. 念兒歌進(jìn)教室

邊念兒歌(附后)邊做動(dòng)作進(jìn)教室，為下面的活動(dòng)做鋪墊。

二. 出示教具(集體活動(dòng))

1. 出示彩色魚(yú)，無(wú)規(guī)律排放

師“今天老師帶來(lái)了幾位小客人來(lái)到我們苗9班，小朋友們想知道是誰(shuí)嗎?”

2.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)彩色魚(yú)的特點(diǎn)

“我們來(lái)看看這些小魚(yú)好看嗎?它們都有些什么顏色?它們的顏色都是一樣的嗎?我們來(lái)看看它們還有什么不同啊?”

三. 出示學(xué)具(個(gè)別活動(dòng))

“小魚(yú)們今天遇到一個(gè)難題，想請(qǐng)我們聰明的小朋友幫幫它們，好嗎?剛剛小魚(yú)們看到我們小朋友進(jìn)教室的時(shí)候排隊(duì)排的很整齊，它們也想排個(gè)隊(duì)，請(qǐng)小朋友們幫它們也排個(gè)隊(duì)好嗎?”

幼兒按照自己的想法為彩色魚(yú)排列，教師巡回指導(dǎo)?；顒?dòng)結(jié)束后收學(xué)具，放回學(xué)具袋并且放回椅子下面。

四. 交流小結(jié)

師“剛剛我發(fā)現(xiàn)有很多的小朋友都用了很多的方法來(lái)為我們的小魚(yú)排隊(duì)，那我想請(qǐng)幾位小朋友上來(lái)將你的方法排給其他小朋友看看”

請(qǐng)2—3位幼兒示范。

小結(jié)：彩色魚(yú)的排列可以是按照從大到小，從小到大，相同顏色放一排，花紋相同的放一排等方法進(jìn)行不同的序列。

五. 學(xué)習(xí)制作標(biāo)記

教學(xué)反思：

數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。

小班數(shù)學(xué)《按顏色分類(lèi)》教案(篇7)

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒能根據(jù)物品的顏色、花紋相同進(jìn)行配對(duì)，并能擺放到一起。

2、能根據(jù)要求進(jìn)行操作，并有興趣參與活動(dòng)。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、小熊圖片一個(gè)，各類(lèi)襪子若干雙;

2、小題板若干塊，各類(lèi)實(shí)物卡片若干張。

教學(xué)過(guò)程：

(一)經(jīng)驗(yàn)開(kāi)啟，實(shí)物配對(duì)

1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)顏色進(jìn)行配對(duì)。

教師(出示只穿一只襪子的小熊)：“熊媽媽要帶熊寶寶去幼兒園，但是小熊的一只襪子怎么也找不到，哪個(gè)寶寶愿意幫助小熊找一找另一只襪子呢?”

請(qǐng)一個(gè)孩子上來(lái)進(jìn)行操作，引導(dǎo)孩子根據(jù)襪子的顏色進(jìn)行配對(duì)。

教師小結(jié)：這兩只襪子的顏色是一樣的，所以把他們放到了一起，兩只一樣的襪子我們還可以叫它是一雙襪子。

2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)顏色、花紋進(jìn)行配對(duì)。

教師：小熊的柜子里還有很多襪子，但是這些襪子放得亂七八糟的，你們誰(shuí)愿意來(lái)幫它整理一下，為這些襪子配配對(duì)。

請(qǐng)幾個(gè)孩子進(jìn)行操作并且交流，引導(dǎo)孩子根據(jù)襪子的顏色和花紋進(jìn)行配對(duì)。

教師：寶寶們真能干，幫助小熊把襪子整理得整整齊齊，把顏色和花紋一樣的襪子放到了一起。

(二)經(jīng)驗(yàn)遞進(jìn)，卡片配對(duì)

1、教師：“今天，寶寶們真能干，幫助小熊整理好了它的襪子，現(xiàn)在小熊還想請(qǐng)寶寶們幫個(gè)忙，它家里還有很多東西需要整理，但是它不會(huì)整理，你們?cè)覆辉敢庖黄饋?lái)幫助它呢?這兒很許多小熊家的小抽屜，請(qǐng)寶寶們找到一樣的東西把它們放到小抽屜里?！?/p>

2、全體幼兒開(kāi)始操作，教師引導(dǎo)根據(jù)物品的顏色、花紋、種類(lèi)進(jìn)行配對(duì)。

3、幼兒進(jìn)行分享交流。

(三)拓展經(jīng)驗(yàn)，延伸小結(jié)

教師：“今天，寶寶們真能干，幫助小熊整理了衣柜，小熊非常高興，下面我們到教室里去找一找一樣的東西吧!”

小班數(shù)學(xué)《按顏色分類(lèi)》教案(篇8)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.區(qū)分紅、黃、藍(lán)三種顏色，按顏色的標(biāo)記分類(lèi)。

2.能用語(yǔ)言表述分類(lèi)的結(jié)果。

3.初步學(xué)習(xí)把相同顏色的不同物體放在一起。

4.發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)重難點(diǎn)：會(huì)按顏色的標(biāo)記來(lái)分類(lèi)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在美工活動(dòng)及日常工作中已經(jīng)認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種顏色。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：紅、黃、藍(lán)顏色標(biāo)記若干，小兔子玩偶三個(gè)?；ㄆ?/p>

3.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)"小兔的家"環(huán)境。 (桌上放有紅、黃、藍(lán)色的東西)

活動(dòng)預(yù)設(shè)：

一、以"參觀(guān)小兔家"的游戲形式引入，復(fù)習(xí)對(duì)紅色、黃色、藍(lán)色的認(rèn)識(shí)。

提問(wèn)：小兔的桌上有什么?是什么顏色的?

二、游戲"給小兔送花"

1.認(rèn)識(shí)顏色標(biāo)記。提問(wèn)：這三只小兔子都有自己喜歡的顏色，它們穿著自己喜歡的顏色的裙子，看看它們穿了什么顏色的裙子?

2.游戲

引導(dǎo)語(yǔ)：喜歡紅色的小兔子，要送給它什么顏色的花呢?請(qǐng)你把花送給它。然后再分別給喜歡黃色的小兔和喜歡藍(lán)色的小兔送花。

三、游戲：相同顏色在一起。

游戲規(guī)則：幼兒自由選取紅、黃、藍(lán)顏色標(biāo)記一個(gè)，教師引導(dǎo)幼兒按標(biāo)記的顏色站在一起。再交換顏色標(biāo)記，再次游戲。

引導(dǎo)語(yǔ)：每個(gè)小朋友都有一個(gè)顏色標(biāo)記，請(qǐng)手那相同顏色標(biāo)記的小朋友站在一起。

四、結(jié)束

小班數(shù)學(xué)《按顏色分類(lèi)》教案(篇9)

活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：

活動(dòng)目標(biāo)：

1.樂(lè)意并愉快地參與活動(dòng)，在活動(dòng)中體驗(yàn)快樂(lè)

2.認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種顏色，并能正確的說(shuō)出名稱(chēng)

3.按物體的顏色進(jìn)行分類(lèi)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.課件。紅、黃、藍(lán)三種顏色的貓各一只，房子各一座。

2．紅、黃、藍(lán)三種顏色的小圖片若干。

重點(diǎn)難點(diǎn)：指導(dǎo)幼兒嘗試按物體的紅、黃、藍(lán)三種顏色進(jìn)行分類(lèi)。

活動(dòng)過(guò)程：

1.準(zhǔn)備活動(dòng)：手指游戲

2.鞏固復(fù)習(xí)紅、黃、藍(lán)三種顏色，并學(xué)習(xí)分類(lèi)。

今天，老師帶來(lái)了三位朋友，猜猜它們是誰(shuí)呢？我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下

（1）出示圖片，紅、黃、藍(lán)三只小豬，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小豬的顏色并為三只小豬取名：小紅豬、小黃豬、小藍(lán)豬。

（2）依次出示紅、黃、藍(lán)三座房子，請(qǐng)幼兒說(shuō)出房子的顏色，送小豬回家三只小豬各蓋了一座新房子，現(xiàn)在三只小豬要回家了。請(qǐng)小朋友幫它們找到自己的家。

（3）總結(jié)：小朋友們真棒，小豬們都回到自己的家，將相同顏色的物體放在一起這就是按顏色分類(lèi)。

3．游戲“送禮物給小豬”。

今天小豬們搬新房子，我們一起送東西給他們吧，

（1）幼兒自由進(jìn)行操作將顏色相同的物品放在一起。

（2）送禮物。幼兒根據(jù)教師的指令將禮物送到小豬這里來(lái)。

4.延伸活動(dòng)請(qǐng)小朋友看一看教室里還有那些玩具和物品是和小豬一樣的顏色呢？

教孩子學(xué)習(xí)數(shù)字7的教學(xué)方案

教孩子學(xué)習(xí)數(shù)字7的教學(xué)方案

［活動(dòng)目標(biāo)］

學(xué)習(xí)7的分合，知道7分成兩份可以有6個(gè)答案，能夠在6個(gè)答案中找出相像的兩組，并做標(biāo)記表示。

［活動(dòng)準(zhǔn)備］

教具：7個(gè)貼絨蘋(píng)果，放大的記錄單（圖5-9）、水彩筆、放大的幼兒操作材料。

學(xué)具：

1、一面是紅色，一面是綠色的兩色片片12份，每份8個(gè)，記錄單若干張（如圖二）， 鉛 筆12支。

2、記錄單若干張（如圖5-9）、每組一盆相同的小花片、鉛筆。

3、記錄單若干張（如圖5-10）、格子紙、剪刀、漿糊、鉛筆。

［活動(dòng)過(guò)程］

１、 集體活動(dòng)

（１）學(xué)習(xí)7的分合。

① 請(qǐng)一名幼兒將7個(gè)蘋(píng)果分成兩份，分完后進(jìn)行記錄，要求每次分的結(jié)果都不一樣。

② 引導(dǎo)幼兒檢查其進(jìn)行的每次分合是否有重復(fù)和遺漏的，確認(rèn)7分成兩份有6個(gè)答案，如有錯(cuò)誤，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行改正。

（２）引導(dǎo)幼兒給相像的兩組答案做標(biāo)記。

① 請(qǐng)幼兒觀(guān)察6個(gè)答案的記錄，找一找有哪兩個(gè)答案相像（如：3和4與4和3）。并討論：“能否給它們做一個(gè)標(biāo)記，讓人清楚地看出哪兩組是相像的?！?/p>

② 請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試為兩個(gè)相像答案做標(biāo)記表示（如在3和4與4和3這兩組答案后的空格里各畫(huà)1朵相同的小花表示它們相像）。討論：為什么他要畫(huà)兩朵相同的花表示呢？

２、 幼兒操作活動(dòng)

（1）分花片

請(qǐng)幼兒每次將7個(gè)花片分成兩份，并用數(shù)字做記錄，要求每一次分的結(jié)果都應(yīng)不一樣，分一次記一次，最后找出兩組相像的答案并在后面的空格里做出標(biāo)記。

（2）剪貼格子

請(qǐng)幼兒每次拿一條格子紙條，紙條上格子的數(shù)量與記錄單上的總數(shù)相同，將格子紙條沿線(xiàn)剪開(kāi)分成兩份貼在橫線(xiàn)上，要求每次分的都不一樣，分完后用數(shù)字記錄下來(lái)。想想怎么分才能分的又快又對(duì)，一組都不漏掉。最后再找出兩組相像的答案并給它們做上標(biāo)記。

（3）翻片片

請(qǐng)幼兒將7個(gè)片片排成一排，然后翻動(dòng)前面一部分片片變化顏色，說(shuō)說(shuō)兩種顏色的片片各有幾個(gè)，每次翻出的另一種顏色的片片數(shù)目都不能相同,并用數(shù)字記錄，再在后面的空格里給相像的兩組答案畫(huà)上相同的小標(biāo)記。

３、評(píng)價(jià)活動(dòng)。

展示一份放大的“分花片”的操作記錄，集體檢查其答案是否正確，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀(guān)察討論：看見(jiàn)這兩個(gè)標(biāo)記（如兩個(gè)圓點(diǎn)）怎么就知道這兩組答案是相像的呢？以及根據(jù)同一標(biāo)記是否能找到相像的兩組答案。

教孩子學(xué)習(xí)數(shù)字9的教學(xué)方案

教孩子學(xué)習(xí)數(shù)字9的教學(xué)方案

數(shù)學(xué) 《學(xué)習(xí)9的組成》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、 學(xué)習(xí)按序?qū)?分成不同的兩份，感知9的分合。

2、 繼續(xù)感知兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教具：9朵大小、顏色不同的話(huà)，數(shù)字，分合號(hào)。

學(xué)具：幼兒操作材料。

重點(diǎn)、難點(diǎn)分析：

重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按序?qū)?分成不同的兩份，感知9的分合

難點(diǎn)：在上一節(jié)課的基礎(chǔ)上繼續(xù)感知兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系

活動(dòng)過(guò)程：

1、 復(fù)習(xí)8的組成，學(xué)習(xí)9的組成。為解決重點(diǎn)問(wèn)題。

“小朋友們上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了8的分合，誰(shuí)能夠運(yùn)用互換的方式省略幾組相關(guān)的分合式?！薄靶?/p>

朋友們你們看看黑板上都有什么？有什么不同？它們各有幾朵？”（引導(dǎo)幼兒從大小、顏色、方位

上觀(guān)察和講述，如上面一朵花，下面8朵花等）“誰(shuí)誰(shuí)能有順序的把剛才講的事紀(jì)錄下來(lái)？”如（上

面一朵花，下面8朵花，9可以分成1和8等）“我們檢查一下是否有序，是什么樣的順序？”“請(qǐng)把

分合式讀一遍?！崩^續(xù)感知兩個(gè)較小數(shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系?！罢?qǐng)小朋友看看這并列的兩個(gè)數(shù)”如（91

和8，2和7）“前面多出的1是哪里的，后面少了的到1哪里去了?！?/p>

2、 讓幼兒在記錄分合時(shí)只要記錄出4組分合就可以了。為解決難點(diǎn)問(wèn)題。 9〈1和8，2和7，3和6

，4和5。

3、 在感知互補(bǔ)關(guān)系時(shí)，教師要引導(dǎo)幼兒觀(guān)察兩組并排的分合式，讓幼兒明確前面的數(shù)增加的部分

，就是后面的數(shù)減少的部分。

4、 幼兒練習(xí)操作材料。教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

活動(dòng)內(nèi)容：數(shù)學(xué) 《學(xué)習(xí)9的組成》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、 學(xué)習(xí)按序?qū)?分成不同的兩份，感知9的分合。

2、 繼續(xù)感知兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教具：9朵大小、顏色不同的話(huà)，數(shù)字，分合號(hào)。

學(xué)具：幼兒操作材料。

重點(diǎn)、難點(diǎn)分析：

重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按序?qū)?分成不同的兩份，感知9的分合

難點(diǎn)：在上一節(jié)課的基礎(chǔ)上繼續(xù)感知兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系

活動(dòng)過(guò)程：

1、 復(fù)習(xí)8的組成，學(xué)習(xí)9的組成。為解決重點(diǎn)問(wèn)題。

“小朋友們上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了8的分合，誰(shuí)能夠運(yùn)用互換的方式省略幾組相關(guān)的分合式。”“小

朋友們你們看看黑板上都有什么？有什么不同？它們各有幾朵？”（引導(dǎo)幼兒從大小、顏色、方位

上觀(guān)察和講述，如上面一朵花，下面8朵花等）“誰(shuí)誰(shuí)能有順序的把剛才講的事紀(jì)錄下來(lái)？”如（上

面一朵花，下面8朵花，9可以分成1和8等）“我們檢查一下是否有序，是什么樣的順序？”“請(qǐng)把

分合式讀一遍?！崩^續(xù)感知兩個(gè)較小數(shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系?！罢?qǐng)小朋友看看這并列的兩個(gè)數(shù)”如（91

和8，2和7）“前面多出的1是哪里的，后面少了的到1哪里去了。”

2、 讓幼兒在記錄分合時(shí)只要記錄出4組分合就可以了。為解決難點(diǎn)問(wèn)題。 9〈1和8，2和7，3和6

，4和5。

3、 在感知互補(bǔ)關(guān)系時(shí)，教師要引導(dǎo)幼兒觀(guān)察兩組并排的分合式，讓幼兒明確前面的數(shù)增加的部分

，就是后面的數(shù)減少的部分。

4、 幼兒練習(xí)操作材料。教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

師團(tuán)隊(duì)提供的當(dāng)天參考教案和各種教育相關(guān)資源，讓廣大老師輕松備課。