小學(xué)語文五年級教案

八年級語文談作文。

為了促進(jìn)學(xué)生掌握上課知識點(diǎn)，老師需要提前準(zhǔn)備教案，大家應(yīng)該在準(zhǔn)備教案課件了。用心制定好教案課件的工作計劃，這對我們接下來發(fā)展有著重要的意義！有沒有出色的范文是關(guān)于教案課件的？為滿足您的需求，小編特地編輯了“八年級語文談作文”，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

教學(xué)目標(biāo)

1.整體把握文章的內(nèi)容和風(fēng)格。

2.對文章進(jìn)行分析評價，借鑒吸收。

3.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立發(fā)表見解的能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生刻苦推敲語言文字的習(xí)慣，培養(yǎng)“一字不肯放松的謹(jǐn)嚴(yán)”的精神。

教學(xué)重點(diǎn)

1.對文章內(nèi)容的理解及借鑒。

2.體會作者自然平淡的文風(fēng)。

教學(xué)難點(diǎn)

深入體會并評價作者在文中所提出的如何作文的主張。

課時安排

1課時。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課（直接導(dǎo)入法）。

同學(xué)們，今天我們共同來學(xué)習(xí)一篇文章《談作文》，在未接觸文章之前請大家根據(jù)題目猜一猜，這篇文章應(yīng)該寫些什么？（以此激發(fā)學(xué)生認(rèn)真讀課文的興趣）

二、作者介紹。

朱光潛（1897—1986），現(xiàn)代美學(xué)家、文藝?yán)碚摷?，筆名孟實(shí)、孟石，安徽桐城人。早年曾在武昌高等師范學(xué)校、香港大學(xué)、英國愛丁堡大學(xué)、倫敦大學(xué)、法國斯特拉斯堡大學(xué)學(xué)習(xí)，并獲博士學(xué)位，回國后曾任北京大學(xué)教授、中國美學(xué)學(xué)會會長、中國外國文學(xué)學(xué)會常務(wù)理事、中國社會科學(xué)院學(xué)部委員、香港大學(xué)名譽(yù)教授等職。代表作有《文藝心理學(xué)》《詩論》《談文學(xué)》《談美》《西方美學(xué)史》等。

中華人民共和國成立后，朱光潛主要從事美學(xué)研究工作，試圖以馬克思主義指導(dǎo)自己的學(xué)術(shù)研究，成為美學(xué)界一個重要流派的代表。此外，他還致力于翻譯西方美學(xué)名著，在批判繼承美學(xué)遺產(chǎn)方面，做出了卓有成效的努力。他的《西方美學(xué)史》是第一部系統(tǒng)論述西方美學(xué)歷史的著作。

三、朗讀課文。

請同學(xué)們出聲地通讀課文，初步感知課文內(nèi)容，并借助工具書弄懂以下重點(diǎn)字詞。

怏怏然慚怍謄清臨帖嗤之以鼻

倚馬千言誤盡蒼生神而明之，存乎其人

四、探究課文。

師生共同就下列問題進(jìn)行研討交流。

1.作者在文中就如何作文都提出了哪些見解和主張？

（設(shè)題目的：訓(xùn)練學(xué)生整體感知課文內(nèi)容，理清作者整體思路的能力。）

作者認(rèn)為，“在一切藝術(shù)里，天資和人力都不可偏廢”。而且主要還在人力。寫文章一定要經(jīng)過刻苦的推敲揣摩的訓(xùn)練，初學(xué)作文的途徑是臨帖和寫生，且二者都不可偏廢。另外寫生還要從描寫文和記敘文練起。

2.學(xué)生研讀課文第四自然段，理清托爾斯泰修稿時的具體情形，試著用簡潔的語言復(fù)述下來，并加以簡要的評價。

（設(shè)題目的：鍛煉學(xué)生從文本中提煉和篩選信息的能力，以及口頭表達(dá)能力。）

從改稿中我們不難看出托爾斯泰對文字運(yùn)用的一絲不茍的謹(jǐn)嚴(yán)態(tài)度，小到句讀，大到文章的中心，無一不在他的修改范圍之內(nèi)。其修改的內(nèi)容之雜，歷時之長，用心之重，無不讓人佩服。

3.托爾斯泰和小泉八云對文稿修改的不同之處在哪里？

（設(shè)題目的：讓學(xué)生養(yǎng)成立足文本進(jìn)行思考的習(xí)慣，并能通過前后對比，加深對文章的理解。）

前者是在文章寫完以后的修改，而后者是在文章寫作中進(jìn)行的修改。

4.同樣都是寫一流作家對自己文章的推敲揣摩，為什么還要舉五個人的例子來加以證明？這是否雷同？從中可看出作者怎樣的作文修改觀？

（設(shè)題目的：鍛煉學(xué)生透過文字深入領(lǐng)會作者寫作意圖的能力和綜合概括能力。）

因?yàn)檫@五個人的側(cè)重點(diǎn)不一樣。寫福樓拜和莫泊桑是從結(jié)果上讓人體味出他們對于文章的推敲功夫；而其他三人都是通過再現(xiàn)其過程來表明修改功夫的。這三人中又有不同，甘地的沉思一日就屬于寫前修改，小泉八云的修改屬于寫中修改，而托爾斯泰的修改則屬于寫后修改，從中可以看出作者認(rèn)為作文的修改是應(yīng)貫穿于作文的全過程的，即寫前修改——寫中修改——寫后修改。

5.作者指出了初學(xué)作文的途徑是臨帖和寫生，并且聲明，二者都不可偏廢?？上?，目前對這二者都比較忽視，尤其忽視臨帖。同學(xué)們不妨討論一下：作者指出的途徑對不對？如果對，應(yīng)該怎樣去實(shí)施？[經(jīng)典范文網(wǎng) 995563.com]

（設(shè)題目的：培養(yǎng)學(xué)生大膽質(zhì)疑的學(xué)習(xí)素質(zhì)，以及學(xué)為所用的好習(xí)慣。）

作者指出的途徑道出了作文的真諦，我們學(xué)寫作文就應(yīng)該多讀多練，也就是作者所說的臨帖和寫生。

6.請同學(xué)們縱觀全文，探討一下文章寫法上都有什么樣的特點(diǎn)？

（設(shè)題目的：此題旨在引導(dǎo)學(xué)生由文及人，對作者自然平淡的文風(fēng)有所了解。）

書信的文體，詳略得當(dāng)?shù)慕Y(jié)構(gòu)，作者與讀者交談的姿態(tài)，自然的過渡，準(zhǔn)確的用詞，誠懇的態(tài)度，中肯的勸導(dǎo)等，作者自然平淡的文風(fēng)水到渠成。

五、鏈接實(shí)際，學(xué)以致用。

學(xué)生討論：學(xué)習(xí)本文你受到哪些啟發(fā)？作為一名中學(xué)生應(yīng)如何學(xué)做作文？

（設(shè)題目的：聯(lián)系學(xué)生的寫作實(shí)際，探討本文可以吸收借鑒的觀點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立發(fā)表見解的習(xí)慣。）

教師小結(jié)：

1.通過本文的學(xué)習(xí)，在今后寫作的時候，養(yǎng)成一字不肯放松的咬文嚼字的謹(jǐn)嚴(yán)態(tài)度。朱光潛先生在本文中用大量事實(shí)論證了古今中外，在文學(xué)語言的運(yùn)用上，都不能離開這一條：刻苦的追求和嚴(yán)格的選擇。其目的就是為了讓人們對更能準(zhǔn)確表情達(dá)意的“煉字”給予足夠重視。

福樓拜對他的學(xué)生莫泊桑說：“無論你所要講的是什么，真正能夠表現(xiàn)它的句子只有一句，真正適用的動詞和形容詞也只有一個，就是那最準(zhǔn)確的一句、最準(zhǔn)確的一個動詞和形容詞。其他類似的卻很多。而你必須把這唯一的句子、唯一的動詞、唯一的形容詞找出來?！边@說的正是同樣的道理。

2.作文的修改要貫穿作文的全過程，學(xué)習(xí)寫作要從記敘文和描寫文練起。

3.學(xué)習(xí)吸收作者提出初學(xué)作文的途徑：臨帖和寫生。養(yǎng)成廣泛讀書、勤于積累、不輟練筆的好習(xí)慣。

4.我們看名家作品，除了可以學(xué)到一些知識上的內(nèi)容，還可以從文章本身得到很多寫法上的啟示，如作者平等的姿態(tài)，談話的方式所形成的自然的文風(fēng)、作者明了清晰的結(jié)構(gòu)布局、曉暢通俗的表達(dá)、廣博深厚的學(xué)養(yǎng)等方面都讓我們受益匪淺。

六、學(xué)習(xí)積累。

1.復(fù)習(xí)整理并熟練記憶本文的字詞。

2.運(yùn)用從本文中學(xué)到的方法來修改你曾經(jīng)寫過的作文，并于下次作文課談?wù)勀愕捏w會。

七、閱讀推薦。

朱光潛是美學(xué)界名副其實(shí)的老前輩和權(quán)威。他著作等身，譯文浩繁，他的作品如朱自清先生所稱譽(yù)的：“行云流水，自在極了。他論文學(xué)、美學(xué)像談話似的一層層領(lǐng)著你走進(jìn)高深和復(fù)雜里去。”課后請大家查找并閱讀作者的美學(xué)普及專著《談美》《談文學(xué)》《給青年的十二封信》《談修養(yǎng)》《西方美學(xué)史》等著作，從中汲取營養(yǎng)和智慧。

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八年級上冊《談?wù)Z言》知識點(diǎn)整理（語文版）

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八年級上冊《談?wù)Z言》知識點(diǎn)整理（語文版）

第10課《談?wù)Z言》

一、文學(xué)常識

本文作者王力，語言學(xué)家。有《漢語史稿》、《中國語言史》、《中國現(xiàn)代語法》、《漢語音韻學(xué)》等大量著作和論文。

二、字詞拼音

時髦（máo）圩（wéi）堤娓娓動聽（wěi）斟酌（zhēnzhuó）以訛傳訛（é）

弄巧成拙（zhuō）：想要巧妙的手段，結(jié)果反而壞了事。

適得其反：結(jié)果跟希望正好相反。

不假思考：不經(jīng)過思考。假：憑借，通過。

頭頭是道：這里形容說話很有條理。

不以為然：不認(rèn)為是對的。

以訛傳訛：把本來就不正確的話又錯誤地傳下去，結(jié)果越傳越錯。

約定俗成：指某種事物的名稱或社會習(xí)慣是由人們經(jīng)過長期實(shí)踐而認(rèn)定或形成的。

一勞永逸：辛苦一次，把事物辦好，以后就不再費(fèi)事了。

三、文章思想內(nèi)容

本文談?wù)摰氖菚娴氖褂脝栴}，作者談了書面語和口語的關(guān)系，談話中闡述了“書面語言是口語的規(guī)范化”（也可以說成：書面語應(yīng)該是經(jīng)過加工的口語）的觀點(diǎn)。

四、寫作特點(diǎn)

⒈大雅似俗的風(fēng)格。

⒉平實(shí)易懂的語言。

五、重點(diǎn)問題

⒈文章是如何提出中心論點(diǎn)的？

文章闡述的是“書面語應(yīng)當(dāng)是口語的規(guī)范化”的中心論點(diǎn)。課文沒有直接提出中心論點(diǎn)，而是化解為兩個分論點(diǎn)：“書面語言不能脫離口語”和“書面語言應(yīng)當(dāng)是規(guī)范的”。

⒉文章可分為幾部分/全文的結(jié)構(gòu)提綱如下：（1）（第一段）

第一部分（1）：愛好寫作的人應(yīng)當(dāng)愛語言，掌握好語言。

第二部分（2~5）：書面語不能脫離口語。⑴第2自然段：某些人華而不實(shí)，弄巧成拙。⑵第⒊4自然段：例證某些人的華而不實(shí)、弄巧成拙。⑶第5自然段：朱自清的文章做作的不好，樸實(shí)的好。

第三部分（6~12）：書面語應(yīng)當(dāng)是規(guī)范的。⑴第6、7自然段：書面語應(yīng)當(dāng)是規(guī)范的。⑵第8、9自然段：例證某些用語的不規(guī)范。⑶第10自然段：既要規(guī)范，又要大眾化。⑷第11自然段：不應(yīng)以“約定俗成”反對規(guī)范化。⑸第12自然段：規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)是發(fā)展的。

八年級作文3篇

寫作文時，可以從以下幾個方面入手：首先，明確寫作的目的和主題，確定要表達(dá)的思維內(nèi)容。接著，展開思路，結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)、觀點(diǎn)和感悟，用合適的語言表達(dá)出來。此外，注意語言的準(zhǔn)確性和流暢性，通過適當(dāng)?shù)男揶o手法和篇章結(jié)構(gòu)來增加文章的吸引力和表達(dá)能力。還應(yīng)該對所寫的內(nèi)容進(jìn)行仔細(xì)的思考和反思，不斷改進(jìn)和提升寫作水平。通過不斷練習(xí)寫作，我們不僅可以提升思維見解，還能更全面地了解周圍的人和事物。感謝您的閱讀，讓我們一起沉浸在文字和故事的世界中。

八年級作文 篇1

夕陽落山不久，西方的天空燃燒著一片橘紅色的晚霞。大海，也被這霞光染成了紅色，而且比天空的景色要壯觀。因?yàn)樗腔顒拥?，每?dāng)一排排波浪涌起的時候，那映照在浪峰上的霞光，又紅又亮，簡直就像一片片霍霍燃燒著的火焰，閃爍著，消失了。而后面的一排排又閃爍著，涌了過來。

月亮爬上來了，趕跑了了太陽

是一輪燦爛的滿月。它像一面光輝四射的銀盤似的從那平靜的大海里涌了出來。大海里閃爍著一片片魚鱗似的銀波。沙灘上細(xì)膩的沙在月光的照耀下也明亮起來，有許多人在嬉戲玩?！?/p>

月亮升得很高了。它是那么皎潔，那么明亮！

夜已經(jīng)深了！

沙灘上的人，有的躺在軟綿綿的沙灘上睡著了，有的還在說笑。涼爽的風(fēng)輕輕地吹拂著，皎潔的月光照耀著，讓人在黑色的天幕下，干凈的沙灘上海闊天空的盡情談笑，休息吧！

在幽美月色中，我踏著軟綿綿的沙灘，感受著暖洋洋的海水，輕輕撫摸著沙灘。晚風(fēng)，清新又涼爽！

夏美，海美，夜美……

海邊仲夏夜最美！

八年級作文 篇2

如果我是一縷陽光，我會穿透幾簇油綠的大樹葉，從縫隙之間撒下來，落到地上撒成一片星星點(diǎn)點(diǎn)，給世界上的某一角染上一種叫做幸福的顏色。如果我是一陣清風(fēng)，我會給炎熱的地區(qū)的那些人，那些熱出煩躁或是發(fā)出祈求清涼的人送去一陣清涼?？墒侨绻沂羌亦l(xiāng)的那條小河，也許已是滿眼淚水，也或許淚水已經(jīng)干涸奈何流不下來。

有人說；‘‘人生若只如初見，那么幸福就在眼前?！迨甏?，我清澈見底，潺潺流過你的身邊，身旁一片片綠色的青草靜靜的當(dāng)著陪襯，不遠(yuǎn)處小腿粗的樹木也在悄悄為我遮擋陽光，因此看著它們似乎一瞬間高大了好多。成群的魚蝦在我身邊游戲，順著不知名的路徑應(yīng)該會流向有著荷花的小池塘吧。小孩子們趴在軟軟的小草上，逗著不名貴的小魚。結(jié)伴的農(nóng)村小姑娘，左臂挎著小竹籃右手挽著好姐妹。蹲在我身邊的大塊的石頭上，用水流潑灑著手中的蔬菜。細(xì)小的泥沙乖巧的留在了我的身邊。

六十年代，你們不愿意用我來淘米洗菜，本該失落的我卻發(fā)現(xiàn)自己有更大的作用。十年的時間一瞬而過，那些小姑娘的臉上浮現(xiàn)了一些俏皮，退去了一些稚嫩。拿著白色的粉末（聽說叫做洗衣粉）左臂里的蔬菜變成了衣服。白色的粉末在水中化開，衣服上的泥灰和油漬不見了，我還沾沾自喜的以為自己有哪些神秘的力量這么厲害。一些年輕的小伙子拿著水管子抽了些水灌溉到旁邊的農(nóng)田中。小伙子和小姑娘在我的兩旁唱歌聊天，有是蒙蒙的小雨輕輕的細(xì)細(xì)的灑下來，我仿佛成為了這里最美好的配景。

七十年代，不知為什么水中的綠藻越來越多，它們搶走了小魚蝦的氧氣，水中也多了好多有毒的物質(zhì)因?yàn)榕赃呁轮谠旗F廠子不停的排放廢水，很少有人愿意用水洗菜洗衣，我不知道十年前那些小姑娘和小伙子呢？好像是被大家孤立了......

八十年代，我身邊的小魚在十年間慢慢的消失了，十年或許太長，它們消失的好像從未來過。水變得越來越臟，水中越來越少，水中的毒越來越多，刺鼻的臭味越來越大。已超過身心的負(fù)荷，我不知道有多長時間沒去那個有荷花的閬苑了.......

九十年代，我已不在，無數(shù)的`生活垃圾將我掩埋,有嫌棄，也有憐惜.......

流淚，孤獨(dú)。身邊的小草一代又一代，不遠(yuǎn)處的大樹要人環(huán)臂才能抱住，你們稱贊毒煙染黑天空，毒物注入河水，因?yàn)樵瓉淼男∑椒孔兂闪舜髣e墅，原來的那些孩子們吃的好穿得好，人們高興的說這些帶來了營利帶來了技術(shù)進(jìn)步。人們無奈的說這是必走的一步，也嘆息環(huán)境不如以前。

呵呵一笑，實(shí)情也好，理由也罷，我的小河，這或許就是；“人有兩顆手，卻奈何只有一顆心......”

八年級作文 篇3

清早，晨霧朦朧，窗外的初春景致如古時尚未出閣的少女，以薄紗遮面，垂目含羞，別具風(fēng)情。只一會兒，水汽消散，縷縷明媚的陽光跳躍著從云層中蹦了出來。此刻的空氣格外新鮮清爽，這時候，連單純的呼吸也已是無窮的愉悅。深呼吸，快樂的氧氣充溢著整個軀體，新的一天就這樣開始了。

沖一壺濃茶，在假期作業(yè)的萬分忙碌中，小呷一口。氤氳水汽中，頓感滿座生風(fēng)，神清氣爽，舒朗非常，再提筆時，也少了幾分膩煩、疲憊。閑適時，放眼往窗外望去，草色初青，楊柳婀娜，各色花開，明艷照眼，嫣然搖動，留人神往，亦是一大樂事。

轉(zhuǎn)眼已過未時，熾灼的空氣也退了幾分熱情。罷筆，該歇會兒了。在午后微涼的氣氛中，走過寂靜的街巷，和風(fēng)拂面，漫步來到街心花園。同樣是安寧而清冷的樣子，但有了桃李藤蘿蘭草枝朵的點(diǎn)綴，便顯出盎然的春意了。戲詞里唱的真好：“不到園林，怎知春色如許！原來姹紫嫣紅開遍，似這般都付與斷井頹垣。良辰美景奈何天，賞心樂事誰家院？……”這樣的流轉(zhuǎn)迤邐，怪不得大好春光自古便為人們所贊美。而今靜坐庭前，細(xì)細(xì)觀賞這艷艷春光，倒真不負(fù)盛名。

光影流轉(zhuǎn)，夕日欲頹，殘霞滿天，鴉鵲歸巢，我也戀戀不舍地離開那滿園旖旎春光。初更以后，正是萬家燈火時，幽窗燈一點(diǎn)，自書中去會顏如玉。奇文共欣賞，疑義相與析。論文期摘瑕，求友惟攻闕。讀罷掩卷，雙眼已迷離，醉意襲人，忽覺浮生如一夢，倦臥竹簡中。

次日，凌晨，雨聲淅瀝驚了我的夢，醒來，赤足下床，走到窗前，被細(xì)細(xì)簌簌的春雨洗刷后的小城越發(fā)清新動人，飄蕩著輕快的心情 ，還有比昨日更充沛的活力。正是一年好景時，誰人輕嘆。

浮光之下，忘川之上，光影交錯，無常晴雨，四季更迭，莫測世界……原來，那點(diǎn)點(diǎn)滴滴的詩情愜意便藏匿在每個角落、每刻須臾。不僅春光，夏天清朗的風(fēng)，秋收的喜悅，冬季瑞雪兆豐年……這個世界有太多太多的理由值得我們?nèi)哿耍?/p>

于是，我便不再奢求那么多，我作為這個那么美的世界的一份子，陽光照在我的身上，新鮮的空氣包圍著我，我腳下的土地堅實(shí)而厚重，身邊的萬千物種與我一起生活在這里。

則為其如花美眷，似水流年。

如此便好。

八年級作文五篇

寫作文是取得高分語文成績的重要因素之一。欣賞一篇出色的文章就像欣賞一種藝術(shù)形式，而書寫作文的長度應(yīng)該適中。為了給大家?guī)黻P(guān)于“八年級作文”最新的知識，我精心挑選了這篇文章并進(jìn)行了解讀。相信這對你會有所啟發(fā)！

八年級作文(篇1)

春天里，一朵含苞待放的玫瑰花骨朵兒在百花叢中寂靜的等待。直到有一天，一個陽光明媚的早晨，它開放了，如此的耀眼，美麗。在山上，一片片的果樹林中，果樹上一朵朵，或粉、或黃、或白的小花，靜靜的開放。雖小的不起眼，但卻蘊(yùn)含著巨大的力量。那就是我的理想。

童年的我是多么天真，多么幼稚。而我從來沒有想過我的理想是什么。我一天天成長，一天天成熟，開始顧及到我的理想。我的理想是做一名擁有白求恩精神、救死扶傷、挽救生命的醫(yī)生，身著白大褂，在病人最需要的時候伸出援助之手，給他們帶去希望以及戰(zhàn)勝病痛的信心，履行著“白衣天使”的神圣使命，與疾病相抗衡。在我心目中，他們的職業(yè)是偉大而崇高的。他們無私、無畏、奉獻(xiàn)的精神，令我向往！

那是一個盛夏，太陽把大地都快焦了，我在小區(qū)里瘋玩兒。玩兒捉迷藏時，大家把大院的角落都搜索了一遍，也沒找到我。當(dāng)他們重新搜索時，終于在草跺里發(fā)現(xiàn)了我，我已昏迷不醒了。媽媽聽說后很快趕來，背起我便向醫(yī)院跑去。到了醫(yī)院，已快下班了，醫(yī)生輕輕的把我接了過來放在床上。診斷了起來，又是打針又是喂藥，還給我按摩。直到我醒來，又給我倒來糖開水，直到我感覺好一點(diǎn)，又讓媽媽取了藥，把我們送出醫(yī)院，見天色已晚，又幫我們叫了出租車，目送我們遠(yuǎn)去。媽媽和我感激得不知說什么才好，只知一個勁的說：“謝謝！謝謝！”從此以后我常常對人講醫(yī)生對我的幫助。更堅定了當(dāng)醫(yī)生的決心。

每當(dāng)遇挫折時，我就會想起冰心的《成功的花》：“成功的花，人們只敬慕她現(xiàn)時的明艷！然而當(dāng)初她的芽兒，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨?！边@說明成功是要經(jīng)過艱苦奮斗乃至做出很多的犧牲才能得到。花的成功尚且如此，人的成功與發(fā)展，更是如此。我要為我的理想而努力奮斗。

我要開花！我要開出理想的花！

八年級作文(篇2)

記得在深圳讀小學(xué)時，家的對面有一個修車鋪。修車師傅是一個聾啞人，雖然我每天上學(xué)總要經(jīng)過這個修車鋪，可我從來沒有正眼看過這個修車鋪。（開頭簡潔，開門見山，直接交代故事發(fā)生的時間、地點(diǎn)和人物。）

一個冬天的晚上，我做完了作業(yè)在家看電視，突然，一陣“咚咚咚”的敲門聲擾亂了我看電視的興致（這一句的原句是：只聽“咚咚咚”的敲門聲。因?yàn)榕c前后句銜接不緊密而改動），我打開門，只見門外站著一位衣服破爛、滿身油污的人，（原句是：只見門外站著一位穿著又臟又破的衣服，臉上沾滿油灰。因?yàn)槿辟e語而且不簡潔做了改動），正是那位修車師傅。他焦急地用手不停的比畫著，嘴里發(fā)出“啊啊”的聲音。我不明白他的意思，不知道怎么跟他交流應(yīng)答（這一句是老師補(bǔ)充的，這樣使意思更完整）。我越不懂，他急叫的聲音越高。我見他是個聾啞人，天又那么晚，我一個人在家，心里有點(diǎn)害怕，趕緊對他搖搖手，關(guān)上了門。隔著門，我聽見他又敲響了鄰居家的大門。

晚上，爸爸媽媽回來了，飯桌上，爸爸突然想起，中午自行車壞了，他把自行車推到對面的修車鋪去修理，到現(xiàn)在還沒有取回來。我突然想起修車師傅來敲門的情景，原來他是在尋找車主呀！想到這我跟爸爸說清了事情的來龍去脈。爸爸聽了，立刻丟下飯碗，穿上外衣，帶著我跑到修車鋪，只見那位修車師傅正站在刺骨的寒風(fēng)中，旁邊放著的正是我們家的自行車。看著這個情景，我們什么都明白了。爸爸連忙走上前，修車師傅拉著爸爸的手來到路燈下，仔細(xì)看了看（這個細(xì)節(jié)寫得好，表現(xiàn)了修車師傅為人謹(jǐn)慎的性格），認(rèn)出爸爸就是車主，不聲不響地從口袋里掏出鑰匙，塞進(jìn)爸爸的手中。爸爸握著修車師傅的雙手，連嚷帶說地比劃著：“真是太感謝您啦，您把車往這里一鎖就可以回家了呀？”修車師傅仿佛聽懂了爸爸的意思，用凍僵的雙手從口袋里摸出紙和筆，在紙上寫上 “我怕你晚上用車”這幾個字遞給了爸爸。

我的眼睛當(dāng)時就溫潤了。想到他挨家挨戶地尋找車主的情景，想到他在刺骨的寒風(fēng)中久久等待著車主到來的境況，我沒有理由不感動（老師補(bǔ)充，使意思更完整）。他是一個殘疾人，不能用語言表達(dá)自己的思想，但他的善良厚道每一個人都能看得懂，他平凡而偉大的形象，永遠(yuǎn)刻在我的心里。（結(jié)尾的抒情和議論，既照應(yīng)了開頭，又深化了主題。）

八年級作文(篇3)

“嘩！”，六月的天，娃娃的臉，說變就變，剛剛還是艷陽高照，轉(zhuǎn)眼間傾盆的大雨便像斷了線的珠子一樣落下，我百無聊賴的坐在門前，卻發(fā)現(xiàn)……

那一滴滴雨點(diǎn)像小精靈一樣躍入了門前的一個水洼中，與洼中原有的積水來了個親密接觸，發(fā)出了清脆悅耳的聲音，在水面濺起了一個個水晶似的水滴，漾起了層層漣漪，一圈一圈的向外散開。一滴滴雨點(diǎn)，一聲聲“叮咚”，一圈圈漣漪，這司空見慣的景象卻激發(fā)了我的好奇心：為什么水滴到水中會發(fā)出響聲而不是直接融到里面呢？為什么水面會濺起漣漪和水珠呢？一個個問號立刻占據(jù)了我的大腦。

為了揭開謎底，我準(zhǔn)備模仿雨滴落入水洼的場景，用裝了半池水的水池充當(dāng)水洼，再用注射器噴射出的水充當(dāng)雨點(diǎn)，一個簡單的小實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備就緒。我一邊緊握著注射器一邊目不轉(zhuǎn)睛的盯著平靜的水面，大氣不敢出。當(dāng)我推動注射器時，一滴水珠便以迅雷不及掩耳之勢投入了水中，我愣在那兒還沒反應(yīng)過來，那清脆的水滴聲早已將我拉回了現(xiàn)實(shí)，再一看，水面卻也只留下一圈圈漣漪。

科學(xué)家可不是好當(dāng)?shù)模瑸榱伺暹@一小小的問題，我將注射器中的水射了大半才找到了答案：原來，當(dāng)水珠落入水中時，與水面來了個碰撞，使水面產(chǎn)生振動而發(fā)出聲音，那漣漪就是水面波動的波紋，且水面是有張力的，所以水滴和這股力量撞擊時會反彈起一個小水滴。

可第一個問題剛解決第二個就緊接而來了：睡眠既然可以通過振動發(fā)聲，那別的物體在水里時聲音會被水給吞噬嗎？為了發(fā)揚(yáng)科學(xué)家打破砂鍋問到底的探究精神，我決定再做一個小實(shí)驗(yàn)。我找了一個小鈴鐺，把它放入水池里輕輕搖動，清晰悅耳的“叮鈴，叮鈴”從水中傳出，一種喜悅與自豪像水波一樣在心中漾開。

天放晴了，我臉上的笑也扯開了，原來生活中處處是學(xué)問，生活里，要學(xué)也要問，更要自己親手揭開謎底。

八年級作文(篇4)

美麗在白天，是明亮，是燦爛，是光明帶來的希冀；然而，在沉沉的黑暗中，也存在著一份不為人知的美麗。

晨的黑暗，如此美麗

在月亮還停留在深藍(lán)的天空中時，我已踏上了上學(xué)的路。身后，家里透出的燈光，融進(jìn)了父母深深的愛與期盼；身旁，沉沉的黑暗中，蓄積著朝氣與力量，只等在光明來臨時噴薄而出；腳下，長長的路，連接著我們與知識，與理想，還有那很近而又很遙遠(yuǎn)的明天；耳畔，小伙伴們的歡聲笑語，打破黑暗的沉寂，為一天的努力與拼搏埋下伏筆。我感謝這晨的黑暗，是它讓我體會到了什么是親情，什么是友誼；是它讓我懂得了什么叫厚積薄發(fā)，什么叫做養(yǎng)精蓄銳。晨的黑暗，是如此美麗。

夜的黑暗，如此美麗

路燈帶來方寸之地的光明，宣告著夜的到來。夜的黑暗，依舊是那樣的沉默。走在回家的路上，心中滿滿的都是回家的急切；坐在書桌旁，胸中溢滿的是對一天的滿足；當(dāng)萬籟俱寂的`時候，躺在床上，心中充滿對明天的期待。我感謝這夜的黑暗，是它拂走了喧鬧，讓人們可以進(jìn)入夢鄉(xiāng)；是它催萬物入睡，好在新的一天到來時能精神百倍。夜的黑暗，是如此的美麗。

心的黑暗，如此美麗

平時我們的心中總亮著一盞燈，是這盞燈促使心靈不斷的奔流勞碌。唯有在內(nèi)心寧靜時才能將心浸入水的黑暗中，暫享片刻的安寧。閉上眼，腦中是對生活的思考，對明天的思考，對人生的思考；靜下心，心里是自己對自己的交流，對自己的反思，對自己的升華；深呼吸，胸中是深山一般的清新與寧靜。我感謝這心的黑暗，是它讓我得到不斷地進(jìn)步的機(jī)會；是它掃去了一切喧鬧的浮華，讓心靈寧靜地沉淀。心的黑暗，是如此的美麗。

光明占據(jù)著白天，為人們帶來溫暖與希望，黑暗則擁有著夜晚，為萬物送來寧靜與安詳。我離不開光明，更愛著這寧靜的黑暗，因?yàn)椤?黑暗，是如此的美麗。

八年級作文(篇5)

愛是什么？是親情？友情？還是？……我曾看過這樣一則故事，那對父母的行為給了我最好的答案。父母含辛茹苦地帶著一對兒女生活在貧困的山區(qū)，他們種地為生，十分艱難。一天，他們在田地里勞作時，意外發(fā)生了，一胖肚子玩耍的女兒不慎失足跌進(jìn)池塘。沉了下去，救女心切的母親本能的跳了下去，父親也緊隨其后。其實(shí)他們都不會游泳。最后，女兒奇跡般的救起來了，而父母再也沒有露出水面。這就是愛產(chǎn)生的奇跡！

我們每天都在愛的世界里，父母的百般體貼是愛，朋友和我們之間的友好交往是愛，老師每天的教育是愛。愛，是無形的，愛似平凡，卻又那么美麗。當(dāng)我們不小心跌倒，被一雙溫暖的大手扶起時，當(dāng)我們無助，被熱心幫助時，當(dāng)我們迷失方向，被一句溫暖的話喚醒時，我們感受到的，除了愛，還有什么？為什么當(dāng)我們犯錯時，父母能一次次地寬容我們？為什么我們誤入歧途時，老師還要煞費(fèi)苦心地開導(dǎo)我們？為什么當(dāng)我們陷入困境時，會有那么多的好心人來幫助我們？不是因?yàn)閯e的！就是因?yàn)閻郏?/p>

因?yàn)閻?，所以不言放棄，因?yàn)閻?，所以無怨無悔。不僅僅是人類，動物也有他們的愛。鳥媽媽不辭辛勞的為小鳥喂食，直到他們能自理。蜘蛛媽媽產(chǎn)下小蜘蛛，寧可犧牲自己作為小蜘蛛的食物，也不遠(yuǎn)看著自己的孩子因?yàn)闋I養(yǎng)缺乏而死。公象為了保護(hù)小象，不顧自己受傷，奮不顧身的一次次趕走瘋狂的獅群。羊媽媽為了保護(hù)小羊，與兇惡的狼浴血奮戰(zhàn)……這樣的事例舉不勝舉。普通的動物也有崇高的愛。動物世界中，父愛是無畏的，母愛是仁慈的。沒有任何道路可以阻擋愛的腳步。沒有任何事情能阻擋愛的前進(jìn)！

那對父母，和這種種的愛連在一起，或許你會問：“為什么在愛的過程中充滿了危險，人們卻依舊心甘情愿？”不錯。愛是矛盾的，有時候必須在生與死之間做出抉擇，可即使是這樣，許多人依舊愿意將自己的生命奉獻(xiàn)給愛。

愛，是博大的，愛，是美好的，愛，是無邊無際的！