小學奧數(shù)教案

數(shù)數(shù) 數(shù)的組成 ,。

作為一小學位老師，我們要讓同學們聽得懂我們所講的內(nèi)容。老師需要提前做好準備，讓學生能夠快速的明白這個知識點。讓同學們很好的吸收課堂上所講的知識點，那嗎編寫一份教案應(yīng)該注意那些問題呢？小編收集整理了一些“數(shù)數(shù) 數(shù)的組成 ,”，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

教學目標：

1、進一步能結(jié)合具體情境進行估算，并解釋估算的過程。

2、使學生能進一步數(shù)、讀、寫100以內(nèi)的數(shù)。

3、進一步掌握100以內(nèi)數(shù)的組成，并記住10個一是一十，10個十是一百。

教學重點：[幼兒教師教育網(wǎng) yjS21.Com]

1、進一步正確熟練數(shù)、讀、寫100以內(nèi)數(shù)，特別注意過九的數(shù)。

2、會整十整十地數(shù)。

教學難點：

1、結(jié)合具體情境進行估算，并解釋估算的過程。

2、能很快數(shù)出過九的數(shù)。

教學過程：

（一）復(fù)習：

1、全體從1數(shù)到100

2、指名按要求數(shù)數(shù)或全班一起數(shù)

從27起，一個一個地數(shù)到38

從60起，十個十個地數(shù)到100

從47起，一個一個地數(shù)到60

從35起，五個五個地數(shù)到70

從89起，一個一個地數(shù)到38

從74起，一個一個地往前倒數(shù)到52

3、教師出示幻燈片，擺小棒，全班同學一起快速回答所擺小棒表示多少

（用“有（）個十和（）個一”的形式回答問題）

（二）新課：

1、教學例三

教師出示3捆又5根小棒

“這里一共有幾根小棒？”（一共有35根小棒）

“35根小棒是由幾個十和幾個一組成的？”（35由3個十和5個一組成的）

“那么3個十和5個一又組成多少呢？”

2、鞏固：

（1）學生同桌2人擺小棒，先由右邊說5個數(shù)，左邊同學擺小棒，再互換。讀數(shù)的同學注意觀察擺小棒的同學擺對了沒有。教師巡堂并指導(dǎo)。

（2）脫離小棒說數(shù)的組成：

①由教師說數(shù)，學生回答數(shù)的組成。

②同桌2人一人說數(shù)，一人說數(shù)的組成，每人朔個數(shù)。

③教師點學號，指名個別說說自己的學號由幾個十和幾個一組成的。

（三）練習：做33頁，做一做和37頁練習七第5題和第7題（可先獨立完成，再指名答）

（四）布置課堂作業(yè)：

1、寫出48后面7個數(shù)來。

2、寫出個問數(shù)字和十位數(shù)字相同的數(shù)來。

3、填空：47、---、49、---、51、---、53、---、55、---

10、20、30、---、50、---、---、---

45、50、55、---、65、---、---、---

4、49由（）個十和（）個一組成

60由（）個十和（）個一組成

87由（）個十和（）個一組成

擴展閱讀

數(shù)數(shù)及數(shù)的組成

眾所周知，一位優(yōu)秀的老師離不開一份優(yōu)質(zhì)的教案。因此，老師會想盡一切方法編寫一份學生易接受的教案。讓同學聽的快樂，老師自己也講的輕松。那么一份優(yōu)秀的教案應(yīng)該怎樣寫呢？下面是由小編為大家整理的數(shù)數(shù)及數(shù)的組成，供您參考，希望能夠幫助到大家。

100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法-----數(shù)數(shù)數(shù)的組成

作為大家敬仰的人民教師，要對每一堂課認真負責。這時就需要自己去精心研究如何做一份學生愛聽老師愛講的教案。上課自己輕松的同時，學生也更好的消化課堂內(nèi)容。如何才能編寫一份比較全面的教案呢？請您閱讀小編輯為您編輯整理的《100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法-----數(shù)數(shù)數(shù)的組成》，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

數(shù)數(shù)數(shù)的組成教案

眾所周知，一位優(yōu)秀的老師離不開一份優(yōu)質(zhì)的教案。因此，老師會想盡一切方法編寫一份學生易接受的教案。讓同學聽的快樂，老師自己也講的輕松。那么一份優(yōu)秀的教案應(yīng)該怎樣寫呢？下面是由小編為大家整理的數(shù)數(shù)數(shù)的組成教案，供您參考，希望能夠幫助到大家。

數(shù)數(shù)數(shù)的組成教案

教學目標

1．通過讓學生運用已有的生活經(jīng)驗數(shù)100以內(nèi)各數(shù)的過程，使學生體會數(shù)是數(shù)出來的。

2．讓學生在數(shù)物體的過程中認識計數(shù)單位“一”“十”和“百”，理解一個兩位數(shù)是由幾個十和幾個一組成的。

3．培養(yǎng)學生估數(shù)的意識。

教學內(nèi)容

教科書第31～33頁。

教具、學具準備

多媒體課件，糖果、花生、小棒、橡皮筋若干個。

教學設(shè)計

教學主題圖

1．在具體情境中復(fù)習20以內(nèi)數(shù)的數(shù)法。

師：同學們，你們喜歡大草原嗎？今天，老師想和你們一塊兒去大草原看一看，你們想不想?yún)⒓樱磕窃蹅兙统霭l(fā)吧?。ǔ鍪菊n件）瞧，藍天下一望無際的大草原多美呀！小精靈聰聰和3個小伙伴在草原上玩耍。這時來了兩群羊（20只），于是小精靈給大家提問了：同學們，你們知道來了多少只羊嗎？（學生數(shù)完后點名回答。）

2．整體感知100有多少。

出示課件：過了一會兒，草原上又來了許多群小羊。小精靈問：同學們，你們能不能估計一下現(xiàn)在草原上有多少只羊呢？

在學生觀察、估出小羊的只數(shù)后，請學生回答估的結(jié)果：

生1：我估計有80只小羊。

生2：我估計比20只多很多很多。

生3：我估計有100只小羊。

……

3．引入課題。

師：同學們都能根據(jù)自己的經(jīng)驗來估計小羊的數(shù)量?，F(xiàn)在答案有多種，哪位同學估的較準確呢？最好的方法就是一只一只的數(shù)。今天我們就來學習100以內(nèi)的數(shù)數(shù)和數(shù)的組成。（教師板書課題。）

數(shù)數(shù)量是100的物體

1．數(shù)100顆花生（或100塊糖果、100本練習本等）。

學生四人一組互相合作，共同數(shù)出100顆花生等作為禮物送給“手拉手”學校的小朋友們。

2．匯報數(shù)100顆花生的數(shù)法。

教師先表揚在數(shù)數(shù)過程中合作得好又數(shù)得準確的小組，然后請幾個小組派代表上臺匯報本組的數(shù)法。

3．通過課件展示小精靈數(shù)100根小棒的方法。先一根一根地數(shù)，每數(shù)10根捆成一捆，再十根十根地數(shù)，10個10是一百。讓學生觀察之后對小精靈的做法予以評價。

4．數(shù)100根小棒。

學生四人小組合作，按小精靈的數(shù)法數(shù)出100根小棒。

5．引導(dǎo)學生概括：10個一是十，10個十是一百。

小精靈提出問題：通過數(shù)數(shù)，誰知道幾個一是十，幾個十是一百。引導(dǎo)學生觀察數(shù)好的10捆小棒，同桌相互交流，概括出10個一是十，10個十是一百。學生說完后，教師板書，使學生在數(shù)數(shù)過程中直觀感知計數(shù)單位“一”“十”和“百”。

教學

1．擺出三十五根小棒。

小組合作擺出三十五根小棒，邊擺邊思考：怎樣擺才能一眼看出是三十五根呢？并說說是怎樣擺的。

2．學生邊擺小棒邊從35數(shù)到42，當數(shù)到39時，注意讓學生理解39的下一個數(shù)是40。

3．讓學生邊擺小棒邊接著從42根數(shù)到51根，教師巡視指導(dǎo)。

4．讓學生脫離小棒，采用師生對口令的方式從八十八數(shù)到一百。

5．學生同桌對口令，從五十六數(shù)到六十三，之后全班接著數(shù)到七十二。

6．拍“7”游戲。

全班學生輪流站起來報數(shù)，報到含有“7”的學生不能說出這個數(shù)，只能拍一下手，反之則違規(guī)。

7．搶“100”的游戲

用對口令的方式，一人說一個數(shù)，另一個人接著說下一個數(shù)，看誰說到100誰就算勝了。組織學生做這個搶100的游戲，一方面提高學生數(shù)數(shù)的興趣，另一方面讓學生在數(shù)數(shù)活動中探索100以內(nèi)數(shù)的排列規(guī)律。

兩位數(shù)的組成

1．（出示課件：35根小棒）然后提問：圖上有多少根小棒？35里面有多少個十，多少個一。（學生同桌互相說一說，然后匯報。）

2．讓學生閉上眼睛，想一想四十三里面有多少個十，多少個一，點名學生回答后用電腦驗證。

3．讓學生同桌合作，一人任意說出兩位數(shù)，另一個人說說它是由幾個十、幾個一組成的？然后互換。

4．完成例3下面的“做一做”，之后請學生匯報匯報。

課堂作業(yè)

做練習七第二題。

1．課件出示“百球圖”。先讓學生整體觀察，然后估一估，“有多少個球？”

2．在學生估測的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學生數(shù)數(shù)。用小精靈聰聰?shù)脑拞枺骸霸鯓訑?shù)比較快？”然后點名讓學生在班上交流自己數(shù)的方法。

3．引導(dǎo)學生將數(shù)出的準確數(shù)100與自己估測的數(shù)對比。檢驗自己估的對不對，表揚估對的同學。

小結(jié)

組織學生小結(jié)：讓學生用自己的話說一說本節(jié)課學習的內(nèi)容。在學生較凌亂敘述的基礎(chǔ)上教師概括出本節(jié)課所學的知識。

課后作業(yè)

讓學生課后數(shù)數(shù)主題圖中小羊的只數(shù)，每數(shù)十只圈一下，看看到底有多少只羊，檢驗自己剛開始時估的對不對？

一年級數(shù)學下冊《數(shù)數(shù)及數(shù)的組成》教學設(shè)計 教學內(nèi)容: 數(shù)數(shù)及數(shù)的組成

一年級數(shù)學下冊《數(shù)數(shù)及數(shù)的組成》教學設(shè)計

教學內(nèi)容:數(shù)數(shù)及數(shù)的組成

教學目標

1.使學生能運用不同的方法正確數(shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的物體的個數(shù)，能正確數(shù)出100以內(nèi)的數(shù)，知道這些數(shù)是由幾個十和幾個一組成的。

2．能根據(jù)提供的素材，估計數(shù)量在100以內(nèi)的物體的個數(shù)；通過對100以內(nèi)的數(shù)的認識，進一步培養(yǎng)學生的數(shù)感。

3．激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)學生的合作意識

教學重難點:能正確數(shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的物體的個數(shù)；培養(yǎng)學生的數(shù)感。

課前準備:每個小組四樣獎品：鉛筆、糖、小紅花、幸運星各100個。

教學過程一、課前談話

1．我們以前認識過哪些數(shù)？誰能從0數(shù)到20？（請一名學生數(shù)。）誰能接著往后數(shù)？（預(yù)計學生能比較準確地數(shù)到100，但數(shù)到100后學生可能數(shù)得不整齊了，部分學生開始出錯了。）

大家能數(shù)那么多數(shù)，真了不起啊！

2．那么你猜猜今天有多少位同學來上課嗎？到底有多少位同學呢？請你們自己數(shù)一數(shù)，好嗎？

（學生自己數(shù)一數(shù)。）誰能說說你數(shù)的結(jié)果是多少位同學？

3．誰愿意領(lǐng)著大家一起數(shù)？

（請一名學生邊點邊數(shù)，這位學生指著，大家跟他一起數(shù)。）

今天來上課的人數(shù)比我們以前學過的20多一些。

4．剛才大家數(shù)數(shù)的時候數(shù)得那么好，可是數(shù)人數(shù)的時候卻遇到了困難，看來要準確地數(shù)出物體的個數(shù)還真不太容易！不過沒關(guān)系，只要大家像剛才那位小朋友一樣，邊點邊數(shù)，點的和數(shù)的一樣快，相信你們一定能數(shù)對！

二、數(shù)數(shù)活動

教師提問：

1．這節(jié)課我們繼續(xù)來學習數(shù)數(shù)。老師準備了許多獎品，想發(fā)給我們班的同學，請大家?guī)屠蠋煍?shù)一數(shù)，好嗎？每個小組有4樣獎品，誰來說說你們組都有什么？（有鉛筆、糖、小紅花、幸運星。）請每位同學選一樣獎品。

請你很快地數(shù)出10個獎品。（學生數(shù)。）

仔細觀察一下10個這一堆兒，10個，就這么多。

4．請你再數(shù)出10個。

（學生數(shù)。）現(xiàn)在是多少了？再仔細觀察20個這一堆，20個，就這么多。

4．請你把獎品都倒出來，想想，剛才10個一堆，20個一堆是那么多，再觀察一下你面前這一大堆，估計一下大約有多少。（學生估數(shù)）

5．那么到底有多少呢？請你仔細數(shù)一數(shù)。

（學生數(shù)獎品，請學生匯報數(shù)的結(jié)果。）

6.同學們數(shù)了這么多獎品，誰愿意數(shù)給大家看看？

（請一名學生在實物投影下邊拿邊數(shù)，其他學生幫他一起數(shù)，數(shù)的結(jié)果是100個糖。）

7．教師把100個糖放在實物投影下：大家看100個糖就是這么多！

8．還有哪些同學數(shù)的也是100？（反饋）（可能大部分同學能數(shù)對。）

其實老師為大家準備的每個袋子里的獎品都是100，這些同學數(shù)對了。你們真了不起！這么多獎品都數(shù)對了！還沒有數(shù)對的小朋友，課外多練習數(shù)一數(shù)，你一定能數(shù)對！

9．剛才數(shù)之前老師請大家估計以下你的獎品大約是多少，那么誰猜的比較接近100？三、探索活動

（一）接數(shù)、數(shù)的組成

教師說數(shù)，請學生數(shù)獎品。

先數(shù)出35個獎品。（學生數(shù)。）

大家都數(shù)出了35個獎品。那是不是35個呢，同學們看不出來，想想怎樣擺能讓大家很容易看出是35呢？（預(yù)計學生有的每10個分一堆，有的每10枝鉛筆捆成一捆，有的每10本作業(yè)本放一起。）

教師請一名擺鉛筆的學生到前面展示。（學生從以前的學習經(jīng)驗中會想到：10枝鉛筆捆一捆，有3捆，再放5枝。）這樣擺就能很容易得看出是35枝鉛筆。

教師再請一名擺其他獎品的學生展示。（10本放在一起，有3疊，又放了5本。）

請學生相互檢查看看能不能看出是35，擺錯的學生改正過來。

看著你的35個獎品，同桌相互說說35里面有幾個十和幾個一。（請一名學生說，教師板書：35里面有3個十和5個一。）

請你從35開始繼續(xù)數(shù)獎品，一直數(shù)到42個。（教師請學生展示42個獎品是怎樣擺的。）

請學生看著數(shù)出的42個獎品，同桌說說42里面有幾個十和幾個一。

進行口頭數(shù)數(shù)：

教師說數(shù)學生數(shù)：從45數(shù)到63。

學生說數(shù)大家數(shù)。

同桌相互考一考。

全班齊數(shù)：從88數(shù)到100。（在數(shù)的過程中，請學生說說幾個兩位數(shù)的組成。）3．看圖說組成。

（1）教師出示35頁小棒圖。

教師提問：圖上畫的是小棒，你能看出這表示的是幾個十和幾個一嗎？（請學生回答。）

那么一共有多少根小棒？

（2）書本第39頁湯圓圖

這表示的是幾個十和幾個一？（生回答）

（二）估數(shù)、數(shù)數(shù)、100以內(nèi)數(shù)的組成

1．創(chuàng)設(shè)問題情境。

教師和學生交談：

老師這兒還有一幅難一點的圖，你們想看嗎？（課件出示圖：草原上有一大群羊，小羊在不停地走動。）

猜猜大約有多少只羊。（預(yù)計學生開始還認真地一只一只地數(shù)，不久，有的學生會產(chǎn)生疑惑，發(fā)現(xiàn)不好數(shù)，提出質(zhì)疑。）

教師引導(dǎo)學生：誰能想個辦法，能讓我們比較容易地數(shù)出一共有多少只羊？（課件出示第二幅畫面：每10只羊圈在一個柵欄里。）（預(yù)計學生很快能數(shù)出羊群的只數(shù)是100只。）

教師點羊群，學生十只十只地數(shù)。

教師提問：

剛才我們十個十個地數(shù)，數(shù)了幾個10？

10個十是多少？（教師板書：10個十是100）

100以內(nèi)的讀法和寫法---數(shù)數(shù)數(shù)的組成

相信很多老師都希望自己的課堂上同學們能夠積極的與自己互動。每位老師都會提前準備一份教案，以便于提高講課效率。從而在課堂上與學生更好的交流，你們有沒有寫過一份完整的教學計劃?以下是小編收集整理的“100以內(nèi)的讀法和寫法---數(shù)數(shù)數(shù)的組成”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

人教新課標一年級下冊100以內(nèi)數(shù)的數(shù)數(shù)、數(shù)的組成

老師在上課時經(jīng)常會遇到難解決的問題而耗費半節(jié)課的時間吧,為了不消耗上課時間，就需要有一份完整的教學計劃。這樣可以有效的提高課堂的教學效率，那么優(yōu)秀的教案是怎么樣的呢？下面是小編為大家整理的“人教新課標一年級下冊100以內(nèi)數(shù)的數(shù)數(shù)、數(shù)的組成”，希望對您的工作和生活有所幫助。

100以內(nèi)數(shù)的數(shù)數(shù)、數(shù)的組成

教學目標：

1．使學生能夠正確地數(shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的物體個數(shù)，知道這些數(shù)是由幾個十和幾個一組成的。

2．培養(yǎng)學生的估算能力及探索觀察能力，體驗數(shù)學方法的多樣性、發(fā)展思維的靈活性。

3．培養(yǎng)學生積極思考、認真傾聽他人想法的習慣，使學生感受與同伴交流的樂趣，培養(yǎng)合作學習的意識。

教、學具準備：

課件、梨子、蘋果圖片等，同桌每2人1捆數(shù)量為100的小棒。

教學重點：

正確數(shù)出100以內(nèi)數(shù)量，知道這些數(shù)是由幾個十和幾個一組成的。

教學難點：

正確數(shù)出幾十九后面一個數(shù)。

教學過程：

一、數(shù)班級人數(shù)，初步認識超過20的數(shù)：

1．復(fù)習20以內(nèi)的數(shù)。

數(shù)第1、2組（每組10人）學生人數(shù)。

2．讓學生直觀認識超過20的數(shù)。

接著數(shù)，重點讓學生看出：

2個十再添上1個一是二十一；

二十九由2個十和9個一組成；

二十九接著數(shù)是三十，表示3個十。

3．遷移類推，脫離直觀，思考。

（1）接著全班人數(shù)數(shù)，后面一個數(shù)是幾，是幾個十幾個一？

（2）三十九后面一個數(shù)是幾？四十九后面呢？五十九后面呢？

二、合作探究，進一步認識100以內(nèi)的數(shù)：

1．課件演示100只小羊畫面，讓學生估一估大約有幾只羊。

2．動手操作，交流探究。

（1）同桌合作數(shù)小棒100根。

（2）匯報交流，突出方法多樣化，并進一步提高100以內(nèi)數(shù)數(shù)能力，加深對數(shù)的組成的認識。

A、1個1個數(shù)，100個一是100。

可讓回答的同桌同學之一先從65，1個1個數(shù)到75，并說出75由幾個十和幾個一組成，接著另一同學從75數(shù)到83，并說出83的組成，最后，全班同學從83數(shù)到100。小結(jié)時，突出數(shù)幾十九后面的一個數(shù)。

B、2個2個數(shù)，以同桌兩個兩個起立，進行數(shù)數(shù)。

C、5個5個數(shù)，請一生上臺邊操作小棒邊數(shù)數(shù)，然后全班學生同桌兩人合作，5根5根數(shù)小棒。

D、10個10個數(shù)，結(jié)合課件演示，得出：10個十是100。

3．小結(jié)。

揭示課題，并讓學生談?wù)剶?shù)數(shù)方法的多樣化及數(shù)數(shù)中要注意的問題。

三、練習，并在練習中進三步認識100以內(nèi)的數(shù)，培養(yǎng)能力：

1．猜數(shù)。

（1）4個十和6個一合起來的數(shù)是幾？

（2）58里面有幾個十和幾個一？

（3）69前面一個數(shù)是幾？后面一個數(shù)是幾？

（4）數(shù)出87后面的5個數(shù)。

2．“提問——回答”游戲。

3．看圖填空。

完成教科書第33頁“做一做”。

4．怎樣數(shù)比較快？

5．倒數(shù)數(shù)。例，從61倒數(shù)到56。

四、全課總結(jié)：

讓學生談?wù)勥@節(jié)課的感受。

100以內(nèi)數(shù)的認識——數(shù)數(shù)、數(shù)的組成鞏固練習

一、教學內(nèi)容：第二冊31-33頁100以內(nèi)數(shù)的認識——數(shù)數(shù)、數(shù)的組成

二、教學目標：1、進一步能結(jié)合具體情境進行估算，并解釋估算的過程。

2、使學生能進一步數(shù)、讀、寫100以內(nèi)的數(shù)。

3、進一步掌握100以內(nèi)數(shù)的組成，并記住10個一是一十，10個十是一百。

三、教學重點：1、進一步正確熟練數(shù)、讀、寫100以內(nèi)數(shù)，特別注意過九的數(shù)。

2、會整十整十地數(shù)。

四、教學難點：1、結(jié)合具體情境進行估算，并解釋估算的過程。

2、能很快數(shù)出過九的數(shù)。

五：教學過程：

（一）復(fù)習：

1、全體從1數(shù)到100

2、指名按要求數(shù)數(shù)或全班一起數(shù)。

從27起，一個一個地數(shù)到38

從60起，十個十個地數(shù)到100

從47起，一個一個地數(shù)到60

從35起，五個五個地數(shù)到70

從89起，一個一個地數(shù)到38

從74起，一個一個地往前倒數(shù)到52

3、教師出示幻燈片，擺小棒，全班同學一起快速回答所擺小棒表示多少。

（用“有（）個十和（）個一”的形式回答問題）

（二）新課：

1、教學例三

教師出示3捆又5根小棒

“這里一共有幾根小棒？”（一共有35根小棒）

“35根小棒是由幾個十和幾個一組成的？”（35由3個十和5個一組成的）

“那么3個十和5個一又組成多少呢？”

2、鞏固：

（1）學生同桌2人擺小棒，先由右邊說5個數(shù)，左邊同學擺小棒，再互換。讀數(shù)的同學注意觀察擺小棒的同學擺對了沒有。教師巡堂并指導(dǎo)。

（2）脫離小棒說數(shù)的組成：

①由教師說數(shù)，學生回答數(shù)的組成。

②同桌2人一人說數(shù)，一人說數(shù)的組成，每人朔個數(shù)。

③教師點學號，指名個別說說自己的學號由幾個十和幾個一組成的。

（三）練習：做33頁，做一做和37頁練習七第5題和第7題（可先獨立完成，再指名答）

（四）布置課堂作業(yè)：

1、寫出48后面7個數(shù)來。

2、寫出個問數(shù)字和十位數(shù)字相同的數(shù)來。

3、填空：47、---、49、---、51、---、53、---、55、---

10、20、30、---、50、---、---、---

45、50、55、---、65、---、---、---

4、49由（）個十和（）個一組成

60由（）個十和（）個一組成

87由（）個十和（）個一組成

一年級下冊《100以內(nèi)數(shù)的數(shù)數(shù)及數(shù)的組成》導(dǎo)學案

人教版一年級下冊《數(shù)數(shù) 數(shù)的組成》數(shù)學教案

相信很多老師都希望自己的課堂上同學們能夠積極的與自己互動。每位老師都會提前準備一份教案，以便于提高講課效率。上課才能夠為同學講更多的，更全面的知識。那么一份優(yōu)秀的教案應(yīng)該怎樣寫呢？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“人教版一年級下冊《數(shù)數(shù) 數(shù)的組成》數(shù)學教案”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

人教版一年級下冊《數(shù)數(shù) 數(shù)的組成》數(shù)學教案

【學習目標】

1．能夠熟練的數(shù)出數(shù)量在100以內(nèi)物體的個數(shù)，掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個以組成的。

2．培養(yǎng)學生動手、動腦、動口能力，在各種數(shù)數(shù)活動中培養(yǎng)學生的問題意識，滲透數(shù)于實物對應(yīng)的思想。

3．養(yǎng)成在活潑氛圍中進行合作學習的興趣。

【學習重點】

熟練的數(shù)100以內(nèi)的數(shù)

【學習難點】

數(shù)到接近整十數(shù)時，下一個整十數(shù)應(yīng)該是什么

【學習過程】

一、舊知引入，提出問題 自主學習

1．數(shù)出桌子上的小棒

2．怎樣使人一眼看出是20根小棒

3．找數(shù)出的方法

二、合作探究、歸納展示

1、孩子們，你們會數(shù)20到100之間的數(shù)嗎？

在小組內(nèi)把你的發(fā)現(xiàn)與你的朋友交流一下，比一比誰發(fā)現(xiàn)數(shù)數(shù)的方法更多。

把你數(shù)數(shù)的方法與你的小組成員交流一下看看誰的辦法多，誰的辦法好

（1）一根一根的怎樣數(shù)小棒？

（2）10根10根的怎樣數(shù)？

（讓學生展示怎樣數(shù)的，便于下一步的完成）

孩子們數(shù)的不錯，剛才在小組內(nèi)交流了怎樣數(shù)數(shù)，那么你們認為怎樣數(shù)才最方便，最準確呢？

師小結(jié)：幾個十就是幾十，10個十是100

2、看圖回答問題（說組成）

29

四個十八個一

六個十

79

（生小組討論并動手操作 一人記錄）

生展示

師小結(jié)：幾十就是幾個十組成的

幾十幾是由幾個十和幾個一組成的

三、體驗拓展

1．與70相鄰的兩個數(shù)是（）和（）

2．一百里有（）個十 一百里有（）個一

3．4個一和6個十組成（）

4、數(shù)出32前面的5個數(shù)

5、接著數(shù)：

94．95．（）、（）、（）、（）、（）

（）、（）、（）、（）、81．82．（）

《數(shù)數(shù)數(shù)的組成》小學一年級教學設(shè)計

《數(shù)數(shù)數(shù)的組成》小學一年級教學設(shè)計

【教學內(nèi)容】

教科書第1~3頁例1、例2及相應(yīng)的課堂活動與練習。

【教學目標】

用數(shù)數(shù)的方式幫助學生建立計數(shù)單位“一”和“十”的直觀印象，為建立數(shù)位概念作好準備。會用計數(shù)單位“一”和“十”數(shù)出100以內(nèi)的數(shù)，會正確地數(shù)出“翻坎數(shù)”。

直觀了解100以內(nèi)數(shù)的組成，知道幾十幾是由幾個十和幾個一組成的。

初步體驗數(shù)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生的主動探究精神。

【教學重點】

用數(shù)數(shù)的方式幫助學生建立計數(shù)單位“一”和“十”的直觀印象，會數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，初步了解數(shù)的組成。

【教學準備】

教具：多媒體課件、視頻展示臺。

學具：學生準備小棒。

【教學過程】

一、教學單元主題圖

教師：小朋友們，前面我們學過了20以內(nèi)的數(shù)，你能說說在生活中有哪些地方用到了20以內(nèi)的數(shù)嗎？

學生自由回答。

教師：對，20以內(nèi)的數(shù)在我們的生活中運用得的確很廣泛。但是，我們的生活中是不是只用到20以內(nèi)的數(shù)就夠了呢？我們來看這樣一幅圖片。

出示單元主題圖。

教師：觀察這幅圖片，說一說你獲得了哪些信息。學生根據(jù)圖片上提供的信息自由地說。教師：這些信息里面的數(shù)是20以內(nèi)的數(shù)嗎？

學生回答

教師：看來在這里20以內(nèi)的數(shù)不夠用了，這一單元我們就來認識100以內(nèi)的數(shù)。這節(jié)課我們先來學習數(shù)數(shù)、數(shù)的組成。

板書課題。

二、探索新知

1．教學例1

教師：小朋友們在前面已經(jīng)學過了數(shù)數(shù)，現(xiàn)在請同學們每人拿出20根小棒數(shù)一數(shù)。

學生獨立完成，再抽學生匯報，并說一說是怎樣數(shù)的。

要求學生說出：一根一根地數(shù)、10根10根地數(shù)、5根5根地數(shù)……

教師：對,我們有很多種數(shù)數(shù)的方法。但是，我們在前面的學習中用得最多的數(shù)數(shù)方法就是一根一根地數(shù)和一捆一捆地數(shù),也就是10根10根地數(shù),（板書：一根一根地數(shù)、10根10根地數(shù)。）今天這節(jié)課我們重點用這兩種方法來研究怎樣數(shù)比20更大的數(shù)。

教師：用這兩種數(shù)數(shù)的方法，10以后怎么數(shù)呢？要求學生回答：一根一根地數(shù)，10后面加上1就是11，再添1就是12……10根10根地數(shù)，1個十是10，2個十是20。

[點評：學生在前面已經(jīng)學過了20以內(nèi)的數(shù)，通過數(shù)20根小棒，強調(diào)重點關(guān)注一根一根地數(shù)和10根10根地數(shù)這兩種數(shù)數(shù)方法，并通過對“10以后怎么數(shù)”的提問，讓學生對原來掌握的數(shù)數(shù)方法進行積極的回憶，為新知識的學習作準備。]

教師：現(xiàn)在請同桌的兩個同學把手中的小棒合起來，從這兩種方法中選擇一種你喜歡的方法數(shù)一數(shù)一共有多少根小棒。不過在數(shù)小棒以前，老師有一個問題，20以后怎么數(shù)呢？

引導(dǎo)學生回答：一根一根地數(shù)，數(shù)到20以后就是21，22……

教師：你是怎么知道20后面是21呢？

引導(dǎo)學生回答：2個十和1個一合起來就是21了。

教師繼續(xù)追問：10根10根地數(shù)呢？

要求學生回答：10根10根地數(shù)，20以后就是30了。

教師：你又是怎么知道的？

要求學生回答：2個十是20，3個十就是30了。

教師：現(xiàn)在請同學們數(shù)一數(shù)，同桌兩個同學的小棒一共有多少根？

學生數(shù)后，抽學生回答。（一共有40根）

[點評：把同桌2個學生的小棒合起來數(shù)，讓學生知道數(shù)出的數(shù)比20大，然后重點關(guān)注“20后面的數(shù)怎么數(shù)”，讓學生掌握基本的數(shù)數(shù)方法。讓學生用不同的計數(shù)單位來數(shù)，既體現(xiàn)了數(shù)數(shù)方法的多樣化，又為后面兩種數(shù)數(shù)方法的對比打下基礎(chǔ)。]

教師：剛才同學們用你們喜歡的方法數(shù)了你和同桌一共有多少根小棒，老師有個問題想問你們，29后面是多少？39后面呢？

要求學生回答：29后面是30，39后面是40。

教師繼續(xù)追問：你是怎么知道的？

引導(dǎo)學生回答：2個十和9個一合起來是29，9個一再加1個一就是10了，2個十和1個十合起來就是30了，39后面是40也是這個道理。

教師：49后面是多少呢？59呢？69呢？

學生回答

教師：現(xiàn)在請同學們四人一組把你們四個人的小棒合起來，數(shù)一數(shù)一共有多少根小棒。

學生數(shù)后，抽學生回答。（一共有80根）

[點評：這一次把4個人的小棒合起來數(shù)，重點放在數(shù)“翻坎數(shù)”的教學上，讓學生通過邊操作邊數(shù)數(shù)的強化訓(xùn)練，幫助學生正確地數(shù)數(shù)。]

教師：現(xiàn)在請同學們再加20根小棒數(shù)一數(shù)，注意，數(shù)到九十九以后是一百。

學生小組合作數(shù)小棒。

教師：一共有多少根小棒呢？

學生回答略。

教師：剛才同學們有的是一根一根地數(shù)的，有的是一十一十地數(shù)的，都能數(shù)出100根小棒。下面我們來比賽一下，左邊的同學一根一根地數(shù)，右邊的同學10根10根地數(shù)，看誰數(shù)得又快又對。開始！

學生分組數(shù)小棒。

教師：發(fā)現(xiàn)了什么？

讓學生發(fā)現(xiàn)10根10根地數(shù)比一根一根地數(shù)要快得多。

教師：對了，10根10根地數(shù)要快一些，但是10根10根地數(shù)能數(shù)出28，36，47這些數(shù)嗎？讓學生意識到是不行的。

教師：那么你覺得怎樣又快又對地數(shù)出28，36，47這些數(shù)呢？

學生討論后回答。正確的答案是兩種數(shù)數(shù)的方法配合使用，先用一十一十地數(shù)數(shù)出幾個十，再用一根一根地數(shù)數(shù)出幾個一。

教師：你們的手中有捆著的小棒，方便你們10根10根地數(shù)，也有一根一根的小棒，方便你們一根一根地數(shù)，下面請同學們用最快的方法數(shù)出47根小棒。

學生數(shù)小棒，要求學生先數(shù)出4捆小棒，再數(shù)出7根小棒。

教師：說明47里面有幾個十和幾個一呀？讓學生說出47里面有4個十和7個一。再讓學生用這種方法數(shù)出28，36，并分別說出28和36里面有幾個十和幾個一。

[點評：在學生經(jīng)歷了一根一根地數(shù)和10根10根地數(shù)的基礎(chǔ)上，這個教學環(huán)節(jié)通過兩種數(shù)數(shù)方法的對比，讓學生發(fā)現(xiàn)兩種數(shù)數(shù)方法各有優(yōu)劣，因此想到要把兩個方法結(jié)合起來數(shù)，通過兩種數(shù)數(shù)方法的配合，讓學生在數(shù)數(shù)的過程中理解數(shù)的組成，把數(shù)的組成的教學融入數(shù)數(shù)的操作活動中，用操作活動為學生的思維提供表象支持，使學生對數(shù)的組成理解得更加深刻。]

2．教學例2

教師：同學們已經(jīng)會用10個10個地數(shù)和一個一個地數(shù)的方法數(shù)數(shù)了，下面我們用同學們數(shù)數(shù)的方法來解決一個簡單的問題。

課件顯示例2圖片。

教師：你看，這些小動物多可愛呀！你知道小灰兔有多少嗎？

學生數(shù)后抽學生回答，并說一說自己是怎樣數(shù)的。

要求學生說出一排有10只，10只10只地數(shù)，有2個十只；剩下的一只一只地數(shù)，數(shù)出有8個一只，一共就有28只小灰兔。

教師：你看我們數(shù)數(shù)的時候也用到了前面的數(shù)數(shù)的方法。那么這個28是由幾個十和幾個一組成的？

要求學生回答：數(shù)了2個10只和8個一只，所以28由2個十和8個一組成。教師：小灰兔和小白兔一共有多少只呢？學生數(shù)后抽學生回答，并說一說是怎樣數(shù)的。

教師：那么55又是由幾個十和幾個一組成呢？

要求學生回答：55是由5個十和5個一組成的。

教師：再請同學們數(shù)一數(shù)一共有多少只小動物。

學生數(shù)后抽學生回答，并說一說是怎樣數(shù)的。

要求學生回答：每一排都是10只，所以采用10只10只地數(shù)，一共有10個十只，就是100只。

教師板書：

10個十是一百。

三、鞏固深化

（1）課堂活動第1，2題。

（2）練習一第2，3題。

四、實踐活動

數(shù)一數(shù)自己感興趣的物體有多少。如：班上有多少名同學……

[點評：向?qū)W生提供多種有趣的數(shù)學活動機會，讓學生在數(shù)數(shù)的活動中加深理解100以內(nèi)數(shù)的認識。]

五、總結(jié)

教師：通過這節(jié)課的學習，同學們有哪些收獲？

學生回答

人教新課標一年級下冊數(shù)數(shù)、數(shù)的組成、讀數(shù)、寫數(shù)練習課

眾所周知，一位優(yōu)秀的老師離不開一份優(yōu)質(zhì)的教案。即使每天晚上一兩點都要堅持制定出一份最詳細的教學計劃。對教學過程進行預(yù)測和推演，從而更好地實現(xiàn)教學目標，那你們知道有哪些優(yōu)秀的小學教案嗎？下面是小編為大家整理的“人教新課標一年級下冊數(shù)數(shù)、數(shù)的組成、讀數(shù)、寫數(shù)練習課”,歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

一、教學內(nèi)容：100以內(nèi)數(shù)的認識——數(shù)數(shù)、數(shù)的組成、讀數(shù)、寫數(shù)練習

二、教學目標：1、使學生能熟練地數(shù)、讀、寫100以內(nèi)的數(shù)。

2、掌握100以內(nèi)數(shù)的組成，并記住10個一是一十，10個十是一百。

三、教學過程：

（一）數(shù)數(shù)：

1、全班從100倒數(shù)到1。

2、抽簽數(shù)數(shù)。

（二）數(shù)的組成：

3、學生看小棒，說數(shù)的組成。

4、學生看計數(shù)器，說數(shù)的組成。

5、學生看數(shù)字卡片，說數(shù)的組成。

（三）讀數(shù)、寫數(shù)：

教師出示數(shù)字卡片，如：學生說“24，讀作二十四”

（四）課中小休，教師講童話故事《團結(jié)力量大》。

（五）書面練習：

1、想一想，在填數(shù)：

29、---、31、---、33、---、35、---、37

64、66、68、---、72、---、---、---、---

60、65、70、---、80、---、---、---、---

2、45里有（）個十和（）個一組成教學反思：

90里有（）個十和（）個一組成

64里有（）個十和（）個一組成

76里有（）個十和（）個一組成

29里有（）個十和（）個一組成

3、30讀作：八十六寫作：

45讀作：九十七寫作：

79讀作：六十寫作：

55讀作：一百寫作：

數(shù)數(shù)、數(shù)的組成、讀數(shù)、寫數(shù)練習課二

一、教學內(nèi)容：100以內(nèi)數(shù)的認識——數(shù)數(shù)、數(shù)的組成、讀數(shù)、寫數(shù)練習

二、教學目標：1、使學生能熟練地數(shù)、讀、寫100以內(nèi)的數(shù)。

2、掌握100以內(nèi)數(shù)的組成，并記住10個一是一十，10個十是一百。

3、培養(yǎng)學生數(shù)感。

三、教學過程：

（一）數(shù)數(shù)：

1、全班從38數(shù)到61

2、全班10個10個數(shù)，從10數(shù)到100

3、全班20個20個數(shù)，從20數(shù)到100

4、指名數(shù)數(shù)，注意過九的數(shù)。如：59下一個數(shù)是多少？或前一個數(shù)是多少？

5、教師擺小棒，問：“19加一根是多少？29加一根是多少？39呢？……”一直讓學生數(shù)下去。

（二）相同的數(shù)在不同數(shù)位所表示不同的意思：

師拿出計數(shù)器

問：“24怎么表示？為什么這樣表示？”（因為24里有2個十和4個一）

“那42又怎么表示？為什么這樣表示？”（因為42里有4個十和2個一）

“那么24里的2和42里的2有什么不同？”（24里的2表示2個十，而42里的2表示2個一）

“對！同樣的一個數(shù)字，在不同的數(shù)位上就表示不同的意思了。如果2在百位上呢？（就表示2個百）

“恩！在個位上表示有幾個一，在十位上表示有幾個十，在百位上表示有幾個百?！?/p>

（三）會概數(shù)，培養(yǎng)學生數(shù)感：

體會100粒大米有多少，100根小棒有多少，那么50大概又有多少。你可以爍爍我們身邊存在的數(shù)嗎？（讓學生體驗數(shù)學就在我們身邊，無處不在）

如：100粒大米有多少？

100顆黃豆呢？

自己體會100張紙大概有多厚？50呢？

100個人大概有多少？

估計年齡等等。

（四）小結(jié)：

身邊的數(shù)有很多，只要小朋友們善于觀察發(fā)現(xiàn)，就會知道我們身邊到處都有數(shù)學（數(shù)學在我們身邊無處不在）

《數(shù)數(shù)數(shù)的組成》小學一年級數(shù)學教案示例

《數(shù)數(shù)數(shù)的組成》小學一年級數(shù)學教案示例

教學目標：

1．認識計數(shù)單位一和十，能夠熟練地一個一個地或一十一十地數(shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的物體個數(shù)。

2．掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的。

3．培養(yǎng)學生觀察、操作能力以及同學間的交流與合作的能力。

教具準備：

小棒100根、橡皮筋10根、投影片教學過程

一、復(fù)習

1．回答問題

1個十和2個一組成（）

20是（）個十組成的

5個一和1個十組成（）

（）個十和（）個一組成17

2．投影出示第31頁圖。

提出問題

（1）畫面上有幾個小朋友？（4個）

（2）他們在干什么？（數(shù)一共有幾只羊）

（3）他們都說了些什么？（有的說大概有100只，有的說比20只多得多）

教師：他們回答對嗎？這些羊大概有幾只？今天我們就來學習數(shù)數(shù)、數(shù)的組成。

二、新授

1．教學例1。

（1）教師：同學們拿出小棒，一根一根地數(shù)，數(shù)出l0根用橡皮筋捆成一捆

（學生動手操作）。

10個一是多少，（10個一是一十）

（板書）是幾捆？（一捆）繼續(xù)數(shù)出10根捆一捆．

教師：你們?nèi)绻俳又鴶?shù)出9根，現(xiàn)在一共是幾根？（19根）教師：大家數(shù)到29根小棒，如果再添上一根是多少根？（30根）滿10根又要捆一捆，現(xiàn)在一共有幾捆？（3捆）

（2）教師拿出一排木塊，全班同學數(shù)一數(shù)有幾塊？（10塊）拿3排木塊是多少塊？（30塊）再加2塊呢？（32塊）接著再加3塊現(xiàn)在一共是幾塊？（35塊）

（3）教師：剛才我們已數(shù)出30根小棒是幾捆？（3捆）如果加入7捆小棒現(xiàn)在一共是幾捆（10捆）？10捆是幾根小棒呢？（100根）10個十是一百。（板書）

教師：數(shù)物體的個數(shù)可以1個1個地數(shù)，還可以10個l0。教師：數(shù)物體的個數(shù)可以1個1個地數(shù)，還可以10個l0,教師：數(shù)物體的個數(shù)可以1個1個地數(shù)，還可以10個l0個地數(shù)，10個十是多少？（10個十是100）

2．教學例2。

（1）數(shù)小棒從三十五數(shù)到四十二。

教師：請同學們拿出35根小棒，看誰拿得快（3捆又5根），再一根一根往下數(shù)一直數(shù)到四十二。（強調(diào)數(shù)到三十九根再數(shù)一根是多少）

四十二根是幾捆又幾根？

（2）離開實物直接數(shù)數(shù)，從八十八數(shù)到一百．

（3）做課本第35頁例2上面的做一做。

讓學生獨立做，先從五十六根小棒數(shù)到六十三根，再接著數(shù)到七十二根，有些學生可能對五十九后面，六十九后面的數(shù)是什么有困難，老師要給予輔導(dǎo)。

教師出示3捆又5根小棒問學生現(xiàn)在一共是多少根小棒？（35根小棒）引導(dǎo)學生認真觀察。35根小棒是由幾個十和幾個一組成的？（35根小棒是由3個十和5個一組成的）3個十和5個一組成多少呢？（3個十和5個一組成35）

三、鞏固練習

1．做課本第35頁例2下面的做一做。

首先讓學生認真觀察圖形，是由幾個十和幾個一組成的．獨立完成后，把你的想法告訴同桌的同學．

2．再投影出示第33頁圖。提問個別學生：畫面上的小朋友在干什么？這些羊有幾只？

3、兩人一組，互相說一說自己的學號，再說出它的組成。

甲：我是15號。十五是由1個十和5個一組成的。

乙：我是50號．五十是由5個十組成的。

丙：我是32號．三十二是由3個十和2十一組成的。

四、布置作業(yè)

教學反思：

本節(jié)課學生學生的數(shù)數(shù)積極性很高因為他們都有基礎(chǔ)所以學起來很輕松。教學效果很好基本上每個學生都達到了要求。是一節(jié)比較輕松課。

一年級數(shù)學下冊《數(shù)數(shù)數(shù)的組成》教學設(shè)計

一年級數(shù)學下冊《數(shù)數(shù)數(shù)的組成》教學設(shè)計

教學目標：

1．使學生經(jīng)歷從日常生活中抽象出100以內(nèi)各數(shù)的過程，感受100以內(nèi)各數(shù)的大小。感受100以內(nèi)各數(shù)就在身邊。

2．使學生能獨立地數(shù)100個物體，知道10個一是10，10個十是一百，對計數(shù)單位“一（個）”、“十”、“百”有一個感性認識。

3．使學生初步了解100以內(nèi)數(shù)的順序，掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的。

4．培養(yǎng)學生數(shù)數(shù)的興趣和估數(shù)的意識。

教具、學具準備：教師將主題圖和練習七第2題制成課件。學生準備皮筋10條，數(shù)數(shù)用的小棒（或花生、糖塊、棋子、方木塊等）100根。

教學過程：

一、教學主題圖

1．加深理解20有多少。

教師將第31頁主題圖制成動態(tài)課件（或動態(tài)掛圖）：藍天下一望無垠的大草原，小精靈聰聰和3個小朋友在玩耍，這時從不同方向跑來兩群小羊，令小精靈和3個小朋友高興無比。小精靈聰聰問：“來了多少只羊？”3位小朋友興致勃勃地數(shù)起來。他們數(shù)的方法不一樣，有的一只一只數(shù)，得出共20只羊；有的一群一群數(shù)（每群10只），也得出共20只羊。

2．整體感知100有多少。

畫面上以較快的速度陸續(xù)出現(xiàn)8群羊（每群10只），3位小朋友和小精靈驚喜雀躍，小精靈問：“估一估現(xiàn)在有多少只羊？”全班學生和圖中3位小朋友一道參與估數(shù)活動。學生估測后得出的答案也許很多，有說80多的，有說90多的，也有如圖中小朋友說的“比20只多得多”、“大概有100只”等等。

3．引入新課。

老師參與估數(shù)活動，也認為“大概有100只”。然后質(zhì)疑：“是100只嗎？你們會數(shù)嗎？”由此揭示課題：數(shù)100以內(nèi)各數(shù)。

二、教學例1

1．數(shù)100根小棒（或100顆花生、方木塊等）。

讓學生兩人一組，數(shù)100根小棒（或100顆花生）。一人數(shù)，另一人評判，然后交換進行。教師巡視時，注意學生中不同的數(shù)法，如有一根一根數(shù)的，有5根5根數(shù)的，有10根10根數(shù)的。同時注意提示學生“手口”一致：口中念的數(shù)應(yīng)與手中實際拿的小棒根數(shù)（或花生顆數(shù)）一致。

2．展示數(shù)100根小棒（或100顆花生）的過程。

教師先表揚在數(shù)數(shù)過程中合作得好又數(shù)得正確的學生，然后請一位用小棒數(shù)數(shù)的學生上臺展示自己數(shù)的過程。學生數(shù)數(shù)時，教師在一邊指導(dǎo)：先1根1根數(shù)，每數(shù)10根捆一捆，數(shù)到100；再10根10根地數(shù)，數(shù)到100時，將10小捆捆成一大捆。

3．引導(dǎo)學生概括：10個一是十，10個十是一百。

讓每個學生再數(shù)一遍小棒或花生。每數(shù)十根捆成一捆（或每數(shù)10顆放在一堆），一直數(shù)到100。然后引導(dǎo)學生觀察自己數(shù)好的10捆小棒（或10堆花生），同桌的互相述說：10個一是一十，10個十是一百。學生說完后，教師板書，使學生在數(shù)數(shù)過程中直觀感知計數(shù)單位“一（個）”、“十”、“百”。

4．數(shù)100只小羊。

讓學生回過頭來數(shù)主題圖中小羊的只數(shù)，提示學生每數(shù)10只就用筆把它圈一圈，然后10只10只地數(shù)，看看圖中是不是有100只小羊，與自己剛才估計的數(shù)目對比一下，估對了沒有。

三、教學例2

1．擺出三十五根小棒。

讓每個學生擺出三十五根小棒，邊擺邊思考：怎樣擺，就能一下看出是35根？擺好后同桌的互相檢查，并說一說是怎么擺的，也為例3的學習做準備。

2．接著讓學生獨立地邊擺邊從35數(shù)到42，并輕聲說出來。當數(shù)到三十九時，問：“下一個數(shù)是多少？”讓學生理解數(shù)到39根時，是3捆9根，再添上1根，就有10個單根，將10根捆成一捆，就是4捆，也就是40根，所以39下一個數(shù)應(yīng)是40。

3．學生從42（根）接著數(shù)到51（根）。教師巡視，指導(dǎo)部分有困難的學生，使他們理解數(shù)到49時，下一個數(shù)應(yīng)是50。

4．學生完成“做一做”。先拿出56根小棒，接著數(shù)到63，再接著數(shù)到72。然后請兩位學生上臺演示他們數(shù)數(shù)的過程。

5．學生脫離小棒，從八十八數(shù)到一百。同桌的兩人為一組，一人數(shù)，一人聽，然后交換進行。教師巡視時，掌握學生數(shù)數(shù)的情況，最后點名請兩名學生上臺用對口令的形式數(shù)數(shù)，一生說“八十九”，另一生說：“九十”；一生說：“九十一”，另一生說：“九十二”，一直說到100。

6．搶“100”游戲。

用上面這種對口令的方式，一人說一個數(shù)，另一人接著說下一個數(shù)，看誰說到100誰就算勝了。組織學生做這個搶100的游戲，一方面提高學生數(shù)數(shù)的興趣，另一方面讓學生在數(shù)數(shù)活動中探索100以內(nèi)數(shù)的排列規(guī)律。

三、教學例3

1．讓學生擺出35根小棒。然后提問：“怎樣擺就能一眼看出是35根？”（3捆、5個單根）再問：“3捆中有幾個十？

5個單根中有幾個一？”（3個十和5個一）讓學生看著擺出的35根小棒，輕聲說：35里面有3個十和5個一。

2．教師再擺出57根小棒。

問：有多少根小棒？是幾個十和幾個一？

3．練習數(shù)的組成游戲。

學生2~4人一組，一人任意擺出表示一個兩位數(shù)的小棒，其他同學輪流說一說，擺了多少根小棒，是幾個十和幾個一。4．做例3下面的“做一做”。

先讓學生觀察左圖，說一說有幾盒，每盒有幾枝，盒外有幾枝，然后再在括號里填數(shù)。填完后說一說：4個十和6個一是46。

四、小結(jié)

組織學生小結(jié)：“今天這節(jié)課學了什么？”

引導(dǎo)學生通過回憶本節(jié)課的活動過程來小結(jié)：開始數(shù)了100根小棒，接著又脫離小棒數(shù)數(shù)，最后學習了數(shù)的組成。知道10個一是一十，10個十是一百；知道怎么數(shù)出100個數(shù)；知道100以內(nèi)數(shù)的組成。

五、課堂作業(yè)

1．做練習七第2題。

課件出示“百球圖”。先讓學生整體觀察，然后估一估，“有多少個球？”“想想怎樣估比較準確？”引導(dǎo)學生根據(jù)圖中的色彩或每行的方格數(shù)來估測。

在學生估測的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學生數(shù)數(shù)。用小精靈聰聰?shù)脑捥釂枺骸霸鯓訑?shù)比較快？”先讓學生獨立思考出數(shù)得快的方法，并與同伴交流，然后點名讓學生說自己是怎么數(shù)的。如，學生會說紅色球有5組，每組10個球，藍色球也是5組，每組10個，一共10組球，每組10個，10個十是100個；又如，學生會說每行有10個皮球；一共有10行，10個十是一百。

引導(dǎo)學生將數(shù)出的準確數(shù)100與自己估測的數(shù)對比。檢驗自己估的與準確數(shù)之間的差距。

2．做練習七第3題?？山M織學生三人一組完成該題。如，一位學生先說“二十六”，另一位學生則接著說后面5個數(shù)，第3位學生當評判員，然后輪換進行。

小學一年級下冊數(shù)學《數(shù)數(shù)數(shù)的組成》教案范文

小學一年級下冊數(shù)學《數(shù)數(shù)數(shù)的組成》教案范文

教學目標：

1、知識與技能

（1）認識計數(shù)單位一和十。能夠熟練地一個一個地或一十一十地數(shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的物體個數(shù)。

（2）掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的。

2、過程與方法：經(jīng)歷從實際情境中抽象出數(shù)的過程。

3、情感態(tài)度與價值觀

（1）與實際生活相聯(lián)系，讓學生體會到數(shù)學知識源于生活，服務(wù)于生活。

（2）培養(yǎng)學生觀察、操作能力以及同學間的交流與合作的能力。

教學重點:

弄清數(shù)的組成。

教學難點：

理解計數(shù)單位。

教具準備：

課件，小棒。

教學過程：

一、演示百羊圈，引入新問題，激發(fā)數(shù)數(shù)興趣

1、師：藍藍的天，綠色的大草地，小朋友玩得多高興啊！

看，山坡上下來一群羊，有幾只？

又來了一群，這群羊幾只？這兩群羊共幾只？20

是幾個十？

學生觀察回答上述問題。

2、又下來一大群羊，成八小群。

師，羊真多??！有多少只？

我們來估計一下，現(xiàn)在草地上有多少只羊。大家交流，說一說自己估計的結(jié)果。

3、師，我們的估計對嗎？可以數(shù)。你會數(shù)嗎？

今天學習數(shù)100以內(nèi)各數(shù)。（揭示課題）

二、操作、交流，學習數(shù)100以內(nèi)各數(shù)

1、實物數(shù)數(shù)。

（1）師：老師讓你們每人帶了100根小棒，快速地數(shù)一下，是不是100根。

（2）學生自由數(shù)

匯報，你是怎么數(shù)的？（有多種數(shù)法，可以指名進行實際操作。）

2、討論。

（1）師：剛才，有的小朋友是這樣數(shù)的：每數(shù)10根捆成一捆。

誰愿意用小棒再來演示，讓全班都能看清楚？

能不能試著用剛才同學們提出的辦法來數(shù)一下有多少根。提示：每數(shù)10根捆成一捆。一定要用皮筋捆好。

（2）師：

一根一根地數(shù)，10個一是幾?那十根十根地數(shù)，10個十是幾？

3、引導(dǎo)學生一十一十地數(shù)到一百。

（1）師：數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，可以一個一個地數(shù)，從一數(shù)到一百，也可以十個十個地數(shù)，數(shù)了10個十就是一百

如果讓你十個十個地數(shù)，你能從10數(shù)到100嗎？100-10呢？

學生數(shù)10捆小棒：一十、二十、三十九十、一百。

（2）數(shù)百羊圖。一只一只地數(shù)，再十只十只地數(shù)。（同桌一個人數(shù)另一個人檢查）

（3）搶答：一十一十地數(shù)，三十前面是（）十，三十后面是（）十。八十前面是（）十，八十后面是（）十。

（4）指名數(shù)：一十一十地數(shù)，從一十數(shù)到一百；從三十數(shù)到七十，從六十數(shù)到一百。

三、接近整十數(shù)的數(shù)法

1、師：誰能很快地拿出三十五根小棒，說一說你是怎么拿的？如果一根一根的繼續(xù)往下數(shù)，你能數(shù)到四十二嗎？試一下。

出示例2：從三十五數(shù)到四十二。

學生邊添小棒邊數(shù)。

交流：三十九后面的數(shù)是多少？為什么是40？

學生將10個單根捆成一捆，得4捆，再接著數(shù)到四十二。

2、從五十六數(shù)到六十三，再從六十三數(shù)到七十二。

（注意滲透組成知識，注意是否每數(shù)滿十根捆成一捆。）

3．不擺小棒，一一地數(shù)

從七十八數(shù)到八十八，再數(shù)到一百。（同桌輪流數(shù)，再指名數(shù)。）回答：七十九、八十九、九十九的后面各是幾？

四、學習100以內(nèi)數(shù)的組成

1、例3：拿小棒3捆又5個單根，看一看，是幾根小棒？說一說35是（）個十和（）個一組成的。

2、第33頁做一做的第二題。

3、同桌一人擺小棒，另一人說組成。

4、游戲：摘果子。（水果卡片）

四十二（）個十（）個一七十六（）個十（）個一九十四（）個十（）個一六十里面有（）個十一百里面有（）個十想一想：其實生活中用到數(shù)數(shù)的地方可多了，想想哪里遇到過？自由匯報。

如果這堂課的表現(xiàn)是100分的話，你覺得你自己能得多少分？它是由幾個十和幾個一組成的呢？說說你得分的理由。

五、小結(jié)

師：說一說，你今天學會了什么？

六、練習活動

先估計一下，有多少個球，再數(shù)一數(shù)，有多少個球。

你的估計差不多嗎？你是怎樣數(shù)的？怎樣數(shù)比較快？