小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)的教案

蘇教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第八單元期末復(fù)習(xí)教案。

作為大家敬仰的人民教師，要對(duì)每一堂課認(rèn)真負(fù)責(zé)。有的老師會(huì)在很久之前就精心制作一份教學(xué)計(jì)劃。這樣可以有效的提高課堂的教學(xué)效率，你們有沒(méi)有寫(xiě)過(guò)一份完整的教學(xué)計(jì)劃?以下是小編收集整理的“蘇教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第八單元期末復(fù)習(xí)教案”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

第八單元期末復(fù)習(xí)

第一課時(shí)：復(fù)習(xí)100以內(nèi)的數(shù)及平面圖形和統(tǒng)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)復(fù)習(xí)使學(xué)生對(duì)100以內(nèi)的數(shù)的組成、數(shù)位、數(shù)的大小比較進(jìn)一步加深理解，并能正確熟練地讀寫(xiě)。

2、通過(guò)復(fù)習(xí)進(jìn)一步加深對(duì)平面圖形的認(rèn)識(shí)和簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)的認(rèn)識(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

從今天開(kāi)始，我們進(jìn)入了期末復(fù)習(xí)，首先我們來(lái)復(fù)習(xí)一下100以內(nèi)的數(shù)和常見(jiàn)的平面圖形。

板書(shū)課題：復(fù)習(xí)100以內(nèi)的數(shù)。

二、復(fù)習(xí)100以內(nèi)的數(shù)。

1、復(fù)習(xí)計(jì)數(shù)單位“十”與“百”、數(shù)數(shù)、寫(xiě)數(shù)。

(1)要求學(xué)生從37數(shù)到52，再?gòu)?2數(shù)到37。

十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)，從10數(shù)到100，五個(gè)五個(gè)地?cái)?shù)，從5數(shù)到100。

(2)完成96頁(yè)“期末復(fù)習(xí)”第1題。

按要求數(shù)數(shù)，先讓學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正時(shí)指名說(shuō)一說(shuō)一共有幾個(gè)5本，幾個(gè)10本？一共有多少本？

(3)完成96頁(yè)“期末復(fù)習(xí)”第2題。

老師說(shuō)明題意并指導(dǎo)學(xué)生完成。

①先圈出10個(gè)，再看一看圖中的草莓大約有幾個(gè)十，估計(jì)一下大約是幾十個(gè)？

②老師指導(dǎo)學(xué)生一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，邊數(shù)邊用鉛筆做記號(hào)，防止漏數(shù)或重復(fù)。

2、復(fù)習(xí)數(shù)的組成和數(shù)的比較大小。

(1)出示“期末復(fù)習(xí)”第3題，師生先示范一下題目要求，同桌同學(xué)拿出計(jì)數(shù)器按要求完成此題，第一步在計(jì)數(shù)器上撥上數(shù)并說(shuō)出“幾個(gè)十和幾個(gè)一合起來(lái)是多少”，第二步再比較兩個(gè)數(shù)的大小。

(2)學(xué)生獨(dú)立完成第4題，集體交流，說(shuō)說(shuō)你是怎么想的？

3、小結(jié)。

剛才我們復(fù)習(xí)100以內(nèi)的數(shù)，你有哪些收獲？

三、復(fù)習(xí)平面圖和簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)。

1、出示第5圖仔細(xì)觀察并提問(wèn)：看一看題中有哪些圖形？并從題中各指出一、兩個(gè)。

2、仔細(xì)觀察橫著每排有哪些圖形？圖形的排列有什么規(guī)律？接下去的應(yīng)該是什么圖形？并在右邊的四個(gè)圖形中找出合適的一個(gè)，用線和括號(hào)連一連。

學(xué)生獨(dú)立完成，集體交流時(shí)提問(wèn)：括號(hào)里是什么圖形？你是怎樣想的？

3、你能統(tǒng)計(jì)出上面每種圖形各有多少個(gè)嗎？

學(xué)生獨(dú)立完成、集體交流，你是怎樣知道的？

第二課時(shí)：復(fù)習(xí)100以內(nèi)的加、減法口算

教學(xué)目標(biāo)：

1．通過(guò)復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步理解并掌握100以內(nèi)的兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)和一位數(shù)的口算方法。

２．培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)，初步掌握估算方法。

３．通過(guò)富有童趣的情境練習(xí)，激發(fā)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)情感。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課。

今天這節(jié)課我們來(lái)復(fù)習(xí)100以內(nèi)的加、減法口算。

板書(shū)課題：復(fù)習(xí)100以內(nèi)的加、減法口算。

二、復(fù)習(xí)口算。

1、完成＂期末復(fù)習(xí)＂第6題。

(1)學(xué)生獨(dú)立口算。

(2)集體交流時(shí)說(shuō)說(shuō)你是怎樣算的？

(3)比一比。

①豎著比一比，每一行的三道題在算法上有什么不同？

②橫著比一比，每一行的兩道題在口算上有什么相同點(diǎn)與不同點(diǎn)。

(4)老師小結(jié)：

口算兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)都要從十位算起；口算兩位數(shù)加、減一位數(shù)都從個(gè)位算起。

2、完成＂期末復(fù)習(xí)＂第7題。

(1)教師說(shuō)明題意“不計(jì)算，你能說(shuō)出哪幾道題的得數(shù)比50小，哪幾題的得數(shù)比50大”。

(2)學(xué)生獨(dú)立估計(jì)，集體交流說(shuō)說(shuō)估計(jì)時(shí)你是怎樣想的？怎樣比能很快地看出來(lái)？

3、完成＂期末復(fù)習(xí)＂第8題。

(1)出示第8題的教具圖，全班同學(xué)集體練幾遍。

(2)同桌同不合作，樸互算，相互評(píng)。

4、完成＂期末復(fù)習(xí)＂第9題。

學(xué)生獨(dú)立完成．

5、完成＂期末復(fù)習(xí)＂第10題。

(1)出示第9題看題說(shuō)說(shuō)這道題已知什么？求什么？(已知男孩有8張郵票，小女孩有12張郵票，求小女孩比小男孩多多少?gòu)垼?

(2)學(xué)生自己解答第1題，集體交流時(shí)說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的？集體口答。

(3)第2題同桌同學(xué)先討論，再口答，說(shuō)說(shuō)是怎樣想的？

三、復(fù)習(xí)總結(jié)。

今天我們復(fù)習(xí)了什么內(nèi)容？?jī)晌粩?shù)加、減整十?dāng)?shù)、一位數(shù)怎樣口算？

第三課時(shí)：復(fù)習(xí)加減法的實(shí)際問(wèn)題

教學(xué)目標(biāo)：

1．通過(guò)復(fù)習(xí)，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力，使他們?cè)诮鉀Q問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)會(huì)從實(shí)際問(wèn)題中找到數(shù)學(xué)問(wèn)題，能夠利用題目中的條件提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。

2．培養(yǎng)學(xué)生的分析、比較、簡(jiǎn)單的推理判斷等初步的邏輯思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

3．增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和初步的數(shù)學(xué)思維能力。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課。

今天我們上一節(jié)復(fù)習(xí)課，看看哪一位小朋友運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力強(qiáng)。

二、基本訓(xùn)練。

列式計(jì)算。

3與6的和是多少？3比6少多少？

仔細(xì)審題，集體列式口答。

三、復(fù)習(xí)。

1、“期末復(fù)習(xí)”第16題。

(1)出示第16題，說(shuō)一說(shuō)這道題已知什么？為什么？

(2)學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正時(shí)說(shuō)說(shuō)為什么用乘法算？你是怎樣想的？

(求3人澆多少棵，也就是3個(gè)4是多少，用乘法計(jì)算。)

(3)學(xué)生集體口答書(shū)中的三個(gè)問(wèn)題。

2、“期末復(fù)習(xí)”第17題。

(1)出示第17題，提問(wèn)：圖中有哪些商品？它們的價(jià)格分別是多少元？

(2)你能解決書(shū)中所提的問(wèn)題嗎？

學(xué)生獨(dú)立解答書(shū)中第1～4個(gè)問(wèn)題，集體交流說(shuō)說(shuō)想法和算法。

(3)選出你喜歡的兩件玩具。算一算買(mǎi)這兩件玩具一共要多少元？(學(xué)生獨(dú)立解答，小組內(nèi)交流)

(4)根據(jù)這道題所給的條件，你還能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？

(分組討論，集體交流時(shí)各小組匯報(bào)討論結(jié)果。)

3、“期末復(fù)習(xí)”第18題。

(1)出示第18題圖，提問(wèn)：圖中有哪些商品？它們的價(jià)格分別是多少元？

(2)你能解決收中所提的問(wèn)題嗎？

學(xué)生獨(dú)立解答書(shū)中所提的3個(gè)問(wèn)題，集體交流時(shí)說(shuō)說(shuō)想法和算法。

(3)根據(jù)這道題所給的條件，你還能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？

(分小組討論，集體交流時(shí)各小組匯報(bào)討論結(jié)果。)

4、“期末復(fù)習(xí)”第19題。

(1)出示第19題，看圖說(shuō)一說(shuō)這道題告訴我們什么？需要解決什么問(wèn)題？

(圖中告訴我們“小松鼠采了5個(gè)椰子，小猴采的比小松鼠的4倍多一些，5倍少一些”需要解決的是“猴子最少采了多少個(gè)，最多采了多少個(gè)”)

(2)提問(wèn)：“小猴采的比小松鼠的4倍多一些，5倍少一些。是什么意思？你會(huì)解答嗎？”

(3)集體交流說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的？

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一年級(jí)語(yǔ)文期末第八單元復(fù)習(xí)

第八單元復(fù)習(xí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)本單元的46個(gè)生字，積累“禾木旁”的字。正確書(shū)寫(xiě)34個(gè)字。

2、鞏固音序查字法查字典。

3、復(fù)習(xí)本單元的5篇課文，背誦古詩(shī)，積累詞語(yǔ)，能抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)讀好人物的詞語(yǔ)。

4、指導(dǎo)審題，根據(jù)不同的題目能正確答題。

5、指導(dǎo)檢查題目的方法和習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)過(guò)程：

一、《41小壁虎借尾巴》

1、認(rèn)真齊讀課文。

2、鞏固7個(gè)生字，積累詞語(yǔ)。

借——還逃——追高興——難過(guò)

掙：正音。積累“提手旁”的字。轉(zhuǎn)：多音字。組詞。

斷：書(shū)空。

了解動(dòng)物尾巴的用處。

二、《42魚(yú)和潛水艇》

1、正確朗讀課文。

2、鞏固8個(gè)生字，積累詞語(yǔ)。

艇：兩種查字法。

艙：重點(diǎn)知道右半邊。

浮——沉?？s——伸/脹

力：（加部首）助勞動(dòng)

知道人類(lèi)模仿生物的特點(diǎn)進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造。

三、《43棉花姑娘》

1、認(rèn)真齊讀課文。

2、鞏固6個(gè)生字，積累詞語(yǔ)。

綿（）盼（）

棉（）伴（）

積累“匠字框”部首的詞語(yǔ)。

書(shū)空：稻

碧綠碧綠：積累詞語(yǔ)

惡：多音字。

理解“可惡、盼望”的詞義。

四、《池上》

背誦古詩(shī)。

復(fù)習(xí)4個(gè)生字：池偷采蓮

五、《44你像一個(gè)巨人》

1、認(rèn)真齊讀課文。

2、鞏固9個(gè)生字，積累詞語(yǔ)。

弱——強(qiáng)巨大——渺小

巨甲叢

跳：積累“足字旁”的生字。

保：積累“單人旁”的生字。

護(hù)。

聯(lián)系生活實(shí)際，為綠化設(shè)計(jì)標(biāo)語(yǔ)。

懂得保護(hù)綠化人人有責(zé)。

六、《45小花鹿賣(mài)空氣》

1、認(rèn)真齊讀課文。

2、鞏固8個(gè)生字，積累詞語(yǔ)。

成（）氣（）平（）專(zhuān)（）

城（）汽（）坪（）傳（）

偏僻——繁華熱鬧——冷清

運(yùn)動(dòng)——（）——（）——（）——（）

新鮮——（）——（）——（）——（）

知道綠色植物有凈化空氣的作用。

七、語(yǔ)文快樂(lè)宮8

1、一字開(kāi)花。楚獎(jiǎng)袋怒

第二課時(shí)

完成練習(xí)卷

一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案第八單元：認(rèn)識(shí)鐘表

老師要承擔(dān)起對(duì)每一位同學(xué)的教學(xué)責(zé)任，在開(kāi)展教學(xué)工作之前。每位老師都會(huì)提前準(zhǔn)備一份教案，以便于提高講課效率。上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識(shí)。那么一份優(yōu)秀的教案應(yīng)該怎樣寫(xiě)呢？下面是小編幫大家整理的《一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案第八單元：認(rèn)識(shí)鐘表》，僅供參考，歡迎大家來(lái)閱讀。

第七單元：認(rèn)識(shí)鐘表

第一課時(shí)：認(rèn)識(shí)整時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)P91、92內(nèi)容，練習(xí)十六1—3題

教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)鐘面，能準(zhǔn)確、熟練的認(rèn)出整時(shí)。

2、學(xué)會(huì)時(shí)刻的兩種記錄方法。

3、體驗(yàn)生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)鐘面，能準(zhǔn)確、熟練的認(rèn)出整時(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)：時(shí)刻的兩種記錄方法，讀法。

教具準(zhǔn)備:電腦課件，一個(gè)鐘面模型，一個(gè)實(shí)物鐘，作息時(shí)間表.

學(xué)具準(zhǔn)備：每人一個(gè)實(shí)物鐘。

教學(xué)過(guò)程：

導(dǎo)入新課：

1、T：小朋友們請(qǐng)看。

課件先出示鬧鐘，再出示擺鐘，再出示一般的鐘，手表，電子表，最后出示有很多鐘表的畫(huà)面

T：你們都看到了些什么呢？

2、這些都是用來(lái)干什么的呢？

3、今天，4、我們就來(lái)和鐘表交朋友（出示課題）

教學(xué)新課：

5、認(rèn)識(shí)鐘面。

（1）、小朋友們都帶了小鐘，是嗎？請(qǐng)你仔細(xì)觀察小鐘的鐘面（師拿起學(xué)生的小鐘），看看鐘面上有些什么？

（2）、把你的發(fā)現(xiàn)和同桌的小朋友交流一下。

（3）、哪個(gè)小朋友愿意上來(lái)說(shuō)說(shuō)你們組的發(fā)現(xiàn)?。浚▽?shí)物投影說(shuō)）

(4)、小朋友們都講的不錯(cuò)，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)鐘自己是怎么說(shuō)的，好嗎？（課件出示一個(gè)動(dòng)畫(huà)鐘自述。）誰(shuí)能告訴大家剛才你聽(tīng)到了些什么嗎？

（5）、出示模擬鐘，生說(shuō)師板書(shū)：

分針

時(shí)針

6、認(rèn)識(shí)整時(shí)

（1）、撥1個(gè)鐘面，進(jìn)行整時(shí)認(rèn)識(shí)。

看樣子小朋友們都認(rèn)識(shí)了鐘面，那么看看這個(gè)鐘面上指的是什么時(shí)候呢？

（2）、小朋友們真能干都知道是3點(diǎn)鐘。

貼一個(gè)鐘面到黑板上。

（3）、不錯(cuò)，分針指向12，時(shí)針指向3，所以是3點(diǎn)鐘。但3點(diǎn)鐘是我們平時(shí)的說(shuō)法，標(biāo)準(zhǔn)的稱(chēng)法應(yīng)該是3時(shí)（師板書(shū)），誰(shuí)愿意來(lái)讀一讀，愿意讀的都站起來(lái)讀。

（4）、再撥7時(shí)，8時(shí)，10時(shí)，并把鐘面貼到黑板上

（5）、仔細(xì)觀察鐘面，這4個(gè)鐘面的分針藏著一個(gè)小秘密，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？

（分針都指向12）

（6）師小結(jié)：分針指向12，時(shí)針指向？，就是？時(shí)（板書(shū)）

（7）再看3時(shí)這個(gè)鐘面，除了可以這樣記，你還看見(jiàn)過(guò)其他的記法嗎？（板書(shū)3：00）

（8）學(xué)生試著寫(xiě)寫(xiě)其他3個(gè)鐘面的時(shí)間（投影展示）

三、鞏固應(yīng)用：

1、投影出示幾個(gè)鐘面，說(shuō)說(shuō)這是幾時(shí)，你在這時(shí)干什么？

（出示6時(shí)、11時(shí)、1時(shí)、4時(shí)）

2、撥一個(gè)自己最喜歡的整時(shí)

3、師出示1個(gè)刻度不全的鐘面，小朋友們都很聰明，看看這個(gè)鐘面你們知道是幾時(shí)嗎？連小花后面的數(shù)字你們也猜到了呀，真聰明。

4、現(xiàn)在的鐘表除了幫助我們認(rèn)時(shí)間之外，還有美化生活的作用。你們看，出示一些時(shí)尚表，運(yùn)動(dòng)表等。

5、課堂小結(jié)

這節(jié)課你學(xué)到了哪些本領(lǐng)？

6、課堂延伸：今天這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了如何看時(shí)間，那么你在生活中見(jiàn)過(guò)時(shí)間嗎？電腦或投影出示生活中的時(shí)間。（如：商店的營(yíng)業(yè)時(shí)間8：00—22：00，汽車(chē)站牌，作息時(shí)間表等等）

以后請(qǐng)你去生活中找一找。

課后小記：

第二課時(shí)：認(rèn)識(shí)半時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)P93內(nèi)容，練習(xí)十六4、5兩題

教學(xué)目標(biāo)：

1、能準(zhǔn)確、熟練的認(rèn)出半時(shí)，包括認(rèn)電子表。

2、進(jìn)一步鞏固時(shí)刻的兩種記錄方法。

3、體驗(yàn)生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系。

教學(xué)重點(diǎn)：能準(zhǔn)確、熟練的認(rèn)出半時(shí)

教學(xué)難點(diǎn)：時(shí)間的讀法。

教具準(zhǔn)備：一個(gè)實(shí)物鐘，一個(gè)鐘面模型。

學(xué)具準(zhǔn)備：每人一個(gè)實(shí)物鐘。

課時(shí)安排：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

導(dǎo)入新課：

1、我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了鐘面，

2、也學(xué)會(huì)了認(rèn)時(shí)間，

3、你能介紹一下，

4、你早上起床的時(shí)間嗎？

5、袁老師平時(shí)起床比較早，不過(guò)雙休日，就要睡得晚一些，（出示7時(shí)半的鐘面）你知道我昨天是什么時(shí)候起床的嗎？

6、這是我們以前學(xué)過(guò)的整時(shí)嗎？今天，我們要繼續(xù)來(lái)認(rèn)識(shí)時(shí)間。

二、教學(xué)新課：

學(xué)會(huì)認(rèn)半時(shí)及書(shū)寫(xiě)方法。

（1）你是怎么知道這是7點(diǎn)半的呢？（時(shí)針在7和8之間,分針在6這里）誰(shuí)聽(tīng)明白了？

（2）說(shuō)給你的同桌聽(tīng)一聽(tīng)。誰(shuí)來(lái)說(shuō)？

（3）這個(gè)7點(diǎn)半,比較規(guī)范的讀法應(yīng)該是怎樣的呢？（同時(shí)板書(shū)書(shū)寫(xiě)方法。7時(shí)半）

（4）除了這種書(shū)寫(xiě)方法，還可以怎么寫(xiě)呢？（7：30）

出示2時(shí)半的鐘面模型。

（5）知道時(shí)什么時(shí)候嗎？你是怎么看出來(lái)的？為什么不是3時(shí)半呢？

（6）請(qǐng)你用兩種方法記錄下來(lái)。

（7）反饋書(shū)寫(xiě)方法。

3、看來(lái)大家都已經(jīng)會(huì)認(rèn)半時(shí)了，那么這個(gè)時(shí)間你能認(rèn)嗎？（出示一個(gè)刻度不全的表，認(rèn)9時(shí)半。）

4、練習(xí)認(rèn)時(shí)間及書(shū)寫(xiě)。P93做一做。

（1）你能看懂這位小朋友上學(xué)的時(shí)間嗎，請(qǐng)你用兩種方法記錄下來(lái)。

反饋，表?yè)P(yáng)書(shū)寫(xiě)。

（2）這四個(gè)時(shí)間有什么共同的地方？為什么你認(rèn)半時(shí)能認(rèn)得那么快呢？

（3）小結(jié)：對(duì)分針指著6，就表示半時(shí)。這時(shí)時(shí)針在兩個(gè)數(shù)的中間。

5、機(jī)動(dòng)：P95第4題。

三、小結(jié)：

1、師小結(jié)所學(xué)內(nèi)容。

2、游戲：撥鐘。

師說(shuō)一個(gè)時(shí)間，學(xué)生撥時(shí)間。

同桌合作撥鐘。

一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)期末復(fù)習(xí)

作為杰出的教學(xué)工作者，為了教學(xué)順利的展開(kāi)。為了不消耗上課時(shí)間，就需要有一份完整的教學(xué)計(jì)劃。從而以舉一反三的方式學(xué)會(huì)其他的知識(shí)點(diǎn)，那有什么樣的教案適合新手教師嗎？以下是小編為大家收集的“一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)期末復(fù)習(xí)”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)期末復(fù)習(xí)

教學(xué)內(nèi)容：

復(fù)習(xí)100以內(nèi)的數(shù)。常見(jiàn)的平面圖形和簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)，100以內(nèi)加、減法口算；乘法意義、乘法口訣和表內(nèi)乘法，用學(xué)到的加、減、乘法解決日常生活中的實(shí)際問(wèn)題。

重難點(diǎn)、關(guān)鍵：

重點(diǎn)：1、100以內(nèi)加、減法口算。

2、乘法的意義、乘法口訣、用口訣求積。

關(guān)鍵：1、正確地計(jì)算100以內(nèi)的加、減法的口算。

2、正確地解答加、減、乘法的實(shí)際問(wèn)題。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)復(fù)習(xí)，使學(xué)生對(duì)100以內(nèi)的數(shù)、乘法的意義、乘法口訣，“倍”的含義等知識(shí)有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，對(duì)知識(shí)之間的聯(lián)系有進(jìn)一步的理解，鞏固本學(xué)期教學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)。

2、通過(guò)復(fù)習(xí)，使學(xué)生對(duì)100以內(nèi)的加、減法口算，表內(nèi)乘法等計(jì)算的能力有進(jìn)一步的提高，在計(jì)算正確和速度兩方面都能達(dá)到基本要求。

3、通過(guò)復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步提高運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，培養(yǎng)數(shù)學(xué)意識(shí)和思維的能力。

課時(shí)劃分：(4課時(shí))

復(fù)習(xí)100以內(nèi)的數(shù)，常見(jiàn)的平面圖形和簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)(1課時(shí))

復(fù)習(xí)100以內(nèi)的加、減法口算(1課時(shí))

復(fù)習(xí)乘法意義，乘法口訣和表內(nèi)乘法(1課時(shí))

用學(xué)到的加、減、乘法日常生活中的實(shí)際問(wèn)題(1課時(shí))

第一課時(shí)：復(fù)習(xí)100以內(nèi)的數(shù)

教學(xué)內(nèi)容：

教材第98～99頁(yè)期末復(fù)習(xí)1～5。

教學(xué)目的：

1、通過(guò)復(fù)習(xí)使學(xué)生對(duì)100以內(nèi)的數(shù)的組成、數(shù)位、數(shù)的大小比較進(jìn)一步加深理解，并能正確熟練地讀寫(xiě)。

2、通過(guò)復(fù)習(xí)進(jìn)一步加深對(duì)平面圖形的認(rèn)識(shí)和簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)的認(rèn)識(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

實(shí)物投影儀、計(jì)數(shù)器。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

從今天開(kāi)始，我們進(jìn)入了期末復(fù)習(xí)，首先我們來(lái)復(fù)習(xí)一下100以內(nèi)的數(shù)和常見(jiàn)的平面圖形。

板書(shū)課題：復(fù)習(xí)100以內(nèi)的數(shù)。

二、復(fù)習(xí)100以內(nèi)的數(shù)。

1、復(fù)習(xí)計(jì)數(shù)單位“十”與“百”、數(shù)數(shù)、寫(xiě)數(shù)。

(1)要求學(xué)生從37數(shù)到52，再?gòu)?2數(shù)到37。

十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)，從10數(shù)到100，五個(gè)五個(gè)地?cái)?shù)，從5數(shù)到100。

(2)完成98頁(yè)復(fù)習(xí)題1。

按要求數(shù)數(shù)，先讓學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正時(shí)指名說(shuō)一說(shuō)一共有幾個(gè)5本，幾個(gè)10本？一共有多少本？

(3)完成98頁(yè)復(fù)習(xí)題2。

老師說(shuō)明題意并指導(dǎo)學(xué)生完成。

①先圈出10個(gè)，再看一看圖中的草莓大約有幾個(gè)十，估計(jì)一下大約是幾十個(gè)？

②老師指導(dǎo)學(xué)生一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，邊數(shù)邊用鉛筆做記號(hào)，防止漏數(shù)或重復(fù)。

2、復(fù)習(xí)數(shù)的組成和數(shù)的比較大小。

(1)出示復(fù)習(xí)題3，師生先示范一下題目要求，同桌同學(xué)拿出計(jì)數(shù)器按要求完成此題，第一步在計(jì)數(shù)器上撥上數(shù)并說(shuō)出“幾個(gè)十和幾個(gè)一合起來(lái)是多少”，第二步再比較兩個(gè)數(shù)的大小。

(2)學(xué)生獨(dú)立完成第4題，集體交流，說(shuō)說(shuō)你是怎么想的？

3、小結(jié)。

剛才我們復(fù)習(xí)100以內(nèi)的數(shù)，你有哪些收獲？

三、復(fù)習(xí)平面圖和簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)。

1、出示第5圖仔細(xì)觀察并提問(wèn)：看一看題中有哪些圖形？并從題中各指出一、兩個(gè)。

2、仔細(xì)觀察橫著每排有哪些圖形？圖形的排列有什么規(guī)律？接下去的應(yīng)該是什么圖形？并在右邊的四個(gè)圖形中找出合適的一個(gè)，用線和括號(hào)連一連。

學(xué)生獨(dú)立完成，集體交流時(shí)提問(wèn)：括號(hào)里是什么圖形？你是怎樣想的？

3、你能統(tǒng)計(jì)出上面每種圖形各有多少個(gè)嗎？

學(xué)生獨(dú)立完成、集體交流，你是怎樣知道的？

四、作業(yè)布置。

教學(xué)后記：課堂氣氛活躍，學(xué)生學(xué)得好

第二課時(shí)：復(fù)習(xí)100以內(nèi)的加、減法口算

教學(xué)內(nèi)容：

教材99～100期末～復(fù)習(xí)0

教學(xué)目的：

使學(xué)生進(jìn)一步理解100以內(nèi)的兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)和一位數(shù)的計(jì)算方法，正確熟練地進(jìn)行100以內(nèi)加、減法的口算。

教學(xué)準(zhǔn)備：

第100頁(yè)第八題的教具圖。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課。

今天這節(jié)課我們來(lái)復(fù)習(xí)100以內(nèi)的加、減法口算。

板書(shū)課題：復(fù)習(xí)100以內(nèi)的加、減法口算。

二、復(fù)習(xí)口算。

1、完成期末復(fù)習(xí)6。

(1)學(xué)生獨(dú)立口算。

(2)集體交流時(shí)說(shuō)說(shuō)你是怎樣算的？

(3)比一比。

①豎著比一比，每一行的三道題在算法上有什么不同？

②橫著比一比，每一行的兩道題在口算上有什么相同點(diǎn)與不同點(diǎn)。

(4)老師小結(jié)：

口算100以內(nèi)的加減法方法不惟一，同學(xué)們可以采用自己喜歡的方法進(jìn)行口算，口算兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)都要從十位算起；口算兩位數(shù)加、減一位數(shù)都從個(gè)位算起。

2、完成期末自習(xí)7。

(1)教師說(shuō)明題意“不計(jì)算，你能說(shuō)出哪幾道題的得數(shù)比50小，哪幾題的得數(shù)比50大”。

(2)學(xué)生獨(dú)立估計(jì)，集體交流說(shuō)說(shuō)估計(jì)時(shí)你是怎樣想的？怎樣比能很快地看出來(lái)？(同一組的上下兩題也可以比一比)

3、完成期末復(fù)習(xí)8。

(1)出示第8題的教具圖，全班同學(xué)集體練幾遍。

(2)同桌同不合作，樸互算，相互評(píng)。

4、完成期末復(fù)習(xí)9。

15題口算要求學(xué)生在3分鐘內(nèi)完成，做完后請(qǐng)學(xué)生自查一遍，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，集體訂正時(shí)統(tǒng)計(jì)全對(duì)人數(shù)，了解學(xué)生錯(cuò)題情況，及時(shí)訂正。

5、完成期末復(fù)習(xí)10。

(1)出示第9題看題說(shuō)說(shuō)這道題已知什么？求什么？(已知男孩有8張郵票，小女孩有12張郵票，求小女孩比小男孩多多少?gòu)垼?

(2)學(xué)生自己解答第1題，集體交流時(shí)說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的？集體口答。

(3)第2題同桌同學(xué)先討論，再口答，說(shuō)說(shuō)是怎樣想的？

三、復(fù)習(xí)總結(jié)。

今天我們復(fù)習(xí)了什么內(nèi)容？?jī)晌粩?shù)加、減整十?dāng)?shù)、一位數(shù)怎樣口算？

四、作業(yè)布置。

教學(xué)后記：學(xué)生鞏固得好，感興趣。

第三課時(shí)：復(fù)習(xí)乘法的意義、乘法口訣、表內(nèi)乘法

教學(xué)內(nèi)容：

教材第100～101頁(yè)期末復(fù)習(xí)11～15。

教學(xué)目的：

通過(guò)復(fù)習(xí)進(jìn)一步明確乘法的意義，熟練地運(yùn)用乘法口訣求積。

教學(xué)準(zhǔn)備：

口訣卡片、口算卡片。

教學(xué)過(guò)程：

一、揭示課題。

上節(jié)課我們復(fù)習(xí)了100以內(nèi)的加、減法口算，今天這節(jié)課我們來(lái)復(fù)習(xí)一下有關(guān)乘法的知識(shí)。

板書(shū)課題：復(fù)習(xí)乘法的意義、乘法口訣，表內(nèi)乘法。

二、復(fù)習(xí)乘法的意義。

1、看圖先填空，再寫(xiě)加法和乘法口訣。

○○○○○○○○○○○○○○○

一共是()個(gè)()相加

加法算式：□＋□＋□＋□＋□=□

乘法算式：□×□=□或□×□=□

2、◎◎◎

□□□□□□□□□□□□

◎有()個(gè)，□有()個(gè)()個(gè)。

□的個(gè)數(shù)是◎的()倍。

3、完成期末復(fù)習(xí)11。

沉重獨(dú)立完成，集體交流。

老師小結(jié)：

4＋4＋4只表示3個(gè)4相加，寫(xiě)成乘法算式可以寫(xiě)成3×4或4×3，求5的2倍也就是求25相加是多少，寫(xiě)成乘法算式5×2。

三、復(fù)習(xí)乘法口訣。

1、請(qǐng)學(xué)生齊背1～6的乘法口訣。

2、出示口算卡片，齊說(shuō)得數(shù)并說(shuō)說(shuō)用了哪一句口訣？

3、完成期末復(fù)習(xí)12。

組織學(xué)生兩人一組根據(jù)口訣“對(duì)口令”的游戲，然后根據(jù)口訣說(shuō)出兩道乘法算式。

4、完成期末復(fù)習(xí)13。

(1)學(xué)生獨(dú)立完成把得數(shù)寫(xiě)在孔雀羽毛的外端圈里，集體校對(duì)。

(2)然后指導(dǎo)學(xué)生拐彎讀乘法口訣。如：一二得二、二二得四、二三得六、二四得八、二五一十、二六十二，再如一五得五、二五一十、三五十五、四五二十、五五二十五、五六三十。

(3)2和一個(gè)數(shù)相乘，得到的積的個(gè)位有什么特點(diǎn)？5各一個(gè)數(shù)相乘呢？

(4)和一個(gè)數(shù)乘，得到的積的個(gè)們有0、2、4、6、8。5和一個(gè)數(shù)乘得到的積的個(gè)位是5或0。

5、完成期末復(fù)習(xí)14。

16題口算要求學(xué)生在2分鐘內(nèi)完成，督促學(xué)生寫(xiě)好后要檢查，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，集體校對(duì)。

6、學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正時(shí)說(shuō)一說(shuō)在1～6的乘法口訣中哪兩句乘法口訣的得數(shù)是一樣的？

(一四得四、二二得四)(一六得六、二三得六)

(三四十二、二六十二)

四、復(fù)習(xí)總結(jié)。

今天我們復(fù)習(xí)了哪些內(nèi)容？

五、作業(yè)布置。

教學(xué)后記：學(xué)生鞏固得好，感興趣。

第四課時(shí)：復(fù)習(xí)加減、乘法的實(shí)際問(wèn)題

教學(xué)內(nèi)容：

教材第101～102頁(yè)期末復(fù)習(xí)16～19

教學(xué)目的：

通過(guò)復(fù)習(xí)提高學(xué)生用學(xué)到加、減、乘法解決日常生活中的實(shí)際問(wèn)題的能力，發(fā)展學(xué)生思維。

教學(xué)準(zhǔn)備：

實(shí)物投影儀。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課。

今天我們上一節(jié)復(fù)習(xí)課，看看哪一位小朋友運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力強(qiáng)。

二、基本訓(xùn)練。

列式計(jì)算。

3個(gè)6相加是多少？3的6倍是多少？

3與6的和是多少？3比6少多少？

仔細(xì)審題，集體列式口答。

三、復(fù)習(xí)。

1、期末復(fù)習(xí)16。

(1)出示第16題，說(shuō)一說(shuō)這道題已知什么？為什么？

(2)學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正時(shí)說(shuō)說(shuō)為什么用乘法算？你是怎樣想的？

(求3人澆多少棵，也就是3個(gè)4是多少，用乘法計(jì)算。)

(3)學(xué)生集體口答書(shū)中的三個(gè)問(wèn)題。

2、期末復(fù)習(xí)7。

(1)出示第17題，提問(wèn)：圖中有哪些商品？它們的價(jià)格分別是多少元？

(2)你能解決書(shū)中所提的問(wèn)題嗎？

學(xué)生獨(dú)立解答書(shū)中第1～4個(gè)問(wèn)題，集體交流說(shuō)說(shuō)想法和算法。

(3)選出你喜歡的兩件玩具。算一算買(mǎi)這兩件玩具一共要多少元？(學(xué)生獨(dú)立解答，小組內(nèi)交流)

(4)根據(jù)這道題所給的條件，你還能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？

(分組討論，集體交流時(shí)各小組匯報(bào)討論結(jié)果。)

3、期末復(fù)習(xí)18。

(1)出示第18題圖，提問(wèn)：圖中有哪些商品？它們的價(jià)格分別是多少元？

(2)你能解決收中所提的問(wèn)題嗎？

學(xué)生獨(dú)立解答書(shū)中所提的3個(gè)問(wèn)題，集體交流時(shí)說(shuō)說(shuō)想法和算法。

(3)根據(jù)這道題所給的條件，你還能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？

(分小組討論，集體交流時(shí)各小組匯報(bào)討論結(jié)果。)

(4)期末復(fù)習(xí)19。

(1)出示第19題，看圖說(shuō)一說(shuō)這道題告訴我們什么？需要解決什么問(wèn)題？

(圖中告訴我們“小松鼠采了5個(gè)椰子，小猴采的比小松鼠的4倍多一些，5倍少一些”需要解決的是“猴子最少采了多少個(gè)，最多采了多少個(gè)”)

(2)提問(wèn)：“小猴采的比小松鼠的4倍多一些，5倍少一些。是什么意思？你會(huì)解答嗎？”

(3)集體交流說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的？

四、作業(yè)布置。

教學(xué)后記：學(xué)生課堂氣氛好，解決實(shí)際問(wèn)題。

蘇教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)教案

老師講課學(xué)生愛(ài)聽(tīng)，還愿意自學(xué)的情況下，往往少不了一份教案。在上課前要仔細(xì)認(rèn)真的編寫(xiě)一份全面的教案。這樣可以有效的提高課堂的教學(xué)效率，那你們知道有哪些優(yōu)秀的小學(xué)教案嗎？下面是小編精心收集整理，為您帶來(lái)的《蘇教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)教案》，僅供參考，希望可以幫助到您。

蘇教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)教案

第一課時(shí)：《數(shù)一數(shù)、比一比》

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：通過(guò)觀察、操作、能按照指定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物品進(jìn)行比較。并且能熟練的掌握數(shù)數(shù)的方法，會(huì)比較物體的大小。

過(guò)程與方法(復(fù)習(xí)策略)：在數(shù)一數(shù)、分一分、比一比的游戲活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)并提出有關(guān)分類(lèi)、比較的簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)問(wèn)題。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：經(jīng)歷分類(lèi)、比較的過(guò)程中，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，初步養(yǎng)成分類(lèi)整理物品的習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生互助合作精神和用數(shù)學(xué)的意識(shí)。

復(fù)習(xí)重點(diǎn)：

能按照指定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物品進(jìn)行比較，并且能熟練的掌握數(shù)數(shù)的方法。

復(fù)習(xí)難點(diǎn)：

發(fā)現(xiàn)并提出比較的簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)問(wèn)題。

復(fù)習(xí)過(guò)程：

一、 動(dòng)手游戲《數(shù)一數(shù)、比一比》

談話:小朋友們，你們喜歡玩游戲嗎?下面我們一起玩一個(gè)《老師說(shuō)你們做》的游戲。老師說(shuō)學(xué)生邊說(shuō)邊做(大小)

二、說(shuō)一說(shuō)

1、小朋友，你們?cè)诩以覆辉敢鈳椭鷭寢屖帐凹覄?wù)?我們的好朋友小明他幫助媽媽把家務(wù)收拾好后，把媽媽、爸爸、自己的衣服分類(lèi)放好，說(shuō)“媽媽的衣服真多啊”，你能告訴老師，小明是怎么知道媽媽的衣服多?數(shù)一數(shù)有多少?(出示課件圖片)

2、學(xué)生自由發(fā)言(因?yàn)槲铱吹綃寢尩囊路B的最厚了。)

3、看到老師的圖片，你還能比較什么?(媽媽的衣服比爸爸的衣服短，比小明的衣服長(zhǎng)，所以小明的衣服最短;還能比較花瓶，觀賞的裝飾品，古董馬，媽媽小明的身高)

4、同學(xué)們觀察的真細(xì)致。閉上眼睛，跟老師旅游輕松一下!看!出示課件，我們到哪兒了啊?(花果山)你能在這兒比較什么?(學(xué)生盡情發(fā)揮數(shù)，猴子，比較多少)接著去旅游出示課件我們又來(lái)到哪兒了啊?(海邊我們能比較什么啊?(學(xué)生自由說(shuō))

5、我們旅游到了這么多的地方，能不能從我們生活中進(jìn)行比較呢?把你們課前收集的資料拿出來(lái)和大家分享一下，告訴大家你比較的是什么。(礦泉水瓶，汽車(chē)，球，鉛筆，紙)看看我們教室里能比較什么?生活中我們還能比較什么?(學(xué)生自由回答，老師隨機(jī)鼓勵(lì)肯定其想象力和觀察能力

6、游戲《小組找家》出示課件讓學(xué)生比較完書(shū)的厚和書(shū)的多少之后，分組，聽(tīng)老師口令找家。

7、游戲〈男女找家〉出示課件，輕重的比較，然后男生女生分組找家。

8、小貓看到我們玩的這么開(kāi)心，也來(lái)參加我們的游戲，但是它帶來(lái)一只小貓和兩團(tuán)線球，它要問(wèn)問(wèn)我們小朋友哪團(tuán)線球長(zhǎng)?學(xué)生自由發(fā)揮，肯定起想象的答案。你還能比較什么?

9、動(dòng)手涂一涂。出示課件，看到大數(shù)受不了了，為什么?(我們小朋友可不要象他這樣，要愛(ài)護(hù)樹(shù)木)下面把你認(rèn)為是大樹(shù)的涂上深綠色，小樹(shù)涂上淺綠色，動(dòng)手涂一涂，比一比誰(shuí)涂的又快又好，老師就獎(jiǎng)勵(lì)他一個(gè)大拇哥。學(xué)生動(dòng)手老師巡視。

三、練一練：

1.數(shù)數(shù)練習(xí)：

(1)全班同學(xué)一起報(bào)數(shù)，看看全班有多少人.

(2)讓學(xué)生看著圖數(shù)數(shù)，注意手指著的小球和口頭數(shù)出的數(shù)要一一對(duì)應(yīng).

(3)要求按順序一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)數(shù).

(4)同學(xué)隨便說(shuō)個(gè)數(shù)，數(shù)出后面五個(gè)數(shù)來(lái).

2、在○里填上“>”、“

14○14 18○15 10○10 5○4

19○20 9○13 6○8 9○0

3、說(shuō)一說(shuō)，是對(duì)還是錯(cuò).

(1)9>10( ) (2)6>5( ) (3)7>8( )

四、單元試題檢測(cè)

1、數(shù)一數(shù)，每一種物品有幾個(gè)? (12分)

( )個(gè)蘋(píng)果 ( )個(gè)杯子 ( )個(gè)球

2、看圖圈數(shù)。(12分)

3、按要求，畫(huà)一畫(huà)。(20分)

(1)畫(huà)○，比△多 △ △ △

(2)畫(huà)△，比○少 ○ ○ ○ ○ ○

(3)在最短的后面畫(huà)“△”，最長(zhǎng)的后面畫(huà)“○”。

( )

( )

( )

(4)在最高的下面畫(huà)“√”。

( ) ( ) ( )

4、看數(shù)畫(huà)圖。(10分)

(1)畫(huà)5個(gè)○ (2)畫(huà)7個(gè)△

5、我會(huì)連。

△△△△ △ △

6、想一想，畫(huà)一畫(huà)。(30分)

1、在多的后面畫(huà)√。

2、在少的后面畫(huà)√

3、多的畫(huà)√，少的畫(huà)○。

4、長(zhǎng)的畫(huà)√，短的畫(huà)○。

第二課時(shí)：復(fù)習(xí)《位置》

復(fù)習(xí)要求：

1、能夠在具體情境中，根據(jù)行列確定物體的位置。

2、培養(yǎng)觀察、分析、比較的思維能力。

3、培養(yǎng)團(tuán)結(jié)、合作、互助的精神。

復(fù)習(xí)重點(diǎn)：根據(jù)行列確定某一物體的位置。

復(fù)習(xí)難點(diǎn)：能用語(yǔ)言去描述某一物體的位置。

復(fù)習(xí)準(zhǔn)備：掛圖 投影 課件 座次卡

過(guò)程：

一、自我介紹，初步感知位置

1、談話引入

師：小朋友咱們班今天來(lái)了這么多可愛(ài)的小動(dòng)物，它們可想和你們交朋友呢(出示動(dòng)物卡片)你想跟哪個(gè)動(dòng)物交朋友，你就對(duì)它介紹一下你的位置，它好過(guò)去找你

2、小朋友自我介紹，并拿到動(dòng)物卡。

二、創(chuàng)設(shè)游戲活動(dòng)，進(jìn)一步感知位置

1、找座位游戲

師：每個(gè)小動(dòng)物背后都有一個(gè)小秘密，打開(kāi)看一看(動(dòng)物卡背后有新座位號(hào))

師：先用你的眼睛找一找你的新座位在哪里，與你的同伴說(shuō)一說(shuō)(學(xué)生互相說(shuō)一說(shuō))

師：在行動(dòng)之前，你想提醒小伙伴們什么?引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出互相謙讓。

學(xué)生按卡找座位

2、介紹方法

師：誰(shuí)來(lái)介紹一下，你是怎么這么快找到座位的?

師：同學(xué)們?cè)谛?dòng)物的幫助下，找到了新座位，而且有的同學(xué)很樂(lè)于助人，看來(lái)同學(xué)們對(duì)前后左右掌握得較好，剛才你們的找座位就是今天要學(xué)習(xí)的“位置”

板書(shū)課題：位置

3、介紹新位置

師：你們都有了新的座位，周?chē)辛诵碌膶W(xué)習(xí)伙伴，現(xiàn)在請(qǐng)你在小組里說(shuō)一說(shuō)你的位置，然后請(qǐng)小朋友起來(lái)說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)。(多說(shuō)一些)

4、點(diǎn)名游戲

師：現(xiàn)在我們?cè)僮鲆粋€(gè)點(diǎn)名游戲，先看老師怎么做?

第6組第3個(gè)站起來(lái)!

第2組第1個(gè)拍拍手!

××在哪里?

第3組第4個(gè)是誰(shuí)?

師：誰(shuí)愿意像老師這樣發(fā)令做裁判?

5、進(jìn)一步探究位置相互間的關(guān)系

師：我們可以看到，每個(gè)同學(xué)的位置都是不一樣的，左右兩個(gè)同學(xué)的座位與你有什么關(guān)系?前后兩個(gè)同學(xué)的位置又與你有什么關(guān)系呢?

指名小組匯報(bào)

生：左右同學(xué)和我是同一排，前后的同學(xué)和我是同一組。

三、練習(xí)反饋

1、 教師談話：在日常生活中，對(duì)號(hào)入座的機(jī)會(huì)的很多，同學(xué)們喜歡看電影嗎?今天我們就到電影院去看看

(1)課件出示練習(xí)題

師：讓我們好好看看電影院的座號(hào)有什么特點(diǎn)?

生：左邊是雙數(shù)，右邊是單數(shù)，越往兩邊號(hào)就越大。

(2)師：那第一位小女孩拿著9排12號(hào)，不知道應(yīng)該坐哪呢?誰(shuí)來(lái)幫幫他，上講臺(tái)指出。

師：你們是怎樣找到這個(gè)座位的?(生口答)

看書(shū)：把剩下的小朋友找見(jiàn)座位連線

(3)全班匯報(bào)，學(xué)生說(shuō)，教師課件演示。

小結(jié)：我們都給小朋友找到了座位，你瞧他們多高興呀!小螞蟻又給我們出了道難題!

2、 掛圖出示

(1)情景導(dǎo)入

師：有這么多好吃的，小螞蟻都愛(ài)吃，但它最?lèi)?ài)吃蘋(píng)果，我們幫它想一想，小螞蟻怎樣走能吃掉蘋(píng)果?

(2)全班交流

師：同學(xué)們真聰明，想出了為么多辦法，它太感謝你們了，下面請(qǐng)你們幫助它完成練習(xí)題吧。

3、 同學(xué)們幫助小朋友找到了座位，幫助小螞蟻找到了好吃的，小兵、小明也想考考我們!

完成剩下的練習(xí)題，獨(dú)立完成，集體訂正

4、師：同學(xué)們學(xué)習(xí)很認(rèn)真，解決了許多生活實(shí)際中的問(wèn)題，現(xiàn)在就讓我們輕松一下，做一做大家都喜歡的游戲，“聽(tīng)反話”

要求：

(1)同座位的，一個(gè)說(shuō)一個(gè)做。

(2)一個(gè)同學(xué)說(shuō)，全班做

(3)一個(gè)同學(xué)做，全班同學(xué)說(shuō)。

第三、四課時(shí)：復(fù)習(xí)《1——10的認(rèn)識(shí)和加減法》

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：通過(guò)復(fù)習(xí)使學(xué)生熟練地?cái)?shù)出1～10各數(shù)，會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)這些數(shù)，并會(huì)用這些數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)或事物的順序和位置。

過(guò)程與方法：通過(guò)復(fù)習(xí)使學(xué)生掌握1～10數(shù)的順序，會(huì)比較它們的大小，熟練地掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)復(fù)習(xí) 使學(xué)生比較熟練地口算10以內(nèi)的加、減法和10以內(nèi)的連加、連減、加減混合計(jì)算。并能解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。

復(fù)習(xí)重點(diǎn)：熟練掌握10以內(nèi)的加減法及連加、連減、加減混合計(jì)算。

復(fù)習(xí)難點(diǎn)：1、序數(shù)。2、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。

復(fù)習(xí)過(guò)程：

一、引入課題

(一)同學(xué)們這節(jié)課我們一起來(lái)復(fù)習(xí)第三和第五兩個(gè)單元，1~10的認(rèn)識(shí)和加減法。請(qǐng)同學(xué)們回憶一下這兩單元我們學(xué)了哪些內(nèi)容?

根據(jù)學(xué)生說(shuō)的板書(shū)，(可先讓學(xué)生翻書(shū)看再說(shuō))

匯報(bào)：我們學(xué)了什么知識(shí)?

這單元內(nèi)容我們都要注意什么?

1、加強(qiáng)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)，在表示第幾個(gè)時(shí)要注意說(shuō)明方向、順序。如：從左往右數(shù)，第2個(gè)是( )。

重點(diǎn)練習(xí)從左(右)圈幾個(gè)和第幾個(gè)。

(1)圖中一共有( )個(gè)圖形。

(2)從右往左數(shù)， 是第( )個(gè)。

(3)從左往右數(shù)， 排第( ).

2、相鄰數(shù)：( )6( )。

單數(shù)：1、3、5、7、9

雙數(shù)：2、4、6、8、10

3、10以內(nèi)數(shù)的組成。遞增、遞減、交換方法。

“對(duì)口令、找朋友”游戲進(jìn)行復(fù)習(xí)10以內(nèi)的組成。

4、10以內(nèi)的加減法;

(1)寫(xiě)出加減法的各部分名稱(chēng)。

(2)在計(jì)算連加、連減、加減混合時(shí)，先算什么，再算什么?

(3)出示計(jì)算卡片練習(xí)。重視逆向思維題型的訓(xùn)練，如：( )+6=6，

尤其是( )-3=3，學(xué)生容易填成0。

在○里填上“+”或“-”

9○6=3 6○5=1

5、用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題。

(1)看圖列式：一圖一式、一圖二式、一圖四式。

三、通過(guò)這兩單元的復(fù)習(xí)你還有不明白的地方嗎?

四、練一練

1.圈一圈，連一連。(共8分)

2.數(shù)一數(shù)每種花各有幾朵，寫(xiě)一寫(xiě)。(共5分)

3.涂一涂，填一填。(共10分)

(左) (右)

把左邊的3個(gè) 涂上紅色;把右邊的5個(gè) 涂上綠色;給從左邊數(shù)排第5的 涂上黃色。

綠 比紅 ( )， 紅 比黃 ( )。(填“多”或“少”)

4.請(qǐng)你填上合適的數(shù)。(共12分)

5>( ) ( )4

2

1( ) ( )

5.要使盒子里都是5個(gè)皮球，每個(gè)盒子里要添上幾個(gè)皮球?請(qǐng)畫(huà)上去。并寫(xiě)數(shù)。(共16分)

6.把4個(gè)分成兩份，有幾種分法?寫(xiě)一寫(xiě)。(共6分)

7.請(qǐng)你先寫(xiě)數(shù)，再填空。(共10分)

8.比一比，看誰(shuí)吃得多。(共12分)

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

10.看圖回答問(wèn)題。(共9分)

一共有( )個(gè)人在排隊(duì)買(mǎi)票， 排在第( )， 排在第( )。

11.把5枝花插在兩個(gè)花盆，有幾種插法，請(qǐng)寫(xiě)出來(lái)。(共8分)

四、想一想，做一做。(13分)

1、寫(xiě)出 上的數(shù):

2 3 5

4 3 1

2、

3、看圖填數(shù)。

比 少 ;

比 多 。

4、從左邊起涂顏色。

涂 2 個(gè)： ☆ ☆ ☆ ☆ ☆

涂第2個(gè)： ☆ ☆ ☆ ☆ ☆

五、畫(huà)一畫(huà)，你能行!(可以畫(huà)你喜歡的任何簡(jiǎn)單的圖形)(6分)

¤ ¤ ¤ ¤

1、比¤多畫(huà)1個(gè)。

2、比¤少畫(huà)2個(gè)。

3、和¤畫(huà)同樣多。

六、看圖計(jì)算。 16分

七、根據(jù)要求在 里填上合適的數(shù)。 10分

八、按規(guī)律填一填。

九、是幾就圈幾

十、畫(huà)一畫(huà)，填一填，說(shuō)一說(shuō)。 5分

十一、把右邊的6串葡萄圈起來(lái)，把從左邊數(shù)第7串涂上顏色。

第五課時(shí)：復(fù)習(xí)《認(rèn)識(shí)圖形》

復(fù)習(xí)要求：

1、知識(shí)與技能：使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球。知道它們的名稱(chēng)，初步感知其特征，會(huì)辨認(rèn)這幾種弄清形狀的物體和圖形。

2、過(guò)程與方法：培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作和觀察事物的能力，初步建立空間觀念。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。

復(fù)習(xí)重點(diǎn)：

使學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球。

復(fù)習(xí)難點(diǎn)：

初步建立空間觀念。

復(fù)習(xí)過(guò)程：

一、謎語(yǔ)導(dǎo)入

教師分別說(shuō)出長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球的謎語(yǔ)，讓學(xué)生來(lái)猜。根據(jù)學(xué)生的回答，教師板書(shū)。

二、根據(jù)特點(diǎn)進(jìn)行分類(lèi)

長(zhǎng)方體：6個(gè)面，棱，頂點(diǎn)，不能滾動(dòng)

正方體：方方的，6個(gè)面，棱，頂點(diǎn)，不能滾動(dòng)

圓柱：上下一樣粗，圓的，能滾動(dòng)

球 ：光光的，能滾動(dòng) ……

三、練習(xí)

長(zhǎng)方體有( )個(gè)，圓柱有( )個(gè)，

正方體有( )個(gè)，球有( )個(gè)，

2、

從左起 ，第( )個(gè)是球，第( )個(gè)和第( )個(gè)是正方體，球的左邊是( )，球的右邊是( )

3、

長(zhǎng)方體有( )個(gè)，圓柱有( )個(gè)，

正方體有( )個(gè)，球有( )個(gè)，

4.請(qǐng)你試一試。

( )個(gè)正方形 ( )個(gè)三角形 ( )個(gè)正方體

5. 小明在家里拿來(lái)下面這些物品，你能幫他分一分嗎?請(qǐng)把序號(hào)填在合適的括號(hào)中。

四、練習(xí)

1.填一填

(1) 是( )體，它有( )個(gè)面。它的每個(gè)面都是( )形。

(3) 是( )，上下兩個(gè)面都是( )。

(4) 是( )體，它有( )個(gè)面。每個(gè)面都是( )形。

2.

3、數(shù)一數(shù) ，填一填。

(1)

一年級(jí)數(shù)學(xué)第八單元教案及反思

在上課時(shí)老師為了能夠精準(zhǔn)的講出一道題的解決步驟。這時(shí)就需要自己去精心研究如何做一份學(xué)生愛(ài)聽(tīng)老師愛(ài)講的教案。在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問(wèn)題都能夠快速解決，你們知道那些比較有創(chuàng)意的教學(xué)方案嗎？下面是小編精心整理的“一年級(jí)數(shù)學(xué)第八單元教案及反思”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

課題:組織比賽（教材85頁(yè)）

五、自學(xué)導(dǎo)航

1、課前，請(qǐng)學(xué)生了解爸爸、媽媽喜歡看的電視節(jié)目。

2、課前，請(qǐng)學(xué)生了解好朋友喜歡的運(yùn)動(dòng)。

快“六一”了，這是小朋友們最喜歡的節(jié)日。老師想在班上開(kāi)一個(gè)聯(lián)歡會(huì)，想請(qǐng)小朋友們幫忙設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)。

二、探討交流

活動(dòng)一：

了解學(xué)生“想要表演的節(jié)目”

活動(dòng)二：

統(tǒng)計(jì)學(xué)生“最喜歡的食食品”

活動(dòng)三：

統(tǒng)計(jì)學(xué)生“最喜歡的顏色”

活動(dòng)四：

統(tǒng)計(jì)學(xué)生“最喜歡去的景點(diǎn)”

三、動(dòng)手操作

學(xué)生動(dòng)手畫(huà)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖。

四、課堂小結(jié)

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)目標(biāo)：

經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集及整理過(guò)程，體會(huì)統(tǒng)計(jì)的必要性。

2.能力目標(biāo)：

認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的條形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

3.情感目標(biāo)

學(xué)會(huì)與人合作，積累與同伴合作解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

復(fù)習(xí)舊知識(shí)

1、象形統(tǒng)計(jì)圖：用食物圖形表示物體的多少的統(tǒng)計(jì)圖叫象形統(tǒng)計(jì)圖。

2、簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)表：在表格中用數(shù)據(jù)表示物體的多少叫簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)表。

教學(xué)過(guò)程

1.創(chuàng)設(shè)情景，激情激趣

2.師生互動(dòng)，探求新知

3.快樂(lè)學(xué)習(xí)，鞏固提升

4.拓展思維，歸納總結(jié)

教學(xué)準(zhǔn)備：課件

課題:買(mǎi)氣球（教材86頁(yè)）

一、自學(xué)導(dǎo)航

活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的橫向條形統(tǒng)計(jì)圖

1.○□○〓△□〓□〓□△○□△○△□△〓〓△

2.畫(huà)一個(gè)統(tǒng)計(jì)圖

3.○有（）個(gè)

□有（）個(gè)

〓有（）個(gè)

△有（）個(gè)

4.（）最多，（）最少，（）與（）同樣多?！醣取鞫啵ǎ﹤€(gè)，□比○多（）個(gè)，○比□少（）個(gè)，○比△少（）個(gè)。

活動(dòng)二：

1.以學(xué)習(xí)小組為單位，調(diào)查全班同學(xué)喜歡紅色、黃色、綠色和藍(lán)色各有多少名同學(xué)？

2.學(xué)習(xí)小組四個(gè)同學(xué)比較一下，哪個(gè)同學(xué)的記錄方法你最喜歡？

3.在數(shù)學(xué)書(shū)P86上的表格涂一涂。

4.說(shuō)一說(shuō)，你一共調(diào)查了（）名同學(xué)，

喜歡（）色的人數(shù)最多，喜歡（）色的人數(shù)最少。

活動(dòng)三：

1.你喜歡什么電視節(jié)目？

A.喜洋洋灰太狼

B.家有兒女

C.貓和老鼠

D.天線寶寶

2.調(diào)查你們大組成員，喜歡這四種節(jié)目的同學(xué)有哪些？

3.繪制簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖，說(shuō)說(shuō)你的方法。

4.喜歡哪種節(jié)目的人數(shù)最多，哪種最少？

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)目標(biāo)：經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集及整理過(guò)程，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的條形統(tǒng)計(jì)圖。

2.能力目標(biāo)：體驗(yàn)通過(guò)統(tǒng)計(jì)結(jié)果，進(jìn)行判斷與決策的過(guò)程，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖回答問(wèn)題。

3.情感目標(biāo)：激發(fā)參與統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)合作交流意識(shí)，提高解決問(wèn)題的能力。

一、預(yù)習(xí)、質(zhì)疑，看書(shū)買(mǎi)氣球內(nèi)容，完成學(xué)案活動(dòng)一至活動(dòng)三，教師下組指導(dǎo)看書(shū)，了解各組學(xué)習(xí)情況，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)困生。

二、交流展示

交流5分鐘，重點(diǎn)交流不會(huì)的知識(shí)點(diǎn)。

展示25分鐘，每組根據(jù)任務(wù)大小派出若干名同學(xué)展示學(xué)案的活動(dòng)一至活動(dòng)三的內(nèi)容，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)、認(rèn)真評(píng)，教師對(duì)重點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

注意，點(diǎn)評(píng)時(shí)關(guān)注易錯(cuò)點(diǎn)：

1.

2.

3.

4.

完善導(dǎo)學(xué)案2分鐘。

第八單元反思：

8.1組織比賽

本節(jié)課突出了兩個(gè)方面的特點(diǎn)。1.改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。課程改革倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)，由于一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平不高，學(xué)習(xí)方法掌握得較少，因此，在這節(jié)課中學(xué)生的學(xué)習(xí)方式側(cè)重于自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。在這節(jié)課中，安排了兩次合作學(xué)習(xí)。第一次是在“組織比賽”這個(gè)活動(dòng)中，由組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員一個(gè)一個(gè)依次說(shuō)出自己最喜歡的體育項(xiàng)目，然后請(qǐng)組長(zhǎng)根據(jù)調(diào)查的方法和結(jié)果，在全班進(jìn)行交流，再由大家觀察統(tǒng)計(jì)表，根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的信息繪制統(tǒng)計(jì)圖。這次活動(dòng)只是初步的合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)調(diào)查的方法，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與溝通。第二次是在“果汁生產(chǎn)”這個(gè)活動(dòng)中，讓學(xué)生運(yùn)用調(diào)查的方法。組長(zhǎng)成為這次活動(dòng)的組織者，讓大家為了完成調(diào)查任務(wù)而進(jìn)行合作與交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的交流溝通，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。2.充分運(yùn)用激勵(lì)性評(píng)價(jià)。課程改革所倡導(dǎo)的評(píng)價(jià)方式是對(duì)學(xué)生的激勵(lì)性評(píng)價(jià)，是充分尊重學(xué)生的體現(xiàn)。同時(shí)，對(duì)學(xué)生的激勵(lì)性評(píng)價(jià)和對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)方法的指導(dǎo)也是教學(xué)中的重難點(diǎn)。在這節(jié)課中，我非常注重運(yùn)用激勵(lì)性語(yǔ)言對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。比如：在學(xué)生的兩次合作學(xué)習(xí)中，每個(gè)小組完成學(xué)習(xí)任務(wù)有先有后，我對(duì)先完成學(xué)習(xí)目標(biāo)的學(xué)生說(shuō)：“你們的速度真快！你們看，大家都在向你們學(xué)習(xí)”。對(duì)于那些速度比較慢的小組，我更多的是采用鼓勵(lì)的方式，比如：別著急，相信你們一定做得很仔細(xì)。運(yùn)用這種方式，不僅可以對(duì)那些速度快的小組起到鼓勵(lì)的作用，還在全班樹(shù)立了榜樣，讓大家都向他們學(xué)習(xí)；而對(duì)于慢的小組，讓他們減小心理壓力，使他們感覺(jué)學(xué)習(xí)并不困難。在評(píng)價(jià)中，我不僅經(jīng)常運(yùn)用激勵(lì)性語(yǔ)言，還注重給學(xué)生象征性的鼓勵(lì)，如：在小組調(diào)查“最喜歡的體育比賽”結(jié)束后，我對(duì)每個(gè)調(diào)查方法好、結(jié)果準(zhǔn)確的小組都要送給他們小青蛙做獎(jiǎng)勵(lì)，讓學(xué)生明白：只要你付出努力，你就會(huì)有收獲。

不過(guò)，我覺(jué)得還有兩方面做得不夠。第一，對(duì)學(xué)生探究能力的培養(yǎng)還應(yīng)加強(qiáng)。一年級(jí)的學(xué)生，探究的意識(shí)和探究性學(xué)習(xí)的方法還沒(méi)有真正掌握，因此，在今后的教學(xué)中還應(yīng)重視對(duì)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)更多的學(xué)習(xí)方法。第二，還應(yīng)加深對(duì)統(tǒng)計(jì)意義的理解。在“組織比賽”“飲料購(gòu)買(mǎi)”“水果生產(chǎn)”這三個(gè)活動(dòng)中，可以通過(guò)“老師介紹、師生共同探討和學(xué)生獨(dú)立說(shuō)出統(tǒng)計(jì)意義”這三個(gè)過(guò)程加深學(xué)生對(duì)統(tǒng)計(jì)意義的理解。

8.2買(mǎi)氣球

在本節(jié)課中，根據(jù)教材安排，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展“買(mǎi)氣球”和“最喜歡的動(dòng)畫(huà)片”兩個(gè)統(tǒng)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)。

首先，努力使情境的設(shè)計(jì)更貼近學(xué)生的生活，激發(fā)學(xué)生參與的興趣。如：結(jié)合單元教學(xué)時(shí)間恰恰在“六一”兒童節(jié)前夕，讓學(xué)生為慶?；顒?dòng)出謀劃策，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。對(duì)于教科書(shū)安排的調(diào)查“學(xué)生最喜歡的電視節(jié)目”，通過(guò)課前調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)電視內(nèi)容的認(rèn)識(shí)和選擇大多局限于動(dòng)畫(huà)片，因此結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)我稍加改動(dòng)變?yōu)榻y(tǒng)計(jì)“學(xué)生最喜歡的動(dòng)畫(huà)片”，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使課堂氣氛熱烈而活躍。其次，力圖體現(xiàn)師生共同探索收集、整理數(shù)據(jù)的全過(guò)程，促進(jìn)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)方法的掌握。如鼓勵(lì)學(xué)生積極尋找解決問(wèn)題的辦法，尊重學(xué)生的意見(jiàn)，努力創(chuàng)設(shè)師生交流、生生交流的互動(dòng)空間，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)不同的收集數(shù)據(jù)的方法，提高學(xué)生的思維能力。

整理與復(fù)習(xí)（二）

1．改進(jìn)活動(dòng)方式，激發(fā)興趣：在教學(xué)“你學(xué)到什么”時(shí)，采用“摘智慧果實(shí)”的游戲形式，利用生動(dòng)的畫(huà)面引導(dǎo)學(xué)生回顧學(xué)過(guò)的知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生積極思維，激發(fā)學(xué)生自主探究的興趣。2．注重合作交流，引導(dǎo)學(xué)生探究：本節(jié)課教學(xué)注重采用小組合作、同桌交流等方式，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)真正交給學(xué)生。小組活動(dòng)給學(xué)生提供充分自主的活動(dòng)空間，讓學(xué)生在小組合作中出謀劃策，在相互交流中擦出思維的火花、相互補(bǔ)充，培養(yǎng)合作交流的能力。3．給予學(xué)生成功的體驗(yàn)，樹(shù)立自信心：蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“成功的歡樂(lè)是一種巨大的情緒力量，它可以促進(jìn)兒童好好學(xué)習(xí)的愿望”。在課堂上創(chuàng)設(shè)“成功”的情境，讓學(xué)生回顧自己成功的經(jīng)歷，欣賞自己的作品，感受到自己的進(jìn)步，這些都能使學(xué)生體驗(yàn)到“成功”的愉悅。教師信任的眼神、及時(shí)恰當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)以及來(lái)自同學(xué)激勵(lì)的掌聲使不同層次的學(xué)生都能得到成功的體驗(yàn)，從而樹(shù)立堅(jiān)定的自信心。

蘇教版：一年級(jí)下冊(cè)《期末復(fù)習(xí)》教案

作為一小學(xué)位老師，我們要讓同學(xué)們聽(tīng)得懂我們所講的內(nèi)容。就必須編寫(xiě)一份較為完整的教案，這樣有利于我們準(zhǔn)確的把握教材中的重難點(diǎn)。這樣可以有效的提高課堂的教學(xué)效率，你們見(jiàn)過(guò)哪些優(yōu)秀教師的小學(xué)教案嗎？下面是由小編為大家整理的蘇教版：一年級(jí)下冊(cè)《期末復(fù)習(xí)》教案，僅供參考，歡迎大家來(lái)閱讀。

一、談話激趣：

在前兩節(jié)課中小朋友們表現(xiàn)不錯(cuò)，想在今天的課上表現(xiàn)更棒嗎？老師準(zhǔn)備了一些獎(jiǎng)?wù)拢氚l(fā)給這節(jié)課表現(xiàn)最棒的同學(xué)。你們想得到嗎？那就努力吧？

二、探究解題：

1、小朋友，今天有幾只小猴子要來(lái)和大家玩游戲，你們歡迎嗎？它們來(lái)啦。小猴子帶來(lái)了一些題目，想請(qǐng)你們計(jì)算，能給小猴子滿意的答案嗎？。

（1）學(xué)生獨(dú)立完成第10題。

（2） 指名交流。

（3）有錯(cuò)的小朋友訂正。

2、小猴子們很高興，又拿出一些卡片來(lái)考考大家，看看他們是怎樣玩的？

（1） 根據(jù)猴子的方法，先指名兩人上臺(tái)示范一下。

（2） 同桌合作，師巡視了解情況，及時(shí)指導(dǎo)。

（3） 在書(shū)上寫(xiě)出算式，同桌互相檢查。

（4）指名幾組學(xué)生上臺(tái)表演。

3、小組競(jìng)賽：請(qǐng)小猴子當(dāng)評(píng)委，看哪組算得又對(duì)又快。

（1）獨(dú)立計(jì)算12題，做完的舉手，小猴子會(huì)給你們記錄好。

（2）交流計(jì)算結(jié)果，找找算錯(cuò)的原因。

（3）公布競(jìng)賽結(jié)果。

4、完成第13題。

（1）獨(dú)立計(jì)算，在圓圈內(nèi)填上大于、小于、或等于號(hào)。

（2）獨(dú)立思考判斷后進(jìn)行交流。

（3） 師生交流總結(jié)方法。

5、第11、17題。

師讀題，學(xué)生填空。列式計(jì)算。

交流時(shí)說(shuō)說(shuō)是怎樣想的？

四、 回顧評(píng)價(jià)。

這節(jié)課我們主要對(duì)20以內(nèi)的進(jìn)位加法和減法進(jìn)行了系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，通過(guò)這節(jié)課你有何收獲？誰(shuí)應(yīng)該得到獎(jiǎng)?wù)拢?/p>

對(duì)于這部分知識(shí)，你還有什么想提醒其他小朋友要注意的？

指名生說(shuō)說(shuō)。

小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第八單元《認(rèn)識(shí)鐘表(半點(diǎn))》教案

為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，在上課前要仔細(xì)認(rèn)真的編寫(xiě)一份全面的教案。這樣可以讓同學(xué)們很容易的聽(tīng)懂所講的內(nèi)容，那么教案怎樣寫(xiě)才好呢？請(qǐng)您閱讀小編輯為您編輯整理的《小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第八單元《認(rèn)識(shí)鐘表(半點(diǎn))》教案》，僅供參考，希望可以幫助到您。

教學(xué)內(nèi)容：

認(rèn)識(shí)半點(diǎn)（第95頁(yè)的教學(xué)內(nèi)容）

教學(xué)要求：

1、建立時(shí)間觀念，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的態(tài)度和合理安排時(shí)間的好習(xí)慣。

2、初步認(rèn)識(shí)鐘表，會(huì)看鐘表上的半點(diǎn)時(shí)刻。

3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握認(rèn)識(shí)半點(diǎn)的方法，并會(huì)認(rèn)半點(diǎn)時(shí)刻

教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)認(rèn)識(shí)半時(shí)的規(guī)律。

教學(xué)準(zhǔn)備：

自備小鬧鐘一個(gè)，電腦課件一套，小動(dòng)物的頭飾多個(gè)。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)

1、電腦出示一組整點(diǎn)時(shí)刻，讓學(xué)生認(rèn)，并說(shuō)一說(shuō)，你

是怎么認(rèn)的（先同桌互說(shuō)，然后指名說(shuō)）

2、師：請(qǐng)認(rèn)真觀察這些鐘面，你發(fā)現(xiàn)了什么？

（當(dāng)分針指著12，時(shí)針指著幾就是幾時(shí)）

二、認(rèn)識(shí)半點(diǎn)

電腦出示鐘面：7時(shí)半、8時(shí)半

1、 師：請(qǐng)小朋友拿出自己的鐘，撥一撥這二個(gè)鐘面上

所表示的時(shí)刻，你能發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)鐘面有什么共同的特點(diǎn)

嗎？

2、學(xué)生自由回答

教師小結(jié)，得出規(guī)律：鐘面上半時(shí)時(shí)，分針指著數(shù)字6，

而時(shí)針總是指向兩個(gè)數(shù)字的中間。

電腦再出示二個(gè)鐘面上的表示的時(shí)刻，師：你說(shuō)一說(shuō)

這兩個(gè)鐘面的時(shí)刻是多少<>

你是怎么知道的？然后再指名說(shuō)一說(shuō)>

3、認(rèn)一認(rèn)

電腦出示圖片（即書(shū)中第93面的做一做）

師：請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)圖中的小朋友，幾時(shí)在干什么？

4、電腦出示7時(shí)、7時(shí)半

師：請(qǐng)你們認(rèn)真觀察，說(shuō)一說(shuō)這兩個(gè)鐘面上表示的時(shí)

刻，看一看兩根指針的位置有什么不同？

（教師小結(jié)）

三、練習(xí)反饋，激活思維

1、請(qǐng)你在你的鐘上面撥一個(gè)你最喜歡的半點(diǎn)時(shí)刻，并說(shuō)

一說(shuō)你為什么最喜歡這個(gè)時(shí)刻？

2、準(zhǔn)備幾把椅子，在椅子上掛出畫(huà)有整時(shí)半時(shí)的鐘面圖

片，請(qǐng)幾位學(xué)生戴上標(biāo)有相應(yīng)時(shí)刻的頭飾，玩就各位的

游戲。

3、小明、小軍小強(qiáng)約定星期天上午9時(shí)半到健身房參加

鍛煉，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)誰(shuí)提前到、誰(shuí)準(zhǔn)時(shí)到、誰(shuí)遲到？

出示圖片

圖1：小明9時(shí)半

圖2：小軍8時(shí)半

圖3：小強(qiáng)9時(shí)

4、快樂(lè)的周末

第95面的第4題

一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)期末歸類(lèi)復(fù)習(xí)重點(diǎn)

一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)期末歸類(lèi)復(fù)習(xí)重點(diǎn)

填空

1.一個(gè)數(shù)從右邊數(shù)起，第一位是()位，第二位是()位，第三位是()位。

2.在43中，()位上是4，()位上是3。

3.5個(gè)十是()，()個(gè)十是100。

4.92里面有()個(gè)十和()個(gè)一。

5.7個(gè)十和8個(gè)一合起來(lái)是()。

6.比60小1的數(shù)是()。

7.比69大上的數(shù)是()。

8.99比100少()。10

9.在10、8、13、22、51這幾個(gè)數(shù)中，雙數(shù)有()。

10.兩個(gè)加數(shù)都是10，和是()。

11.6個(gè)一和8個(gè)十合起來(lái)是()。

12.74是()位數(shù)，74里有()個(gè)十和()個(gè)一。

13.()個(gè)十是40，()個(gè)十是80。

14.57里，5在()位上，表示5個(gè)()，7在()位上，表示7個(gè)()。

15.一個(gè)數(shù)，個(gè)位上3，十位上4，這個(gè)數(shù)是()。

16.從小往大數(shù)，67前面的一個(gè)數(shù)是()，后面的一個(gè)數(shù)是()。

17.60比()大1，比()小1，。

18.最大的兩位數(shù)是()，最小的兩位數(shù)是()。它們的差是()。

19.把52、47、68、90、70、25、86、這幾個(gè)數(shù)，從小到大的排列，70是第()個(gè)數(shù)，最后一個(gè)數(shù)是()。

20.十位上7，個(gè)位上是()，這個(gè)數(shù)是雙數(shù)。

21.9個(gè)十是()，再加上()個(gè)是100。

22.7個(gè)十和3個(gè)一合起來(lái)是()，()個(gè)一和()個(gè)十合起來(lái)是32。

23.一個(gè)數(shù)個(gè)位上4，十位上6，這個(gè)數(shù)是()。

24.按規(guī)律寫(xiě)數(shù)。

15、20、25、30、()、()、()

88、86、84、82、()、()、()。

25.和99相鄰的兩個(gè)數(shù)是()和()。

26.一個(gè)加數(shù)是18另一個(gè)加數(shù)是40，和是()。

27.被減數(shù)是76，減數(shù)是52，差是()。

28.

一角=()分10分=()角

7角=()分。60分等于()角。

1角7分=()分。9元1角=()角。

25分=()角()分。一元=()角=()分。

29.填元，角，分

一個(gè)雞蛋6()

一雙皮鞋70()

一枝鋼筆()

*31、一個(gè)數(shù)它的個(gè)位和十位上的數(shù)字和是9，這個(gè)數(shù)字可能是()、()、()、()、()、()、()、()、()、()。

*32、一個(gè)數(shù)它的個(gè)位數(shù)字比十位上的數(shù)字大2，這個(gè)數(shù)可能是()、()、()、()、()、()、()、()。

*33、一個(gè)數(shù)它的十位數(shù)字比個(gè)位上的數(shù)字大2，這個(gè)數(shù)可能是()、()、()、()、()、()、()、()

34、一個(gè)數(shù)它的個(gè)位上的數(shù)字是5，比十位上的數(shù)字小3，這個(gè)數(shù)是()

35、一個(gè)數(shù)它的個(gè)位上的數(shù)字是5，十位上的數(shù)字比個(gè)位的數(shù)字小3，這個(gè)數(shù)是()。

36、50比()大1，比()小1。

37、()比50大1，()比它小1。

38、比89大1的數(shù)是()，比它小1的數(shù)()。

39、88左邊的8在()位，表示()個(gè)()，右邊的8在()位，表示()個(gè)()

40、個(gè)位是5，十位是3的數(shù)()。

41、在31和43之間的雙數(shù)有()個(gè)，單數(shù)有()個(gè)

42、比45大，比60小的兩位數(shù)中，個(gè)位是6的數(shù)有()、()

43、按順序填數(shù)：()、()、78、()、76、()、()、()

50、()、48、()、()、()、()、()

2020年人教版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)教案（第八單元）

相信很多老師都希望自己的課堂上同學(xué)們能夠積極的與自己互動(dòng)。就必須編寫(xiě)一份較為完整的教案，這樣有利于我們準(zhǔn)確的把握教材中的重難點(diǎn)。這樣可以讓同學(xué)們很容易的聽(tīng)懂所講的內(nèi)容，那怎樣寫(xiě)才能有一份高質(zhì)量教案呢？請(qǐng)您閱讀小編輯為您編輯整理的《2020年人教版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)教案（第八單元）》，僅供參考，但愿對(duì)您的工作帶來(lái)幫助。

2020年人教版

年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)教案（

八單元）

八單元復(fù)習(xí)教案
單元重難點(diǎn):
本單元圍繞“問(wèn)好”這個(gè)主題編排了《棉花姑娘》《咕咚》《小壁虎借尾巴》3篇

文，本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是借助圖畫(huà)閱讀

文。讀出祈使句的語(yǔ)氣，讀好多個(gè)角色之間的對(duì)話是本單元教學(xué)的另

個(gè)重點(diǎn)。本單元要繼續(xù)訓(xùn)練根據(jù)信息做簡(jiǎn)單推斷這項(xiàng)閱讀能力。
語(yǔ)文八單元復(fù)習(xí)指導(dǎo):
1.熟讀19-21

和115頁(yè)《三只白鶴》。
2.會(huì)背114頁(yè)《畫(huà)雞》，會(huì)填空。
3.會(huì)寫(xiě)田字格生字組詞，會(huì)認(rèn)生字條并口頭組詞。會(huì)讀113頁(yè)詞語(yǔ)。
4.會(huì)寫(xiě)句子:105頁(yè)“形容詞+名詞”說(shuō)句子，形容詞是ABAB詞。
5.會(huì)用音序查字法查字典。
6.會(huì)默寫(xiě)11頁(yè)“漢語(yǔ)拼音字母表”。
已學(xué)習(xí)的識(shí)字方法:結(jié)構(gòu)分析法、加

加、減

減、換

換、編字謎、組詞、反義詞識(shí)字、對(duì)對(duì)子識(shí)字、看圖識(shí)字等。
部分歸類(lèi)識(shí)字：
1、青——清、晴、情、請(qǐng)、蜻
2、女——姓、她、姐、媽、奶
3、氵——清、江、河、洗、池
4、扌——招、找、拍、捉、打
5、讠——請(qǐng)、講、許、語(yǔ)、讓
復(fù)習(xí)題

、基(jī)礎(chǔ)(chǔ)知(zhī)識(shí)(shí)。（分）
1.把(bǎ)下(xià)列(liè)字(zì)的(de)音(yīn)節(jié)(jié)補(bǔ)(bǔ)充(chōnɡ)完(wán)整(zhěnɡ)。（10分）
p_____t____w____sh____l_____
瓢逃蚊甩領(lǐng)
___ú____ō___í____ián___án
熟撥奇棉攔
2.讀(dú)句(jù)子(zǐ)寫(xiě)(xiě)生(shēnɡ)字(zì)。（10分）
jiāpà
（1）我自己

個(gè)人在感到很害。
jiějiezhuōtiáoxià
（2）了蟲(chóng)子唬我。
yībiébìng
（3）生為人除去痛。
3.仿(fǎnɡ)照(zhào)例(lì)子(zǐ)連(lián)

(yì)連(lián)。（8分）
毛巾牙刷香皂梳子臉盆
刷牙梳頭擦手洗臉洗澡
4.把(bǎ)下(xià)列(liè)的(de)詞(cí)語(yǔ)(yǔ)排(pái)隊(duì)(duì)組(zǔ)成(chénɡ)

(yì)句(jù)通(tōnɡ

)順(shùn)的(de)話(huà)。（6分）
（1）幫忙吧還是請(qǐng)你別人
_______________________________________
（2）湖里木瓜高高的

個(gè)從樹(shù)上掉到
_______________________________________
5.把(bǎ)下(xià)列(liè)的(de)諺(yàn)語(yǔ)(yǔ)補(bǔ)(bǔ)充(chōnɡ)完(wán)整(zhěnɡ)。（11分）
（1）早晨下雨當(dāng)________，晚上下雨到_______。
（2）朝霞________，晚霞行_________。
（3）_____雨山戴帽，____雨半山腰。
6.根(ɡēn)據(jù)(jù)

(kè)文(wén)內(nèi)(nèi)容(rónɡ)選(xuǎn)

(yì)選(xuǎn)。（6分）
（1）相信“咕咚”很可怕的動(dòng)物有。
①小兔②野牛③大象④山羊⑤小鹿⑥狐貍
（2）“咕咚”其實(shí)是。
①木瓜成熟后掉到湖里發(fā)出的聲音。②

種可怕的動(dòng)物。
（3）小壁虎的尾巴是___________
①其他動(dòng)物借給它的。②自己長(zhǎng)出

條

尾巴。
二、閱(yuè)讀(dú)理(lǐ)解(jiě)。（15分）
（

）

(kè)內(nèi)(nèi)閱(yuè)讀(dú)。（6分）
《棉花姑娘》節(jié)選
忽然，

群圓圓的小蟲(chóng)飛來(lái)了，很快就把蚜蟲(chóng)吃光了。棉花姑娘驚奇地問(wèn)：“你們是誰(shuí)呀？”小蟲(chóng)說(shuō)：“我們身上有七個(gè)斑點(diǎn)，就像七顆星星，大家都叫我們七星瓢蟲(chóng)。”
不久，棉花姑娘的病好了，長(zhǎng)出了碧綠碧綠的葉子，吐出了雪白雪白的棉花。她裂開(kāi)嘴笑了。
1.七星瓢蟲(chóng)是什么樣子的？（3分）
______________________________________________________________________________________________________________________
2.棉花姑娘的病好了以后，變得怎樣了？（3分）
______________________________________________________________________________________________________________________

蘇教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第五單元教案

作為杰出的教學(xué)工作者，為了教學(xué)順利的展開(kāi)。即使每天晚上一兩點(diǎn)都要堅(jiān)持制定出一份最詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行預(yù)測(cè)和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，那有什么樣的教案適合新手教師嗎？下面是小編為大家整理的“蘇教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第五單元教案”,供您參考，希望能夠幫助到大家。

課題

認(rèn)識(shí)一元以內(nèi)的人民幣

課型

新授

課時(shí)

課時(shí)1

教學(xué)

目標(biāo)

1．充分利用已有的生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)1元以內(nèi)的人民幣，掌握辨別人民幣的基本方法，知道1元=10角，1角=10分。

2．購(gòu)物活動(dòng)中，初步認(rèn)識(shí)商品的價(jià)錢(qián)，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的購(gòu)物；在取幣、換幣、找?guī)诺然顒?dòng)中，培養(yǎng)思維的靈活性，與他人合作的態(tài)度，以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和解決問(wèn)題的能力。

重點(diǎn)

難點(diǎn)

課前準(zhǔn)備

準(zhǔn)備1元以內(nèi)各種面值人民幣，并準(zhǔn)備10個(gè)1分硬幣，10張一角紙幣、硬幣。

教學(xué)步驟

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

二、新授。

三.算一算。

在日常的生活中，爸爸媽媽經(jīng)常要買(mǎi)東西，小朋友上學(xué)要買(mǎi)文具，這些東西都是用什么買(mǎi)來(lái)？（錢(qián)）對(duì)了，買(mǎi)東西離不開(kāi)錢(qián)，我們國(guó)家叫人民幣。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)人民幣的知識(shí)——認(rèn)識(shí)1元以內(nèi)的人民幣。

1.認(rèn)識(shí)1元以內(nèi)的人民幣。

（1）出示書(shū)68頁(yè)第一幅圖要求學(xué)生仔細(xì)觀察并提問(wèn)。

a.圖中畫(huà)些什么？

b.三名孩子在做什么？

c.30元、1元、6角5分、8角等又是什么？

老師小結(jié)：

三名孩子要買(mǎi)東西，買(mǎi)東西要用人民幣，你認(rèn)識(shí)下面人民幣嗎？

（2）出示1元、1角、1分的硬幣。

b.教育學(xué)生人民幣是我們國(guó)家印制的，人人都要愛(ài)護(hù)，不能在上面亂涂亂畫(huà)，不能亂折或損壞。

（3）出示教材第68頁(yè)第二幅圖，要求學(xué)生仔細(xì)觀察并提問(wèn)：

a.圖中的學(xué)生說(shuō)了什么？營(yíng)業(yè)員阿姨說(shuō)了什么？從他們的對(duì)話中你知道了什么？請(qǐng)你從自己所帶的人民幣中拿出1元來(lái)。

（1元=10角）

b.從圖中我們已經(jīng)知道1元=10角、那么你知道1角等于幾分。請(qǐng)你從自己所帶的人民幣拿出1角來(lái)。

（1角=10分）

c.完成書(shū)第69頁(yè)填空，學(xué)生回答老師板書(shū)：

1元=10角1角=10分

學(xué)生齊讀。

（4）除了1元，1角，1分以外，1元以下還有這樣一些人民幣你認(rèn)識(shí)嗎？（出示教材第69頁(yè)第一幅圖）

（5）剛才我們學(xué)習(xí)了1元以下的人民幣，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)1元以下的人民幣有哪些？

老師根據(jù)學(xué)生回答小結(jié)：

1元以下的人民幣有5角、2角、1角的紙幣還有5角、1角、5分、2分、1分的硬幣。

1.教學(xué)試一試。

1)1張1元紙幣可以換成幾張5角的？幾張2角的？可以換成1張1元嗎？

學(xué)生活動(dòng)，老師巡視，了解活動(dòng)情況。

2)指名說(shuō)說(shuō)換的結(jié)果以及為什么這樣換？

1．1枝鉛筆5角錢(qián)，1元錢(qián)可以買(mǎi)（）枝鉛筆。

2．一塊橡皮2角錢(qián)，一把尺子3塊錢(qián)，一共（）角錢(qián)。

3．用1元錢(qián)買(mǎi)一枝7角錢(qián)的練習(xí)本，應(yīng)找回（）角錢(qián)。

4．用1元錢(qián)買(mǎi)2塊3角錢(qián)的橡皮，應(yīng)找回（）角錢(qián)。

a.先讓學(xué)生自己辨認(rèn)，在指名回答。

（有的學(xué)生拿一張1元，有的學(xué)生拿10張1角，都可以，進(jìn)一步建立元與角的進(jìn)率關(guān)系。）

（有的學(xué)生拿一張1角，有的學(xué)生拿10個(gè)1分。都可以，進(jìn)一步建立角與分的進(jìn)率關(guān)系。）

同桌兩人換一換。

課題

實(shí)踐活動(dòng)——小小商店

課型

新授

課時(shí)

一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)實(shí)踐使學(xué)生初步知道買(mǎi)商品怎樣付錢(qián)，并知道根據(jù)自己的需要、物品的價(jià)格來(lái)購(gòu)買(mǎi)物品。

重點(diǎn)難點(diǎn)

使學(xué)生初步知道買(mǎi)商品怎樣付錢(qián)

根據(jù)自己的需要、物品的價(jià)格來(lái)購(gòu)買(mǎi)物品

課前準(zhǔn)備

第一課時(shí)

教學(xué)步驟

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

一.導(dǎo)入新課。

二.實(shí)踐活動(dòng)。

三、小結(jié)。

我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了人民幣的認(rèn)識(shí)，今天我們來(lái)上一節(jié)實(shí)際活動(dòng)課—小小商店

（板書(shū)課題：小小商店）

1.選選算算：

1）出示教材第74頁(yè)圖，圖上的貨架上有哪些物品？他們的價(jià)格分別是多少？

2）買(mǎi)一本字典和買(mǎi)一個(gè)書(shū)包大約要帶幾十元？說(shuō)說(shuō)你是怎么想的？為什么要帶50元，而不是40元呢？

3）有30元，買(mǎi)一個(gè)熊貓和一個(gè)布娃娃，夠不夠？為什么？

4）給你50元買(mǎi)上面貨架上的物品，最少能買(mǎi)幾件，最多能買(mǎi)幾件？

2、做做玩玩。

1)我們自己辦個(gè)“小小商店”，大家都來(lái)買(mǎi)東西，可以嗎？（在同學(xué)們所帶物品上標(biāo)售價(jià)）

2)每一組同學(xué)分組活動(dòng)，輪流做售貨員，其他同學(xué)都去買(mǎi)東西。

教學(xué)過(guò)程自我加減

2.提問(wèn)：“我有10元，買(mǎi)一輛汽車(chē)夠不夠？”

買(mǎi)鉛筆，錢(qián)不夠怎么辦呢？

1)集體交流。

你想買(mǎi)哪些東西？一共需要多少錢(qián)？

你和同伴說(shuō)說(shuō)買(mǎi)東西的經(jīng)過(guò)？

今天我們用學(xué)的知識(shí)上了一節(jié)實(shí)踐活動(dòng)課——小小商店，買(mǎi)東西時(shí)，要看清商品的價(jià)格是多少，看看自己有沒(méi)有能力購(gòu)買(mǎi)；付錢(qián)時(shí)，看需不需要找零，并計(jì)算一下找得對(duì)不對(duì)。

師根據(jù)學(xué)生回答分別板書(shū)：

先讓學(xué)生充分討論，再匯報(bào)結(jié)果。

教師先指導(dǎo)學(xué)生觀察圖意，再讓學(xué)生分組活動(dòng)。

教學(xué)后記

蘇教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第三單元教案

老師要承擔(dān)起對(duì)每一位同學(xué)的教學(xué)責(zé)任，在開(kāi)展教學(xué)工作之前。因此，老師會(huì)想盡一切方法編寫(xiě)一份學(xué)生易接受的教案。對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行預(yù)測(cè)和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，你們見(jiàn)過(guò)哪些優(yōu)秀教師的小學(xué)教案嗎？下面是小編為大家整理的“蘇教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第三單元教案”,供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

課題

課型

課時(shí)

一課時(shí)

教學(xué)

目標(biāo)

1、經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過(guò)程，體會(huì)數(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展。

2、會(huì)正確地一十一十地?cái)?shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)讀、寫(xiě)整十?dāng)?shù)和一百。認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位百，了解10個(gè)十是一百，知道個(gè)位、十位、百位以及這三個(gè)數(shù)位的順序。

3、能運(yùn)用認(rèn)識(shí)的數(shù)描述現(xiàn)實(shí)生活中的事物，體驗(yàn)數(shù)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

課前準(zhǔn)備

師生教學(xué)互動(dòng)過(guò)程

教學(xué)步驟

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

二、鞏固應(yīng)用

三、總結(jié)反思

1、認(rèn)識(shí)整十?dāng)?shù)和一百

（1）森林公園門(mén)口，小狗在數(shù)小棒呢！我們跟它一起數(shù)：1、2、3……10（2）10個(gè)1根捆成一捆，得到1個(gè)十，一捆是十根。

（3）2捆是多少根呢？3捆是多少根？6捆呢？你是怎么想的？板書(shū)

(4)師指出：10個(gè)十是一百（板書(shū)）

(5)追問(wèn)：我們把10捆小棒擺成一大捆，一大捆就是100根，那么，一百里面有幾個(gè)十？

（6）組織練習(xí)

①“想想做做”第1題

再指名回答。

②“想想做做”第2題

出示木塊圖，

③“想想做做”第3題

2、讀寫(xiě)整十?dāng)?shù)和一百

（1）出示計(jì)數(shù)器.

（2）在十位上撥3顆珠子.

師：是啊，十位上的3顆珠子表示3個(gè)十，3個(gè)十是30。（3）在十位上撥6顆珠子。

（4）在十位上撥珠，讓學(xué)生一十一十地?cái)?shù)，從十?dāng)?shù)到一百。

(5)當(dāng)十位上滿10顆珠子時(shí)，也就是10個(gè)十，那就是一個(gè)百，所以就產(chǎn)生了一個(gè)新的數(shù)位:百位。10個(gè)十是一百，我們可以在百位上撥一顆珠子，這一顆珠子就表示1個(gè)百，是一百，誰(shuí)會(huì)寫(xiě)一百？

1、“想想做做”第4題

2、“想想做做”第5題

3、“想想做做”第6題

看著這兩排數(shù)，你還可以說(shuō)些什么？

4、“想想做做”第7、8題

今天我們又認(rèn)識(shí)了一些數(shù)，小朋友想想，今天我們認(rèn)識(shí)的數(shù)有什么特點(diǎn)？學(xué)生用學(xué)具擺，并與同桌說(shuō)說(shuō)有幾個(gè)十，是多少。

一起十根十根地?cái)?shù)：十、二十、三十……九十、一百

學(xué)生回答.

學(xué)生數(shù)一數(shù)每串珠子有幾顆，有幾串，想想一共有多少顆.

讓學(xué)生看清圖中的一條木塊是幾個(gè)小木塊

說(shuō)說(shuō)對(duì)此已經(jīng)知道了什么。

說(shuō)說(shuō)表示多少，并指名板書(shū)60。

學(xué)生自己在計(jì)數(shù)器上撥一個(gè)數(shù)，讓同桌說(shuō)一說(shuō)是多少，并請(qǐng)他寫(xiě)出這個(gè)數(shù)。

嘗試板書(shū)100

閉上眼睛想一想計(jì)數(shù)器上從左邊起，第一位、第二位、第三位分別是什么數(shù)位。

獨(dú)立畫(huà).

獨(dú)立填寫(xiě)后反饋。

獨(dú)立填空格后交流，說(shuō)說(shuō)“80是接近100，還是接近30？

執(zhí)

課題

課型

新授

課時(shí)

一課時(shí)

教學(xué)

目標(biāo)1、讓學(xué)生經(jīng)歷探索整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)計(jì)算方法的過(guò)程，會(huì)口算整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)。

2、能積極克服數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的困難，發(fā)展初步的語(yǔ)言表達(dá)能力和與人合作、交流的意識(shí)，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

重點(diǎn)難點(diǎn)

課前準(zhǔn)備

師生教學(xué)互動(dòng)過(guò)程

教學(xué)步驟

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

二、自主探索，合作交流

三、練習(xí)鞏固，應(yīng)用拓展

四、全課總結(jié)

1、看看小松鼠拿了幾串？小熊拿了幾串？你是怎么知道的？

2、小結(jié)：一串冰糖葫蘆有10個(gè)，小松鼠拿了3串，就是3個(gè)十，是30；小熊拿了兩串，就是2個(gè)十，是20。

1、教學(xué)例題

（1）提問(wèn)：看著這些冰糖葫蘆，你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？

（2）求一共有多少個(gè)冰糖葫蘆用什么方法計(jì)算？怎么列算式？

（3）提問(wèn)：為什么用加法計(jì)算？

（4）你想怎樣算？

（6）課件顯示——小蘑菇：我是十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)，30，再數(shù)兩個(gè)十，是40、50。小蘿卜：3個(gè)十加2個(gè)十得5個(gè)十，是50。小辣椒：因?yàn)?＋2＝5，所以六0＋20＝50。

小結(jié)：我們的好朋友算得和大家都一樣，在以后的計(jì)算中，你喜歡用哪種方法算就用哪種方法算。

2、教學(xué)“試一試”

（1）提問(wèn)：剛才，我們提的哪個(gè)問(wèn)題可以用減法來(lái)計(jì)算？

（2）你會(huì)列式計(jì)算嗎？

（3）教師根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)：30－20＝10、

（4）提問(wèn)：計(jì)算時(shí)你是怎樣想的？

1、“想想做做”第1題

2、“想想做做”第2題

（1）出示第一組、第二組題讓學(xué)生按組計(jì)算。

（2）出示第三組的第1題，讓學(xué)生自己寫(xiě)出相應(yīng)的第2題。

3、“想想做做”第3題。

在書(shū)上畫(huà)線連一連，連好后同桌互相檢查。

4、“想想做做”第4題

6、課堂作業(yè)

“想想做做”第5、6題。

這節(jié)課小朋友們積極思考，學(xué)到了很多知識(shí)。你有哪些收獲？說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。學(xué)生回答，教師板書(shū)：30＋20＝

小組內(nèi)討論后，組長(zhǎng)匯報(bào)討論結(jié)果，教師板書(shū)算式的得數(shù)。

交流想法。

獨(dú)立列式計(jì)算，說(shuō)說(shuō)想法。

學(xué)生自己出一組這樣的題并進(jìn)行計(jì)算。

方框里填數(shù)后，一人報(bào)得數(shù)，全班學(xué)生一起校對(duì)。

課題

課型

新授

課時(shí)

一課時(shí)

教學(xué)

目標(biāo)

1、通過(guò)操作實(shí)踐活動(dòng)，初步理解非整十兩位數(shù)的意義，會(huì)按順序數(shù)出100以內(nèi)的數(shù)，會(huì)讀、寫(xiě)非整十的兩位數(shù)，會(huì)用學(xué)具表示這些數(shù)，知道這些數(shù)的組成。

2、繼續(xù)培養(yǎng)動(dòng)手操作能力、抽象概括能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

3、培養(yǎng)用數(shù)學(xué)的觀念看周?chē)挛锖涂慈粘Ｉ畹囊庾R(shí)，培養(yǎng)與同學(xué)相互合作交流的態(tài)度。

重點(diǎn)

難點(diǎn)

正確數(shù)出“幾十九”后面的整十?dāng)?shù)。

課前準(zhǔn)備

師生教學(xué)互動(dòng)過(guò)程

教學(xué)步驟

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

二、直觀認(rèn)識(shí)幾十幾

三、教學(xué)寫(xiě)數(shù)、讀數(shù)和數(shù)的組成

四、鞏固反思

五、總結(jié)評(píng)價(jià)

小朋友，今天我們來(lái)進(jìn)行擺小棒比賽，比比誰(shuí)擺得又對(duì)又快。

1、請(qǐng)小朋友們數(shù)出23根小棒擺在課桌上，看誰(shuí)擺得又快又好。

〔讓學(xué)生感到擺成2捆（每捆10根）和3根比較好，因?yàn)檫@種擺法能一眼看出是23根?！?/p>

2、剛才老師說(shuō)出23這個(gè)數(shù)讓你們擺小棒，你們擺得都很好，下面讓你們先擺小棒再說(shuō)數(shù)，看誰(shuí)能擺得對(duì)，說(shuō)得對(duì)。

4、提問(wèn)：3捆添上4根是多少？你怎么知道這是34根的？3捆添上9根呢？你怎么知道這些是39根的？

5、提問(wèn)：三十九根添上一是四十，那么四十九添上一、五十九添上一……九十九添上一各是多少呢？

1、在計(jì)數(shù)器上撥珠，十位上撥2顆珠，個(gè)位上撥4顆珠。

2、提問(wèn)：你知道現(xiàn)在計(jì)數(shù)器上的算珠表示的數(shù)是多少嗎？誰(shuí)能對(duì)照著計(jì)數(shù)器把這個(gè)數(shù)寫(xiě)出來(lái)？

3、提問(wèn)：24中的“2”表示什么？“4”呢？24是由哪兩部分組成的？

1、“想想做做”第1題

師：數(shù)一數(shù)我們教室里有多少個(gè)小朋友。

2、“想想做做”第2題

（1）請(qǐng)小朋友們5個(gè)5個(gè)地?cái)?shù)。誰(shuí)數(shù)對(duì)了就可以掉這些香蕉了。

3、“想想做做”第3題

4、“想想做做”第4題

讀數(shù)，并說(shuō)數(shù)意，然后在生活中找一找哪里有幾十幾的數(shù)。

5、“想想做做”第5～7題

小朋友，這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了什么樣的數(shù)呢？下課后再找一找在哪里能發(fā)現(xiàn)“幾十幾”的數(shù)，與同學(xué)或教師交流。學(xué)生在小組內(nèi)相互交流擺法，比一比哪種擺法好，好在哪里。

討論：三十九根添上一根是多少根？你能用小棒擺一擺，說(shuō)一說(shuō)嗎？小組討論后在班內(nèi)交流。

讓學(xué)生從四十?dāng)?shù)到一百，每人數(shù)給小組內(nèi)的小朋友聽(tīng)。

一起把這個(gè)數(shù)讀出來(lái)

讓學(xué)生用計(jì)數(shù)器在小組內(nèi)撥34和43，完成第30頁(yè)例題的填空，然后進(jìn)行“幾十幾”數(shù)的聽(tīng)寫(xiě)練習(xí)。

5個(gè)5個(gè)地從5數(shù)到100。

試著數(shù)一數(shù)，交流是怎樣數(shù)的。

學(xué)生獨(dú)立完成，同桌互相檢查。執(zhí)筆：祁文娟

課題

課型

新授

課時(shí)

一課時(shí)

教學(xué)

目標(biāo)1、經(jīng)歷兩位數(shù)加、減一位數(shù)的口算方法的探索過(guò)程，能比較熟練地進(jìn)行口算。2、了解加、減法算式中各部分的名稱(chēng)。

3、培養(yǎng)用數(shù)學(xué)的觀念看周?chē)氖挛锏囊庾R(shí)，培養(yǎng)同學(xué)之間的相互合作、交流的態(tài)度。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1、理解兩位數(shù)加、減一位數(shù)的口算方法，熟練地進(jìn)行計(jì)算。

2、知道加減法算式中各部分的名稱(chēng)。

課前準(zhǔn)備

師生教學(xué)互動(dòng)過(guò)程

教學(xué)步驟

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

二、鞏固練習(xí)，深化應(yīng)用

三、總結(jié)反思

1、（出示掛圖）從圖中你知道了什么？

2、提問(wèn)：根據(jù)圖，你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？怎樣列式？你是怎么算的？

教師介紹“加數(shù)”、“和”。

（2）一共有34個(gè)桃，筐里有30個(gè)，外面有幾個(gè)？

你是怎么算的？

（3）一共有34個(gè)桃，外面有4個(gè)，筐里有幾個(gè)？列式并說(shuō)說(shuō)算法。

介紹減法算式中各部分的名稱(chēng)。

3、觀察四個(gè)算式的特點(diǎn)，揭題：整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法。

1、計(jì)算，說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的？

80＋556－5062－296－90

3＋502＋8020＋628－8

2、“想想做做”第1、2題

出示圖。

3、“想想做做”第3題

根據(jù)下面的算式，你能想到其它三個(gè)算式嗎？

①3＋70②54－4

4、“想想做做”第4題

先根據(jù)表中第一行的名稱(chēng)說(shuō)說(shuō)左表用什么方法計(jì)算，右表用什么方法計(jì)算，然后算兩張表中的得數(shù)，

5、“想想做做”第5題

6、“想想做做”第6、7題

今天這節(jié)課，你學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)？一共有多少個(gè)桃？30＋4＝34

4＋30＝34

學(xué)生說(shuō)說(shuō)“4＋30＝34”中各部分的名稱(chēng)。

34－30＝4

34-4=30

選擇幾題說(shuō)說(shuō)各部分名稱(chēng)

讓學(xué)生說(shuō)圖意。

列出四個(gè)算式后反饋交流。

同桌合作練習(xí)，說(shuō)出得數(shù)，反饋交流，說(shuō)說(shuō)是怎樣想的。

填完后交流。

兩分鐘內(nèi)完成，交流并請(qǐng)做得快的學(xué)生介紹經(jīng)驗(yàn)

獨(dú)立完成后交流想法。

課題

課型

練習(xí)

課時(shí)

一課時(shí)

教學(xué)

目標(biāo)1、復(fù)習(xí)認(rèn)數(shù)方面的基礎(chǔ)知識(shí)，進(jìn)一步理解百以內(nèi)各數(shù)的含義，強(qiáng)化數(shù)數(shù)能力以及運(yùn)用數(shù)進(jìn)行交流的能力。

2、能正確計(jì)算整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)或一位數(shù)，以及相應(yīng)的減法。

3、進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣與學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

重點(diǎn)難點(diǎn)

課前準(zhǔn)備

師生教學(xué)互動(dòng)過(guò)程

教學(xué)步驟

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

二、鞏固解決問(wèn)題的練習(xí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

三、全課總結(jié)，課堂練習(xí)

1、第1題：看圖及計(jì)數(shù)器，完成填空。

提醒學(xué)生仔細(xì)觀察圖。

2、第2題：

(1)十位上是5，個(gè)位上是0的數(shù)是（）。

(2)個(gè)位上是8，十位上是7的數(shù)是（）。

(3)十位上是（），個(gè)位上是（）的數(shù)是（）。

3、第3題：

1、第4題：

（1）出示表格

(2)要求學(xué)生說(shuō)說(shuō)怎樣求出括號(hào)里的數(shù)。

2、第5題：

1、今天這節(jié)課，你有什么收獲？

2、練習(xí)：

（1）（）個(gè)十和（）個(gè)一合起來(lái)是（）。

64里面有（）個(gè)十和（）個(gè)一。

98里面有（）個(gè)一和（）個(gè)十。

（）個(gè)十是40.

（2）按規(guī)律填數(shù)：

5、10、15、（）、（）、30、（）、（）、（）、（）

2、4、（）、8、（）、12、（）、（）、（）、（）

50、60、（）、80、（）、（）學(xué)生獨(dú)立完成后，全班交流。

（1）讓學(xué)生在兩分鐘內(nèi)完成這題。

（2）交流：說(shuō)說(shuō)是怎樣想的。

（3）學(xué)生計(jì)算。

（4）交流。

（1）學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。

（2）交流：讓學(xué)生交流自己的解題思路。

學(xué)生獨(dú)立完成后交流。

[NextPage]

課題

課型

新授

課時(shí)

教學(xué)

目標(biāo)1、通過(guò)自主探索、合作交流完成對(duì)“百數(shù)表”的整理，進(jìn)一步理解100以內(nèi)數(shù)的順序、含義和排列規(guī)律，鞏固數(shù)的讀寫(xiě)。

2、運(yùn)用操作活動(dòng)，結(jié)合現(xiàn)實(shí)背景，了解“單數(shù)”、“雙數(shù)”并進(jìn)行簡(jiǎn)單應(yīng)用。

3、在獨(dú)立思考和合作交流的過(guò)程中探索規(guī)律，培養(yǎng)自主探索精神和創(chuàng)新意識(shí)，并進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感。

重點(diǎn)

難點(diǎn)

2、自主探索規(guī)律和運(yùn)用規(guī)律。

課前準(zhǔn)備

師生教學(xué)互動(dòng)過(guò)程

教學(xué)步驟

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

二、小組合作，探索規(guī)律

三、鞏固深化，應(yīng)用拓展

四、總結(jié)

1、激趣導(dǎo)入：數(shù)學(xué)王國(guó)開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)啦！數(shù)娃娃們排成了整齊的方隊(duì)（出示百數(shù)表），請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察一下，這些娃娃是怎么排隊(duì)的？

追問(wèn)：咦，方隊(duì)里還有不少位置是空著的，你知道是哪些數(shù)娃娃還沒(méi)來(lái)嗎？

1、各小組展示百數(shù)表。

2、先請(qǐng)小朋友橫著選幾排數(shù)讀一讀，在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)數(shù)娃娃的排列有什么規(guī)律。進(jìn)一步啟發(fā)：豎著看又有什么規(guī)律？斜著看呢？轉(zhuǎn)彎看呢？把你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律告訴小組里的小朋友！

3、①出示：用三種不同形狀的圖形分別在百數(shù)表里框出幾個(gè)數(shù)。要求讀一讀，并找一找這幾個(gè)數(shù)之間有什么聯(lián)系。

4、提問(wèn)引導(dǎo)：（出示帶一個(gè)數(shù)的框）你能按照前面的表，猜出框里另外的幾個(gè)數(shù)嗎？

1、“想想做做”第1題

先出示分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)：

（1）個(gè)位是5的數(shù)；

（2）個(gè)位是0的數(shù)；

（3）十位是5的數(shù)。

2、“想想做做”第2題

讓學(xué)生弄清題目的要求。。

3、“想想做做”第3題

4、“想想做做”第4題出示掛圖后，

提問(wèn)：這節(jié)課小朋友學(xué)得高興嗎？你學(xué)會(huì)了哪些本領(lǐng)？發(fā)現(xiàn)了哪些奧秘？同桌學(xué)生相互說(shuō)一說(shuō)。

小組活動(dòng)：邊數(shù)數(shù)邊填寫(xiě)，在書(shū)上完成百數(shù)表。

指著不同橫排、豎排、斜排說(shuō)一說(shuō)。

在小組里照樣子用“魔力框”框一框，交流自己的發(fā)現(xiàn)。

各小組自由選擇一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，然后分小組活動(dòng)，找出自己的好朋友，并把它們按順序排一排，讀一讀。

獨(dú)立完成，再交流各自的思考和體會(huì)

先填一填，再討論。

課題

（7）比較數(shù)的大小

課型

新授

課時(shí)

一課時(shí)

教學(xué)

目標(biāo)

1、經(jīng)歷比較100以內(nèi)數(shù)的大小的過(guò)程，掌握比較100以內(nèi)數(shù)的大小的方法。

2、進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。培養(yǎng)知識(shí)遷移和抽象概括的能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)

2、清楚地表述自己的想法。

課前準(zhǔn)備

師生教學(xué)互動(dòng)過(guò)程

教學(xué)步驟

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

二、合作學(xué)習(xí)，探索新知

三、組織練習(xí)，深化提高

四、全課總結(jié)

1、談話：昨天，老師讓大家回去了解家人的年齡，誰(shuí)來(lái)匯報(bào)一下？

2、剛才×××小朋友說(shuō)他爸爸是36歲，爺爺是63歲，那么你們知道誰(shuí)的年齡大嗎？

3、要比較年齡的大小也就是比較數(shù)的大小，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)的大小。（板書(shū)課題：比較數(shù)的大?。?/p>

1、出示掛圖，教師講述故事：

在一個(gè)風(fēng)和日麗的下午，潮水退去以后，沙灘上露出了美麗的貝殼。一會(huì)兒，小松鼠、大白兔都撿了一籃貝殼。小松鼠數(shù)了數(shù)說(shuō)：“我撿了38個(gè)貝殼。”大白兔數(shù)了數(shù)說(shuō)：“我撿了46個(gè)?！毙∷墒笳f(shuō)：“我撿得多。”大白兔說(shuō)：“我撿得多。”到底誰(shuí)撿得多呢？你能給他們當(dāng)一下裁判嗎？

2、指名板書(shū)后讀一讀。

3、試一試（出示計(jì)數(shù)器）

（1）看著計(jì)數(shù)器把數(shù)寫(xiě)出來(lái)。（53、56;100、98）

（2）這兩組數(shù)我們能比較它們的大小嗎？（學(xué)生在書(shū)上完成）

1、“想想做做”第2、3題

2、“想想做做”第4題

（1）小組中每人寫(xiě)出1個(gè)個(gè)位是6的兩位數(shù)，比一比哪個(gè)最大，哪個(gè)最小，去掉重復(fù)的，排一排。說(shuō)說(shuō)個(gè)位上是6的兩位數(shù)一共有幾個(gè)？是哪幾個(gè)？

（2）小組中每人寫(xiě)出1個(gè)十位上是6的兩位數(shù)，比比哪個(gè)最大，哪個(gè)最小？

3、“想想做做”第5題

4、“想想做做”第6題。

5、寫(xiě)數(shù)游戲：學(xué)生隨意寫(xiě)一個(gè)數(shù)。

（1）以小組為單位從小到大排一排。（2）比30大比60小的數(shù)站起來(lái)排隊(duì)。（3）個(gè)位是7的數(shù)站起來(lái)排隊(duì)。（4）大于60的數(shù)站起來(lái)排隊(duì)。

今天你有什么收獲？小松鼠、大白兔到底誰(shuí)撿得多呢？為什么？請(qǐng)你把想法告訴你同桌的小朋友。

全班交流，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出自己的想法。

說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的？

用符號(hào)表示3個(gè)數(shù)的大小關(guān)系嗎？

獨(dú)立完成，同桌檢查。

課題

（8）多些、少些、多得多、少得多

課型

新授

課時(shí)

一課時(shí)

教學(xué)

目標(biāo)

1、通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生會(huì)用“多些”、“少些”“多得多”、“少得多”等詞語(yǔ)來(lái)形容描述兩個(gè)100以內(nèi)的數(shù)之間的關(guān)系，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

2、通過(guò)活動(dòng)感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的合情推理能力，并提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)

2、在具體的情境中體會(huì)數(shù)量間的關(guān)系。

課前準(zhǔn)備

師生教學(xué)互動(dòng)過(guò)程

教學(xué)步驟

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

二、綜合應(yīng)用，深化認(rèn)識(shí)

三、全課總結(jié)，強(qiáng)化認(rèn)識(shí)

1、情境出示：小猴、小貓?jiān)谶M(jìn)行折五角星比賽。

師指著圖說(shuō)：“這是小猴折的，它折了34個(gè)，這是小貓折的，它折了38個(gè)。

2、提問(wèn)：如果你是裁判，你會(huì)怎么說(shuō)呢？

3、提問(wèn)：還可以怎樣說(shuō)？

4、同桌互相說(shuō)一說(shuō)。

5、小兔看到小猴、小貓?jiān)谡畚褰切潜荣?，它也趕來(lái)了。瞧，小兔折了74個(gè)呢！那小兔跟小猴、小貓比，怎樣呢？

6、嘗試應(yīng)用

小兔和小熊來(lái)到果園里，看到了蘋(píng)果樹(shù)和梨樹(shù)。小熊說(shuō)：“蘋(píng)果有50個(gè)?！毙⊥谜f(shuō)：“梨的個(gè)數(shù)比蘋(píng)果少得多?！崩婵赡苡卸嗌賯€(gè)？在你認(rèn)為合適的答案下面打“√”。

7、小結(jié)延伸：

在日常生活中，我們比較兩個(gè)物體數(shù)量的多少時(shí)，可以用“多些”、“少些”“多得多”、“少得多”來(lái)描述它們相關(guān)的程度。

1、“想想做做”第1題。

2、“想想做做”第2題。

3、“想想做做”第3題。

4、“想想做做”第4題：小猴拿了50，小貓拿了45。他們會(huì)怎樣說(shuō)？小狗拿了85，小熊拿了40，他們會(huì)怎么說(shuō)？

1、今天我們學(xué)會(huì)了什么？

2、那我們利用今天學(xué)到的知識(shí)來(lái)進(jìn)行一次猜數(shù)游戲。師先示范，后學(xué)生同桌合作進(jìn)行。小貓比小猴折的多些。

小猴比小貓折的少些。

小兔比小猴多得多;小猴比小兔少得多

說(shuō)說(shuō)想法。

交流想法：說(shuō)說(shuō)表格里三個(gè)數(shù)和已知數(shù)的關(guān)系。

小組活動(dòng)，同桌拿數(shù)字卡片比一比，說(shuō)一說(shuō)。

課題

（9）練習(xí)六

課型

練習(xí)

課時(shí)

一課時(shí)

教學(xué)

目標(biāo)1、復(fù)習(xí)認(rèn)數(shù)方面的知識(shí)，比較數(shù)的大小。

2、運(yùn)用操作活動(dòng)，結(jié)合現(xiàn)實(shí)背景，了解“單數(shù)”、“雙數(shù)”并進(jìn)行簡(jiǎn)單應(yīng)用

3、培養(yǎng)用數(shù)學(xué)的觀念看周?chē)挛锛翱慈粘Ｉ畹囊庾R(shí)，培養(yǎng)同學(xué)之間相互合作、交流的意識(shí)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

2、運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

課前準(zhǔn)備

師生教學(xué)互動(dòng)過(guò)程

教學(xué)步驟

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

二、認(rèn)識(shí)“單數(shù)”、“雙數(shù)”

三、全課總結(jié)

1、第1題。

小黑板出示。

2、第2題。

引導(dǎo)學(xué)生。

3、第5題：

出示題目

幫助學(xué)生弄清楚“差不多”的意思。

1、第3題

（1）出示表格。教師示范在表格中依次圈3個(gè)雙數(shù)，提出：你能照樣子接著圈一圈嗎？再把圈出的數(shù)讀一讀。

（2）啟發(fā)思考：你覺(jué)得這些數(shù)有什么共同特點(diǎn)？沒(méi)有圈出來(lái)的數(shù)呢？指出圈出來(lái)的是雙數(shù)，沒(méi)有圈出來(lái)的是單數(shù)。

（3）師舉例讓學(xué)生辨別是“單數(shù)”還是“雙數(shù)”。

2、第4題

先指導(dǎo)學(xué)生弄清圖意，特別是左右位置關(guān)系的相對(duì)意義。學(xué)生在書(shū)上填寫(xiě)。

交流想法。

獨(dú)立完成。

交流想法。

說(shuō)一說(shuō)各自的判斷和理由。

課題

（10）復(fù)習(xí)

課型

練習(xí)

課時(shí)

一課時(shí)

教學(xué)

目標(biāo)1、復(fù)習(xí)認(rèn)數(shù)方面的知識(shí)，比較數(shù)的大小。

2、培養(yǎng)用數(shù)學(xué)的觀念看周?chē)挛锛翱慈粘Ｉ畹囊庾R(shí)，培養(yǎng)同學(xué)之間相互合作、交流的意識(shí)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

課前準(zhǔn)備

師生教學(xué)互動(dòng)過(guò)程

教學(xué)步驟

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

二、復(fù)習(xí)數(shù)的組成

三、復(fù)習(xí)比較數(shù)的大小

四、解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題

40+3040+350+77+50

40-3043-357-757-50

1、第1題。

2、第2題。

3、第3題：數(shù)數(shù)填填

出示鐘面：鐘面上每一大格里有5個(gè)小格。一圈共有多少個(gè)小格？

4、第4題。

1、第5、6、7題

2、第8題：游戲規(guī)則：在紙上寫(xiě)一個(gè)兩位數(shù)，猜數(shù)，可以用太大了，太小了，大得多，小得多等來(lái)提示。先計(jì)算，說(shuō)說(shuō)對(duì)于每一組想法。

在書(shū)上填寫(xiě)，再交流。

交流數(shù)的方法，數(shù)一數(shù)，后填空。

先填，再交流想法。

說(shuō)出判斷的依據(jù)。

同桌游戲。

課題

課型

實(shí)踐

課時(shí)

一課時(shí)

教學(xué)

目標(biāo)

1、讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系；初步學(xué)會(huì)用100以內(nèi)的數(shù)描述生活中的事情；培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的觀念看周?chē)挛锖涂慈粘Ｉ畹囊庾R(shí)。

2、初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的估計(jì)，從而發(fā)展數(shù)感；初步獲得一些數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。

3、與他人交流，培養(yǎng)同學(xué)之間相互合作、交流的態(tài)度與能力；體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

課前準(zhǔn)備

師生教學(xué)互動(dòng)過(guò)程

教學(xué)步驟

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

1、說(shuō)一說(shuō)。

（1）你會(huì)用100以內(nèi)的數(shù)說(shuō)一句話嗎？

（2）說(shuō)一說(shuō)家中每個(gè)人的年齡。

（3）請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生互猜對(duì)方爸爸、媽媽的歲數(shù)。

（4）小明家有一個(gè)人，今年是64歲，這個(gè)人可能是誰(shuí)？為什么？

2、猜一猜

（1）蠶豆和花生

老師說(shuō)清楚游戲規(guī)則。

（2）黃豆

①先估計(jì)一下，如果像剛才那樣抓一大把，大約有多少粒黃豆？為什么？并實(shí)踐驗(yàn)證。

③實(shí)物投影出示三種實(shí)物各一粒，問(wèn)：“抓一把蠶豆大約有幾粒？一把花生呢？一把黃豆呢？為什么同樣抓一大把，有的只有幾粒，有的十幾粒，而黃豆有60多粒？

（3）根據(jù)教師所抓物體的粒數(shù)猜物體

①剛才，小朋友抓把花生大約有10粒，如果老師抓一把大約有幾粒呢？為什么？如果抓兩把呢？

②現(xiàn)在老師又抓了一把東西，數(shù)數(shù)大約有十粒，擔(dān)抓的不是花生，你猜猜可能是什么？為什么？

（4）桔子

①猜一猜這只桔子有幾瓣？（個(gè)兒較大）②這只桔子又有幾瓣？為什么？（個(gè)兒較?。?/p>

③學(xué)生很有可能猜：桔子個(gè)兒小瓣數(shù)就少，桔子個(gè)兒大瓣數(shù)就多。教師不給予答案，而是：“課后，小朋友吃桔子的時(shí)候留心數(shù)一數(shù)，說(shuō)不定你還能發(fā)現(xiàn)一個(gè)有趣的現(xiàn)象，到時(shí)別忘了告訴老師！”

3、數(shù)一數(shù)

（1）剛才，咱們一起用“我們認(rèn)識(shí)的數(shù)”說(shuō)一說(shuō)、猜一猜，小朋友說(shuō)了這么多，新朋友小猴也忍不住想說(shuō)幾句，聽(tīng)！（課件出示圖片資料，如：東方明珠塔高468米，一只青蛙平均每天吃700只害蟲(chóng)……）

（2）確實(shí)，我們的身邊還藏著很多數(shù)。看，（出示教材第45頁(yè)插圖）有的小朋友數(shù)校園里的樹(shù)，有的小朋友數(shù)有幾級(jí)樓梯，還有的小朋友數(shù)從籃球場(chǎng)的一頭到另一頭有幾步……在我們身邊還有哪些地方也藏著數(shù)呢？你準(zhǔn)備數(shù)什么？

（3）建議：先數(shù)一數(shù)，然后閉上眼睛想想剛才數(shù)的物體大約有多少。例如，像這位小朋友數(shù)從籃球場(chǎng)的這一頭到那一頭走了42步，數(shù)好之后，小朋友可以回過(guò)頭去看看42步大約有多遠(yuǎn)。請(qǐng)小朋友把數(shù)到的、了解到的生活中的數(shù)寫(xiě)下來(lái)，下次再說(shuō)給全班小朋友聽(tīng)。小組交流。

同桌模仿上述兩個(gè)學(xué)生進(jìn)行互猜活動(dòng)。

學(xué)生活動(dòng)，討論：為什么一把花生米比一把蠶豆的粒數(shù)多？

學(xué)生用“多一些”、“少一些”、“多得多”、“少得多”來(lái)說(shuō)明。

學(xué)生在音樂(lè)聲中小組活動(dòng)。

蘇教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第六單元教案

蘇教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第六單元教案

目標(biāo) 1、 1、通過(guò)練習(xí)，鞏固兩位數(shù)減一位數(shù)退位減的口算，提高計(jì)算的正確率。

2、 2、通過(guò)練習(xí)，體會(huì)不退位和退位的兩位數(shù)減一位數(shù)在口算方法上的聯(lián)系和區(qū)別，發(fā)展比較、歸納等初步思維能力。

3、逐步發(fā)展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信心，獲得正確計(jì)算的成功體驗(yàn)。

重、

難點(diǎn) 重點(diǎn)：鞏固兩位數(shù)減一位數(shù)退位減的口算。

難點(diǎn)：提高計(jì)算的正確率。

教學(xué)

準(zhǔn)備 多媒體

教 學(xué) 程 序 師 生 活 動(dòng) 二 次 修 改

一、復(fù)習(xí)

二、練習(xí)指導(dǎo)

三、課終小結(jié)

四、課堂小測(cè) 1.口算：

36一8= 83一2= 37+40= 32+4=

25一7= 36一8= 67一9= 62一9=

51一5= 84一6= 80一6= 60一2=

直接說(shuō)得數(shù)，并指名說(shuō)一說(shuō)36一8、67一9的計(jì)算過(guò)程。

2.導(dǎo)人新課：

上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法，今天我們來(lái)上一節(jié)練習(xí)課。[板書(shū)：練習(xí)十二(1)]

1.練習(xí)十一第1題。

(1)學(xué)生獨(dú)立口算。

(2)集體交流時(shí)提問(wèn)：每一組的三道有什么區(qū)別?(第一組中被減數(shù)相同，減數(shù)不同，第一題不退位，第二、第三題需要退位。第三組中被減數(shù)不同，減數(shù)相同，三題都需退位。)

2.練習(xí)十二第2題。

(1)出示第2題，老師說(shuō)明題意：用圖中的數(shù)字分別減7和9。

(2)同桌同學(xué)互相練習(xí)，比一比誰(shuí)算得好。

3.練習(xí)十二第4題。

(1)老師說(shuō)明題意：括號(hào)里哪一個(gè)得數(shù)對(duì)，把對(duì)的圈起來(lái)。

(2)學(xué)生獨(dú)立圈數(shù)，集體交流，在說(shuō)出正確得數(shù)后，讓學(xué)生想想錯(cuò)誤得數(shù)鍺在哪里。

4.練習(xí)十二第5題：

(1)9題口算，要求學(xué)生在2分鐘內(nèi)完成，集體訂正時(shí)說(shuō)一說(shuō)62-20、61一4、45-9這三道題是怎樣算的?

(2)統(tǒng)計(jì)正確率，了解錯(cuò)題情況，及時(shí)訂正。

5、練習(xí)十二第6題

提問(wèn)：一直什么條件，要解決什么問(wèn)題?

你是怎樣理解“如果買(mǎi)一袋鹽或味精呢?”這個(gè)問(wèn)題的?

讓學(xué)生談練習(xí)收獲。

。

1、直接寫(xiě)出得數(shù)。

28-9= 27-8= 60-3= 41-2= 54-7= 82-6=

54-7= 52-6= 25-8= 35-7= 68-5= 65-9=

2、填一填。

被減數(shù)37 25 86 79 90 57 46

減數(shù) 8 4 9 8 0 8 7

差

3、列式計(jì)算。

(1)兒童樂(lè)園有紅色和藍(lán)色的碰碰車(chē)共35輛，藍(lán)色的有6輛，紅色的有多少輛?

(2)小明家有21本呼事書(shū)，他已經(jīng)看了9本，還要看多少本才能看完?

上課時(shí)間： 年 月 日

課題 練習(xí)十二(2) 課時(shí)數(shù) 第 課時(shí) 總課時(shí)數(shù)

課時(shí)

教學(xué)

目標(biāo) 1、進(jìn)一步鞏固兩位數(shù)減一位數(shù)的口算方法，進(jìn)一步理解退位減的口算過(guò)程，并能正確地、熟練地口算出已經(jīng)學(xué)過(guò)的計(jì)算、培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)。

2、能說(shuō)明解決相應(yīng)簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的思考過(guò)程，提高分析、解決問(wèn)題的能力。

3、感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，培養(yǎng)初步的數(shù)學(xué)應(yīng)用價(jià)值。

教學(xué)

重、

難點(diǎn) 重點(diǎn)：鞏固兩位數(shù)減一位數(shù)的口算方法。

難點(diǎn)：理解退位減的口算過(guò)程。

教學(xué)

準(zhǔn)備 多媒體

教 學(xué) 程 序 師 生 活 動(dòng) 二 次 修 改

一、復(fù)習(xí)。

二、練習(xí)指導(dǎo)

三、鞏固練習(xí)

四、課終小結(jié) 1.口算。

69一9= 78一7= 32一7= 84一6=

46一8= 23一6= 55一8= 60一6=

(直接說(shuō)得數(shù)，并指名說(shuō)說(shuō)84一6、60一6你是怎樣算的?)

1.練習(xí)十二第7題：

同桌小朋友來(lái)當(dāng)兩只小兔，先幫要“-7”的小兔算一算，再幫要“-9”的小兔算一算，交流結(jié)果。

2.練習(xí)十二第8題：算一算，比一比。

獨(dú)立完成，集體交流時(shí)提問(wèn)：

3.練習(xí)十二第9題

4.練習(xí)十二第10題。

(1)出示第8題圖，仔細(xì)觀察提問(wèn)：題中告訴我們什么?求什么?

(2)學(xué)生獨(dú)立解答，集體交流時(shí)提問(wèn)用什么方法計(jì)算?為什么?怎么算?

(3)集體口答。

5.練習(xí)十二第11題：

(1)出示第11題，仔細(xì)觀察并提問(wèn)：圖中的三位同學(xué)分別買(mǎi)了什么商品?它們的價(jià)格是多少元?

(2)學(xué)生獨(dú)立解答。

(3)集體訂正時(shí)說(shuō)說(shuō)解題思路。(求男孩比女孩多用多少元、就是求買(mǎi)書(shū)包比買(mǎi)鋼筆多用多少元，也就是求34比8多多少?)

(4)指導(dǎo)學(xué)生集體口答。

(5)以游戲形式圍繞第11題進(jìn)行提問(wèn)題的練習(xí)。

1.寫(xiě)出卡片上每個(gè)數(shù)減8得多少?

23 43 94 75 57 16 34 83 25 42

2.直接寫(xiě)出得數(shù)。

36+3= 47-20= 58-6= 73-8=

27-9= 64+4= 80-7= 5+9=

3.從90里連續(xù)減9，把每次減得的差寫(xiě)在橫線上。

從37里連續(xù)減5，把每次減得的差寫(xiě)在橫線上。

4.(1)36比8多多少?

(2)4比21少多少?

通過(guò)今天的練習(xí)，你有什么收獲?

上課時(shí)間： 年 月 日

課題 練習(xí)十二(3) 課時(shí)數(shù) 第 課時(shí) 總課時(shí)數(shù)

課時(shí)

教學(xué)

目標(biāo) 1.進(jìn)一步鞏固兩位數(shù)減一位數(shù)的口算方法，并能正確、熟練地口算。

2.進(jìn)一步理解應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，正確地解答應(yīng)用題。

3.在練習(xí)中獲得成功的體驗(yàn)

教學(xué)

重、

難點(diǎn) 重點(diǎn)：鞏固兩位數(shù)減一位數(shù)的口算方法。

難點(diǎn)：理解應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，正確地解答應(yīng)用題。

教學(xué)

準(zhǔn)備 多媒體

教 學(xué) 程 序 師 生 活 動(dòng) 二 次 修 改

一、揭示課題

二、練習(xí)指導(dǎo)

三、課終小結(jié)

四、課堂小測(cè)

我們已經(jīng)學(xué)完了兩位數(shù)減一位數(shù)的口算，今天我們要上一節(jié)練習(xí)課進(jìn)行口算和應(yīng)用題練習(xí)。

(一)、計(jì)算練習(xí)。

1.練習(xí)十二第12題。

獨(dú)立完成，集體交流，說(shuō)說(shuō)每組的兩道題有什么不同?

2.練習(xí)十二第13題。

(1)出示第13題，說(shuō)明題意;要求學(xué)生找出得數(shù)小于50的算式，并在后面的方框里畫(huà)“V”。

(2)學(xué)生獨(dú)立完成，集體交流時(shí)說(shuō)說(shuō)你是怎么想的?

3.練習(xí)十二第14題

獨(dú)立完成，交流結(jié)果

4.練習(xí)十二第15題

獨(dú)立完成，交流結(jié)果

(二)應(yīng)用題練習(xí)。

1.練習(xí)十二第16題。

(1)出示第16題圖，觀察圖提問(wèn)，圖中告訴我們什么?

(紅金魚(yú)有24條，黑金魚(yú)有10條，黃金魚(yú)有6條。)

(2)“求紅金魚(yú)和黃金魚(yú)一共有多少條”要哪些條件?怎樣算?(學(xué)生計(jì)算解答，集體交流。)

(3)“求再買(mǎi)幾條黃金魚(yú)就和紅金魚(yú)同樣多?”是什么意思?需要哪些條件?怎樣算?(學(xué)生計(jì)算解答，集體交流。)

(4)根據(jù)這道題的條件你還可以提出什么問(wèn)題?

分小組討論，集體交流后解答。

2、練習(xí)十二第17題

師生共同談收獲。

1.填表。

41 36 49 72 50 63 56 85 65 77

9 30 2 9 5 30 8 7 5 8

和

差

2.停車(chē)場(chǎng)有50輛小汽車(chē)，30輛大汽車(chē)，還有8輛上卡車(chē)。

(1)大汽車(chē)和小汽車(chē)一共有多少輛?

(2)小汽車(chē)比大汽車(chē)多多少輛?

你還能提出哪些問(wèn)題?

上課時(shí)間： 年 月 日

課題 兩位數(shù)加兩位數(shù)(進(jìn)位加法) 課時(shí)數(shù) 第 課時(shí) 總課時(shí)數(shù)

課時(shí)

教學(xué)

目標(biāo) 1.經(jīng)歷探索兩位數(shù)加兩位數(shù)計(jì)算方法的過(guò)程，理解并掌握進(jìn)位加法中， “個(gè)位滿十向十位進(jìn)1”的算理以及從個(gè)位加起的必要性，能正確筆算兩位數(shù)加兩位數(shù)。

2.在解決問(wèn)題的過(guò)程中，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，進(jìn)一步發(fā)展解決問(wèn)題的策略，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。

3.在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動(dòng)中獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和信心，養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣。

4.培養(yǎng)學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)格式規(guī)范、字跡工整的好習(xí)慣。

教學(xué)

重、

難點(diǎn) 重點(diǎn)：在理解的基礎(chǔ)上掌握進(jìn)位加法的筆算方法。

難點(diǎn)：理解“個(gè)位滿十，向十位進(jìn)一”的算理。

教學(xué)

準(zhǔn)備 多媒體

教 學(xué) 程 序 師 生 活 動(dòng) 二 次 修 改

一、談話引入

二、引導(dǎo)探究

三、鞏固練習(xí)

四、課終小結(jié)

我們班有沒(méi)有小朋友收集郵票?收集郵票是一件很有意義的事情，可以增長(zhǎng)知識(shí)，可以培養(yǎng)辦事認(rèn)真的習(xí)慣和毅力。你們看，有兩位小朋友都是集郵愛(ài)好者，他們正在數(shù)自己的郵票張數(shù)呢。(出示情境圖)

1、根據(jù)現(xiàn)實(shí)情境，引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題。

小朋友你從圖中知道了什么?你想提出什么問(wèn)題，能列式解答嗎?

從學(xué)生提出的問(wèn)題中，選出求和的問(wèn)題：“兩人一共有多少?gòu)?”

學(xué)生列出解決問(wèn)題的算式“34+16”

1.學(xué)生嘗試計(jì)算34+16。

(1)“34+16=?請(qǐng)大家四人小組合作來(lái)討論一下。同學(xué)們可以借助計(jì)數(shù)器、小棒這些學(xué)具，也可以嘗試創(chuàng)新用別的方法，看哪個(gè)小組討論的最好?！?/p>

(2)學(xué)生小組合作探討，教師巡視，每組選一名代表上臺(tái)講解算法。

重點(diǎn)交流：

列豎式，并引導(dǎo)學(xué)生討論應(yīng)該從哪一位算起?說(shuō)說(shuō)自己的理由。

十個(gè)

3 4

+1 6

5 0

全體齊復(fù)述后，再指名復(fù)述練習(xí)。

2.試一試

6 5

+ 2 8 。

先讓學(xué)生獨(dú)立嘗試計(jì)算，再請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生板演，集體評(píng)議、訂正。

3、結(jié)合兩道算式，請(qǐng)小組討論在筆算進(jìn)位加法時(shí)要注意什么?

①相同數(shù)位對(duì)齊;

②從個(gè)位加起;

③個(gè)位滿十向十位進(jìn)1。

1.想想做做第1題

學(xué)生分組練習(xí)，指名板演，并選擇其中的幾道題說(shuō)說(shuō)筆算的過(guò)程。

2.想想做做第2題

讓學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。

3.想想做做第3、4題

學(xué)生看圖意，再獨(dú)立列式解答，注意提醒學(xué)生注意寫(xiě)上單位名稱(chēng)。

說(shuō)說(shuō)這節(jié)課你有什么收獲?

上課時(shí)間： 年 月 日

課題 練習(xí)十三(1) 課時(shí)數(shù) 第 課時(shí) 總課時(shí)數(shù)

課時(shí)

教學(xué)

目標(biāo) 1.進(jìn)一步理解兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法的計(jì)算方法，能正確地、比較熟練地筆算兩位數(shù)加兩位數(shù)的式題，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力。

2.通過(guò)多種形式練習(xí)，不斷提高學(xué)生的計(jì)算水平。

3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和逆向思維的能力。提高學(xué)生的估算能力。

教學(xué)

重、

難點(diǎn) 重點(diǎn)：提高計(jì)算水平。

教學(xué)難點(diǎn)：提高發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題的能力

教學(xué)

準(zhǔn)備 投影儀 卡片

教 學(xué) 程 序 師 生 活 動(dòng) 二 次 修 改

一、基本練習(xí)

二、筆算下面各題。

三、解決問(wèn)題

四、課堂總結(jié)

1.口算下面各題

24+3 96-4 62+8 46+4

80-70 40+58 98-70 69+30

72+50 69-80 15+9 56-50

82+7 65-30 98-20 57+40

說(shuō)一說(shuō)怎樣進(jìn)行口算，哪些地方容易出錯(cuò)。

總結(jié)：

(1)相同數(shù)位相加減。

(2)進(jìn)位加法時(shí)，不能忘記進(jìn)位的1。

2.發(fā)展估算，練習(xí)計(jì)算

教科書(shū)第86頁(yè)第1題、第87頁(yè)第7題

(1)第1題：先讓學(xué)生進(jìn)行估算哪幾題的得數(shù)是幾十多?再用豎式進(jìn)行證。

(2)第7題。先要求學(xué)生進(jìn)行估算后再進(jìn)行比較，使學(xué)生知道比較大小運(yùn)用估算可以較節(jié)省時(shí)間。

1.練習(xí)十三第2題。

先讓學(xué)生獨(dú)立找出各題錯(cuò)在哪里，在改正。

組織學(xué)生分組練習(xí)，教師注意巡視，指導(dǎo)學(xué)生的豎式書(shū)寫(xiě)格式，以及橫式的得數(shù)。最后各小組匯報(bào)結(jié)果，集體評(píng)議、訂正。

集體訂正，說(shuō)一說(shuō)怎樣進(jìn)行計(jì)算，然后總結(jié)筆算兩位數(shù)加法的計(jì)算方法。

(1)相同數(shù)位對(duì)齊。

(2)從個(gè)位加起，個(gè)位滿十向前一位進(jìn)一。

2.練習(xí)十三第3題。

指名板演，其余自練。

集體評(píng)價(jià)。

1.投影出示練習(xí)十三第4題，學(xué)生看圖，明白圖意 。

小組活動(dòng)，組織討論，找出解決的辦法 。

集體訂正總結(jié) 。

2.投影出示第5題，學(xué)生說(shuō)出畫(huà)面的意思 。

提問(wèn)：要求原有多少袋牛奶?

組織討論，集體訂正。

今天這節(jié)課我們練習(xí)的是100以內(nèi)進(jìn)位加法，同學(xué)們?cè)谧鲱}時(shí)要認(rèn)真審題，細(xì)心計(jì)算，做到又對(duì)又快。

蘇教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第四單元教案

蘇教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第四單元教案

目標(biāo) 1、理解和掌握整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的口算方法，并能比較熟練的口算。

2、經(jīng)歷探索整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)計(jì)算方法的過(guò)程，體會(huì)新舊知識(shí)間的聯(lián)系，獲得可以根據(jù)已有知識(shí)、方法學(xué)習(xí)新內(nèi)容的初步經(jīng)驗(yàn)。

3、在學(xué)習(xí)過(guò)程中能積極思考、交流、傾聽(tīng)，體會(huì)學(xué)習(xí)的成功，提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。

重、

難點(diǎn) 重點(diǎn)掌握整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的口算方法

難點(diǎn)：理解整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的算理

教學(xué)

準(zhǔn)備

卡片

教 學(xué) 程 序 師 生 活 動(dòng) 二 次 修 改

一、創(chuàng)設(shè)情景

二、自主探索

三鞏固應(yīng)用

四、全課總結(jié)

1、談話：今天，老師給你們帶來(lái)了禮物，看!(出示實(shí)物糖球，左手三串，右手兩串)。

2、教師舉起左手的糖球，提問(wèn)：老師左手拿著多少個(gè)糖球，你是怎么知道的?右手呢?

小結(jié)：一串糖球有10個(gè)，三串糖球就是3個(gè)十，是30，兩串糖球是2個(gè)十，是20。

1、教學(xué)例題。

)提問(wèn)：看著這些糖球，你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題?

(2)求一共有多少個(gè)糖球用什么方法計(jì)算?怎么列式?

學(xué)生回答，教師板書(shū)：30+20=?

(3)提問(wèn)：為什么用加法計(jì)算?你想怎樣算?

(4)可以用學(xué)具擺一擺，可以結(jié)合以前學(xué)過(guò)的知識(shí)來(lái)想一想，也可以和周?chē)耐瑢W(xué)討論，然后說(shuō)給全班同學(xué)聽(tīng)。

小組內(nèi)討論后，組長(zhǎng)匯報(bào)討論結(jié)果，

(5)全班交流，教師板書(shū)算式的得數(shù)。

(學(xué)生可能會(huì)說(shuō)3個(gè)十加2個(gè)十得5個(gè)十，5個(gè)十是50也可能會(huì)說(shuō)因?yàn)?+2=5，所以30+20=50。)

(6)談話：我們學(xué)習(xí)了整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)，(板書(shū)課題)同學(xué)們的算法都很好，我們的好朋友也來(lái)了，看看他們是怎么算的?

2、教學(xué)“試一試”。

提問(wèn)：剛才，我們提的那個(gè)問(wèn)題可以用減法來(lái)計(jì)算?你會(huì)列式計(jì)算嗎?

教師根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū);30-20=10。

提問(wèn)：計(jì)算時(shí)你是怎樣想的?誰(shuí)愿意說(shuō)給大家聽(tīng)。

3、小結(jié)：同學(xué)們自己動(dòng)腦思考并與同學(xué)合作，學(xué)會(huì)了一些整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法，以后做題時(shí)你喜歡用哪種方法就用哪種。

1、“想想做做”第1題。

學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算，說(shuō)說(shuō)每道算式的意思以及計(jì)算時(shí)是怎樣想的。

2、“想想做做”第2題。

出示第一組、第二組題讓學(xué)生按組計(jì)算。

讓學(xué)生自己出一組這樣的題并進(jìn)行計(jì)算。全班交流自己的出題情況。

4、“想想做做”第3題。

談話：請(qǐng)看第3題，我們來(lái)做開(kāi)火車(chē)的游戲。仔細(xì)看圖，你知道火車(chē)怎么開(kāi)嗎，說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。學(xué)生在方框里填數(shù)后，一人報(bào)得數(shù)，全班學(xué)生一起訂正。

4、“想想做做”第4題。

學(xué)生直接寫(xiě)得數(shù)。

這節(jié)課同學(xué)們積極思考，并與小伙伴討論，學(xué)到了很多知識(shí)，你有哪些收獲?說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。

上課時(shí)間： 年 月 日

課題 口算兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)(不進(jìn)位) 課時(shí)數(shù) 第 2課時(shí) 總課時(shí)數(shù)

課時(shí)

教學(xué)

目標(biāo) 1、學(xué)生經(jīng)歷探索兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)加一位數(shù)(不進(jìn)位)算法的過(guò)程，理解幾個(gè)十和幾個(gè)十相加、幾個(gè)一和幾個(gè)一相加，從而能掌握口算兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)的方法。

2、通過(guò)實(shí)踐探索、合作交流掌握兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)的口算方法，弄清計(jì)算兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)和兩位數(shù)加一位數(shù)的區(qū)別發(fā)展學(xué)生的思考力。

3、發(fā)展解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的能力和合作交往的能力。

教學(xué)

重、

難點(diǎn)

兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)和一位數(shù)的口算和估算方法

教學(xué)

準(zhǔn)備 多媒體?

教 學(xué) 程 序 師 生 活 動(dòng) 二 次 修 改

一、復(fù)習(xí)舊知

二、探究新知

三、鞏固應(yīng)用

四、全課總結(jié)

1、口答(數(shù)的組成)

2、口算

口算70+2你是怎樣想的? 70+20呢?

1、教學(xué)45+30

(1)談話：今天停車(chē)場(chǎng)里開(kāi)來(lái)了幾輛汽車(chē)。從這幅圖中你能知道哪些信息?根據(jù)這些信息你能提出用加法計(jì)算的問(wèn)題嗎?(根據(jù)學(xué)生的回答教師相機(jī)板書(shū))

(2)求：大客車(chē)和小客車(chē)一共有多少個(gè)座位?怎樣列式?板書(shū)：45+30=

(3)你是怎么算的?和同位說(shuō)一說(shuō)。

(4)全班交流。

A、先擺4個(gè)十5個(gè)一是45，再擺3個(gè)十是30，合起來(lái)是75，因?yàn)橛?個(gè)十和5個(gè)一，合起來(lái)就是75。

B、演示：計(jì)數(shù)器

在十位上撥4顆珠子，個(gè)位上撥5顆珠子是45，再在十位上撥3顆珠子，合起來(lái)是75。

追問(wèn)：這3顆珠子，為什么要撥在十位上?

C、 40+30=70 70+5=75

總結(jié)：其實(shí)無(wú)論是擺小棒還是撥算珠，我們都是先算40+30等于70，再算70+5等于75。

2、教學(xué) 45+3

提問(wèn)：大客車(chē)和小轎車(chē)一共有多少個(gè)座位?怎樣列式?

45+3等于多少?你會(huì)算嗎?

學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。

全班交流，重點(diǎn)圍繞“先算什么，再算什么”以及“為什么要這樣算”展開(kāi)。

3、比較計(jì)算45+30和45+3有什么不同?

計(jì)算45+30時(shí)，要先算40+30;而計(jì)算45+3時(shí)，要先算5+3。

1、想想做做第1題：

追問(wèn)：在計(jì)數(shù)器上撥26+20和26+2有什么不同?在計(jì)數(shù)器上撥50+34和5+34有什么不同?

2、想想做做第2題

學(xué)生獨(dú)立完成并比較交流

3、想想做做第3題

40個(gè)蘋(píng)果，34個(gè)梨，蘋(píng)果和梨一共有多少個(gè)?

你會(huì)求嗎?獨(dú)立完成，集體訂正。

今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了——兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)，你有什么收獲

上課時(shí)間： 年 月 日

課題 求被減數(shù)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題

課時(shí)數(shù) 第3 課時(shí) 總課時(shí)數(shù)

課時(shí)

教學(xué)

目標(biāo) 1、結(jié)合具體情境理解“求原來(lái)有多少”這類(lèi)實(shí)際問(wèn)題中條件和問(wèn)題的聯(lián)系和解決問(wèn)題的方法，感受實(shí)際問(wèn)題里的數(shù)量關(guān)系，能正確列式解答。

2、在聯(lián)系實(shí)際情境分析數(shù)量關(guān)系過(guò)程中，能根據(jù)數(shù)量間的聯(lián)系說(shuō)明思考的大致過(guò)程，初步積累分析實(shí)際問(wèn)題數(shù)量關(guān)系的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步發(fā)展推理、判斷等思維，培養(yǎng)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的初步能力 。

3、通過(guò)探求問(wèn)題解決的活動(dòng)，體驗(yàn)自己思考、探索的成果，獲得學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn)。

教學(xué)

重、

難點(diǎn) 重點(diǎn)：理解“求原來(lái)有多少”這類(lèi)實(shí)際問(wèn)題的數(shù)量關(guān)系，并能正確列式計(jì)算。

難點(diǎn)：理解題意，尋找數(shù)量關(guān)系，確定解題方法

教學(xué)

準(zhǔn)備 多媒體課件

教 學(xué) 程 序 師 生 活 動(dòng) 二 次 修 改

一、 激趣導(dǎo)入

二、 引導(dǎo)探究

三、 鞏固應(yīng)用

四、課終小結(jié)

師：同學(xué)們，今天可愛(ài)的小猴子皮皮將和我們一起學(xué)習(xí)新的數(shù)學(xué)知識(shí)，咱們來(lái)比一比誰(shuí)學(xué)得更好一些。有沒(méi)有信心?

師：看，猴媽媽帶著皮皮正在做什么? (摘桃子。)

師：你們都是善于觀察的好孩子。這幅圖中，告訴了我們哪些信息?

(猴媽媽帶小猴去摘桃子，已經(jīng)摘了23個(gè)，樹(shù)上還剩5個(gè)。)

1、根據(jù)這些信息可以提出什么問(wèn)題?板書(shū)：樹(shù)上原來(lái)有多少個(gè)桃?誰(shuí)能用一句完整的話說(shuō)說(shuō)圖的意思和要求的問(wèn)題。

(猴媽媽帶小猴去摘桃子，已經(jīng)摘了23個(gè)，樹(shù)上還剩5個(gè)，樹(shù)上原來(lái)有多少個(gè)桃?)

2、解決問(wèn)題。

師：你知道原來(lái)是什么意思嗎?

師：現(xiàn)在桃子被分成了幾個(gè)部分?是哪兩個(gè)部分?要求原來(lái)的桃子，我們就要______?

談話：誰(shuí)能完整的來(lái)說(shuō)一說(shuō)，怎樣求原來(lái)有多少個(gè)桃子。

師：你會(huì)列算式計(jì)算么?

23+5=28 或 5+23=28

師：為什么用加法計(jì)算，你是怎樣想的?(要求兩部分合起來(lái)，所以用加法計(jì)算。)

師小結(jié)：把已經(jīng)摘下的23個(gè)桃子，和樹(shù)上還剩的5個(gè)合起來(lái)就是樹(shù)上原來(lái)的桃子。(再次出示)

3、指導(dǎo)寫(xiě)單位名稱(chēng)、口答

從今天開(kāi)始，解決這樣的實(shí)際問(wèn)題后，小朋友都要自己在得數(shù)后面寫(xiě)上單位名稱(chēng)。 這里的單位名稱(chēng)應(yīng)該寫(xiě)什么呢?板書(shū)：個(gè)

解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，除了要在得數(shù)后面寫(xiě)單位名稱(chēng)，還要回答題目里的問(wèn)題，以后在求出結(jié)果后，都要口頭回答，這叫口答。題目怎么問(wèn)就怎么答。

師：檢查一下，想的對(duì)嗎?算的呢?

4、小結(jié)：今天我們學(xué)的求原來(lái)有多少的實(shí)際問(wèn)題就是要把還剩的和已經(jīng)的兩部分合起來(lái)，用加法計(jì)算。

1、“想想做做”第1題。

師：圖中小朋友在玩拼圖。從圖中可以知道哪些信息?

師：你能提出一個(gè)用加法計(jì)算的問(wèn)題嗎?板書(shū)：一共有多少塊拼圖?

學(xué)生列式計(jì)算。(老師根據(jù)學(xué)生回答出示算式)

2、“想想做做”第3題。

師：請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察，已經(jīng)知道什么條件，要求什么問(wèn)題?

師：你會(huì)列式計(jì)算嗎?

生：12+4=16(個(gè)) 4+12=16(個(gè))口答：。。。。

師：要求媽媽買(mǎi)了多少蘋(píng)果就是把什么和什么合起來(lái)。

3、“想想做做”第4題。

師：生活館里還發(fā)生了一件有趣的事情我們一起去看看吧!(兩個(gè)小朋友在養(yǎng)蠶)

出示：(1)玲玲養(yǎng)了36條蠶，兵兵又送給她10條。玲玲現(xiàn)在有多少條?

(2)玲玲養(yǎng)了36條蠶，送給兵兵10條。玲玲現(xiàn)在有多少條?

請(qǐng)學(xué)生自己默念，邊看邊思考：這兩道題有什么相同之處和不同之處。

學(xué)生分析交流，列式計(jì)算，口答。

4、拓展練習(xí)

最后老師還要帶大家到智慧屋里去轉(zhuǎn)裝，看看誰(shuí)能贏得智慧之星的稱(chēng)號(hào)!

樹(shù)上飛走了24只小鳥(niǎo)，_______________，樹(shù)上原來(lái)有幾只?

問(wèn)：這個(gè)題目能算嗎? 再問(wèn)：為什么? (只有一個(gè)信息或缺少一個(gè)數(shù)學(xué)信息。 )

追問(wèn)：你能給這個(gè)題補(bǔ)充一個(gè)數(shù)學(xué)信息嗎?你想怎么填? 你會(huì)算么?怎么列式。

寫(xiě)出算式。 24+_____=_____(只)

口答。

我們學(xué)習(xí)了求原來(lái)有多少的實(shí)際問(wèn)題，就是要把已經(jīng)用去的和還剩的合起來(lái)，用加法。列式計(jì)算后還要寫(xiě)出單位名稱(chēng)，還要口答。今天小朋友們的表現(xiàn)真不錯(cuò)

上課時(shí)間： 年 月 日

課題 練習(xí)七 課時(shí)數(shù) 第 4課時(shí) 總課時(shí)數(shù)

課時(shí)

教學(xué)

目標(biāo) 1、通過(guò)練習(xí)進(jìn)一步熟練掌握兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)加一位數(shù)的口算方法。提高運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的能力

2、通過(guò)練習(xí)能說(shuō)明和歸納相應(yīng)的口算過(guò)程，逐步形成口算技巧，提高口算能力。

3、在正確口算的過(guò)程中獲得成功的體驗(yàn)，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信心，在加、減法解決實(shí)際問(wèn)題的應(yīng)用中，初步感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。

教學(xué)

重、

難點(diǎn) 熟練口算兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)。提高運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的能力。

教學(xué)

準(zhǔn)備 課件

教 學(xué) 程 序 師 生 活 動(dòng) 二 次 修 改

一 、計(jì)算練習(xí)

二、解決問(wèn)題

三、全課總結(jié)

1、 算一算，比一比，說(shuō)一說(shuō)。

34+2 2+35 61+8

34+5 2+53 80+17

34+20 20+35 3+36

34+50 20+53 37+20

認(rèn)真觀察這幾組算式，你能發(fā)現(xiàn)什么?(通過(guò)比較進(jìn)一步突出兩位數(shù)加一位數(shù)與兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)計(jì)算方法的不同。)

2、先估算，再計(jì)算。

出示題目：

59+20 6+33 40+27

43+6 18+70 92+5

30+28 6+31 23+40

(1) 請(qǐng)學(xué)生先說(shuō)出得數(shù)是幾十多，再算出得數(shù)。 讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，估算的時(shí)候要注意什么?

(2) 學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。 (限時(shí)2分鐘)

(3)小結(jié);估計(jì)時(shí)既要看清要加的數(shù)是整十?dāng)?shù)還是一位數(shù)，還要看清兩位數(shù)的十位、個(gè)位上的數(shù)各是多少。

3、不計(jì)算，比大小。

出示課本練習(xí)七的第3題，

(1)小朋友們，不計(jì)算你能比出兩邊的大小嗎?(2)學(xué)生獨(dú)立完成。

(3)學(xué)生交流，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出自己的想法。例如：47+2與47+20，同樣是47，要加上的數(shù)大和就大，要加上的數(shù)小和就小。47+2得四十幾，47+20得六十幾。

1、 出示課本練習(xí)七的第4題。

(1) 指名讀題，全班齊讀。

(2) 怎樣列式呢?要求學(xué)生獨(dú)立列式填空。

(3) 交流結(jié)果，列式理由。

2、 練習(xí)七第5題。

(1) 集體讀題，理解題意。

(2) 獨(dú)立列式。

(3) 交流思考過(guò)程和結(jié)果。

通過(guò)這節(jié)課的練習(xí)，你在兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)的計(jì)算上有了哪些進(jìn)步?

課題 兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)、一位數(shù) 課時(shí)數(shù) 第 5課時(shí) 總課時(shí)數(shù)

課時(shí)

教學(xué)

目標(biāo) 1、經(jīng)歷探索兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)或一位數(shù)(不退位)的計(jì)算方法的過(guò)程，能比較熟練地口算兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)和兩位數(shù)減一位數(shù)(不退位)

2、能用減法解決生活中一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

3、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情和積極思考、動(dòng)手實(shí)踐并與同學(xué)合作探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)

重、

難點(diǎn) 掌握兩位書(shū)減整十?dāng)?shù)和兩位十減一位數(shù)(不退位)的計(jì)算方法, 能比較兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)與兩位數(shù)減一位數(shù)在計(jì)算過(guò)程中的異同。

教學(xué)

準(zhǔn)備

課件

教 學(xué) 程 序 師 生 活 動(dòng) 二 次 修 改

一、揭示課題

二、探索新知

三、鞏固深化

四、課堂總結(jié)

1、口算：

73+30= 40+5= 36+20= 21+50=

60-30= 30+8= 36+2= 21+5=

2、指名說(shuō)碩6+20和36+2這兩道題是怎樣計(jì)算的。

3、板書(shū)課題：兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)、一位數(shù)。

1、情境圖。提問(wèn)：

①車(chē)上一共有多少個(gè)座位?已經(jīng)坐了多少人?

②還有多少個(gè)座位空著?

③用什么方法計(jì)算?

④指名列出算式，板書(shū)45-30=?

學(xué)生探索算法。

A、同學(xué)們，45-30=?請(qǐng)你們開(kāi)動(dòng)小腦筋，如果喜歡借助學(xué)具的話也可以，相信通過(guò)自己的努力，你們肯定會(huì)有收獲的。

B、學(xué)生設(shè)想，獨(dú)立操作。

C、組織學(xué)生交流。估計(jì)會(huì)出現(xiàn)以下幾種算法：

第一種：用擺小棒或撥算珠的方法來(lái)計(jì)算。在學(xué)生交流時(shí)讓他們到黑板上來(lái)擺一擺。著重讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)：減30怎樣減。

第二種：想30+(15)=45

第三種：把45分成40和5，40-30=10，10+5=15

2、出示情境圖。

(1)指導(dǎo)看懂圖意：一共有45座，還有3個(gè)作為空著。

(2)車(chē)上一共坐了多少人?

(3)用什么方法計(jì)算?怎樣列式?板書(shū)：45-3=

(4)你想怎樣算?先考慮考慮，想好了跟好朋友說(shuō)一說(shuō)?

3、比較45-30和45-3在計(jì)算方法上的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)。

(1)這兩道題在計(jì)算方法上有哪些相同點(diǎn)與不同點(diǎn)呢，請(qǐng)你們仔細(xì)觀察觀察，相信你們肯定會(huì)有發(fā)現(xiàn)的。

(2)分組討論、交流、補(bǔ)充，歸納出兩題的異同點(diǎn)。

1、“想想做做”第1題，用算珠撥一撥，并說(shuō)出結(jié)果。

54-20=( ) 86-50=( )

54-2=( ) 86-5=( )

2、“想想做做”第2題。

學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，交流比較。

3、“想想做做”第3題：

讀懂題意，學(xué)生根據(jù)已知的條件列算式解答。

交流時(shí)，提醒單位名稱(chēng)，讓學(xué)生嘗試口答。

同學(xué)們，今天學(xué)得都很認(rèn)真，肯定有不少收獲吧!能把你的收獲說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎?