音樂教案小學(xué)一年級

統(tǒng)計(北師大版一年級下冊)。

每一位任課老師，為了能夠給學(xué)生給一個最簡單易懂的教學(xué)思路。就必須編寫一份較為完整的教案，這樣有利于我們準(zhǔn)確的把握教材中的重難點。讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。你知道有哪些教案是比較簡單易懂的呢？以下是小編收集整理的“統(tǒng)計(北師大版一年級下冊)”，歡迎您參考，希望對您有所助益。

設(shè)計理念

標(biāo)準(zhǔn)要求：數(shù)學(xué)課程不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點，更應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，強調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進行解釋與應(yīng)用的過程。由于人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材一年級下冊“統(tǒng)計”單元，是在一年級上冊滲透統(tǒng)計思想的基礎(chǔ)上第一次正式學(xué)習(xí)統(tǒng)計的有關(guān)知識，因此要選擇學(xué)生感興趣的素材體驗對數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過程，通過實例認識統(tǒng)計表和象形統(tǒng)計圖，直觀感受條形統(tǒng)計圖（非正式的）。

教學(xué)內(nèi)容

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)》（人教版）一年級下冊“統(tǒng)計”例題1。

學(xué)情與教材分析

在學(xué)習(xí)本單元之前，學(xué)生已經(jīng)積累了一定的認數(shù)、計算以及把一些物體簡單分類的經(jīng)驗，這些是學(xué)習(xí)統(tǒng)計知識的重要基礎(chǔ)。上冊學(xué)生對統(tǒng)計的體驗只是數(shù)數(shù)、涂格，還沒有系統(tǒng)地感悟和體驗統(tǒng)計的全過程，對統(tǒng)計的意義和作用了解甚少，對統(tǒng)計的方法也比較陌生。本設(shè)計以突出統(tǒng)計活動的全過程為教學(xué)主線，安排三個統(tǒng)計內(nèi)容，讓學(xué)生在動手實踐的活動中學(xué)會收集和整理數(shù)據(jù)的基本方法，讀懂條形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表，并能從信息中提出問題，體會統(tǒng)計和生活的聯(lián)系。

教學(xué)目標(biāo)

1．經(jīng)歷并初步體驗數(shù)據(jù)收集、整理、描述的過程，會用分類數(shù)數(shù)的方法將數(shù)據(jù)整理成簡單的條形統(tǒng)計圖或統(tǒng)計表；能根據(jù)所描述的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的數(shù)學(xué)問題。

2．初步感受統(tǒng)計的思想和方法，感受統(tǒng)計與實際生活的聯(lián)系，體會統(tǒng)計的意義和作用。

3．能主動參與合作學(xué)習(xí)，并在活動中發(fā)揮自己的作用。

教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件，教師一套水果圖片，學(xué)生每組一盒水果圖片。

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境

課前播放一段動畫片《藍貓》的主題曲，學(xué)生情不自禁地隨著音樂哼唱起來。

師：同學(xué)們這么熟悉剛才的音樂，老師猜你們一定特別喜歡藍貓。想知道它最近的消息嗎？

（課件出示場景1配畫外音）“藍貓我改行做水果店老板了。”

師：瞧瞧它的柜臺，你想說些什么？

學(xué)生會覺得藍貓把各種水果堆在一起太亂了，需要分類擺放。

[意圖：不見其人，先聞其聲。教師以學(xué)生熟悉又喜愛的《藍貓》主題曲吸引其注意力，自然而然地為組織教學(xué)做好了準(zhǔn)備?！八{貓改行做水果店老板”又引發(fā)了學(xué)生的好奇心，通過問題的提出，激起他們參與活動的興趣，使學(xué)生初步產(chǎn)生統(tǒng)計的需要。]

二、整理數(shù)據(jù)

1．師：如果這個盒子里的圖片就是藍貓柜臺上的水果，你們愿意幫助他整理一下嗎？

四人小組合作分類整理。

[預(yù)設(shè)：有的小組可能是把水果分成了四堆，教師肯定他們分類的思想；有的小組可能會分成了四排或四列，教師引導(dǎo)學(xué)生比較并認識到這種方法不僅分了類還便于計數(shù)。]

[意圖：學(xué)生對分類和數(shù)數(shù)已有一定的知識基礎(chǔ)，提供一盒水果圖片讓學(xué)生整理，便于操作，符合一年級學(xué)生的實際能力。教師適時指導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生動手分一分、排一排、數(shù)一數(shù)，這是統(tǒng)計的基本方法。學(xué)生在小組合作、動手實踐的活動中感悟統(tǒng)計的方法，體驗統(tǒng)計的過程。]

2．展示各小組整理的結(jié)果，學(xué)生互相評價。

師：當(dāng)我們把物品整理成“排”或“列”時，往往要以一條線為起跑線，把橫排（或豎列）對齊，習(xí)慣上從下往上排，也可以從左往右排。（教師扭轉(zhuǎn)水果圖下面的墊片，呈現(xiàn)從下往上排的方法）

思考：這樣做好在哪里呢？

教師小結(jié)：同學(xué)們把一堆水果分一分、排一排，很快就變成了這幅整齊漂亮的畫面。（板書：分一分、排一排。）其實你們已經(jīng)出色地完成了數(shù)學(xué)中常見的一項工作——統(tǒng)計（板書課題：統(tǒng)計）。

[意圖：一個簡單的教具墊片為學(xué)生直觀地呈現(xiàn)了象形統(tǒng)計圖兩種不同的擺放方式，既省時又明了。學(xué)生會覺得便于計數(shù)，能清楚地數(shù)出每種水果的數(shù)量；便于比較，能直觀地看到水果的多與少。同時象形統(tǒng)計圖的生成也為條形統(tǒng)計圖做好了過渡準(zhǔn)備。]

3．師：現(xiàn)在我們需要把這個統(tǒng)計結(jié)果保留在紙上。想一想：怎樣利用這幅圖表示統(tǒng)計結(jié)果呢？

讓學(xué)生在方格上涂色分別表示每種水果的數(shù)量，并把相應(yīng)的數(shù)量填在括號里。然后和同桌交流：你在方格上是怎樣涂色的？每個小格代表多少？接著在全班匯報交流：從這幅圖上能看出什么？知道什么？

[預(yù)設(shè)：學(xué)生可能首先說到的是各種水果的數(shù)量，教師隨即貼圖片并板書相應(yīng)的數(shù)量；如果學(xué)生說不出表外的信息，教師還需要引導(dǎo)他們觀察思考哪種水果最多、哪種水果最少，誰比誰多、多多少等數(shù)學(xué)問題。]

4．師：為了使藍貓看得更方便、更清楚，我們還可以將收集的數(shù)據(jù)這樣進行的整理。教師畫出表格線，幫助學(xué)生認識表格的第一行是水果的——種類；第二行是水果的——數(shù)量。板書：種類、數(shù)量，完成統(tǒng)計表。

[意圖：教材的例題1并沒有出現(xiàn)統(tǒng)計表，這里之所以提前引入簡單的統(tǒng)計表，是為了在比較中滲透統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表各自的優(yōu)點。同時也為給例題2減輕分量，為練習(xí)十七的第1題掃除障礙的。]

教師小結(jié)：我們從這樣的統(tǒng)計表或統(tǒng)計圖中都能很清楚地看出每種數(shù)量的多少和它們的關(guān)系。學(xué)會統(tǒng)計能解決生活中許多實際問題，下面我們試一試。

三、應(yīng)用拓展

1．師：這是老師根據(jù)大家的學(xué)籍卡整理的每位同學(xué)出生的月份，從表中找到你的名字，看看你出生的月份有沒有寫錯的。請根據(jù)老師提供的信息完成課本P95——1題。

教師指導(dǎo)有困難的學(xué)生分析原始數(shù)據(jù)，要把本班每個月出生的人數(shù)用涂方格的方式畫在圖里，數(shù)清各月的人數(shù)填在相應(yīng)的表格內(nèi)，根據(jù)圖或表回答圖表下面的三個問題。

[意圖：教師提供的每位學(xué)生的出生月份是原始數(shù)據(jù)，讓學(xué)生找到自己的名字核對正誤，實際上是檢驗學(xué)生能否讀懂信息；根據(jù)教師提供的原始數(shù)據(jù)完成統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表的制作則是考查學(xué)生處理信息的能力；回答下面的問題又是對統(tǒng)計的意義和作用的再次感受。]

2．學(xué)生獨立完成課本P96——2題。

[意圖：讓學(xué)生獨立完成本題，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。他們思維活躍，方法多樣。]

集體訂正統(tǒng)計結(jié)果，分析錯因。

[預(yù)設(shè)：大部分學(xué)生可能要從輪船、火箭和小魚的圖片上分類去數(shù)每種圖形的數(shù)量，也許有個別同學(xué)會尋捷徑，直接從“√”或“正”字中獲得數(shù)據(jù)，這時就會出現(xiàn)統(tǒng)計結(jié)果不一致。教師引導(dǎo)學(xué)生說一說你是怎么統(tǒng)計的，當(dāng)學(xué)生說到從符號中獲取數(shù)據(jù)時，教師追問：為什么想到了直接從符號中獲取數(shù)據(jù)？在肯定這種方法后大家一起分析錯因。]

師：從圖片中數(shù)出的結(jié)果是可靠的，從符號中獲取數(shù)據(jù)簡明易數(shù)，方法很好。但是書上給我們呈現(xiàn)的并不是完整的結(jié)果，怎樣用這些符號做記錄？什么情況下需要用符號來記錄？我們下節(jié)課繼續(xù)研究。

[意圖：充分利用教材所提供的素材做練習(xí)，減少教學(xué)成本，提高課堂實效，減輕課業(yè)負擔(dān)。同時為下節(jié)課教學(xué)例題2用符號的方法統(tǒng)計做一些提示和鋪墊。]

同桌合作，再次從圖片上數(shù)清楚每種圖形的數(shù)量，有錯的改正。

根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)回答問題并提出更多的問題。[趙老師教案網(wǎng) WwW.zJan56.cOM]

四、總結(jié)布置作業(yè)

師：今天我們用分類數(shù)數(shù)的方法收集數(shù)據(jù)并進行了整理，這個過程就是統(tǒng)計。統(tǒng)計的結(jié)果通常反映在統(tǒng)計表或統(tǒng)計圖里，便于我們分析問題。其實在日常生活中有許多地方經(jīng)常要用到統(tǒng)計，我們也可以留心觀察一下周圍的事物，搜集一些數(shù)據(jù)，分類整理出來，作個統(tǒng)計分析。

設(shè)計思路

“學(xué)”數(shù)學(xué)不如“做”數(shù)學(xué)。統(tǒng)計教學(xué)更應(yīng)如此。在這節(jié)課的設(shè)計中，教師以突出統(tǒng)計活動的全過程為教學(xué)主線，讓學(xué)生花費較多的時間去經(jīng)歷統(tǒng)計的完整過程，在做統(tǒng)計的過程中真切感受統(tǒng)計、理解統(tǒng)計、運用統(tǒng)計。

1．靈活選取素材，激發(fā)學(xué)生興趣。

統(tǒng)計在社會生活中有著廣泛的應(yīng)用，在日常生活中也有豐富的素材。但是由于學(xué)生年齡比較小，接觸社會的范圍比較窄，對許多現(xiàn)象要么不理解，要么不感興趣，因此在一年級統(tǒng)計教學(xué)中，選取學(xué)生能夠理解的同時又感興趣的素材是教學(xué)成功的基本保障。

教材的例題1呈現(xiàn)了三行盆花，各種顏色的盆花混雜在一起，特別是紅花和粉花不容易看清楚，為避免干擾，本課創(chuàng)設(shè)了藍貓開水果店的情境。它既是學(xué)生感興趣的素材，也能較好地體現(xiàn)分類統(tǒng)計的需要。教學(xué)要盡力營造這些“需要”，把學(xué)生的積極性調(diào)動起來。

2．精心設(shè)計活動，經(jīng)歷統(tǒng)計過程。

為了讓學(xué)生學(xué)到初步的統(tǒng)計知識，學(xué)會簡單的統(tǒng)計方法，老師在每一個活動和每一個細節(jié)處并不急著“教”什么，而是耐心地把“經(jīng)歷”和“領(lǐng)悟”的機會留給學(xué)生并不失時機地給予指導(dǎo)。

（1）分類是初步的數(shù)據(jù)統(tǒng)計活動，學(xué)生在具體情境中有了統(tǒng)計愿望，就會主動地分類、計數(shù)、比較。教師的適時指導(dǎo)使學(xué)生的分類結(jié)果自然地呈現(xiàn)出象形統(tǒng)計圖。

（2）由于這個象形統(tǒng)計圖是許多圖片擺上去的，就引發(fā)了畫條形統(tǒng)計圖的需要，從象形統(tǒng)計圖到條形統(tǒng)計圖的無痕過渡，增強了學(xué)生探究的自信。（3）表格是表達數(shù)據(jù)的一種方式，教師根據(jù)學(xué)生對統(tǒng)計表的分析，一邊貼圖片，一邊填數(shù)據(jù)，又很自然地呈現(xiàn)出一幅統(tǒng)計表，學(xué)生初步認識到統(tǒng)計表的形成，并在與統(tǒng)計圖的對比中感受兩者的區(qū)別和各自的特點。

3．進行數(shù)據(jù)分析，體會統(tǒng)計價值。

獲得數(shù)據(jù)不是統(tǒng)計的最終目的，填寫圖表也不是統(tǒng)計教學(xué)的唯一任務(wù)。分析研究數(shù)據(jù)，掌握事物的主要情況，把握現(xiàn)象的發(fā)展態(tài)勢，才是真正體現(xiàn)統(tǒng)計的價值。學(xué)生對每一個內(nèi)容進行統(tǒng)計之后，教師都要問學(xué)生“你知道了什么？”這是引導(dǎo)他們利用圖、表中的數(shù)據(jù)進行思考。學(xué)生的回答大致會有兩種情況：一種是說出各類物體的數(shù)量，另一種是對數(shù)量進行比較或綜合，從本質(zhì)上講，兩種回答的差別在于對統(tǒng)計獲得的數(shù)據(jù)的利用程度，前一種回答是重要的，后一種回答更有意義，有了較深層次的思考，統(tǒng)計的價值得以滲透。

延伸閱讀

北師大版一年級下冊《插秧》教學(xué)設(shè)計

教材分析：

這首兒歌，通過比喻和想像，以“水田是鏡子”一句領(lǐng)起，詩化了插秧的耕作過程，廛化了艱苦的農(nóng)業(yè)勞動，詩化了農(nóng)民們辛苦勞作的場面。這里的一切都是那么美好，那么和諧，那么富于詩情畫意!要引導(dǎo)學(xué)生思考水田還能映照什么?

1.通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生了解一些農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方面的基本知識，培養(yǎng)學(xué)生熱愛、親近大自然的情感。

2.認識生字6個，學(xué)寫生字4個。

3.正確流利地朗讀課文，背誦課文。

教學(xué)重點：

1.識字教學(xué)。

2.通過學(xué)習(xí)課文，對學(xué)生進行發(fā)散思維的訓(xùn)練。

教學(xué)難點：

理解：水田、插秧。

教學(xué)用具：

自制課件、教師用生字卡片、學(xué)生用生字卡片、音樂(小白船)。

教學(xué)過程：

一、引入。

同學(xué)們都喜歡猜謎語，下面聽老師說一則謎語：“你笑他也笑，你哭他也哭。你問他是誰，他說你知道。”(學(xué)生猜。)今天我們就來學(xué)習(xí)一篇與鏡子有關(guān)的文章，看看作者在文中把什么寫成了鏡子?(板書課題：插秧)

看到這個題目，你有問題要問嗎?

解釋：把水稻的秧苗插到水田里的活動就叫插秧。(課件)

二、朗讀課文，理解內(nèi)容。

1.自由讀課文，邊讀邊圈出自己不認識的字。

同學(xué)們找出了自己不認識的字，現(xiàn)在我們來做一個“集體的力量大無比”的游戲好不好?

2.這個游戲需要小組合作完成兩件事：

第一件：每個同學(xué)說一說自己不認識的字，組內(nèi)同學(xué)想辦法解決這些字的讀音。

第二件：組長帶領(lǐng)組員用你們喜歡的方式讀課文。

教師小結(jié)合作情況。

3.小組匯報讀課文。

要求：聽的同學(xué)邊聽邊想：你要向他們學(xué)什么?你能給他提一些好的建議嗎?

4.教師配樂朗讀，學(xué)生評議。

老師為什么能讀得這么好呢?因為我有一個小竅門。就是我一邊讀課文一邊用腦子想象美麗的圖畫。比如：我讀到映照著藍天，我的腦海里就會出現(xiàn)藍天的圖畫，這樣就能讀得有語氣了。不信，你們也試試。

5.齊讀課文。

6.背誦課文。

(1)指名背。

(2)會背的站起來背。

向同學(xué)們介紹，你是怎么背會這篇課文的?

7.發(fā)散思維

同學(xué)們的辦法可真多，看來你們都是愛學(xué)習(xí)的好孩子，看這句話，你會填嗎?

課件：水田是鏡子，映照著藍天，農(nóng)民在插秧，插在()上。(你照鏡子，鏡子里就會出現(xiàn)你，鏡子里出現(xiàn)藍天，農(nóng)民就會在哪兒插秧呢?)

齊讀，這句話寫得多美呀!你能想象水田還映照著什么嗎?

水田是鏡子，映照著()，農(nóng)民在插秧，插在()上。

現(xiàn)在，讓我們也做個小詩人，自己做幾句詩。

水田是棋盤，農(nóng)民在棋盤上()。

水田是地毯，農(nóng)民在地毯上()。

水田是()，()。

過渡：同學(xué)們真聰明，你們也成了小詩人了。據(jù)老師上網(wǎng)查資料，我發(fā)現(xiàn)農(nóng)民伯伯也非常聰明，他們已研制出“七彩水稻”，你們想和農(nóng)民伯伯比一比，種出咱們的多彩水稻嗎?教師出示水田圖：上面標(biāo)上小組號，每個小組發(fā)五棵稻秧，小組合作討論熱烈的，教師獎勵一棵稻秧。

三、學(xué)習(xí)生字，游戲：多彩水稻我來插。

1.小組合作學(xué)習(xí)。

教師出示：插、秧、鏡、映、農(nóng)、民。

組長帶領(lǐng)組員用學(xué)過的方法記字。

2.討論：你們是怎樣記字的?

說得好的到黑板前插一棵稻秧。

學(xué)生說哪個字，教師就往黑板上粘哪個字，說完后帶領(lǐng)學(xué)生齊讀。

將學(xué)生分為九個小組，每個小組有一塊稻田，哪個小組的同學(xué)回答問題正確就可在自己小組的稻田里插一棵稻秧，哪個小組插的稻秧多哪個小組就獲勝。

3.游戲：照鏡子

方法：教師舉生字卡片，學(xué)生讀出來并舉出生字卡片。

4.同學(xué)們，看，通過我們的努力，我們插上了多彩稻秧，雖然有的小組多有的小組少，但這都是我們積極學(xué)習(xí)換來的，看到你們那么愛學(xué)習(xí)，老師真為你們感到高興!

四、寫字。

1.出示“農(nóng)”。

2.描描書上“農(nóng)“的筆順，邊說邊描。

3.自己描描書上的“農(nóng)”，說一說怎么寫才好看。

4.教師指導(dǎo)寫。

5.大家評議。

6.自己寫“民“的筆順，描紅，寫字，同桌評議。

7.在生字本上寫字。

附：板書設(shè)計

插秧

插秧鏡映農(nóng)民

一年級下冊《捉迷藏》教案北師大版

一年級下冊《捉迷藏》教案北師大版

教學(xué)目標(biāo)

【知識與技能】

1.運用已有的生活經(jīng)驗和知識，探索出十幾減8退位減法的計算方法。

2.能正確計算十幾減8的減法。

3.通過鼓勵算法的多樣化，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和獨立性。培養(yǎng)學(xué)生認真學(xué)習(xí)、積極思考的習(xí)慣，使他們體驗成功的喜悅。

4．培養(yǎng)學(xué)生遷移知識的能力。

【過程與方法】

以動手擺小棒操作為載體，通過2人小組在合作交流分享中逐步加深對減法的認識和理解，積累數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗，提高口算的能力。

【情感、態(tài)度與價值觀】

體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，激發(fā)學(xué)生積極探索新知和學(xué)好數(shù)學(xué)的欲望。

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題

觀察數(shù)學(xué)情景圖，你發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)信息？

生：我發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)信息是：有13個小朋友在捉迷藏，看見了8個小朋友。

師：根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？

生：有13個小朋友捉迷藏，找到了8個，藏起來有多少個小朋友？

師：你能用手中的小棒擺出這個數(shù)學(xué)情景嗎？

生：擺一擺。我用13根小棒代替13個小朋友，再拿走8根小棒表示看見的8個小朋友，還剩下5根小棒也就是藏起來的5個小朋友。小朋友們，你們同意我的想法嗎？

生：同意。

師：你能用畫圖的方法表示這個數(shù)學(xué)情景嗎？

生：能，我先畫了13個三角形，再劃去8個三角形，還剩下5個三角形。小朋友們，你們同意嗎？

生：同意，我還有其他想法。

師：你能用算式解決這個數(shù)學(xué)問題嗎？

二、小組分享，探索新知

生:13-8=

師：你是怎么計算出來的呢？出示學(xué)習(xí)要求：

1.先獨立思考，想想你是怎么計算出來的。

2.2人小組合作完成，把自己的想法分享給你的同桌。

3.2人小組上臺分享給全班小朋友，其余的小朋友評價。

師：哪個小組愿意上臺向全班小朋友分享你們小組的想法呢？

組一：

生1：我們小組的想法是：擺小棒，我先拿13根小棒，一根一根的減，直到減8根，還剩下5根。

生2：我的想法是：做減法，想加法。8+5=13所以13-8=5.

生1生2：小朋友們你們同意我們組的想法嗎？請大家評價我們小組。

組二：

生1：我們組的想法是：我畫圖，我畫13個圓，再去掉8個，還剩下5個。

生2：我把8分成5和3,13-3=10,10-5=5，也就是從13根里先拿走3根，然后再拿走根，5還剩5根。

你們同意我們組的想法嗎？請大家評價我們小組。

生3：你為什么要把8分成3和5呢？

生：因為好計算一些啊。

生：去掉的8個表示什么意思呢？

生1：表示8個小朋友。

組三：

生1：我還會數(shù)尺子上的數(shù)。請大家找到尺子上的數(shù)13，不是要減8嗎，那我就倒著數(shù)8個，倒1，倒2……倒8，你看這里不是5嗎？

生2：我是這樣想的，請大家拿出計數(shù)器，先撥13，再去掉8，剩下就是5個珠子。小朋友們你們同意我們的想法嗎？

生：同意。

師：太棒了。小朋友們真會動腦筋，想出了這么多不同的方法來計算13-8=5。

師：真是聰明的孩子，我們一起再來回憶回憶這些方法。

方法1：擺小棒

方法2：畫圖

方法3：分解8

方法4：分解13

方法4：數(shù)尺子

方法5：計數(shù)器

三、鞏固練習(xí)

1.師：數(shù)學(xué)書P2算一算，用你喜歡的方法算一算，把你的方法說給你的同桌。

2.你能用你喜歡的方法完成這些題嗎？

12-8=14-8=15-8=11-8=

四、課堂總結(jié)

師：這節(jié)課，你有什么收獲呢？你有什么問題嗎？

一年級下冊《竹鄉(xiāng)之歌》教案北師大版

一個優(yōu)質(zhì)課堂，就是老師在講學(xué)生在答，講的知識都能被學(xué)生吸收。因此，老師會想盡一切方法編寫一份學(xué)生易接受的教案。上課才能夠為同學(xué)講更多的，更全面的知識。那么優(yōu)秀的教案是怎么樣的呢？以下是小編為大家收集的“一年級下冊《竹鄉(xiāng)之歌》教案北師大版”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

一年級下冊《快樂的小鴨》教案北師大版

一年級下冊《快樂的小鴨》教案北師大版

教學(xué)目標(biāo)

【知識與技能】

1.掌握十幾減7、6退位減法的計算方法。

2.能較準(zhǔn)確地計算十幾減7、6的減法，進一步提高學(xué)生的計算能力和分析、歸納能力。

【過程與方法】

創(chuàng)設(shè)情境，通過學(xué)生說一說、擺一擺等活動讓學(xué)生自主探究十幾減7、6的減法，明確算理。培養(yǎng)學(xué)生的探索能力。

【情感、態(tài)度與價值觀】

讓學(xué)生進一步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識。

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

師：一群可愛的小鴨子正在快樂地玩耍呢，我們一起去看看吧。（出示快樂的小鴨圖）

提問：仔細地看圖，說一說圖的意思是什么？你在圖上知道了什么？你能提出什么數(shù)學(xué)問題？

學(xué)生互相說圖意。12只小鴨到河邊去玩耍，有7只到河里游泳了。

引導(dǎo)學(xué)生提出問題：，還剩幾只在河邊？

應(yīng)怎樣計算呢？根據(jù)回答板書：12－7=□

揭示課題：今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)減法。（板書：減法）

二、自主探索，學(xué)習(xí)新知

1.自主探索。

12－7該怎樣計算呢？先自己嘗試著算一算。并說明自己是怎樣想的？

學(xué)生嘗試計算。

2.擺一擺。用小棒代替小鴨擺一擺，邊擺邊說自己的想法。

3.討論交流。

小組內(nèi)交流自己的方法，比比哪個小組想出的方法又好又多？

學(xué)生分組活動，交流自己所用的方法。小組長記錄下本組想出的方法。

4.匯報。請各小組匯報自己組的方法，每種方法可以借助小棒讓學(xué)生擺一擺，說一說。

可能出現(xiàn)的方法：

方法一：7＋5=1212－7=5

方法二：12－2=1010－5=5

方法三：10－7=33＋2=5

教師梳理方法，并適當(dāng)?shù)剡M行板書。

5.比較優(yōu)化。

以上我們想到了這么多的方法，你喜歡哪種方法？為什么？

學(xué)生充分發(fā)言，互相比較中明白算法和算理。

6.試一試，算一算。

剛才我們學(xué)會了十幾減7的計算方法。（板書：十幾減7），現(xiàn)在敢嘗試計算一下十幾減6嗎？（板書）可以借助小棒先擺一擺，再計算。

出示以下算式：11－6=14－6=

學(xué)生獨立計算，訂正時說明自己的算法。

三、鞏固應(yīng)用，深化拓展

1.做“練一練”第1題。同桌合作用小棒擺一擺，說一說計算方法，然后獨立計算。

2.做“練一練”第2題。先自己畫一畫，然后再填一填。學(xué)生獨立完成，訂正時說說是怎么畫的，注意展示不同的畫法和算法。

3.做“練一練”第3題。先說說圖意，再獨立列式計算。訂正時說說每組算式的聯(lián)系。

4.做“練一練”第4題。學(xué)生獨立計算，分組訂正。找出每組的錯誤題目集體訂正，說明算法。

5.做“練一練”第5題。同桌先互相說說圖意，然后自己列式解答。訂正時，可指名說說是怎么算的。

四、總結(jié)評價，點撥學(xué)法

想一想，這節(jié)課我們有什么收獲？是怎么學(xué)到的？和同桌互相說一說，再來告訴大家。

一年級下冊《認識圖形》教案北師大版

一年級下冊《認識圖形》教案北師大版

【教材分析】

本節(jié)課是小學(xué)數(shù)學(xué)北師大版一年級下冊第四單元“有趣的圖形”的第一課時--“認識圖形”。本課時內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)了長方體、正方體、圓柱、球這些立體圖形后進行教學(xué)的，讓學(xué)生初步認識平面圖形。教材從描出立體圖形的面入手，引出平面圖形，使學(xué)生直觀認識一些平面圖形，體現(xiàn)了從立體圖形到平面圖形的設(shè)計思路，注重讓學(xué)生通過操作活動體會面與體之間的關(guān)系，為以后進一步學(xué)習(xí)更深層的幾何知識打下基礎(chǔ)。

【學(xué)情分析】

學(xué)生在這之前，已經(jīng)初步認識了“長方體、正方體、圓柱、球”這些立體圖形。同時，大部分學(xué)生在平時的生活中已經(jīng)認識了“長方形、正方形、三角形和圓”這幾種圖形，只是停留在初步感知階段，沒有更深入的了解。通過本節(jié)課的教學(xué)，要使學(xué)生在已有的基礎(chǔ)上認識并別長方形、正方形、三角形和圓；讓學(xué)生在具體、有趣的情境中觀察、操作、思考、再創(chuàng)造，使學(xué)生體會“面在體上”，培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力和創(chuàng)新意識，積累數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、通過操作活動，直觀認識長方形、正方形、三角形、圓這些平面圖形，體會“面在體上”。

2、在“猜一猜”、“找一找”、“分一分”、“說一說”等活動和游戲中，積累學(xué)習(xí)經(jīng)驗，認識并能辨認和區(qū)別這些平面圖形。

3、在觀察、操作等活動中，培養(yǎng)初步的觀察、比較、動手操作等能力，初步建立空間觀念。感受平面圖形與生活的密切聯(lián)系。

【教學(xué)重、難點】

重點：認識基本的平面圖形，能辨認和區(qū)別長方形、正方形、三角形、圓這些平面圖形。

難點：在多種探究活動中，初步建立空間觀念，體會“面在體上”。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師：課件、平面圖形模型、學(xué)具袋（正方體、長方體、圓柱、三棱柱形狀的積木各2個）。

學(xué)生：2人一組，每組一個學(xué)具袋（正方體、長方體、圓柱、三棱柱形狀的積木各2個），鉛筆、印泥、白紙。

【教學(xué)過程】：

一、游戲激趣，引入主題。

1、游戲：我說你拿。

游戲準(zhǔn)備：每位學(xué)生桌子上長方體、正方體、圓柱、三棱柱各1個。

游戲規(guī)則：教師說到哪個立體圖形的名字，學(xué)生就拿起來。

2、桌子上還剩下的一個立體圖形，教師直接告訴學(xué)生是三棱柱。

3、今天我們就和這四位好朋友一起學(xué)習(xí)《認識圖形》。揭示課題。

【設(shè)計意圖】：抓住學(xué)生年齡特征，以游戲激發(fā)學(xué)生興趣，通過“我說你拿”活動讓學(xué)生回顧已有知識，使學(xué)生主動參與到學(xué)習(xí)活動中，并揭示課題。

二、自主探究，認識圖形。

1、由體到面，找到平面圖形。

（1）摸一摸：這些立體圖形上有哪些平平的面？

（2）想一想：怎么能把這些平平的面請到紙上呢？

（3）說一說：你想到的方法？

（4）選一選：4人小組的學(xué)生把立體圖形放在一起，每人選擇一種自己喜歡立體圖形放在自己的桌子上。

（5）做一做：你能得到哪些圖形？

（6）交流：4人小組交流各自用什么方法，從哪個立體圖形身上得到了這些圖形，它們叫什么。

【設(shè)計意圖】：學(xué)生對動手操作都有比較濃厚的興趣和參與意識，通過“摸、想、說、做”一系列的活動，幫助學(xué)生在操作中體驗“面在體上”，建立平面圖形的空間觀念，突破本節(jié)課的難點。

2、認識長方形、正方形、三角形、圓。

（1）展示圖形：小組展示一下你得到的圖形？

小結(jié)：我們從長方體、正方體、圓柱、三棱柱上的一個面上分別得到了長方形、正方形、圓和三角形。

（2）說一說：你是怎么記住他們的？（探究圖形特征）

3、分一分、連一連。

（1）這么多圖形混合在一起，你還認識它們嗎？分一分，連一連。

（2）匯報：依次說出他們的名字？

【設(shè)計意圖】：將同學(xué)們自己得到的不同大小、不同形狀的圖形放在一起，通過“說”、“分類”、等探究活動讓學(xué)生認識并能辨認長方形、正方形、三角形、圓，幫助學(xué)生建立對四種平面圖形正確的表象。

4、說一說生活中你在什么地方見過這些圖形。

小結(jié)：像這樣的圖形有很多很多，找不完，說明我們的生活離不開這些圖形。

【設(shè)計意圖】：通過尋找生活中的平面圖形，幫助學(xué)生體會數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生在生活中觀察和探究數(shù)學(xué)現(xiàn)象的意識和能力。

三、亦玩亦練，鞏固加強。

1、猜一猜。

（1）出示三個圖形：圓柱、長方體、正方體。

（2）笑笑說：每個面都是長方形，是誰？

（3）淘氣說：有兩個面是圓，它是？

（4）機靈狗說：每個面都是正方形，是誰？

2、玩一玩，畫一畫。

（1）教師出示釘子板，誰能在上面用皮筋拉出正方形、長方形、三角形？

（2）交流：為什么不能拉出圓呢？

（3）由釘子板抽象出點子圖，說一說在點子圖上該怎么畫圖？

【設(shè)計意圖】：數(shù)學(xué)來源于生活，抓住學(xué)生渴望自主探究的特點，在練習(xí)與游戲中由淺入深，既檢驗了學(xué)生對知識的理解，又提升學(xué)生的思維能力。讓學(xué)生體會到生活中處處有數(shù)學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性和想象力。

四、全課小結(jié)。

今天認識了哪幾種圖形？都有誰？用手指比一比。

【設(shè)計意圖】：讓學(xué)生對自己學(xué)習(xí)到的知識進行回顧，體驗收貨，建立自信。

五、作業(yè)。

課本37頁第3題：在點子圖上畫出一個長方形、一個正方形、一個三角形。

北師大版一年級下冊《跳繩》數(shù)學(xué)教案

北師大版一年級下冊《跳繩》數(shù)學(xué)教案

教學(xué)目標(biāo)：

知識與能力：

掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減的計算方法，體會計算方法多樣化。

過程與方法：

利用知識的遷移規(guī)律培養(yǎng)學(xué)生分析、比較的能力。發(fā)展初步的估算意識和解決實際問題的能力。

情感態(tài)度與價值觀：

解決問題的過程中， 體會學(xué)習(xí)的樂 趣，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

教學(xué)重點：

探索掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減的計算方法。

教學(xué) 難點：

理解連續(xù)退位減法的算理。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課

1、口算

48 -15= 91-3=

34-22= 23- 5=

56-34= 42-9=

47-27= 72-7=

2、 交流：從每組中找一道題說一說你是怎么算的？

3、出示主題圖（小東、小紅和小亮在跳繩），并配上解說：今天，小東、小紅和小亮利用課間操的時間進行了一場跳繩比賽，老師把比賽結(jié)果制作成了一張統(tǒng)計表，請大家看看，說說你從統(tǒng)計表中得到了那些數(shù)學(xué)信息。學(xué)生看表。

二、探究新知

師：看統(tǒng)計表，你能提出什么問題？

生1：小紅比小亮多跳幾下？

生2：?。毫帘刃|少跳幾下？

生3：小亮和小紅共跳了幾下？

1、合作探究小紅比小亮多跳幾下？

（1）學(xué)生獨立列式。（ 學(xué)生說算式，教師板書：40-28=）本節(jié)課我們繼續(xù)探究兩位數(shù)減法的計算方法。

（2）估計40-28的得數(shù)大約是多少？

學(xué)生可能想法：

①把28看成30，40-30=10；

②把28看成20，40-20=20。

（3）上面哪些估算方法把差估計大了？哪些把差估計小了？你是怎么想的？

學(xué)生可能想法：

①把差估計小了，本來要減28，卻減了30，減去的多了，剩下的就少了。

②把差估計大了，本來要減28，卻減了20，少減了，剩下的就多了。

說明正確的結(jié)果應(yīng)該比10大，比20小。

2、探究算理。

（1）嘗試計算“40-28”的得數(shù)是多少？

（2）交流算法。

①40-20=20，20-18=2；

②40-30=10，10+2=12。

③用豎式計算：

4 0

- 2 8

1 2

讓學(xué)生一邊撥計數(shù)器一邊說理由。

三、運用新知，解決問題

1、獨立探究小亮比小東少跳多少下？

（1）個人試做。

（2）全班交流。

學(xué)生可能算法：

（1）32-20=12，12-8=4；

（2）32-30=2，2+2=4；

（3）30-28=4，2+2=4；

（4）28+（ ）=32；

（5）用豎式計算。

2、完成課本第78頁，“算一算，說一說”中的題目。

3、課本第79頁“練一練”第1題。

四、課堂小結(jié)

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)你有 什么收獲？可以跟同學(xué)們分享一下。

一年級語文下冊全冊教案（北師大版）

第十四單元丁丁冬冬學(xué)識字

教學(xué)內(nèi)容：以“丁丁冬冬學(xué)識字”為主題，學(xué)習(xí)帶有木字旁的字7個，帶有草字頭的字7個，帶有“竹”字的生字7個，帶有“禾”或“米”的生字10個。

教學(xué)目標(biāo)：識字30個，寫字16個。學(xué)習(xí)木字旁、草字頭、竹字頭、禾字旁、米字旁，自己填偏旁表?？偨Y(jié)一些識字方法，提高識字能力。

教學(xué)重點：識字、寫字。

教學(xué)難點：識字、寫字。

教學(xué)方法：合作、探究。

教具準(zhǔn)備：課件、生字卡片、小黑板。

教學(xué)時間：8課時。

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：認識9個帶木字旁的字。培養(yǎng)學(xué)生的識字能力。

教學(xué)重點：識字，培養(yǎng)學(xué)生的識字能力。

教學(xué)難點：識字。

教具準(zhǔn)備：生字卡片。

教學(xué)過程：

一．導(dǎo)入新棵：

同學(xué)們你知道丁丁和冬冬怎樣識字嗎？他們有什么好方法嗎？這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)丁丁和冬冬學(xué)寫字。

二．學(xué)習(xí)新課。

1．出示木字旁圖。提問：圖上畫的是什么？旁邊的字是什么？

2．出示詞語：樹木森林樹枝樹根

柏樹梨樹桃樹柳樹

木材木板木棍木桶

休息

（1）指名讀一讀。

（2）討論這些字為什么都帶木字。

3．家里還有什么東西寫出來帶木字旁？

桌椅木床衣柜書架

案板門框梳子棚子

4．出示生字。

森梨桃柳材板棍桶休

（1）指名讀。

（2）互相說一說怎樣記住這些字的。

（3）給這些字找朋友。

三．鞏固復(fù)習(xí)：

1．讀詞語。樹木森林樹枝樹根柏樹梨樹桃樹柳樹

木材木板木棍木桶休息

2．說出帶木字旁的字，看誰說得多。

課堂總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你學(xué)會了這種學(xué)習(xí)生字的方法了嗎？

教學(xué)回顧：

板書設(shè)計：丁丁冬冬學(xué)寫字

樹木森林樹枝樹根

柏樹梨樹桃樹柳樹

木材木板木棍木桶

休息

森梨桃柳材板棍桶休

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：讀背古詩句，學(xué)寫3個生字。

教具準(zhǔn)備：小黑板。

教學(xué)過程：

一．復(fù)習(xí)

1．讀詞語。樹木森林樹枝樹根柏樹梨樹桃樹柳樹

木材木板木棍木桶休息

2．讀生字森梨桃柳材板棍桶休

二．讀背古詩句。

春風(fēng)桃李花開日，秋雨梧桐葉落時。

——（唐）白居易

1．學(xué)生讀一讀。

2．找出木字旁的字認一認。

3．介紹白居易：唐代著名詩人。

三．學(xué)習(xí)寫字。

1．出示：根材板

2．指名讀。

3．說一說這些字的結(jié)構(gòu)、筆順。

4．在田字格里練寫。

四．鞏固練習(xí)：

1．說出帶木字旁的字。

2．組詞：根（）材（）

板（）樹（）

課堂總結(jié)：這節(jié)課同學(xué)們學(xué)得很棒！

板書設(shè)計：丁丁冬冬學(xué)寫字

根材板

第三課時

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)帶草字頭的字7個，培養(yǎng)學(xué)生的識字能力。

教具準(zhǔn)備：小黑板。

教學(xué)過程：

一．導(dǎo)入新棵：藥蘆葦芹蘿葡萄，同學(xué)們這些字你們都認識嗎？他們有什么特點？

這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)帶有草字頭的字。

二．學(xué)習(xí)新棵：

1．出示詞語：小草草藥蘆葦

白菜蘿卜芹菜

蘋果葡萄香蕉

（1）學(xué)生讀一讀，不認識的字互相認一認。

（2）看一看這些帶點字有什么特點。每一行的詞都是什么？

（3）討論：帶草字頭的字與什么有關(guān)？

2。你還知道那些字帶草字頭？

出示：蔬菜蓮藕菠菜大蔥茄子

茶花荷花菠蘿草莓芬芳

學(xué)生讀一讀，找出帶草字頭的字，看一看它們都是什么？

3．學(xué)習(xí)生字。

（1）出示生字。藥蘿卜蘋茶芬芳

（2）學(xué)生讀生字。

（3）互相說一說怎樣記住這些字的。

三．鞏固練習(xí)

1．讀生字卡片。

2．讀詞語。

3．比賽：你知道多少帶草字頭的字？

四．課堂總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了帶草字頭的字，知道了帶草字頭的字與什么有關(guān)？你學(xué)會了這種識字方法了嗎？

教學(xué)回顧：

板書設(shè)計：丁丁冬冬學(xué)寫字

藥蘿卜蘋茶芬芳

。

第四課時

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)帶草字頭的字。

教學(xué)重點：寫字。

教學(xué)難點：寫字。

教具準(zhǔn)備：小黑板。

教學(xué)過程：

一．復(fù)習(xí)

1．讀詞語小草草藥蘆葦白菜蘿卜蘋果葡萄蔬菜蓮藕菠菜大蔥茄子茶花荷花菠蘿草莓芬芳

2．讀字：藥蘿卜蘋茶芬芳

二．學(xué)習(xí)寫字

1．出示生字：草藥菜茶芬芳

2．起讀生字。

3．學(xué)生自己分析字的結(jié)構(gòu)、筆順。

4．學(xué)生自己在田字格里寫字。

三鞏固練習(xí)：

1．小競賽：說出帶草字頭的字，看誰說得多。

2．組詞：草（）藥（）菜（）

茶（）芬（）芳（）

課堂總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的帶草字頭的字同學(xué)們掌握的很好。

教學(xué)回顧：

板書設(shè)計：丁丁冬冬學(xué)寫字

草藥菜茶芬芳

第五課時

學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)帶竹字旁的字6個，寫字3格。培養(yǎng)學(xué)生的識字能力。

教學(xué)重點：識字、寫字。

教學(xué)難點：識字、寫字。

教具準(zhǔn)備：課件、小黑板。

教學(xué)過程：

一．導(dǎo)入新棵：

出示竹子圖，同學(xué)們你們看圖上畫的是什么？你能猜出土上的字念什么嗎？這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)帶偏旁得字，你能猜出我們今天學(xué)的是帶什么偏旁得字？

二．學(xué)習(xí)新課;

1．出示詞語：竹子竹筍竹竿毛筆竹筐筷子箱子籃子笛子

2．練習(xí)讀一讀，互教互學(xué)。

3．討論：帶點的字有什么特點。

4．為什么這些字都是竹字頭。

5．讀一讀：風(fēng)箏燈籠帳篷籬笆

算盤話筒水管篩子

（1）互教互學(xué)。

（2）說一說這些字為什么都是竹字頭？

6．學(xué)習(xí)生字

（1）出示生字：筷箱藍笛算管

（2）指名讀一讀。

（3）說一說這些字的結(jié)構(gòu)，有什么組成？你怎樣記這個字的？

（4）找朋友。

7．學(xué)寫字

（1）出示生字：籃笛算

（2）互相說一說：這些字的結(jié)構(gòu)，怎樣寫，注意什么？

（3）在田字格里練習(xí)寫。

三．鞏固復(fù)習(xí)：

1．比賽：帶竹字旁的字看誰說得多。

2．比一比，并組詞。

籃（）蘿（）笛()

藍（）籮（）苗（）

四．課堂總結(jié)：根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況進行總結(jié)。

教學(xué)回顧：

板書設(shè)計：丁丁冬冬學(xué)寫字

筷箱藍笛算管

籃笛算

第六課時

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)帶禾木旁、米字旁的字，提高學(xué)生的識字能力。

教具準(zhǔn)備：小黑板、掛圖。

教學(xué)過程：

一．導(dǎo)入新棵：

出示掛圖觀察這兩幅圖，都畫的是什么？旁邊的字是什么？師講解字的各部分表示什么？同學(xué)們猜一猜今天我們學(xué)習(xí)帶什么偏旁的字？

二．學(xué)習(xí)新課;

1.出示詞語：稻子種子秧苗莊稼秸稈麥穗秋天季節(jié)

（1）讀一讀，互教互認。

（2）觀察帶點的字有什么特點？

（3）說一說禾木旁表示什么意義？

2．出示帶有米字旁的詞：大米米粒糧食面粉粽子面糊糕點糖果

方法同上。

3．學(xué)習(xí)生字

（1）出示生字：稻季米糧粉糖料

（2）齊獨生子。

（3）說一說這些字都是什么旁？與什么有關(guān)？

（4）找朋友

4．學(xué)寫字。

（1）出示生字：季米糧粉

（2）讀一讀，說一說這些字的結(jié)構(gòu)、筆順。

(3)在田字格里練習(xí)寫字。

三．鞏固練習(xí)

1．說一說帶禾木旁和米字旁的字。

2．想一想，這些字與糧食有關(guān)系嗎？

稻谷草料高粱年糕稀粥

四．課堂總結(jié)：同學(xué)們這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你會多少？

板書設(shè)計：丁丁冬冬學(xué)識字

稻季米糧粉糖料

季米糧粉

第七、八課時

教學(xué)目標(biāo)：通過復(fù)習(xí)幾組同一偏旁的字，理解字本義與引申義的聯(lián)系，提高概括能力和推力

能力。

教具準(zhǔn)備：課件、小黑板。

教學(xué)過程：

一．寫出帶有這些偏旁得字。

1．木——————————————————————。

2．草字頭————————————————————。

3．竹字旁————————————————————。

4．米字旁————————————————————。

二．比一比，組詞。

材（）芬（）菜（）

板（）芳（）茶（）

箱（）糧（）草（）

算（）粉（）藥（）

三．給字去掉偏旁，在組詞。

笛（由）（由于）材（）()季（）（）

班（）（）藥（）()芳（）（）

四．把下詞語中不是一類的找出來，寫在（）里。

柏樹草莓梨樹桃樹柳樹（）

蘋果葡萄芹材香蕉（）

桌椅衣柜木床鏡子（）

白菜茄子蘿卜小草（）

五．填偏旁表。

偏旁表示的意思例字

木字旁

草字頭

竹字旁

禾木旁

米字旁

教學(xué)回顧：

第十五課時長大

教學(xué)內(nèi)容：圍繞“長大”這個主題，兩篇主體課文和一篇自讀課文，小組討論和說一說等學(xué)生活動，及認字、寫字加聲母、造句等語文基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和基本能力的練習(xí)。

教學(xué)目標(biāo)：1。認29個生字，學(xué)寫13個生字。

2．學(xué)習(xí)口字旁、食字旁、女子旁，自己填偏旁表，能綜合運用所學(xué)的識字方法。

3．熟讀《這個辦法真好》和《好事情》并回答文后問題。自讀《我們的節(jié)日》。

4．通過學(xué)習(xí)，是學(xué)生指導(dǎo)自己隨著年齡的增長，知識和能力也在增長，應(yīng)該越來越懂事，各方面都有進步。

教學(xué)重點：1。識字、寫字。

2．理解成長的含義。

教學(xué)難點：識字、寫字，理解成長的含義。

學(xué)習(xí)方法：合作、探究。

教學(xué)時間：7課時

第一課時這個辦法真好

教學(xué)目標(biāo)：1。識字14個，理解課文內(nèi)容，正確，流利的朗讀課文。

2．知道遇事要善于動腦筋。史學(xué)生動的小伙伴之間要互助互愛，團結(jié)合作。

教學(xué)重點：識字，理解課文內(nèi)容。

教學(xué)難點：識字，理解課文內(nèi)容。

教具準(zhǔn)備：掛圖，小黑板，錄音機。

教學(xué)過程：

一．導(dǎo)入新棵：

1．介紹毛澤東。

2．這節(jié)課我們學(xué)習(xí)毛澤東小時候的一件事。

二．學(xué)習(xí)新課。

1．進行聽說訓(xùn)練。

（1）提出聽說要求（認真）。

（2）聽股市，抓要點

放錄音，要求學(xué)生邊聽、邊想，聽清故事講的是誰的一件什么事？

2．初讀課文，學(xué)習(xí)生字。

（1）字讀課文，圈出生字。

（2）自己識字。

（3）給字找鄰居。

（4）指名讀課文，標(biāo)出自然段。

3．再讀課文理解課文內(nèi)容。

（1）齊讀課文，思考毛澤東想出一個什么好辦法？怎么做的？結(jié)果怎樣？

（2）討論：a.毛澤東和小伙伴有那些一樣的地方？

b.假如毛澤東沒有想這個辦法，又會怎樣呢？

（3）匯報。

（4）師小結(jié)。

三．鞏固復(fù)習(xí)

1．讀課文，分組讀，一人讀一段。

2．給生字組詞。

四．課堂總結(jié)：通過學(xué)習(xí)這篇課文，同學(xué)們知道毛澤東遇事動腦筋，今后我們做事也要動腦筋，設(shè)法巧干。

教學(xué)回顧：

板書設(shè)計這個辦法真好

放牛

毛澤東三組砍柴高興回家

檢果子

澤伙伴?？巢駲z呢組喂飽份牽提

第二課時這個辦法真好

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)寫字。

教具準(zhǔn)備：課件。

教學(xué)過程：

一．復(fù)習(xí)：1。指名讀課文。

2．出示生字組成的詞語，指名讀。

二．學(xué)習(xí)寫字。

1．出示生字：候常放牛組背份

2．齊讀生字。

3．分析字型、筆順。

4．課件出示：“候”的書寫過程，中間的豎紅色閃爍。學(xué)生描紅。

“?！闭n件演示。學(xué)生看清筆順后再書空，然后描紅。

5．學(xué)生在田字格里練習(xí)寫。

6．講評。

三．課堂總結(jié)：這節(jié)課同學(xué)們學(xué)的很棒！

四．作業(yè)：把這個故事講給別人聽。

教學(xué)回顧：

板書設(shè)計：這個辦法真好

候常放牛組背份

第三課時好事情

教學(xué)目標(biāo)：1。學(xué)會15個生字，理解課文內(nèi)容，正確流利的朗讀課文。

2．教育學(xué)生做事不能只空想而不付諸行動。

教具準(zhǔn)備：掛圖、生字卡片。

教學(xué)過程：

一．導(dǎo)入新棵：

同學(xué)們你們做過好事嗎？說一說自己做過的好事。今天我們學(xué)習(xí)一篇課文《好事情》

二．初讀課文，學(xué)習(xí)生字。

1．聽讀課文。

2．自讀課文，對照掛圖，思考尤拉都想做那些好事情？

3．學(xué)生說一說。標(biāo)出自然段。

4．再讀課文，圈出生字。

（1）互教互學(xué)生字。

（2）我做小老師。

（3）給生字找鄰居。

三．再讀課文，理解課文的內(nèi)容。

1．齊讀課文。

2．討論：（1）什么是“好事情”？

（2）尤拉想做什么“好事情”？

（3）媽媽要尤拉做什么“好事情”？

3．匯報。

4．師小結(jié)。

5．指導(dǎo)感情朗讀。

6．組內(nèi)讀課文，一人讀一段。

7．選舉好的到前面讀。

8．續(xù)編：聽了媽媽的話，尤拉想……

四．鞏固練習(xí)

學(xué)生在練習(xí)本上寫基建自己做過的（或正想做的）好事情。

五．課堂總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《好事情》，你知道媽媽叫尤拉做的是好事情嗎？你認好事情應(yīng)該從哪里做起？

板書設(shè)計：好事情

情尤如救狼槍正夾

奶摔腿刷碗重

第四課時好事情

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)寫字。

教具準(zhǔn)備：課件。

教學(xué)過程：

一．復(fù)習(xí)：

1．讀課文，說一說好事情應(yīng)該從哪里做起？

2．出示生字所帶的詞語，指名讀。課件出示。

二．學(xué)習(xí)寫字。

1．出示生字：做掉帶死奶重

2．指名讀。

3．學(xué)生分析字型、筆順。

4．師指導(dǎo)（1）“奶”課件出示橫折折折鉤，師說筆畫名稱后學(xué)生跟老師書空。

（2）“帶”課件演示筆順。

（3）“重”示范寫。

5．學(xué)生在田字格里練寫。

6．評比。

課堂總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)寫了6個字，同學(xué)們寫得很認真。

板書設(shè)計：好事情

做掉帶死奶重

第七課時語文天地

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會補充音節(jié)，學(xué)習(xí)口字旁、食字旁、女子旁，能綜合運用所學(xué)的識字方法。能用詞造句。

教具準(zhǔn)備：小黑板。

教學(xué)過程：

一．給下面的音節(jié)補上聲母。

ǎnǎāoìngěuǒìíngèiiú

辦法高興野果事情喂牛

1．讀詞語。

2．補充音節(jié)。

3．指名到板前些。集體訂正。

二．復(fù)習(xí)帶口字旁、食字旁、女子旁的字，并填寫偏旁表。

1．寫出帶有下面偏旁的字。新課標(biāo)第一網(wǎng)

巾（帶）（）（）食字旁（）（）（）

口（）（）（）女子旁（）（）（）

2．填寫偏旁表。

偏旁表示的意思例字

巾

食

口

女

三．選詞造句。

時候伙伴事情重要撫摸辦法

1．讀一讀，再選詞造句。

2．會寫的把他寫下來。

教學(xué)回顧：

板書設(shè)計：語文天地

給下面的音節(jié)補上聲母。

ǎnǎāoìngěuǒìíngèiiú

辦法高興野果事情喂牛

第七、八課時語文天地

教學(xué)目標(biāo)：回憶總結(jié)自己的進步。讀短文，體會“長大”的真正含義，并聯(lián)系實際自檢知識和能力方面的學(xué)習(xí)情況。

教具準(zhǔn)備：小黑板。

教學(xué)過程：

一．復(fù)習(xí)：用“重要”造句。

二．小組討論：我們長大了。

1．師讀一首小詩。我的門牙掉了，對著鏡子，我哈哈地笑。

我的帽子小了，把它送給，鄰居的寶寶。

我的個子高了，上公共汽車，該買票了。

2．學(xué)生討論。

3．師小結(jié)。

三．讀短文，小黑板出示短文內(nèi)容。

討論：1。這個小朋友為什么這樣呢？

2．你有沒有這樣的事情？你想不想做這樣的孩子？

師小結(jié)：真正的長大，事變得“董事”了——能體諒人，關(guān)心人，愛人。

四．自讀詩歌《我們的節(jié)日》

1．學(xué)生讀一讀。

2．討論：“六一”怎么“美美”的？

五．知道學(xué)生養(yǎng)成定期檢查的好習(xí)慣。

1．先領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)前幾單元。

2．自檢：覺得自己能得（）奪曉紅花

認字讀書造句組詞拼音背詩

第十六單元快樂

教學(xué)內(nèi)容：以“快樂”為主題，包括兩篇主體課文和一篇自讀課文。和識字、寫字、抄寫

音節(jié)、詞語積累、搭配及聽故事、講故事等基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和基本能力的練習(xí)。

教學(xué)目標(biāo)：1。識字28個，寫字15個。熟讀《大家都快樂》和《快樂的小公雞》。理解課文內(nèi)容。

2．培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的的人生態(tài)度。

教學(xué)重點：識字、寫字，理解課文內(nèi)容。

教學(xué)難點：識字、寫字，理解快樂的含義。

學(xué)習(xí)方式：合作、探究。

教具準(zhǔn)備：生字卡片、錄音機、

教學(xué)時間：7課時。

第一課時大家都快樂

教學(xué)目標(biāo)：1。通過學(xué)習(xí)兒歌《大家都快樂》，體會“快樂”的含義。

2．識字15個。流利的朗讀課文。

教學(xué)重點：識字，理解課文內(nèi)容。

教學(xué)難點：對“挺、真、很、最”的理解。

教具準(zhǔn)備：

教學(xué)過程：

一．導(dǎo)入新課。

課間和學(xué)生一起做游戲，課上提問：同學(xué)們剛才做游戲你的感覺怎樣？那么什么是快樂呢？今天我們一起來學(xué)習(xí)《大家都快樂》。

二．學(xué)習(xí)新課。

1．自讀兒歌把不認識的圈出來。

2．互教互學(xué)生字。

3．出示生字檢查自學(xué)情況。

4．給生字找朋友。

5．組內(nèi)讀課文。

6．推舉讀得最好的到前面讀。

7．引導(dǎo)學(xué)生觀察這首兒歌共有幾節(jié)。

8．每節(jié)都寫什么？

9．理解“挺、真、很、最”的意思。

（1）學(xué)生說一說這幾個詞在表達程度上有什么不同？

（2）填空（課件出示）

a.我挺喜歡（）花，我真喜歡（）花，我很喜歡（）花，我最喜歡（）。

b.我很喜歡和（）一起玩，我最喜歡和（）一起玩。

c.（）跳繩條的挺好，（）跳繩跳得很好，（）跳繩跳得最好。

（3）互相交流一下：你一人在家時干什么？你不快樂是怎么辦？

（4）師小結(jié)。

10．指導(dǎo)朗讀。

11．學(xué)生說一說，還有什么時候你感到快樂？你有什么心玩法?

三．鞏固復(fù)習(xí)

1．出示生字所帶的詞指名讀。

2．表演讀：（1）一個同學(xué)讀第一段，由他邀請另一個同學(xué)讀二段，依次順延。

(2)加上舞蹈動作讀。

四．課堂總結(jié)。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《大家都快樂》，你知道了什么是快樂了嗎？只要有好心情，怎么都快樂？

板書設(shè)計：大家都快樂

一個人玩挺

兩個人玩真

快樂

三個人玩很

許多人玩最

教學(xué)回顧：

第二課時大家都快樂

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)寫字。

教具準(zhǔn)備：小黑板。

教學(xué)過程：

一.復(fù)習(xí)

1．指名讀課文。

2．出示生詞指名讀。靜悄悄獨自折紙?zhí)唠ψ勇爮V播象棋乒乓球掰手腕

丟手絹比賽

二．學(xué)習(xí)寫字。

1．出示要寫的字：還廣些話眾跳丟

2．齊讀生字。

3．學(xué)生分析結(jié)構(gòu)、筆順。

4．知道“眾”，“眾”是品字型結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生觀察三部分排列有什么特點？筆畫有什么變化？

5．學(xué)生在田字格里練寫。

6．評比。

三．課堂總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)寫7個字，同學(xué)們寫得很認真。

板書設(shè)計：大家都快樂

還廣些話眾跳丟

第三課時快樂的小公雞

教學(xué)目標(biāo)：1。熟讀課文，理解課文內(nèi)容，體會“快樂”的含義

2．識字13個。

教學(xué)重點：識字，體會“快樂”的含義。

教學(xué)難點：識字，體會“快樂”的含義。

教具準(zhǔn)備：識字卡片，小黑板。

教學(xué)過程：

一．上節(jié)課我們學(xué)習(xí)《大家都快樂》，同學(xué)們知道做游戲很快樂，那么小公雞的快樂是什么呢？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)《快樂的小公雞》。

二．初讀課文，學(xué)習(xí)生字。

1．聽課文錄音。（認真）

2．字讀課文，圈出生字。

3．互教互學(xué)生字。

4．出示生字指名讀（檢查自學(xué)情況）。

5．給生字找鄰居。

三，再讀課文，理解課文內(nèi)容。

1．指名課文。

2．畫出自然段，找出一組反義詞。

3．再讀課文思考：（1）小公雞的煩惱是什么？

（2）老牛爺爺、青蛙哥哥、蜜蜂姐姐為什么說的不一樣呢？

(3)小蜜蜂得到快樂了嗎？

4．學(xué)討論以上問題。

5．匯報。

6．師小結(jié)：幫助別人就能得到真正的快樂。

7．指導(dǎo)感情朗讀。

四。鞏固復(fù)習(xí)。

1．指名讀詞語。

2．補充句子。我———很快樂。

3．分角色讀課文。

課堂總結(jié)：學(xué)習(xí)了這篇課文你又明白了什么？

板書設(shè)計：快樂的小公雞

老牛人們耕田

青蛙莊稼捉害蟲

幫助快樂

蜜蜂花兒傳播花粉

小公雞人們報時

教學(xué)回顧：

第四課時快樂的小公雞

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)寫字。

教具準(zhǔn)備：小黑板。

教學(xué)過程：

一．復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

4．分角色讀課文。

5．指名讀詞語。

二．學(xué)習(xí)寫字。

1．出示要寫的字：情能幫助哥最別得

2．齊讀生字。

3．學(xué)生分析結(jié)構(gòu)、筆順。

4．示范寫“幫、最”。學(xué)生分析同樣是上下結(jié)構(gòu)的字，兩個字有什么不同？再描紅。

5．“得、能”學(xué)生字說怎樣才好看？然后描紅。

6．學(xué)生在田字格里練寫。

7．評比。

三．課堂總結(jié)：同學(xué)們寫得很棒！

板書設(shè)計：快樂的小公雞

情能幫助哥最別得

第五課時語文天地

教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)拼音，練習(xí)使用動詞，聽故事，能理解主要意思。

教具準(zhǔn)備：小黑板。

教學(xué)過程：

一．復(fù)習(xí)。

1．默寫聲母。

2．讀韻母。

二．給下面詞語寫拼音。

青蛙蜜蜂貓頭鷹

1．學(xué)生練習(xí)注音。

2．檢查糾正。

三．練習(xí)使用動詞。

踢毽子搭積木聽廣播調(diào)皮進逗小狗按喇叭

1．學(xué)生練習(xí)說一說。

2．評委評一評，看誰說得好。

3．自己填一填，不會的字可以用音節(jié)代替。

四．聽故事。

1．聽錄音，播放兩遍。

2．寫一寫小松鼠為什么快樂？

3．師總結(jié)：幫助別人，不只是為別人解決困難，而且自己也得到快樂。

板書設(shè)計：語文天地

踢毽子搭積木聽廣播

調(diào)皮進逗小狗按喇叭

第六、七課時語文天地

教學(xué)目標(biāo)：字讀短文，制定暑假計劃。能看圖講故事。總結(jié)學(xué)習(xí)語文的收獲。

教具準(zhǔn)備：掛圖。

教學(xué)過程：

一．自讀課文《快樂的夏天》。

1．學(xué)生自讀課文。

2．把“我”和小蘭在鄉(xiāng)下、城里做的事分別寫在黑板上。

3．說一說我為什么特別快樂？

4．自己說一說暑假的計劃，互相交流。

5．把自己的打算寫下來。

三．看圖講故事。

1．出示掛圖，學(xué)生觀察。

2．說一說畫上畫些什么？

3．評委評一評，誰講的故事讓人聽了“很快樂”。

四．總結(jié)學(xué)習(xí)語文的收獲。

1．讀“金鑰匙”的話，指定一組先做一做。師評議。

2．全班做一做。

課堂總結(jié)：同學(xué)們這學(xué)期收獲很大，希望你們繼續(xù)努力。

北師大版一年級語文下冊《小鬧鐘》教案

每一位任課老師，為了能夠給學(xué)生給一個最簡單易懂的教學(xué)思路。要根據(jù)班級同學(xué)的具體情況編寫教案。這樣不僅拉進了學(xué)生與自己的距離，還讓學(xué)生學(xué)到了知識，你知道怎樣才制作一份學(xué)生愛聽的教案嗎？下面是小編幫大家整理的《北師大版一年級語文下冊《小鬧鐘》教案》，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

好的教案能夠讓教師的工作更好的開展，提升學(xué)生的吸收能力，一起看看吧！

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利的讀通課文。有一定的感情朗讀課文。

2、用多種方法引導(dǎo)學(xué)生隨文認識生字詞。會根據(jù)讀音給多音字“行”組詞。

3、感知”貓頭鷹和小兔子能自己抓緊時間，小鬧鐘沒有幫上忙”的課文內(nèi)容；小熊在小鬧鐘的幫助下改掉了睡懶覺的壞習(xí)慣。從而讓學(xué)生樹立時間觀念。

4、初步了解“”的不同用法。

教學(xué)重點：

1、正確、流利的讀通課文。

2、隨文認識生字詞。會根據(jù)讀音給多音字“行”組詞，指導(dǎo)書寫3個生字。

3、感知貓頭鷹和小兔子能自己抓緊時間，小鬧鐘沒有幫上忙；小熊在小鬧鐘的幫助下改掉了睡懶覺的壞習(xí)慣。從而讓學(xué)生樹立時間意識。

教學(xué)難點：

1、感知貓頭鷹和小兔子能自己抓緊時間，小鬧鐘沒有幫上忙；小熊在小鬧鐘的幫助下改掉了睡懶覺的壞習(xí)慣。從而讓學(xué)生樹立時間意識。

2、初步了解“”的不同用法。

教具準(zhǔn)備：

生字卡片，詞語卡片、多媒體課件、作息時間表、小黑板。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、謎語導(dǎo)入。

2、齊讀課題。（學(xué)習(xí)“鬧”字，注意鬧字是發(fā)的鼻音“n”；“鐘”學(xué)生可以根據(jù)偏旁來了解鐘是金屬做的。）

3、再次齊讀課題。

二、整體感知課文內(nèi)容。

1、按要求自讀課文。（通過拼音學(xué)習(xí)生字，讀通課文。）

2、聽老師范讀課文。（學(xué)生進行聽讀識字）

3、齊讀課文。

三、學(xué)習(xí)課文，了解內(nèi)容。

1、標(biāo)自然段。

2、師：這篇課文講了小鬧鐘的故事，小鬧鐘想為？

3、小鬧鐘找了那些朋友？請找一找小動物的名字。（在找動物名字時，學(xué)習(xí)“鷹、兔、熊）

4、學(xué)習(xí)二自然段。（在學(xué)文的同時學(xué)習(xí)生字詞：抓、完成、任務(wù)、體會貓頭鷹會抓緊時間。）

5、學(xué)習(xí)三自然段。（隨文識字：一瞧、已經(jīng)、院子，了解什么作息時間表，從而感知小兔子也會抓緊時間。）

6、學(xué)習(xí)四自然段。（隨文識字：改掉、使勁在讀中感悟在小鬧鐘的幫助下，小熊改掉了睡懶覺的壞習(xí)慣。）

7、學(xué)習(xí)五自然段。（學(xué)習(xí)咱們，注意咱的讀音。）

四、總結(jié)。

貓頭鷹抓緊時間抓老鼠，完成了任務(wù)。小兔子會抓緊時間照著作息時間表做早操！小熊在小鬧鐘的幫助下也學(xué)會了抓緊時間。那我們也應(yīng)該——（學(xué)會：抓緊時間）

板書設(shè)計：

小鬧鐘

貓頭鷹晚上抓老鼠，完成了任務(wù)。

小兔6點15分做早操。

小熊改掉了睡懶覺的壞習(xí)慣

教學(xué)反思：

在這節(jié)課中我加強朗讀，以讀為主，以讀代講。但是讀的形式單一幾乎都是齊讀，在以后的教學(xué)中讓學(xué)生用自己喜歡的方式讀，這樣才能提起學(xué)生閱讀的興趣。另外，在試講時由于耽誤了幾分鐘下課，所以在正式上課時擔(dān)心時間不夠，范讀時就提快了語速，導(dǎo)致學(xué)生齊讀時模仿我的速度，讀得參差不齊。

在學(xué)習(xí)生字方面在老師的帶領(lǐng)下學(xué)生學(xué)習(xí)的較好，但應(yīng)該更多的教給學(xué)生方法讓學(xué)生自己去分析記憶字形。

課中還存在許多不足之處。如：面對一群活潑、可愛的一年級學(xué)生，教師的語言更應(yīng)富有感染力，這點我覺的做得還不夠；再者，就是針對一年級學(xué)生注意力不集中的心理特點，如何進行活潑有序的組織教學(xué)，我會在這一方面繼續(xù)改進的。

總之，通過這次教研會，感覺收獲很大。在此，感謝領(lǐng)導(dǎo)和老師給了我這次學(xué)習(xí)的機會。在以后的教學(xué)中，我一定會不斷鞭策自己，使自己的教學(xué)水平得到進一步的提高。

一年級下冊語文復(fù)習(xí)提綱（北師大版）

一年級下語文復(fù)習(xí)提綱

一單元：元宵節(jié)

第一課：元宵節(jié)

詞語：節(jié)日節(jié)目春節(jié)過節(jié)歡樂歡快歡心吃飯小吃吃力

正月十五正月正好正在立正歡慶慶幸慶祝團圓團結(jié)

團隊

多音字組詞：

zhēnɡ(正月)hǎo（問好）（好事）

正好

zhènɡ(正好)(立正)hào（好奇）（好學(xué)）

一字多組：圓（團圓）（圓圈）（月圓）（圓形）（圓心）

按原文填空：

窗（外）（月）（兒）圓（又）圓，（全）（家）（團）聚（吃）湯圓。

（正）（月）（十）（五）（元）（宵）（節(jié)），（家）（家）（戶）（戶）（慶）（團）（圓）。

第二課：看花燈

詞語：花朵花燈花園開花金色金魚吐字吐氣

吐出吐水立正站立立體各自各種各樣青年

少年過年

一字多組：燈（開燈）（關(guān)燈）（電燈）（花燈）（紅燈）

年（青年）（中年）（老年）（過年）（少年）（年月）

按原文填空：

1）（明）（月）照（九）州，（花）（燈）映（萬）（家）

2）（明）（月）皎皎（千）（門）（雪），（華）（燈）盞盞（萬）（戶）（春）。

照樣子，寫一寫：

元宵節(jié)的晚上，全家人在一起看電視。

元宵節(jié)的晚上，我和爸爸、媽媽在一起看花燈。

周一的早上，我和朋友在一起往學(xué)校走。

課間，我和小明在一起看書。

第二單元：家園

第三課：小山村

詞語：回家家鄉(xiāng)家家戶戶樹林森林園林時間時光時代看見看書觀看中間午間山間方位方向地方方方正正遠方青色青山

多音字組詞：

qǔ(歌曲)(曲子)與音樂有關(guān)

曲

qū(彎彎曲曲)(曲線)與直相對

知識點：1）一般情況下，開頭空兩個格的為一自然段。

2）表示一句話未說完，需要停頓一下，一般用“，”（逗號）；一句話說完，可以結(jié)束了，用“?！保ň涮枺┻M行標(biāo)識。

3)可以表示一句話的標(biāo)點有“?！薄ⅰ?！”、“？”

第四課：水鄉(xiāng)歌

詞語：家鄉(xiāng)故鄉(xiāng)老鄉(xiāng)布條金條條件河水河流清水清早清波清風(fēng)青色青山名片卡片只言片語片面首先首領(lǐng)首要回首生活干活活力快活

按原文填空：

1）水（鄉(xiāng)）（什）（么）（多）？水多。千（條）渠，（萬）（條）（河），

（河）塘一個接一個，（處）（處）（綠）（水）揚（清）（波）。

2）靜夜（思）

唐李白

床（前）（明）（月）（光），疑（是）（地）（上）霜。

舉（頭）邀（明）（月），低（頭）（思）（故）（鄉(xiāng)）。

本詩抒發(fā)了作者濃濃的思鄉(xiāng)之情。

照樣子，寫一寫：

山坡上有一片果樹林。

水里有一條小魚。樹上有一只小鳥。

小河邊有一個小朋友。操場上有許多同學(xué)在做游戲。

填空：

粉紅的（桃花）雪白的（云朵）清澈的（河水）

漂亮的（房子）奇妙的（彩燈）彎曲的（道路/小河）

第三單元：春天

第五課：春天的手

詞語：快樂歡樂拍手節(jié)拍朋友友情友誼拉手拉住拉車拉門

開心用心三心二意一心一意

第六課：插秧

詞語：田地種田映照反映云朵白云云彩烏云樹葉樹苗

樹木大樹農(nóng)村農(nóng)業(yè)農(nóng)夫人民農(nóng)民民族

按原文填空：

（春）曉

唐孟浩然

（春）（眠）（不）覺曉，（處）（處）聞啼（鳥）。

（夜）（來）（風(fēng)）（雨）（聲），（花）（落）（知）（多）（少）。

填空：

溫暖的（陽光）溫暖的（手）溫暖的（家）

快樂的（節(jié)日）快樂的（小朋友）快樂的（小鳥）

第四單元：家園

第七課：老樹的故事

詞語：老人老年老師百歲百發(fā)百中安全安心平安說話話語聽話講話童話告別告知廣告告訴訴說

多音字組詞：

yuè（音樂)(樂曲)

樂

1è(快樂)(歡樂)

知識點：“—”破折號：表示說話轉(zhuǎn)折或解釋說明。

第八課：一粒種子

詞語：米粒飯粒種子品種雨點點心早點聲音音樂回音音節(jié)

說話說明小說趕快趕走趕路

多音字組詞：

hè（和平）(暖和)zhǒnɡ（種子）（品種）（種類）

和種

huó(和面)zhònɡ（種樹）（種地）（種田）

照樣子，寫一寫：

外面是什么聲音？那是春風(fēng)撫摸大地的聲音。

外面是什么樣兒？外面是個多彩的世界。

河里有什么？河里有游來游去的小魚。

天上有什么？天上有自由飛翔的小鳥。

第五單元：動物

第九課：小魚的夢

詞語：玩具玩耍懷抱關(guān)懷懷念星星星空明星樂曲歌曲

把手火把車把做工做人做事作業(yè)作為

按原文填空：

小魚（玩）了一天水，池塘媽媽（懷）（里）睡。天上（星）（星）（落）下來，為它蓋床珍珠被。（風(fēng)）兒（唱）起催眠（曲），波浪又（把）搖籃推。小魚（做）了個甜甜的（夢），擺擺（尾）（巴）咂咂嘴。

第十課：大熊貓

詞語：在乎幾乎胖乎乎似乎四處四季四面八方黑色黑暗木耳耳朵I耳聰目明兩面兩全其美斤兩爪子利爪呼叫歡呼呼吸

將下列句子補充完整：

的身子的，尾巴，皮毛很，

頭是的，身子是的，四肢是的。

選詞填空：

大小高矮長短

1）大象的鼻子（），小白兔的尾巴（）。

2）長頸鹿的個子（），山羊的個子（）。

3）螞蟻的身體（），牛的力氣（）。

按原文填空：

（絕）句

唐杜甫

（兩）（個）（黃）鸝（鳴）翠（柳），（一）（行）（白）鷺（上）（青）（天）。

窗含（西）嶺（千）（秋）（雪），（門）泊（東）吳（萬）（里）（船）。

第六單元：愛護

第十一課：紀(jì)念

詞語：應(yīng)該應(yīng)當(dāng)應(yīng)用名片姓名名聲名字認字寫字講臺臺燈臺階石階車站站立站臺六親不認六神無主五顏六色紀(jì)念記住

多音字組詞：

yīnɡ（應(yīng)該）（應(yīng)用）jiào（睡覺）（午覺）

應(yīng)覺

yìnɡ（回應(yīng)）（答應(yīng)）jué（覺得）（感覺）

按原文填空：

小魚（玩）了一天水，池塘媽媽（懷）（里）睡。天上（星）（星）（落）下來，為它蓋床珍珠被。（風(fēng)）兒（唱）起催眠（曲），波浪又（把）搖籃推。小魚（做）了個甜甜的（夢），擺擺（尾）（巴）咂咂嘴。

第十二課：特別的作業(yè)

詞語：作業(yè)工作作為作用農(nóng)業(yè)業(yè)主昨天昨日昨晚今天今年

當(dāng)今玉石玉米美玉玉蘭蘭花護士保護愛護讓開讓路讓座

將下列句子補充完整：

今天，。有的，有的，有的，有的

……

填空：

（）的桃花（）的桑葉（）的柳枝

（）的小草（）的動物（）的作業(yè)

按原文填空：

對韻歌

（天）對（地），（雨）對（風(fēng)），（天）（高）對（地）闊，（細）（雨）對微（風(fēng)）。朝露（白），（晚）霞（紅），（日）（出）雄（雞）（唱），（月）（下）（草）（蟲）（鳴）。

第七單元：認真

第十三課：燕子媽媽笑了

詞語：西瓜苦瓜冬瓜認識認可認為認錯認真真正真實次要次數(shù)皮毛樹皮細心仔細細節(jié)細水長流

第十四課：丁丁寫字

詞語：寫字書寫寫作友好問好美好對話對方對手拿手好戲拿手拿主意毛筆筆直筆尖丟開丟失丟三落四身體全身身材身份

拼一拼，在括號中填上合適的字：

zhēnxìɡuādiūnáshēnzhènɡ

認（）仔（）冬（）()掉()筆()子坐（）

第八單元：車的世界

詞語：認識知識識字公園公路公司共存共計共處車輛汽車坐車電話電燈用電面目面粉面具面孔書包面包包含卡車卡片卡通飛機司機機器司令司機司法員工學(xué)員切勿專門專業(yè)專心專家著火火苗發(fā)火車輛交代交流交通

各種車的名稱：公共汽車小轎車無軌電車救護車救火車灑水車面包車警車自行車卡車馬車拖拉機摩托車

與車有關(guān)的人：司機售票員乘客行人交通警察

車上的提示語：請勿與司機攀談小心夾手老弱病殘孕專座

與車有關(guān)的量詞：一列火車一輛汽車一臺拖拉機一部摩托車一輛自行車

交通安全提示語：遵守交通規(guī)則注意交通安全請勿酒后駕車請勿疲勞駕駛

車的組成：方向盤車燈座位車窗車門車輪車身

第九單元：朋友

第十六課：冬冬讀課文

詞語：講課課本課文文明文字老師師長教師請求請客請示

同學(xué)共同同伴同學(xué)笑話歡笑笑聲這么這個這樣

第十七課：池塘邊的叫聲

詞語：河邊邊界身邊半天半路出家半百過節(jié)過去過冬轉(zhuǎn)動打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)圈連忙相連連長每天每人每回聽講講課講臺

多音字組詞：

bèi（背后）（背心）（背書）zhuǎn（轉(zhuǎn)身）（運轉(zhuǎn)）（轉(zhuǎn)達）

背轉(zhuǎn)

bēi（背包）（背帶）zhuàn（轉(zhuǎn)圈）（轉(zhuǎn)動）（打轉(zhuǎn)）

ɡān（干凈）（干旱）（干花）hào（好奇）（好學(xué)）

干好ɡàn（干活）（干什么）hǎo（好人）（好心）

給下面加點字注音：

干什么（）趴在背上（）好奇（）睡覺（）

干旱（）背書包（）好人（）覺得（）

正月（）立正（）

選字填空：再也又

1）第一次沒唱好，我唱了一遍。

2）媽媽，讓我看一會兒電視吧。

3）丁丁能把字寫好，我能寫好。

想一想，寫一寫：

1）只有尾巴沒有腿。

2）只有腿，沒有尾巴。

3）只能在水里游。

4）能在水里游，也能在岸上跳。

5）長著大眼睛。

按原文填空：

贈汪倫

唐李白

（李）（白）乘（舟）將欲（行），忽聞岸（上）踏（歌）（聲）。

（桃）（花）潭（水）（深）（千）（尺），（不）及汪倫（送）（我）（情）。

做一張朋友卡片：

姓名

生日年月日

電話號碼

愛好

優(yōu)點

第十單元：雨

第十八課：雨鈴鐺

詞語：雨傘雨點春雨響聲響亮響應(yīng)房間平房新房掛號掛失

掛歷客串反串串門招手招呼招生快樂飛快歡快

按原文填空：

（沙）（沙）（響），（沙）（沙）（響），（春）（雨）（灑）（在）（房）檐（上）。

（房）檐（上），（掛）（水）（珠），（好）像（串）（串）（小）鈴鐺。

丁零當(dāng)啷……

丁零當(dāng)啷……

（它）（在）（招）（呼）（?。┭啵ㄗ樱?，（快）（快）（回）（來）蓋（新）（房）。

第十九課：美麗的彩虹

詞語：太空天空空氣園丁壯丁人丁肉丁一定定時安定七上八下七彩七零八落七老八十巨大巨浪出色彩色氣色五顏六色彩虹祖先神仙紅色

拼一拼，在括號中填上合適的字：

xiǎnɡyǔzhāokuàikōnɡ

沙沙（）春（）（）呼()回來天()

sèjùdìnɡ

顏()()大一()

寫出帶“雨”的詞語：

傾盆大雨狂風(fēng)暴雨揮汗如雨雨過天晴暴風(fēng)驟雨

雷陣雨及時雨暴風(fēng)雨春雨秋雨下雨

照樣子，寫一寫：

下雨了，蝸牛說：“不怕，我把房子背來啦?！?/p>

下雨了，蘑菇說：“不怕，我有大頭擋雨呢?！?/p>

下雨了，小朋友說：“不怕，我把雨傘打開遮雨呢。”

按原文填空：

（春）夜喜（雨）

唐杜甫

（好）（雨）（知）（時）（節(jié)），（當(dāng)）（春）乃（發(fā)）（生）。

隨（風(fēng)）潛（入）（夜），潤（物）（細）（無）（聲）。

第十一單元：愿望

第二十課：丁丁和牽?；?/p>

詞語：國王王位王子不久好久日久天長久等足球充足

知足來往往年往事道路公路路過高大高明高招高興興趣

第二十一課：想飛的烏龜

詞語：聽話聽講聽見網(wǎng)吧酒吧重要主要想念夢想思想想法辦法方法做法重心體重重點掉頭掉轉(zhuǎn)掉以輕心

多音字組詞：

yāo（要求）zhònɡ（重心）（重點）（重要）

要重

yào（要么）（只要）chónɡ（重新）（重合）

照樣子，寫一寫：

1)牽?；?，請你快快發(fā)芽長大，讓王奶奶也能看到鮮花吧！

小雨點，請你快快落下來，讓干渴的種子得到滋潤吧！

小朋友，請你快快茁壯成長，讓爸爸媽媽露出欣慰的笑吧！

2）烏龜開心極了，忍不住喊起來：“太美了！”

小魚開心極了，忍不住在水里歡快地游來游去。

小明傷心極了，忍不住大哭起來。

第十二單元：星空

第二十二課：數(shù)星星的孩子

詞語：請坐坐車坐正座位筆直一直正直很好很久很多祖先首先小組組成組長還有還是

多音字組詞：

wèi（為什么）（因為）jiāo（教書）

為教

wéi（作為）（所作所為）jiào（教育）

shǔ（數(shù)一數(shù)）（數(shù)數(shù)）

數(shù)

shù（數(shù)字）（數(shù)學(xué)）

第二十三課：問銀河

詞語：閃電閃開閃光遠方遙遠久遠沒有沒輕沒重沒事那個那么那么胡同二胡胡子客人做客游客客氣能力才能能干

多音字組詞：

hái（還有）（還是）

還

huán（還書）（歸還）

拼一拼，在括號中填上合適的字：

zǔzhíxiānhái

分（）一（）祖（）呼()是

shǎnnàkèméi

()亮()里做()（）有

照樣子，寫一寫：

1)天上的星星那么多，一閃一閃的。

樹上的葉子那么多，一片一片的。

花園里的花那么美，一朵一朵的。

2）銀河銀河，你那里有沒有春夏秋冬？

彩虹彩虹，你那里有沒有美麗的鮮花？

深深的海底，你那里有沒有人魚王國？

第十三單元：時間

第二十四課：長歌行

詞語：山川平川冰川到處到來看到大海海邊海洋如何何時何方努力

力氣活力體力傷悲傷心傷口

按原文填空：

（長）（歌）（行）

（百）（川）（東）（到）（海），（何）（時）復(fù)（西）歸？

（少）壯（不）（努）（力），（老）（大）徒（傷）（悲）。

第二十五課：小鬧鐘

詞語：吵鬧熱鬧鬧市鬧鐘鐘表分鐘完成完工完全已經(jīng)已知已往自己經(jīng)過經(jīng)常經(jīng)歷住院醫(yī)院院子使勁起勁干勁

多音字組詞：

hánɡ（行業(yè)）（銀行）（一目十行）

行

xínɡ（行人）（行走）（行為）

拼一拼，在括號中填上合適的字：

nǔshānhénào

（）力悲（）（）時()鐘

yuànwányǐ

()子()成()經(jīng)

按原文填空：

1），一天之計在于晨。

2），寸金難買寸光陰。

第十四單元：丁丁冬冬學(xué)寫字

第二十六課：丁丁冬冬學(xué)寫字

詞語：桌椅木床衣柜書架木材材料身材午休休學(xué)休想休息消息信息

木床床頭李子桃李行李青菜菜園菜地蘿卜菠蘿藥材藥片吃藥

茶葉喝茶采茶

按原文填空：

1）（春）（風(fēng)）（桃）（李）（花）（開）（日），（秋）（雨）梧桐（葉）（落）（時）。——（唐）白居易

2）（沾）（衣）欲濕（杏）（花）（雨），（吹）（面）（不）寒（楊）（柳）（風(fēng)）。

——（宋）僧志安

帶木字旁的字有：樹森林枝根杏柏松材棍板休桌椅床柜架桃

李梧桐楊柳

帶草字旁的字有：草茶荷花菜落蘿芹蘋葡萄蕉苗藥菠莓荷茶

第二十七課：竹鄉(xiāng)之歌

詞語：竹林竹子竹葉爸爸笛聲笛子長笛起床起點起來吃飯米飯做飯

香水香味香甜傳說傳遞根本跟頭腳跟

按原文填空：

（我）（家）（?。ㄔ冢ㄖ瘢牵ㄉ希ㄇ啵ㄖ瘢┗h笆（花）圍墻。（媽）（媽）（彩）（筆）（畫）（風(fēng)）箏，（爸）（爸）（巧）（手）編籮筐。傍晚（山）（間）（笛）（聲）（起），（竹）筒（飯）熟（正）（飄）（香）。傣（家）（兒）（女）最（愛）（竹），（竹）（鄉(xiāng)）（美）（名）（傳）（四）（方）。

比一比，組成詞語：

藍（藍天）（藍色）苗（禾苗）（樹苗）根（樹根）（根本）籃（籃子）（花籃）笛（笛子）（長笛）跟（跟從）（跟頭）

帶竹字旁的字有：籬笆箏籮筐笛筒

第十五單元：長大

第二十八課：我的名字

詞語：知道道路道理阿姨粉紅火紅紅色奶奶牛奶奶茶爺爺大爺少爺

但是但愿但凡日記記錄記住紀(jì)念

第二十九課：好事情

詞語：生氣力氣氣體汽車于是終于由于故事做事事件事情心情友情情況如果如何如今別人特別告別還給送給讓給

拼一拼，在括號中填上合適的字：

jìdàndàoqì

（）?。ǎ┦侵ǎ┨?)

rúyúshìqinɡ

()果()是()

照樣子，寫一寫：

如果馬莎掉到河里，我就跳下去救她。

如果媽媽切菜時劃破了手，我就幫她包扎。

如果你想看這本書，我就把它借給你。

第十六單元：快樂

第三十課：大家都快樂

詞語：可以以前所以廣大廣告廣場故事故鄉(xiāng)故意觀眾聽眾群眾眾多

學(xué)習(xí)學(xué)校學(xué)問許多許可應(yīng)許更加

第三十一課：快樂的小公雞

詞語：同樣樣子花樣跑步長跑逃跑奶牛水牛牛角幫忙幫手幫助

助手助人為樂蟲子害蟲草叢花叢叢林從前

多音字組詞：

dé（得到）（得分）（得意）

得de（跑得快）

děi（得虧）

拼一拼，在括號中填上合適的字：

xǔɡùɡuǎnɡyǐ

（）多（）事（）播可()

yànɡchónɡbānɡzhù

一()害()()

選詞填空：學(xué)捉丟下聽吹做跳

（）害蟲（）手絹（）事情（）象棋

（）廣播（）皮筋（）喇叭（）唱歌

需要背誦的篇目：《元宵節(jié)》、《水鄉(xiāng)歌》、《靜夜思》、《春天的手》、《插秧》、《春曉》、《老樹的故事》、《小魚的夢》、《絕句》、《對韻歌》、《贈汪倫》、《雨鈴鐺》、《美麗的彩虹》、《春夜喜雨》、《問銀河》、《長歌行》、《竹鄉(xiāng)之歌》、《我的名字》、《大家都快樂》

易混字的辨析：

飄：（飄起）（飄雪花）隨風(fēng)飄動

漂：（漂流）（漂泊）浮在液體上沉不下去

AABB型詞語：

認認真真家家戶戶辛辛苦苦高高興興明明白白快快樂樂方方正正

彎彎曲曲仔仔細細開開心心明明白白急急忙忙日日夜夜平平安安

ABAC型詞語：

游來游去飛來飛去走來走去晃來晃去搖來搖去來回來去

ABA型詞語：

挺一挺看一看說一說玩一玩想一想站一站寫一寫練一練笑一笑停一停

疊詞：

一張張一片片一朵朵一座座一個個一條條一件件一只只

ABB型詞語：

胖乎乎毛茸茸白花花白茫茫綠油油水靈靈黑乎乎紅彤彤

常見偏旁以及例字：

口（大口框）：團圓國四回口字旁：吐吃葉叫喊喝

三點水：河江流汗淚海單人旁：住你他們傳化

提手旁：抄拍拉插抬接日：時暖明映昨曉

言字旁：說話講認詩識米：粒粉類籽料粗精

禾：和種稻秧利穩(wěn)稼目：眼睛盯相眨眠看

王：珍珠玉全環(huán)班琴四點底：黑熱杰點照熊

腳絲旁：紅綠細紀(jì)紙線組車：輛輪軍軌轉(zhuǎn)轎軟

耳刀旁：陽陰隊都部阿走之底：遠近這運連通邊

雙人旁：往行得銜街很心字底：思想必忘怎愿感

足字旁：跑跳路跟踢踏趴走：趕起越趙超赴趣

力：動勁辦功勸加勞男努金字旁：鐘銀針釘釣錢鐵

木：樹森林枝根杏柏松楓草字頭：草茶荷花菜落蘿芹

竹：籬笆箏籮筐笛筒籃女字旁：好奶姑如媽娃她姓

父：爸爺斧爹

近義詞：

高興—快樂溫暖—暖和美麗—漂亮珍貴—寶貴

多音字組詞：

zhēnɡ(正月)(正月十五)hǎo（問好）（好事）

正好

zhènɡ(正好)(立正)hào（好奇）（好學(xué)）

qǔ(歌曲)(曲子)yuè（音樂)(樂曲)曲樂

qū(彎曲)(歪曲)1è(快樂)(歡樂)

hè（和平）（暖和）zhǒnɡ（種子）（品種）（種類）

和種

huó(和面)（和泥)zhònɡ（種樹）（種地）（種田）

yīnɡ（應(yīng)該）（應(yīng)用）ɡān（干凈）（干旱）（干花）

應(yīng)干

yìnɡ（回應(yīng)）（答應(yīng)）ɡàn（干活）（干什么）

bèi（背后）（背心）（背書）zhuǎn（轉(zhuǎn)身）（運轉(zhuǎn)）（轉(zhuǎn)達）

背轉(zhuǎn)

bēi（背包）（背帶）zhuàn（轉(zhuǎn)圈）（轉(zhuǎn)動）（打轉(zhuǎn)）

jiào（睡覺）（午覺）shǔ（數(shù)一數(shù)）（數(shù)數(shù)）

覺數(shù)

jué（覺得）（感覺）shù（數(shù)字）（數(shù)學(xué)）

yāo（要求）zhònɡ（重心）（重點）（重要）

要重

yào（要么）（只要）chónɡ（重新）（重合）

wèi（為什么）（因為）jiāo（教書）

為教

wéi（作為）（所作所為）jiào（教育）

hái（還有）（還是）hánɡ（行業(yè)）（銀行）（一目十行）

還行

huán（還書）（歸還）xínɡ（行人）（行走）（行人）

dé（得到）（得分）

得de（跑得快）

děi（得虧）

一年級上冊《海水》教案北師大版

相信很多老師都希望自己的課堂上同學(xué)們能夠積極的與自己互動。這時就需要自己去精心研究如何做一份學(xué)生愛聽老師愛講的教案。讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。你們見過哪些優(yōu)秀教師的小學(xué)教案嗎？下面是由小編為大家整理的“一年級上冊《海水》教案北師大版”，僅供參考，歡迎大家來閱讀。

一年級上冊《海水》教案北師大版

教學(xué)目標(biāo)

1、了解課文內(nèi)容，感受大海的美麗富饒，體會打魚人的辛苦，激發(fā)學(xué)生探索大海、探索自然的積極興趣。

2、學(xué)習(xí)并掌握本課8個生字，會寫6個生字，掌握新的筆畫“撇折”。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

4、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣和勤學(xué)好問的習(xí)慣。

教學(xué)重點、難點

1、識字、寫字。

2、培養(yǎng)學(xué)生積極探索大自然的興趣。

一、自主學(xué)習(xí)：

（一）談話激趣，導(dǎo)入新課。

1、小朋友，看老師今天給你們帶來了什么？（欣賞有關(guān)大海的圖片）

2、喜歡大海嗎？那你們了解海水嗎？你知道它為什么是藍色的，你知道它為什么是咸的嗎？好，今天我們一起學(xué)習(xí)《海水》。

（二）、自學(xué)提綱

1、預(yù)習(xí)提示

1、自由讀課文，圈出不認識的字詞，用自己喜歡的方法處理。

2、熟練朗讀課文,用“——”畫出向海水提問的句子。

3、那么海水是怎么回答的呢？請到文中畫出來讀一讀。

（三）學(xué)生依據(jù)提綱自主學(xué)習(xí)。

二、自學(xué)檢測：

1、出示詞語，學(xué)生自己先認讀。

2、試一試把詞語回到課文，指名讀。

3、齊讀全文，在讀中鞏固生字的認讀。、

4、出示字寶寶，搶讀識字。

三、合作探究：

1、指讀課文，用“———”畫出作者向大海提出的問題。

指名回答，指導(dǎo)朗讀。

師示范讀，讀出疑問的語氣。

2、師問：“那么海水是怎么回答的呢？”請大家找出文中的句子讀一讀。

3、為什么海水的懷里抱著天，海水就那么藍呢？

4、那么“漁人”是干什么的？，你們知道嗎？

5、師小結(jié)：捕魚人的汗水居然把一望無際的海水變成咸的！這讓你想到了什么？

6、有感情的朗讀課文。

四、拓展訓(xùn)練：

使用“因為……所以……”說一句話。

五、堂清檢測:

1、讀一讀

你好笑著回答懷抱流汗因為什么

2、用“因為……所以……”說一句話。

3、有感情的朗讀課文

日清對象：

日清結(jié)果

教學(xué)反思：

板書設(shè)計：

海水

↙↘

藍咸

↙↘

抱著天流了汗

第二課時

教學(xué)目標(biāo):

1、會寫6個生字，掌握新的筆畫“撇折”。

2、拓展延伸，總結(jié)全文，激發(fā)探索自然的興趣。

教具準(zhǔn)備：收集關(guān)于大海的的資料。

教學(xué)過程:

一、自學(xué)提綱

1、你還了解大海什么知識？你還想向大海提什么問題？

2、學(xué)習(xí)書寫6個生字.學(xué)習(xí)新筆畫“撇折”。

二、自學(xué)檢測

1、認讀要求會寫的生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

三、總結(jié)延伸，激發(fā)興趣。

1、你還了解大海的什么知識？和同學(xué)交流一下。

2、運用書中的方式，向大海提出問題。

3、小結(jié)：同學(xué)們，海底還有許多奧秘等著你們?nèi)ラ_發(fā)呢！

四、指導(dǎo)寫字

1.出示生字，自由認讀。

2.學(xué)習(xí)新筆畫“撇折”，指導(dǎo)書寫。

3.指名說字的筆畫順序。

4.指導(dǎo)書寫“為、回、因”。師范寫，生書空。

5.觀察在田字格中的位置。

6.學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視個別輔導(dǎo)，

五、堂清檢測：

1、拼音節(jié)，寫詞語。

yīnwèishénmehuílai

()()()

2、組詞。

什（）回（）為（）

打（）因（）位（）

日清對象：

日清結(jié)果

教學(xué)反思：

一年級上冊《比較》學(xué)案北師大版

一年級上冊《比較》學(xué)案北師大版

教學(xué)目標(biāo)

１．通過比較的活動，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生仔細觀察，認真思考的良好習(xí)慣．

２．進一步培養(yǎng)學(xué)生認真傾聽，尊重別人想法的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，并引導(dǎo)學(xué)生進行交流．

３．使學(xué)生經(jīng)歷比較事物的多少、大小、長短、高矮、輕重的過程，體驗一些具體的比較方法．

４．讓學(xué)生經(jīng)歷簡單的推理活動，培養(yǎng)學(xué)生初步的推理能力．

重難點，關(guān)鍵

重點：體驗比較的過程，獲得比較的不同方法．

難點：理解感知最大與最小，最多與最少．

關(guān)鍵：引導(dǎo)學(xué)生通過觀察，比較，思考使學(xué)生獲得對比較多少，高矮，長短，大小，輕重的體驗活動．

課時參考：4課時

第一課時過生日

教學(xué)內(nèi)容:課本內(nèi)容18-19頁

知識與技能：

1.會比較物體的大小和多少.

2.初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察,比較與推理的能力.、

過程與方法：通過操作討論理解知識并運用知識解決問題。

情感態(tài)度與價值觀：讓學(xué)生養(yǎng)成與他人交流的好習(xí)慣.

教學(xué)重點

1.會正確比較物體的大小,多少.

2.使學(xué)生進一步感知最大與最小,最多與最少.

教學(xué)難點:會比較數(shù)的大小

教學(xué)準(zhǔn)備:3個塑料杯一些水2本書

教學(xué)方法:通過引導(dǎo)、觀察，啟發(fā)學(xué)生思考。

教學(xué)過程

一、探索

1.比大小,多少

師:今天小明的媽媽過生日了，我們一起來看看桌子上擺了什么？(學(xué)生回答)

（1）說一說，3塊蛋糕哪個最大,哪個最小?西瓜呢？（說一說你是怎么想的？）

（2）哪杯裝得最多？哪杯最少？（引導(dǎo)學(xué)生觀察杯子的粗細，學(xué)會推理）

小結(jié):幾個不同大小的物體比較,最大和最小的,都只有一個.

（3）兩瓶飲料，哪個裝得多？

二.聯(lián)系生活比較

師伸出一只手,讓小朋友也伸出自己的手.

師:比比你們的手和老師的手,哪個大,哪個小?

生:老師的手大,我們的手小.

師:誰比誰的大?誰比誰的小?(學(xué)生回答略)

小朋友們認真觀察一下我們身邊的東西,找出兩種物體來比一比大小.

師:比較大小的時候,小朋友可以用眼睛看出來,比較多少時,小朋友一般要數(shù)一數(shù)再比較.同桌之間比較一下誰的鉛筆多,誰的鉛筆少.

三.練一練

1.P19第1題

教師幫助學(xué)生理解題目要求,然后讓學(xué)生獨立完成.

2.練一練第2題

本題是3個物品之間的比較，從圖中可以直接看出，強調(diào)最大、最小都只有一個。

3.第3題

通過觀察交流，發(fā)展學(xué)生推理能力。

4、第4題

（1）指導(dǎo)學(xué)生觀察圖,用自己的語言編個短故事.

（2）學(xué)生在反饋時,教師根據(jù)學(xué)生編的故事提出數(shù)學(xué)問題:

爸爸,媽媽,誰喝得多?(學(xué)生討論后回答)

問:為什么爸爸,媽媽喝得不一樣,誰比較渴?為什么呢?

5.練一練第5題

教師先引導(dǎo)學(xué)生觀察

師:認真觀察每個杯子里的水,動腦筋想想,每杯水里都放入一塊一樣大的搪,哪杯水最甜?

六.課后小結(jié):

第二課時下課啦

教學(xué)內(nèi)容：課本第20~21頁

知識與技能：

1.在比一比的活動中，能夠正確比較兩個或三個物體間的高矮、長短、厚薄等。

2.讓學(xué)生經(jīng)歷簡單的推理能力活動,培養(yǎng)學(xué)生初步的推理能力.

過程與方法：學(xué)生通過實踐活動掌握知識，通過所學(xué)知識判斷事物的高矮和長短等。

教學(xué)重點

1.會比較事物的高矮和長短.

2.知道在比較高矮（或長短、厚薄）時，需要在同一起點上進行，并初步學(xué)習(xí)尋找參照物進行比較的方法。

教學(xué)難點：能用多種方法比較。

教學(xué)工具:2本書(薄厚各1個)2條繩子(一長一短)

教學(xué)方法：引導(dǎo)觀察、啟發(fā)思考

教學(xué)過程

一.直接導(dǎo)入

今天我們一起來比一比高矮,看看全班誰最高.好不好?

二.新知識

1.比一比

先請兩位同學(xué)上來比一比.(讓一位同學(xué)站在臺階上,另一位站在抬價下,進行比較)用手比劃一下誰高.

師:我們這樣讓他們比較后知道了站在臺階上的同學(xué)比臺階下的同學(xué)高,這樣比行嗎?

生:不行.

師:為什么？

生：因為他們不在同一位置上，不能這樣比．

師：那如果他們和書上的同學(xué)一樣比好嗎？小男孩該一點，是嗎？

生：不是，因為小男孩墊起了腳．

師：第二幅圖，他們這樣比行嗎？誰高？誰矮？

生１：行，小女孩高一點，小男孩矮一點．

生２：我覺得他們一樣高．

師：那我們誰來說一說怎樣比較高矮才合理？

小結(jié)：我們必須站在同一個位置，不能墊腳來比較才合理．

２．說一說

現(xiàn)在我們知道了該怎樣比較高矮了，讓我們一起來看看這幅圖，圖中的小朋友們下課啦，他們在干什么呀？

（１）說說誰高誰矮？

（２）圖中的跳繩誰長？誰短？

3．選哪個釘子好？

（１）小組內(nèi)互相討論

（２）集體反饋

你們討論的怎么樣了，我們的淘氣應(yīng)該選哪個釘子呢？

師：第１個太小了，釘子釘不過去，不能把凳子面和凳子腿釘?shù)揭黄穑冢硞€太長，會把凳子敲壞；所以用第２個最好，它的長度正好不短不長．

三．練一練

１．完成練一練１－３題

四．作業(yè)

五．課后小記:

第四課時練一練

北師大版一年級數(shù)學(xué)上冊第九單元統(tǒng)計教案

第九單元統(tǒng)計

教學(xué)目標(biāo)

1、借助有趣、真實的情境，激發(fā)參與統(tǒng)計活動的興趣，發(fā)展初步的統(tǒng)計意識。

2、初步體驗數(shù)據(jù)的整理過程，認識象形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表，能根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)，回答一些簡單的問題。

單元分析

1、讓學(xué)生能體會學(xué)習(xí)統(tǒng)計圖的必要性。

2、增強學(xué)生的感知操作經(jīng)驗，使學(xué)生比較直觀的認識象形統(tǒng)計圖。

課時劃分

2課時

題目

最喜歡的水果

備課人

教學(xué)

目標(biāo)

1、借助有趣、真實的情境，激發(fā)參與統(tǒng)計活動的興趣，培養(yǎng)初步的統(tǒng)計意識。

2、初步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理過程，認識象形統(tǒng)計圖，并能根據(jù)圖表回答一些簡單的問題。

教學(xué)

重難點

教學(xué)難點：體驗數(shù)據(jù)、實物整理、統(tǒng)計的過程。

教學(xué)

準(zhǔn)備

課時

安排

1課時

教學(xué)過程

我們班要舉行元旦聯(lián)歡會，需要習(xí)一些水果，現(xiàn)在市場上蘋果、梨、香蕉、桔子這四種水果最多，咱們調(diào)查一下到底習(xí)哪種水果吧！

第組一張白紙，四種水果畫片。每人選一種最喜歡吃的水果，貼在紙上，讓大家一眼看出你們組喜歡吃哪種水果的人最多。

同學(xué)們評議哪個組的圖讓大家一看就知道喜歡吃哪種水果的人最多，幫助我們班決定習(xí)哪些水果。通過討論，得出貼圖片時要一邊對齊，按種類順序排列，左右也要對齊，并允許貼得不符合要求的小組重新調(diào)整。

小組的統(tǒng)計圖進行匯總，制成全班愛吃的水果統(tǒng)計圖及統(tǒng)計表，并引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計表提出問題并加以解決。

二、練一練

1、啟發(fā)學(xué)生提出問題。

（1）喜歡吃蘋果和梨的小朋友一共有多少個？

（2）香蕉比梨少多少個？

2．最多的是什么說一說：

（1）哪樣?xùn)|西最多？最樣?xùn)|西最少？

（2）哪兩樣?xùn)|西同樣多？

（3）你還能提出哪些數(shù)學(xué)問題？最少的是什么？

3、第1題先讓學(xué)生觀察圖意，明確問題，然后讓學(xué)生獨立地解決問題。

讓學(xué)生數(shù)一數(shù)各種圖形的數(shù)量，體會數(shù)據(jù)的整理過程，再動手畫圖，完成填空。

4、第2題，先讓學(xué)生把書后附頁上的水果圖剪下來，再獨立。解決問題

5、第3題，通過學(xué)習(xí)獨立的調(diào)查，整理數(shù)據(jù)，表達結(jié)果，培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計意識。

6、迎新年。

引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖意提出并解決問題。

學(xué)生獨立去觀察圖。

小組交流后全班交流：說一說自己班如何過新年，開展哪些活動，可以提出哪些數(shù)學(xué)問題。

三．全課小結(jié)

板書設(shè)計

最喜歡的水果

統(tǒng)計

蘋果

梨

香蕉

桔子

（）個

（）個

（）個

（）個

一年級數(shù)學(xué)下冊《小兔請客》教案北師大版

一年級數(shù)學(xué)下冊《小兔請客》教案北師大版

教學(xué)目標(biāo)：

1、在實際情境中，進一步體會加減法的意義。

2、能正確地進行整十?dāng)?shù)的加減法計算。

教學(xué)重點：

體會加減法的意義，正確計算。

教學(xué)難點：

說算理

養(yǎng)成教育訓(xùn)練點：

1、初步經(jīng)歷在具體的情境中提出問題和解決問題的過程，發(fā)展解決簡單實際問題的意識。

2、培養(yǎng)合作探究、交流的意識。

教學(xué)準(zhǔn)備：

小棒、多媒體、計數(shù)器

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)、引入

1、口答：2個十是多少？7個十呢？60里有幾個十？80呢？

2、情境引入：

出示投影片，讓學(xué)生說說童話故事，再提出數(shù)學(xué)問題。

小兔在學(xué)校有3個好朋友，他們是小猴、小松鼠、小刺猬，平時經(jīng)常在一起玩，互相幫助，無話不談。這天，小兔過生日，請好朋友到家里作客。小兔準(zhǔn)備了許多蘋果來招待，瞧，他端出來了。一共有多少個蘋果？刺猬最喜歡在別人面前表演了，這時，他看見有這么多蘋果，就對大家說：“你們看我的表演?！敝灰娝^身，一下躺到盤子里，搖了兩下，站起來一看，一盤蘋果全在他的背上了。逗得大家哈哈大笑。請問盤子里還剩下多少個蘋果？

二、算法探索

1、誰能把剛才這個問題用數(shù)學(xué)算式來表示？怎么計算？

2、操作，探索算法。

引導(dǎo)學(xué)生用小棒代替蘋果擺一擺，在組內(nèi)說說怎樣算出得數(shù)。

生匯報，師引導(dǎo)學(xué)生流暢地表達出算理。

3、認識加減法各部分名稱，并加上單位名稱。

40+10=50（個）50-10=40（個）

加數(shù)加數(shù)和被減數(shù)減數(shù)差

4、試一試。

⑴投影出示小棒，讓學(xué)生口頭列式并計算。進一步體會加減法的意義。

40+20=6060-20=40

⑵口答：

7個十加2個十是多少？

8個十減3個十是多少？

3個十加4個十是多少？

6個十減5個十是多少？

三、鞏固練習(xí)

1、獨立完成第2題，反饋。要求學(xué)生能說出算法（同桌說，提問個別說）

2、游戲：找孩子（第3題）要求用尺子畫線。

3、第4題，提出問題并解答。

四、總結(jié)：整十?dāng)?shù)加減的方法是怎樣的？敘述加減法算式中各部分的名稱.

五、板書：

小兔請客（整十?dāng)?shù)加減）

40+10=50（個）50-10=40（個）

加數(shù)加數(shù)和被減數(shù)減數(shù)差