高考化學(xué)解題方法專題復(fù)習(xí) 化學(xué)解題方法與技巧。

作為杰出的教學(xué)工作者，能夠保證教課的順利開展，教師要準(zhǔn)備好教案，這是老師職責(zé)的一部分。教案可以讓講的知識(shí)能夠輕松被學(xué)生吸收，幫助教師提高自己的教學(xué)質(zhì)量。寫好一份優(yōu)質(zhì)的教案要怎么做呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“高考化學(xué)解題方法專題復(fù)習(xí) 化學(xué)解題方法與技巧”，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

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高考化學(xué)復(fù)習(xí)之電化學(xué)的解題技巧

古人云，工欲善其事，必先利其器。教師要準(zhǔn)備好教案為之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。教案可以讓學(xué)生更好的消化課堂內(nèi)容，有效的提高課堂的教學(xué)效率。那么，你知道教案要怎么寫呢？下面是小編幫大家編輯的《高考化學(xué)復(fù)習(xí)之電化學(xué)的解題技巧》，相信能對(duì)大家有所幫助。

高考化學(xué)復(fù)習(xí)之電化學(xué)的解題技巧

在“化學(xué)”科目中，電化學(xué)是一個(gè)要點(diǎn)，同時(shí)也是難點(diǎn)。本次“化學(xué)”科目答疑過(guò)程中，同學(xué)們對(duì)“電化學(xué)的解題方法”存在的疑問(wèn)非常多，另有部分同學(xué)提出了“化學(xué)的學(xué)習(xí)與提高”提出了疑問(wèn)。下面是對(duì)本次答疑的匯總，希望對(duì)同學(xué)們學(xué)習(xí)化學(xué)，尤其是電化學(xué)部分有所幫助。

一、電化學(xué)的解題方法

問(wèn)題1：?jiǎn)栴}2：電化學(xué)不會(huì)，尤其是方程式。

問(wèn)題3：電化學(xué)不明白什么意思，不知道做題思路

問(wèn)題4：怎么復(fù)習(xí)電化學(xué)呢當(dāng)時(shí)學(xué)的也不太好

問(wèn)題5：電化學(xué)的技巧重要嗎

問(wèn)題6：電極方程式怎么寫？一遇到題就亂了應(yīng)該怎么學(xué)

問(wèn)題7：固體電解質(zhì)的電極方程式怎么寫

問(wèn)題8：總是寫不好電極反應(yīng)

問(wèn)題9：請(qǐng)問(wèn)原電池的電極方程式怎么寫？總是找不準(zhǔn)。

問(wèn)題10：總是分不清電解池陰陽(yáng)極，陰陽(yáng)極方程式不會(huì)寫

問(wèn)題11：電解質(zhì)溶液放電順序那里的什么都搞不清不會(huì)用

問(wèn)題12：怎樣書寫電極方程式

問(wèn)題13：怎樣正確判別原電池中的正負(fù)極？

問(wèn)題14：遇到新型電池如何入手做題，有時(shí)遇到的新型電池根本看不懂。

問(wèn)題15：有的里面成分過(guò)于復(fù)雜，分不清是哪個(gè)，哪個(gè)陽(yáng)極哪個(gè)陰極，哪邊得電子，哪邊失電子，也有的成分太少也看不出來(lái)

問(wèn)題16：正極和負(fù)極，陽(yáng)極和陰極的電極方程式都有固定的模式嗎？如果沒(méi)有，那要怎么書寫？通過(guò)什么來(lái)看？

問(wèn)題17：電極反應(yīng)式不太會(huì)寫特別是燃料電池的負(fù)極反應(yīng)式

問(wèn)題18：有時(shí)候電池題里會(huì)出現(xiàn)有機(jī)物這怎么判斷化合價(jià)和正負(fù)極反應(yīng)呢

問(wèn)題19：有時(shí)候原電池他給的總反應(yīng)式是沒(méi)見過(guò)的，而其中的元素化合價(jià)又不知道，該怎么辦??？

問(wèn)題20：在寫電化學(xué)方程式時(shí)，有些是直接電解水，然后還有些是電解電極本身，還有些要電解電解質(zhì)。請(qǐng)問(wèn)這些如何區(qū)分，謝謝

問(wèn)題21：正負(fù)極反應(yīng)式不會(huì)寫，遇到新型電池看不懂，有什么對(duì)策嗎

問(wèn)題22：原電池的配平怎么配？然后氧化還原怎么判斷？

問(wèn)題23：請(qǐng)問(wèn)一下電解質(zhì)溶液是熔融鹽要怎么書寫?

問(wèn)題24：燃料電池的電極反應(yīng)式怎么寫不太會(huì)

問(wèn)題25：燃料電池和充電電池的方程式應(yīng)該怎么寫

問(wèn)題26：什么是放電順序

問(wèn)題27：不會(huì)寫電極方程式？這該怎么學(xué)？

問(wèn)題28：選擇題：怎么判斷新型電池裝置圖中兩極？大題：很難寫對(duì)方程式，怎么學(xué)會(huì)類比學(xué)過(guò)的電池原理

問(wèn)題29：考試的時(shí)候一出陌生的電化學(xué)，都不會(huì)做，怎么辦？

問(wèn)題30：酸性燃料電池和堿性燃料電池中的H和OH-怎么區(qū)分在哪一極生成哪一極消耗！謝謝老師。

問(wèn)題31：電化學(xué)完全不會(huì)要從哪兒下手

問(wèn)題32：什么樣的電池反應(yīng)帶電解質(zhì)溶液。如果帶的話加到哪一極

問(wèn)題33：怎樣準(zhǔn)確的寫出電極反應(yīng)？我總是不知道該怎么寫？

問(wèn)題34：想問(wèn)一下如果是燃料電池類的題目書寫電化學(xué)方程式有什么注意的地方呢？

答：

電化學(xué)必備技能：

1.氧化還原反應(yīng)的配平必須過(guò)關(guān)，電化學(xué)就是氧化還原反應(yīng)的變形，只不過(guò)是把升價(jià)和降價(jià)分別拆成兩個(gè)電極而已

2.記住永遠(yuǎn)不變的定律，例如：原電池中的正極：得到電子，陽(yáng)離子向正極移動(dòng)，發(fā)生還原反應(yīng)。還有電解池只需要記住：陽(yáng)極發(fā)生氧化反應(yīng)就可以了。

不要記那些所謂的技巧，例如：原電池中活潑的一定是負(fù)極。電解池中陽(yáng)離子一定向陰極移動(dòng)。這些技巧對(duì)于好學(xué)生是可以加快速度的，但是對(duì)于基礎(chǔ)不好的學(xué)生，是很容易出錯(cuò)的。高考題就愛(ài)在這些所謂的技巧上做文章。

電化學(xué)的解題方法：

第一、遇到電化學(xué)的考題，一定要先判斷是電解池還是原電池，這個(gè)很簡(jiǎn)單，看看有沒(méi)有外接電源或者用電器即可。

第二、如果是原電池，需要注意以下幾點(diǎn)：

1.判斷反應(yīng)物和生成物：這里的反應(yīng)物和生成物題里都會(huì)給的很清楚，現(xiàn)在的高考很少考我們已知的一些電池反應(yīng)，這樣更能突出考查學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。這一步就類似起跑的一步，一旦你跑偏了或者跑慢了，整個(gè)電池題就完蛋了。所以原電池只要把這一步解決掉，后面幾步其實(shí)就是行云流水。

秘訣：判斷生成的陽(yáng)(陰)離子是否與電解液共存，并保證除H、O外主要元素的守恒；共存問(wèn)題實(shí)在是太重要了?。。?！切記切記！?。?！例如：題里說(shuō)的是酸性溶液，電池反應(yīng)里就不可能出現(xiàn)氫氧根離子；如果是堿性溶液，電池的產(chǎn)物就不可能存在二氧化碳；如果電解液是熔融的氧化物，那電池反應(yīng)里就不會(huì)有氫氧根或者氫離子，而是氧離子……

2.電子轉(zhuǎn)移守恒：通過(guò)化合價(jià)的升降判斷；（說(shuō)白了就是氧還反應(yīng)中的判斷化合價(jià)升高還是降低）

秘訣：這里需要說(shuō)的就是化合價(jià)比較難判斷的有機(jī)物：有機(jī)物里的氧均是負(fù)二價(jià)、氫是負(fù)一價(jià)、氮是負(fù)三價(jià)，從而判斷碳元素的化合價(jià)即可。這里還需要強(qiáng)調(diào)的就是：

例如正極反應(yīng)方程式，一定是得電子，也就是化合價(jià)降低的反應(yīng)。如果正極反應(yīng)方程式里即出現(xiàn)升價(jià)元素，又出現(xiàn)降價(jià)元素，這個(gè)方程式你就已經(jīng)錯(cuò)了。但是可以出現(xiàn)兩個(gè)降價(jià)，這種題也是高考考察過(guò)的，但一般情況下都是一種變價(jià)。

3.電荷守恒：電子、陰離子帶負(fù)電，陽(yáng)離子帶正電。缺的電荷結(jié)合電解液的屬性補(bǔ)齊，這句話是很重要的，酸性就補(bǔ)氫離子，堿性補(bǔ)氫氧根離子，中性一般都是左邊補(bǔ)水，熔融狀態(tài)下就補(bǔ)熔融物電解出來(lái)的陰離子即可。

4.元素守恒：一般都是查氫補(bǔ)水，最后用氧檢查。記住基礎(chǔ)不好的孩子們，切記不要補(bǔ)氫氣和氧氣?。?！

第三、如果是電解池，需要注意以下幾點(diǎn)：

1.書寫方法和原電池一摸一樣，殊途同歸。

2.電解池不同于原電池就是電解液中有多種離子，到底哪個(gè)先反應(yīng)，哪個(gè)后反應(yīng)。因此就一定要記住陰極陽(yáng)極的放電順序。

陽(yáng)極：活性金屬電極(金屬活動(dòng)順序)S2?SO32?I?Fe2+Br?Cl?OH?含氧酸根離子

陰極：Ag+Hg2+Fe3+Cu2+H+(酸)Pb2+Sn2+Ni2+Fe2+Zn2+H+(水)Al3+Mg2+Na+K+

問(wèn)題35：形成過(guò)程形成原理的題怎么答

答：電化學(xué)的文字解釋題的方法：近些年又出現(xiàn)了一種新型題就是文字表述題。但是萬(wàn)變不離其宗，踏踏實(shí)實(shí)的把各個(gè)電極的反應(yīng)寫好，再結(jié)合離子交換膜的表述（套路：某某陽(yáng)離子通過(guò)陽(yáng)離子交換膜，進(jìn)入陰極室，與已經(jīng)生成的離子結(jié)合生成某某物質(zhì)）

問(wèn)題36：電解池和原電池總是分不清，三種守恒不會(huì)

問(wèn)題37：電解池和原電池總是要混了～～還有離子的流向應(yīng)該怎么記呢？

答：原電池就是接用電器的，電流表電壓表，電阻，燈泡，等等。電解池就是有外接電源的。正極永遠(yuǎn)得到電子，陰極永遠(yuǎn)得到電子

問(wèn)題38：怎么判斷哪個(gè)是陰哪個(gè)是陽(yáng)，反應(yīng)式怎么寫？

答：連著電源負(fù)極的是陰極，再有就是通過(guò)反應(yīng)物和產(chǎn)物的化合價(jià)變化判斷?；蟽r(jià)降低的一定是陰極

問(wèn)題39：電化學(xué)概念都懂但一看到電解池和原電池合并裝置多起來(lái)分就拿不全了但也知道用轉(zhuǎn)移電子數(shù)計(jì)算

答：分開來(lái)看，相當(dāng)于一個(gè)原電池的題，一個(gè)電解池的題

問(wèn)題40：電化學(xué)部分陰陽(yáng)離子向哪一級(jí)流動(dòng)怎么看在哪一極產(chǎn)生沉淀？

答：沉淀屬于綜合題，一般都是先有電極反應(yīng)再有生成沉淀的化學(xué)反應(yīng)，一定要區(qū)分開

問(wèn)題41：陰離子是移向負(fù)極嗎…

答：是的！原電池是這樣的！電解池一般向正極移動(dòng)

問(wèn)題42：能把主要的反應(yīng)物寫出來(lái)，但其他的反應(yīng)物有時(shí)候就找不對(duì)，怎么辦

答：一般都會(huì)給，不給的，肯定也特好判斷，如果其中一個(gè)升價(jià)了，另外一個(gè)一定降價(jià)，例如氯氣，降價(jià)，只可能是負(fù)一價(jià)了

問(wèn)題43：多個(gè)電解池串聯(lián)的解題思路

答：還不就是一個(gè)電解池，copy成n個(gè)而已，一樣

問(wèn)題44：復(fù)雜一點(diǎn)的時(shí)候就不能分清楚生成物是什么怎么辦啊

答：生成物都給的很清楚，看清圖像的箭頭指向一定可以的。電子的轉(zhuǎn)移根據(jù)化合價(jià)

問(wèn)題45：寫電極反應(yīng)式的時(shí)候，為什么有的沉淀可以分開寫，有的又不可以，到底怎么區(qū)分呢？

答：電極反應(yīng)你肯定知道，電極反應(yīng)后的產(chǎn)物離子，不共存，生成沉淀，屬于化學(xué)反應(yīng)的范疇，一定要注意區(qū)分，首先先把電極方程式寫出來(lái)，這個(gè)屬于電化學(xué)范疇。然后觀察生成物離子，是否和電解液，或者生成物離子之間互相反應(yīng)生成沉淀，如果生成，這就屬于我們高一學(xué)的正常的化學(xué)反應(yīng)，因此要看好，題目到底讓你寫電極反應(yīng)的總方程式還是正極發(fā)生的總方程式

問(wèn)題46：電解池中得電極不放電嗎？原電池中電極才發(fā)生反應(yīng)是嗎？那電解池中得電極有什么用啊

答：電解池有的電極也是放電的啊。不放電的話，就起導(dǎo)電的作用

問(wèn)題47：請(qǐng)問(wèn)兩個(gè)原電池連在一起的怎么分析呀？

答：連載一起還不是一個(gè)原電池，分析一個(gè)就好

問(wèn)題48：電解池的充電和放電除了性質(zhì)不一樣，那個(gè)看方程式有什么明顯區(qū)別嗎

答：充放電電池注意一個(gè)點(diǎn)，充電的陽(yáng)極一定是放電的正極，充電的陰極一定是放電的負(fù)極！寫完正負(fù)極的方程式，陰陽(yáng)極的反過(guò)來(lái)就可了。

問(wèn)題49：電解池中物質(zhì)交換膜有哪些，分別是是么樣的物質(zhì)能通過(guò)？比如質(zhì)子交換膜能讓什么通過(guò)？

答：陽(yáng)離子交換膜只允許陽(yáng)離子通過(guò)，質(zhì)子交換膜，只允許氫離子通過(guò)！

問(wèn)題50：請(qǐng)問(wèn)新型電池的應(yīng)用問(wèn)題中如何分析電極反應(yīng)o陌生條件下的氧化還原反應(yīng)不好下手

答：?jiǎn)柕木秃軐I(yè)，反應(yīng)物產(chǎn)物一定會(huì)給吧！，通過(guò)判斷化合價(jià)，電極方程式自然就出來(lái)了

問(wèn)題51：電化學(xué)里面的保持溶液不變往里面加?xùn)|西的計(jì)算老是算不明白怎么辦？

答：記住這句話，說(shuō)來(lái)說(shuō)去還是電極反應(yīng)。寫完電極反應(yīng)后，記住這句話，吃什么吐什么。吐什么補(bǔ)什么。OK，生成氫氣和氧氣，補(bǔ)水！生成銅和氧氣補(bǔ)氧化銅，碳酸銅也可以，因?yàn)镃O2飛出去了！氫氧化銅不可以，因?yàn)樗霾蝗?/p>

問(wèn)題52：反應(yīng)物，生成物題目并不是都給，有時(shí)候就會(huì)完全跑偏怎么辦？

答：不是都給就只有一種情況就是你必須自己能判斷出來(lái)。例如氧氣正極放電，只可能是變成氫氧根，酸性條件下，變成水，這個(gè)是需要注意的

問(wèn)題53：老是記不清楚化學(xué)式。特別是鋁、鐵、硫的！怎么去記？

答：就這幾個(gè)經(jīng)常考，總結(jié)到一張紙上，一天背一個(gè)元素，利用好課余時(shí)間即可！吃飯，或者在車上，每天堅(jiān)持就一定能背下來(lái)了

問(wèn)題54：原電池中活潑的一定是負(fù)極。電解池中陽(yáng)離子一定向陰極移動(dòng)。這兩句哪容易出錯(cuò)？

答：來(lái)來(lái)，鎂鋁做電極電池，電解液是氫氧化鈉；銅鐵做電極，濃硝酸為電解液的電池。試問(wèn)負(fù)極是誰(shuí)？？陽(yáng)離子在陽(yáng)極放電的考題已經(jīng)很常見了。我就不舉例了

二、化學(xué)的學(xué)習(xí)與提高

問(wèn)題55：選擇題如何得高分，一般都錯(cuò)3個(gè)及以上。

答：選擇題的知識(shí)點(diǎn)很細(xì)，幾乎一個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)。這就要求對(duì)每個(gè)知識(shí)模塊都充分了解。建立起反射弧，知道每個(gè)選項(xiàng)考的是哪方面的內(nèi)容。解決方法就是多做題，多錯(cuò)，多總結(jié)

問(wèn)題56：高考是全國(guó)一卷對(duì)于化學(xué)這科來(lái)說(shuō)難度有多大

答：難，尤其反應(yīng)平衡題

問(wèn)題57：如何能在選擇題電化學(xué)中不算排除選項(xiàng)快速選對(duì)

答：選擇題主要考查的還是，原電池和電解池的性質(zhì)。把那些需要記住的都記住即可。電化學(xué)必備技能：1.氧化還原反應(yīng)的配平必須過(guò)關(guān)，電化學(xué)就是氧化還原反應(yīng)的變形，只不過(guò)是把升價(jià)和降價(jià)分別拆成兩個(gè)電極而已2.記住永遠(yuǎn)不變的定律，例如：原電池中的正極：得到電子，陽(yáng)離子向正極移動(dòng)，發(fā)生還原反應(yīng)。還有電解池只需要記?。宏?yáng)極發(fā)生氧化反應(yīng)就可以了。不要記那些所謂的技巧，例如：原電池中活潑的一定是負(fù)極。電解池中陽(yáng)離子一定向陰極移動(dòng)。這些技巧對(duì)于好學(xué)生是可以加快速度的，但是對(duì)于基礎(chǔ)不好的學(xué)生，是很容易出錯(cuò)的。高考題就愛(ài)在這些所謂的技巧上做文章。

問(wèn)題58：化學(xué)特不好，老師讓從必修一第三章往后看，有用么，怎么快速提分，化學(xué)基本不會(huì)

答：快速提分，想都別想！都能快速的話，化學(xué)學(xué)三年干嗎？直接學(xué)半年不就可以了，沒(méi)有捷徑，一點(diǎn)一點(diǎn)的從頭背吧，從頭補(bǔ)！學(xué)霸和學(xué)渣都要學(xué)一樣的東西，只不是學(xué)霸速度比學(xué)渣快而已。

細(xì)節(jié)理解題的解題步驟和方法

一名優(yōu)秀負(fù)責(zé)的教師就要對(duì)每一位學(xué)生盡職盡責(zé)，作為高中教師就要在上課前做好適合自己的教案。教案可以讓學(xué)生能夠在課堂積極的參與互動(dòng)，幫助高中教師能夠更輕松的上課教學(xué)。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的高中教案呢？下面是小編幫大家編輯的《細(xì)節(jié)理解題的解題步驟和方法》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

細(xì)節(jié)理解題的解題步驟和方法
一、教學(xué)引入
細(xì)節(jié)理解題.是高考英語(yǔ)閱讀理解最重要的一類題型。根據(jù)我的分類，所有的閱讀理解題型按照答案在文中出現(xiàn)的位置和形式不通，可以分為細(xì)節(jié)理解和主旨大意兩大類，而前一類在整個(gè)題量當(dāng)中大概會(huì)占到80%甚至以上的比例。
二、細(xì)節(jié)理解題的分類
細(xì)節(jié)理解題的答案往往不是文章中的細(xì)節(jié)在選項(xiàng)中的簡(jiǎn)單重復(fù)，而是根據(jù)文中的細(xì)節(jié)經(jīng)過(guò)合理的推理或轉(zhuǎn)化得出的。
1．同樣，按照答案在原文中出現(xiàn)的位置，細(xì)節(jié)理解題可以分為集中型細(xì)節(jié)理解題和分散型細(xì)節(jié)理解題。
（1）集中型：就文章的單個(gè)細(xì)節(jié)提問(wèn)，答案在原文中出現(xiàn)的位置一般也位于單句話或幾句話中。因?yàn)榫唧w細(xì)節(jié)不同，出題形式千變?nèi)f化，因題而異。如：
57.Accordingtothepassage,theancestorsofthePotterfamilymostprobably
70..Asismentionedinthecard,thelimitationoftheresearchpapermainlyliesinthat
（2）分散型：題目涉及到文章某一段或幾段，甚至貫穿全文的各個(gè)位置，需要考生尋找文章中的多個(gè)細(xì)節(jié)。請(qǐng)注意，分散型細(xì)節(jié)理解題并不意味著題目的正確答案出現(xiàn)在文章的不同位置，正確答案往往也是關(guān)于文章的某一個(gè)句子或細(xì)節(jié)。只是說(shuō)文章的干擾選項(xiàng)是關(guān)于不同的細(xì)節(jié)，需要我們?cè)诙ㄎ坏臅r(shí)候閱讀某一個(gè)區(qū)域。分散型細(xì)節(jié)理解題常見的出題方式有：
Whichofthefollowingisnottrue?
Wecanlearn/inferfromthepassagethat…
WhichofthefollowingisNOTmentionedabout…?
也有因題而異的，有些看似集中的其實(shí)也分散在文中，需要考生仔細(xì)定位。如：
61.Somepeopleareagainstkillingwolvesbecause.
原文所陳述的原因有很多段，而并不是單個(gè)的句子。
2.就題目形式而言，細(xì)節(jié)理解題的表現(xiàn)形式是多種多樣的，最常見的有：
（1）文章細(xì)節(jié)：針對(duì)文中細(xì)節(jié)直接提問(wèn)
（2）指代判斷：判斷文中某個(gè)代詞或特定詞組的指代關(guān)系
（3）圖表數(shù)據(jù)：對(duì)題目中的圖標(biāo)和數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算
（4）詞義猜測(cè)：推測(cè)文中某個(gè)詞或詞組的含義
（5）順序排列：選擇文中細(xì)節(jié)出現(xiàn)的正確的時(shí)間順序或邏輯順序
（6）態(tài)度目的：作者在文中引入某個(gè)細(xì)節(jié)的目的，或?qū)δ硞€(gè)細(xì)節(jié)或細(xì)節(jié)人物的態(tài)度
三、細(xì)節(jié)理解解題方法
三大法寶：順序原則、定位詞、排除法
1.把握解題的順序原則。一般來(lái)說(shuō)隱含題目答案的位置與題目的順序是一致的，這能幫助我們縮小尋找范圍，大大提高效率。我們做題時(shí)可以采用采用步步為營(yíng)法，看一題做一題。

C
Foodsometimesgetspoisonedwithharmfulthings.Apersonwhoeatssuchfoodcangetanillnesscalledfoodpoisoning.Foodpoisoningisusuallynotserious,butsometypesaredeadly,Thesymptomsoffoodpoisoningusuallybeginwithinhoursofeatingthepoisonedfood.Feverisoneofthemostcommonsymptoms.
Certainmicroorganisms(微生物)causemosttypesoffoodpoisoning.Bacteriaandothermicroorganismscanpoisoneggs,meat,vegetables,andmanyotherfoods.Afterenteringthebody,thesetinylivingthingsrelease(釋放)poisonsthatmakepeoplesick.
Somechemicalscanalsocausefoodpoisoning.Theyareoftenaddedtofoodwhileitisbeinggrown,processed,orprepaid.Forexample,manyfarmersspraychemicalsoncropstokillweedsandinsects.Somepeoplemayhaveabadreactiontothosechemicalswhentheyeatthecrops.
Someplantsandanimalscontainnaturalpoisonsthatareharmfultopeople.Theseinclude
certainkindsofseafood,grains,nuts,seeds,beans,andmushrooms.
Whenpeoplehandlefoodproperly,theriskoffoodpoisoningisverysmallMicroorganismsmultiplyrapidlyindirtyplacesandinwarmtemperatures.Thismeansthatpeopleshouldnevertouchfoodwithdittyhandsorputfoodonunwashedsurfaces.Foodshouldbekeptinarefrigeratortostopmicroorganismsfromgnawing.Meatneedstobecookedthoroughlytokillanydangerousmicroorganisms.Peopleshouldalsowashfoodcoveredwithchemicalsbeforeeatingit.Finally,peopleshouldnoteatraidmushroomsorotherfoodsthatgrowinthewild.Someofthesefoodsmaycontainnaturalmaterialsthatarepoisonoustohumans.Inaddition,sometypesoffishcanbepoisonous.
Mostpeoplerecoverfromfoodpoisoningafterafewdaysofrestinganddrinkingextrawater.Ifpeopleeatnaturalpoisons,theymustgotothehospitalrightawaytohavetheirstomachsemptied.
51.WhichofthefollowingstatementsisNOTtrue?
A.Foodwhenpoisonedcanmakepeoplesick.
B.Foodpoisoningmeansdeath.
C.Foodpoisoningcomesinvarieties.
D.Foodpoisoningcanbeserious.
52.Weknowfromthepassagethatthesymptomsoffoodpoisoning.
A.arealwaysaccompaniedbyafever
B.aretoocommontobenoted
C.canbenoticedwithinhours
D.canbeignored
53.FoodpoisoningcanbecausedbyallthefollowingEXCEPT.
A.somechemicalsB.lowtempertures
C.sometinylivingthingsD.certainnaturalmaterials
54.FromParagraph5,wecanlearnthat
A.mushroomsshouldnotbeeaten
B.vegetablesaresaferthanmeatandseafood
C.naturalpoisonsaremoredangerousthanchemicals
D.differenttypesoffoodshouldbehandleddifferently
55.Itcanbeinferredfromthepassagethat
A.naturalmaterialsaresafeinfoodprocessing
B.chemicalsareneededinfoodprocessing
C.foodpoisoningcanbekeptundercontrol
D.foodpoisoningisoutofcontrol
該篇文章除了最后一題是主旨大意題外，其他都是細(xì)節(jié)理解題，而且答案位置的先后順序與題號(hào)順序是基本一致的。
2.通過(guò)定位詞尋找出題點(diǎn)
定位詞和主題句是英語(yǔ)閱讀理解解題方法的最重要的兩個(gè)要素，前者適用于解答細(xì)節(jié)理解題，后者用于解答主旨大意題。通過(guò)定位詞解題，就是說(shuō)我們?cè)陂喿x題干的時(shí)候迅速的把題干中有標(biāo)記意義的詞或詞組劃記出來(lái)，然后用這個(gè)詞回到原文當(dāng)中定位。
（1）什么詞才算是定位詞呢？
我們首先要關(guān)注的是表示人名、地名等的專有名詞和表示年份、數(shù)字、百分?jǐn)?shù)等的數(shù)詞，以及題干中出現(xiàn)的大寫的名詞。如
64.AccordingtoCaliforniastudy,thelow-scoringgroupmight.
51.WhyaresomeChineselikelytogoskiingintheEurope?
61.WhatdoesthewriterdislikemostaboutdinnerpartiesinNewYork?
61.HowdidChristyMcKinleyknowMs.Schatzman’sopinionofthechitea?
57.Diabeitcrockstar.comwascreatedfor.
62,Wecanknowthatbefore1995Mary.
46.WhatisanadvantageofthebuildingsmeetingtheGreenCommunitiesStandards?
在上面的例子當(dāng)中，表示地名的California,NewYork,Europe；表示人名的ChristyMcKinley,Ms.Schatzman，表示時(shí)間的1995以及大寫的特殊專有名詞Diabeitcrockstar.com,GreenCommunitiesStandards等都是定位詞，在原文當(dāng)中都有出現(xiàn)，能幫助我們迅速地找找到出題點(diǎn)。
可是我們不一定每次都運(yùn)氣好碰到專有名詞等，在沒(méi)有上面這些類詞的時(shí)候我們需要留意一些表示實(shí)體意義，指代一件具體事物的具象的名詞。如：
48.Whenyourcolleaguebringsaboutaproblem,youshould.
56.WhichofthefollowingdothesurnamesinthepassageNOTcover?
56.WhereisthenearestparkingplacetoShakespeare’sBirthplace?
66.Whydohoatzinscollecttogetherinsmallergroupswhentherainyseasoncomes?
如果我們?cè)陬}干中連一個(gè)實(shí)體名詞都找不到的話應(yīng)該怎么辦呢？這時(shí)我們還可以關(guān)注題干中詞義鮮明的動(dòng)詞、形容詞、副詞等。但是因?yàn)閯?dòng)詞、形容詞、副詞的同義表達(dá)太多，題干中這些詞往往是原文中的同義表達(dá)或轉(zhuǎn)化，需要引起我們的注意。這個(gè)我們?cè)谙挛闹羞€會(huì)專門提到。請(qǐng)看下面一個(gè)用形容詞、副詞作定位詞的例子：
67.Indianelephantsaregettingincreasinglyangryandtheyrevengebecause
在原文中我們可以找到對(duì)應(yīng)的句子：Increasingly,theIndianelephantisangry:formanyyears,illegalhuntershaveattackeditanditshomeinthejunglehasbeenreducedtosmallpiecesofland.Itisnowfightingback.
在找定位詞的時(shí)候，請(qǐng)同學(xué)們注意以下幾點(diǎn)：
（1）文章中反復(fù)出現(xiàn)的專有名詞是全文描述對(duì)象的中心，沒(méi)有唯一出處，所以不能算是定位詞。我們?nèi)绻l(fā)現(xiàn)大部分題干中都有這個(gè)專有名詞的，就應(yīng)該排除它作為定位詞的可能。如：
A篇（文章略）
41.WhatwouldBrowniedowhensomeonewasillinthefamily?
A.Lookatthemsadly.B.Keepthemcompany.
C.Playgameswiththem.D.Touchthemgently.
42.WecaninferfromParagraph2thatBrownie__________.
A.worldeatanythingwhenhungryB.feltsorryforhermistake
C.lovedplayinghide-and-seekD.dislikedtheauthor’sdad
43.WhydoestheauthorsaythatBrowniewasmorethanjustafamilypet?
A.Shewastreatedasamemberofthefamily.
B.Sheplayedgameswithanyonesheliked.
C.Shewaslovedbyeverybodyshemet.
D.Shewenteverywherewiththefamily.
44.SomepeoplegotfrightenedbyBrowniewhenshe__________.
A.smiledB.barkedC.rushedtothemD.triedtobefunny
45.WhichofthefollowingbestdescribesBrownie?
A.ShyB.PoliteC.BraveD.Caring
我們發(fā)現(xiàn)，這篇文章的每一個(gè)題目的題干中都有Brownie,因此Brownie不是定位詞。這也是在上面講第一類首選定位詞的時(shí)候給出例子里全國(guó)卷I的56、66兩題不把hoatzins
Shakespeare’sBirthplace當(dāng)做定位詞的原因。他們雖然是特殊名詞或?qū)Ｓ忻~，但是在文中反復(fù)出現(xiàn)，沒(méi)有定位價(jià)值。
（2）大多數(shù)時(shí)候我們選擇的定位詞都是名詞，因?yàn)槊~的可替代性相對(duì)較低，容易找到唯一出處。但是我們所找的名詞要盡量是實(shí)體名詞，也就是能指代一件具體事物的名詞。一般來(lái)說(shuō)，下面兩類名詞都不可取。
a.抽象詞。如opinion,idea,result,information,role,effect,trend,theory等等。
b.言語(yǔ)詞。如statement,argument,comment,response,reaction,enquiry,answer，reason等等。如：
60.Accordingtothepassage,somepeopleinNorthAmericafavorkillingwolvesforallthefollowingreasonsEXCEPTthat.
文章所敘述的地區(qū)正是NorthAmerica,因此在這個(gè)題干中NorthAmerica不能算是定位詞。那么reason算不算呢，它是一個(gè)言語(yǔ)詞，在文章當(dāng)中通常也是不出現(xiàn)的，不能算是定位詞。
（3）并不是所有的我們?cè)陬}干中找到的定位詞在原文中都會(huì)對(duì)應(yīng)出現(xiàn)，有些情況下，原文中出現(xiàn)的只是題干定位詞的轉(zhuǎn)換形式。在這種情況下，劃出定位詞并在腦中留下印象也有利于我們?cè)跒g覽文章是迅速發(fā)現(xiàn)文中定位詞的對(duì)應(yīng)形式，從而找到題目答案的位置。一般來(lái)說(shuō)，定位詞的轉(zhuǎn)換有下面幾種形式：
a.同義改寫。題干將原文中的詞或詞組換成另外的詞或者詞組，詞性和結(jié)構(gòu)不變，意義相近。如：
A篇
WhenIwassix,Dadbroughthomeadogoneday,whowascalled“Brownie”,MybrothersandIalllovedBrownieanddiddifferentthingswithher.Oneofuswouldwalkher,anotherwouldfeedher,thentherewerebaths,playingcatchandmanyothergames.Brownie,inreturn,lovedeachandeveryoneofus.Onethingthatmosttouchedmyheartwasthatshewouldgotowhoeverwassickandjustbewiththem.Wealwaysfeltbetterwhenshewasaround.
41.WhatwouldBrowniedowhensomeonewasillinthefamily?
A.Lookatthemsadly.B.Keepthemcompany.
C.Playgameswiththem.D.Touchthemgently.
這里原文中的sick被轉(zhuǎn)換成了題干中的ill。
A篇
WhenIwasgrowingupinAmerica,Iwasashamedofmymother’sChineseEnglish.BecauseofherEnglish,shewasoftentreatedunfairly.Peopleindepartmentstores,atbanks,andatrestaurantsdidnottakeherseriously,didnotgivehergoodservice,pretendednottounderstandher,orevenactedasiftheydidnothearher.
41.Whywastheauthor’smotherpoorlyserved?
A.ShewasunabletospeakgoodEnglish.
B.Shewasoftenmisunderstood.
C.Shewasnotclearlyheard.
D.Shewasnotverypolite.
我們發(fā)現(xiàn)原文中的treatedunfairly與題干中的poorlyserved意義相近，因此在瀏覽文章的時(shí)候就能夠注意到treatedunfairly，并在這個(gè)定位詞附近尋找正確答案。
D篇
Butthekeyissueisreallymoney．Chinaisalreadyspendinghundredsofbillionsofyuanon
domesticrailwayexpansion．
68．Accordingtothepassage，thegreatestchallengetothenewhigh-speedrailwayplanis．
A．technicalissuesB．safetyofthesystem
C．financialproblemsD．maintenanceofrailwaytracks
這里文章中的名詞詞組keyissue轉(zhuǎn)換成了題干中的greatestchallenge,意義相近.
B篇
Tuesday’sDailyNewssaid29-yearwholeftthespotquicklyaftertherescuelastSaturday.
51.WhatdidDuretdoshortlyaftertheambulancecame?
A.Hewasinterviewedbyanewspaper
B.Heaskedhisgirlfriendforhisdryclothes
C.Hewenttothehospitalintheambulance
D.Hedisappearedfromthespotquickly
這里文章中的quickly轉(zhuǎn)化成了題干中的shortly
b.轉(zhuǎn)變?cè)~性與結(jié)構(gòu):題干定位詞并不一定與原文中相關(guān)詞的詞性和結(jié)構(gòu)形式一致，而是做了一定的概括與總結(jié)。如將名詞詞組轉(zhuǎn)化為意思相近的動(dòng)詞、形容詞等等。
C
ConfuciussuggestedRuleasaprinciplefortheconductoflife:“Donotdotootherswhatyouwouldnotwantotherstodotoyou.”Heassumedthatallmenwereequalatbirth,thoughsomepotentialthanothers,arethatitwasknowledgethatsetmenapart.Socratesfocusedonindividual,andthoughtthatthegreatestpurposeofmanwastoseekwisdom.Hebelievedthatsomehadmorepotentialtodeveloptheirreasonthanothersdid.LikeConfucius,hebelievedthatthesuperiorclassshouldruletheinferior(下層的)classes.
66.WhatmadesomepeopledifferentfromothersaccordingtoConfucius?
A.FamilyB.PotentialC.KnowledgeD.Community
我們發(fā)現(xiàn)文章中的setmenapart即有題干中的different之意。這里將一個(gè)動(dòng)詞詞組轉(zhuǎn)化成為一個(gè)形容詞。因此看題干的時(shí)候如果劃出了定位詞different（Confucius在文中反復(fù)出現(xiàn)）就容易讓我們定位到setmenapart這里來(lái)。
我們已經(jīng)了解了怎樣在閱讀題干是找出其中的定位詞，現(xiàn)在讓我們用高考真題來(lái)演練一下定位詞是如何幫助我們迅速解決細(xì)節(jié)理解題的。
D篇
It’11beawin-winproject.Forothercountries，therailwaynetworkwilldefinitelycreatemoreopportunitiesforbusiness，tourismandsoon，nottomentionthebettercommunicationamongthosecountries.
ForChina，suchaprojectwouldnotonlyconnectitwiththerestofAsiaandbringsomemuch-neededresources，butwouldalsohelpdevelopChina’sfarwest．Weforeseethatinthecomingdecades，millionsofpeoplewillmigratetothewesternregions，wherethelandisemptyandresourcesunused．Withhigh-speedtrains，peoplewillsetupfactoriesandbusinesscentersinthewestonceandfora11．Andthey’11tradewithCentralAsianandEasternEuropeancountries．
67．China’snewhigh-speedrailwayplanwillbeawin-winprojectbecause．
A．Chinawillgetmuch-neededresourcesanddevelopitswesternregions
B．Chinaandthecountriesinvolvedwillbenefitfromtheprojectinvariousways
C．Chinawilldevelopitsrailwaysystemandcommunicationwithothercountries
D．theforeigncountriesinvolvedwilldeveloptheirrailwaytransportation，businessandtourism
我們發(fā)現(xiàn)題干中的引號(hào)處的“win-winproject”是一個(gè)特色比較鮮明的名詞，對(duì)應(yīng)到文章中馬上找到原詞。根據(jù)后面的forothercountries和forChina我們可以發(fā)現(xiàn)，中國(guó)的高速鐵路計(jì)劃應(yīng)該是對(duì)外國(guó)和中國(guó)雙方都是十分有利的。因此本題的正確選項(xiàng)應(yīng)該為B選項(xiàng)。
A篇
HOWTOTAKELIPITOR
DO：
TakeLipitorasprescribedbyyourdoctor．
Trytoeatheart-healthyfoodswhileyoutakeLipitor．
TakeLipitoratanytimeofday,withorwithoutfood．
Ifyoumissadose(一劑)，takeitassoonasyouremember．Butifithasbeenmorethan12hourssinceyourmisseddose，wait．Takethenextdoseatyourregulartime．
Don’t：
Donotchangeorstopyourdosebeforetalkingtoyourdoctor．
Donotstartnewmedicinesbeforetalkingtoyourdoctor．
58.Ifithasbeenover12hourssinceyoumissedadose,youshould.
A.changetheamountofyournextdoseB,eatmorewhentakingyournextdose
C.haveadoseassoonasyourememberD.takethenextdoseatyourregulartime
這是一篇藥品說(shuō)明書，我們?cè)?8題的題干中發(fā)現(xiàn)了一個(gè)很典型的表示時(shí)間的定位詞12hours,對(duì)應(yīng)到文中我們知道如果漏服了一劑藥超過(guò)十二個(gè)小時(shí)以后應(yīng)該在下一次正常服藥的時(shí)候服一次藥即可。因此這里應(yīng)該選擇D選項(xiàng)。
A篇
Brownieturnedouttobemorethanjustourfamilypet,shewenteverywherewithus.Peoplewouldstopandaskiftheycouldpether.Ofcourseshe’dletanyonepether.Shewasjustthemostlovabledog.Thereweremanytimeswhenwe’dbeoutwalkingandasmallchildwouldcomeoverandpullpmherhair.sheneverbarked(吠)ortriedtogetaway.Funnythingisshewouldsmile.Thisfrightenedpeoplebecausetheythoughtshewasshowingherteeth.Farfromthetruth,shelovelyeveryone.
44.SomepeoplegotfrightenedbyBrowniewhenshe__________.
A.smiledB.barkedC.rushedtothemD.triedtobefunny
這個(gè)題目的題干中我們只能找到動(dòng)詞frightened有可能充當(dāng)定位詞。在文中我們?yōu)g覽frightened所在的前一句和后一句發(fā)現(xiàn)，Brownie是因?yàn)椤拔⑿Α钡臅r(shí)候露出牙齒才嚇到別人的，所以本題應(yīng)該選擇A選項(xiàng)。
請(qǐng)注意：離散型細(xì)節(jié)理解題的解題步驟和技巧基本上與集中型是一致的，但是離散型細(xì)節(jié)理解題在題干中除了告知特定的目標(biāo)段落之外，往往找不到定位詞。這就需要我們?cè)陬}干找不到定位詞時(shí)，迅速的瀏覽一下選項(xiàng)，在選項(xiàng)中找到定位詞。例如：
C篇
RaeArmantrout,whohasbeenapoetryprofessorattheUniversityofCaliforniaSanDiego(UCSD)fortwodecades,haswonthe2010PulitzerPrizeinthepoetrycategoryforhermostrecentbook,“Versed”.
“I’mdelightedandamazedathowmuchmediarecognitionthatthePulitzerbrings,ascomparedtoeventheNationalBookCriticsAward,whichIwasalsosurprisedanddelightedtowin,”saidArmantrout.
“Foralongtime,mywritinghasbeenjustbelowthemediaradar,andtohavethiskindofattention,suddenly,withmy10thbook,isreallysurprising.”
Armantrout,anativeCalifornian,receivedherbachelor’sdegreeatUCBerkeley,whereshestudiedwithnotedpoetDeniseLevertov,andhermaster’sincreativewritingfromSanFranciscoStateUniversity.SheisafoundingmemberofLanguagePoets,agroupinAmericanpoetrythatanalyzesthewaylanguageisusedandraisesquestionstomakethereaderthink.
InMarch,shewontheNationalBookCriticsCircleAwardfor“Versed.”
“Thisbookhasgottenmoreattention,”Armantroutsaid,“butIdon’tfeelasifit’sbetter.”
Thefirsthalfof“Versed”focusesonthedarkforcestakingholdoftheUnitedStatesasitfoughtthewaragainstIraq.ThesecondhalflooksatthedarkforcescastingashadowoverherownlifeafterArmantroutwasdiagnosedwithcancerin2006.
ArmantroutwasshockedtolearnshehadwonthePulitzerbutmanyofhercolleagueswerenot.“RaeArmantroutisauniquevoiceinAmericanpoetry,”saidSethLerer,headofArtsandHumanitiesatUCSD.
“Versed”,publishedbytheWesleyanUniversityPress,didappearinalargerprintingthanherearlierworks,whichisabout2,700copies.TheneweditionisscheduledtoappearinMay.
66.AccordingtoRaeArmantrout,____________.
A.her10thbookismuchbetter
B.herwinningthePulitzerisunexpected
C.themediaissurprisedatherworks
D.shelikesbeingrecognizedbyherreaders
我們發(fā)現(xiàn)，這是一個(gè)離散型細(xì)節(jié)理解題，題干中沒(méi)有明顯的定位詞（文章主人公是RaeArmantrout，全文貫穿她的話，所以RaeArmantrout不是定位詞）。所以我們這個(gè)時(shí)候需要快速地瀏覽一下選項(xiàng)看看有沒(méi)有我們需要的定位詞?？焖贋g覽之后，我們分別標(biāo)記了10th，Pulitzer，surprised，recognized作為定位詞。根據(jù)出題順序原則，我們?nèi)缓髱е@些詞語(yǔ)瀏覽文章的開頭，很快就發(fā)現(xiàn)了這些定位詞在文中出現(xiàn)的位置。A選項(xiàng)屬于過(guò)度推測(cè)，RaeArmantrout只是說(shuō)她的第十部作品獲獎(jiǎng)讓她感到十分意外，這并不意味著這部作品就更優(yōu)秀。C選項(xiàng)說(shuō)媒體驚嘆于她的作品，而實(shí)際上原文說(shuō)“…Iwasalsosurprisedanddelightedtowin,”這說(shuō)明是RaeArmantrout自己為她的獲獎(jiǎng)感到驚訝，所以C選項(xiàng)是斷章取義地對(duì)文章作了錯(cuò)誤的理解。D選項(xiàng)recognized我們?cè)谠闹胁](méi)有找到，我們也不能推測(cè)出她喜歡受到讀者的認(rèn)同，因此D選項(xiàng)也是過(guò)度推測(cè)。
3.排除法
排除法是解答閱讀理解題的另一個(gè)重要的方法。因?yàn)橛械臅r(shí)候如果是給填空題讓我們做，我們也許不能填出正確答案，但是如果給出四個(gè)選項(xiàng)讓我們選的話，我們可以通過(guò)對(duì)比排除錯(cuò)誤選項(xiàng)。那么怎樣通過(guò)排除法做題呢？
（1）正確選項(xiàng)的特征
正確選項(xiàng)雖然一般不是原文照搬，但是一般是原文的改寫，意思不變。如換一個(gè)同義詞，把否定改為肯定，把肯定改為否定等。
68.Accordingtothepassage,thegreatestchallengetothenewhigh-speedrailwayplanis.
A.technicalissuesB.safetyofthesystem
C.financialproblemsD.maintenanceofrailwaytracks
我們?cè)谠闹邪l(fā)現(xiàn)了定位詞greatestchallenge的轉(zhuǎn)化形式keyissue。原文是這樣的Butthekeyissueismoney.我們知道遇到轉(zhuǎn)折連詞時(shí)我們重點(diǎn)要看的是轉(zhuǎn)折連詞的后半部分，本題的正確答案實(shí)際上是money的轉(zhuǎn)換形式。所以我們可以選擇本題的正確答案C。
光了解了正確選項(xiàng)特點(diǎn)還不夠，我們更需要知道錯(cuò)誤選項(xiàng)為什么是錯(cuò)誤的，這樣才能夠洞察出題者的出題意圖，規(guī)避有意給我們?cè)O(shè)置的陷阱。那么干擾項(xiàng)究竟有哪些特點(diǎn)呢？
（2）錯(cuò)誤選項(xiàng)的特征
a．張冠李戴：把A事物的特點(diǎn)說(shuō)成是B事物的，企圖混淆視聽。
A篇
Otherearlysurnamescamefrompeople’soccupations.ThemostcommonoccupationalnameisSmith,whichmeansapersonwhomakesthingswithironorothermetals.Inthepast,smithswereveryimportantworkersineverytownandvillage.Someotheroccupationalnamesare:Carter—apersonwhoownedordroveacart;Potter—apersonwhomadepotsandpans.
57.Accordingtothepassage,theancestorsofthePotterfamilymostprobably_______.
A.ownedordroveacartB.madethingswithmetals
C.madekitchentoolsorcontainsD.builthousesandfurniture
B選項(xiàng)是指Smith這個(gè)姓氏而不是Potter，根據(jù)定位詞所指示的句子，我們發(fā)現(xiàn)Potter是指生產(chǎn)壺和罐等廚房用具的職業(yè)，所以選擇C選項(xiàng)。雖然這些器具都是金屬的，但是以生產(chǎn)金屬制品為特點(diǎn)更確切的是Smith。
b.斷章取義：抓住一個(gè)字眼或細(xì)節(jié)做文章，對(duì)作者本意歪曲的理解。
c.過(guò)度猜測(cè)：文中并沒(méi)有出現(xiàn)和選項(xiàng)一致的直接信息，選項(xiàng)對(duì)文意進(jìn)行了不切實(shí)際的過(guò)度猜測(cè)。
B篇
Whenyou’relyingonthewhitesandsoftheMexicanRiviera,thestresses(壓力)oftheworldseemamillionmilesaway.Hey,stop!Thisisnovacation-youhavetofinishsomething!
Hereliestheproblemfortravelwriterandfoodcritic(評(píng)論家),EdieJarolim“Ialwayslovedtravelingandalwayslikedtoeat,butitneveroccurredtomethatIcouldmakemoneydoingbothofthosethings,”Jarolimsaid.NowyoucanreadhertraveladviceeverywhereinArtsandAntiques,inBrides,orinoneofhertherebooks,TheCompleteIdiot’sTravelGuidetoMexicanBeachResorts.
Herjobintravelwritingbegansomeeightyearsago.AftergettingaPhDinEnglishinCanada,shetookaTestFrommer’stravelguides,passedit,andgotthejob.AfterworkingatFrommer’s,JarolimworkedforawhileatRoughGuidesinLondon,thenFodor’s,whereshefellsoinlovewithadescriptionoftheSouthwestoftheU.S.thatshemovedthere.
Nowasatravelwriter,shespendsone-thirdofheryearontheroad.TherestofthetimeisspentcompletinghertasksandwritingreviewsofrestaurantsathomeinTucson,Arizona.
Asadventurousasthejobsounds,thehardpartisfact-checkingalltheinformation.Sure,it’sgreattowriteaboutatouristattraction,butyou’dbettergetthelocal(當(dāng)?shù)氐?museumhourscorrectoryoucouldreallyruinsomeone’svacation.
48.WhatdoweknowaboutJarolimfromthetext?
A．Sheissuccessfulinherjob
B．Shefindsherlifefullofstresses
C．Shespendshalfofhertimetraveling
D．Sheisespeciallyinterestedinmuseums
這是一個(gè)分散型細(xì)節(jié)理解題，干擾選項(xiàng)分布在文章各處。B選項(xiàng)針對(duì)首段中的stress進(jìn)行了斷章取義的理解，其實(shí)首段只是作者的一個(gè)引入，跟主人公Jarolim無(wú)關(guān)；D選項(xiàng)則抓住最后一句的museum企圖迷惑大家。Jarolim必須把當(dāng)?shù)夭┪镳^的開放時(shí)間弄清楚，并不意味著她對(duì)博物館特別有興趣。至于B選項(xiàng)說(shuō)她花了一半的時(shí)間旅行時(shí)原文中沒(méi)有出現(xiàn)的信息，屬于出題者的主觀過(guò)度猜測(cè)。因此本題的正確選項(xiàng)應(yīng)是A選項(xiàng)。
c.把已然說(shuō)成未然（或把未然說(shuō)成已然）：本來(lái)文中還沒(méi)有發(fā)生的事在選項(xiàng)中變成了已經(jīng)發(fā)生的事，或者反之。
d.選項(xiàng)與原文事實(shí)相反：選項(xiàng)所敘述的內(nèi)容與原文所提到的完全相反
D篇
D
Batteriescanpoweranythingfromsmallsensorstolargesystems.Whilescientistsarefindingwaystomakethemsmallerbutevenmorepowerful,problemscanarisewhenthesebatteriesaremuchlargerandheavierthanthedevicesthemselves.UniversityofMissouri(MU)researchersaredevelopinganuclearenergysourcethatissmaller,lighterandmoreefficient.
“Toprovideenoughpower,weneedcertainmethodswithenergydensity(密度)，”saidJaekwon,assistantprofessorofelectricalandcomputerengineeringatMU.“Theradioisotope(放射性同位素)batterycanprovidepowerdensitythatismuchhigherthanchemicalbatteries.”
Kwonandhisresearchteamhavebeenworkingonbuildingasmallnuclearbattery,recentlythesizeandthicknessofapenny,intendedtopowervariousmicro/nanoelectromechanicalsystems(M/NEWS).Althoughnuclearbatteriescancauseconcerns,Kwonsaidtheyaresafe.
“Peopleheartheword‘nuclear’andthinkofsomethingverydangerous,”hesaid.“However,nuclearpowersourceshavealreadybeensafelypoweringavarietyofdevices,suchaspace-makers,spacesatellitesandunderwatersystems.”
Hisnewideaisnotonlyinthebattery’ssize,butalsoinitssemiconductor(半導(dǎo)體).Kwon’sbatteryusesaliquidsemiconductorratherthanasolidsemiconductor.
“Thekeypartofusingaradioactivebatteryisthatwhenyouharvesttheenergy,partoftheradiationenergycandamagethelatticestructure(晶格結(jié)構(gòu))ofthesolidsemiconductor,”Kwonsaid.“Byusingaliquidsemiconductor,webelievewecanminimizethatproblem.”
TogetherwithJ.DavidRobertson,chemistryprofessorandassociatedirectoroftheMUResearchReactor,Kwonisworkingtobuildandtestthebattery.Inthefuture,theyhopetoincreasethebattery’spower,shrinkitssizeandtrywithvariousothermaterials.Kwonsaidthatthebatterycouldbethinnerthanthethicknessofhumanhair.
74.AccordingtoJaeKwon,hisnuclearbattery.
A.usesasolidsemiconductor
B.willsoonreplacethepresentones
C.couldbeextremelythin
D.haspassedthefinaltest
這也是一個(gè)離散型細(xì)節(jié)理解題，需要我們?cè)谧鲱}時(shí)先瀏覽一下選項(xiàng)對(duì)選項(xiàng)中的關(guān)鍵詞有所印象，然后在回到原文中尋找對(duì)應(yīng)部位。在本題里A選項(xiàng)說(shuō)Kwon的電池用的是固態(tài)半導(dǎo)體，而根據(jù)定位詞找到的倒數(shù)第三段最后一句顯示他的電池用的是更為先進(jìn)的液態(tài)半導(dǎo)體，所以A選項(xiàng)是與原文事實(shí)相反的；D選項(xiàng)說(shuō)電池已經(jīng)通過(guò)了最后的測(cè)試，而最后一段第二句談到測(cè)試時(shí)說(shuō)道Kwon正在努力制造和測(cè)試電池，所以D選項(xiàng)把未然變成了已然，應(yīng)該排除。B選項(xiàng)是對(duì)原文的過(guò)度猜測(cè)，無(wú)法推測(cè)出這種原子電池能夠迅速地替代現(xiàn)在的電池。因此本題的正確答案應(yīng)該選C選項(xiàng)，在最后兩句中我們了解到這種電池可能變得很輕薄。
四、總結(jié)
總而言之，要做好占高考英語(yǔ)閱讀理解大部分題量的細(xì)節(jié)題，我們需要用好順序原則、定位詞、排除法這三大法寶。在做題時(shí)，按照題號(hào)順序在相應(yīng)的區(qū)域?qū)ふ掖鸢浮Ｏ瓤搭}干，標(biāo)出題干中的定位詞，然后根據(jù)找到的定位詞回到原文尋找定位詞在文章中的出處。在遇到模棱兩可，難以作出選擇的答案是，不妨采用排除法。這就要求我們對(duì)正確選項(xiàng)的特點(diǎn)干擾項(xiàng)的特點(diǎn)都有一個(gè)較全面的了解。只要同學(xué)們用好了這三大法寶，在考試中集中注意力，仔細(xì)審題，我相信在解答細(xì)節(jié)理解題時(shí)一定會(huì)有游刃有余，得心應(yīng)手的感覺(jué)。

小說(shuō)閱讀解題方法教案

作為杰出的教學(xué)工作者，能夠保證教課的順利開展，作為教師就要好好準(zhǔn)備好一份教案課件。教案可以更好的幫助學(xué)生們打好基礎(chǔ)，減輕教師們?cè)诮虒W(xué)時(shí)的教學(xué)壓力。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的教案呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“小說(shuō)閱讀解題方法教案”，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

小說(shuō)閱讀解題方法教案
【考情分析】
小說(shuō)是一種通過(guò)完整的故事情節(jié)和典型的環(huán)境描寫，塑造具有典型性格的人物形象，多角度、多層次反映社會(huì)生活的文學(xué)體裁。
小說(shuō)作為閱讀命題材料，在07高考中已占有一定的比例，如海南、寧夏卷的《林沖見差撥》，湖北卷的《日月行色》等。08《江蘇考試說(shuō)明》將文學(xué)類文本閱讀列入了必考內(nèi)容，且明確說(shuō)明“命題材料以散文、小說(shuō)為主”，而江蘇高考多年來(lái)一直以散文為閱讀文本，因此，在新課程標(biāo)準(zhǔn)背景下的新高考中，小說(shuō)閱讀應(yīng)引起我們足夠的重視
小說(shuō)閱讀的取材多以微型小說(shuō)為主，考查側(cè)重點(diǎn)主要在于概括故事情節(jié)、鑒賞人物形象、把握小說(shuō)的表達(dá)技巧和語(yǔ)言風(fēng)格等，考生應(yīng)對(duì)其相關(guān)內(nèi)容和作用了如指掌。
【相關(guān)知識(shí)鏈接】
1、概念：小說(shuō)是以刻畫人物形象為中心，通過(guò)完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫來(lái)反映社會(huì)生活的文學(xué)樣式。
2、故事情節(jié)、環(huán)境描寫、人物形象是小說(shuō)的三要素。
3、人物塑造方面：
辨析人物描寫的方法，除了外貌(肖像、神態(tài)、服飾)描寫，動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫，語(yǔ)言描寫，心理描寫等直接描寫外，還要注意其它人或景的烘托。《林黛玉進(jìn)賈府》中，林黛玉、賈寶玉、王熙鳳的外貌描寫非常傳神；《項(xiàng)鏈》開頭路瓦栽夫人的心理描寫十分逼真；《藥》中華老栓買藥時(shí)，黑衣人的動(dòng)作描寫形象地刻畫了人物的性格。
認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)人物的性格、品質(zhì)、典型性、社會(huì)意義、作者的感情傾向等。《裝在套子里的人》的結(jié)尾，寫到別里科夫死后才一個(gè)月，生活又變得沉悶，清楚地表明了別里科夫是個(gè)典型人物，只要專制制度還在，別里科夫式的人物便不可能死絕?！栋正傳》那叫讀者笑中有淚的精神勝利法，明顯地表達(dá)了作者哀其不幸怒其不爭(zhēng)的感情傾向。
4、情節(jié)結(jié)構(gòu)方面
辨析五個(gè)w，即誰(shuí)(who)、什么事(what)、什么時(shí)候(when)、什么地方(where)、為什么(why)。
懂得情節(jié)結(jié)構(gòu)中的對(duì)比、懸念、倒敘、插敘、出人意料的結(jié)尾等等。如《祝?！?，采用了倒敘的結(jié)構(gòu)形式，從祥林嫂臨死前的肖像寫起，再回顧祥林嫂初來(lái)魯鎮(zhèn)的情景．再次到魯鎮(zhèn)的經(jīng)過(guò)等等，設(shè)置了懸念。《項(xiàng)鏈》出乎意料之外的又在情理之中的結(jié)尾，有力地突出了主題。
理清線索(明線、暗線)。多數(shù)短篇小說(shuō)都只有一條線索，但也有一部分短篇小說(shuō)設(shè)置了兩條線索。如魯迅的《藥》，為了表明群眾的愚昧，設(shè)置了買藥、吃藥、談藥、藥效這條明線；為了表現(xiàn)辛亥革命，又設(shè)置了革命者被殺、革命者的血被吃、革命者成為閑人的談資這條暗線。再以兩條線的交織表現(xiàn)了群眾的愚昧、革命者的悲哀。
5、環(huán)境描寫方面
自然環(huán)境描寫，交代故事發(fā)生背景，烘托人物心情。社會(huì)環(huán)境描寫，交代故事發(fā)生的時(shí)代，社會(huì)關(guān)系特征，人物活動(dòng)的背景等?！蹲８！贰栋正傳》開頭的環(huán)境描寫，把故事發(fā)生的背景、時(shí)代、社會(huì)關(guān)系作了明確的交代。
6、主題內(nèi)容方面
小說(shuō)一般是通過(guò)人物形象或故事揭示人生哲理、社會(huì)問(wèn)題、價(jià)值觀念等的。主題的表現(xiàn)形式大致有以下幾種：
(1)、以小說(shuō)主要人物的性格特點(diǎn)、道德風(fēng)貌、品格等揭示人性中的真善美和假丑惡。
(2)、用故事的形式針砭時(shí)弊。
(3)、通過(guò)寓言，寄寓人生哲理。
(4)、虛構(gòu)生活經(jīng)歷，反映人物生存狀態(tài)和心理狀態(tài)。
7、語(yǔ)言
小說(shuō)是語(yǔ)言的藝術(shù)，語(yǔ)言是欣賞的媒介，又是欣賞的對(duì)象，出題者有時(shí)會(huì)讓我們欣賞遣詞造句的奇妙，有時(shí)會(huì)讓我們領(lǐng)悟語(yǔ)言的言外之意，含蓄之美，有時(shí)讓我們初步感知作家的語(yǔ)言風(fēng)格。

三、規(guī)律點(diǎn)撥：
小說(shuō)閱讀訓(xùn)練題型

(1)、人物形象塑造的考查
誤區(qū)：分析人物形象時(shí)，不從實(shí)際出發(fā)，過(guò)分拔高人物的思想品質(zhì)；沒(méi)有立足原文，無(wú)中生有，概括出原文中沒(méi)有的東西；以偏概全，不能全面分析評(píng)價(jià)人物。
解題思路應(yīng)分四步走：
首先總體把握小說(shuō)人物形象特點(diǎn)，確定作者的感情傾向是褒還是貶，是頌揚(yáng)還是諷刺。然后畫出小說(shuō)中關(guān)于這個(gè)人物言行的語(yǔ)句，以及作者的議論或者作者借作品中其他人物對(duì)他的評(píng)價(jià)的語(yǔ)句。接著看用了什么描寫方法，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行歸類概括。最后選擇恰當(dāng)?shù)脑~句表述出來(lái)。
(2)、重要情節(jié)(細(xì)節(jié))作用的分析，解題時(shí)要注意其思考的方向：
①、是對(duì)表現(xiàn)主題的作用。其作用一般來(lái)說(shuō)是點(diǎn)題或突出主題。
②、是對(duì)塑造人物形象方面的作用?；蚴前l(fā)展了人物性格，或是表現(xiàn)了人物性格。
③、是對(duì)整個(gè)故事情節(jié)的構(gòu)成上的作用。一般來(lái)說(shuō)是推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展。
(3)、分析環(huán)境描寫的作用：
首先找到環(huán)境描寫的語(yǔ)句在文章中的位置。處于不同的位置的環(huán)境描寫其作用將會(huì)是不同的。然后再概括所描寫的環(huán)境。
分析環(huán)境描寫作用時(shí)，可從以下幾個(gè)方面考慮：
①、借環(huán)境描寫交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、背景；
②、增添或烘托某種氣氛；
③、襯托或突出人物的性格、心理等。
④、有時(shí)有推動(dòng)故事情節(jié)向前發(fā)展的作用
⑤、揭示主旨
(4)、思想內(nèi)容(主題)和寫作技巧的鑒賞和評(píng)價(jià)。理解主題主要看重要情節(jié)和主要人物；而小說(shuō)主要的寫作技巧也表現(xiàn)在重要情節(jié)的安排和主要人物形象的塑造上。
把握主題時(shí)，不從作品的客觀實(shí)際出發(fā)，不能避免認(rèn)識(shí)上的偏見和情感、情緒上的偏激，沒(méi)有認(rèn)真閱讀原文，拿自己已知的道理去硬套，評(píng)價(jià)作品缺乏針對(duì)性，這是學(xué)生做這類題最大的誤區(qū)。
鑒賞評(píng)價(jià)小說(shuō)思想內(nèi)容和寫作特點(diǎn)時(shí)的誤區(qū)是，過(guò)分拔高小說(shuō)所表現(xiàn)的主題和哲理；偏激地看待創(chuàng)作技法的成敗，認(rèn)為一發(fā)表的文章總是好的，不敢提出批評(píng)的意見；以自己頭腦中固有的觀念看待作品和作者，要求作品和作者符合自己先入為主的思想觀念；以自己的興趣愛(ài)好作為評(píng)價(jià)小說(shuō)的標(biāo)準(zhǔn)，合自己口味的則說(shuō)好，否則，就說(shuō)不好。
(5)、重要詞語(yǔ)、關(guān)鍵語(yǔ)句的理解與散文的閱讀差不多，這里不再贅述。

【試題示例】
閱讀下面的文章，完成1—4題。（山東省泰安市高三一輪質(zhì)量檢測(cè)題）
看病
一碟
年輕的白大褂微笑著把林森請(qǐng)到了桌前。
林森身體好。以前在農(nóng)村時(shí)，就沒(méi)上過(guò)醫(yī)院，沒(méi)想到一調(diào)進(jìn)城里，身子骨就像放了大量的酵母菌，一個(gè)勁兒地發(fā)酵膨脹，到現(xiàn)在連樓梯都快爬不動(dòng)了，他不得不來(lái)到陌生異常的市中心醫(yī)院來(lái)檢查身體。掛了號(hào)，剛跨進(jìn)候診室，就被并不認(rèn)識(shí)的值班醫(yī)生像熟人一樣請(qǐng)到桌前。年輕的白大褂一邊給林森把脈，一邊跟他拉呱兒。原來(lái)白大褂在市報(bào)和電視上見過(guò)林森，知道他是市里的主要領(lǐng)導(dǎo)，所以林森一進(jìn)候診室就被他認(rèn)出來(lái)，受到了一次莫名其妙的優(yōu)待。談話中林森也就知道了白大褂的姓名——魏力，并且得到了他的一張名片。
“魏大夫，我的病……”林森見白大褂專心扯閑篇，覺(jué)得有必要提醒他一句。
“脂肪積聚癥。沒(méi)啥大問(wèn)題，運(yùn)動(dòng)量少的人一般都容易得這病。年輕的白大褂謙恭地微笑著，說(shuō)：“您叫我小魏吧。在您跟前我是小字輩?！?br> 小魏大夫手腳麻利地開了張藥方遞給林森，說(shuō)：“別坐車，上下班步行，一個(gè)月后我再給您復(fù)診。沒(méi)問(wèn)題的，主要是運(yùn)動(dòng)療法。方子上的藥只起輔助治療的作用?！?br> 林森很高興，為了自己的病，為了醫(yī)生優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。他告別了謙恭地送他出門的小魏大夫，步履輕快地走出醫(yī)院，對(duì)在外面等候他的司機(jī)小景說(shuō)，他不坐車了，他要走路治病。
林森的路走得很順暢，但始料未及的是，隨著時(shí)間的延伸，他竟走出了不少流言飛語(yǔ)。有的說(shuō)，林森犯了嚴(yán)重的錯(cuò)誤，被市長(zhǎng)拍著桌子罵了一頓，要撤職呢。
有的說(shuō)，林森貪污受賄經(jīng)濟(jì)上有大問(wèn)題，正在停職審查呢。
這些話有一部分傳到林森的耳朵里，林森覺(jué)得可笑。他相信，身正不怕影子斜，半夜敲門心不驚。那些謠言，讓它們?cè)趺瓷驮趺礈缛グ桑?br> 所以林森就繼續(xù)走他的路。
林森有一個(gè)女兒。女兒高中畢業(yè)沒(méi)考上大學(xué)，成了待業(yè)青年。市環(huán)保局聞?dòng)?，派人專程?lái)到林家，說(shuō)本單位缺人，如果可以的話請(qǐng)她去局辦做職員。女兒很高興，林森當(dāng)然更高興?？山鼇?lái)不知咋的，環(huán)保局又一個(gè)勁兒地找各種借口延宕，急得女兒老往環(huán)保局跑。
最后一次，女兒是哭著回來(lái)的?；貋?lái)后就劈頭蓋臉地?cái)?shù)落父親，接著又半跪著哀求父親不要再步行了，并且要爭(zhēng)取多上幾回市報(bào)和電視。
林森莫名其妙；這與女兒的工作有啥關(guān)系？
女兒稍稍平靜下來(lái)，斷斷續(xù)續(xù)說(shuō)出了原因。原來(lái)環(huán)保局的人被她纏得沒(méi)法，才亮出了底牌：你爸爸要完了，我們還要你干啥呀！
林森聽了，氣得面皮紫漲，拍著桌子直吼：“豈有此理！真是豈有此理！”他轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)安撫女兒：“不要緊！啊，不要緊，爸爸給你安排個(gè)更好的工作，咱不跟那些勢(shì)利小人一般見識(shí)！”
哄得女兒高興了，林森心頭卻沉重起來(lái)。積毀銷骨，真是人言可畏??！他終于領(lǐng)教到了謠言的厲害。
為期一月的“運(yùn)動(dòng)療法”總算結(jié)束了，林森眼前浮現(xiàn)出小魏醫(yī)生謙恭的微笑來(lái)，他心情輕快了許多，這個(gè)小魏不錯(cuò)，他想，有機(jī)會(huì)一定跟衛(wèi)生局說(shuō)說(shuō)，表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)。這樣的年輕人如今不多了。
到了醫(yī)院候診室，林森把掛號(hào)單遞給了小魏醫(yī)生。
和一個(gè)月前一樣白皙英俊的年輕白大褂這次沒(méi)有了微笑，他面無(wú)表情地打量了一眼掛號(hào)單，把它拂下地來(lái)：“排隊(duì)去?！?br> 林森彎腰拾起掛號(hào)單，想了想，又掏出魏醫(yī)生的名片遞過(guò)去，笑著說(shuō)：“小魏，不，魏大夫，你忘了我啦？我是林森呀！上個(gè)月……”
“什么上個(gè)月下個(gè)月的！”白大褂的臉板得像青石板，“要遵守醫(yī)療公德，按先后順序一個(gè)一個(gè)來(lái)，懂不懂啊？下一個(gè)，王瑤……”
看著再一次被拂下地的掛號(hào)單和名片，林森蒙了。少頃，他似乎明白了什么，血涌上了頭頂。他大踏步走到候診室中央，從衣兜掏出小巧的手機(jī)，啪啪啪按了幾個(gè)數(shù)字，湊在耳邊大聲吼到：“小景，我是林××。你馬上把車給我開到市中心醫(yī)院來(lái)！不，給我開加長(zhǎng)林肯！”

1．小說(shuō)中塑造的“魏力”具有什么樣的性格特征？作者為塑造這一人物主要使用了哪些表現(xiàn)技巧？請(qǐng)簡(jiǎn)析。（6分）
2．小說(shuō)的主要情節(jié)是“看病”，但中間卻寫了“林森女兒找工作一事”，這樣寫有何作用？（4分）
3．文章的結(jié)尾寫到了“林森”的動(dòng)作及語(yǔ)言，請(qǐng)簡(jiǎn)析這些描寫表現(xiàn)了人物怎樣的心理？（4分）
4．小說(shuō)以“看病”為題，有何含義？請(qǐng)簡(jiǎn)述。（4分）
【題目解析】
1．本題考查欣賞小說(shuō)的形象、領(lǐng)悟小說(shuō)藝術(shù)魅力的能力。題目要求“簡(jiǎn)析”，首先要抓住文中林森前后兩次看病時(shí)魏力的表情、動(dòng)作、語(yǔ)言等方面的細(xì)節(jié)，分析其前后不同的態(tài)度和表現(xiàn)，再來(lái)概括人物的性格特點(diǎn)。
參考答案：（1）趨炎附勢(shì)見風(fēng)使舵（2分）（2）主要使用了對(duì)比、細(xì)節(jié)描寫。（2分）小說(shuō)敘寫了林森前后兩次看病的情景，抓住魏力的表情、動(dòng)作、語(yǔ)言等方面的細(xì)節(jié)進(jìn)行描寫，形成前恭后倨的強(qiáng)烈對(duì)比，突現(xiàn)了人物的性格。（2分）

2．本題考查鑒賞小說(shuō)表現(xiàn)技巧的能力。分析某個(gè)情節(jié)在全篇小說(shuō)中的作用，一般從三個(gè)方面考慮：一是對(duì)刻畫人物的作用，二是對(duì)上下文情節(jié)的作用，三是對(duì)表現(xiàn)主題的作用。
參考答案：這一情節(jié)揭示了趨炎附勢(shì)的普遍現(xiàn)象，深化了主題；（2分）也為下文林森心理的變化作鋪墊。（2分）

3．本題考查欣賞小說(shuō)的形象的能力。人物心理描寫通常分為兩種類型，一是直接的內(nèi)心世界刻畫，二是間接的心理描寫，也就是通過(guò)人物的言行甚至環(huán)境寫心理。分析“林森”的動(dòng)作及語(yǔ)言時(shí)，一定要結(jié)合上下文的情節(jié)和人物的身份。
參考答案：被魏力前后截然不同的態(tài)度所激怒，官權(quán)意識(shí)被喚醒且又恨恨不平的心理。（4分）

4．本題考查對(duì)小說(shuō)從不同的角度和層面發(fā)掘作品的豐富意蘊(yùn)的探究能力。探究小說(shuō)標(biāo)題的豐富意蘊(yùn)，主要還是從情節(jié)入手，分析小說(shuō)塑造的人物形象，追溯作者的寫作目的和寫作主題。
參考答案：表面意思是指林森兩次看病這一情節(jié)主體，（1分）深層含義是指林森由此看到了社會(huì)的病態(tài)及由此引發(fā)的自己心態(tài)的失衡。（3分）
【能力遷移】
1、燭心
①喬遷新居，還沒(méi)收拾完畢，突然停電了，室內(nèi)一片漆黑。
②“篤、篤、篤”，小薇剛摸到蠟燭和火柴，門外便傳來(lái)了敲門聲。
③打開門一看，原來(lái)是一個(gè)小男孩，仰著小臉，背著手：“阿姨，你家有蠟燭嗎?
④怎么?剛搬進(jìn)來(lái)第一天就支使孩子來(lái)借東西!真是欺負(fù)新來(lái)，這怎么行?今天借給他家蠟燭，說(shuō)不定明天又來(lái)借蔥、蒜之類的。不，不行!小薇的腦筋急速地轉(zhuǎn)著。
⑤“哎呀，真不巧，阿姨剛搬來(lái)，也沒(méi)有蠟燭?！闭f(shuō)完就準(zhǔn)備關(guān)門。
⑥“阿姨，你看，我媽媽讓我送來(lái)的?！毙∧泻⒆儜蚍ㄋ频膹谋澈蟪槌鍪郑吒叩嘏e著兩根粗粗的蠟燭。
⑦面對(duì)孩子澄澈的眼睛，小薇一下子驚呆了，繼而無(wú)力地倚著門，雙手捂面，不敢與孩子對(duì)面……(李豐春／文)
16．本文所設(shè)置的懸念是什么?（3分）
答______________________________________________________________
17．本文第四段是什么描寫?（3分）
答______________________________________________________________
18．本文主要表現(xiàn)的人物是誰(shuí)?其性格特點(diǎn)是什么？（6分）
答______________________________________________________________

______________________________________________
16．阿姨，你家有蠟燭嗎?（3分）
17．心理描寫。（3分）
18．小薇和小男孩媽媽。小薇的性格特點(diǎn)是：處世冷漠，多疑，以致誤解。小男孩的媽媽：熱心腸，與人為善。（6分）

2、最后一片綠葉
凌仕江

誰(shuí)能想到一片普通的葉子會(huì)把兩個(gè)人的情感連在一起呢?
那是我從軍以來(lái)到的第一個(gè)邊防連隊(duì)，也是我軍旅生涯最后一個(gè)讓人念念不忘的遠(yuǎn)在天邊的連隊(duì)。那里不長(zhǎng)樹，我們每天只能欣賞風(fēng)雪和塵土。連隊(duì)唯一的一棵樹是我們費(fèi)盡心思從一百多公里遠(yuǎn)的村莊移植過(guò)來(lái)的梧桐。
每年一次的老兵退伍工作都在梧桐葉飄零的冬天舉行。進(jìn)入11月，服役期滿的老兵喜歡聚在陽(yáng)光下，數(shù)一片片被寒風(fēng)刮落在地的葉子。自從我由八班抽調(diào)到連部當(dāng)文書后，工作明顯比以前繁瑣起來(lái)，我再也沒(méi)空陪老兵數(shù)葉子了。這一天，我剛統(tǒng)計(jì)完連隊(duì)新的花名冊(cè)后，便奉命對(duì)退伍老兵的行李進(jìn)行安檢。
我是個(gè)特別受領(lǐng)導(dǎo)信任的人，平時(shí)對(duì)上級(jí)下達(dá)的各項(xiàng)任務(wù)都完成得十分出色。這次安檢事關(guān)重大，出了差錯(cuò)，關(guān)系到連隊(duì)的榮譽(yù)，不僅退伍老兵上不了飛機(jī)，還要處分安檢人員。于是，我把眼睛睜得比任何時(shí)候都大，仿佛一粒塵埃也躲不過(guò)我的視線，生怕一粒脫殼的“花生米”成為隱患。
安檢快要結(jié)束時(shí)，排在倒數(shù)第二的那個(gè)老兵拎著行李站在我面前，神情很不鎮(zhèn)定。我請(qǐng)他打開提包接受檢查，他卻呆呆地望著我，那眼神像是在求我替他保守什么秘密。憑經(jīng)驗(yàn)，我猜想他的提包里可能有違禁物品，請(qǐng)他立即打開提包接受檢查。他緊張地瞟了我一眼，依然沒(méi)有打開包。我急了，立馬將此事向保衛(wèi)股作了匯報(bào)。
保衛(wèi)股火速跑來(lái)兩個(gè)高大的干事，將這個(gè)退伍兵叫到了一邊查問(wèn)。我小心翼翼地打開他的提包，物品逐件被我抖落在地。這些物品有藏藥、哈達(dá)、松耳石項(xiàng)鏈等。其實(shí)，這些東西對(duì)于任何一個(gè)在青藏高原當(dāng)過(guò)兵的人來(lái)說(shuō)，算不上什么違禁物品，許多老兵告別西藏都要買點(diǎn)回去，送人作紀(jì)念。我搜遍他的包中包，未能找到一顆哪怕是從地底下挖出來(lái)的生了銹的“花生米”。最后，我把他的提包翻了個(gè)底朝天，誰(shuí)也沒(méi)有想到，包里居然會(huì)飄出一個(gè)信封，我拾起一看，信封上什么字也沒(méi)寫。
風(fēng)過(guò)無(wú)聲。
打開信封，我發(fā)現(xiàn)里面是一片用塑料袋保鮮的樹葉，樹葉中間貼著一張小照片，是個(gè)笑容可掬的女孩……事后，我才得知，就在這個(gè)老兵退伍前的一天，他的未婚妻死于乳腺癌。
當(dāng)時(shí)，所有在場(chǎng)的人都驚呆了。戰(zhàn)友們紛紛接過(guò)鑲在綠葉上的照片，表情很復(fù)雜。很快，照片傳到了營(yíng)長(zhǎng)手里。正準(zhǔn)備登車送退伍老兵前往機(jī)場(chǎng)的營(yíng)長(zhǎng)看見照片，突然一轉(zhuǎn)身抱著老兵哽咽起來(lái)：我們，是我們對(duì)不住你呀……原來(lái)，兩天前營(yíng)長(zhǎng)就接到老兵家里發(fā)來(lái)的電報(bào)，說(shuō)他未婚妻不行了。營(yíng)領(lǐng)導(dǎo)在會(huì)上反復(fù)強(qiáng)調(diào)：老兵退伍在即，誰(shuí)也不要讓他帶著悲傷踏上歸途。沒(méi)想到，老兵早就得知自己的未婚妻患了絕癥，直到連隊(duì)宣布退伍名單時(shí)，他也沒(méi)向任何人透露此事，只是悄悄摘走樹上為數(shù)不多的一片綠葉安慰期待中的未婚妻。
送行的戰(zhàn)友知道老兵的心事后，情不自禁地抱緊了他。面對(duì)一雙雙潮濕的眼睛，老兵異常平靜地舉起右手向大家敬了個(gè)禮：親愛(ài)的戰(zhàn)友們，我就要離開軍營(yíng)了，原本我的未婚妻是不允許我退伍的，她要我等著她上高原來(lái)看我們連隊(duì)里種活的第一棵樹上的綠葉……
聽了他的話，我懷著無(wú)比沉重的心情將所有物品整齊地放回老兵的提包里。經(jīng)過(guò)請(qǐng)示，連隊(duì)官兵一致同意，特批我將樹上最后一片泛綠的葉子摘下送給老兵的未婚妻。
那個(gè)冬天，所有的樹葉沒(méi)有枯黃，它們一直綠在我的記憶深處，綠在連隊(duì)每個(gè)戰(zhàn)友的心中。

1．首段“一片普通的葉子會(huì)把兩個(gè)人的情感連在一起”一句中，“兩個(gè)人的情感”具體指什么?“普通的葉子”在此起什么作用?
2．末段畫線句子有怎樣的蘊(yùn)意?
3．第二段寫戰(zhàn)友們從很遠(yuǎn)的地方移植梧桐，第三段寫退伍老兵在陽(yáng)光下數(shù)落葉，這些在結(jié)構(gòu)上起了什么作用?
4．本文直接寫老兵，間接寫他的未婚妻，對(duì)兩人之間的情感點(diǎn)染十分到位，這源于作者嫻熟地運(yùn)用了“藏”的藝術(shù)。請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要說(shuō)明。

參考答案
1．退伍老兵對(duì)病重的未婚妻的撫慰之情、未婚妻對(duì)守衛(wèi)邊防的未婚夫的牽掛之情；凝聚感情。
2．運(yùn)用詩(shī)意的聯(lián)想，表明退伍老兵與未婚妻的真摯感情產(chǎn)生了巨大的精神力量，給人以強(qiáng)烈的震撼。
3．前面寫戰(zhàn)友移植梧桐，表明梧桐的珍貴；接著寫老兵們?cè)陉?yáng)光下數(shù)落葉，蘊(yùn)含著他們對(duì)軍營(yíng)生活的留戀之情。這些對(duì)后面寫那位退伍老兵的行為以及他與未婚妻的真摯感情作了得當(dāng)?shù)匿亯|。
4．這種“藏”的藝術(shù)表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是退伍老兵在臨行之際“藏”綠葉。第五段中寫老兵拎著行李，“神情很不鎮(zhèn)定”，“呆呆地望著”，“緊張地瞟了我一眼，依然沒(méi)有打開包”，這些細(xì)節(jié)描寫設(shè)置了懸念，把一片蘊(yùn)含真情的綠葉“藏”得很嚴(yán)實(shí)。二是退伍老兵隱瞞未婚妻患絕癥的消息，未向任何人透露。這種強(qiáng)壓悲痛的“藏”，顯示了他剛強(qiáng)、堅(jiān)毅的性格。本文運(yùn)用“藏”的筆法，增添了行文的可讀性，也有助于主旨的深化。(答題時(shí)只答一個(gè)方面即可)

高考英語(yǔ)閱讀理解易錯(cuò)題解題方法

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