小學(xué)六年級復(fù)習(xí)教案

八年級下冊生物第24章復(fù)習(xí)提綱（北師大版）。

八年級下冊生物第24章復(fù)習(xí)提綱（北師大版）

1．人口增長過快對環(huán)境產(chǎn)生的影響有：糧食、淡水、土地、能源問題。當(dāng)前世界面臨的危機(jī)也是人口增長過快、糧食短缺、環(huán)境污染、不合理的開發(fā)資源。

2．人口增長所面臨的問題有：糧食短缺、水資源貧乏、升學(xué)就業(yè)困難增大、環(huán)境污染加劇、生態(tài)系統(tǒng)遭到破壞、社會(huì)福利事業(yè)增加壓力等。污染主要是指水污染、大氣污染、固體廢氣物污染、噪聲污染等。

3．糧食問題：糧食是人類生存與發(fā)展最基本的物質(zhì)條件。我國等一些發(fā)展中國家的糧食緊缺，原因主要有人口增長和糧食生產(chǎn)、消費(fèi)不均等，還有氣候變化和土地荒漠化及人為破壞和戰(zhàn)亂等因素，所以我們中學(xué)生要人人養(yǎng)成節(jié)約糧食的習(xí)慣。并且節(jié)約糧食也可以減少糧食的種植面積，對環(huán)境保護(hù)有一定的作用。還要發(fā)展基因技術(shù)，改良農(nóng)作物新品種，增加產(chǎn)量。

4．水資源問題：水是農(nóng)業(yè)的命脈，更是人類生存與發(fā)展的最基本的環(huán)境條件。中國的水資源分布很不均均，總量不少。特點(diǎn)有：南多北少，東多西少，夏秋多，冬春少。記?。核皇恰叭≈槐M，用之不竭”！養(yǎng)成節(jié)約用水，科學(xué)用水的好習(xí)慣。避免水資源的污染！

5．隨著人口增長，人類對能源的需求越來越大，人口激增會(huì)加速消耗能源物質(zhì)，使有限的煤炭、石油、天然氣、礦產(chǎn)資源等不可再生資源越來越耗盡。

6．如何解決地球里產(chǎn)生的巨大的矛盾呢？實(shí)施計(jì)劃生育是控制人口增長的有效方法。

7．人口數(shù)量增加的原因：出生率大于死亡率，醫(yī)療條件的提高，營養(yǎng)條件的改善。降低出生率是控制人口的唯一選擇，實(shí)行計(jì)劃生育可以有效地降低人口出生率，控制人口的增長，最終實(shí)現(xiàn)人與自然的和諧發(fā)展。計(jì)劃生育的中心內(nèi)容：控制人口數(shù)量，提高人口素質(zhì)，具體要求是：晚婚、晚育、少生、優(yōu)生。實(shí)行

8．農(nóng)藥的危害：危害人類健康、破壞生態(tài)平衡、造成巨大的經(jīng)濟(jì)損失、環(huán)境污染等。所以要控制農(nóng)藥的使用量。防治害蟲可以用化學(xué)莊防治和生物防治。

9．生態(tài)農(nóng)業(yè)是實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的有效途徑。沼氣發(fā)酵：是利用一些微生物，在無氧環(huán)境下，將農(nóng)作物的秸稈以及人、家禽、家畜的糞便等有機(jī)物投放在一個(gè)密閉的池內(nèi)進(jìn)行發(fā)酵，獲得沼氣的過程，（沼氣的主要成分是甲烷，甲烷是一種清潔的能源，燃燒后可以產(chǎn)生光和熱，可用來做飯和照明。發(fā)酵后的渣水也是一種有機(jī)肥料。生態(tài)農(nóng)業(yè)使用的優(yōu)點(diǎn)：減少資源的浪費(fèi)，減少污染，減少農(nóng)藥污染。

9．舉例說出人對生物圈的影響

森林遭到濫砍亂伐后，導(dǎo)致水土流失，沙塵暴等自然災(zāi)害；

人為排放過多的廢水廢料到湖水中，導(dǎo)致湖水里藻類等浮游植物因營養(yǎng)物質(zhì)豐富而瘋長，影響了水中其他生物的生活；排放過多的二氧化硫等有害氣體到大氣中，容易導(dǎo)致酸雨的產(chǎn)生，對各種生物和各種建筑物都造成了巨大的傷害；過多的二氧化碳的排放還會(huì)導(dǎo)致全球的溫度的提升，形成“溫室效應(yīng)”。[零思考方案網(wǎng) Www.zHe135.cOm]

含有貢、銀、鎘的固體廢物和工業(yè)廢水，會(huì)引發(fā)各種疾?。核畟R病、痛痛病等。

10．常見的污染物和有害物質(zhì)有：苯并芘、一氧化碳、可吸入顆粒物、氮氧化物，甲醛、苯、甲苯、氯仿、氨氣、氡氣等，植物性纖維、花粉、孢子、動(dòng)物的毛發(fā)也可以引起人發(fā)生哮喘、皮疹等過敏性疾病。所以室內(nèi)要通風(fēng)透氣，保持新鮮的空氣，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，維護(hù)我們的健康。詳見課本P110。

擴(kuò)展閱讀

八年級下冊生物第23章復(fù)習(xí)提綱（北師大版）

作為老師的任務(wù)寫教案課件是少不了的，大家在認(rèn)真寫教案課件了。各行各業(yè)都在開始準(zhǔn)備新的教案課件工作計(jì)劃了，我們的工作會(huì)變得更加順利！你們知道哪些教案課件的范文呢？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《八年級下冊生物第23章復(fù)習(xí)提綱（北師大版）》，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

八年級下冊生物第23章復(fù)習(xí)提綱（北師大版）

1．廣西愛鳥周：每年3月20一26日；愛鳥節(jié)：每年3月20日。

2．生態(tài)系統(tǒng)的概念：在一定自然區(qū)域內(nèi)，所有生物及其生活的環(huán)境共同構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)。

3．生態(tài)系統(tǒng)的類型：水域：海洋、淡水、濕地；陸地：森林、草原、荒漠、農(nóng)田、城市等。生態(tài)系統(tǒng)有大有小，一個(gè)池塘、一塊農(nóng)田、一條河流也是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)。

4．生態(tài)系統(tǒng)的成分：非生物成分包括——陽光、空氣、水、土壤等

生物成分包括——生產(chǎn)者（植物）：進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物，為生態(tài)系

統(tǒng)中各種生物提供物質(zhì)和能量。

——消費(fèi)者（動(dòng)物）：直接或間接地以綠色植物為食

——分解者（腐生性微生物）：分解動(dòng)植物的遺體并利用其中

的有機(jī)物和能量

注：在生態(tài)系統(tǒng)中，非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者緊密聯(lián)系，彼此作用，構(gòu)成一個(gè)整體。其中生產(chǎn)者是消費(fèi)者和分解者能量的源泉，也是生態(tài)系統(tǒng)存在和發(fā)展的基礎(chǔ)，因此生產(chǎn)者是生態(tài)系統(tǒng)的主要成分，消費(fèi)者的功能活動(dòng)，不會(huì)影響生態(tài)系統(tǒng)的根本性質(zhì)，所以消費(fèi)者不是生態(tài)系統(tǒng)的必要基本成分。

5．食物鏈：生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間、消費(fèi)者與消費(fèi)者之間通過吃與被吃形成了食物關(guān)系，這種不同生物之間由于食物關(guān)系而形成的鏈條式聯(lián)系。

6．食物網(wǎng)；許多條食物鏈彼此交錯(cuò)，形成復(fù)雜的網(wǎng)狀聯(lián)系，就稱為食物網(wǎng)。生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)關(guān)系結(jié)構(gòu)愈復(fù)雜，生態(tài)系統(tǒng)愈穩(wěn)定。生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量就是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)的。

7．營養(yǎng)級的劃分：生產(chǎn)者—初級消費(fèi)者----次級消費(fèi)者---三級消費(fèi)者---四級消費(fèi)者

8．富集作用：生物從周圍環(huán)境中吸收并積累某種物質(zhì)，使生物體內(nèi)該物質(zhì)的濃度不斷增加的現(xiàn)象。富集作用常常隨著食物鏈而發(fā)生。

9．生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)：（太陽能是所有生物生活活動(dòng)的能量來源）

起點(diǎn)：生產(chǎn)者進(jìn)行光合作用固定的太陽能

流向：沿著食物鏈傳遞（生產(chǎn)者流向分解者和消費(fèi)者，消費(fèi)者流向分解者）

流量：被下一個(gè)營養(yǎng)級所吸收的部分

散失：呼吸作用、遺體和遺物等

能量流動(dòng)的特點(diǎn)：單向流動(dòng)，逐級遞減，不循環(huán)，傳遞效率為10-20%。（愈向食物鏈的后端，生物體數(shù)量愈少，儲(chǔ)存的能量愈少，有毒的物質(zhì)積累得愈多。形成能量金字塔。

10．.物質(zhì)循環(huán)（碳循環(huán)）：

CO2轉(zhuǎn)變成為含碳有機(jī)物的過程—光合作用；

含碳有機(jī)物在生物中的傳遞—食物鏈；

含碳有機(jī)物轉(zhuǎn)變成為CO2的過程—呼吸作用、燃燒

特點(diǎn)：物質(zhì)循環(huán)，反復(fù)出現(xiàn)，循環(huán)流動(dòng)，不會(huì)消失，反復(fù)利用。

11.生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性概念：食物鏈和食物網(wǎng)中的各種生物之間存在著相互依賴，相互制約的關(guān)系。在生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占比例總是維持在相對穩(wěn)定的狀態(tài)，

12．．為什么有些生態(tài)系統(tǒng)能維持一定的穩(wěn)定性？因?yàn)樵撋鷳B(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力。生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力是有限度的，當(dāng)外來干擾因素超過這個(gè)限度，生態(tài)系統(tǒng)就會(huì)失去自動(dòng)調(diào)節(jié)能力，導(dǎo)致生態(tài)系統(tǒng)被破壞。

13．.生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與調(diào)節(jié)能力的關(guān)系

生物種類越多，食物鏈、網(wǎng)越復(fù)雜，調(diào)節(jié)能力越強(qiáng)；

生物種類越少，食物鏈、網(wǎng)越簡單，調(diào)節(jié)能力越弱

14．破壞生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性的因素：自然因素：火山爆發(fā)、地震、泥石流、洪水泛濫等人為因素：人類在生產(chǎn)、生活活動(dòng)中對自然資源不合理的開發(fā)、利用（過度開發(fā)、環(huán)境

污染、過度放牧、破壞植被、修建大型工程等）

15．外來物種入侵為什么會(huì)破壞生態(tài)系統(tǒng)原有的穩(wěn)定性：因?yàn)槿肭址N適應(yīng)性強(qiáng)，引入新的區(qū)域缺乏天敵的制約，使其迅速繁殖、擴(kuò)張，破壞生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性。

八年級下冊生物第21章復(fù)習(xí)提綱（北師大版）

每個(gè)老師上課需要準(zhǔn)備的東西是教案課件，到寫教案課件的時(shí)候了。需要我們認(rèn)真規(guī)劃教案課件工作計(jì)劃，可以更好完成工作任務(wù)！你們知道多少范文適合教案課件？下面是小編為大家整理的“八年級下冊生物第21章復(fù)習(xí)提綱（北師大版）”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

八年級下冊生物第21章復(fù)習(xí)提綱（北師大版）

第21章生命的發(fā)生和發(fā)展

一．生命起源過程：

原始大氣→有機(jī)小分子→有機(jī)大分子→原始生命→原始單細(xì)胞生物

原始大氣的成分：甲烷（CH4）、、氨氣（NH3）、氫氣（H2）、水蒸氣（H2O）。原始大氣與現(xiàn)代大氣的主要區(qū)別是原始大氣沒有氧氣。

原始生命形成-----原始海洋（還要受到紫外線、閃電、宇宙射線）二．米勒實(shí)驗(yàn)示意圖：參考試卷比較法:根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)，把彼此有某種聯(lián)系的事物加以對照，確定它們的相同和不同之處。三．生物進(jìn)化是指生物與生存環(huán)境的相互作用中，總是一代又一代地發(fā)生著改變。生物進(jìn)化的最直接證據(jù)是化石，它是按照時(shí)間的一定順序保存在地層中的生物的遺體、遺物和遺跡。例如：始祖鳥化石（古代爬行動(dòng)物→古代鳥類）

越簡單、越低等的生物的化石總是出現(xiàn)在越古老的地層里；越復(fù)雜、越高等的生物的化石總是出現(xiàn)在越新近形成的地層里。四．馬的進(jìn)化過程

年代：5000萬年前→4000萬年前→2000萬年前———→現(xiàn)今（現(xiàn)代馬）體型：似狐貍——→似羊——??→現(xiàn)代馬

四肢：短小———→稍長————→較長—??→現(xiàn)狀

足趾：4趾———→3趾————→中趾較其余趾發(fā)達(dá)→中趾著地，側(cè)趾退化生活環(huán)境：樹叢———→灌木林——??→干旱草原

五、鳥類化石

始祖鳥似鳥類的特征：體表覆蓋羽毛，前肢變?yōu)橐?，后肢有四趾?/p>

始祖鳥似爬行類的特征：兩翼前端生有三個(gè)趾爪，口腔長有牙齒，尾長并長有尾椎骨。六、地質(zhì)年代與生物進(jìn)化歷史表。見課本P11

地質(zhì)年代—分為太古代、遠(yuǎn)古代，古生代、中生代、新生代。

寒武紀(jì)：三葉蟲時(shí)代，寒武紀(jì)出現(xiàn)的海口蟲—脊椎動(dòng)物的祖先；中生代：恐龍時(shí)代。

在地質(zhì)年代早期只有最簡單的生物，越是地質(zhì)年代晚期，生物種類越多和現(xiàn)存生物也較接

近；這說明現(xiàn)在的各種各樣的生物是漫長歷史的產(chǎn)物，生物經(jīng)歷了由漫長的演變過程。七．生物進(jìn)化歷程：

原始單細(xì)胞藻類→原始多細(xì)胞藻類→原始苔蘚→原始蕨類→原始種子植物（植物進(jìn)化系統(tǒng)樹）

單細(xì)胞動(dòng)物（原生動(dòng)物）??→無脊椎動(dòng)物??→原始脊椎動(dòng)物??→脊椎動(dòng)物（動(dòng)物進(jìn)化系統(tǒng)樹）

八．生物進(jìn)化趨勢：從低等到高等，從簡單到復(fù)雜，從水生到陸生。九．達(dá)爾文—生物進(jìn)化的自然選擇學(xué)說

主要內(nèi)容：過度繁殖：生物的生殖能力很強(qiáng)，后代數(shù)量龐大；

遺傳變異：后代中有各種可以遺傳的變異類型；生存斗爭：后代之間必須爭奪有限的生存條件；

適者生存：后代中不同的變異類型，爭奪生存條件的能力是不一樣的。在生存斗爭中，具有有利變異的個(gè)體容易獲勝；具有不利變異的個(gè)體容易被淘汰。

概念：在生存斗爭中，通過激烈的競爭，適者生存，不適者被淘汰的過程。

過程：自然選擇是通過生存競爭實(shí)現(xiàn)的，生物的多樣性和適應(yīng)性是自然選擇的結(jié)果。意義：生物通過遺傳、變異、自然選擇而不斷進(jìn)化。

（人工選擇：按照人們的喜愛精心選擇和培育形成的，如寵物狗、金魚、毛質(zhì)好的綿羊等。）解釋自然選擇例子：1、在未污染區(qū)，樹干是灰色的，與灰色樺尺蛾的顏色相近，與黑色樺尺蛾的顏色反差較大?；疑珮宄叨瓴蝗菀妆皇诚x鳥發(fā)覺，被捕食較少，生存機(jī)會(huì)較多；黑色樺尺蛾容易被食蟲鳥發(fā)覺，被捕食較多，生存機(jī)會(huì)較少。

2、在污染區(qū)，樹干是黑色的，與黑色樺尺蛾的顏色相近，與灰色樺尺蛾的顏色反差較大。黑色樺尺蛾不容易被食蟲鳥發(fā)覺，被捕食較少，生存機(jī)會(huì)較多；灰色樺尺蛾容易被食蟲鳥發(fā)覺，被捕食較多，生存機(jī)會(huì)較少。

直接原因：被捕食的數(shù)量

間接原因：是否具有保護(hù)色。（記憶：在**區(qū)，樹干是黑色的，與甲蟲的顏色相近）

十、四個(gè)現(xiàn)代類人猿：猩猩，大猩猩，黑猩猩，長臂猿。為什么類人猿與人類有相似的特征：它們來自共同的祖先（森林古猿），由于環(huán)境的改變，也有不同之處，人類祖先與猿分界的重要標(biāo)志是兩足直立行走十一．人類的進(jìn)化歷程

（能直立行走）（具有語言能力）森林古猿—→南方古猿——→能人———→直立人————→智人

——————————→現(xiàn)代人

（樹棲生活）（語言能力？）（著衣、持標(biāo)槍、長矛狩獵、制造石器）重要變化：腦容量顯著增大；直立行走、手足分工；語言發(fā)展、制造工具。注：直立人有：元謀人、和縣直立人、藍(lán)田直立人、北京猿人

智人有：金牛山人、丁村人（早期）、柳江人、資陽人、山頂洞人（晚期）

十二．根據(jù)膚色和鼻形等不同的特征，將現(xiàn)代人分為四個(gè)人種：蒙古利亞人（黃）、高加索人（白）、尼格羅人（黑）、澳大利亞人（棕）。

八年級下冊生物第25章復(fù)習(xí)提綱（北師大版）

八年級下冊生物第25章復(fù)習(xí)提綱（北師大版）

第25章生物技術(shù)

1．生物技術(shù)：是指人們利用微生物、動(dòng)植物對物質(zhì)原料進(jìn)行加工，以提供產(chǎn)品來為社會(huì)服務(wù)的技術(shù)。

2．發(fā)酵：是指某些細(xì)菌或真菌（酵母菌）在無氧情況下，將葡萄糖分解成酒精、二氧化碳或乳酸等的過程?，F(xiàn)代泛指利用微生物的某些特定功能或直接把微生物應(yīng)用于某些產(chǎn)品的生產(chǎn)過程。

3．乳酸發(fā)酵：利用乳酸菌在無氧的條件下，可把牛奶產(chǎn)生出乳酸，制作泡菜、酸奶、奶酪等食品

4．酒精發(fā)酵：利用曲霉、毛霉、酵母菌等微生物，首先把淀粉轉(zhuǎn)化為葡萄糖，在無氧的情況下，酵母菌再轉(zhuǎn)化為酒精。

5．沼氣發(fā)酵：利用厭氧微生物（甲烷菌）

發(fā)酵產(chǎn)品：抗生素、氨基酸、甜味劑、食用有機(jī)酸、酶制劑，還有維生素，動(dòng)物激素。

6．轉(zhuǎn)基因技術(shù)：是把一個(gè)生物本的基因轉(zhuǎn)移到另一個(gè)生物體DNA中的技術(shù)。例如：科學(xué)家把一個(gè)人的胰島素基因轉(zhuǎn)入到細(xì)菌質(zhì)粒中，利用細(xì)菌的繁殖速度快，最后，細(xì)菌能在短時(shí)間內(nèi)生產(chǎn)大量人胰島素。再如：轉(zhuǎn)基因西紅柿、轉(zhuǎn)基因抗生素、超級鼠等。

7．轉(zhuǎn)基因藥物：生長激素、干擾素、凝血因子、血清白蛋白、胰島素、乙肝疫苗等等。轉(zhuǎn)基因技術(shù)還應(yīng)用于遺傳病診斷與治療中，如果可以通過轉(zhuǎn)換病人細(xì)胞中損壞了的基因或引放政黨的基因，使其遺傳病得到根治，但目前，在基因水平上治療遺傳病尚處于試驗(yàn)研究階段。

8．轉(zhuǎn)基因農(nóng)作物：科學(xué)家應(yīng)用轉(zhuǎn)基因技術(shù)，培育一批抗蟲、抗病、耐除草劑的農(nóng)作物。還致力研究培育抗寒、抗熱、抗旱、抗鹽堿的植物。如將蘇云金桿菌的毒蛋白基因轉(zhuǎn)移到棉花等作物體內(nèi)，使農(nóng)作物有效抵御害蟲，提高農(nóng)作物產(chǎn)量，也也減少農(nóng)藥對環(huán)境的污染。

9．科學(xué)家還利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)，培育出高蛋白的玉米，產(chǎn)大豆蛋白的水稻，耐儲(chǔ)藏的西紅柿，多色的牽牛花，發(fā)光煙草。生物技術(shù)已成為高技術(shù)革命的核心內(nèi)容，但是生物技術(shù)的發(fā)展在為人類帶來巨大利益的同時(shí)，也帶來了某些潛在的威脅和負(fù)面影響。

10．克隆技術(shù)：采用核移植、細(xì)胞培養(yǎng)和胚胎移植等現(xiàn)代生物技術(shù)。見課本P130

克隆技術(shù)的意義：對拯救瀕危動(dòng)物、防止家禽和家畜食種的退化，以及醫(yī)療上的器官移植都具有重大的意義。