高中光合作用教案

2012屆高考生物第二輪專題光合作用與呼吸作用導(dǎo)學(xué)復(fù)習(xí)。

專題6光合作用與呼吸作用

執(zhí)教人：使用時(shí)間：2012.3.3

1.光合作用基本過程Ⅱ

2.影響光合作用速率的環(huán)境因素Ⅱ

3.細(xì)胞呼吸Ⅱ

請(qǐng)構(gòu)建本專題知識(shí)網(wǎng)絡(luò)

考點(diǎn)一：光合作用與細(xì)胞呼吸的過程

下圖是探究酵母菌進(jìn)行呼吸方式類型的裝置，敘述錯(cuò)誤的是（）

A．假設(shè)裝置一中的液滴左移，裝置二中的液滴不動(dòng)。說明酵母菌只進(jìn)行有氧呼吸

B．假設(shè)裝置一中的液滴不移，裝置二中的液滴右移。說明酵母菌只進(jìn)行無氧呼吸

C．假設(shè)裝置一中的液滴左移，裝置二中的液滴右移。說明酵母菌既進(jìn)行有氧呼吸又進(jìn)行無氧呼吸

D．假設(shè)裝置一、二中的液滴均不移說明酵母菌只進(jìn)行有氧呼吸或只進(jìn)行無氧呼吸

（2011新課標(biāo)）番茄幼苗在缺鎂的培養(yǎng)液中培養(yǎng)一段時(shí)間后，與對(duì)照組相比，其葉片光合作用強(qiáng)度下降，原因是（）

A．光反應(yīng)強(qiáng)度升高，暗反應(yīng)強(qiáng)度降低B．光反應(yīng)強(qiáng)度降低，暗反應(yīng)強(qiáng)度降低

C．光反應(yīng)強(qiáng)度不變，暗反應(yīng)強(qiáng)度降低D．光反應(yīng)強(qiáng)度降低，暗反應(yīng)強(qiáng)度不變

1.根據(jù)CO2產(chǎn)生量和O2消耗量判斷細(xì)胞呼吸方式：

2.光反應(yīng)和暗反應(yīng)的關(guān)系：

考點(diǎn)二：影響光合作用與呼吸作用的外界因素

下圖是光照強(qiáng)度對(duì)光合速率的影響曲線：

請(qǐng)思考：

①缺鎂培養(yǎng)液中，B點(diǎn)如何移動(dòng)？

②假定光合作用的最適溫度為25℃，呼吸作用的最適溫度為30℃，上圖的測(cè)定溫度為25℃，如果溫度由25℃提高到30℃，則圖中點(diǎn)A、B、C如何移動(dòng)？

③假定上圖為喜陽植物，那喜陰植物的B點(diǎn)如何移動(dòng)？

(2007山東理綜)以測(cè)定的CO2吸收量與釋放量為指標(biāo)，研究溫度對(duì)某綠色植物光合作用與呼吸作用的影響，結(jié)果如圖所示。下列分析正確的是（）

A.光照相同時(shí)間，35℃時(shí)光合作用制造的有機(jī)物的量與30℃時(shí)相等

B.光照相同時(shí)間，在20℃條件下植物積累的有機(jī)物的量最多

C.溫度高于25℃時(shí)，光合作用制造的有機(jī)物的量開始減少

D.兩曲線的交點(diǎn)表示光合作用制造的與呼吸作用消耗的有機(jī)物的量相等

呼吸速率、總（真正）光合速率與凈光合速率的關(guān)系式：

考點(diǎn)三：測(cè)定呼吸速率、光合速率的方法

某轉(zhuǎn)基因作物有很強(qiáng)的光合作用強(qiáng)度。某中學(xué)生物興趣小組在暑假開展了對(duì)該轉(zhuǎn)基因作物光合強(qiáng)度測(cè)試的研究課題，設(shè)計(jì)了如下裝置。請(qǐng)你利用下列裝置完成光合作用強(qiáng)度的測(cè)試實(shí)驗(yàn)，并分析回答有關(guān)問題。

（1）先測(cè)定植物的呼吸作用強(qiáng)度，方法步驟是：

①甲、乙兩裝置的D中分別放入，裝置乙作對(duì)照組；

②將裝置甲、乙的玻璃鐘罩進(jìn)行處理，放在溫度等條件相同的環(huán)境中；

③30分鐘后分別記錄甲、乙兩裝置紅墨水滴移動(dòng)的方向和刻度。

（2）測(cè)定植物的凈光合作用強(qiáng)度，方法步驟是：

①甲、乙兩裝置的D中分別放入，裝置乙作對(duì)照組；

②把裝置甲、乙放在；

③30分鐘后分別記錄甲、乙兩裝置紅墨水滴移動(dòng)的方向和刻度。

（3）實(shí)驗(yàn)操作30分鐘后，記錄甲裝置紅墨水滴移動(dòng)情況：

實(shí)驗(yàn)30分鐘后紅墨水滴移動(dòng)情況

測(cè)定植物呼吸作用甲裝置（填左或右移）1.5厘米

乙裝置右移0.5厘米

測(cè)定植物凈光合作用甲裝置（填左或右移）4.5厘米

乙裝置右移0.5厘米

（4）實(shí)驗(yàn)分析：假設(shè)紅墨水滴每移動(dòng)1cm，植物體內(nèi)的葡萄糖增加或減少1g。那么該植物的呼吸作用速率是g/小時(shí)。白天光照15小時(shí)，一晝夜葡萄糖的積累量是g。（不考慮晝夜溫差影響）

某同學(xué)欲測(cè)定植物葉片葉綠體的光合作用速率，作如圖所示實(shí)驗(yàn)。在葉柄基部作環(huán)剝處理（僅限制葉片有機(jī)物的輸入和輸出），于不同時(shí)間分別在同一葉片上陸續(xù)取下面積為1cm2的葉圓片烘干后稱其重量。M處的實(shí)驗(yàn)條件是將整個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置遮光3小時(shí)（不考慮取葉圓片后對(duì)葉生理活動(dòng)的影響和溫度微小變化對(duì)葉生理活動(dòng)的影響）。測(cè)得葉片的葉綠體光合作用速率=＿。

請(qǐng)你對(duì)本節(jié)課你的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行自我評(píng)價(jià)

（等級(jí)：A:熟練掌握B：基本掌握C：一般D：不會(huì)）

內(nèi)容能熟練掌握光合作用、細(xì)胞呼吸的過程能掌握測(cè)定呼吸速率、光合速率的實(shí)驗(yàn)方法能熟練運(yùn)用光合作用、細(xì)胞

呼吸的原理解決相關(guān)題目

等級(jí)

（ABCD）

----課后鞏固區(qū)

必做題：1—4題（限時(shí)10分鐘）

選做題：5題

精選閱讀

2012屆高考生物第二輪光合與呼吸專題導(dǎo)學(xué)復(fù)習(xí)

俗話說，居安思危，思則有備，有備無患。教師要準(zhǔn)備好教案，這是每個(gè)教師都不可缺少的。教案可以讓學(xué)生更好的吸收課堂上所講的知識(shí)點(diǎn)，幫助教師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容。您知道教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？小編收集并整理了“2012屆高考生物第二輪光合與呼吸專題導(dǎo)學(xué)復(fù)習(xí)”，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

膠南一中高三生物二輪復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案
課題：細(xì)胞的代謝（二）光合與呼吸編號(hào)：04
編寫人：王淑貞審核人：楊君

1、光合作用的基本過程Ⅱ
2、影響光合作用速率的環(huán)境因素Ⅱ
3、細(xì)胞呼吸Ⅱ

第一階段
有氧呼吸第二階段

第三階段
呼吸作用

第一階段
無氧呼吸
第二階段

（一）光合作用和細(xì)胞呼吸的基本過程
例1、下圖表示在高等植物體內(nèi)的生理過程，請(qǐng)據(jù)圖分析：

（1）Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ代表植物體內(nèi)的重要生理過程，分別是，
③④過程進(jìn)行的場(chǎng)所分別是、。
（2）如果將植物種在溫室中，寫出兩種通過同時(shí)改變上述生理過程強(qiáng)度來提高產(chǎn)量的措施：
①②。
總結(jié)提升：
（1）光反應(yīng)過程：
（2）暗反應(yīng)過程：
（3）能量的轉(zhuǎn)化過程：
變式訓(xùn)練1、如下面所示，圖一為葉綠體結(jié)構(gòu)與功能示意圖，圖二表示一株小麥葉片細(xì)胞內(nèi)C3相對(duì)含量在一天24小時(shí)內(nèi)的變化過程，請(qǐng)據(jù)圖分析：
(1)從圖一可知，在a中發(fā)生的反應(yīng)稱，參與此反應(yīng)的特有物質(zhì)有。
(2)能溶解于丙酮中的是存在于a結(jié)構(gòu)的，其中決定葉片綠色的是。
(3)從圖二可知，從點(diǎn)開始合成有機(jī)物，至點(diǎn)有機(jī)物合成終止。
(4)AB段C3含量較高，其主要原因是。
(5)G點(diǎn)C3含量極少，其原因是。
(6)G點(diǎn)與F點(diǎn)相比，葉綠體中NADPH含量較(填“高”或“低”)。
（二）影響光合作用的因素
例2、甲、乙、丙三圖分別表示不同環(huán)境因素對(duì)小麥光合作用速率的影響。請(qǐng)據(jù)圖分析回答：
(1)甲圖中P點(diǎn)時(shí)，限制小麥光合作用速率的主要因素是___________；從圖中可知，當(dāng)光照超過某一強(qiáng)度時(shí)，光合作用速率不再增加，這是因?yàn)榇藭r(shí)光合作用的________階段受到限制。乙圖中Q點(diǎn)時(shí)，在高CO2濃度條件下，若要進(jìn)一步提高小麥光合作用速率，可嘗試采取的措施是_________。預(yù)測(cè)丙圖中Q點(diǎn)之后三條曲線的變化趨勢(shì)是：_____________。
(2)干旱初期，小麥光合作用速率下降的主要原因可以用________圖來說明，其具體解釋是________________________________________________。
(3)小麥灌漿期如遇陰雨天氣會(huì)造成減產(chǎn)，其原因由_______圖信息可以說明；溫室大棚作物如遇陰雨天氣，為避免減產(chǎn)，可以采取的措施是
____________________________________________________。
(4)右圖中上半部分表示某植物光合作用強(qiáng)度與大氣中二氧化碳濃度之間的關(guān)系圖，如果把縱坐標(biāo)含義改為二氧化碳吸收速率，請(qǐng)?jiān)谙掳氩糠中碌淖鴺?biāo)系中畫出新曲線。
變式訓(xùn)練2、植物的光合作用和呼吸作用都受到外界環(huán)境因素的影響，有關(guān)曲線表示正確的是（）

（三）光合作用和呼吸作用的關(guān)系
例3、將狀況相同的某植物綠葉分成四等組，在不同溫度下分別暗處理1h，再用適當(dāng)?shù)南嗤墓庹丈?h，測(cè)其重量變化（假設(shè)在光下和黑暗條件下，細(xì)胞呼吸消耗有機(jī)物量相同），得到下表的數(shù)據(jù)。請(qǐng)分析并回答問題：
組別1234
溫度/℃27282930
暗處理后重量變化/mg－1－2－3－1
光照后暗處理后重量變化/mg+3+3+3+1
根據(jù)本實(shí)驗(yàn)所測(cè)數(shù)據(jù)，該綠葉細(xì)胞呼吸速率最高的溫度是；27℃時(shí)綠葉的凈光合速率是mg/h；29℃時(shí)真光合速率為：mg/h。
總結(jié)提升：
觀察以下圖示，根據(jù)氣體進(jìn)出細(xì)胞的情況，說明植物接受光照的情況及含義,

（四）有氧與無氧呼吸
例4、為了探究植物體呼吸強(qiáng)度的變化規(guī)律，研究人員在不同溫度和不同含氧量下，測(cè)定了一定大小新鮮菠菜葉片的二氧化碳釋放量，其數(shù)據(jù)如下表所示（表中為相對(duì)值）。請(qǐng)分析回答：
⑴為了使實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)真實(shí)地反映呼吸作用強(qiáng)度的變化，在實(shí)驗(yàn)環(huán)境條件上應(yīng)特別注意的是什么？
。
⑵研究人員在對(duì)數(shù)據(jù)分析時(shí)，發(fā)現(xiàn)溫度、含氧量分別為的條件下測(cè)得的數(shù)據(jù)最可能是錯(cuò)誤的。
⑶表中數(shù)據(jù)反映出當(dāng)氧含量從20%上升到40%時(shí)，植物的呼吸強(qiáng)度一般保持相對(duì)穩(wěn)定，其原因是受限制。
⑷就表中數(shù)據(jù)分析，蔬菜長(zhǎng)期貯藏的最佳環(huán)境控制條件是。此條件下植物細(xì)胞內(nèi)二氧化碳的產(chǎn)生場(chǎng)所是。

2012屆高考生物教材復(fù)習(xí):光合作用與固氮——光合作用

選修本

第8課時(shí)　光合作用與固氮——光合作用

知識(shí)精華

1、光合作用中的能量變化是：

光能→_______→活躍的化學(xué)能→穩(wěn)定的化學(xué)能

2、C3植物與C4植物葉片結(jié)構(gòu)的比較

比較項(xiàng)目C3植物C4植物

結(jié)構(gòu)特點(diǎn)功能結(jié)構(gòu)特點(diǎn)功能

維管束鞘細(xì)胞不含葉綠體細(xì)胞較________，含有無________的葉綠體C3途徑，C3被還原

葉肉細(xì)胞含有葉綠體，有柵欄組織和海綿組織完成光合作用含正常葉綠體，與鞘細(xì)胞共同構(gòu)成“_______”C4途徑

3、提高光能利用率和光合作用效率的比較

（1）提高光能利用率：包含提高光合作用效率，延長(zhǎng)光合作用時(shí)間（如輪作），增加光合作用面積（如合理密植、間作套種）。

（2）提高光合作用效率：包括光照強(qiáng)度和光質(zhì)、CO2濃度、溫度、必需礦質(zhì)元素、PH等。

4、光合作用強(qiáng)度：是指單位時(shí)間內(nèi)，單位光合作用面積所固定的太陽能，可以用生產(chǎn)的有機(jī)物的量表示，也可以用植物釋放的______的量表示，還可以用植物吸收_______的量來表示。

題例領(lǐng)悟

例1、ATP中所貯存的能量和可以接收的能量分別是（）

A、化學(xué)能、只能是電能B、電能、化學(xué)能

C、化學(xué)能、電能和化學(xué)能　D、化學(xué)能、只能是化學(xué)能

解析：ATP中含有的是化學(xué)能，這是毫無疑問的，但ATP接收的能量可以是化學(xué)能（呼吸作用中有機(jī)物氧化分解時(shí)，合成ATP）。ATP還可以接受電能：在光合作用光反應(yīng)階段中電子的流動(dòng)過程中合成的ATP，其中所貯存的能量就來自電能。答案：C

例2、施用農(nóng)家肥能提高溫室作物光合作用效率的理由中，正確的是（）

A、促進(jìn)植物對(duì)水的吸收B、提高溫室內(nèi)CO2的濃度

C、提高光照強(qiáng)度　D、礦質(zhì)元素含量高

解析：在溫室內(nèi)施用農(nóng)家肥，能提高光合作用的效率，其原因有二：一是提供了礦質(zhì)元素，但其中的礦質(zhì)元素含量不一定高，用它與化肥比較顯然含量要低得多，其二是含有機(jī)物，農(nóng)家肥中含有家畜的排泄物及未被消化吸收的有機(jī)物，這些有機(jī)物被土壤中的分解者分解后，一方面將其中的礦質(zhì)元素歸為無機(jī)界，另一方面將其轉(zhuǎn)化為CO2和H2O等也歸為無機(jī)界。答案：B

自我評(píng)價(jià)

一、選擇題

1、葉綠體中光能轉(zhuǎn)換成電能時(shí)，電子最終來源及最終受體分別是（）

　A、葉綠體a、NADPH　B、H2O、NADP＋

　C、葉綠體a、、NADP＋　D、H2O、NADPH

2、光合作用的光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供的必需物質(zhì)最正確的一項(xiàng)是　（）

　A、O2和能量　B、ATP和［H］

　C、NADPH和ATPD、NADP＋和ATP

3、將CO2最終還原成糖類等有機(jī)物的還原劑以及使H2O氧化的強(qiáng)氧化劑分別是（）

　A、NADP＋和葉綠素a　B、NADP＋和失去電子的葉綠體a　

　C、NADPH和葉綠體a　D、NADPH和失去電子的葉綠體a

4、C4植物中構(gòu)成維管束鞘的細(xì)胞是（）

A、細(xì)胞較小、含沒有基粒的葉綠體　B、細(xì)胞較小、含有基粒的葉綠體

C、細(xì)胞較大、含沒有基粒的葉綠體　D、細(xì)胞較大、含有基粒的葉綠體

5、C4植物光合作用發(fā)生的場(chǎng)所是在　（）

　A、葉肉細(xì)胞的葉綠體內(nèi)B、葉肉細(xì)胞葉綠體和維管束鞘細(xì)胞葉綠體內(nèi)

C、維管束鞘細(xì)胞內(nèi)　D、維管束鞘細(xì)胞的葉綠體內(nèi)

6、下面敘述中，對(duì)于農(nóng)田里的農(nóng)作物來說，確保良好的通風(fēng)透光的不正確敘述是（）

A、可充分利用光能　B、可增大光合作用面積　

C、可提高光合作用效率　D、可提供較多的二氧化碳

二、簡(jiǎn)答題

7、光合作用過程中，光能在葉綠體中轉(zhuǎn)換的三個(gè)步驟：第一步是在葉綠體中的＿＿＿＿＿＿上完成的。第二步所轉(zhuǎn)換形成的能量?jī)?chǔ)存在＿＿＿＿＿和?。撸撸撸撸撸咧小５谌睫D(zhuǎn)換形成的能量?jī)?chǔ)存在＿＿＿＿＿＿中。

8、在光能轉(zhuǎn)換成電能的過程中，處于特殊狀態(tài)的葉綠素a得失電子的情況是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

9、C3植物與C4植物葉結(jié)構(gòu)中維管束鞘細(xì)胞的不同點(diǎn)是：前者＿＿＿＿＿　而后者＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

10、在C4植物的光合作用中，C02中的C轉(zhuǎn)移的順序是先＿＿＿＿＿中后＿＿＿＿＿中。

11、對(duì)綠色植物來講．組成NADP＋和ATP的重要組成成分及糖類的合成與運(yùn)輸所必需的礦質(zhì)元素分別是＿＿＿、＿＿＿＿和＿＿＿＿＿。

12、.可以使糧食產(chǎn)量明顯提高的措施，除了延長(zhǎng)光合作用時(shí)間，增大光合作用面積，還應(yīng)當(dāng)提高農(nóng)作物的＿＿＿＿＿＿＿和通過＿＿＿＿＿＿＿為農(nóng)作物提供氮素。

自我評(píng)價(jià)答案

一、1、B　2、C　3、D　4、C　5、B　6、B

二、7、類囊體　ATP　NADPH　糖類等有機(jī)物

8、先失電子，后得電子

9、無葉綠體　含有無基粒的葉綠體

10、C4　C3

11、N　P　K

12、光合作用效率　生物固氮

2011屆高考生物重點(diǎn)知識(shí)復(fù)習(xí)呼吸作用、光合作用

一名優(yōu)秀負(fù)責(zé)的教師就要對(duì)每一位學(xué)生盡職盡責(zé)，教師要準(zhǔn)備好教案，這是每個(gè)教師都不可缺少的。教案可以讓學(xué)生們充分體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂，幫助教師更好的完成實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？小編收集并整理了“2011屆高考生物重點(diǎn)知識(shí)復(fù)習(xí)呼吸作用、光合作用”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

高中生物一輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)知識(shí)整理（呼吸作用、光合作用）

整理人：程道承

呼吸作用

一、呼吸作用過程

1、有氧呼吸

階段場(chǎng)所物質(zhì)變化產(chǎn)能情況

第一階段細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)

少量能量

第二階段線粒體基質(zhì)

少量能量

第三階段線粒體內(nèi)膜

大量能量

總反應(yīng)式及物質(zhì)轉(zhuǎn)移：

2、無氧呼吸

階段場(chǎng)所物質(zhì)變化產(chǎn)能情況

第一階段細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)

少量能量

第二階段不產(chǎn)能

二、O2濃度對(duì)細(xì)胞呼吸的影響

三、細(xì)胞呼吸的能量變化

★當(dāng)CO2釋放總量最少時(shí)，生物呼吸作用最弱，最宜存放。

有氧呼吸與無氧呼吸的比較：

有氧呼吸無氧呼吸

不

同

點(diǎn)場(chǎng)所細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)

條件O2和酶酶

產(chǎn)物CO2和H2OC2H5OH和CO2或乳酸

能量大量能量少量能量

相

同

點(diǎn)實(shí)質(zhì)分解有機(jī)物，釋放能量

聯(lián)系第一階段的場(chǎng)所及轉(zhuǎn)變過程相同

—1—

光與光合作用

一、“綠葉中色素的提取和分離”實(shí)驗(yàn)中濾紙條上色素分布

二、光合作用過程

總反應(yīng)式：

物質(zhì)轉(zhuǎn)移（以生成葡萄糖為例）：

三、光照和CO2濃度變化對(duì)植物細(xì)胞內(nèi)C3、C5、[H]、ATP和O2及(CH2O)含量的影響

[H]ATPO2產(chǎn)生量C3C5(CH2O)

光照強(qiáng)→弱

CO2供應(yīng)不變減少減少減少上升下降減少

光照弱→強(qiáng)

CO2供應(yīng)不變?cè)龆嘣龆嘣龆嘞陆瞪仙黾?/p>

光照不變

CO2供應(yīng)減少相對(duì)增加相對(duì)增加減少下降上升相對(duì)減少

光照不變

CO2供應(yīng)增加相對(duì)減少相對(duì)減少增加上升下降相對(duì)增加

四、專有名詞辨析

1、實(shí)際光合作用速率（強(qiáng)度）：真正的光合作用強(qiáng)度。

2、凈光合作用速率（強(qiáng)度）：表現(xiàn)光合作用速率，可直接測(cè)得。衡量量：O2釋放量、CO2吸收量、有機(jī)物積累量。

3、呼吸作用速率：衡量量：O2消耗量、CO2產(chǎn)生量、有機(jī)物消耗量。

—2—

五、環(huán)境因素對(duì)光合作用強(qiáng)度的影響

1、光照強(qiáng)度、光質(zhì)對(duì)光合作用強(qiáng)度的影響

2、CO2濃度對(duì)光合作用強(qiáng)度的影響

3、溫度對(duì)光合速率的影響

呼吸作用和光合作用關(guān)系

（1）黑暗（2）光合作用強(qiáng)度=呼吸作用強(qiáng)度

—3—

其他知識(shí)整理

一、高中生物反應(yīng)式

1、光合作用

2、有氧呼吸

3、酒精發(fā)酵

4、乳酸發(fā)酵

5、醋酸發(fā)酵

二、能產(chǎn)生水的細(xì)胞器：核糖體、線粒體、葉綠體（暗反應(yīng)）、高爾基體（形成纖維素：?jiǎn)翁恰嗵牵?/p>

三、肝臟分泌膽汁，膽汁為消化液其中無消化酶，其消化方式為物理消化即：膽汁對(duì)脂肪顆粒起乳化作用。

四、寒冷時(shí)體溫調(diào)節(jié)主要為神經(jīng)調(diào)節(jié)、體液調(diào)節(jié)主要增加產(chǎn)熱，減少散熱。

炎熱時(shí)體溫調(diào)節(jié)主要為神經(jīng)調(diào)節(jié)主要增加散熱。

五、恒溫動(dòng)物不管是炎熱還是寒冷，產(chǎn)熱=散熱。

六、細(xì)胞吸水/失水能力

質(zhì)壁分離：失水細(xì)胞液吸水能力失水能力

質(zhì)壁分離復(fù)原：吸水細(xì)胞液吸水能力失水能力

七、在鑒定脂肪時(shí)。用蘇丹Ⅲ染液（橘黃色）或蘇丹Ⅳ染液（紅色），染色過程中在顯微鏡下觀察會(huì)出現(xiàn)透明小顆粒（脂肪）出現(xiàn)在細(xì)胞外，原因是：在制作臨時(shí)裝片時(shí)將細(xì)胞切破，并有脂肪游離出來。

高考生物二輪復(fù)習(xí)光合作用和細(xì)胞呼吸名師講義

光合作用和細(xì)胞呼吸

1．光合作用光反應(yīng)階段產(chǎn)生的[H]可在葉綠體基質(zhì)中作為還原劑。()

　√　分析：光反應(yīng)階段產(chǎn)生的[H]，用于暗反應(yīng)中C3的還原，暗反應(yīng)的場(chǎng)所是葉綠體基質(zhì)。

2．葉片黃化，葉綠體對(duì)紅光的吸收增多。()

　×　分析：葉片黃化，說明葉片缺少葉綠素，葉綠素主要吸收紅光和藍(lán)紫光，剩下的類胡蘿卜素主要吸收藍(lán)紫光，因此葉片黃化，葉綠體對(duì)紅光的吸收減少。

3．葉綠體在光下和黑暗中均能合成ATP。()

　×　分析：葉綠體只在光反應(yīng)階段合成ATP，而光反應(yīng)需在光下進(jìn)行。

4．將一株生長(zhǎng)正常的綠色植物置于密閉的玻璃容器內(nèi)，在適宜條件下光照培養(yǎng)，隨培養(yǎng)時(shí)間的延長(zhǎng)，玻璃容器內(nèi)CO2濃度可出現(xiàn)的變化趨勢(shì)是一直保持穩(wěn)定，不變化。()

　×　分析：在適宜的條件下培養(yǎng)密閉容器內(nèi)的植物，密閉容器內(nèi)的二氧化碳含量有限，隨著光合作用的持續(xù)進(jìn)行，二氧化碳逐漸被消耗，濃度降低，進(jìn)而光合作用強(qiáng)度跟著降低，當(dāng)二氧化碳濃度降低到一定水平時(shí)，植物的光合作用強(qiáng)度和呼吸強(qiáng)度相等，則裝置內(nèi)的二氧化碳濃度就保持相對(duì)穩(wěn)定。

5．及時(shí)排澇，能防止根細(xì)胞受酒精毒害。()

　√　分析：積水過多，根細(xì)胞因缺氧會(huì)進(jìn)行無氧呼吸產(chǎn)生酒精，對(duì)細(xì)胞有害。及時(shí)排澇，可以防止酒精毒害。

6．與夏季相比，植物在冬季光合速率低的主要原因是光照時(shí)間縮短。()

　×　分析：植物在冬季光合速率低的主要原因是光照強(qiáng)度弱，氣溫低。

7．破傷風(fēng)桿菌在有氧條件下能大量繁殖。()

　×　分析：破傷風(fēng)桿菌屬于厭氧菌，在有氧條件下，其繁殖受抑制。

8．在葉肉細(xì)胞中，CO2的固定和產(chǎn)生場(chǎng)所分別是葉綠體基質(zhì)和線粒體內(nèi)膜。()

　×　分析：葉肉細(xì)胞中CO2的固定發(fā)生在暗反應(yīng)階段，場(chǎng)所為葉綠體基質(zhì)；CO2的產(chǎn)生發(fā)生在有氧呼吸的第二階段，場(chǎng)所為線粒體基質(zhì)。

9．乳酸桿菌在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中產(chǎn)生乳酸。()

　√　分析：乳酸桿菌進(jìn)行無氧呼吸，在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中產(chǎn)生乳酸。

影響光合作用速率的環(huán)境因素

　(2014西安模擬)當(dāng)其他條件最適宜時(shí)，北沙參在不同溫度和光照強(qiáng)度條件下的光合速率如下圖所示，光合速率以干重增加速率(mg/單位葉面積h)表示。請(qǐng)回答下列問題：

(1)25℃條件下，1klx光照強(qiáng)度時(shí)葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所是________________________，5klx光照強(qiáng)度時(shí)的真正光合速率________(大于、等于、小于)P點(diǎn)代表的真正光合速率。

(2)15℃條件下，光照強(qiáng)度由2klx變?yōu)?0klx后，北沙參光合速率逐漸增大。開始階段光合速率小于8mg/單位葉面積h，原因可能是

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________。

(3)15℃條件下，P點(diǎn)以后北沙參光合速率不再增大的限制因素是________________。若將CO2濃度降低為大氣中CO2濃度值，則葉綠體中[H]合成速率將會(huì)__________(變大、不變、變小)，P點(diǎn)向____________方向移動(dòng)。

(4)25℃條件下，北沙參黑暗處理1h后再在12klx光照強(qiáng)度下照射1h，則實(shí)驗(yàn)期間干重積累量約為__________mg/單位葉面積h。

　(1)25℃條件下，1klx光照強(qiáng)度時(shí)葉肉細(xì)胞既進(jìn)行光合作用也進(jìn)行有氧呼吸，因此產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體、葉綠體。真正光合速率＝凈光合速率＋呼吸速率，因此25℃條件下，5klx光照強(qiáng)度時(shí)的真正光合速率是6＋4＝10(mg/單位葉面積h)，P點(diǎn)代表的真正光合速率是8＋2＝10(mg/單位葉面積h)，即二者相等。

(2)15℃條件下，光照強(qiáng)度由2klx變?yōu)?0klx后，北沙參光合速率逐漸增大。開始階段光合速率小于8mg/單位葉面積h，是由于光照強(qiáng)度弱，光反應(yīng)產(chǎn)生的[H]和ATP少。

(3)從曲線圖分析，15℃條件下，P點(diǎn)以后北沙參光合速率不再增大的限制因素是溫度。若將CO2濃度降低為大氣中CO2濃度值，則形成的C3減少，消耗的[H]減少，葉綠體中[H]合成速率將會(huì)變小，P點(diǎn)相應(yīng)向左下方向移動(dòng)。

(4)25℃條件下，北沙參黑暗處理1h，消耗有機(jī)物4mg/單位葉面積h，然后再在12klx光照強(qiáng)度下照射1h，有機(jī)物積累量為14mg/單位葉面積h，則實(shí)驗(yàn)期間干重積累量約為14－4＝10mg/單位葉面積h。

　(1)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體、葉綠體　等于

(2)光照強(qiáng)度弱，光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP和[H]少

(3)溫度　變小　左下　(4)10

(1)解答此類問題的常規(guī)思路。

①三種速率的表示方式：

項(xiàng)目表示方法

真正光合速率

(又稱實(shí)際光合速率)

凈光合速率

(又稱表觀光合速率)

呼吸速率

②具體表達(dá)：

a．真正光合速率＝________＋________

b．光合作用實(shí)際產(chǎn)氧量＝________＋________

c．光合作用實(shí)際CO2的固定量＝________＋________

(2)準(zhǔn)確識(shí)圖獲取解題信息。

①25℃條件下，5klx光照強(qiáng)度時(shí)北沙參的凈光合速率和真正光合速率分別是多少？

②P點(diǎn)時(shí)北沙參的凈光合速率和真正光合速率分別是多少？

　(1)提示：①

項(xiàng)目表示方法

真正光合速率(又稱實(shí)際光合速率)O2的產(chǎn)生量、CO2的固定量、有機(jī)物的制造量

凈光合速率(又稱表觀光合速率)O2的釋放量、CO2的吸收量、有機(jī)物的積累量

呼吸速率O2的吸收量、CO2的釋放量、有機(jī)物的消耗量

②a.凈光合速率　呼吸速率

b．O2的釋放量　細(xì)胞呼吸耗氧量

c．CO2的吸收量　細(xì)胞呼吸CO2的釋放量

(2)①提示：6mg/單位葉面積h

10mg/單位葉面積h

②提示：8mg/單位葉面積h

10mg/單位葉面積h

解讀真正光合速率和凈(表現(xiàn))光合速率的曲線圖

(1)圖示：

(2)解讀。

①A點(diǎn)：只進(jìn)行細(xì)胞呼吸無光合作用。

②AB段：光合作用＜細(xì)胞呼吸。

③B點(diǎn)：光合作用＝細(xì)胞呼吸，稱其為光補(bǔ)償點(diǎn)。

④B點(diǎn)以后：光合作用＞細(xì)胞呼吸，其中C點(diǎn)對(duì)應(yīng)的光照強(qiáng)度稱為光飽和點(diǎn)。

細(xì)胞呼吸

　(2012安徽高考)為探究酵母菌的細(xì)胞呼吸，將酵母菌破碎并進(jìn)行差速離心處理，得到細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體，與酵母菌分別裝入A～F試管中，加入不同的物質(zhì)，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)(見下表)

注：“＋”表示加入了適量的相關(guān)物質(zhì)，“－”表示未加入相關(guān)物質(zhì)。

(1)會(huì)產(chǎn)生CO2和H2O的試管有________，會(huì)產(chǎn)生酒精的試管有________，根據(jù)試管________的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可判斷出酵母菌進(jìn)行無氧呼吸的場(chǎng)所。(均填試管編號(hào))

(2)有氧呼吸產(chǎn)生的[H]，經(jīng)過一系列的化學(xué)反應(yīng)，與氧結(jié)合形成水。2,4二硝基苯酚(DNP)對(duì)該氧化過程沒有影響，但使該過程所釋放的能量都以熱的形式耗散，表明DNP使分布在______________的酶無法合成ATP。若將DNP加入試管E中，葡萄糖的氧化分解________(填“能”或“不能”)繼續(xù)進(jìn)行。

　(1)A管有氧氣，但無線粒體不能進(jìn)行有氧呼吸，B管可進(jìn)行無氧呼吸，C管在氧氣存在下可進(jìn)行有氧呼吸的第二、三階段，D管中葡萄糖不能在線粒體中被分解，故無反應(yīng)，E和F管分別進(jìn)行有氧呼吸和無氧呼吸。

(2)[H]與氧結(jié)合形成水的過程發(fā)生在有氧呼吸的第三階段，場(chǎng)所位于線粒體內(nèi)膜，DNP雖不影響該反應(yīng)的進(jìn)行，但影響ATP的形成，導(dǎo)致該過程的能量全部以熱能形式散失。

　(1)C、E　B、F　B、D

(2)線粒體內(nèi)膜　能

(1)酵母菌有氧呼吸和無氧呼吸的比較。

項(xiàng)目有氧呼吸無氧呼吸

反應(yīng)場(chǎng)所

反應(yīng)條件

反應(yīng)產(chǎn)物

產(chǎn)能多少

(2)關(guān)于酵母菌的細(xì)胞呼吸過程。

①[H]＋O2→H2O的過程發(fā)生在酵母菌的________________________，該過程的意義是________________________________________________________________________

________________________________________________________________________。

②酵母菌產(chǎn)生CO2的場(chǎng)所有

________________________________________________________________________。

　(1)提示：

項(xiàng)目有氧呼吸無氧呼吸

反應(yīng)場(chǎng)所細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)

反應(yīng)條件需氧不需氧

反應(yīng)產(chǎn)物CO2、H2O、能量酒精、二氧化碳、能量

產(chǎn)能多少生成大量ATP生成少量ATP

(2)提示：

①線粒體內(nèi)膜上　產(chǎn)生大量能量

②細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)

細(xì)胞呼吸方式的判斷方法

(1)根據(jù)原料判斷：消耗O2→有氧呼吸。

(2)根據(jù)產(chǎn)物判斷。

①有H2O生成→有氧呼吸

②是否產(chǎn)

生CO2無CO2產(chǎn)生→只進(jìn)行無氧呼吸產(chǎn)物　為乳酸有CO2生成CO2產(chǎn)生量＝O2消耗量→只進(jìn)行　有氧呼吸CO2產(chǎn)生量＞O2消耗量→既進(jìn)行　有氧呼吸，又進(jìn)行無氧呼吸O2消耗量＝0→只進(jìn)行無氧呼吸　產(chǎn)物為酒精和CO2

③產(chǎn)生

酒精酒精量＝CO2量→進(jìn)行無氧呼吸酒精量＜CO2量→既進(jìn)行有氧呼吸，又進(jìn)行　無氧呼吸

④產(chǎn)生

乳酸產(chǎn)生乳酸不產(chǎn)生CO2→只進(jìn)行無氧呼吸產(chǎn)生乳酸和CO2→既進(jìn)行無氧呼吸，又進(jìn)行　有氧呼吸

光合作用和細(xì)胞呼吸的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)

　某生物興趣小組探究某植物光合強(qiáng)度，設(shè)計(jì)了如圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。假設(shè)實(shí)驗(yàn)期間均處于適宜且相對(duì)穩(wěn)定的環(huán)境條件下。請(qǐng)分析回答有關(guān)問題：

(1)實(shí)驗(yàn)一：測(cè)定植物的凈光合作用強(qiáng)度時(shí)，燒杯中加入____________(NaHCO3/NaOH)溶液。將裝置置于____________的條件下。1h后裝置中紅墨水滴移動(dòng)的方向是______________，移動(dòng)刻度為10cm。

(2)實(shí)驗(yàn)二：測(cè)定植物細(xì)胞呼吸強(qiáng)度時(shí)，燒杯中加入______________(NaHCO3/NaOH)溶液。將裝置置于__________________的條件下。1h后裝置中紅墨水滴向左移動(dòng)，原因是________________________________________________________________。讀取移動(dòng)刻度為2cm。

(3)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)，假設(shè)紅墨水滴每移動(dòng)1cm，植物體內(nèi)的O2增加或減少1g，且晝夜溫度控制相等，那么該植物的細(xì)胞呼吸速率是________g/h；給予光照12h，黑暗12h，則24h葡萄糖的積累量是________g。

　(1)測(cè)定植物的凈光合作用強(qiáng)度時(shí)，將裝置置于光照充足且密閉的條件下。燒杯中加入NaHCO3溶液來保證裝置中CO2含量恒定。1h后裝置紅墨水滴向右移動(dòng)。

(2)測(cè)定植物細(xì)胞呼吸強(qiáng)度時(shí)，將裝置置于黑暗密閉的條件下。燒杯中加入NaOH溶液。由于植物進(jìn)行細(xì)胞呼吸時(shí)吸收O2，釋放CO2，CO2被NaOH溶液吸收，使容器內(nèi)氣壓減小，紅墨水滴左移。

(3)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)，假設(shè)紅墨水滴每移動(dòng)1cm，植物體內(nèi)的O2增加或減少1g，那么該植物的細(xì)胞呼吸速率是2g/h，凈光合速率是10g/h。則給予光照12h，黑暗12h，則24h葡萄糖的積累量是(10×12－2×12)×180/(32×6)g＝90g。

　(1)NaHCO3　光照充足且密閉　向右

(2)NaOH　遮光(黑暗)且密閉　植物在黑暗條件下進(jìn)行細(xì)胞呼吸，吸收氧氣，釋放CO2，釋放的CO2被NaOH溶液吸收，容器中氣壓減小

(3)2　90

(1)解決此類問題的常規(guī)思路是明確測(cè)定指標(biāo)和原理：

測(cè)定植物呼吸速率測(cè)定植物凈光合速率

測(cè)定指標(biāo)

原理

(2)計(jì)算技巧。

①已知凈光合速率為a，呼吸速率為b，給予光照時(shí)間為c，則一晝夜積累的因變量的量為________。

②若由O2或CO2的量求葡萄糖的量，則需利用它們與葡萄糖分子個(gè)數(shù)比為________的關(guān)系。

　(1)提示：

測(cè)定植物呼吸速率測(cè)定植物凈光合速率

測(cè)定

指標(biāo)單位時(shí)間內(nèi)液滴左移的體積單位時(shí)間內(nèi)液滴右移的體積

原理植物進(jìn)行細(xì)胞呼吸時(shí)吸收O2，釋放CO2，CO2被NaOH吸收，使容器內(nèi)氣壓減小，毛細(xì)管內(nèi)的水滴左移NaHCO3溶液保證了容器中CO2的恒定，給予適當(dāng)?shù)墓庹諒?qiáng)度，光合作用大于細(xì)胞呼吸，植物釋放O2，使容器內(nèi)氣壓增大，毛細(xì)管內(nèi)的水滴右移

(2)提示：①ac－b(24－c)?、?∶1

生物學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用實(shí)驗(yàn)條件的控制方法

(1)增加水中氧氣——泵入空氣或放入綠色水生植物。

(2)減少水中氧氣——容器密封或油膜覆蓋或用涼開水。

(3)除去容器中二氧化碳——?dú)溲趸c溶液。

(4)除去葉中原有淀粉——置于黑暗環(huán)境中。

(5)除去葉中葉綠素——酒精隔水加熱。

(6)除去光合作用對(duì)呼吸作用的干擾——給植株遮光。

(7)如何得到單色光——棱鏡色散或薄膜濾光。

(8)線粒體提取——細(xì)胞勻漿離心。

(9)保持容器中CO2體積不變——NaHCO3溶液。

1．(2014天津理綜)下圖是細(xì)胞中糖類合成與分解過程示意圖。下列敘述正確的是()

A．過程①只在線粒體中進(jìn)行，過程②只在葉綠體中進(jìn)行

B．過程①產(chǎn)生的能量全部?jī)?chǔ)存在ATP中

C．過程②產(chǎn)生的(CH2O)中的氧全部來自H2O

D．過程①和②中均能產(chǎn)生[H]，二者還原的物質(zhì)不同

　過程①②分別表示有氧呼吸和光合作用。若題中所述細(xì)胞為真核細(xì)胞，則過程①進(jìn)行的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體，過程②只發(fā)生在葉綠體中；若題中所述細(xì)胞為原核細(xì)胞，則過程①②均發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)中，A錯(cuò)誤；過程①通過有氧呼吸氧化分解有機(jī)物釋放的能量大部分以熱能的形式散失，只有小部分儲(chǔ)存在ATP中，B錯(cuò)誤；過程②產(chǎn)生的(CH2O)中的氧全部來自CO2，而不是H2O，C錯(cuò)誤；過程①通過光反應(yīng)產(chǎn)生的[H]，用于暗反應(yīng)還原C3，而有氧呼吸第一、二階段產(chǎn)生的[H]，用于第三階段還原O2，生成H2O，因此二者還原的物質(zhì)不同，D正確。

　C

2．在相同的適宜條件下按下表設(shè)計(jì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)8～10h，并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析。下列敘述正確的是()

A.甲組不產(chǎn)生CO2而乙組產(chǎn)生

B．甲組的酒精產(chǎn)量與丙組相同

C．丁組能量轉(zhuǎn)換率與丙組相同

D．丁組的氧氣消耗量大于乙組

　酵母菌在有氧的條件下能將葡萄糖分解成CO2和水，無氧的條件下將葡萄糖分解成CO2和酒精。依題意，甲組、丙組進(jìn)行無氧呼吸，乙組、丁組進(jìn)行有氧呼吸。甲組、乙組兩組都產(chǎn)生CO2。由于甲組細(xì)胞不完整，甲組的酒精產(chǎn)量較丙組少。能量轉(zhuǎn)換率有氧呼吸高于無氧呼吸，丁組能量轉(zhuǎn)換率較丙組高。乙組細(xì)胞不完整，有氧呼吸弱于丁組，丁組的氧氣消耗量大于乙組。

　D

3．(2013重慶高考)下圖是水生植物黑藻在光照等環(huán)境因素影響下光合速率變化的示意圖。下列有關(guān)敘述，正確的是()

A．t1→t2，葉綠體類囊體膜上的色素吸收光能增加，基質(zhì)中水光解加快、O2釋放增多

B．t2→t3暗反應(yīng)限制光合作用。若在t2時(shí)刻增加光照，光合速率將再提高

C．t3→t4，光照強(qiáng)度不變，光合速率的提高是由于光反應(yīng)速率不變、暗反應(yīng)增強(qiáng)的結(jié)果

D．t4后短暫時(shí)間內(nèi)，葉綠體中ADP和Pi含量升高，C3還原后的直接產(chǎn)物含量降低

　本題以坐標(biāo)圖為信息載體，考查光照、CO2濃度對(duì)光合作用的影響及光合作用的過程。水的光解、O2釋放發(fā)生在葉綠體類囊體薄膜上，而不是葉綠體基質(zhì)，A項(xiàng)錯(cuò)誤；t2→t3，限制光合速率的因素為CO2濃度，此時(shí)光照充足且恒定(即達(dá)到光飽和)，若增加光照，光合速率不會(huì)提高，B項(xiàng)錯(cuò)誤；t3→t4，暗反應(yīng)增強(qiáng)，一定程度上加快ATP和ADP的轉(zhuǎn)化，同時(shí)促進(jìn)了光反應(yīng)，C項(xiàng)錯(cuò)誤；突然停止光照，光反應(yīng)停止，類囊體薄膜上ATP合成受阻，ATP含量減少，ADP和Pi含量升高，被還原的C3減少，直接產(chǎn)物(糖類、C5)含量降低，D項(xiàng)正確。

　D

4．如圖是探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式的實(shí)驗(yàn)裝置。以下說法中不正確的是()

A．在相同適宜的條件下，測(cè)定兩裝置的溫度：T甲＞T乙

B．若將裝置甲改成放等量破碎的酵母菌細(xì)胞，其他條件不變，則測(cè)定的溫度比之前低

C．裝置乙中的葡萄糖溶液煮沸冷卻后加入的目的是排除溶解氧，以控制實(shí)驗(yàn)的自變量

D．裝置乙中酵母菌無氧呼吸的第二階段沒有熱量散失，但生成少量ATP

　D

5．請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)的問題：

(1)圖甲中光反應(yīng)的場(chǎng)所是________________________，a物質(zhì)為

________________________。

(2)圖乙中A過程的場(chǎng)所是________，ATP產(chǎn)生量最多的是____________(填字母)過程。寫出圖乙過程的總反應(yīng)式：________________________。

(3)圖丙表示在二氧化碳充足的條件下，某植物光合速度與光照強(qiáng)度、溫度的關(guān)系。在溫度為10℃時(shí)，光照強(qiáng)度大于________klx后，該植物光合速度不再隨光照強(qiáng)度增加而增加。當(dāng)溫度為20℃時(shí)，光照強(qiáng)度由4klx瞬時(shí)上升至12klx，此時(shí)該植株葉綠體內(nèi)C5的含量將________。當(dāng)溫度為30℃、光照強(qiáng)度小于12klx時(shí)，限制該植株光合速度的因素是________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________。

　(1)葉綠體的類囊體薄膜　[H]

(2)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)　C　C6H12O6＋6H2O＋6O2――→酶6CO2＋12H2O＋能量

（3）4升高（或增加）光照強(qiáng)度