為中華之崛起而讀書教案

為民族獨(dú)立而戰(zhàn)學(xué)案。

學(xué)習(xí)內(nèi)容第4課為民族獨(dú)立而戰(zhàn)

學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的開始、來(lái)克星頓槍聲、《獨(dú)立宣言》的發(fā)表、華盛頓及美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利；

2、通過(guò)對(duì)《獨(dú)立宣言》內(nèi)容的分析，讓學(xué)生理解美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)具有雙重性質(zhì)，知道北美人民在獲取自由權(quán)力的同時(shí)爭(zhēng)取民族獨(dú)立；

3、通過(guò)人物事跡的了解，學(xué)習(xí)其不畏強(qiáng)暴、敢于斗爭(zhēng)的開拓進(jìn)取精神，培養(yǎng)民主和法制意識(shí)，懂得珍惜和維護(hù)自己的民主權(quán)力；

4、通過(guò)對(duì)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)性質(zhì)的分析，讓學(xué)生聯(lián)系中國(guó)近現(xiàn)代人民爭(zhēng)取民族獨(dú)立和國(guó)家富強(qiáng)的歷史，認(rèn)識(shí)到民族獨(dú)立與國(guó)家富強(qiáng)的關(guān)系，提高學(xué)生參加現(xiàn)代化建設(shè)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生自強(qiáng)不息的精神。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)來(lái)克星頓槍聲、《獨(dú)立宣言》的頒布及內(nèi)容、“開國(guó)元?jiǎng)住比A盛頓

學(xué)習(xí)難點(diǎn)美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)性質(zhì)的雙重性、對(duì)華盛頓的評(píng)價(jià)

學(xué)法提示網(wǎng)絡(luò)查詢法、情境探究法、問(wèn)題導(dǎo)讀法、比較分析法等。

導(dǎo)學(xué)過(guò)程

一、學(xué)習(xí)導(dǎo)航：

（一）預(yù)習(xí)檢測(cè)：（每格1分，共17分）

1、1775年4月19日凌晨，在一個(gè)名叫的地方打響了抗英斗爭(zhēng)的第一槍，從此美國(guó)開始。

2、1776年7月4日，在北美召開的第二屆大陸會(huì)議上，通過(guò)了《》，

宣告。這部文獻(xiàn)體現(xiàn)了“、”的民主原則，被馬克思成為“”。

3、第二屆大陸會(huì)議決定組織，并任命為總司令。從此，美國(guó)人民開始了有組織的反英斗爭(zhēng)。

4、1777年10月，美軍在戰(zhàn)役中取得扭轉(zhuǎn)戰(zhàn)局的勝利。1781年，英軍司令率領(lǐng)7000名英軍在向華盛頓投降。至此，美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)中的軍事對(duì)抗階段結(jié)束。1783年，美英簽署《》，英國(guó)正式承認(rèn)美國(guó)獨(dú)立。

5、華盛頓領(lǐng)導(dǎo)美國(guó)人民取得了，又開創(chuàng)了的先河。作為和，華盛頓成為美國(guó)最著名的歷史人物之一。

（二）質(zhì)疑問(wèn)難：

二、探究交流：

到今天為止，它的國(guó)家歷史存在的時(shí)間也許還沒有中國(guó)某個(gè)封建王朝存在的時(shí)間長(zhǎng)久?？烧悄贻p的它，在短短地200多年時(shí)間里，創(chuàng)造了人類迄今為止最多的輝煌。今天，讓我們懷著好奇，共同步入美國(guó)歷史的探尋之旅。

步驟一：無(wú)盡的憤怒

鏈接史料：

●讀一讀：“訴諸武力的辦法是由英王選擇的，北美大陸已經(jīng)接受了這個(gè)挑戰(zhàn)。”

——托馬斯潘恩

●說(shuō)一說(shuō)：“挑戰(zhàn)”開始的標(biāo)志性事件是什么？雙方矛盾為什么激化？

步驟二：不懈的斗爭(zhēng)

鏈接圖片：

●看一看：右圖反映的是美國(guó)獨(dú)

立戰(zhàn)爭(zhēng)中什么重要文獻(xiàn)的頒布？它的主要內(nèi)容是什么？

●猜一猜：是誰(shuí)執(zhí)筆起草了該部著名文獻(xiàn)？

●議一議：著名的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家馬克思稱這部文獻(xiàn)為“第一個(gè)人權(quán)宣言”，為什么？

步驟三：偉大的勝利

鏈接圖片：

●猜一猜：左圖中的人物美國(guó)歷史上最受人民愛戴的總統(tǒng)之一。他是誰(shuí)？他對(duì)美國(guó)歷史的主要貢獻(xiàn)是什么？

●評(píng)一評(píng)：依據(jù)所學(xué)與課本內(nèi)容，你對(duì)他如何評(píng)價(jià)？

●想一想：“8”，一個(gè)幸運(yùn)的數(shù)字。美國(guó)、中國(guó)都經(jīng)歷了8年不懈地抗戰(zhàn)，最終趕走了侵略者。二者取勝的原因有哪些共同之處？

三、訓(xùn)練反饋：

（一）精挑細(xì)選（每題1分，共4分）

1、獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后，人們?cè)谠摯彐?zhèn)的中心，鑄造了一座手握步槍的民兵銅像。他們永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記，正是這個(gè)小小村莊的民兵，為美利堅(jiān)民族獨(dú)立奠定了第一塊基石。這個(gè)村鎮(zhèn)是（）

A約克鎮(zhèn)B紐約　C薩拉托加D來(lái)克星頓

2、每年的7月4日，美國(guó)人民都會(huì)載歌載舞，歡度國(guó)慶。下列哪一文件與美國(guó)國(guó)慶日有直接關(guān)系。（）

A《權(quán)利法案》　B《獨(dú)立宣言》C《人權(quán)宣言》　D《聯(lián)合國(guó)家宣言》

3、美國(guó)歷史上的兩次戰(zhàn)爭(zhēng)，促進(jìn)了社會(huì)的變化和發(fā)展。“戰(zhàn)爭(zhēng)中的第一人，和平中的第一人，他的同胞心中的第一人”是獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期一位老兵的話。話中的“第一人”指的是（）

A華盛頓B克林頓C尼克松D林肯

4、如果你生活在1789年的美國(guó)，你投票選舉華盛頓為美國(guó)歷史上的第一任總統(tǒng)，主要是因?yàn)樗ǎ?/p>

A組織了北美人民的大陸會(huì)議B解放了黑人奴隸制度

C領(lǐng)導(dǎo)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)取得勝利D制定了美國(guó)歷史上第一部憲法

（二）閱讀探究

5、閱讀歷史材料，從中找出關(guān)鍵的信息，是我們學(xué)習(xí)歷史、認(rèn)識(shí)歷史、借鑒歷史的重要途徑之一。王烽摘錄了書中幾段文字，有些疑惑。請(qǐng)你解決。

人人生而平等，造物主賦予他們某些不可轉(zhuǎn)讓的權(quán)利，其中包括生命權(quán)、自由權(quán)和追求幸福的權(quán)利。為了保障這些權(quán)利，人們建立起得到被統(tǒng)治者同意的政府。任何政府，一旦破壞這些目標(biāo)和原則，人民就有權(quán)力去改變它或廢除它，并建立一個(gè)新的政府。我們以這些殖民地善良人民的名義和權(quán)利宣布：這些聯(lián)合殖民地從此成為，而且名正言順地應(yīng)當(dāng)成為自由獨(dú)立的合眾國(guó)；他們解除對(duì)于英國(guó)國(guó)王的一切隸屬關(guān)系，而他們與不列顛王國(guó)之間的一切政治聯(lián)系也應(yīng)從此完全廢止。

（1）材料一出自什么文獻(xiàn)？它在美國(guó)歷史上有何標(biāo)志意義？該文獻(xiàn)所體現(xiàn)的民主原則是什么？

（2）實(shí)現(xiàn)“…而他們與不列顛王國(guó)之間的一切政治關(guān)系…完全廢止”的標(biāo)志性事件是什么？

（3）你認(rèn)為美國(guó)今天的所作所為是否遵循了《獨(dú)立宣言》的基本思想？試舉一例說(shuō)明。

四、學(xué)習(xí)感悟：

美國(guó)，當(dāng)今國(guó)際舞臺(tái)上風(fēng)云變幻的一個(gè)重要因素。美國(guó)，她的建國(guó)歷史還不如中國(guó)歷史上的某封建王朝統(tǒng)治時(shí)間長(zhǎng)久。但就是這個(gè)近代史上曾與中國(guó)一樣，飽受殖民掠奪之痛的民族，經(jīng)歷了血與火的考驗(yàn)，最終贏得了民族的解放。本節(jié)課我們共同感受了美國(guó)《為民族獨(dú)立而戰(zhàn)》燃情歲月，相信你會(huì)有許多的感悟……

我想說(shuō)：

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為爭(zhēng)取“民主”“共和”而戰(zhàn)學(xué)案

學(xué)習(xí)內(nèi)容第5課為爭(zhēng)取“民主”“共和”而戰(zhàn)

學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解法國(guó)大革命的開始、攻占巴士底獄、《人權(quán)宣言》的頒布及內(nèi)容、熱月政變、法國(guó)大革命的重要?dú)v史影響；

2、介紹《人權(quán)宣言》的內(nèi)容，使學(xué)生理解《人權(quán)宣言》所宣揚(yáng)的自由、平等、反抗壓迫的精神以及“主權(quán)在民”的思想；

3、理解從專制到民主、從人治到法治是歷史發(fā)展的必然趨勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生的民主意識(shí)和法制意識(shí)。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)《人權(quán)宣言》的內(nèi)容

學(xué)習(xí)難點(diǎn)法國(guó)大革命的歷史影響

學(xué)法提示材料閱讀法、比較分析法

導(dǎo)學(xué)過(guò)程

一、學(xué)習(xí)導(dǎo)航：

（一）預(yù)習(xí)檢測(cè)：（每格1分，共11分）

1、1789年月日，巴黎人民舉行起義，攻占了，法國(guó)大革命從此開始。

2、革命爆發(fā)后，巴黎實(shí)際上已經(jīng)落入領(lǐng)導(dǎo)革命的手中。制憲會(huì)議制定了憲法，并為憲法附加了一個(gè)文獻(xiàn)，叫做《》，簡(jiǎn)稱為《》。

3、1794年7月27日，結(jié)束了雅各賓派的統(tǒng)治，標(biāo)志著

的結(jié)束。

4、法國(guó)資產(chǎn)階級(jí)大革命的歷史影響：（1）積極：

；（2）消極：

。

（二）質(zhì)疑問(wèn)難：

二、探究交流：

高大、堅(jiān)固而厚重的壁壘見證了法國(guó)波旁王朝長(zhǎng)久的封建專制統(tǒng)治。曾經(jīng)的它是那樣牢不可破，但瞬息萬(wàn)變之間，它的崩潰卻預(yù)示著法國(guó)邁向了一個(gè)新時(shí)代。

帶著對(duì)歷史真實(shí)的探詢，隨同我們一起走進(jìn)歷史的空間。結(jié)合課本的預(yù)習(xí)，共同探討下列問(wèn)題，相信你會(huì)游刃有余。

■看圖說(shuō)事

讀圖分析是學(xué)習(xí)歷史的一種非常直觀和有效的方法。請(qǐng)閱讀下面插圖，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分組搶答下面問(wèn)題：

●看一看：下述三幅插圖依據(jù)預(yù)習(xí)知識(shí)，回答下列問(wèn)題

1234

●說(shuō)一說(shuō)：（1）圖1中貧困老農(nóng)背負(fù)的是什么人？他們分別屬于哪一等級(jí)？用一句話概括老農(nóng)的社會(huì)地位。

●想一想：（2）如圖2所示，1789年5月，三級(jí)會(huì)議召開，作為第三等級(jí)代表的你有什么樣的要求，結(jié)果如何？

●談一談：（3）圖3反映的是1789年7月14日，手持武器的巴黎市民正在進(jìn)攻巴士底監(jiān)獄。監(jiān)獄里當(dāng)時(shí)只關(guān)押著7個(gè)人，但是市民們卻為此激戰(zhàn)了一天，犧牲了98個(gè)人。做為參與者之一的你，談?wù)劙屠枞嗣駷槭裁匆フ及褪康转z？

●議一議：（4）結(jié)合圖4，革命爆發(fā)后，制憲會(huì)議制定了《人權(quán)宣言》，其中提出的要求反映了哪些人的利益？當(dāng)時(shí)，追求人人生而平等，要求保護(hù)個(gè)人財(cái)產(chǎn)所有權(quán)的都是哪些人？

●猜一猜：（5）1794年7月27日，“熱月政變”標(biāo)志著“一波三折”的法國(guó)大革命結(jié)束。作為普通市民的你，能否享有與統(tǒng)治階級(jí)平等的權(quán)利？為什么？

●辨一辨：（6）在繼英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命、美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)之后，法國(guó)也最終爆發(fā)一場(chǎng)轟轟烈烈的革命。有人說(shuō)：“相比較而言，1789年的法國(guó)大革命是一場(chǎng)真正的政治大革命”。請(qǐng)你結(jié)合其歷史影響，說(shuō)說(shuō)理由。

三、訓(xùn)練反饋：

（一）精挑細(xì)選（每題1分，共4分）

1、路易十六在日記中對(duì)1789年7月的一天做了這樣的描述：“14日，星期二，無(wú)事。”但這一天卻爆發(fā)了（）

A英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命B法國(guó)大革命C巴黎公社運(yùn)動(dòng)D俄國(guó)十月革命

2、如果給羅伯斯庇爾畫像，你可以選擇下列哪一事件作為背景？（）

A率領(lǐng)議會(huì)軍擊潰查理一世王軍B頒布法令廢除農(nóng)奴制度

C在三級(jí)議會(huì)上發(fā)表演講D參與起草并簽署了《獨(dú)立宣言》

3、法國(guó)《人權(quán)宣言》明確規(guī)定：“人類生來(lái)是而且始終是自由平等的……法律是公共意志的表現(xiàn)，私有財(cái)產(chǎn)是神圣不可侵犯的。”從內(nèi)容來(lái)看，它體現(xiàn)的主要準(zhǔn)則是（）

A人生來(lái)是自由的B法律面前人人平等

C議會(huì)是立法機(jī)關(guān)D私有財(cái)產(chǎn)不可侵犯

4、《人權(quán)宣言》強(qiáng)調(diào)“財(cái)產(chǎn)權(quán)是人們神圣不可侵犯的權(quán)利”，這主要是維護(hù)了哪些人的利益（）

A資產(chǎn)階級(jí)B工人C農(nóng)民D貴族

（二）閱讀探究

5、文字資料是歷史資料中最常見的一種形式。學(xué)會(huì)概括、正確分析將對(duì)我們學(xué)習(xí)歷史有重大的幫助。閱讀下面的材料，回答相關(guān)問(wèn)題。

在權(quán)利方面，宣揚(yáng)人們生來(lái)就是而且始終是自由平等的；任何政治結(jié)合的目的都在于保存人的自然的和不可動(dòng)搖的權(quán)利，這些權(quán)利就是自由、財(cái)產(chǎn)、安全和反抗壓迫；整個(gè)主權(quán)來(lái)源于國(guó)民，任何團(tuán)體、任何個(gè)人都不得行使主權(quán)所未明白授予的權(quán)力。宣言宣告：自由就是指有權(quán)從事一切無(wú)害于他人的行為；法律僅有權(quán)禁止有害于社會(huì)的行為；法律是公共意志的表現(xiàn)，各個(gè)公民都有言論、著述和出版的自由；財(cái)產(chǎn)權(quán)是人神圣不可侵犯的權(quán)利，除非當(dāng)合法認(rèn)定的公共需要，并且在公平而預(yù)先賠償?shù)臈l件下，任何人的財(cái)產(chǎn)不得被剝奪。

（1）上述材料出自《人權(quán)宣言》。回顧所學(xué)，美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)頒布的《獨(dú)立宣言》曾被稱為“第一個(gè)人權(quán)宣言”。比較兩部文獻(xiàn)個(gè)內(nèi)容，指出二者思想內(nèi)容的共同之處。

（2）歐美早期的資產(chǎn)階級(jí)革命產(chǎn)生了許多代表性文獻(xiàn)。法國(guó)的《人權(quán)宣言》與英國(guó)《權(quán)利法案》、美國(guó)《獨(dú)立宣言》相比，其最大的特點(diǎn)是什么？

（3）請(qǐng)結(jié)合《人權(quán)宣言》的內(nèi)容，說(shuō)明政府、法律與人權(quán)之間的關(guān)系。

四、學(xué)習(xí)感悟：

作為歐洲封建體系重要組成的法國(guó)，同英國(guó)一般在19世紀(jì)末爆發(fā)了資產(chǎn)階級(jí)革命。革命的烈火徹底焚毀了法國(guó)的封建專制制度，促進(jìn)了“民主”“共和”思想的廣泛傳播；雖然最終的現(xiàn)實(shí)與理想之間仍有一定的差距。《為爭(zhēng)取“民主”“共和”而站》讓我們領(lǐng)略了法國(guó)人民的執(zhí)著與不屈，我有許多話要說(shuō)……

我想說(shuō)：

第5課為爭(zhēng)取“民主”“共和”而戰(zhàn)教學(xué)設(shè)計(jì)

逐水草而居導(dǎo)學(xué)案

每個(gè)老師不可缺少的課件是教案課件，大家在認(rèn)真寫教案課件了。是時(shí)候?qū)ψ约航贪刚n件工作做個(gè)新的規(guī)劃了，未來(lái)的工作就會(huì)做得更好！究竟有沒有好的適合教案課件的范文？小編收集并整理了“逐水草而居導(dǎo)學(xué)案”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。