幼兒園大班活動教案
發(fā)表時間：2021-06-10讓幼兒體驗民族文化的大班主題活動：中國茶香。
讓幼兒體驗民族文化的大班主題活動：中國茶香
活動目標：
1、知道中國是茶的家鄉(xiāng)，茶的種類是各種各樣，對人體有保健作用。
2、幼兒嘗試自己泡茶、品茶，體會品茶的樂趣。
活動流程：
賞茶與品茶——了解茶的文化——嘗試泡茶
活動準備：
提供菊花茶、苦丁茶、茉莉龍珠和普爾茶。餐盤中有干茶葉、與其對應的泡好的茶葉和茶的名稱。另外，餐桌上有“小心燙手”的警告標志。小茶壺6個、一次性紙杯數(shù)、餐巾紙、中國地圖、傣族的樂曲、竹子的圖片。提供溫開水。毛巾。
活動流程：
準備活動階段：
幼兒吃好點心后，準備分組進行教學活動。教師帶著幼兒穿過走廊，在看到“靜”的標志的時候，讓幼兒說說看，它是什么意思？（表示安靜）進入教室以后，讓幼兒在教室里找找看哪里還有標志，代表怎樣的意義。
1）大家坐好了嗎？剛剛我們在進入教室的時候，看到門上有“靜”
標志。表示進入教室應該保持安靜。讓我們來找找看，教室里還有哪些標志？
一、賞茶與品茶
1、尋找標志
1）讓我們來看一看標志上面有什么？（杯子冒著熱氣）
2）這個標志在向我們說什么？” （小心杯子燙）
3）這個是警告標志，它在告訴我們在拿茶杯或喝水的時候要小心燙手或燙嘴。
4）那么杯子里裝的是什么呢？（茶）
5）今天，我們的話題就是“聊茶”
2、聊茶
1）你們在哪里看到過茶？你的爺爺奶奶喝茶嗎？
2）今天老師也為大家準備了一些茶葉，你們看一看、摸一摸、聞一聞它是怎樣的，從前見過嗎？
3、幼兒帶著問題賞茶。
活動中，教師建議：“如果你想品嘗一下它的味道，可以拿小杯子品一品。”
4、幼兒集中。
1）說說看剛才你品到的是哪一種茶葉，它長得什么樣？它是什么味道的？當你喝到嘴里的時候讓你有什么樣的感覺？
普爾茶：猜猜看普爾茶產(chǎn)于中國的什么地方？（云南）
云南帶哪個省的下面？（四川）
放一段傣族的音樂。你感覺到了什么？（幼兒自由跳一段孔雀舞蹈。）
白 茶：一提到白茶，就會讓我想到“中國竹?！薄＃ò布?/p>
安吉白茶有白茶仙子的美稱。茶葉長得就像是鳳凰的羽毛。顏色像玉石一樣。是茶中珍品。
茉莉龍珠：為什么要叫它茉莉龍珠呢？（因為它圓圓的，就像一個龍珠）
聽聽看，這首個你們知道嗎？
教師敲木琴，讓幼兒唱一唱江南小調(diào)《茉莉花》
菊 花 茶：只要我說一段話，小朋友就會猜出菊花茶的產(chǎn)地，“上有天堂，下有蘇杭?！?杭州有一處古建筑，稱得上世界第一，它是什么呢？
5、小 結(jié)：茶的品種是多種多樣的，味道也不盡相同。但是每一種茶都代表著一個地方的特色，所以，中國自古就有品茶的傳統(tǒng)，中國是世界上最早飲用茶葉、生產(chǎn)茶葉的國家。可以說，茶是中國文化的一個標志。
二、幼兒了解茶文化
1、誰知道茶是怎么來的？（幼兒回答關于茶的傳說。）
2、那么茶到底分幾種呢？（紅茶、綠茶、青茶或烏龍茶、花茶）
3、現(xiàn)在是什么季節(jié)？（秋天）
4、所以，秋天比較適合品 綠 茶。讓我們一起來泡綠茶，品品它的味道怎么樣？
5、教師示范泡茶的用具和要求。
1）茶具：紫砂壺適合泡其它的茶葉。
2）要選用好的礦泉水。
3）先放茶葉、到一點燒開的礦泉水，先讓茶葉慢慢地泡開，然后在倒入開水，等一小會。
4）品茶：要雙手扶住茶壺，雙手端杯。小口抿茶水，讓茶香慢慢地進入到我們的身體。
5）在等茶葉的時間里，和幼兒一起討論一下茶的保健作用。
三、幼兒嘗試泡茶。
1、兩個人一組，選擇好自己想要品嘗的茶。
2、注意小心燙手。
3、幼兒泡茶。
4、幼兒間相互品差或者向家長敬茶。
活動結(jié)束:整理用具。
的小編們將會整理當天由我們的老師團隊提供的參考教案和各種教育相關資源，讓廣大幼師師輕松備課。大家有任何問題和建議歡迎與我們聯(lián)系，謝謝大家的支持。 o(∩_∩)o
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讓大班幼兒體驗游泳樂趣的主題教案
讓大班幼兒體驗游泳樂趣的主題教案
活動目標
1、引導幼兒了解游泳是夏季里人們喜歡的一種健身活動，游泳時要注意安全，不能離開大人的保護，形成初步的自我保護意識。
2、通過玩游泳游戲，培養(yǎng)幼兒積極參加體育活動的興趣。
活動準備
1、教學掛圖、小鴨頭飾、彩帶。
2、有條件的家長可提前帶孩子去游泳場體驗游泳的快樂。
活動過程
（一）開始部分
談話活動：現(xiàn)在是什么季節(jié)？（夏季）夏季天氣怎樣？（炎熱）我們應怎樣避暑降溫呢？引出課題。
（二）基本部分
1、出示教學掛圖讓幼兒觀察。
2、教師提問：
（1）圖中的小朋友在干什么？
（2）小朋友游過泳嗎？
引導幼兒從不同的角度（游泳的環(huán)境、設施、人們的衣著、動作??????）展開討論。
師小結(jié)：有的小朋友帶上救生圈，游泳累了時可以在沙灘上，撐起太陽傘休息。游泳可要注意安全。
3、欣賞兒歌《夏季歌》
夏天到，夏天到， 紅紅的太陽當空照。
知了熱的叫不停， 我學游泳水上漂。
4、出示教學掛圖，讓口頭表達能力強的幼兒看圖編一個海邊游泳的故事，教師提示指導。
5、游戲活動《小鴨游泳》。
玩法：幼兒戴上小鴨頭飾，分組站在場地一端，游泳開始，“小鴨”站在彩條（水紋）的間隙中間，作游泳狀念兒歌：“游、游、游，向前游，看誰游在最前頭?！蹦钔曜詈笠粋€字時，“小鴨”分別向終點快游，到終點時抬頭嘎、嘎、嘎的叫，先到者為勝，可分組進行。
活動結(jié)束
1、帶領幼兒到沙地玩沙，體驗沙灘的感覺。
2、有條件的家庭，有準備的帶領幼兒再次體驗游泳的快樂。
的小編們將會整理當天由我們的老師團隊提供的參考教案和各種教育相關資源，讓廣大幼師師輕松備課。大家有任何問題和建議歡迎與我們聯(lián)系，謝謝大家的支持。 o(∩_∩)o
幼兒園大班主題活動：中國食物
一、主題的產(chǎn)生：
在制作節(jié)日掛歷的過程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對中國的食物有一定的了解，也比較熟悉。比如：一些孩子講到了小籠、餛飩、餃子、粽子等。還有的孩子講到了外出吃飯時看到有的菜五顏六色的很漂亮、有的菜可以作出各種各樣的圖案等。結(jié)合我班水彩畫教學，可以使他們對中國的特色文化有進一步的了解，而且食物是他們每天都要接觸的，所以我決定以次開展主題活動。
二、主題網(wǎng)絡圖：
略：（包餛飩；制作：包包子；中國特色點心；中國食物；中國菜肴參觀飯店；制作拼盆）
三、活動過程：
活動一：
目標：
1、結(jié)合圖片或食物，讓幼兒初步感知中國食物的特色，激發(fā)愛國情感。
2、提高幼兒探究的興趣。
條件提供：圖片（或?qū)嵨铮?/p>
活動設計：1、出示圖片或食物：
你們在哪里看到過這些食物？
吃過嗎？
2、組織討論：
這些東西國外有嗎？
是怎樣做出來的？
3、回去問問父母。
觀察記錄：
孩子們在看了一些菜譜的照片后展開了
討論：
朱穎：我到飯店里吃過魚、蝦和點心。
王嘉晨：我還吃過蟹和小粽子。真實的菜單、菜譜可以幫
張鑫昕：我吃過粥。助幼兒回憶，幼兒在不知
潘華璽：我在火車上吃過菜。不覺中說出了許多，包括
朱穎：我在“鴨王”吃過鴨皮。一些中國的特色菜。
李佳斐：我吃過“小綿羊”火鍋。
鄧越：我在“小紹興”吃過雞、粥。
施軼恒：我吃過快餐。老師：那么你們知道那些菜是中國特有的，國外沒有的？
張鑫昕：粥。
鄧越：小籠包子。
潘華璽：餛飩、餃子。
鄧燕飛：螃蟹。孩子們一邊看菜單一邊討
瞿峰：粽子。論著，我讓他們看一看自
王嘉晨：湯團。己制作的節(jié)日掛歷是否有
李佳斐：重陽糕。點啟示。
反思：
孩子們對吃的東西比較有興趣，再加上前幾天在制作掛歷的同時，對中國的傳統(tǒng)節(jié)日及食物有一定的了解，所以能講出許多中國食物。但講的點心較多，因此就從點心先開始。
活動二：
目標：
1、在動手包餛飩的活動中，進一步對中國點心感興趣。
2、品嘗自己制作的點心，有參與的愿望。
條件提供：皮子、餡
活動設計：
1、出示一只包好的餛飩。
2、幼兒邊看邊講：
餡是怎么進去的？
這是中國特有的嗎？
3、老師示范講解包餛飩的要領。
4、幼兒跟著老師一起做。
5、吃餛飩。
觀察記錄：
今天，正好孩子們中午吃餛飩，我從廚房取來了皮和餡，孩子們看到這些東西一下興奮起來了：
牛嘯天：我會包餛飩的。
朱穎：我也會的。
王嘉晨：我知道的，這就是中國菜。
鄧越：這不是中國菜，是中國點心。我順勢接著鄧越的話問：還有那些中國點心？
瞿峰：有餃子。
施軼恒：湯團、春卷。
張心辰：大餅油條。
潘華璽：饅頭、包子。幼兒一下講出了許多特色點心，老師：那么我們一起來包餛飩好嗎？
孩子們自發(fā)分成幾組開始包餛飩，在實際操作中出現(xiàn)了一些問題：有的餡放得太少、有的皮破了，在大家共同努力下，餛飩包好了。
朱穎：我已經(jīng)真的學會了。
王嘉晨：我還不會，但我會做饅頭。
鄧越：我想快一點吃這些餛飩。
反思：
結(jié)合上次的活動，我把中國點心和中國菜肴分開來進行認識，先從制作點心開始。這次的活動，孩子們參與的積極性非常高，可能是平時較少接觸這些東西，有的幼兒從未做過，有了實際操作經(jīng)驗，他們對中國點心有了新的認識。
活動三：
目標：
1、嘗試用刀切發(fā)好的面團，初步學習搓、捏和做包子的方法。
2、在操作活動中激起探究的興趣。
條件提供：面團、餡、刀
活動設計：
1、談話：
關于中國點心。
2、制作包子：
請廚房的阿姨發(fā)好面團，進行示范。
3、幼兒操作。
4、吃包子。
觀察記錄：
孩子們對動手操作很有興趣，有了上次包餛飩的經(jīng)驗，這次做包子似乎順利多了：
鄧越：我只會吃包子，不會做。男孩子似乎更“懶”一些。
張鑫昕：我也是。上次包餛飩也是如此。我請來了廚房的阿姨來示范，他們看得可認真了。
鄧燕飛：大媽媽的本領真大，這些小饅頭多漂亮！
李佳斐：我會用面粉做小白兔。
朱穎：上次我在公園門口看見有人用面粉做成各種各樣的小動物，我還買了一個。 其實，這也算是中國民間工藝品的一種。
瞿峰：我媽媽說這些東西還要出口到國外去。 老師：為什么要出口？
瞿峰：因為國外沒有的。
王嘉晨：我知道了，這也是中國特有的。孩子們邊討論，便開始做包子了，雖然做得不算漂亮，但很認真。
反思：在孩子們的一問一答中，我發(fā)現(xiàn)他們對用面團制作各種造型產(chǎn)生了興趣，而且有些家長對我們的主題活動有所了解，開始豐富孩子有關的知識，所以他們才會產(chǎn)生問題，并學著解答問題。本來，打算帶領孩子們?nèi)ァ熬G波浪”看一看中國特色點心，但由于經(jīng)費問題，只能放棄。
活動四：
目標：
1、初步了解中國菜肴的主要特色：色、香、味、形，觀察拼盆的特點。
2、對中國菜感興趣。
條件提供：書、圖片
活動設計：
1、幼兒自由翻看書或圖片。
2、討論：
你看到什么？
你喜歡那個菜？為什么？
你認為那些菜漂亮？為什么？
你在那里看見過這些菜？
3、幼兒介紹自己喜歡的菜。
觀察記錄；
今天的活動是從由我在“綠波浪”帶回的菜單引起的：
鄧越：是上海點心的廣告。老師：你們看看我們的墻
吳雯娟：是圖畫，吃的。壁上多了什么？
牛嘯天：有各種點心。老師：什么點心？
鄧燕飛：由糕、春卷。老師：你們知道是從哪兒來的？
李佳斐：是發(fā)來的。
吳雯娟：是畫出來的。
鄧越：不對，如果是蠟筆畫的，上面會有一粒粒的東西，這肯定是從廣告紙上剪下來的。老師：為什么要做廣告？（鄧越是個觀察力很強的孩子，非常細心。）
潘華璽：飯店里的人要介紹他們的東西。
羅逸菲：專門買點心的地方做廣告。
曹寧：我在飯店里看到過的。老師：飯店里除了點心還有什么？
張心辰：我吃過許多好吃的菜。
高怡寧：飯店里的菜很漂亮。老師：為什么很漂亮？
鄧越：像花一樣。
施軼恒：他們用西瓜做成橋。
孫婷怡：用蘿卜做成蝴蝶。
羅逸菲：青菜做成小花。
曹寧：胡蘿卜切成絲，用牙簽串起來就變成菊花了。
單偉棟：蘿卜刻成一條龍。
高怡寧：黃瓜做成樹葉，蛋黃做成樹干。
李佳斐：青菜做成花瓣，蘑菇作花心。孩子們你一言我一語說出鄧燕飛：用黃瓜切成一塊塊，放在盆子的了許多中國菜的特色。
吳雯娟：當中放黃顏色的菜好看，因為綠的和黃的放在一起漂亮。好聰明的小姑娘！不知不覺中將到了中國菜的“色”。老師：真的！這樣配好看多了。老師也帶來了一些菜的照片，想看孩子們一邊看菜單，一邊議論：這是魚片、嗎？這是青豆、這時青椒……
反思：
這次活動給我感觸很深，孩子們的觀察力越來越敏銳，觀察得越來越仔細，而且現(xiàn)在變得很喜歡講，包括一些平時比較內(nèi)向的孩子，今天也講得很熱鬧，無意中講出了中國菜的主要特點：形、色。
活動五：
目標：
1、通過外出的參觀活動，結(jié)合廚師的介紹，讓孩子們進一步了解中國菜的不同制作方法及選用的材料。
2、用多種途徑提高孩子們的探索興趣。
活動設計：
1、參觀飯店：
請廚師介紹菜肴。
幼兒可向廚師提問。
2、看一看菜譜。
3、講一講自己學到了什么本領。
觀察記錄：
今天，我們聯(lián)系了“萬家燈火”酒店帶領孩子們?nèi)⒂^，我們請了飯店的廚師長為在看的過程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們介紹了陳列出來的各種菜肴，孩子們子們能講出一些蔬菜的名興趣很高。字。老師：剛才廚師叔叔為我們介紹了許多菜，你們還有什么問題要問
王嘉晨：請問這個菜邊上的花是怎么做的？嗎？
鄧越：這個寶塔是用什么做的？
吳雯娟：這個孔雀的頭是不是用黃瓜做的？
王嘉晨指著“松鼠鮭魚”說：這是用魚頭和薯條做成的！（魚肉切成長條用油炸一下確在廚師的介紹下，孩子們知實很像薯條）道了“松鼠鮭魚”的制作方法。
回到幼兒園后，孩子們又繼續(xù)討論了起來：
鄧燕飛：飯店里的菜比我們做的好看。
王嘉晨：當然啦，人家培訓過的。
鄧越：要學好幾年了。這時，孩子們提到了菜名，于是我問：是不是每個菜都有自己的名字？
瞿峰：有“孔雀開屏”。
朱穎：有“脆皮鴨”。
鄧越：有“菊花餅”。老師：下次我們也來學做小廚師好嗎？
反思：外出活動確實豐富了孩子們的知識面，許多孩子知道了菜可以做成各種各樣的形狀，用刀切幾下就可以改變形狀，而且他們也敢于提問了，雖然剛開始有點膽怯，但在大家的鼓勵下，慢慢地放開了。下次的活動，我打算讓孩子們嘗試用刀切菜。
活動六：
目標：
1、熟悉各種菜的形狀，在成人的指導下學習用刀切菜，并能切出不同的形狀。
2、提醒幼兒注意安全。
3、提高動手操作能力。
條件提供：刀、菜
活動設計：
1、回憶：
上次我們參觀了哪里？
你們看到些什么？
2、今天請小朋友來學做小廚師：
先訓練你們的刀功。
3、指導幼兒分組進行切菜練習。
注意安全。
4、展出幼兒切好的不同形狀的菜。
5、下次，我們制作拼盆：
想一想，你想和誰一起制作？你需要什么菜來告訴老師，可以幫你們準備。
觀察記錄：
有了上次外出參觀的經(jīng)驗，孩子們對菜
有了進一步的了解，講起菜來也頭頭是道，
今天就讓他們試著切菜，老師先示范了好幾遍，提醒他們注意安全：
王嘉晨：手不能伸直的。切菜時手怎么放？
鄧燕飛：我看媽媽切菜時手是彎彎的。
鄧越：媽媽不讓我切菜，說很危險。老師：你們想不想切菜？
孩子們興奮地跳了起來。由于缺少實際經(jīng)驗，在操作時我仍采用分組進行，避免危險。
張心辰：黃瓜很好切，一下就切好了。
施軼恒：番茄里面有很多水。老師：對呀，水流倒桌子
李佳斐：下次用盆子接住就好了。上怎么辦？
在活動中，孩子們什么菜都想切一下。有了經(jīng)驗，該讓他們學著如何與同伴合作。老師：上次在飯店里看到的菜這里有
王嘉晨：有番茄、土豆。嗎？
單偉棟：有黃瓜。
應圣悅：刀豆這里沒有。
老師：現(xiàn)在我們找朋友商量一下，下次做菜的時候需要一些什么原料，來告訴老師幫你們準備好嗎？
孩子們自由結(jié)伴3—5人一組，紛紛定起菜單，不一會兒，需要的菜都記錄下來了。
反思：理論聯(lián)系實際，這是我這次主題活動的感受。由于有了實際經(jīng)驗，孩子們對活動的興趣越來越高，并能根據(jù)在飯店里看到的菜來設計自己喜歡的菜肴，而且從他們定出的菜單中也可以看出他們對菜的種類有了更深的了解，特別在配色中有的孩子采用了茄子皮來配色，也為下次活動做好了充分的準備。
活動七：
目標：
1、激發(fā)幼兒作為中國人的自豪感。
2、結(jié)合操作活動，能對中國才有更深的了解，嘗試從色、形等方面進行表現(xiàn)。
3、體驗與同伴合作的快樂。
條件提供：刀、菜、盆子、電視機、投影儀
活動設計：
1、廚師在飯店里拍的照片，組織討論：
這是在哪兒？
你們看到什么菜？怎樣做的？
想不想自己做菜？
2、幼兒結(jié)伴合作做菜：
根據(jù)自己制訂的菜單倒老師這兒領菜。
自己分工：切菜、配菜、介紹等。
最后為自己的菜取名字。
3、展示幼兒作品并介紹。
4、延伸至制作菜譜。
觀察記錄：
活動前，大家做了充分的準備，所以馬上進入了正題，我先讓孩子們看在飯店里拍的照片：
朱穎：這是在“萬家燈火”里拍的照片。老師：你們看到了什么？
王嘉晨：有各種各樣的菜。
鄧越：有好看的菜。
吳雯娟：有廚師叔叔給我們介紹。我又拿出一些菜肴的照片，問：認識這些菜嗎？
鄧燕飛：這個菜是用牛肉和金針菇做成的。
李佳斐：這個孔雀的頭是用黃瓜做成的。
王嘉晨：這個是“松樹鮭魚”，以前我以為是薯條，后來廚師叔叔說是魚切成一條一條的，我才知道是用魚正因為有了觀察、提問，孩做成的。子才有如此的成果。
老師：你們想自己來做菜嗎？
孩子們高興地說：“想！”我拿出了孩子們上次自己定菜單，讓他們來領菜。沒想到事擱很久，他們對自己定的菜記得還很清楚。在制作過程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們根據(jù)制作情況不斷在改變設想好的菜式。
王嘉晨：蘿卜不能用了，改用黃瓜吧。
朱穎：當中加一點櫻桃更好看。
吳雯娟：蘑菇太大了，怎么辦？
鄧燕飛：樹干用什么好呢？見狀，我加入了他們的行列：“我們用黃瓜試一試好嗎？”他們采用了我的建議。菜做好了，孩子們開始互相觀看并介紹與同伴合作做的菜肴。
老師：下次我們要開一個
鄧越：客人還要看菜譜。飯店，想一想除了菜還缺少什么？
老師：“對了，我們下次一起來制作菜譜，好嗎？”
反思：
這次活動非常成功，孩子們的表現(xiàn)出乎我的意料，由于是第一次用真的菜來制作，所以活動前我心里也沒底，但在活動中我觀察到孩子們非凡的表現(xiàn)能力，他們不僅能表現(xiàn)，還能根據(jù)實際操作情況不斷地改變，這也是外出參觀活動帶給他們的活力。
四、活動反思：
在設計這個主題活動時，我主要考慮的是內(nèi)容貼近幼兒的日常生活，以便活動順利地開展，同時也對活動中可能產(chǎn)生的問題進行了初步的設想，并根據(jù)情況及時改變。在這個活動中，我體會最深的是孩子們能走出園門，投入到實際生活的環(huán)境中，僅這一次的外出活動，使我和孩子們受益匪淺，他們學到了課堂上學不到的知識，我也有了事半功倍的感覺，使我對主題活動有了更深的理解。
大班科學教案：中國茶文化
大班科學教案：中國茶文化
【設計意圖】
茶是我國的傳統(tǒng)飲料，在我國，茶的品種繁多，制茶的工藝各種各樣，“飲茶”的方式各不相同，可以說“茶”蘊含豐富的中國傳統(tǒng)文化，本活動通過讓幼兒親自動手制作茶飲料，收集有關茶的知識并將其分類整理，使幼兒在為祖國文化自豪的同時，鍛煉了動手實踐的能力和收集整理資料的能力，同時也培養(yǎng)了團結(jié)合作的精神。
【活動目標】
1、認識，了解幾種生活中常見的茶葉。
2、通過品茶，初步認識到茶葉是一種解渴的好飲料。
3、引發(fā)制作“茶飲料”的興趣，培養(yǎng)想象力和動手能力。
4、通過對茶文化的了解，激發(fā)幼兒對祖國文化的自豪和熱愛。
【活動準備】
1、幼兒在家品嘗家長泡的茶葉，并讓他們在品嘗的過程中了解各種茶的名稱并從家里帶自己喜歡喝的茶葉到幼兒園。
2、綠茶、紅茶等：茉莉花、菊花、玫瑰花冰糖分別放在小盤子里，每個小盤子一把小勺、孩子自己的喝水杯一個。
3、有關茶知識的課件。
4、《茶葉的聚會》故事磁帶。
【活動過程】
1、激發(fā)幼兒對茶的興趣：
（1）師：“上星期老師布置了一個任務，讓小朋友回家品嘗爸爸媽媽或者是爺爺奶奶泡的茶，并了解茶的名稱，有誰能把自己品茶的經(jīng)過和了解到的有關茶的事情，與小朋友一起分享。
（2）請幼兒講述，鼓勵幼兒講述的越多越好，每位幼兒講述完，教師要用一句概述性語言小結(jié)。
2、介紹有關茶的知識
（1）將幼兒收集和老師準備的茶葉放在桌子上請幼兒觀察，說一說他們的名字、形狀、顏色以及味道。
（2）播放課件，讓幼兒了解茶葉是怎么生長？人們是怎么進行采摘？如何加工？以及如何沖泡？
（3）聽故事《茶葉的聚會》進一步了解有關茶的文化。
3、讓幼兒自己動手制作茶飲料。
（1）師：小朋友，我們了解了這么多茶的知識，如果讓你發(fā)明一種茶的飲料，你會做一些什么樣的茶飲料呢？（讓幼兒互相討論）。
（2）請幼兒將討論的結(jié)果和小朋友分享。
（3）幼兒動手動腦發(fā)明制作“茶飲料”。
教師要給予幼兒幫助，并提醒幼兒倒熱水時要注意安全。
（4）泡好茶以后，待溫度適宜時請幼兒相互觀察顏色、聞聞氣味、并一邊品嘗一邊向同伴介紹推薦自己的茶飲料也可請同伴品嘗自己制作的茶飲料并根據(jù)品嘗者的建議改進配制方法。
【活動延伸】
引發(fā)幼兒繼續(xù)探究“茶”知識的興趣。
師：“你們想不想知道是哪個國家最先發(fā)明喝茶的？（幼兒肯定回答不知道）“如果”我們想了解一種自己不知道的知識，應該怎么做呢？（讓幼兒討論）最后教師鼓勵幼兒運用各種方法去搜集有關茶知識的信息。
幼兒園大班主題活動：美麗的中國結(jié)
設計意圖：
新年快到了，教師在活動室里掛上了中國結(jié)。古樸而漂亮的中國結(jié)給活動室增添了節(jié)日的喜氣。許多幼兒不認識中國結(jié)，他們好奇而又熱烈地詢問著?！袄蠋?，這是什么呀?真漂亮!”“老師，我家的墻壁上也有這個東西?！薄袄蠋?，為什么要掛這個東西呢?”
中國結(jié)是我國特有的民間手工藝品，它豐富多樣，蘊含著美好的意義，深受世界人民的喜愛。新《綱要》指出，耍適當?shù)叵蛴變航榻B我國的民族文化，使其感知人類文化的多樣性，培養(yǎng)幼兒理解、尊重及熱愛民族文化的情感。
根據(jù)新《綱要》的精神，結(jié)合幼兒的興趣點，我以中國結(jié)為內(nèi)容設計了一系列活動：教師向幼兒介紹中國結(jié)的來歷，親子活動——到商場觀察中國結(jié)、收集與研究中國結(jié)圖片和實物，學習簡單的中國結(jié)的制作方法，等等。這些活動層層遞進，使幼兒在各個環(huán)節(jié)都能充分欣賞到中國結(jié)獨特的美，感受我國民間工藝的多姿多彩，從而萌發(fā)對民族文化的自豪感和喜愛之情。
這些活動有些在區(qū)域活動和日常生活中進行，有些則是由教師組織的集體活動。以下是兩個集體活動方案。
活動一 我們喜歡中國結(jié)
目標：
1．初步了解關于中國結(jié)的初淺知識，欣賞中國結(jié)的多樣性，感受中國結(jié)的美，產(chǎn)生喜愛中國結(jié)的情感。
2．感受中國民族文化的多樣性及民間工藝的獨特魅力，萌發(fā)民族自豪感。
準備：
(一)幼兒知識經(jīng)驗
1．教師講述故事《中國結(jié)的傳說》，讓幼兒了解中國結(jié)的來歷和意義。
2．幼兒在家長協(xié)助下收集各種各樣的中國結(jié)掛件、圖片、書籍等。
3．請家長在本次活動前利用雙休日帶幼兒欣賞大商場布置的中國結(jié)，了解中國結(jié)的多種式樣，為后面制作、交流積累素材。
(二)環(huán)境布置
1．將各種中國結(jié)掛在幼兒園美工室。
2．準備“年年有余”“吉祥如意”等有特殊意義的中國結(jié)。
過程：
一、觀察中國結(jié)
我們一起去參觀一個地方，那里懸掛著許多美麗的藝術品，這些藝術品是我們中國特有的，猜猜是什么?哦，讓我們趕緊去看看吧。
二、了解中國結(jié)
1．我們剛才看到了什么?你們知道這些中國結(jié)都是用什么做的嗎?
2．你看到了什么形狀的中國結(jié)?它是什么顏色的?(有紅色的如意結(jié)、魚形結(jié)，還有金色的花生結(jié)……）
3．中國結(jié)的主色是什么?(紅色。)還有些什么顏色?(金色、藍色、綠色。)為什么要用這些顏色?(這些顏色看上去特別喜慶、美麗，代表如意、吉祥。)
4．(教師出示魚形結(jié)和如意結(jié))誰來說說這些中國結(jié)的圖案代表什么意思?(幼兒自由討論。)
5．你喜歡中國結(jié)嗎?為什么?
6．中國結(jié)既美麗，又帶著美好的祝愿，所以大家都喜歡它。
三、萌生制作愿望
1．你家有中國結(jié)嗎?你還在哪里看見過中國結(jié)?
2．這么多地方都懸掛著中國結(jié)，真漂亮！
3．你們想編中國結(jié)嗎?下一次我們就來學編中國結(jié)。
活動二 我們來編中國結(jié)
目標：
1．了解中國結(jié)的編織工具與材料，嘗試學編簡單的十字結(jié)。
2．發(fā)展動手能力，體驗編中國結(jié)的樂趣，萌發(fā)對中國勞動人民的熱愛之情。
準備：
1．了解中國結(jié)的意義，欣賞過各種中國結(jié)。
2．小銅錢、紅絲線等制作材料。
過程：
一、認識編織材料和工具
1．大家都說中國結(jié)漂亮，那我們今天也來動手編一款中國結(jié)，好嗎?
2．你們想想編中國結(jié)需要一些什么材料?(師幼共同討論。)
3．幼兒看看、摸摸、講講編織中國結(jié)的材料和工具。
二、嘗試操作
1．教師引導幼兒觀察并討論：老師制作的中國結(jié)(十字結(jié))是什么樣的?
2．教師示范講解：選同色或多色的繩交叉疊放，串成長長的一條，就變成美麗的中國結(jié)了。
3．幼兒嘗試編“十字結(jié)”，教師觀察并進行個別指導。
4．你的中國結(jié)表示了什么祝愿?請你為自己的中國結(jié)取個好聽的名字。
5．幼兒交流自己編中國結(jié)的感受。
三、欣賞和交流
1．幼兒介紹、欣賞各自的作品，體驗成功的快樂。
2．幼兒把自己編織的中國結(jié)送給同伴或小班弟弟妹妹，并向?qū)Ψ奖磉_美好的祝愿。
延伸活動：
幼兒繼續(xù)搜集各色中國結(jié)及其他民間工藝品的實物或資料，并陳列在班級美工區(qū)中。
反思：
為了讓幼兒了解中國古老的民間藝術，體驗中國人民的勤勞和智慧，我在“新年”這個主題活動中選擇了常見的中國結(jié)作為活動內(nèi)容，既體現(xiàn)了主題內(nèi)涵，又貼近幼兒的生活實際。美麗而神秘的中國結(jié)深深地吸引著幼兒，他們在研究中國結(jié)的制作方法的過程中強烈地感受到了中國人民的勤勞、智慧和心靈手巧，從而萌發(fā)了熱愛民間藝術和勞動人民的情感。
附： 中國結(jié)的傳說
從前，有一個怪物每年的春天都會吃一個人。這一年的春天，它決定吃一個小姑娘。當時，小姑娘正在編小螞蚱，但由于心不在焉，編成了一個平安結(jié)。這時，怪物出現(xiàn)了。當怪物向小姑娘撲來時，小姑娘手中的平安結(jié)閃出一道金光，把怪物嚇跑了。從此，平安結(jié)就成了保佑人們一生平安的吉祥物，一直流傳到今天。
幼兒園大班主題活動：怎樣讓陀螺轉(zhuǎn)起來
俗話說，做什么事都要有計劃和準備。在上課時幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識能夠吸引小朋友們的注意力，為了給孩子提供更高效的學習效率，教案是個不錯的選擇，有了教案才能有計劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學任務。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？下面是小編為大家整理的“幼兒園大班主題活動：怎樣讓陀螺轉(zhuǎn)起來”，希望能為您提供更多的參考。
幼兒園大班主題活動：怎樣讓陀螺轉(zhuǎn)起來
活動目標：
1、 引導幼兒嘗試用各種材料制作陀螺，并想辦法讓自己的陀螺轉(zhuǎn)動起來。
2、 通過制作其它形狀的陀螺，讓幼兒從中體會力與平衡之間的關系。
3、 培養(yǎng)幼兒勇于科學探索的科研精神。
活動準備：
1、 幼兒自己的各式陀螺。
2、 操作材料：牙簽、一次性筷子、塑料管、一頭帶塑料的釘子、鉚釘、茶杯、茶葉蓋子、有抓手的蓋子、彩色紙片、卡紙、泡沫片、鉛筆、剪刀、水彩筆若干。材料要豐富。
活動過程：
一、活動導入：
師：老師發(fā)現(xiàn)你們最近總是在玩一樣玩具，是什么??？
幼：（陀螺）
師：你們?yōu)槭裁聪矚g玩呢？
（因為它會轉(zhuǎn)、會變色、會比賽、有很多中款式、有的還會翻身……）
二、引導幼兒觀察陀螺，探討陀螺的做法。
1、通過玩，觀察陀螺的特征。
師：今天，老師也帶來了一些陀螺，想請你們玩一玩。請你看看我的陀螺是怎樣比賽的？怎樣轉(zhuǎn)的？怎樣變色的？
幼：（幼兒四散開來，選擇一樣陀螺進行探索性玩耍）
師：請你們說說看，你們是怎樣比賽的？
幼：（我們把陀螺放在一起，然后一起聽口令開始轉(zhuǎn)動，誰的陀螺最后停下來，誰就贏了。）
師：你們的陀螺是怎樣變色的呢？
幼：（陀螺的顏色本來是一塊一塊的，發(fā)現(xiàn)一轉(zhuǎn)起來，顏色就混在一起變成彩色的了。）
2、師生共同討論陀螺的做法，鼓勵幼兒不怕失敗。
師：其實，這些陀螺都是老師自己做的。你們想不想自己動手做呢？
幼：（想）
師：那么你們說說看，你會準備怎么做陀螺？
幼：（先把紙片剪成圓形，再用牙簽從中間戳過去就行了；我要做一個方的陀螺；我要做一個三角形的陀螺……）
師：好！用自己喜歡的材料做?？墒?，我在一開始做陀螺的時候也會不成功，發(fā)現(xiàn)了許多的問題，把能轉(zhuǎn)的和不能轉(zhuǎn)的進行了比較，后來我成功了！怎么會成功呢？這是個秘密，我不能告訴你們，你們自己去發(fā)現(xiàn)。有問題沒關系，自己動
腦筋解決。如果實在不能解決，就把問題留下來，我們大家一起解決！
三、幼兒自己動手制作陀螺。
1、 幼兒第一次動手制作階段，教師巡回指導。
2、 在幼兒制作過程中，教師不要給予幫助，引導幼兒試著玩一玩自己做好的陀螺。
3、 共同解決留下來的問題。
師：好，現(xiàn)在請有問題的小朋友，說說你遇到了什么困難，我們大家一起來解決。
A：幼：（我的圓片總是畫不圓，怎么辦？）
幼兒討論解決辦法。
B：幼：牙簽戳在厚紙板上轉(zhuǎn)不穩(wěn)，太細了？
幼兒討論解決辦法
C：幼：我做的三角形的可就是不能轉(zhuǎn)？
幼兒討論解決辦法。
師：剛才，我們解決了
許多問題，現(xiàn)在我們再來做一個陀螺試試看！
4、 幼兒第二次動手制作階段，教師巡回指導。
5、 再次玩一玩自己做好的玩具。
四、探索陀螺力與平衡的關系。
師：現(xiàn)在，我們要來進行一個陀螺比賽。
（幼兒操作自己的陀螺進行比賽。）
師：我發(fā)現(xiàn)了一個問題，怎么有的陀螺轉(zhuǎn)的時間長，有的時間短呢？還有的陀螺不是圓的為什么也能轉(zhuǎn)動呢？
師：請你把自己做好的陀螺放在我們的科學區(qū)角里，大家再進行研究。
活動延伸：
幼兒已經(jīng)做好的陀螺放在區(qū)角中，進一步引導幼兒探索發(fā)現(xiàn)力與平衡之間的關系。
幼兒園大班主題活動
設計意圖
三年的幼兒園生活，給孩子們留下了美好的印象，師生之間、幼兒之間結(jié)下了深厚的情誼。為了讓幼兒了解三年來自己的成長變化，感受自己已經(jīng)長大，體驗畢業(yè)離園時的惜別之情，萌發(fā)做小學生的愿望，特設計本活動。
活動目標
！、能清楚、連貫地講述自己三年來的最大變化，發(fā)展幼兒的思維及口語表達能力，增強自我意識。
2、能感情充沛地朗誦畢業(yè)詩，表現(xiàn)離園的惜別之情和做個小學生的自豪感。
活動準備
1、 召開家長會，讓幼兒了解本活動的目標，內(nèi)容實施過程和方法。
2、 幼兒向自己的父母了解自己初入園時的模樣和表現(xiàn)即現(xiàn)在的變化。
3、 可以請父母幫助準備能說明自己已經(jīng)長大的實物。如：小班時自己的照片、衣服、鞋、襪等。
過程建議
1、 談話：小時候的自己。
（1） 激發(fā)幼兒對話題的興趣。
（2） 分組交流，要求每位幼兒輪流在本組講述自己三年的變化，教師注意發(fā)現(xiàn)典型。
（3） 集中交流。請個別幼兒在全班交流。
（4） 教師小結(jié)幼兒成長的變化，并表達為孩子們即將成為小學生而高興的心情和孩子們即將離開幼兒園老師的惜別之情。
2、 學習詩歌《畢業(yè)詩》。
（1） 激發(fā)孩子學習詩歌的愿望：小朋友都講述了自己三年來的成長和變化，你們都長大了，即將畢業(yè)上小學了，老師把你們的講話編成了一首詩，名字叫《畢業(yè)詩》送給你們，希望你們牢牢地記住它。
（2） 教師示范朗誦詩歌1-2次。
（3） 讓幼兒說說聽了詩歌的感受。
（4） 指導幼兒學習朗誦詩歌。
延伸提示
在畢業(yè)典禮上朗誦詩歌。
畢業(yè)詩
今天是我最后一次站在這里。
和老師、小朋友在一起，
我是多么歡喜。
再過幾天，
我就要進小學，
做個一年級小學生，
坐在明亮的教室里，
讀書、寫字，多神氣！
親愛的老師、阿姨，
我有很多話想說給您。
三年前我第一次到這里，
玩具扔滿地，還要發(fā)脾氣，
今天站在這里的還是我自己，
臉上再沒有泥，
手帕襪子自己洗，
還會唱歌、跳舞，
畫畫、講故事，
懂得了很多道理。
親愛的老師、阿姨，
我從心里感謝您，
再見吧，老師！
再見吧，阿姨！
以后我一定來看您，
向您匯報我的學習成績。
幼兒園大班主題活動：房子
古人云，工欲善其事，必先利其器。為了使每堂課能夠順利的進展，教師通常會準備好下節(jié)課的教案，一般來說，提升學生的效率最好是準備一份教案，教案有利于老師在課堂上與學生更好的交流。關于好的幼兒園教案要怎么樣去寫呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“幼兒園大班主題活動：房子”，希望能對您有所幫助，請收藏。
幼兒園大班主題活動：房子
一、主題活動的由來
區(qū)域活動中的建筑區(qū)深受幼兒喜愛。建筑區(qū)的游戲，能夠體現(xiàn)幼兒的邏輯思維能力、幾何建構(gòu)的認知能力、合作交往能力等。為了豐富幼兒的搭建經(jīng)驗，我們和幼兒一起收集了大量的建筑物圖片，在匯總、挑選、欣賞中，幼兒漸漸對房子有了一定的了解，對不同風格的房子產(chǎn)生了濃厚的興趣，我們及時抓住幼兒的這個興趣點，生成了“房子”的系列主題教育活動。
二、主題活動的內(nèi)容
“房子”主題活動由一系列活動——“收集房子資料”“過去的房子與現(xiàn)在的房子”“各式各樣的房子”“房子的作用”“世界各國的建筑”“我設計的房子”構(gòu)成。本文詳細探討主題系列活動之一“我設計的房子”。
(一)活動概況
活動一：收集房子資料
鼓勵幼兒收集有關房子的資料；在資料收集的過程中，幫助幼兒了解一些常用的信息收集方法和途徑；引導幼兒認真觀察周圍的房子。
活動二：過去的房子與現(xiàn)在的房子
討論過去的房子有什么特點，比較現(xiàn)在的房子和過去的房子有何不同。
活動三：各式各樣的房子
引導幼兒觀察房子的共同特征與個性特征，幫助幼兒總結(jié)不同房子的特征，將觀察到的內(nèi)容用畫筆準確地記錄出來。
活動四：房子的作用
引導幼兒認識房子的結(jié)構(gòu)，了解不同的材料造出的房子的不同，探索房子為什么要有門、窗、頂、墻。
活動五：世界各國的建筑
幫助幼兒了解世界各國代表性建筑的名稱與特征；請幼兒談談自己最喜歡哪種風格的建筑；通過放眼望世界的形式，鼓勵幼兒欣賞各式建筑物，提高審美能力。
(二)具體活動
活動六：我設計的房子
※活動目標：
1．能說出自己對房子設計的想法，利用廢舊材料進行合理設計并制作。
2．能夠與同伴協(xié)商，有計劃地進行分工合作。
※活動過程：
1．觀看課件，引導幼兒表達自己的設計意圖。
(1)幼兒觀看課件，總結(jié)房子的結(jié)構(gòu)特點。
這是小朋友共同收集來的各種各樣的房子，你們還記不記得他們都有哪些特點?它們的作用分別是什么?
※回顧已有活動經(jīng)驗，給幼兒進一步的視覺沖擊，豐富幼兒的感性經(jīng)驗，為設計、制作房子奠定基礎。
(2)提問：你想設計什么樣的房子?有什么特點?為什么要這樣設計?
錚錚：我想設計的是復式房，媽媽說我長大了應該有自己的房間，所以我希望把自己的房間搭建成兩層的!
小寶：我喜歡漂亮的別墅，我可以讓我的好朋友全住進來，別墅里要像芭比娃娃的家一樣!
小浩：我想的和你們都不一樣，我要設計一個旅行的房子，它有四條腿，可以帶著我去好多地方玩，還能隨時變換顏色呢。在森林里就是綠色，在沙漠里就是黃色!
師：小朋友們的想法都很好，老師相信你們建造的房子一定很漂亮，與眾不同。現(xiàn)在你們可以和自己的好朋友一起來建房子。
※通過提問，激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)作的興趣，鼓勵幼兒設計出與眾不同的作品，同時幫助幼兒理清思路。
2．激發(fā)幼兒動手制作的愿望。
鼓勵幼兒幾人一組進行合作，首先共同討論商定房子的樣式與功能，然后商定使用的制作材料，最后進行有序的分工。
冉冉：小浩，咱倆一起來搭房子吧?
小浩：嗯，那你愿意幫我制作大房車嗎?我的這個可難極了!
冉冉：沒問題，我們選擇這個大盒子吧!
小浩：那我負責找輪子!一會兒咱們一起來組裝。
3．幼兒動手制作。
鼓勵幼兒分工合作，按照計劃尋找材料制作。制作過程中教師引導幼兒突出本組房子的特色。遇到問題時教師鼓勵幼兒共同想辦法解決。
小剛：咦，咱們的房子怎么會站不住呢?王老師，你幫幫我們吧!
師：那你們覺得是什么原因呢?
雙雙：來研究一下。你說會不會是下面太窄了?
小剛：那咱們把下面加寬唄!怎么掰不開啊，粘得太牢了!
雙雙：讓我來想一想啊!有了，咱們再找一塊板子墊在下面不就行了?
4．展示幼兒作品。
請幼兒為自己的作品命名。展示幼兒作品。
三、主題活動后的思考
在整個主題活動的進行中，幼兒的求知欲望超出了我的預想?！芭d趣是最好的老師”，由于興趣，幼兒在活動中都十分投入，積極地參與探索，可以說每個幼兒在活動中都得到了不同程度的發(fā)展。在整個活動中既有預成的，也有根據(jù)幼兒自己的興趣和需要生成的主題活動。在活動中，有些想法只是教師感興趣而幼兒不感興趣的，比如：我們在主題預設中有“房子的結(jié)構(gòu)原理”這個活動，但在活動中幼兒缺少相關經(jīng)驗，并且過于抽象，幼兒對活動內(nèi)容不感興趣，于是我從幼兒的興趣和愛好出發(fā)，將活動改成了幼兒感興趣的“小小建筑師”活動，使幼兒真正成為活動的主體。
另外，在活動中，我們注意利用廢舊環(huán)保物品和自然材料。這些廢舊物品經(jīng)過幼兒的巧手制作，變成了一座座漂亮的房子。通過主題活動“房子”的開展，幼兒了解了各式各樣的建筑風格、房子的結(jié)構(gòu)特點與建構(gòu)過程，并把這些有益的經(jīng)驗遷移到建筑區(qū)活動中，發(fā)展了建構(gòu)游戲的能力。
幼兒園大班主題活動：春天
幼兒園大班主題活動：春天
一．目標：
1．樂意參加了解春天的活動，有探索的興趣。
2． 在系列的觀察、探索活動中，發(fā)現(xiàn)春季一些植物和動物的生長活動，知道季節(jié)的變換與一些動植物的生長過程的關系。
3．有初步的環(huán)保意識——知道動植物是我們?nèi)祟惖呐笥?，我們要愛護它。
二． 環(huán)境創(chuàng)設：
1．閱讀角：投放與春天動植物有關的書籍。
2．發(fā)現(xiàn)角：蝴蝶等春天常動物的標本，放大鏡。
3．飼養(yǎng)角：小蝌蚪，小烏龜，（以后還要增加蠶、蝴蝶幼蟲等），記錄本。
4．種植角：各種水植蔬菜，記錄本。
5．氣象角：記錄溫度、天氣的變化。
三．家長工作：
1． 介紹主題活動的目標、內(nèi)容，配合事項（家園之窗）。
2． 平時注意引導幼兒觀察春季自然界的動植物以及天氣的變化，并與孩子一起收集與春天有關的書籍或資料。（與家長交談，指導）
3． 請家長協(xié)助指導幼兒在家種植兩種花卉飼養(yǎng)1—2種小動物，進行觀察與管理。
活動（一）植樹節(jié)
目標：
1.交流自己帶來的圖片、資料，知道3/12日是植樹節(jié)。
2.知道春天是萬物開始生長的季節(jié)。
過程：
1．交流自己帶來的圖片、資料，知道3/12日是植樹節(jié)。
（可啟發(fā)：為什么把植樹節(jié)放在春天？）
2．帶幼兒到操場上，感受春天（尋找、發(fā)現(xiàn)、感受）。
3．交流自己感受到的春天。
活動（二）主題畫——我看見了春天
目標：
1.能將自己在春天的花園里所感受到的用圖畫和語言表達出來。
2.進一步感受春天已經(jīng)來臨了。
過程：
1． 談話：交流自己在花園里都發(fā)現(xiàn)了什么有趣的事情。
2． 鼓勵幼兒用圖畫的形式記錄下來，并用語言表述老師幫助幼兒記錄、整理。
3． 布置墻面：我看見了春天。。。
活動（三）訪問花匠
目標：
1.了解春天花匠在做什么，知道春天是種植的季節(jié)。
2.引發(fā)對栽種植物的興趣。
準備：和花匠聯(lián)系訪問事宜
過程：
1以談話引起幼兒訪問的興趣：
人們都說春天是個美麗的季節(jié)，我們的幼兒園美麗嗎？是誰把幼兒園裝扮得這樣美麗？春天里花匠叔叔在做些什么？
2．幼兒結(jié)伴在操場上觀察春色，感受春天的氣息。
3．幼兒分組觀察花匠叔叔的勞動并訪問。
（1）觀察花匠叔叔移栽花木、鋤草、修剪枝條。
（2）引導幼兒提出問題進行訪問，如：
春天來了，您在忙些什么？
為什么春天可以種植許多植物？
活動（四）種植蔬菜
目標：
1．在老師的指導下學習種植蔬菜，提高種植及觀察的興趣。
2．知道植物生長發(fā)育的條件及管理植物的知識，通過討論，學習用繪畫的方式建立起管理制度。
3．能有認真、細心操作的態(tài)度。
準備：
青菜、蘿卜、絲瓜、南瓜等蔬菜的種子及圖片，花盆，泥，灑水壺，工作服
過程：
1． 出示蔬菜的種子（蔬菜的圖片朝下放），讓幼兒猜猜是什么。
（1）翻開圖片，使幼兒知道這些是各種蔬菜的種子。
（2）比較蔬菜種子的不同。
2．回憶花匠叔叔栽種植物的情景（松土、挖坑、栽種、澆水等）
3．啟發(fā)幼兒：怎樣讓這些種子長成好吃又有營養(yǎng)的蔬菜？
4．與幼兒邊討論邊演示種植的方法：
如：先在花盆里放多少土，種子的間距，種子上蓋多少土等。
5．幼兒選擇自己想種的蔬菜進行種植，老師指導。
6． 討論：
（1） 每天由誰來照顧這些蔬菜？
（2） 怎樣照顧好這些蔬菜？
7． 鼓勵幼兒用繪畫的方式將自己的想法記錄下來。（讓別人一看就知道該怎樣來照顧它們）
8． 匯總幼兒的方法，將這些方法貼在種植角內(nèi)。
大班主題活動教案：我是中國人
前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。幼兒園的老師都希望自己講的課學生們愛聽，能學習的更好，為了提升學生的學習效率，準備教案是一個很好的選擇，有了教案才能有計劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學任務。您知道幼兒園教案應該要怎么下筆嗎？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的大班主題活動教案：我是中國人，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！
大班主題活動目錄
1、我家門前一條路
2、十二生肖
3、印章
4、航天科學家有功勞
5、京劇臉譜
6、細繩上的火箭
7、中國功夫
8、跟我去旅行
9、我愛天安門
10、五星紅旗升起來
11、登長城
12、月亮船
13、各族人民心連心
14、國慶前夕
15、國慶真熱鬧
16、大中國
17、看燈籠找算術題
18、金山農(nóng)民畫
19、參觀中國展覽館
20、我的火車就要開
21、瑤族舞曲
22、老鼠取新娘
活動名稱：
我家門前一條路
活動目標：
1、了解同伴來幼兒園的不同方法，初步具有比較距離遠近的意識。
2、知道簡單的測量距離的方法，嘗試用不同的自然物測量。
活動準備：
1、人手一份路線圖。
2、測量工具：相同長度的塑料棒、小木棍、繩子、紙條等。
3、記錄表格、筆。
活動過程：
一、交流自己來幼兒園的方法，引發(fā)測量的興趣
1、在地圖上，找出自己家的位置、幼兒園附近的馬路名稱，指認幼兒園的位置，并在地圖上作出標記。
2、說說自己上幼兒園的方法，是使用什么交通工具，并互相比較幼兒園的位置，并在地圖上作出標記。
3、討論：還有什么辦法可以比較誰家離幼兒園近，誰家離幼兒園遠。
二、各自選擇工具，嘗試測量
1、在路線圖上，以測量、比較幼兒園到幼兒教師家和到家的距離遠近為例，引發(fā)幼兒測量的興趣。
2、幼兒獨自或結(jié)伴使用繩子測量，并記錄測量結(jié)果。
3、介紹測量的結(jié)構(gòu)。討論：為什么用通一種工具量出的結(jié)果也會不同？
4、嘗試使用其它的工具測量距離遠近。
三、小組合作測量，比較遠近
幼兒分組，合作測量小組成員的家到幼兒園的距離，并作記錄，得出誰家離幼兒園最近？誰家離幼兒園最遠？
活動延伸：
在區(qū)角內(nèi)，設置幼兒居住點到幼兒園的路線圖，幼兒可以選擇某一線路進行距離測量和比較，幫助其鞏固測量方法。
1234567891011活動名稱：
十二生肖
活動目標：
1、知道十二生肖是我國特有的習俗，了解十二生肖的排列順序。
2、關注調(diào)查家庭生肖中出現(xiàn)的疑問，參與討論加以解決。
活動準備：
1、布制十二生肖玩偶（或指偶）一套，生肖大轉(zhuǎn)盤一個（見操作材料包十二生肖）。
2、幼兒對家人生肖的調(diào)查記錄。
活動過程：
一、排排說說十二生肖
1、回憶十二生肖的故事：貓為什么沒有排在生肖里？誰排了第一？
2、討論：究竟十二生肖是指哪十二個動物？并和相應的布制十二生肖玩偶（或指偶）對照。
3、嘗試輪換地排列十二生肖的前后位置，共同檢查是否準確。
4、看誰說的快：鼠的后面是誰？老虎排在第幾？馬的前后分別是誰和誰？豬的后面是誰？體會十二生肖是按一定順序排列，不能前后任意調(diào)換。
二、我的家人屬什么
1、交流各自的家人生肖調(diào)查表。
2、思考：是不是家里有幾個人就有幾種生肖呢？有沒有家人的生肖相同？
3、按自己的調(diào)查表作個小統(tǒng)計：我家有幾個人，有幾種生肖。
4、歸類調(diào)查表：將人口數(shù)和生肖數(shù)相同的放在一起，不同的放在一邊，觀察兩邊各有幾個家庭。
三、轉(zhuǎn)動生肖大轉(zhuǎn)盤，思考與討論
1、疑問一：為什么有的家庭人數(shù)和生肖數(shù)不同？
2、從統(tǒng)計表上尋找相同生肖的人，得出家人中年齡相同生肖相同的原因。
3、疑問二：為什么有的家人年齡不同生肖怎么會相同呢？轉(zhuǎn)動生肖大轉(zhuǎn)盤，發(fā)現(xiàn)每12年生肖輪換一次的道理，并用這個道理從統(tǒng)計表中找出媽媽和寶寶，或爸爸和奶奶的生肖會相同，但是年齡不同。
4、疑問三：每個人的生肖會不會變？今年是牛年，推測3年后是什么年，5年后是什么年，說說生肖不變的理由：為什么生肖年出生的人就一直屬那種生肖。
5、疑問四：同一班級的小朋友為什么有2個生肖？在大轉(zhuǎn)盤上找出生肖的排列，了解同一班級小朋友出生的生肖年不同的原因。
四、動動小腦筋
2-3人一組，開展看誰算得快的游戲。
1、小明屬雞，姐姐比他大3歲，小明的姐姐屬什么？
2、小華屬猴今年6歲，屬羊的朋友是幾歲？
3、小強屬馬，屬牛的朋友比他大還是比他小，相差幾歲。
4、張老師屬雞今年三十幾歲？食堂王阿婆也屬雞，今年50幾歲？
1234567891011活動名稱：
印章
活動目標：
1、知道印章是我國特有的物品，了解印章在我們生活中的功用。
2、理解故事《愛蓋章的國王》，體會故事的詼諧。
活動準備：
一、重現(xiàn)經(jīng)驗
1、觀察共同搜集的各種印章（姓名和單位章，玩具印章：戒指印章、泡泡印章、熒光印章、發(fā)聲印章、卡通印章、圖案印章等）。
2、有印章的發(fā)票、證明、獎狀、中國畫、花布、包裝紙等。
3、淺色彩紙。
4、圖畫書《愛蓋章的國王》中部分畫面。
活動過程：
一、重現(xiàn)經(jīng)驗
1、觀察共同搜集的有印章的發(fā)票、證明、獎狀以及中國舉辦奧運會的印章圖案，發(fā)現(xiàn)上面的印章。
2、識別印章上面寫著什么，談論什么時候人們會用到印章？
3、了解印章是我們中國特有的簽名方式，既美麗又方便，深受人們的喜愛。
二、聽故事，體會故事的詼諧
1、了解故事名稱，猜一猜，國王可能什么時候需要蓋章。
2、邊聽故事，邊觀察畫面上國王蓋章的地方。
3、看看說說，為什么大家看到國王來敲印章就害怕。
4、想一想，國王該怎么辦，既能不停地蓋章，又能受到大家的歡迎。
5、從故事中找到答案。
三、欣賞、談論
1、欣賞中國畫、花布、包裝紙等上的印章，分辨他們不同的大小、形狀和在畫面上的位置。
2、在廢紙上敲印各種玩具印章，分辨他們不同的花紋。
3、用玩具印章試著在彩色手工紙上敲印，試做一張賀卡，思考怎樣可以使畫面更美觀。
四、分享交流
1、觀賞同伴的賀卡，分辨賀卡的內(nèi)容。
2、談論：這些賀卡適合送給誰？什么時候送？
活動延伸：
開個模擬印章店，按自己的想象制作各種印章，為大家做賀卡。
1234567891011活動名稱：
航天科學家有功勞
活動目標：
1、了解我國航天人的事跡，關注衛(wèi)星發(fā)射的情況。
2、按自己的想象自制火箭，探索使火箭飛得高的好辦法。
活動準備：
1、各大報紙的新聞照片。
2、神州飛船的模型。
3、宇航員在太空的現(xiàn)場錄像。
4、正方形紙、橡皮泥等輔助材料。
活動過程：
一、神州飛船發(fā)射了
1、觀看各大報紙的新聞照片，說說人們在歡呼什么，大家為什么這樣高興。
2、說說我們知道的飛船，它們各有什么不同的用處。
3、聽教師介紹航天科學家在航天發(fā)射中心攻克一個個科學難關，對中國航天事業(yè)所作的貢獻的事例。體會航天科學家的了不起
二、觀看宇航員在飛船內(nèi)的錄像
1、說說宇航員的生活和地球人有哪些不同，了解失重對進食、睡眠、行走、工作等帶來的不便。
2、了解宇航員在飛船上的工作發(fā)送衛(wèi)星錄像，了解天體變化，登上星球等。
3、認識楊利偉等幾位了不起的航天英雄。
三、制作火箭
1、觀看飛船模型和照片，比較它們的不同。
2、用集中一角折的方式制作火箭。
3、在火箭頭上用粘貼橡皮泥、插回形針等方式，適當加重后，進行試飛。
四、我們的火箭飛上天
1、和同伴一起飛自制的火箭，并不斷調(diào)整火箭頭上的重物及飛行姿勢，力爭使火箭飛得更遠。
2、試著將自制火箭飛向星球（穿越吊在空中的圓環(huán)或其他表示高空的目標）。
3、交流使火箭飛得高的好辦法。
1234567891011活動名稱：
京劇臉譜
活動目標：
1、為京劇臉譜是中國特有的藝術而自豪。
2、大膽嘗試運用顏色、圖案的夸張和對稱，為京劇人物面部進行裝飾。
活動準備：
1、制作臉譜用的與幼兒臉部大小相仿的黑、白、紅色橢圓形紙。
2、各色油畫棒。
3、見掛圖臉譜。
活動過程：
一、辨認、談論
1、辨認不同的臉譜，說說自己熟悉的京劇人物或京劇故事名稱。
2、談論各自最佩服的京劇人物，介紹他們做了什么了不起的事情。
3、知道京劇臉譜是中國特有的。
二、欣賞、嘗試
1、教師介紹不同的臉譜。
2、比一比，京劇臉譜的五官和圖案與一般人的化妝有什么不同。
3、共同嘗試在黑色紙上為包公化妝先用白色油畫棒勾出包公的五官特征，再用其他顏色進行對稱裝飾。
三、自制臉譜
1、京劇化妝在世界上非常有名，每一次演出演員們都把自己化妝得非常漂亮，有時還會請專業(yè)化妝師來指導。
2、選擇自己最喜歡的京劇角色，在紙上模仿繪畫。
3、從選擇臉譜的基本色（黑或紅或白）入手，邊對照京劇劇照，邊作畫。
4、用對稱的方法畫出每個角色的代表性圖案，并添加各自的想象，體會每一次的化妝都會給人驚喜。
5、在教室的協(xié)助下，把臉譜人物的名字寫在畫的背面。
四、觀賞、交流
1、按京劇人物進行歸類，欣賞同一人物不同的化妝。
2、談論各自添加圖案或細節(jié)的想法。
1234567891011活動名稱：
細繩上的火箭
活動目標：
1、愿意動手嘗試和操作，能仔細觀察操作中出現(xiàn)的現(xiàn)象，并能思考簡單的道理。
2、為中國人的火箭上天而自豪。
活動準備：
1、一段10米長的細繩，幾個不同大小和形狀的氣球、膠帶、吸管、兩把椅子。
2、剪5厘米長的麥管，并用細繩從中穿過。把繩子的兩頭系在兩把椅背上，把兩把椅子拉開至繩子被拉直。
活動過程：
一、分享與交流
1、誰知道第一個登上太空的中國人？
2、我們已經(jīng)知道了楊利偉叔叔登上太空的故事，誰能告訴大家楊利偉叔叔是怎樣登上太空的呢？
3、楊利偉叔叔是坐在飛船上登上太空的，飛船需要火箭把它送到太空中，那么我們也一起來試試，玩一玩火箭的游戲好嗎？
二、嘗試與討論
1、將一個氣球吹鼓，提問：
（1）氣球怎么會鼓起來呢？它里面是什么呢？
（2）如果把氣球的末端松開，會發(fā)生什么情況？
2、用手捏住氣球的開口處，把這個膨脹的氣球用膠帶固定在麥管上。和幼兒討論：如果現(xiàn)在撒手，會發(fā)生什么情況？
3、撒手讓氣球移動后，再和幼兒討論：是不是像大家剛才所說的那樣？我們到底看到了什么？（和幼兒討論大家觀察到的事實）
4、用多種氣球重復這一過程，每次都和幼兒討論大家觀察到的事實。
5、當順著細繩移動的氣球停下時，就把它放在地板上相應的位置，以記錄哪個氣球移動得最遠。
6、針對這些氣球在地板上的移動距離進一步討論。提問：
（1）這個氣球走得比那個氣球更遠嗎？你怎么知道？
（2）為什么這個氣球比那個氣球走得更遠呢？
7、每個幼兒都有機會進行嘗試，并思考氣球移動遠近與氣球里的空氣多少的關系。
三、小結(jié)與交流
1、大家在嘗試的時候發(fā)現(xiàn)了什么呢？
2、你怎么能使氣球走得更遠呢？
3、你能用什么方法證明，這一只氣球比那一只氣球走得更遠呢？
1234567891011活動名稱：
中國功夫
活動目標：
1、知道武術的作用，它是我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。
2、模仿武術動作，感受中國武術的氣概。
活動準備：
中國武術的錄像，簡單的武術動作示意圖（見掛圖武術）
活動過程：
一、觀看錄像
1、觀看中國武術的錄像（五步拳）。
2、談論：我們在哪里看到過中國功夫？為什么大家喜歡中國功夫？武術有什么作用？（強身健體、自衛(wèi)）
3、模仿各自看到的武術動作，交流做動作的體驗。
二、看看學學武術動作
1、觀看武術動作示意圖。
2、學做沖拳、砸拳、推掌、亮掌、弓步、馬步。
3、結(jié)伴練習以上動作。
三、手與腿協(xié)同動作
1、再次觀看中國武術的錄像（五步拳）。
2、兩人結(jié)伴，嘗試將學過的手與腿的動作合并起來，模仿五步拳中的某一動作。
3、交流各自學會的動作，共同糾正。
四、聽音樂學做武術操
1、聽音樂《中國功夫》，和教練一起做武術操。
2、選擇數(shù)個有特點的動作連起來，跟著音樂，模仿武術操。
23456789101112活動名稱：
跟我去旅行
活動目標：
1、嘗試在地圖上識別我國首都北京和自己熟悉的一些地名。
2、了解我國各地的不同特點，萌發(fā)熱愛祖國的情感。
活動準備：
1、中國地圖。
2、按照本次活動的需要，在中國地圖上標出北京和幼兒較為熟悉的地名。
3、師生共同搜集的與地名對應的圖片、照片、實物等材料（背面標上景，氛的名稱）。
4、標有4個景．氛的旅行記錄板、記號筆。
5、按共同搜集的材料，在活動室里劃定35個不同的范圍，在劃定的范圍內(nèi)布置成數(shù)個景點。
活動過程：
一、我們熟悉的地方在哪里
1．從中國地圖上找一找我國的首都北京，以及自己去過或聽說過的地方，并用小紅旗標出它們在地圖上的位置。
2．談論各自知道的地名，以及那里有什么特點。
二、模擬旅行
1.2一3人自由結(jié)伴作模擬旅行，共同商量旅游路線。
2．邊走邊在記錄板上用繪畫、標記或文字等方式記錄各組旅行中印象最深的內(nèi)容。
三、交流體驗
1．用連線的方法在地圖上標出旅行的路線。
2展示各組記錄板上的內(nèi)容；尋找共同有興趣的內(nèi)容，談論各自的體驗；發(fā)現(xiàn)不同的內(nèi)由該旅行小組作介紹。
3．教師穿插其中介紹一些生動有趣的內(nèi)容，如：波水節(jié)一云南、賽馬一蒙古等。
活動延伸：
結(jié)合教學內(nèi)容開展模擬游戲，并可逐步拓展。
345678910111213活動名稱：
我愛天安門
活動目標：
1、了解《我愛天安門》歌曲大意，感受三拍子歌曲優(yōu)美歡快的旋律。
2、嘗試學唱歌曲《我愛天安門》，萌發(fā)愛天安門的情感。
活動準備：
《我愛天安門》歌曲，天安門圖片，地圖和照片若干。
活動過程：
一、分享交流喜歡天安門的理由
1、談論天安門在哪里？在中國地圖上尋找北京的位置。
2、觀看天安門圖片，說說喜歡天安門的理由。
3、教師小結(jié)：我們都喜歡天安門，因為天安門不僅代表首都北京，也是我們國家的標志性建筑之一。為了表達對天安門的愛，音樂家寫了許多和天安門有關的歌曲。
二、欣賞歌曲
1、完整欣賞歌曲《我愛天安門》。
2、了解歌詞大意，你聽了歌曲，知道了些什么？教師及時將幼兒說出的內(nèi)容用歌曲中的樂句唱出來。
3、再次欣賞歌曲，跟著教師輕輕哼唱，并談論自己的感受：聽這首歌曲的時候，好象在哪里？看見了什么？好象在干什么？
三、感受三拍樂曲的節(jié)奏
1、聽辨樂曲的節(jié)拍，用拍手、拍肩、拍腿等方法，拍出樂曲的節(jié)奏。
2、隨歌曲的節(jié)奏在室內(nèi)走動，模擬看天安門的夜空或來到天安門前照相的場景。歌曲結(jié)束時，用固定的造型表示各自的想象。
四、學唱歌曲
1、嘗試邊聽歌曲邊輕聲跟唱。教師可適當調(diào)整音高，放慢速度，讓幼兒能輕輕跟唱。
2、再一次欣賞歌曲。
活動延伸：
在音樂角中播放歌曲《我愛天安門》，讓幼兒進一步感受歌曲中的連音、跳音和休止所表現(xiàn)的優(yōu)美情景，以齊唱的方式繼續(xù)學唱歌曲。
4567891011121314活動名稱：
五星紅旗升起來
活動目標：
1、講述五星紅旗的主要特征，初步理解其含義。
2、激發(fā)五星紅旗升起的自豪感。
活動準備：
1、和幼兒共同收集各種有關我國國旗的照片或圖片。
2、標有坐標的翻翻樂卡片一套。
3、升旗儀式錄象。
活動過程：
一、認識國旗
1、觀察國旗，說說國旗的特征。
2、在眾多相似的國旗中指認五星紅旗，分辨五星紅旗和其他國旗的區(qū)別。
3、體會國旗代表國家的含義：國旗上的五顆星在紅旗的左上角，一顆大星代表中國共產(chǎn)黨，四顆小星代表全國各族人民，四顆小星圍繞在大星的周圍，象征全國人民團結(jié)在黨的周圍和對黨的擁護。
二、觀察交流
1、將收集的圖片或照片粘貼在展示板上，并用白紙覆蓋。
2、用翻翻樂的方式看看說說我們在圖片里看到的五星紅旗。
（1）輪換地任意抽取一張卡片，找到展示板上對應的位置后，將圖片打開。
（2）由抽取卡片者介紹：五星紅旗在哪里飄起來了。其他幼兒補充相關內(nèi)容。
3、觀看以下照片或圖片，進一步體會國旗代表國家的含義。
（1）載人宇宙飛船上有國旗，楊利偉在飛船上舉國旗，表示中國宇宙飛船上天。
（2）南極科考站升起國旗，表示中國科學家終于登上荒蕪人煙的南極。
（3）運動員獲得冠軍時升起國旗，奏起國歌，表示中國運動員奪得世界冠軍。
運動員劉翔的身上披著國旗
一些中國運動員得了冠軍，運動場上升起了國旗。
三、觀看錄象，模擬升旗儀式
1、觀看天安門升旗儀式
2、交流：這是在什么地方？解放軍叔叔是怎樣升國旗？升旗時周圍的人是怎樣的？
3、重復觀看錄象片段，全體起立，模擬來到天安門。參加升旗儀式。
活動延伸：
1、參加小學升旗儀式。
2、提供有關國旗的幼兒歌曲磁帶，例如：《國旗，國旗我愛你》。
56789101112131415活動名稱：
登長城
活動目標：
1、知道關于長城的常識，感受長城的雄偉。
2、學習按從下到上作畫的順序表現(xiàn)事物簡單的重疊。
活動準備：
1、黑色水筆、油畫棒。
2、幼兒在區(qū)域活動中用報紙、牛奶盒等材料共同制作的登長城場景。
3、見掛圖首都北京。
活動過程：
一、欣賞共同制作的長城場景并討論
1、我們中國的首都在什么地方？北京有哪些名勝古跡？
2、這是什么地方？長城是造在一個山頭還是許多個山頭上的？它象什么？
3、中國古代勞動人民為什么要建造長城？現(xiàn)在的長城有什么用處？
二、討論演示
1、北京郊外的長城是造在高高的山上還是低低的山上？
演示畫一座山。
2、山頂上有座什么？烽火臺有什么用處？
試畫烽火臺。
3、烽火臺的兩邊是什么？當烽火臺點火的時候，士兵們隱蔽在哪里？
試用疊加畫磚的方法畫出古城墻。
4、人們說萬里長城萬里長，怎樣在一張紙上畫上許多山頭呢？
輪換著嘗試從半山開始畫背后的山頭，越畫越多，讓幼兒數(shù)數(shù)一共畫了幾座山。
三、引導創(chuàng)作
中國有句名言不到長城非好漢，就是說堅持爬到山頂?shù)娜瞬拍艹蔀橛⑿?。今天我們大家來參加畫長城的畫畫比賽，看誰畫的山多，畫的城墻象巨龍一樣長，誰就是登山登的高的人，就是好漢。
四、操作表現(xiàn)
1、開始畫山數(shù)一數(shù)我們已經(jīng)畫了幾座山。
2、畫烽火臺和古城墻大家來愛護我們的古城墻，使它依然十分堅固。教師參與其中交流各自畫烽火臺和古城墻的好辦法。
3、當?shù)谝粋€幼兒畫到最高峰時啟發(fā)他在上面添畫登上山頭的人。
4、運用多種方法裝飾每一個山頭，如盛開的鮮花、茂密的樹林、飛翔的和平鴿或五彩繽紛的彩虹等。
五、分享體驗
以倒計時的方式展示畫面。
活動延伸：
幼兒繼續(xù)對畫面作補充。
運用其他方式共同搭建長城，或開展模擬登長城的登高活動。
678910111213141516幼兒園大班主題活動：鳥
活動由來：最近，我們班上“住”進了兩只小鳥，頓時，吸引了幼兒的目光。于是，我們圍繞“鳥類”這一主題開展了一系列的活動。
活動目標
問題板塊
主題壁報
區(qū)域游戲相關內(nèi)容
家園合作
資源利用
1．培養(yǎng)幼兒細心觀察事物、善于發(fā)現(xiàn)和提出問題，并積極尋求答案的態(tài)度
2．了解有關鳥類的基本常識，激發(fā)幼兒的愛鳥意識及環(huán)保意識。
幼兒的疑問：
1．小鳥為什么會飛？
2．為什么剛出生的小鳥沒有羽毛？
3．我們班的小鳥喂它什么吃呢？
……
教師提出的問題：
1．小鳥有名字嗎？
2．小鳥的家是什么樣的？……
1．“我的問題樹”：引導幼兒提出自己感興趣的、想了解的有關鳥類的問題，并用繪畫的方式表現(xiàn)出來。教師家長輔助以文字的形式幫助記錄。
2．“鳥的世界”：幼兒繪畫的各種各樣的鳥。
3．“鳥類小專欄”：表現(xiàn)幼兒近期圍繞主題所表現(xiàn)出來的興趣點。
4．“美麗的百鳥園”：幼兒參觀百鳥園的實錄。
語言區(qū)：
提供鳥類圖書和圖片、自制圖書、識字卡片
自然角：
飼養(yǎng)小鳥、各種鳥蛋及羽毛、“百鳥樹”幼兒捏的橡皮泥作品
美工區(qū)：
多種材料，用不同材料表現(xiàn)鳥的特征
實操區(qū)：
投放常用的木工工具
益智區(qū)：
自制鳥類的拼圖和棋、顯微鏡等
表演區(qū)：
開設鳥類劇場
1．請家長利用休息日帶幼兒到圖書大廈或上網(wǎng)查詢有關鳥類的資料，整理并帶來。
2．帶幼兒到社區(qū)與養(yǎng)鳥人交談，了解幼兒感興趣的問題并記錄下來。
3．家長參與帶幼兒參觀及制作活動。
1．組織幼兒參觀百鳥園。
2．引導幼兒觀察幼兒園樹上的鳥窩。
3．組織幼兒到社區(qū)去喂養(yǎng)喜鵲并懸掛鳥窩。
4．“愛鳥周”組織幼兒到社區(qū)開展宣傳活動。
5．幼兒園內(nèi)其他教職工的積極配合。
幼兒園大班主題活動—恐龍
幼兒園大班主題活動—恐龍
一、"恐龍"主題活動的由來:
幼兒園為每個大班提供了兩只恐龍玩具.當我將兩只恐龍玩具領回到班里時,孩子們立刻圍攏過來,七嘴八舌地講:"刁老師,這是給我們玩的嗎?""這是馬門溪龍""這是角鼻龍""對,沒錯.""能給我摸一下嗎?""能給我玩一會嗎?""讓我先玩?"……真沒想到,這兩只"丑陋"的恐龍會這麼吸引幼兒,連平時不愛講話的孩子,也伸出了小手.針對這種情況,我同班上的另外兩位教師進行了討論---充分利用園里發(fā)的兩只恐龍玩具，從孩子的興趣出發(fā),開展"恐龍"主題活動.以下小結(jié)幾個案例,把我在主題活動中如何滲透對幼兒語言能力培養(yǎng)的幾個案例整理介紹給大家.
二、主題活動的開展：
(一) 談話活動:
組織幼兒討論.
根據(jù)幼兒喜歡的恐龍能引申那些活動?
1．目標:
⑴鼓勵幼兒將自己感興趣的恐龍內(nèi)容通過語言大膽表達出來.
⑵培養(yǎng)幼兒注意傾聽他人講話的習慣.
2．過程:
⑴兩只玩具大恐龍放在桌子上,詢問幼兒:"你們這麼喜歡恐龍,在班里想做一些關于恐龍的什麼事情?
⑵幼兒動腦思考后舉手將自己的想法表達出來,鼓勵幼兒大膽發(fā)言,
⑶引導幼兒討論這些活動在班里什麼位置開展較好及還需要什麼活動材料?
⑷建議幼兒帶一些恐龍書籍及玩具.
⑸確定恐龍子課題內(nèi)容.
3．反思評析:
這節(jié)談話活動讓我了解到孩子們的興趣點,為我們師生共同建構(gòu)下一步一系列活動開了個好頭,這次的教學活動,是在思想上作功夫.讓兒童有思想的機會,不要注入式的教學方法.陳老說："凡是兒童自己能夠想的,應當讓他自己想."在這次的活動里膽小內(nèi)向的孩子講話既清楚又明白,了解的恐龍知識竟比我還豐富.首先勇于表現(xiàn)自己的孩子表現(xiàn)出對恐龍極高的興趣。大家爭先恐后地說："開個恐龍消防隊(正在消防主題活動中)""開個恐龍幼兒園""恐龍大家庭""恐龍電影院""恐龍小舞臺" …… 平時不好自我表現(xiàn)的幼兒,也將小手高高舉了起來:"恐龍是生活在白堊紀的,現(xiàn)在恐龍已經(jīng)滅絕了。""那是小行星撞擊地球造成的""我媽媽帶我去參觀過恐龍博物館,里面有特別大的恐龍骨架。"孟婧也一改以往的內(nèi)向，滔滔不絕地講起了在古動物館里的所見所聞.逗的其他孩子哈哈大笑?？磥韽挠變核煜さ氖挛锍霭l(fā)更能促進幼兒能力上的養(yǎng)成與發(fā)展，也許他們的思想不一定正確，但我們教師應從旁指導幼兒應該怎樣思想。自己思想，是學習中的唯一門徑。
（二）創(chuàng)設豐富的相關環(huán)境：
1． 豐富的語言物質(zhì)環(huán)境：
要為幼兒提供適合他們閱讀的恐龍圖書，并經(jīng)常利用過渡環(huán)節(jié)講解書中內(nèi)容。幼兒便可以從書中吸收詞語、句型，學習表達各種恐龍內(nèi)容的語言。
根據(jù)恐龍主題，我們建議幼兒從家?guī)硐嚓P書籍及玩具。我們教師也利用午休時間制作手工，將幼兒不易操作的部分做好。然后，幼兒自己能夠做的，我們讓幼兒自己做，這樣幼兒在作的過程中與事物發(fā)生直接的接觸，就得到直接的經(jīng)驗，從中認識事物的性質(zhì)。做事的興趣就會越做越濃，做事的能力也會越做越強。我們將幼兒動手制作的恐龍時期的蕨類植物投放到語言區(qū)的恐龍小舞臺。促進幼兒的語言發(fā)展。
利用家長資源掃描下載有關恐龍的彩色圖片及打印恐龍名稱，投放在語言區(qū)及恐龍知識角，掀起了幼兒前識字興趣。
2． 和諧的言語交往環(huán)境：
陳老曾說："積極的鼓勵勝于消極的制裁"，"沒有一個人不喜歡聽表揚，也沒有一個人喜歡人家罵他，這種心理人人都是有的"。我利用這種心理，鼓勵幼兒大膽表達自己內(nèi)心的想法，讓幼兒有話想說，有話敢說，有話愿意說，無論幼兒的語言表達水平怎樣，我都抱著積極鼓勵的態(tài)度，增強幼兒說的信心和勇氣。
（三） 討論：恐龍是如何滅絕的
1．目標：
⑴鼓勵幼兒大膽闡述自己所了解的有關恐龍滅絕的觀點。
⑵繼續(xù)培養(yǎng)幼兒傾聽他人講話的習慣。
2．過程：
⑴幼兒帶來的有關恐龍滅絕的圖書，詢問幼兒"你們知道恐龍是何滅絕的嗎？"
⑵幼兒闡述自己的觀點，幫助幼兒總結(jié)有那幾種說法
⑶組織幼兒討論大家認可的一種恐龍滅絕方法
⑷向幼兒介紹一位大膽的科學家構(gòu)想恐龍的滅絕原因是毛毛蟲吃掉了所有的植物。鼓勵幼兒像這位科學家一樣大膽表達自己的觀點與想法，不怕出錯。
3． 反思評析：
這次的討論活動，幼兒非常踴躍，通過自己動腦，基本上歸納出來四種說法，有的幼兒講"地殼運動，環(huán)境改變了，恐龍適應不了環(huán)境的變化就死了。"有的講："有一顆小行星撞擊打球，煙霧遮住了太陽，植物死了，恐龍也就慢慢死了"。也有的幼兒講："這是因為天氣突然變冷，一會兒熱一會兒又特別冷，恐龍也就死了。"還有的幼兒講："恐龍吃了有毒的植物，肉食恐龍有吃了被毒死的恐龍肉，這樣，恐龍就消失了。"當我談到書中一位大膽的科學家對恐龍滅絕原因的設想后，幼兒都講說不可能?？晌覅s對他們說："這位科學家有勇氣將自己的觀點，想法講出來，不怕別人說不對?？?，還把自己的觀點寫進了書里。所以小朋友也應該向他學，在回答問題和講話時，只要你動腦筋想了，就應該大膽的將自己的想法告訴老師和小朋友。"最后，我們又討論出最認可的一種恐龍滅絕的觀點即"小行星撞擊地球論
這次的活動收到了較好的效果，鼓勵了幼兒自己去探討、去發(fā)現(xiàn)，同時也使幼兒大膽表達自己的觀點與想法。
（四）聽故事"六只小恐龍"
1．目標：
⑴引導幼兒運用已掌握的的恐龍知識，分析六只小恐龍的外表特征。
⑵鼓勵幼兒大膽評價故事中的詞句。
2．過程：
⑴呂一鳴小朋友為我們大家?guī)硪槐P磁帶，故事內(nèi)容是有關六只小恐龍的，從他們是怎樣誕生到生活在一起時發(fā)生的許多小故事。
⑵一段一段收聽，引導幼兒記住恐龍的名稱，同幼兒一起展開討論小恐龍是怎樣做的，這樣對不對，你會怎麼做？
⑶引導鼓勵幼兒講出故事中出錯的地方，利用幼兒所學習掌握到的恐龍 知識。
⑷總結(jié)：引導幼兒可以利用故事內(nèi)容在"恐龍繁殖地"里活動。
3．反思評析：
從日常生活中的觀察，我們不難發(fā)現(xiàn)，沒有一名幼兒不喜歡聽故事的，故事是幼兒的一種重要的精神食糧，通過故事的形式，幼兒的學習興趣百倍，對于這次的活動提問，幼兒舉手非常踴躍，他們不但講出了恐龍的種類，名稱及小恐龍的性格特征，還講出了故事中錯誤的觀點，無齒翼龍不屬于恐龍，他是同恐龍生活在同一時期的動物，通過這次的活動，開闊了幼兒的思路，引出了幼兒對恐龍主題活動新的需求。如在"恐龍繁殖地"里投放小鵝卵石，投放玩具恐龍。語言區(qū)投放恐龍小舞臺，玩具恐龍蛋及素食恐龍和食肉恐龍的玩具，供幼兒在活動中操作。
（五）游戲區(qū)中幼兒的活動："恐龍繁殖地里的活動。"
1． 語言游戲：
游戲是人生不可缺少的活動，不管年齡性別，人們總是喜歡游戲的。在游戲中，幼兒的語言發(fā)展會更加迅速。潘鹿笛手里拿著劍龍雙胞胎同章安興奮的講："雙胞胎來了，快，快收拾一下，我們爬山去"章安也手拿一個較大的基龍講："走啊，這草還挺多，先吃一些吧。"于思玉是恐龍消防隊隊長，正推著救火車繞圈，然后，拿起一只小腕龍放在云梯上，讓小腕龍在上面爬來爬去 …… 王寰熹是"恐龍幼兒園"的園長，正號召小恐龍一起學找食物吃："我們吃完草后，應該吞幾塊石頭，幫助我們把食物磨碎 ……"這時，潘鹿笛和章安又手拿恐龍玩具興致勃勃地來到恐龍幼兒園，嘴里發(fā)出"當當"敲門的聲音："能讓我們進來看看孩子嗎？"王寰熹非常高興："進來吧！""哎呀，你這里怎麼沒有門?。?王寰熹馬上把兩棵樹擺成一左一右，然后講："這是門，請進，我再給你們修修路。"于是他們一起動手修路，將樹草擺成有規(guī)則的樣子，于思玉也耐不住寂寞，帶著一只小腕龍來到幼兒園："到我們恐龍消防隊來看看吧！""不去！我們在幼兒園還有事呢！""那我讓小腕龍同你們一起玩，行嗎？""行！你來吧！" ……孩子們自編自演的活動，非常開心。
恐龍繁殖地里發(fā)出輕聲的吼叫："嗷--" 于思玉皺著眉頭講："恐龍弟弟找不到媽媽了！怎麼辦呀？媽媽，媽媽……"劉義倫聽到后手握敏捷龍講："我?guī)湍阏覌寢尠桑?"不行，你是食肉恐龍。""我剛吃飽，不會吃你的！""那好吧，看這里有草，我餓了。"劉亦倫忽然神情緊張的說："不好！前面有一只更大的食肉恐龍！快躲起來，否則，我們倆都會被吃掉了！"于思玉忙問："在哪兒呀，哪兒呢？""就在你吃草前面的那棵樹后面。""真的！快藏起來！"
2．語言區(qū)"恐龍小舞臺"
"一二三，一二三！"秦旋和劉思捷正在猜拳。"噢，我贏了，我拿食草龍"秦旋興奮的說。劉思捷也說"我也拿食草龍"。這時，后面的邢義和曹文博也都拿起了食草龍。曹文博說："我們都是食草龍，誰當霸王龍??？"劉思捷看了看了我："刁老師，你來當霸王龍吧。""好吧！"我爽快地拿起了霸王龍，孩子們立即進入了備戰(zhàn)狀態(tài)。"我是劍龍，可以用尾巴防衛(wèi)"劉思捷一邊說一邊將恐龍的尾巴對著我。秦旋也不示弱："我用這棵樹掩護自己" …… 我們正高興的邊演邊說，曹文博雙手舉起了恐龍小舞臺，嘴里說："不好了，恐龍要滅絕了，地殼運動了！""你先放下來，放下來，我們再玩一會兒！"孩子們不肯就這樣結(jié)束游戲，繼續(xù)創(chuàng)編著。。。。。。
孩子們?yōu)槭颤N不愿意拿食肉恐龍？原因很簡單，在恐龍主題活動中一直引導教育幼兒"要有團隊精神，集體的力量最強大。"在看光盤《恐龍世紀》時，一大群素食恐龍的吼叫可以嚇倒一直非常兇殘的霸王龍，孩子們從中明白了不能脫離集體，不能單獨行事。而在語言區(qū)中有一只霸王龍玩具，孩子們當然愿意當團結(jié)勇敢的素食恐龍了。
3． 反思評析：
幼兒的語言學習具有主動性，創(chuàng)造性。幼兒學習語言，并不是被動的接受，而是在現(xiàn)實生活的的語言環(huán)境中主動創(chuàng)編語言。他們在模仿中學習了語言，教師應鼓勵幼兒主動的從他們身旁的語言環(huán)境中和文學作品中吸收語言養(yǎng)分，并根據(jù)交往活動的需要，把自己的思維用語言表達出來。
（六） 創(chuàng)編故事：圓頂龍和沱江龍先生
1． 目標：
⑴引導幼兒根據(jù)所掌握的恐龍?zhí)攸c，創(chuàng)編恐龍先生的故事。
⑵引導幼兒用詞恰當，語句完整連貫。
⑶引導幼兒創(chuàng)編出合理的故事情節(jié)，思路清晰。
2． 過程：
⑴組織幼兒一起回憶有關恐龍的知識內(nèi)容及故事內(nèi)容
⑵按幼兒意愿組織幼兒分組共同創(chuàng)編故事。
⑶組織幼兒討論：
①引導幼兒根據(jù)各種恐龍的性格特點編出主角，配角。
②在編述過程中，引導幼兒創(chuàng)編合乎情理的故事情節(jié)。
⑷引導幼兒在延伸活動中排演自己創(chuàng)編的童話劇《沱江龍先生》
3．反思評析：
這節(jié)活動的由來是本班正在排演童話劇《藍月亮》啟發(fā)幼兒排演自己創(chuàng)編的童話劇《沱江龍先生》。幼兒在創(chuàng)編故事情節(jié)中，一會兒哈哈大笑，一會兒又鴉雀無聲，不知該如何編下去。如：角鼻龍受傷了圓頂龍如何救他？在我的啟發(fā)下，幼兒想到了止血的草藥。就這樣，幼兒一直在積極主動的創(chuàng)編，改編自己的故事情節(jié)。效果很好。
（七）創(chuàng)編恐龍內(nèi)容的兒歌
1． 目標：
⑴引導幼兒根據(jù)自己所了解的恐龍知識，組合詞語。
⑵要求幼兒用詞恰當，合轍押韻。
2． 過程：
⑴啟發(fā)幼兒創(chuàng)編有關恐龍內(nèi)容的兒歌。
⑵引導幼兒積極動腦，大膽創(chuàng)編，勇于發(fā)言。
⑶鼓勵每一位幼兒創(chuàng)編兒歌及協(xié)助其他幼兒一起創(chuàng)編。
⑷引導幼兒將自己創(chuàng)編的兒歌回家敘述給家長聽。
3． 反思評析：
"積極的暗示勝于消極的命令"。在這節(jié)活動前，我告訴幼兒："在恐龍繁殖地里聽到有小朋友講：劍龍，劍龍/尾巴有刺兒/輪起尾巴/保護自己?？捎幸馑剂?。你們誰還會講這樣的話呀？"立刻有一部分幼兒舉起了手。秦旋編了一個三角龍的兒歌："三角龍，頭上有角/扎傷敵人/轉(zhuǎn)身就跑。"劉思捷馬上站起來講："我覺得扎傷敵人/轉(zhuǎn)身就逃更好一些。"還有一首是大家一起思考出來的："慈母龍，愛寶寶/生下寶寶，孵化寶寶/敵人來了，把頭沖外/嚇走敵人，看護寶寶。"趙翰文在我們朗誦時說："老師，改成敵人來到，把頭沖外好不好？"。梅雨辰經(jīng)過思考自己編了一個："馬門溪龍，愛吃草/敵人來了，用尾掃/嚇得敵人轉(zhuǎn)身逃"高笑楓編的是："霸王龍/牙齒像刀，爪子鋒利/吃起肉來，狼吞虎咽/食草恐龍，逃之夭夭。"趙翰文和潘鹿笛一起編的是："鐵甲龍，身披盔甲/尾巴長錘，愛吃植物也吃肉/好像一只大刺猬。" …… 這就是通過暗示引導幼兒編述兒歌的效果，較好。
（八）編口頭應用題并解答
1．目標：
⑴了解口頭編述應用題的三要素：一件事情,兩個數(shù)，一個問題。
⑵要求幼兒在編述過程中語句完整連貫。
⑶引導幼兒比賽，能使用豐富的恐龍名稱。
2．過程：
⑴引導幼兒有興趣進行編述口頭應用題。
⑵引導幼兒了解口頭應用題的三要素。
⑶鼓勵每一位幼兒嘗試編口頭應用題。
⑷培養(yǎng)幼兒競爭的意識。
3． 反思評析：
"用比賽的方式來促進幼兒的學習興趣，幼兒大都喜歡比賽，喜歡競爭，做教師的利用這種心理來引導幼兒，增強幼兒的學習興趣。"這次的活動每位幼兒都發(fā)了言，進行了編述活動。但是，在編述過程中，減法應用題多于加法應用題。雖然相比之下，加法應用題應比減法應用題好編也容易解答，可幼兒對誰吃了誰特別感興趣，并且擅長解答這樣的減法問題。我在引導幼兒編口頭應用題時講："有10只食草恐龍正在吃草，來了一只角鼻龍吃掉了兩只食草恐龍，還剩幾只恐龍？"當時有講8只的，有講9只的，于是，我請王辰熹講。"因為角鼻龍也是恐龍呀！"我又換了一種說法："有10 只食草恐龍正在吃草，來了一只角鼻龍吃掉了兩只食草恐龍，還剩幾只食草恐龍？"立即全班幼兒一起回答："10-2=8。"還剩8只食草恐龍。"就這樣，我們開始了比賽，看誰的恐龍名稱不一樣，編的內(nèi)容也不同，孩子們之間互相競賽著，誰的恐龍名字用的和大家不一樣，內(nèi)容與眾不同，孩子們通過積極的思考，爭先的回答，創(chuàng)編，這節(jié)活動幼兒較好的掌握了口述應用題的創(chuàng)編。
（九）自編恐龍故事
1．目標：
⑴要求幼兒語句完整，連貫，內(nèi)容合情合理。
⑵姿勢大方，聲音好聽，能讓全班幼兒聽清楚。
⑶培養(yǎng)幼兒的大方表達自己的愿望。。
2． 過程：
⑴鋪墊：利用過渡環(huán)節(jié)，請幼兒來講一個有關恐龍的故事，引導幼兒有意識的去創(chuàng)編自己的恐龍故事
⑵鼓勵幼兒勇于講自己的恐龍故事，愿意當中展示自己。
⑶請兩位幼兒來講自己的恐龍故事，教師以鼓勵為主，引導每位幼兒進行創(chuàng)編自己的恐龍故事
⑷每天利用過渡環(huán)節(jié)，請自愿者講自己的恐龍故事，引導每位幼兒能都講一次
3．反思評析：
這次的活動，高笑楓講了一個《淘氣的小三角龍》，大意是小三角龍總是自己行動，在遇到食肉恐龍時，邊跑邊喊"救命"他的父母及三角龍群及時趕到，頭沖外用角抵御敵人的攻擊，當小三角龍慢慢長大了，又遇到這種情況，一邊喊"救命"一邊學著父母的樣，用頭上的角沖向敵人僵持著，等到三角龍群趕來救它。故事相當精彩，當聽到小三角龍遇到危險時，全班鴉雀無聲；聽到小三角龍用角把食肉恐龍掀翻在地打了一個滾時，全班幼兒哈哈大笑。接著，女孩孟婧也講了一個故事，名字叫《恐龍媽媽孵蛋》。男孩講的故事內(nèi)容多是食肉，食草恐龍間的打斗，還邊講邊手舞足蹈，女孩講的多是溫柔的恐龍孵蛋呀，恐龍做游戲等。每一個故事結(jié)束，都會贏得大家的熱烈掌聲，對那些構(gòu)思清晰，語言流暢，姿態(tài)大方的幼兒我還會發(fā)一個千紙鶴作為獎品，并且發(fā)幸運星給來講故事的幼兒鼓勵他們在下次的講故事活動中，在某些方面做得更好！以此激勵每位幼兒主動編構(gòu)自己的故事情節(jié)，并愿意當中為大家講述。
以上主題活動是一次嘗試性活動，是以《綱要》及陳鶴琴先生活教育理論為指導思想，實踐我園建構(gòu)新型的"網(wǎng)絡式主題活動課程"的研究中做出的新的探索。相信在許多方面仍有很多不足，我們會不斷的思考和改進，在今后的實踐中繼續(xù)做出深入的探索，不斷完善我園的課程模式。
幼兒園大班主題活動：“春天”
經(jīng)驗告訴我們，成功是留給有準備的人。幼兒園的老師都希望自己講的課學生們愛聽，能學習的更好，教案的作用就是為了緩解學生的壓力，提升效率，教案有助于老師在之后的上課教學中井然有序的進行。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫呢？下面是由小編為大家整理的“幼兒園大班主題活動：“春天””，希望對您的工作和生活有所幫助。
幼兒園大班主題活動：“春天”
一、主題目標
通過參與本主題的活動，孩子們可以學到：
1．春天的色彩。
2．春天的氣候。
3．在春天里生長的植物。
4．在春天里能見到的昆蟲。
5．春季的節(jié)日。
6．春天里的動物。
7．春天里的活動。
二、各類話動
(一)手指游戲
1．看，看，看
看，看，看!(隨著手勢眨眼睛)
三只小鳥在樹上。(伸出三根手指)
一只能唧唧喳喳地叫，(指著拇指)
一只會唱歌，(指著食指)
還有一只是一個小東西，(指著中指，然后做在懷中搖動小鳥狀)
2．雨點
下雨了，
下雨了，(舉起胳膊，朝地面搖動手指，輕拍地板)
嗒嗒——滴答，
嗒嗒——滴答，
下雨了。
3．嚇人的毛毛蟲
我看到一只嚇人的毛毛蟲正在爬，(眨眼)
在大橡樹上做了一個蛹。(身體呈球狀)
它待在那里我知道為什么，(慢慢站起)
因為不久它就會變成蝴蝶。(拍打胳膊)
4．我的花園
這是我的花園，(一只手向前伸出，掌心向上)
我將仔細耕耘，(用另外三根手指做耕耘的動作)
一些鮮花種子，
我將種在這里。(種植動作)
陽光將燦爛地照射，(用手做環(huán)狀)
雨水也將會降落，(讓手指搖動至膝)
我的花園將花團錦簇，
長得又高又直。(手合在一起，慢慢向上伸展)
5．毛毛蟲
你看，毛毛蟲從一棵植物上爬過來，(左手在右臂上爬上爬下)
它說“我想打一個盹?！?/p>
它開始在地板上爬，(右手在左臂上爬)
為了結(jié)一個蛹，它睡著了。
整個冬天它都睡在床上，
直到春天來到，它說：
“醒來了，我該起床了?！?搖拳頭和食指)
睜開眼睛它看到明媚的春光，(張開手指向手里看)
“看，我是一只蝴蝶!”……它飛走了。
(兩個大拇指互相鉤住，手做飛走的動作)
(二)科學
1．天氣圖表
制作一張?zhí)鞖鈭D表來描述天氣情況，比如晴、雨、溫暖，寒冷、刮風等等。在圖表的中央應至少粘兩個箭頭，這樣可以將箭頭指在適當?shù)奶鞖鈼l件上。
2．溫度計
在科學臺上放一些不同的室外溫度計，在窗戶外面也放一支室外溫度計。溫度計要放在低一些的、孩子們能看清的位置。
3．發(fā)芽的胡蘿卜
從新鮮的胡蘿卜上切下大頭，放到裝滿水的小杯子里。幾天之內(nèi)，胡蘿卜綠色的端部就會發(fā)芽。
4．草兒生長
將草種撒在濕海綿上。在幾天之內(nèi)種子就會發(fā)芽。
5．螞蟻農(nóng)場
可以用一個帶蓋的大罐子建造一個螞蟻農(nóng)場。將罐子的三分之二填上沙和土壤，并放上螞蟻。在蓋子上打幾個洞，再用蓋子把罐子蓋嚴實。孩子可以觀察螞蟻在沙和土壤中打洞。
(三)模仿游戲
1．釣魚
在短木棒的一端系上繩子做成魚竿，在繩子的末端粘一片磁性片。然后用硬板紙做一些魚，并在每條魚上夾一個回形針。孩子們可以用磁性片吸住回形針，這樣就能捉到魚。另外還可以準備一些工具盒、水壺、帽子和夾克，來增添釣魚的樂趣。
2．園藝
在戶外放一把鋤頭、耙子和園藝鏟子，鼓勵孩子們進行園藝活動。此外還可以加上水罐、花壺、種子口袋和太陽帽來增加樂趣。
3．花店
收集塑料花、花瓶、包裝紙、種子口袋和目錄冊放在模仿游戲區(qū)，還可以加上收款機和游戲紙幣。
4．春季大掃除
將小拖把、笤帚、雞毛撣子和空的提桶放在模仿游戲區(qū)。可以為孩子們準備一把裝有藍色水的噴壺，用來清洗指定的玻璃。
(四)藝術和手工
1．蝴蝶翅膀
將一張淺色的紙對折，給孩子們示范怎樣只在紙的一面繪畫。將紙再次對折并按壓，就會得到一副對稱圖形?？梢杂孟灩P和標記筆給對稱圖形加上觸角，做成蝴蝶的樣子。
2．毛茸茸的柳樹指紋
用一枝彩色標記筆沿著壓舌板描畫。孩子們可以用手指在墨水襯墊上按一下，然后將手印按到紙上去，這樣就會產(chǎn)生一個毛茸茸的柳樹芽。
3．風箏
為孩子們準備一些鉆石形狀的繪圖紙、繩子、打孔機、縐紋紙、膠水、閃光飾物和標記筆。對于大一些的孩子，可以為他們準備描好鉆石形狀的紙，讓他們按紙上描好的形狀剪出來，這將給孩子們提供一個練習手指功能的機會。除了鉆石形，孩子們還可以用三角形的紙來制造風箏，并將做好的風箏在戶外放飛。
(五)大肌肉運動
1．風車
孩子們可以站著，將胳膊從一邊擺動到另一邊，裝成風車的樣子。
2．水坑
用硬板紙剪出水坑，并在表面貼上鋁箔。將水坑放到地板上，孩子們一個水坑一個水坑地跳過去。這個活動也可以在戶外進行，用粉筆在地面上標出水坑。
3．毛毛蟲爬
在模仿活動時間內(nèi)，孩子們可以模仿毛毛蟲的動作爬。
(六)數(shù)學
1．數(shù)種子
在索引卡片上標出一個數(shù)字，卡片上的數(shù)字可以根據(jù)孩子們數(shù)概念的發(fā)展而相應調(diào)整。讓孩子們將適當數(shù)目的種子粘到卡片上。
2．昆蟲排序
用絨布片代表瓢蟲、螞蟻、毛毛蟲和蝴蝶等等。孩子們可以將它們從最小到最大進行排列。
(七)社會學習
1．動物寶寶
收集動物和它們幼小時的圖片，將成年動物的圖片放到一個籃子里，幼小動物的圖片放到另一個籃子里。讓孩子們對成年動物與它們的后代之間進行匹配。
2．春季大掃除
給每個孩子提供一個紙袋來收集公園里、家周圍或者是你們運動場上的垃圾。當他們回到學校的時候再將垃圾處理掉。同樣，應該教導孩子們洗手。
3．春季著裝
準備絨質(zhì)的人物模型和各種衣服。孩子們可以為模型穿上在春天不同的天氣里穿的各種衣服。
4．春天的衣服
收集幾件春天的衣服，比如夾克、帽子、雨靴及短袖衫等。將這些添加到模仿游戲區(qū)。
(八)集體活動(游戲，語言)
1．里面有什么
在一個大盒子里面放一些春天的東西，包括風箏、傘、帽子、釣魚竿等等。選擇其中的一樣東西，但不向孩子們展示，而是向他們描述這種東西，并給一些怎樣用它的線索。孩子們可以試著確定這種東西是什么。
2．昆蟲運動
在活動間隙內(nèi)，讓孩子們像下列昆蟲一樣運動：蟲子、蚱蜢、蜘蛛、毛毛蟲、蝴蝶、大黃蜂。
幼兒園大班主題活動：樂器
幼兒園大班主題活動：樂器
主題的由來：在日常生活中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對音樂區(qū)的“小樂器”很感興趣，很多小朋友天天帶有關樂器的圖書、光盤、還有各種小樂器玩具等等?；顒訁^(qū)時候他們到音樂區(qū)來開個人的“音樂會”，還有很多捧場的小觀眾呢，很是熱鬧！最近他們談論的話題大多也是“小樂器”。于是，我就以幼兒的興趣為主，開展了以下的主題活動-----樂器。
活動目標
問題板塊
主題墻板
區(qū)域游戲相關內(nèi)容
家園合作
資源利用
1、 通過幼兒對樂器的興趣，引發(fā)幼兒求知探索的欲望。
2、 培養(yǎng)幼兒用完整話表達自己的想法，鼓勵幼兒大膽表達。
3、 發(fā)展幼兒的觀察力，動手能力，和協(xié)調(diào)的能力。
4、 引導幼兒利用多種渠道尋找自己所需要的資源。
引導幼兒分享已有經(jīng)驗，做到經(jīng)驗分享和經(jīng)驗交流。學習共同學習。
幼兒：
曲鵬法：笛子有多少的小孔？
周新博：
古箏有多少根弦？
孫瑞琪：古箏和古琴有什么不同？他們一樣嗎？
陳艾倫：二胡為什么就兩根弦？
教師：
你們知道樂器包括幾種嗎？他們都是什么？
你們知道他們是怎么演奏出好聽的聲音的嗎？他們是從哪里發(fā)出聲音的？
主題墻板分為：
1、 問題板
對幼兒所提出的問題進行公開。
2、 展示板
隨時對幼兒學到的知識經(jīng)驗加以展示（如：幼兒制作的小樂器，活動中幼兒的一些語言，家長的及時反饋）
3、 成果板
讓幼兒自己談談自己都學習到了什么知識經(jīng)驗，教師和家長可以幫助記錄，并加以展示。
圖書區(qū)：投放有關樂器的書，圖片，供幼兒閱讀或欣賞。
電腦區(qū)：投放有關樂器的盤，VCD，供幼兒觀看和傾聽。
美工區(qū)：投放各種適合做樂器的不同質(zhì)地的材料，及廢舊材料等等，供幼兒選擇制作。
音樂區(qū)：投放樂器演奏的磁帶，各種種類的樂器，供幼兒有不同的選擇。
請家長在家中幫幼兒尋找一些有關樂器的資料，可以上網(wǎng)查詢，并給幼兒講述，使幼兒基本了解，能給其他幼兒講述。
請家長有時間可帶幼兒到音樂廳去欣賞樂器演奏，豐富幼兒的已有經(jīng)驗，親自感受一下，樂器是怎么演奏的！
家長資源：
請家長幫助幼兒了解有關樂器的知識。請會樂器的家長可以到班中為幼兒演出。
園所資源：
從園資料室找來一些關于樂器的書籍和圖片等。
教師：
把自己家中的樂器帶到幼兒園中，為幼兒現(xiàn)場演奏。引起幼兒的興趣。
幼兒園大班主題活動：顏色
活動由來： 我們班幼兒江孟奇有一天穿了一件七彩的毛衣很漂亮，許多的幼兒都圍上了去看。有的幼兒說她喜歡紅色、藍色、等，有的幼兒說這么多的顏色我喜歡，還有的幼兒為顏色爭吵了起來。為此我設計了此主題。
活動目標
問題板塊：
主題壁報：
區(qū)域游戲相關內(nèi)容：
家園合作：
資源利用：
１、能分清色紅、黃、藍。
２、提高幼兒對美術活動的興趣。
３、通過游戲體驗玩色的快樂。
４、引導幼兒用五顏六色形容周圍事物。
５、初步培養(yǎng)幼兒愛護環(huán)境的意識。
顏色是怎么來的？
下雨后為什么有彩虹？彩虹為什么有那么多漂亮的顏色？
太陽是紅色的嗎？
顏色能干什么？
我喜歡的顏色。
顏色的變化。
漂亮的顏色。
科學區(qū)：提供顏色的水（三原色）。
美工區(qū)：為幼兒提供水粉、宣紙、毛筆。
娃娃家：為幼兒提供各色餃子，幼兒也自己操作。
益智區(qū)：為幼兒提供顏色的鑲嵌拼圖。
與幼兒一同探討顏色的變化以及顏色的用途。
社區(qū)的小花園。
