小學數(shù)學教案一年級

一年級上冊數(shù)學各單元知識點匯總?cè)私贪妗?/p>

一年級上冊數(shù)學各單元知識點匯總?cè)私贪?/p>

一、讀數(shù)、寫數(shù)。

1、讀20以內(nèi)的數(shù)。

順數(shù)：從小到大的順序01234567891011121314151617181920

倒數(shù)：從大到小的順序20191817······

單數(shù)：1、3、5、7、9······

雙數(shù)：2、4、6、8、10······

2、兩位數(shù)

（1）我們生活中經(jīng)常遇到十個物體為一個整體的情況，實際上十個“1”就是一個“10”，一個“10”就是十個“1”。

如：A：11里有（1）個十和（1）個一；11里有（11）個一。

12里有（1）個十和（2）個一；12里有（12）個一

13里有（1）個十和（3）個一；13里有（13）個一

14里有（1）個十和（4）個一；14里有（14）個一

15里有（1）個十和（5）個一；15里有（15）個一

······

19里有（1）個十和（9）個一；或者說，19里有（19）個一

20里有（2）個十；20里有（20）個一

B：看數(shù)字卡片（11~20），說出卡片上的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的。

（2）在計數(shù)器上，從右邊起第一位是什么位？（個位）第2位是什么位？（十位）個位上的1顆珠子表示什么？（表示1個一）十位上的1顆珠子表示什么？（表示1個十）

（3）先讀11、12、13、14、15、16、17、18、19、20，再寫出來。

如：14，讀作：十四，寫作：14。個位上是4，表示4個一，十位上數(shù)字是1，表示1個十。

二、比較大小和第幾。

1、例如給數(shù)字娃娃排隊：5、6、10、3、20、17，可以按從大到小的順序排列，也可以按從小到大的順序排列。

（注意做題時，寫一個數(shù)字，劃去一個，做到不重不漏。）

2、任意取20以內(nèi)的兩個數(shù)，能夠用誰比誰大或誰比誰小說一句話。

如：16比15大，寫出來就是16＞15

9比13小，寫出來就是9＜13

3、“比”字的用法

看“比”字的后面是誰，比幾大1就要在幾的基礎(chǔ)上加1，比幾小1就要在幾的基礎(chǔ)上減1。

如：比5小2的數(shù)是（3），比4多3的數(shù)是（7）。

3、幾和第幾

△▲▲★△☆☆△△△▲★★★☆★

觀察圖，說說有幾個圖形？（16個圖形）從左數(shù)第幾位是什么？從右數(shù)第幾位是什么？把左邊三個圈起來；把右邊第2個圈起來。

（復習此類知識時，分清左右，同時確定方向；知道幾個和第幾個的區(qū)別。）

4、相鄰數(shù)

2的前面是1，2的后面是3，2再添上1就是3，3再去掉1就是2，與2相鄰的數(shù)是1和3。

3的前面是2，3的后面是4，3再添上1就是4，4再去掉1就是3，與3相鄰的數(shù)是2和4。

······

20的前面是19，20的后面是21，······，與20相鄰的數(shù)是19和21。

三、比一比

1.比較兩個事物的大小、多少、長短、高矮、輕重等，要以其中的一個事物作為參照，或者說以其中的一個事物作為標準，然后再比較，這樣就能說另一個事物比作為標準的那個事物大或者小、多或少等。

比長短：常用的方法注意要一端對齊，也可以采用數(shù)格比較，或?qū)ΨQ比較。

比高矮：注意在同一平面上去比較。

比多少：運用一一對應原則。

2，三個事物比較，可以先兩個兩個的比較。然后根據(jù)比較的結(jié)果，得出三個事物比較的結(jié)論。

如：A比B重，B比C重，那么可以得到A比C重。A最重，C最輕。

A比B重，A比C重，只能得到A最重，還要比較B和C，才知道誰最輕。

四、加減法（一）

把兩個數(shù)合并在一起用加法。加數(shù)+加數(shù)=和

如：3+13=16中，3和13是加數(shù)，和是16。

從一個數(shù)里面去掉一部分求剩下的是多少用減法。被減數(shù)-減數(shù)=差

如：19-6=13中，19是被減數(shù)，6是減數(shù)，差是13。

（一）熟記表內(nèi)加法和減法的得數(shù)

（二）知道以下規(guī)律

1、加法

（1）兩個數(shù)相加，保持得數(shù)不變：如果相加的這兩個數(shù)有一個增大了，則另一個數(shù)就要減小，且一個數(shù)增大了多少，另一個數(shù)就要減少多少。

（2）兩個數(shù)相加，其中的一個數(shù)不變，如果另一個數(shù)變化則得數(shù)也會發(fā)生變化，且加數(shù)變化了多少，結(jié)果就變化多少。

（3）兩個數(shù)相加，交換它們的位置，得數(shù)不變。

2、減法

（1）一個數(shù)減去另一個數(shù)，保持減數(shù)不變：如果被減數(shù)增大，結(jié)果也增大且被減數(shù)增大多少，結(jié)果就增大多少；被減數(shù)減小，則結(jié)果也減小，且被減數(shù)減小多少，結(jié)果也減小多少。

（2）一個數(shù)減另一個數(shù)，保持被減數(shù)不變：如果減數(shù)增大，結(jié)果就減小，且減數(shù)增大了多少，結(jié)果就減小多少；如果減數(shù)減小，則結(jié)果增大，且減數(shù)減小了多少，結(jié)果就增大多少。

（3）一個數(shù)減另一個數(shù)，保持的數(shù)不變：被減數(shù)增大多少，減數(shù)就要增大多少；被減數(shù)減小多少，減數(shù)也要減小多少。

（三）整理與復習10以內(nèi)的加減法

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

0+1

1+1

2+1

3+1

4+1

5+1

6+1

7+1

8+1

9+1

+1

0+2

微數(shù)學(weishuxue2015)

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一年級語文上冊各單元知識匯總

在每學期開學之前，老師們都要為自己之后的教學做準備。有的老師會在很久之前就精心制作一份教學計劃。上課自己輕松的同時，學生也更好的消化課堂內(nèi)容。那么老師怎樣寫才會喜歡聽課呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《一年級語文上冊各單元知識匯總》，僅供參考，希望可以幫助到您。

年級語文上冊各單元知識匯總

單元知識歸類

、會寫字

　二　三　上　口　目　耳　手　日　田　禾火　蟲　云　山　八　十

二、會認字

天　地　人　你　我　他　

　二　三　四　五　上　下　口　目　耳　手　足　站坐　日　月

水火　山　石　田　禾　對　云　雨　風　花　鳥　蟲　六　七　八九　十

三、比較組詞

日(日頭)　上(上去)　人(大人)　耳(耳朵)

田(水田)　下(下來)　天(白天)　目(目光)

四、反義詞

上—下　大—小　今—古　站—坐　天—地

五、好句積累

1.站如松，坐如鐘。行如風，臥如弓。

2.云對雨，雪對風?；▽洌B對蟲。山清對水秀，柳綠對桃紅。

3.

二三四五，金木水火土。天地分上下，日月照今古。

4.

片兩片三四片，五片六片七八片。九片十片無數(shù)片，飛入水中都不見。

5.鵝，鵝，鵝，曲項向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。

二單元知識歸類

、漢語拼音

單韻母：a　o　e　i　u　ü

聲母：bpmfdtnlɡkhjqxzhchshrzcsyw

二、會認字

爸　媽　馬　土　不　畫　打　棋　雞　字　詞　語　句　子　桌　紙　文　數(shù)　學　音　樂

三、比較組詞

四、好句積累

1.小兔小兔輕輕跳，小狗小狗慢慢跑。要是踩疼小青草，我就不跟你們好。

2.小黃雞，小黑雞，歡歡喜喜在

起。刨刨土，捉捉蟲，青草地上做游戲。

3.數(shù)學題，三四道，

排等號像小橋。做對了，走過橋，做錯了，過不了。想

想，算

算，快快樂樂過了橋。

4.四是四，十是十。十四是十四，四十是四十。四十不是十四，十四不是四十。

5.小剪刀，手中拿，我學奶奶剪窗花。剪梅花，剪雪花，剪對喜鵲叫喳喳。剪只雞，剪只鴨，剪條鯉魚搖尾巴。大紅鯉魚誰來抱？哦！再剪

個胖娃娃。

三單元知識歸類

、漢語拼音

韻母：a、o、e、i、u、ü、ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er、an、en、in、un、ün、anɡ、enɡ、inɡ、onɡ

整體認讀音節(jié)：zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yuan、yin、yun、yinɡ

二、會認字

妹　奶　白　皮　小　橋　臺　雪　兒　草　家　是　車　羊　走　也

三、好句積累

1.小白兔，穿皮襖，耳朵長，尾巴小。三瓣嘴，胡子翹，

動

動總在笑。

2.

只船，揚白帆，漂啊漂啊到臺灣。接來臺灣小朋友，到我學校玩

玩。伸出雙手緊緊握，熱情的話兒說不完。

3.月兒彎彎掛藍天，小溪彎彎出青山。大河彎彎流入海，街道彎彎到校園。

4.藍天是白云的家，樹林是小鳥的家，小河是魚兒的家，泥土是種子的家。我們是祖國的花朵，祖國就是我們的家。

5.橋東走來

只羊，橋西走來

只羊，

起走到小橋上。你也不肯讓，我也不肯讓，撲通掉進河中央。

四單元知識歸類

、會寫字

了　子　人　大　月　兒　頭　里　可　東　西　天　四　是　女　開

二、會認字

秋　氣　了　樹　葉　片　大　飛　會　個　的　船　兩　頭　在　里　看　見　閃星　江　南

可采　蓮　魚　東　西　北　尖　說　春　青　蛙　夏　彎　地　就冬　男　女　開　關(guān)　正

反

三、比較組詞

四、多音字正

五、反義詞

涼—暖　落—升　小—大　東—西南—北　是—否　彎—直　冬—夏

頑皮—安靜

六、詞語搭配

小小的船　彎彎的月兒　閃閃的星星藍藍的天　尖尖的草芽　圓圓的荷葉彎彎的谷穗　

頑皮的雪人

七、好句積累

1．彎彎的月兒小小的船，小小的船兒兩頭尖。我在小小的船里坐，只看見閃閃的星星藍藍的天。

2．江南可采蓮，蓮葉何田田。魚戲蓮葉間。魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。

3．

年之計在于春，

日之計在于晨。

4．

寸光陰

寸金，寸金難買寸光陰。

5．樹上的小鳥，叫呀叫呀，地上的嫩草，鉆哪鉆哪，迎春的花兒，開啦開啦，柳樹的枝條，搖啊搖啊。

6．春天到，春天到，花兒朵朵開口笑。草兒綠，鳥兒叫，蝴蝶蜜蜂齊舞蹈。

7．小魚兒，蹦蹦跳，要把春天找。柳姑娘，笑了笑：“小魚小魚你別找，春天就在我辮梢。”

8．秋風吹，樹枝搖，紅葉黃葉往下掉。紅樹葉，黃樹葉，片片飛來像蝴蝶。

9．藍藍的天，白白的云，大雁成群往南行。葡萄紫、柿子紅，

串

串像燈籠。菊花黃，稻花香，天高云淡天氣爽。

五單元知識歸類

、會寫字

水　去　來　不　小　少　牛　果　鳥　早　書　刀　尺　本　木　林　土　力　心

中　五　立　正

二、會認字

遠　有　色　近　聽　無　聲　去　還　來　多　少　黃　?！≈弧∝垺∵叀▲啞√O果　杏　桃

書包　尺　作　業(yè)　本　筆　刀　

　早　校　明　力　塵　從　眾雙　木　林　森　條　心

升　國旗　中　紅　歌　起　么　美　麗　立　午　晚昨　今　年

三、比較組詞

四、反義詞

遠—近　來—去　有—無　多—少大—小　明—暗　升—降靜悄悄—鬧哄哄

五、好句積累

1．遠看山有色，近聽水無聲。春去花還在，人來鳥不驚。

2．上

靜悄悄，下

不亂跑。天天起得早，陪我去學校。

3．

人不成眾，獨木不成林。眾人

條心，黃土變成金。

4．五星紅旗，我們的國旗。國歌聲中，徐徐升起。迎風飄揚，多么美麗。

5．鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。

六單元知識歸類

、會寫字

在　后　我　好　長　比　巴　把　下　個　雨　們　問　有　半　從　你

二、會認字

影　前　后　黑　狗　左　右　它　好　朋　友　比　尾　巴　誰　長　短　把　傘兔　最

公　寫詩　點　要　過　給　當　串　們　以　成　數(shù)　彩　半　空　問到　方　沒　更

綠　出　長

三、比較組詞

四、多音字長

五、近義詞

常常—經(jīng)常　好像—好似　好看—漂亮

六、反義詞

前—后　長—短黑—白　左—右　好—壞　彎—直

七、好句積累

1．公雞的尾巴彎。鴨子的尾巴扁?？兹傅奈舶妥詈每?。

2．影子在左，影子在右，影子常常陪著我，它是我的好朋友。

3．不久，有花有草的地方，花更紅了，草更綠了。沒有花沒有草的地方，開出了紅的花，長出了綠的草。

4．小時不識月，呼作白玉盤。又疑瑤臺鏡，飛在青云端。

5．鳥兒怎樣飛？扇扇翅膀去又回。馬兒怎樣跑？四腳騰空仰天叫。魚兒怎樣游？搖搖尾巴擺擺頭。

七單元知識歸類

、會寫字

才　明　同　學　自　己　衣　白　的　又　和了　長　山　兒　四　我　心

二、會認字

睡　那　?！≌妗±稀煛帷⊥∈病〔拧×習r　候　覺　得　自　己　很　穿　衣　服　快

藍　又　笑　著　向　和　貝　娃　掛　活　金哥　姐　弟　叔　爺

三、比較組詞

四、多音字覺著

五、近義詞潔白—雪白　希望—盼望　快活—快樂

六、反義詞寬—窄　潔白—烏黑　柔軟—堅硬

七、詞語搭配

藍藍的大?！↑S黃的沙灘　雪白雪白的浪花小小的海螺　小小的貝殼　彩色的項鏈

金色的項鏈　潔白柔軟的云　嘩嘩地笑著

八、好句積累

1．大海，藍藍的，又寬又遠。沙灘，黃黃的，又長又軟。雪白雪白的浪花，嘩嘩地笑著，涌向沙灘，悄悄撒下小小的海螺和貝殼。

2．快活的腳印落在沙灘上，穿成金色的項鏈，掛在大海胸前。

3．種瓜得瓜，種豆得豆。

4．前人栽樹，后人乘涼。

5．千里之行，始于足下。

6．百尺竿頭，更進

步。

八單元知識歸類

、會寫字

竹　牙　馬　用　幾　只　石　多　出　見　對媽　全　回　工　廠

二、會認字

群　竹　牙　用　幾　步　為　參　加　洞　著烏　鴉　處　找　辦　旁　許　法　放　進　高

住　孩　玩　吧　發(fā)　芽　爬　呀　久　回　全變　工　廠　醫(yī)　院　生

三、比較組詞

四、多音字幾

五、近義詞參加—參與　到處—處處　許多—很多漸漸—慢慢

六、反義詞放進—拿出　升高—下降　許多—很少回來—出去

七、詞語積累

碧綠碧綠　粉紅粉紅　雪白雪白　蔚藍蔚藍火紅火紅　金黃金黃　烏黑烏黑

八、好句積累

1．解落三秋葉，能開二月花。過江千尺浪，入竹萬竿斜。

2．小雞畫竹葉，小狗畫梅花。小鴨畫楓葉，小馬畫月牙。不用顏料不用筆，幾步就成

幅畫。

3．小孩小孩你別饞，過了臘八就是年。臘八粥，喝幾天，哩哩啦啦二十三。二十三，糖瓜粘。二十四，掃房子。二十五，凍豆腐。二十六，去買肉。二十七，宰公雞。二十八，把面發(fā)。二十九，蒸饅頭。三十晚上熬

宿。初

初二滿街走。

4．

年到，穿

衣，戴

帽，舞龍燈，踩高蹺，迎財神；大家樂，樂陶陶，大家

齊迎接

年到，

年到！糖瓜祭灶，

年來到，姑娘要花，小子要炮；老頭兒要頂

氈帽，老太太要件

棉襖。

年級必背必默古詩

詠鵝

【唐】駱賓王

鵝鵝鵝，曲項向天歌。

白毛浮綠水，紅掌撥清波。

《風》

【唐】李嶠

解落三秋葉，能開二月花。

過江千尺浪，入竹萬竿斜。

登鸛雀樓

【唐】王之渙

白日依山盡，黃河入海流。

欲窮千里目，更上

層樓。

春曉

【唐】孟浩然

春眠不覺曉，處處聞啼鳥。

夜來風雨聲，花落知多少。

《靜夜思》

【唐】李白

床前明月光，疑是地上霜。

舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。

《憫農(nóng)》

【唐】李紳

鋤禾日當午,汗滴禾下土。

誰知盤中餐,粒粒皆辛苦。

古朗月行

【唐】李白

小時不識月，呼作白玉盤。

又疑瑤臺鏡，飛在青云端。

一年級上冊數(shù)學第七單元知識點總結(jié)人教版

一年級上冊數(shù)學第七單元知識點總結(jié)人教版

人教版一年級數(shù)學上冊第七單元知識點（1）

人教版一年級數(shù)學上冊第七單元知識點（1）

認識整時

(1)利用教具、學具，結(jié)合生活經(jīng)驗，了解鐘面，認識時針和分針。

(2)結(jié)合觀察、操作學會看鐘表，會認整時的時刻，會讀、寫整時的時刻。

(3)結(jié)合鐘面，會認大約幾時的時刻(快到幾時了和幾時剛過)，能解決“過1小時后是幾時”的問題。

(4)能結(jié)合具體的鐘面，理解“按規(guī)律排列的時刻”，并能解決相關(guān)的實際問題。

(5)結(jié)合作息時間圖，培養(yǎng)學生珍惜時間的態(tài)度和合理安排作息時間的良好習慣。

人教版一年級數(shù)學上冊第七單元知識點（2）

人教版一年級數(shù)學上冊第七單元知識點（2）

小明的一天(認識整時和半時)

【知識點】：

1、初步認識鐘面，知道鐘面的數(shù)字以及長短針的作用，知道指針轉(zhuǎn)動的方向。

2、正確認讀整時、半點。并說出時針和分針在整時和半點的指向特點。

小芳的上午(估計接近整時的時間)

【知識點】：

1、進一步鞏固認讀整時、半時。

2、估計整時應先看時針所指的位置，再看分針是否在數(shù)字12的左右。

一年級數(shù)學上冊各單元知識點匯總（北師大版）

一年級數(shù)學上冊各單元知識點匯總（北師大版）

本冊教材分為以下幾個部分：

（一）數(shù)與代數(shù)：

第一單元：生活中的數(shù)：讓學生認識10以內(nèi)的數(shù)；

1、可愛的校園：通過數(shù)圖中動物的只數(shù)，初步了解學生數(shù)數(shù)的能力。

2、10以內(nèi)數(shù)的讀寫法。

3、0——10各數(shù)所表示的含義。

4、10以內(nèi)數(shù)的順序大小。

5、基數(shù)與序數(shù)的含義。

第三單元：加減法（一）：主要學習10以內(nèi)的加減法；

1、加減法的含義；

2、加法交換律的初步理解；

3、10以內(nèi)的加減法；

4、誰比誰多（少）幾的問題；

5、連加、連減、加減混合運算。

第七單元：加減法（二）：學習20以內(nèi)進位加、退位減，注重算法的多樣化；

1、認識1-20各數(shù)

2、認識“個位”“十位”“十進制”

3、十幾加幾的進位加

4、十幾減幾的退位減

（二）空間與圖形：

第二單元：比較：引導學生初步掌握怎樣比較物體的大小、長短、輕重，并了解比較的相對性；

1、動物樂園（比較數(shù)的多少）。

2、練一練（比較物體的大?。?。

3、比高矮。

4、比輕重。

第四單元：分類：對物體進行簡單的歸類；

1、整理房間：學會按一定標準進行分類的方法。

2、整理書包：體驗分類方法的多樣性、重要性和學會按一定的標準分類。

第五單元：位置與順序：引入空間與圖形的教學

本單元的教學要讓學生在具體活動中獲得有關(guān)前、后、上、下、左、右的位置與順序的體驗。主要教學內(nèi)容有前后、上下、左右與教室。

第六單元：認識物體：認識長方形、正方形、圓柱、球

1、物體分類。

2、你說我擺。

第八單元：認識鐘表：認識接近幾點和對時、分、秒針的認識；

本單元是在學生已有的鐘表體驗的基礎(chǔ)上，讓學生學會看鐘表，教師在教學中要結(jié)合學生的生活體驗進行教學，培養(yǎng)學生合理按排時間的良好習慣。

（三）統(tǒng)計與概率：

第九單元：統(tǒng)計：認識象形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表。

1、最喜歡的水果

2、迎新年

（四）實踐與綜合應用：

本冊教材在每一單元的教學內(nèi)容中，配有題材具有現(xiàn)實性、趣味性，呈現(xiàn)形式多樣化的應用問題和實踐活動。

1、大家來鍛煉

2、迎新年

一年級上冊數(shù)學第七單元知識點總結(jié)蘇教版

一年級上冊數(shù)學第七單元知識點總結(jié)蘇教版

蘇教版一年級數(shù)學上冊第七單元知識點（1）

1.談話：看，春天到了，草地上的數(shù)字花都開了(多媒體演示：課本35頁“想想做做”第一題)，哪兩朵花上的數(shù)合起來是10呢?哪位小朋友說得正確，春姑娘將送給他兩朵花，祝他學習進步，天天向上。

練武場：(照例題填空。)

3和(7)合起來是10;

6和()合起來是10;

5和()合起來是10;

9和()合起來是10。

2.打撲克牌游戲。講清游戲規(guī)則：同桌兩個小朋友互相出牌，一個出，一個對，可以把“A”看成1，兩張牌上的數(shù)要合成10。

教師先與一位學生合作示范，再讓同桌小朋友合作玩牌，(1)左邊小朋友從1～9依次出牌，右邊小朋友出一張與其合成10，結(jié)束后對調(diào)進行;(2)左邊小朋友任意出牌，右邊小朋友出一張與其合成10，結(jié)束后對調(diào)進行。

[評析：讓學生在游戲中練習，給了學生又一次合作的機會。結(jié)束后對調(diào)練習，加快了同桌小朋友之間對牌的準確性與反應速度，有很強的挑戰(zhàn)性。]

讓小朋友說一說感受。

3.談話：小朋友們看看，什么過來了?(多媒體演示：課本35頁“想想做做”第二題)請小朋友仔細觀察火車頭上的數(shù)是幾?(10)你發(fā)現(xiàn)第一節(jié)車廂上的兩個數(shù)有什么關(guān)系?(合起來是10)這輛火車是留給小朋友去北京看長城的，現(xiàn)在，只有將每節(jié)車廂上的兩個數(shù)合成10火車才會開起來，大家想讓火車開起來嗎?我們來比一比哪一小組說得又對又快，其他小組的同學都是小裁判。

做個大法官：(正確的打“√”，錯誤的打“x”)

(1)5和5合起來是10?！?)

(2)10可以分成9和1?！?)

(3)10可以分成1和0。………………………()

(4)10可以分成8和2;8和2合起來是10?！?)

4.手指游戲。要求學生出的手指數(shù)要和老師出的手指數(shù)合成10，先師生對出，再學生之間自由練習。

派兵譴將：(把合起來是10的兩個數(shù)用線連起來)

5.說數(shù)搶答。講清游戲規(guī)則：四人一組，每人任意說數(shù)，其余三人搶答，并與其合成10，一組結(jié)束后對調(diào)進行。

競技廣場：(老師說數(shù)，小朋友搶答出一個數(shù)與其合成10)

1—()3—()5—()7—()9—()

2—()4—()6—()8—()()—7

()—5()—4()—8()—1()—3

[評析：練習結(jié)合具體情境展開，生動有趣，有挑戰(zhàn)性，幾輪分層次練習下來，來到“競技廣場”，學生的計算速度不知不覺地提高了，既注重基礎(chǔ)，又促進了發(fā)展。既活躍了課堂氣氛，又調(diào)動了學生的學習興趣。]

6.多媒體演示。播放猴媽媽的話：“聰明的小朋友，現(xiàn)在你該知道我的10個寶寶怎樣分成兩部分了吧，歡迎你下次再來我們果園玩，小朋友們，再見。”

蘇教版一年級數(shù)學上冊第七單元知識點（2）

蘇教版一年級數(shù)學上冊第七單元知識點（2）

1.根據(jù)學生分的結(jié)果，出示4的分成。

444

///

□□□□□□

先說說分的是幾個桃子，可以用數(shù)字幾表示，每個盤子里分了幾個桃子，又可以用數(shù)字幾表示。

再說一說4的分成。

2.我們說4可以分成3和1，4可以分成2和2，4可以分成1和3，看他們?nèi)齻€你比較喜歡誰，為什么比較喜歡它?

自由說一說，并說出認為特殊的原因。

(如果學生說4分成2的2比較特殊，說出原因后順勢引導學生看剩下的兩個，很相似。告訴學生它們是一對小姐妹，要看到其中的一個就能想到另一個。)

3、請大家將你們分的桃子合起來看看一共有幾個。

我們除了說4可以分成3和1，也可以說，3和1合成4。

你還能說說誰和誰合成4?

自由說一說是將幾和幾合起來的。

4、剛才我們將分開的物體又合到了一起，這就是合。(板書課題：合)

蘇教版一年級數(shù)學上冊第七單元知識點（3）

1、“試一試”的學習。

7的分與合讓學生一邊分圓片，一邊想數(shù)的組成。先讓學生獨立思考探索，再組織交流。要隨時注意學生的操作是否有序地進行，能不能從7的一種組成在虛線框里寫出相應的另一種組成。

在7的分與合都找到后，可以組織學生討論怎樣能很快記住這些組成，把學生的注意力再次引到“有序”和“聯(lián)想”上。

讓學生自己分一分、說一說、填一填，要注意引導學生有序地分，避免重復和遺漏，在此基礎(chǔ)上組織學生交流，掌握7的組成。

2、“想想做做”要組織學生分組合作學習?？梢宰寣W生以對口令等形式鞏固已學的數(shù)組成。在學習8和9的組成時，對有困難的學生要及時給予幫助。

第7、8題都是鞏固8和9的組成的練習。練習以后，可以讓學生說說，用什么方法能記住8和9的組成。對學生說的方法要盡量肯定，鼓勵他們用自己的方法記憶。

一年級上冊數(shù)學第一單元知識點（北師大版）

一年級上冊數(shù)學期末復習知識點

老師要承擔起對每一位同學的教學責任，在開展教學工作之前。即使每天晚上一兩點都要堅持制定出一份最詳細的教學計劃。上課自己輕松的同時，學生也更好的消化課堂內(nèi)容。你們有沒有寫過一份完整的教學計劃?小編收集整理了一些一年級上冊數(shù)學期末復習知識點，歡迎您參考，希望對您有所助益。

一年級上冊數(shù)學期末復習知識點

一、20以內(nèi)數(shù)的認識

1、能認：即見到數(shù)時能正確讀數(shù)。

2、能數(shù)：即能根據(jù)物體數(shù)量用數(shù)進行正確表示。

3、能寫（能在田字格中正確書寫0-20）。

4、能判斷基數(shù)（有幾個）和序數(shù)（第幾個）。

二、掌握數(shù)的組成

1、要求學生掌握十幾到二十數(shù)的組成的。如以下幾種表述：（1）1個十和5個一組成的數(shù)是（）。（2）8個一，1個十合起來是（）（3）十位是1，個位是6這個數(shù)是（）。（4）19是由（）十和（）一組成。（5）12的個位上是（），十位上是（）。

2、能比較數(shù)與數(shù)、數(shù)與算式、算式與算式的大小，以及幾個數(shù)中誰最大誰最小和比誰大又比誰小等問題的解決。（在進行數(shù)與算式、算式與算式大小的比較時先計算再比較。同時要正確區(qū)分“”、“”）

3、會表示計數(shù)器上的數(shù)或在計數(shù)器上畫珠表示數(shù)。

三、數(shù)的計算

1、進一步體會加減法的含義，并能正確熟練地計算10以內(nèi)的加減法，20以內(nèi)的不進位、不退位的加減法，以及20以內(nèi)的進位加法的計算。（期末時可達到口算40道題/5分鐘的速度。）

2、解決問題，是本冊書的一個重點。包括：圖文應用問題和統(tǒng)計中的解決問題。

（1）掌握和理解括號的意義和作用。要求掌握括號下是問號表示什么？用什么方法計算。括號下面是數(shù)又表示什么？用什么方法計算。同時要求學生在解題時看清數(shù)學信息。

（2）圖文應用題主要和我們的統(tǒng)計知識相結(jié)合，要求看清圖意，找準數(shù)學信息，根據(jù)問題選擇正確的方法進行解答。

四、常見量

讓學生會比較物體的：多少、大小、高矮、長短和輕重。要求學生能對簡單生活進行常識性判斷。

五、認識鐘表

要求學生通過復習能認、讀、寫鐘面上的整時和幾時半這些時刻，同時能讀寫出電子鐘的時間。

六、圖形

能識別長方體、正方體、圓柱、球等立體圖形和長方形、正方形、圓、三角形等平面圖形，并能找出立體圖形與平面圖形之間的關(guān)系。

八、物體分類

能按照一定標準（大小、形狀、用途等）對物體進行正確分類。按一定標準分類時要看清分類的標準和要求，做到不重復，不遺漏。

2017五年級語文上冊各單元知識點匯總梳理一

作為杰出的教學工作者，為了教學順利的展開。所以大多數(shù)老師都會選擇制定一份教學計劃。上課才能夠為同學講更多的，更全面的知識。那怎樣寫才能有一份高質(zhì)量教案呢？下面是小編為大家整理的“2017五年級語文上冊各單元知識點匯總梳理一”,僅供參考，希望可以幫助到您。

一年級下冊數(shù)學各單元復習要點（1-5單元）

老師要承擔起對每一位同學的教學責任，在開展教學工作之前。通常大家都會準備一份教案來輔助教學。在上課時遇到各種教學問題都能夠快速解決，那么優(yōu)秀的教案是怎么樣的呢？小編收集整理了一些一年級下冊數(shù)學各單元復習要點（1-5單元），僅供參考，希望可以幫助到您。

一年級下冊數(shù)學各單元復習要點（6-9單元）

在上課時老師為了能夠精準的講出一道題的解決步驟。所以老師在寫教案時要不斷修改才能產(chǎn)出一份最優(yōu)質(zhì)的教案。這樣可以有效的提高課堂的教學效率，那你有沒有為了一個問題而去做過一份教案呢？以下是小編為大家精心整理的“一年級下冊數(shù)學各單元復習要點（6-9單元）”，僅供參考，大家一起來看看吧。

一年級數(shù)學上冊各單元知識點分解（1-4單元北師大版）

作為杰出的教學工作者，為了教學順利的展開。這時就需要自己去精心研究如何做一份學生愛聽老師愛講的教案。這樣不僅拉進了學生與自己的距離，還讓學生學到了知識，那么優(yōu)秀的教案是怎么樣的呢？以下是小編收集整理的“一年級數(shù)學上冊各單元知識點分解（1-4單元北師大版）”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

一年級數(shù)學上冊各單元知識點分解（1-4單元北師大版）

2.1第一單元知識點

可愛的校園---（數(shù)數(shù)）分解

1.快樂的家園---（10以內(nèi)數(shù)的認識）2課時:基數(shù)、序數(shù)

生活中的數(shù)2.玩具---（1～5的認識與書寫）

3.小貓釣魚---（0的認識與書寫）

4.文具---（6～10的認識與書寫）2課時：試一試10的認識

新增：5.快樂的午餐——分餐具中比多少，體會一一對應思想

6.動物樂園——認識“”“”和“=”，并會書寫

可愛的校園（數(shù)數(shù)）：

1.按一定順序手口一致地數(shù)出每種物體的個數(shù)。

2.能用1-10各數(shù)正確地表述物體的數(shù)量。

快樂的家園（10以內(nèi)數(shù)的認識）：（2課時）

1.能形象理解數(shù)“1”既可以表示單個物體，也可以表示一個集合。

2.在數(shù)數(shù)過程中認識1-10數(shù)的符號表示方法。

3.理解1～10各數(shù)除表示幾個，還可以表示第幾個，從而認識基數(shù)與序數(shù)的聯(lián)系與區(qū)別：

基數(shù)表示數(shù)量的多少，序數(shù)表示數(shù)量的順序。

玩具（1～5的認識與書寫）：

1.能正確數(shù)出5以內(nèi)物體的個數(shù)。

2.會正確書寫1-5的數(shù)字。

小貓釣魚（0的認識）：

1.認識“0”的產(chǎn)生，理解“0”的含義，0即可以表示一個物體也沒有，也可以表示起點和分

界點。

2.學會讀、寫“0”。

文具（6～10的認識與書寫）：

1.能正確數(shù)出數(shù)量是6-10的物體的個數(shù)。

2.會讀寫6—10的數(shù)字。

快樂的午餐（分餐具比多少）：

1.體驗“同樣多”、“多”、“少”、“最多”、“最少”的含義。

2.學會用“配對”進行比較，從而體驗“一一對應”的數(shù)學思想。

3.學會用“數(shù)數(shù)”進行比較，掌握比較誰多誰少的兩種策略。

動物樂園（認識“＞”、“＜”、“=”）：

1.通過比較具體數(shù)量多少的數(shù)學活動，獲得對“＞”、“＜”、“=”等符號意義的理解，學

會寫法。

2.學會用“＞”、“＜”、“=”這些符號表示10以內(nèi)數(shù)的大小。培養(yǎng)學生的“有序”思維。

2.2第二單元知識點分解

1、（動物樂園）過生日---（比大小與比多少）

比較2、（高矮）下課啦---（比高矮、比長短）

3、（輕重）蹺蹺板---（比輕重）

過生日（比大小與比多少）：

1.體驗“多”、“少”、“最大”、“最小”的含義。

2.學會比較的策略，體會“轉(zhuǎn)化”的數(shù)學思想。

3.提高學生解決問題的能力，豐富學生的活動經(jīng)驗。

下課啦（比高矮、比長短）：

1.長短、高矮、厚薄都屬于物體長度的比較的問題，只是在實際生活中，人們習慣把水平

放的物體的長度比較叫比長短，把垂直擺放的物體達到長度的比較叫比高矮。把扁平的

物體上下距離的比較叫比厚薄。它們的比較方法是相通的。

2.認識高矮的區(qū)別，知道比較高矮、長短、厚薄時要在起點相同的情況下才能正確比較。

3.知道高矮比較的相對性

蹺蹺板（比輕重）

1.經(jīng)歷比較輕重的過程，體驗一些具體的比較方法及輕重的相對性

2.初步體會借助工具確定輕重的必要性和解決問題方法的多樣性。

3.間接比較輕重，滲透了等量對換的思想，對學生說具有一定的難度，不要求所有

的學生都能獨立完成。

2.3第三單元知識點分解

1.一共有多少---（加法的認識）2課時

2.還剩多少---（減法的認識）2課時

3.可愛的小貓---（得數(shù)是0的減法）

4.練習一

5.猜數(shù)游戲---（6的加減法）

6.背土豆---（7的加減法）

加減法（一）7.跳繩---（8,9的加減法）

8.可愛的企鵝---（8,9加減法的綜合練習）

9.小雞吃食---（10的加減法）

10.乘車---（解決連加、連減問題）2課時

11.練習二

12.做個加法表

13.做個減法表

一共有多少（加法的認識）：

1.初步了解加法的含義，會讀、寫加法算式，感悟把兩個數(shù)合并在一起求一共是多少，用

加法計算；

2.初步嘗試選擇恰當?shù)姆椒ㄟM行5以內(nèi)的加法口算。

3.第一次出現(xiàn)了圖形應用題，要讓學生學會看圖形應用型題目，理解題目的意思。

4.初步感知從不同的觀察角度出發(fā)，會列出不同的算式，從而形象直觀的說明兩個數(shù)相

加，交換加數(shù)位置，得數(shù)不變。

5.鼓勵學生根據(jù)圖意提出問題。解決問題時，可以出現(xiàn)兩個不同的算式，并比較兩個算式

的異同。

還剩多少（減法的認識）：

1.會讀寫減法算式，能說出減號的意義，理解減法的計算方法。

2.能正確理解圖意，并根據(jù)圖意寫出減法算式，從而學會解決簡單的數(shù)學問題，感悟從一

個數(shù)里去掉一部分求另一部分用減法計算。

可愛的小貓（得數(shù)是0的減法）：

1.進一步體會減法含義，理解得數(shù)是“0”的減法算式的意義。

2.提高5以內(nèi)數(shù)減法的計算能力。

3.會把加法算式轉(zhuǎn)化減法算式。

猜數(shù)游戲（6的加減法）：

1.學會“6”的加減法,感知并了解加減法之間的相互聯(lián)系。

2.根據(jù)圖意能列出“一加一減”兩道算式。

3.正確口算“6”的加減法，并能表達算式的含義。

4.在數(shù)的組成的訓練中培養(yǎng)學生思維的有序性。

背土豆（7的加減法）：

1.學會“7”的加減法,感知并了解加減法之間的相互聯(lián)系。

2.根據(jù)圖意能列出“一加一減”兩道算式。

3.正確口算“7”的加減法，并能表達算式的含義。

4.在數(shù)的組成的訓練中培養(yǎng)學生思維的有序性。

可愛的企鵝（8和9的加減法）：

1.在具體情境中有序地寫出8、9的不同的加減法算式。體會加減法之間的聯(lián)系。

2.正確口算“8”和“9”的加減法。

3.鞏固“6~9”的加、減法。

小雞吃食（10的加減法）：

1.從實際問題抽象并整理出10的加法和相應的減法。

2.正確熟練地口算10的加減法

乘車（連加、連減與加減混合運算）：

1.知道連加、連減、加減混合算式的含義和“從左到右”的運算順序。

2.掌握連加、連減、加減混合式題運算的計算方法，能正確計算。

2.4第四單元知識點分解

一起來分類（2課時）：

1.讓學生經(jīng)歷整理分類的過程，學會按一定標準或自定標準進行分類，體驗整理分類

的必要性。

2.讓學生懂得把圖形按一定的標準放在一起就叫分類。

3.讓學生自主選擇某種標準對事物進行比較、分類活動，體驗分類結(jié)果在不同標準下

的多樣性。讓學生懂得根據(jù)不同的分類標準可以有不同的分類結(jié)果。

一年級上冊數(shù)學第七單元知識點總結(jié)（北師大版）

一年級上冊數(shù)學第七單元知識點總結(jié)（北師大版）

第七單元：加減法(二)

捆小棒(11～20各數(shù)的認識)

1、計數(shù)器表示數(shù)的方法是擺小棒表示數(shù)的方法的簡化和抽象：

計數(shù)器上的數(shù)的“十位”與“捆”對應，“個位”與“根”對應。這次抽象形成了極為重要的位值概念。

2、認識一個新的計數(shù)單位“十”，知道“從右邊起，第一位是個位，第二位是十位?！?/p>

3、在擺一擺、數(shù)一數(shù)、捆一捆活動中，認學生認、讀、寫11～20各數(shù)。掌握20以內(nèi)數(shù)的順序、大小以及數(shù)的組合。

搭積木(十幾加(減)幾的加減法)

1、用形象的積木，幫助學生認識不進位加法和不退位減法。(即在原有的基礎(chǔ)上增加為加法，減少為減法。)

2、學習20以內(nèi)不進位加法和不退位減法，計算方法都是先在個位上加或減，然后再與十位上相加或相減。

3、在計算中找規(guī)律，理解加法中加號兩邊的數(shù)交換位置，相加結(jié)果不變。減法中，被減數(shù)不變，減數(shù)越大，所得的差越小。

有幾瓶牛奶(9加幾的進位加法)

1、通過問題的解決，讓學生學會“9+?”的進位加法

2、理解湊十法的簡便性。(把與9相加的另一加數(shù)分解成1和幾，使9和1湊成10，再用10加上剩余的數(shù)，就是“9+?”的湊十法。

3、直接對進位加法的算式進行計算，以作為鞏固練習。

有幾棵樹(8加幾的進位加法)

1、引導學生利用已有的“9+?”的經(jīng)驗探索“8+?”的計算方法。

第一種方法：把8湊10，分解另一個加數(shù)。

第二種方法：把8分解，將另一個加數(shù)湊成10。

2、進一步理解“湊十法”。

3、正確熟練地口算8加幾。

買鉛筆(十幾減幾的退位減法(一))

1、學會“十幾減九”的退位減法。

2、讓學生探索并學會“十幾減八”的退位減法及相關(guān)數(shù)學問題。

3、體會計算方法的多樣性。

第一種方法：個位上的數(shù)不夠減9或8，從十位退一在個位加十再減。

第二種方法：將十幾分解10和幾，用10減9或8，再用結(jié)果加上分得的另一個數(shù)。

第三種方法：逆向思維，做減法想加法，9(8)加幾等于十幾，十幾減9(8)就等于幾。

第四種方法：十幾減9可以想成用個位數(shù)加1。(十幾減9就用幾加1)

以上幾種方法不是要求每一位學生全部掌握，但是要求學生明確退位減法的算理。

跳傘表演(十幾減內(nèi)的退位減法(二))

1、正確計算十幾減7、減6等數(shù)的減法。(減5、4、3、2等數(shù)的減法在教學實際情況中進行穿插安排。)

2、進一步感知解題策略的多樣性。

美麗的田園(解決問題)

1、學會用數(shù)學知識解決簡單的實際問題。

2、鞏固20以內(nèi)的進位加法和退位減法。

3、使學生能根據(jù)一個加法算式寫出兩道減法算式。

4、多角度的認識一個數(shù)，建立數(shù)感。

學生已經(jīng)認識了——10各數(shù)，在1——10的加減法學習時學生對11——20各數(shù)也有了簡單的接觸。

11～20各數(shù)的認識，10加幾和相應的減法。

1.使學生能正確地數(shù)出數(shù)量在11～20的物體個數(shù)，知道這些數(shù)是由幾個十和幾個一組成的，掌握20以內(nèi)數(shù)的順序和大小。

2.使學生初步認識“十位”、“個位”，初步了解十進制;能夠正確地、迅速地讀、寫11～20各數(shù)。

3.使學生能夠熟練地口算10加幾和相應的減法。

人教版小學數(shù)學一年級上冊知識點總結(jié)

人教版小學數(shù)學一年級上冊知識點總結(jié)

教版小學數(shù)學一年級上冊涉及到數(shù)一數(shù)、比一比、1—5的認識和加減法、認識物體和圖形、分類、6—10的認識和加減法、11—20的認識和加減法、認識鐘表等共8節(jié)知識點，這些知識是同學們正式進入數(shù)學世界的第一步，希望同學們好好用心學習。

一、目標與要求

1.通過數(shù)數(shù)活動，使學生知道“同樣多”的含義；初步學會用“一一對應”的方法比較物體的多少，知道“多”、“少”的含義；

2.使學生會用1～6各數(shù)表示物體的個數(shù)，知道1～5的數(shù)序，能認讀1～5各數(shù)，建立初步的數(shù)感；

3.使學生能夠認識長方體、正方體、圓柱、球等物體和圖形，能夠識別這幾種物體和圖形，初步理解相關(guān)概念的意義；

4.初步感知分類的意義，通過操作學會分類的方法；

5.通過觀察、操作、演示，使學生熟練地數(shù)出6、7兩數(shù)，會讀、會寫這兩個數(shù)，并會用這兩個數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的順序和位置，會比較它們的大??；

6.知道鐘面上有時針、分針、12個數(shù)、12大格；

二、重難點

1.知道“多”、“少”的含義；

2.使學生會用1～6各數(shù)表示物體的個數(shù)；

3.認識長方體、正方體、圓柱、球等物體和圖形，能夠識別這幾種物體和圖形，初步理解相4.關(guān)概念的意義；

5.學會分類的方法。

6.培養(yǎng)學生的操作能力、觀察能力、判斷能力、語言表達能力。

7.熟練地數(shù)出6、7兩數(shù)，會讀、會寫這兩個數(shù)；

8.初步建立時間概念；

三、知識點概括總結(jié)

1.數(shù)一數(shù)

【人教版】小學數(shù)學一年級上冊知識點總結(jié)[1]

2.比一比

【人教版】小學數(shù)學一年級上冊知識點總結(jié)[1]

草莓比香蕉多（1）個。

3.長短

人教版小學語文五年級上冊各單元知識點梳理

每一位任課老師，為了能夠給學生給一個最簡單易懂的教學思路。要根據(jù)班級同學的具體情況編寫教案。這樣不僅拉進了學生與自己的距離，還讓學生學到了知識，你知道怎樣才制作一份學生愛聽的教案嗎？下面是小編幫大家整理的《人教版小學語文五年級上冊各單元知識點梳理》，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

人教版小學語文五年級上冊各單元知識點梳理

項目

基礎(chǔ)知識

習作

綜合實踐

課外積累

單元

字

詞

句

篇

1

生字字形（注意各種結(jié)構(gòu)和筆畫的字）

生字讀音

詞語盤點

帶引號的詞語：我的“長生果”、“香煙人”、“綠洲”等。

四字詞語：

與眾不同

念念不忘

不求甚解

不言而喻

比喻句：

我像一匹餓狼，貪婪地讀著。

理解句子：

我很快樂，也很恐懼——這種竊讀的滋味！

你們是吃飯長大的，也是讀書長大的。

根據(jù)自己感受填寫句子：

一本你喜愛的書就是，也是。

體會寫法：

找出描寫心理活動的語句，體會這樣寫的好處。

采訪記錄：《小苗與大樹的對話》

把握主要內(nèi)容：作者在什么地方讀書，在那兒讀書有什么不便之處。

小練筆：

仿照課文，寫一寫你自己的想法。

仿寫：

采訪記錄

紀實事件：

一次辯論（寫經(jīng)過，寫看法）

搜集讀書的名言、故事；圖書的分類、書目；閱讀記錄卡等

名人讀書的警句

2

生字字形（注意各種結(jié)構(gòu)和筆畫的字）

生字讀音

詞語盤點

詞語理解：

梅花魂的“魂”

理解詩句的意思：

春風又綠江南岸，明月何時照我還。

洛陽城里見秋風，欲作家書意萬重。

反問句：

這清白的梅花，是玷污得的嗎？

夸張句：

花開時那才是香飄十里。

理解句子（聯(lián)系課文內(nèi)容）：

旁的花，大抵是春暖才開花，她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風欺雪壓，花開得愈精神，愈秀氣。

默寫《泊船瓜洲》《秋思》

改寫《秋思》成一個小故事

作者表達情感的憑借：

明月——明月何時照我還家書——行人臨發(fā)又開封聲音——故園無此聲

梅花——她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的！

桂花——比不上家鄉(xiāng)的

小橋流水人家——故鄉(xiāng)

把握主要內(nèi)容：哪幾件事表達了外祖父對祖國的思念之情。

想象習作：

在寫作中運用所學的表達感情的方法。

王安石斟酌“綠”字。

名人思念故鄉(xiāng)的詩句。

3

生字字形（注意各種結(jié)構(gòu)和筆畫的字）

生字讀音

詞語盤點

用詞的準確：

主要吃蝦和小魚；必須呼吸一次。等

關(guān)聯(lián)句：

即使被打碎了，碎片仍然藕斷絲連地粘在一起。

變色玻璃還會……，所以……叫做“自動窗簾”。

盡管這位“隱身人”……人們還是想出了……

假如……都（將）……

抓住課文要點：

從哪幾個方面介紹的。

設計表格，把它們特點和作用填在表格里。

說明方法：

列數(shù)字、打比方、舉例子、作比較等

感受表達方式不同：

《鯨》與《松鼠》的比較

小練筆：

鯨的自述。

用自己喜歡的方式寫出想發(fā)明的玻璃。

習作：

介紹一種物品，從哪方面，怎樣的順序，用上哪些說明方法。

找一些商品說明書讀一讀。學習介紹商品及其使用的方法。

積累四時之風

布封所著的《自然史》的表達特點。

認識鯨。

4

生字字形（注意各種結(jié)構(gòu)和筆畫的字）

生字讀音

詞語盤點

概念詞的理解：

啟示、道德、實踐、有用、體面等

區(qū)別近義詞：

告誡勸誡

啟示啟發(fā)

乞求請求

分辨爭辯

理解含義深刻的句子（抓關(guān)鍵詞句）

道德只是簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難。

通往廣場的路不止一條。

做人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人。

信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。

比喻句：

我大喜過望，腳下放佛踩著一朵幸福的云。

反問句：

我為什么不可以搞一個不是成衣的時裝展呢？

細節(jié)描寫：

我小心翼翼地一收一放，熟練地操縱著。

我和父親得意地欣賞著這條漂亮的大鱸魚，看著魚鰓在銀色的月光下輕輕翕動著。

《珍珠鳥》

把握主要內(nèi)容

根據(jù)課文內(nèi)容，用適當?shù)脑~概括“我”的心情變化。

圍繞落花生講了哪些內(nèi)容。

從生活中得到啟示

為什么“我”不愿意放魚，而父親卻堅持放魚？

花生最可貴的是什么？

小練筆：

從身邊的事得到領(lǐng)悟

習作：

用事例表現(xiàn)名言警句給自己的啟發(fā)。

看漫畫編故事，故事能給予人啟發(fā)。

積累有啟發(fā)作用的名言警句。

了解許地山

6

生字字形（注意各種結(jié)構(gòu)和筆畫的字）

生字讀音

詞語盤點

注意讀音：

靦腆謄寫

理解詞語：

打蔫按圖索驥拖沓

近義詞區(qū)別：

愣住怔住

嚴厲嚴格

顫抖顫動

敬仰敬佩

時間描寫：

他挖了8小時，12小時，24小時，36小時，沒人再來阻攔他。

環(huán)境描寫：

七八十臺縫紉機發(fā)出的噪音震耳欲聾。

動作描寫：

背直起來了，我的母親。轉(zhuǎn)過身來了，我的母親。褐色的口罩上方，一對眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親……

抒發(fā)感想：

那一天我第一次發(fā)現(xiàn)，母親原來是那么瘦?。∧且惶煳业谝淮斡X得自己長大了，應該是個大人了。

心理描寫：

時間艱澀地流動著，像沙漏墜入我忐忑不安的心房。

我的心還是疼痛地收縮成一團。

理解含義深刻的句子（聯(lián)系生活實際）

我謹慎地把握住我生活的小船，使它不被那一股風刮倒。

把握主要內(nèi)容

為什么說這是一對“了不起的父與子”

父親救助兒子過程的心理變化。

父親和母親為什么有不同的看法。

通過外貌、語言和動作表現(xiàn)情感

語言——“不論發(fā)生什么，我總會和你在一起！”

外貌——他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。

小練筆：

阿曼達在廢墟下會想些什么。

習作：

寫父母的故事

積累親情的名言警句

冰心的《紙船——寄母親》

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生字字形（注意各種結(jié)構(gòu)和筆畫的字）

生字讀音

詞語盤點

注意讀音：

崇高、脊梁、剎那、旗幟、停泊等

詞語理解：玲瓏剔透、斬釘截鐵、光復

四字詞語：

眾星捧月、亭臺樓閣、滿腔怒火等

關(guān)聯(lián)句：

圓明園的毀滅是祖國文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失！

有……有……也有……

不但……還是……

體會句子的好在哪：

斬釘截鐵地說……

石頭像雹子一樣……

句子重復出現(xiàn)的作用：

“我是中國人，我愛中國?！?/p>

反問句：

還有什么別的話比這句最簡單的話更能表達我此時的全部感情呢？

利用資料理解

練習課文和有關(guān)資料，體會句子加點詞的意義。

搜集資料，了解中國曾經(jīng)蒙受的恥辱和今日的強大。

結(jié)合資料理解臺灣光復、香港回歸的激動心情。

感受字里行間飽含的民族精神：

為什么那么多筆墨寫圓明園昔日的輝煌？

把握課文敘述的順序：

《狼牙山五壯士》

分清內(nèi)容的主次，把握主要內(nèi)容：

兩次講到完成掩護任務，哪一次是作為重點來寫，為什么這樣寫？

習作：

讀后感

重在感，可引用有關(guān)資料。

學習搜集資料的方法。

搜集、摘抄描寫英雄人物的成語。

了解更多為中華民族振興而英勇奮戰(zhàn)的英雄人物和他們的故事。

積累表現(xiàn)英雄氣概的四字詞語。

8

生字字形（注意各種結(jié)構(gòu)和筆畫的字）

生字讀音

詞語盤點

注意讀音：

磅礴、擎著

從帶點詞中體會作者情感：

騰細浪、走泥丸

云崖暖、鐵索寒

場面描寫：

會場上爆發(fā)出一陣排山倒海的掌聲……

三十萬人的目光一齊投向主席臺。

三十萬人一齊脫帽肅立，一齊抬起頭，瞻仰這鮮紅的國旗。

人物描寫：

毛澤東整整一天沒說一句話，只是一支又一支地吸著煙。

主席仰起頭望著天花板，強忍著心中的悲痛，目光中流露出無限的眷戀。

《毛主席在花山》……