小學活動課教案

第26課活動課巧用歷史地圖學習歷史。

老師會對課本中的主要教學內容整理到教案課件中，到寫教案課件的時候了。將教案課件的工作計劃制定好，才能夠使以后的工作更有目標性！你們清楚有哪些教案課件范文呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“第26課活動課巧用歷史地圖學習歷史”，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

第26課活動課巧用歷史地圖學習歷史
[知識與能力]
以教材中課文出現(xiàn)的基本人物、事件、時間和提示為對學生應掌握
知識的要求；其他只要求一般了解。
[過程與方法]
1、以多種角度來訓練學生的歷史唯物主義觀點、方法的初步運用能力；
2、將閱讀、聽講、識記三方面材料綜合起來的思維能力及獨創(chuàng)、靈敏
是思維品質的培養(yǎng)；
3、口頭表達能力的鍛煉。
[情感態(tài)度與價值觀]
了解國家興衰、個人成就、個人成敗的原因。
[重點]巧用歷史地圖學習歷史
[難點]歷史人物的作用與人民是創(chuàng)造歷史的動力相互關系的史觀。
[課時]1課時
[課型]新授課
[方式與方法]以討論為中心的綜合啟發(fā)式教學
[教具]地圖冊、官渡、赤壁之戰(zhàn)相關多媒體、三國鼎立圖
[授課過程]
1、復習、提問上節(jié)內容
2、導入新課：學習歷史，在有了歷史地圖，就會幫助你，生動而直觀的學習歷史，會有幫助的。
3、講授新課：
一、怎樣看歷史地圖：
運用歷史地圖學習歷史，先要會看歷史地圖。歷史地圖和現(xiàn)代地圖大致一致。歷史地圖的方向，也是上北下南，左西右東，歷史上的地名、山脈等名稱，有不少與今天不同，我們看歷史地圖，就要弄清古今地名是今天的什么地方，所以，歷史地圖的下面都有古今地名對照。
（出示多媒體課件《赤壁之戰(zhàn)》地圖冊）組織學生練習，有感性認識
二、在地圖上再現(xiàn)歷史
利用地圖學習歷史，就要在地圖上再現(xiàn)歷史。怎樣再現(xiàn)歷史？這要結合具體的史實來談。如，要了解歷史上的一次戰(zhàn)役，就要在歷史地圖上找出這次戰(zhàn)役的地點，還要找出交戰(zhàn)雙方原來的所在地區(qū)，雙方交戰(zhàn)路線，在結合課本上講到的戰(zhàn)役背景戰(zhàn)役時間和具體的交戰(zhàn)情況，就不難再現(xiàn)這次戰(zhàn)役的原貌，并容易理解雙方勝負的原因。
（出示《三國鼎立》圖，結合具體戰(zhàn)役具體分析）
三地名的變化：
各個時期的歷史地圖上的地名時常變化，不理解這一點，仍然會迷路。如今天的南京，在三國時，稱建業(yè)；東晉時，稱健康。
4、小結。展示課件知識點匯萃
5、課堂討論：播放多媒體資料，戲曲資料并展開討論：舉例說明同一地名在不同歷史時期有了變化。
6、作業(yè)：課后習題JAb88.coM

相關閱讀

活動課四撰寫歷史小論文

教學目標

情感態(tài)度與價值觀

本活動課通過讓學生在課堂進行科技小論文的宣讀交流，培養(yǎng)學生熱愛科學、崇尚科學，并獻身科學、探究科學奧秘的堅定信念。通過歷史小論文的展示交流，培養(yǎng)學生謙虛好學、不斷進取的自主研究精神和相互交流、配合的團隊意識。

知識與能力

本活動課旨在通過讓學生搜集近現(xiàn)代重大科技發(fā)展成就，了解近百年來人類在科學技術方面的發(fā)展，總結人類在近現(xiàn)代時期重大科學技術的發(fā)現(xiàn)和得失，培養(yǎng)學生歸納、搜集科學研究材料的能力。

過程與方法

本活動課通過教師指導學生通過科學書籍、網(wǎng)絡等途徑搜集近現(xiàn)代科學技術的發(fā)現(xiàn)、得失、發(fā)明故事等，指導學生對搜集的材料進行篩選，選擇其中對自己有感染作用的內容，進行科技小論文的寫作。

活動指導

1．建議教師在講述“近現(xiàn)代的科學技術與文化”一課時，有選擇地剪輯一些反映近現(xiàn)代科學技術成就的電影或電視片段給學生放映。激發(fā)學生的興趣和探究精神。然后布置活動課內容，使學生對本活動課有一個思想準備。

2．教師要說明整個活動課分為材料搜集、寫作、交流和展示四個環(huán)節(jié)，中心是寫作與交流，即課下查詢資料、寫作；課上交流和展示各自的論文。對于歷史小論文的寫作，除應給學生提供一批用于寫作參考的論文題目外，教師還應該制定一個詳細計劃，計劃包括：規(guī)定寫作格式要求，作業(yè)完成日期和論文的評分標準。

3．教師要向同學們說明主要借助科技著作、網(wǎng)絡信息來搜尋人類科學技術發(fā)展進程的歷史，追蹤近百年來各國科學家在科學領域的重大發(fā)現(xiàn)歷程，總結人類在科學探索和應用方面的得失，展望科學的未來。

搜集材料本身也是學生接受科學文化熏陶，擯除愚昧，樹立攀登科學高峰思想的極好途徑。主要是把自己對某一科學研究進程的了解、對科學家在科學探索中的杰出表現(xiàn)，鉆研的方法和途徑及自己所受的教育和想法，以文章形式寫出來與同學們進行交流，從而培養(yǎng)學生用科學思想積極探索自然，及相互合作的精神。

4．學生在寫作論文過程中，教師可以指導學生閱讀有關的參考書、論文及網(wǎng)上資料。要鼓勵學生發(fā)揮自身的主觀能動性，寫出真實水平的歷史小論文。要讓學生寫出科學技術對人類社會的重大作用，并展望科學技術對人類未來生活的重要影響。要鼓勵學生大膽創(chuàng)新，寫出不同風格的歷史論文。

5．在論文寫作完成后，教師要抓緊時間完成論文的批改評分工作，爭取使學生盡早知道論文的等級分，如果條件好的話，可以將該論文成績計入學期總分，以激勵學生學習歷史的積極性。

重點與難點

重點：如何調動學生積極參與這項活動，并通過活動課培養(yǎng)學生樹立追求科學、獻身科學、相互合作的人文精神。

難點：如何避免活動流于形式，使學生在搜集材料上能夠嚴肅認真，而不是敷衍了事對付老師。還有，就是論文的寫作不要抄襲。

教學準備

教師準備：主要熟悉學生搜集的材料內容，把握好科學小論文的格式要求和評價標準，對未來科學發(fā)展的展望。為避免學生寫作漫無邊際，教師應預先向學生提供一批用于寫作的參考論文題目，此外還應該制定一個詳細計劃，包括:寫作格式要求，作業(yè)完成日期和論文評分標準規(guī)定。

學生準備：主要是搜集有關近現(xiàn)代科學研究成果，認識科學技術對人類社會文明發(fā)展所起的作用和影響。然后完成小論文的寫作。

活動設計

這里主要是指教師對活動課的操作設計。由于活動課主要是展示學生搜集材料、敘述歸納綜合、接受信息、判斷、分析、反饋等諸多能力，所以，教師在活動課中應當扮演一個“后臺導演”的角色。表面上看，是學生在課堂上進行活動，展示自己的才華，而實際上推動學生積極活動，爭先恐后展示才華的，恰恰是活動的設計人──教師。教師要想讓活動課出彩，就必須在活動前講清活動課的主題目標是什么，怎樣活動才是最佳表現(xiàn)等等。而學生只有明白了教師的設計意圖，才能調動自身潛力，盡可能好地表現(xiàn)老師設計的主題。

活動案例

這是此課活動內容的部分串聯(lián)詞，僅僅是給老師提供一點思路。

教師的事前布置

20世紀的百年光陰如白駒過隙，轉瞬已經過去。然而，這個世紀科學技術的創(chuàng)新和發(fā)展，給21世紀人類社會的文明發(fā)展留下了無尚的榮光。從萊特兄弟的第一架飛機上天到“阿波羅登月”計劃成功；從第一顆人造衛(wèi)星的上天到全球定點遙感衛(wèi)星系統(tǒng)的出現(xiàn)；從第一臺電子數(shù)字積分計算機的問世到今天能進行上百億次計算的巨型計算機的出現(xiàn)；從50年代遺傳基因物質的認識到今天克隆人的即將出現(xiàn)；從軍事網(wǎng)絡技術的成功到今天全球商業(yè)化因特網(wǎng)的建立……人類的智慧使科學技術發(fā)明層出不窮，并使全球人類的交往變得方便快捷無比?？傊?，20世紀燦爛輝煌的科學技術將載入史冊，未來世界在科技的裝點下將更加燦爛輝煌。為了進一步了解20世紀人類科學技術的發(fā)展，學習科學家獻身科學、造福人類的崇高精神，培養(yǎng)同學們熱愛科學技術的思想，我們現(xiàn)在上一節(jié)歷史活動課。這個活動課的主題是：撰寫“科學技術與未來”歷史小論文，主要是讓大家通過搜集有關20世紀科學技術發(fā)展的資料，從中了解20世紀全球科學技術的發(fā)展情況、存在的問題、有何教訓和科學家對未來科技發(fā)展的展望。要求大家要在搜集材料的基礎上，寫出科技小論文。有關的格式要求、交稿時間、評分標準，我將發(fā)給每一個人，希望同學們能認真完成這一歷史小論文的寫作。等到大家交稿判分之后，我們將在全班舉辦一個論文交流會，并將優(yōu)秀論文推薦展出，希望同學們認真準備，不要錯過這次展示個人才華的機會。

學生主持人的發(fā)言

同學們，大家好。前面我們完成了“科學技術與未來”歷史小論文的撰寫作業(yè)，大家余興未盡，還想把在寫作中獲得的收獲與各位同學交流一下。今天我們召開主題為“科學技術與未來”的論文交流會。除了我們班的同學外，我們還請了幾位嘉賓，其中有我校專門負責科技活動的××老師、校領導×××，還有中科院的研究專家，對于他們的到來，我們表示熱烈歡迎。

下面我宣布活動課的進行順序

首先，由本次活動課獲得最佳優(yōu)秀論文的四位同學宣讀論文提要。

第二，科學家面面觀：主要介紹20世紀幾位著名科學家的事跡。

第三，最新科學發(fā)現(xiàn)介紹：主要圍繞科學技術發(fā)展和環(huán)境保護等問題展開。

第四，暢談科學與未來。

第五，請科學家講話。

教師總結語

同學們！今天我們的“科學技術與未來”歷史活動課開得很好，我非常激動，也很感動。我激動是因為我們的同學能夠這樣認真地參加這項活動，并寫出這樣有水平的論文。我覺得，在你們身上展現(xiàn)了中國學生認真鉆研、不斷進取的優(yōu)秀品質，表現(xiàn)了你們熱愛科學技術的高尚精神。我感動，是因為我們的科學家能在百忙之中，參加一個普通中學的歷史教學活動，這表明他們對我們同學未來發(fā)展的關懷和期待。我希望我們同學牢牢記住他們的囑托，好好學習，刻苦鉆研，力爭在未來的科學發(fā)展中，為中華科技繁榮做出自己的貢獻。

學生主持人

下面頒發(fā)活動獎品，請獲得優(yōu)秀獎的同學上臺領獎。

教師結束語

同學們，今天的活動課開得很好，每一位同學都以不同方式展示了個人的才華和魅力，今后我們還將舉行這樣的活動課，使大家能有更多的機會表現(xiàn)自己。為了推動我?？萍蓟顒拥陌l(fā)展，我提議把我們這次活動的展板擺放到樓下大廳，讓全校師生能看到我們的歷史教學成果。

（注意：這一目的設置是教學活動的延伸，目的有三個：一是要把活動課的成果進行推廣，讓更多的學生能夠欣賞到自己身邊同學的成果；二是進一步擴大學生的科學視野；三是激發(fā)學生的科學追求）

活動課（學案）三　歷史知識競賽

老師會對課本中的主要教學內容整理到教案課件中，大家應該開始寫教案課件了。我們制定教案課件工作計劃，才能對工作更加有幫助！你們會寫多少教案課件范文呢？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“活動課（學案）三　歷史知識競賽”，僅供您在工作和學習中參考。

1．通過參與“新疆、西藏、臺灣自古以來就是中國的領土”歷史知識競賽，增強同學們對祖國疆域、領土主權的歷史認同感，培養(yǎng)其高度的愛國意識。

2．通過學生對所學內容的整理，提高學生提煉、歸納、整理所學相關知識的能力。

3．培養(yǎng)學生自覺開闊人文視野的意識，關注國家大事。

4．培養(yǎng)學生觀察、概括和口頭表達能力以及快速反應能力。

5．培養(yǎng)學生的團隊意識、競爭意識和激發(fā)學生學習歷史的興趣。

1．將全班分成四大組，每組各推選出一名主持人，兩名評委。四大組分成八小組參與競賽，各組成員集思廣益，為自己所在的組取一個別致的、代表本小組特色的名字并制作標牌.

2．給每個同學一周的時間，整理教科書上以及課外的有關新疆、西藏、臺灣的歷史知識，并嘗試以試題的形式出現(xiàn)，一周后上交以供檢查同學們的參與程度和從中選題。

3．由四名主持人、六名評委和教師一起，制定競賽規(guī)則，命題、選題，制作課件，準備主持和裁判工作。

一、精彩導入

1．前三名主持人各朗誦一段贊美新疆、西藏、臺灣的文字。

2．第四名主持人：祖國的山河、祖國的歷史，永遠是正直的中華兒女對祖國真摯情感的源泉，是中華民族自立于世界民族之林的基礎。讓我們了解祖國的歷史，記住祖國的山河。

3．四名主持人齊聲宣布：“新疆、西藏、臺灣自古以來就是中國的領土”歷史知識競賽現(xiàn)在開始。

二、競賽過程

1．主持人宣布競賽規(guī)則及裁判名單。

2．第一輪──胸有成竹（必答題，每組一題,共8題）

出示課件中的8個歷史人物圖片，每個人物都鏈接有一道題。要能正確說出所選人物的姓名,在問題出現(xiàn)后，集體討論并派一代表答題。

3．第二輪──你搶我答（搶答題，共10題）

小組成員合作，不僅要搶到題，還要快速寫出答案，給予最先出示正確答案的小組加分。

4．裁判點評：對各小組在前兩輪比賽中的表現(xiàn)進行點評并公布成績，表揚同學們表現(xiàn)出來的積極進取、團結合作的精神，鼓勵大家再接再厲。

5．第三輪──激流勇進（風險題，每組一題，設10分、20分、30分供選擇）

出示主界面，根據(jù)各小組所選的分值出示相應的題目．各小組根據(jù)本組的實際情況，共同商討后做出選擇并派一代表答題．教師或主持人可對一些問題作出解釋，以加強學生的理解和掌握．

6．輕松一刻：主持人給大家播放《我們新疆好地方》，激發(fā)同學們熱愛祖國、熱愛新疆、建設邊疆的美好感情。也給評委統(tǒng)計最終成績以一定的時間。

7．裁判點評：表揚各小組在第三輪比賽中表現(xiàn)出的不怕困難，勇往直前的精神。激勵同學們在以后的學習中發(fā)揚這種精神，取得更好的成績。公布各小組的最終成績。

三、活動總結

1．頒獎。公布優(yōu)勝小組獎、最具競爭獎、團結合作獎、歷史博士獎的獲獎名單，頒發(fā)獎品。

2．教師總結：闡明此次活動的目的，分析最后的得失，肯定同學們的精神，激勵同學們

　更加熱愛歷史，以更飽滿的熱情投入到以后的學習中。

活動課（學案）二　歷史畫配文

活動目標

通過為《清明上河圖》配文字說明的活動，在圖與文的轉換過程中，加深對宋代社會情況的了解，培養(yǎng)從歷史繪畫作品中尋找歷史信息的能力，提高對歷史繪畫作品的欣賞水平，發(fā)展同學們的形象思維能力，展示同學們的文字表達能力和活躍的內心世界。通過學生的活動，以文學的想象、藝術的加工、活化的表演，來展現(xiàn)北宋的文化生活風情。

活動提示

作為本單元內容的拓展和延伸，通過活動課幫助引導學生梳理組織有關單元知識，圍繞主題，適當取舍；另一方面讓學生通過多種途徑搜尋歷史學習資源，把獲取的相關信息與活動課主題相結合加以整理，為活動課的開展提供大量豐富的素材。

活動程序

1.分工選題：將全班學生分為四大組，分組討論《清明上河圖》畫面所反映的歷史信息，引導學生首先從教材中提取北宋經濟、社會生活、文化知識的相關信息，選定準備配文的畫面、選定自主探究的內容。

2.引導學生從網(wǎng)絡、圖書中搜尋有關北宋時期文化史的內容，為編輯制作課件、小品提供豐富的素材，各組研究配文的形式，形式不限，各組選定一種。

3.制作《清明上河圖》的flash動畫,多媒體課件，配合學生活動的內容。

4.選定主持人，每組選定一位記分員，小組成員進行組內分工。

活動過程

（播放古箏曲，烘托氣氛）

第一部分：《清明上河圖》──名作賞析

主持人：

我國的繪畫藝術，歷史悠久,它的發(fā)源可以上溯到原始社會的新石器時代,距今至少有七千余年。在漫長的發(fā)展過程中，唐朝是中國繪畫史上的鼎盛時期，兩宋時期，宮廷畫院進入最為活躍的階段，繪畫藝術得以全面發(fā)展，題材愈加廣泛，畫派并出，空前繁榮，盛極一時。中國古代繪畫藝術，多以中國畫見長。下面請欣賞中國古代繪畫史上杰出的風俗畫—《清明上河圖》。

小專家1：《清明上河圖》──名作賞析

《清明上河圖》北宋風俗畫作品，傳世名作、一級國寶?！肚迕魃虾訄D》是中國繪畫史上最著名的作品之一，作者張擇端，字正道，東武(今山東諸城)人。宋徽宗時為宮廷畫家。少年時到京城汴梁(今河南開封)游學，后習繪畫，尤喜畫舟車、市橋、郭徑，自成一家?！肚迕魃虾訄D》是張擇端的代表作，曾經為北宋宣和內府所收藏。絹本、淡設色，高24．8厘米，長528．7厘米，原作現(xiàn)藏北京故宮博物院。

張擇端以精致的工筆記錄了北宋末年、徽宗時代首都東京郊區(qū)和城內汴河兩岸的建筑和民生，描繪了清明時節(jié)北宋東京城以及汴河兩岸的繁華景象和自然風光。這幅長卷采用散點透視的構圖方法，將繁雜的景物納入統(tǒng)一而富于變化的畫面中。畫中人物500多，衣著不同，神情各異，其間穿插各種活動，注重戲劇性。構圖疏迷密有致，注重節(jié)奏感和韻律的變化，筆墨章法都很巧妙。張擇端完成這幅歌頌太平盛世歷史長卷后，首先將它呈獻給了宋徽宗。宋徽宗因此成為此畫的第一位收藏者。作為中國歷史上書畫大家的宋徽宗酷愛此畫，用他著名的“瘦金體”書法親筆在圖上題寫了“清明上河圖”五個字，此畫因此得名《清明上河圖》。

《清明上河圖》景物繁多，巨細無遺，卻并不顯得瑣碎繁縟，表現(xiàn)出畫家對大場面宏觀把握的能力，以及于真放中見精微的繪畫境界，令人無法不欽佩其細致入微的觀察力和生動傳神的表現(xiàn)力。五米多長的畫卷里，共計描繪了五百五十多人物；牛、馬、騾、驢等牲畜五、六十匹，車、轎二十多輛；大小船只二十多艘；房屋、橋梁、城樓等也有特色，體現(xiàn)了宋代建筑的特征。人物大不足3厘米，小者如豆粒，仔細品察，個個形神畢備，毫纖俱現(xiàn)，極富情趣?！肚迕魃虾訄D》大至原野、浩河、商廊，小至舟車人物、攤鋪、擺設、市招文字皆統(tǒng)組一起，真實自然，令人有如臨其境之感。嚴密緊湊，有如一氣呵成，充分表現(xiàn)了畫家張擇端的過人筆力，不愧為中華藝術寶庫中的稀世珍寶。

第二部分：看《清明上河圖》，跟我游汴京

主持人：

中國歷史上著名的七大古都中，北宋都城東京(開封)在中國城市發(fā)展史上起到了承前啟后的作用。宋以前的唐代長安城比較著名，但受坊市制度的束縛，“市”以外的城區(qū)是相當冷清的。東京城首次推倒了坊墻，坊市合一，沿街即可開店，最早形成了商業(yè)街，第一次明令允許開放夜市，最早出現(xiàn)了城市綜合性文化娛樂場所瓦子勾欄，全城變成了一個敞開型的大市場，促進了經濟文化的繁榮和發(fā)展，使中國城市面貌從此有了空前的改觀。北宋以后的歷代都城和一般城市，無不效仿東京?，F(xiàn)在我們穿越時空，來到了北宋，下面請導游帶著大家去游覽汴京。

小導游1：

現(xiàn)在我們來到了汴京郊外，疏林薄霧，掩映著幾家茅舍、草橋、流水、老樹、扁舟。兩個腳夫趕著五匹馱炭的毛驢，向城市走來。一片柳林，枝頭剛剛泛出嫩綠，令人感到雖是春寒料峭，卻已大地回春。路上一頂轎子，內坐一位婦人。轎頂裝飾著楊柳雜花，轎后跟著騎馬的、挑擔的，從京郊踏青掃墓歸來。河道邊，一支負重的驢隊緩緩走來。

小導游2：

現(xiàn)在我們走進的是汴河碼頭的一間茶館，在我們前面的是繁忙的汴河碼頭。人煙稠密，糧船云集。人們有在茶館休息的，有看相算命的，有在飯鋪進餐的。有間“王家紙馬店”，是賣掃墓祭品的。河里船只來往，首尾相接，或纖夫牽拉，或船夫搖櫓，有的滿載貨物，逆流而上，有的靠岸停泊，緊張卸貨。橫跨汴河上的是一座規(guī)模宏大的木質拱橋，結構精巧，形式優(yōu)美，因狀若飛虹，故名虹橋。看有一只大船正待過橋，船夫們或用竹篙撐，或用長竹鉤住橋梁，或用麻繩挽船，或忙著放下桅桿以順利通過橋拱。鄰船的人也指指點點像在大聲吆喝著什么。橋上的人也伸頭探腦緊張議論，期盼大船順利通過。

（小品表演—虹橋驚魂）

小導游3：我們現(xiàn)在已經來到了熱鬧的市區(qū)街道。街道兩邊屋宇鱗次櫛比，茶坊、酒肆、腳店、肉鋪、廟宇……商店中有綾羅綢緞、珠寶香料、香火紙馬的專門經營，還有醫(yī)藥門診、大車修理、看相算命、整面修容……各行各業(yè)，應有盡有；大的商店門首還扎“彩樓歡門”，懸掛市招旗幟，招攬生意。街市行人，摩肩接踵，川流不息。做生意的商賈、看街景的士紳、騎馬的官吏、叫賣的小販、乘轎的大家眷屬、身負背簍的行腳僧人、問路的外鄉(xiāng)游客、聽說書的街巷小兒、酒樓中狂飲的豪門子弟、城邊行乞的殘疾老人……男女老幼，士農工商，三教九流，無所不有。大家可以在此地購物，選購一些汴京的特產帶回家，購物結束后請大家到前面的“正店”集合我們將在那里用餐。

（小品表演—購物趣事）

（一學生扮演商人甲，一學生扮演商人乙，一學生扮演購物者。）

商人甲：客官，到我這里來看看貨物，我這里的貨物齊全，應有盡有。你看有從江浙來的絲綢、四川的蜀錦，你看看這顏色、這成色，都是上好的貨，做襖、做裙子都很漂亮！

商人乙：客官您來看看我這里的瓷器。您瞧，價格公道,品種也很齊全。這定窯的白瓷

晶瑩剔透、刻畫青瓷造型優(yōu)美，再看這是剛剛從景德鎮(zhèn)運來的山好瓷器，您來一套！

商人甲：您要是買了這絲綢，還想再買點棉布，我這也有上好的。您看，這是專門從海南島運來的，這布多軟、多結實，又便宜又暖和。

商人乙：客官您要是覺得這些瓷器您都看不上，我還有好的呀！您看這是什么？沒見過吧，這是官窯燒制的冰裂紋瓷器，每件瓷器都是珍品、獨一無二，這東西不多見，只有宮里才有。您買一件帶回家收藏。

購物者：我是剛從四川來到京城的游玩的，這件冰裂紋瓷器的質地不錯，我買了，多少錢？

商人乙：十兩銀錢。

購物者：（掏出一張紙交給商人乙，拿東西欲走。）

商人乙：（喊住他）“哎，客官您這是什么呀？”

購物者：“這是付給你的錢哪！”

商人乙：“這是錢？銀子、銅錢我都見過，這種錢我還真沒見過！”

購物者：“這是交子，在我們四川都可以用呀，銀子、銅錢多重呀，帶著出來游玩多不方便，這多方便呀！”

商人乙：“客官您還是拿回你們四川用吧，京城可不行，您還是付我銅錢吧！”

購物者：我身上沒帶那么多現(xiàn)銀，東西退還給你吧！

小導游4：歡迎大家到本店就餐，現(xiàn)在我給大家推薦本店擅長的特色菜品有：紅燜羊肉、東坡肉、東坡魚、豆油藕卷，本店擅長做面食有各種包子有細餡大包子、水晶包子、筍肉包子、蝦魚包子、江魚包子、蟹肉包子、鵝鴨包子、七寶包子還有饅頭、肉餅。喜歡飲茶的這里有上好的春茶供您品嘗。

小導游5：夜幕降臨了，現(xiàn)在我將帶著大家參觀汴京的夜景，汴京到了夜晚，在黑夜里是燦爛的光明之城，一到夜里，宋人就自己的房間里、在家門口、庭院門口都點上了燈，因而到處都有燈光。在夜晚趕路游玩的人們都拿著各種各樣的燈籠。因此在夜晚整個城市都在閃爍。在夜晚城市里燈火通明，叫賣聲到天明。夜間飲食店鋪生意興隆，直到太陽從新升起街上一樣擠滿了人。我們現(xiàn)在到了汴京最著名的“瓦子”，它有50多座戲場，其中最大一個戲場竟可以容納1000多人，大家現(xiàn)在此集中觀看戲曲演出?？赐陸蚣莩龊舐犞u書藝人給大家說段三國演義。

（評書：三國演義—三顧茅廬）

汴京一日游到此結束了你還滿意我們的服務嗎？歡迎您下次再來。

教師總結：（對本次活動可作客觀公正的評價）。