小學(xué)一年級數(shù)學(xué)的教案

一年級數(shù)學(xué)上冊《小小運(yùn)動會》第三課時(shí)教案。

作為大家敬仰的人民教師，要對每一堂課認(rèn)真負(fù)責(zé)。這時(shí)就需要自己去精心研究如何做一份學(xué)生愛聽老師愛講的教案。上課自己輕松的同時(shí)，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。如何才能編寫一份比較全面的教案呢？請您閱讀小編輯為您編輯整理的《一年級數(shù)學(xué)上冊《小小運(yùn)動會》第三課時(shí)教案》，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

一年級數(shù)學(xué)上冊《小小運(yùn)動會》第三課時(shí)教案

第三課時(shí)

小小運(yùn)動會信息窗二

教學(xué)內(nèi)容：

教科書第76頁信息窗2。

教學(xué)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)運(yùn)用20以內(nèi)進(jìn)位加法解決實(shí)際問題；

2、借助“運(yùn)動會分飲料”這種現(xiàn)實(shí)情境，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到生活中處處有數(shù)學(xué)，同時(shí)，在解題過程中，體驗(yàn)數(shù)學(xué)價(jià)值，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的興趣。

教學(xué)過程：

一、看圖講故事并提出問題

出示76頁信息窗2，組織學(xué)生“看圖講故事”，讓學(xué)生理清情境圖中所包含的種種信息，通過研究書中提出“一組一共要多少瓶飲料”為引線，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)情境圖中的其它信息提出自己感興趣的問題，教師把學(xué)生提出的問題加以梳理，順勢過渡到下一環(huán)節(jié)的教學(xué)。

二、探索解決問題的方法

教學(xué)紅點(diǎn)標(biāo)示的問題時(shí)，讓學(xué)生經(jīng)過獨(dú)立思考列出算式，然后互相交流想法。

教學(xué)綠點(diǎn)標(biāo)示的問題時(shí)，放手讓學(xué)生自己探索與交流。對于當(dāng)前解決不了的問題，要寫在問題口袋里，留待以后解決。

三、練習(xí)。

1、自主練習(xí)第1題是引導(dǎo)學(xué)生寫算式的練習(xí)。

教師要引導(dǎo)學(xué)生按一定的次序?qū)懰闶?。為了擴(kuò)大練習(xí)量，可靈活增加8加幾、9加幾、5加幾……的算式。學(xué)生可以獨(dú)立完成，也可以同桌合作完成。

2、自主練習(xí)第2題

同學(xué)們喜歡玩游戲嗎？我們玩“找朋友”的游戲好嗎？每個(gè)學(xué)生手里拿一張算式卡片。出示貼有得數(shù)是10、11、12、13、14、15、16、17、18、19、20的小椅子。每個(gè)同學(xué)手里卡片上算式的得數(shù)是幾就找?guī)滋栃∫巫印５脭?shù)10是多余信息，沒有對應(yīng)的卡片。你能幫它找到朋友嗎？指名說。

四、走進(jìn)生活

你能運(yùn)用今天學(xué)習(xí)的知識解決日常生活中的問題嗎？老師領(lǐng)同學(xué)們到商店去看看好嗎？出示準(zhǔn)備好的標(biāo)有價(jià)錢的物品，引導(dǎo)學(xué)生說出每樣物品的價(jià)錢。你需要哪兩樣?xùn)|西選好后，算一算需要多少錢？需要幫助的同學(xué)請舉手或找同學(xué)幫助。教師參與到活動中了解學(xué)生對知識的掌握情況。

五、課堂小結(jié)

這節(jié)數(shù)學(xué)課你學(xué)到了哪些知識？

六、教學(xué)隨筆：

精選閱讀

一年級數(shù)學(xué)上冊《小小運(yùn)動會》第二課時(shí)教案

一個(gè)優(yōu)質(zhì)課堂，就是老師在講學(xué)生在答，講的知識都能被學(xué)生吸收。為了不消耗上課時(shí)間，就需要有一份完整的教學(xué)計(jì)劃。這樣我們可以在上課時(shí)根據(jù)不同的情況做出一定的調(diào)整，那么教案怎樣寫才好呢？以下是小編為大家精心整理的“一年級數(shù)學(xué)上冊《小小運(yùn)動會》第二課時(shí)教案”，歡迎您參考，希望對您有所助益。

一年級數(shù)學(xué)上冊《小小運(yùn)動會》第二課時(shí)教案

第二課時(shí)

小小運(yùn)動會20以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法練習(xí)課

教學(xué)內(nèi)容：

教科書第74——75頁的自主練習(xí)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、繼續(xù)探索20以內(nèi)進(jìn)位加法的算法。

2、通過合作交流，同學(xué)之間互相幫助、互相促進(jìn)。

教學(xué)過程：

一、談話引入

同學(xué)們，在上一節(jié)課中，為了解決運(yùn)動會報(bào)名的問題，我們學(xué)會了計(jì)算進(jìn)位加法，今天，我們用學(xué)過的知識解決一些問題，好嗎？

二、鞏固應(yīng)用

1、說出下面幾道題的得數(shù)。

8+55+87+44+73+96+87+98+9

5+76+63+87+74+85+96+57+6

2、自主練習(xí)第2題。

小組合作，教師首先要說明要求?？梢砸耘e例的方式講清規(guī)則，如一人說得數(shù)是11的算式，就要把得數(shù)是13的算式有條理地按次序說出來，9+4=13、8+5=13、7+6=13、6+7=13、5+8=13、4+9=13。

小組內(nèi)的同學(xué)要互相傾聽，互相幫助，盡可能地把20以內(nèi)的進(jìn)位加法都說一說。

3、自主練習(xí)第3題。

找朋友。先讓學(xué)生觀察圖中有哪些動物？為什么把小貓和袋鼠連在一起？你還能找出這樣的好朋友嗎？

4、自主練習(xí)第5題

一共有多少蘿卜？學(xué)生自己看圖，列算式。說說為什么要這樣列？

5、自主練習(xí)第6題。

讓學(xué)生看圖編個(gè)小故事，聯(lián)系學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)，喚起學(xué)生對美好往事的回憶，讓學(xué)生盡情地提出數(shù)學(xué)問題，并獨(dú)立解答。交流時(shí)，先組內(nèi)交流，再組間交流。

三、課堂小結(jié)

四、教學(xué)隨筆：

一年級數(shù)學(xué)上冊《小小運(yùn)動會》第五課時(shí)教案

老師在上課時(shí)經(jīng)常會遇到難解決的問題而耗費(fèi)半節(jié)課的時(shí)間吧,有的老師會在很久之前就精心制作一份教學(xué)計(jì)劃。讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識點(diǎn)，你們有沒有寫過一份完整的教學(xué)計(jì)劃?下面是小編精心整理的“一年級數(shù)學(xué)上冊《小小運(yùn)動會》第五課時(shí)教案”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

一年級數(shù)學(xué)上冊《小小運(yùn)動會》第五課時(shí)教案

第五課時(shí)

小小運(yùn)動會信息窗三

教學(xué)內(nèi)容：

教科書第79頁的信息窗3。

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生學(xué)會參與式教學(xué)，讓學(xué)生在主動體驗(yàn)中學(xué)習(xí)知識。

2、學(xué)生能發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，并通過探索交流解決問題，逐步提高學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的自覺性。

3、初步學(xué)習(xí)20以內(nèi)的退位減法。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境

同學(xué)們，在運(yùn)動會上，有一個(gè)大家非常喜歡的節(jié)目，那就是投沙包比賽，我們一起到投沙包比賽的現(xiàn)場去看看，好嗎？

二、提出問題

用多媒體或?qū)嵨锿队俺鍪拘畔⒋?

1、師：這是投沙包比賽的現(xiàn)場，你看到了什么？

2、師：如果由你當(dāng)裁判，你怎樣判斷他們的名次？

三、解決問題

1、到底誰贏了？小組的同學(xué)討論。

2、交流方法。

生：數(shù)一數(shù)就知道了。

生：算一算每人投中了幾個(gè)就行了。

3、完成表格

拿出事先發(fā)給學(xué)生的統(tǒng)計(jì)表，讓學(xué)生完成表中內(nèi)容：

要投沙包數(shù)量

沒投中的個(gè)數(shù)

投中的個(gè)數(shù)

4、師：誰愿意將自己的表格展示給大家看看？

利用實(shí)物投影把作品展示給大家，并向大家介紹自己是自己樣算出來的。

5、以16-9為例，討論20以內(nèi)退位減法的算法。鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表自己的意見。下面用你喜歡的方法計(jì)算一下16-9

6、算出其他小朋友投沙包的個(gè)數(shù)，并排出名次。

四、課堂小結(jié)

五、教學(xué)隨筆：

一年級數(shù)學(xué)上冊《小小運(yùn)動會》第四課時(shí)教案

老師在上課時(shí)經(jīng)常會遇到難解決的問題而耗費(fèi)半節(jié)課的時(shí)間吧,即使每天晚上一兩點(diǎn)都要堅(jiān)持制定出一份最詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。這樣不僅拉進(jìn)了學(xué)生與自己的距離，還讓學(xué)生學(xué)到了知識，那么老師怎樣寫才會喜歡聽課呢？以下是小編為大家收集的“一年級數(shù)學(xué)上冊《小小運(yùn)動會》第四課時(shí)教案”，希望對您的工作和生活有所幫助。

一年級數(shù)學(xué)上冊《小小運(yùn)動會》第四課時(shí)教案

第四課時(shí)

小小運(yùn)動會20以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法的綜合練習(xí)

教學(xué)內(nèi)容：

教科書78頁的自主練習(xí)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步鞏固20以內(nèi)的進(jìn)位的加法。

2、培養(yǎng)學(xué)生初步的估算意識。

教學(xué)過程：

一、口算比賽

同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)了20以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法，現(xiàn)在，我們先來比賽，好嗎？

教師出示口算卡片，看誰算得快。

二、自主練習(xí)

1、自主練習(xí)第4題。

投影學(xué)生課間活動的游戲圖。給學(xué)生幾秒鐘的時(shí)間，看一看畫面。然后，拿走投影圖，讓學(xué)生說一說，圖上大約有幾個(gè)小朋友？再數(shù)一數(shù)，看看誰估計(jì)的最準(zhǔn)確。

你還能提出什么問題？你打算怎樣解決？可完全放手，訓(xùn)練學(xué)生從情境中提取信息解決問題的能力。

2、自主練習(xí)第5題

兩隊(duì)少先隊(duì)員進(jìn)行交流活動的情境圖。練習(xí)時(shí)，組織學(xué)生看圖講故事，并提出問題，讓學(xué)生根據(jù)圖中的信息獨(dú)立解答。然后進(jìn)行交流補(bǔ)充，互相學(xué)習(xí)。

三、課堂小結(jié)

四、教學(xué)隨筆：

一年級上冊《dtnl》第三課時(shí)教案

為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，所以大多數(shù)老師都會選擇制定一份教學(xué)計(jì)劃。這樣可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容，你知道有哪些教案是比較簡單易懂的呢？小編特地為您收集整理“一年級上冊《dtnl》第三課時(shí)教案”，希望對您的工作和生活有所幫助。

一年級上冊《dtnl》第三課時(shí)教案

第三課時(shí)

一、復(fù)習(xí)檢查

1.課件出示字母：

dtnliaoue

2.閃現(xiàn)聲調(diào)符號，看誰讀得又快又準(zhǔn)。

3.大家拼讀音節(jié)。

（1）出示dī、dí、dǐ、dì

（2）拼讀ná、tí、dú

二、學(xué)習(xí)生字，朗讀兒歌

1.課件出示“馬路”“泥土”的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說說。

2.課件出示帶有音節(jié)的生字卡片“馬、土、不”，學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)字音。

3.指名領(lǐng)讀帶有拼音的生字。

4.教師出示不帶音節(jié)的生字卡片，學(xué)生開火車讀。

5.教師范讀兒歌。

6.學(xué)生自由讀兒歌，借助拼音讀準(zhǔn)字音，遇到不認(rèn)識的音節(jié)請教老師或同桌。

7.指2～3名學(xué)生朗讀兒歌。

8.男女生對讀兒歌。

9.齊讀兒歌。

三、鞏固練習(xí)

1.帶學(xué)生到拼音樂園中去玩：學(xué)生找出音節(jié)，自己試著拼讀。然后集體交流，熟練拼讀。

2.學(xué)兒歌：

幫你學(xué)dtnl分清n和l

ddd,座鐘筆筒擺成“的”。哪吒出關(guān)nnn,

ttt,時(shí)裝表演當(dāng)?！疤亍?。小孩趕豬lll。

nnn,殺出關(guān)門是“哪”吒。唱著歌，想著圖。

lll,一根小棒豎直“了”。n和l,我會啦！

3.學(xué)生自己嘗試編兒歌。

四、拓展作業(yè)

1.和父母一起做游戲，看看誰讀得準(zhǔn)確。

2.自己挑揀寫得稍差的字母練寫。(自選)

板書：

dtnl

d-e→ded-ɑ→dɑd-i→did-u→du

t-u→tut-ɑ→tɑt-i→tit-e→te

n-u→nun-ɑ→nɑn-e→nen-i→ni

l-u→lul-ɑ→lɑl-e→lel-i→li

一年級上冊《angengingong》第三課時(shí)教案

身為一位人名教師，我們要給學(xué)生一個(gè)優(yōu)質(zhì)的課堂。因此，老師會想盡一切方法編寫一份學(xué)生易接受的教案。這樣我們可以在上課時(shí)根據(jù)不同的情況做出一定的調(diào)整，你們有沒有寫過一份完整的教學(xué)計(jì)劃?下面是小編為大家整理的“一年級上冊《angengingong》第三課時(shí)教案”，僅供參考，希望可以幫助到您。

一年級上冊《angengingong》第三課時(shí)教案

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識與技能：復(fù)習(xí)鞏固三拼音的方法。

2.過程與方法：牢固掌握生字，能自己拼讀一段話。

3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀：體會學(xué)好拼音的作用，激發(fā)借助拼音識字學(xué)文的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)生母與ang、eng、ing、ong組成的音節(jié)。

教學(xué)難點(diǎn)：

enging的發(fā)音，及拼讀。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)課件，拼音卡片

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

表演讀兒歌《兩只羊》。

二、學(xué)習(xí)三拼音節(jié)

1.復(fù)習(xí)三音節(jié)的拼讀方法。生練習(xí)拼讀，指名讀，齊讀。

2.聯(lián)系學(xué)生的日常生活用語鞏固讀音，如：zhuang（服裝的裝），chuang（門窗的窗），qiong（貧窮的窮），shuang（雙手的雙），xiong（兇猛的兇）。

三、學(xué)習(xí)音節(jié)詞

1.學(xué)習(xí)音節(jié)詞tàiyáng

練習(xí)拼讀。學(xué)生試拼：指名讀。

指導(dǎo)書寫。

2.擴(kuò)展練習(xí)。

比一比，說說每組字母有什么不同

an——angen——engin——ing

拼一拼

dàyànbāngmángfēngzheng

xìnfēngnàozhōngshāndòng

dēnglongyínghuǒchóng

讀一讀

老師老家白鵝天鵝花朵一朵花下雨雨衣大橋一條河一條魚

（四人小組合作練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)）

四、學(xué)習(xí)短文

1.談話激趣：到今天，我們把漢語拼音全部學(xué)完了。大家借助拼音可以讀更多的詩歌和故事了。出示短文。

2.學(xué)習(xí)朗讀短文。

a學(xué)生自由讀短文，教師巡視。

b指名讀，隨機(jī)正音。（重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀第一句）

c教師范讀，領(lǐng)讀，指名讀，賽讀。

3.了解短文意思，問：你讀懂了什么？（出示詞語卡片：老師，小文，一朵，白鵝，一條）

4.識記生字。

看拼音讀詞語；去掉拼音讀詞語；去掉詞，只讀生字；文、師、老、鵝、朵、條

在具體的語境中識記生字。問：這些生字藏到句子中，大家還認(rèn)識它們嗎？

出示句子

1.天上飄著一朵朵白云。

2.小朋友們愛老師。

3.一條條金魚在水里游來游去。

（學(xué)生自讀；同桌相互檢查；指名讀）

五、擴(kuò)展練習(xí)

1.學(xué)習(xí)詞語搭配

↗（）↗（）

一條→（）一只→（）

↘（）↘（）

2.謎語

多彩繩子顏色鮮，

兩頭彎彎掛藍(lán)天，

要說繩子有多長，

這山掛到那山前。

（回家給爸媽猜，猜到了送他們兒歌《彩虹》）

板書設(shè)計(jì)：

angengingong

angāngángǎngàng

engēngéngěngèng

ingīngíngǐngìng

ongōngóngǒngòng

an——angen——engin——ing

整體的認(rèn)讀音節(jié)ying

一年級語文上冊《zhchshr》第三課時(shí)教案

作為杰出的教學(xué)工作者，為了教學(xué)順利的展開。因此，老師會想盡一切方法編寫一份學(xué)生易接受的教案。上課自己輕松的同時(shí)，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。那你有沒有為了一個(gè)問題而去做過一份教案呢？下面是小編精心整理的“一年級語文上冊《zhchshr》第三課時(shí)教案”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

年級語文上冊《zhchshr》

三

時(shí)教案

三

時(shí)

、復(fù)習(xí)檢查。

1.zcszhchshr，挑出翹舌音讀

讀。

2.zhichishiri讀

讀，這些都叫什么？

二、教學(xué)zh、ch、sh、r和帶調(diào)韻母拼成的音節(jié)。

1.出示音節(jié)：zhazhezhuzhuachachechuchuoshasheshushuoreruruo，加上聲調(diào)拼讀。(指名讀，開火車，齊讀)誰能給這些音節(jié)加上聲調(diào)，并且組組詞。

2.

件出示太陽和小苗苗，其上填寫zhàzhéchēshāshèchūchàshúzhùrìrè等音節(jié)。（自己讀讀，指名讀）

三、看圖拼讀音節(jié)。

1.看插圖，說說圖上畫的是什么時(shí)候的情景？你是怎么看出來的？你能看圖說幾句話嗎？

2.拼拼讀讀圖上的音節(jié)。（自由讀、指名讀、齊讀）

3.出示帶拼音的詞語：竹子、日出、騎車、讀書，讀

讀。

4.誰能用上這些詞語來說

句話？

四、拼讀兒歌。

1.出示兒歌《歡迎臺灣小朋友》，請學(xué)生自己試著拼讀，你讀懂了什么？

2.你會拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀

讀。

3.教師帶讀紅色的音節(jié)。（范讀、指名讀、開小火車、齊讀）

4.在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌。（以詞語為單位，做到詞語連讀）

5.有感情地朗讀兒歌，問：如果讓你來歡迎臺灣小朋友，你會怎么做？

五、認(rèn)生字。

1.卡片抽讀認(rèn)過的生字。

2.出示生字：出、讀、書、騎、車、的、話。這些生字你認(rèn)識嗎？你是怎么知道的？不認(rèn)識的，你有什么好辦法能把它們記?。?/p>

3.擴(kuò)詞練習(xí)，誰能給這些生字找找朋友？

六、布置作業(yè)。

1.跟讀

文。

2.試著背誦兒歌。（選做）

板書設(shè)計(jì)：

聲母zhchshr

整體認(rèn)讀音節(jié)：zhichishiri

一年級語文上冊《ZCS》第三課時(shí)教案

老師講課學(xué)生愛聽，還愿意自學(xué)的情況下，往往少不了一份教案。因此，老師會想盡一切方法編寫一份學(xué)生易接受的教案。讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識點(diǎn)，你們見過哪些優(yōu)秀教師的小學(xué)教案嗎？下面是由小編為大家整理的“一年級語文上冊《ZCS》第三課時(shí)教案”，希望對您的工作和生活有所幫助。

年級語文上冊《ZCS》

三

時(shí)教案

三

時(shí)

、復(fù)習(xí)及整體認(rèn)讀音節(jié)

1、做“摘蘋果”的游戲。（把聲母和音節(jié)寫在蘋果的背面，學(xué)生摘下來好讀后面的聲母或者音節(jié)，讀對了就能得到這個(gè)蘋果。）

2、帶拼音自由拼讀5個(gè)生字：“做過了不樂”。

3、反饋?zhàn)x：指名讀，開火車讀。

4、去拼音練讀5個(gè)生字。

5、組詞讀，鞏固5個(gè)生字。

二、認(rèn)讀字詞，讀兒歌

1、鞏固音節(jié)，自由拼讀

文兒歌。

2、在老師的帶領(lǐng)下讀兒歌，注意讀準(zhǔn)字音。

3、在兒歌中畫出生字讀

讀，讀會了就讀給自己的伙伴聽。

4、學(xué)習(xí)小組討論怎樣記住生字。集體交流：區(qū)別“了”“樂”的音形義。

5、你在上數(shù)學(xué)

時(shí)，認(rèn)真嗎？做題就象過橋，所以，想想今天數(shù)學(xué)

，你過了幾座橋啊。

6、熟讀兒歌：同桌互讀，小組讀，指名讀，做動作讀。

7、復(fù)習(xí)5個(gè)生字。(引語:看看你能過這五座橋嗎?)

三、看圖讀詞語

1、拼讀詞卡。（

文插圖內(nèi)的詞語）

2、說話練習(xí)：用“圖上畫的是什么地方？有什么人？在做什么？”說

句話。

3、看圖說話：把這幅畫連起來說

說。

4、聯(lián)系生活，說說你在家里會做哪些家務(wù)事？

四、作業(yè)布置

爸爸媽媽都很辛苦，說說回家打算幫家人做

件什么事情？（這

環(huán)節(jié)將留做家庭作業(yè)）

五、板書設(shè)計(jì)

z—zic—cis—sizi—zaci—cusi—se

一年級上冊《明明上學(xué)》第三課時(shí)教案分析

眾所周知，一位優(yōu)秀的老師離不開一份優(yōu)質(zhì)的教案。即使每天晚上一兩點(diǎn)都要堅(jiān)持制定出一份最詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識。那么一份優(yōu)秀的教案應(yīng)該怎樣寫呢？以下是小編收集整理的“一年級上冊《明明上學(xué)》第三課時(shí)教案分析”，希望對您的工作和生活有所幫助。

一年級上冊《明明上學(xué)》第三課時(shí)教案分析

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：講讀課文第三至五自然段

教學(xué)目的：能正確理解句子的意思，理解每個(gè)自然段的意思。教育學(xué)生要聽從別人的勸告，做個(gè)自覺遵守紀(jì)律的好孩子。

教學(xué)過程：

一、復(fù)述課文。

看圖復(fù)述課文第一、二自然段內(nèi)容。

二、朗讀課文前兩段。

三、圖文對照，講讀第三、四自然段。

（一）學(xué)習(xí)第三、四自然段。

1、看圖，圖上畫的是哪些人？他們在干什么？哪一個(gè)是明明？

2、學(xué)課文。

（1）課文是怎樣講小文幫助明明的？

朗讀小文喊明明的句子，應(yīng)讀出急切、提醒的語氣。

（板書：喊）

（2）明明聽到小文喊他上學(xué)時(shí)，他是怎樣做的？明明是個(gè)怎樣的孩子？

3、小結(jié)：小文提醒明明趕快上學(xué)，他們一同向?qū)W校跑去。

（二）學(xué)習(xí)第五自然段

1、指名讀第五自然段。

2、明明遲到了嗎？課文是怎樣講的？

（板書：剛、就）

3、為什么明明看了看小文笑了？（板書：笑）這時(shí)明明的心里是怎樣想的？（他好像在說：小文，如果你不喊我，那我就遲到了。太感謝你了。）

4、小結(jié)：明明按時(shí)到校上課，沒有遲到，心里很愉快。

四、指導(dǎo)朗讀。

五、總結(jié)全文：這篇課文主要講的是明明在上學(xué)路上捉蛐蛐的事，反映了明明樂于接受同學(xué)的勸告，按時(shí)到校上課，愿意做個(gè)遵守紀(jì)律的好孩子。

六、作業(yè)：背誦和默寫課文。

課后分析：學(xué)生理解了句子意思和自然段的意思，知道了以后要向明明學(xué)習(xí)做個(gè)聽人勸告、遵守紀(jì)律的好學(xué)生。

一年級數(shù)學(xué)上冊《小小運(yùn)動會信息窗四》教案

為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，老師需要提前做好準(zhǔn)備，讓學(xué)生能夠快速的明白這個(gè)知識點(diǎn)。上課自己輕松的同時(shí)，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。你們有沒有寫過一份完整的教學(xué)計(jì)劃?請您閱讀小編輯為您編輯整理的《一年級數(shù)學(xué)上冊《小小運(yùn)動會信息窗四》教案》，僅供參考，但愿對您的工作帶來幫助。

一年級數(shù)學(xué)上冊《小小運(yùn)動會信息窗四》教案

教學(xué)內(nèi)容：

教科書第84頁的信息窗4。

教學(xué)要求：

1、引導(dǎo)學(xué)生思考和討論問題。

2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)運(yùn)用20以內(nèi)數(shù)的退位減法解決問題。

3、培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

運(yùn)用20以內(nèi)數(shù)的退位減法解決問題。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、前將教室內(nèi)畫上8條跑道。

2、作13個(gè)跑號。

3、13個(gè)學(xué)生扮演運(yùn)動員，1個(gè)學(xué)生扮演裁判員。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境

同學(xué)們，咱們已經(jīng)到投沙包比賽的場地去參觀過，而且我發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們還是非常優(yōu)秀的裁判員。今天，我們的賽跑比賽的場地去看看，好嗎？

二、提出問題

1、教師出示信息窗4，同學(xué)們觀察畫面，從畫面上你都了解到哪些信息？

2、根據(jù)這些信息，你有什么問題？

三、解決問題

從學(xué)生提出的問題中，篩選出13人分成兩組，只有8條跑道，怎么分？

（1）分小組討論，鼓勵學(xué)生大膽的想象，提出各種假設(shè)。

學(xué)生可能會提出：“第一組分8人，第二組分5人。

學(xué)生也可能會提出：第一組分7人，第二組分6人。

對于以上兩種分法，教師可以讓學(xué)生說說為什么，你是怎么知道的？

學(xué)生還可能提出：第一組分9人，第二組分4人。對于這種分法，教師不要急于否定，而要組織學(xué)生討論，這種分法的不合理性。學(xué)生再來觀察畫面，找出其中的問題。也培養(yǎng)了學(xué)生在具體情境中解決問題的能力。

（2）學(xué)生提出的不能解決的問題暫時(shí)放在問題口袋中。

三、課堂小結(jié)

四、教學(xué)隨筆：

一年級數(shù)學(xué)上冊《小小運(yùn)動會信息窗5》教案

為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，在上課前要仔細(xì)認(rèn)真的編寫一份全面的教案。這樣可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容，那么教案怎樣寫才好呢？請您閱讀小編輯為您編輯整理的《一年級數(shù)學(xué)上冊《小小運(yùn)動會信息窗5》教案》，僅供參考，希望可以幫助到您。

一年級數(shù)學(xué)上冊《小小運(yùn)動會信息窗5》教案

教學(xué)內(nèi)容：

教科書第85頁的信息窗5。

教學(xué)目標(biāo)：

1、借助成績統(tǒng)計(jì)和分發(fā)獎品，引導(dǎo)學(xué)生提出多個(gè)問題，綜合應(yīng)用20以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法和退位減法的知識解決問題，進(jìn)一步鞏固本單元所學(xué)知識。

2、通過“領(lǐng)獎品和公布成績”現(xiàn)實(shí)的情景畫面中大量的信息，培養(yǎng)學(xué)生收集信息，篩選信息，提出問題的能力。通過現(xiàn)實(shí)的情景畫面，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己生活經(jīng)驗(yàn)提出問題，解決問題，培養(yǎng)應(yīng)用的意識。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境

同學(xué)們，運(yùn)動會的比賽項(xiàng)目結(jié)束了，下面該到發(fā)獎的時(shí)間了，讓我們到領(lǐng)獎臺看看吧。

二、提出問題

根據(jù)畫面上提供給我們的信息，你能提出什么問題？重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生說出“成績公告”欄里以統(tǒng)計(jì)表的形式給出了一年級三個(gè)班男、女同學(xué)的得分情況。

三、解決問題

1、整理提出問題

對學(xué)生提出的問題教師加以梳理，按由易到難的順序排列起來。

學(xué)生有可能提出下列問題：

發(fā)了幾本練習(xí)本？

發(fā)了幾支鉛筆？

發(fā)了幾個(gè)筆袋？

一年級一班男、女生一共得了多少分？

一年級二班男、女生一共得了多少分？

一年級三班男、女生一共得了多少分？

一班比二班多得多少分？

二班比三班相差多少分？

一班再得幾分就和三班一樣多？

2、獨(dú)立思考，解決問題

提出問題后，引導(dǎo)學(xué)生綜合應(yīng)用20以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法和退位減法的知識解決實(shí)際問題。

3、全班交流回顧

解答完后，讓學(xué)生進(jìn)行交流，并說出應(yīng)用圖中的哪些信息，解

決了什么問題，怎樣解決的。

四、鞏固拓展，應(yīng)用問題

1、自主練習(xí)第1題

出示86頁第一題先讓生說圖意，然后獨(dú)立解答。并讓學(xué)生說說自己的解決過程。

2、自主練習(xí)第2題

先讓學(xué)生編成童話故事，說給大家聽。然后幫助小蝌蚪找到媽媽。

五、教學(xué)隨筆：

一年級數(shù)學(xué)下冊第六單元第三課時(shí)導(dǎo)學(xué)案

一年級數(shù)學(xué)下冊第六單元第三課時(shí)導(dǎo)學(xué)案

教學(xué)內(nèi)容：綜合練習(xí)課（P59練習(xí)十8~11T及思考題）

教學(xué)目的：1.練習(xí)整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)，掌握正確的計(jì)算方法。

2.創(chuàng)設(shè)生活情景，感受數(shù)學(xué)知識在生活中無處不在。

3.培養(yǎng)學(xué)生思維靈活性。

教學(xué)重點(diǎn)：正確計(jì)算整十?dāng)?shù)加減。

教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板，掛圖，口算卡，磁性教具

教學(xué)過程：

一、口算練習(xí)：

1.40+3090-50100-8095-580-8060+640+20+880-50+440+50-3090-60-10

（1）記時(shí)，獨(dú)立計(jì)算，集體訂正

（2）師：說一說，40+30=？你是怎樣想的？用小棒擺一擺，在小組里說出計(jì)算方法。

（3）指名說出計(jì)算方法，還有誰的方法不同的？

2.算一算，練一練（第8題）

師出示口算卡片，開火車進(jìn)行口算練習(xí)。

40+3090-50100-8095-580-8060+6

40+20+880-50+440+50-3090-60-10

3.聽算

師報(bào)算式，生獨(dú)立計(jì)算，然后集體訂正，檢查聽算能力。

10+40+3040+20+3070-40-3060-20-30

二、讀一讀，算一算

1.（課件出示P609T）

要求：(1)讀一讀，讀懂題意。

(2)指明讀題加深理解。

(3)列式計(jì)算，并說一說，你是怎么計(jì)算的？

2.磁性教具擺出10T

要求：(1)仔細(xì)看圖，數(shù)一數(shù)桃和梨的個(gè)數(shù)。

(2)比一比，誰的個(gè)數(shù)多？

(3)指出同樣多的部分和多余的部分，

(4)想一想，從桃里去掉桃和梨同樣多的部分，剩下的是什么？

(5)在小組里說一說誰比誰多，誰比誰少，多幾個(gè)？少幾個(gè)？再填空。

3.課件出示11T

先出示美麗的校園，在逐步出示三個(gè)同學(xué)的對話，

師：從剛才的對話中你知道了什么？學(xué)校里有什么樹？你能提出什么問題？

（1）在小組里提出問題，并自己解答。

（2）全班反饋，說出你的問題和算式。

（3）說一說你是怎么算出來的？

二、思維訓(xùn)練

P60的思考題

下面每個(gè)括號里能填什么數(shù)？

三、鞏固反饋

1口算練習(xí)。

2課堂練習(xí)。

反思：一開始，我按部就班，學(xué)生昏昏欲睡，后來一個(gè)學(xué)生提出一道43＋8＝題目顯然超出本節(jié)課范圍，我正猶豫著是不是該把他們的思路拉回來，沒想到這題目一石激起千層浪，學(xué)生紛紛出謀劃策，結(jié)果氣氛空前熱烈，我想一定得了解學(xué)生學(xué)情，才能更有效率。

一年級上冊《誰說得對》第三課時(shí)教案

在上課時(shí)老師為了能夠精準(zhǔn)的講出一道題的解決步驟。老師需要提前做好準(zhǔn)備，讓學(xué)生能夠快速的明白這個(gè)知識點(diǎn)。這樣我們可以在上課時(shí)根據(jù)不同的情況做出一定的調(diào)整，那么老師怎樣寫才會喜歡聽課呢？下面是由小編為大家整理的“一年級上冊《誰說得對》第三課時(shí)教案”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

一年級上冊《誰說得對》第三課時(shí)教案

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：講讀課文第三自然段

教學(xué)目的：

圖文對照理解句子意思、理解課文內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察周圍事物的興趣和能力。能說出第三自然段中句子之間的先后順序。

教學(xué)過程：

一、復(fù)舊

1、朗讀課文第一、二自然段。

2、說說這兩個(gè)自然段的意思。

二、學(xué)習(xí)第三自然段

1、指導(dǎo)學(xué)生看第二幅圖，圖上有誰？他們在干什么？他們看到什么？

2、學(xué)文，思考：

（1）李曉是怎樣證明自己的話是對的？（李曉把大勇拉到一棵樹底下，讓他透過樹杈看月亮。）

（2）大勇看到了什么？他明白了什么？

（大勇看到一朵朵云彩很快地跑過去，月亮卻沒怎么動；他明白了李曉的話是對的。）

（3）齊讀李曉的話：“跑得快的是云彩，不是月亮?！?/p>

3、指導(dǎo)朗讀。

4、小結(jié)：這個(gè)自然段講大勇透過樹杈看月亮，他相信了李曉的話：跑得快的是云彩，不是月亮。

三、鞏固

1、朗讀第三自然段。

2、完成課后習(xí)題2：第三自然段有幾句話？先講什么？再講什么？最后講什么？

（第三自然段有3句話。先講李曉讓大勇在樹底下透過樹杈看月亮，再講大勇看到云彩在跑，月亮卻沒怎么動，最后講大勇明白了，李曉的話是對的。）

四、總結(jié)全文：這篇課文主要講李曉和大勇在院子里看到月亮周圍有很多云彩，他倆為月亮和云彩誰跑得快面爭論起來。后來李曉讓大勇透過樹杈看月亮，大勇才相信是云彩跑得快，而月亮并沒怎么動。

五、作業(yè)：背誦和默寫課文。

課后分析：學(xué)生在學(xué)習(xí)中理解了句子意思、理解了課文內(nèi)容，也從中明白了：以后和他人之間產(chǎn)生意見分歧時(shí)要采取合理、文明的方式來說服對方、不要發(fā)生爭吵打鬧。

第三課時(shí)實(shí)踐活動——小小商店(蘇教一年級下冊)

老師在上課時(shí)經(jīng)常會遇到難解決的問題而耗費(fèi)半節(jié)課的時(shí)間吧,有的老師會在很久之前就精心制作一份教學(xué)計(jì)劃。這樣我們可以在上課時(shí)根據(jù)不同的情況做出一定的調(diào)整，那你們知道有哪些優(yōu)秀的小學(xué)教案嗎？為了讓您在使用時(shí)更加簡單方便，下面是小編整理的“第三課時(shí)實(shí)踐活動——小小商店(蘇教一年級下冊)”，僅供參考，希望能為您提供參考！

教材第66-67頁

教學(xué)目標(biāo)：

通過實(shí)踐使學(xué)生初步知道買商品怎樣付錢，并知道根據(jù)自己的需要、物品的價(jià)格來購買物品。

教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生初步知道買商品怎樣付錢

教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)自己的需要、物品的價(jià)格來購買物品教具準(zhǔn)備：

教學(xué)掛圖或多媒體，小黑板

教學(xué)過程

自我加減

一.導(dǎo)入新課。

我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了人民幣的認(rèn)識，今天我們來上一節(jié)實(shí)際活動課—小小商店

板書課題：小小商店

二.實(shí)踐活動。

1.選選算算：

1）出示教材第66頁圖，圖上的貨架上有哪些物品？他們的價(jià)格分別是多少？

2）買一本字典和買一個(gè)書包大約要帶幾十元？說說你是怎么想的？（一本字典10元，一個(gè)書包35元，大約要帶50元）為什么要帶50元，而不是40元呢？

3）有30元，買一個(gè)熊貓和一個(gè)布娃娃，夠不夠？為什么？（一個(gè)熊貓20元，一個(gè)布娃娃11元，比30大，不夠買。）

4）給你50元買上面貨架上的物品，最少能買幾件，最多能買幾件？

先讓學(xué)生充分討論，再匯報(bào)結(jié)果。

2、做做玩玩。

1)我們自己辦個(gè)“小小商店”，大家都來買東西，可以嗎？（在同學(xué)們所帶物品上標(biāo)售價(jià)）

2)每一組同學(xué)分組活動，輪流做售貨員，其他同學(xué)都去買東西。

教學(xué)過程

自我加減

2.提問：“我有10元，買一輛汽車夠不夠？”

買鉛筆，錢不夠怎么辦呢？

1)集體交流。

你想買哪些東西？一共需要多少錢？

你和同伴說說買東西的經(jīng)過？

小結(jié)。

今天我們用學(xué)的知識上了一節(jié)實(shí)踐活動課——小小商店，買東西時(shí)，要看清商品的價(jià)格是多少，看看自己有沒有能力購買；付錢時(shí)，看需不需要找零，并計(jì)算一下找得對不對。

三、板書設(shè)計(jì)：

小小商店

一本字典10元一個(gè)書包35元

四、教學(xué)反思：