高中歷史復(fù)習(xí)教案

九年級歷史下冊《蘇聯(lián)的改革與解體》復(fù)習(xí)資料。

老師在新授課程時，一般會準(zhǔn)備教案課件，大家在用心的考慮自己的教案課件。寫好教案課件工作計劃，才能使接下來的工作更加有序！你們清楚有哪些教案課件范文呢？下面是小編為大家整理的“九年級歷史下冊《蘇聯(lián)的改革與解體》復(fù)習(xí)資料”，希望能為您提供更多的參考。

九年級歷史下冊《蘇聯(lián)的改革與解體》復(fù)習(xí)資料

1、東歐劇變的原因是什么？對我們有哪些啟示?

原因：(1)經(jīng)濟(jì)改革沒有突破舊的模式，經(jīng)濟(jì)困難引起政治危機(jī)；執(zhí)政黨和政府脫離群眾。(2)外因：戈爾巴喬夫“新思維”的推動；西方國家的“和平演變”。

啟示：(1)堅持走建設(shè)有中國特色的社會主義道路，堅持獨立自主的內(nèi)外政策；(2)大力發(fā)展生產(chǎn)力，提高人民生活水平，顯示社會主義的優(yōu)越性；(3)建立和健全社會主義民主和法制，實行以法治國；(4)加強(qiáng)執(zhí)政黨建設(shè)，維護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)地位；等等。

2、從東歐劇變，談?wù)勊勾罅帜Ｊ綄|歐國家的影響。

東歐各國大都照搬蘇聯(lián)的斯大林模式，這一模式在二戰(zhàn)后初期恢復(fù)和發(fā)展東歐各國的國民經(jīng)濟(jì)中發(fā)揮了作用，但以后這一高度集中的經(jīng)濟(jì)管理體制越來越不適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求，導(dǎo)致東歐各國出現(xiàn)經(jīng)濟(jì)困難，有的國家進(jìn)行了改革試圖擺脫斯大林模式的束縛，因各種原因未能取得預(yù)期效果。經(jīng)濟(jì)狀況日益惡化導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)、政治和社會矛盾日益加深，成為東歐劇變最深刻的社會根源。

3、請結(jié)合東歐劇變和蘇聯(lián)解體的史實，說說東歐劇變和蘇聯(lián)解體的相似之處。你認(rèn)為我們應(yīng)從中吸取哪些教訓(xùn)？

相似之處：詳見《初中歷史導(dǎo)學(xué)與訓(xùn)練》P37《問題探究》

教訓(xùn)：詳見《初中歷史導(dǎo)學(xué)與訓(xùn)練》P37《問題探究》

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九年級下冊《蘇聯(lián)的改革與解體》教案

老師職責(zé)的一部分是要弄自己的教案課件，大家在認(rèn)真準(zhǔn)備自己的教案課件了吧。只有規(guī)劃好了教案課件新的工作計劃，新的工作才會如魚得水！你們知道適合教案課件的范文有哪些呢？下面是小編幫大家編輯的《九年級下冊《蘇聯(lián)的改革與解體》教案》，歡迎您參考，希望對您有所助益！

九年級下冊《蘇聯(lián)的改革與解體》教案

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

識記：赫魯曉夫改革；戈爾巴喬夫改革；八一九事件；蘇聯(lián)解體。

理解社會主義的發(fā)展不是一帆風(fēng)順的，是有曲折的。

運用相關(guān)知識分析蘇聯(lián)解體的原因。

學(xué)習(xí)重點：

赫魯曉夫的改革。

蘇聯(lián)的解體。

學(xué)習(xí)難點：蘇聯(lián)的解體

學(xué)習(xí)過程：

（一）、自主學(xué)習(xí)：

收集材料，簡單介紹赫魯曉夫的生平。

結(jié)合小字部分，說明赫魯曉夫改革的措施及其后果。

收集材料，簡單介紹戈爾巴喬夫的生平。

了解戈爾巴喬夫改革的過程和后果。

簡述“八一九事件”的經(jīng)過。

（二）、合作探究：

我的問題：

我們的問題：

老師的問題：

如何認(rèn)識赫魯曉夫的改革？

有的認(rèn)為，如果沒有“八一九事件”蘇聯(lián)也許還會存在下去。也有的認(rèn)為，即使沒有“八一九事件”蘇聯(lián)最終也會解體。想一想，他們誰說的有道理？為什么？

（三）、拓展延伸：

20世紀(jì)七八十年代，中國和蘇聯(lián)先后進(jìn)行了改革。然而，中、蘇的改革卻導(dǎo)致了不同的結(jié)果。為什么會出現(xiàn)這樣的情況？請談?wù)勀愕南敕ā?/p>

（四）、系統(tǒng)總結(jié)：

赫氏高舉改革旗，改革政治和經(jīng)濟(jì)。

斯大林模式受沖擊，各種矛盾因之激。

1985戈上臺，經(jīng)政改革高起來。

政治體制變化大，國家權(quán)利分散啦。

“八一九事件”催化劑，蘇聯(lián)不幸終解體。

（五）、鞏固訓(xùn)練：

1、赫魯曉夫改革失敗的根本原因在于（）

A、改革只限于經(jīng)過領(lǐng)域B、國際形式的影響

C、蘇聯(lián)忙于同美國爭霸D、改革并未根本改變蘇聯(lián)的政治經(jīng)濟(jì)體制

2、蘇聯(lián)解體的實質(zhì)是（）

A、社會制度的變化B、疆域的變化

C、國家名稱的變化D、社會生活的變化

3、蘇聯(lián)解體給我們的最大啟示是（）

A、社會主義必須堅持獨立自主B、社會主義應(yīng)不斷地進(jìn)行改革來完善自己C、社會主義必須與本國實際相結(jié)合D、必須加強(qiáng)對西方和平演變的抵制

4、1991年12月25日晚，一面俄羅斯聯(lián)邦的白、藍(lán)、紅三色旗升上克里姆林宮，取代了蘇聯(lián)國旗。以此為標(biāo)志，蘇聯(lián)上存在了（）

A、60年B、69年C、73年D、74年

5、關(guān)內(nèi)容用直線起來

戈爾巴喬夫上臺

蘇聯(lián)解體

赫魯曉夫下臺

斯大林逝世

6、蘇聯(lián)解體的因素有哪些？對我國有何啟示？

（六）、當(dāng)堂反思：

成功收獲：

知識缺陷：

學(xué)法反思；

激勵計劃：

2019中考?xì)v史復(fù)習(xí)資料：蘇聯(lián)的改革和解體

2019中考?xì)v史復(fù)習(xí)資料：蘇聯(lián)的改革和解體

1、赫魯曉夫的改革：1953年斯大林逝世后，赫魯曉夫上臺。他針對斯大林時期存在的一些弊端，在經(jīng)濟(jì)、政治方面采取了一些改革措施。他的改革雖然在一定程度上沖擊了斯大林模式，但并未從根本上改變蘇聯(lián)高度集中的政治經(jīng)濟(jì)體制。

2、蘇聯(lián)解體：

①戈爾巴喬夫改革：1985年戈爾巴喬夫上臺后，針對蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)發(fā)展所面臨的停滯局面，首先把經(jīng)濟(jì)改革作為重點，但沒有取得成果。80年代后期，蘇聯(lián)的經(jīng)濟(jì)增長速度和人民的生活水平進(jìn)一步下降。在經(jīng)濟(jì)改革受挫后，他又把改革的重點轉(zhuǎn)移到政治領(lǐng)域，引起了蘇聯(lián)政治體制的急劇變化，主要表現(xiàn)為一黨制轉(zhuǎn)變?yōu)槎帱h制，國家權(quán)力分散，各加盟共和國脫離蘇聯(lián)的趨勢加強(qiáng)。

②、蘇聯(lián)解體的原因：僵化的政治經(jīng)濟(jì)體制;嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)危機(jī)所引發(fā)的社會危機(jī);戈爾巴喬夫所實行的錯誤改革路線、方針和政策;社會矛盾和民族矛盾的激化;西方資本主義國家的和平演變政策等。

③蘇聯(lián)解體給我們的歷史啟示：要始終堅持走建設(shè)有中國特色的社會主義道路;要妥善解決民族問題，堅持各民族平等，加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié);要時刻警惕西方資本主義國家的和平演變;社會主義制度的建立和鞏固不是一帆風(fēng)順的，但先進(jìn)的社會制度必然會戰(zhàn)勝落后制度，我們要充滿信心。

④20世紀(jì)七八十年代，中、蘇改革一成一敗的主要原因：中國始終堅持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，堅持四項基本原則，堅持改革開放，找到了一條符合國情的建設(shè)有中國特色的社會主義道路，成分發(fā)揮了社會主義制度的優(yōu)越性，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的繁榮和人民生活水平的提高。同時，還積極妥善地解決了各種社會矛盾和民族矛盾，實現(xiàn)了國家的團(tuán)結(jié)和穩(wěn)定。而蘇聯(lián)的改革偏離了社會主義道路和共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，加重了經(jīng)濟(jì)困難，激化了社會矛盾，引發(fā)了社會的動蕩和分裂。

九年級下冊《蘇聯(lián)的改革和解體》導(dǎo)學(xué)案

一般給學(xué)生們上課之前，老師就早早地準(zhǔn)備好了教案課件，到寫教案課件的時候了。我們制定教案課件工作計劃，才能更好地安排接下來的工作！你們清楚教案課件的范文有哪些呢？下面是小編精心為您整理的“九年級下冊《蘇聯(lián)的改革和解體》導(dǎo)學(xué)案”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

九年級下冊《蘇聯(lián)的改革和解體》導(dǎo)學(xué)案

教學(xué)重點赫魯曉夫時期的改革

教學(xué)難點蘇聯(lián)的解體

教學(xué)過程

導(dǎo)入新課

溫故知新

斯大林時期蘇聯(lián)確立的高度集中的政治經(jīng)濟(jì)體制有何弊端？

經(jīng)濟(jì)建設(shè)方面完全采用行政權(quán)力制定計劃，嚴(yán)重違背市場規(guī)律，導(dǎo)致國民經(jīng)濟(jì)比例嚴(yán)重失調(diào)。重工業(yè)突飛猛進(jìn)，而與人民生活密切相關(guān)的輕工業(yè)、農(nóng)業(yè)發(fā)展緩慢甚至下降，人民生活受到嚴(yán)重影響。權(quán)力機(jī)制領(lǐng)域是“斯大林模式”體制僵化的最嚴(yán)重的弊端，反映在斯大林晚年個人崇拜和個人專權(quán)達(dá)到登峰造極的地步。

教師順勢導(dǎo)入：隨著斯大林晚年身體的逐漸衰弱和思維方式的日趨偏執(zhí)，他的決策對蘇聯(lián)社會的負(fù)面影響也日益加深?！八勾罅帜Ｊ健边@個僵化的體制已成為蘇聯(lián)社會繼續(xù)發(fā)展的障礙。斯大林逝世后，人心思變，赫魯曉夫上臺后開始改革。

課件演示導(dǎo)讀提綱（引導(dǎo)學(xué)生探索、交流、討論、練習(xí)。）

1、赫魯曉夫改革對斯大林采取了什么做法?有什么后果?

2、赫魯曉夫之后，蘇聯(lián)又經(jīng)過哪兩個領(lǐng)導(dǎo)人的改革？最后是怎樣解體的？

3、如果沒有八一九事件，蘇聯(lián)是否還會存在下去?

4、蘇聯(lián)的改革和解體給我們的社會主義建設(shè)哪些經(jīng)驗教訓(xùn)?

5、中國和蘇聯(lián)所進(jìn)行的改革導(dǎo)致了不同結(jié)果，為什么會出現(xiàn)這樣的情況?

組織學(xué)生學(xué)習(xí)和探究新課

（課件演示相關(guān)圖片，輔導(dǎo)學(xué)生觀察思考，教師解釋事件原因，分層解析，學(xué)生“動腦筋”）

一、赫魯曉夫改革

1、赫魯曉夫改革對斯大林采取了什么做法?有什么后果?

A、做法：錯誤地全盤否定斯大林，僅僅把弊端的根源歸結(jié)為斯大林的個人品質(zhì)，而沒有從經(jīng)濟(jì)政治體制上去尋找原因。所以，他雖然從經(jīng)濟(jì)、政治方面采取了一些措施，但只是在原有體制的框架內(nèi)進(jìn)行小修小補。

B、后果：不但沒有改變高度集中的政治經(jīng)濟(jì)體制，反而因為改革激化了各種矛盾，赫魯曉夫被迫下臺。

2、赫魯曉夫之后，蘇聯(lián)又經(jīng)過哪兩個領(lǐng)導(dǎo)人的改革？最后是怎樣解體的？

A、勃列日涅夫的改革：蘇聯(lián)的綜合國力特別是軍事實力有所提高，但是仍然沒有突破斯大林模式的制約，反而使這一體制更加僵化。

B、戈爾巴喬夫的改革：經(jīng)濟(jì)改革沒有取得成果，政治改革最終導(dǎo)致蘇聯(lián)解體。

二、蘇聯(lián)的解體

1、蘇聯(lián)是怎樣解體的？

A、戈爾巴喬夫的經(jīng)濟(jì)改革沒有取得成果，倉促轉(zhuǎn)向政治改革，由一黨制轉(zhuǎn)變?yōu)槎帱h制，國家權(quán)力分散，各加盟共和國脫離蘇聯(lián)的趨勢隨之增強(qiáng)。

B、1991年的“八一九事件”試圖通過政變來擺脫危機(jī)，結(jié)果失敗。戈爾巴喬夫?qū)嶋H上失去了領(lǐng)導(dǎo)者的威望和權(quán)力。

C、同年底，葉利欽等人策劃成立“獨聯(lián)體”，蘇聯(lián)解體

2、如果沒有八一九事件，蘇聯(lián)是否還會存在下去?（組織學(xué)生“動腦筋”）

A、男生：如果沒有“八一九事件”，蘇聯(lián)也許還會存在下去。

B、女生：即使沒有“八一九事件”，蘇聯(lián)最終也會解體。

C、想一想，他們誰說的有道理?為什么?

女生說的有道理?！鞍艘痪攀录币跃S護(hù)蘇聯(lián)為初衷，卻直接導(dǎo)致蘇聯(lián)解體，但它只是成了蘇聯(lián)加速瓦解的催化劑。即使沒有“八一九事件”，蘇聯(lián)最終也會解體，因為蘇聯(lián)的最終解體是種種復(fù)雜的因素綜合作用的結(jié)果：無法改變僵化的政治經(jīng)濟(jì)體制；嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)危機(jī)；社會動蕩不安；否定歷史、反馬克思主義的各種思潮泛濫；右翼勢力和民族分離主義思潮的乘機(jī)抬頭，社會矛盾、民族矛盾的急劇激化；西方勢力的影響；等等。

如時間許可，練習(xí)鞏固

1、1964年被迫下臺的蘇聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)人是（B）

A、勃列日涅夫B、赫魯曉夫C、戈爾巴喬夫D、葉利欽

2、蘇聯(lián)的改革和解體給我們的社會主義建設(shè)哪些經(jīng)驗教訓(xùn)?

改革要有正確的指導(dǎo)思想，要從體制上克服僵化的弊端，但必須避免主觀主義和急躁冒進(jìn)，尤其是政治體制的改革必須在充分準(zhǔn)備的前提下穩(wěn)妥地推進(jìn)，確保國內(nèi)安定團(tuán)結(jié)等等。

3、中國和蘇聯(lián)所進(jìn)行的改革導(dǎo)致了不同結(jié)果，為什么會出現(xiàn)這樣的情況?

①我們在改革中堅持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，大力發(fā)展生產(chǎn)力，不斷提高人民的物質(zhì)和文化生活水平，得到人民的擁護(hù)和支持；

②我們在改革中堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)和社會主義方向，堅持馬克思主義的指導(dǎo)地位不動搖，具有明確堅定的指導(dǎo)思想；

③我們在改革中重視國內(nèi)民族問題，正確處理民族關(guān)系，有效地發(fā)揮了國家職能；

④我們在改革中對西方鼓吹的某些思想和價值觀采取了正確的對策，有效地維護(hù)了社會的安定團(tuán)結(jié)等等。）

4、完成《填圖冊》第15頁各題；并根據(jù)《新學(xué)案》掌握本課[知識網(wǎng)絡(luò)]，完成[自我測評]。

5、提醒學(xué)生預(yù)習(xí)第11課《東歐社會主義國家的改革與演變》。