幼兒園知識(shí)教案

《美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)》知識(shí)點(diǎn)匯總。

《美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)》知識(shí)點(diǎn)匯總

美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)

一、戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)

1、爆發(fā)的原因

（1）根本原因：19世紀(jì)中期，圍繞奴隸制的廢存問題，北美矛盾再也無法調(diào)和。

（2）直接原因（導(dǎo)火線）：1860年11月林肯當(dāng)選為美國(guó)總統(tǒng)。

2、爆發(fā)的標(biāo)志：南方的一些州聯(lián)合起來，宣布組成一個(gè)獨(dú)立國(guó)家，號(hào)稱“南部聯(lián)盟”。1861年4月，南方軍隊(duì)挑起內(nèi)戰(zhàn)，美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)。

3、戰(zhàn)爭(zhēng)初期情況：

（1）戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后，林肯宣布“南部聯(lián)盟”各州為叛亂州，號(hào)召人們參軍。

（2）由于南方蓄謀已久，準(zhǔn)備充分；北方則準(zhǔn)備不足，并缺乏優(yōu)秀將領(lǐng)，所以北方軍隊(duì)雖然士氣高昂，但在戰(zhàn)爭(zhēng)初期，卻一再失利。

（3）軍事上的失敗，引起人民強(qiáng)烈不滿，他們要求政府采取更有利的措施。

二、戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利

1、轉(zhuǎn)折——林肯政府頒布《解放黑人奴隸宣言》

（1）時(shí)間：1862年9月

（2）主要內(nèi)容：規(guī)定從1863年元旦起，廢除叛亂各州的奴隸制，并允許奴隸作為自由人參加北方軍隊(duì)。

（3）作用：宣言的發(fā)表，廣大黑人歡慶解放，踴躍報(bào)名參軍，北方軍隊(duì)因此獲得雄厚的兵源。

2、戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)束：1865年，南北戰(zhàn)爭(zhēng)以北方的勝利告終，美國(guó)的統(tǒng)一最終得到維護(hù)。

4、林肯遇害

（1）南北戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束不久，擁護(hù)奴隸制的狂熱分子在劇院刺殺了林肯。

（2）評(píng)價(jià)：林肯為維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一和解放黑人奴隸作出了重大貢獻(xiàn)，成為美國(guó)歷史上的著名總統(tǒng)。

5、南北戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史意義

南北戰(zhàn)爭(zhēng)是美國(guó)歷史上的第二次資產(chǎn)階級(jí)革命。經(jīng)過這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，美國(guó)維護(hù)了國(guó)家統(tǒng)一，廢除了黑人奴隸制度，掃清了資本主義發(fā)展的又一大障礙，為以后經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展創(chuàng)造了條件。

三、思維拓展

對(duì)林肯的評(píng)價(jià)

林肯一生的主要活動(dòng)就是領(lǐng)導(dǎo)了南北戰(zhàn)爭(zhēng)，維護(hù)了國(guó)家統(tǒng)一，解放了黑人奴隸，為廢除奴隸制而獻(xiàn)出了寶貴的生命。從美國(guó)資本主義發(fā)展的過程來看，林肯政府掃除了美國(guó)資本主義發(fā)展道路上的又一個(gè)大障礙，為美國(guó)經(jīng)濟(jì)騰飛奠定了基礎(chǔ)，林肯是美國(guó)歷史上又一位著名的總統(tǒng)。

擴(kuò)展閱讀

《美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

老師工作中的一部分是寫教案課件，大家在仔細(xì)設(shè)想教案課件了。寫好教案課件工作計(jì)劃，我們的工作會(huì)變得更加順利！你們知道適合教案課件的范文有哪些呢？下面是由小編為大家整理的“《美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)》教學(xué)設(shè)計(jì)”，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

第18課美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)

一、教學(xué)目標(biāo)

1．知識(shí)要點(diǎn)：美國(guó)北部工業(yè)經(jīng)濟(jì)和南部種植園經(jīng)濟(jì)的發(fā)展?fàn)顩r；南北戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的起因；南北經(jīng)濟(jì)發(fā)展的矛盾；美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)的基本經(jīng)過和結(jié)果；林肯。

2．能力要求：從美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)的原因、結(jié)果分析，理解“為什么說美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)掃清了資本主義發(fā)展的又一障礙？”培養(yǎng)學(xué)生歷史思維能力。通過《宅地法》和《解放黑人奴隸宣言》有關(guān)內(nèi)容的分析，理解這兩個(gè)文件對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)程的影響。培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。

3．情感培養(yǎng)目標(biāo)：美國(guó)領(lǐng)土擴(kuò)張的歷史，認(rèn)識(shí)它不僅是一部領(lǐng)土擴(kuò)張史，也是一部滲透了印第安人、黑人血淚的歷史。從美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)的原因、結(jié)果分析，認(rèn)識(shí)內(nèi)戰(zhàn)取消了黑人奴隸制度，維護(hù)了國(guó)家的統(tǒng)一，有利于以后美國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。從美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)的影響，認(rèn)識(shí)林肯為維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一和解放黑人奴隸作出的貢獻(xiàn)，他是美國(guó)歷史上一位著名的總統(tǒng)。

二、本課重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：林肯在南北戰(zhàn)爭(zhēng)中的作用。

難點(diǎn)：南北戰(zhàn)爭(zhēng)的起因。

三、

美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)不僅僅是一場(chǎng)民族獨(dú)立的戰(zhàn)爭(zhēng)，同時(shí)它推翻了英國(guó)的殖民統(tǒng)治，為資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展開辟了道路，有利于資本主義發(fā)展，因此也是一場(chǎng)資產(chǎn)階級(jí)革命。但是，隨著第二次工業(yè)革命的發(fā)生，生產(chǎn)力的提高，美國(guó)國(guó)內(nèi)南北兩種資本主義經(jīng)濟(jì)形式的矛盾又突出地阻礙著生產(chǎn)力的發(fā)展。于是，在美國(guó)獨(dú)立后的80多年后，即1861年～1865年又發(fā)生了一場(chǎng)南北戰(zhàn)爭(zhēng)，又稱美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)。

一、戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)

獨(dú)立前，美國(guó)存在著兩種不同的經(jīng)濟(jì)形式，即北方的資本主義工商業(yè)經(jīng)濟(jì)和南方的奴隸制種植園經(jīng)濟(jì)。獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)中，他們結(jié)成了同盟，實(shí)現(xiàn)了美國(guó)的獨(dú)立。盡管他們同屬于資本主義經(jīng)濟(jì)，但卻有著很大的差異和矛盾。19世紀(jì)上半期，隨著南北經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，尤其是北方開始了工業(yè)革命，雙方的矛盾在勞動(dòng)力、原料、市場(chǎng)三方面日益尖銳，北方工商業(yè)資本家要求保護(hù)國(guó)內(nèi)市場(chǎng)和原料，擴(kuò)大工業(yè)品出口，同時(shí)提高關(guān)稅，限制工業(yè)品進(jìn)口。希望廢除奴隸制，增加自由勞動(dòng)力，在西部建立自由州。南方種植園主為了謀取高額利潤(rùn)，把棉花等原料大批銷往英國(guó)，并從英國(guó)輸入大量工業(yè)品，因而他們力主降低關(guān)稅，擴(kuò)大進(jìn)口，擴(kuò)充奴隸數(shù)量，在西部擴(kuò)展奴隸制。而且按照美國(guó)憲法的規(guī)定，參議院是由每州派兩名代表組成，而西部新建立的州是自由州還是蓄奴州，直接關(guān)系到南北兩方誰能控制參議院進(jìn)而控制國(guó)家政權(quán)。所以，奴隸制的存廢成為雙方斗爭(zhēng)的焦點(diǎn)。可見，奴隸制的存在，經(jīng)濟(jì)上已阻礙美國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，政治上成為導(dǎo)致美國(guó)國(guó)家分裂的潛在因素。

經(jīng)過：（1861年～1865年）

①導(dǎo)火線：1860年代表北方資產(chǎn)階級(jí)利益的共和黨人林肯當(dāng)選為總統(tǒng)。

②爆發(fā)：1861年南方11個(gè)州建立“南部聯(lián)盟”，分裂國(guó)家，挑起內(nèi)戰(zhàn)。

③形勢(shì)：南方蓄謀已久，準(zhǔn)備充分，北方戰(zhàn)備松懈，節(jié)節(jié)失利。

④轉(zhuǎn)折：1862年《宅地法》、《解放黑人奴隸宣言》的頒布；1863年葛底斯堡戰(zhàn)役后，北方開始掌握戰(zhàn)爭(zhēng)主動(dòng)權(quán)。

⑤結(jié)束：1865年，南方軍隊(duì)投降，內(nèi)戰(zhàn)結(jié)束。

為什么1860年代表北方資產(chǎn)階級(jí)利益的共和黨人林肯當(dāng)選為總統(tǒng)成為內(nèi)戰(zhàn)導(dǎo)火線？

1860年代表北方資產(chǎn)階級(jí)利益的共和黨人林肯當(dāng)選為美國(guó)第16任總統(tǒng)。這就意味著美國(guó)在政策的制定上，林肯必將行使總統(tǒng)的權(quán)力，反對(duì)奴隸制的擴(kuò)張，南方奴隸主把奴隸制擴(kuò)展到西部的希望化為泡影。他們決定作最后的掙扎，發(fā)動(dòng)叛亂，脫離聯(lián)邦。因此，1860年代表北方資產(chǎn)階級(jí)利益的共和黨人林肯當(dāng)選為總統(tǒng)成為內(nèi)戰(zhàn)導(dǎo)火線。1861年南方11個(gè)州建立南方同盟，分裂國(guó)家，挑起內(nèi)戰(zhàn)。

從美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)初期南北雙方力量對(duì)比表上，我們發(fā)現(xiàn)內(nèi)戰(zhàn)初期，北方的力量比南方強(qiáng)大，但北方卻失利。主要原因有：南方蓄謀已久，準(zhǔn)備充分；北方還幻想妥協(xié)，戰(zhàn)備松懈，同時(shí)北方政府沒有提出廢除奴隸制和解決人民的土地問題，沒有注意充分發(fā)動(dòng)人民和廣大奴隸的力量，所以北方軍隊(duì)在戰(zhàn)場(chǎng)上連續(xù)失敗，連華盛頓也險(xiǎn)些失守。

二、北方的勝利

分析《宅地法》、《解放黑人奴隸宣言》的有關(guān)內(nèi)容，說明這兩部文件所起的歷史作用。

材料一：凡美國(guó)公民只要交付10美元的手續(xù)費(fèi)，即可在西部獲得一塊相當(dāng)于64公頃的土地，連續(xù)耕種五年以上，這塊土地就可成為私有財(cái)產(chǎn)?！墩胤ā?/p>

材料二：1863年元月一日起，凡在當(dāng)?shù)厝嗣裆性诜纯购媳妵?guó)的任何一州之內(nèi)，或一州的指明地區(qū)之內(nèi)，為人占有而做奴隸的人們都應(yīng)在那時(shí)及以后永遠(yuǎn)獲得自由；合眾國(guó)政府行政部門，包括海陸軍當(dāng)局，將承認(rèn)并保障這些人的自由?！督夥藕谌伺`宣言》

從這兩個(gè)文件的內(nèi)容看出，美國(guó)政府滿足了廣大人民對(duì)土地的要求，調(diào)動(dòng)了人民群眾的積極性。同時(shí)解放了所有叛亂州的奴隸成為自由人，可以參加聯(lián)邦政府軍隊(duì)。這樣，廣大工人、農(nóng)民和黑人積極參加革命戰(zhàn)爭(zhēng)，使戰(zhàn)局得以扭轉(zhuǎn)。

1863年，南北軍隊(duì)在葛底斯堡決戰(zhàn)。林肯戰(zhàn)前的這篇演說，成為聞名于世的作品。北方軍隊(duì)士氣高漲，大獲全勝，從北方此掌握了戰(zhàn)場(chǎng)的主動(dòng)權(quán)。直到1865年，南方軍隊(duì)投降，內(nèi)戰(zhàn)結(jié)束。但是內(nèi)戰(zhàn)結(jié)束不久，林肯就被刺殺于華盛頓的福特劇院。

為什么稱林肯為美國(guó)歷史上杰出的資產(chǎn)階級(jí)政治家？

林肯在內(nèi)戰(zhàn)最危急的關(guān)頭，順應(yīng)了廣大人民的要求，以革命的方式摧毀了奴隸制，解決了人民對(duì)土地的要求，維護(hù)了國(guó)家的統(tǒng)一，推動(dòng)了美國(guó)資本主義的發(fā)展，因而林肯被稱為美國(guó)歷史上杰出的資產(chǎn)階級(jí)政治家。

意義：18世紀(jì)的美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)摧毀了英國(guó)的殖民枷鎖，贏得了國(guó)家的獨(dú)立和民族的解放，為美國(guó)資本主義發(fā)展開辟了道路，因而稱之為第一次資產(chǎn)階級(jí)革命。美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)北方的勝利，維護(hù)了國(guó)家的統(tǒng)一，廢除了黑人奴隸制度，為美國(guó)資本主義的發(fā)展掃清了道路，因而稱之為第二次資產(chǎn)階級(jí)革命。

第18課美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)-

點(diǎn)擊下載：本課課件

教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與能力

（1）能說出美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的原因、經(jīng)過和結(jié)果。能講述林肯在南北戰(zhàn)爭(zhēng)中的主要活動(dòng)。歸納美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史意義。能列舉促使戰(zhàn)爭(zhēng)形勢(shì)發(fā)生轉(zhuǎn)折的兩個(gè)文件和《解放黑人奴隸宣言》的主要內(nèi)容。

（2）分析內(nèi)戰(zhàn)原因、性質(zhì)、結(jié)局，認(rèn)清矛盾的對(duì)立斗爭(zhēng)，培養(yǎng)學(xué)生辨證思維能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)因果關(guān)系的認(rèn)識(shí)。分析《解放黑人奴隸宣言》的主要內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史資料的能力。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)雙方力量的對(duì)比，培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、分析信息的能力。

2、過程與方法

（1）通過小組辯論分析美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)的起因，學(xué)會(huì)分析問題和解決問題的方法。

（2）閱讀教材、觀察圖片，概括歸納知識(shí)點(diǎn)，學(xué)會(huì)從圖片、史料中獲取有效信息的方法。

（3）朗誦歌頌林肯的詩句，講述林肯在內(nèi)戰(zhàn)中的故事，對(duì)林肯作出評(píng)價(jià)，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)歷史人物的方法。

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀

（1）通過北方戰(zhàn)勝南方的史實(shí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)，先進(jìn)的制度必然戰(zhàn)勝落后的制度；殘暴的統(tǒng)治是要被推下歷史舞臺(tái)的，民主、平等是不可抗拒的歷史潮流。

（2）通過戰(zhàn)爭(zhēng)中林肯和人民群眾的活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到人心向背是戰(zhàn)爭(zhēng)勝利與否的根本原因，個(gè)人作用也是不可忽視的。正確評(píng)價(jià)林肯，了解林肯的人格魅力，為了國(guó)家進(jìn)步、社會(huì)發(fā)展而獻(xiàn)身的人歷史是不會(huì)忘記的。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及處理方法

1、重點(diǎn)：林肯在南北戰(zhàn)爭(zhēng)期間的作用

林肯一生的主要活動(dòng)就是領(lǐng)導(dǎo)了南北戰(zhàn)爭(zhēng)，解放了黑人奴隸，他為廢除黑人奴隸制進(jìn)行了不懈的努力，直至獻(xiàn)出了生命。朗誦歌頌林肯的詩句，講述林肯在內(nèi)戰(zhàn)中的故事，對(duì)林肯作出評(píng)價(jià)，來了解林肯的人格魅力，認(rèn)識(shí)林肯在南北戰(zhàn)爭(zhēng)期間的作用。

2、難點(diǎn)：南北戰(zhàn)爭(zhēng)的起因

通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)，歸納出南北戰(zhàn)爭(zhēng)的起因，再結(jié)合學(xué)生對(duì)漫畫的講解和小組辯論理解南北戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)，是由于南北兩種經(jīng)濟(jì)制度之間的矛盾。

教學(xué)方法

1、層層設(shè)疑，分組討論。情境教學(xué)與問題探究式教學(xué)相結(jié)合。

2、師生互動(dòng)、角色扮演，讓學(xué)生參與歷史教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生共同學(xué)習(xí)、合作的意識(shí)。

3、多媒體課件輔助教學(xué)。

課前導(dǎo)學(xué)

1、課前搜集整理辯論稿。

2、指導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)查找有關(guān)南北戰(zhàn)爭(zhēng)和林肯的影音、圖片和文字資料。

教學(xué)資源

1、教師教學(xué)用書（人民教育出版社出版）。

2、自制多媒體課件。

3、網(wǎng)站資料。

板書設(shè)計(jì)

第18課美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)

起因：兩種經(jīng)濟(jì)制度之間的矛盾

導(dǎo)火線：林肯當(dāng)選美國(guó)總統(tǒng)

開始：1861年4月，南方挑起內(nèi)戰(zhàn)

轉(zhuǎn)折：《解放黑人奴隸的宣言》、《宅地法》

結(jié)束：1865年，北方勝利

性質(zhì)：資產(chǎn)階級(jí)革命

意義：廢除奴隸制度，掃清資本主義發(fā)展的又一障礙

教學(xué)過程

導(dǎo)入：

師：調(diào)查：你知道的美國(guó)總統(tǒng)有哪些？你最敬佩的美國(guó)總統(tǒng)是誰？

生：華盛頓、羅斯福、林肯、克林頓、布什、肯尼迪、尼克松、里根等。

師：有人在美國(guó)民眾中做了一個(gè)民意測(cè)驗(yàn)，要大家選出心目中最尊敬的總統(tǒng)。有三位總統(tǒng)名列前茅：第三位是美國(guó)第一任總統(tǒng)，領(lǐng)導(dǎo)過美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)，被尊稱為“美國(guó)之父”的華盛頓。第二位是美國(guó)第32任總統(tǒng)羅斯福，他帶領(lǐng)美國(guó)人民走出經(jīng)濟(jì)危機(jī)的陰影，戰(zhàn)勝了世界敵人法西斯，深受人民愛戴。第一位是美國(guó)第16任總統(tǒng)林肯。他的名字是與美國(guó)歷史上一場(chǎng)偉大的戰(zhàn)爭(zhēng)聯(lián)系在一起的，這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)就是今天我們所要學(xué)習(xí)的“美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)”，也叫南北戰(zhàn)爭(zhēng)。

新課：

師：下面請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材，概括歸納每目?jī)?nèi)容，找出知識(shí)點(diǎn)。

生：閱讀教材，歸納出美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)的原因、導(dǎo)火線、時(shí)間、經(jīng)過、轉(zhuǎn)折、結(jié)局和意義。

師：剛才同學(xué)們歸納出戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的原因是兩種制度的矛盾，那么兩種制度都是什么？

生：北方資本主義工業(yè)和南方奴隸制種植園經(jīng)濟(jì)。

師：那么這是兩種政治制度還是兩種經(jīng)濟(jì)制度的矛盾？

生：兩種經(jīng)濟(jì)制度的矛盾。

師：那么南北矛盾的焦點(diǎn)問題是什么呢？請(qǐng)同學(xué)們看一幅漫畫，（出示課件：奴隸制的擴(kuò)張），哪位同學(xué)上臺(tái)為大家講解一下對(duì)漫畫的理解？

生：漫畫形象地說明了在西部土地問題和奴隸制的存廢問題上南北方的斗爭(zhēng)，圖中右側(cè)背上寫有“南部”二字的人推動(dòng)著一個(gè)大球。球上有個(gè)騎著馬、手持皮鞭的西部牛仔，還寫有“奴隸制的擴(kuò)張”幾個(gè)字，南部的人想把大球（即奴隸制）推到西部土地上，而北部的人則拼命頂住這個(gè)大球。

師：剛才同學(xué)的介紹告訴我們，19世紀(jì)中期，美國(guó)南北矛盾的焦點(diǎn)就是──奴隸制的存廢問題。這也是南北戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的主要原因。下面同學(xué)們結(jié)合課前搜集的資料以奴隸制存廢為題辯論，一組代表資產(chǎn)階級(jí)，一組代表南方奴隸主，爭(zhēng)辯如何維護(hù)自己的利益。

生1（代表資產(chǎn)階級(jí)）：我們北方經(jīng)過工業(yè)革命后，資本主義工商業(yè)發(fā)達(dá)、工業(yè)化程度高，需要大量的自由勞動(dòng)力，應(yīng)該限制奴隸制的發(fā)展，解放黑人奴隸。

生2（代表南方種植園主）：我們南方種植園種植棉花、煙草、甘蔗等經(jīng)濟(jì)作物，需要大量的廉價(jià)勞動(dòng)力，怎么能解放黑奴呢？

生3（代表資產(chǎn)階級(jí)）：我們北方能夠自己生產(chǎn)工業(yè)品，滿足自己國(guó)家的需要，不需要從英國(guó)進(jìn)口，因此應(yīng)該提高關(guān)稅。

生4：（代表南方種植園主）：我們南方種植園生產(chǎn)的棉花要向英國(guó)出口，而且英國(guó)最早進(jìn)行了工業(yè)革命，工業(yè)品非常廉價(jià)，我們要從英國(guó)進(jìn)口工業(yè)品，因此應(yīng)該降低關(guān)稅。

生5：（代表資產(chǎn)階級(jí)）：奴隸制已經(jīng)嚴(yán)重地阻礙了資本主義的發(fā)展，應(yīng)該徹底廢除……

師總結(jié)：種植園主和資產(chǎn)階級(jí)為爭(zhēng)奪原料、市場(chǎng)和勞動(dòng)力，矛盾尖銳，奴隸制存廢成為焦點(diǎn)。

師：出示課件南方奴隸拍賣，那么南方種植園奴隸制同古代的奴隸制度一樣嗎？

師：不一樣，當(dāng)時(shí)美國(guó)南方的奴隸制度同世界資本主義市場(chǎng)有著緊密的聯(lián)系，因此馬克思認(rèn)為它是寄生在資本主義制度上的一顆毒瘤。它具有極強(qiáng)的擴(kuò)張性和殘酷性，最大限度地榨取黑人奴隸的血汗，限制和妨礙了資本主義生產(chǎn)的發(fā)展。

師：正是由于南北矛盾的不可調(diào)和，戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)了，那么戰(zhàn)爭(zhēng)的導(dǎo)火線是哪一件事呢？

生：1861年3月林肯當(dāng)選美國(guó)總統(tǒng)。（出示課件：林肯當(dāng)選美國(guó)總統(tǒng)）

師：林肯為何能當(dāng)選為總統(tǒng)？為什么林肯當(dāng)選總統(tǒng)是內(nèi)戰(zhàn)的導(dǎo)火線？

生1：學(xué)生扮演林肯進(jìn)行演講：“一幢裂開的房子是站立不住的，我相信這個(gè)政府不能永遠(yuǎn)維持半奴隸半自由的狀態(tài)。我不期望聯(lián)邦解散，我不期望房子崩塌，但我的確希望它停止分裂?！?/p>

出示課件：林肯代表的美國(guó)共和黨1860年總統(tǒng)競(jìng)選的主題：“聯(lián)邦必須而且將會(huì)得到保留”。

生2：林肯代表北方資產(chǎn)階級(jí)的利益，為維護(hù)國(guó)家的統(tǒng)一，主張限制奴隸制，符合人民的意愿，北方經(jīng)濟(jì)實(shí)力強(qiáng)，林肯當(dāng)選總統(tǒng)，必將行使總統(tǒng)權(quán)利，反對(duì)奴隸制擴(kuò)張，南方?jīng)Q定叛亂。

師：1861年美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)，同年中外歷史上還有哪些大事？

生：中國(guó)太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)、俄國(guó)1861年改革。

師：俄國(guó)1861年改革是沙皇自上而下實(shí)行的資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)的改革，美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)是美國(guó)歷史上的第二次資產(chǎn)階級(jí)革命，而中國(guó)太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)與其性質(zhì)不同，它是英國(guó)為進(jìn)一步打開中國(guó)市場(chǎng)，擴(kuò)大侵略權(quán)益，發(fā)動(dòng)第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的背景下，中國(guó)人民掀起的反侵略反封建的偉大農(nóng)民運(yùn)動(dòng)。

師：出示課件：內(nèi)戰(zhàn)中北南雙方的力量對(duì)比圖表，從表中可以看出南北在各方面誰占優(yōu)勢(shì)？

生：北方在經(jīng)濟(jì)上和軍事上更占優(yōu)勢(shì)

師：那為什么在戰(zhàn)爭(zhēng)的初期北方卻一再失利？

生：由于準(zhǔn)備不足和缺乏優(yōu)秀將領(lǐng)。

師：北方雖然在經(jīng)濟(jì)、軍事上占優(yōu)勢(shì)，但由于準(zhǔn)備不足和缺乏優(yōu)秀將領(lǐng)，初期失利。那你認(rèn)為決定戰(zhàn)爭(zhēng)勝負(fù)的主要原因是什么？

生：人心向背。

師：出示課件南北戰(zhàn)爭(zhēng)形勢(shì)圖：如果你是林肯，為扭轉(zhuǎn)戰(zhàn)局，你會(huì)怎樣決策？說明理由。

生1：要充分發(fā)動(dòng)群眾，調(diào)動(dòng)人民群眾的積極性。

生2：利用西部資源。

師：很好，為此政府頒布了《解放黑人奴隸的宣言》和《宅地法》。

師：這兩個(gè)文件的內(nèi)容有哪些？

生1：《解放黑人奴隸的宣言》，規(guī)定從1863年元旦起，廢除叛亂各州的奴隸制，并允許奴隸作為自由人參加北方軍隊(duì)。

生2：《宅地法》規(guī)定：凡是美國(guó)公民，只要交10美元的手續(xù)費(fèi)，就可以在美國(guó)西部得到一塊土地，連續(xù)耕種5年后，這塊土地就成為他的私有財(cái)產(chǎn)。

師：出示課件：《解放黑人奴隸的宣言》

師：這兩個(gè)法令對(duì)戰(zhàn)局有何作用？

師：出示課件北方軍隊(duì)中的黑人

生：《解放黑人奴隸的宣言》規(guī)定廢除叛亂各州的奴隸制，解放了黑人奴隸，使黑人奴隸積極踴躍地參軍，《宅地法》滿足了人民對(duì)土地的需求，法令調(diào)動(dòng)了人民群眾的積極性，扭轉(zhuǎn)了戰(zhàn)局。

師：《解放黑人奴隸的宣言》有何局限？

生：宣言僅廢除了叛亂各州的奴隸制，沒有廢除所有州的奴隸制。

師：確實(shí)，內(nèi)戰(zhàn)沒能徹底消滅奴隸制，對(duì)黑人和其他有色人種（包括印第安人等）的種族歧視直到今天在美國(guó)仍然存在。但兩個(gè)法令的頒布，調(diào)動(dòng)了人民的積極性，1865年戰(zhàn)爭(zhēng)以北方的勝利而告終。

師：北方取勝的原因是什么？

生1：北方是正義的。

生2：人民的英勇戰(zhàn)斗。

生3：林肯政府采取措施，調(diào)動(dòng)了人民積極性。

生4：南北方經(jīng)濟(jì)力量的懸殊也是北方勝利的重要因素。

師：人心所向是戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的根本原因。民主平等是不可抗拒的。人民群眾是歷史的創(chuàng)造者，但同時(shí)，我們也不能忽視個(gè)人在歷史中的作用，

師：戰(zhàn)爭(zhēng)勝利了，領(lǐng)導(dǎo)這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)取勝的林肯受到了人們的尊敬，但奴隸主卻對(duì)他十分仇恨，就在戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后的第五天，林肯在華盛頓福特劇院看戲的時(shí)候，被南方奴隸主收買的一個(gè)演員暗殺。

師：出示課件：林肯遇刺和林肯紀(jì)念堂圖片，你知道林肯紀(jì)念堂為什么是56個(gè)臺(tái)階、36根柱子？

生：36根柱子代表林肯在位時(shí)的36個(gè)州，56個(gè)臺(tái)階代表林肯一生走過的56年。

師：哪位同學(xué)介紹你所知道的林肯？

師：出示課件：亞伯拉罕林肯和林肯雕像

生1：介紹林肯。（略）

生2：講述林肯在內(nèi)戰(zhàn)中的故事。

生3：朗誦歌頌林肯的詩句，美國(guó)著名詩人惠特曼的抒情詩《哦，船長(zhǎng)！我的船長(zhǎng)！》

師：你怎樣評(píng)價(jià)林肯？

生：作為資產(chǎn)階級(jí)政治家，林肯有軟弱的一面，但他為維護(hù)國(guó)家的統(tǒng)一和解放黑人所做的貢獻(xiàn)，使他成為美國(guó)歷史上的著名總統(tǒng)。

師：林肯還有哪些高尚品德和人格魅力值得我們學(xué)習(xí)呢？

生1：他雖然出身貧寒，但有遠(yuǎn)大的理想和志向；

生2：他關(guān)心百姓疾苦，反對(duì)黑人奴隸制度；

生3：他具有頑強(qiáng)的意志和百折不撓的精神，不達(dá)目的誓不罷休；

生4：他熱愛祖國(guó)，努力維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一，甚至不惜為此犧牲自己的生命；

師：美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)有何歷史意義？引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，從原因、目的、結(jié)果方面分析。

生：小組合作討論，美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)的原因是奴隸制的存廢，目的為資本主義的進(jìn)一步發(fā)展掃除了障礙，結(jié)果是廢除了阻礙美國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的黑人奴隸制，為以后經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展創(chuàng)造了條件。

師：那么美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)的性質(zhì)如何呢？

生：是資產(chǎn)階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的、為發(fā)展資本主義而進(jìn)行的戰(zhàn)爭(zhēng)，因此應(yīng)該是一場(chǎng)資產(chǎn)階級(jí)革命。

師：那么它應(yīng)該是美國(guó)歷史上的第幾次資產(chǎn)階級(jí)革命？

生：第二次。

師：第一次資產(chǎn)階級(jí)革命是哪一事件？

生：美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)。

師：如果說美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束了英國(guó)的殖民統(tǒng)治，掃除的是阻礙資本主義發(fā)展的外部障礙，那么南北戰(zhàn)爭(zhēng)廢除了奴隸制度，它掃清的應(yīng)該是阻礙資本主義發(fā)展的外部還是內(nèi)部障礙呢？

生：內(nèi)部障礙。

師整理：南北戰(zhàn)爭(zhēng)是美國(guó)歷史上的第二次資產(chǎn)階級(jí)革命。經(jīng)過這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，美國(guó)廢除了奴隸制度，掃清了資本主義發(fā)展的又一大障礙，為以后經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展創(chuàng)造了條件。

師：學(xué)習(xí)本課，對(duì)我們認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)問題有何啟示？朱總理訪美時(shí)說：“中國(guó)有權(quán)像南北戰(zhàn)爭(zhēng)一樣，用武力對(duì)待臺(tái)獨(dú)勢(shì)力”你怎么理解？你認(rèn)為怎么解決臺(tái)灣問題？

生：暢談感想和認(rèn)識(shí)。