小學(xué)語文二年級教案

二年級下冊語文第三單元期中復(fù)習(xí)提綱（人教版）。

二年級下冊語文第三單元期中復(fù)習(xí)提綱（人教版）

第三單元

一、復(fù)習(xí)課文：

1、日月潭的名字是根據(jù)它的（形狀特點(diǎn)）起的――小島把湖水分成兩半，北邊像圓圓的太陽，叫日潭；南邊像彎彎的月亮，叫月潭。

2、為什么傣族人民覺得1961年的潑水節(jié)是一個難忘的日子？（因?yàn)檫@個潑水節(jié)是敬愛的周恩來總理和他們一起渡過的，所以他們覺得這個日子非常難忘。）

3、為什么說葡萄溝真是個好地方？（因?yàn)槟抢锊粌H有最好的葡萄，還有勤勞勇敢、熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)，所以說葡萄溝真是個好地方）

二、背誦：

1、北京的公園可多啦，有（頤和園）、（圓明園）、（天壇）、（北海）、（景山）、（香山）……北京有世界聞名的古代建筑（長城）、（故宮），還有著名的現(xiàn)代建筑（人民大會堂）、（國家圖書館）、（中華世紀(jì)壇）、（首都國際機(jī)場）……

2、優(yōu)美句子（背寫）：

（1）到了（秋季），葡萄一大串一大串地掛在（綠葉）底下，有（紅的）、（白的）、（紫的）、（暗紅的）、（淡綠的），（五光十色），美麗極了。

（2）要是下起蒙蒙細(xì)雨，日月潭好像披上輕紗，周圍的景物一片朦朧，好像童話中的仙境。

（3）周總理一手端著盛滿清水的銀碗，一手拿著柏樹枝蘸了水，向人們潑灑，為人們祝福。

3、復(fù)習(xí)54頁“我的發(fā)現(xiàn)”：照相－照相機(jī)灑水－灑水車集郵－集郵冊

圖書－圖書館電視－電視臺飛機(jī)－飛機(jī)場游泳－游泳池足球－足球場

4、我國是個多民族的國家，有（漢族）、（回族）、（土族）、（白族）、（苗族）、（壯族）等（五十六）個民族。我國有（北京）、（上海）、（天津）、（重慶）四個直轄市，（香港）、（澳門）兩個特別行政區(qū)，（河南）、（河北）、（廣東）、（廣西）、（山東）、（山西）、（湖南）、（湖北）、（臺灣）等（二十八）個省、自治區(qū)。

三、聽寫：

海島伸展建設(shè)紗巾環(huán)繞圍繞勝利隱約節(jié)省茂盛春季季節(jié)停留杏樹茂密蜜蜂山坡搭橋采摘摘抄圖釘溝通能夠足夠龍蝦報恩壽禮

長壽松柏活潑特別敬愛鮮艷腳步溫度鳳凰約束勾畫政府單獨(dú)爭奪故宮打扮雄偉閃爍輝煌善惡寬窄窮富貴賤加減勝敗內(nèi)外

強(qiáng)弱收留坡度宮燈

四、比較組詞：

島（海島）建（建議）沙（泥沙）繞（環(huán)繞）雀（孔雀）勝（勝利）隱（隱約）

鳥（小鳥）?。ń眩┘啠啿迹希〒项^）?。ü?jié)?。┬裕ㄐ愿瘢┓€(wěn)（穩(wěn)定）

藥（中藥）盛（盛開）吾（吾國）季（四季）留（留心）杏（杏樹）蜜（蜜蜂）

約（約定）盞（燈盞）悟（覺悟）秀（優(yōu)秀）溜（溜冰）呆（發(fā)呆）密（秘密）

波（波浪）搭（搭橋）滴（滴水）訂（訂購）鉤（魚鉤）龍（龍王）恩（恩人）

坡（山坡）塔（燈塔）摘（摘抄）釘（釘子）溝（水溝）籠（燈籠）思（思念）

壽（長壽）泊（停泊）潑（潑水）待（等待）鮮（鮮艷）卻（冷卻）渡（渡船）

濤（波濤）柏（柏樹）撥（撥號）特（特別）樣（樣子）腳（腳步）度（長度）

風(fēng)（大風(fēng)）凰（鳳凰）警（警衛(wèi)）展（開展）壞（壞人）境（邊境）優(yōu)（優(yōu)秀）

鳳（鳳凰）皇（皇上）敬（敬禮）屋（房屋）環(huán)（環(huán)境）鏡（鏡子）猶（猶如）

五、多音字：

chénɡ(盛飯)dǎo(倒閉)shěnɡ(節(jié)省)báo(薄霧)

盛倒省薄

shènɡ(盛開)dào(倒車)xǐnɡ(反省)bó(單薄)

dīnɡ(釘子)fēn(分別)ɡān(干凈)hǎo(好人)

釘分干好

dìnɡ(訂書機(jī))fèn(水分)ɡàn(干活)hào(好學(xué))

kōnɡ(天空)yuè(音樂)wéi(為人)xiánɡ(投降)

空樂為降

kònɡ(空地)lè(快樂)wèi(因?yàn)?jiànɡ(降落)

ɡōu(勾畫)dān(單位)

勾單shàn(姓單)

ɡòu(勾當(dāng))chán(單于)

六、填空：

1、填入合適的動詞：

（出產(chǎn)）水果（搭起）涼棚（摘下）葡萄（駛過）江面（勾畫）輪廓（敲）鼓

2、填入合適的修飾詞：〔加上修飾部分，可以使描寫的事物更具體、更形象、更生動。〕

（美麗）的祖國（美麗）的小島（美麗）的北京（美麗）的角樓（圓圓）的太陽

（彎彎）的月亮（成串）的葡萄（流動）的空氣（敬愛）的總理（鮮紅）的地毯

（歡快）的鼓點(diǎn)（古老）的故宮（長長）的城墻（綠色）的涼棚（明亮）的櫥窗

（高大）的建筑（著名）的建筑（世界聞名）的建筑（五光十色）的霓虹燈

（薄?。┑撵F（清晰）地展現(xiàn)（熱情好客）的老鄉(xiāng)

（市場）（眼睛）（枝葉）（廣告）

繁華的（大街）明亮的（燈光）茂密的（樹林）絢爛多彩的（舞臺）

（城市）（教室）（森林）（人生）

（汽車）（公園）

川流不息的（人群）風(fēng)光秀麗的（香山）

（江河）（黃山）

七、近義詞：

環(huán)繞—（圍繞）清晰—（清楚）展現(xiàn)—（出現(xiàn)）秀麗—（美麗）周圍—（四周）

茂密—（茂盛）有名—（出名）一起—（一同）祝福—（祝愿）敬愛—（尊敬）

猶如—（好像）裝點(diǎn)—（裝扮）美麗—（漂亮）

八、反義詞：

年輕—（古老）繁華—（蕭條）熱情—（冷淡）成功—（失?。?qiáng)大—（弱?。?/p>

戰(zhàn)爭—（和平）驕傲—（謙虛）熱鬧—（冷清）進(jìn)步—（落后）黑暗—（光明）

隱隱約約—（清清楚楚）笑容滿面—（愁眉苦臉）清晰—（模糊）深—（淺）

粗—（細(xì)）加—（減）直—（彎）冷—（熱）真—（假）甜—（苦）升—（降）

哭—（笑）善—（惡）窮—（富）貴—（賤）內(nèi)—（外）寬—（窄）強(qiáng)－（弱）

勝－（?。?/p>

九、量詞：

一（個）湖一（個）涼棚一（條）龍船一（串）花炮一（只）象腳鼓

一（道）彩虹一（束）燈光一（個）民族一（條）頭巾一（座）立交橋

十、四字詞語（熟練背寫）：

群山（環(huán)繞）樹木（茂盛）（名勝）古跡湖水（碧綠）隱隱（約約）太陽（高照）

風(fēng)光（秀麗）（點(diǎn)點(diǎn)）燈光蒙蒙（細(xì)雨）熱情（好客）笑容（滿面）令人（難忘）

夜幕（降臨）華燈（高照）（川流）不息燈光（閃爍）銀光（閃閃）（從天）而降

金碧（輝煌）（光彩）奪目煥然（一新）絢麗（多彩）燈火（通明）五光十色

十一、造句：

1、猶如――湖面猶如一面明亮的大鏡子。（天上的白云猶如一群可愛的小山羊。）

2、就像――茂密的枝葉向四面展開，就像搭起了一個個綠色的涼棚。

荷葉圓圓的，就像一個綠色的大圓盤。

3、有的……有的……還有的：

（1）下課了，同學(xué)們有的跳繩，有的打球，還有的捉迷藏，他們玩得可高興了！

（2）動物園里，有的小猴在蕩秋千，有的在捉虱子，還有的在吃香蕉，它們可真悠閑！

4、一手……一手：小明一手拿著筆記本，一手拿著鋼筆，快速地寫著什么。

我一手拿著調(diào)色盤，一手拿著畫筆，認(rèn)真地畫著眼前的美景。

5、一邊……一邊：我一邊唱歌一邊跳舞。我一邊跳繩一邊數(shù)數(shù)。我一邊讀書一邊思考。

6、五光十色――每當(dāng)夜幕降臨，五光十色的霓虹燈就亮了起來。

雷雨過后，天上出現(xiàn)了一道彩虹，五光十色，美麗極了！

十二、拓展：

讀文填空：

到了秋季，葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。

（1）這段話主要寫的是葡萄溝的葡萄結(jié)得多、顏色多，其中描寫葡萄顏色的詞有：紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的。

（2）這段話中表示顏色的詞有綠、紅、白、紫、暗紅、淡綠。

延伸閱讀

二年級下冊語文第一單元期中復(fù)習(xí)提綱（人教版）

二年級下冊語文第一單元期中復(fù)習(xí)提綱（人教版）

第一單元

一、復(fù)習(xí)課文：

1、《找春天》一課仿寫

（1）柳樹抽出嫩綠的枝條，那是春天的頭發(fā)吧？

（2）小鳥嘰嘰喳喳，那是春天的歌聲吧？

2、《草》是（唐）朝的大詩人（白居易）寫的，他寫這首詩時才（16）歲?！恫荨愤@首詩原來的題目是《賦得古原草送別》。這首詩描寫了（草頑強(qiáng)的生命力），詩中贊美小草頑強(qiáng)生命力的句子是（野火燒不盡，春風(fēng)吹又生）。

3、《宿新市徐公店》描寫了（六）種景物，分別是（籬落、徑、樹、兒童、黃蝶、菜花）。詩的前兩行是（靜態(tài)）描寫，后兩行是（動態(tài)）描寫。描寫兒童找不到蝴蝶的原因的詩句是（兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋）。

4、《筍芽兒》一文中描寫美好春光的句子是（桃花笑紅了臉，柳樹搖著綠色長的辮子，小燕子嘰嘰喳喳地叫著……）

5、在《小鹿的玫瑰花》中，鹿弟弟說小鹿的玫瑰花沒有白栽是因?yàn)椋ㄋ粌H美化了環(huán)境，為別人帶來了快樂，而且自己也從中得到了快樂。）

二、背誦、背寫：

1、背寫第2課《古詩兩首》。

2、背寫第17頁上的“讀讀背背”及補(bǔ)充的春聯(lián)。

（1）楊柳綠千里，春風(fēng)暖萬家。（2）黃鶯鳴翠柳，紫燕剪春風(fēng)。

（3）春風(fēng)放膽來梳柳，夜雨瞞人去潤花。（4）春風(fēng)一拂千山綠，南燕雙歸萬戶春。

（5）艷陽照大地，春色滿人間。（6）一帆風(fēng)順年年好，萬事如意步步高。

3、背誦第18頁上的“寬帶網(wǎng)”。

春天里開的花可真不少，有迎春花、玉蘭花、杜鵑花，還有桃花、杏花、梨花、蘋果花……許多城市或地區(qū)都有自己的市花或區(qū)花。如洛陽是牡丹花，北京是月季花，澳門是蓮花，香港是紫荊花，鄭州是月季花。

三、聽寫：

脫掉解放搖頭躲雨探望小溪棉花解凍田野未來油菜發(fā)燒追趕宿舍光榮干枯徐州商店世界筍芽

呼喚呼喊山岡轟動喊叫竹筍兄弟哥哥微笑安靜拐彎澆水骨頭終于感謝逐漸抽空躺椅

四、比較組詞：

羞（害羞）俺（俺的）鵲（喜鵲）杜（杜鵑）容（容易）徐（徐徐）蔬（蔬菜）

差（差別）掩（掩護(hù)）鵑（杜鵑）牡（牡丹）榮（光榮）除（除法）疏（疏遠(yuǎn)）

未（未來）仍（仍然）岡（山岡）拐（拐彎）燒（燒火）冒（冒險）度（溫度）

末（末尾）扔（扔掉）崗（崗位）別（別人）澆（澆花）帽（帽子）渡（渡過）

列（列車）綿（綿羊）探（探聽）搖（搖頭）躲（躲開）店（商店）枯（干枯）

烈（熱烈）棉（棉花）深（深淺）遙（遙遠(yuǎn)）射（照射）站（車站）苦（苦難）

芽（發(fā)芽）菜（白菜）換（交換）第（第一）歌（唱歌）抽（抽水）凈（干凈）

訝（驚訝）彩（彩色）喚（呼喚）弟（弟弟）哥（哥哥）油（石油）靜（安靜）

微（微笑）才（剛才）西（西瓜）大（大家）安（平安）本（本來）呼（呼吸）

薇（薔薇）材（木材）犧（犧牲）達(dá)（到達(dá)）按（按時）笨（笨重）乎（胖乎乎）

五、多音字：

jiě(解放)bēn(奔跑)chōnɡ(沖浪)cánɡ(藏身)

解奔沖藏

xiè(解數(shù))bèn(投奔)chònɡ(沖床)zànɡ(西藏)

jī(茶幾)chǔ(處理)sù(住宿)jǐn(盡管)

幾處宿xiǔ(一宿)盡

jǐ(幾個)chù(到處)xiù(星宿)jìn(盡情)

luò(落葉)sā(撒嬌)zuān(鉆研)láo(嘮叨)

落撒鉆嘮

là(落下)sǎ(撒種)zuàn(鉆石)lào(嘮磕)

ɡǔ(骨干)sàn(散步)dì(土地)shù(數(shù)學(xué))

骨散地數(shù)

ɡū(骨朵兒)sǎn(散文)de(漸漸地)shǔ(數(shù)一數(shù))

六、填空：

1、填入合適的動詞：

（脫掉）棉襖（沖出）家門（長出）嫩芽（演奏）樂曲（穿過）山谷

（抽出）枝條（長出）葉子（聞到）香味

2、填入合適的修飾詞：

（可愛）的小姑娘（解凍）的小溪（丁丁冬冬）的琴聲（綠色）的葉叢

（粗重）的嗓音（美麗）的世界（明亮）的世界（長長）的辮子（快活）地游泳

（健壯）的竹子（濃密）的綠葉（高興）地說（靜靜）地躺著（歡樂）地歌唱

（明媚）（晴朗）（溫暖）（廣闊）

（迷人）的春光（藍(lán)色）的天空（燦爛）的陽光（美麗）的田野

（美好）（廣闊）（明媚）（綠色）

（彎彎）（柔軟）

（長長）的小溪（細(xì)細(xì)）的枝條

（清澈）（嫩綠）

七、近義詞：

躲－（藏）觸－（摸）奔－（跑）尋－（找）健壯－（強(qiáng)壯）四周－（周圍）

仍然－（仍舊）呼喚－(呼喊)仔細(xì)－（細(xì)心）美麗－（漂亮）驕傲－（自豪）

常常－(經(jīng)常)漸漸－（慢慢）滋潤－（滋養(yǎng)）照射－（照耀）濃密－(茂密)

惋惜－（可惜）溫暖－（暖和）

八、反義詞：

脫－(穿)吐－(吞)枯－（榮）生－(死)疏－(密)深－(淺)落－(升)

無－(有)哭－(笑)快－(慢)溫暖－(寒冷)漆黑－(明亮)健壯－（瘦弱）

常常－（偶爾）濃密－（稀疏）美麗－(丑陋)仔細(xì)－（馬虎）溫暖－（寒冷）

九、量詞：

一(個)孩子一(朵)野花一(片)漆黑一(件)衣服

一(株)竹子一(叢)玫瑰一(只)黃鶯一(陣)微風(fēng)

十、四字詞語：躲躲藏藏遮遮掩掩嘰嘰喳喳

十一、造句（例句）：

1、漸漸地：雨漸漸地停了。（我漸漸地長大了。）

2、靜靜地：小鹿靜靜地躺在床上養(yǎng)病。（我靜靜地坐在沙發(fā)上聽音樂。）

3、惋惜地：媽媽惋惜地對我說：“這次考試，你要是在認(rèn)真點(diǎn)就好了。”

小明惋惜地對我說：“這次拔河比賽，我們班又輸了?！?/p>

4、……像……，像……：彎彎的月牙兒像小船，像鐮刀，又像眉毛。（結(jié)合園地一復(fù)習(xí)）

（1）燕子的尾巴像一把剪刀。（2）銀杏樹的葉子像一把小扇子。

（3）蘑菇像一把小傘。（4）蜻蜓像一架小飛機(jī)。

（5）荷葉像碧綠的大圓盤。（6）小貓的眼睛像兩顆綠寶石。

十二、拓展：

1、描寫春天的詞語：

春回大地、萬物復(fù)蘇、春風(fēng)送暖、萬象更新、春光明媚、鳥語花香、春雨如油、春暖花開

2、描寫春天的古詩及詩句：

《春曉》：春眠不覺曉，處處聞啼鳥?！洞喝铡罚旱乳e識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春。

《絕句》：遲日江山麗，春風(fēng)花草香。《春思》：春風(fēng)多可太忙生，長共花邊柳外行。

3、竹子渾身都是寶。我們可以用它來（搭竹樓）（編竹籃）（做竹椅）（做笛子）（做筷子）……

二年級下冊語文第四單元期中復(fù)習(xí)提綱（人教版）

二年級下冊語文第四單元期中復(fù)習(xí)提綱（人教版）

第四單元

一、復(fù)習(xí)課文：

1、伊琳娜聽了朗志萬的話，可能會說些什么？

伊琳娜聽了朗志萬的話，可能會說：“哦，我明白了。原來您是想讓我們知道，科學(xué)家的話也不一定都是對的呀！以后，我一定要多動手做做看！”

2、想想帶齒孔的郵票是怎樣發(fā)明的？

1848年一天，阿切爾看到一位先生用別針在每枚郵票的連接處刺上小孔，郵票便很容易、很整齊地撕開了，阿切爾從這位先生的舉動中受到啟發(fā)，從而開始了研究，最后終于發(fā)明了郵票打孔機(jī)。

3、連線：趙小藝彎彎的小樹

宋濤飄揚(yáng)的紅旗、呼呼轉(zhuǎn)動的風(fēng)車

陳丹斜斜的雨絲

4、如果讓你來畫風(fēng)，你會怎么樣畫呢？

（1）我可以畫一個孩子在放風(fēng)箏，是風(fēng)把風(fēng)箏高高地吹起來了。

（2）我可以畫幾根舞動的柳條，是風(fēng)把柳條吹起來了。

（3）我可以畫幾件斜斜的衣服，是風(fēng)把掛在院子里的衣服吹歪了。

5、如果讓你來畫聲音、氣味，你會怎樣來畫？

6、說一說小林發(fā)明充氣雨衣的過程。

普通雨衣――旋轉(zhuǎn)起來的裙子――塑料救生圈――充氣雨衣

你還有比小林更好的辦法嗎？

二、背誦：

1、我國最早的郵票是（1878年清政府發(fā)行的大龍郵票）。郵票上印著（各種精美的圖案），內(nèi)容（十分豐富）。它可以用來（紀(jì)念一些重要的人物或事件），被稱為“微型百科全書”。郵票很有（收藏）價值。

2、復(fù)習(xí)語文園地四中“我的發(fā)現(xiàn)”

奶牛牛奶蜜蜂蜂蜜水池池水圖畫畫圖牙刷刷牙山上上山

領(lǐng)帶帶領(lǐng)算盤盤算到達(dá)達(dá)到喜歡歡喜

3、會兩個字合成一個字：如：木＋子＝李（木、子、李都是單獨(dú)的字。）

三、聽寫：

朗讀哄騙喝水口渴騙人菜刀眨眼波濤陳舊轉(zhuǎn)動斜坡同志偶爾要求英雄

請求仍然天使方便提高漫長晴朗英國公式題目雨絲旗桿竹竿忽視藝術(shù)

志氣文藝明顯問題提問而且仍舊牡丹杜鵑社會烏鴉鴨子烏黑車票整天

顯示忽然鐵絲發(fā)票整齊使用浪漫方式另外并且求助

四、比較組詞：

慢（慢車）哄（哄騙）篇（篇章）令（口令）題（題目）朗（朗讀）喝（喝水）

漫（漫長）洪（洪水）騙（騙人）另（另外）提（提高）郎（新郎）渴（口渴）

枚（一枚）裁（裁剪）倫（倫敦）酒（白酒）便（方便）斯（斯文）仍（仍然）

牧（放牧）載（載重）輪（車輪）灑（灑水）使（使用）撕（撕開）扔（扔掉）

刀（小刀）而（而且）求（要求）票（車票）試（考試）丹（牡丹）烏（烏云）

力（力氣）爾（偶爾）球（皮球）飄（飄?。┦剑ǚ绞剑┲郏堉郏B（小鳥）

陳（陳列）藝（文藝）竿（竹竿）轉(zhuǎn)（轉(zhuǎn)動）膝（膝蓋）膜（角膜）抬（抬頭）

凍（冷凍）億（億萬）桿（旗桿）傳（傳達(dá)）漆（油漆）模（模仿）胎（輪胎）

但（但是）姓（姓名）測（測驗(yàn)）畢（畢業(yè)）架（書架）敬（敬禮）郵（郵票）

膽（膽量）性（性別）廁（廁所）些（一些）駕（駕車）警（民警）油（香油）

五、多音字：

hōnɡ(哄搶)hē(喝水)pián(便宜)ɡān(旗桿)

哄hǒnɡ(哄騙)喝便桿

hònɡ(起哄)hè(喝彩)biàn(方便)ɡǎn(筆桿)

chēnɡ(稱呼)zhān(粘貼)jiǎ(假如)fénɡ(縫補(bǔ))

稱粘假縫

chèn(稱心)nián(粘膜)jià(放假)fènɡ(石縫)

chà(差生)zhuàn(轉(zhuǎn)椅)

差chā(差別)轉(zhuǎn)

chāi(出差)zhuǎn(轉(zhuǎn)身、旋轉(zhuǎn))

六、填空：

1、填入合適的動詞：（發(fā)行）郵票（眨眨）眼睛

2、填入合適的修飾詞：

（奇怪）的問題（精美）的圖案（重要）的人物（潔白）的紙（彎彎）的小樹

（斜斜）的雨絲（優(yōu)美）的樂曲（五顏六色）的裙子（高興）地笑了（呼呼）地轉(zhuǎn)

七、近義詞：

舉動—（行動）立即—（立刻）仍然—（仍舊）徐徐—（漸漸）稱贊—（夸獎）

八、反義詞：

困難—（容易）方便—（麻煩）斜—（直）清晰—（模糊）動－（靜）彎－（直）

九、量詞：

一（個）問題一（個）杯子一（條）金魚一（枚）郵票一（家）酒店

一（位）先生一（張）郵票一（枚）別針一（臺）機(jī)器一（只）小鳥

一（根）旗桿一（棵）小樹一（片）烏云一（條）雨絲一（陣）風(fēng)

一（件）雨衣一（聲）春雷一（個）難題一（把）花傘一（張）畫

一（個）圓圈一（個）氣囊一（只）天鵝一（幅）貼畫一（輛）汽車

一（個）說法一（些）時間一（片）黑暗一（個）勺子

（叔叔）（電視）（報紙）（尺子）（別針）

一位（先生）一臺（電腦）一張（桌子）一把（傘）一枚（硬幣）

（老師）（電扇）（郵票）（小刀）（金牌）

十、四字詞語：五顏六色能工巧匠冥思苦想

十一、造句：

顯得：一場大雨過后，樹葉顯得更綠了。

一場大雪過后，大地顯得更美了。

十二、拓展：

1、積累名言：

（1）生命在于運(yùn)動。――富蘭克林

（2）良好的開端，等于成功的一半。――柏拉圖

（3）虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。――毛澤東

2、關(guān)于讀書的諺語：

（1）讀書百遍，其義自見。（2）讀書破萬卷，下筆如有神。

（2）讀書有三到：眼到、心到、口到。

6、“把”字句、“被”字句：

（1）郵票被人們稱為“微型百科全書”。――

（2）郵票很容易地被那個人撕開了。――

五年級語文上冊第三單元期末復(fù)習(xí)提綱

眾所周知，一位優(yōu)秀的老師離不開一份優(yōu)質(zhì)的教案。要根據(jù)班級同學(xué)的具體情況編寫教案。為學(xué)生帶來更好的聽課體驗(yàn)，從而提高聽課效率。如何才能編寫一份比較全面的教案呢？下面是由小編為大家整理的“五年級語文上冊第三單元期末復(fù)習(xí)提綱”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

五年級語文上冊第三單元期末復(fù)習(xí)提綱

《成語故事》

1．“自相矛盾、濫竽充數(shù)、畫龍點(diǎn)睛”這三個成語都來自寓言，背誦它們的意思。

《自相矛盾》：形容說話做事前后不一致，相互抵觸，讓人不可相信。

《濫竽充數(shù)》：比喻沒有真才實(shí)學(xué)的人卻混在行家里面充數(shù)。

《畫龍點(diǎn)睛》：形容作文或說話時在關(guān)鍵地方加上精辟的語句，使內(nèi)容更加生動傳神。

2.來自寓言故事的成語：守株待兔狐假虎威拔苗助長杯弓蛇影

來自歷史故事的成語：望梅止渴背水一戰(zhàn)四面楚歌紙上談兵

來自神話故事的成語：大鬧天宮火眼金睛精衛(wèi)填海開天辟地

《推敲》

1、《推敲》賈島的《題李凝幽居》中詩句“鳥宿池邊樹，僧敲月下門”的“敲”原先是“推”，因此，后人把在寫詩和作文時斟酌文字叫做“推敲”。

2、你認(rèn)為用“推”，還是用“敲”好？請說明理由：（1）月夜訪友，即使友人家門沒有閂，也不能莽撞推門，敲門表明你是一個懂得禮貌的人。（2）用“敲”更能襯托出月夜的寧靜，讀起來也響亮些。

3、本課講的是唐朝著名詩人賈島（“苦吟詩人”）與韓愈一起斟酌詩句中用詞的故事，表現(xiàn)了賈島認(rèn)真嚴(yán)肅的創(chuàng)作態(tài)度和鍥而不舍的鉆研精神。

3、背誦并默寫《題李凝幽居》

閑居少鄰并，草徑入荒園。

鳥宿池邊樹，僧敲月下門。

過橋分野色，移石動云根。

暫去還來此，幽期不負(fù)言。

——【唐】賈島

《嫦娥奔月》

1．《嫦娥奔月》是一個神話故事。中秋佳節(jié)的習(xí)俗是人們?yōu)榱吮磉_(dá)對嫦娥的思念。

2．嫦娥：美麗善良，勇敢機(jī)智后羿：力大神勇，為民除害逄蒙：奸詐貪婪，自私邪惡

3.我國有許多的傳統(tǒng)節(jié)日，請你把它們連起來。

正月初一新春佳節(jié)正月十五元宵節(jié)

五月初五端午節(jié)八月十五中秋節(jié)

九月初九重陽節(jié)

我還知道這些節(jié)日：（七月初七七夕節(jié)四月五日清明節(jié))

4.寫出兩句與月亮有關(guān)的古詩句。

床前明月光，疑是地上霜。小時不識月，呼作白玉盤。

可憐九月初三夜，露似珍珠月似弓。峨嵋山月半輪秋，影入平羌江水流。

5.照樣子寫詞語。

飄飄悠悠：支支吾吾浩浩蕩蕩恭恭敬敬兢兢業(yè)業(yè)　吞吞吐吐

碧藍(lán)碧藍(lán)：雪白雪白金黃金黃烏黑烏黑火紅火紅瓦藍(lán)瓦藍(lán)

《讀書莫放“攔路虎”》

1．?dāng)r路虎：指在讀書時遇到的一些生字。

2．勤查字典，是掃除讀書“攔路虎”的有效辦法。

《伊索寓言》

1．《狐貍和葡萄》寓意：通過狐貍吃不到葡萄就說葡萄酸的故事，諷刺了無能為力，做不成事，卻偏偏說時機(jī)還沒有成熟的人。

2．《牧童和狼》寓意：通過牧童撒謊后失去信任的故事告誡人們要一直講真話。

3．《蟬和狐貍》寓意：刻畫了狐貍的狡猾兇殘和蟬的智慧形象，告訴我們要善于從別人的災(zāi)難中吸取教訓(xùn)。

4.你還知道有哪些伊索寓言：《農(nóng)夫與蛇》《狼和小羊》《狐貍和烏鴉》

練習(xí)三

1.幸福，不在于（取得），而在于（奉獻(xiàn)）。（奉獻(xiàn)），方（使心靈豐滿而充實(shí)）。

2.仿《幸?！穼懺挘?/p>

河流的幸福，在于給魚兒一個舒適溫暖的家，讓它們快樂的嬉戲。所以河流在歡樂地不停奔唱。

蜜蜂的幸福，在于在花叢中親吻著花朵，帶給人們上好的花蜜。所以蜜蜂在花叢中翩翩起舞！

小鳥的幸福，在于站在枝頭歌唱，唱出悅耳、動聽的音符，讓憂愁的人們，變得快樂。所以鳥兒在空中歡樂地飛翔。

蠟燭的幸福，在于把自己點(diǎn)燃，為人們照亮世界。燃燒了，給世界留下一片光明。

老師的幸福，在于把知識毫無保留地傳授給學(xué)生，讓我們茁壯成長。所以老師的臉上每天都洋溢著幸福的笑容。

3.星期天，小明約你去網(wǎng)吧玩游戲，你會說：不，小明，我們別去！我們還很小，法律規(guī)定未成年人不能隨便進(jìn)入網(wǎng)吧等公共場所；再說過度沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲容易上癮，影響我們身心健康成長。我們還是到別的地方玩吧！

五年級上冊語文第三單元復(fù)習(xí)提綱（蘇教版）

五年級上冊語文第三單元復(fù)習(xí)提綱（蘇教版）

第三單元復(fù)習(xí)

一、字詞部分

妥帖貼補(bǔ)驚慌說謊一貫習(xí)慣

貪婪貧窮機(jī)械戒心推敲禮貌

多音字：濟(jì)濟(jì)南接濟(jì)蒙蒙騙蒙蒙亮

二、《成語故事》

1《成語故事》分別講了_《自相矛盾》__、_《濫竽充數(shù)》_、_《畫龍點(diǎn)睛》_。

“自相矛盾”比喻一個人的言語或行為前后抵觸，告訴我們說話做事要前后一致。

舉例：.“今年過節(jié)不收禮……收禮只收腦白金”

“濫竽充數(shù)”比喻沒有真才實(shí)學(xué)的混在行家里面充數(shù)，或比喻拿不好的東西混在好的里面充數(shù)。告訴我們要有真才實(shí)學(xué)才能立身處世。

舉例：

“畫龍點(diǎn)睛”比喻作文或說話時在關(guān)鍵地方加上精辟語句，使內(nèi)容更加生動傳神。

2、來自寓言故事的成語：守株待兔狐假虎威拔苗助長杯弓蛇影

來自歷史故事的成語：望梅止渴背水一戰(zhàn)四面楚歌紙上談兵

來自神話故事的成語：大鬧天宮火眼金睛精衛(wèi)填海開天辟地

3、總是……她大大咧咧的，做事總是不能讓人放心。

不要……而要……我們不要過分地依賴父母,而要學(xué)會獨(dú)立。

三、《推敲》

1、《推敲》賈島的《題李凝幽居》中詩句“鳥宿池邊樹，僧敲月下門”的“敲”原先是“推”，因此，后人把在寫詩和作文時斟酌文字叫做“推敲”。

2、你認(rèn)為用“推”，還是用“敲”好？請說明理由：（1）月夜訪友，即使友人家門沒有閂，也不能莽撞推門，敲門表明你是一個懂得禮貌的人。（2）用“敲”更能襯托出月夜的寧靜，讀起來也響亮些。

3、本課講的是唐朝著名詩人賈島（“苦吟詩人”）與韓愈一起斟酌詩句中用詞的故事，表現(xiàn)了賈島認(rèn)真嚴(yán)肅的創(chuàng)作態(tài)度和鍥而不舍的鉆研精神。

4、課后習(xí)題4推敲練習(xí)

（1）“訪問”與“拜訪”?！霸L問”是有目的地去探望人并跟他談話?！鞍菰L”也是訪問，但對被訪者包含了敬意，是禮節(jié)性的訪問。文中用“拜訪”，說明賈島對朋友充滿敬意，并非一般性的“訪問”。

（2）“即時”與“即興”?！凹磿r”是立即的意思。“即興”是對眼前情景有所感觸，臨時發(fā)生興致而創(chuàng)作。文中用“即興”是說賈島的《題李凝幽居》一詩是即景生情，有感而發(fā)的。

（3）“安靜”與“寧靜”?！鞍察o”指沒有聲音，沒有吵鬧和喧嘩?！皩庫o”指（環(huán)境、心境）很安靜，表示靜的程度很深。文中用“寧靜”準(zhǔn)確地描寫出月夜特定環(huán)境的特點(diǎn)。

四、《嫦娥奔月》

1本文是一篇神話故事。描寫了三個個性色彩很濃的人物，分別是美麗善良、舍己為民的嫦娥，力大神勇、造福百姓的后羿，奸詐貪婪的逢蒙。

2、我國有許多的傳統(tǒng)節(jié)日，請你把它們連起來。

正月初一新春佳節(jié)正月十五元宵節(jié)

五月初五端午節(jié)八月十五中秋節(jié)

九月初九重陽節(jié)

我還知道這些節(jié)日：（七月初七七夕節(jié)四月五日清明節(jié))

4、寫出兩句與月亮有關(guān)的古詩句。

床前明月光，疑是地上霜。小時不識月，呼作白玉盤。

可憐九月初三夜，露似珍珠月似弓。峨嵋山月半輪秋，影入平羌江水流。

5、照樣子寫詞語。

飄飄悠悠：支支吾吾浩浩蕩蕩恭恭敬敬兢兢業(yè)業(yè)　吞吞吐吐

碧藍(lán)碧藍(lán)：雪白雪白金黃金黃烏黑烏黑火紅火紅瓦藍(lán)瓦藍(lán)

五、《伊索寓言》

1、本學(xué)期我們學(xué)習(xí)的三篇《伊索寓言》是：___________、____________、__________________.

2、《狐貍和烏鴉》告訴我們：

3、《牧童和羊》告訴我們：

4、《蟬和狐貍》告訴我們：

5、你還知道有哪些伊索寓言：　、　、

從其中一則中你明白了：

六、練習(xí)三

１、寫出和戲曲有關(guān)的諺語：

臺上，。

師傅領(lǐng)進(jìn)門，。

要練驚人藝，。

若要戲路通，。

藝多，。

百日，。

2、幸福，不在于（取得），而在于（奉獻(xiàn)）。（奉獻(xiàn)），方（使心靈豐滿而充實(shí)）。

仿《幸福》寫話：

河流的幸福，在于給魚兒一個舒適溫暖的家，讓它們快樂的嬉戲。所以河流在歡樂地不停奔唱。

蜜蜂的幸福，在于在花叢中親吻著花朵，帶給人們上好的花蜜。所以蜜蜂在花叢中翩翩起舞！

小鳥的幸福，在于站在枝頭歌唱，唱出悅耳、動聽的音符，讓憂愁的人們，變得快樂。所以鳥兒在空中歡樂地飛翔。

蠟燭的幸福，在于把自己點(diǎn)燃，為人們照亮世界。燃燒了，給世界留下一片光明。

老師的幸福，在于把知識毫無保留地傳授給學(xué)生，讓我們茁壯成長。所以老師的臉上每天都洋溢著幸福的笑容。

幸福，不在于取得，而在于奉獻(xiàn)。奉獻(xiàn)，方使心靈豐滿而充實(shí)。

3、星期天，小明約你去網(wǎng)吧玩游戲，你會說：不，小明，我們別去！我們還很小，法律規(guī)定未成年人不能隨便進(jìn)入網(wǎng)吧等公共場所；再說過度沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲容易上癮，影響我們身心健康成長。我們還是到別的地方玩吧！

部編一年級語文下冊第三單元復(fù)習(xí)提綱（2020）

作為大家敬仰的人民教師，要對每一堂課認(rèn)真負(fù)責(zé)。有的老師會在很久之前就精心制作一份教學(xué)計劃。才能有計劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)，那么教案怎樣寫才好呢？以下是小編為大家收集的“部編一年級語文下冊第三單元復(fù)習(xí)提綱（2020）”，僅供參考，希望可以幫助到您。

部編

年級語文下冊

三單元復(fù)習(xí)提綱（2020）

三單元知識歸類

、會寫字

他　河　說　也　地　聽　哥　單　居　招　呼　快　樂　玩　很　當(dāng)　音　講行　許

二、易寫錯的字

他：左面是“亻”，不要寫成“女”。

地：左面最后

筆是提，不要寫成橫。

哥：上面最后

筆是“丨”，不要寫成“亅”。

居：部首是“尸”，不要寫成“戶”。

樂：由五筆組成，

二筆是“∟”。

玩：左邊最后

筆是提，不要寫成橫。

很：右邊是“艮”，不要寫成“良”。

行：最后

筆是“亅”，不要寫成“丨”。

許：右邊是“午”，不要寫成“?！?。

三、會認(rèn)字

塊　捉　急　直　河　行　死　信　跟　忽　喊　身　只　窩　孤　單　種　都鄰　居　招　呼　靜　樂　怎　獨(dú)　跳　繩　講　得　羽　球　戲　排　籃　連運(yùn)

四、多音字

樂　只種得說　行

六、近義詞

喊——叫　偷偷——悄悄忽然——突然　飛快——急速

孤單——孤獨(dú)后來——以后鄰居——街坊　獨(dú)自——單獨(dú)

正好——恰好　許多——很多快樂——愉快(高興、歡快、開心)

七、反義詞

許多——很少　偷偷——公開飛快——緩慢　獨(dú)自——結(jié)伴

正好——不巧　安安靜靜——吵吵鬧鬧靜悄悄——鬧哄哄(鬧嚷嚷)快樂——難過(傷心、痛苦、悲傷)

八、詞語搭配

偷偷地跟　偷偷地哭　偷偷地笑飛快地游　飛快地跑

飛快地走安安靜靜地睡覺　安安靜靜地休息安安靜靜地坐著

九、好句積累

1．天

黑，他們又嘰嘰喳喳地

起飛回窩里，安安靜靜地睡覺了。

2．桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。

3．等我長大了，小手變成了大手，它會幫你們做更多的事情！

4．人多，什么游戲都能玩，拔河，老鷹捉小雞，打排球，打籃球，踢足球……連開運(yùn)動會也可以。

二年級下冊語文第三單元導(dǎo)學(xué)案

二年級下冊語文第三單元導(dǎo)學(xué)案

課題：難忘的潑水節(jié)（第一課時）

學(xué)習(xí)

目標(biāo)

1.會認(rèn)12個生字，會寫12個字。

2.抓住重點(diǎn)詞句自主感悟傣族人民和周總理一起過潑水節(jié)的幸福和快樂。正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.對周總理和人民心連心有一定的認(rèn)識，對傣族人民的潑水節(jié)有初步感受。

學(xué)習(xí)

重點(diǎn)

了解周總理和傣族人民一起過潑水節(jié)的情景，體會他們之間心連心的深情厚誼。

學(xué)習(xí)

難點(diǎn)

感悟讀文。

情境導(dǎo)入：

中國是由個民族組成的大家庭，除了漢族外還有個少數(shù)民族，而少數(shù)民族都有自己獨(dú)特的風(fēng)俗習(xí)慣。今天我要帶領(lǐng)大家一起去參加傣族的潑水節(jié)。

自學(xué)成才：

1、寫出本節(jié)課的生詞，并注好拼音。

2、請同學(xué)仔細(xì)地讀課文，課文為什么說是難忘的潑水節(jié)呢？

3、讀完課文，說說你讀懂了什么？

4、換詞比較：“火紅火紅的”可以換成“紅色”的嗎？為什么？

5、還有什么事物也是“火紅火紅”的？

合作交流：

1、指名讀課文，師生共同正音。

2、教師出示生字詞，學(xué)生交流識字方法。

3、默讀課文，把自己讀懂的地方和學(xué)習(xí)伙伴交流。

4、“傣族人民是怎樣歡迎周總理”的？

5、“趕來”可以換成“走來”嗎？為什么？

2、你從“一串串”“一條條”感受到了什么？

點(diǎn)撥感悟：

1、“今年的潑水節(jié)有什么特別的地方”？用“因?yàn)椤浴本毩?xí)說說原因。

2、朗讀：“歡呼”一詞體現(xiàn)傣族人民的心情。

3、用充沛感情的，自然的聲音，能夠體現(xiàn)出個性語氣、語調(diào)地讀好最后一句：“周總理來了！”同學(xué)之間相互評論。

鞏固反饋：

1、填量詞

一（）花炮一（）龍船

一（）花瓣一（）象腳鼓

2、找樣子寫詞語。

一串串火紅火紅

學(xué)后總結(jié)及反思：

課題：難忘的潑水節(jié)（第二課時）

學(xué)習(xí)

目標(biāo)

1.會認(rèn)12個生字，會寫12個字。

2.抓住重點(diǎn)詞句自主感悟傣族人民和周總理一起過潑水節(jié)的幸福和快樂。正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.對周總理和人民心連心有一定的認(rèn)識，對傣族人民的潑水節(jié)有初步感受。

學(xué)習(xí)

重點(diǎn)

了解周總理和傣族人民一起過潑水節(jié)的情景，體會他們之間心連心的深情厚誼。

學(xué)習(xí)

難點(diǎn)

感悟讀文。

鞏固復(fù)習(xí)：

1、字詞：展示自己學(xué)會的詞語。

2、有感情地朗讀課文一至三自然段。

自主學(xué)習(xí)：

1、默讀課文，畫出自己認(rèn)為寫得美的語句。

2、小組合作，互相交流讀書的收獲

合作交流：

1、周總理身穿對襟白褂，咖啡色長褲，頭上包著一條水紅色的頭巾，笑容滿面地來到人群中。

（1）結(jié)合課文插圖，理解“笑容滿面”。

（2）想像周總理會對人們說些什么？

2、他接過一只象腳鼓，敲著歡樂的鼓點(diǎn)，踩著鳳凰花鋪成的“地毯”，同傣族人民一起跳舞。

（1）寫出抓住表示動作的詞語體會總理與傣族人民的情誼。

（2）你能用表示動作的詞語寫一句話嗎？

3、周總理一手端著盛滿清水的銀碗，一手拿著柏樹枝蘸了水，向人們潑灑，為人們祝福。傣族人民一邊歡呼，一邊向總理潑水，祝福他健康長壽。

（1）總理怎樣潑水？向傣族人民祝福什么？

（2）傣族人民怎樣潑水？向總理祝福什么？

點(diǎn)撥感悟：

1、齊讀最后三個自然段，思考：

（1）周總理和人們?yōu)槭裁茨敲撮_心？

（2）為什么說1961年的潑水節(jié)令人難忘？

2、讀結(jié)尾幾個感嘆句，情緒要激動，但不能只是提高聲音，要虛實(shí)結(jié)合，讀出陶醉在幸福中的感覺。

3、指導(dǎo)寫“龍、恩、壽、柏、潑、特、敬、鮮、腳、度、鳳、凰”等字。

（1）讓學(xué)生先觀察每個字在田字格中的位置：你發(fā)現(xiàn)了什么？

（2）師根據(jù)學(xué)生書寫實(shí)際，提醒需要注意的地方：

鞏固反饋：

1、選詞填空。

（1）媽媽（）滾動著搟面杖，（）轉(zhuǎn)動著面餅，熟練極了。

（2）奶奶（）洗衣服，（）聽音樂。

2、你知道它們是哪個民族的節(jié)日嗎？你知道它們是哪個民族的節(jié)日嗎？

火把節(jié)（）歌婆節(jié)（）

蘆笙節(jié)（）潑水節(jié)（）

3、練習(xí)說話：“一手……一手”、“一邊一……邊”

學(xué)后總結(jié)及反思：

課題：北京亮起來了（第一課時）

學(xué)習(xí)

目標(biāo)

1、會認(rèn)15個生字，會寫12個字。

2、結(jié)合重點(diǎn)詞句自主感受首都北京夜晚的美麗景色。正確、流利有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

3、增強(qiáng)對首都北京的熱愛之情。

學(xué)習(xí)

重點(diǎn)

識字和有感情地朗讀課文。

學(xué)習(xí)

難點(diǎn)

感悟讀文。

情境導(dǎo)入：

1、你想像中的北京是什么樣的？。

2、看了影片你有什么感受？

自學(xué)成才：

1、寫出本節(jié)課的生詞，并注好拼音。

2、請同學(xué)仔細(xì)地讀課文，遇到不認(rèn)識的字，借助拼音讀一讀。

3、按自然段讀課文，思考：課文主要寫了北京的哪些景點(diǎn)？

合作交流：

1、指名讀課文，師生共同正音。

2、教師出示生字詞，學(xué)生交流識字方法。

3、小組合作讀文，選擇自己最喜歡的景點(diǎn)學(xué)習(xí)。

（1）有感情地朗讀這個自然段，找出認(rèn)為寫得美的句子畫下來。

（2）選出組內(nèi)講得好的同學(xué)做小導(dǎo)游，練習(xí)介紹長安街的景色。

4、匯報讀文，大家進(jìn)行評議：他哪里讀得好？哪里還需改進(jìn)？

5、交流回答問題：

（1）為什么說川流不息的汽車像銀河？

（2）你還見過“川流不息”的什么？

（3）“金碧輝煌”還可以用來形容什么？

點(diǎn)撥感悟：

1、結(jié)合重點(diǎn)詞句交流自己讀書的收獲。

2、理解“金碧輝煌、川流不息”等詞語的意思。

3、為什么說“立交橋像道道彩虹”？

4、其他的燈是如何裝飾北京城的？

鞏固反饋：

1、把下面詞語補(bǔ)充完整。

華燈（）（）金碧（）（）燈光（）（）

銀光（）（）（）（）而降絢麗（）（）

2、填空：

（1）（）上，照明燈，（）燈、（）燈、（）燈，裝點(diǎn)著美麗的北京。

（2）煥然一新的（）、（）等商業(yè)街上，（）的櫥窗，絢麗多彩的（），（）的霓虹燈，把繁華的大街（）成了比白天更美的“不夜城”。

（3）古老的（）變得年輕了。

學(xué)后總結(jié)及反思：

課題：北京亮起來了（第二課時）

學(xué)習(xí)

目標(biāo)

1、會認(rèn)15個生字，會寫12

2、結(jié)合重點(diǎn)詞句自主感受首都北京夜晚的美麗景色。正確、流利有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

3、增強(qiáng)對首都北京的熱愛之情。

學(xué)習(xí)

重點(diǎn)

識字和有感情地朗讀課文。

學(xué)習(xí)

難點(diǎn)

感悟讀文。

鞏固復(fù)習(xí)：

1、字詞：展示自己學(xué)會的詞語。

2、讀文：把自己認(rèn)為讀得好的地方讀給同學(xué)聽。

自主學(xué)習(xí)：

1、檢查生字詞語，強(qiáng)調(diào)易錯字的讀音。

2、背誦一至三自然段中自己喜歡的部分。

合作交流：

1、以前的王府井、西單是什么樣的？

2、“絢麗多彩”還可以用來形容什么？練習(xí)說話。

3、有感情地朗讀課文，體會商業(yè)街日新月異的變化。

4、為什么說古老的故宮變得年輕了？結(jié)合插圖理解。

5、根據(jù)自己所了解的故宮的資料介紹故宮。

點(diǎn)撥感悟：

1、古老的北京值得每一個中國人驕傲，此時你想對祖國說什么？又想對全世界的朋友說什么？

2、仿照文中的寫法，介紹一下自己的家鄉(xiāng)的夜景，可以寫，也可以畫下來。

3、采用多種方式感悟讀文：引讀、競賽讀、表演讀等。

4、指導(dǎo)寫“束、勾、府、單、奪、宮、扮、雄、偉、爍、輝、煌”等字。

（1）讓學(xué)生先觀察每個字在田字格中的位置：你發(fā)現(xiàn)了什么？

（2）師根據(jù)學(xué)生書寫實(shí)際，提醒需要注意的地方：

鞏固反饋：

我會填，我會寫。

長安街華燈高照，川流不息的汽車，燈光閃爍，像像，

如古老的故宮變得年輕了。一束束燈光照著她，長長的城墻和美麗的角樓倒映在河面上，銀光閃閃，十分動人。

1．找出這段話中的一對反義詞。

2．環(huán)形路上，一座座立交橋猶如

3．在括號里填上適當(dāng)?shù)脑~語。

一束束（）一道道（）一條條（）一盞盞（）

4．判斷哪種說法對。“古老的故宮變得年輕了。”這句話是說

（1）故宮的年齡變小了。（）

（2）在燈光的照耀下，故宮顯得比原來更加美麗壯觀了。（）

學(xué)后總結(jié)及反思：

課題：語文園地三（第一課時）

學(xué)習(xí)

目標(biāo)

1、發(fā)揮想象力，善于發(fā)現(xiàn)事物之。

2、學(xué)會自己學(xué)習(xí)。

3、通過學(xué)習(xí)提高自己的口語交際能力和合作能力。

學(xué)習(xí)

重點(diǎn)

口語交際與自我表達(dá)能力的訓(xùn)練

學(xué)習(xí)

難點(diǎn)

利用合理的語言清楚地表達(dá)自己的想法。

復(fù)習(xí)鞏固：

1、本單元我喜歡的文章是，是因?yàn)椋唤o我留下深刻的地方是，是因?yàn)?；最喜歡的句子是；學(xué)了這單元的課文后，我很想告訴大家。

2、讀一讀，辨一辨，說說你有什么發(fā)現(xiàn)？

3、拓展延伸，加強(qiáng)積累。你還能說出這樣的詞語嗎？

飲水—（）錄音—（）電影—（）會議—（）

自主學(xué)習(xí)：

讀讀認(rèn)認(rèn)

1、學(xué)生借助拼音讀讀不認(rèn)識的字，仔細(xì)觀察每組里兩個字之間有什么關(guān)系。

2、運(yùn)用自己發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，再讀這些字，交流識字方法。

3、采取多種方式說反義詞。

4、拓展練習(xí)：生活中你還發(fā)現(xiàn)有哪些這樣的反義詞？

合作交流：

我會填

1、回憶所學(xué)課文，小組內(nèi)交流，找出可以搭配的詞語。

2、全班交流，啟發(fā)學(xué)生說說還可以填什么詞語，各自發(fā)表不同意見。

3、選擇自己喜歡的短語說一句或幾句話。

創(chuàng)設(shè)情景說話：風(fēng)光秀麗的黃山；川流不息的汽車。

我會讀

1、學(xué)生借助拼音自讀詩歌。

2、練習(xí)給詩配畫：你覺得該畫什么？

3、創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生進(jìn)行對讀或表演讀。

4、欣賞民歌《美麗的草原我的家》，進(jìn)一步體會詩的意境。

鞏固反饋：

1、做連線練習(xí)。

明亮的市場絢麗多彩的日月潭

繁華的森林川流不息的舞臺

茂密的燈光風(fēng)光秀麗的行人

2、寫出下列詞語的反義詞。

窄（）強(qiáng)（）窮（）敗（）

賤（）內(nèi)（）善（）減（）

學(xué)后總結(jié)及反思：

課題：語文園地三（第二課時）

學(xué)習(xí)

目標(biāo)

1、發(fā)揮想象力，善于發(fā)現(xiàn)事物之。

2、學(xué)會自己學(xué)習(xí)。

3、通過學(xué)習(xí)提高自己的口語交際能力和合作能力。

學(xué)習(xí)

重點(diǎn)

口語交際與自我表達(dá)能力的訓(xùn)練

學(xué)習(xí)

難點(diǎn)

利用合理的語言清楚地表達(dá)自己的想法。

復(fù)習(xí)鞏固：

默寫上節(jié)課所學(xué)的生字和好的句子。

自主學(xué)習(xí)：

1、寫出本單元所有的近義詞，并把它們讀背默寫下來。

2、寫出本單元所有的反義詞，并把它們讀背默寫下來。

合作交流：

口語交際

1、按小組搜集的關(guān)于家鄉(xiāng)的文字和圖片資料。

（1）方法：課前要讓學(xué)生聯(lián)系學(xué)過的課文，自己通過觀察、咨詢或查閱資料。

（2）主要內(nèi)容方面：了解家鄉(xiāng)有哪些風(fēng)景名勝、物產(chǎn)、名人以及家鄉(xiāng)近年來有哪些變化等等。

2、把搜集的資料整理成文章。主題：夸家鄉(xiāng)

夸家鄉(xiāng)

我的家鄉(xiāng)在，那里是個美麗的鄉(xiāng)村。

3、匯報展示、討論交流。

（1）展示并向同學(xué)介紹自己搜集到的有關(guān)家鄉(xiāng)的資料（文字、繪畫、照片等）。同學(xué)間相互交流資料內(nèi)容和獲取經(jīng)過。

（2）“導(dǎo)游”“推銷員”介紹自己搜集的資料和知道的情況，“游客”提問，“導(dǎo)游”“推銷員”解答。

展示臺

1、以小組為單位根據(jù)題目進(jìn)行詞語接龍練習(xí)，看哪組接得長。

2、用“生活”“美好”兩個詞語讓學(xué)生用“開火車”的形式做詞語接龍游戲。

鞏固反饋：

1、寫出帶有下面偏旁的字。

木（）（）（）月（）（）（）

亻（）（）（）火（）（）（）

2、完成本單元的基礎(chǔ)訓(xùn)練

學(xué)后總結(jié)及反思：

課題：動手做做看（第一課時）

學(xué)習(xí)

目標(biāo)

1.會認(rèn)10個生字，會寫9個字。

2.抓住伊林娜的情緒變化的確語句，感受故事的趣味，并從故事中受到啟發(fā)。正確、流利、有感情地朗讀課文，

3.通過動手實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步喚起學(xué)生不迷信權(quán)威、不輕信盲從、勇于實(shí)踐的意識。

學(xué)習(xí)

重點(diǎn)

抓住描寫伊林娜情緒變化的語句，探究感受故事的情趣，練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。

學(xué)習(xí)

難點(diǎn)

抓住描寫伊林娜情緒變化的語句，探究感受故事的情趣，練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。

情境導(dǎo)入：

1、大家想一想：撅著嘴巴代表樣子，面帶微笑又代表樣子。

2、試著做做這種樣子。

自學(xué)成才：

1、寫出本節(jié)課的生詞，并注好拼音。

2、自主選擇學(xué)習(xí)方式自讀課文，邊讀邊畫出生字，借助拼音讀準(zhǔn)字音。

3、組內(nèi)交流識字收獲：在小組內(nèi)講一講自己會認(rèn)的字，讀字音，再組詞，并說說自己是用什么方法記住的。

4、全班交流匯報：說說你認(rèn)識了哪些字，是怎么記住的？

合作交流：

1、指名讀課文，師生共同正音。

2、出示生字詞，學(xué)生交流識字方法。

3、伊林娜的為什么生氣？

4、伊琳娜生氣地責(zé)怪朗志萬“哄騙”了我們，真的是“哄騙”嗎？結(jié)合課文說說理由。

（1）“哄騙”是什么意思？

（2）你能否換一種語氣說這句話？

（3）練習(xí)讀這句話，注意反問的語氣。

5、指名讀媽媽的話：“不能光想，你動手做做看?！?/p>

①讀句子，體會“光”在句子中的意思？

②反復(fù)讀句子，說說自己讀懂了什么？

點(diǎn)撥感悟：

1、按照課文中的描寫，和伊琳娜共同做實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證猜疑。

2、請談?wù)勛约簩?shí)驗(yàn)后的感受。

3、學(xué)習(xí)寫“哄、喝、提、題”四個字，在書寫的同事大家注意什么？

鞏固反饋：

1、詞語解釋。

鱗：

哄騙：

2、寫出下列詞語的近義詞：

奇怪（）哄騙（）如果（）

3、寫出下列詞語的反義詞：

奇怪（）對（）

學(xué)后總結(jié)及反思：

課題：動手做做看（第二課時

學(xué)習(xí)

目標(biāo)

1.會認(rèn)10個生字，會寫9個字。

2.抓住伊林娜的情緒變化的確語句，感受故事的趣味，并從故事中受到啟發(fā)。正確、流利、有感情地朗讀課文，

3.通過動手實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步喚起學(xué)生不迷信權(quán)威、不輕信盲從、勇于實(shí)踐的意識。

學(xué)習(xí)

重點(diǎn)

抓住描寫伊林娜情緒變化的語句，探究感受故事的情趣，練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。

學(xué)習(xí)

難點(diǎn)

抓住描寫伊林娜情緒變化的語句，探究感受故事的情趣，練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。

鞏固復(fù)習(xí)：

1、字詞：展示自己學(xué)會的詞語。

2、讀文：把自己認(rèn)為讀得好的地方讀給同學(xué)聽。

自主學(xué)習(xí)：

1、默讀課文最后一自然段，思考：伊林娜為什么笑了？

2、伊林娜值得你學(xué)習(xí)嗎？為什么？你想對她說什么？

合作交流：

1、讀朗志萬的話，說說自己讀懂了什么？

2、讀讀下面的句子，你覺得哪種說法是正確的？

（1）科學(xué)家講的話，我們都應(yīng)該盡可能地去試一試。

（2）我們要懷疑科學(xué)家講的話。

（3）當(dāng)我們對科學(xué)家的話有懷疑時，一定要想辦法證實(shí)一下。

（4）我們應(yīng)該好好學(xué)習(xí)科學(xué)家的科學(xué)態(tài)度和思維方式。

3、假如你是伊林娜，聽了朗志萬的話，你會說些什么呢？

點(diǎn)撥感悟：

1、從課外書或網(wǎng)上搜集科學(xué)家說過的一些名言，想想對我們有什么指導(dǎo)意義。

2、你能發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽或老師說的、做的有不對的地方嗎？細(xì)心觀察，親自實(shí)踐，有禮貌地指出來。

3、采用多種方式感悟讀文：引讀、競賽讀、表演讀等。

4、指導(dǎo)寫“另、志、題、提、漫、朗、哄、喝、騙”等字。

（1）讓學(xué)生先觀察每個字在田字格中的位置：你發(fā)現(xiàn)了什么？

（2）師根據(jù)學(xué)生書寫實(shí)際，提醒需要注意的地方：

鞏固反饋：

1、讀這篇課文，把自己的感想寫出來。

2、不改變句子的意思，把下面的句子換個說法。

您怎么可以提這樣的問題，來哄騙我們小朋友呢？

學(xué)后總結(jié)及反思：

二年級語文上冊第三單元教學(xué)設(shè)計（人教版）

二年級語文上冊第三單元教學(xué)設(shè)計（人教版）

9、歡慶·教案

A案

教材分析：

《歡慶》這首詩寫的就是給祖國媽媽過生日的情景。從田野到楓林，從藍(lán)天到大海，從首都北京到天涯海角，到處都沉浸在歡樂之中。金黃的果實(shí)，火紅的楓葉，潔白的鴿子，陣陣的海濤，構(gòu)成了多么美麗、歡樂、祥和的圖畫!讀著讀著，我們似乎看見農(nóng)民豐收的笑臉，看見天安門廣場上緩緩上升的國旗，似乎聽見中華兒女對和平的呼喚，聽見各民族兄弟姐妹祝福祖國的共同心聲。

學(xué)習(xí)目標(biāo):

1、認(rèn)識7個生字。會寫8個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀，背誦課文，讀出喜慶、歡樂的氣氛。

3、加深對祖國的熱愛之情

教學(xué)流程：

第一課時

一、導(dǎo)入：

1、十月一日，這是一個特殊的日子，是一個閃閃發(fā)光的日子。1949年的這一天，整個中華大地沸騰了，整個世界震動了。一個激動和豪邁的聲音響徹全球：“中華人民共和國中央人民政府成立了!中國人民從此站起來了!”萬眾歡呼，禮炮齊鳴，五星紅旗冉冉升起。雄壯的《義勇軍進(jìn)行曲》是革命先輩的吶喊，也是新中國前進(jìn)的號角。多少人浴血奮戰(zhàn)，多少人赴湯蹈火，為的就是這一刻的到來!從此，每年的十月一日，我們都要為偉大的祖國媽媽慶祝生日。每當(dāng)這個時候，我們就會想起長眠地下的革命先烈，想起新中國走過的路和將要走的路。

2、明天又是祖國的生日了，小朋友們會怎么慶祝呢，讓我們一起來看一看吧，板書《歡慶》

二、初讀體會

1、自由讀課文，畫出生字，并把課文讀正確，讀流利。

2、把生字拼讀幾遍。

3、出示詞語：歡慶、獻(xiàn)上、旗幟、潔白、奏起、樂曲、十三億，學(xué)生自讀正音，指名讀，男女生比賽讀。

4、范讀課文，學(xué)生說說聽后的感受。

三、朗讀感悟：

1、學(xué)生自由輕聲讀課文，劃出自已喜愛的句子讀給小伙伴聽。

2、展示讀：學(xué)生愿讀哪句就讀哪句，檢查是否讀得正確。

3、賞讀課文：讀讀你喜歡的詩句，并說說為什么喜歡它。在學(xué)生說時進(jìn)行指導(dǎo)。朗讀本詩，要掌握好歡樂、喜慶的基調(diào)，用熱烈奔放、激情滿懷的聲音，表現(xiàn)出對祖國的無限熱愛之情。讀開頭四句，速度稍慢，聲音不要太高，要帶著想象讀，讀出韻律感。然后突出“十三億”，并用稍快的速度讀“歡慶這美好的日子”，緊接著提高聲音重讀“十月一日”，最后適當(dāng)放慢速度，用深情的聲音讀“祖國媽媽的生日”。

4、讀、議課文。

(1)出示課件(歡慶場面)，引導(dǎo)觀察：圖中畫了哪些地方的景物?十三億孩子歡慶這美好的日子是什么日子?用課文中的句子或自己的話說一說。

(2)讀前面四行，可讓學(xué)生說說從詩句中體會到什么。還可讓學(xué)生根據(jù)自己的感受和想象，說說作者為什么說楓林舉起的是“火紅的旗幟”?大海奏的是什么樂曲?讀后面四行，想想為什么說十月一日是個“美好的日子”。

5、有感情地朗讀全文。

四、實(shí)踐活動

1、搜集歌頌祖國的歌曲，讀一讀歌詞，唱一唱歌。

2、用楓葉或彩色紙做一張慶國慶的書簽，或者畫一張畫。

第二課時

一、導(dǎo)入：

1、小組展示自已送給祖國媽媽的禮物，互相交流，互相學(xué)習(xí)。

2、馬上要到國慶節(jié)了，我們一起來《歡慶》

二、再讀入情

1、讓學(xué)生看圖找句，練習(xí)朗讀。老師借圖指導(dǎo)。

2、指名讀，學(xué)生評，互相讀、互相評，直到背誦。

3、看圖自由輕聲地背誦，指名背誦。

三、識字。

1、出示生字，給生字找朋友，看誰找得多。

2、介紹經(jīng)驗(yàn)識字：

加一加：大—慶只---幟南---獻(xiàn)

編兒歌

四、指導(dǎo)寫字：

1、找出左右結(jié)構(gòu)的字，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)左右結(jié)構(gòu)的字有什么特點(diǎn)。

2、教師范寫，有重點(diǎn)地指導(dǎo)。

“潔”字右上是“士”不是“土”“祖”字是示字旁，不是衣字旁；

“旗”字右下的“其”中間是兩橫?！皟|”右邊的“乙”字折筆處應(yīng)盡量向左，彎筆要盡量舒展?！扒弊值摹翱凇睉?yīng)寫得扁些，兩豎起筆處應(yīng)該錯落有致——左低右高。“慶”字廣字旁的橫不宜太長，“大”的撇一定要寫成“豎撇”，捺盡量向右伸展。

3、學(xué)生描紅臨寫。

10北京

教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)識“央、瓦”等13個生字；讀課文，了解課文內(nèi)容；激發(fā)學(xué)生對北京的熱愛。

教學(xué)方法應(yīng)用

小組合作學(xué)習(xí)法、質(zhì)疑問難。教師教具、學(xué)生學(xué)具準(zhǔn)備：

CAI課件、課前布置學(xué)生收集關(guān)于北京的資料。教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

1．課件出示：北京行政圖。

2．師：同學(xué)們，你們知道這是哪個城市的地圖嗎？

3．師：是的，今天老師就要帶同學(xué)們到北京去旅游一番。

4．板書課題，齊讀課題。

二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字

1．師：讓我們把課本打開，翻到第45頁，同學(xué)們試著把課文讀一遍，并畫出生字。

2．師：讀生字的字音，再將生字連成詞讀一讀。（課件出示詞語。）

3．請“小老師”帶大家讀詞語，愿意讀哪個就讀哪個。

4．全體齊讀詞語。

三、再讀課文，理解新知，指導(dǎo)朗讀

1．再讀課文

（1）師：同學(xué)們，你們的詞語讀得可真不錯，你們能把課文也讀好嗎？

（2）師：請一位同學(xué)來試一試，老師給他配上音樂。其他同學(xué)一邊聽一邊想：北京的哪兒最吸引你？你最想去北京的什么地方旅游？

（3）師：說說看，他讀得怎么樣？

（總結(jié)：讀書要聲音響亮、有感情、字音要讀得準(zhǔn)、注意停頓。）

2．理解課文、指導(dǎo)朗讀。

師：現(xiàn)在你們最想去哪兒看看？

（1）教學(xué)第二自然段。

生：我想去北京的中心看看。

（點(diǎn)擊課件，展示天安門以及天安門廣場畫面和第二自然段文字。）

師：說說你看到了什么？

師：讓我們看看課文中是怎么說的。（教師范讀第二自然段。）

你讀懂了什么？有什么不明白的問題？

理解“中央”“莊嚴(yán)”“矗立”等詞的意思。

小組選出代表配樂比賽朗讀第二自然段，評出“最佳朗讀獎”。

（2）學(xué)生自主學(xué)習(xí)第三自然段。

生：我還想去看看北京的馬路。

師：好，剛才是老師帶領(lǐng)大家去參觀天安門和天安門廣場的，這一次，老師讓大家自己去看看北京的馬路。

課件出示北京馬路和立交橋畫面以及第三自然段文字。

師：先說說你看到了什么．？再讀讀文字說說你讀懂了什么？有什么不懂的問題。

點(diǎn)擊課件，出示自學(xué)要求：1.說說從畫面看到了什么。2.讀讀這一自然段。3.說說讀懂了什么。4.問問不懂的問題。

學(xué)生分四人一小組自學(xué)討論。

分小組匯報自學(xué)的四個要求。

理解“綠樹成陰”“川流不息”等詞的意思。

分男、女生比賽朗讀第三自然段，評出“最佳朗讀獎”。

（3）教學(xué)第三自然段，拓展知識。

生：我還想去看看北京的名勝古跡。

集體朗讀第四自然段。用“有……還有……”“到處……到處……”說話。

點(diǎn)擊課件，播放北京各種名勝古跡、公園、高樓大廈畫面，讓學(xué)生感受北京的美。

自由組合，互相討論看到了什么，以某個景點(diǎn)為例，續(xù)編一個自然段。

當(dāng)回“小導(dǎo)游”：分小組選代表上講臺演講續(xù)編的內(nèi)容，教師點(diǎn)擊課件，配上相應(yīng)的圖畫。“游客”有問題，也可以向“導(dǎo)游”提問。

評出“最佳導(dǎo)游獎”和“最佳小組合作獎”。

四、課外延伸

師：北京是我們的首都，她歷史悠久，文化底蘊(yùn)豐厚，把你收集來的關(guān)于北京資料告訴大家。

師：此刻，你最想對北京說什么？

總結(jié)：北京，首都，值得我們每個中國人驕傲！

五、集體配樂齊讀全文

10、我們成功了·教案

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、認(rèn)識14個生字。會寫10個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。

3、增強(qiáng)民族自尊心和自豪感。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識生字，規(guī)范書寫生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。增強(qiáng)民族自尊心和自豪感。

教學(xué)流程：

第一課時

一、談話導(dǎo)入

1、每個人都有成功的經(jīng)歷，請大家簡單地用一兩句話說說自己做什么事成功了，成功后感覺如何?指名述說。

2、大家說的都屬于個人成功，有沒有什么成功的事情是很多人甚至是幾千、幾萬人努力的結(jié)果呢?指名述說。

二、創(chuàng)設(shè)情境

1、講述北京申辦奧運(yùn)成功那神圣時刻的畫面。

2、記得這情景嗎?誰看了，這是什么時刻?

3、看過的同學(xué)當(dāng)時心情怎樣?

三、初讀課文

1、激趣：今天我們要學(xué)的一篇課文就非常生動地描述了那感人的情景，請大家打開書，自由讀讀課文，看看課文描述的情景是否和你看到的畫面一樣。不認(rèn)的字可以借助課文下邊小禮物里的拼音，也可以互相請教。

2、學(xué)生讀書，教師巡視指導(dǎo)。要求學(xué)生邊讀邊劃出難讀的詞、句，并把這些詞、句認(rèn)真讀一讀。

四、識字寫字。

1、出示帶生字的詞語，指會讀的同學(xué)先示范讀一讀，然后學(xué)生每個詞讀兩遍，檢查學(xué)生認(rèn)讀情況，可讓學(xué)生單個讀、指名領(lǐng)讀、小組讀來鞏固。

2、在朗讀重點(diǎn)詞句中進(jìn)一步指導(dǎo)認(rèn)讀生字。如，第一段中的“喜訊傳來……”一句，第二段中的“人們揮舞……”一句，第三段中的“人們相第……”一句，都包含了較多的生字，可重點(diǎn)指導(dǎo)讀正確。

3、出示單字學(xué)生認(rèn)讀，給這些生字找朋友，組成詞語。

4、說說記字的方法，結(jié)合舊字識字，反復(fù)重現(xiàn)鞏固識字。

5、寫字指導(dǎo)：

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：擁、抱、揚(yáng)三字都有提手旁，都是左窄右寬的字；淚、洋都有三點(diǎn)水，也是左窄右寬的字。

提醒學(xué)生注意：

1）、京的上橫、互的下橫是長

2）申、洋二字的豎為主筆。

3）互字中豎折的豎和橫折的折筆應(yīng)該向左邊斜。

4）匹字的筆順是：橫、撇、豎彎鉤、豎折；

5）、淚是從眼睛里流出來的，所以右邊是“眼目”不是“日”

第二課時

一、導(dǎo)入。

2001年夏天的那個夜晚，我們十幾億華夏兒女的眼睛都盯著電視里的薩馬蘭奇，當(dāng)聽到薩翁那平穩(wěn)而清晰的北京兩個字時，我們的心沸騰了！電視里一遍又一遍地放大著“我們贏了”這句話，我們心里一遍又一遍地放大著自豪感和成功感。北京申奧成功，是整個中國的成功。這次競爭是體育的競爭，也是經(jīng)濟(jì)的競爭，環(huán)保的競爭，文明素養(yǎng)的競爭，國際形象的競爭。我們贏了不僅是北京贏了，申奧贏了，更是中國贏了，中華民族贏了。世界選擇了北京，北京將還世界一個驚喜。

二、了解背景：

學(xué)生將自已知道的中國北京申奧的情況說給大家聽，老師再補(bǔ)充一部分小資料。幫助學(xué)生了解人們的心情。

三、朗讀感悟

1、教師范讀(激動、自豪的語氣)，學(xué)生欣賞，并說說自已欣賞后的感受。即：你從老師的讀中聽出了什么?

2、說說你們現(xiàn)在的心情，（指名說說自已的心情）請帶上這種心情朗讀課文。學(xué)生練讀課文。

3、小組開火車?yán)首x，比比誰能把自己的心情表達(dá)出來。

4、指名朗讀，相機(jī)指導(dǎo)全班學(xué)生朗讀。如：第一段中的“不約而同”是什么意思？為什么人們都不約而同地涌上街頭？北京立刻變成了歡樂的海洋是什么意思？第三段中的“中華世紀(jì)壇人如海，歌如潮”是什么意思？從“任激動的淚水盡情流淌”這句話中能體會到什么？

5、老師聽了大家的朗讀非常感動。讓我們一起自豪地向全世界宣稱--我們成功了!(師生齊讀課文。)

四、實(shí)踐活動：

“我為2008年奧運(yùn)會出力”

可讓學(xué)生自主收集資料，了解奧運(yùn)，了解北京，關(guān)注體育；再想想我們能為2008年奧運(yùn)會做些什么？

11、看雪·教案

《看雪》教學(xué)設(shè)計一

湖北省武漢市育才小學(xué)屈小青呂璐

課前準(zhǔn)備課前布置學(xué)生了解臺灣的有關(guān)情況，雪景圖，補(bǔ)充兒歌。

第一課時

一、談話導(dǎo)入

同學(xué)們，你們喜歡雪嗎？能給咱們講講你看到的雪嗎？

雪真美，真有趣?。〗駸o我們要學(xué)習(xí)的課文就是《看雪》（板書）。

二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字

1．用自己喜歡的方式讀課文，遇到不認(rèn)識的字借助拼音朋友讀一讀，難讀的句子畫下來，多讀幾遍。

2．攻克難讀的句子。

（1）在我國臺灣省，是很難看到雪的。

（2）過春節(jié)的時候，孩子們在商店的櫥窗里看到了美麗的雪景。

（3）她順手指了指地圖上的北京。

（4）接著她就給孩子們講起童年玩雪的情景。

（5）天上飄著雪花，地上鋪著雪毯，樹上披著銀裝，到處一片潔白。

（6）小伙伴們在雪地上堆雪人、打雪仗，玩得可高興了！

老師發(fā)現(xiàn)這些句子有點(diǎn)難讀，咱們看著黑板練習(xí)讀一讀，特別注意讀準(zhǔn)紅色的字詞。還可以讀給同座的小朋友聽，互相幫助一下。

指名讀，正音。最后全班齊讀五個句子。

3．再讀生詞（活動詞卡）。

4．在小組里用巧辦法記一記這些字。

5．全班交流記字方法。

6.游戲：猜字謎。

眼睛上面一少年，勤儉節(jié)約少花錢。

站而不立，慶而不大，街邊一間房，買賣東西忙。

一堆毛，兩把火，睡在上面很暖和。

7．指名讀課文。

檢查通讀課文情況

三、朗讀課文1～2自然段

1．自由讀，你讀懂了什么？有什么疑問嗎？

2．說說你對臺灣的了解。

3．在小組里互相讀讀課文，讀完討論：臺灣小朋友只能在商店里看到用棉花做成的雪景，他們會想些什么，說些什么呢？］

四、書寫生字

書寫“講、打、指、接、驚”五個字。

行觀察它們的結(jié)構(gòu)，注意都要寫得左窄右寬。

學(xué)生在書上試寫一個，指名上黑板書寫。

評價同學(xué)的字。再寫，同位互評欣賞。

第二課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《看雪》的生字新詞，讀了1、2自然段，這些詞語還會讀嗎？讀詞語。

臺灣小朋友只能在商店里看到用棉花做成的雪景，（指圖說）他們會想些什么，說些什么呢？

二、朗讀課文3～11自然段

1．默讀課文，把小朋友們說的話畫下來，多讀幾遍。

（1）指名讀畫的句子，讀完貼出四個問句。

（2）怎么把這四個問句讀好呢？我們把他們放回課文中去，再讀讀?？梢愿』锇樯塘可塘俊?/p>

2．創(chuàng)境朗讀。

（1）孩子們，現(xiàn)在你們就是臺灣的小朋友，我就是那位老師，誰先來問問老師。

指名讀第一個問句，還有哪個小朋友也想問這個問題。多名學(xué)生問，相機(jī)指導(dǎo)讀。大家一起問老師吧。（老師微笑點(diǎn)頭）

（2）誰還想接著往下問？（提醒學(xué)生后面的提示語是驚奇地問）誰也想問這一句？

（問問想好的孩子）你現(xiàn)在心理怎么想的？

再指名讀，你又是怎么想的？

帶著各自的想法再讀這句話。

學(xué)生齊讀，老師回答并指地圖。

（3）接著問第三個問句。師回答：不算太遠(yuǎn)，誰還想問？

①師描述：下雪了，天上飄著雪花，地上鋪著雪毯，樹上披著銀裝，到處一片潔白。小伙伴們在雪地上堆雪人、打雪仗，玩得可高興了！

②想親自感受下雪的美景嗎？讀讀有關(guān)的課文。把你喜歡的句子多讀幾遍。喜歡的詞語畫下來。

③喜歡第9自然段第一句的同學(xué)，誰來讀讀？

指名讀，你畫了哪些詞語，你能不能再讀讀，注意畫的詞語，把你的感情讀出來。邊讀邊想象看到的雪景就能讀得更好了。

全班讀一遍。

讀得這么好，告訴你們一個小秘密吧，這幅美好的畫面就藏在我們的語文書里。趕快去

找找。（《我是什么》《四季的腳步》兩課都有）

找到雪花了嗎？雪毯呢？銀裝呢？

誰上來指一指，說一說。這潔白的冬天就像一個童話般的世界，太美了，同學(xué)們再練讀這句話，注意那些表示動作的詞，還可以邊讀邊加上動作。

喜歡這句話的同學(xué)站起來讀，邊讀邊做動作。

飄著雪花，鋪著雪毯，披著銀裝，做得真好。

④第9自然段第2句，誰來讀？

指名讀，看看圖，回憶自己堆雪人，打雪仗的情景，再讀。

你是怎樣堆雪人，打雪仗的？

再練習(xí)。指名讀。

把第9自然段連起來讀。

⑤臺灣小朋友們，讀到這里，你最想對老師說什么？

看文中的孩子們怎么問老師的？指導(dǎo)讀好停頓。學(xué)生表演讀一讀，體會爭著問。

指導(dǎo)讀好最后一自然段。

⑥同學(xué)們剛才一句一句問得真好，能連起來問嗎？師生合作表演讀3～11自然段。

3．分角色朗讀。

同學(xué)們剛才把自己當(dāng)作了臺灣小朋友，讀書體會得真好，現(xiàn)在我們分角色在小組里讀讀課文。

全班分角色朗讀課文。

三、拓展延伸，布置作業(yè)

1．我們也盼著和臺灣小朋友一塊玩呢，有個小朋友還把他的心情寫成一首小詩，大家讀一讀。

《歡迎臺灣小朋友》

一只船，揚(yáng)白帆，

漂呀漂呀到臺灣。

接來臺灣小朋友，

到我學(xué)校玩一玩，

伸出雙手緊緊握，

熱情的話兒說不完。

3．把你們搜集的祖國風(fēng)光的圖片拿出來，你想對臺灣小朋友說些什么呢？

4．課后把你想說的話寫在圖片下面，寫好了，我們一起寄給臺灣小朋友。

5．書寫生字：故候奇。

人教版二年級語文下冊第三單元知識點(diǎn)歸納

人教版二年級語文下冊第三單元知識點(diǎn)歸納

一、復(fù)習(xí)課文：

1、日月潭的名字是根據(jù)它的（形狀特點(diǎn)）起的――小島把湖水分成兩半，北邊像圓圓的太陽，叫日潭；南邊像彎彎的月亮，叫月潭。

2、為什么傣族人民覺得1961年的潑水節(jié)是一個難忘的日子？（因?yàn)檫@個潑水節(jié)是敬愛的周恩來總理和他們一起渡過的，所以他們覺得這個日子非常難忘。）

3、為什么說葡萄溝真是個好地方？（因?yàn)槟抢锊粌H有最好的葡萄，還有勤勞勇敢、熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)，所以說葡萄溝真是個好地方）

二、背誦：

1、北京的公園可多啦，有（頤和園）、（圓明園）、（天壇）、（北海）、（景山）、（香山）……北京有世界聞名的古代建筑（長城）、（故宮），還有著名的現(xiàn)代建筑（人民大會堂）、（國家圖書館）、（中華世紀(jì)壇）、（首都國際機(jī)場）……

2、優(yōu)美句子（背寫）：

（1）到了（秋季），葡萄一大串一大串地掛在（綠葉）底下，有（紅的）、（白的）、（紫的）、（暗紅的）、（淡綠的），（五光十色），美麗極了。

（2）要是下起蒙蒙細(xì)雨，日月潭好像披上輕紗，周圍的景物一片朦朧，好像童話中的仙境。

（3）周總理一手端著盛滿清水的銀碗，一手拿著柏樹枝蘸了水，向人們潑灑，為人們祝福。

3、復(fù)習(xí)54頁“我的發(fā)現(xiàn)”：照相－照相機(jī)灑水－灑水車集郵－集郵冊圖書－圖書館電視－電視臺飛機(jī)－飛機(jī)場游泳－游泳池足球－足球場

4、我國是個多民族的國家，有（漢族）、（回族）、（土族）、（白族）、（苗族）、（壯族）等（五十六）個民族。我國有（北京）、（上海）、（天津）、（重慶）四個直轄市，（香港）、（澳門）兩個特別行政區(qū)，（河南）、（河北）、（廣東）、（廣西）、（山東）、（山西）、（湖南）、（湖北）、（臺灣）等（二十八）個省、自治區(qū)。

三、聽寫：

海島伸展建設(shè)紗巾環(huán)繞圍繞勝利隱約節(jié)省茂盛春季季節(jié)停留杏樹茂密蜜蜂山坡搭橋采摘摘抄圖釘溝通能夠足夠龍蝦報恩壽禮長壽松柏活潑特別敬愛鮮艷腳步溫度鳳凰約束勾畫政府單獨(dú)爭奪故宮打扮雄偉閃爍輝煌善惡寬窄窮富貴賤加減勝敗內(nèi)外強(qiáng)弱收留坡度宮燈

四、多音字：

盛chénɡ(盛飯)shènɡ(盛開)

倒dǎo(倒閉)dào(倒車)

省shěnɡ(節(jié)省)xǐnɡ(反省)

釘dīnɡ(釘子)dìnɡ(釘著)

分fēn(分別)fèn(水分)

干ɡān(干凈)ɡàn(干活)

空kōnɡ(天空)kònɡ(空地)

為wéi(為人)wèi(因?yàn)?

降xiánɡ(投降)jiànɡ(降落)

勾ɡōu(勾畫)ɡòu(勾當(dāng))

單dān(單位)shàn(姓單)chán(單于)

五、填空：

1、填入合適的動詞：

（出產(chǎn)）水果（搭起）涼棚（摘下）葡萄（駛過）江面（勾畫）輪廓（敲）鼓

2、填入合適的修飾詞

（美麗）的祖國（美麗）的小島

（美麗）的北京（美麗）的角樓

（圓圓）的太陽（彎彎）的月亮

（成串）的葡萄（流動）的空氣

（敬愛）的總理（鮮紅）的地毯

（歡快）的鼓點(diǎn)（古老）的故宮

（長長）的城墻（綠色）的涼棚

（明亮）的櫥窗（高大）的建筑

（著名）的建筑（世界聞名）的建筑

（五光十色）的霓虹燈（薄?。┑撵F

（清晰）地展現(xiàn)（熱情好客）的老鄉(xiāng)

六、近義詞：

環(huán)繞—（圍繞）清晰—（清楚）

展現(xiàn)—（出現(xiàn)）秀麗—（美麗）

周圍—（四周）茂密—（茂盛）

有名—（出名）一起—（一同）

祝?！ㄗＴ福┚磹邸ㄗ鹁矗?/p>

猶如—（好像）裝點(diǎn)—（裝扮）

美麗—（漂亮）

七、反義詞：

年輕—（古老）繁華—（蕭條）

熱情—（冷淡）成功—（失敗）

強(qiáng)大—（弱?。?zhàn)爭—（和平）

驕傲—（謙虛）熱鬧—（冷清）

進(jìn)步—（落后）黑暗—（光明）

隱隱約約—（清清楚楚）

笑容滿面—（愁眉苦臉）

清晰—（模糊）

粗—（細(xì)）加—（減）

直—（彎）冷—（熱）

真—（假）甜—（苦）

升—（降）哭—（笑）

善—（惡）窮—（富）

貴—（賤）內(nèi)—（外）

寬—（窄）強(qiáng)－（弱）

勝－（敗）深—（淺）

八、量詞：

一（個）湖一（個）涼棚

一（條）龍船一（串）花炮

一（只）象腳鼓一（道）彩虹

一（束）燈光一（個）民族

一（條）頭巾一（座）立交橋

九、四字詞語（熟練背寫）：

群山（環(huán)繞）樹木（茂盛）（名勝）古跡湖水（碧綠）隱隱（約約）太陽（高照）風(fēng)光（秀麗）（點(diǎn)點(diǎn)）燈光蒙蒙（細(xì)雨）熱情（好客）笑容（滿面）令人（難忘）夜幕（降臨）華燈（高照）（川流）不息燈光（閃爍）銀光（閃閃）（從天）而降金碧（輝煌）（光彩）奪目煥然（一新）絢麗（多彩）燈火（通明）五光十色

十、造句：

1、猶如――湖面猶如一面明亮的大鏡子。（天上的白云猶如一群可愛的小山羊。）

2、就像――茂密的枝葉向四面展開，就像搭起了一個個綠色的涼棚。（荷葉圓圓的，就像一個綠色的大圓盤。）

3、有的……有的……還有的：

（1）下課了，同學(xué)們有的跳繩，有的打球，還有的捉迷藏，他們玩得可高興了！

（2）動物園里，有的小猴在蕩秋千，有的在捉虱子，還有的在吃香蕉，它們可真悠閑！

4、一手……一手：小明一手拿著筆記本，一手拿著鋼筆，快速地寫著什么。（我一手拿著調(diào)色盤，一手拿著畫筆，認(rèn)真地畫著眼前的美景。）

5、一邊……一邊：我一邊唱歌一邊跳舞。我一邊跳繩一邊數(shù)數(shù)。我一邊讀書一邊思考。

6、五光十色――每當(dāng)夜幕降臨，五光十色的霓虹燈就亮了起來。（雷雨過后，天上出現(xiàn)了一道彩虹，五光十色，美麗極了！）

十一、拓展：讀文填空：

到了秋季，葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。

（1）這段話主要寫的是葡萄溝的葡萄結(jié)得多、顏色多，其中描寫葡萄顏色的詞有：紅、白、紫、暗紅、淡綠。

（2）這段話中表示顏色的詞有綠、紅、白、紫、暗紅、淡綠。

二年級語文下冊第三單元期末復(fù)習(xí)知識點(diǎn)歸納

二年級語文下冊第三單元期末復(fù)習(xí)知識點(diǎn)歸納

一、復(fù)習(xí)課文：

1、日月潭的名字是根據(jù)它的（形狀特點(diǎn)）起的――小島把湖水分成兩半，北邊像圓圓的太陽，叫日潭；南邊像彎彎的月亮，叫月潭。

2、為什么傣族人民覺得1961年的潑水節(jié)是一個難忘的日子？（因?yàn)檫@個潑水節(jié)是敬愛的周恩來總理和他們一起渡過的，所以他們覺得這個日子非常難忘。）

3、為什么說葡萄溝真是個好地方？（因?yàn)槟抢锊粌H有最好的葡萄，還有勤勞勇敢、熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)，所以說葡萄溝真是個好地方）

二、背誦：

1、北京的公園可多啦，有（頤和園）、（圓明園）、（天壇）、（北海）、（景山）、（香山）……北京有世界聞名的古代建筑（長城）、（故宮），還有著名的現(xiàn)代建筑（人民大會堂）、（國家圖書館）、（中華世紀(jì)壇）、（首都國際機(jī)場）……

2、優(yōu)美句子（背寫）：

（1）到了（秋季），葡萄一大串一大串地掛在（綠葉）底下，有（紅的）、（白的）、（紫的）、（暗紅的）、（淡綠的），（五光十色），美麗極了。

（2）要是下起蒙蒙細(xì)雨，日月潭好像披上輕紗，周圍的景物一片朦朧，好像童話中的仙境。

（3）周總理一手端著盛滿清水的銀碗，一手拿著柏樹枝蘸了水，向人們潑灑，為人們祝福。

3、復(fù)習(xí)54頁“我的發(fā)現(xiàn)”：照相－照相機(jī)灑水－灑水車集郵－集郵冊圖書－圖書館電視－電視臺飛機(jī)－飛機(jī)場游泳－游泳池足球－足球場

4、我國是個多民族的國家，有（漢族）、（回族）、（土族）、（白族）、（苗族）、（壯族）等（五十六）個民族。我國有（北京）、（上海）、（天津）、（重慶）四個直轄市，（香港）、（澳門）兩個特別行政區(qū)，（河南）、（河北）、（廣東）、（廣西）、（山東）、（山西）、（湖南）、（湖北）、（臺灣）等（二十八）個省、自治區(qū)。

三、聽寫：

海島伸展建設(shè)紗巾環(huán)繞圍繞勝利隱約節(jié)省茂盛春季季節(jié)停留杏樹茂密蜜蜂山坡搭橋采摘摘抄圖釘溝通能夠足夠龍蝦報恩壽禮長壽松柏活潑特別敬愛鮮艷腳步溫度鳳凰約束勾畫政府單獨(dú)爭奪故宮打扮雄偉閃爍輝煌善惡寬窄窮富貴賤加減勝敗內(nèi)外強(qiáng)弱收留坡度宮燈

四、多音字：

盛chénɡ(盛飯)shènɡ(盛開)

倒dǎo(倒閉)dào(倒車)

省shěnɡ(節(jié)省)xǐnɡ(反省)

釘dīnɡ(釘子)dìnɡ(釘著)

分fēn(分別)fèn(水分)

干ɡān(干凈)ɡàn(干活)

空kōnɡ(天空)kònɡ(空地)

為wéi(為人)wèi(因?yàn)?

降xiánɡ(投降)jiànɡ(降落)

勾ɡōu(勾畫)ɡòu(勾當(dāng))

單dān(單位)shàn(姓單)chán(單于)

五、填空：

1、填入合適的動詞：

（出產(chǎn)）水果（搭起）涼棚（摘下）葡萄（駛過）江面（勾畫）輪廓（敲）鼓

2、填入合適的修飾詞

（美麗）的祖國（美麗）的小島

（美麗）的北京（美麗）的角樓

（圓圓）的太陽（彎彎）的月亮

（成串）的葡萄（流動）的空氣

（敬愛）的總理（鮮紅）的地毯

（歡快）的鼓點(diǎn)（古老）的故宮

（長長）的城墻（綠色）的涼棚

（明亮）的櫥窗（高大）的建筑

（著名）的建筑（世界聞名）的建筑

（五光十色）的霓虹燈（薄薄）的霧

（清晰）地展現(xiàn)（熱情好客）的老鄉(xiāng)

六、近義詞：

環(huán)繞—（圍繞）清晰—（清楚）

展現(xiàn)—（出現(xiàn)）秀麗—（美麗）

周圍—（四周）茂密—（茂盛）

有名—（出名）一起—（一同）

祝福—（祝愿）敬愛—（尊敬）

猶如—（好像）裝點(diǎn)—（裝扮）

美麗—（漂亮）

七、反義詞：

年輕—（古老）繁華—（蕭條）

熱情—（冷淡）成功—（失敗）

強(qiáng)大—（弱小）戰(zhàn)爭—（和平）

驕傲—（謙虛）熱鬧—（冷清）

進(jìn)步—（落后）黑暗—（光明）

隱隱約約—（清清楚楚）

笑容滿面—（愁眉苦臉）

清晰—（模糊）

粗—（細(xì)）加—（減）

直—（彎）冷—（熱）

真—（假）甜—（苦）

升—（降）哭—（笑）

善—（惡）窮—（富）

貴—（賤）內(nèi)—（外）

寬—（窄）強(qiáng)－（弱）

勝－（敗）深—（淺）

八、量詞：

一（個）湖一（個）涼棚

一（條）龍船一（串）花炮

一（只）象腳鼓一（道）彩虹

一（束）燈光一（個）民族

一（條）頭巾一（座）立交橋

九、四字詞語（熟練背寫）：

群山（環(huán)繞）樹木（茂盛）（名勝）古跡湖水（碧綠）隱隱（約約）太陽（高照）風(fēng)光（秀麗）（點(diǎn)點(diǎn)）燈光蒙蒙（細(xì)雨）熱情（好客）笑容（滿面）令人（難忘）夜幕（降臨）華燈（高照）（川流）不息燈光（閃爍）銀光（閃閃）（從天）而降金碧（輝煌）（光彩）奪目煥然（一新）絢麗（多彩）燈火（通明）五光十色

十、造句：

1、猶如――湖面猶如一面明亮的大鏡子。（天上的白云猶如一群可愛的小山羊。）

2、就像――茂密的枝葉向四面展開，就像搭起了一個個綠色的涼棚。（荷葉圓圓的，就像一個綠色的大圓盤。）

3、有的……有的……還有的：

（1）下課了，同學(xué)們有的跳繩，有的打球，還有的捉迷藏，他們玩得可高興了！

（2）動物園里，有的小猴在蕩秋千，有的在捉虱子，還有的在吃香蕉，它們可真悠閑！

4、一手……一手：小明一手拿著筆記本，一手拿著鋼筆，快速地寫著什么。（我一手拿著調(diào)色盤，一手拿著畫筆，認(rèn)真地畫著眼前的美景。）

5、一邊……一邊：我一邊唱歌一邊跳舞。我一邊跳繩一邊數(shù)數(shù)。我一邊讀書一邊思考。

6、五光十色――每當(dāng)夜幕降臨，五光十色的霓虹燈就亮了起來。（雷雨過后，天上出現(xiàn)了一道彩虹，五光十色，美麗極了?。?/p>

十一、拓展：讀文填空：

到了秋季，葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。

（1）這段話主要寫的是葡萄溝的葡萄結(jié)得多、顏色多，其中描寫葡萄顏色的詞有：紅、白、紫、暗紅、淡綠。

（2）這段話中表示顏色的詞有綠、紅、白、紫、暗紅、淡綠。

四年級語文上冊期中復(fù)習(xí)提綱

在每學(xué)期開學(xué)之前，老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。有的老師會在很久之前就精心制作一份教學(xué)計劃。這樣不僅拉進(jìn)了學(xué)生與自己的距離，還讓學(xué)生學(xué)到了知識，那么老師怎樣寫才會喜歡聽課呢？小編收集整理了一些“四年級語文上冊期中復(fù)習(xí)提綱”，歡迎您參考，希望對您有所助益。

五年級語文下冊期中復(fù)習(xí)資料：第三單元

五年級語文下冊期中復(fù)習(xí)資料：第三單元

第三單元

10《楊氏之子》A《楊氏之子》選自南朝劉義慶的《世說新語》，該書是一部主要記載漢末至?xí)x代士族階層言談軼事的小說。

本文講述了梁國姓楊的一家中的九歲男孩的故事。

C古文翻譯：在梁國，有一戶姓楊的人家，他的兒子九歲，很聰明?？拙絹戆菀娝母赣H，他的父親不在，就叫他的兒子出來。孩子給孔君平端來了水果，水果中有楊梅。孔君平指著楊梅給孩子看，說：“這是你家的水果?！焙⒆玉R上回答說：“沒有聽說孔雀是先生您家的鳥?！?/p>

D你認(rèn)為楊氏之子的回答妙在哪里？

答：我認(rèn)為楊氏之子的回答妙在兩點(diǎn)：一是楊氏之子并沒有直接反駁孔君平，而是采用了否定的方式，婉轉(zhuǎn)對答，機(jī)智的駁斥了孔君平，又是他無言以對。二是他用幽默的語言回答，表達(dá)了他應(yīng)有的禮貌。從中可以反映出孩子思維的敏捷，語言的機(jī)智幽默。

或：1、抓住別人話中的要害，用對方的方法反駁對方，讓對方陷入兩難選擇。

2、用否定的話語更委婉，表示應(yīng)有的禮貌。

E楊氏子的特點(diǎn)：思維的敏捷，語言的機(jī)智幽默

11《晏子使楚》寫出了晏子的正氣凜然，沉著應(yīng)對，機(jī)智反擊，故事贊揚(yáng)了晏子身上表現(xiàn)出來的凜然正氣、愛國情懷和他高超的語言藝術(shù)。

A課文主要內(nèi)容：春秋末期，晏子出使楚國，楚王三次侮辱晏子，想顯顯楚國的威風(fēng)，晏子巧妙回?fù)?，維護(hù)了自己和國家尊嚴(yán)。

B《晏子使楚》這篇文章的開頭、中間、結(jié)尾有什么聯(lián)系答：《晏子使楚》這篇課文是按事情的發(fā)展順序?qū)懙?。文章按事情的發(fā)展順序來寫?開頭寫楚王想侮辱晏子?這是故事的起因?接著寫楚王三次侮辱晏子的結(jié)果。首尾照應(yīng)?思路清晰?行文緊湊結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)

C晏子：機(jī)智、勇敢、愛國

晏子說的話妙在哪里

1、沒有選擇余地要楚王打開城門2、以貶低自己來貶低楚國3、齊國人在楚國為盜的原因，是因?yàn)槌踔螄鵁o方，造成社會風(fēng)氣不好，致使好人變成壞人。

12《半截蠟燭》本篇課文是一個短小的劇本，劇本：主要通過人物對話或唱詞來推進(jìn)情節(jié)。

13《打電話》

A本文是一段相聲，相聲是一種雅俗共賞的語言表演藝術(shù)

B這段相聲采用夸張的手法，對那些時間觀念不強(qiáng)、說話啰里啰唆、廢話連篇、缺乏公共道德的人給予了辛辣絕妙的諷刺。

二年級語文上冊第三單元分類復(fù)習(xí)資料

二年級語文上冊第三單元分類復(fù)習(xí)資料

第三單元

一、會讀詞語。

涌現(xiàn)海島隔開海峽大陸獻(xiàn)給奏樂瓦片寬闊石碑似的

拼圖圖案名勝古跡大廈喜訊聚集鑼鼓擊掌千克省城商店

櫥窗鋪著地毯銀色打仗進(jìn)退危險買賣復(fù)雜簡單

二、字音區(qū)分

1、翹舌音：神州川幟莊周似廈傳省指仗

2、平舌音：族祖奏澤雜

3、后鼻音：涌慶莊擁揚(yáng)省講仗

三、聽寫。

夕陽與其山川神州講臺爭取民族億萬潔白歡慶

祖國旗幟樂曲中央城市路旁花壇圖案申請布匹

互相北京淚水海洋擁抱飄揚(yáng)拍打手指接著驚奇

故事時候風(fēng)景優(yōu)美綠樹成陰

四、多音字組詞。

發(fā)fā(發(fā)生發(fā)現(xiàn))曲qū(彎曲曲折)

fà(頭發(fā))qǔ(曲子樂曲)

似shì(似的)相xiāngɡ(相互相同)

sì(相似)xiànɡ(照相相片)

鋪pū(鋪床鋪著)

pù(店鋪鋪?zhàn)?

五、寫出意思相反的詞。

買-(賣)退-(進(jìn))快-(慢)反-(正)危險-(安全)

復(fù)雜-(簡單)美-(丑)貧-(富)冷-(暖)恨-(愛)

虛假-(真誠)冷漠-(熱忱)

六、照樣子，寫句子。

花壇真漂亮啊!我要把它拍下來。

北京真美啊!我多想去看看。

這里的風(fēng)景真美麗啊!我多想把它畫下來。

五年級語文上冊期中復(fù)習(xí)資料（第三單元)人教版