小學(xué)語文二年級(jí)教案

二年級(jí)語文上冊詞語大全（人教版1-4單元）。

二年級(jí)語文上冊詞語大全（人教版1-4單元）

第1～4單元組詞

宜人便宜樓層表層盡力盡情染色染料層疊重疊翠綠翠鳥

涼爽清爽壯美壯麗谷子山谷登山登高華麗華燈果實(shí)誠實(shí)

顏色紅色金色金子豐收豐富圖畫圖片梨樹梨子燈籠鳥籠

波浪浪花高粱燃燒點(diǎn)燃勤勞勞動(dòng)燈籠電燈作業(yè)作文寫字

字體蘋果美麗華麗地區(qū)風(fēng)景區(qū)尤其其它神仙仙女石盤地盤

山峰高峰胳膊巨石巨人每當(dāng)當(dāng)天脖子著名形狀外形平安

天安門一塊石塊站立站著甲魚鎧甲豆芽豌豆知識(shí)認(rèn)識(shí)紛紛

已經(jīng)經(jīng)過如果好人好奇娃娃山洼水洼姓劉菊花殘疾殘廢

君子橙子橙色橘子石徑路徑斜坡傾斜楓林楓葉于是等于

一首首都樹枝枝葉記住筆記立交橋交給一支支持龍燈火龍

要求請求平凡凡人順利利用下棋象棋彈琴子彈鋼琴鋼筆

二胡姓胡看戲京戲喂養(yǎng)養(yǎng)魚鴿子航模航空一株踮腳院子

除了除法疲倦疲勞掛牽牽?；ɡщy困了休息伸進(jìn)伸手甜美

香甜唱歌歌手您好委員補(bǔ)選補(bǔ)衣服教室室內(nèi)寧靜安寧愣住

親切切開集體集中掌聲手掌青草青蛙一樣榜樣學(xué)校響亮

響聲班級(jí)班別鬧鐘鐘聲丁零零零食哈欠遲到嘆氣決定決心

后悔悔過計(jì)算計(jì)算機(jī)冒著展覽展覽館緊張緊緊怦怦跳握手容易

普及普通奮斗興奮燦爛身體仔細(xì)一次次數(shù)格外外面禮貌

隊(duì)禮柏樹紀(jì)念紡線織毛衣優(yōu)美優(yōu)秀勝利臺(tái)灣港灣一粒神州

廣州四川山川涌入小島臺(tái)灣島隔離隔斷海峽山峽我與你大陸

人民市民民族種族爭取斗爭歡慶慶祝獻(xiàn)上奉獻(xiàn)旗幟潔白

清潔奏樂演奏歌曲曲子一億十億祖國祖先中央央求瓦片

莊嚴(yán)嚴(yán)格寬闊遼闊石碑紀(jì)念碑周圍四周似的相似拼圖拼音

圖案答案天壇花壇名勝古跡奇跡大廈立交橋交給城市市民旁邊

兩旁樹陰陰天中國國家喜訊通訊傳來傳播不約而同約會(huì)聚集

聚會(huì)揮手指揮鑼鼓呼吸歡呼打擊擊掌擁抱淚水流淚光澤

江澤民克服千克飄揚(yáng)表揚(yáng)申辦一匹馬匹互相互助北京京戲

海洋得意洋洋廣東省臺(tái)灣省商店店鋪櫥窗櫥柜手指指揮接著接受

講話講課鋪著店鋪毛毯地毯銀子銀色打仗故鄉(xiāng)故宮等候

時(shí)候奇觀好奇退步后退危險(xiǎn)保險(xiǎn)買菜買東西賣出賣東西相反

反對發(fā)雜雜物簡單單獨(dú)一寸尺寸有益益處表彰彰顯豹子

障礙泰山徒弟師徒成功功課水渠渠道拔草拔河幫助助手

爭取取出所以所有無邊無際井沿沿著相信寫信抬頭抬東西青蛙

弄錯(cuò)對錯(cuò)回答問答還是還給葫蘆葫蘆藤藤條哇哇叫好哇盯著

鄰居語言自言自語每當(dāng)每次治病醫(yī)治一棵掛著牽掛奇怪古怪

慢慢地快慢棗子棗樹淺色深淺光禿禿忍心忍不住好唄雖然乘法

乘涼思考意思怎么怎樣穿上穿衣服彎曲轉(zhuǎn)彎對比比較衣服

服裝漂亮漂白走啦睡啦好啊說啊抽水抽煙斷斷續(xù)續(xù)繼續(xù)呼吸

吸煙好極北極農(nóng)夫大夫汗水流汗駕駛表示指示風(fēng)箏無影無

蹤跡傷心受傷責(zé)怪責(zé)任號(hào)子號(hào)碼酸甜葡萄狐貍一串迫不及

等待堅(jiān)硬兔子告訴傾訴猴子一顆喝茶涼茶水泡燈泡吃飽

長袍鞭炮大炮

精選閱讀

二年級(jí)語文上冊期末考試復(fù)習(xí)資料（1-4單元識(shí)字）

每一位任課老師，為了能夠給學(xué)生給一個(gè)最簡單易懂的教學(xué)思路。就必須編寫一份較為完整的教案，這樣有利于我們準(zhǔn)確的把握教材中的重難點(diǎn)。從而在課堂上與學(xué)生更好的交流，你們有沒有寫過一份完整的教學(xué)計(jì)劃?小編特地為您收集整理“二年級(jí)語文上冊期末考試復(fù)習(xí)資料（1-4單元識(shí)字）”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

二年級(jí)語文上冊期末考試復(fù)習(xí)資料（1-4單元識(shí)字）

二年級(jí)語文上冊第一單元識(shí)字

水塘池塘腦袋電腦口袋袋子灰色捕捉捕魚迎接歡迎阿姨阿爸寬寬的烏龜山頂披上披著敲鼓打鼓曬干曬衣服極其傍晚看管保管越來越好越長越高一滴水滴下小溪奔跑飛奔?jí)娜藟牡把退姥蜎]毀滅毀壞房屋屋頂猜謎猜想植樹種植如果假如成為旅游旅行依靠

靠著準(zhǔn)備紛紛五彩繽紛刺刀海底底下炸彈分離離開考察觀察認(rèn)識(shí)知識(shí)

粗細(xì)粗心得到取得手套全套帽子衣帽登上鞋子褲子短褲圖畫水壺

指針指向針對針線

二年級(jí)語文上冊第二單元識(shí)字

沙灘海灘一艘船幾艘軍艦軍隊(duì)艦隊(duì)帆船水稻公園園林孔雀孔橋翠竹翠綠

隊(duì)伍軍隊(duì)黃銅學(xué)號(hào)句號(hào)梧桐楓樹楓葉松樹松柏柏樹裝修樺樹白樺

耐心忍耐守護(hù)守衛(wèi)疆土新疆金銀銀色水杉杉樹變化化學(xué)桂樹桂花牢記

記住記性麻雀孔雀錦雞云錦雄偉雄鷹飛翔大雁草叢花叢水深火熱深林猛獸兇猛百靈機(jī)靈休養(yǎng)休息四季春季蝴蝶飛蝶蝴蝶麥苗小麥禾苗樹苗嫩葉

鮮嫩桑樹桑葉肥胖肥大農(nóng)業(yè)農(nóng)民歸來回歸廣場一場雨谷物米粒顆粒雖然

雖說辛勞辛苦海洋了解葡萄紫色狐貍笨蛋酸酸的酸甜苦辣

二年級(jí)語文上冊第三單元識(shí)字

曹操稱重稱量人員隊(duì)員圓柱柱子議論重量體重一桿秤筆桿

砍刀倒車倒是割開直線線條止血停止數(shù)量量詞高級(jí)年級(jí)算術(shù)武術(shù)理由由來

指揮揮手米粉粉紅木板黑板奇妙美妙水瓶酒瓶開合盛開美丑興奮興旺興奮

干凈餅干目標(biāo)修補(bǔ)認(rèn)識(shí)認(rèn)出一封信削皮削蘋果下鍋朝向朝著疊加重疊刮風(fēng)

胡說點(diǎn)燈電燈修養(yǎng)肩上肩膀團(tuán)員團(tuán)圓重復(fù)重新完結(jié)說完星期一束花結(jié)束

鮮花新鮮哄人首先閉上關(guān)閉緊張紅潤雞蛋臉蛋等級(jí)等待吸水吸收頭發(fā)

理發(fā)沾水汗水流汗額頭風(fēng)沙疲乏困乏彈力彈性鋼筆彈琴口琴泥土水泥

滾來滾去滾動(dòng)鐵絲鋼鐵鐵環(huán)環(huán)繞回蕩滑冰滑梯樓梯梯子

二年級(jí)語文上冊第四單元識(shí)字

樓房高樓依然盡力欲望窮人云層層次瀑布飛瀑一匹布火爐爐子煙氣遙遠(yuǎn)

遙望山川四川聞名著名姓名景區(qū)景色區(qū)別區(qū)分節(jié)省省力部分南部秀美秀麗

神奇神氣尤為尤其其實(shí)其他神仙巨人巨大座位著名著書形象形狀湖水湖面

圍繞纏繞包圍圍巾勝利勝出中央央求小島華麗中華隱身隱約約定面紗紗布

童年童趣環(huán)境仙境吸引引出客人請客山溝水溝生產(chǎn)產(chǎn)品雪梨月份年份種樹種植搭配搭檔涼棚草棚淡然清淡足夠夠好愛好好客豐收收拾進(jìn)程城里市民市長留下釘子圖釘利用水分味道氣味新昌昌盛店鋪鋪?zhàn)涌照{(diào)調(diào)解堅(jiān)硬強(qiáng)硬

臥室無限有限乘客乘法

二年級(jí)語文上冊第五單元默寫詞語（人教版）

二年級(jí)語文上冊第五單元默寫詞語（人教版）

讀讀寫寫部分：（要求全部會(huì)默寫）

千斤折斷折紙?zhí)羝鹛羲畼涓莞惊?dú)自

獨(dú)立獨(dú)木橋滿分滿意滿園容易面容采集采果子

背著板子白板黑板椅子座椅但是傍晚清早

清水消滅由于美術(shù)吞吞吐吐注意上課課件課間

鉛筆桌椅桌子景色風(fēng)景拿起拿來壞事松果

包扎扎風(fēng)箏抓住祝福福氣句子一句話幸福

幸運(yùn)之后下令宣布一直當(dāng)今第一現(xiàn)在

車輪輪流走路路過星期期間學(xué)期

讀讀記記部分：（要求會(huì)填空）

移動(dòng)計(jì)謀火柴木柴火焰容易折斷搓手繩子

跳繩斤兩獨(dú)自單獨(dú)刺猬板凳粗糙但是傍晚

椅子瞧一瞧留下停留美術(shù)鉛筆惹人喜愛惹火

吐氣吞吞吐吐桌子盒子紙盒鉛筆盒注意關(guān)注

弄皺皺眉皺紋壞家伙扎風(fēng)箏抓起草莓幸福

幸運(yùn)吵架吵鬧受氣接受萬獸之王輪流星期

第一擔(dān)任任職習(xí)慣慣性方式公式笑瞇瞇

鄭重書桌椅子棉被運(yùn)動(dòng)褲本領(lǐng)宣布稱贊

議論紛紛自信容易疲勞

五年級(jí)下冊語文復(fù)習(xí)1－4單元看拼音寫詞語

作為杰出的教學(xué)工作者，為了教學(xué)順利的展開。這時(shí)就需要自己去精心研究如何做一份學(xué)生愛聽老師愛講的教案。這樣不僅拉進(jìn)了學(xué)生與自己的距離，還讓學(xué)生學(xué)到了知識(shí)，那么優(yōu)秀的教案是怎么樣的呢？以下是小編收集整理的“五年級(jí)下冊語文復(fù)習(xí)1－4單元看拼音寫詞語”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

五年級(jí)下冊語文詞語復(fù)習(xí)試題（一）

看拼音寫詞語：

gāogēlǜtǎnróuměixuànrǎngōulèdīyínqílì

huíwèisǎtuōyūhuíjíchímǎtílǐmàojūshùxiūsè

shuāijiāotiānyáqīngxīchāzuǐfènbiànfǔmōjièshào

xīnjiāngxiànrùrèhūhūyībìqiānlǐcuìsèyùliú

jīnpiāodàiwǔhúnhuángyītǐjīngshénbǎomǎnměilúnměihuàn

yínzhuāngsùguǒyánzhènyǐdàishǐliàobùjíbēishuǐchēxīn

fèiqǐnwàngshífúwēijìkùnfùtāngdǎohuǒchōngfēngxiànzhèn

jiānzhēnbùqūchìdǎnzhōngxīnquánxīnquányìjūgōngjìncuì

看拼音寫詞語：

mùtóngsuōyījīlóngliánpеngzhānmàoxièméijǔjué

jiāocuòyòuzhìshāmòjìmòmiánǎotuóróngpáozi

shǎshìpēitāihuòhuànhuáxiángshuāngbìtiānfùtáoqì

fángàiqǐzhǐchīmílímǐxiūkuìxìngkuīqūzhú

pòhàisuíxīnsuǒyùyùnzhuǎnzìrújiǎojìnnǎozhīyī

dòngbúdòngwǔrǔwēifēngǎixiǎolěngxiàowéinán

guījuzhāodàiqiúfànchūxidàchéngānjúdàozéi

qǔxiàoxiàoxīxīpéibúshìshíhuàshíshuōmiànbùgǎisè

ānjūlèyèwánhǎowúsǔnbùxīdàijiàliǎorúzhǐzhǎng

看拼音寫詞語：

zhànyìfēngsuǒzànshíxiāoyānqíngyìèhàogāngqiáng

dàsǎolánzipáoxiàokuángbēnníngxiàoyōngdàiqīngshòu

shāyǎfàngsìbàozishēnyínxiōngtángchānfújìdiàn

luànhōnghōngxuězhōngsòngtàntóngguīyújìnshēnqínghòuyì

shìbùkědāngdiēdiēzhuàngzhuàngxǐchūwàngwàirèqìténgténg

wúbiānwúyáhūnmíbùxǐngyǎnyǎnyīxīpòbùjídài

xīnxīnkǔkǔyīshēngbúkēngchéngménlìxuějīngwèitiánhǎi

yúgōngyíshānhánxīnrúkǔrènláorènyuànjiānkǔzhuójué

bǎizhébúnáoqiānlǐtiáotiáogāndǎnxiāngzhàofēngyǔwúzǔ

三年級(jí)語文上冊聽寫生字和詞語表（1-4單元）

三年級(jí)語文上冊聽寫生字和詞語表（1-4單元）

第一單元

1：坪、壩、戴、招、蝴、蝶、孔、雀、舞、銅、粗、尾

坪壩、穿戴、打扮、歡唱、招呼、飄揚(yáng)、敬禮、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戲、招引、熱鬧、古老、銅鐘、粗壯、鳳尾竹、潔白、搖晃、

2：耍、裝、勁、絨、假、朝、些、釣、察、瓣、攏、掌、趣

盛開、玩耍、一本正經(jīng)、使勁、絨毛、假裝、這些、引人注目、釣魚、觀察、花瓣、合攏、手掌、有趣、爬山

3：爬、峰、頂、似、蒼、仰、咱、奮、辮、勇、居

頂峰、似乎、忽然、白發(fā)蒼蒼、咱們、奮力、終于、辮子、勇氣、決心、居然、力量、仰起、

第二單元

5：郊、散、步、胸、脯、渣、或、者、敢、惜、低、誠、

郊外、散步、胸脯、仰望、歡快、面包渣、或者、嚴(yán)寒、自言自語、可惜、肯定、果然、歡蹦亂跳、誠實(shí)、勇敢、低頭

6：基、突、按、擺、弄、準(zhǔn)、備、側(cè)、膠、卷、輛、秘、雜、社

側(cè)面突然、立刻、人行道、照相機(jī)、打量、擺弄、準(zhǔn)備、膠卷、秘書、雜志社、記者、轉(zhuǎn)告、按照、

7：著、藏、悄、閃、坑、臥、推、旅、考、秦、紀(jì)、遺、究、震

奇怪、著名、地質(zhì)學(xué)家、捉迷藏、悄悄、躲閃、嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)、轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去、興趣、歷史、平整、推動(dòng)、旅行、專門、考察、秦嶺、遺跡、研究、成果、震驚、紀(jì)念

第三單元

9：促、深、憶、異、逢、佳、倍、遙、遍、插

促織、深夜、回憶、異鄉(xiāng)、相逢、加倍、遙遠(yuǎn)、漫山遍野、插花

10：精、希、卻、依、拼、命、奔、村、抖喪、磨、坊

精心、希望、依然、飛舞、拼命、奔跑、抖動(dòng)、大驚失色、千呼萬喚、尋找、磨坊、繼續(xù)、垂頭喪氣、村子

11：扇、枚、郵、爽、柿、仙、梨、菠、蘿、糧、緊、楊

清涼、留意、扇子、炎熱、郵票、涼爽、柿子、仙子、菠蘿、氣味、香甜、糧食、加緊、油亮亮、楊樹、豐收、

第四單元

13：艷、內(nèi)、夢、醒、蘇、濕、嬌、嫩、強(qiáng)、適、昆、播、修、致

爭奇斗艷、芬芳迷人、留心、艷麗、蘇醒、濕度、密切、關(guān)系、嬌嫩、適宜、適應(yīng)、展示、需要、昆蟲、傳播、植物學(xué)家、修建、陸續(xù)、大致、修理

14：論、實(shí)、驗(yàn)、袋、證、概、減、阻、測、括、確、誤、途、超

無論、實(shí)驗(yàn)、紙袋、證明、飛散、幾乎、大概、減少、阻力、遙遠(yuǎn)、推測、包括、檢查、迷失、準(zhǔn)確無誤、沿途、確確實(shí)實(shí)、超常、記憶力、本能、證明、陌生、路途

15：堂、鏡、閑、待、閱、腿、隨、調(diào)、簡、拜、訪、具

名堂、浪費(fèi)、鏡片、看守、定時(shí)、清閑、放大鏡、細(xì)微、閱讀、隨意、調(diào)節(jié)、簡單、顯微鏡、擠來擠去、微生物、拜訪、玩具、大腿、眼鏡

二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊《1-4的乘法口訣》教學(xué)教案

老師要承擔(dān)起對每一位同學(xué)的教學(xué)責(zé)任，在開展教學(xué)工作之前。即使每天晚上一兩點(diǎn)都要堅(jiān)持制定出一份最詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決，那你們知道有哪些優(yōu)秀的小學(xué)教案嗎？下面是由小編為大家整理的二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊《1-4的乘法口訣》教學(xué)教案，希望對您的工作和生活有所幫助。

二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊《1-4的乘法口訣》教學(xué)教案

設(shè)計(jì)理念：

本課以學(xué)生的發(fā)展為本，在學(xué)生已理解乘法意義的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。在教學(xué)中，老師向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，幫助他們在自主探索和合作交流中真正理解乘法口訣的意義；經(jīng)歷了根據(jù)游樂園里的實(shí)際問題列出乘法算式，由乘法算式編寫成乘法口訣，并能對乘法口訣進(jìn)行解釋和運(yùn)用的過程，從而進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的抽象能力和語言表達(dá)能力。

教學(xué)內(nèi)容：

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書》數(shù)學(xué)（蘇教版）二年級(jí)上冊第7-9頁。

學(xué)情與教材分析：

1-4的乘法口訣是在理解乘法意義的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。通過學(xué)習(xí)，理解乘法口訣的意義，初步掌握乘法口訣的編寫方法，將對以后的乘法口訣學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極地影響。教學(xué)過程中，以童話故事呈現(xiàn)教材上的教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)2和3的乘法口訣時(shí)，寫出乘法算式，再按照乘法算式編寫出乘法口訣，讓學(xué)生把乘法口訣和乘法的意義聯(lián)系起來，并掌握口訣的結(jié)構(gòu)。在4的乘法口訣教學(xué)時(shí)，先畫一張表算一算，再對應(yīng)數(shù)學(xué)問題寫出幾個(gè)相加，列出乘法算式，編出口訣。在教學(xué)4的乘法口訣時(shí)利用已有的方法和經(jīng)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生開展靈活多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能

能理解口訣的意義和結(jié)構(gòu)，初步掌握乘法口訣的編寫方法，記憶這些乘法口訣，并會(huì)用它們來計(jì)算有關(guān)的乘法題。

過程與方法

讓學(xué)生在老師的幫組下，經(jīng)歷2、3、4和1的乘法口訣的編寫過程，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的抽象能力和語言表達(dá)能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

讓學(xué)生進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

教具準(zhǔn)備：

情境圖，題卡，表格圖。

教學(xué)過程：

一、故事引入

今天是小象的生日，他和媽媽邀請森林里的小動(dòng)物們來參加他的生日宴會(huì)。宴會(huì)上象媽媽為小動(dòng)物們準(zhǔn)備了豐盛的食物（出示宴會(huì)的場景圖）。

提問：象媽媽為小猴準(zhǔn)備了他愛吃的桃子（有四盤每盤有四個(gè)桃子）。小朋友們，象媽媽準(zhǔn)備了多少個(gè)桃子？

生1：4個(gè)4個(gè)地?cái)?shù)，4、8、12、16，有16個(gè)。

生2：4+4+4+4=16個(gè)老師：其實(shí)老師還有一種更簡便的方法，你們想學(xué)嗎？揭示課題：1—4的乘法口訣。（板書）

創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的情境，活潑、自然，迅速吸引學(xué)生的注意力，很好的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)了學(xué)生參與的欲望。

二、學(xué)習(xí)新知

1、談話：生日宴會(huì)結(jié)束后，小象它們來到游樂園玩，小動(dòng)物們都跑到自己喜歡的地方去玩了。

2、學(xué)習(xí)2的乘法口訣。

（1）例題，圖片演示蹺蹺板畫面。小朋友們，你看到了什么？生：是小猴們在玩蹺蹺板，一個(gè)蹺蹺板上坐了2個(gè)小猴。提問：一個(gè)蹺蹺板上坐2只小猴，1個(gè)2是幾？你會(huì)列出乘法算式嗎？還可以怎么列？兩個(gè)蹺蹺板上坐幾只小猴，2個(gè)2是幾？你會(huì)列出乘法算式嗎？還可以怎么列？生回答，老師板書。指出：1x2=2為了方便記憶，我們可以編一句口訣：一二得二（板書），會(huì)說嗎？

誰能說說一二得二表示什么意思？（引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)乘法算式編出口訣，并根據(jù)乘法算式想口訣的意思）你能根據(jù)2x2=4編一句口訣嗎？小組交流，得出二二得四。并說說“二二得四”表示什么意思？

（2）想一想：2x1=□，你用那一句口訣算？

讓學(xué)生初步感受一句乘法口訣可以正確計(jì)算兩道相關(guān)的乘法算式。

小朋友們真了不起，學(xué)的很棒，老師想考考你們！（出示題卡）1x2=□口訣：一二得（）2x1=□口訣：（）2x2=□口訣：二二得（）

3、學(xué)習(xí)3的乘法口訣。

（1）例題，談話：這邊小猴子們得高興，那邊小熊們也玩的不亦樂乎?？?！他們在蕩秋千呢！（出示場景圖）提問：每個(gè)秋千上有幾只小熊？是幾個(gè)幾？怎么列乘法算式？兩個(gè)秋千呢？3個(gè)秋千呢？小組討論，指生匯報(bào)：一個(gè)秋千上有幾3小熊，是1個(gè)3，乘法算式是：１ｘ３＝３；兩個(gè)秋千是2個(gè)3，乘法算式是：２ｘ３＝６；3個(gè)秋千是3個(gè)3。乘法算式是：３ｘ３＝９。提問：你用什么好的方法很快算出這三道算式的結(jié)果的？引導(dǎo)學(xué)生編出口訣：一三得三、二三得六、三三得九。老師板書乘法算式及口訣。

為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主探究的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生運(yùn)用已有的編寫2的乘法口訣的經(jīng)驗(yàn)，編寫3的乘法口訣，實(shí)現(xiàn)從舊知到新知的有效遷移。

（2）想一想：談話：小朋友們真了不起，這三句口訣是3的乘法口訣。想一想：3x1=□,3x2=□,用什么口訣算的？指生答。小朋友能用剛剛學(xué)習(xí)的知識(shí)解決下面的問題嗎？（出示想想做做第1題）老師讀題，明確題目要求：看算式擺小棒；把算式填寫完整；把口訣填寫完整。學(xué)生獨(dú)立作業(yè)，師巡視檢查擺小棒和填寫的情況。

安排練習(xí)及時(shí)鞏固新學(xué)的知識(shí)，有利于新知識(shí)內(nèi)化。練習(xí)由直觀的擺小棒到乘法算式，最后編寫成乘法口訣。使學(xué)生經(jīng)歷了從形象到抽象的過程，有利于學(xué)生理解乘法口訣的意思。

4、學(xué)習(xí)4的乘法口訣。

（1）例題談話：快看哪！小火車開來啦！原來其他的小動(dòng)物們都來坐小火車了。（出示場景圖）咦！這么多的小動(dòng)物呀！數(shù)一數(shù)1個(gè)車廂有幾只小動(dòng)物？2個(gè)車廂呢？3個(gè)呢？4個(gè)呢？我們畫張表算一算吧。（出示表格）請小朋友根據(jù)圖把表填寫完整。車廂的個(gè)數(shù)1234人數(shù)4組內(nèi)交流：根據(jù)表格，你能列出什么乘法算式？會(huì)用口訣算嗎？指生匯報(bào)，師板書：1x4=4一四得四3x4=12三四十二2x4=8二四得八4x4=16四四十六

指出：積是十幾時(shí)中間的“得”就可以去掉了。

（2）練習(xí)談話：學(xué)習(xí)了4的乘法口訣，請小朋友們來解決這兩道題。想想做做第2題學(xué)生獨(dú)立完成后，指生板演匯報(bào)。1x1=□,口訣：（）讓學(xué)生自己填寫，并編出口訣。

在此安排“想想做做地2題”練習(xí)讓學(xué)生再一次體會(huì)一句口訣可以正確計(jì)算兩道相關(guān)的乘法算式

三、鞏固練習(xí)

1、想想做做第3題。老師以“開火車”的形式示范，生口答，然后同桌一人出卡片，一人說出得數(shù)和口訣。

2、想想做做第4題。先讓學(xué)生用線連一連，再通過交流，引導(dǎo)他們體會(huì)：一般情況下，用一句口訣可以計(jì)算兩道相關(guān)的乘法試題。

3、全班齊讀1-4的乘法口訣，讓學(xué)生自己記憶口訣。你有什么好的方法來記憶乘法口訣？

四、課堂總結(jié)

小象它們今天玩得可高興了，在動(dòng)物森林里我們也學(xué)到了很多新知識(shí)，你能說說你今天的收獲嗎？

板書設(shè)計(jì)：

1—4的乘法口訣

小猴玩蹺蹺板圖

小熊蕩秋千圖

小火車圖表格

1x2=2；1x2=2一二得二

1x3=3；3x1=3一三得三

1x4=4；4x1=4四得四

2x2=4二二得四

2x3=6；3x2=6二三得六

2x4=84x2=8二四得八

3x3=9三三得九

3x4=124x3=12三四十二

4x4=16四四十

蘇教版二年級(jí)上冊數(shù)學(xué)《1-4的乘法口訣》教案

蘇教版二年級(jí)上冊數(shù)學(xué)《1-4的乘法口訣》教案

設(shè)計(jì)理念：

本課以學(xué)生的發(fā)展為本，在學(xué)生已理解乘法意義的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。在教學(xué)中，老師向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，幫助他們在自主探索和合作交流中真正理解乘法口訣的意義;經(jīng)歷了根據(jù)游樂園里的實(shí)際問題列出乘法算式，由乘法算式編寫成乘法口訣，并能對乘法口訣進(jìn)行解釋和運(yùn)用的過程，從而進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的抽象能力和語言表達(dá)能力。

教學(xué)內(nèi)容：

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書》 數(shù)學(xué)(蘇教版)二年級(jí)上冊第7-9頁。

學(xué)情與教材分析：

1-4的乘法口訣是在理解乘法意義的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。通過學(xué)習(xí)，理解乘法口訣的意義，初步掌握乘法口訣的編寫方法，將對以后的乘法口訣學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極地影響。教學(xué)過程中，以童話故事呈現(xiàn)教材上的教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)2和3的乘法口訣時(shí)，寫出乘法算式，再按照乘法算式編寫出乘法口訣，讓學(xué)生把乘法口訣和乘法的意義聯(lián)系起來，并掌握口訣的結(jié)構(gòu)。在4的乘法口訣教學(xué)時(shí)，先畫一張表算一算，再對應(yīng)數(shù)學(xué)問題寫出幾個(gè)相加，列出乘法算式，編出口訣。在教學(xué)4的乘法口訣時(shí)利用已有的方法和經(jīng)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生開展靈活多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能

能理解口訣的意義和結(jié)構(gòu)，初步掌握乘法口訣的編寫方法，記憶這些乘法口訣，并會(huì)用它們來計(jì)算有關(guān)的乘法題。

過程與方法

讓學(xué)生在老師的幫組下，經(jīng)歷2、3、4和1的乘法口訣的編寫過程，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的抽象能力和語言表達(dá)能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

讓學(xué)生進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

教具準(zhǔn)備：

情境圖，題卡，表格圖。

教學(xué)過程：

一、故事引入

今天是小象的生日，他和媽媽邀請森林里的小動(dòng)物們來參加他的生日宴會(huì)。宴會(huì)上象媽媽為小動(dòng)物們準(zhǔn)備了豐盛的食物(出示宴會(huì)的場景圖)。

提問：象媽媽為小猴準(zhǔn)備了他愛吃的桃子(有四盤每盤有四個(gè)桃子)。小朋友們，象媽媽準(zhǔn)備 了多少個(gè)桃子?

生1：4個(gè)4個(gè)地?cái)?shù)，4、8、12、16，有16個(gè)。

生2：4+4+4+4=16個(gè) 老師：其實(shí)老師還有一種更簡便的方法，你們想學(xué)嗎? 揭示課題：1—4的乘法口訣。(板書)

創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的情境，活潑、自然，迅速吸引學(xué)生的注意力，很好的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)了學(xué)生參與的欲望。

二、學(xué)習(xí)新知

1、 談話：生日宴會(huì)結(jié)束后，小象它們來到游樂園玩，小動(dòng)物們都跑到自己喜歡的地方去玩了。

2、 學(xué)習(xí)2的乘法口訣。

(1)例題，圖片演示蹺蹺板畫面。小朋友們，你看到了什么? 生：是小猴們在玩蹺蹺板，一個(gè)蹺蹺板上坐了2個(gè)小猴。 提問：一個(gè)蹺蹺板上坐2只小猴，1個(gè)2是幾?你會(huì)列出乘法算式嗎?還可以怎么列? 兩個(gè)蹺蹺板上坐幾只小猴，2個(gè)2是幾?你會(huì)列出乘法算式嗎?還可以怎么列? 生回答，老師板書。 指出：1x2=2為了方便記憶，我們可以編一句口訣：一二得二(板書)，會(huì)說嗎?

誰能說說一二得二表示什么意思? (引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)乘法算式編出口訣，并根據(jù)乘法算式想口訣的意思) 你能根據(jù)2x2=4編一句口訣嗎? 小組交流，得出二二得四。并說說“二二得四”表示什么意思?

(2)想一想：2x1=□，你用那一句口訣算?

讓學(xué)生初步感受一句乘法口訣可以正確計(jì)算兩道相關(guān)的乘法算式。

小朋友們真了不起，學(xué)的很棒，老師想考考你們!(出示題卡) 1x2=□ 口訣：一二得( ) 2x1=□ 口訣：( ) 2x2=□ 口訣：二二得( )

3、 學(xué)習(xí)3的乘法口訣。

(1)例題，談話：這邊小猴子們得高興，那邊小熊們也玩的不亦樂乎?？?他們在蕩秋千呢! (出示場景圖) 提問：每個(gè)秋千上有幾只小熊?是幾個(gè)幾?怎么列乘法算式?兩個(gè)秋千呢?3個(gè)秋千呢? 小組討論，指生匯報(bào)： 一個(gè)秋千上有幾3小熊，是1個(gè)3，乘法算式是：1x3=3; 兩個(gè)秋千是2個(gè)3，乘法算式是：2x3=6; 3個(gè)秋千是3個(gè)3。乘法算式是：3x3=9。 提問：你用什么好的方法很快算出這三道算式的結(jié)果的? 引導(dǎo)學(xué)生編出口訣：一三得三、二三得六、三三得九。 老師板書乘法算式及口訣。

為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主探究的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生運(yùn)用已有的編寫2的乘法口訣的經(jīng)驗(yàn)，編寫3的乘法口訣，實(shí)現(xiàn)從舊知到新知的有效遷移。

(2)想一想：談話：小朋友們真了不起，這三句口訣是3的乘法口訣。想一想：3x1=□，3x2=□，用什么口訣算的?指生答。 小朋友能用剛剛學(xué)習(xí)的知識(shí)解決下面的問題嗎?(出示想想做做第1題)老師讀題，明確題目要求： 看算式擺小棒;把算式填寫完整;把口訣填寫完整。 學(xué)生獨(dú)立作業(yè)，師巡視檢查擺小棒和填寫的情況。

安排練習(xí)及時(shí)鞏固新學(xué)的知識(shí)，有利于新知識(shí)內(nèi)化。練習(xí)由直觀的擺小棒到乘法算式，最后編寫成乘法口訣。使學(xué)生經(jīng)歷了從形象到抽象的過程，有利于學(xué)生理解乘法口訣的意思。

4、 學(xué)習(xí)4的乘法口訣。

(1)例題 談話：快看哪!小火車開來啦!原來其他的小動(dòng)物們都來坐小火車了。(出示場景圖)咦!這么多的小動(dòng)物呀!數(shù)一數(shù)1個(gè)車廂有幾只小動(dòng)物?2個(gè)車廂呢?3個(gè)呢?4個(gè)呢?我們畫張表算一算吧。(出示表格)請小朋友根據(jù)圖把表填寫完整。 車廂的個(gè)數(shù) 1 2 3 4 人數(shù) 4 組內(nèi)交流：根據(jù)表格，你能列出什么乘法算式?會(huì)用口訣算嗎? 指生匯報(bào)，師板書： 1x4=4 一四得四 3x4=12 三四十二 2x4=8 二四得八 4x4=16 四四十六

指出：積是十幾時(shí)中間的“得”就可以去掉了。

(2)練習(xí) 談話：學(xué)習(xí)了4 的乘法口訣，請小朋友們來解決這兩道題。 ? 想想做做第2題 學(xué)生獨(dú)立完成后，指生板演匯報(bào)。 ? 1x1=□， 口訣：( ) 讓學(xué)生自己填寫，并編出口訣。

在此安排“想想做做地2題”練習(xí)讓學(xué)生再一次體會(huì)一句口訣可以正確計(jì)算兩道相關(guān)的乘法算式

三、鞏固練習(xí)

1、 想想做做第3題。 老師以“開火車”的形式示范，生口答，然后同桌一人出卡片，一人說出得數(shù)和口訣。

2、想想做做第4題。 先讓學(xué)生用線連一連，再通過交流，引導(dǎo)他們體會(huì)：一般情況下，用一句口訣可以計(jì)算兩道相關(guān)的乘法試題。

3、全班齊讀1-4的乘法口訣，讓學(xué)生自己記憶口訣。 你有什么好的方法來記憶乘法口訣?

四、課堂總結(jié)

小象它們今天玩得可高興了，在動(dòng)物森林里我們也學(xué)到了很多新知識(shí)，你能說說你今天的收獲嗎?

板書設(shè)計(jì)：

1—4的乘法口訣

小猴玩蹺蹺板圖

小熊蕩秋千圖

小火車圖 表格

1x2=2;1x2=2一二得二

1x3=3;3x1=3 一三得三

1x4=4;4x1=4 四得四

2x2=4 二二得四

2x3=6;3x2=6 二三得六

2x4=8 4x2=8 二四得八

3x3=9 三三得九

3x4=12 4x3=12 三四十二

4x4=16 四四十

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人教版二年級(jí)語文上冊詞語類型整理匯總

人教版二年級(jí)語文上冊詞語類型整理匯總

AA的詞型：

大大的胖胖的美美的黑黑的熱熱的甜甜的香香的藍(lán)藍(lán)的

綠綠的紅紅的

ABB的疊詞：

圓溜溜笑瞇瞇笑嘻嘻靜悄悄綠油油黃澄澄白花花紅艷艷黑乎乎

亮晶晶水靈靈興沖沖喜洋洋喜滋滋美滋滋笑哈哈冷冰冰胖乎乎

紅潤潤懶洋洋慢吞吞光禿禿

AABB的疊詞

嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)來來往往舒舒服服明明白白開開心心紅紅火火許許多多

清清楚楚團(tuán)團(tuán)圓圓來來往往干干凈凈說說笑笑花花綠綠快快樂樂

高高興興進(jìn)進(jìn)出出打打鬧鬧吞吞吐吐干干凈凈認(rèn)認(rèn)真真

ABAB的疊詞：

討論討論研究研究商量商量打掃打掃鮮紅鮮紅放松放松

雪白雪白暖和暖和碧綠碧綠蔚藍(lán)蔚藍(lán)金黃金黃潔白潔白

通紅通紅火紅火紅淺紅淺紅翠綠翠綠

ABAC的疊詞：

又說又笑又大又紅又香又甜又松又軟又唱又跳又哭又鬧又大又圓

又黑又小又高又大又細(xì)又長又白又胖又黑又瘦又黑又亮又粗又壯

又矮又胖又香又脆

游來游去飛來飛去走來走去跑來跑去跳來跳去說來說去寫來寫去

想來想去

神氣極了可怕極了漂亮極了傷心極了開心極了可愛極了

害怕極了認(rèn)真極了

立刻喊起來立刻歡呼起來立刻唱起來立刻跳起來立刻叫起來立刻跑起來

踮起腳尖消除疲勞熱愛勞動(dòng)關(guān)心集體

堆雪人打雪杖看雪景

二年語文上冊成語、諺語整理

成語：

尺有所短寸有所長取長補(bǔ)短相得益彰管中窺豹坐井觀天一葉障目不見泰山拔苗助長徒勞無功瓜熟蒂落水到渠成走馬觀花水滴石穿

掩耳盜鈴狐假虎威守株待兔一本正經(jīng)二話不說三心二意四面八方

五顏六色六神無主七嘴八舌八仙過海九牛一毛十全十美

諺語：

人心齊，泰山移。人多計(jì)謀廣，柴多火焰高。一根筷子容易折，一把筷子難折斷。

樹多成林不怕風(fēng)，線多搓繩挑千斤。一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園。

一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫。兩虎相斗，必有一傷。

風(fēng)大就涼，人多就強(qiáng)。一個(gè)和尚挑水喝，兩個(gè)和尚抬水喝，三個(gè)和尚沒水喝。

二年語文上冊量詞、詞語搭配整理

數(shù)量詞：

一幅圖畫一座山峰一塊巨石

一株紫丁香一片掌聲一座城市

一棵葫蘆一架大風(fēng)車一顆葡萄

一串葡萄一只紙船一條白紗裙

一份禮物一只游船一條波紋

二年級(jí)語文上冊關(guān)鍵詞語匯總（人教版）

蘇教版小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)1-4的乘法口訣教案

在每學(xué)期開學(xué)之前，老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。在上課前要仔細(xì)認(rèn)真的編寫一份全面的教案。上課自己輕松的同時(shí)，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。如何才能編寫一份比較全面的教案呢？小編收集整理了一些蘇教版小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)1-4的乘法口訣教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

課題：1-4的乘法口訣

本課初備

課時(shí)

共2課時(shí),本課第1課時(shí)

個(gè)人復(fù)備欄

閔燕妮

參加備課人員

課題：1-4的乘法口訣練習(xí)課

本課初備

課時(shí)

共2課時(shí),本課第2課時(shí)

個(gè)人復(fù)備欄

練習(xí)課

一一得一一三得三一四得四

一二得二二三得六二四得八

二二得四三三得九四四十六

參加備課人員

四年級(jí)語文上冊1-4單元導(dǎo)學(xué)案匯總

四年級(jí)語文上冊1-4單元導(dǎo)學(xué)案匯總

課前練習(xí)

1、觀潮

導(dǎo)語：你去過錢塘江嗎？見過錢塘江大潮嗎？相信你讀了課文一定會(huì)被它的神奇感到驚訝！

一、按以下要求預(yù)習(xí)課文

a、初讀課文，標(biāo)出自然段

b、圈出生字，按詞語盤點(diǎn)劃出詞語，生字和詞語各讀兩次。

c、再讀課文，明白課文講什么，自我概述。

完成以上要求后，家長給以簽字

二、預(yù)習(xí)檢測

1、你學(xué)會(huì)了那些生字詞？把他抄在下面的橫線上。

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2、我會(huì)根據(jù)下列詞義從課文中找詞語

A、時(shí)而隱匿，時(shí)而顯現(xiàn)。{}

B、氣勢廣闊，浩大。（）

C形容聲音喧鬧，濕雜，像水在鍋里沸騰一樣。（）

3、我會(huì)填。

今天，我們到海寧來觀潮。潮來之前，江面上＿＿＿＿＿＿，潮來之時(shí)，只

見＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，浪潮越來越近＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；那聲音＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿。潮過之后，江面上＿＿＿＿＿＿＿＿?？纯吹滔?，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿。錢塘江大潮真不愧為＿＿＿＿＿＿＿＿。

4、知識(shí)點(diǎn)梳理

讀了課文，我知道錢塘江大潮被稱為----------，作者是按-------、--------、--------的順序來寫的。

課前練習(xí)

2、雅魯藏布大峽谷

導(dǎo)語：你去過青藏高原嗎？見過雅魯藏布大峽谷的奇異景觀嗎？那就抓緊時(shí)間去文中看看吧！

一、按以下要求預(yù)習(xí)課文

a、初讀課文，標(biāo)出自然段

b、圈出生字，按詞語盤點(diǎn)劃出詞語，生字和詞語各讀兩次。

c、再讀課文，明白課文講什么，自我概述。

完成以上要求后，家長給以簽字

二、預(yù)習(xí)檢測

1、你學(xué)會(huì)了那些生字詞？把他抄在下面的橫線上。

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2、結(jié)合上下文（或查詞典）理解下列詞語，并寫在課本上

不容置疑一爭高下咫尺為鄰神秘莫測

3、讀課文，完成下列問題。

（1）為什么說雅魯藏布大峽谷“是不容置疑的世界第一大峽谷”？（在課文中畫出相應(yīng)的句子）作者是用和的說明方法來說明的。

（2）作者從和兩個(gè)方面來寫雅魯藏布大峽谷神奇景觀的。畫出喜歡的句子反復(fù)讀一讀，體會(huì)一下。

4、指出句子各用了哪種說法。

A、列舉數(shù)字B、作比較C、打比方D、舉例子

（1）峽谷平均深度2268米，最深達(dá)6009米，是不容置疑的世界第一大峽谷。()

（2）美國的科羅拉多大峽谷和秘魯?shù)目茽柨ù髰{谷，曾被列為世界之最，但它們都不能與雅魯藏布一爭高下。()

課前練習(xí)

3、鳥的天堂

導(dǎo)語：《鳥的天堂》是巴金先生的文章，這里是令人向往的鳥的樂園?。∪绻蠹易x了這篇文章，一定會(huì)有更多體會(huì)的。

一、按以下要求預(yù)習(xí)課文

a、初讀課文，標(biāo)出自然段

b、圈出生字，按詞語盤點(diǎn)劃出詞語，生字和詞語各讀兩次。

c、再讀課文，明白課文講什么，自我概述。

完成以上要求后，家長給以簽字

二、預(yù)習(xí)檢測

1、你學(xué)會(huì)了那些生字詞？把他抄在下面的橫線上。

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2．讀讀記記下列詞語。

糾正逼近不禁應(yīng)接不暇拋在榕樹陸續(xù)茂盛顫動(dòng)不可計(jì)數(shù)

3、從課文中找出詞語

A、一個(gè)接一個(gè)，時(shí)斷時(shí)續(xù)。（）

B、不忍舍得離開。（）

C、形容來人或事物太多，接待應(yīng)付不過來。()

4、按課文內(nèi)容填空。

（1）“天堂”常用來比喻美好的生活環(huán)境，課文中的“天堂”是指（）。

（2）作者前后兩次坐船經(jīng)過“鳥的天堂”第一次是在（），這時(shí)正是鳥兒（）的時(shí)候，所以只看到()；第二次是在（），這時(shí)是鳥兒（），所以看到（）。

課前練習(xí)

4、火燒云

導(dǎo)語：《火燒云》這一課，著名女作家蕭紅以熱情酣暢的筆墨給我們勾畫了一幅絢麗多姿的火燒云圖景。同學(xué)們快去文中欣賞一下吧！

一、按以下要求預(yù)習(xí)課文

a、初讀課文，標(biāo)出自然段

b、圈出生字，按詞語盤點(diǎn)劃出詞語，生字和詞語各讀兩次。

c、再讀課文，明白課文講什么，自我概述。

完成以上要求后，家長給以簽字

二、預(yù)習(xí)檢測

1、你學(xué)會(huì)了那些生字詞？把他抄在下面的橫線上。

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2.讀讀記記下列詞語。

紅彤彤金燦燦笑盈盈一模一樣恍恍惚惚威武

3.完成下列問題。

（1）在文中劃出你認(rèn)為描寫優(yōu)美的句子，并試著背一背。

（2）在文中，作者先寫了火燒云上來后地面發(fā)生的變化；接著描寫了火燒云的

變化，讓人產(chǎn)生一種置身于色彩斑斕的童話世界的感覺；然后寫了火燒云的變化。

(3)1、火燒云出現(xiàn)在()過后。

2、霞光照得大地上一切都變了()。

3、天上的云從()一直燒到()，好像天空著了火。

4、火燒云讓天空變出()、()、()等動(dòng)物。

課前練習(xí)

5、古詩兩首

導(dǎo)語：中華民族具有悠久的歷史和燦爛的文化，而古詩文就像一顆璀璨的明珠一樣在古文化這座巨大的寶庫中熠熠生輝，永放光芒。今天讓我們一起走進(jìn)其中來感受古詩獨(dú)特的藝術(shù)魅力。

一、按以下要求預(yù)習(xí)課文

a、初讀古詩，了解作者和作者寫詩的背景。

b、圈出生字，按詞語盤點(diǎn)劃出詞語，生字和詞語各讀兩次。

c、再讀古詩，明白課文講什么，自我概述，感悟作者的思想感情。

完成以上要求后，家長給以簽字

二、預(yù)習(xí)檢測

1、把兩首古詩認(rèn)真抄在下面的橫線上。

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2、用“”劃出加點(diǎn)字正確的讀音。

側(cè)成峰（cèchè）臘酒渾（húnjūn）足雞豚（tūntún)

3、品讀古詩，體會(huì)情感。

（1）讀《題西林壁》第一、二句，詩人看到的廬山什么樣子？

（2）讀三、四句，為什么作者不能看清廬山真面目呢？

（3）從《游山西村》后兩句中，作者心情先后怎樣？為什么？這首詩告訴我們什么道理？

課前練習(xí)

6、爬山虎

導(dǎo)語：同學(xué)們，你們你見過爬山虎嗎？今天我們就來學(xué)學(xué)習(xí)葉圣陶爺爺寫的《爬山虎的腳》。

一、按以下要求預(yù)習(xí)課文

a、初讀課文，標(biāo)出自然段

b、圈出生字，按詞語盤點(diǎn)劃出詞語，生字和詞語各讀兩次。

c、再讀課文，明白課文講什么，自我概述。

完成以上要求后，家長給以簽字

二、預(yù)習(xí)檢測

1、你學(xué)會(huì)了那些生字詞？把他抄在下面的橫線上。

——————————————————————————————————

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——————————————————————————————————

2、讀讀記記下列詞語，并在文中標(biāo)畫出來。

均勻重疊空隙漾起拂過嫩莖蛟龍枯萎

3、結(jié)合上下文（或查工具書）理解詞語。

均勻拂過漾起

4、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

（1）畫出描寫爬山虎的葉子和腳的句子，讀一讀。

（2）作者按順序介紹爬山虎的腳。。

（3）、作者先介紹了爬山虎的葉子，是從葉子的____________、____________、____________幾個(gè)方面講的。

（4）、、作者在介紹爬山虎的腳的時(shí)候，先講爬山虎腳的__________和__________。再講爬山虎是____________________，最后講了爬山虎的腳與墻____________________________________。

課前練習(xí)

7、蟋蟀的住宅

導(dǎo)語：蟋蟀，很多同學(xué)并不陌生，但是對于蟋蟀的住宅，也就是蟋蟀的巢穴就不是人人皆知了。法國著名的昆蟲學(xué)家法布爾，從很小就很喜歡動(dòng)物和植物，尤其是昆蟲。他對蟋蟀進(jìn)行了細(xì)致的觀察和研究，采用擬人化的手法，生動(dòng)有條理地介紹了蟋蟀的巢穴，寫出了《蟋蟀的住宅》。為學(xué)好本文，我們自己先帶著問題讀課文。

一、按以下要求預(yù)習(xí)課文

a、初讀課文，標(biāo)出自然段

b、圈出生字，按詞語盤點(diǎn)劃出詞語，生字和詞語各讀兩次。

c、再讀課文，明白課文講什么，自我概述。

完成以上要求后，家長給以簽字

二、預(yù)習(xí)檢測

1、你學(xué)會(huì)了那些生字詞？把他抄在下面的橫線上。

——————————————————————————————————

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2、組詞。

棄()毫()扒()址()

充()豪()趴()扯()

3、按課文填空

1、作者從住宅的選址、外部、內(nèi)部三方面寫蟋蟀住宅的特點(diǎn)。蟋蟀選址的特點(diǎn)：()和（）。

住宅外部的特點(diǎn)（）住宅內(nèi)部的特點(diǎn)；（）、（）、（）()。。

2、蟋蟀修建住宅的動(dòng)工時(shí)間是()；用它的前足()，用鉗子()，后足()，后腿上的兩排鋸子（）。

課前練習(xí)

8世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)

導(dǎo)語：同樣的世界地圖許多人都看見過，甚至研究過，就是這樣一張普普通通的地圖，面對它，德國著名天文學(xué)家、氣象學(xué)家和地球物理學(xué)家魏格納卻有了重大的發(fā)現(xiàn)。他與眾不同的地方是什么？帶著問題讀課文。

一、按以下要求預(yù)習(xí)課文

a、初讀課文，標(biāo)出自然段

b、圈出生字，按詞語盤點(diǎn)劃出詞語，生字和詞語各讀兩次。

c、再讀課文，明白課文講什么，自我概述。

完成以上要求后，家長給以簽字

二、預(yù)習(xí)檢測

1、你學(xué)會(huì)了那些生字詞？把他抄在下面的橫線上。

——————————————————————————————————

——————————————————————————————————2、讀讀記記下列詞語，并在文中標(biāo)畫出來。

靜謐坐臥不安凹進(jìn)不可思議吻合端詳海灣嶄新

枉費(fèi)心機(jī)浩如煙海漂移輕易假說

3、根據(jù)課文內(nèi)容填空：

____________年的一天，_____________因?yàn)樯∽≡?，他在看世界地圖打發(fā)時(shí)間，偶然發(fā)現(xiàn)南美洲上巴西的______________的部分與非洲______________呈直角凹進(jìn)的______________形狀不可思議地______________。他因而產(chǎn)生奇想：在太古時(shí)代，地球上所有的______________都是連在一起的，后來因?yàn)椴粩郷______________，才分成今天的各個(gè)大陸。后來，他作了題為“________________”的演講，提出了關(guān)于_________________的假說，引起了地質(zhì)界震動(dòng)。

4、找到世界地圖，找出七大洲，巴西和非洲西海岸幾內(nèi)亞灣的位置。仔細(xì)觀察“南美洲巴西的一塊突出部分”和“非洲西海岸呈直角凹進(jìn)的幾內(nèi)亞灣”是否像書上說的“這兩個(gè)地方的形狀竟是這般不可思議地吻合”

課前練習(xí)

9、巨人的花園

導(dǎo)語：同一座花園，開始還是冰雪覆蓋，后來卻變得春色滿園，這是怎么回事呢？到英國著名作家王爾德的童話《巨人的花園》中尋找答案吧。

一、按以下要求預(yù)習(xí)課文

a、初讀課文，標(biāo)出自然段

b、圈出生字，按詞語盤點(diǎn)劃出詞語，生字和詞語各讀兩次。

c、再讀課文，明白課文講什么，自我概述。

完成以上要求后，家長給以簽字

二、預(yù)習(xí)檢測

1、你學(xué)會(huì)了那些生字詞？把他抄在下面的橫線上。

——————————————————————————————————

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2、按要求補(bǔ)充詞語

例：鮮花（盛開）

雪花()鮮花()綠樹()樹葉()

瓜果()狂風(fēng)()小鳥()陽光()

3、讀課文完成以下問題。

《巨人的花園》是_______國作家_____________寫的一篇_____________故事，講的是_____________看到_____________在自己的花園里玩耍，很生氣，他趕走孩子以后，便在花園里_____________，將_____________拒之墻外。從此，花園里花不開，鳥不語，一片荒涼。后來，在_____________的啟發(fā)下，_____________醒悟了，隨那_____________花園里成了____________________。_____________生活在_____________和_____________中間，感到____________________。從這篇課文中，我們可以體會(huì)到________________________________。

4、通過各種途徑了解作者王爾德，并讀一讀他的相關(guān)作品。

課前練習(xí)

10、幸福是什么

導(dǎo)語：《巨人的花園》讓我們懂得了快樂應(yīng)當(dāng)和大家分享，而《幸福是什么》給我們講了三個(gè)孩子尋找幸福的故事，讀了之后你會(huì)對幸福有更深入的理解。

一、按以下要求預(yù)習(xí)課文

a、初讀課文，標(biāo)出自然段

b、圈出生字，按詞語盤點(diǎn)劃出詞語，生字和詞語各讀兩次。

c、再讀課文，明白課文講什么，自我概述。

完成以上要求后，家長給以簽字

二、預(yù)習(xí)檢測

1、你學(xué)會(huì)了那些生字詞？把他抄在下面的橫線上。

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2、讀課文完成以下問題。

十年后，三位青年再見面時(shí)，第一位青年通過_____________，_____________明白了幸福是什么。第二位青年通過_____________，明白了幸福是什么，第三位青年通過_____________，明白了幸福是什么。他們?nèi)齻€(gè)明白了幸福要靠__________________________________要靠_______________________________才能獲得。

（2）談一談你對這句話“幸福要靠勞動(dòng)，要靠很好地盡自己的義務(wù)，做出對人們有益的事情”的理解。

3、收集關(guān)于幸福的名人名言。

課前練習(xí)

11、去年的樹

進(jìn)步

導(dǎo)語：童話不光是故事有趣、想象奇特，往往還包含著深刻的道理。認(rèn)真讀一讀日本作家新美南吉的這篇童話，透過那樸實(shí)平淡的話語，你能體會(huì)到它蘊(yùn)含了怎樣深刻的道理嗎？

一、按以下要求預(yù)習(xí)課文

a、初讀課文，標(biāo)出自然段

b、圈出生字，按詞語盤點(diǎn)劃出詞語，生字和詞語各讀兩次。

c、再讀課文，明白課文講什么，自我概述。

完成以上要求后，家長給以簽字

二、預(yù)習(xí)檢測

1、你學(xué)會(huì)了那些生字詞？把他抄在下面的橫線上。

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——————————————————————————————————2、、把下列句子寫成擬人句

１、小鳥在樹枝上嘰嘰喳喳地叫著。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

2、星星一閃一閃地掛在天空。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

3、課文感知

課文寫了（）和（）相互約定，來年春天在回來看老朋友，第二年春天，鳥兒回來了，樹卻不見了。鳥兒就去尋找樹，通過與()、（）、（）的對話，終于找到了燃燒著的燈火，鳥兒與燈火依依惜別。

課前練習(xí)

12、小木偶的故事

導(dǎo)語：老木匠做了個(gè)小木偶。小木偶有鼻子有眼，能走路，會(huì)說話，有笑容。當(dāng)他來到大街上面對新的天地時(shí)會(huì)有怎樣的故事發(fā)生呢？讓我們一起走進(jìn)小木偶的生活，感受一下小木偶的內(nèi)心世界。

一、按以下要求預(yù)習(xí)課文

a、初讀課文，標(biāo)出自然段

b、圈出生字，按詞語盤點(diǎn)劃出詞語，生字和詞語各讀兩次。

c、再讀課文，明白課文講什么，自我概述。

完成以上要求后，家長給以簽字

二、預(yù)習(xí)檢測

1、給下面的句子加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)：

1．一只小兔子走過來溫柔地問你怎么啦

2．你頭疼是嗎小女巫問

3．笑是很重要的老木匠對自己說誰要是不會(huì)笑誰就沒辦法過快樂的日子、

2、摘錄課文中描寫人物表情的詞語：

（）

3、按要求寫詞語。（寫出3個(gè)）

1、ABCC式：可憐巴巴

2、AABB式：笑嘻嘻

3、AABB式：嘟嘟嚷嚷

課前練習(xí)

13、白鵝

導(dǎo)語：同學(xué)們對駱賓王的《詠鵝》非常熟悉吧！你喜歡白鵝嗎？那藝術(shù)家豐子凱筆下的白鵝又是什么樣子的呢？請同學(xué)認(rèn)真讀課文吧！

一、按以下要求預(yù)習(xí)課文

a、初讀課文，標(biāo)出自然段

b、圈出生字，按詞語盤點(diǎn)劃出詞語，生字和詞語各讀兩次。

c、再讀課文，明白課文講什么，自我概述。

完成以上要求后，家長給以簽字

二、預(yù)習(xí)檢測

1、用組詞的方法來區(qū)分它們

勁（）

歷（）

鋸（）

頸（）

厲（）

?。ǎ?/p>

侍（）

拎（）

近（）

待（）

鄰（）

進(jìn)（）

2、文中有很多四個(gè)字組成的詞語，把喜歡的詞語寫在下面的橫線上

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

3、文學(xué)常識(shí)：

《白鵝》選自（），作者（），中國現(xiàn)代畫家，文學(xué)家，美術(shù)和音樂教育家，翻譯家，主要作品收集在《緣緣堂隨筆》，

4.概括課文主要內(nèi)容。（提示：課文主要描寫了白鵝的哪些特點(diǎn)，表達(dá)了作者怎樣的感情？）

課前練習(xí)

14、白公鵝

導(dǎo)語：上節(jié)課我領(lǐng)略了“架子十足”、高傲的白鵝，那在俄國作家葉·諾索夫眼中的白公鵝又是如何呢？請同學(xué)們認(rèn)真讀課文自己去尋求答案吧！

一、按以下要求預(yù)習(xí)課文

a、初讀課文，標(biāo)出自然段

b、圈出生字，按詞語盤點(diǎn)劃出詞語，生字和詞語各讀兩次。

c、再讀課文，明白課文講什么，自我概述。

完成以上要求后，家長給以簽字

二、預(yù)習(xí)檢測

1、給下列多音字組詞：

當(dāng)dāng()奔bēn()調(diào)diào()扇shān()

dàng()bèn()tiáo()shàn()

2、根據(jù)意思寫詞語：

1.形容動(dòng)作緩慢，不慌不忙。（）

2.直接進(jìn)行某件事，不在事前費(fèi)周折。（）

3.掌握、支配人或事物的力量。（）

3.再讀課文劃出重點(diǎn)句，與上課進(jìn)行對比閱讀和交流并試著填下表：

白鵝

白公鵝

姿態(tài)

叫聲

步態(tài)

吃相

玩相

課前練習(xí)

15貓

導(dǎo)語：同學(xué)們知道著名的作家老舍嗎？他是人民的藝術(shù)家。他的作品用詞準(zhǔn)確，語句優(yōu)美，常常給人留下深刻的印象，今天，我們要來學(xué)一篇他寫的散文。

一、按以下要求預(yù)習(xí)課文

a、初讀課文，標(biāo)出自然段

b、圈出生字，按詞語盤點(diǎn)劃出詞語，生字和詞語各讀兩次。

c、再讀課文，明白課文講什么，自我概述。

完成以上要求后，家長給以簽字

二、預(yù)習(xí)檢測

1、我會(huì)讀寫下面的生詞

性格嚴(yán)格任憑貪玩盡職抓癢稿紙踩踏梅花畫蛇添足碰撞跌倒開辟

2、課文哪些自然段寫了大貓，主要寫了大貓哪些特點(diǎn)？哪些自然段寫了小貓、主要寫了小貓哪些特點(diǎn)？

3、寫出下列詞語的近義詞。

凝視——()隱藏——()淘氣——()

遭殃——()喜悅——()古怪——()

4、我能把下面的句子換一種說法，使其意思不變

１、我喜歡還不不及，怎么會(huì)跟它生氣呢？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

２、說它貪玩吧，的確是呀，要不怎么一天一夜不回家呢？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

課前練習(xí)

16、母雞

導(dǎo)語：貓是一種很平常的小動(dòng)物，可在熱愛生活的老舍先生看來，卻如同一個(gè)既可愛又淘氣的孩子。那么，老舍眼里的母雞又是怎樣的呢?讓我們一起預(yù)習(xí)老舍先生的另一篇文章《母雞》。

一、按以下要求預(yù)習(xí)課文

a、初讀課文，標(biāo)出自然段

b、圈出生字，按詞語盤點(diǎn)劃出詞語，生字和詞語各讀兩次。

c、再讀課文，明白課文講什么，自我概述。

完成以上要求后，家長給以簽字

二、預(yù)習(xí)檢測

1、給藍(lán)色字選擇正確的讀音。

可惡(AèBwù)雞雛(AchóuBchú)

成績(AjīBjì)聾子(AlónɡBlǒnɡ)

疙瘩(AɡèBɡē)

2、根據(jù)意思選填詞語。

如怨如訴顫顫巍巍趁其不備欺侮凄慘警戒

1．形容沒完沒了地抱怨、訴說。()

2．趁人不防備的時(shí)候。()

3．凄涼悲慘。()

3、下面的句子各用了什么修辭手法?選一選，填一填。

A．比喻B．?dāng)M人C．夸張

1．到下蛋的時(shí)候，它差不多是發(fā)了狂，恨不能讓全世界都知道它這點(diǎn)兒成績；就是聾子也會(huì)被它吵得受不了。()

2．發(fā)現(xiàn)了一點(diǎn)兒可吃的東西，它咕咕地緊叫，啄一啄那個(gè)東西，馬上便放下，讓它的兒女吃。()

3．結(jié)果，每一次雞雛的肚子都圓圓地下垂，像剛裝了一兩個(gè)湯圓兒似的。()

二年級(jí)語文上冊關(guān)鍵詞語匯總2（人教版）

二年級(jí)語文上冊關(guān)鍵詞語匯總2（人教版）

二年級(jí)上冊詞語分類(近義詞、反義詞、同音字）

★近義詞

奔—跑朝—早與—和看—望鳴—叫觀—看盯—瞧

秀麗—秀美著名—聞名快活—愉快歡樂—?dú)g快、快樂

美麗—漂亮好像—仿佛勤勞—勤快連忙—急忙、趕忙

神奇—奇特告別—離別秀麗—美麗機(jī)靈—機(jī)智、靈活

假如—如果辦法—方法溫和-和氣高興—開心、快樂

掛牽—掛念疲倦—疲勞寧靜—安靜高高興興—快快樂樂

親切—親熱關(guān)心—關(guān)懷忽然—突然處處—到處

高興—興奮贊許—稱贊幫忙—幫助十分—特別

專心—認(rèn)真仔細(xì)—細(xì)心告別—離別粗心—馬虎

歡慶—慶祝雪白—潔白美好—幸福中央—中心

寬闊—寬廣揮舞—揮動(dòng)滅絕-滅亡非?！貏e

激動(dòng)—感動(dòng)立刻—馬上驚奇—驚訝情景—情況

親手—親自細(xì)長—瘦長常?！?jīng)常漸漸—慢慢

奇怪—好奇看見—觀察消除—消退得意—驕傲

清楚—明白等待—等候整天—成天格外—特別

使勁—用力急忙—趕忙迅速—飛快傷心—難過

責(zé)怪—責(zé)備仍然—仍舊一定—肯定許多—很多

開心—快樂用心—專心小心—當(dāng)心馬上--趕緊

勤快—勤勞主意—想法使勁—用勁想念—思念

★反義詞

出—入壞—好虛心—驕傲華麗—樸素

長—短有—無美麗—丑陋燃燒—熄滅

聳—陷哭—笑仔細(xì)—馬虎安靜—熱鬧

美—丑多—少粗心—細(xì)心沉著—慌張

伸—縮胖—瘦簡單—復(fù)雜親切—冷淡

興—衰苦—甜勤勞—懶惰美好—痛苦

問—答彎—直寬闊—狹窄成功—失敗

遠(yuǎn)—近好—壞高興—痛苦滿意—失望

開—關(guān)左—右抬頭—低頭慢慢—迅速

信—疑高—低漂亮—丑陋明白—糊涂

貧—富南—北認(rèn)真—馬虎肥胖—消瘦

愛—恨明—暗真誠—虛假冷漠—熱情

冷—暖忙—閑饑寒—溫飽索取—奉獻(xiàn)

浮--沉睜—閉消失—出現(xiàn)早晨—傍晚

大—小前—后開心—苦惱高潮—低谷

來—去黑—白正確—錯(cuò)誤先進(jìn)—落后

早—晚東—西寒冷—溫暖容易—困難

粗—細(xì)寬—窄彎曲—筆直消除—恢復(fù)

是—非新—舊溫和—嚴(yán)厲開始—結(jié)束

里—外進(jìn)—出熟悉—陌生熱情—冷淡

先—后快—慢冷—熱

★同音字匯總

飽（溫飽）、保（保衛(wèi)）背（背心）、被（被子）

城（城市）、誠（誠實(shí)）川（山川）、穿（穿衣）

比（比賽）、筆（筆記）并（并且）、?。ㄉ。?/p>

廠（工廠）、場（場地）但（但是）、彈（子彈）

池（電池）、遲（遲到）讀（讀書）、獨(dú)（獨(dú)立）

豐（豐收）、楓（楓葉）浮（飄?。⒏＃ㄐ腋＃?/p>

件（一件事）、艦（軍艦）金（金子）、斤（一斤）

句（句子）、巨（巨人）禮（禮貌）、理（理解）

曲（歌曲）、?。ㄈ〉茫┡_(tái)（臺(tái)灣）、抬（抬頭）

洼（水洼）、蛙（青蛙）衛(wèi)（衛(wèi)生）、味（味道）

語（語言）、沿（井沿）飄（飄揚(yáng)）、洋（海洋）

陰（陰天）、音（音樂）已（已經(jīng)）、椅（椅子）

億（億萬）、易（容易）宇（宇宙）、羽（羽毛）

直（直接）、植（植樹）紙（紙張）、指（指導(dǎo)）

捉（捉魚）、桌（桌子）狐（狐貍）、胡（二胡）

戲（京戲）、細(xì)（仔細(xì)）饑（饑餓）、雞（小雞）

及（及格）、極（極點(diǎn)）實(shí)（其實(shí)）、食（糧食）

歷（歷史）、始（開始）

至（至于）、幟（旗幟）、治（治?。?/p>

青（青菜）、輕（輕輕）、清（清水）

申（申請）、伸（伸手）、身（身體）

尤（尤其）、由（由于）、游（游泳）

園（公園）、元（公元）、員（隊(duì)員）

互（互相）、戶（戶口）、護(hù)（保護(hù)）

歷（日歷）、麗（美麗）、粒（米粒）

夕（夕陽）、吸（吸氣）、休（休息）

之（總之）、枝（樹枝）、織（紡織）

科（科學(xué)）、棵（一棵樹）顆（一顆糖）

京（北京）、經(jīng)（經(jīng)過）、驚（驚奇）、睛（眼睛）

勞（勞動(dòng)）、牢（牢記）、牽（牽掛）、鉛（鉛筆）

州（神州）、舟（小舟）、周（周圍）、洲（亞洲）

居（居?。?、助（幫助）、注（注音）、祝（慶祝）

其（其它）、奇（奇怪）、棋（下棋）、旗（旗幟）

計(jì)（計(jì)算）、記（日記）、技（科技）、際（國際）

克（克服）、刻（立刻）、客（客人）、課（上課）

市（市民）、示（表示）、事（事情）、室（教室）

二年級(jí)語文上冊一至四單元詞語搭配整理

二年級(jí)語文上冊一至四單元詞語搭配整理

第1課

美麗的圖畫金黃的燈籠紅紅的臉頰金色的波浪燃燒的火把勤勞的人們

第2課

金燦燦的桂花綠色的地毯黃中透紅的落葉活潑的小朋友

第3課

輕輕地吹帶刺的鎧甲曬太陽仔細(xì)地觀察許許多多的知識(shí)粗心的小朋友

識(shí)字2

練書法畫圖畫下象棋彈鋼琴拉二胡觀天氣

唱京戲喂鴿子養(yǎng)金魚做航模學(xué)電腦

課文5

踮起腳尖安靜的小院綠色的枝條消除疲勞盛開的花兒困得眨眼又香又甜的夢

課文6

靜悄悄的教室親切地說熱愛勞動(dòng)關(guān)心集體響起一片掌聲

課文7

打哈欠背書包

課文8

難忘的日子難忘的一天做表演冒著嚴(yán)寒怦怦地跳緊張的心情激動(dòng)的心情慈祥的微笑敬隊(duì)禮高興地點(diǎn)頭緊緊地握手和藹可親的樣子平靜的心情沉著地操縱順利地完成各種各樣的圖形仔細(xì)地看露出笑容滿意的笑容親切地問贊許地說興奮地走擔(dān)負(fù)責(zé)任

語文園地二

搬桌子抬木頭抓小雞捉蟲子提問題

課文9

偉大的祖國金黃的果實(shí)火紅的旗幟潔白的鴿子歡樂的樂曲美好的日子

課文10

一座美麗的城市莊嚴(yán)的天安門寬闊的廣場又寬又長的馬路綠毯似的草坪來來往往的車輛川流不息的車輛綠樹成蔭的街道鮮花盛開的公園風(fēng)景優(yōu)美的公園

課文11

不約而同地涌上街頭歡樂的海洋人如海，歌如潮激動(dòng)的淚水盡情流淌一遍遍高呼

歡慶的鑼鼓聲申辦奧運(yùn)會(huì)

課文12

美麗的雪景潔白的棉花驚奇地問飄著雪花鋪著雪毯披著銀裝一片潔白深情地說堆雪人打雪仗看雪景玩得很高興

課文13

坐在井里找水喝弄錯(cuò)了說大話跳出井口

無邊無際的天空

課文14

細(xì)長的葫蘆藤雪白的小花可愛的小葫蘆一些蚜蟲自言自語地說奇怪地問慢慢地變黃盯著小葫蘆

課文15

腰細(xì)細(xì)的細(xì)細(xì)的腰樹枝綠綠的綠綠的樹枝又細(xì)又長的枝條彎彎曲曲的樹枝一身淺綠色的衣服光禿禿的小棗樹小小的葉子又大又紅的棗子高高興興地吃起來溫和地說不好意思地笑了

課文16

慢慢地轉(zhuǎn)動(dòng)斷斷續(xù)續(xù)地流著深深地吸氣使勁地吹飛快地轉(zhuǎn)動(dòng)不住地點(diǎn)頭高興地笑了喊號(hào)子急忙地跑飛快地行駛收起纖繩表示感謝搖搖擺擺地走飛得無影無蹤傷心地哭

課文17

一串串紫紅色的葡萄迫不及待地爬上去

大口大口地吃起來

四年級(jí)語文上冊1-4單元期末復(fù)習(xí)提綱

作為杰出的教學(xué)工作者，為了教學(xué)順利的展開。因此，老師會(huì)想盡一切方法編寫一份學(xué)生易接受的教案。上課自己輕松的同時(shí)，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。那你有沒有為了一個(gè)問題而去做過一份教案呢？下面是小編精心整理的“四年級(jí)語文上冊1-4單元期末復(fù)習(xí)提綱”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

四年級(jí)語文上冊1-4單元期末復(fù)習(xí)提綱

一、字詞關(guān)

1.p17p35p58p77p95p116p138p156讀讀寫寫和讀讀記記的詞語要會(huì)寫。

2.課文中出現(xiàn)的四字詞語盡量要會(huì)寫，會(huì)歸類。

ABB詞語：笑嘻嘻興沖沖毛茸茸綠油油金燦燦

AABB成語：隱隱約約蹦蹦跳跳明明白白大大方方彎彎曲曲

ABAC成語：自由自在無憂無慮十全十美如怨如訴若隱若現(xiàn)

ABCC成語：可憐巴巴生氣勃勃得意揚(yáng)揚(yáng)人影綽綽白發(fā)蒼蒼

AABC成語：簾簾飛瀑滔滔江水涓涓細(xì)流默默無聞躍躍欲試

特殊結(jié)構(gòu)成語：呼風(fēng)喚雨耀武揚(yáng)威騰云駕霧屏息凝視取長補(bǔ)短

含動(dòng)物的成語：膽小如鼠牛刀小試調(diào)虎離山守株待兔來龍去脈

含比喻的成語：口若懸河如花似玉膽小如鼠恩重如山呆若木雞

描寫天氣成語：艷陽高照烏云滿天陽光明媚雷聲大作

十二生肖成語：

膽小如鼠對牛彈琴如狼似虎守株待兔葉公好龍畫蛇添足人仰馬翻順手牽羊呆若木雞殺雞儆猴狗急跳墻豬朋狗友

帶數(shù)字的成語：

一心一意三心二意四分五裂六神無主五光十色七上八下

千軍萬馬十萬火急五花八門四通八達(dá)四平八穩(wěn)朝三暮四

兩全其美千方百計(jì)四面楚歌十拿九穩(wěn)

二、課文關(guān)。

1.要求背默的課文內(nèi)容：

①《觀潮》三、四自然段（）②p22-23和p100-101《古詩兩首》（）③《爬山虎的腳》全文{}④《鳥的天堂》七、八、十二、十三自然段（）⑤《白鵝》二、三、四、七自然段（）⑥《貓》的一、二自然段（）⑦《頤和園》全文熟讀（）

⑧《那片綠綠的爬山虎》七、八、九、十自然段熟讀

⑨《飛向藍(lán)天的恐龍》第四自然段熟讀

三、學(xué)習(xí)園地關(guān)。

1.背默1—8單元園地里的“日積月累”的內(nèi)容，而且要會(huì)運(yùn)用。[尤其是第五、七單元的名言要聯(lián)系生活實(shí)際運(yùn)用]

2.“我的發(fā)現(xiàn)”的內(nèi)容要熟讀并學(xué)會(huì)表達(dá)。

3.八個(gè)單元的寫作要點(diǎn)及范文要熟記。

第一單元（熟讀5遍，家長簽字：）

***1．《觀潮》按照從遠(yuǎn)到近的順序，記敘了錢塘江大潮的景象，寫出了大潮的。

***重點(diǎn)：第3、4自然段，從和兩方面描寫了潮來時(shí)壯觀的景象。

▲要會(huì)背默(家長簽字：)

***學(xué)會(huì)評價(jià)句子：

（1）“寬闊的錢塘江橫臥在眼前?！边@句運(yùn)用了擬人的寫法，具體、形象、生動(dòng)地將錢塘江的靜態(tài)美寫得形象逼真。

（2）“再近些，只見白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻?！边@句是比喻句，把水浪比作水墻，形象地突出水浪翻得很高的情景。

（3）“浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來?！边@句是比喻句，把浪潮比作戰(zhàn)馬，形象地突出水浪奔流的速度很快，很迅猛的情景。

2.《雅魯藏布大峽谷》用了列數(shù)字、作比較的方法，說明雅魯藏布大峽谷世界第一大峽谷，突出它壯麗的特點(diǎn)。

本課所有四個(gè)字的詞語要會(huì)寫，會(huì)給帶點(diǎn)字注音：

皚皚白雪人跡罕至咫尺為鄰

***3．《鳥的天堂》作者是，寫了榕樹，寫了鳥兒。文中加引號(hào)的“鳥的天堂”指，第二個(gè)鳥的天堂指。作者次經(jīng)過鳥的天堂，第一次經(jīng)過的時(shí)間是：，看到了：那株茂盛的大榕樹；第二次經(jīng)過的時(shí)間是：，看到了：許多鳥兒?！暗教幨区B聲，到處是鳥影”讓我眼前仿佛出現(xiàn)了：榕樹周圍千鳥竟飛，百鳥齊鳴的景象。

***課后題：從“一株、枝干的數(shù)目不可計(jì)數(shù)”我們體會(huì)到；從“一簇堆在另一簇上面”體會(huì)到，從“似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)”體會(huì)到。

▲要求：背默《鳥的天堂》七、八、十二、十三自然段，家長簽字：

***讀音；不可計(jì)數(shù)應(yīng)接不暇

第二單元（熟讀5遍，家長簽字：）

***5．《題西林壁》后兩句詩“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”的意思：。這首詩告訴我們：要想對某個(gè)事物有全面的認(rèn)識(shí)，就必須站在客觀的立場上。

***《游山西村》后兩句詩“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村?！钡囊馑迹?。這兩句詩給我們的啟示：遇到困難不要放棄，要有信心去克服困難。

▲要求：背默古詩，重點(diǎn)詩句詩意，背誦詩中注釋，家長簽字：

6.《爬山虎的腳》作者：

爬山虎的腳的時(shí)候，就變成了小圓片，。細(xì)絲原先是，現(xiàn)在變成，把爬山虎的嫩莖，使它。爬山虎就是這樣，如果你仔細(xì)看那些細(xì)小的腳，你就會(huì)想起。

***這段話寫了：爬山虎腳的樣子，以及它是怎樣向上爬的。

▲要求：背默全文，家長簽字：

7．《蟋蟀的住宅》作者：法國——，本文選自

第三單元（熟讀5遍，家長簽字：）

***9.《巨人的花園》作者：國，學(xué)完本文我們要明白的道理：快樂要和大家一起分享，才能獲得真正的快樂。我還知道的童話故事有：《》、《》、《》、《》、《》。

10．《幸福是什么》幸福要靠勞動(dòng)，要靠很好地盡自己的義務(wù)，做出對人們有益的事情。

***11．《去年的樹》讓我們明白了：要信守諾言，珍惜友情。

***重要詞句解析：

A鳥兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會(huì)兒。它仿佛在說：“樹朋友，我終于找到你了，我來給你唱歌了！”

B唱完了歌，鳥兒對著燈火看了一會(huì)兒，就飛走了。它仿佛在說：“樹朋友，我唱的歌你聽到了嗎？再見了朋友！”

讀了這個(gè)故事，我想對小鳥說：“你唱的那首歌會(huì)永遠(yuǎn)留在你和大樹心里，大樹會(huì)是你永遠(yuǎn)的好朋友?！蔽蚁雽Ψツ竟と苏f：“難道小鳥和樹的真情不能打動(dòng)你嗎？如果你是個(gè)有心人，就應(yīng)該珍視它們的友誼，愛護(hù)樹木?！蔽蚁雽Υ髽湔f：“你為人們點(diǎn)燃燈火，為人們照亮，你真了不起！”

12．《小木偶的故事》道理：。

第四單元（熟讀5遍，家長簽字：）

13．《白鵝》作者：，白鵝的特點(diǎn)：，鵝的高傲表現(xiàn)在它的。

▲要求：背默《白鵝》二、三、四、七自然段，家長簽字：

15．《貓》作者：，貓的特點(diǎn)：。

***重要詞句解析：

說它貪玩吧，的確是呀，要不怎么會(huì)一天一夜不回家呢？可是，它聽到老鼠的一點(diǎn)響動(dòng)，又是那么盡職。它屏息凝視，一連就是幾個(gè)鐘頭，非把老鼠等出來不可！

A找出這段話的反問句，畫“”，這句話改成陳述句是：

B文中哪些語句看出貓的盡職？畫“”

C屏息凝視的意思是：屏住呼吸，聚精會(huì)神地看文中表達(dá)了作者的思想感情。

D文中“可是”這個(gè)詞可以換成

▲《貓》的一、二自然段,家長簽字：