高中語文第一課教案
發(fā)表時間:2021-05-21二年級語文上冊《語文園地三》第一課時教案。
二年級語文上冊《語文園地三》第一課時教案
【教材分析】
語文園地三安排了6個板塊內(nèi)容。
“識字加油站”安排了一組動賓結(jié)構(gòu)的短語,描寫了學生在課堂之外的學習生活,朗朗上口,有韻律感。
“字詞句運用”由兩部分組成:第一部分是同音字辨析,讓學生在運用中明晰同音字不同的意思和用法;第二部分讓學生體會關(guān)聯(lián)詞“一邊……一邊……”的用法,并學習用這樣的句式說話。
“寫話”以學生喜歡的玩具為主題,寫一寫玩具的樣子和好玩之處,讓學生有話可說,有話可寫。
“展示臺”呈現(xiàn)了積累詞句的三個角度:有詞語,有成語,還有名言警句,旨在提醒學生可從不同角度積累詞句。兩處小泡泡提示學生要多積累詞句,積累的好詞佳句可以分享。
“日積月累”安排的是唐代詩人胡令能的《小兒垂釣》,這是一首以兒童生活為題材的詩作,詩人通過描寫兒童垂釣時的動作神態(tài),表現(xiàn)了天真的童趣。
“我愛閱讀”安排了《王二小》一文,通過閱讀,讓學生了解抗戰(zhàn)小英雄王二小和敵人斗智斗勇而英勇獻身的故事。
【教學目標】
1.給學生提供充分展示自己的機會,展示自己在課內(nèi)外積累的字、詞、句。
2.讓學生具有運用字典獨立識字的能力,養(yǎng)成在學習中勤查字典的好習慣。
3.熟讀并背誦古詩《小兒垂釣》,培養(yǎng)閱讀和積累古詩詞的興趣。
4.繼續(xù)培養(yǎng)愛閱讀,愛積累的好習慣。
【重點重點、難點】
1.展示自己在課內(nèi)外積累的字、詞、句。
2.熟讀并背誦古詩《小兒垂釣》,培養(yǎng)閱讀和積累古詩詞的興趣。
【課前準備】
1.制作多媒體課件。(教師)
2.準備自己要展示的字、詞、句卡片。
【教學時間】3課時
【教學過程】
第一課時
一、識字加油站。
1.請孩子們說說自己在生活中積累認識的字、詞、句都有哪些?
課件展示:
彈鋼琴練舞蹈唱京戲
畫圖畫捏泥人下圍棋
滾鐵環(huán)蕩秋千滑滑梯
自由認讀,領(lǐng)讀,齊讀,指名讀。
2.請同學們依次上臺展示自己搜集到的課內(nèi)外認識的字、詞、句。
二、字詞句運用。
1.比一比,填一填。
第一組:園——圓
園——花木等的地方。例如:公園、花園、菜園等。
圓——本義指圓形。例如:圓球、圓形、圓桌等。
第二組:只——支
只和支在作量詞的時候,適用的范圍不一樣。
只——可以用于人身體或動物身上的某些成對的器官。例如:兩只耳朵。還可以用于動物,例如:一只山羊、一只小鳥。
支——可以用于桿狀的物品。例如:兩支鉛筆。也可以用于歌曲、樂曲。例如:一支歌。
第三組:進——近
進——表示進入,走進。例如:進門、進出。
近——表示距離短。例如:遠近、近處。
第四組:帶——戴
帶——常用來表示帶領(lǐng)或者帶子。例如:帶領(lǐng)、細帶。
戴——常用來表示把物品加在人身體上。例如:戴手套、戴帽子、戴眼鏡。還可以用來表示尊敬。例如:愛戴。
同學們,請根據(jù)剛才的分析,完成書中對應(yīng)的習題。
同學們,誰來把你的學習成果與大家分享分享?
預(yù)設(shè):【課件出示:花園圓桌一支筆一只鴨遠近進出帶領(lǐng)愛戴】
只——支進——近帶——戴】同學們,認識它們嗎?一起讀。
三、朗讀感知,模仿造句
1.課件出示三個句子,學生自由練讀,讀準字音,讀通句子。
【課件出示:官員們一邊看一邊議論。爸爸一邊刮胡子,一邊逗露西玩。老師一邊說,一邊拿著筆在紙上寫。】
同學們,請自己練讀練讀,讀準字音,讀通句子。
同學們,一起來讀讀這三個句子,邊讀邊思考:這三個句子有什么特點?
預(yù)設(shè):都含有“一邊……一邊……”。
【課件標識】【課件出示:小女孩唱歌跳舞和小花貓釣魚聽音樂圖片】
同學們,請看圖說句子,用上“一邊……一邊……”。
預(yù)設(shè):小女孩一邊唱歌一邊跳舞。小花貓一邊釣魚一邊聽音樂。
同學們,請聯(lián)系自己的生活,運用“一邊……一邊……”自由造句。
同學們,誰來把你的造句與大家分享分享?
四、作業(yè)
讀熟今天學習的內(nèi)容。
擴展閱讀
二年級語文上冊第九周《語文園地二》第一課時教案
二年級語文上冊第九周《語文園地二》第一課時教案
【教材分析】
本園地是讓學生學會使用字典,用部首查字典的查字,讓學生具有運用字典獨立識字的能力,養(yǎng)成在學習中勤查字典的好習慣。還要求熟讀并背誦對聯(lián),培養(yǎng)閱讀和積累對聯(lián)的興趣。繼續(xù)培養(yǎng)學生愛閱讀,愛積累的好習慣。
【教學目標】
1.讓學生學會使用字典,學會用部首查字典的查字方法。
2.具有運用字典獨立識字的能力,養(yǎng)成在學習中勤查字典的好習慣。
3.熟讀并背誦對聯(lián),培養(yǎng)閱讀和積累對聯(lián)的興趣。
4.繼續(xù)培養(yǎng)愛閱讀,愛積累的好習慣。
【教學重點】
1.讓學生學會使用字典,學會用部首查字典的查字方法。
2.熟讀并背誦對聯(lián),培養(yǎng)閱讀和積累對聯(lián)的興趣。
【教學難點】
1.具有運用字典獨立識字的能力,養(yǎng)成在學習中勤查字典的好習慣。
2.繼續(xù)培養(yǎng)愛閱讀,愛積累的好習慣。
【教學準備】
1.生預(yù)習課本25-27頁。
2.回憶學習過的部首名稱及寫法。
3.收集背誦一副對聯(lián)。
4.了解一種最喜歡的花。
【教學時間】3課時
【教學過程】
第一課時
查字典
一、讀兒歌,導(dǎo)入新課。
1.學生讀兒歌:葡萄架,高又高,上邊掛著紫葡萄。狐貍看見往上跳,跳哇跳,夠不著。夠不著,心不甘,不說自己笨,倒說葡萄酸。
2.你們在讀的時候,有沒有不認識的字?有不認識的字我們怎么辦呢?
3.提示新課:查字典。
4.回憶音序查字法。
5.當我們不知道字的讀音時,該怎么查字典呢?(板書部首查字法)
6.回憶學過的部首。
二、學習用部首查字法查字典。
1.學生自由讀部首查字法查字典四步驟,巡視。
2.請同學匯報用部首查字法的四個步驟。
3.老師把字典放在平臺上作示范,引導(dǎo)學生在自己的字典中找出“部首檢字表”頁碼上的“部首目錄”、“檢字表”、“正文”,告訴學生應(yīng)怎樣看正文中的注音及解釋,讓學生明白,查字典必須按一定步驟進行,才能查到要查的字。
4.練習。
(1)查一查下面的部首在“檢字表”的哪一頁?
艸()糸()犭()酉()
(2)數(shù)一數(shù)下面的字除去部首還有幾畫?
葡()紫()貍()笨()酸()
5.實踐操作:
學生用部首查字法,查查兒歌中不認識的字。
6.檢查學生完成情況,進行總結(jié)。
三、課堂小結(jié),作業(yè)練習。
字典是我們學習的好伙伴,上學期我們學習了音序查字法,現(xiàn)在我們有學習了部首查字法,以后在閱讀中遇到不會讀不理解的字詞,記得可以請教字典。
四、作業(yè)設(shè)置
用部首查出自己姓名里的字都在那一頁,并說說其意思。問問你的爸爸媽媽給你取得名字的寓意。
部編版二年級語文上冊《語文園地一》第一課時教案
部編版二年級語文上冊《語文園地一》第一課時教案
語文園地一
教學目標:
1.通過名詞和動詞的學習及課外閱讀認識生字,積累新詞。能用有時候……有時候??、在…在…在…在…來描述自己的日常生活。
2.規(guī)范學生生字的書寫。
3.熟讀并背誦古詩《梅花》,培養(yǎng)閱讀和積累古詩的興趣,進一步感受梅花的精神。
4.有主動識字的愿望,繼續(xù)培養(yǎng)愛閱讀,愛積累的好習慣。
重點難點:
1.通過名詞和動詞的學習及課外閱讀認識生字,積累新詞。
2.有主動識字的愿望,繼續(xù)培養(yǎng)愛閱讀,愛積累的好習慣。
課前準備:
制作多媒體課件。
教學時間:3課時
教學過程:
第一課時
一、識字加油站。
1.發(fā)現(xiàn)識字方法,激趣識字。
學生反復(fù)自讀每組詞語,說一說從這幾組字中你發(fā)現(xiàn)了什么?
指名說一說,然后小組采用不同行式進行熟讀這些字詞。
2.出示生字學生認讀。
3.識字游戲"開火車"。
二、字詞句運用。
1.讀一讀:
迎上去 穿衣裳 甩甩頭 追上去 披紅袍 搖搖頭
2.在小組內(nèi)演一演。
3.每一組詞請一個小組的同學上臺演示。
4.句子練習。
(1)學生自由讀一讀書上的兩個句子。
(2)同桌互相用"有時候……時候……、……在……在……在……在……"來說一句話。
(3)請同學在全班交流練習說句子。
三、書寫提示。
1.先觀察,同學們互相提醒寫的時候應(yīng)該注意些什么。
2.請學生描紅,描紅以后再說說自己在寫的過程中遇到的問題。
3.學生書寫,老師巡視指導(dǎo)。
4.進行全班評比。
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部編版二年級語文上冊《語文園地八》第一課時教案
語文園地八
教學目標:
1.學習根據(jù)生字的特點和構(gòu)造進行識字,認識生字廳、廚、廂、廈、穴、窯、簾。感受中國漢字的趣味,激發(fā)學生對漢字的喜愛。
2.規(guī)范學生生字的書寫。會寫生字領(lǐng)、群、船、野。
3.認識象聲詞,了解他們的作用,并能根據(jù)句子的意思選擇恰當?shù)脑~語。。
4.熟讀并積累含有動物名稱的成語,并能選擇一兩個說話。
5.有主動識字的愿望,繼續(xù)培養(yǎng)愛閱讀,愛積累的好習慣。通過閱讀,體會"酸葡萄心理"。
重點難點:
1.學習根據(jù)生字的特點和構(gòu)造進行識字,認識生字廳、廚、廂、廈、穴、窯、簾。
2.熟讀并積累含有動物名稱的成語,并能選擇一兩個說話。
課前準備:
多媒體課件。
課時分配:兩課時
教學過程:
第一課時
一、識字加油站。
1.學生認識兩個偏旁部首:廠、穴。
客廳廚房 車廂大廈
鳥窩 窯洞 窗簾 空間
2.自由讀一讀含有這兩個偏旁的生字。
廳、廚、廂、廈、穴、窯、簾
3.看看這些字有什么共同點?
4.你還知道哪些"廠、穴"旁的字?說一說,寫一寫。
5.先同桌交流,再全班交流。
6.師:你們覺得我們國家的漢字有趣嗎?
二、字詞句運用。
1.試著讀一讀,看誰能將這些字讀準。
猜猜下面詞語的讀音,再選擇合適的放在句子里讀一讀。
( ),雨不停地下著。
( )鳥兒在樹上地叫著。
2.你知道這些像聲字都表示的是什么的聲音嗎?試著說一說。
3.在上面選擇正確的象聲字填在句子中。
4.請同學匯報。
5.拓展:我也會選填象聲字。
(1)吃中午飯時,突然飛來一群小鳥,( ),叫個不停。
(2)看著不爭氣的小明,媽媽生氣極了,只聽( )的一聲,小明的臉上多了五個手指印。
(3)上班高峰堵車了,只聽( ),喇叭聲響個不停。
三、書寫提示。
會寫生字領(lǐng)、群、船、野。
1.先觀察,同學們互相提醒寫的時候應(yīng)該注意些什么。
2.老師提示:
(1)先看后寫,才能減少修改次數(shù),確保頁面整潔。
(2)有些字,左右兩邊的寬窄差不多,寫的時候要均衡。
3.請學生描紅,描紅以后再說說自己在寫的過程中遇到的問題。
4.學生書寫,老師巡視指導(dǎo)。
5.進行全班評比。
四、談感受,說收獲。
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部編版二年級語文上冊《語文園地四》第一課時教案
語文園地四
教學目標:
1.通過觀察火車票讓學生認識生字:昌、鋪、調(diào)、硬。并能學習這種方法認識生活中的生字。
2.教育學生認識比喻句,了解比喻句的特點,學習使用比喻句。
3.讓學生學會聯(lián)系句子了解詞語的意思。學會使用詞語。
4.讓學生了解留言條的用處,并學會學寫留言條。
5.學習"我的發(fā)現(xiàn)",讓學生了解顏色的分類。
6.積累并背誦關(guān)于風景名勝的名言。并學著搜集相關(guān)的名言。
7.繼續(xù)培養(yǎng)愛閱讀,愛積累的好習慣。
重點難點:
1.通過觀察火車票讓學生認識生字:昌、鋪、調(diào)、硬。
2.讓學生了解留言條的用處,并學會學寫留言條。
3.積累并背誦關(guān)于風景名勝的名言。并學著搜集相關(guān)的名言。
課前準備:
老師:準備好課件
學生:準備一張火車票或其他車票。
教學時間:3課時
教學過程:
第1課時
一、談話引入。
1.師:孩子們,你們所認識的字是從哪里認識的?
2.孩子們交流各自的識字方法。
3.引入新課。
二、識字加油站。
1.觀察大屏幕上的車票,說說上面有哪些不認識的字。
2.認識上面的生字:昌、鋪、調(diào)、硬、臥、限、乘
3.讀生字:同桌讀、抽生讀。
4.拿出課前準備的車票,和同桌一起看看上面還有哪些不認識的生字,想辦法認一認。
5.討論:在生活中,我們可以從哪些地方認識新字。
三、字詞句運用。
1.看看圖上畫的是什么?像什么?說一說。
2.試著說一說。
3.學習句子:
(1)弟弟的鞋像鳥窩。
(2)爸爸的鞋像小船。
4.讀詞語:
柳條 云朵 楓葉 椅子 路燈 胡子
5.你能用剛才那樣的句子也說說上面這些物體嗎?
6.學生全班交流。
(1)柳條像姑娘的發(fā)絲。
(2)云朵像羊。
(3)楓葉像郵票。
7.師:你有哪些理解詞語的方法?
8.讀句子,理解句子里詞語的意思。
隱蔽:即隱藏,這里指小灰兔藏在草叢里面。
煩惱:困難,拿不定主意,心煩。
流連忘返:這里指山水像畫一樣美,讓人流連其中,舍不得返回。
四、今天,你有什么收獲?
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部編版二年級語文上冊《語文園地七》第一課時教案
語文園地七
教學目標:
1.通過認識熟悉的事物認識生字,認識生字椰、殼、漠、駱、駝、駿、懸、崖。
2.認識象聲詞,了解他們的作用,并能根據(jù)句子的意思選擇恰當?shù)脑~語。
3.了解關(guān)于天天氣的成語,并感受天氣的變化莫測。
4.了解擬人句的特點,并能試著說一說擬人句。
5.聯(lián)系生活實際,觀察圖畫。
6.培養(yǎng)學生通過合理想象,完整講述故事的能力,并能將講述的故事用通順的語言進行描述。
7.通過對比,識記容易寫錯的生字。培養(yǎng)學生歸納、整理易錯字的習慣。
8.熟讀并試著背誦《數(shù)九歌》,了解冬至過后的數(shù)九節(jié)氣。體會人們向往、熱愛春天的情感,感受生活的
課前準備:
多媒體課件
課時分配:四課時
第一課時
一、識字加油站。
1.請孩子們借助拼音讀一讀、認一認。
2.讀一讀:自由讀、同桌讀、開火車讀、全班齊讀。
3.按一定的標準將這些詞語分類。
4.師:你們覺得我們國家的漢字有趣嗎?
二、字詞句運用。
1.試著讀一讀,看誰能將這些字讀準。
復(fù)習用部首查字法查字典步驟。
第一步:確定所要查的字的部首,數(shù)出這個部首有幾畫。
第二步:在"部首目錄"里找出這個部首所在的頁碼。
第三步:按照頁碼,在"檢字表"中找到所查字的部首。再數(shù)數(shù)除去部首還剩幾畫,就到相應(yīng)的位置找到所要查的字和在正文中的頁碼。
第四步:按照頁碼,在正文中查到所要查的字。觀察它的拼音和意思及組詞等。
2.按照剛才的方法,學生自行動手查:虧、申、丹、州、乃。如果有不會查的,可以請教老師或同學。
3.學習描寫天氣情況的詞語。
(1)請學生借助拼音自由拼讀。
云開霧散 微風習習 冰天雪地 風雨交加
云霧繚繞 寒風刺骨 鵝毛大雪 電閃雷鳴
(2)你能說說這些天氣來臨時的情景嗎?
(3)這些天氣情況,你喜歡哪些?不喜歡哪些?為什么?
(4)你還知道哪些描寫天氣情況的詞語?說一說。
(5)我會選擇其中的一兩個說話。
3.學習擬人句。
(1)自由讀句子。
①"我要把自己藏起來。"霧把自己藏了起來。
②風拿了我的毛巾跟手帕,擦過了汗,都扔到地上了。又拿了妹妹的圓帽子,當作鐵環(huán)滾走了。
(2)你感覺這些句子有趣嗎?有趣在哪些地方?
(3)感受句子的特點:把霧和風當作人來描寫,賦予它人的動作或思想感情,這就叫擬人。運用擬人,不
僅可以使描寫的事物生動形象,而且能鮮明地表現(xiàn)作者對所描寫的事物的感情。
(4)我也來寫寫擬人句。
(5)請同學匯報交流。
三、教師總結(jié)并布置作業(yè)。
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部編版二年級語文上冊《語文園地五》第一課時教案
語文園地五
教學目標:
1.學習區(qū)別識字的方法,認識生字鋒、蜜、蜂、幕、掃、墓、慕、抄、吵。
2.規(guī)范學生生字的書寫。會寫生字觀、忙、呼、如。
3.積累關(guān)于語言的詞語,學會使用形容詞:細長的、雪白的、茂密的、綠色的。
4.熟讀并背誦古詩《江雪》,培養(yǎng)閱讀和積累古詩的興趣,進一步感受古詩的魅力。
5.有主動識字的愿望,繼續(xù)培養(yǎng)愛閱讀,愛積累的好習慣。
重點難點: 學習區(qū)別識字的方法,認識生字鋒、蜜、蜂、幕、掃、墓、慕、抄、吵;熟讀并背誦古詩《江雪》,培養(yǎng)閱讀和積累古詩的興趣。
教學準備:多媒體課件
教學課時:2課時
教學過程:
第一課時
一、識字加油站。
1.學生借助拼音認識生字。
鋒(刀鋒)(鋒利)蜜(采蜜)(蜂蜜)蜂(蜜蜂)(黃蜂)幕(開幕)(閉幕)掃(掃地)(打掃)慕(羨慕)(愛慕)墓(掃墓)(墓地)抄(抄寫)(抄錄)炒(炒菜)(吵鬧)
2.讀生字:自己讀、同桌讀、開火車讀、全班齊讀。
3.學生動手連線。
4.仔細觀察這些生字,看看有什么發(fā)現(xiàn)?
5.學生匯報自己的發(fā)現(xiàn),小結(jié)識字的方法。
二、字詞句運用。
1.讀一讀,猜一猜詞語的意思。
一言不發(fā) 不言不語 三言兩語 千言萬語
豪言壯語 少言寡語 自言自語 甜言蜜語
2.你可以將這些詞語進行分類嗎?試試看。
3.選兩個說一句話。 全班交流。 讀句子。
(1)細長的葫蘆藤上長滿了綠葉,開出了幾朵雪白的小花。
(2)茂密的枝葉向四面展開,就像搭起了一個個綠色的涼棚。
6.和同桌用"細長的、雪白的、茂密的、綠色的"說話。
7.全班交流所說的句子。
8.補充句子。
(1) 天空飄著 氣球。
(2) 池塘開滿 荷花。
9.學生匯報。
三、書寫提示。
1.先觀察,同學們互相提醒寫的時候應(yīng)該注意些什么。
2.請學生描紅,描紅以后再說說自己在寫的過程中遇到的問題。
3.學生書寫,老師巡視指導(dǎo)。
4.進行全班評比。
編輯推薦:小學1-6年級各個版本語文教案匯總
提醒:
小學數(shù)學試題、知識點、學習方法
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部編版二年級語文上冊《語文園地六》第一課時教案
語文園地六
教學目標:
1.通過認識生活中的車船的方式,認識生字轎、救、摩、托、防、漁、貨、科、考。
2.學會根據(jù)詞語的意思猜測多音字的讀音。
3.要求學生熟悉句號、感嘆號、問號,掌握句號、感嘆號、問號的用法、作用及書寫。
4.學習"我的發(fā)現(xiàn)",會通過觀察、對比、分析等方法識字。
5.積累關(guān)于勵志的名言,培養(yǎng)閱讀和積累勵志名言的興趣,進一步感受名言的魅力。
6.繼續(xù)培養(yǎng)愛閱讀,愛積累的好習慣。
重點難點:
1.通過認識生活中的車船的方式,認識生字轎、救、摩、托、防、漁、貨、科、考。
2.要求學生熟悉句號、感嘆號、問號,掌握句號、感嘆號、問號的用法、作用及書寫。
課前準備:
多媒體課件。
課時安排:二課時
教學過程:
第一課時
一、識字加油站。
1.學生借助拼音認識生字。
轎、救、摩、托、防、漁、貨、科、考。
2.讀生字:自己讀、同桌讀、開火車讀、全班齊讀。
3.討論:你還知道哪些車或船?
下雨車,下雨車,邊下雨 來邊唱歌。 灑水車
長長一條龍,走路轟隆隆, 跨河又鉆洞,嗚嗚向前沖, 載客又運貨,運輸立大功。 火車
用腳踩,不需要用汽油的車。 自行車
要排隊等,一個一個投幣 才能坐的車。公共汽車
失火的時候一定需要它幫忙。 消防車
抓壞人的時候,警察就會開著它出來。 警車
小朋友真棒!都猜對了
4.小結(jié)識字的方法。
二、字詞句運用。
1.讀一讀,看誰讀得準。
2.看誰能給這些多音字注上拼音。
3.師出示正確的拼音,生檢查自己的注音情況。
4.說一說,我們學過的多音字還有哪些?
5.我會選一組多音字說話。
6.請同學交流匯報。
7.感受標點符號的奧秘。
句號:表述完整的一句話。
問號:用于問題的末尾。
感嘆號:又稱驚嘆號、嘆號,用于句子結(jié)尾,表示驚訝。主要用在感嘆句的句末,表示強烈的感情。
8.學生試著給3個句子打標點。
(1)一陣秋風吹過 樹葉像蝴蝶一樣飄落下來
(2)我們?nèi)ス珗@玩 公園花真多呀
(3)這棵樹的葉子真奇怪 是什么樹呢
9.想一想一般以什么詞結(jié)尾的句子打問號?什么詞結(jié)尾的句子打感嘆號?
10.你能說一句問句和感嘆句嗎?
三、我的發(fā)現(xiàn)。
1.先觀察,再讀一讀,并說說你有什么發(fā)現(xiàn)?
巴 -把 爸 吧
包 -飽 抱 炮
方 -放 防 房
青 -清 晴 情
馬 -媽 螞 嗎
2.請學生匯報自己的發(fā)現(xiàn)。
3.體會形聲字的特點。
4.感嘆中國漢字的魅力。
四、我的收獲。
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提醒:
小學數(shù)學試題、知識點、學習方法
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三年級語文上冊《語文園地二》第一課時教案
三年級語文上冊《語文園地二》第一課時教案
教材簡析:
圍繞本組的專題,語文園地中安排了以《講名人故事》為話題的口語交際訓練。這次口語交際是本組課文學習的延續(xù),目的在于進一步培養(yǎng)學生收集有關(guān)資料的能力,在了解名人故事的過程中,學習其優(yōu)秀品質(zhì)。
本次習作是寫熟悉的人的一件事。目的是引導(dǎo)學生在日常生活中注意觀察身邊的人和事,發(fā)現(xiàn)他們身上的優(yōu)秀品質(zhì),寫一篇習作,提高書面表達能力。
“我的發(fā)現(xiàn)”旨在引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)在引用人物所說的話時,所說的話與陳述性成分在句子中有三種相對位置關(guān)系。教材中學習伙伴提示的話,已經(jīng)明確“引用人物的話,可以有不同的形式”,要求學生發(fā)現(xiàn)的則是都有哪些不同的形式。一是引號里面的話可放在“說”的后面;二是可放在“說”的前面;三是可以省去“說”字,放在陳述性成分的前后。
“日積月累”包括“讀讀背背”、“我會填”兩項內(nèi)容?!白x讀背背”的內(nèi)容與本組的專題密切相關(guān),所選的五個句子都屬于名人名言?!拔視睢碧峁┝怂慕M形近字和四組同音字區(qū)分的練習,目的在于引導(dǎo)學生通過組詞來強化形近字的音形義和同音字的形義區(qū)分。
成語故事是本冊教材新設(shè)置的欄目,目的在于增加學生的閱讀量,感受、積累中華傳統(tǒng)文化。
教學目標:
知識與技能:1.正確運用引用人物對話時的標點符號。2.積累名人名言并從中受到思想啟迪,情感熏陶。3.區(qū)別形近字并會靈活組詞。4.理解成語故事內(nèi)容,感受并積累中華傳統(tǒng)文化。5.熟練運用“用一件事表達人物某一方面的特點”的寫法,并初步學會用人物語言、動作、神態(tài)來顯露特點,體現(xiàn)個性。6.收集自己準備講的名人故事中涉及的名人圖片、名人像,講名人故事時用。
過程與方法:1.聯(lián)系已學過課文的對話,強化練習,讓學生掌握正確的標點符號的用法。2.通過當堂記誦和學生之間的交流,學習名言并受到啟發(fā)。3.通過提示字形,字音,字義的不同來區(qū)別生字。4.聯(lián)系實際與同學交流學習成語故事,明白道理。
情感態(tài)度與價值觀:通過這個語文園地的綜合性學習,使學生擴大知識面,從名人名言到名人故事中得到啟發(fā)和激勵,向名人學習并培養(yǎng)自己的優(yōu)秀品質(zhì)。
教學重點:
教學的重點是形近字和標點符號的學習;聯(lián)系實際對名人名言的理解和對成語故事的理解。
教學難點:
教學難點是采用多種方式進行教學,組織學生積極的與同學在討論和合作中學習,使自己的口頭和書面能力以及實踐能力都有所提高。
教學準備:
1.教師準備多媒體課件。
2.學生搜集自己喜歡的名人名言。
教學時數(shù):4課時
教學過程:
第一課時(口語交際)
一、談話導(dǎo)入。
同學們,在我們?nèi)A夏上下五千年的歷史長河中,涌現(xiàn)出無數(shù)的名人。最近在語文課上我們結(jié)識了近代中外名人:李四光、宋慶齡、列寧、高爾基等人,課外大家也在讀名人故事、尋找名人資料,今天我們以小組為單位舉行一個故事會。你們說好不好?
二、分組舉行。
1.調(diào)整座位,各小組圍坐在一起。
2.示范交流?;锇閭?,最近我們從故事書上結(jié)識了許多名人,他們的故事一定令你感動吧。誰愿意把它講給大家聽。
交代講故事、聽故事的要求。
(1)講的同學要講清楚,讓別人聽明白;
(2)聽的同學要認真聽,可以提問,可以談?wù)劯邢胍玻梢哉務(wù)剬γ诵袨?、品格的評價,可以聯(lián)系自身和現(xiàn)實情況發(fā)表感想),可以補充。但要在故事講完之后再發(fā)表談話。
3.各小組內(nèi)學生試講、教師巡視。講完后評選本組“故事大王”1—2名。
三、全班交流
1.各組匯報本組評選出的“故事大王”。
2.挑選一、二名“故事大王”講故事,
3.共同評議講述情況。
(1)儀態(tài)是否自然大方。
(2)語言是否清晰、流利。
(3)是否有聲有色等方面進行評議。
四、教師小結(jié)。
一位位名人是一座座豐碑,他們的崇高思想與品格就像一座座燈塔,照亮我們青少年前進的道路。讓我們將他們的形象永遠銘記在心中,從他們身上獲得力量,學得智慧,向自己的理想邁進。
人教版小學二年級語文上冊《語文園地一》第一課時教案設(shè)計
人教版小學二年級語文上冊《語文園地一》第一課時教案設(shè)計
語文園地一教案
教學目標:
1、通過名詞和動詞的學習及課外閱讀認識生字,積累新詞。能用有時候……有時候??、在…在…在…在…來描述自己的日常生活。
2、規(guī)范學生生字的書寫。
3、熟讀并背誦古詩《梅花》,培養(yǎng)閱讀和積累古詩的興趣,進一步感受梅花的精神。
4、有主動識字的愿望,繼續(xù)培養(yǎng)愛閱讀,愛積累的好習慣。
重點難點:
教學建議
1、通過名詞和動詞的學習及課外閱讀認識生字,積累新詞。
2、有主動識字的愿望,繼續(xù)培養(yǎng)愛閱讀,愛積累的好習慣。課前準備:
1、制作多媒體課件。(教師)2、制作生字詞卡片。(學生)教學過程:
第一課時
一、識字加油站。
1、發(fā)現(xiàn)識字方法,激趣識字。
學生反復(fù)自讀每組詞語,說一說從這幾組字中你發(fā)現(xiàn)了什么?指名說一說,然后小組采用不同行式進行熟讀這些字詞。2、出示生字學生認讀。3、識字游戲“開火車”。二、字詞句運用。1、讀一讀:
迎上去穿衣裳甩甩頭追上去披紅袍搖搖頭2、在小組內(nèi)演一演。
3、每一組詞請一個小組的同學上臺演示。4、句子練習。
(1)學生自由讀一讀書上的兩個句子。
(2)同桌互相用“有時候……時候……、……在……在……在……在……”來說一句話。
(3)請同學在全班交流練習說句子。三、書寫提示。
1、先觀察,同學們互相提醒寫的時候應(yīng)該注意些什么。
2請學生描紅,描紅以后再說說自己在寫的過程中遇到的問題。3、學生書寫,老師巡視指導(dǎo)。4、進行全班評比。
部編版二年級上冊《語文園地八(第一課時)》語文教案
部編版二年級上冊《語文園地八(第一課時)》語文教案
【設(shè)計理念】
二年級孩子的思維特點是以形象思維為主,他們更容易接受和理解直觀形象和感性認知。因此本次教學,我們在各種情境創(chuàng)設(shè)中,培養(yǎng)孩子的學習興趣。教師“先扶后放”,引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)語文學習的規(guī)律,自主探究分類識字的方法,擬聲詞的構(gòu)詞特點,動物成語的結(jié)構(gòu)規(guī)律等。讓孩子能聯(lián)系生活,學會學習,學的有趣,學的有效。
【教學目標】
1. 能通過分類的方法自主認識“狼、猩、鶴”等十個生字。
2. 能根據(jù)擬聲詞的構(gòu)字特點猜測讀音,初步學會在語境中運用擬聲詞。
3. 能初步學會積累含有動物名稱的成語,達到熟讀成誦。
【教學重難點】
能根據(jù)擬聲詞的構(gòu)字特點猜測讀音,初步學會在語境中運用擬聲詞。
【教學過程】
課前熱身
1.我就是佩奇,來和我打打招呼吧。
2.今天我想和你們?nèi)游锿鯂J識更多的新朋友,你們愿意嗎?那我們馬上出發(fā),去《語文園地八》看看吧。
一、識字加油站(認一認動物生字詞)
(一)動物名稱
1.出示動物名稱和拼音
2.去掉拼音、圖片讀
(二) 動物分類
1.請四人小組馬上拿出分類圖一邊討論一邊分組。
2.展示分組成果(展示多組成果)
3.小結(jié)分類方法
(三)歸類識字
過渡:謝謝你們,這樣一分類,我記起來就真的簡單多了。
1.讀獸類詞語,找發(fā)現(xiàn)。
(1)想想他的種類,看看他的字形,你有什么發(fā)現(xiàn)呢?
PPT:獸類 狼 猩
(2)像這樣帶有反犬旁的字還認識哪些?
預(yù)設(shè): 狐 貍 貓 豬……
(3)原來反犬旁的字一般都和獸類有關(guān)。
2.尋找其他種類字形的特點。
小結(jié):原來分類可以讓我們記得更快,認的字更多,分類識字真是識字的一
個好辦法。(板書:分類識字)
二、字詞句運用(用一用趣味擬聲詞)
過渡:動物王國里不僅有新朋友,還有許多大自然中美妙的聲音,我們一起去聽一聽吧。
(一)猜讀音
1.(PPT:出示“唰”)師:你們猜這個聲音怎么讀?
2.出示拼音檢驗讀音是否正確。
3.你是怎么猜的呢?
小結(jié):真棒!原來認識漢字我們有很巧妙地方法,可以借助一個字里的其中一個部件去猜測這個字大概的讀音。(板書:猜測讀音)
4.接下來這些字,你能用這樣的方法猜猜他們的讀音嗎?
小結(jié):同學們你們知道嗎,像這樣能根據(jù)它的讀音猜測整個字音的部件,在形聲字中我們把它叫做聲旁,聲旁就是表示讀音的部件。
(二)說發(fā)現(xiàn)
1.再讀詞語
2.觀察字形,說說發(fā)現(xiàn)。
預(yù)設(shè)(1)字數(shù)
(2)字義
(3)字形
小結(jié):這種模擬自然界而造的詞語,就叫擬聲詞也叫象聲詞(PPT:擬聲詞)而擬聲詞的字里往往都有口字旁。
(三)學運用
1.哪個聲音是你很熟悉的呢?你平時都在什么時候聽到過?
預(yù)設(shè):嘩拉嘩啦是下雨的聲音也可以是流水聲;嘟嘟嘟是電話打通的聲音;吱呀是開門的聲音;嘰嘰喳喳是鳥叫的聲音。
過渡:小朋友平時都是會留心觀察的孩子。能夠知道這么多的聲音,大自然就是這樣的有聲有色。
2.你看,這些句子,你能用怎樣的擬聲詞把它送到里面?
3.有感情朗讀
小結(jié):聲音無處不在,正確地運用擬聲詞會讓句子變得更生動。
三、日積月累(記一記動物新成語)
過渡: 這些聲音真好聽,你聽動物們也忍不住一展歌喉,加入這些多姿多彩的世界呢!
(一)成語理解
1.第一組成語
(1)對對子讀成語
(2)在這玩的過程中,孩子們,你么發(fā)現(xiàn)了什么?每個成語當中都有兩種動物,兩個意思相近的表示動作的詞。
2.第二組成語
(1)復(fù)習舊知“井底之蛙”。
(2)看圖猜成語,說意思。
(3)讀讀句子,連連線。
3.第三組成語
(1)學法遷移。
剛才我們是怎樣學的呢?抓住哪個字就能知道整個成語的意思?(是的,抓住了一個“之”字,我們就明白整個成語的意思。)讀讀下面這組動物成語,你覺得可以抓哪個字呢?
(2)抓“如”字,理解成語意思。
小結(jié):謝謝你小朋友,教會我抓住一個字,就能理解整個成語的意思,我們再來讀一讀這些帶有“如”字的成語吧。
(二)成語記憶
小朋友們真能干!剛才我們記住了好多好多成語!現(xiàn)在,動物成語都躲到我的背后去了,你還能讀出這些成語嗎?
小結(jié):掌握了學習成語的方法,就能幫助我們積累成語啦。(板書:成語積累)
(三)成語拓展
推薦《動物成語故事書》
四、小結(jié)(說一說學習的收獲)
(一)學生自由說這節(jié)課的收獲
(二)教師根據(jù)板書小結(jié)
1.學會用分類的方法去認識漢字。
2.學會了根據(jù)字的部件猜測讀音。
3.學會了運用擬聲。
4.還積累了許多有趣的動物成語。
(三)預(yù)告下節(jié)課的內(nèi)容
其實在《語文園地八》里還有許多有趣的故事呢,下節(jié)課我們繼續(xù)學習。
編輯推薦:小學1-6年級各個版本語文教案匯總
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二年級語文上冊《媽媽睡了》第一課時教案
二年級語文上冊《媽媽睡了》第一課時教案
【教材分析】
《媽媽睡了》這篇課文以一個孩子的口吻敘述了午睡時他的所見所聞所感,描述的是一幅寧靜溫馨的畫面:在哄孩子午睡的時候,媽媽先睡著了,她沉沉地睡著,呼吸那么均勻。孩子靜靜的看著熟睡的媽媽,看得那么投入,那么動情。課文表達的是母子之愛:孩子愛媽媽,是通過孩子對媽媽的直接觀察來表現(xiàn)的;媽媽愛孩子,是通過孩子觀察時的想象來反映的。課文的字里行間都流露著深切的母子情。
【學情分析】
有一種愛能洞穿人生的銅墻鐵壁,有一種付出即使付出生命也在所不惜,這就是母愛。而如今,太多的“小皇帝”、“小公主”享用著甚至揮霍著母愛,自己卻渾然不覺。本文以一個孩子的所見所聞所感感受著母愛,情真意切,語言樸實,是對學生進行關(guān)愛父母感恩父母的一篇好教材。因此,教學中要做到:
1.著力營造母子情深的“愛的氛圍”,引導(dǎo)學生走進文本,感同身受,體味親情的美好。
2.以愛召喚愛。引領(lǐng)學生走進自我,體味現(xiàn)實生活中無微不至的親情,學會感恩,懂得回報。
【教學目標】
1.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.正確認讀本課16個生字,會寫田字格里的8個生字。了解課文中出現(xiàn)的詞語的意思,積累部分詞句。
3.理解課文內(nèi)容,感受母愛,同時懂得關(guān)愛父母。
【教學重點】
1.識字學詞
2.采用多種方法激發(fā)讀書興趣,品味語言,感受課文的內(nèi)涵。
【教學難點】
理解課文中詞語的意思,體會課文中母子之間的感情。
【教具準備】
歌曲《世上只有媽媽好》、《感恩的心》、生字卡片、多媒體課件。
【教學時間】2課時
【教學過程】
第一課時
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課
1.播放歌曲《世上只有媽媽好》,會唱的同學一起唱。
2.看出來了同學們都很喜歡這首歌,歌中唱到了誰?
3.你們平時觀察過自己的媽媽嗎?
生自由發(fā)言
4.有一位小朋友也觀察了自己的媽媽,你們看(課件出示課本插圖)他觀察了媽媽的什么?
生看圖回答問題
5.揭示課題,板書《媽媽睡了》
6.我們應(yīng)該怎樣讀這個題目呢?
7.生自由回答。(“睡了”應(yīng)該讀得很輕)練讀。
8.下面我們一起去認識小作者的媽媽。師范讀課文。
二、自讀課文,整體感知
1.看出來了,你們都很喜歡這篇課文,你們想不想自己讀一讀?在讀的時候,要多和生字朋友打招呼,把課文讀到你滿意為止。
2.生自由練讀。
(1)選擇你喜歡的方式在小組內(nèi)練讀,一會兒進行匯報朗讀。
(2)指名朗讀。指導(dǎo)長句子的朗讀。
a、媽媽明亮的眼睛閉上了,彎彎的眉毛也睡在媽媽紅潤的臉上。
b、她細軟的頭發(fā)粘在微微滲出汗珠兒的額頭上。
這兩個句子較長,注意斷句指導(dǎo)。師范讀。生練讀。
三、由扶到放,自主識字
1.同學們的課文讀得真認真,老師相信你們對生字朋友也一定很熟悉了,現(xiàn)在我們就來認識一下。出示帶漢語拼音的生字詞,認識哪個讀哪個。
2.學生以小組為單位,互相讀生詞。
3.去掉拼音,學生認讀生詞。
4.開火車讀。搶讀。
5.出示課件“摘蘋果識字游戲”這些生字朋友飛出了課本來到生活中你還認識他們嗎?
6.生回答蘋果樹上相應(yīng)的“禁止吸煙先下后上熟食吸塵器眉筆并說說在哪里見過他們。
四、讀中感悟,體會深情
1.生字同學們已經(jīng)牢牢掌握了,下面請同學學習課文,選擇自己喜歡的部分練習朗讀。
2.指名朗讀,教師相機指導(dǎo)。
3.生1:我知道了媽媽睡得很香,是從“睡得好熟”知道的。
生2:我知道了媽媽睡夢中的媽媽很美麗,我是從“明亮的眼睛”“彎彎的眉毛”知道的。
師:(板書“美麗”,出示“美麗”一段)自由讀這段,看還能讀出什么?
生練讀,感悟:“好像在給我唱催眠的歌謠”說明媽媽愛我們。
師小結(jié):媽媽愛我們,我也愛媽媽,就讓我們帶著這種愛再讀這段。
生練讀。
4.除了這里,你還喜歡哪部分?
生3:我知道媽媽很慈祥。
你怎么理解“慈祥”?在你的生活中誰非常慈祥?(板書“慈祥”)
生3:奶奶或者老師……
師:究竟什么是慈祥,大家讀了這一段,就會知道。(出示本段)
生讀后,體會出媽媽對我們的愛。
5.出示“好累”一段。(板書“好累”)
生4:媽媽干了很多活確實累了,連小鳥、樹葉奏出的歌聲也聽不到。
師:是呀,她確實該好好睡一覺了。應(yīng)該怎樣讀這段呢?
生5:媽媽累了剛睡著,所以我們聲音要小,別把媽媽吵醒。
生6:媽媽這么愛我們,要讀出對媽媽的疼愛。
6.生練讀。
五、小結(jié)
媽媽為了家庭,為了我們,日復(fù)一日年復(fù)一年地操勞,可她卻無怨無悔,多么值得我們?nèi)垩?就讓我們帶著深沉的愛再來讀課文,千萬別吵醒媽媽。
六、作業(yè)
熟讀課文。
二年級語文上冊《樹之歌》第一課時教案
二年級語文上冊《樹之歌》第一課時教案
【教材說明】
本課介紹了各種樹的名稱和特點,學生在朗誦兒歌的過程中學習樹的名稱和不同樹種的不同特點,學會區(qū)分樹的種類,認識它們的特征。
本課設(shè)計時圍繞課文內(nèi)容,注重學生識字能力,幫助學生分辨樹的種類,拓展學生的知識,讓學生樹立保護樹木的意識。
【學習目標】
1.會認15個生字,會寫10個生字;正確、流利地朗讀課文。
2.學習樹的名稱和特點,樹立保護樹木的意識。
【學習重點、難點】
識字、寫字和學習樹的名稱和特點,樹立保護樹木的意識。
【學前準備】
1.制作多媒體課件和教學圖片。(教師)
2.搜集不同種類的樹葉,與同學們交流分享;預(yù)習課文,自學生字。(學生)
【課時安排】2課時
【教學過程】
第一課時
一、展示成果,導(dǎo)入新課。
1.讓學生自由交流自己的成果,邀請幾位學生上臺展示自己搜集到的樹葉,提問:你們知道這都是哪些樹的葉子么?
2.板書課題:樹之歌
自由交流自己帶來的樹葉,展示自己的成果。
二、圖片引導(dǎo),學習生字。
1.出示圖片,學習圖片上樹的名稱。
2.自己學習生字詞。
3.檢測生字情況。
(1)指認生字,交流識字方法。
(2)開火車認讀生字。
(3)樹名競賽,看誰認得多。
4.學習樹的名稱,識記樹木的名稱。
5.認讀生字、詞語,觀察老師范寫,寫準生字詞。
6.學生競賽。
樹木名稱我會拼。
梧桐()松柏()
銀杏()楓樹()
三、齊讀課文,試背課文。
采用多種形式的讀背。
四、作業(yè)設(shè)置
1.書寫生字。
2.背熟課文。
二年級語文上冊《黃山奇石》第一課時教案
二年級語文上冊《黃山奇石》第一課時教案
教材簡析
《黃山奇石》是一篇介紹黃山奇石的短文,文章抓住一個“奇”字,讓一塊塊本無生命的石頭,顯示它的神奇。各種奇形怪狀的石頭在作者筆下惟妙惟肖,趣味橫生,讓人對黃山產(chǎn)生無限向往。文章字里行間蘊涵著作者對黃山奇石和秀美景色的贊美之情。
設(shè)計理念
小學語文作為一門基礎(chǔ)學科,在其聽說讀寫過程中,蘊涵大量的培養(yǎng)思維能力和創(chuàng)造能力的因素。挖掘這些因素進行系統(tǒng)訓練,不但有利于培養(yǎng)學生的語文知識與能力,而且有利于培養(yǎng)學生質(zhì)疑探索的品質(zhì)。本設(shè)計正是基于這樣的考慮,讓學生收集資料,發(fā)現(xiàn)問題,充分思考,廣泛交流,主動學習和獨立判斷,在自主活動中提升語文素養(yǎng)。
教學目標
1、認識“聞、名”等15個生字,正確書寫“南、部”等9個生字,會寫“南部、那些”等10個詞語。。
2、正確流利地朗讀課文,背誦第二至五自然段。
3、學習用聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗,理解“陡峭”。
4、能用積累的詞語說一處景物,仿照課文的句子,用“像”說說圖片中的石頭,并寫一寫。
教學重點
1、能用“像”說寫句子。
2、背誦第二至五自然段。在研讀中體味語言美,想象意境美。
教學重點
理解課文內(nèi)容,體會黃山奇石的“奇”。。
教學準備
教師:多媒體課件。
學生:搜集有關(guān)黃山的資料、圖片。。
教學時間
2課時。
教學過程
第一課時
教學目標
1、初讀課文,學會15個生字及詞語,理解詞語的意思。
2、初步了解課文內(nèi)容,理清文章層次。
教學重點、難點
1.學會生字,并能正確書寫。
2.正確、流利地朗讀課文。
3、通過讀課文,初步了解黃山奇石的特點。
教學難點:
記憶字形,正確美觀地書寫生字。。
教學過程
一、導(dǎo)入新課,提示“奇”
同學們,你們喜歡旅游嗎?能說說你都去過哪些有名的風景區(qū)嗎?
我國有一個著名的風景區(qū),被聯(lián)合國列入世界自然、文化遺產(chǎn)保護名錄,凡是到過這里的人都被它的山水奇景所傾倒,這就是被稱為“天下第一奇山”的黃山。同學們想不想欣賞一下黃山的景色?(播放介紹黃山風景錄像片斷:黃山四絕。)今天讓我們來欣賞黃山四絕之一的黃山奇石(板書課題)。
二、初讀課文,感受“奇”
1讀讀課題,找出重點。
課題由“黃山、奇石”兩個詞組成,你覺得課題中重點強調(diào)的是什么內(nèi)容?(奇石)你能用朗讀來表現(xiàn)這個重點嗎?(讀課題)
2自讀課文,了解奇石。
黃山的奇石是怎樣的奇呢?我們來學習課文。
(1)自由讀文,把讀得不順利的地方多讀幾遍。(注意讀準“尤其、風景、陡峭、手臂、脖子、著名、奇形怪狀”等詞語。)
(2)輕聲讀課文,把課文讀通順,標出自然段序號。
(3)分自然段輪流讀課文,看哪些自然段是寫黃山奇石的?
三、生字詞學習。
1、出示生詞,認讀。
(1)讀字音,齊聲讀。
(2)分析字形和在本課中由生字組成的詞;
(3)擴展詞語。(4)開火車認讀(5)交流識字方法。
2.教師指導(dǎo)書寫。
(1)出示帶田格的“南、巨”字。
(2)觀察這個字,有什么特點?
(3)教師范寫,學生觀察。
(4)學生獨立書寫這個字,每字寫一遍。
(5)同桌同學互查,相互糾正(6)展示評議
四、細讀探究,品味“奇”
1研讀第1自然段。
(1)這一自然段有幾句話?每句話講了什么?
(2)找出這一段中贊美黃山風景的詞語,用“——”畫出來,說說你的理解。
讀第1句話,理解“聞名中外”這個詞,指導(dǎo)學生用自豪的語氣讀這句話。
讀第2句話,理解“秀麗神奇”(秀麗指清秀美麗,神奇指非常奇妙);指導(dǎo)學生讀這句話。
比較句子:那里景色秀麗神奇,那些怪石有趣極了。
那里景色秀麗神奇,尤其是那些怪石有趣極了。
這兩個句子意思有什么不同?理解“尤其”。(第2句加上了“尤其是”,句子的前后兩部分語意有輕重之分,突出了怪石有趣,提示了下文。)
(3)小結(jié):這一自然段寫黃山風景區(qū)景色秀麗神奇,引出了黃山石(是全文的總起)。
五、課堂小結(jié)
多么有趣的石頭呀!作者是怎么描寫這些石頭的呢?讓我們下節(jié)課繼續(xù)學習。