小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)教案
發(fā)表時(shí)間：2021-05-20蘇教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第三單元知識(shí)要點(diǎn)。
為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，為此老師就需要在上課前準(zhǔn)備好教案，以此來(lái)提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。這樣不僅拉進(jìn)了學(xué)生與自己的距離，還讓學(xué)生學(xué)到了知識(shí)，那嗎編寫一份教案應(yīng)該注意那些問(wèn)題呢？下面是小編為大家整理的“蘇教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第三單元知識(shí)要點(diǎn)”,僅供參考，歡迎大家閱讀。
蘇教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第三單元知識(shí)要點(diǎn)第三單元知識(shí)要點(diǎn)
《雨后》：
·我會(huì)讀
梢赤勁妹射奮短粗咬
·我會(huì)寫
樹(shù)梢興奮發(fā)射赤腳短粗使勁
·我會(huì)說(shuō)
（1）小哥哥為什么要使勁的踩水呢？——讓學(xué)生演演，感受玩水的快樂(lè)。
（2）為什么提醒妹妹要小心，自己反倒滑了一跤？——讓學(xué)生自己體驗(yàn)。
（3）他為什么嘴里說(shuō)“糟糕”而臉上卻表現(xiàn)出“興奮”和“驕傲”的面部表情？——表演“興奮”和“驕傲”的面部表情。
（4）小哥哥有什么特點(diǎn)？——讓學(xué)生自主感悟。
（5）怎么讀這兩小節(jié)呢？——按自己的理解來(lái)嘗試?yán)首x。
·我知道
這是一篇反映孩提生活，富有童趣的詩(shī)歌。作者冰心。詩(shī)中運(yùn)用極其細(xì)膩的筆觸，描繪了一對(duì)小兄妹雨后踩水嬉戲的有趣情景，準(zhǔn)確而又傳神地刻畫(huà)了兄妹倆不同的個(gè)性特點(diǎn)及喜雨愛(ài)水的心理特征。
《誰(shuí)的本領(lǐng)大》：
·我認(rèn)識(shí)
本碰巧脫強(qiáng)些受掛推
·我會(huì)寫
難受本領(lǐng)碰到船夫正巧脫下
·我會(huì)說(shuō)
本課是一篇饒有趣味的童話故事，講的是風(fēng)和太陽(yáng)開(kāi)始都認(rèn)為自己本領(lǐng)最大，兩次比本領(lǐng)后雙方都悟出了道理。告訴我們每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和本領(lǐng)，一定要全面正確地認(rèn)識(shí)自己和看待別人。全文共8個(gè)自然段。第一至第三自然段寫風(fēng)和太陽(yáng)第一次比本領(lǐng)的原因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。第四至第八自然段是寫風(fēng)和太陽(yáng)第二次比本領(lǐng)的情形。課文情節(jié)緊湊，富有戲劇性變化。人物形象鮮明，語(yǔ)言活潑，頗有個(gè)性，適合讓學(xué)生分角色朗讀體驗(yàn)。
·我會(huì)說(shuō)
《伊索寓言》大多是動(dòng)物故事，以動(dòng)物為喻，教人處世和做人的道理。少部分以人或神為主?！兑了髟⒀浴沸问蕉绦【?，比喻恰當(dāng)，形象生動(dòng)，對(duì)后代影響很大。《伊索寓言》，是古希臘民間流傳的諷刺喻人的故事，經(jīng)后人加工，成為現(xiàn)在流傳的《伊索寓言》。從作品來(lái)看，時(shí)間跨度大，各篇的傾向也不完全一樣，據(jù)推測(cè)，它不是一人一時(shí)之作，可以看作是古希臘人在相當(dāng)長(zhǎng)的歷史時(shí)期內(nèi)的集體創(chuàng)作。
《蝸牛的獎(jiǎng)杯》：
·我會(huì)讀
獎(jiǎng)翅膀蜻蜓蜜蜂
·我會(huì)寫
生怕蜻蜓爬行一對(duì)翅膀
自由蜜蜂堅(jiān)硬天長(zhǎng)日久
·我會(huì)說(shuō)
本課是一篇寓言，講的是善飛的蝸牛獲得飛行比賽的冠軍以后，自我陶醉，不思進(jìn)取，結(jié)果翅膀退化，喪失了飛行能力的故事。全文共分4個(gè)自然段。第一、二自然段寫從前的蝸牛飛行本領(lǐng)高超，獲得了冠軍獎(jiǎng)杯。第三自然段寫蝸牛獲得冠軍獎(jiǎng)杯后自滿自足守著獎(jiǎng)杯，不思進(jìn)取。第四自然段寫蝸牛因不再練飛行，翅膀退化了，再也不能飛上天了。
·我知道
蝸牛：軟體動(dòng)物，頭部有兩對(duì)觸角，腹部有扁平的腳，殼略作扁圓形、球狀或橢圓形，黃褐色，有螺旋紋。吃草本植物的表皮，危害植物。有的地區(qū)叫水牛兒。
遙遙：形容距離遠(yuǎn)。
天長(zhǎng)日久：時(shí)間長(zhǎng)，日子久。
退化：生物體在進(jìn)化過(guò)程中某一部分器官變小，構(gòu)造簡(jiǎn)化，機(jī)能減退甚至完全消失，叫做退化。
《狐假虎威》：
·我會(huì)讀
狐假虎威尋抗膽爪嚇借
·我會(huì)寫
威風(fēng)膽子嚇跑尋找爪子松開(kāi)
·我知道
本課是一則寓言故事，講的是一只狐貍借老虎的威風(fēng)嚇跑了森林中的百獸。故事告訴我們生活中有些人借著別人的力量嚇唬人，其實(shí)自己并沒(méi)有本事。寓言諷刺了仗勢(shì)欺人者地奸詐狡猾。全文共九個(gè)自然段。第一自然段講一只正在尋食的老虎逮住了一只狐貍。第二至六自然段，寫狐貍用謊言蒙住了老虎。第七至八自然段，寫狐貍帶著老虎朝森林深處走去，嚇跑了百獸。第九自然段，寫出狐貍是借著老虎的威風(fēng)嚇跑百獸的。
延伸閱讀
蘇教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第六單元知識(shí)要點(diǎn)
在上課時(shí)老師為了能夠精準(zhǔn)的講出一道題的解決步驟。要根據(jù)班級(jí)同學(xué)的具體情況編寫教案。從而在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行，那有什么樣的教案適合新手教師嗎？小編特地為您收集整理“蘇教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第六單元知識(shí)要點(diǎn)”，僅供參考，但愿對(duì)您的工作帶來(lái)幫助。
蘇教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第六單元知識(shí)要點(diǎn)
第六單元知識(shí)要點(diǎn)
《學(xué)棋》
·我來(lái)讀
圍棋弓箭棋藝天鵝出色走神兒獨(dú)一無(wú)二
能手動(dòng)作聽(tīng)講長(zhǎng)進(jìn)另作專心致志拉弓射箭
難讀的句子：
一個(gè)學(xué)生專心致志，一邊聽(tīng)/一邊看老師在棋盤上布子，有不明白的地方/還要問(wèn)上幾句。
他想，要是用弓箭把他射下來(lái)/該有多好哇！
后來(lái)，那個(gè)專心聽(tīng)講的學(xué)生/成了出色的棋手，而那個(gè)老是走神兒的學(xué)生，棋藝一直沒(méi)有多大的長(zhǎng)進(jìn)。
·我知道
1、圍棋是我國(guó)傳統(tǒng)的棋種。隋朝、唐朝時(shí)，傳入日本、韓國(guó)。至今中日韓三國(guó)每年都要舉行圍棋大賽。
2、哪些詞語(yǔ)可以說(shuō)明秋很會(huì)下圍棋：能手、獨(dú)一無(wú)二
他們兩個(gè)人的學(xué)習(xí)態(tài)度怎樣：專心致志三心二意
學(xué)棋的結(jié)果怎樣？
為什么他們倆學(xué)棋的結(jié)果會(huì)不一樣？（用上因?yàn)樗哉f(shuō)上一句話）
·我來(lái)練
練習(xí)用“一邊……一邊……”造句
《“黑板”跑了》
·我來(lái)讀
安培物理學(xué)家搞科學(xué)研究聚精會(huì)神
思考計(jì)算演算豎著粉筆衣襟
移動(dòng)掏出開(kāi)始結(jié)果車廂而是
熱鬧準(zhǔn)備繼續(xù)車輛只顧黑板
·我知道
1、安培把馬車車廂的后壁誤認(rèn)為是黑板。所以，課題黑板跑了，其實(shí)是------------跑了。所以課題上加了引號(hào)。用來(lái)表示不是真的黑板，而是馬車車廂的后壁?？上攵才喔憧茖W(xué)研究非常專心。
2、安培這樣專心，用課文中的一個(gè)成語(yǔ)來(lái)說(shuō)：聚精會(huì)神、全神貫注、專心致志
3、題目中“黑板”加上雙引號(hào)，這個(gè)“黑板”指的是馬車車廂的后壁。
·我來(lái)練
1做口算時(shí)題時(shí)，我們常常需要（）。[心算計(jì)算演算]
2愛(ài)迪生是世界上（）的科學(xué)家。[著名獨(dú)一無(wú)二]
3上課時(shí)，我們應(yīng)該（）聽(tīng)老師講課。[仔細(xì)專心]
4我下定（）把字練好。[小心決心]
《晚上的“太陽(yáng)”》
·我來(lái)讀
請(qǐng)來(lái)醫(yī)生分秒擋手簡(jiǎn)易急性闌尾炎
猶豫手術(shù)痛苦發(fā)明無(wú)可奈何
焦急呻吟自豪智慧一本正經(jīng)
·我知道
1、題目中晚上的“太陽(yáng)”加了雙引號(hào)，“太陽(yáng)”指的是什么？
2、愛(ài)迪生是一個(gè)什么樣的孩子？
·我來(lái)練
1、用自己的話說(shuō)一說(shuō)這個(gè)故事
2、找一找愛(ài)迪生發(fā)明電燈的故事，再讀一讀。
《“閃光的金子”》
·我來(lái)讀
徐虎修理服務(wù)凡是箱內(nèi)工具取出
提供故障堵塞凌晨按照千家萬(wàn)戶
特約急需耽擱疏通紙條挨家挨戶
·我知道
1、題目中“閃光的金子”指的是？
2、徐虎是一個(gè)什么樣的人？
·我來(lái)練
1、用加點(diǎn)的詞語(yǔ)造句
天已經(jīng)黑了
我已經(jīng)是一名少先隊(duì)員了。
當(dāng)他做完第四家的活趕到第五家時(shí)，已經(jīng)是夜晚10點(diǎn)多鐘了。
蘇教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第一單元知識(shí)要點(diǎn)
作為大家敬仰的人民教師，要對(duì)每一堂課認(rèn)真負(fù)責(zé)。為了不消耗上課時(shí)間，就需要有一份完整的教學(xué)計(jì)劃。上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識(shí)。你們見(jiàn)過(guò)哪些優(yōu)秀教師的小學(xué)教案嗎？下面是小編精心收集整理，為您帶來(lái)的《蘇教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第一單元知識(shí)要點(diǎn)》，僅供參考，但愿對(duì)您的工作帶來(lái)幫助。
蘇教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第一單元知識(shí)要點(diǎn)第一單元知識(shí)要點(diǎn)
識(shí)字1：
·我會(huì)讀
餃拜掃墓踏端團(tuán)圓餅
·我會(huì)寫
春節(jié)餃子踏青龍舟中秋團(tuán)圓
·我會(huì)說(shuō)
開(kāi)火車，進(jìn)行生字游戲。如：餃——水餃、餃子、蒸餃……每人擴(kuò)詞一個(gè)，“餃”字?jǐn)U詞完畢再換“拜”字，最后比哪一個(gè)組的車廂最長(zhǎng)，說(shuō)明擴(kuò)詞最多，為優(yōu)勝小組。
·我知道
春節(jié)：農(nóng)歷正月初一，也指正月初一以后的幾天。春節(jié)是我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，這期間，家家團(tuán)圓，放爆竹，吃餃子，親友互訪拜年等。
清明：二十四節(jié)氣之一，在4月4、5或6號(hào)。民間有祭奠掃墓、踏青郊游的習(xí)俗。
端午：又叫端陽(yáng)、端午。端，是開(kāi)始的意思。古代“午”與“五”通用。賽龍舟、吃粽子是端午節(jié)的主要活動(dòng)。
粽子：一種食品，用竹葉或葦葉等把糯米包住，扎成三角錐體或其他形狀、煮熟后食用。
龍舟：裝飾成龍形的船，有的地區(qū)端午節(jié)用來(lái)舉行劃船競(jìng)賽。
中秋：我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日。農(nóng)歷八月十五，時(shí)在秋季的正中，月兒正圓。此時(shí)家家團(tuán)圓賞月，品嘗月餅，以寄托合家幸福安康的愿望。
識(shí)字2：
·我會(huì)讀
碧峰影鼻駱駝架廊
·我會(huì)寫
碧水倒影駱駝筆架畫(huà)廊
·我會(huì)說(shuō)
第一組：語(yǔ)速稍緩，體會(huì)平靜如鏡的湖面上倒映出秀麗的山峰如畫(huà)般的美景。
第二組：語(yǔ)速稍快，感受壯鄉(xiāng)小朋友在榕樹(shù)下對(duì)歌的歡快的場(chǎng)面。
第三組：對(duì)照插圖，邊讀邊想象“象鼻”、“駱駝”、“筆架”的樣子，體會(huì)桂林的山奇峰羅列，形態(tài)各異。
第四組：身臨其境，似乎自己走進(jìn)了“小竹筏在水中游，鸕鶿在水中戲”的畫(huà)廊中。
·我知道
桂林：在廣西壯族自治區(qū)東北部，為中國(guó)歷史文化名城。境內(nèi)漓江沿岸風(fēng)景秀麗，有“桂林山水甲天下”之譽(yù)。獨(dú)秀峰、疊彩山、南溪山、象鼻山、蘆笛巖、七星巖尤為著名，為全國(guó)重點(diǎn)風(fēng)景名勝區(qū)。
識(shí)字3：
·我會(huì)讀
柏楊柳椅秧籃茶菠蘿
·我會(huì)寫
松柏楊柳桌椅秧苗竹籃菠蘿茶葉蘭花
·我會(huì)說(shuō)
本課的詞語(yǔ)，大部分是大家熟悉的，不必在理解上花太多時(shí)間，應(yīng)正確、流利地誦讀，同時(shí)借助插圖，聯(lián)系學(xué)生生活展開(kāi)想象。每個(gè)詞語(yǔ)之間不要頓讀，也不要拖腔，要留下空間引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟。
·我知道
“桌椅”是用“松柏”、“楊柳”等樹(shù)木做成的；“秧苗”、“稻谷”都是莊稼；“竹籃”、“籮筐”、“筷子”都是用竹子做成的；“茶葉”、“菠蘿”、“蘭花”都是植物。
識(shí)字4：
·我會(huì)讀
曬瞄凍
·我會(huì)寫
晴空溫暖晾曬眼睛瞄準(zhǔn)眺望寒冷凍結(jié)冰雪東海黃海長(zhǎng)江
·我會(huì)說(shuō)
“睛”、“暖”、“晾曬“都和“日”有關(guān)。
“眼睛”、“瞄”、“眺”都離不開(kāi)“目”。
“冷”、“凍”、“冰”都是用“冫”作偏旁部首。
“海”、“河”、“江”都是用“氵”作偏旁部首。
·我知道
晾曬：把東西放在通風(fēng)的地方，使其干燥。
瞄準(zhǔn)：把視力集中在一點(diǎn)上。
眺望：從高處往遠(yuǎn)處看。
凍結(jié)：液體或含水分的東西遇冷凝結(jié)。
長(zhǎng)江：我國(guó)第一大河。長(zhǎng)6300千米，發(fā)源于青海省西南邊境唐古拉山脈，流經(jīng)西藏、四川、云南、重慶、湖北、湖南、江西、安徽、江蘇等市自治區(qū)，在上海吳淞口附近入東海。
黃河：我國(guó)第二大河。上源馬曲出青海省巴彥克拉山脈雅拉達(dá)澤山麓；卡日曲出各姿各雅山麓，在鄂陵附近相匯，東流經(jīng)四川、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙古、陜西、山西、河南等省區(qū)，在山東北部入渤海。全長(zhǎng)5464千米，流域面積75.24平方千米。
蘇教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第八單元知識(shí)要點(diǎn)
眾所周知，一位優(yōu)秀的老師離不開(kāi)一份優(yōu)質(zhì)的教案。就必須編寫一份較為完整的教案，這樣有利于我們準(zhǔn)確的把握教材中的重難點(diǎn)。為學(xué)生帶來(lái)更好的聽(tīng)課體驗(yàn)，從而提高聽(tīng)課效率。那怎樣寫才能有一份高質(zhì)量教案呢？以下是小編為大家精心整理的“蘇教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第八單元知識(shí)要點(diǎn)”，僅供參考，希望可以幫助到您。
蘇教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第八單元知識(shí)要點(diǎn)
第八單元知識(shí)要點(diǎn)
《真想變成大大的荷葉》
·我來(lái)讀
雨滴小魚(yú)蝴蝶蟈蟈星星透明新月
綠葉眨眼花叢嬉戲穿梭舉著靜靜地
喝湯大傘唱歌一柄熱情游入彎彎的
提醒注意“凌、柄”是后鼻音，“穿、眨”是翹舌音，“傘”是平舌音。
·我來(lái)寫
戲、穿、傘、柄、眨、熱、透、著、游
·我知道
夏天到了，“我”真想變成什么呢？為什么？
·拓展延伸
1、夏天來(lái)了，你想變成什么呢？你也來(lái)做一個(gè)小詩(shī)人，學(xué)著課文寫
一寫，還可以配上圖。
《猴子種果樹(shù)》
·我來(lái)讀
猴子澆水施肥哇改種喜鵲桃三櫻四
耐心拔掉改種等不急不著急
·我知道
（1）農(nóng)諺：有關(guān)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的諺語(yǔ)，是農(nóng)民從長(zhǎng)期生產(chǎn)實(shí)踐中總結(jié)出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有一定的指導(dǎo)作用。
（2）施肥：給植物上肥料。
（3）猴子最后有沒(méi)有吃到自己種的果子呢？為什么？
猴子種果樹(shù)
“梨五杏四”沒(méi)有耐心
“杏四桃三”沒(méi)有主見(jiàn)一事無(wú)成
“桃三櫻二”急于求成
·拓展延伸
1、你除了知道“梨五杏四”“杏四桃三”“桃三櫻二”這些農(nóng)諺外，你還知道哪些農(nóng)諺，請(qǐng)寫下來(lái)。
《會(huì)走路的樹(shù)》
·我來(lái)讀
早晨好奇陪伴有趣大概
鹿角送走走路美麗激動(dòng)
·我知道
馴鹿：哺乳綱，鹿科，雌雄都有角，亦稱四不象。
大概：副詞，表示有很大的可能性。
激動(dòng)：（感情）因受到刺激而沖動(dòng)。
1、思考：樹(shù)怎么會(huì)走路呢？會(huì)走路的樹(shù)到底是指什么？
·拓展延伸
1、續(xù)講故事
小鹿讓小鳥(niǎo)停在它自己的角上，向自己的家快速奔去。（貼小鳥(niǎo)到小馴鹿角上）小鳥(niǎo)來(lái)到馴鹿的家，會(huì)發(fā)生什么故事呢？請(qǐng)孩子們把這個(gè)故事接著往下編，選擇自己喜歡的方式，看誰(shuí)編得最精彩、最完整。（自己編或同桌合作編）
·我來(lái)練
1、擴(kuò)詞。
奇（）（）（）
陪（）（）（）
趣（）（）（）
麗（）（）（）
激（）（）（）
《問(wèn)銀河》
·我來(lái)讀
清澈寬廣駕駛南來(lái)北往
雄偉寬闊需要宇宙飛船
客輪牛郎相會(huì)攔河大壩
·我知道
1、到底向銀河提出了哪些問(wèn)題?那你們想想讀這些問(wèn)題時(shí)我們應(yīng)該注意什么?
2、“銀河，銀河，請(qǐng)你告訴我……”之后用了一個(gè)省略號(hào)，這個(gè)省略號(hào)在這里表示作者還有許多問(wèn)題要問(wèn)。
3、“銀河，銀河，請(qǐng)你告訴我:你那里有沒(méi)有?有沒(méi)有?”
《練習(xí)8》
1、認(rèn)真寫好鉛筆字。
2、熟記4條成語(yǔ)。
3、充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力和寫話能力。
4、激發(fā)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的感情。
蘇教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第三單元知識(shí)點(diǎn)
老師在上課時(shí)經(jīng)常會(huì)遇到難解決的問(wèn)題而耗費(fèi)半節(jié)課的時(shí)間吧,所以大多數(shù)老師都會(huì)選擇制定一份教學(xué)計(jì)劃。這樣可以讓同學(xué)們很容易的聽(tīng)懂所講的內(nèi)容，那么優(yōu)秀的教案是怎么樣的呢？小編特地為您收集整理“蘇教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第三單元知識(shí)點(diǎn)”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。
蘇教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第三單元知識(shí)點(diǎn)
第三單元知識(shí)要點(diǎn)
《雨后》：
·我會(huì)讀
梢赤勁妹射奮短粗咬
·我會(huì)寫
樹(shù)梢興奮發(fā)射赤腳短粗使勁
·我會(huì)說(shuō)
（1）小哥哥為什么要使勁的踩水呢？——讓學(xué)生演演，感受玩水的快樂(lè)。
（2）為什么提醒妹妹要小心，自己反倒滑了一跤？——讓學(xué)生自己體驗(yàn)。
（3）他為什么嘴里說(shuō)“糟糕”而臉上卻表現(xiàn)出“興奮”和“驕傲”的面部表情？——表演“興奮”和“驕傲”的面部表情。
（4）小哥哥有什么特點(diǎn)？——讓學(xué)生自主感悟。
（5）怎么讀這兩小節(jié)呢？——按自己的理解來(lái)嘗試?yán)首x。
·我知道
這是一篇反映孩提生活，富有童趣的詩(shī)歌。作者冰心。詩(shī)中運(yùn)用極其細(xì)膩的筆觸，描繪了一對(duì)小兄妹雨后踩水嬉戲的有趣情景，準(zhǔn)確而又傳神地刻畫(huà)了兄妹倆不同的個(gè)性特點(diǎn)及喜雨愛(ài)水的心理特征。
《誰(shuí)的本領(lǐng)大》：
·我認(rèn)識(shí)
本碰巧脫強(qiáng)些受掛推
·我會(huì)寫
難受本領(lǐng)碰到船夫正巧脫下
·我會(huì)說(shuō)
本課是一篇饒有趣味的童話故事，講的是風(fēng)和太陽(yáng)開(kāi)始都認(rèn)為自己本領(lǐng)最大，兩次比本領(lǐng)后雙方都悟出了道理。告訴我們每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和本領(lǐng)，一定要全面正確地認(rèn)識(shí)自己和看待別人。全文共8個(gè)自然段。第一至第三自然段寫風(fēng)和太陽(yáng)第一次比本領(lǐng)的原因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。第四至第八自然段是寫風(fēng)和太陽(yáng)第二次比本領(lǐng)的情形。課文情節(jié)緊湊，富有戲劇性變化。人物形象鮮明，語(yǔ)言活潑，頗有個(gè)性，適合讓學(xué)生分角色朗讀體驗(yàn)。
·我會(huì)說(shuō)
《伊索寓言》大多是動(dòng)物故事，以動(dòng)物為喻，教人處世和做人的道理。少部分以人或神為主?！兑了髟⒀浴沸问蕉绦【?，比喻恰當(dāng)，形象生動(dòng)，對(duì)后代影響很大?！兑了髟⒀浴?，是古希臘民間流傳的諷刺喻人的故事，經(jīng)后人加工，成為現(xiàn)在流傳的《伊索寓言》。從作品來(lái)看，時(shí)間跨度大，各篇的傾向也不完全一樣，據(jù)推測(cè)，它不是一人一時(shí)之作，可以看作是古希臘人在相當(dāng)長(zhǎng)的歷史時(shí)期內(nèi)的集體創(chuàng)作。
《蝸牛的獎(jiǎng)杯》：
·我會(huì)讀
獎(jiǎng)翅膀蜻蜓蜜蜂
·我會(huì)寫
生怕蜻蜓爬行一對(duì)翅膀
自由蜜蜂堅(jiān)硬天長(zhǎng)日久
·我會(huì)說(shuō)
本課是一篇寓言，講的是善飛的蝸牛獲得飛行比賽的冠軍以后，自我陶醉，不思進(jìn)取，結(jié)果翅膀退化，喪失了飛行能力的故事。全文共分4個(gè)自然段。第一、二自然段寫從前的蝸牛飛行本領(lǐng)高超，獲得了冠軍獎(jiǎng)杯。第三自然段寫蝸牛獲得冠軍獎(jiǎng)杯后自滿自足守著獎(jiǎng)杯，不思進(jìn)取。第四自然段寫蝸牛因不再練飛行，翅膀退化了，再也不能飛上天了。
·我知道
蝸牛：軟體動(dòng)物，頭部有兩對(duì)觸角，腹部有扁平的腳，殼略作扁圓形、球狀或橢圓形，黃褐色，有螺旋紋。吃草本植物的表皮，危害植物。有的地區(qū)叫水牛兒。
遙遙：形容距離遠(yuǎn)。
天長(zhǎng)日久：時(shí)間長(zhǎng)，日子久。
退化：生物體在進(jìn)化過(guò)程中某一部分器官變小，構(gòu)造簡(jiǎn)化，機(jī)能減退甚至完全消失，叫做退化。
《狐假虎威》：
·我會(huì)讀
狐假虎威尋抗膽爪嚇借
·我會(huì)寫
威風(fēng)膽子嚇跑尋找爪子松開(kāi)
·我知道
本課是一則寓言故事，講的是一只狐貍借老虎的威風(fēng)嚇跑了森林中的百獸。故事告訴我們生活中有些人借著別人的力量嚇唬人，其實(shí)自己并沒(méi)有本事。寓言諷刺了仗勢(shì)欺人者地奸詐狡猾。全文共九個(gè)自然段。第一自然段講一只正在尋食的老虎逮住了一只狐貍。第二至六自然段，寫狐貍用謊言蒙住了老虎。第七至八自然段，寫狐貍帶著老虎朝森林深處走去，嚇跑了百獸。第九自然段，寫出狐貍是借著老虎的威風(fēng)嚇跑百獸的。
蘇教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第七單元知識(shí)要點(diǎn)
為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，為此老師就需要在上課前準(zhǔn)備好教案，以此來(lái)提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。這樣不僅拉進(jìn)了學(xué)生與自己的距離，還讓學(xué)生學(xué)到了知識(shí)，那嗎編寫一份教案應(yīng)該注意那些問(wèn)題呢？下面是小編為大家整理的“蘇教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第七單元知識(shí)要點(diǎn)”,僅供參考，歡迎大家閱讀。
蘇教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第七單元知識(shí)要點(diǎn)第七單元知識(shí)要點(diǎn)
《歌唱二小放牛郎》
·我來(lái)讀
王二小敵人埋伏機(jī)關(guān)迷失順從摔死戰(zhàn)士報(bào)仇傳揚(yáng)
挑在槍尖貪玩山溝隱藏抓住埋伏圈乒乓受騙胸膛
·我知道
1、理解課文內(nèi)容，知道王二小是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的一位小英雄，學(xué)習(xí)他機(jī)智勇敢的跟敵人作斗爭(zhēng)的精神。
2、二小為了（），英勇?tīng)奚耍臓奚鼡Q來(lái)了人們的（），換來(lái)了戰(zhàn)斗的（），他是一位抗日小英雄。
3、王二小是個(gè)怎樣的孩子？
·我來(lái)練
1、填空。
“揚(yáng)”共（）筆，第四筆是（）。
“死”共（）筆，第五筆是（）。
2、比一比，組詞。
戰(zhàn)（）揚(yáng)（）伏（）迷（）
站（）楊（）?。ǎ┲i（）3、
3、正確、流利地朗讀課文。學(xué)唱《歌唱二小放牛郎》
4、寫近義詞
潛伏（）隱藏（）順從（）復(fù)仇（）
多音字組詞
tiao()jia()
挑假
tiao()jia()
5、填空
（1）、（）那天早上，（）去（）“掃蕩”。山溝里潛伏著（），還隱藏著（）。
（2）、王二小帶路（），（）的埋伏圈。（），敵人（）受騙了。
《鳥(niǎo)島》
·我來(lái)讀
西部筑巢白玉拾到朋友
伸手養(yǎng)育青海聞名中外
因?yàn)槿祟慀B(niǎo)島密密麻麻
·我來(lái)練1
照樣子寫句子
1、因?yàn)榇蠹叶贾励B(niǎo)是人類的朋友，所以沒(méi)有人去碰幼鳥(niǎo)和鳥(niǎo)蛋。
2、沒(méi)有人去碰鳥(niǎo)蛋和幼鳥(niǎo)，因?yàn)榇蠹叶贾励B(niǎo)是人類的朋友。
·我知道
1、“島”的意思：指海洋中、湖中、江河中被水環(huán)繞，面積比大陸小的陸地。
2、為什么被稱為“鳥(niǎo)島”
3、鳥(niǎo)島上（鳥(niǎo)）多，（鳥(niǎo)窩）多，（鳥(niǎo)蛋）多。
《臺(tái)灣的蝴蝶谷》
·我來(lái)讀
水源茂盛春季花叢趕到色彩斑斕
景象撒大批祖國(guó)立刻五彩繽紛
蝴蝶照耀水源花瓣五顏六色
·我知道
1、你知道祖國(guó)寶島臺(tái)灣有什么特點(diǎn)？
2、為什么把這個(gè)山谷叫做“蝴蝶谷”
3、理解“山谷”
4、理解“色彩斑斕”，想象蝴蝶谷的迷人景象。
·我來(lái)練
1、積累描寫色彩的詞語(yǔ)
綠油油見(jiàn)光燦燦五顏六色色彩斑斕五彩繽紛
2、讀句子
蝴蝶飛過(guò)花叢，穿過(guò)樹(shù)林，趕到山谷里來(lái)聚會(huì)。
木蘭告別了親人，披戰(zhàn)袍，跨駿馬，渡黃河，過(guò)燕山，來(lái)到了前線。
《歡樂(lè)的潑水節(jié)》
·我來(lái)讀
潑水節(jié)木桶互相鳳凰花西雙版納不肯離去
濕淋淋意味幸福賽龍舟吉祥如意一年一度
·我知道
1、西雙版納：傣族主要聚居之一，在云南省南部。
2、傣族：中國(guó)少數(shù)民族之一。
3、潑水節(jié)就是傣族人民的新年，也是傣族一年中最盛大的傳統(tǒng)節(jié)日。這個(gè)讓大家期盼已久的節(jié)日到來(lái)的時(shí)候，傣族人民會(huì)是怎樣的心情？
4、這一年一度的潑水節(jié)人們是怎樣歡度的？
·拓展延伸
1、我們中華民族是一個(gè)多民族的國(guó)家，56個(gè)民族56支花，每個(gè)民族都有自己的民族風(fēng)俗和最盛大的節(jié)日。如果你感興趣的話，可以和幾個(gè)小朋友組成一個(gè)研究小組，對(duì)此進(jìn)行研究。
2、我國(guó)最盛大的節(jié)日是什么節(jié)？請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)或畫(huà)一畫(huà)節(jié)日時(shí)的情景
·我來(lái)練
1、大家唱著（的）歌，跳著（的）舞，賽起了（的）龍舟，放起了（的）煙火，直到深夜還不肯離去。
《練習(xí)7》
1、學(xué)習(xí)一組關(guān)于石林風(fēng)情的詞語(yǔ)，了解少數(shù)民族風(fēng)情。
2、認(rèn)真寫好鉛筆字。
3、熟記4個(gè)成語(yǔ)和一首古詩(shī)詞
4、學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)述
蘇教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第五單元知識(shí)要點(diǎn)
作為杰出的教學(xué)工作者，為了教學(xué)順利的展開(kāi)。有的老師會(huì)在很久之前就精心制作一份教學(xué)計(jì)劃。讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識(shí)點(diǎn)，你知道有哪些教案是比較簡(jiǎn)單易懂的呢？為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的“蘇教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第五單元知識(shí)要點(diǎn)”，僅供參考，但愿對(duì)您的工作帶來(lái)幫助。
蘇教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第五單元知識(shí)要點(diǎn)第五單元知識(shí)要點(diǎn)（識(shí)字部分）
《識(shí)字5》
手槍步槍機(jī)槍
站崗巡邏巡航
飛機(jī)潛艇導(dǎo)彈
哨所領(lǐng)空海疆
·我來(lái)讀
“巡”、“彈”是前鼻音
“航、艇、疆、崗”是后鼻音
“哨”是翹舌音
“巡”的韻母是un，不是in。
·我來(lái)寫
（1）“巡”：走之旁，里面是三個(gè)撇點(diǎn)，撇要長(zhǎng)，點(diǎn)要短。
（2）“彈”：弓作為偏旁，寫時(shí)要扁一些，滕出地方寫右邊的“單”
·我來(lái)練1
1、按要求填空。
“導(dǎo)”音序（）音節(jié)（），部首（），再查（）筆。
“崗”音序（）音節(jié)（），部首（），再查（）筆。
“巡”是（）結(jié)構(gòu)的字，韻母是（）。
“彈”音序（），共（）筆，第三筆是（）
2、擴(kuò)詞。
機(jī)（）（）（）
彈（）（）（）
航（）（）（）
導(dǎo)（）（）（）
·我知道
機(jī)槍：它的子彈能“噠噠噠噠”地不停發(fā)射，速度很快。
領(lǐng)空：是一個(gè)國(guó)家陸地、江河湖泊和領(lǐng)海上的整個(gè)空間，是這
個(gè)國(guó)家領(lǐng)土的組成部分，同樣不容外國(guó)侵略。
海疆：是一個(gè)國(guó)家的沿海地區(qū)和沿海海域。
巡邏：巡查警戒，一般指陸地上的巡邏。
巡航：巡邏航行，既可指海上，也可指空中。
潛艇：亦稱潛水艇，是在水中進(jìn)行戰(zhàn)斗活動(dòng)的軍艦、下潛深度一般為100—900米，具有良好的隱蔽性，較大的自給力和突擊威力，能遠(yuǎn)離基地長(zhǎng)時(shí)間的獨(dú)立在海上進(jìn)行戰(zhàn)斗活動(dòng)。
導(dǎo)彈：裝有彈頭、動(dòng)力裝置并能制導(dǎo)的高速飛行武器。依靠控制系統(tǒng)的制導(dǎo)，能使彈頭擊中預(yù)定目標(biāo)。
·拓展延伸
匯報(bào)交流自己通過(guò)課外閱讀，收看有關(guān)電視節(jié)目或者請(qǐng)教他人，收集課文以外的武器裝備的名稱及圖片。
·我來(lái)練2
1、口頭填空。
海軍常用的武器與裝備有
空軍常用的武器與裝備有
陸軍常用的武器與裝備有
2、填寫適當(dāng)?shù)牧吭~。
一（）手槍一（）機(jī)槍
一（）飛機(jī)一（）潛艇
3、組詞，再造句。
航（）
導(dǎo)（）
《識(shí)字6》：
獅子大象老虎
仙鶴孔雀鸚鵡
猴子猩猩麋鹿
斑馬棕熊袋鼠
·我來(lái)讀
“孔”、“鸚”“猩”是后鼻音
“獅子”“猩猩”后一個(gè)字是輕音
“麋”是第二聲
·我來(lái)寫
虎：第五筆是橫，不是撇。
雀：偏旁是“隹”。
鹿：第四筆是橫折，第五筆是豎。
斑：左中右三個(gè)部分要寫得緊湊。
·我知道
獅子大象老虎
獅子和老虎誰(shuí)的本領(lǐng)大呢？
實(shí)際上，獅子生活在非洲，老虎生活在亞洲，它們從來(lái)沒(méi)有決斗過(guò)。即使把它們放到了一起，而獅子性情溫順，它們也不會(huì)決斗。
我國(guó)成語(yǔ)中有“談虎色變”、“與虎謀皮”、“虎視耽耽”、“虎口余生”、“虎穴龍?zhí)丁钡日f(shuō)法，很形象地反映了對(duì)虎的恐懼和敬畏。
虎的確有兇猛的一面，因?yàn)樗且环N大型食肉動(dòng)物，自然不能如綿羊一般溫馴，否則就會(huì)餓死，所以兇猛的性情也是自然選擇的結(jié)果。只要正常的生態(tài)平衡得以維持，使虎得到足夠的食物，虎是不會(huì)對(duì)人類造成威脅的。虎是自然界重要自然的歷史遺產(chǎn)之一，一旦絕滅，將永遠(yuǎn)不會(huì)再恢復(fù)或者創(chuàng)造出來(lái)。
大象是陸地上最大的動(dòng)物，它的體重遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)獅子和老虎，獅子和老虎一般不敢襲擊大象，否則回被大象活活踩死。若小小的老鼠鉆到大象的鼻子里，大象的一個(gè)噴嚏能把老鼠摔得很遠(yuǎn)，現(xiàn)在，你會(huì)覺(jué)得誰(shuí)是森林之王呢？
仙鶴孔雀鸚鵡
孔雀俗稱鳳凰，是百鳥(niǎo)之王、富貴吉祥的象征?？兹赣芯G孔雀、藍(lán)孔雀之分。綠孔雀為國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物，嚴(yán)禁捕殺。主要分布在中緬邊境、熱帶雨林中。藍(lán)孔雀為國(guó)家二級(jí)保護(hù)動(dòng)物，可以人工繁殖，極具開(kāi)發(fā)價(jià)值。
鸚鵡的羽毛色彩鮮艷，非常漂亮，它會(huì)學(xué)人說(shuō)話，有條成語(yǔ)叫——鸚鵡學(xué)舌。
猴子猩猩麋鹿
猴子有一個(gè)細(xì)而長(zhǎng)的尾巴，他的尾巴有很大的作用，能抱樹(shù)睡覺(jué)，跳躍時(shí)起平衡作用。猩猩沒(méi)有尾巴。
麋鹿也稱“四不象”：角似鹿非鹿，頭似馬非馬，尾似鹿驢非驢，蹄似牛非牛。
斑馬棕熊袋鼠
斑馬身上有黑白條紋。
棕熊：毛褐色，胸部有一條白紋。冬天有冬眠的現(xiàn)象。
袋鼠；前肢短小后肢強(qiáng)健有力，走起路來(lái)一蹦一跳，一步能跳3-5米，有時(shí)連7、8米的小河也能一越而過(guò)。雌性肚子上有一個(gè)育兒袋。
·我來(lái)練1
1、口頭填空。
海軍常用的武器與裝備有
空軍常用的武器與裝備有
陸軍常用的武器與裝備有
2、填寫適當(dāng)?shù)牧吭~。
一（）手槍一（）機(jī)槍
一（）飛機(jī)一（）潛艇
3、組詞，再造句。
航（）
導(dǎo)（）
4、說(shuō)話練習(xí)
天然動(dòng)物園里可真熱鬧，有（）的（），有（）的
（），還有（）的（）
4、比一比，再組詞。
師（）星（）代（）機(jī)（）
獅（）猩（）袋（）虎（）
6、查字典。
生字
音序
音節(jié)
部首
再查幾畫(huà)
頁(yè)碼
袋
虎
猩
斑
7、擴(kuò)詞。
斑（）（）（）
袋（）（）（）
《識(shí)字7》
神話裙子教室鳥(niǎo)窩
祝福褲子住宅窗戶
祖先襯衫家庭窟窿
·我來(lái)讀
“襯衫”都是翹舌鼻音
“窟窿”的“窿”讀輕音
·我知道
（1）“”的古文字“”在甲骨文中像先民崇拜的由石頭砌起的“地神”只形，后把佛像臉部的眉毛、眼睛、鼻子構(gòu)成了“示”的形狀。
（2）“”的古文字原為像古人上衣之形，后泛指衣服。
凡是以“”作偏旁的字，大都與神仙、祖宗等有關(guān)；凡是以“”作偏旁的字，大都與衣服有關(guān)。
（3）神話：是關(guān)于神仙或神化的古代英雄的故事，是古代人民對(duì)自然現(xiàn)象和社會(huì)生活的一種天真的解釋和美麗的向往，神話跟迷信不同，它富有積極的浪漫主義精神。
（4）祝福：原來(lái)指祈求上天賜福，后來(lái)指祝愿別人平安和幸福。
（5）祖先：是指一個(gè)民族或家族的上一代，特指年代比較久遠(yuǎn)的。
《識(shí)字8》
烏鴉海鷗杜鵑
麻雀老雕大雁
明亮晴朗朦朧
彎腰踢腿挺胸
·我來(lái)讀
“明亮”“晴朗”“朦朧”“挺胸”都是后鼻音
·我知道
1、“隹”特指短尾巴的鳥(niǎo)。
老雕：一種猛禽，嘴呈鉤狀，視力很強(qiáng)，腿部羽毛直達(dá)趾間，雌雄同色，也叫鷲。
大雁：候鳥(niǎo)，形狀像鵝，項(xiàng)和翼較長(zhǎng)，足和尾比較短，羽毛淡紫褐色。善于游泳和飛行。
森林里生活著各種各樣的鳥(niǎo)，有（）、（）、（）……我最喜歡（），因?yàn)椋ǎ！易钕矚g（），因?yàn)椋ǎ?br> 2、古時(shí)候月亮和肉兩個(gè)不同的事物演變到今天都用一個(gè)偏旁“月”來(lái)表示。
明亮：光線充足。
我們可以說(shuō)：明亮的（）
朦朧：不清楚，模糊。
晴朗：沒(méi)有云霧，日光充足。
我們可以說(shuō)：晴朗的（）
小朋友，起得早，大家都來(lái)做早操。踢踢（），彎彎（），
天天鍛煉身體好。
·我來(lái)練
1、寫出帶有下列部首的字。
隹：
鳥(niǎo)：
2、比一比，再組詞。
鳥(niǎo)（）鴉（）麻（）吐（）
烏（）鴨（）床（）杜（）
3、寫話練習(xí)。
森林里生活著各種各樣的鳥(niǎo)，有（）、（）、（）……我最喜歡（），因?yàn)椋ǎ?br> 4、比一比，再組詞。
朗（）鷹（）晴（）要（）
郎（）雁（）睛（）腰（）
5、寫出帶有下列偏旁的字。
月：
6、抄寫詞語(yǔ)。
烏鴉麻雀老雕大雁明亮晴朗踢腿挺胸
《練習(xí)5》
1、按筆順正確書(shū)寫漢字。
2、懂得4個(gè)常用標(biāo)點(diǎn)的用法。
3、熟記4條成語(yǔ)和我國(guó)傳統(tǒng)的十二生肖。
4、訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)力和語(yǔ)言表達(dá)的能力。
·我知道
摩拳擦掌：形容精神振奮，急于做好某種事情的狀態(tài)。
生龍活虎：比喻精力充沛，生機(jī)勃勃。
身強(qiáng)力壯：指身體強(qiáng)壯。
銅筋鐵骨：比喻如銅一樣的筋，如鐵一樣的骨，形容人身體十分壯實(shí)。
蘇教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第四單元知識(shí)要點(diǎn)
老師講課學(xué)生愛(ài)聽(tīng)，還愿意自學(xué)的情況下，往往少不了一份教案。因此，老師會(huì)想盡一切方法編寫一份學(xué)生易接受的教案。對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行預(yù)測(cè)和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，你知道有哪些教案是比較簡(jiǎn)單易懂的呢？下面是由小編為大家整理的“蘇教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第四單元知識(shí)要點(diǎn)”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。
蘇教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第四單元知識(shí)要點(diǎn)第四單元知識(shí)要點(diǎn)
《母親的恩情》：
·我會(huì)讀
恩補(bǔ)針根撫摸報(bào)遲寸永
·我會(huì)寫
濕潤(rùn)恩情撫摸注視慈愛(ài)光輝沐浴報(bào)答銘記著名
·我會(huì)說(shuō)
本課是以講故事的形式，在文中巧妙自然地引出了古詩(shī)《游子吟》，并提供了相關(guān)的背景知識(shí)，展現(xiàn)了創(chuàng)作本詩(shī)的具體環(huán)境。全文共5個(gè)自然段，第一至第三自然段具體描述了詩(shī)歌的背景和內(nèi)容。第四自然段，即古詩(shī)《游子吟》。第五自然段交代了《游子吟》的寫成。本文語(yǔ)言樸實(shí)，意境純美，感情真摯，適合學(xué)生閱讀。
·我知道
孟郊，唐代詩(shī)人，字東野，湖州武康人。少年時(shí)隱居嵩山，貞元十二年登進(jìn)士第，官居溧陽(yáng)尉。其詩(shī)作力避平庸，追求古淡清寒。與賈島齊名，有“郊寒島瘦”之稱。
《沉香救母（一）》
·我會(huì)讀
嘆含淚良因?yàn)楹薷陡嫖?br> ·我會(huì)寫
心狠手辣寒冬臘月盛夏酷暑起早貪黑習(xí)武練功腰酸背疼
·我會(huì)說(shuō)
這是一篇民間神話故事，本文是故事的第一部分。記述的是小沉香從父親口中得知母親被心狠手辣的二郎神壓在華山腳下，他立志救出母親，于是上山拜師學(xué)藝，刻苦練功，終于練就一身高強(qiáng)的武藝。全文共分4個(gè)自然段。第一自然段寫沉香拜別了師傅，奔向華山。第二自然段寫沉香在救母途中歷經(jīng)艱險(xiǎn)。第三自然段寫沉香得到仙人的幫助，打敗了二郎神，終于來(lái)到華山腳下。第四自然段寫沉香劈開(kāi)大山，救出母親。課文情節(jié)生動(dòng)，字里行間充滿沉香對(duì)母親的摯愛(ài)之情。
《沉香救母（二）》
·我會(huì)讀
救切便果充孝仙敗兇
·我會(huì)寫
遙遠(yuǎn)感動(dòng)轉(zhuǎn)眼間高聳入云孝心激動(dòng)不在乎日思夜想
·我會(huì)說(shuō)
本文是神話故事《沉香救母》的第二部分。記述的是沉香不畏艱險(xiǎn)，一心救母的孝心感動(dòng)了仙人，在仙人的幫助下，打敗了兇惡的二郎神，力劈華山，救出母親。全文共分4個(gè)自然段。第一自然段寫沉香拜別了師傅，奔向華山。第二自然段寫沉香在救母途中歷經(jīng)艱險(xiǎn)。第三自然段寫沉香得到仙人的幫助，打敗了二郎神，終于來(lái)到華山腳下。第四自然段寫沉香劈開(kāi)大山，救出母親。課文情節(jié)生動(dòng)，字里行間充滿了沉香對(duì)母親的摯愛(ài)親情。
《木蘭從軍》：
·我會(huì)讀
征兵父病弟男勝利將
·我會(huì)說(shuō)
《木蘭從軍》這篇課文是根據(jù)北朝民歌《木蘭詩(shī)》改寫而成的。木蘭的形象，既反映了北方女性的剛健特點(diǎn)，又是中國(guó)勞動(dòng)?jì)D女善良勤勞淳樸勇敢的象征，至今仍然有積極的影響。
全文就像連環(huán)畫(huà)一樣，筆法簡(jiǎn)練，畫(huà)面清晰：木蘭代父出征，征戰(zhàn)沙場(chǎng)、重試女兒裝。在這個(gè)故事中，花木蘭愛(ài)親人、愛(ài)祖國(guó)、勇敢、剛毅的英雄形象躍然紙上。
課文共五個(gè)自然段，開(kāi)篇即寫木蘭是古代英雄。寥寥幾筆活化了人物，為日后成為“將軍”打下伏筆。接著又以較多筆墨寫了木蘭從軍的原因，她想到了父親“年老多病”，弟弟“年幼”，這是她對(duì)親人的愛(ài)?！盀榱藝?guó)家應(yīng)該去打仗”則又反映了她對(duì)祖國(guó)的愛(ài)。這些是木蘭這個(gè)人物身上最為閃光的優(yōu)秀品質(zhì)。正是有了這樣的思想基礎(chǔ)，才有日后戰(zhàn)場(chǎng)上的勇武、威猛，屢建戰(zhàn)功。而最后一段中的“驚呆了”則急轉(zhuǎn)直下，原來(lái)“花將軍”卻是一位“年輕的姑娘”，從而給讀者帶來(lái)了更多的遐想空間。
·我知道
北魏遷都洛陽(yáng)之后，經(jīng)過(guò)孝文帝的改革，社會(huì)經(jīng)濟(jì)得到了發(fā)展，人民生活較為安定。但是，當(dāng)時(shí)北方游牧民族柔然族不斷南下騷擾，北魏政權(quán)規(guī)定每家出一名男子上前線。
木蘭的父親年紀(jì)大了，沒(méi)辦法上戰(zhàn)場(chǎng)，家里的弟弟年紀(jì)又小，所以，木蘭決定替父從軍，從此開(kāi)始了她長(zhǎng)達(dá)多年的軍旅生活。去邊關(guān)打仗，對(duì)于很多男人來(lái)說(shuō)都是艱苦的事情，更不要說(shuō)木蘭又要隱瞞身份，又要與伙伴們一起殺敵。但是花木蘭最后完成了自己的使命，在十?dāng)?shù)年（原文為12年，是虛指）后凱旋回家?；实垡?yàn)樗墓谥?，認(rèn)為她能力在朝廷效力，任得一官半職，不過(guò)，花木蘭拒絕了，她請(qǐng)求皇帝能讓自己回家，去補(bǔ)償和孝敬父母。
蘇教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第三、四單元知識(shí)要點(diǎn)
作為一位剛?cè)肼毑痪玫男氯谓處?，在授課上的經(jīng)驗(yàn)比較少。通常大家都會(huì)準(zhǔn)備一份教案來(lái)輔助教學(xué)。讓同學(xué)聽(tīng)的快樂(lè)，老師自己也講的輕松。如何才能編寫一份比較全面的教案呢？下面是小編為大家整理的“蘇教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第三、四單元知識(shí)要點(diǎn)”,歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。
蘇教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第三、四單元知識(shí)要點(diǎn)一、第八課《蒲公英》
1、正確、流利、有感情地熟讀課文、復(fù)述課文。
2、會(huì)讀會(huì)寫會(huì)用生字，理解詞語(yǔ)：絨球、迷惑、波光粼粼、囑咐、競(jìng)相開(kāi)放、茁壯。
3、理解本課內(nèi)容，懂得做任何事情都必須實(shí)事求是、腳踏實(shí)地，不要被表面現(xiàn)象所迷惑，不要有不切實(shí)際的幻想。
4、本文用了擬人、對(duì)比的手法，寫作時(shí)可以借鑒。
二、第九課《三袋麥子》
1、分角色朗讀課文，會(huì)講這個(gè)故事。
2、會(huì)讀會(huì)寫會(huì)用生字，理解詞語(yǔ)：迫不及待、憨厚、拜訪、撫摸、保存、聰明、防止。
3、能對(duì)小豬、小牛、小猴的不同做法能作出評(píng)價(jià)并說(shuō)明理由。
4、本文運(yùn)用了對(duì)比手法，生動(dòng)刻畫(huà)了人物形象。
三、第十課《哪吒鬧海》
1、正確、流利、有感情地熟讀課文。
2、會(huì)讀會(huì)寫會(huì)用生字，理解詞語(yǔ)：興風(fēng)作浪、滔天巨浪、隨即、火焰、胡作非為、原形。
3、能按事情發(fā)展順序生動(dòng)地講述“哪吒鬧?！钡墓适?。
4、學(xué)習(xí)哪吒為民著想敢斗邪惡的精神。
四、習(xí)作3：
1、植物傳播種子方式：蒲公英－風(fēng)蒼耳—野兔等小動(dòng)物豌豆－自身彈射葡萄－小鳥(niǎo)
2、晨霧濃，似云煙。誰(shuí)家的孩子，打一聲唿哨，甩幾竿響鞭，趕一群鴨子往河沿。沒(méi)入晨霧中，人鴨皆不見(jiàn)。只聞鴨歡呱呱叫，伴一支牧歌，清悠悠，傳天邊。
3、雛鷹展翅老馬識(shí)途魚(yú)貫而入傾巢而出雞飛狗跳狼奔豕突群龍無(wú)首狡兔三窟
我知道關(guān)于動(dòng)物的成語(yǔ)還有：鼠目寸光兔死狐悲龍飛鳳舞馬到成功羊腸小道
4、遇到火災(zāi)，要匍匐前進(jìn)，用濕毛巾捂住自己的鼻子，并撥打119。
五、練習(xí)3：
1、了解椰子樹(shù)、蒲公英、蒼耳、豌豆和葡萄等植物傳播種子的有趣方式。
2、寫好鋼筆字，注意：上下中心要相對(duì)，才能站的穩(wěn)。
3、讀背成語(yǔ)歌和小詩(shī)《晨牧》。
4、口語(yǔ)交際：學(xué)會(huì)求救，說(shuō)說(shuō)在生活中遇到意外的事件，人們是用什么方法自救或求救。
5、學(xué)寫毛筆字。掌握“點(diǎn)”的運(yùn)筆方法。區(qū)分露鋒點(diǎn)和藏鋒點(diǎn)的不同寫法。
六、第十一課《第八次》：
1、正確、流利、有感情地熟讀課文。
2、會(huì)讀會(huì)寫會(huì)用生字，理解詞語(yǔ)：信心、抵抗、侵略、磨坊。
3、理解布魯斯終于成功的原因是失敗后不氣餒，不喪失信心，鼓起勇氣繼續(xù)努力。
4、初步理解詳寫與略寫。
七、第十二課《臥薪嘗膽》：
1、正確、流利、有感情地熟讀課文。
2、會(huì)讀會(huì)寫會(huì)用生字，理解詞語(yǔ)：建議、免除、屈辱、恥辱、后患、謀臣、轉(zhuǎn)弱為強(qiáng)。
3、能較生動(dòng)地講述這個(gè)故事
4、會(huì)用“建議”造句。
5、理解“臥薪嘗膽”的意思。
八、第十三課《世界上第一個(gè)聽(tīng)診器》：
1、正確、流利、有感情地熟讀課文。
2、會(huì)讀會(huì)寫會(huì)用生字，理解詞語(yǔ)：異常、緩步、效果、研究、分析、如果。
3、說(shuō)說(shuō)雷耐克發(fā)明聽(tīng)診器的經(jīng)過(guò)。
4、理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)從小善于觀察，勤于思考的好習(xí)慣。
5、會(huì)用“如果……就……”、“果然”造句。
九、習(xí)作4：
1、有順序地觀察田野里的迷人秋景，注意抓住主要的景物。
2、初步能分清動(dòng)景和靜景。
十、練習(xí)4
1、練習(xí)用詞串描寫秋景，并展開(kāi)想象畫(huà)一幅畫(huà)，為畫(huà)配上古詩(shī)。
2、讀讀背背和“臥薪嘗膽”有關(guān)的成語(yǔ)及《古今賢文?勸學(xué)篇》。
3、寫好鋼筆字：右邊的豎比左邊的豎寫得長(zhǎng)。
4、會(huì)用規(guī)范格式寫留言條。
蘇教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第二單元知識(shí)點(diǎn)
每一位任課老師，為了能夠給學(xué)生給一個(gè)最簡(jiǎn)單易懂的教學(xué)思路。老師需要提前做好準(zhǔn)備，讓學(xué)生能夠快速的明白這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。才能有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)，如何才能編寫一份比較全面的教案呢？下面是小編為大家整理的“蘇教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第二單元知識(shí)點(diǎn)”,供您參考，希望能夠幫助到大家。
蘇教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第二單元知識(shí)點(diǎn)
第二單元知識(shí)要點(diǎn)
《古詩(shī)兩首》：
·我會(huì)讀
乃隨潛潤(rùn)細(xì)曉眠
·我會(huì)背
《春雨》：好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。
《春曉》：春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)。夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。
·我會(huì)說(shuō)
1、讀了《春雨》這首詩(shī)，覺(jué)得詩(shī)中描寫的是什么樣的一場(chǎng)雨？
答：描寫的是一場(chǎng)好雨。
2、什么樣的雨才是好雨？
答：莊稼正需要雨水的時(shí)候下的雨就是好雨；不耽誤人們做事、生活的雨，比如夜里下的雨是好雨；能澆灌花草樹(shù)木的雨是好雨。
3、《春雨》這首詩(shī)中的“好雨”有這些特點(diǎn)嗎？從哪兒能看出來(lái)？
答：這場(chǎng)雨是夜晚下的，不妨礙人們工作、休息。我是從“隨風(fēng)潛入夜”看出來(lái)的。
·我知道
杜甫（712~770）：字子美，是唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人，鞏縣（今河南鞏義市）人。其詩(shī)歌深刻地反映了唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，被后人稱為“詩(shī)史”。
孟浩然（689~740）：唐代詩(shī)人，襄陽(yáng)（今屬湖北）人。早年隱居鹿門山，曾游歷東南各地，詩(shī)與王維齊名，世稱“王孟”。其詩(shī)清淡，多涉山水田園。
《蠶》：
·我會(huì)讀
蠶姑娘桑舊換胖蓋響
·我會(huì)寫
衣裳蠶姑娘又黑又小又白又嫩漂亮暖洋洋又黃又瘦
·我會(huì)說(shuō)
蠶姑娘脫下舊衣裳。
蠶姑娘換上新衣裳。
蠶姑娘脫下舊衣裳，換上新衣裳。
蠶姑娘吐出絲兒來(lái)。
蠶姑娘要蓋新的房。
蠶姑娘吐出絲兒來(lái)，要蓋新的房。
·我知道
昆蟲(chóng)：節(jié)肢動(dòng)物的一綱，身體分頭、胸、腹三部。頭部有觸角、眼、口器等。胸部有足三對(duì)，翅膀兩對(duì)或一對(duì)，也有沒(méi)翅膀的。腹部有節(jié)，兩側(cè)有氣孔，是呼吸器官。多數(shù)昆蟲(chóng)都經(jīng)過(guò)卵、幼蟲(chóng)、蛹、成蟲(chóng)等發(fā)育階段。
蠶：是昆蟲(chóng)。幼蟲(chóng)灰白色，吃桑葉。脫皮四次，吐絲做繭，變成蛹，蛹變成蛾。蠶蛾交尾產(chǎn)卵后就死去。
《月亮灣》：
·我會(huì)讀
灣繞緩映像爛朝坡
·我會(huì)寫
山坡倒映月亮灣緩緩地桃花不時(shí)綠油油清清的
·我會(huì)說(shuō)
美麗的村子清清的小河
清澈的河水紅紅的朝霞
綠油油的農(nóng)田歡樂(lè)的笑聲
·我知道
這篇課文以生動(dòng)、形象的語(yǔ)言，描繪了一幅秀麗的田園風(fēng)光圖，展示了社會(huì)主義新農(nóng)村一派生機(jī)勃勃的動(dòng)人景象。全文共有3個(gè)自然段。第一個(gè)自然段，講“我”的家鄉(xiāng)月亮灣是個(gè)美麗的村子。第二、三兩個(gè)自然段，從村前到村后具體地描述了月亮灣景色的美麗。
《快樂(lè)的節(jié)日》：
·我會(huì)讀
艷巾賀愛(ài)希健康勇敢敬
·我會(huì)寫
祝賀敬愛(ài)豐滿紅領(lǐng)巾歌唱希望健康白楊樹(shù)
·我會(huì)說(shuō)
敬：敬愛(ài)尊敬
祝：祝賀慶祝
康：健康康復(fù)
·我知道
本課是一首詩(shī)歌，采用擬人和比喻的手法，生動(dòng)、形象的描繪出天真活潑的孩子們歡度節(jié)日的場(chǎng)面，歌唱孩子們的幸福和快樂(lè)，表達(dá)了他們熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情和報(bào)效祖國(guó)的遠(yuǎn)大理想。全詩(shī)共有四個(gè)小節(jié)。第一節(jié)寫孩子們像春天的花兒一樣，生長(zhǎng)在祖國(guó)的大花園里。第二節(jié)寫花兒、白楊樹(shù)、小鳥(niǎo)向孩子們祝賀，向孩子們歌唱，都說(shuō)他們是祖國(guó)的希望。第三節(jié)寫孩子們對(duì)祖國(guó)的感激之情和實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大理想的美好愿望。第四節(jié)寫師生們歡度節(jié)日的熱鬧歡樂(lè)的場(chǎng)面。課文的重點(diǎn)是二三兩節(jié)。
二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元教材分析（蘇教版）
二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元教材分析（蘇教版）
第三單元教材分析
本單元包括三篇課文和一個(gè)練習(xí)。三篇課文分別是《送給盲婆婆的蟈蟈》《一株紫丁香》和《有趣的發(fā)現(xiàn)》。這些課文從不同側(cè)面讓學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)，認(rèn)識(shí)人生，懂得道理?！端徒o盲婆婆的蛔蛔》是一首兒童敘事詩(shī)。通過(guò)記敘“我”將心愛(ài)的蟈蟈送給盲婆婆的故事，表現(xiàn)了當(dāng)代少年兒童關(guān)愛(ài)他人的好思想、好行為，褒揚(yáng)了中華民族的傳統(tǒng)美德。詩(shī)文主題鮮明集中，人物形象生動(dòng)，語(yǔ)言淺近明快，富有兒童情趣?！兑恢曜隙∠恪肥且皇咨⑽脑?shī)。詩(shī)中用兒童的口吻說(shuō)話，以一株紫丁香為寄托，從一個(gè)側(cè)面塑造了人民教師辛勤工作、愛(ài)學(xué)生的美好形象，表達(dá)了少年兒童尊師愛(ài)師的真摯感情。詩(shī)文富有童趣，感情真摯，意象優(yōu)美，是反復(fù)吟誦的好教材?！队腥さ陌l(fā)現(xiàn)》是講了科學(xué)家的故事。生物學(xué)者達(dá)爾文對(duì)太平洋中的一個(gè)小島上的昆蟲(chóng)的觀察，發(fā)現(xiàn)只有適應(yīng)自然環(huán)境的生物才能得以生存的道理，在有趣發(fā)現(xiàn)中滲透科學(xué)思想的教育。
這三課都配有與課文相適應(yīng)的插圖，對(duì)理解課文有了事半功倍的作用。通過(guò)有感情朗讀和背誦課文，更加深刻地理解課文。對(duì)文中的妙詞佳句進(jìn)行積累，同時(shí)訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)感。
教學(xué)總目標(biāo)
1.能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。復(fù)述《有趣的發(fā)現(xiàn)》。
2.學(xué)會(huì)本單元28個(gè)生字，綠線內(nèi)的22個(gè)只識(shí)不寫，認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁，理解由生字組成的詞語(yǔ)，學(xué)習(xí)用音序查字法查字典，看圖練習(xí)寫話。
3.讓學(xué)生聯(lián)系上下課文，懂得道理。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1.學(xué)會(huì)本單元生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。認(rèn)識(shí)新部首。正確流利地朗讀、背誦課文，學(xué)習(xí)用音序查字法查字典。
2.憑借具體的語(yǔ)言文字，明白課文講述的道理。
教學(xué)時(shí)間
《送給盲婆婆的蟈蟈》……………2課時(shí)
《一株紫丁香》……………………2課時(shí)
《有趣的發(fā)現(xiàn)》……………………2課時(shí)
5、送給盲婆婆的蟈蟈
教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)會(huì)本課生字，認(rèn)識(shí)一個(gè)新偏旁，理解生字組成的詞語(yǔ)。
2．能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。
3．激發(fā)學(xué)生奉獻(xiàn)愛(ài)心，關(guān)心和幫助盲人。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)本課生字，認(rèn)識(shí)新偏旁，背誦課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生關(guān)心、幫助他人。
養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn)：
1．培養(yǎng)學(xué)生勤于朗讀背誦的習(xí)慣。
2．學(xué)會(huì)關(guān)心、幫助他人。
教具準(zhǔn)備：多媒體課件
教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課
小朋友，在今天的社會(huì)，人們都非常關(guān)心殘疾人，幫助他們解決難處。今天我們要學(xué)習(xí)一篇課文講的是一位小朋友關(guān)心一位失明老人的事。
二、板課題，解題
1．學(xué)生字“盲”，學(xué)生書(shū)空。
2．齊讀課題。
3．解釋“盲婆婆”，“蟈蟈”的意思。
三、初讀指導(dǎo)
1．借助拼音輕聲讀課文，畫(huà)出生字，讀一讀。
2．出示小黑板：讀生字詞。（指名讀、齊讀、開(kāi)火車讀）
3．自讀課文，分小節(jié)。
4．指名讀、分組比賽讀、齊讀。
5．看下面四小節(jié)意思，對(duì)照課文，在括號(hào)里填上序號(hào)。
（）向盲婆婆表示自己的心意。
（）相信會(huì)使盲婆婆滿意。
（）給盲婆婆送蟈蟈。
（）向盲婆婆說(shuō)明送蟈蟈的目的。
6．小結(jié)。
四、指導(dǎo)寫生字
1．分析字形。
“野”里字旁。“替”上下結(jié)構(gòu)。教師范寫?！跋病苯處熯吺痉哆呏v述。
2．同樣方法學(xué)習(xí)其它的字。
五、描紅練習(xí)
第二課時(shí)
一、聽(tīng)寫生字
二、學(xué)習(xí)課文
1．指導(dǎo)看圖。
出示課件：（1）圖上畫(huà)了哪些人？（2）系紅領(lǐng)巾的小朋友在做什么？他的表情怎么樣？他拿什么？（3）小結(jié)圖意。
2．分小節(jié)學(xué)習(xí)。
第一小節(jié)：
（1）齊讀。
（2）“我”提回蟈蟈時(shí)的心情是怎樣的？從哪個(gè)詞可以看出來(lái)？
（3）“我”送蟈蟈給盲婆婆時(shí)的心情又是怎樣的？從哪個(gè)詞可以看出？
第二小節(jié)
（1）指名讀。
（2）這是一只怎樣的蟈蟈？（美麗，會(huì)唱歌）
蟈蟈真的會(huì)唱歌嗎？“我”為什么會(huì)這樣說(shuō)？（因?yàn)橄X蟈的叫聲很動(dòng)聽(tīng)）
從第二句你知道平時(shí)“我”是怎樣為盲婆婆解悶的嗎？哪一個(gè)字能體現(xiàn)“我”對(duì)盲婆婆的尊敬？（您）
第三小節(jié)
（1）指定小組齊讀。
（2）“歌聲”指誰(shuí)的？“歌聲會(huì)領(lǐng)你走進(jìn)田野”是什么意思？（蟈蟈長(zhǎng)在田野里，它的叫聲會(huì)讓你聯(lián)想到田野的景色。）
盲婆婆能看到小溪流淌的清波嗎？（不會(huì)，但她可以想像，從而看出她心里很高興。）
（3）出示投影片。
A圖上描寫的是什么景象？（盲婆婆隨著蟈蟈的叫聲，仿佛來(lái)到了田野，看到了小溪的清波，回到了歡樂(lè)的童年。）
B從盲婆婆的神情，可以看出什么？（蟈蟈為盲婆婆帶來(lái)了不少歡樂(lè)）
C盲婆婆還會(huì)看到什么，想些什么？
第四小節(jié)
(1)比較2、4小節(jié)，（第一句相同，意思不相同，第四節(jié)中表示的意思更深。）
(2)夸蟈蟈唱得好聽(tīng)有什么用意？（蟈蟈會(huì)為婆婆帶來(lái)更多的歡樂(lè)。）
(3)鞏固認(rèn)識(shí)“……”省略句。
三、總結(jié)
四、指導(dǎo)朗讀
五、指導(dǎo)背誦
板書(shū)設(shè)計(jì)：
5送給盲婆婆的蟈蟈
送蟈蟈
領(lǐng)看到清波
讓它替我唱歌
盲婆婆
帶想起歡樂(lè)
6、一株紫丁香
教學(xué)目標(biāo)：
1．正確、流利、有感情地朗讀課文。
2．學(xué)寫9個(gè)生字。
3．體會(huì)小學(xué)生贊美和感激老師辛勤奮勞動(dòng)的真摯情感，懂得要尊敬老師，熱愛(ài)老師的道理。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)生字、有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì)老師工作的辛苦，表達(dá)對(duì)老師的贊美和感激之情，感悟濃濃的師生情意。
養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生尊敬老師、熱愛(ài)老師的感情。
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
一、激趣導(dǎo)入，釋題質(zhì)疑
1．播放錄像，引入課文第一小節(jié)。
利用多媒體播放一群孩子竊竊私語(yǔ)的錄像，馬上吸引學(xué)生注意，激起了學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心。然后課件出示第一小節(jié)內(nèi)容，學(xué)生在讀中找到答案。
2．欣賞丁香花，引出課題。
通過(guò)多媒體課件展示使盛開(kāi)在春天的紫丁香花盎然開(kāi)放在秋天的課堂上，跨越時(shí)空的界限，營(yíng)造一種身臨其境的美。（出示紫丁香圖片）紫丁香是一種花，開(kāi)的花兒較小，常有白色和紫色兩種，春天盛開(kāi)時(shí)有濃厚的香味，是人們庭院中常種的樹(shù)木。喜歡嗎？
二、自讀課文，整體感知
讓學(xué)生在讀文中，運(yùn)用自己喜歡的識(shí)字方法自學(xué)生字，掃清閱讀障礙，把課文讀通順。
1．學(xué)生認(rèn)真朗讀課文。老師希望你在讀的時(shí)候盡量做到：讀準(zhǔn)字音，讀通句子
2．認(rèn)讀詞語(yǔ)：踮起腳尖兒、安靜的小院、綠色的枝葉、盛開(kāi)的花兒、消除疲倦、時(shí)時(shí)掛牽、困得眨眼、又香又甜
讀好句子節(jié)奏：幫您消除/一天的疲倦
感謝您/時(shí)時(shí)把我們掛牽
讓花香/飄進(jìn)您的夢(mèng)里
3．這首詩(shī)歌分為幾小節(jié)呢？（5小節(jié)）請(qǐng)5位小朋友來(lái)讀讀。（指名讀）
4．讀了課文，你仿佛看到一群小朋友在干什么？
三、合作讀文，加深體驗(yàn)
同桌再讀檢查是否讀通順，體會(huì)交流內(nèi)容、情感。
四、識(shí)字寫字
1．猜字謎：舌頭嘗出甘蔗味（甜）。一人站在大樹(shù)旁（休）。
2．小組自學(xué)要寫的字：歌、牽、院、您、除、息、困。重點(diǎn)記字形，理解字義。
3．通過(guò)談話，交流各自是怎么記住這些字的，教師強(qiáng)化常用的記字方法。注意“歌”的右邊是“欠”，不是反文旁。
4．練習(xí)書(shū)寫。
院、除：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，都有雙耳旁。
“休”要和“體”區(qū)另字形。
休、伸：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，都有單人旁。
息、您：上下結(jié)構(gòu)，上窄下寬，都有心字底。
歌：第一、六兩筆橫要短，給右邊的“欠”留出位置。
牽：上邊的“大”要寫得小一些，中間的禿寶蓋要寫得寬一些。
5．學(xué)生先觀察每個(gè)字在四字格中的位置，描一個(gè)，寫兩個(gè)。注意規(guī)范學(xué)生的書(shū)寫姿勢(shì)。
6．用實(shí)物投影儀展示學(xué)生寫的字，進(jìn)行評(píng)議。
第二課時(shí)
一、精讀課文，悟情明理
根據(jù)學(xué)生所說(shuō)的內(nèi)容，用課件出示相關(guān)的小結(jié)?；脽羝焊餍」?jié)內(nèi)容
1．在第二、三、四小節(jié)學(xué)習(xí)中通過(guò)抓住關(guān)鍵詞“做伴”、“疲倦”、“掛牽”等理解課文內(nèi)容，再結(jié)合多種方式的朗讀，培養(yǎng)語(yǔ)感，使學(xué)生體會(huì)到老師工作的辛苦，激起學(xué)生的尊師愛(ài)師之情。
2．播放動(dòng)畫(huà)歌曲《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》。
動(dòng)畫(huà)歌曲欣賞《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》利用欣賞歌曲創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的生活體驗(yàn)，激起兒童情感上的共鳴，拉近師生之間的距離，感悟師生之情。
3．看到這一切，孩子們商量好，要送給老師一份特殊的禮物，是件什么樣的禮物呢?(學(xué)生觀察課文插圖：是一株紫丁香)
第1小節(jié)：踮起腳尖兒，走進(jìn)安靜的小院，我們把一株紫丁香，栽在老師窗前。
（1）你看到這幾個(gè)同學(xué)了嗎？他們是怎樣走進(jìn)那安靜的小院的？
（2）踮起腳尖的動(dòng)作。
（3）走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，想想他們?yōu)槭裁匆@樣做？
（4）指導(dǎo)朗讀。
4．一株小小的紫丁香被孩子們悄悄地栽在了老師窗前，寄托了同學(xué)們?cè)S多美好的心愿。在他們的內(nèi)心深處，有多少話兒想對(duì)老師說(shuō)呀！孩子們想對(duì)老師說(shuō)些什么呢？小聲讀讀課文。
5．引讀：孩子們想對(duì)老師說(shuō)——
第2小節(jié)：老師，老師，就讓它綠色的枝葉，伸進(jìn)您的窗口，夜夜和您做伴。
（1）生讀。
（2）紫丁香傳遞著你們的心聲，應(yīng)該怎樣讀，才能表達(dá)出同學(xué)們的深情呢？
一句話，一份情，看誰(shuí)的朗讀能使老師感動(dòng)。
引讀：孩子們想對(duì)老師說(shuō)——
第3小節(jié)：老師——綠葉在風(fēng)里沙沙，那是我們給您唱歌，幫您消除一天的疲倦。
（1）生讀。
（2）沙沙，沙沙，多美妙的聲音。如果你就是那片沙沙作響的綠葉，你想給老師唱什么歌？
（3）你們的歌真是太美了，聽(tīng)著這一首首動(dòng)聽(tīng)的歌曲，老師的頭不再痛了，腰不再酸了，老師也不覺(jué)得疲倦了。
（4）讓我們一起來(lái)唱響這支動(dòng)聽(tīng)的歌吧?。R唱）
（5）師深情訴說(shuō)：老師您聽(tīng)見(jiàn)了嗎？風(fēng)吹綠葉的聲音代表我們的心，我們用歌聲來(lái)消除您一天的疲勞！
引讀：孩子們想對(duì)老師說(shuō)——
第4小節(jié)：老師——滿樹(shù)盛開(kāi)的花兒，那是我們的笑臉，感謝您時(shí)時(shí)把我們掛牽。
（1）生讀。
（2）引說(shuō)：你們張開(kāi)笑臉，是想感謝……
幸福的孩子們，你們?cè)?jīng)受到老師怎樣的牽掛？
（3）夜深人靜，只有紫丁香陪伴在老師窗前?？墒?，那滿樹(shù)盛開(kāi)的花兒是那么美麗，真像孩子們的一張張笑臉?；▋簩?duì)著老師，仿佛孩子們圍著老師微笑著說(shuō)話呢！同學(xué)們猜一猜，“笑臉們”會(huì)說(shuō)些什么呀？
（4）張開(kāi)我們的笑臉，用我們的朗讀把感謝送給敬愛(ài)的老師吧！（生齊讀）
引讀：孩子們想對(duì)老師說(shuō)——
第5小節(jié)：
夜深了，星星困得眨眼，老師，休息吧，讓花香飄進(jìn)您的夢(mèng)里，那夢(mèng)啊，準(zhǔn)是又香又甜。
（1）生讀。
（2）你也想說(shuō)說(shuō)嗎？說(shuō)話練習(xí)：老師，我想對(duì)您說(shuō)——
6．是呀，孩子們還有太多太多的話想對(duì)老師說(shuō)，可是，夜深了，星星都困得眨眼，老師的房里燈光仍然亮著，我們的老師還在辛勤地工作。此時(shí)此刻，你想對(duì)老師說(shuō)些什么？用怎樣的語(yǔ)氣勸老師休息？
7.為什么老師的夢(mèng)準(zhǔn)是又香又甜？（孩子愛(ài)）
二、遷移運(yùn)用，升華情感
學(xué)生配樂(lè)朗讀，升華情感。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
一株紫丁香
夜夜做伴
感謝掛牽愛(ài)睡夢(mèng)香甜
消除疲倦
7、有趣的發(fā)現(xiàn)
教學(xué)目標(biāo)：
1.能正確、流利地朗讀課文，能復(fù)述課文。
2.學(xué)習(xí)本課生字，其中兩條綠線中的字只識(shí)不寫，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3.初步懂得生物只有適應(yīng)自然環(huán)境才能生存下來(lái)的道理。學(xué)習(xí)達(dá)爾文仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考的科學(xué)精神。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.能正確、流利地朗讀課文，能復(fù)述課文。
2.學(xué)習(xí)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
教學(xué)難點(diǎn)：
1.學(xué)習(xí)復(fù)述課文。
2.理解課文內(nèi)容，尤其是第三自然段，在讀中貫穿詞句訓(xùn)練。
養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn)：
1.培養(yǎng)學(xué)生積極朗讀、背誦的習(xí)慣。
2.培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考的習(xí)慣。
教具準(zhǔn)備：
多媒體課件
教學(xué)時(shí)間：
兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入
1.你們知道世界上有哪些著名的科學(xué)家嗎？
(出示達(dá)爾文像)他就是一百多年前，英國(guó)著名的科學(xué)家——達(dá)爾文。你對(duì)達(dá)爾文有什么了解？簡(jiǎn)介達(dá)爾文。
今天，我們所要學(xué)的課文是講述達(dá)爾文關(guān)于發(fā)現(xiàn)的一個(gè)故事的，這就是《有趣的發(fā)現(xiàn)》。
2.板書(shū)課題，解題。
(1)“有趣”是什么意思？
(2)看了課題，你有什么問(wèn)題要提嗎？
(3)齊讀課題。
二、初讀課文
1.自由練讀文章。
要求:(1)讀準(zhǔn)生字字音和多音字。
(2)標(biāo)出自然段序號(hào)。
(3)將課文讀通讀順。
學(xué)生按要求讀課文，教師巡視指導(dǎo)。
2.檢查自學(xué)效果。
出示一類生字詞
一百達(dá)爾文反復(fù)比較生存容易研究
（1）自己讀讀詞。
（2）你在字音上有什么要提醒大家的？
正音：“文”“反”“研”都是前鼻音。
“存”讀平舌音，“容”聲母是“r”。
“易”“研”是整體認(rèn)讀音節(jié)。
（3）帶讀、開(kāi)火車讀、齊讀。
（4）去掉拼音齊讀詞語(yǔ)。
（5）你能給這些生字組詞或組成語(yǔ)，或用生字說(shuō)一句話。
出示二類生字詞
有趣著名考察因?yàn)檠退蓝?/p>
（1）自已讀讀生字詞。
（2）齊讀生字詞。
（3）理解意思。
3.朗讀課文
（1）課文一共幾個(gè)自然段？指名分自然段朗讀，重點(diǎn)指導(dǎo)讀通第3自然段中的第二、三、四句。
（2）齊讀課文。
三、初步理解課文，學(xué)習(xí)第一自然段
1.讀了課文，那你能回答我們剛才上課提出的問(wèn)題嗎？解決簡(jiǎn)單問(wèn)題，剩余的問(wèn)號(hào)我們下節(jié)課來(lái)解決。
2.這篇課文主要告訴我們一個(gè)什么故事？
3.指名讀第一自然段，再說(shuō)說(shuō)達(dá)爾文是個(gè)什么人？說(shuō)說(shuō)著名是什么意思？給它找個(gè)近義詞。
4.小朋友，你還會(huì)用這樣的句式來(lái)介紹一下達(dá)爾文嗎？
句式訓(xùn)練：達(dá)爾文__________________________。
四、教學(xué)生字
1.(出示生字卡片)讀一讀生字詞，鞏固字音。
2.分析字形。
(1)自已先看筆順表，自學(xué)生字。
(2)通過(guò)熟字記憶生字。
交----較窮-----究在-----存開(kāi)----研
(3)哪個(gè)字難寫，哪個(gè)同學(xué)可以當(dāng)小老師教教大家。
3.指導(dǎo)書(shū)寫。
易:上下結(jié)構(gòu),上小下大，最后兩撇要平行，最后一撇比前面一撇長(zhǎng)。
達(dá):里面的大最后一筆捺改為點(diǎn)。
較:“車”做偏旁時(shí)最后一筆應(yīng)是提。
存:半包圍結(jié)構(gòu)，看準(zhǔn)在田字格的位置。
4.教師范寫生字，學(xué)生描紅、書(shū)寫。
第二課時(shí)
一、檢查復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課
1.讀生字卡片并給生字?jǐn)U詞。
2.說(shuō)說(shuō)這篇課文主要講了一件什么事？
二、講讀課文
（一）讀第二自然段。
1.過(guò)渡：達(dá)爾文是在哪兒，發(fā)現(xiàn)了什么有趣的現(xiàn)象呢？讓我們趕快去讀讀課文的第二自然段吧。
2.學(xué)生自由朗讀。
3.指名學(xué)生分句讀，想想你讀懂了什么？
4.交流
（1）（在哪發(fā)現(xiàn)？）——學(xué)習(xí)第一句。
（2）（發(fā)現(xiàn)什么？）——學(xué)習(xí)第二句。
出示插圖：瞧，島上的昆蟲(chóng)要么翅膀特別大，要么就沒(méi)有翅膀。發(fā)現(xiàn)了這樣一個(gè)情況，達(dá)爾文感到——（很奇怪）。他奇怪些什么呢？
句式訓(xùn)練：達(dá)爾文看到島上只有___________和_______________，卻沒(méi)有_______________________，感到很奇怪。
（二）讀第三自然段
1.先來(lái)看看達(dá)爾文是怎樣考察的吧！
2.出示：第三自然段第一句。
3.指名讀，正音。
4.出示達(dá)爾文考察時(shí)的插圖：小朋友，你覺(jué)得達(dá)爾文考察的時(shí)候態(tài)度怎樣？
5.很認(rèn)真，很細(xì)心。
6.這句話中哪些詞最能突出他的認(rèn)真的態(tài)度呢？
（1）“許多”
你猜想一下，達(dá)爾文會(huì)捉來(lái)哪些昆蟲(chóng)？
為了方便研究，達(dá)爾文捉來(lái)了這么多種昆蟲(chóng)，而且每一種的數(shù)量也很多。
指名讀好詞語(yǔ)。
（2）“反復(fù)”
“反復(fù)”一詞說(shuō)明了什么？
是啊，科學(xué)家的許多發(fā)現(xiàn)，就是在一次又一次的試驗(yàn)中找到答案的，達(dá)爾文也不例外。
指名讀好詞語(yǔ)。
（3）“終于”
“終于”一詞說(shuō)明了什么？
達(dá)爾文找到答案很不容易。沒(méi)有反復(fù)的觀察比較如何得來(lái)正確的答案呢！
指名讀好詞語(yǔ)。
7.齊讀第三自然段第一句。
8.終于找到了答案，這個(gè)答案是什么呢？請(qǐng)小朋友繼續(xù)讀第三自然段。
9.答案是什么？有哪幾種情況？根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)
翅膀刮大風(fēng)結(jié)果
沒(méi)有的不會(huì)飛不大可能淹死
發(fā)現(xiàn)特大的能頂住能生存下來(lái)
小的頂不住逐漸消失
10.引讀課文第三自然段。
11.討論：小朋友，從達(dá)爾文的發(fā)現(xiàn)中，你又發(fā)現(xiàn)了什么？（只有適應(yīng)自然環(huán)境的生物，才能生存下來(lái)）
（三）細(xì)讀第四自然段。
1.齊讀課文的第四自然段。
2.本文中“有趣的發(fā)現(xiàn)”指的是什么？
3.教師簡(jiǎn)介這個(gè)發(fā)現(xiàn)的重要性。
三、復(fù)述課文。
1.指導(dǎo)復(fù)述課文。
指導(dǎo)復(fù)述課文的要求：主要內(nèi)容只要說(shuō)出來(lái)就可以了，不必背誦課文。
2.指名學(xué)生讀課文。
3.學(xué)生自由讀課文，練習(xí)復(fù)述。
4.同座位練習(xí)復(fù)述課文，互相糾正。
四、總結(jié)全文。
通過(guò)對(duì)本文的學(xué)習(xí)，我們知道了只有適應(yīng)環(huán)境的生物才能得以生存，我們要學(xué)習(xí)達(dá)爾文仔細(xì)觀察的精神。
五、拓展練習(xí)
你還知道哪些科學(xué)家的故事？選一個(gè)你最喜歡的講給大家聽(tīng)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
翅膀刮大風(fēng)結(jié)果
沒(méi)有的不會(huì)飛不大可能淹死
有趣的發(fā)現(xiàn)特大的能頂住能生存下來(lái)
小的頂不住逐漸消失
蘇教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第六單元知識(shí)點(diǎn)
眾所周知，一位優(yōu)秀的老師離不開(kāi)一份優(yōu)質(zhì)的教案。要根據(jù)班級(jí)同學(xué)的具體情況編寫教案。為學(xué)生帶來(lái)更好的聽(tīng)課體驗(yàn)，從而提高聽(tīng)課效率。如何才能編寫一份比較全面的教案呢？下面是由小編為大家整理的“蘇教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第六單元知識(shí)點(diǎn)”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。
蘇教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第六單元知識(shí)點(diǎn)
第六單元知識(shí)要點(diǎn)
《學(xué)棋》
·我來(lái)讀
圍棋弓箭棋藝天鵝出色走神兒獨(dú)一無(wú)二
能手動(dòng)作聽(tīng)講長(zhǎng)進(jìn)另作專心致志拉弓射箭
難讀的句子：
一個(gè)學(xué)生專心致志，一邊聽(tīng)/一邊看老師在棋盤上布子，有不明白的地方/還要問(wèn)上幾句。
他想，要是用弓箭把他射下來(lái)/該有多好哇！
后來(lái)，那個(gè)專心聽(tīng)講的學(xué)生/成了出色的棋手，而那個(gè)老是走神兒的學(xué)生，棋藝一直沒(méi)有多大的長(zhǎng)進(jìn)。
·我知道
1、圍棋是我國(guó)傳統(tǒng)的棋種。隋朝、唐朝時(shí)，傳入日本、韓國(guó)。至今中日韓三國(guó)每年都要舉行圍棋大賽。
2、哪些詞語(yǔ)可以說(shuō)明秋很會(huì)下圍棋：能手、獨(dú)一無(wú)二
他們兩個(gè)人的學(xué)習(xí)態(tài)度怎樣：專心致志三心二意
學(xué)棋的結(jié)果怎樣？
為什么他們倆學(xué)棋的結(jié)果會(huì)不一樣？（用上因?yàn)樗哉f(shuō)上一句話）
·我來(lái)練
練習(xí)用“一邊……一邊……”造句
《“黑板”跑了》
·我來(lái)讀
安培物理學(xué)家搞科學(xué)研究聚精會(huì)神
思考計(jì)算演算豎著粉筆衣襟
移動(dòng)掏出開(kāi)始結(jié)果車廂而是
熱鬧準(zhǔn)備繼續(xù)車輛只顧黑板
·我知道
1、安培把馬車車廂的后壁誤認(rèn)為是黑板。所以，課題黑板跑了，其實(shí)是------------跑了。所以課題上加了引號(hào)。用來(lái)表示不是真的黑板，而是馬車車廂的后壁?？上攵?，安培搞科學(xué)研究非常專心。
2、安培這樣專心，用課文中的一個(gè)成語(yǔ)來(lái)說(shuō)：聚精會(huì)神、全神貫注、專心致志
3、題目中“黑板”加上雙引號(hào)，這個(gè)“黑板”指的是馬車車廂的后壁。
·我來(lái)練
1做口算時(shí)題時(shí)，我們常常需要（）。[心算計(jì)算演算]
2愛(ài)迪生是世界上（）的科學(xué)家。[著名獨(dú)一無(wú)二]
3上課時(shí)，我們應(yīng)該（）聽(tīng)老師講課。[仔細(xì)專心]
4我下定（）把字練好。[小心決心]
《晚上的“太陽(yáng)”》
·我來(lái)讀
請(qǐng)來(lái)醫(yī)生分秒擋手簡(jiǎn)易急性闌尾炎
猶豫手術(shù)痛苦發(fā)明無(wú)可奈何
焦急呻吟自豪智慧一本正經(jīng)
·我知道
1、題目中晚上的“太陽(yáng)”加了雙引號(hào)，“太陽(yáng)”指的是什么？
2、愛(ài)迪生是一個(gè)什么樣的孩子？
·我來(lái)練
1、用自己的話說(shuō)一說(shuō)這個(gè)故事
2、找一找愛(ài)迪生發(fā)明電燈的故事，再讀一讀。
《“閃光的金子”》
·我來(lái)讀
徐虎修理服務(wù)凡是箱內(nèi)工具取出
提供故障堵塞凌晨按照千家萬(wàn)戶
特約急需耽擱疏通紙條挨家挨戶
·我知道
1、題目中“閃光的金子”指的是？
2、徐虎是一個(gè)什么樣的人？
·我來(lái)練
1、用加點(diǎn)的詞語(yǔ)造句
天已經(jīng)黑了
我已經(jīng)是一名少先隊(duì)員了。
當(dāng)他做完第四家的活趕到第五家時(shí)，已經(jīng)是夜晚10點(diǎn)多鐘了。
蘇教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第一單元知識(shí)點(diǎn)
作為大家敬仰的人民教師，要對(duì)每一堂課認(rèn)真負(fù)責(zé)。老師需要提前做好準(zhǔn)備，讓學(xué)生能夠快速的明白這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識(shí)。那你有沒(méi)有為了一個(gè)問(wèn)題而去做過(guò)一份教案呢？小編特地為您收集整理“蘇教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第一單元知識(shí)點(diǎn)”，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
蘇教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第一單元知識(shí)點(diǎn)
第一單元知識(shí)要點(diǎn)
識(shí)字1：
·我會(huì)讀
餃拜掃墓踏端團(tuán)圓餅
·我會(huì)寫
春節(jié)餃子踏青龍舟中秋團(tuán)圓
·我會(huì)說(shuō)
開(kāi)火車，進(jìn)行生字游戲。如：餃——水餃、餃子、蒸餃……每人擴(kuò)詞一個(gè)，“餃”字?jǐn)U詞完畢再換“拜”字，最后比哪一個(gè)組的車廂最長(zhǎng)，說(shuō)明擴(kuò)詞最多，為優(yōu)勝小組。
·我知道
春節(jié)：農(nóng)歷正月初一，也指正月初一以后的幾天。春節(jié)是我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，這期間，家家團(tuán)圓，放爆竹，吃餃子，親友互訪拜年等。
清明：二十四節(jié)氣之一，在4月4、5或6號(hào)。民間有祭奠掃墓、踏青郊游的習(xí)俗。
端午：又叫端陽(yáng)、端午。端，是開(kāi)始的意思。古代“午”與“五”通用。賽龍舟、吃粽子是端午節(jié)的主要活動(dòng)。
粽子：一種食品，用竹葉或葦葉等把糯米包住，扎成三角錐體或其他形狀、煮熟后食用。
龍舟：裝飾成龍形的船，有的地區(qū)端午節(jié)用來(lái)舉行劃船競(jìng)賽。
中秋：我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日。農(nóng)歷八月十五，時(shí)在秋季的正中，月兒正圓。此時(shí)家家團(tuán)圓賞月，品嘗月餅，以寄托合家幸福安康的愿望。
識(shí)字2：
·我會(huì)讀
碧峰影鼻駱駝架廊
·我會(huì)寫
碧水倒影駱駝筆架畫(huà)廊
·我會(huì)說(shuō)
第一組：語(yǔ)速稍緩，體會(huì)平靜如鏡的湖面上倒映出秀麗的山峰如畫(huà)般的美景。
第二組：語(yǔ)速稍快，感受壯鄉(xiāng)小朋友在榕樹(shù)下對(duì)歌的歡快的場(chǎng)面。
第三組：對(duì)照插圖，邊讀邊想象“象鼻”、“駱駝”、“筆架”的樣子，體會(huì)桂林的山奇峰羅列，形態(tài)各異。
第四組：身臨其境，似乎自己走進(jìn)了“小竹筏在水中游，鸕鶿在水中戲”的畫(huà)廊中。
·我知道
桂林：在廣西壯族自治區(qū)東北部，為中國(guó)歷史文化名城。境內(nèi)漓江沿岸風(fēng)景秀麗，有“桂林山水甲天下”之譽(yù)。獨(dú)秀峰、疊彩山、南溪山、象鼻山、蘆笛巖、七星巖尤為著名，為全國(guó)重點(diǎn)風(fēng)景名勝區(qū)。
識(shí)字3：
·我會(huì)讀
柏楊柳椅秧籃茶菠蘿
·我會(huì)寫
松柏楊柳桌椅秧苗竹籃菠蘿茶葉蘭花
·我會(huì)說(shuō)
本課的詞語(yǔ)，大部分是大家熟悉的，不必在理解上花太多時(shí)間，應(yīng)正確、流利地誦讀，同時(shí)借助插圖，聯(lián)系學(xué)生生活展開(kāi)想象。每個(gè)詞語(yǔ)之間不要頓讀，也不要拖腔，要留下空間引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟。
·我知道
“桌椅”是用“松柏”、“楊柳”等樹(shù)木做成的；“秧苗”、“稻谷”都是莊稼；“竹籃”、“籮筐”、“筷子”都是用竹子做成的；“茶葉”、“菠蘿”、“蘭花”都是植物。
識(shí)字4：
·我會(huì)讀
曬瞄凍
·我會(huì)寫
晴空溫暖晾曬眼睛瞄準(zhǔn)眺望寒冷凍結(jié)冰雪東海黃海長(zhǎng)江
·我會(huì)說(shuō)
“睛”、“暖”、“晾曬“都和“日”有關(guān)。
“眼睛”、“瞄”、“眺”都離不開(kāi)“目”。
“冷”、“凍”、“冰”都是用“冫”作偏旁部首。
“?！?、“河”、“江”都是用“氵”作偏旁部首。
·我知道
晾曬：把東西放在通風(fēng)的地方，使其干燥。
瞄準(zhǔn)：把視力集中在一點(diǎn)上。
眺望：從高處往遠(yuǎn)處看。
凍結(jié)：液體或含水分的東西遇冷凝結(jié)。
長(zhǎng)江：我國(guó)第一大河。長(zhǎng)6300千米，發(fā)源于青海省西南邊境唐古拉山脈，流經(jīng)西藏、四川、云南、重慶、湖北、湖南、江西、安徽、江蘇等市自治區(qū)，在上海吳淞口附近入東海。
黃河：我國(guó)第二大河。上源馬曲出青海省巴彥克拉山脈雅拉達(dá)澤山麓；卡日曲出各姿各雅山麓，在鄂陵附近相匯，東流經(jīng)四川、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙古、陜西、山西、河南等省區(qū)，在山東北部入渤海。全長(zhǎng)5464千米，流域面積75.24平方千米。
蘇教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第八單元知識(shí)點(diǎn)
眾所周知，一位優(yōu)秀的老師離不開(kāi)一份優(yōu)質(zhì)的教案。即使每天晚上一兩點(diǎn)都要堅(jiān)持制定出一份最詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。這樣我們可以在上課時(shí)根據(jù)不同的情況做出一定的調(diào)整，你們知道那些比較有創(chuàng)意的教學(xué)方案嗎？小編收集整理了一些“蘇教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第八單元知識(shí)點(diǎn)”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。
蘇教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第八單元知識(shí)點(diǎn)
第八單元知識(shí)要點(diǎn)
《真想變成大大的荷葉》
·我來(lái)讀
雨滴小魚(yú)蝴蝶蟈蟈星星透明新月
綠葉眨眼花叢嬉戲穿梭舉著靜靜地
喝湯大傘唱歌一柄熱情游入彎彎的
提醒注意“凌、柄”是后鼻音，“穿、眨”是翹舌音，“傘”是平舌音。
·我來(lái)寫
戲、穿、傘、柄、眨、熱、透、著、游
·我知道
夏天到了，“我”真想變成什么呢？為什么？
·拓展延伸
1、夏天來(lái)了，你想變成什么呢？你也來(lái)做一個(gè)小詩(shī)人，學(xué)著課文寫
一寫，還可以配上圖。
《猴子種果樹(shù)》
·我來(lái)讀
猴子澆水施肥哇改種喜鵲桃三櫻四
耐心拔掉改種等不急不著急
·我知道
（1）農(nóng)諺：有關(guān)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的諺語(yǔ)，是農(nóng)民從長(zhǎng)期生產(chǎn)實(shí)踐中總結(jié)出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有一定的指導(dǎo)作用。
（2）施肥：給植物上肥料。
（3）猴子最后有沒(méi)有吃到自己種的果子呢？為什么？
猴子種果樹(shù)
“梨五杏四”沒(méi)有耐心
“杏四桃三”沒(méi)有主見(jiàn)一事無(wú)成
“桃三櫻二”急于求成
·拓展延伸
1、你除了知道“梨五杏四”“杏四桃三”“桃三櫻二”這些農(nóng)諺外，你還知道哪些農(nóng)諺，請(qǐng)寫下來(lái)。
《會(huì)走路的樹(shù)》
·我來(lái)讀
早晨好奇陪伴有趣大概
鹿角送走走路美麗激動(dòng)
·我知道
馴鹿：哺乳綱，鹿科，雌雄都有角，亦稱四不象。
大概：副詞，表示有很大的可能性。
激動(dòng)：（感情）因受到刺激而沖動(dòng)。
1、思考：樹(shù)怎么會(huì)走路呢？會(huì)走路的樹(shù)到底是指什么？
·拓展延伸
1、續(xù)講故事
小鹿讓小鳥(niǎo)停在它自己的角上，向自己的家快速奔去。（貼小鳥(niǎo)到小馴鹿角上）小鳥(niǎo)來(lái)到馴鹿的家，會(huì)發(fā)生什么故事呢？請(qǐng)孩子們把這個(gè)故事接著往下編，選擇自己喜歡的方式，看誰(shuí)編得最精彩、最完整。（自己編或同桌合作編）
·我來(lái)練
1、擴(kuò)詞。
奇（）（）（）
陪（）（）（）
趣（）（）（）
麗（）（）（）
激（）（）（）
《問(wèn)銀河》
·我來(lái)讀
清澈寬廣駕駛南來(lái)北往
雄偉寬闊需要宇宙飛船
客輪牛郎相會(huì)攔河大壩
·我知道
1、到底向銀河提出了哪些問(wèn)題?那你們想想讀這些問(wèn)題時(shí)我們應(yīng)該注意什么?
2、“銀河，銀河，請(qǐng)你告訴我……”之后用了一個(gè)省略號(hào)，這個(gè)省略號(hào)在這里表示作者還有許多問(wèn)題要問(wèn)。
3、“銀河，銀河，請(qǐng)你告訴我:你那里有沒(méi)有?有沒(méi)有?”
《練習(xí)8》
1、認(rèn)真寫好鉛筆字。
2、熟記4條成語(yǔ)。
3、充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力和寫話能力。
4、激發(fā)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的感情。
