小學(xué)語文二年級教案

蘇教版小學(xué)語文二年級下冊第五單元知識要點(diǎn)。

作為杰出的教學(xué)工作者，為了教學(xué)順利的展開。有的老師會在很久之前就精心制作一份教學(xué)計劃。讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識點(diǎn)，你知道有哪些教案是比較簡單易懂的呢？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“蘇教版小學(xué)語文二年級下冊第五單元知識要點(diǎn)”，僅供參考，但愿對您的工作帶來幫助。

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蘇教版小學(xué)語文二年級下冊第二單元知識要點(diǎn)

為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，在上課前要仔細(xì)認(rèn)真的編寫一份全面的教案。這樣可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容，那么教案怎樣寫才好呢？請您閱讀小編輯為您編輯整理的《蘇教版小學(xué)語文二年級下冊第二單元知識要點(diǎn)》，僅供參考，希望可以幫助到您。

蘇教版小學(xué)語文二年級下冊第六單元知識要點(diǎn)

在上課時老師為了能夠精準(zhǔn)的講出一道題的解決步驟。要根據(jù)班級同學(xué)的具體情況編寫教案。從而在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行，那有什么樣的教案適合新手教師嗎？小編特地為您收集整理“蘇教版小學(xué)語文二年級下冊第六單元知識要點(diǎn)”，僅供參考，但愿對您的工作帶來幫助。

蘇教版小學(xué)語文二年級下冊第六單元知識要點(diǎn)

第六單元知識要點(diǎn)

《學(xué)棋》

·我來讀

圍棋弓箭棋藝天鵝出色走神兒獨(dú)一無二

能手動作聽講長進(jìn)另作專心致志拉弓射箭

難讀的句子：

一個學(xué)生專心致志，一邊聽/一邊看老師在棋盤上布子，有不明白的地方/還要問上幾句。

他想，要是用弓箭把他射下來/該有多好哇！

后來，那個專心聽講的學(xué)生/成了出色的棋手，而那個老是走神兒的學(xué)生，棋藝一直沒有多大的長進(jìn)。

·我知道

1、圍棋是我國傳統(tǒng)的棋種。隋朝、唐朝時，傳入日本、韓國。至今中日韓三國每年都要舉行圍棋大賽。

2、哪些詞語可以說明秋很會下圍棋：能手、獨(dú)一無二

他們兩個人的學(xué)習(xí)態(tài)度怎樣：專心致志三心二意

學(xué)棋的結(jié)果怎樣？

為什么他們倆學(xué)棋的結(jié)果會不一樣？（用上因?yàn)樗哉f上一句話）

·我來練

練習(xí)用“一邊……一邊……”造句

《“黑板”跑了》

·我來讀

安培物理學(xué)家搞科學(xué)研究聚精會神

思考計算演算豎著粉筆衣襟

移動掏出開始結(jié)果車廂而是

熱鬧準(zhǔn)備繼續(xù)車輛只顧黑板

·我知道

1、安培把馬車車廂的后壁誤認(rèn)為是黑板。所以，課題黑板跑了，其實(shí)是------------跑了。所以課題上加了引號。用來表示不是真的黑板，而是馬車車廂的后壁?？上攵才喔憧茖W(xué)研究非常專心。

2、安培這樣專心，用課文中的一個成語來說：聚精會神、全神貫注、專心致志

3、題目中“黑板”加上雙引號，這個“黑板”指的是馬車車廂的后壁。

·我來練

1做口算時題時，我們常常需要（）。[心算計算演算]

2愛迪生是世界上（）的科學(xué)家。[著名獨(dú)一無二]

3上課時，我們應(yīng)該（）聽老師講課。[仔細(xì)專心]

4我下定（）把字練好。[小心決心]

《晚上的“太陽”》

·我來讀

請來醫(yī)生分秒擋手簡易急性闌尾炎

猶豫手術(shù)痛苦發(fā)明無可奈何

焦急呻吟自豪智慧一本正經(jīng)

·我知道

1、題目中晚上的“太陽”加了雙引號，“太陽”指的是什么？

2、愛迪生是一個什么樣的孩子？

·我來練

1、用自己的話說一說這個故事

2、找一找愛迪生發(fā)明電燈的故事，再讀一讀。

《“閃光的金子”》

·我來讀

徐虎修理服務(wù)凡是箱內(nèi)工具取出

提供故障堵塞凌晨按照千家萬戶

特約急需耽擱疏通紙條挨家挨戶

·我知道

1、題目中“閃光的金子”指的是？

2、徐虎是一個什么樣的人？

·我來練

1、用加點(diǎn)的詞語造句

天已經(jīng)黑了

我已經(jīng)是一名少先隊員了。

當(dāng)他做完第四家的活趕到第五家時，已經(jīng)是夜晚10點(diǎn)多鐘了。

蘇教版小學(xué)語文二年級下冊第一單元知識要點(diǎn)

作為大家敬仰的人民教師，要對每一堂課認(rèn)真負(fù)責(zé)。為了不消耗上課時間，就需要有一份完整的教學(xué)計劃。上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識。你們見過哪些優(yōu)秀教師的小學(xué)教案嗎？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《蘇教版小學(xué)語文二年級下冊第一單元知識要點(diǎn)》，僅供參考，但愿對您的工作帶來幫助。

蘇教版小學(xué)語文二年級下冊第八單元知識要點(diǎn)

眾所周知，一位優(yōu)秀的老師離不開一份優(yōu)質(zhì)的教案。就必須編寫一份較為完整的教案，這樣有利于我們準(zhǔn)確的把握教材中的重難點(diǎn)。為學(xué)生帶來更好的聽課體驗(yàn)，從而提高聽課效率。那怎樣寫才能有一份高質(zhì)量教案呢？以下是小編為大家精心整理的“蘇教版小學(xué)語文二年級下冊第八單元知識要點(diǎn)”，僅供參考，希望可以幫助到您。

蘇教版小學(xué)語文二年級下冊第八單元知識要點(diǎn)

第八單元知識要點(diǎn)

《真想變成大大的荷葉》

·我來讀

雨滴小魚蝴蝶蟈蟈星星透明新月

綠葉眨眼花叢嬉戲穿梭舉著靜靜地

喝湯大傘唱歌一柄熱情游入彎彎的

提醒注意“凌、柄”是后鼻音，“穿、?！笔锹N舌音，“傘”是平舌音。

·我來寫

戲、穿、傘、柄、眨、熱、透、著、游

·我知道

夏天到了，“我”真想變成什么呢？為什么？

·拓展延伸

1、夏天來了，你想變成什么呢？你也來做一個小詩人，學(xué)著課文寫

一寫，還可以配上圖。

《猴子種果樹》

·我來讀

猴子澆水施肥哇改種喜鵲桃三櫻四

耐心拔掉改種等不急不著急

·我知道

（1）農(nóng)諺：有關(guān)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的諺語，是農(nóng)民從長期生產(chǎn)實(shí)踐中總結(jié)出來的經(jīng)驗(yàn)，對于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有一定的指導(dǎo)作用。

（2）施肥：給植物上肥料。

（3）猴子最后有沒有吃到自己種的果子呢？為什么？

猴子種果樹

“梨五杏四”沒有耐心

“杏四桃三”沒有主見一事無成

“桃三櫻二”急于求成

·拓展延伸

1、你除了知道“梨五杏四”“杏四桃三”“桃三櫻二”這些農(nóng)諺外，你還知道哪些農(nóng)諺，請寫下來。

《會走路的樹》

·我來讀

早晨好奇陪伴有趣大概

鹿角送走走路美麗激動

·我知道

馴鹿：哺乳綱，鹿科，雌雄都有角，亦稱四不象。

大概：副詞，表示有很大的可能性。

激動：（感情）因受到刺激而沖動。

1、思考：樹怎么會走路呢？會走路的樹到底是指什么？

·拓展延伸

1、續(xù)講故事

小鹿讓小鳥停在它自己的角上，向自己的家快速奔去。（貼小鳥到小馴鹿角上）小鳥來到馴鹿的家，會發(fā)生什么故事呢？請孩子們把這個故事接著往下編，選擇自己喜歡的方式，看誰編得最精彩、最完整。（自己編或同桌合作編）

·我來練

1、擴(kuò)詞。

奇（）（）（）

陪（）（）（）

趣（）（）（）

麗（）（）（）

激（）（）（）

《問銀河》

·我來讀

清澈寬廣駕駛南來北往

雄偉寬闊需要宇宙飛船

客輪牛郎相會攔河大壩

·我知道

1、到底向銀河提出了哪些問題?那你們想想讀這些問題時我們應(yīng)該注意什么?

2、“銀河，銀河，請你告訴我……”之后用了一個省略號，這個省略號在這里表示作者還有許多問題要問。

3、“銀河，銀河，請你告訴我:你那里有沒有?有沒有?”

《練習(xí)8》

1、認(rèn)真寫好鉛筆字。

2、熟記4條成語。

3、充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力和寫話能力。

4、激發(fā)學(xué)生保護(hù)動物的感情。

蘇教版小學(xué)語文二年級下冊第三單元知識要點(diǎn)

為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，為此老師就需要在上課前準(zhǔn)備好教案，以此來提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。這樣不僅拉進(jìn)了學(xué)生與自己的距離，還讓學(xué)生學(xué)到了知識，那嗎編寫一份教案應(yīng)該注意那些問題呢？下面是小編為大家整理的“蘇教版小學(xué)語文二年級下冊第三單元知識要點(diǎn)”,僅供參考，歡迎大家閱讀。

蘇教版小學(xué)語文二年級下冊第七單元知識要點(diǎn)

為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，為此老師就需要在上課前準(zhǔn)備好教案，以此來提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。這樣不僅拉進(jìn)了學(xué)生與自己的距離，還讓學(xué)生學(xué)到了知識，那嗎編寫一份教案應(yīng)該注意那些問題呢？下面是小編為大家整理的“蘇教版小學(xué)語文二年級下冊第七單元知識要點(diǎn)”,僅供參考，歡迎大家閱讀。

蘇教版小學(xué)語文二年級下冊第四單元知識要點(diǎn)

老師講課學(xué)生愛聽，還愿意自學(xué)的情況下，往往少不了一份教案。因此，老師會想盡一切方法編寫一份學(xué)生易接受的教案。對教學(xué)過程進(jìn)行預(yù)測和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，你知道有哪些教案是比較簡單易懂的呢？下面是由小編為大家整理的“蘇教版小學(xué)語文二年級下冊第四單元知識要點(diǎn)”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

蘇教版小學(xué)語文三年級上冊第五、六單元知識要點(diǎn)

二年級語文下冊第五單元導(dǎo)學(xué)案

二年級語文下冊第五單元導(dǎo)學(xué)案

課題：古詩兩首（第一課時）

學(xué)習(xí)

目標(biāo)1、會認(rèn)9個生字，會寫12個字。

2、有感情地朗讀古詩，背誦古詩，感悟詩人對大自然美景的贊美之情。

3、激發(fā)學(xué)習(xí)古詩的興趣。積累古詩中的名句。

學(xué)習(xí)

重點(diǎn)識字、寫字，有感情地朗讀背誦古詩。

學(xué)習(xí)

難點(diǎn)識字、寫字，有感情地朗讀背誦古詩。

情境導(dǎo)入：

觀察兩詩的插圖，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察。

問：在圖中你看到了什么？試著把自己觀察到的景物說一說。

自學(xué)成才：

1、寫出本節(jié)課的生詞，并注好拼音。

2、初讀詩句，感受詩的情境。

3、同伴練讀詩句，爭取背誦。

4、自學(xué)詩句。借助工具書和圖畫理解字詞的意思，畫出并寫出自己不理解的詞語。

1、自由讀詩，對照插圖，體會詩人描繪了怎樣的情景？

合作交流：

1、指名讀課文，師生共同正音。

2、教師出示生字詞，學(xué)生交流識字方法。

3、交流自學(xué)中已經(jīng)讀懂的字詞，解決不理解的問題。

4、全班交流。每個小組選出代表進(jìn)行全班交流，重點(diǎn)解決學(xué)習(xí)中存在的疑難。

5、邊讀邊想每句詩都寫了怎樣的景色？

點(diǎn)撥感悟：

1、如果你是詩人，站在這飛瀑的下面，會有怎樣的心情？

2、請把對詩句的主題大意寫出來。

3、搜集詩人李白的資料。

鞏固反饋：

1、詞語解釋：

香爐：

生紫煙：

掛前川：

九天：

2、默寫

望廬山瀑布

紫，瀑

，

學(xué)后總結(jié)及反思：

課題：古詩兩首（第二課時）

學(xué)習(xí)

目標(biāo)1、會認(rèn)9個生字，會寫12個字。

2、有感情地朗讀古詩，背誦古詩，感悟詩人對大自然美景的贊美之情。

3、激發(fā)學(xué)習(xí)古詩的興趣。積累古詩中的名句。

學(xué)習(xí)

重點(diǎn)識字、寫字，有感情地朗讀背誦古詩。

學(xué)習(xí)

難點(diǎn)識字、寫字，有感情地朗讀背誦古詩。

鞏固復(fù)習(xí)：

1、字詞：展示自己學(xué)會的詞語。

2、背誦并默寫古詩《望廬山瀑布》。

自主學(xué)習(xí)：

播放課文的配樂朗讀錄音，學(xué)生邊聽邊想象課文描繪的情境，然后選擇自己喜歡的方式練習(xí)背誦。

按照以前的學(xué)習(xí)步驟自學(xué)古詩《絕句》：

1、讀：讀準(zhǔn)字音，把古詩讀通順。

2、想：想想自己哪些地方讀懂了？哪里還不懂？

3、說：在學(xué)習(xí)小組內(nèi)說說自己的學(xué)習(xí)收獲。

合作交流：

1、學(xué)生先在組內(nèi)說說自己讀懂和不懂的地方。

2、班級交流，弄懂全詩的大致意思。

3、如果讓你為這首詩配上一幅畫，你覺得畫面上應(yīng)該畫些什么，并說出理由。

點(diǎn)撥感悟：

1、搜集詩人杜甫的資料。

2、《絕句》這首詩中描寫的景色是哪個季節(jié)的？

3、請把對詩句的主題大意寫出來。

4、詩中描寫景色有動有靜，哪些詞語表現(xiàn)了動？哪些詞語表現(xiàn)了靜？請分類寫出來。

鞏固反饋：

1、《絕句》這首詩描寫的是（）季的景色。體現(xiàn)詩中的景物有（）、（）、（）和（）。

2、你能從課外積累的古詩中選一句描寫春景的寫下來嗎？

3、看看課文插圖，展開想像，編個故事講給小朋友們聽聽。

4、根據(jù)意思寫詩句

（1）遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，瀑布就掛在前面的山峰之上。

（2）西嶺上那終年不化的積雪，仿佛鑲嵌在我的窗戶上。

學(xué)后總結(jié)及反思：

課題：雷雨（第一課時）

學(xué)習(xí)

目標(biāo)1、會認(rèn)4個生字，會寫12個字。

2、默讀課文，能邊讀邊想象。有感情地朗讀課文，通過聲音表現(xiàn)雷雨前后的不同景象。

3、有留心觀察天氣的興趣，能寫觀察日記。

學(xué)習(xí)

重點(diǎn)識字、寫字、朗讀課文。

學(xué)習(xí)

難點(diǎn)感悟讀文。

情境導(dǎo)入：

1、播放雨前和雨時的兩段音像資料（風(fēng)聲、雷聲、雨聲），啟發(fā)學(xué)生閉目想像。

2、聽著這兩段錄音，你們都想像到了什么？

自學(xué)成才：

1、寫出本節(jié)課的生詞，并注好拼音。

2、字“壓、亂、垂、虹”，用自己的方法識記，擴(kuò)詞。

3、范讀：課文主要講了什么？理清課文記敘的順序。

4、再讀課文，試著把描寫“雷雨前——雷雨中——雷雨后”的三個部分劃分出來。分別寫出是哪幾個自然段。

5、圖文對照讀，體會作者觀察的細(xì)致和課文語言的簡煉。

6、選擇自己喜歡的部分練習(xí)有感情地朗讀。

合作交流：

1、指名讀課文，師生共同正音。

2、出示生字詞，學(xué)生交流識字方法。

3、請寫出你認(rèn)為好的句子，并說明你認(rèn)為好的理由。

點(diǎn)撥感悟：

1、觀察“虹、蜘、蛛、蟬”四個字，把它們的共同點(diǎn)寫出來。

2、交流難寫字，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)。

鞏固反饋：

1、讀一讀，把括號里不恰當(dāng)?shù)脑~語劃掉。

（1）清新的空氣迎面（撲、吹、涌）來，舒服極了。

（2）往窗外（看、望、瞅）去，樹哇，房子啊，都看不清了。

（3）一條彩虹（停、飄、掛）在天空。

（4）蜘蛛從網(wǎng)上（落、垂、掉）下來。

（5）蜘蛛又（爬、坐、停）在網(wǎng)上結(jié)網(wǎng)了。

2、詞語解釋。

黑沉沉：

漸漸：

清新：

學(xué)后總結(jié)及反思：

課題：雷雨（第二課時）

學(xué)習(xí)

目標(biāo)1、會認(rèn)4個生字，會寫12個字。

2、默讀課文，能邊讀邊想象。有感情地朗讀課文，通過聲音表現(xiàn)雷雨前后的不同景象。

3、有留心觀察天氣的興趣，能寫觀察日記。

學(xué)習(xí)

重點(diǎn)識字、寫字、朗讀課文。

學(xué)習(xí)

難點(diǎn)感悟讀文。

鞏固復(fù)習(xí)：

1、字詞：展示自己學(xué)會的詞語。

2、讀文：把自己認(rèn)為讀得好的地方讀給同學(xué)聽。

自主學(xué)習(xí)：

分段讀文，回憶課文內(nèi)容。

合作交流：

1、交流讀書感悟的情況。

2、描寫雷雨前的部分“滿天的烏云，黑沉沉的壓下來?！?/p>

（1）“黑沉沉”寫出了什么？能把它去掉嗎？為什么？

（2）“壓”給你的感覺是什么？你認(rèn)為該怎么讀這句話？

3、“閃電越來越亮，雷聲越來越響?！痹撛趺醋x才能體現(xiàn)天氣驟然變化？

4、描寫“雷雨中”的部分。

（1）為什么用3個“嘩”？該怎么讀這3個“嘩”？

（2）兩個“漸漸地”說明了什么？。

點(diǎn)撥感悟：

1、結(jié)合自己劃分的“雷雨前、雷雨中、雷雨后”三部分內(nèi)容，進(jìn)行合作讀書。

思考：你認(rèn)為這個部分寫得怎么樣？結(jié)合文中的句子，說說自己的理由。

2、采用多種方式感悟讀文：引讀、競賽讀、表演讀等。

3、指導(dǎo)寫“垂、亂、沉、壓、逃、越、陣、彩、虹、蟬、蜘、蛛”等字。

（1）讓學(xué)生先觀察每個字在田字格中的位置：你發(fā)現(xiàn)了什么？

（2）師根據(jù)學(xué)生書寫實(shí)際，提醒需要注意的地方：

4、朗讀自己喜歡的段落，練習(xí)背誦自己喜歡的段落。

鞏固反饋：

1、閃電越來越亮，雷聲越來越響。雨越下越大。越越。

2、雷聲小了，（）。池塘里的水滿了，（）。（）了，（）也（）了。

3、照樣子寫詞語：黑沉沉（）（）（）

學(xué)后總結(jié)及反思：

課題：最大的“書”（第一課時）

學(xué)習(xí)

目標(biāo)1、會認(rèn)10個生字，會寫12個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀好人物的對話。

3、體會川川對大自然的好奇與熱愛，培養(yǎng)從小關(guān)注科學(xué)、探索自然的興趣和意識。

學(xué)習(xí)

重點(diǎn)認(rèn)字寫字，有感情地讀好人物的對話。

學(xué)習(xí)

難點(diǎn)認(rèn)字寫字，有感情地讀好人物的對話。

情境導(dǎo)入：

1、你們讀過書嗎？你們知道最大的書是什么樣嗎？

2、課題中的“書”為什么加上引號？

3、你們想不想知道這個問題的答案呢？

自學(xué)成才：

1、寫出本節(jié)課的生詞，并注好拼音。

2、用自己喜歡的方式讀課文，讀準(zhǔn)字音，把課文讀通讀順，識字生字。

3、仔細(xì)地讀課文，遇到不認(rèn)識的字，借助拼音讀一讀。

4、分段合作讀文，互相檢查讀文情況。

合作交流：

1、指名讀課文，師生共同正音。

2、教師出示生字詞，學(xué)生交流識字方法。

3、“巖、冊、寶、刨、痕、質(zhì)”六個字從筆劃、結(jié)構(gòu)等方面觀察這些字具有的特點(diǎn)。

點(diǎn)撥感悟：

1、快速讀文，思考：你還有什么不懂的地方嗎？或者提出問題考考大家？

2、組織交流，解決疑難。

鞏固反饋：

1、詞語解釋。

勘探：

地質(zhì)：

刨根問底：

2、多音字組詞。

埋藏

學(xué)后總結(jié)及反思：

課題：最大的“書”（第二課時）

學(xué)習(xí)

目標(biāo)1、會認(rèn)10個生字，會寫12個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀好人物的對話。

3、體會川川對大自然的好奇與熱愛，培養(yǎng)從小關(guān)注科學(xué)、探索自然的興趣和意識。

學(xué)習(xí)

重點(diǎn)認(rèn)字寫字，有感情地讀好人物的對話。

學(xué)習(xí)

難點(diǎn)認(rèn)字寫字，有感情地讀好人物的對話。

鞏固復(fù)習(xí)：

1、字詞：展示自己學(xué)會的詞語。

2、讀文：把自己認(rèn)為讀得好的地方讀給同學(xué)聽。

自主學(xué)習(xí)：

1、播放課文的配樂朗讀錄音，學(xué)生邊聽邊想象課文描繪的情境，然后選擇自己喜歡的方式練習(xí)背誦。

2、聽寫（指讀）詞語：

地質(zhì)隊員勘探巖石波痕煤炭認(rèn)真

奇怪閃光透明寶藏足跡創(chuàng)根問底

合作交流：

1、小組合作演讀課文，熟讀對話?；卮饐栴}。

（1）文題中的“書”為什么要加上引號？

（2）這本書里有什么？

（3）讀了這本書，我們能知道什么？

（4）這本書有什么作用呢？

2、朗讀展示，師生共同評議，加強(qiáng)對話的朗讀指導(dǎo)。

3、你能猜出川川長大以后想干什么嗎？說說你的根據(jù)。

4、你能猜想出叔叔是怎樣獲得這些知識的嗎？你有什么樣的感想？

點(diǎn)撥感悟：

1、觀察“埋、陸、鐵、底、趴”的筆劃、結(jié)構(gòu)等方面的特點(diǎn)。

2、采用多種方式感悟讀文：引讀、競賽讀、表演讀等。

3、指導(dǎo)寫“冊、巖、寶、趴、印、刨、埋、鐵、質(zhì)、厚、底”等字。

（1）讓學(xué)生先觀察每個字在田字格中的位置：你發(fā)現(xiàn)了什么？

（2）師根據(jù)學(xué)生書寫實(shí)際，提醒需要注意的地方：

鞏固反饋：

1、給下面帶橫線的字選擇正確的讀音。

（1）我們把拾到的貝殼埋（）在沙灘上。

（2）你不要老是埋（）怨他，這件事我們也有責(zé)任。

（3）你知道哪里埋著煤炭，哪里藏（）著鐵礦嗎？

（4）我們有了知識，就能為祖國找到更多的寶藏（）。

2、寫近義詞。

刨根問底（）奇怪（）告訴（）

3、寫反義詞。

厚厚（）奇怪（）沉下去（）上升（）

學(xué)后總結(jié)及反思：

課題：要是你在野外迷了路（第一課時）

學(xué)習(xí)

目標(biāo)1．會認(rèn)4個生字，會寫9個字。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

3．掌握一些辨別方向的方法。啟發(fā)學(xué)生兒童觀察研究大自然，發(fā)現(xiàn)更多的天然指南針，培養(yǎng)學(xué)生對大自然的熱愛和觀察自然的興趣。

學(xué)習(xí)

重點(diǎn)了解辨別方向的幾種方法、有感情地朗讀課文。

學(xué)習(xí)

難點(diǎn)了解辨別方向的幾種方法、有感情地朗讀課文。

情境導(dǎo)入：

1、一群小朋友到郊處去野游，他們玩得可高興了，可是走著走著，樹林越來越密，漸漸地他們找不到集合的地點(diǎn)了——迷路了，大家非常著急。

你會怎么辦？

2、如果你在野外迷了路，你又該怎么辦？

自學(xué)成才：

1、寫出本節(jié)課的生詞，并注好拼音。

2、請同學(xué)仔細(xì)地讀課文，遇到不認(rèn)識的字，借助拼音讀一讀，并把不認(rèn)識的字書寫出來。

3、選擇自己喜歡的段落讀給大家聽，師生評議，爭取把課文讀通順，讀流利。

合作交流：

1、指名讀課文，師生共同正音。

2、教師出示生字詞，學(xué)生交流識字方法。

3、交流初讀的體會。讀后，你知道了什么？請把你了解的和你同桌交流交流。

4、選擇自己比較熟悉或自己最喜歡的內(nèi)容，仔細(xì)讀一讀邊讀邊想讀懂了什么。

5、讀后把你讀明白的內(nèi)容講給你的同學(xué)聽，并按你的體會把你喜歡的一節(jié)讀給老師、同學(xué)欣賞。

點(diǎn)撥感悟：

1、出示“我會寫”的內(nèi)容。觀察漢字字形，結(jié)構(gòu)等方面的特點(diǎn)。

上下結(jié)構(gòu)：；左右結(jié)構(gòu)：

2、自己描紅、臨寫，親身感悟字的寫法。寫出或講出你的感受。

3、教師示范書寫學(xué)生認(rèn)為難寫的字。讓學(xué)生觀察、體會，從中領(lǐng)悟?qū)懽值囊?guī)律。

4、學(xué)生書寫作業(yè)展示，師生評議，優(yōu)秀作業(yè)展示。

鞏固反饋：

1、寫近義詞

慌張（）準(zhǔn)確（）忠實(shí)（）

分辨（）要是（）

2、寫近義詞

慌張（）稠（）快（）南（）

學(xué)后總結(jié)及反思：

課題：要是你在野外迷了路（第二課時）

學(xué)習(xí)

目標(biāo)1．會認(rèn)4個生字，會寫9個字。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

3．掌握一些辨別方向的方法。啟發(fā)學(xué)生兒童觀察研究大自然，發(fā)現(xiàn)更多的天然指南針，培養(yǎng)學(xué)生對大自然的熱愛和觀察自然的興趣。

學(xué)習(xí)

重點(diǎn)了解辨別方向的幾種方法、有感情地朗讀課文。

學(xué)習(xí)

難點(diǎn)了解辨別方向的幾種方法、有感情地朗讀課文。

鞏固復(fù)習(xí)：

1、字詞：展示自己學(xué)會的詞語。

2、讀文：把自己認(rèn)為讀得好的地方讀給同學(xué)聽。

自主學(xué)習(xí)：

分節(jié)指讀課文，說出上節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲。

合作交流：

1、選擇最感興趣的一個小節(jié)進(jìn)行學(xué)習(xí)，討論：

（1）這種景物是如何幫助我們辨別方向的？

（2）結(jié)合圖片進(jìn)行理解；

（3）有感情地朗讀。

2、理解課文中的重點(diǎn)詞句。

（1）第一節(jié)中“慌張”一詞你怎樣理解，還能找出與它意思相近的詞嗎？

（2）你能用上“因?yàn)椤浴边@個關(guān)聯(lián)詞語，把課文中某個小節(jié)的內(nèi)容說清楚嗎？

4、你還知道哪些辨別方向的方法？用你喜歡的方式介紹給大家。

點(diǎn)撥感悟：

1、練習(xí)有感情地朗讀課文。交流：怎樣讀才更有感情？

2、采用多種方式感悟讀文：引讀、競賽讀、表演讀等。

3、指導(dǎo)寫“忠、導(dǎo)、盞、積、稠、稀、針、碰、慌”九個字。

（1）讓學(xué)生先觀察每個字在田字格中的位置：你發(fā)現(xiàn)了什么？

（2）師根據(jù)學(xué)生書寫實(shí)際，提醒需要注意的地方：

鞏固反饋：

1、多音字組詞。

分正

2、方位詞找家。

（1）太陽中午的時候在（），地上樹影指著（）。

（2）溝渠里的積雪化得快的一邊朝著（）方，化得慢的一邊朝著（）方。

（3）北極星永遠(yuǎn)高掛在（）方。

（4）早晨起來，面向太陽，左邊是（）右邊是（）。

學(xué)后總結(jié)及反思：

課題：語文園地五（第一課時）

學(xué)習(xí)

目標(biāo)1、發(fā)揮想象力，善于發(fā)現(xiàn)事物之。

2、學(xué)會自己學(xué)習(xí)。

3、通過學(xué)習(xí)提高自己的口語交際能力和合作能力。

學(xué)習(xí)

重點(diǎn)口語交際與自我表達(dá)能力的訓(xùn)練

學(xué)習(xí)

難點(diǎn)利用合理的語言清楚地表達(dá)自己的想法。

復(fù)習(xí)鞏固：

1、復(fù)習(xí)本單元的所學(xué)的字、詞、句，實(shí)行默寫。

2、把要求背誦的課文句子背誦下來，實(shí)行小組抽背。

自主學(xué)習(xí)：

我的發(fā)現(xiàn)

仔細(xì)觀察，朗讀體會，并挖掘?qū)W生的語言基礎(chǔ)，豐富學(xué)生的語感，在探究與發(fā)現(xiàn)中，體驗(yàn)祖國語言的豐富。

1、出示“句號、問號、感嘆號”的圖片，觀察并說說對它們的了解。

2、用三種標(biāo)點(diǎn)分別說一句話，小組內(nèi)互相交流。

3、自主觀察，朗讀，教材中的兩組句子，比比誰讀得好。

4、共同討論，每組中的兩個句的意思有什么不同的地方？

5、小組游戲練習(xí)：一生說句子，一生點(diǎn)標(biāo)點(diǎn)。比比哪組說得準(zhǔn)確。

合作交流：

讀讀認(rèn)認(rèn)：

1、利用偏旁卡片，組織學(xué)生進(jìn)行組字游戲。

2、照樣子，你還能說幾個嗎？

3、鞏固識字借助拼音自讀生字，說說你有什么發(fā)現(xiàn)？

4、記憶生字：你還有好辦法記住這些字嗎？

5、組內(nèi)互查讀音；給生字組詞；

讀讀背背

1、自由練讀，思考：你對節(jié)氣等相關(guān)的知識了解嗎？

2、組內(nèi)練讀，參照教材，認(rèn)識歌中的每句話所說明的節(jié)氣名稱。

鞏固反饋：

1、變字小魔術(shù)

例：才+（貝）=（財）（財產(chǎn)）

半+（）=（）（）蘭+（）=（）（）

旁+（）=（）（）斗+（）=（）（）

曼+（）=（）（）且+（）=（）（）

2、連一連。

打開方向茂密的烏云

辨別寶藏滿天的空氣

尋找窗戶清新的枝葉

學(xué)后總結(jié)及反思：

課題：語文園地五（第二課時）

學(xué)習(xí)

目標(biāo)1、發(fā)揮想象力，善于發(fā)現(xiàn)事物之。

2、學(xué)會自己學(xué)習(xí)。

3、通過學(xué)習(xí)提高自己的口語交際能力和合作能力。

學(xué)習(xí)

重點(diǎn)口語交際與自我表達(dá)能力的訓(xùn)練

學(xué)習(xí)

難點(diǎn)利用合理的語言清楚地表達(dá)自己的想法。

復(fù)習(xí)鞏固：

1、默寫上節(jié)課所學(xué)的生字和好的句子。

2、小組內(nèi)進(jìn)行抽查。

自主學(xué)習(xí)：

1、寫出本單元所有的近義詞，并把它們讀背默寫下來。

2、寫出本單元所有的反義詞，并把它們讀背默寫下來。

合作交流：

口語交際

本次口語交際的話題是“奇妙的動物世界”。

1、情境導(dǎo)入

(1)搜集各種動物圖片或音像資料，進(jìn)行觀察。

(2)交流觀后的感受。

2、展開話題

(1)談?wù)勀阒牢覀兩磉叾加心男﹦游锬兀?空中飛的、地上跑的、水中游的)

(2)你最喜歡哪種動物？你對它了解多少？和哪些動物間發(fā)生過有趣的事情？

3、組內(nèi)交流：選擇自己喜歡，了解的動物，在小組內(nèi)進(jìn)行交流。說說它們的生活習(xí)性，以及與它們之間發(fā)生的事情。

展示臺：

1、根據(jù)學(xué)生的搜集，進(jìn)行簡要的分類。由小組長組織組內(nèi)的同學(xué)分別展示自己的搜集。

2、全班交流自己的搜集途徑，大家互相學(xué)習(xí)借鑒。

（1）說清從哪搜集的，內(nèi)容是什么？

（2）從中學(xué)到了什么或受到哪些啟示？

3、討論：你還知道哪些大自然中奇異現(xiàn)象？

鞏固反饋：

1、找反義詞。

快（）稠（）?。ǎ┠希ǎ?/p>

壞（）降（）高（）近（）

2、完成本單元的基礎(chǔ)訓(xùn)練

學(xué)后總結(jié)及反思：

蘇教版小學(xué)語文二年級下冊第二單元知識點(diǎn)

每一位任課老師，為了能夠給學(xué)生給一個最簡單易懂的教學(xué)思路。老師需要提前做好準(zhǔn)備，讓學(xué)生能夠快速的明白這個知識點(diǎn)。才能有計劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)，如何才能編寫一份比較全面的教案呢？下面是小編為大家整理的“蘇教版小學(xué)語文二年級下冊第二單元知識點(diǎn)”,供您參考，希望能夠幫助到大家。

蘇教版小學(xué)語文二年級下冊第二單元知識點(diǎn)

第二單元知識要點(diǎn)

《古詩兩首》：

·我會讀

乃隨潛潤細(xì)曉眠

·我會背

《春雨》：好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。

《春曉》：春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。

·我會說

1、讀了《春雨》這首詩，覺得詩中描寫的是什么樣的一場雨？

答：描寫的是一場好雨。

2、什么樣的雨才是好雨？

答：莊稼正需要雨水的時候下的雨就是好雨；不耽誤人們做事、生活的雨，比如夜里下的雨是好雨；能澆灌花草樹木的雨是好雨。

3、《春雨》這首詩中的“好雨”有這些特點(diǎn)嗎？從哪兒能看出來？

答：這場雨是夜晚下的，不妨礙人們工作、休息。我是從“隨風(fēng)潛入夜”看出來的。

·我知道

杜甫（712~770）：字子美，是唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩人，鞏縣（今河南鞏義市）人。其詩歌深刻地反映了唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的社會現(xiàn)實(shí)，被后人稱為“詩史”。

孟浩然（689~740）：唐代詩人，襄陽（今屬湖北）人。早年隱居鹿門山，曾游歷東南各地，詩與王維齊名，世稱“王孟”。其詩清淡，多涉山水田園。

《蠶》：

·我會讀

蠶姑娘桑舊換胖蓋響

·我會寫

衣裳蠶姑娘又黑又小又白又嫩漂亮暖洋洋又黃又瘦

·我會說

蠶姑娘脫下舊衣裳。

蠶姑娘換上新衣裳。

蠶姑娘脫下舊衣裳，換上新衣裳。

蠶姑娘吐出絲兒來。

蠶姑娘要蓋新的房。

蠶姑娘吐出絲兒來，要蓋新的房。

·我知道

昆蟲：節(jié)肢動物的一綱，身體分頭、胸、腹三部。頭部有觸角、眼、口器等。胸部有足三對，翅膀兩對或一對，也有沒翅膀的。腹部有節(jié)，兩側(cè)有氣孔，是呼吸器官。多數(shù)昆蟲都經(jīng)過卵、幼蟲、蛹、成蟲等發(fā)育階段。

蠶：是昆蟲。幼蟲灰白色，吃桑葉。脫皮四次，吐絲做繭，變成蛹，蛹變成蛾。蠶蛾交尾產(chǎn)卵后就死去。

《月亮灣》：

·我會讀

灣繞緩映像爛朝坡

·我會寫

山坡倒映月亮灣緩緩地桃花不時綠油油清清的

·我會說

美麗的村子清清的小河

清澈的河水紅紅的朝霞

綠油油的農(nóng)田歡樂的笑聲

·我知道

這篇課文以生動、形象的語言，描繪了一幅秀麗的田園風(fēng)光圖，展示了社會主義新農(nóng)村一派生機(jī)勃勃的動人景象。全文共有3個自然段。第一個自然段，講“我”的家鄉(xiāng)月亮灣是個美麗的村子。第二、三兩個自然段，從村前到村后具體地描述了月亮灣景色的美麗。

《快樂的節(jié)日》：

·我會讀

艷巾賀愛希健康勇敢敬

·我會寫

祝賀敬愛豐滿紅領(lǐng)巾歌唱希望健康白楊樹

·我會說

敬：敬愛尊敬

祝：祝賀慶祝

康：健康康復(fù)

·我知道

本課是一首詩歌，采用擬人和比喻的手法，生動、形象的描繪出天真活潑的孩子們歡度節(jié)日的場面，歌唱孩子們的幸福和快樂，表達(dá)了他們熱愛祖國的思想感情和報效祖國的遠(yuǎn)大理想。全詩共有四個小節(jié)。第一節(jié)寫孩子們像春天的花兒一樣，生長在祖國的大花園里。第二節(jié)寫花兒、白楊樹、小鳥向孩子們祝賀，向孩子們歌唱，都說他們是祖國的希望。第三節(jié)寫孩子們對祖國的感激之情和實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大理想的美好愿望。第四節(jié)寫師生們歡度節(jié)日的熱鬧歡樂的場面。課文的重點(diǎn)是二三兩節(jié)。

蘇教版小學(xué)語文二年級下冊第六單元知識點(diǎn)

眾所周知，一位優(yōu)秀的老師離不開一份優(yōu)質(zhì)的教案。要根據(jù)班級同學(xué)的具體情況編寫教案。為學(xué)生帶來更好的聽課體驗(yàn)，從而提高聽課效率。如何才能編寫一份比較全面的教案呢？下面是由小編為大家整理的“蘇教版小學(xué)語文二年級下冊第六單元知識點(diǎn)”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

蘇教版小學(xué)語文二年級下冊第六單元知識點(diǎn)

第六單元知識要點(diǎn)

《學(xué)棋》

·我來讀

圍棋弓箭棋藝天鵝出色走神兒獨(dú)一無二

能手動作聽講長進(jìn)另作專心致志拉弓射箭

難讀的句子：

一個學(xué)生專心致志，一邊聽/一邊看老師在棋盤上布子，有不明白的地方/還要問上幾句。

他想，要是用弓箭把他射下來/該有多好哇！

后來，那個專心聽講的學(xué)生/成了出色的棋手，而那個老是走神兒的學(xué)生，棋藝一直沒有多大的長進(jìn)。

·我知道

1、圍棋是我國傳統(tǒng)的棋種。隋朝、唐朝時，傳入日本、韓國。至今中日韓三國每年都要舉行圍棋大賽。

2、哪些詞語可以說明秋很會下圍棋：能手、獨(dú)一無二

他們兩個人的學(xué)習(xí)態(tài)度怎樣：專心致志三心二意

學(xué)棋的結(jié)果怎樣？

為什么他們倆學(xué)棋的結(jié)果會不一樣？（用上因?yàn)樗哉f上一句話）

·我來練

練習(xí)用“一邊……一邊……”造句

《“黑板”跑了》

·我來讀

安培物理學(xué)家搞科學(xué)研究聚精會神

思考計算演算豎著粉筆衣襟

移動掏出開始結(jié)果車廂而是

熱鬧準(zhǔn)備繼續(xù)車輛只顧黑板

·我知道

1、安培把馬車車廂的后壁誤認(rèn)為是黑板。所以，課題黑板跑了，其實(shí)是------------跑了。所以課題上加了引號。用來表示不是真的黑板，而是馬車車廂的后壁?？上攵才喔憧茖W(xué)研究非常專心。

2、安培這樣專心，用課文中的一個成語來說：聚精會神、全神貫注、專心致志

3、題目中“黑板”加上雙引號，這個“黑板”指的是馬車車廂的后壁。

·我來練

1做口算時題時，我們常常需要（）。[心算計算演算]

2愛迪生是世界上（）的科學(xué)家。[著名獨(dú)一無二]

3上課時，我們應(yīng)該（）聽老師講課。[仔細(xì)專心]

4我下定（）把字練好。[小心決心]

《晚上的“太陽”》

·我來讀

請來醫(yī)生分秒擋手簡易急性闌尾炎

猶豫手術(shù)痛苦發(fā)明無可奈何

焦急呻吟自豪智慧一本正經(jīng)

·我知道

1、題目中晚上的“太陽”加了雙引號，“太陽”指的是什么？

2、愛迪生是一個什么樣的孩子？

·我來練

1、用自己的話說一說這個故事

2、找一找愛迪生發(fā)明電燈的故事，再讀一讀。

《“閃光的金子”》

·我來讀

徐虎修理服務(wù)凡是箱內(nèi)工具取出

提供故障堵塞凌晨按照千家萬戶

特約急需耽擱疏通紙條挨家挨戶

·我知道

1、題目中“閃光的金子”指的是？

2、徐虎是一個什么樣的人？

·我來練

1、用加點(diǎn)的詞語造句

天已經(jīng)黑了

我已經(jīng)是一名少先隊員了。

當(dāng)他做完第四家的活趕到第五家時，已經(jīng)是夜晚10點(diǎn)多鐘了。

蘇教版小學(xué)語文二年級下冊第一單元知識點(diǎn)

作為大家敬仰的人民教師，要對每一堂課認(rèn)真負(fù)責(zé)。老師需要提前做好準(zhǔn)備，讓學(xué)生能夠快速的明白這個知識點(diǎn)。上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識。那你有沒有為了一個問題而去做過一份教案呢？小編特地為您收集整理“蘇教版小學(xué)語文二年級下冊第一單元知識點(diǎn)”，僅供參考，大家一起來看看吧。

蘇教版小學(xué)語文二年級下冊第一單元知識點(diǎn)

第一單元知識要點(diǎn)

識字1：

·我會讀

餃拜掃墓踏端團(tuán)圓餅

·我會寫

春節(jié)餃子踏青龍舟中秋團(tuán)圓

·我會說

開火車，進(jìn)行生字游戲。如：餃——水餃、餃子、蒸餃……每人擴(kuò)詞一個，“餃”字?jǐn)U詞完畢再換“拜”字，最后比哪一個組的車廂最長，說明擴(kuò)詞最多，為優(yōu)勝小組。

·我知道

春節(jié)：農(nóng)歷正月初一，也指正月初一以后的幾天。春節(jié)是我國傳統(tǒng)節(jié)日，這期間，家家團(tuán)圓，放爆竹，吃餃子，親友互訪拜年等。

清明：二十四節(jié)氣之一，在4月4、5或6號。民間有祭奠掃墓、踏青郊游的習(xí)俗。

端午：又叫端陽、端午。端，是開始的意思。古代“午”與“五”通用。賽龍舟、吃粽子是端午節(jié)的主要活動。

粽子：一種食品，用竹葉或葦葉等把糯米包住，扎成三角錐體或其他形狀、煮熟后食用。

龍舟：裝飾成龍形的船，有的地區(qū)端午節(jié)用來舉行劃船競賽。

中秋：我國傳統(tǒng)節(jié)日。農(nóng)歷八月十五，時在秋季的正中，月兒正圓。此時家家團(tuán)圓賞月，品嘗月餅，以寄托合家幸福安康的愿望。

識字2：

·我會讀

碧峰影鼻駱駝架廊

·我會寫

碧水倒影駱駝筆架畫廊

·我會說

第一組：語速稍緩，體會平靜如鏡的湖面上倒映出秀麗的山峰如畫般的美景。

第二組：語速稍快，感受壯鄉(xiāng)小朋友在榕樹下對歌的歡快的場面。

第三組：對照插圖，邊讀邊想象“象鼻”、“駱駝”、“筆架”的樣子，體會桂林的山奇峰羅列，形態(tài)各異。

第四組：身臨其境，似乎自己走進(jìn)了“小竹筏在水中游，鸕鶿在水中戲”的畫廊中。

·我知道

桂林：在廣西壯族自治區(qū)東北部，為中國歷史文化名城。境內(nèi)漓江沿岸風(fēng)景秀麗，有“桂林山水甲天下”之譽(yù)。獨(dú)秀峰、疊彩山、南溪山、象鼻山、蘆笛巖、七星巖尤為著名，為全國重點(diǎn)風(fēng)景名勝區(qū)。

識字3：

·我會讀

柏楊柳椅秧籃茶菠蘿

·我會寫

松柏楊柳桌椅秧苗竹籃菠蘿茶葉蘭花

·我會說

本課的詞語，大部分是大家熟悉的，不必在理解上花太多時間，應(yīng)正確、流利地誦讀，同時借助插圖，聯(lián)系學(xué)生生活展開想象。每個詞語之間不要頓讀，也不要拖腔，要留下空間引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟。

·我知道

“桌椅”是用“松柏”、“楊柳”等樹木做成的；“秧苗”、“稻谷”都是莊稼；“竹籃”、“籮筐”、“筷子”都是用竹子做成的；“茶葉”、“菠蘿”、“蘭花”都是植物。

識字4：

·我會讀

曬瞄凍

·我會寫

晴空溫暖晾曬眼睛瞄準(zhǔn)眺望寒冷凍結(jié)冰雪東海黃海長江

·我會說

“睛”、“暖”、“晾曬“都和“日”有關(guān)。

“眼睛”、“瞄”、“眺”都離不開“目”。

“冷”、“凍”、“冰”都是用“冫”作偏旁部首。

“?！薄ⅰ昂印?、“江”都是用“氵”作偏旁部首。

·我知道

晾曬：把東西放在通風(fēng)的地方，使其干燥。

瞄準(zhǔn)：把視力集中在一點(diǎn)上。

眺望：從高處往遠(yuǎn)處看。

凍結(jié)：液體或含水分的東西遇冷凝結(jié)。

長江：我國第一大河。長6300千米，發(fā)源于青海省西南邊境唐古拉山脈，流經(jīng)西藏、四川、云南、重慶、湖北、湖南、江西、安徽、江蘇等市自治區(qū)，在上海吳淞口附近入東海。

黃河：我國第二大河。上源馬曲出青海省巴彥克拉山脈雅拉達(dá)澤山麓；卡日曲出各姿各雅山麓，在鄂陵附近相匯，東流經(jīng)四川、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙古、陜西、山西、河南等省區(qū)，在山東北部入渤海。全長5464千米，流域面積75.24平方千米。

二年級上冊語文第五單元知識點(diǎn)匯總

二年級上冊語文第五單元知識點(diǎn)匯總

一、易讀錯的字

弄錯(nóng)回答（dá）井沿（yán）

一堵（d）銜著（xián）哀號（i）

明朗（lng）葫蘆（lú）比賽（sài）

葫蘆藤（téng）寒號鳥（háo）

得過且過（qi）感謝（xiè）

二、易寫錯的字

沿：右上部分不是“幾”，不要帶上鉤。

觀：右邊是“見”，不要寫成“貝”。

答：上邊是竹字頭，不要寫成草字頭。

際：右邊是“示”，豎鉤不要通到上邊去。

朗：左邊不要寫成“艮”。

卻：右邊是單耳刀，不要寫成雙耳刀。

謝：中間“身”的撇不要出頭。

三、會寫詞語

坐井觀天井沿回答口渴喝水

大話無邊無際面對一陣晴朗

枯草冷卻將來紛紛夜里

一棵謝謝想法盯著鄰居

自言自語奇怪

四、多音字

五、形近字

六、近義詞

無邊無際——一望無際弄錯——搞錯晴朗——明朗

勸告——勸說暖和——溫暖哆嗦——顫抖

懶惰——懶散將來——以后得過且過——茍且偷生

奇怪——驚奇從前——以前雪白——潔白

七、反義詞

朋友——敵人抬頭——低頭晴朗——陰沉溫暖——寒冷

得過且過——精益求精慢慢——迅速雪白——烏黑

奇怪——平常賽過——不如

八、詞語搭配

（1）量詞的搭配

一（棵）葫蘆幾（朵）小花幾（個）小葫蘆幾（個）蟲子

一（只）鳥一（口）井一（只）青蛙

（2）動詞搭配

（種）葫蘆（長滿）綠葉（開出）小花（掛了）小葫蘆

（爬著）蚜蟲（盯著）小葫蘆（生了）蚜蟲（治）蟲

（住著）喜鵲（勸）寒號鳥（呼喚）寒號鳥（凍）死

（3）形容詞搭配

（細(xì)長）的葫蘆藤（雪白）的小花（可愛）的小葫蘆

（自言自語）地說（慢慢）地變黃（晴朗）的天氣

（溫暖）的窩(暖暖)的太陽（呼呼）地刮著

（不停）地叫著凍得（直打哆嗦）冷得（像冰窖）

九、詞語歸類

1.得過且過（ABAC）式的詞語：待理不理、當(dāng)斷不斷、過橋拆橋

好說歹說、橫說豎說

2.形容天氣寒冷的成語：寒冬臘月、大雪紛飛、滴水成冰、天寒地凍、冰天雪地、寒風(fēng)侵肌、寒風(fēng)刺骨、寒氣逼人

3、帶“語”或“言”的詞語：一言不發(fā)、不言不語、三言兩語。千言萬語、竊竊私語、少言寡語、自言自語、甜言蜜語

十、句子積累

1.感嘆句：多么可愛的小葫蘆??！

2.祈使句：你別光盯著葫蘆了，葉子上生了蚜蟲，快治一治吧！

3.比喻句：北風(fēng)像獅子一樣狂吼，崖縫里冷得像冰窖。

4.反問句：天不過井口那么大，還用飛那么遠(yuǎn)嗎？

十一、考點(diǎn)提示

1.背誦《江雪》并默寫。

2.《坐井觀天》比喻眼界小，見識少

3.《寒號鳥》說明好逸惡勞、得過且過是沒有好結(jié)果的，美好的生活只有通過辛勤的勞動才能得到。

4《我要的是葫蘆》事物與事物之間關(guān)系密切，不可為追求結(jié)果而不在乎細(xì)節(jié)。