第一朵杏花教學(xué)設(shè)計(jì)

第9課改革開放教學(xué)案。

做好教案課件是老師上好課的前提，大家應(yīng)該在準(zhǔn)備教案課件了。教案課件工作計(jì)劃寫好了之后，才能更好的在接下來的工作輕裝上陣！哪些范文是適合教案課件？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《第9課改革開放教學(xué)案》，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

第9課改革開放教學(xué)案

一、選擇題

1.十一屆三中全會后，首先進(jìn)行經(jīng)濟(jì)體制改革的是

A.農(nóng)村B.城市

C.沿海D.內(nèi)地

2.1980年，我國建立的經(jīng)濟(jì)特區(qū)正確的一組是指

A.上海、深圳、珠海、廣州

B.深圳、珠海、廣州、廈門

C.深圳、珠海、汕頭、廈門

D.深圳、珠海、汕頭、

福州3.經(jīng)濟(jì)特區(qū)的代表，對外開放的“窗

口”是

A.深圳B

.珠海

C.汕頭D.廈門

4.十一屆三中全會后，我國實(shí)行對外開放的根本目的是

A.發(fā)展我國社會主義經(jīng)濟(jì)

B.擴(kuò)大對外貿(mào)易，吸引外資

C.學(xué)習(xí)發(fā)達(dá)國家的先進(jìn)技術(shù)

D.引進(jìn)外國先進(jìn)的經(jīng)營管

理方法

5.提出建立社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的會議是

A.十一屆三中全會B.十三大

C.十四大D.十五大

二、材料解

析題

6.閱讀下列材料：

材料1社會主義和市場經(jīng)濟(jì)間不存在根本矛盾。問題是用什么方法才能更有力地發(fā)展社會生產(chǎn)力。

——1985年10月鄧小平講話《社會主義和市

場經(jīng)濟(jì)間不存在根本矛盾》

材料2為什么一談市場就是資本主義，只有計(jì)劃

才是社

會主義呢？計(jì)劃和市場都是方

法嘛。只要對發(fā)展生產(chǎn)力有好處，就可以利用。它為社會主義服務(wù)，就是社會主義的，為資本主義服務(wù)就是資本主義的。

——1987年2月鄧小平講話《計(jì)劃和市場都是發(fā)展生產(chǎn)力的方法》

請回答：

(1)據(jù)材料指出，鄧小平講話的基本思想是什么？

（2）鄧小平講話與中共十一屆三中全會的方針政策是否一致？為什么？

7.閱讀下列材料：

材料1在一個(gè)相當(dāng)長的歷

史時(shí)期內(nèi)，還存在著階級、階級矛盾和階級斗爭，存在著資本主義復(fù)辟的危險(xiǎn)性，我們務(wù)必不要松懈自己的警惕性……以階級斗爭為綱……階級斗爭要年年講、月月

講、天天講?！母锸房?/p>

材料2實(shí)現(xiàn)四個(gè)現(xiàn)代化，要求大幅度地提高社會生產(chǎn)力，也就必然要求多方面地改變同生產(chǎn)力發(fā)展不相適應(yīng)的生產(chǎn)關(guān)系和上層建筑，改變一切不相適應(yīng)的管理方式、活動方式和思想方式，因而是一場廣泛而深刻的革命。

請回答：

（1）材料2是什么會議的決議

？

（2）材

料1與材料2的觀點(diǎn)有什么不同？

（3

）為“改變同生產(chǎn)力發(fā)展不相適應(yīng)的生產(chǎn)關(guān)系和上層建筑”，中央采取了哪些措施？

8.家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制剛剛實(shí)行的時(shí)候，有人反對，理由是：“違反了社會主義公有制原則，背離了社會主義的發(fā)展方向”。你同意這種觀點(diǎn)嗎？請說明理由。

參考答案

一、1.A2.C3.A4.A5.C

二、6.（1）不能以計(jì)劃和

市場作為衡量社會主義的標(biāo)準(zhǔn)，初步提出用市場方法發(fā)展社會主義生產(chǎn)力。

（2）一致。因?yàn)樗辖?jīng)濟(jì)建設(shè)為中心的目標(biāo)。

7.（1）十一屆三中全會。

（2）材料1是以階級斗爭為綱，材料2是要發(fā)展社會主義生產(chǎn)力。

（3）在農(nóng)村實(shí)行家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制，在城市實(shí)行多種所有制經(jīng)濟(jì)形式，政企分開，實(shí)行對外開放。

8.不同意。理由是公有制是社會主義的重要特征，但只要公有制居于主導(dǎo)地位即可，并不是要求百分之百的公有制。社會主義根本目的是解放生產(chǎn)力，發(fā)展生產(chǎn)力，只要有利于生產(chǎn)力發(fā)展就符合社會主義原則，況且家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制改變的只是經(jīng)營管理和分配方式的變革，并沒有改變集體所有制性質(zhì)。

延伸閱讀

第9課改革開放

每個(gè)老師上課需要準(zhǔn)備的東西是教案課件，大家在認(rèn)真寫教案課件了。只有寫好教案課件計(jì)劃，未來工作才會更有干勁！你們會寫一段優(yōu)秀的教案課件嗎？小編特地為大家精心收集和整理了“第9課改革開放”，歡迎您參考，希望對您有所助益！

第9課改革開放

教學(xué)目標(biāo)

基礎(chǔ)知識

了解

家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制；深圳等經(jīng)濟(jì)特區(qū)的建立；對外開放格局的形成

掌握

十一屆三中全會的重大決策；鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)迅速發(fā)展；國企的改革

能力訓(xùn)練過程方法

以史帶論理解原理

了解農(nóng)民對家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的擁護(hù)和農(nóng)村面貌的改變，理解生產(chǎn)關(guān)系要適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展需要的基本原則

識圖分析判斷特征

利用教材有關(guān)對外開放地區(qū)的地圖，理解并掌握“經(jīng)濟(jì)特區(qū)→沿海開放城市→沿海經(jīng)濟(jì)開放區(qū)→內(nèi)地”對外開放格局的特征

評價(jià)政策

通過經(jīng)濟(jì)開放區(qū)的建設(shè)業(yè)績，說明改革開放政策是完全正確的

情感態(tài)度價(jià)值觀

民族復(fù)興責(zé)任感

改革開放以來，我國城鄉(xiāng)發(fā)生巨變的事實(shí)，證明了這是民族復(fù)興的必由之路，有志者應(yīng)當(dāng)學(xué)好本領(lǐng)，沿著這條道路完成民族復(fù)興大業(yè)

唯物史觀

我國目前以公有制為主體的多種所有制經(jīng)濟(jì)體制，汲取了人類社會歷史發(fā)展多樣性的成果，符合國內(nèi)外實(shí)際情況。青年學(xué)生必須具備面向世界、面向未來的國際意識，才能肩負(fù)起實(shí)現(xiàn)偉大理想的重任

情感體驗(yàn)適應(yīng)環(huán)境

調(diào)查了解國企改革成就和家庭生活變化，感受市場經(jīng)濟(jì)帶來的好處，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，提高承受挫折、適應(yīng)環(huán)境變化的能力教學(xué)重點(diǎn)城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)體制改革和深圳等經(jīng)濟(jì)特區(qū)的建立

教學(xué)難點(diǎn)生產(chǎn)關(guān)系一定要適應(yīng)適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展需要的基本原則；經(jīng)濟(jì)特區(qū)在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中的作用和影響

教學(xué)過程

導(dǎo)入新課

組織學(xué)生復(fù)習(xí)有關(guān)內(nèi)容：

1十一屆三中全會在哪一年召開？（1978年）

2十一屆三中全會作出哪些重要決定？

（A.思想上：徹底否定“兩個(gè)凡是”的方針，重新確立解放思想、實(shí)事求是的思想路線；B.政治上：停止使用“以階級斗爭為綱”的口號，作出把黨和國家的工作重心轉(zhuǎn)移到經(jīng)濟(jì)建設(shè)上來，實(shí)行改革開放的偉大決策；C.組織上：實(shí)際上形成了以鄧小平為核心的黨中央領(lǐng)導(dǎo)集體。）

承上啟下，教師講授：十一屆三中全會是建國以來黨的歷史上具有深遠(yuǎn)意義的偉大轉(zhuǎn)折。它完成了黨的思想路線、政治路線和組織路線的撥亂反正，是改革開放的開端。從此，中國歷史進(jìn)入社會主義現(xiàn)代化建設(shè)新時(shí)期，建設(shè)成就日新月異、輝煌燦爛。（安排學(xué)生先閱讀全文，作讀書標(biāo)記；然后探索、交流、討論、練習(xí)）

組織學(xué)生學(xué)習(xí)和探究新課

l家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制

1改革前夕的農(nóng)村“人民公社”體制存在著什么樣的弊端？（政社合一，吃大鍋飯，農(nóng)民缺少生產(chǎn)自主權(quán)，生產(chǎn)積極性不高。）

2黨和人民怎樣解決這個(gè)弊端？

（A.先是群眾自發(fā)行動起來：安徽鳳陽小崗村農(nóng)民首先實(shí)行分田包產(chǎn)到戶，自負(fù)盈虧。B.接著是黨中央積極指導(dǎo)：肯定了群眾建立生產(chǎn)責(zé)任制的做法，在全國逐步實(shí)行了以家庭聯(lián)產(chǎn)承包為主的責(zé)任制，然后隨著農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的專業(yè)化、商品化和社會化，迅速發(fā)展農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)，為農(nóng)村致富和實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化開辟了一條新路。）

教師指出：農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)改革，本著一切從實(shí)際出發(fā)的原則，及時(shí)總結(jié)農(nóng)民的創(chuàng)造，因勢利導(dǎo)，加以推動，是黨指導(dǎo)社會改革的一個(gè)成功范例。當(dāng)時(shí)隨著對內(nèi)改革的成功，對外開放的格局也逐步形成了。

l深圳等經(jīng)濟(jì)特區(qū)的建立

1按《歷史填圖冊》12——13頁第3題的要求，先在課本41頁或《歷史地圖冊》第10頁上圈出相關(guān)地名，然后完成填圖練習(xí)：

（A.沿海經(jīng)濟(jì)開放區(qū)5個(gè)：先設(shè)深圳、珠海、汕頭、廈門，后增海南。B.沿海開放城市14個(gè)：北海、湛江、廣州、福州、溫州、寧波、上海、南通、連云港、青島、煙臺、大連、天津、秦皇島。C.經(jīng)濟(jì)開放區(qū)4個(gè)：珠江三角洲、廈漳泉三角區(qū)、長江三角洲、環(huán)渤海地區(qū)D.內(nèi)地“一批”：邊境省區(qū)也設(shè)立了一批開放城市。）

2組織學(xué)生“接龍”練習(xí)：我國全方位、多層次、寬領(lǐng)域的對外開放層次順序怎么樣？（經(jīng)濟(jì)特區(qū)→沿海開放城市→沿海經(jīng)濟(jì)開放區(qū)→內(nèi)地。）

教師講解并指導(dǎo)學(xué)生完成《歷史填圖冊》13頁第3（3）題：我國的對外開放擴(kuò)大了對外貿(mào)易，吸收了許多外資，引進(jìn)了發(fā)達(dá)國家的先進(jìn)技術(shù)、設(shè)備和經(jīng)營管理方法，有力地加快了社會主義現(xiàn)代化的進(jìn)程。

3根據(jù)《歷史填圖冊》13頁第3（4）題，組織學(xué)生分析比較：新時(shí)期的對外開放和近代前期的對外開放有什么不同？

（A.背景不同：近代前期處于半殖民地半封建社會；當(dāng)前已處于社會主義現(xiàn)代化建設(shè)新時(shí)期。

B.國家行使主權(quán)情況不同：近代前期的反動政府仰人鼻息，國家主無法獨(dú)立；現(xiàn)在的人民政府完全掌握著國家主權(quán)，已經(jīng)贏得獨(dú)立自主。

C.內(nèi)容不同：近代前期的對外開放實(shí)際上是被列強(qiáng)逼迫出來的，雖然有自救自強(qiáng)的內(nèi)容，但是更重要的是便利列強(qiáng)進(jìn)入并控制中國市場?，F(xiàn)在的對外開放是遵循著平等互利的原則，擴(kuò)大對外貿(mào)易，吸引外資，引進(jìn)先進(jìn)的技術(shù)、設(shè)備和經(jīng)營管理方法，加快我國社會主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

D.影響不同：近代前期的對外開放使我國的經(jīng)濟(jì)狀態(tài)畸形，只能依附于列強(qiáng)，它不但沒有改變中國落后面貌，反而引發(fā)一系列政治問題，使中國始終陷于屈辱之中；現(xiàn)在的對外開放形成了全方位、多層次、寬領(lǐng)域的特征，我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)處在“起飛”狀態(tài)之中，已經(jīng)取得許多令世界各國刮目相看的輝煌成就。）

教師講解過渡：隨著農(nóng)村改革的成功，對外開放格局的逐步形成，城市改革在1985年也全面展開了，其重點(diǎn)是國有企業(yè)的改革。。

l國有企業(yè)的改革

1從哪三個(gè)方面進(jìn)行國有企業(yè)改革？

（A.把原來單一的公有制經(jīng)濟(jì)發(fā)展為以公有制為主體的多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展；B.逐步擴(kuò)大企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營自主權(quán)，實(shí)行政企分開和經(jīng)營責(zé)任制；C.實(shí)現(xiàn)按勞分配為主的多種分配形式并存的制度。）

21992年后，怎樣加快國有企業(yè)的改革步伐？（十四大明確提出建立社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制，在大中型企業(yè)推行公司制和股份制，對小型企業(yè)采取改組、聯(lián)合等多種形式。）

教師小結(jié)：學(xué)了這一課，大家要明白，我國目前以公有制為主體的多種所有制經(jīng)濟(jì)體制，汲取了人類社會歷史發(fā)展多樣性的成果，符合國內(nèi)實(shí)際情況和世界發(fā)展趨勢。所以，大家要自覺形成面向世界、面向未來的國際意識，長大了才能肩負(fù)起實(shí)現(xiàn)民族偉大復(fù)興的歷史重任。

如時(shí)間許可，練習(xí)鞏固

1完成填充圖冊第12——13頁剩余各題。

2根據(jù)43頁“活動與探究·2”，先組織學(xué)生“議一議”。（提示大家：插圖中的學(xué)生已經(jīng)提到生產(chǎn)經(jīng)營權(quán)轉(zhuǎn)換和分配形式變化，此外還有管理體制改變——避免“瞎指揮”和科技進(jìn)步——避免“浮夸風(fēng)”等因素。）

3根據(jù)43頁“活動與探究·1”，啟發(fā)學(xué)生從經(jīng)營管理體制、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、旅游資源開發(fā)等項(xiàng)目中，選好專題，通過查找資料、實(shí)地考察、調(diào)查訪問等活動，提出自己的建議，作為個(gè)人或小組的研究性學(xué)習(xí)成果，存入成長記錄袋備案。

完成《新學(xué)案》23—24頁“自我測評”。

第9課改革開放教案

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改革開放導(dǎo)學(xué)案

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