小學語文二年級教案

人教版小學二年級語文上冊《語文園地一》第三課時教案設(shè)計。

人教版小學二年級語文上冊《語文園地一》第三課時教案設(shè)計

第三課時

五、我愛閱讀：

分不清是鴨還是霞1、讀一讀。

分不清是鴨還是霞（繞口令）天空飄著一片霞，水上游來一群鴨。霞是五彩霞，鴨是麻花鴨。

麻花鴨游進五彩霞，五彩霞網(wǎng)住麻花鴨。樂壞了鴨，拍碎了霞，

分不清是鴨還是霞。

2、小組內(nèi)賽一賽：看誰能最先背下來。

六、快樂讀書吧。讀讀童話故事

你讀過《沒頭腦和不高興》這本書嗎？書里寫了兩個男孩，一個叫“沒頭腦”，一個叫“不高興”。他倆一個做事丟三落四，一個干什么事都不高興。有一天他們突然變成了大人，因為自己的缺點而鬧了不少笑話。通過一個個教訓，兩個人決心改正自己的缺點，于是又重新變回到童年時代。

我最近讀了美國作家阿諾德?洛貝兒寫的《青蛙和蟾蜍》的古詩，可有意教學建議

思了！

每次讀完書，我都小心地把書收好，不把書弄臟。1、讀讀材料。

2、給孩子一本書，讓孩子找找書名和作者。3、小組同學交流讀書的好處。4、小組同學交流書從哪里來。

5、討論如何建立班級“快樂讀書吧”。[高分范文網(wǎng) 977139.Com]

七、教師小結(jié)，布置作業(yè)

教學反思：

教學建議

小編推薦

部編版二年級語文上冊《語文園地一》第三課時教案

部編版二年級語文上冊《語文園地一》第三課時教案

第三課時

我愛閱讀： 分不清是鴨還是霞

1. 讀一讀。

分不清是鴨還是霞（繞口令）

天空飄著一片霞，

水上游來一群鴨。

霞是五彩霞，

鴨是麻花鴨。

麻花鴨游進五彩霞，

五彩霞網(wǎng)住麻花鴨。

樂壞了鴨，

拍碎了霞，

分不清是鴨還是霞。

2.小組內(nèi)賽一賽：看誰能最先背下來。

六、快樂讀書吧。

讀讀童話故事

你讀過《沒頭腦和不高興》這本書嗎？書里寫了兩個男孩，一個叫"沒頭腦"，一個叫"不高興"。他倆一個做事丟三落四，一個干什么事都不高興。有一天他們突然變成了大人，因為自己的缺點而鬧了不少笑話。通過一個個教訓，兩個人決心改正自己的缺點，于是又重新變回到童年時代。

我最近讀了美國作家阿諾德·洛貝兒寫的《青蛙和蟾蜍》的古詩，可有意思了！

每次讀完書，我都小心地把書收好，不把書弄臟。

編輯推薦：小學1-6年級各個版本語文教案匯總

提醒：

小學數(shù)學試題、知識點、學習方法

盡在“”微信公眾號

人教版小學二年級語文上冊《小蝌蚪找媽媽》第三課時教案設(shè)計

作為杰出的教學工作者，為了教學順利的展開。所以大多數(shù)老師都會選擇制定一份教學計劃。上課自己輕松的同時，學生也更好的消化課堂內(nèi)容。那你有沒有為了一個問題而去做過一份教案呢？以下是小編收集整理的“人教版小學二年級語文上冊《小蝌蚪找媽媽》第三課時教案設(shè)計”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

人教版小學二年級語文上冊《小蝌蚪找媽媽》第三課時教案設(shè)計

第三課時

一、復(fù)習檢查

1．看拼音，寫漢字。

Qngwmmayusìtiáotu，kunkundezuba，gzhedàynjing，pzhebìldeyshang，lòuzhexubáidedùp。

2．說說小蝌蚪是怎樣一步一步變成青蛙的——開始什么樣？后來呢？教師板書：

大腦袋黑灰色長尾巴→長兩條后腿長兩條前腿尾巴變短尾巴不見了→脫掉了尾巴→換上了綠衣裳。

二、分角色朗讀課文

三、把課文內(nèi)容講一講

老師提示線索：池塘里……小蝌蚪游呀游……小蝌蚪游呀游……小蝌蚪游呀游……，不知什么時候……

四、總結(jié)

課文里通過小蝌蚪找媽媽的故事，講述了小蝌蚪變成青蛙的過程。每一段的寫法都是一樣的：先寫小蝌蚪的變化，再寫小蝌蚪看見了誰，最后用對話來結(jié)束。

通過本課學習，我們不但掌握了生字、新詞，而且知道了小蝌蚪是怎樣變成青蛙的。作者根據(jù)圖畫的主要內(nèi)容，合理想象，按順序?qū)懗隽诉@樣一篇好文章，對我們今后的看圖作文會有幫助。

五、課堂練習

1．說說我們應(yīng)該怎樣保護好青蛙和蝌蚪。

2．完成課后習題3。

板書：

教學建議

小蝌蚪找媽媽

小蝌蚪→變→青蛙

大腦袋→長了兩→長了兩→尾巴→不見

黑灰的身子條后腿條前腿變短尾巴

長尾巴↓↓↓

找媽媽→鯉魚→烏龜→大青蛙→捉害蟲

教學反思：

部編版二年級語文上冊《語文園地四》第三課時教案

第3課時

一、談話激趣，引入新課。

二、我的發(fā)現(xiàn)。

1．請孩子們自由讀，看看有什么發(fā)現(xiàn)。

2．請學生交流自己的發(fā)現(xiàn)。

3．同桌互相交流，想想還有其他顏色嗎？

4．全班交流。

三、日積月累。

1．出示名句：

（1）桂林山水甲天下。

（2）上有天堂，下有蘇杭。

（3）五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳。

2．自由讀一讀，不會讀的字拼拼音。

3．看誰能熟讀成誦。

4．想一想：還有哪些描寫風景名勝的名言警句。

5．搜集描寫風景名勝的名言錦句。

四、我愛閱讀。

1．請孩子們自由閱讀畫家鄉(xiāng)。

2．自由讀，想一想：

（1）文中講了哪些同學的家鄉(xiāng)？

（2）他們的家鄉(xiāng)在哪里？

（3）他們的家鄉(xiāng)都有些什么特點？

3．請同學匯報。

4．你覺得閱讀的樂趣在哪?

五、總結(jié)：今天，你有什么收獲？

編輯推薦：小學1-6年級各個版本語文教案匯總

提醒：

小學數(shù)學試題、知識點、學習方法

盡在“”微信公眾號

部編版二年級語文上冊《語文園地七》第三課時教案

第三課時

一、談話引入新課。

1．師：你們平時經(jīng)常寫錯字嗎？遇到容易寫錯的字你們是怎么處理的？是一直讓它錯下去？

2．全班交流。

3．師：今天我們將學習解決易錯字的方法。

二、展示臺

1．看看其他同學是怎樣處理易錯字的，一起來看看吧。

2．讀一讀，把平時你也容易寫錯的字圈起來。

3．你也學學書上的辦法將這里邊到再在你還容易寫錯的字也單獨記下來，時刻提醒自己。

4．給你們5分鐘，將你們平時容易寫錯的字在筆記本上用相同的方法記下來。

5．同學們展示自己收集的易錯字，提醒其他同學。

三、日積月累

1．出示數(shù)九歌。

2．學生自由讀一讀，借助拼音把數(shù)九歌讀通讀熟悉。

3．再讀數(shù)九歌：自由讀、同桌讀、分男女讀、全班齊讀。

4．簡要理解數(shù)九歌的意思。

5．試著背一背。

四、老師總結(jié)，布置作業(yè)。

編輯推薦：小學1-6年級各個版本語文教案匯總

提醒：

教學技巧、熱點好文、教師資料、老師必讀

盡在“”微信公眾號

一年級語文上冊《語文園地二（第三課時）》教學設(shè)計

老師在上課時經(jīng)常會遇到難解決的問題而耗費半節(jié)課的時間吧,即使每天晚上一兩點都要堅持制定出一份最詳細的教學計劃。讓同學聽的快樂，老師自己也講的輕松。如何才能編寫一份比較全面的教案呢？小編收集整理了一些“一年級語文上冊《語文園地二（第三課時）》教學設(shè)計”，僅供參考，歡迎大家來閱讀。

一年級語文上冊《語文園地二（第三課時）》教學設(shè)計

第三課時

一、復(fù)習導入

（一）出示“文、數(shù)、學、音、樂”的生字卡片，指名讀，開火車讀，齊讀。

（二）指名說說今天的課程。

二、讀一讀，連一連

（一）教師出示“他、打、馬、畫”等12個字的卡片，指名讀，并說說每個字的聲母和韻母。

（二）出示“讀一讀，連一連”中的練習，引導：為什么把“他、打、馬、畫”與韻母a連起來？

學生討論交流，說說連的理由。（因為“他、打、馬、畫”的韻母都是a.）

（三）學生照樣子連一連。

（四）同桌合作，相互檢查。

三、讀一讀，找一找

（一）教師出示“讀一讀，在圖里找一找”中的詞語，學生自由讀一讀。

（二）指名讀，開火車讀，齊讀。

（三）教師出示插圖，引導：這幅插圖里藏著這些事物，你能找出來嗎？

（四）學生小組合作，在插圖里找一找。

（五）指名上臺一邊讀一邊在插圖里指出相應(yīng)的事物。

四、和大人一起讀

（一）課件出示窗花圖片（梅花、雪花、喜鵲、雞、鴨、鯉魚、胖娃娃），學生說說各種圖案的名稱。

（二）結(jié)合課件圖片，引導學生認識“窗花”，了解“剪窗花”的過程。

（三）學生借助拼音，自由讀兒歌。

（四）教師指導學生讀準音節(jié)詞：méi hu xu hu x què wi ba。

（五）教師范讀兒歌，學生跟讀。

（六）小組賽讀兒歌，全班齊讀。

（七）學生嘗試背誦兒歌。

五、課堂小結(jié)

（一）組織學生說說本節(jié)課的收獲。

（二）教師表揚表現(xiàn)好的學生。

點擊查看更多：小學一年級語文上冊教學設(shè)計

提醒：

單元試題、各科教案、奧數(shù)練習題

盡在“”微信公眾號

三年級語文上冊《語文園地二》第三課時教案

老師講課學生愛聽，還愿意自學的情況下，往往少不了一份教案。即使每天晚上一兩點都要堅持制定出一份最詳細的教學計劃。上課自己輕松的同時，學生也更好的消化課堂內(nèi)容。你們有沒有寫過一份完整的教學計劃?下面是由小編為大家整理的“三年級語文上冊《語文園地二》第三課時教案”，僅供參考，但愿對您的工作帶來幫助。

三年級語文上冊《語文園地二》第三課時教案

第三教時（習作指導）
一、修改習作。
1.什么地方需要修改？
如：格式、標點、詞語的運用、句子是否通順、選擇的事例是否典型、事情的敘述是否清楚……
2.教師投影示范修改方法。
3.學生同位之間互相修改習作。
4.謄寫修改后的習作。
二、欣賞佳作。
1.教師讀學生的優(yōu)秀習作。
2.評議，什么地方值得我們學習。
三、再次修改自己的習作，謄寫1遍
第四課時（我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、成語故事）
一、我的發(fā)現(xiàn)。
1.請同學們輕輕讀讀本題中的三個句子，相互比較，這些句子有何異同。
2.課件出示三個句子，學生交流發(fā)現(xiàn)。
（1）指名讀句子。
（2）學生交流發(fā)現(xiàn)（要求學生發(fā)現(xiàn)有哪些不同的形式。一是引號里面的話可放在“說”的后面；二是可放在“說”的前面；三是可以省去“說”字，放在陳述性成分的前后。
（3）師總結(jié)。
這三句句子都是寫人物說的話的，句子中加引號的部分都是引用人物說的原話。在引用人物原話時，通常要交代說話者是誰，說話時的動作、神態(tài)、語氣等，這部分內(nèi)容的位置可以有所不同，可以放在引用的人物話語的前邊，可以放在后邊，也可以放在中間。
3.齊讀句子、體會。
4.拓展練習。
（1）到學過的課文中再找找相應(yīng)的例子，并說明屬于哪一類形式。
（2）把下面人物說的話進行不同形式的變換，并體會表達的效果。
例：“來吧，我讓他們放你進來?！备郀柣f。（ａ、高爾基說：“來吧，我讓他們放你進來?！保狻ⅰ皝戆?。”高爾基說，“我讓他們放你進來?！保?br> 二、日積月累。
（一）讀讀背背
1.我們讀了不少的名人故事，了解了名人崇高的品格，生動的事跡，而名人們說過的一些話也閃耀著思想的光芒，多積累一些名人名言，時?；匚兑幌?，可以使自己獲得啟迪，從中汲取力量，今天我們就來學一些。
2.請各自輕聲讀書上提供的名人名言，把其中的生字拼讀正確，把句子讀通順。
3.指名朗讀交流。教師相機正音指導。
4.想想這些名言的意思，并且試著放聲讀出感情。
5.指名再讀，師生評價。
6.拓展練習。
（1）學生讀課前搜集的名人名言，有感情地朗讀給大家聽。
（2）師課件出示名人名言，指名感情朗讀，再齊讀。
（二）我會填
導語：同學們，我們的漢字中有很多形近字和同音字，但它們的字義卻往往不同，在我們平時造句和寫作時如果不注意使用，就不能表達清楚要說的意思。因此，我們在學習每個生字及組詞時都要辨別仔細，寫得正確。下面我們來看看第一組的詞，你發(fā)現(xiàn)了什么
1.課件出示兩組的形近、同音字。
耍（）雜（）推（）究（）
要（）朵（）準（）窮（）
峰（）郊（）誠（）紀（）
蜂（）膠（）城（）記（）
（1）你發(fā)現(xiàn)了什么？（第一組是形近字，第二組既是形近字又是同音字）
（2）指名說說每組的兩個生字在字形、字音、字義上的不同，然后口頭組詞
（3）學生動筆組詞，最后交流、展示。
2.拓展練習（課件出示，看誰做得又快又準確）
喝（）陣（）已（）該（）
渴（）陳（）己（）孩（）
提（）密（）桃（）珠（）
題（）蜜（）逃（）蛛（）
三、成語故事。
師：同學們，剛剛學過的名人名言使你們在思想上受到啟迪，在情感上獲得熏陶。那我們漢語中有很多成語都是從歷史故事演變來的，一個成語背后包含著一個故事，了解這樣的一些故事同樣會使你獲得知識，獲得教益。今天就來學一個成語故事——《聞雞起舞》。
1.各自輕聲讀故事，注意生字的讀音，借助注音認真拼讀，把故事讀通順。
2.指名朗讀，師生共同正音正句。
3.各自再讀。
4.同桌間試講。把故事講給同桌聽，相互學習、指正。
5.了解了這個故事，以后我們一看到“聞雞起舞”這個成語就會想到聽到雞叫就起床練武習藝的祖逖、劉琨。以后說話寫作，你想表示珍惜時間、發(fā)奮努力這個意思時，就可以用上“聞雞起舞”這個成語。
6.課外閱讀、搜集有關(guān)成語故事。

二年級上冊《孔繁森》第三課時教案蘇教版

二年級上冊《孔繁森》第三課時教案蘇教版

第三課時

教學內(nèi)容：

檢查復(fù)習，指導寫字，完成作業(yè)

教學過程：

一、復(fù)習檢查。

1、抽讀生詞卡片。

2、組詞。

優(yōu)（）市（）失（）

龍（）布（）夫（）

汗（）泥（）孔（）

漢（）尼（）禮（）

二、指導指導

1、出示生字卡片：孔、優(yōu)、秀、市、尼、漢

2、指名認讀

3、對照田字格，自己看看，想想，說說寫的時候要注意什么

4、全班交流：你是怎樣記住這些字的？

5、教師范寫并指出注意點

優(yōu)：共六筆。左右結(jié)構(gòu)。第五筆是豎彎鉤，最后一筆是“點”

孔：左右結(jié)構(gòu)。右邊不能多一撇。

秀：共七筆。上下結(jié)構(gòu)。上面是“禾”，下面是“奶奶”的“奶”的右邊。

市：共五筆。第五筆（豎）于第二筆（橫）相接，但不出頭。

尼：于“泥”比較區(qū)分。

漢：共五筆。左右結(jié)構(gòu)。左窄右寬。

三、作業(yè)（）

1、

2、

感（）（）（）醫(yī)（）（）（）

部（）（）（）養(yǎng)（）（）（）

3、

匸（）（）心（）（）

（）（）（）（）

亻（）（）阝（）（）

（）（）（）（）

板書設(shè)計：

16孔繁森

接孤兒到身邊（像對待親生兒女一樣）

獻血供孤兒上學（悄悄、請求、再三懇求）

優(yōu)秀的援藏干部

教后記：

————————————————————————————

人教版小學二年級語文上冊《語文園地一》第二課時教案設(shè)計

作為一位剛?cè)肼毑痪玫男氯谓處?，在授課上的經(jīng)驗比較少。每位老師都會提前準備一份教案，以便于提高講課效率。上課才能夠為同學講更多的，更全面的知識。那么老師怎樣寫才會喜歡聽課呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《人教版小學二年級語文上冊《語文園地一》第二課時教案設(shè)計》，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

人教版小學二年級語文上冊《語文園地一》第二課時教案設(shè)計

第二課時

一、談話揭題，齊讀課題。

播放課件，板書課題，學習“花”。

二、初讀詩文感知大意

1、教師范讀古詩。

2、學生自由讀古詩，要求：讀準字音，把句子讀得通順、流利！3、指名讀詩文，注意糾正學生讀錯的字音。

4、教師與學生配合讀詩，指導學生讀準每個字音、停頓、節(jié)奏！5、認識二類字

6、指名讀古詩，齊讀古詩。

三、細讀古詩，進入詩境。

1、人們都說：“詩中有畫，畫中有詩”，讀了這么多遍古詩，你從古詩中看到了什么畫面？

教學建議

2、學習前兩句：墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開。通過誦讀這兩句詩，體會一下梅花不怕冷的品格。

3、學習后兩句：遙知不是雪，為有暗香來。那一朵朵梅花被雪壓住了，詩人王安石是怎樣發(fā)現(xiàn)它們的？請用詩中的句子回答。誰愿意來讀讀這兩行詩？

其他同學認真聽，邊聽邊想：這兩句詩要告訴我們什么？通過朗讀體會梅花的潔白和幽香。

4、同學們，你們喜歡梅花嗎？為什么？讓我們讀出對梅花的喜愛！5、師配樂讀；請你們閉上眼睛，認真聽老師讀詩，想象畫面。

6、生配樂讀：哪位同學愿意用你的朗讀，再次把我們帶到那個梅花開放的地方？

7、同學們，你們知道古人是怎么讀詩的嗎？（搖頭晃腦地讀）我們一起站起來，學一學古人，用你的表情，用你的動作來表演這首古詩。

四、教師小結(jié)，布置作業(yè)。中心思想：

《梅花》這首詩是宋代詩人王安石寫的。通過寫梅花凌寒獨放、真純無暇，身處墻角依然散發(fā)幽幽清香，贊美了梅花高貴的品質(zhì)和頑強的生命力，同時也表明了自己堅韌不拔、在逆境中潔身自好的心態(tài)。

人教版小學二年級語文上冊《語文園地一》第一課時教案設(shè)計

人教版小學二年級語文上冊《語文園地一》第一課時教案設(shè)計

語文園地一教案

教學目標：

1、通過名詞和動詞的學習及課外閱讀認識生字，積累新詞。能用有時候……有時候??、在…在…在…在…來描述自己的日常生活。

2、規(guī)范學生生字的書寫。

3、熟讀并背誦古詩《梅花》，培養(yǎng)閱讀和積累古詩的興趣，進一步感受梅花的精神。

4、有主動識字的愿望，繼續(xù)培養(yǎng)愛閱讀，愛積累的好習慣。

重點難點：

教學建議

1、通過名詞和動詞的學習及課外閱讀認識生字，積累新詞。

2、有主動識字的愿望，繼續(xù)培養(yǎng)愛閱讀，愛積累的好習慣。課前準備：

1、制作多媒體課件。（教師）2、制作生字詞卡片。（學生）教學過程：

第一課時

一、識字加油站。

1、發(fā)現(xiàn)識字方法，激趣識字。

學生反復(fù)自讀每組詞語，說一說從這幾組字中你發(fā)現(xiàn)了什么？指名說一說，然后小組采用不同行式進行熟讀這些字詞。2、出示生字學生認讀。3、識字游戲“開火車”。二、字詞句運用。1、讀一讀：

迎上去穿衣裳甩甩頭追上去披紅袍搖搖頭2、在小組內(nèi)演一演。

3、每一組詞請一個小組的同學上臺演示。4、句子練習。

（1）學生自由讀一讀書上的兩個句子。

（2）同桌互相用“有時候……時候……、……在……在……在……在……”來說一句話。

（3）請同學在全班交流練習說句子。三、書寫提示。

1、先觀察，同學們互相提醒寫的時候應(yīng)該注意些什么。

2請學生描紅，描紅以后再說說自己在寫的過程中遇到的問題。3、學生書寫，老師巡視指導。4、進行全班評比。

二年級語文下冊《月亮灣》第三課時學案蘇教版

二年級語文下冊《月亮灣》第三課時學案蘇教版

3、月亮灣》第二課時教學重、難點:

在誦讀課文中感受月亮灣的美麗景色，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛大自然的感情。

教學過程：

一、復(fù)習導（）學習第二自然段。．映示課文第自然段請大家自己先讀一讀．（）學習第二自然段第一句。根據(jù)學生回答，相機粘貼詞卡“小河”、“河上”。欣賞畫觀察“月牙一樣的小河”，讀詞卡“月牙”。觀察“河上有一座石橋”，讀詞卡“石橋”。指導朗讀第一句。（映示句子）“月牙”重讀。領(lǐng)讀、指名讀、齊讀。④點題。表示“月亮灣”得名的由來

過渡：站在石橋上向四周眺望，會看到什么呢？

（）學習第二句。

①根據(jù)學生交流相機映示句子“河水饒著村子緩緩地流著”，齊讀。欣賞畫映示句子“一群群魚兒在河里游來游去?！毙蕾p動畫指導朗讀第二句。先讓學生自讀體會，并說說怎么讀才能讀出美來，再適當指導?！熬従彽亍弊x慢一點，后半句讀出魚兒的歡快、自由。過渡：還有什么美景？學生交流，相機欣賞動畫比較句子：讀一讀，比一比，想一想哪一更好，為什么？／河水倒映著青山、綠樹和小橋。＼清清的河水倒映著青山、綠樹和小橋。指導朗讀第三句，重讀“清清的”等詞。引讀第二、三句。（）習第四句。相機欣賞動畫貼詞卡“河岸”?？磩赢嬚f說指導朗讀第四、五句。重讀“許多”、“開滿”、“一片”“燦爛”等詞。引讀第四、五句。（）學習第六句。欣賞動畫比較句子／過了石橋，是一片農(nóng)田。＼過了石橋，是一片綠油油的農(nóng)田?？磩赢嬻w會“綠油油”的農(nóng)田的美指導朗讀。重讀“綠油油”一詞。（）學習第三自然段。欣賞動畫，粘貼詞卡“山坡”指導朗讀“一片”引導學生想象茶樹茂盛生長的景象，讀出月亮灣人們的喜悅心情。3．再看畫面提問：（１）這長滿茶樹的山坡在哪里？（相機板書“村后”。）這是課文的第幾然段的內(nèi)容？（指名讀第三自然段）（２）那么，第二自然段寫了哪里的景色？（答后板書“村前”）．再讀第二自然段。（１）想一想，課文是按怎樣的順序描寫“村前”的景色的？（２）指名上黑板按順序排列—粘貼詞卡。（小河→河上→河里→河岸→農(nóng)田）總結(jié)。月亮灣真是個美麗的村子。學了《月亮灣》這篇課文，我們仿佛看到了一幅秀麗的田園風光圖五、板書設(shè)計：３．月亮灣村前：小河→河上→河里→河岸→農(nóng)田美麗村后：山坡

二年級上冊《夕陽真美》第三課時教案分析蘇教版

二年級上冊《夕陽真美》第三課時教案分析蘇教版

第三課時

教學內(nèi)容：

指導背誦、寫字

教學過程：

一、檢查練習朗讀情況

指名三人感情朗讀，教師隨機指導

二、指導背誦

1、教師范讀，學生認真聽

2、聽錄音

3、教師指著板書內(nèi)容，逐段引背，學生分段試背

4、學生看板書內(nèi)容，練習全文背誦

5、指名全文試背

6、同桌二人交替互背

7、全班齊背

三、指導寫字

1、出示生字卡片：壯、藍、芒、伏、更、余、沉、漲、傍、慢

2、指名認讀

3、對照田字格，自己看看，想想，說說寫的時候要注意什么。

4、全班交流：你是怎樣記住這些字的？

5、教師范寫并指出注意點

四、作業(yè)練習

1、描紅練習

2、比一比，再分別組成詞語

皮（）夕（）運（）搖（）

披（）多（）遠（）遙（）

3、在括號里填上表示顏色的詞語。

（）的天空（）的太陽（）的云朵

板書設(shè)計：

22、夕陽真美

西斜收起光芒山坡余揮壯麗

往下沉臉漲紅染云黃紅紫

西山背后臉更紅天邊留霞光

二年級上冊《大禹治水》第三課時教案蘇教版

二年級上冊《大禹治水》第三課時教案蘇教版

第三課時

教學內(nèi)容：

指導書寫部分生詞，指導背誦課文。

教學過程：

一、復(fù)習檢查。

1、讀多音字，口頭組詞。

沒mo（）倒dao（）

mei（）dao（）

2、認讀生字卡片，口頭擴詞。

治（）（）（）制（）（）（）

形（）（）（）通（）（）（）

二、指導感情朗讀課文。

1、分段指名朗讀。

2、指名朗讀全文。

3、齊讀全文。

三、指導背誦課文。

1、學生自由背誦。

2、分段背誦課文。

3、指名背誦課文。

四、教學部分字形，指導書寫。

1、出示生字卡片：洪、害、理、通、被、制、偉

2、指名認讀

3、對照田字格，自己看看，想想，說說寫的時候要注意什么。

4、全班交流：你是怎樣記住這些字的？

5、教師范寫并指出注意點

偉：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。

制：左右結(jié)構(gòu)，左寬右窄。左邊的筆順是：撇、橫、橫、短豎、橫折鉤，最后一筆長豎貫通上下。

被：認識“衣”字旁，右邊是皮。

理：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。第四筆是提。

害：中間的“豐”，上下要出頭。

6、學生在書上練習描紅

7、在練習本上練寫。

五、作業(yè)

1、先填空，再讀一讀。

大禹在外治水（）年，曾經(jīng)（）次路過自己的家門，但他（）次也沒有進去看一看，禹的兒子（）多歲了，還不知道自己的父親是個什么樣子。

2、讀讀，抄抄，再聽寫。

板書設(shè)計：

大禹治水

走遍吃盡挖通劈開制服洪水

三次過家門一次也沒進代代相傳

教后記：

————————————————————————————

部編本二年級語文上冊《黃山奇石》第三課時教案

相信很多老師都希望自己的課堂上同學們能夠積極的與自己互動。老師需要做好課前準備，編寫一份教案。在上課時遇到各種教學問題都能夠快速解決，如何才能編寫一份比較全面的教案呢？請您閱讀小編輯為您編輯整理的《部編本二年級語文上冊《黃山奇石》第三課時教案》，歡迎您參考，希望對您有所助益。

部編本二年級語文上冊《黃山奇石》第三課時教案

第三課時

一、讀本課生詞并聽寫。

巖石怪石巨石仙人仙桃

聞名著名名字風景區(qū)

二、指導背誦。

1．你喜歡哪段讀哪段，要讀出語氣來。2．指名有語氣地讀全文。

3．把你喜歡的選兩段試背下來。4．接龍背，齊背。

三、鞏固練習。

1．比一比，組成詞語。

快()站()徽()尤()

塊()戰(zhàn)()微()龍()

答案：快(趕快)站(站立)徽(安徽)尤(尤其)

塊(一塊)戰(zhàn)(戰(zhàn)斗)微(微笑)龍(龍門)

2．寫出黃山奇石的名字。

________________________

______________________

答案：仙桃石、猴子觀海、仙人指路、金雞叫天都、獅子搶球、仙女彈琴等。

3．填空，再讀句子，注意讀出句中的停頓。

(1)聞名中外的()在我國安徽省南部。那里景色秀麗神奇，()是那些怪石，有趣極了。

(2)在一座陡峭的山峰上，有一只猴子()地蹲在山頭，望著()的云海。

(3)那些叫不出名字的()的巖石，正等你去給它們起名字呢！

答案：(1)黃山風景區(qū)尤其(2)一動不動翻滾(3)奇形怪狀

四、拓展練習。

以小組為單位，每個小組成員結(jié)合一處奇石景點進行介紹。

每個小組推選代表進行競賽。

1．進行現(xiàn)場講解。

2．組織大家評議。

3．頒發(fā)小導游資格證。

五、布置作業(yè)。

1．有感情地朗讀課文，背誦喜歡的段落。

2．摘錄文中描寫優(yōu)美的詞句，背誦下來，并抄寫在摘錄本上。(最好能圖文并茂)

【板書設(shè)計】

黃山奇石

奇趣

猴子觀海抱蹲望

仙人指路站伸指

仙桃石大飛來

金雞叫天都伸對叫

天狗望月仙女彈琴獅子搶球……