小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)教案

人教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)文學(xué)常識(shí)（第四、五單元）。

做好教案課件是老師上好課的前提，是時(shí)候?qū)懡贪刚n件了。我們制定教案課件工作計(jì)劃，才能更好地安排接下來(lái)的工作！有沒(méi)有好的范文是適合教案課件？下面是由小編為大家整理的“人教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)文學(xué)常識(shí)（第四、五單元）”，歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益！

人教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)文學(xué)常識(shí)（第四、五單元）

第四單元

(14)《紀(jì)念白求恩》是毛澤東所寫。毛澤東，字潤(rùn)之，他是中華人民共和國(guó)的主要締造者和領(lǐng)導(dǎo)人，偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、軍事家、思想家。

(15)《植樹(shù)的牧羊人》作者讓·喬諾，法國(guó)作家，電影編劇。

(16)《走一步，再走一步》選自《心理學(xué)與成長(zhǎng)》，作者莫頓·亨特，美國(guó)作家，心理學(xué)家。

(17)《誡子書(shū)》選自《諸葛亮集》，作者是諸葛亮，字孔明，號(hào)臥龍，三國(guó)時(shí)期蜀漢政治家和軍事家，題目中的“誡”是告誡，勸勉的意思。(18)《貓》的作者鄭振鐸，現(xiàn)代作家，翻譯家，文學(xué)史家。

第五單元

(19)《鳥(niǎo)》的作者梁實(shí)秋，原名治華，字實(shí)秋，浙江杭縣人。現(xiàn)代作家、文學(xué)評(píng)論家、翻譯家。譯著《莎士比亞全集》等。

(20)《動(dòng)物笑談》的作者是康拉德·勞倫茲，奧地利(國(guó)別)動(dòng)物行為學(xué)家，科普作家，代表作有《所羅門王的指環(huán)》《狗的家世》。獲得1973年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。

(21)《狼》選自《聊齋志異》，作者蒲松齡，字留仙，號(hào)柳泉居士，世稱聊齋先生。清代文學(xué)家。郭沫若對(duì)其作品予以高度評(píng)價(jià)，“寫鬼寫妖高人一等，刺貪刺虐入骨三分。”

精選閱讀

人教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)文學(xué)常識(shí)（第六單元）

一般給學(xué)生們上課之前，老師就早早地準(zhǔn)備好了教案課件，大家在認(rèn)真準(zhǔn)備自己的教案課件了吧。只有制定教案課件工作計(jì)劃，可以更好完成工作任務(wù)！你們了解多少教案課件范文呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“人教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)文學(xué)常識(shí)（第六單元）”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

人教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)文學(xué)常識(shí)（第六單元）

第六單元

(22)《皇帝的新裝》選自《安徒生童話和故事選》。安徒生，丹麥著名童話作家，代表作有：《皇帝的新裝》、《賣火柴的小女孩》、《丑小鴨》、《夜鶯》、《海的女兒》、《拇指姑娘》等。童話是兒童文學(xué)的一種。通過(guò)豐富的想象、幻想和夸張來(lái)塑造形象、反映生活，對(duì)兒童進(jìn)行思想教育。

(23)《天上的街市》作者郭沫若，原名郭開(kāi)貞，現(xiàn)代作家、詩(shī)人、歷史學(xué)家、古文字學(xué)家。代表作有詩(shī)集《女神》《星空》，戲劇《屈原》《虎符》等。

(24)《女?huà)z造人》袁珂—《神話故事新編》：以時(shí)間為序，記敘了女?huà)z造人的全過(guò)程，表現(xiàn)了原始初民對(duì)人類自身來(lái)源的好奇、追索，以及在當(dāng)時(shí)社會(huì)生活條件下所做出的極富想象力的解釋。文中處處充滿了人類誕生的喜悅之情。

(25)《伊索寓言》大部分是動(dòng)物語(yǔ)言，少部分以神或人為主人公。往往簡(jiǎn)潔客觀地?cái)⑹鲆粋€(gè)故事，最后一句話畫(huà)龍點(diǎn)睛地揭示蘊(yùn)含的道理。它們篇幅短小而寓意深刻，語(yǔ)言不多卻值得回味，藝術(shù)上成就很高。特別是動(dòng)物寓言部分，廣泛采用擬人手法。

作為古人智慧和結(jié)晶，《伊索寓言》包含的內(nèi)容十分豐富。書(shū)中不少內(nèi)容是影射當(dāng)時(shí)社會(huì)現(xiàn)在現(xiàn)實(shí)的，如《農(nóng)夫與蛇》的故事就告誡人們對(duì)惡人千萬(wàn)不能心慈手?！兑了髟⒀浴愤€有不少故事是借動(dòng)物形象嘲諷人類缺點(diǎn)的.像《螞蟻和蟬》諷刺好逸惡勞。

你能在下面句后括號(hào)內(nèi)用某種動(dòng)物來(lái)比喻此種類型的人嗎？選擇四個(gè)作答。例如：1、立場(chǎng)不穩(wěn)見(jiàn)風(fēng)使舵的人（變色龍）2、笑臉相迎兩面三刀的人（笑面虎）3、代人受過(guò)替人受罪的人（替罪羊）4、一毛不拔吝嗇錢財(cái)?shù)娜耍ㄨF公雞）5、鞠躬盡瘁為民造福的人（孺子牛）6、孤陋寡聞見(jiàn)識(shí)不廣的人（井底蛙）7、趨炎附勢(shì)，百依百順的人（哈巴狗）8、忘恩負(fù)義，恩將仇報(bào)的人（白眼狼）9、強(qiáng)橫無(wú)賴獨(dú)霸一方的人（地頭蛇）

(26)《穿井得一人》節(jié)選自《呂氏春秋》，是戰(zhàn)國(guó)末秦相呂不韋集合門客共同編成。

(27)《杞人憂天》節(jié)選自《列子》一書(shū)，是由列御寇所著，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期道家人，“杞人憂天”現(xiàn)指為沒(méi)根據(jù)的事情而憂慮和擔(dān)心。

(28)我國(guó)四大名著的書(shū)名、作者、主要人物以及主要人物相關(guān)事件

《三國(guó)演義》（羅貫中元末明初）孫權(quán)劉備曹操。主要講三國(guó)鼎立的形成發(fā)展及結(jié)束。

《水滸傳》（施耐庵元末明初）宋江吳用林沖武松等梁山好漢。講的是宋朝腐敗，官逼民反，大義之士群居梁山水泊，反抗朝廷的事?！段饔斡洝罚▍浅卸髅鞔┨粕畮熗剿娜恕Ｖ饕v他們西天取經(jīng)，對(duì)抗惡勢(shì)力之事。

《紅樓夢(mèng)》（曹雪芹清代）賈寶玉林黛玉薛寶釵。講的是賈王史薛四個(gè)家族從盛轉(zhuǎn)衰，并重點(diǎn)描述了賈黛的愛(ài)情，賈寶玉為愛(ài)情反抗封建勢(shì)力，主要是對(duì)封建勢(shì)力的批判。

人教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)文學(xué)常識(shí)（第三單元）

教案課件是老師上課中很重要的一個(gè)課件，大家靜下心來(lái)寫教案課件了。只有規(guī)劃好了教案課件新的工作計(jì)劃，這樣我們接下來(lái)的工作才會(huì)更加好！你們會(huì)寫教案課件的范文嗎？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“人教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)文學(xué)常識(shí)（第三單元）”，相信能對(duì)大家有所幫助。

人教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)文學(xué)常識(shí)（第三單元）

第三單元

(10)《從百草園到三味書(shū)屋》的作者魯迅，原名周樹(shù)人，字豫才，浙江紹興人，現(xiàn)代文學(xué)家、思想家和革命家，代表作小說(shuō)《吶喊》《彷徨》《故事新編》，散文集《朝花夕拾》，散文詩(shī)集《野草》及雜文集《熱風(fēng)》《墳》《且介亭雜文》

(11)《再塑生命的人》作者海倫·凱勒，選自《假如給我三天光明》，美國(guó)女作家，教育家。1964年被授予“總統(tǒng)自由勛章”。“再塑生命”的字面含義是：重新塑造生命、重新獲得生命。課文含義是：莎莉文老師對(duì)我啟迪世間真理、給我深切的愛(ài)。她是“再塑生命的人”，表達(dá)了作者對(duì)莎莉文老師無(wú)比的敬愛(ài)和感激之情。其代表作《假如給我三天光明》帶給世人強(qiáng)烈的震撼。文中作者的家庭教師是安妮-莎莉文。

(12)《竊讀記》選自《英子的心》，作者林海音，臺(tái)灣苗栗人，現(xiàn)當(dāng)代作家，她創(chuàng)作的小說(shuō)《城南舊事》被改編成電影并獲得諸多獎(jiǎng)項(xiàng)。

(13)《論語(yǔ)》十二章?！墩撜Z(yǔ)》儒家經(jīng)典著作之一，與《大學(xué)》《中庸》《孟子》并稱為四書(shū)?！墩撜Z(yǔ)》共20篇，由孔子的弟子及再傳弟子編寫，以語(yǔ)錄體和對(duì)話體為主，記錄孔子及其弟子的言行?？鬃用?，字仲尼，春秋時(shí)期魯國(guó)人，是我國(guó)古代偉大的思想家和教育家，儒家學(xué)派創(chuàng)始人。

七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)文學(xué)常識(shí)與名著閱讀知識(shí)點(diǎn)匯總（人教版）

七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)文學(xué)常識(shí)與名著閱讀知識(shí)點(diǎn)匯總（人教版）

1.《荷葉母親》選自《繁星》，作者冰心，原名謝婉瑩，詩(shī)人、作家(稱謂)，代表作有《繁星》《春水》《寄小讀者》等。
2.《金色花》選自《泰戈?duì)栐?shī)選》，作者泰戈?duì)枺《?國(guó)名)文學(xué)家，1913年獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。
3.《詠雪》選自南朝宋時(shí)劉義慶組織人員編寫的《世說(shuō)新語(yǔ)》，它是六朝志人小說(shuō)的代表作。全書(shū)共8卷，分為德行、言語(yǔ)、文學(xué)、政事等36門。
4.海倫·凱勒，19世紀(jì)美國(guó)(國(guó)名)盲聾女作家、教育家、慈善家、社會(huì)活動(dòng)家。她以自強(qiáng)不息地頑強(qiáng)毅力，在安妮·莎莉文老師的幫助下掌握了英、法、德等五國(guó)語(yǔ)言。代表作《假如給我三天光明》。
5.《論語(yǔ)》是我國(guó)先秦時(shí)期一部語(yǔ)錄體散文集，主要記載孔子及孔子其弟子的言行，是由孔子弟子及再傳弟子記錄編纂而成。孔子，名丘，字仲尼，春秋時(shí)期偉大的思想家、教育家。
6.朱自清，現(xiàn)代杰出的散文家、詩(shī)人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士，代表作有《荷塘月色》《背影》等。
7.老舍，原名舒慶春，字舍予，代表作有長(zhǎng)篇小說(shuō)《駱駝祥子》《四世同堂》和話劇《龍須溝》《茶館》等,現(xiàn)代著名作家，北京市政府曾授予他“人民藝術(shù)家”榮譽(yù)稱號(hào)。
8.《禮記》是戰(zhàn)國(guó)至秦漢年間儒家學(xué)者解釋說(shuō)明經(jīng)書(shū)《儀禮》的文章選集，是一部儒家思想的資料匯編。又叫《小戴禮記》。與《儀禮》《周禮》合稱“三禮”。內(nèi)容主要是記載和論述先秦的禮制、禮儀，解釋禮儀，記錄孔子和弟子等的問(wèn)答，記述修身做人的準(zhǔn)則。是中國(guó)教育史上，也是世界教育史上第一部教育學(xué)的專著。
9.《綠色蟈蟈》是法國(guó)（國(guó)籍）著名的昆蟲(chóng)學(xué)家（職業(yè)）法布爾的一篇妙趣橫生的小品文。選自他的作品《昆蟲(chóng)的故事》（《昆蟲(chóng)記》），作者采用生動(dòng)活潑的筆法，把蟈蟈寫得活靈活現(xiàn)。魯迅曾把《昆蟲(chóng)記》稱為講昆蟲(chóng)故事講昆蟲(chóng)生活的楷模。
10.紀(jì)昀，清代(朝代)文學(xué)家、學(xué)者。字曉嵐。乾隆十九年(1754)進(jìn)士。學(xué)問(wèn)淵博，曾任翰林院編修、侍讀學(xué)士。因獲罪遣戍烏魯木齊。釋放回京后，任《四庫(kù)全書(shū)》總纂官，編定《四庫(kù)全書(shū)＼總目提要》，在目錄學(xué)上貢獻(xiàn)很大。著有《閱微草堂筆記》等。
11.吳承恩,明朝人（朝代）。他在民間傳說(shuō)、話本、戲劇的基礎(chǔ)上，創(chuàng)作了舉世矚目的神話小說(shuō)《西游記》。這是中國(guó)古代小說(shuō)浪漫主義的代表作，充滿了奇情幻想。
12.《皇帝的新裝》的作者是丹麥(國(guó)名)著名童話作家(稱謂)安徒生(人名)。他一生寫了160余篇童話，如《賣火柴的小女孩》、《丑小鴨》等。
13.童話是文學(xué)體裁中的一種，主要面向兒童，具有濃厚幻想色彩的虛構(gòu)故事作品，通過(guò)豐富的想象、幻想、夸張、象征的手段來(lái)塑造形象，反映生活。其語(yǔ)言通俗生動(dòng)，故事情節(jié)往往生動(dòng)可愛(ài)，引人入勝。
二、走進(jìn)名著
（一）《繁星》《春水》
1.《繁星》《春水》是冰心在印度詩(shī)人泰戈?duì)柕摹讹w鳥(niǎo)集》的影響下寫成的。集中體現(xiàn)了母愛(ài)、童真、自然三大主題，是人們公認(rèn)的小詩(shī)創(chuàng)作的最高成就。
2.《繁星》、《春水》大致包括三個(gè)方面的內(nèi)容：一是對(duì)母愛(ài)與童真的歌頌；二是對(duì)大自然的崇拜和贊頌；三是對(duì)人生的思考和感悟。
3.“成功的花/人們只驚慕她現(xiàn)時(shí)的明艷/然而當(dāng)初她的芽?jī)?浸透了奮斗的淚泉灑遍了犧牲的血雨”這是一首哲理小詩(shī)。詩(shī)人把人生事業(yè)的成功比喻為花，把成就事業(yè)的起步階段比喻為花的“芽?jī)海褗^斗的辛勞比喻為培養(yǎng)花的“淚泉，把自我犧牲比喻為滋潤(rùn)花的“血雨”，生動(dòng)貼切，發(fā)人深思。
4.閱讀冰心的《繁星》《春水》，完成下列題目。
陽(yáng)光穿進(jìn)石隙里，和極小的刺果說(shuō)：“借我的力量伸出頭來(lái)罷，解放你幽囚的自己！”
樹(shù)干兒穿出來(lái)了，堅(jiān)硬的磐石，裂成兩半了
①揣摩這首詩(shī)歌的含義，你能為它擬一個(gè)題目嗎？題目：解放自己
②這首小詩(shī)以恬淡自然且充滿童趣的筆調(diào)，頌揚(yáng)了一種什么精神？給你怎樣的啟發(fā)？
答：頌揚(yáng)了敢于反抗、勇于斗爭(zhēng)的精神。我的啟發(fā)：不要向惡劣的環(huán)境屈服，不要喪失希望和進(jìn)取，只要抓住機(jī)遇，努力向上，就會(huì)有驚天動(dòng)地的壯舉。
5.閱讀冰心的《繁星》《春水》，完成下列題目。
萬(wàn)頃的顫動(dòng)——，漆黑的島邊，月兒上來(lái)了，生之源，死之所！
①詩(shī)中畫(huà)線句子表達(dá)了作者怎樣的思想？
答：作者想表達(dá)的是一種輪回的思想，世間萬(wàn)物都有這個(gè)規(guī)律，從哪里開(kāi)始到哪里結(jié)束，都是輪回的。
②請(qǐng)以選段的語(yǔ)句為例，簡(jiǎn)析這部作品在語(yǔ)言上的一個(gè)特點(diǎn)
答：恬淡而自然的語(yǔ)言飽含深情，不追求晦澀深?yuàn)W，不粗俗不生硬，像春天的微風(fēng)一樣，明白清爽，灑脫自然。
（二）《安徒生童話》
1.判斷題
①《賣火柴的小女孩》是《安徒生童話》中的一個(gè)故事。（√）
②《老頭子做事總不會(huì)錯(cuò)》中的那個(gè)老頭子用一匹馬換取了一頭牛。（×）
③《堅(jiān)定的錫兵》這個(gè)故事中的錫兵是個(gè)勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的人。（√）
④《丑小鴨》中丑小鴨的媽媽是那只母鴨。（×）
⑤笨漢漢斯帶給公主的禮物是一只死烏鴉，一只破鞋和一袋爛泥。（√）
2.選擇題
①拇指姑娘非常有愛(ài)心，她救了（B.）。
A.老田鼠B.小燕子C.癩蛤蟆
②下面哪一個(gè)是《安徒生童話》中的故事？（C.）
A.《小灰兔找朋友》B.《猜猜我有多愛(ài)你》C.《一個(gè)豆莢里的五顆豆》
③《打火盒》中，士兵是靠（B的幫助脫離危險(xiǎn)并當(dāng)上國(guó)王的？
A.公主B.小狗C.他自己
4、《夜鶯的歌聲》把（B打敗了。
A.敵人B.死神C.國(guó)王
3.填空題
①安徒生童話里有一篇童話講述一只鳥(niǎo)與中國(guó)皇帝的故事，這篇童話是《夜鶯》
②夜鶯最初住在皇帝的花園里，夜鶯認(rèn)為皇帝給他最高的報(bào)酬是皇帝的眼淚
③因?yàn)橛腥怂徒o皇帝一只人造夜鶯，所以夜鶯離開(kāi)了不再給皇帝唱歌。
④《夜鶯》中老皇帝在快要死的時(shí)候是夜鶯救了他。
4.簡(jiǎn)答題
（1）《安徒生童話》里有不少與公主有關(guān)的故事。請(qǐng)寫出下面兩段文字所屬的篇目。
A.“噢，睡得糟透了！”她（公主）說(shuō)，“我簡(jiǎn)直通宵沒(méi)有合過(guò)眼。只有天知道床上到底有什么，但是我躺在一樣硬邦邦的東西上面，弄得我渾身青一塊紫一塊的。真可怕?！?br> B.她（公主）美麗的頭發(fā)披散在肩頭上，臉頰蒼白可怕，雙唇無(wú)聲地翕動(dòng)，而她的手指仍舊在織著綠色的麻。甚至在去死的路上她也不放棄她的工作。十件男袍在她的腳下，她正在拼命織第十一件。
A.豌豆上的公主（豌豆公主）B.野天鵝
（2）安徒生童話魅力無(wú)窮，“可以讓人從小讀到老”。請(qǐng)你以《小伊達(dá)的花》為例，選取感受最深的一個(gè)方面談?wù)勼w會(huì)。
答：示例：《小伊達(dá)的花》這篇童話想像奇特。花會(huì)走動(dòng)，會(huì)跳舞，有不同的身份，很浪漫，深深地吸引我。
（三）《伊索寓言》
1.你知道《伊索寓言》里的有趣的故事嗎？請(qǐng)寫出三個(gè)以上。
答：龜兔賽跑、農(nóng)夫和蛇、狼和小羊
2.《伊索寓言》中你最喜歡哪幾則故事請(qǐng)說(shuō)說(shuō)理由.(最少兩則)
答：示例(1)《烏龜與老鷹》通過(guò)烏龜非要學(xué)飛翔不可,結(jié)果摔死的悲劇,說(shuō)明任何事物都有自己的規(guī)律性,不可違背規(guī)律。(2)《農(nóng)夫和蛇》的故事就告誡人們,對(duì)惡人千萬(wàn)不能心慈手軟
3.《伊索寓言》是古希臘寓言的匯編，相傳為_(kāi)伊索_所作。它是歐洲最早的寓言集，在歐洲文學(xué)史上奠定了寓言創(chuàng)作的基礎(chǔ)。
4.你課外已經(jīng)讀過(guò)伊索寓言了，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)下列寓言的主要寓意：
《狼和小羊》《貓和雞》就以絕妙的諷刺筆法，揭露了當(dāng)時(shí)統(tǒng)治者的.殘暴和蠻橫。
《狐貍和山羊》寫的是掉在井里的狐貍哄騙山羊下井，然后踩著山羊背跳出井底，卻扔下山羊不管的故事，警示人們做好事也要看對(duì)象，以免上當(dāng)受騙。
《烏龜與老鷹》通過(guò)烏龜非要學(xué)飛翔不可，結(jié)果摔死的悲劇，說(shuō)明遇事應(yīng)多加思索，才不會(huì)受騙上當(dāng)。
《蚯蚓與狐貍》《鼴鼠》嘲笑任何事物都有自己的規(guī)律性，不可違背規(guī)律。
《駱駝與宙斯》批評(píng)吹牛說(shuō)大話；貪得無(wú)厭。
5.《伊索寓言》作為古人智慧的結(jié)晶，包含哪些方面的內(nèi)容？
答：寓言主體以擬人化的動(dòng)物.普通人以及神為主要表現(xiàn)對(duì)象，通過(guò)生動(dòng)的小故事，或揭示早期人類生活狀態(tài)，或隱喻抽象的道理，或暗示人類的種種秉性和品行，多維的凸顯了古希臘民族本真的性格。伊索寓言，來(lái)自民間，所以社會(huì)低層人民的生活和思想感情得到了較突出的反映。如對(duì)富人貪婪自私的揭露；對(duì)惡人殘忍本性的鞭韃；對(duì)勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富的肯定；對(duì)社會(huì)不平等的抨擊；對(duì)懦弱、懶惰的諷刺；對(duì)勇敢斗爭(zhēng)的贊美。還有許多寓言，教人如何處世，如何做好人，怎樣辨別是非好壞，怎樣變得聰明、智慧。伊索寓言是古希臘人生活和斗爭(zhēng)的概況、提煉和總結(jié)，是古希臘人留給后人的一筆精神遺產(chǎn)。