中國結(jié)教學(xué)設(shè)計

中國近代政治制度。

一名優(yōu)秀的教師在教學(xué)時都會提前最好準(zhǔn)備，教師在教學(xué)前就要準(zhǔn)備好教案，做好充分的準(zhǔn)備。教案可以讓學(xué)生更好的消化課堂內(nèi)容，幫助教師提高自己的教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀有創(chuàng)意的教案要怎樣寫呢？下面是小編為大家整理的“中國近代政治制度”，歡迎您參考，希望對您有所助益！

專題四中國近代政治制度

一、溫故知新

1、古代儒家思想的演變：

階段時期代表人物主張地位

產(chǎn)生

發(fā)展

打擊

頂峰

危機

復(fù)興

2、戰(zhàn)國時期儒家思想以外的各家的思想：

學(xué)派代表人物主張地位總評

墨家

道家

法家

兵家

3、明末清初三大思想家

名稱著作主張地位

4、近代中國的含義：

（1）、起止時間：

（2）、社會階段：

（3）、重要朝代：

二、本專題你需要理解的概念：

1、從1840年到1945年，外國列強先后發(fā)動了哪些大規(guī)模侵華戰(zhàn)爭？說說其起止時間及結(jié)果？

名稱

時間

結(jié)果

2、從1840年到1901年，喪權(quán)辱國是清政府的最大“政績”，試問在這期間清政府都簽訂了哪些喪權(quán)辱國的不平等條約？

時間條約名稱

1842

1843

1844

1858

1860

1895

1901

3、1840年到1949年的中國革命為什么被稱為民主革命？它分哪兩個階段？在這兩個階段中各發(fā)生了哪些重大歷史事件？

階段時間事件

4、面對民族危機，中國社會各階級都曾經(jīng)提出過自己的救國方略。請問地主階級、農(nóng)民階級、資產(chǎn)階級和無產(chǎn)階級各打算怎樣救國？

階級地主階級農(nóng)民階級資產(chǎn)階級無產(chǎn)階級

救國方略

三、本專題你需要背誦的知識：

1、中華民國中央機構(gòu)的演變情況怎樣？

1912年《中華民國臨時約法》規(guī)定實行三權(quán)分立的責(zé)任內(nèi)閣制。內(nèi)閣總理由議會的多數(shù)黨產(chǎn)生，總理對總統(tǒng)要辦的事如不同意，可以駁回，總統(tǒng)頒布命令須內(nèi)閣總理副署才能生效。1914年，袁世凱廢除《臨時約法》，頒布《中華民國約法》，改內(nèi)閣制為總統(tǒng)制，規(guī)定總統(tǒng)擁有皇帝一樣的權(quán)力。

2、中國歷史上第一部資產(chǎn)階級民主憲法的情況怎樣？

1912年春，孫中山在南京頒布的《中華民國臨時約法》。中華民國的主權(quán)屬于國民全體；國內(nèi)各民族一律平等；國民有人身、居住、財產(chǎn)、言論、出版、集會、結(jié)社、宗教信仰等自由；國民有選舉和被選舉的權(quán)力；確立行政、立法、司法三權(quán)分立的政治體制。約法特別規(guī)定實行責(zé)任內(nèi)閣制，內(nèi)閣總理由議會的多數(shù)黨產(chǎn)生，總理對總統(tǒng)要辦的事如不同意，可以駁回，總統(tǒng)頒布命令須內(nèi)閣總理副署才能生效。臨時憲法的頒布，標(biāo)志著中國第一部資產(chǎn)階級民主憲法的誕生。

3、統(tǒng)一戰(zhàn)線是中國共產(chǎn)黨取得革命勝利和建設(shè)成就的法寶。中國共產(chǎn)黨先后建立過哪幾條統(tǒng)一戰(zhàn)線？起了什么作用？

1924—1927年與國民黨進(jìn)行第一次合作，建立革命統(tǒng)一戰(zhàn)線，開展國民大革命，基本推翻了北洋軍閥的統(tǒng)治。

1937—1945年與國民黨進(jìn)行第二次合作，建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線（由于中日民族矛盾上升為主要矛盾，1935年中共中央在瓦窯堡會議上確定了建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的方針，抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線正式建立的標(biāo)志是國民黨公布共產(chǎn)黨提交的國共合作宣言，為鞏固和擴大抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線，抗日根據(jù)地在政權(quán)建設(shè)上采取三三制原則），取得抗日戰(zhàn)爭的勝利。

1946—1949年建立人民民主統(tǒng)一戰(zhàn)線，打敗蔣介石，取得新民主主義革命的勝利。

4、鴉片戰(zhàn)爭以后，先進(jìn)的中國人是怎樣不斷探索救國救民道路的？

地主階級；以林則徐、魏源為代表的抵抗派，主張學(xué)習(xí)西方先進(jìn)軍事技術(shù)，抵抗外國侵路，維護清朝統(tǒng)治。林則徐組織人編譯《各國律例》和《四洲志》，提出建設(shè)一支新式海軍的主張，是近代中國“開眼看世界”的第一人。魏源編寫出《海國圖志》，介紹西方歷史地理知識，提出“師夷長技以制夷”。姚瑩寫有《康輏紀(jì)行》。以曾國藩、李鴻章為代表的洋務(wù)派，主張學(xué)習(xí)西方先進(jìn)的技術(shù)，自強求富，維護清朝統(tǒng)治，開展了洋務(wù)運動。

農(nóng)民階級：洪仁玕主張在中國發(fā)展資本主義。

資產(chǎn)階級：以王韜、鄭觀應(yīng)為代表的早期維新派，主張學(xué)習(xí)西方先進(jìn)技術(shù)和先進(jìn)的政治制度，實行君主立憲，以英為師；以康有為（主要吸收的是君主立憲學(xué)說）、梁啟超（其論著《變法通議》發(fā)表于《時務(wù)報》）為代表的后期維新派，繼承和發(fā)展了早期維新派的主張，以日為師；以孫中山為代表的革命派，主張實行民主共和，以美為師；以陳獨秀為代表的激進(jìn)派倡導(dǎo)民主和科學(xué)，以法為師。

無產(chǎn)階級：十月革命后，李大釗發(fā)表《布爾什維主義的勝利》、《我的馬克思主義觀》等文章，在中國傳播馬克思主義，以俄為師；以毛澤東為代表的中國共產(chǎn)黨人，把馬克思主義普遍原理和中國革命實際相結(jié)合，走自己的路，探索出一條農(nóng)村包圍城市的道路，產(chǎn)生了毛澤東思想；

5、說說臺灣問題的來龍去脈？

三國時稱夷洲，吳國將軍衛(wèi)溫率軍到達(dá)臺灣。

隋唐時稱流求，隋煬帝派人到過臺灣。

元朝時稱琉球，元政府在澎湖設(shè)巡檢司，加強了對琉球的管轄。

清朝時稱臺灣，鄭成功于1662年一舉收復(fù)，結(jié)束了荷蘭人對臺灣人民的奴役。1683年，臺灣納入清朝版圖。1684年，清設(shè)臺灣府，隸屬福建省。

1895年4月，日本威迫在甲午戰(zhàn)爭中失敗的清政府簽訂了恥辱的《馬關(guān)條約》，割占了臺灣、澎湖諸島。

1945年抗日戰(zhàn)爭勝利后，臺灣回到祖國的懷抱，但不久又陷入了兩岸隔絕的痛苦之中。國民黨政府于1949年敗退臺灣。美國政府把第七艦隊開進(jìn)臺灣海峽，干涉中國內(nèi)政。

6、清朝以來，中國與俄國（蘇聯(lián)）打過哪些交道？

清朝后期：1858年，俄國強迫中國簽訂《璦琿條約》，割占中國東北外興安嶺以南黑龍江以北60多萬平方公里領(lǐng)土；1860年，俄國強迫中國簽訂《北京條約》，割占中國烏蘇里江以東包括庫頁島在內(nèi)約40萬平方公里領(lǐng)土；1864年，俄國強迫中國簽訂《中俄勘分西北界約記》，割占中國巴爾咯什湖以東、以南44萬多平方公里領(lǐng)土；1881年，俄國強迫中國簽訂《改訂條約》及以后5個勘界議定書，割占中國西北部7萬多平方公里領(lǐng)土；1895年：俄國干涉還遼，向日本提出照會，以武力強迫日本放棄侵占遼東半島；1900年，俄國參與八國聯(lián)軍侵華；1901年，俄國參與簽訂《辛丑條約》。

民國時期：1917年，俄國十月革命勝利，為中國人民指出了解放道路；1919年，共產(chǎn)國際在莫斯科成立，1921年成立的中國共產(chǎn)黨是共產(chǎn)國際的一個支部；1924年，在共產(chǎn)國際指示下，中國共產(chǎn)黨與孫中山領(lǐng)導(dǎo)的國民黨合作，革命統(tǒng)一戰(zhàn)線建立，第一次國共合作實現(xiàn)，蘇聯(lián)幫助孫中山建立黃埔軍校。

7、清朝以來，中國與英國打過哪些交道？

清朝后期：從18世紀(jì)中期起，在中國對外貿(mào)易國里，英國居首位，英國賣給中國的主要商品是呢絨、棉布等，中國賣給英國的主要是茶葉、生絲、藥材等，中國處于出超地位，為了扭轉(zhuǎn)對華貿(mào)易逆差，英國向中國走私鴉片，掠走中國大量白銀，中國則進(jìn)行禁煙運動，引發(fā)戰(zhàn)爭；1840—1842年，英國發(fā)動鴉片戰(zhàn)爭，強迫清政府簽訂《南京條約》，打開了中國的大門；1843年，英國強迫清政府簽訂《五口通商章程》和《虎門條約》，作為《南京條約》的附件；1856—1860年：英國借口亞羅號事件，發(fā)動第二次鴉片戰(zhàn)爭，強迫清政府簽訂一系列條約，擴大了侵華權(quán)益；1900年，英國參與發(fā)動八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭；1901年，英國參與簽訂《辛丑條約》。

民國時期：1919年，巴黎和會上，英國拒絕中國代表團的要求，中國五四運動爆發(fā)；1925年，英國在上海制造“五卅慘案”，引發(fā)了五卅運動；1927年，英國制造萬縣慘案、一三慘案、南京慘案，阻撓中國人民的革命，湖北收回了漢口英租界，江西收回了九江英租界；1943年，國民政府與英國簽訂協(xié)議，宣布廢除英國通過不平等條約攫取的治外法權(quán)。

8、清朝以來，中國與美國打過哪些交道？

清朝后期：1839年，林則徐虎門銷煙，其中就有美國商人交出的鴉片；1844年：美國強迫清政府簽訂中美《望廈條約》，擴大了侵華權(quán)益，有權(quán)在通商口岸巡查貿(mào)易、開設(shè)醫(yī)院和建立教堂；1858年，強迫清政府簽訂《天津條約》；太平天國運動時期，美國人華爾組織洋槍隊，幫助清政府鎮(zhèn)壓太平天國；1900年，美國參與八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭；1901年，美國參與簽訂《辛丑條約》。

民國時期：1919年，巴黎和會上，美國拒絕中國代表團的要求，中國五四運動爆發(fā)；1943年，國民政府與美國簽訂協(xié)議，宣布廢除美國通過不平等條約攫取的治外法權(quán)，同年，中美英三國簽訂《開羅宣言》，宣布日本占領(lǐng)的中國領(lǐng)土必須歸還；1945年，中美英簽署《波茨坦公告》，重申《開羅宣言》的必須實施；1946—1949年，美國為控制中國，推行全球戰(zhàn)略，采取扶蔣反共政策，幫助蔣介石打內(nèi)戰(zhàn)。

四、本專題你應(yīng)該通過的測試：

1、（2006全國）英國通過《虎門條約》取得了“片面最惠國待遇”，這意味著

A、英國取得了在中國東南沿海通商口岸進(jìn)行貿(mào)易的特權(quán)

B、其他列強從中國掠取的各項特權(quán)，英國可以援例享有

C、英國取得了獨占中國內(nèi)地市場的貿(mào)易特權(quán)

D、英國取得了與中國共同商定中國關(guān)稅稅率的特權(quán)

2、（2006廣東）“天兵來殺妖，全為窮鄉(xiāng)親。打下南京城，就把田地分?！边@首曾在安徽蕪湖地區(qū)流傳的歌謠反映的史實是

A、朱元璋建立明朝政權(quán)B、鄂豫皖根據(jù)地的土地革命

C、太平天國農(nóng)民運動D、北伐戰(zhàn)爭時期安徽地區(qū)的農(nóng)民斗爭

3、戊戌變法期間，一位西方外交官來到中國。此時，他能夠

（1）到北京拜訪中國外務(wù)部（2）在上?？吹酵鈬倘俗赓U土地開設(shè)工廠（3）在南京去外國傳教士建立的教堂祈禱（4）在北京至山海關(guān)鐵路沿線要地發(fā)現(xiàn)有外國軍隊駐扎

A、（1）（2）B、（2）（3）C、（3）（4）D、（4）（1）

4、（2006全國）南京臨時政府成立后，承認(rèn)清政府與列強簽訂的一切不平等條約，其目的是

A、打破列強的外交封鎖B、換取列強的支持

C、盡快穩(wěn)定國內(nèi)政局D、爭取列強嚴(yán)守中立

5、（2006廣東）下列對辛亥革命和戊戌變法的描述正確的是

A、都主張平均地權(quán)B、都意圖削弱滿族統(tǒng)治者的勢力

C、都帶有救亡圖存的目的D、都要求建立君主立憲制度

6、（2006重慶）中國資產(chǎn)階級革命派與改良派根本目標(biāo)的相同點是

A、推翻封建專制統(tǒng)治B、為資本主義發(fā)展開辟道路

C、由資產(chǎn)階級掌握政權(quán)D、反對帝國主義侵略

7、（2006上海）葉圣陶在一則日記中寫道：“課畢后閱報紙，見專欄電中有云：武昌已為革（命）黨所據(jù)，新軍亦起而相應(yīng)……從此而萬惡之政府即將推倒，亦未可知也?！比沼浿械摹叭f惡之政府”指的是

A、清政府B、南京臨時政府C、北洋政府D、南京國民政府

8、（2006天津）民國時期的著名記者黃遠(yuǎn)生說：“蓋在昔日，僅有制造或政法制度之爭者，而在今日已成為思想上之爭。”事實上，中國近代兼有制度之爭和思想之爭，它們是（1）洋務(wù)運動（2）戊戌變法（3）辛亥革命（4）新文化運動

A、（1）（2）B、（2）（4）C、（2）（3）D、（3）（4）

9、（2006廣東）“天津臨時政府委員會”第299次會議記錄顯示，該委員會支付給公共工程局的下列款項用于履行一項條約

A、《南京條約》B、《天津條約》C、《馬關(guān)條約》D、《辛丑條約》

10、（2006廣東）口號通常是對某種政治思想主張的高度概括。符合這些口號提出的時間順序的選項是

（1）“扶清滅洋”（2）“師夷長技以制強”（3）“攘外必先安內(nèi)”（4）“外爭主權(quán)，內(nèi)懲國賊”

A、（1）（2）（4）（3）B、（1）（2）（3）（4）

C、（2）（1）（3）（4）D、（2）（1）（4）（3）

11、（2006廣東）1918年孫中山致電新建立的俄國蘇維埃政府，“希望中俄兩國革命黨團結(jié)一致，共同奮斗”。這表明孫中山

A、已經(jīng)接受了列寧主義B、重視十月革命的國際意義

C、希望在中國建立蘇維埃政府D、確立了“聯(lián)俄”政策

12、（2006天津）面對北洋軍閥的統(tǒng)治，幾經(jīng)挫折的國民黨和共產(chǎn)黨都認(rèn)識到，必須以武裝的革命對付武裝的反革命、為此，國民黨在1924年采取的重要措施是

A、與共產(chǎn)黨合作建立國民革命軍B、與共產(chǎn)黨合作建立北伐軍

C、與共產(chǎn)黨合作改組中國國民黨D、與共產(chǎn)黨合作建立軍事學(xué)校

13、（2006上海）一位美國記者贊嘆道：每一場革命都有它自身的傳奇，毛澤東率領(lǐng)數(shù)萬工農(nóng)紅軍所完成的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移，就是中國革命上的偉大傳奇。他所說的“偉大傳奇”是指

A、秋收起義B、井岡山會師C、第五次反“圍剿”D、長征

14、（2006重慶）抗日戰(zhàn)爭勝利后，國共兩黨舉行的和平談判有

（1）重慶談判（2）北平談判（3）南北議和（4）西安談判

A（1）（2）B、（3）（4）C、（1）（3）D、（2）（4）

15、（2006重慶）民主革命時期中國共產(chǎn)黨確定工作重心轉(zhuǎn)移的會議是

A、遵義會議B、七屆二中全會C、瓦窯堡會議D、洛川會議

16、（2006廣東）下列組合中存在直接因果關(guān)系的是

A、洪憲帝制——護國運動B、抗美援朝——“三反”“五反”運動

C、鴉片戰(zhàn)爭——《天津條約》D、九一八事變——紅軍長征

17、國共第一次合作實現(xiàn)的標(biāo)志是

A、中共一大召開B、中共二大召開

C、中共三大召開D、國民黨一大召開

18、中國共產(chǎn)黨最早提出建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的主張是在

A、國民政府發(fā)表自衛(wèi)宣言B、《中國共產(chǎn)黨為公布國共合作宣言》

C、《八一宣言》D、西安事變和平解決

19、1945年中國取得抗日戰(zhàn)爭勝利的根本原因是

A、抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線旗幟下的全民族抗戰(zhàn)B、國民黨正面戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)

C、共產(chǎn)黨敵后戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)D、世界反法西斯國家的配合與支持

延伸閱讀

中國早期政治制度的特點

老師會對課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中，大家開始動筆寫自己的教案課件了。是時候?qū)ψ约航贪刚n件工作做個新的規(guī)劃了，這樣接下來工作才會更上一層樓！你們了解多少教案課件范文呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《中國早期政治制度的特點》，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

專題一古代中國的政治制度
通史概要：
中國古代史始于170萬年前，止于1840年鴉片戰(zhàn)爭前，包括原始社會、奴隸社會和封建社會的歷史。
距今約170萬年前，中國就有人類居住，進(jìn)入原始社會。公元前21世紀(jì)，中國進(jìn)入奴隸社會，夏朝是我國第一個奴隸制王朝。經(jīng)過商朝的發(fā)展，西周時期，我國的奴隸社會進(jìn)入繁榮階段。春秋戰(zhàn)國是社會大變革時期，中國社會經(jīng)歷了從奴隸制向封建制的過渡。
秦始皇建立了中國歷史上第一個統(tǒng)一和多民族中央集權(quán)和封建國家，并開創(chuàng)了一系列對后世影響深遠(yuǎn)的制度。漢代封建制度得到進(jìn)一步鞏固。三國兩晉南北朝是政權(quán)分立與民族大融合時期。隋朝統(tǒng)一結(jié)束長期分裂割據(jù)，隋唐時期中國封建社會呈現(xiàn)繁榮的局面，政治、經(jīng)濟、軍事、文化制度有新的建樹。五代遼宋夏金元，中國的封建經(jīng)濟繼續(xù)發(fā)展，民族融合進(jìn)一步加強。明清之際，封建君主專制制度日益加強，中國封建社會漸趨衰落。
初中新課標(biāo)中和本章內(nèi)容相關(guān)聯(lián)的內(nèi)容主要在七年級（上）、（下）冊。初中新課標(biāo)簡單涉及本章內(nèi)容相關(guān)聯(lián)的內(nèi)容有：世襲制，商鞅變法，秦朝的皇帝制、郡縣制和秦朝的疆域，西漢王國問題的解決，元朝的行省制度，清朝的內(nèi)閣、六部、議政王大臣會議和軍機處；初中新課標(biāo)沒有涉及但高中新課標(biāo)需要掌握的重點內(nèi)容如下：西周的宗法制，秦朝的中央政權(quán)組織和地方政治制度，魏晉南北朝時的政治制度，隋唐時的三省六部制，宋朝的政治制度，明朝的廢丞相設(shè)三司、設(shè)內(nèi)閣，清朝君主專制對中國社會發(fā)展的影響。

第一節(jié)中國早期政治制度的特點
教案
課標(biāo)要求：
了解宗法制和分封制的基本內(nèi)容，認(rèn)識中國早期政治制度的特點。
教學(xué)目標(biāo)：
（1）、知識與能力：早期國家的出現(xiàn)與特征，夏商時期的政治制度，西周分封制的內(nèi)容及作用，西周宗法制的內(nèi)容、特點及其深遠(yuǎn)影響，西周的禮樂文化。
（2）、過程與方法：學(xué)會分析圖表，史料解讀，問題探究。
（3）、情感態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)認(rèn)識到我國是世界著名的文明古國之一。中國古代的早期國家政治制度帶有濃厚的部族色彩，形成了以宗法制為核心的政治制度體系。
教學(xué)課時：1、5課時。
重點難點：
重點：西周的宗法制與分封制
難點：中國早期政治制度的特點
教學(xué)建議：
（1）中國早期社會的年代較為久遠(yuǎn)，對大多數(shù)高一學(xué)生而言相對陌生，一些概念較為模糊。建議在導(dǎo)入中回憶初中時原始社會的基本情況，適當(dāng)介紹夏商周更替概況，以利于學(xué)生對新課的理解。如對西周代商的歷史更替的交代，可以更好地解釋西周實行分封制和宗法制的背景。
（2）本課講述了古代中國早期階段的政治制度，主要敘述早期國家的出現(xiàn)與特征、夏商政治文化以及西周的分封制、宗法制與禮樂秩序。其中重點是分封制與宗法制。應(yīng)講清分封制的起止時間、目的、內(nèi)容、影響和破壞；宗法制要講清內(nèi)容、特點和深遠(yuǎn)影響。在教學(xué)過程中利用文字、圖片、圖表等資料，運用以史料分析，看圖論史等方法，幫助學(xué)生更形象更準(zhǔn)確地理解歷史概念的含義，以避免單純地用概念來解釋概念。
（3）本課主要講述夏商周的政治制度的同時兼及重大政治事件和重要歷史人物。如在敘述夏商周政治制度時，提到夏禹、夏啟、商湯、紂王、周武王、周成王、周公、召公、微子等歷史人物；武王伐紂等重要歷史事件。對于這些事件、人物可以有選擇地簡單介紹，以增強趣味性。但重點應(yīng)放在敘述和解釋我國早期政治制度的特點上。
（4）本課各部分包括課前提示、正文、“學(xué)習(xí)思考”、“資料卡片”、“知識鏈接”等閱讀材料、圖、表以及課后的“自我測評”、“材料閱讀與思考”，都是本課的有機組成部分。各部分相互補充，相互啟發(fā)，可以有效地起到自主性學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用。比如可以用商代青銅方鼎的圖啟發(fā)學(xué)生更形象地理解我國早期政治制度的特點，而且引起他們對學(xué)習(xí)歷史的興趣；用課文中第一個“學(xué)習(xí)思考”，培養(yǎng)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)能力；用課文中第二個“資料卡片”，能更清晰的了解西周分封諸侯的情況。在講授本課時，有些課文的底注也不應(yīng)忽略。如“封建”的注文實際上注釋了一種學(xué)術(shù)觀點：課本是主張戰(zhàn)國封建說的，因此指出西周的“封建”只不過是“分封諸侯國”，而并非中國封建社會的開始。本課和本模塊其他各課的有機聯(lián)系，也應(yīng)該在講授時注意。如本課提到了春秋戰(zhàn)國時期分封制已經(jīng)破壞，這就給秦始皇廢分封行郡縣作了鋪墊。
（5）可以通過解決課后的“自我測評”、“材料閱讀與思考”作為小結(jié)，總體概括，使本節(jié)知識結(jié)構(gòu)完整、系統(tǒng)。

中國古代政治制度

作為優(yōu)秀的教學(xué)工作者，在教學(xué)時能夠胸有成竹，作為教師就要在上課前做好適合自己的教案。教案可以讓學(xué)生能夠聽懂教師所講的內(nèi)容，幫助教師能夠井然有序的進(jìn)行教學(xué)。關(guān)于好的教案要怎么樣去寫呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《中國古代政治制度》，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

專題一中國古代政治制度

一、溫故知新

（一）中外歷史整體框架

(二)古代中國的概況：

1、起止時間：

2、社會階段：

3、重要朝代：

4、朝代特點：

二、本專題你需要理解的概念：

1、西周分封制

誰封：

封誰：

為何封：

封的作用：

最后結(jié)局：

2、西周宗法制

（1）何謂大宗？

（2）何謂小宗？

（3）大宗與小宗的關(guān)系怎樣？

（4）為了維護宗法制，西周還制定了什么制度？

（5）宗法制的確立對于西周統(tǒng)治有何作用？

3、三公九卿制

名稱職責(zé)關(guān)系

三

公

4、郡縣制

郡：

縣：

鄉(xiāng)：

里：

5、郡國并行制

原因：

結(jié)果：

6、推恩令

原因：

結(jié)果：

7、三省六部制

唐朝前期皇權(quán)進(jìn)一步加強，主要表現(xiàn)在三省六部制的實行上，說說它們的情況？

8、宋分相權(quán)制

行政歸，辦公機構(gòu)為

中央機構(gòu)軍政歸，擁有之權(quán)，統(tǒng)兵權(quán)歸

財政歸（、、）長官（又稱

廢除了由的制度

州郡長官由出任

地方機構(gòu)之下設(shè)置，有之權(quán)。

各州郡的，除自留外，其余運往或其他

指定地點，由掌握。

9、丞相

確立于：

廢除于：

存在時間：

10、軍機處

設(shè)立時間：

設(shè)立目的：

軍機大臣職權(quán)：

。

軍機處的特點：

。

三、本專題你需要背誦的知識：

1、說說分封制的來龍去脈？

西周：實行分封制。分封的對象是一定的土地和人民，受封者是王族、功臣和先代（商代）貴族，是為諸侯，諸侯的義務(wù)是服從周王命令、向周王貢獻(xiàn)財物、隨從周王作戰(zhàn)，重要諸侯國有魯齊燕衛(wèi)宋晉等，作用是初期使周朝鞏固了統(tǒng)治，擴大了疆域。春秋時期，王權(quán)衰微，諸侯不再聽從天子的命令，不再朝覲和納貢諸侯國之間戰(zhàn)爭不斷，分封制逐漸崩潰。

戰(zhàn)國時秦國：廢分封。

西漢：封國分王國和侯國兩級。王國名義上受朝廷節(jié)制，實際上與割據(jù)無異。侯國相當(dāng)于縣，封侯享用租稅，無治民權(quán)，受所在郡監(jiān)督。漢武帝頒布“推恩令”，規(guī)定諸侯王死后，嫡長子繼承王位，其他子弟分割王國部分土地為列侯，歸郡統(tǒng)轄。王國越分越小，中央集權(quán)加強。

2、說說郡縣制的歷史？

戰(zhàn)國時秦國：行縣制

秦朝：推行郡縣制?？h以下設(shè)鄉(xiāng)、里等基層行政組織。

西漢：郡縣制與封國制并存。漢武帝后期分全國為13州，州作為監(jiān)察區(qū)，設(shè)刺史一名進(jìn)行監(jiān)察。刺史級別不高，但巡查時代表中央，可以監(jiān)察諸侯王和地方高官。

3、秦朝中央機構(gòu)設(shè)置哪些官職？他們各負(fù)責(zé)什么事務(wù)？

丞相幫助皇帝處理全國的政事，御史大夫執(zhí)掌群臣奏章，下達(dá)皇帝詔令，兼理國家監(jiān)察事務(wù)，太尉負(fù)責(zé)管理軍事。以下設(shè)諸卿，分掌政務(wù)。是為三公諸卿制。

4、隋唐中央機構(gòu)的設(shè)置情況怎樣？這些機構(gòu)各負(fù)責(zé)什么事務(wù)？

設(shè)中書省、門下省和尚書省三省。中書省負(fù)責(zé)草擬和頒發(fā)皇帝的詔令。門下省負(fù)責(zé)審核政令，有不可行的應(yīng)駁回。尚書省負(fù)責(zé)執(zhí)行國家的重要政令，“事無不總”。三省的長官都是宰相。尚書省下設(shè)六部——吏戶禮兵刑工。吏部主管官吏的考核和任免，戶部主管戶口、賦稅等，禮部主管國家禮儀制度，兵部主管軍政，刑部主管刑罰，工部主管國家的工程建設(shè)。是為三省六部制。

5、北宋中央和地方政權(quán)機構(gòu)的設(shè)置情況怎樣？這些機構(gòu)各負(fù)責(zé)什么事務(wù)？

在宰相之下增設(shè)參知政事為副相，分割宰相的行政權(quán)；設(shè)樞密院管理軍事，分割宰相的軍權(quán)；設(shè)三司使管理財政收入，分割宰相的財政權(quán)。

州的長官知州由中央派遣文官擔(dān)任，又在各州設(shè)通判。通判負(fù)責(zé)監(jiān)督知州，可直接向皇帝報告情況。各州的公文須由知州和通判聯(lián)合署名才有效，以使他們互相牽制。在各路設(shè)轉(zhuǎn)運使，地方賦稅留下一小部分作為地方開支，其余由轉(zhuǎn)運使全部運送中央，以消除地方割據(jù)的物質(zhì)基礎(chǔ)。地方司法人員由中央派文官擔(dān)任，死刑須報請中央復(fù)審核準(zhǔn)。

6、明朝中央機構(gòu)的設(shè)置情況怎樣？這些機構(gòu)各負(fù)責(zé)什么事務(wù)？

明太祖廢除了丞相制度，把中央行政權(quán)分屬吏戶禮兵刑工六部。六部各設(shè)尚書，直接對皇帝負(fù)責(zé)。明成祖時設(shè)內(nèi)閣，內(nèi)閣首輔實際上就是宰相。

7、清朝前期中央機構(gòu)的演變情況怎樣？

清初大體采用明朝制度，設(shè)內(nèi)閣，置六部，保留著權(quán)力凌駕于內(nèi)閣六部之上的議政王大臣會議。凡軍國大事都由議政王大臣會議決定，皇權(quán)受到限制。雍正時設(shè)軍機處，從中央到地方都直接惟皇命是從。議政王大臣會議名存實亡，乾隆帝時取消。在中央設(shè)理藩院，掌管少數(shù)民族事務(wù)。

四、本專題你應(yīng)該通過的測試

1、西周分封制的受封主體是

A、殷商降族B、功臣C、先代（商代）貴族D、同姓親族

2、關(guān)于西周分封制影響的敘述，不正確的是

A、使周人的勢力范圍不斷擴大B、使周王確立了天下共主的地位

C、使西周貴族集團形成了嚴(yán)格的等級序列D、確立了中央集權(quán)制度

3、西周宗法制度的核心是

A、嫡長子繼承制度B、大宗、小宗制度

C、禮樂制度D、世卿世祿制度

4、在西周宗法制度下，大宗和小宗的哪種關(guān)系是不存在的？

A、家族等級關(guān)系B、政治隸屬關(guān)系

C、平等關(guān)系D、相對的關(guān)系

5、依照周朝禮制的規(guī)定，只有天子才能享用8排64人規(guī)格的樂舞禮儀；而諸侯6排，大夫4排。后來魯國大夫季氏越級用64人在庭院奏樂舞蹈，孔子對此非常憤怒：“是可忍，孰不可忍也？”這反映了

A、西周貴族的家庭文化生活B、西周社會的生活禮儀

C、孔子對貴族生活的關(guān)注D、周朝生活禮儀的政治色彩

6、（2006上海）《荀子儒效篇》記載，“（周公）兼治天下，立七十一國，姬姓獨居五十三人。”可見同姓親族是西周分封的主體。這些同姓親族受封時，周王會給予他們

A、封號和耕牛B、土地和耕牛C、土地和人口D、人口和鐵犁

7、按照西周宗法制的規(guī)定，有資格繼承王位的是

A、周王嫡長子B、周王嫡次子C、周王庶長子D、周王庶次子

8、我國古代文獻(xiàn)中經(jīng)常出現(xiàn)“百世不遷之宗”，它指的是

A、大宗的長子B、大宗的庶子C、小宗的長子D、小宗的次子

9、周朝禮樂制度的本質(zhì)意義是

A、各級貴族的生活準(zhǔn)則B、維護宗法分封制度的工具

C、是一種等級制度D、周王有權(quán)懲罰違禮的貴族

10、2006年4月19日中國國民黨榮譽主席連戰(zhàn)在漳州龍海馬崎村舉行了盛大的祭祖儀式。這種“認(rèn)祖歸宗”的情結(jié)源于古代的

A.宗法制B.分封制C.郡縣制D.井田制

11、（2006上海）柳宗元在《封建論》中說：“秦有天下，裂都會而為之郡邑，廢侯衛(wèi)而為守宰。……此其所以為得也?！边@句話指的是

A、推行分封制B、設(shè)立郡縣制C、廢除郡縣制D、廢除行省制

12、“天下共苦戰(zhàn)斗不休，以有侯王。賴宗廟，天下初定，又復(fù)立國，是樹兵也，而求其寧息，豈不難哉！”上述材料體現(xiàn)的觀點是

A、力主推行分封制B、反對分封制

C、實行郡國并行制D、實行郡縣制

13、秦始皇專制主義中央集權(quán)制度的核心是

A、規(guī)定皇權(quán)至高無上B、中央設(shè)三公九卿

C、地方推行郡縣制度D、頒布秦律，嚴(yán)刑峻法

14、秦朝時，位高的丞相和權(quán)重的御史大夫相互之間的主要關(guān)系是

A、御史大夫是丞相的副手B、御史大夫?qū)ω┫嘭?fù)責(zé)

C、兩者緊密合作D、兩者相互牽制

15、秦始皇在中央設(shè)立丞相、御史大夫、太尉三公，其直接目的是

A、確立皇權(quán)至高無上B、削弱地方權(quán)力

C、確立中央集權(quán)制度D、防止大臣專權(quán)

16、秦始皇每天要批閱重達(dá)120斤的奏章，有時直至深夜才能休息，主要是因為

A、功過五帝，地廣三王B、以至萬世而為君

C、分天下為36部D、天下之事無小大皆決于上

17、秦始皇被稱為“千古一帝”。賈誼在《過秦論》中說：“及至秦王，奮六世之余烈，振長策而御宇內(nèi)，吞二周而亡諸侯，履至尊而制六合?！彼麨槟軌蛴行У亍爸屏稀倍扇〉拇胧┦?/p>

A.以郡縣制代替分封制B.統(tǒng)一的文字

C.統(tǒng)一貨幣D.統(tǒng)一度、量、衡

18、“天下之事無小大皆決于上?！边@表明的是

A．皇權(quán)至上是專制主義中央集權(quán)制度核心

B．秦始皇確立專制主義中央集權(quán)制度

C．皇權(quán)排斥相權(quán)D．中朝成為決策機構(gòu)

19、柳宗元說：“周之失，在于制；秦之失，在于政，不在制”。文中的兩個“制”分別是指

A．分封制和郡縣制B．宗法制和郡縣制

C．分封制和專制主義中央集權(quán)制D．宗法制和專制主義中央集權(quán)制

20、秦朝鞏固國家統(tǒng)一的中央集權(quán)政治制度的措施中，根本性的保障措施是

A．三公九卿制B．郡縣制C．監(jiān)察制度D．統(tǒng)一貨幣

21、秦始皇建立的中央集權(quán)制與分封制相比，主要特點是

①確立皇權(quán)的至高無上②爵位世襲制

③確立中央和地方的行政機構(gòu)④三公九卿和郡縣長官直接由皇帝任免

A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④

22、下列關(guān)于秦朝郡守縣令的表述錯誤的是

A、是地方行政長官B、由皇帝直接任免

C、可在轄區(qū)內(nèi)鑄造錢幣D、是皇帝加強對全國控制的工具

23、（2006天津）西漢統(tǒng)治者總結(jié)秦朝歷史，從“海內(nèi)新定，同姓寡少，懲戒亡秦孤立之?dāng)　钡恼J(rèn)識出發(fā)，采取的措施是

A、實行郡縣制B、實行分封制C、實行郡國并行制度D、頒布推恩令

24、劉邦建立西漢后，將異姓王鏟除，設(shè)置許多同姓王，并約定此后“非劉氏而王者天下共擊之”。在這里，劉邦特別看重的是

A．古代的分封制B．血緣親族關(guān)系

C．西周禮樂文明D．文字契約的承諾

25、西周的分封制與西漢初年的王國分封制

A、都是中央集權(quán)制B、都是封建君主專制的產(chǎn)物

C、都是為了鞏固自身統(tǒng)治而實行D、都隨社會經(jīng)濟基礎(chǔ)的變化而瓦解

26、在劉邦實行的治國措施中，動機與效果明顯矛盾的是

A．加強監(jiān)察制度B．分封諸侯王C．再三減免租稅D．復(fù)故爵田宅

27、漢武帝頒行推恩令的直接目的是

A、加強諸侯王的權(quán)力B、剝奪王國的封地

C、分割王國的封地D、收回王國官吏任免權(quán)

28、賈誼《治安策》載“欲天下之治安，莫若眾建諸侯而少其力，力少則易使以義。國小則亡邪心?！毕铝心囊徽f法符合賈誼這一主張()

A．繼承周朝的分封制B．漢初分封同姓諸侯

C．漢武帝頒布推恩令D．漢武帝設(shè)立中朝

29、唐朝中央政府三省運行機制是

A、尚書—中書—門下B、中書—門下—尚書

C、尚書—門下—中書D、門下—中書—尚書

30、三省六部制的實行是封建主義中央集權(quán)制度的完善，主要是因為

A、廢除了丞相，中央官制出現(xiàn)重大變革B、政府決策出現(xiàn)民主化趨勢

C、三省相互牽制，有利于皇權(quán)的加強D、加強了對地方的控制

31、假設(shè)你是唐太宗時的一名中書令，為挫敗突厥貴族對內(nèi)地的侵?jǐn)_，起草了一份關(guān)于如何出兵防御的招令，接下來你會怎樣做？

A、交唐太宗裁定B、交門下省審議C、交兵部出兵D、交內(nèi)閣處理

32、下列措施不能有效地防止封建割據(jù)的是

A、秦朝實行郡縣制B、漢初實行郡國并行制

C、北宋設(shè)文臣知州D、宋初削實權(quán)收精兵制錢谷

33、北宋初年加強中央集權(quán)措施的積極作用不包括

A、鏟除了藩鎮(zhèn)割據(jù)的基礎(chǔ)B、維護了國家的統(tǒng)一和安定

C、提高了各部門的工作效率D、有利于社會經(jīng)濟的發(fā)展

34、（2006天津）削弱相權(quán)是中國古代加強皇權(quán)的重要手段。與此相關(guān)的措施是

A、秦朝設(shè)立御史大夫和太尉B、隋唐實行三省六部制

C、北宋設(shè)立樞密使和通判D、元朝設(shè)立中書省

35、宋朝的“計相”總管

A、行政B、軍政C、財政D、監(jiān)察

36、北宋統(tǒng)治者設(shè)立中書門下、樞密院和三司主要是為了

A、中央政府和地方割據(jù)勢力之間的矛盾

B、統(tǒng)治集團內(nèi)部文臣和武將之間的矛盾

C、地主階級和廣大農(nóng)民階級之間的矛盾

D、統(tǒng)治集團內(nèi)部皇權(quán)和相權(quán)之間的矛盾

37、宋朝時，宰相的辦公機構(gòu)是

A、中書門下B、門下省C、尚書省D、樞密院

38、宋太祖加強了中央集權(quán)，造成冗官、冗兵、冗費，形成北宋中期積貧積弱的局面，由此得出的教訓(xùn)是

A、加強中央集權(quán)勢必增加官職和官員數(shù)量

B、募兵和養(yǎng)兵的舉措可以緩和農(nóng)民反抗

C、擴大國家機器是改革的有力保障

D、改革必須提高辦事效率

39、為解決唐朝后期以來國家割分裂問題，宋初采取了一系列加強中央集權(quán)的措施。以下不屬于這些措施積極作用的是

A、鏟除了藩鎮(zhèn)割據(jù)的社會基礎(chǔ)

B、有利于各級政府部門工作效率的提高

C．有利于社會經(jīng)濟的發(fā)展

D．有利于社會的安定

40、我國封建社會丞相制度確立和廢止的朝代分別是

A、春秋、元朝B、秦朝、清朝C、西漢、清朝D、秦朝、明朝

41、沒有大大削弱相權(quán)的皇帝是

A、秦始皇B、漢武帝C、宋太祖D、明太祖

42、下列措施不能起到削弱相權(quán)作用的是

A、漢朝設(shè)立“中朝”機構(gòu)B、唐朝實行三省六部制

C、元朝設(shè)中書省D、明代廢除丞相

43、宰相制度最終廢除反映的實質(zhì)問題是

A、專制皇權(quán)不斷加強B、封建民主政治不斷發(fā)展

C、宰相權(quán)力不斷分散D、中央對地方的控制加強

44、據(jù)說明太祖曾經(jīng)寫詩一首來描述自己的辛勞：“百僚未起朕先起，百僚已睡朕未睡。不如江南富足翁，日高丈五猶擁被。”為了解決上述問題，明太祖

A、設(shè)置殿閣大學(xué)士以備顧問B、選拔翰林院官員入值文淵閣

C、授予內(nèi)閣大學(xué)士以票擬權(quán)D、設(shè)六部分理全國政務(wù)

45、（2006廣東）反映我國君主專制制度發(fā)展趨勢的排列是

（1）參知政事的設(shè)置（2）丞相制度的廢除（3）軍機處的設(shè)立（4）三省六部制的創(chuàng)立

A、（1）（2）（3）（4）B、（4）（2）（3）（1）

C、（2）（4）（1）（3）D、（4）（1）（2）（3）

46、清朝軍機大臣的基本職責(zé)是

A、決定清朝的軍國大事B、協(xié)助皇帝處理全國政務(wù)

C、掌管國家政令的草擬D、筆錄、傳達(dá)皇帝的旨意

47、從明初廢除丞相到清初增設(shè)軍機處，這種變化從根本上說明了

A、內(nèi)閣和軍機大臣職權(quán)漸重B、內(nèi)閣和六部職權(quán)加強

C、皇帝越來越任人唯親D、專制主義皇權(quán)不斷空前強化

48、專制皇權(quán)高度發(fā)展的重要標(biāo)志是

A、三省六部制的確立B、丞相制度的廢除

C、內(nèi)閣制的建立D、軍機處的設(shè)置

49、“依樣葫蘆畫不難，葫蘆變化有千端。畫成依樣舊葫蘆，要把葫蘆仔細(xì)看。”是清代一位軍機大臣對工作的描述。它說明軍機大臣的職能主要是

A．與皇帝“共治國事”B．根據(jù)皇帝的旨意擬發(fā)諭旨

C．“事無不總”，負(fù)責(zé)執(zhí)行政令D．掌審議，負(fù)責(zé)審核政令

專題一古代中國的政治制度

專題一古代中國的政治制度
通史概要：
中國古代史始于170萬年前，止于1840年鴉片戰(zhàn)爭前，包括原始社會、奴隸社會和封建社會的歷史。
距今約170萬年前，中國就有人類居住，進(jìn)入原始社會。公元前21世紀(jì)，中國進(jìn)入奴隸社會，夏朝是我國第一個奴隸制王朝。經(jīng)過商朝的發(fā)展，西周時期，我國的奴隸社會進(jìn)入繁榮階段。春秋戰(zhàn)國是社會大變革時期，中國社會經(jīng)歷了從奴隸制向封建制的過渡。
秦始皇建立了中國歷史上第一個統(tǒng)一和多民族中央集權(quán)和封建國家，并開創(chuàng)了一系列對后世影響深遠(yuǎn)的制度。漢代封建制度得到進(jìn)一步鞏固。三國兩晉南北朝是政權(quán)分立與民族大融合時期。隋朝統(tǒng)一結(jié)束長期分裂割據(jù)，隋唐時期中國封建社會呈現(xiàn)繁榮的局面，政治、經(jīng)濟、軍事、文化制度有新的建樹。五代遼宋夏金元，中國的封建經(jīng)濟繼續(xù)發(fā)展，民族融合進(jìn)一步加強。明清之際，封建君主專制制度日益加強，中國封建社會漸趨衰落。
初中新課標(biāo)中和本章內(nèi)容相關(guān)聯(lián)的內(nèi)容主要在七年級（上）、（下）冊。初中新課標(biāo)簡單涉及本章內(nèi)容相關(guān)聯(lián)的內(nèi)容有：世襲制，商鞅變法，秦朝的皇帝制、郡縣制和秦朝的疆域，西漢王國問題的解決，元朝的行省制度，清朝的內(nèi)閣、六部、議政王大臣會議和軍機處；初中新課標(biāo)沒有涉及但高中新課標(biāo)需要掌握的重點內(nèi)容如下：西周的宗法制，秦朝的中央政權(quán)組織和地方政治制度，魏晉南北朝時的政治制度，隋唐時的三省六部制，宋朝的政治制度，明朝的廢丞相設(shè)三司、設(shè)內(nèi)閣，清朝君主專制對中國社會發(fā)展的影響。

第二節(jié)走向“大一統(tǒng)”的秦漢政治
課標(biāo)要求：
知道“始皇帝”的來歷和郡縣制建立的史實，了解中國古代中央集權(quán)制度的形成及其影響。
教學(xué)目標(biāo)：
（1）、知識與能力：秦統(tǒng)一六國與秦朝疆域，秦漢中央官制的構(gòu)成和特點，郡縣兩級制，焚書坑儒和挾書律。
（2）、過程與方法：閱讀歷史材料和從中獲取有效信息的方法，史論結(jié)合、論從史出。
（3）、情感態(tài)度與價值觀：認(rèn)識秦朝統(tǒng)一在中國歷史上重大進(jìn)步作用，培養(yǎng)維護國家統(tǒng)一的愛國主義情感。君主專制中央集權(quán)制度是中國古代政治制度長時期的特點，對中國歷史的發(fā)展產(chǎn)生了重大而深遠(yuǎn)的影響。
教學(xué)課時：1、5課時。
重點難點：
重點：秦朝中央集權(quán)制度的形成（三要素：皇帝制度的確立，地方上推行郡縣制，從中央到地方形成一套完整的官僚體系）
難點：秦朝創(chuàng)建中央集權(quán)制度的作用和影響
教學(xué)建議：
（1）、本課內(nèi)容豐富、充實而課時較緊張，因此在整體設(shè)計本課教學(xué)過程和課時分配上，都應(yīng)突出重點，詳略得當(dāng)?！昂?nèi)為郡縣”和“秦漢時期的官僚機構(gòu)”兩目是教學(xué)重點。正確區(qū)分“君主專制”與“中央集權(quán)”兩個概念：“君主專制”指的是國家政權(quán)的主宰和中央決策方式，即皇權(quán)至上、皇帝獨裁；“中央集權(quán)”指的是中央與地方的關(guān)系，即中央控制地方、地方服從中央。
（2）、第一目“六王畢、四海一”，主要講述秦始皇統(tǒng)一六國及其后繼續(xù)開疆拓土的情況。一是北伐匈奴，收復(fù)河套地區(qū)；二是南征百越，統(tǒng)一嶺南地區(qū)；三是將西南夷納入版圖，秦王朝在這些新征服地區(qū)設(shè)置郡縣進(jìn)行行政管理，并興修水利工程和交通路線，發(fā)展經(jīng)濟，加強邊境與內(nèi)地的聯(lián)系，鞏固統(tǒng)一。數(shù)學(xué)中應(yīng)充分利用課本中的秦朝的疆域圖來講解秦朝開疆拓土的情況。
（3）、第二目“海內(nèi)為郡縣”，介紹了秦朝地方行政制度——郡縣制的確立及其主要特征。首先應(yīng)指出郡縣的出現(xiàn)并不是從秦朝開始，而是從春秋戰(zhàn)國時期就已出現(xiàn)。關(guān)于分封與郡縣之爭只要了解兩派的代表人物即可，重在引導(dǎo)學(xué)生探討為何李斯的主張和郡縣制是符合歷史發(fā)展趨勢的?？たh制與分封制比較，主要判別有兩點：一是直屬中央，二是長官由皇帝任免調(diào)動，不得世襲，這有利于加強中央集權(quán)。漢初在地方實行分封與郡縣并行，到漢武帝時削除地方割據(jù)，使“大一統(tǒng)”政體更為鞏固。
（4）、第三目“秦漢時期的官僚機構(gòu)”，講述秦王朝中央政權(quán)組織的構(gòu)成及其職能。教材對于秦朝的中央官制采用了“三公九卿”的說法，要求學(xué)生掌握三公即丞相、太尉、御史大夫和主要職能，至于九卿及其主要職能不要求學(xué)生完全掌握，能大概了解即可。朝議制度是秦王朝政治的一大特色，既要指出其可集思廣益的好處，也要點明其局限性。
（5）、第四目“挾書律”，主要講述秦王朝實行思想專制的情況。秦王朝的思想專制措施主要有兩條：一是焚書坑儒，二是挾書律。要點明秦朝實行焚書坑儒與挾書律的根本目的是通過思想上的統(tǒng)一來達(dá)到政治上鞏固統(tǒng)治的需要。教學(xué)中可結(jié)合教材中的“學(xué)習(xí)思考”：如何評價秦朝的“挾書律”？來分析挾書律的實質(zhì)，根本目的及其作用。

古代中國的政治制度教學(xué)設(shè)計

第一單元古代中國的政治制度

單元概覽整體設(shè)想

課標(biāo)要求

（1）了解宗法制和分封制的基本內(nèi)容，認(rèn)識中國早期政治制度的特點。

（2）知道“始皇帝”的來歷和郡縣制建立的史實，了解中國古代中央集權(quán)制度的形成及其影響。

（3）列舉從漢到元政治制度演變的史實，說明中國古代政治制度的特點。

（4）了解明朝內(nèi)閣、清朝軍機處設(shè)置等史實，認(rèn)識君主專制制度的加強對中國社會發(fā)展的影響。

重點難點

教學(xué)重點：西周宗法制和分封制；秦朝中央集權(quán)政治制度的形成和影響；從漢到元中央集權(quán)的發(fā)展和君主專制的加強；明朝宰相制度的廢除和內(nèi)閣的設(shè)置，清朝軍機處的設(shè)立。

教學(xué)難點：結(jié)合夏、商、西周的相關(guān)史實，認(rèn)識中國早期政治制度的特點；結(jié)合秦朝中央集權(quán)制度形成的史實，理解中國古代專制制度的特征；結(jié)合秦朝以來政治制度演變的史實，認(rèn)識中國古代中央集權(quán)制度發(fā)展演變的基本規(guī)律。

高考預(yù)測

重要考點：夏商周的政治制度；秦朝皇帝制和中央官制的創(chuàng)立、郡縣制的全面推廣，中央集權(quán)制度的特征和影響；從漢到元地方體制和中央機構(gòu)演變的史實及其規(guī)律影響；明朝廢除宰相制度、設(shè)立內(nèi)閣的原因和影響，清朝軍機處設(shè)置的背景和影響，明清君主專制加強的特點和影響。

命題角度：考查古代中國政治制度的概念和特征；著眼于政治制度的演變的背景、特征和影響等具體問題的分析評價；同中國近代現(xiàn)代歷史、世界歷史的相關(guān)問題，以及現(xiàn)實政治問題相比較聯(lián)系。

教法建議

理解概念：重視指導(dǎo)學(xué)生理解古代中國政治制度的基本概念，并結(jié)合具體歷史背景和階段特征加以分析評價。

掌握線索：指導(dǎo)學(xué)生形成中國古代政治制度發(fā)展演變的基本線索，并探究其發(fā)展演變的規(guī)律。

比較聯(lián)系：縱橫聯(lián)系，特別注意把握同一歷史時期相關(guān)政治制度之間的關(guān)系；跨學(xué)科聯(lián)系，注意指導(dǎo)學(xué)生運用政治、地理、文學(xué)等相關(guān)學(xué)科知識分析問題和解決問題，結(jié)合現(xiàn)實思考問題。

課時安排

新授共4課時：第1課，1課時；第2課，1課時；第3課，1課時；第4課，1課時。

單元總結(jié)測試2課時，講評1課時。

第1課夏商周的政治制度

1.知識與能力：

夏商時期的王位世襲制、基本的國家行政制度及對西周的影響、西周的分封制和宗法制。

探究中國早期政治制度的特點以及宗法制對中國社會的深遠(yuǎn)影響。

2.情感態(tài)度和價值觀：

我國進(jìn)入階級社會的歷史源遠(yuǎn)流長，是世界文明古國。

中國古代的早期政治制度帶有濃厚的部族色彩，形成了一宗法制為核心的政治制度體系。

重點：西周的宗法制與分封制

難點：分析理解中國早期政治制度的特點，宗法制和分封制的關(guān)系。

1.引導(dǎo)學(xué)生整體把握古代中國政治制度的總體特征，讓學(xué)生學(xué)會類比思維方法。

2.引導(dǎo)學(xué)生閱讀理解課本的故事史料，幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)和分析歷史資料的方法

1課時

1、前言：古代中國政治歷史發(fā)展的總體線索。

基本線索：原始的部落民主向?qū)Ｖ埔徊讲綇娀?；兩大階段：夏至春秋戰(zhàn)國（早期）

與秦至清（走向成熟又走向衰落）；著眼點：中央與地方的關(guān)系，中央內(nèi)部的關(guān)系（王皇權(quán)與相權(quán)的關(guān)系）。

2、導(dǎo)入新課：

首先展示圖片——“鼎”，讓學(xué)生討論“鼎”的象征意義，引入第一節(jié)，夏商周的政治制度.

3、講授新課：

一、夏商的政治制度

1、夏商的政治制度

特點：王位世襲制取代禪讓制

開創(chuàng)者：夏禹第一個王朝（前2070年）

特點：國家機器——“家天下”

形式：兄終弟及父子相傳（商朝）

從中央到地方的行政管理制度—官員

中央：相、卿士、卜、祝、史、師（職責(zé)）

地方上：封侯、伯義務(wù)：納貢、征伐

影響：對西周宗法制和分封制度有直接的影響。

夏商時期的相權(quán)狀況意味著什么？（分別與禪讓時代和秦之后的王朝相比）

侯、伯有幾重身份？既是隸屬中央的高官，又是地方上方國的首領(lǐng)（雙重身份）

二、西周的分封制與宗法制

1.西周的分封制（前1046年）

目的：鞏固西周統(tǒng)治

對象：王族、功臣、先代功臣

內(nèi)容：周王封土地，諸侯盡義務(wù)

影響：擴大了周朝疆域

分封制體現(xiàn)了森嚴(yán)了等級，維護這種等級制度，僅僅靠得是國家暴力機構(gòu)嗎？如果不是，還要依靠什么制度？

2.宗法制度（建立在血緣關(guān)系的基礎(chǔ)上）

由來：原始社會的父系家長制

目的：確定和鞏固父系家長在本家族地位的穩(wěn)定

特點：嫡長子繼承制度

影響：保證了貴族政治壟斷特權(quán)，有利于統(tǒng)治集團的穩(wěn)定

3.分封制與宗法制之間的關(guān)系：

楚莊王問鼎說明了什么？造成這種現(xiàn)象的原因是什么？

4.、宗法制與分封制的衰落（西周后期~戰(zhàn)國末[秦]）

原因：分封制的局限性：受封的諸侯有相對的獨立性（設(shè)置官員、建立武裝、征派賦役等）

夏商周的政治制度（早期）

春秋戰(zhàn)國（衰落）

夏商（形成、發(fā)展）

周宗法、分封（完善）

特點：有專制色彩；宗族血緣關(guān)系為主要維系手段，形成家國一體形式。

1、反映我國禪讓制被世襲制度所代替的史料是（）

A.《國語》中記載“防風(fēng)后至，禹殺而戮之”B.《越絕書》“禹穴之時，以銅為兵”

C.《左傳》“茫茫禹跡，劃為九州”D.《禮記》“天下為家…大人世及以為禮”

2、《史記》記載，楚莊王向周王“問鼎大小輕重”，其含義是（）

A.關(guān)注青銅鼎的鑄造B.希望借助周王室爭霸

C.想替代周王號令天下D.有與周王室平分天下的野心

3、“大宗能率小宗，小宗能率群弟”。按宗法制度的規(guī)定，下列在相關(guān)范圍內(nèi)一定能成為大宗的是（）

A.周王室——周王正妻所生之子B.周王室——周王嫡長子、嫡長孫

C.諸侯國——諸侯嫡長子、嫡長孫D.卿大夫封地——卿大夫嫡長子、嫡長孫

E.周王室——周王庶妻所生長子

4、孔子說：“殷因于于夏禮，所損益，可知也；周因于殷禮，所損益，可知也”，這句話的主要意思是什么？反映了什么問題？

5、西周實行分封制和宗法制度，各起了什么積極作用？為什么這種積極作用只是一時期的？

：

本課分析較透，內(nèi)容處理較為恰當(dāng)。教學(xué)操作體現(xiàn)了教學(xué)設(shè)計，但時間把握不太好（留下了一些尾巴）。教師的主導(dǎo)作用、學(xué)生的主體作用都發(fā)揮較好。理論分析到位，學(xué)生掌握較好。