高中生物一輪復(fù)習(xí)教案

2015高考?xì)v史蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)一輪復(fù)習(xí)提綱。

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專題七蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)

俗話說(shuō)，磨刀不誤砍柴工。作為教師就需要提前準(zhǔn)備好適合自己的教案。教案可以讓講的知識(shí)能夠輕松被學(xué)生吸收，幫助教師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容。你知道怎么寫具體的教案內(nèi)容嗎？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《專題七蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)》，希望能為您提供更多的參考。

七蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)

七蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)

通史概要：

本專題主要敘述蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)和改革的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。蘇聯(lián)是世界歷史上第一個(gè)社會(huì)主義國(guó)家，蘇聯(lián)的社會(huì)主義建設(shè)模式為其它社會(huì)主義國(guó)家提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。蘇聯(lián)的社會(huì)主義建設(shè)道路大致經(jīng)歷了三個(gè)階段：

社會(huì)主義建設(shè)道路的初期探索（列寧時(shí)期）：戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策和新經(jīng)濟(jì)政策的背景、內(nèi)容、結(jié)果、意義；蘇聯(lián)成立；蘇聯(lián)第一部憲法生效；

斯大林模式的社會(huì)主義建設(shè)道路（斯大林時(shí)期）：1925年召開的聯(lián)共（布）十四大決定把蘇聯(lián)由農(nóng)業(yè)國(guó)變成工業(yè)國(guó)。1927年召開的聯(lián)共（布）十五大通過(guò)逐步開展農(nóng)業(yè)集體化方針。斯大林模式形成標(biāo)志：1936年蘇維埃八大通過(guò)《蘇維埃社會(huì)主義共和國(guó)憲法》。特點(diǎn)：政治方面：權(quán)力高度集中，黨政不分，缺少群眾監(jiān)督。經(jīng)濟(jì)方面：高度集中的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制，否定價(jià)值規(guī)律和市場(chǎng)機(jī)制的作用，限制商品貨幣關(guān)系，用行政命令管理經(jīng)濟(jì)。評(píng)價(jià)：與當(dāng)時(shí)蘇聯(lián)生產(chǎn)力發(fā)展水平相適應(yīng)，在二三十年代使蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)建設(shè)取得重大成就。有嚴(yán)重缺點(diǎn)和弊端，阻礙蘇聯(lián)國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展和政體改革。

蘇聯(lián)社會(huì)主義改革與挫折（赫魯曉夫、勃列日涅夫、戈?duì)柊蛦谭驎r(shí)期）：赫魯曉夫改革時(shí)間、內(nèi)容、失敗原因；勃列日涅夫改革時(shí)間、概況；戈?duì)柊蛦谭蚋母锏姆绞?，改革的后果；蘇聯(lián)解體的經(jīng)過(guò)：戈?duì)柊蛦谭蚋母铩鞍艘痪拧笔录ū尘啊?shí)質(zhì)、結(jié)果）→獨(dú)立國(guó)家聯(lián)合體成立→《阿拉木圖宣言》（標(biāo)志蘇聯(lián)完全解體）。

一社會(huì)主義建設(shè)道路的初期探索

課標(biāo)要求:了解俄國(guó)國(guó)內(nèi)戰(zhàn)爭(zhēng)后蘇維埃政權(quán)面臨的形勢(shì)，認(rèn)識(shí)戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策向新經(jīng)濟(jì)政策轉(zhuǎn)變的必要性。

教學(xué)目標(biāo):

（1）知識(shí)與能力：簡(jiǎn)述戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策的內(nèi)容、意義。分析新經(jīng)濟(jì)政策實(shí)施的背景，認(rèn)識(shí)戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策向新經(jīng)濟(jì)政策轉(zhuǎn)變的必要性，說(shuō)明新經(jīng)濟(jì)政策對(duì)社會(huì)主義建設(shè)道路的有益探索。

（2）過(guò)程與方法：閱讀列寧《論糧食稅》、《列寧全集》等歷史文獻(xiàn)，學(xué)習(xí)用歷史材料說(shuō)明歷史問(wèn)題的方法。

（3）情感、態(tài)度與價(jià)值觀：以列寧為首蘇維埃政權(quán)克服種種嚴(yán)峻困難鞏固新政權(quán)的事實(shí)，樹立戰(zhàn)勝困難的勇氣和決心，通過(guò)了解列寧對(duì)社會(huì)主義建設(shè)道路做出有益探索的事實(shí)，堅(jiān)持求真、務(wù)實(shí)和創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度。

教學(xué)課時(shí):1課時(shí)

重點(diǎn)難點(diǎn):

重點(diǎn)：了解蘇俄戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策和新經(jīng)濟(jì)政策實(shí)施前的時(shí)代背景、實(shí)施政策的目的、內(nèi)容和意義。

難點(diǎn)：從經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和上層建筑的關(guān)系，運(yùn)用歷史唯物主義的觀點(diǎn)分析戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策向新經(jīng)濟(jì)政策轉(zhuǎn)變的必要性。從這種轉(zhuǎn)變中，能得到哪些經(jīng)驗(yàn)？

教學(xué)建議:

①在學(xué)習(xí)戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策和新經(jīng)濟(jì)政策時(shí)，可以采用這種表格的對(duì)比方法，使你更容易掌握知識(shí)。

背景目的內(nèi)容效果

戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策蘇維埃政權(quán)面臨國(guó)內(nèi)外敵人的進(jìn)攻，蘇維埃政權(quán)困難重重為了戰(zhàn)勝國(guó)內(nèi)外敵人，鞏固蘇維埃政權(quán)，實(shí)現(xiàn)到共產(chǎn)主義的直接過(guò)渡實(shí)行余糧收集制；實(shí)行廣泛的工業(yè)國(guó)有化；取消了自由貿(mào)易，實(shí)行實(shí)物配給制；實(shí)行成年人勞動(dòng)義務(wù)制適應(yīng)了戰(zhàn)時(shí)需要，集中了全國(guó)有限的人力物力，為戰(zhàn)勝國(guó)內(nèi)外敵人提供了保證，鞏固了蘇維埃政權(quán)

新經(jīng)濟(jì)政策戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策已不適應(yīng)新情況，面臨嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)危機(jī)和政治危機(jī)為迅速恢復(fù)被戰(zhàn)爭(zhēng)破壞的經(jīng)濟(jì)，鞏固蘇維埃政權(quán)以固定的糧食稅代替余糧收集制，采取租讓制和租借制的形式，實(shí)行國(guó)家資本主義；允許商品買賣，實(shí)行自由貿(mào)易；廢除平均主義的實(shí)物配給制，實(shí)行按勞取酬的工資制調(diào)動(dòng)了廣大人民的生產(chǎn)積極性，使蘇俄經(jīng)濟(jì)很快走出困境，得以順利恢復(fù)，從而為實(shí)現(xiàn)工業(yè)化打下了一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，工農(nóng)聯(lián)盟得到鞏固，從而鞏固了蘇維埃政權(quán)

②培養(yǎng)探究學(xué)習(xí)能力的養(yǎng)成，建議運(yùn)用教材上的圖表《1913年——1925年的蘇俄的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)情況》和《1913年——1926年蘇俄的工業(yè)生產(chǎn)情況》，并從網(wǎng)絡(luò)或有關(guān)書籍中補(bǔ)充一些資料，說(shuō)明蘇俄在1913年——1925年發(fā)生經(jīng)濟(jì)發(fā)生哪些變化和變化的原因。從個(gè)人的探究中，你能得出哪些經(jīng)濟(jì)發(fā)展中規(guī)律性的東西。寫一篇500字左右的小習(xí)作。

③培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)能力，可以通過(guò)組織辯論賽的形式來(lái)實(shí)現(xiàn)。

辯論賽活動(dòng)題目：蘇俄的新經(jīng)濟(jì)政策是否背離了社會(huì)主義性質(zhì)？

活動(dòng)方式：小組分工的形式進(jìn)行收集資料

作品呈現(xiàn)方式：辯論賽：正方：背離了社會(huì)主義性質(zhì)；反方：沒(méi)有背離社會(huì)主義性質(zhì)。

④列寧新經(jīng)濟(jì)政策的思想是馬克思主義精髓在實(shí)踐中的反映：它找到了一條落后國(guó)家建設(shè)社會(huì)主義的成功道路；社會(huì)主義思想也必須與時(shí)俱進(jìn)；社會(huì)主義必須解放生產(chǎn)力等。

專題七．蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)

一名愛(ài)崗敬業(yè)的教師要充分考慮學(xué)生的理解性，作為教師準(zhǔn)備好教案是必不可少的一步。教案可以讓學(xué)生更好的吸收課堂上所講的知識(shí)點(diǎn)，幫助教師能夠更輕松的上課教學(xué)。那么如何寫好我們的教案呢？小編收集并整理了“專題七．蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)”，僅供參考，希望能為您提供參考！

專題七．蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)

(一)了解俄國(guó)國(guó)內(nèi)戰(zhàn)爭(zhēng)后蘇維埃政權(quán)面臨的形勢(shì)，了解戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策的實(shí)施及評(píng)價(jià)，了解新經(jīng)濟(jì)政策實(shí)施背景及影響，認(rèn)識(shí)戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策向新經(jīng)濟(jì)政策轉(zhuǎn)變的必要性。

“戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義”政策

新經(jīng)濟(jì)政策

背景

外國(guó)武裝干涉，國(guó)內(nèi)反革命叛亂，物質(zhì)嚴(yán)重匱乏，蘇俄面臨嚴(yán)峻的政治、經(jīng)濟(jì)形勢(shì)

①長(zhǎng)期戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)經(jīng)濟(jì)的破壞。

②戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策嚴(yán)重?fù)p害了群眾利益，引發(fā)嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)政治危機(jī)。

措施

余糧收集制

以固定的糧食稅代替余糧收集制

影響

①積極：它適應(yīng)了戰(zhàn)時(shí)的需要，最大限度地集中了全國(guó)的人力、物力、財(cái)力，保證了軍事上的勝利，使蘇維埃站穩(wěn)了腳跟。

②消極：許多措施超出了戰(zhàn)時(shí)需要的限度，損害了農(nóng)民的利益，挫傷了農(nóng)民的積極性，而且違背了經(jīng)濟(jì)發(fā)展的客觀規(guī)律，最終導(dǎo)致了嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)和政治危機(jī)。

目的：平息農(nóng)民不滿，調(diào)動(dòng)其生產(chǎn)積極性，解決國(guó)內(nèi)政治和經(jīng)濟(jì)危機(jī)，逐步向社會(huì)主義過(guò)渡

▲新經(jīng)濟(jì)政策的“新”：

通過(guò)在一定限度內(nèi)發(fā)展資本主義，利用市場(chǎng)和商品貨幣關(guān)系來(lái)擴(kuò)大生產(chǎn)，逐步過(guò)渡到社會(huì)主義。

▲啟示：①生產(chǎn)關(guān)系必須適應(yīng)生產(chǎn)力的發(fā)展，

②經(jīng)濟(jì)建設(shè)必須依據(jù)國(guó)情，實(shí)事求是，遵循經(jīng)濟(jì)規(guī)律。

（二）列舉“斯大林模式”經(jīng)濟(jì)體制的主要表現(xiàn)，認(rèn)識(shí)其在實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

1、確立標(biāo)志：1936年新憲法的頒布標(biāo)志著斯大林模式的形成

2、“斯大林模式”經(jīng)濟(jì)體制的表現(xiàn)：實(shí)行單一的公有制，高度集中的國(guó)家指令性計(jì)劃模式，排斥市場(chǎng)調(diào)節(jié)，以行政手段管理經(jīng)濟(jì)，片面優(yōu)先發(fā)展重工業(yè)。

3、影響：

（1）歷史功績(jī)：國(guó)家能集中全國(guó)人力、物力、財(cái)力開展社會(huì)主義建設(shè)并取得重大成就，使蘇聯(lián)迅速實(shí)現(xiàn)了國(guó)家工業(yè)化，工業(yè)產(chǎn)值躍居歐洲第一、世界第二。

（2）弊端：①長(zhǎng)期片面地優(yōu)先發(fā)展重工業(yè)，造成農(nóng)業(yè)和輕工業(yè)的落后；

②長(zhǎng)期執(zhí)行指令性計(jì)劃，壓抑了地方和企業(yè)的積極性，成為蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)進(jìn)一步發(fā)展的障礙

4、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)：

①遵循經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)律；②要從本國(guó)的國(guó)情出發(fā)，制定正確的方針政策；③生產(chǎn)關(guān)系的變革必須適應(yīng)生產(chǎn)力的發(fā)展；④國(guó)民經(jīng)濟(jì)應(yīng)按比例協(xié)調(diào)發(fā)展；⑤應(yīng)注意切實(shí)保護(hù)農(nóng)民利益，提高人民的生活水平。

（三）了解赫魯曉夫改革、戈?duì)柊蛦谭蚋母锏幕練v程，認(rèn)識(shí)社會(huì)主義改革的復(fù)雜性、艱巨性和曲折性。

1、赫魯曉夫改革：選擇農(nóng)業(yè)作為改革的突破口，開展大規(guī)模種植玉米運(yùn)動(dòng)等。

改革失敗的根本原因是未能從根本上突破斯大林模式的束縛。

2、戈?duì)柊蛦谭蚋母铮好鎸?duì)經(jīng)濟(jì)改革的困境，戈?duì)柊蛦谭虬迅母镏匦霓D(zhuǎn)向政治領(lǐng)域，國(guó)內(nèi)局勢(shì)逐漸失控，1991年蘇聯(lián)解體。

第七單元蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)

一位優(yōu)秀的教師不打無(wú)準(zhǔn)備之仗，會(huì)提前做好準(zhǔn)備，作為高中教師就要在上課前做好適合自己的教案。教案可以讓學(xué)生們能夠更好的找到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，幫助高中教師緩解教學(xué)的壓力，提高教學(xué)質(zhì)量。那么如何寫好我們的高中教案呢？小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《第七單元蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)》，相信您能找到對(duì)自己有用的內(nèi)容。