小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)教案

一年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí):數(shù)量詞復(fù)習(xí)。

數(shù)量詞復(fù)習(xí)

一（只）小鳥(niǎo)一（個(gè)）問(wèn)題

一（個(gè)）樹(shù)坑一（棵）樹(shù)苗

一（棵）小樹(shù)一（道）風(fēng)景

一（場(chǎng)）球賽一（臉）疲勞

一（個(gè)）秘密一（雙）小手

一（幅）畫(huà)一（個(gè)）女孩

一（個(gè)）艷陽(yáng)天一（雙）鞋子一（個(gè)）人一（個(gè)）鳥(niǎo)蛋

一（只）小鳥(niǎo)一（個(gè)）松果

一（棵）松樹(shù)一（片）樹(shù)林

一（條）小路一（輛）小車(chē)

一（把）掃帚一（片）花草

一（張）小嘴一（堆）東西

一（朵）花兒一（把）小傘

一（根）水草一（只）螞蟻

一（個(gè)）花壇一（群）螞蟻

一（陣）雷聲一（條）蛇

一（條）尾巴一（頭）老牛

一（只）燕子一（件）事情一（個(gè)）娃娃一（個(gè)）謎語(yǔ)

一（次）活動(dòng)一（片）清涼一（口）水缸一（塊）石頭

一（頭）大象一（面）墻

一（根）柱子一（桿）大秤

一（條）大船一（條）線

一（只）海鷗一（片）沙灘

一（艘）軍艦一（條）帆船一（畦）秧苗一（塊）稻田

一（方）魚(yú)塘一（座）果園

一（道）小溪一（座）石橋

一（竿）翠竹一（只）飛鳥(niǎo)

一（面）隊(duì)旗一（把）銅號(hào)

一（條）紅領(lǐng)巾一（片）歡笑一（口）井一（塊）石碑

一（塊）菜地一（匹）駿馬

一（座）公園一（棵）白菜

一（粒）菜子一（棵）白菜

一（只）獅子一（個(gè)）孩子

一（粒）花種一（朵）鮮花一（個(gè)）表情一（滴）雨點(diǎn)

一（位）叔叔一（場(chǎng)）秋雨一（條）小蟲(chóng)一（塊）斑點(diǎn)

一（個(gè)）桃子一（條）大河一（座）石橋一（座）房子

一（位）專家一（列）火車(chē)一（節(jié)）車(chē)廂一（個(gè)）創(chuàng)舉

一（臺(tái)）機(jī)器一（道）閃電一（座）果園一（篇）見(jiàn)聞

一孔石橋一方魚(yú)塘一個(gè)秘密

一節(jié)車(chē)廂一個(gè)木瓜一場(chǎng)球賽

一棵樹(shù)苗一首兒歌一道閃電

一條腿一臺(tái)機(jī)器一處風(fēng)景

一道彩虹一本故事書(shū)一個(gè)問(wèn)題

一名司機(jī)一位專家

一個(gè)花瓶一串小雨點(diǎn)

一束鮮花一盆鮮花一包花種

一個(gè)孩子一絲表情一只獅子

一車(chē)白菜一朵白云一朵鮮花

一片菜地一座公園一匹駿馬

一道小溪一面隊(duì)旗一群孩子

一把銅號(hào)一片歡笑一竿翠竹

一孔石橋一群飛鳥(niǎo)一口水井jab88.coM

一件寶物一條紅領(lǐng)巾一頭大象

一桿大秤一條線一個(gè)辦法

一口水缸一塊石頭一片清涼

一個(gè)水果一件事情一條尾巴

一群娃娃一只螢火蟲(chóng)一架飛機(jī)

一座花壇一根水草一雙眼睛

一張小嘴一個(gè)袋子一條小路

一片松樹(shù)林一棵松樹(shù)一個(gè)松果

一棵大樹(shù)一只鳥(niǎo)蛋一個(gè)艷陽(yáng)天

一陣?yán)子暌魂嚧猴L(fēng)一個(gè)女孩

一雙鞋子一床棉被一張畫(huà)

小編推薦

2025最新教案：小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《數(shù)量詞》教案范文三篇

眾所周知，一位優(yōu)秀的老師離不開(kāi)一份優(yōu)質(zhì)的教案。要根據(jù)班級(jí)同學(xué)的具體情況編寫(xiě)教案。為學(xué)生帶來(lái)更好的聽(tīng)課體驗(yàn)，從而提高聽(tīng)課效率。如何才能編寫(xiě)一份比較全面的教案呢？下面是由小編為大家整理的“2025最新教案：小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《數(shù)量詞》教案范文三篇”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

【導(dǎo)語(yǔ)】《數(shù)量詞》是一篇讀來(lái)瑯瑯上口的課文，它集中向小朋友介紹了一些常用的數(shù)量詞，如：一條、一塊、一件、一頂?shù)?。教案網(wǎng)準(zhǔn)備了以下內(nèi)容，供大家參考!

篇一

1、認(rèn)識(shí)本課9個(gè)生字，掌握“頂”、“顆”、“件”、“棵”的字形和書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)，認(rèn)識(shí)“頁(yè)字旁”。

2、正確朗讀課文，積累文中的詞語(yǔ)和詞組。

3、知道什么是數(shù)量詞。初步學(xué)習(xí)數(shù)量詞的正確搭配，了解并掌握“一”在語(yǔ)言環(huán)境中的變調(diào)。

4、能在語(yǔ)言環(huán)境中，正確使用數(shù)量詞，從中感受到樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、正確朗讀課文，積累文中的詞語(yǔ)和詞組。

2、初步學(xué)習(xí)數(shù)量詞的正確搭配，了解并掌握“一”在語(yǔ)言環(huán)境中的變調(diào)。

教學(xué)難點(diǎn)：

能在語(yǔ)言環(huán)境中，正確使用數(shù)量詞，從中感受到樂(lè)趣。

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：PPT、田字格黑板、生字卡片、課堂練習(xí)紙（小弟弟的信）、課前準(zhǔn)備板書(shū)（數(shù)詞、量詞、課文末句）

第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、引入，積累，揭題。

1、出示圖片，讀詞語(yǔ)：

領(lǐng)帶、表、衣服、帽、牛奶、茶、餅干、糕

明月、星、大樹(shù)、鳥(niǎo)、飛機(jī)、云、輪船、橋

（1） 自己讀

（2） 開(kāi)火車(chē)請(qǐng)學(xué)生領(lǐng)讀。

（3） 學(xué)習(xí)生字“表”、“干”

拓展：手表、懷表、秒表、水表、電表。

2、出示詞組，請(qǐng)學(xué)生讀，注意“一”的讀音。

（1）學(xué)生自讀。

（2）指名讀，交流：你發(fā)現(xiàn)了什么？

（3）總結(jié)：在第四聲的字的前面，“一”就讀第二聲；其它情況下讀第四聲。

（4）分組讀。

3、了解什么是數(shù)詞，板書(shū)。了解什么是量詞，板書(shū)。

合起來(lái)稱為數(shù)量詞。（合并板書(shū)，齊讀）

4、揭題，再讀課題：16 數(shù)量詞。

二、學(xué)文，識(shí)字，提煉。

1、請(qǐng)3個(gè)小朋友分節(jié)讀課文，做到字字音準(zhǔn)。

2、找出讀音相同的生字：“顆”和“棵”。自主辨析，交流不同之處：

（1） 部首不同。認(rèn)識(shí)“頁(yè)字旁”。

（2） “果”的最后一筆不同。

（3） 表示的東西不同：“顆”表示顆粒狀的小小的東西，如一顆珍珠?！翱谩笔潜硎局参锏模允恰澳咀峙浴钡摹?/p>

（4） 辨析：

一（ ）青菜 一（ ）花籽兒

（5） 老師范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空。

3、學(xué)習(xí)“頂”。

（強(qiáng)調(diào)后鼻音，了解“頂”的意思，拓展：頭頂、山頂、屋頂、塔頂）

老師范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空。

4、學(xué)習(xí)生字：件、盒、包，學(xué)生交流記字方法。

區(qū)別“包”和“句”。

5、師生合作讀課文。

6、學(xué)生讀課文，思考：學(xué)習(xí)數(shù)量詞的小竅門(mén)是什么？

出示句子：數(shù)詞量詞在一起，前后詞語(yǔ)搭配好。（板書(shū)）

男生讀，女生讀。

三、練習(xí)，激趣，延伸。

1、完成課后練習(xí)。請(qǐng)小組長(zhǎng)發(fā)信，要求：

（1） 先請(qǐng)一位小朋友讀，有什么問(wèn)題？

（2） 自己一邊讀，一邊把他用錯(cuò)的量詞圈出來(lái)。

（3） 想想應(yīng)該怎么說(shuō)？

（4） 指名交流，老師媒體演示修改，學(xué)生齊讀。

（5）用課文里的句子來(lái)告訴小弟弟，他的問(wèn)題出在哪兒。

（6）一起來(lái)告訴小弟弟數(shù)量詞的小秘密，再讀句子。

2、讀第二封信，完成課后練習(xí)。

（1）注意“一”的聲調(diào)。

（2）了解“一幢幢”“一座座”“一群”的含義。

3、拓展：

（1）趣味樂(lè)園：猜一猜、讀一讀。媒體出示：

一朵花、一束花、一捧花、一籃花、一叢花、一車(chē)花

（2）總結(jié)：東西的形態(tài)、數(shù)量不一樣了，量詞也會(huì)變化。

再讀句子：數(shù)詞量詞在一起，前后詞語(yǔ)搭配好。

4、總結(jié)：今天的課上，我們知道了什么叫“數(shù)量詞”，還知道了數(shù)詞“一”在不同的字前面會(huì)變調(diào)，還知道了“數(shù)詞量詞在一起，前后詞語(yǔ)搭配好”。（齊讀）

下節(jié)課，我們把新學(xué)到的字認(rèn)認(rèn)真真地寫(xiě)到田字格里。

板書(shū)：

16 數(shù)量詞

數(shù)詞量詞在一起，

前后詞語(yǔ)搭配好。

篇二

1、認(rèn)識(shí)本課生字10個(gè)，初步學(xué)習(xí)數(shù)量詞的正確搭配。

2、正確朗讀課文，背誦課文。積累詞語(yǔ)不少于13個(gè)，句子不少于2句。

3、能在語(yǔ)言環(huán)境中，發(fā)現(xiàn)并糾正用錯(cuò)的數(shù)量詞。

重點(diǎn)和難點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)本課生字9個(gè)，能在語(yǔ)言環(huán)境中，發(fā)現(xiàn)并糾正用錯(cuò)的數(shù)量詞。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)舊知，激趣揭題

1、出示：一團(tuán) 冰山 露珠 一座 濃霧 一顆

用這些字寶寶來(lái)說(shuō)說(shuō)句子，比比誰(shuí)的詞寶寶最多。

2、你們真了不起，把詞寶寶都用上了，在這些詞寶寶中還有一些是數(shù)量詞呢！今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)“數(shù)量詞”

3、師板書(shū)課題，（個(gè)別，齊讀）（隨機(jī)學(xué)習(xí)“量”）

二、整體感知課文

1、聽(tīng)課文錄音。聽(tīng)到哪些數(shù)量詞？

2、學(xué)生自由回答聽(tīng)到的數(shù)量詞。

3、輕輕獨(dú)獨(dú)課文，不認(rèn)識(shí)的字借助拼音讀正確。

三、讀課文，學(xué)生字

1、生嘗試讀課文

2、生小組學(xué)習(xí)生字：瓶——后鼻音正音；艘——平舌音；茶——筆畫(huà)指導(dǎo)；糕——聯(lián)系字義識(shí)記。

3、生交流識(shí)字情況

4、游戲鞏固生字：叫號(hào)游戲

5、輕輕讀讀第一，二小節(jié)，要求把課文讀正確。注意“一”字的讀音變化。

6、生自讀課文一、二節(jié)。

7、生接龍讀課文一、二節(jié)。

8、選你喜歡的節(jié)再讀讀。

9、指名讀課文

10、男女生對(duì)讀，挑戰(zhàn)度。

11、出示課后兩句話，自己試著讀讀。注意“一”字的讀音變化。

12、生讀句子（個(gè)別讀，齊讀）

13、師：真是——引讀課文最后一節(jié)。（隨機(jī)學(xué)習(xí)：搭、配）

14、齊讀課文。

四、課后作業(yè)

有一個(gè)小弟弟把數(shù)量詞給用錯(cuò)了，我們來(lái)幫他改一改，再連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)號(hào)嗎？

篇三

課 題

16、數(shù)量詞

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、認(rèn)識(shí)本課生字9個(gè)，初步學(xué)習(xí)數(shù)量詞的正確搭配。 2、正確朗讀課文，背誦課文。積累詞語(yǔ)不少于13個(gè)，句子不少于2句。 3、能在語(yǔ)言環(huán)境中，發(fā)現(xiàn)并糾正用錯(cuò)的數(shù)量詞。

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】

學(xué)會(huì)生字，積累詞語(yǔ)、句子。

【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】

學(xué)習(xí)數(shù)量詞的正確搭配。

【學(xué)具準(zhǔn)備】

課件、生字卡片、

教 學(xué) 過(guò) 程

學(xué) 生 活 動(dòng)

教 師 指 導(dǎo)

活動(dòng)一：預(yù)熱 1、一人讀老師出示的內(nèi)容。 2、各自在下面讀老師出示的內(nèi)容，思考相同點(diǎn)。 3齊讀課題 活動(dòng)二：感知課文 1、按要求自學(xué)課文 2、匯報(bào)自學(xué)情況 3、學(xué)習(xí)課文中的生字 （1）說(shuō)清字音 （2）說(shuō)清字形，記字方法 （3）給生字組詞 （4）辨析形近字 活動(dòng)三：學(xué)習(xí)第一、二節(jié) 1、輕聲讀讀課文第一、二小節(jié)，數(shù)數(shù)每小節(jié)有幾句句子。 2、多種形式讀文 3、填空 （1）同桌對(duì)讀 （2）男女生對(duì)讀。 （3）學(xué)習(xí)生字：表、干 4、讀句子 （1）指名讀 （2）齊讀 5、讀課文第一、二節(jié)，讀準(zhǔn)“一”的音調(diào) 活動(dòng)四：學(xué)習(xí)第三節(jié) 1、讀第三節(jié) 2、學(xué)習(xí)生字“句”，與“包”比較 活動(dòng)五：復(fù)習(xí)拓展 1、改正老師出示句中用錯(cuò)的量詞。 2、男女生競(jìng)賽背兒歌。

一、激趣引入，揭示課題。 1、出示：大娃回來(lái)了，抱著一朵烏云。 二娃回來(lái)了，圍著一條彩虹。 三娃回來(lái)了，捧著一團(tuán)濃霧。 四娃回來(lái)了，采來(lái)一顆露珠。 五娃回來(lái)了，披了一層白霜。 六娃回來(lái)了，摘來(lái)一片雪花。 七娃回來(lái)了，背著一座冰山。 師：誰(shuí)能為大家讀一下這段文字？ 這段文字，小朋友們熟悉嗎？對(duì)啊，它是我們學(xué)過(guò)的課文《水?huà)寢尩暮⒆印分械膬?nèi)容，它告訴我們：烏云、彩虹、濃霧、露珠白霜、雪花和冰山都是水?huà)寢尩暮⒆印，F(xiàn)在老師要把這段文字進(jìn)行處理一下，大家看好了！ 2、出示：一朵烏云 一條彩虹 一團(tuán)濃霧 一顆露珠 一層白霜 一片雪花 一座冰山 師：現(xiàn)在，你發(fā)現(xiàn)它們還有什么共同點(diǎn)？（第一個(gè)字都是數(shù)字）嗯，不錯(cuò)。老師要告訴大家：在水?huà)寢尩倪@些孩子前面的第一個(gè)表示數(shù)字的詞，稱作“數(shù)詞”，而后面的這個(gè)則稱為“量詞”，它們合起來(lái)就是“數(shù)量詞”。 3、今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)第16 課，出示課題，齊讀 二、自學(xué)新課，初步感知。 1、出示自學(xué)要求，學(xué)生自學(xué)。 出示：1、讀課文，標(biāo)上小節(jié)號(hào)，要求讀準(zhǔn)字音，不添字、不漏字。 2、圈出文中的量詞，碰到生字的讀一讀，學(xué)一學(xué)。 2、檢查自學(xué)情況。（學(xué)生說(shuō)量詞，師板書(shū)） 3、教學(xué)生字：件、頂、包、盒、顆、棵 A、“件”：猜字謎，一人牽一頭牛。 B、“頂”：讀音：后鼻音，形聲字，凡是丁做聲旁的字，大多數(shù)是后鼻音。（訂、盯、燈、寧） 還可作名詞（頭頂、山頂）；也可作動(dòng)詞（頂球） 積累頁(yè)字旁的字：顆、顧…… C、“包”：去部首識(shí)字：泡、跑 D“盒”：積累皿字底的字（盤(pán)、盆），與器皿有關(guān)。 E、“顆”和“棵”讀音相同，字形不同，用法也不同 F、“顆”，用于顆粒個(gè)兒較小的東西；“棵”用于植物（一棵草、一棵菜） 出示：“顆、棵”練習(xí)進(jìn)行比較鞏固 三、教學(xué)第一、第二小節(jié) 1、讓學(xué)生讀課文第一、二小節(jié)，每小節(jié)有幾句句子 2、讓學(xué)生多種形式讀文 3、出示課文內(nèi)容，學(xué)生填空：（第一、二節(jié)） 4、小朋友們可真聰明，老師要獎(jiǎng)勵(lì)你們一句句子，注意“一”這個(gè)字的讀音 出示：“我們坐在一艘輪船上，看到一幢幢高樓，一座座大橋，還看到一群小鳥(niǎo)在江面上飛翔?！? 5、再讀課文，注意“一”的變音。 四、教學(xué)第三節(jié) 1、過(guò)渡：數(shù)量詞啊可真多，而且它們還常常會(huì)在句子里被用到呢！這真是—— 出示：數(shù)量詞，真不少， 句子里面常用到。 數(shù)詞量詞在一起， 前后詞語(yǔ)搭配好。 2、教學(xué)生字“句”（辨析：包） 五、復(fù)習(xí)拓展 1、小朋友學(xué)得真好！現(xiàn)在有個(gè)小弟弟也要學(xué)著說(shuō)量詞，你們看看他說(shuō)得對(duì)嗎？如果有不對(duì)的，幫著改正一下！ 出示：河里有一只魚(yú)，四只鴨；草地上有一只牛，三只馬；天空中有兩只蜻蜓，還有一只飛機(jī)。 2、拓展兒歌： 出示： 小猴子開(kāi)鋪?zhàn)? 小猴子，開(kāi)鋪?zhàn)樱? 東西擺滿小屋子： 一張小桌子，兩把小椅子， 三頂小帽子，四條小褲子， 五粒小扣子，六雙小鞋子， 七根小繩子，八本小簿子， 九只小碟子，十個(gè)小果子。

作業(yè) 布置

1、抄、默生字新詞。 2、背誦課文。

板書(shū)設(shè)計(jì)

16數(shù)量詞 件、頂、包 盒、棵、顆

一年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí):詞語(yǔ)搭配復(fù)習(xí)

詞語(yǔ)搭配復(fù)習(xí)

我會(huì)寫(xiě)：

鳥(niǎo)蛋涼涼的（涼涼的鳥(niǎo)蛋）

小路長(zhǎng)長(zhǎng)的(長(zhǎng)長(zhǎng)的小路)

楊樹(shù)高高的（高高的楊樹(shù)）

陽(yáng)光燦爛的（燦爛的陽(yáng)光）

藍(lán)天高遠(yuǎn)的（高遠(yuǎn)的藍(lán)天）

假山青青的（青青的假山）

草坪綠綠的（綠綠的草坪）

小路彎彎的（彎彎的小路）

小草青青的（青青的小草）

樹(shù)葉綠綠的（綠綠的樹(shù)葉）

月兒彎彎的（彎彎的月兒）

懶洋洋地曬太陽(yáng)懶洋洋地睡覺(jué)

慢吞吞地說(shuō)慢吞吞地走

興沖沖地走進(jìn)來(lái)興沖沖地跑進(jìn)來(lái)

鮮艷的紅領(lǐng)巾美麗的花朵

可愛(ài)的孩子頑皮的猴子

燦爛的陽(yáng)光紅紅的太陽(yáng)

藍(lán)藍(lán)的大海碧綠的草地

美麗的城市清新的空氣

雪白的棉花長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴

碧綠的衣裳美麗的春天

炎熱的天氣嫩綠的竹葉

精彩的球賽寒冷的冬天

好聽(tīng)的音樂(lè)胖乎乎的小手

美麗的夏夜雪白的貝殼

溫暖的家涼涼的鳥(niǎo)蛋

美麗的草原藍(lán)藍(lán)的大海

高大的楊樹(shù)高遠(yuǎn)的藍(lán)天

可口的松果干凈的課室

美麗的校園整齊的隊(duì)伍

認(rèn)真地學(xué)習(xí)專心地聽(tīng)課

火紅的太陽(yáng)圓圓的西瓜

又高又大的大象紅紅的桃子

清清的河水高高的樓房

寬寬的馬路親愛(ài)的祖國(guó)

敬愛(ài)的老師快樂(lè)的時(shí)光

美麗的夏夜精彩的球賽

可口的松果有趣的問(wèn)題

悶熱的天氣亮晶晶的眼睛

綠油油的荷葉晴朗的天氣

明亮的眼睛精彩的節(jié)目

把地翻松把白菜吃完

把窗戶打開(kāi)把作業(yè)寫(xiě)完

把門(mén)關(guān)上把地掃干凈

把書(shū)看完把樹(shù)種好

奇怪地問(wèn)高興地說(shuō)

好奇地問(wèn)歡快地游

小聲地說(shuō)響亮地回答

認(rèn)真地學(xué)習(xí)小心地走

減一筆：鳥(niǎo)---烏令---今廣---廠

加一筆：日---白田電旦舊由

甲申

加兩筆：只古石右另可加

葉號(hào)句兄

加偏旁：主——住、往、注

干——汗、趕、竿

工——江、紅、空

仔細(xì)地看自言自語(yǔ)地說(shuō)

悄悄地離開(kāi)快樂(lè)地玩耍

慢慢地爬認(rèn)真地清掃

歡快地流淌自由地成長(zhǎng)

勇敢地飛翔慢吞吞地說(shuō)

白發(fā)蒼蒼的老人大聲地叫（喊）

一年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí):反義詞復(fù)習(xí)

反義詞復(fù)習(xí)

舊―（新）冷――（熱）早―（晚）長(zhǎng)――（短）甜―（苦）慢――（快）黑―（白）近――（近）前―（后）

冷淡―（熱情）黑暗―（光明）南―（北）低――（高）

閑―（忙）開(kāi)――（關(guān)）哭―（笑）臭―（香）

丑―（美）出―（入）東―（西）有―（無(wú)）暗―（明）

少――（多）是―（非）收―（放）夜―（日

仔細(xì)—（粗心）驕傲－（虛心）破壞---保護(hù)熱情---冷淡多—（少）西—（東）進(jìn)—（出）南—（北）夜—（日）少—（老）古—（今入—（出）窮—（富）輕—（重）

細(xì)—（粗）快—（慢）恨—（愛(ài)）哭—（笑）這—（那）分—（合）圓—（方）遠(yuǎn)—（近）直—（彎）

矮—（高）假—（真）返—（往）新—（舊）

賣(mài)—（買(mǎi)）外—（里）苦—（甜）死—（活）

靜—（動(dòng)）熟—（生）白—（黑）上—（下）熱—（冷）長(zhǎng)—（短）左—（右）大—（?。┫矚g—（討厭）

動(dòng)—（靜）壞—（好）飽—（餓）哭－（笑）

甜—（苦）對(duì)—（錯(cuò)）有—（無(wú)）里－（外）

進(jìn)－（出）先－（后）無(wú)－（有）遠(yuǎn)－（近）

許多—（很少）敵人—（朋友）難過(guò)—（高興）馬虎－（認(rèn)真)

一年級(jí)語(yǔ)文詞語(yǔ)復(fù)習(xí)

給下面的字加上偏旁的字，再組詞。

馬（媽）（媽媽）（嗎）（好嗎）

元（遠(yuǎn)）（遠(yuǎn)方）（園）（公園）

亡（忙）（連忙）（忘）（忘記）

車(chē)（連）（連忙）（陣）（一陣）（軍）（軍隊(duì)）

乃（奶）（奶奶）（扔）（扔掉）

艮（很）（很多）（跟）（跟前）

且（姐）（姐姐）（組）（小組）

云（會(huì)）（開(kāi)會(huì)）（運(yùn)）（運(yùn)動(dòng)）

主（住）（住在）（注）（注意）

方（放）（放學(xué)）（房）（房子）

巴（把）（火把）（爸）（爸爸）

也（地）（地方）（他）（他們）

青（請(qǐng)）（請(qǐng)坐）（清）（清水）

昔（錯(cuò)）（不錯(cuò)）（借）（借給）

先（洗）（洗手）（選）（選手）

工（江）（江河）（紅）（紅花）

日（陽(yáng)）（陽(yáng)光）（早）（早上）

少（沙）（沙子）（紗）（紗布）

斤（近）（遠(yuǎn)近）（聽(tīng)）（聽(tīng)說(shuō)）

舌（話）（說(shuō)話）（活）（活動(dòng)）

寸（村）（村子）（過(guò)）（過(guò)橋）

人（認(rèn)）（認(rèn)真）（隊(duì)）（隊(duì)伍）

月（明）（明天）（朋）（朋友）

干（趕）（趕快）（汗）（汗水）

至（到）（來(lái)到）（室）（課室）

及（級(jí)）（年級(jí)）（極）（極?。?/p>

爭(zhēng)（靜）（安靜）（凈）（干凈）

才（閉）（關(guān)閉）（材）（木材）

采（菜）（白菜）（彩）（彩色）

白（怕）（可怕）（伯）（伯伯）

巴（吧）（好吧）（爬）（爬行）

大（因）（因?yàn)椋ㄟ_(dá)）（到達(dá)）

兆（跳）（跳高）（桃）（桃花）

立（拉）（拉手）（（辛）（辛苦）

求（球）（地球）（救）（救人）

欠（吹）（吹風(fēng)）（次）（一次）

古（故）（故鄉(xiāng)）（苦）（辛苦）

可（河）（小河）（奇）（好奇）

換一換，再組詞。

例子：掃（雪）（雪花）

話（活）（活動(dòng)）洗（選）（選手）

起（記）（記住）忘（忙）（連忙）

誰(shuí)（難）（難過(guò)）很（跟）（跟從）

秋（伙）（伙伴）媽（螞）（螞蟻）

把（爸）（爸爸）

錯(cuò)（借）（借書(shū)）驕（橋）（木橋）

連（軍）（軍隊(duì)）議（蟻）（螞蟻）

遠(yuǎn)（園）（花園）快（塊）（一塊）

孩（該）（應(yīng)該）運(yùn)（動(dòng)）（運(yùn)動(dòng)）

什（葉）（樹(shù)葉）救（球）（地球）

進(jìn)（講）（講話）對(duì)（村）（村子）

照樣子，寫(xiě)一寫(xiě)。

例：姐——（女）＝（且）而且

江—（氵）＝（工）（工人）

動(dòng)—（力）＝（云）（白云）

星—（日）＝（生）（星星）

玩—（王）＝（元）（一元）

秋—（禾）＝（火）（火山）

新—（斤）＝（親）（父親）

話—（讠）=（舌）（舌頭）

怕—（忄）=（白）（白天）

加一筆組成新字，再組詞。

云（去）（來(lái)去）日（白）（白天）

白（百）（百萬(wàn)）二（干）（干凈）

大（太）（太陽(yáng)）王（玉）（玉米）

萬(wàn)（方）（方向）口（中）（中午）

止（正）（立正）十（千）（千萬(wàn)）

土（王）（王子）月（用）（用力）

李（季）（季節(jié)）古（舌）（舌頭）

給下面的字加上兩筆變成新字，再組詞。

口（只）（只有）直（真）（認(rèn)真）

口（可）（可以）午（許）（許多）

爭(zhēng)（凈）（干凈）力（辦）（辦法）

上（讓）（讓路）門(mén)（們）（他們）

人（天）（白天）王（全）（完全）

云（會(huì)）（開(kāi)會(huì)）與（寫(xiě)）（寫(xiě)字）

主（?。ㄗ≡冢└福敚敔敚?/p>

立（位）（一位）令（冷）（冷淡）

刀（分）（分開(kāi)）田（男）（男孩）

一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文拼音復(fù)習(xí)

拼音復(fù)習(xí)教案

——聲母，整體認(rèn)讀音節(jié)，三拼音節(jié)

設(shè)計(jì)理念

《漢語(yǔ)拼音復(fù)習(xí)》是《人教版語(yǔ)文》一年級(jí)上冊(cè)漢語(yǔ)拼音單元的總復(fù)習(xí)課，本課共兩部分內(nèi)容組成，第一部分是聲母表、韻母表和整體認(rèn)讀音節(jié)表；第二部分是漢語(yǔ)拼音兒歌。

德國(guó)哲學(xué)家約瑟狄慈根有句名言：“重復(fù)是知識(shí)之母”，復(fù)習(xí)是幫助學(xué)生牢固掌握知識(shí)并把知識(shí)系統(tǒng)化的過(guò)程，教師在組織學(xué)生復(fù)習(xí)的過(guò)程中，要注意面向全體學(xué)生，因材施教，使復(fù)習(xí)課科學(xué)、優(yōu)化。拼音復(fù)習(xí)課是對(duì)漢語(yǔ)拼音的一個(gè)鞏固、實(shí)踐和運(yùn)用。我想上拼音復(fù)習(xí)課，不應(yīng)使學(xué)生感到重復(fù)、機(jī)械、無(wú)趣。所以，我讓學(xué)生1。在游戲中復(fù)習(xí)拼音，游戲是兒童最喜歡的活動(dòng)，游戲可以使枯燥、重復(fù)的復(fù)習(xí)課變的生動(dòng)、有趣，讓學(xué)生在玩中使知識(shí)得以鞏固，印象得以加深。游戲的方法可多種多樣，只要適合學(xué)生年齡特點(diǎn)就行。2．在實(shí)踐活動(dòng)中復(fù)習(xí)拼音。讓學(xué)生充分動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦去參與拼音實(shí)踐活動(dòng)，加深印象，教師可為學(xué)生提供多實(shí)踐場(chǎng)所，讓學(xué)生在連一連、擺一擺、拼一拼等具體實(shí)踐活動(dòng)中，使所學(xué)知識(shí)得以鞏固。如用學(xué)生喜歡的橡皮泥捏拼音字母，用小棍擺等，幫助學(xué)生記憶。3．把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生新課的學(xué)習(xí)尚且如此，復(fù)習(xí)課中更應(yīng)放手。要在復(fù)習(xí)課中培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí)、自主能力，激發(fā)、鼓勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)成功的愉悅。

教材簡(jiǎn)介：

復(fù)習(xí)內(nèi)容包括聲母表、整體認(rèn)讀音節(jié)表以及漢語(yǔ)拼音兒歌，兒歌淺顯易懂，涉及平翹舌音、前后鼻音、三拼音的復(fù)習(xí)，并配有相應(yīng)的情境圖，幫助學(xué)生理解兒歌內(nèi)容。建議教授兩課時(shí)。

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)性目標(biāo)：復(fù)習(xí)聲母、整體認(rèn)讀音節(jié)，能正確、熟練認(rèn)讀。

能力性目標(biāo)：能正確、流利地朗讀漢語(yǔ)拼音兒歌，增強(qiáng)拼讀能力。

情感性目標(biāo)：通過(guò)復(fù)習(xí)活動(dòng)提高聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，感受語(yǔ)文學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1，字母的辨別。通過(guò)順口溜來(lái)幫助記憶。

2、正確流利地朗讀兒歌。

教具準(zhǔn)備：

拼音卡片、音節(jié)紙條、磁帶,課件

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

今天，老師要帶小朋友去“漢語(yǔ)拼音王國(guó)”游玩，你們想去嗎?讓我們乘上小火車(chē)出發(fā)吧!(播放火車(chē)開(kāi)動(dòng)的錄音)

二、復(fù)習(xí)聲母

過(guò)渡：不一會(huì)兒，我們就來(lái)到了拼音王國(guó)的大門(mén)口，看，門(mén)口有好多朋友在歡迎我們呢！

1出示聲母表，采用分小組練讀，小組比賽讀，齊讀等形式指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)認(rèn)讀聲母，讀時(shí)教師提醒學(xué)生聲母要讀輕一些、短一些。

2．分辨字母b、p、d、q。

小棒和半圓聽(tīng)說(shuō)小朋友要來(lái)，也想來(lái)湊熱鬧。瞧，他們給你們帶來(lái)了一個(gè)怎樣的節(jié)目。

（1），它是誰(shuí)？你是怎樣認(rèn)出它來(lái)的？

b，像個(gè)6字bbb。

（指名回答，齊讀。）

（2），它是誰(shuí)，你是怎樣認(rèn)出它來(lái)的？

p，9字反寫(xiě)ppp。

（指明回答，齊讀。）

（3），看看，它們又變化了位置，現(xiàn)在你們還認(rèn)得出來(lái)嗎？

d，6字反寫(xiě)ddd。

（指明回答，齊讀。）

（4），你們可真聰明，它們決定再換一下位置，現(xiàn)在又是誰(shuí)了？

q，像個(gè)9字qqq。

（指明回答，齊讀。）

3，同桌之間問(wèn)一問(wèn)。

小棒和半圓想出來(lái)的游戲你們喜歡嗎？（喜歡）

4．動(dòng)手?jǐn)[一擺

讓學(xué)生用小棍擺出各種聲母，讓同桌互相讀一讀。

三、復(fù)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)

1、游戲：“打撲克”

每個(gè)學(xué)生拿上帶有整體認(rèn)讀音節(jié)的“撲克牌”，只要能讀準(zhǔn)撲克牌上的整體認(rèn)讀音節(jié)，就能出牌。

2、游戲：“打靶開(kāi)花”

點(diǎn)擊課件，靶子上就出現(xiàn)整體認(rèn)讀音節(jié)，只要讀準(zhǔn)整體認(rèn)讀音節(jié)，“皮卡丘”就放電擊倒靶子。

四、復(fù)習(xí)拼讀

1、游戲“找朋友”

同桌兩人一張拼音卡片，合作拼讀出音節(jié)，再找到這個(gè)音節(jié)對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)，貼在詞語(yǔ)卡片上面，再用其中幾個(gè)常用詞語(yǔ)說(shuō)句子。

2、游戲“擊鼓傳花”

學(xué)生在快節(jié)奏的樂(lè)曲中抽出帶有拼音的紙條小組合作讀準(zhǔn)確（保證每個(gè)小組至少抽到一張紙條）。由小組的同學(xué)集體匯報(bào)。

3、游戲“猜謎語(yǔ)”

1．mǎnwūwáwa，yuányuánnǎoguā，

chūményìhuá，jiùbǎhuǒfā。

2．wǔgèxiōngdì,zhùzàiyīqǐ,

míngzìbùtóng,gāoǎibùqí。

3．yīgèhēihái,cóngbùkāikǒu,

yàoshìkāikǒu,diàochūshétóu。

4．tóudàidàhónghuā,shēnchuānshíjǐnyī,

hǎoxiàngdāngjiārén,yīzǎocuīrénqǐ。

在大屏幕上出示拼音謎語(yǔ)，小組合作讀謎面并猜出謎底。

五、總結(jié)延伸

今天，我們來(lái)到了有趣的拼音樂(lè)園，交了好多朋友，并學(xué)會(huì)了不少本領(lǐng)，拼音可以幫助我們認(rèn)字，幫助我們閱讀，幫助我們學(xué)習(xí)普通話，今后我們還要在學(xué)習(xí)中進(jìn)一步鞏固漢語(yǔ)拼音。我們課后可以多多閱讀帶拼音的故事、兒歌等等。

[漢語(yǔ)拼音教學(xué)階段是語(yǔ)文教學(xué)的起點(diǎn)，拼音是識(shí)字的拐杖，必須在課堂上反復(fù)練習(xí)，延伸到課外，在不斷的訓(xùn)練中達(dá)到鞏固的目的。]

第二課時(shí)

設(shè)計(jì)理念：

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)：漢語(yǔ)拼音教學(xué)盡可能有趣味性，宜以活動(dòng)和游戲?yàn)橹?。?chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，讓學(xué)生在玩中學(xué)。

因此，教師可以創(chuàng)設(shè)參加動(dòng)物王國(guó)的“兒歌朗誦會(huì)”的情境，從讀準(zhǔn)聲母卡片入場(chǎng)，到讀準(zhǔn)韻母驗(yàn)票、詞語(yǔ)方隊(duì)表演、兒歌朗誦，到最后送門(mén)票，把森林里的聯(lián)歡會(huì)“移”到孩子面前，把漢語(yǔ)拼音的復(fù)習(xí)滲透到每個(gè)環(huán)節(jié)，生動(dòng)演繹了教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生進(jìn)入有趣的天地，始終處在一個(gè)童話般的世界里，身臨其境，在玩中學(xué)，在玩中復(fù)習(xí)和鞏固，符合新課標(biāo)的要求，符合低年級(jí)學(xué)生的興趣和需求，能極大激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與的興趣。

同時(shí)，倡導(dǎo)“主動(dòng)學(xué)習(xí)”的教學(xué)策略，以學(xué)生為中心，以學(xué)生主動(dòng)的知識(shí)建構(gòu)為中心，體現(xiàn)了建構(gòu)主義教學(xué)的核心思想。為學(xué)生營(yíng)造發(fā)揮積極性、自主性和創(chuàng)造性的空間，通過(guò)情境的創(chuàng)設(shè)，開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過(guò)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，以激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)，讓學(xué)生在自主中建構(gòu)知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)，形成能力。

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)性目標(biāo)：復(fù)習(xí)聲母、整體認(rèn)讀音節(jié)。熟記漢語(yǔ)拼音字母表。

能力性目標(biāo)：看圖學(xué)兒歌，誦讀漢語(yǔ)拼音兒歌，鞏固拼讀能力。

情感性目標(biāo)：。通過(guò)復(fù)習(xí)活動(dòng)提高聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，感受語(yǔ)文學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、聲母卡片。2、整體認(rèn)讀門(mén)票。3、整體認(rèn)讀座位卡。4、帶拼音的詞語(yǔ)卡片。

5、前面是烏龜圖案，后面是拼音的頭飾。6、背景畫(huà)。

7、動(dòng)物圖片，下面配有動(dòng)物名稱的拼音。8、“取票處”的標(biāo)牌。

9、四幅插圖，背面是四首兒歌。

教學(xué)過(guò)程：

1、（學(xué)生排成三行等待入場(chǎng)）告訴小朋友一個(gè)好消息，動(dòng)物王國(guó)要舉辦兒歌朗誦會(huì)，你們想?yún)⒓訂幔?/p>

老虎國(guó)王送給我了X張門(mén)票，想要嗎？（票數(shù)和全班人數(shù)一致。）

我把卡片放在這兒了，這是……（老師高舉帶拼音的“取票處”的標(biāo)牌，讓學(xué)生拼讀。）

只要讀準(zhǔn)聲母卡片，你就可以自己從取票處取一張整體認(rèn)讀音節(jié)的門(mén)票，輕輕走入會(huì)場(chǎng)，找到和你門(mén)票的圖案、整體認(rèn)讀音節(jié)相同的座位卡就坐下。其余的同學(xué)要認(rèn)真聽(tīng)他讀得對(duì)嗎？開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀聲母。

[以“取門(mén)票”的形式，展開(kāi)對(duì)聲母的復(fù)習(xí)。注重對(duì)學(xué)生聽(tīng)的能力和良好習(xí)慣的培養(yǎng)。]

2、（待學(xué)生均落座后）老師戴上烏龜?shù)念^飾：小朋友好，我是誰(shuí)？拼讀“烏龜”。

我是今天的主持人。請(qǐng)你再次對(duì)照門(mén)票和座位卡，你坐對(duì)了嗎？

請(qǐng)把門(mén)票的整體認(rèn)讀音節(jié)讀給鄰座的同學(xué)聽(tīng)。聽(tīng)的時(shí)候得仔細(xì)，如果他讀錯(cuò)了，你要教教他。

請(qǐng)讀對(duì)整體認(rèn)讀音節(jié)的同學(xué)把門(mén)票舉起來(lái)，我把門(mén)票收了，你們都通過(guò)驗(yàn)票，正式入場(chǎng)了。

[以“驗(yàn)票”的形式，展開(kāi)對(duì)整體認(rèn)讀音節(jié)的復(fù)習(xí)。]

3、親愛(ài)的觀眾們，你們好，在演出前，詞語(yǔ)方隊(duì)想和你們交朋友，你們?cè)敢鈫幔?/p>

（出示詞語(yǔ)：①中秋夜、搭救、秋風(fēng)②勸阻、山頭、樹(shù)枝③喇叭、故事、衣裳④笑呵呵、叫嘎嘎）如果你能把他們拼出來(lái)，他們就是你的朋友了。如果你遇到拼不出來(lái)的，怎么辦？

學(xué)生活動(dòng)

誰(shuí)來(lái)教大家讀第一個(gè)詞語(yǔ)方隊(duì)？

依次教讀其余三個(gè)詞語(yǔ)方隊(duì)。

4、今天，為大家朗誦兒歌的有六個(gè)小隊(duì)，他們分別是……（出示動(dòng)物圖片，讓學(xué)生拼讀動(dòng)物名稱。）

他們朗誦的兒歌藏在4幅畫(huà)后，請(qǐng)看這四幅畫(huà)，圖上都畫(huà)了什么？

5、你喜歡哪幅圖，就來(lái)參加這個(gè)小隊(duì)吧，請(qǐng)找到你喜歡的圖片旁的兒歌，指著音節(jié)，一個(gè)一個(gè)地拼。

請(qǐng)喜歡同一幅圖片的同學(xué)圍在一起讀兒歌，把每個(gè)音讀準(zhǔn)，把兒歌讀熟。老師巡視指導(dǎo)。

哪一個(gè)小隊(duì)的最先登場(chǎng)朗誦兒歌？（將此小組圖片后的兒歌出示）學(xué)生表演。

請(qǐng)問(wèn)觀眾，他們朗誦得如何？（教師也可以觀眾的身份參與評(píng)價(jià)）

接著，出場(chǎng)的是哪個(gè)小隊(duì)呢？學(xué)生表演。

請(qǐng)觀眾談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

其余四個(gè)同上，依次朗誦。

6、今天的“兒歌朗誦會(huì)”十分成功，你們出色的表演給所有的觀眾帶來(lái)了快樂(lè)，老虎國(guó)王委托我，把門(mén)票都送給你們，當(dāng)作獎(jiǎng)勵(lì)。（學(xué)生依次領(lǐng)取門(mén)票退場(chǎng)了。）

一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)生字復(fù)習(xí)

生字復(fù)習(xí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能舉一反三地本學(xué)期學(xué)過(guò)的同音字和形近字，能正確區(qū)分并積累。

2、認(rèn)識(shí)形聲字，通過(guò)字形理解字義，學(xué)會(huì)正確運(yùn)用。

3、學(xué)會(huì)區(qū)分多音字的字音。

教學(xué)重難點(diǎn)：

正確區(qū)分同音字和形近字能正確區(qū)分并積累。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

孩子們，這學(xué)期我們學(xué)到了不少知識(shí)，積累了不少的新字。正確的認(rèn)識(shí)和書(shū)寫(xiě)他們是我們學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，一起進(jìn)入今天的學(xué)習(xí)吧！

二、復(fù)習(xí)同音字和形近字。

1、出示：飄漂

師：這兩個(gè)生字有什么特點(diǎn)？（同音字、形近字）

乎（）員（）

呼（）圓（）

第（）旗（）

弟（）棋（）

刻（）場(chǎng)（）

客（）廠（）

（1）比一比，看上面的生字組組詞吧！

（2）反饋，生讀。

2、chuānjǐnghóu

川（）景（）猴（）

zhōuyǐnghòu

州（）影（）候（）

jīngkūpáng

經(jīng)（）哭（）旁（）

guàiqìbàng

怪（）器（）傍（）

請(qǐng)學(xué)生個(gè)別組詞。

3、聽(tīng)寫(xiě)：民族祖國(guó)

宇宙眼睛祝福

饑飽貧富美丑

三、練習(xí)導(dǎo)入，區(qū)分形聲字。

1、出示：清水晴天眼睛心情請(qǐng)客，生認(rèn)讀。

2、出示問(wèn)題：我知道下面帶點(diǎn)字的左邊跟(字義字音)有關(guān)，右邊跟（字義字音）有關(guān)。

3、導(dǎo)出形聲字。

4、練習(xí)：加偏旁，組成新字。

圭（）（）（）（）

兆（）（）（）（）

艮（）（）（）

5、區(qū)分艮與良加偏旁組成的生字。

四、短文導(dǎo)入，正確區(qū)分多音字。

1、出示短文：教（jiāo)我們音樂(lè)（yuè）的老師姓王，他十分樂(lè)（lè）于助人。你瞧，他拿起掃（sào)把去幫看(kān)門(mén)的李大爺掃（sǎo)雪去了！看（kàn）著他穿著干（gān）凈的衣服卻干（gàn）臟

活，真有點(diǎn)不協(xié)調(diào)。

2、師：有沒(méi)有從中發(fā)現(xiàn)什么？（有很多的多音字）

3、說(shuō)一說(shuō)，你知道哪些多音字？

4、學(xué)生自由說(shuō)。

5、出示重點(diǎn)：為、興、轉(zhuǎn)、都

6、練一練：選一選，給正確的拼音打鉤。

1、王寧是個(gè)好（hàohǎo）學(xué)的好（hàohǎo）學(xué)生。

2、小溪里飄（piāopiào）著一只漂（piāopiào）亮的紙船。

3、我看見(jiàn)中（zhōngzhòng）間的那只小鳥(niǎo)中（zhōngzhòng）槍了。

一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)詞語(yǔ)復(fù)習(xí)

一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)句子復(fù)習(xí)

一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)字詞復(fù)習(xí)

字詞復(fù)習(xí)（一）教案設(shè)計(jì)

學(xué)情分析：

通過(guò)將近一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本已經(jīng)形成初步的識(shí)字能力。本學(xué)期，教材安排了100個(gè)要求會(huì)寫(xiě)的字，識(shí)字量大，回生率也相對(duì)較高。復(fù)習(xí)期間，教師要注重生字的復(fù)習(xí)，從讀、記、寫(xiě)等多方面入手，切實(shí)有效地幫助學(xué)生鞏固生字，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，總結(jié)方法。

設(shè)計(jì)理念：

復(fù)習(xí)是把平時(shí)在每篇課文中學(xué)到的零碎知識(shí)系統(tǒng)化，讓學(xué)生從整體上把握所學(xué)內(nèi)容。因此，要把復(fù)習(xí)課與新授課區(qū)別開(kāi)來(lái)，切忌逐課逐段地把字詞像回放電影鏡頭似的重復(fù)一遍。這就要求語(yǔ)文復(fù)習(xí)課要提高復(fù)習(xí)效率，就應(yīng)該整體把握教材，采取合適的復(fù)習(xí)形式，關(guān)注學(xué)生的自主發(fā)展，使學(xué)生通過(guò)主動(dòng)參與、合作探究，達(dá)到對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的深入把握和語(yǔ)文綜合能力的提高。

復(fù)習(xí)課要改變過(guò)去那種教師“一言堂”的現(xiàn)象，把更多的時(shí)間和空間還給學(xué)生，要實(shí)施開(kāi)放式教學(xué)，即讓學(xué)生自主選擇復(fù)習(xí)的內(nèi)容和形式，自己總結(jié)復(fù)習(xí)的方法。教師的任務(wù)在于“宏觀調(diào)控”，把握復(fù)習(xí)的方向和進(jìn)度，進(jìn)行適時(shí)的引導(dǎo)和點(diǎn)撥等。

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)性：

1、復(fù)習(xí)掌握《生字表（二）》中的100個(gè)漢字。

2、掌握漢字的基本筆畫(huà)、筆順和漢字的字形結(jié)構(gòu)。

3、復(fù)習(xí)鉛筆在田字格里書(shū)寫(xiě)生字，要求寫(xiě)得正確、端正。

能力性：

能辨析本冊(cè)要求掌握生字中的形近字、同音字，能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字。能根據(jù)拼音寫(xiě)出要求學(xué)會(huì)的漢字，復(fù)習(xí)本冊(cè)要求的反義詞，能用部分生字口頭或書(shū)面組詞。

情感性：

進(jìn)一步培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力及主動(dòng)識(shí)字的愿望。

教學(xué)準(zhǔn)備：

小黑板滑雪圖片投影儀

課時(shí)安排：

兩課時(shí)

第一課時(shí)

一、引憶，出示學(xué)習(xí)任務(wù)

師：一個(gè)學(xué)期快結(jié)束了。這個(gè)學(xué)期，我們認(rèn)識(shí)了多少字？要掌握好這些字，

你們有什么好辦法？（板書(shū)：多讀、多記、多寫(xiě)、多練）

今天，我們一起復(fù)習(xí)生字表中要求會(huì)寫(xiě)的生字。過(guò)了這么長(zhǎng)的時(shí)間，你們還認(rèn)識(shí)這些生字寶寶嗎？今天我們這些老朋友就要一起度過(guò)難忘的四十分鐘，我們將一起游戲，一起挑戰(zhàn)難關(guān)。你們有信心嗎？看到了你們美麗的笑容，真好！用微笑面對(duì)學(xué)習(xí)，用微笑面對(duì)生活，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，困難只是一條小水溝，輕輕一躍，就可以越過(guò)。

二、指導(dǎo)復(fù)習(xí)生字

第一關(guān)：讀

1、自由讀。

打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)146--147頁(yè)讀生字表，把自己平時(shí)會(huì)讀錯(cuò)的字圈出來(lái)，想辦法再次記住它的讀音。

[設(shè)計(jì)意圖：“肯定學(xué)生之間的差異性”是新課程的理念之一。學(xué)生的學(xué)習(xí)客觀上存在著個(gè)體差異，如果采用“一刀切”“一鍋煮”的傳統(tǒng)復(fù)習(xí)方式，勢(shì)必使許多學(xué)生的復(fù)習(xí)不是從自己已有的基礎(chǔ)出發(fā)，結(jié)果導(dǎo)致學(xué)生有的“營(yíng)養(yǎng)不足”，有的“消化不良”而產(chǎn)生厭學(xué)情緒。美國(guó)著明教育學(xué)、心理學(xué)家?jiàn)W蘇伯爾指出：“影響學(xué)習(xí)的唯一最重要的因素，就是學(xué)生已經(jīng)知道了什么，要探明這一點(diǎn)并應(yīng)據(jù)此進(jìn)行教學(xué)”。我們應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的差異，并把它視為一種亟待開(kāi)發(fā)和利用的教育教學(xué)資源，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的個(gè)體化和教師指導(dǎo)的針對(duì)性。]

2、歸納正音：（小黑板出示）

三——山——上四——十文——門(mén)六——牛

電——田——天七——皮火——果魚(yú)——雨

五——無(wú)半——本皮——平里——力

（1）自由讀。

問(wèn)：讀完后，發(fā)現(xiàn)了什么？

師：你們有一雙智慧的眼睛。能用你伶俐的小嘴讀好它嗎？

（2）開(kāi)火車(chē)讀，誰(shuí)讀錯(cuò)了，火車(chē)就停下，修理好了，火車(chē)再開(kāi)。

3、成長(zhǎng)樹(shù)評(píng)價(jià)：我會(huì)讀

[設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)中教師沒(méi)有教學(xué)指令性，完全由學(xué)生憑借已有知識(shí)、技能和經(jīng)驗(yàn)，獨(dú)立思考、自主發(fā)現(xiàn)。教師也不刻意追求學(xué)習(xí)方法的多樣，而是重在學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程及情感體驗(yàn)。教師讓學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)需要，把自己平時(shí)會(huì)讀錯(cuò)的字圈出來(lái)，經(jīng)過(guò)歸納說(shuō)說(shuō)從中發(fā)現(xiàn)了什么。這就是學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)、形成能力的過(guò)程。]

第二關(guān)：記

師：這個(gè)學(xué)期我們要會(huì)寫(xiě)一百個(gè)字，有些讀音相同但字形不同，有些字字形又很相像，有的同學(xué)記不清了。沒(méi)關(guān)系，讓我們一起幫幫他。會(huì)記的同學(xué)，請(qǐng)把你的好辦法展示出來(lái)，讓同學(xué)們向你學(xué)習(xí)。

1、看生字表，找出音同字不同的生字。

木——目一——衣巾——今

幾——己又——右巴——八

2、看生字表，找出字形相像的生字。

力——九來(lái)——米左——右雨——兩里——果

羊——半目——日木——本手——毛小——少

馬——鳥(niǎo)了——子木——禾四——西月——用

開(kāi)——升天——無(wú)八——入——人

3、匯報(bào)交流。

4、指導(dǎo)記憶學(xué)生掌握得不好的字

（1）我們的好辦法實(shí)在是太多了，由于時(shí)間關(guān)系，老師不能讓每個(gè)同學(xué)都來(lái)展示你的記憶方法。不要著急，老師還要請(qǐng)你用學(xué)到的本領(lǐng)去幫助別人。在記這些字時(shí)，你有什么特別的好方法請(qǐng)告訴同學(xué)們。

（2）小組合作

（3）匯報(bào)：說(shuō)說(shuō)你原來(lái)記不清什么字，現(xiàn)在你記住了嗎？是誰(shuí)告訴你的？

用了什么辦法？（如：“左、右”容易弄混。學(xué)習(xí)時(shí)，我們編了故事：左邊工人不講理，抱著右邊的咬一口。）

5、指導(dǎo)運(yùn)用字義記憶漢字

（1）師：理解字義也是我們掌握漢字的好辦法。你們知道哪些理解字義的辦法？（板書(shū)：組詞、反義詞、近義詞、做動(dòng)作、聯(lián)系上下文）

（2）擴(kuò)詞練習(xí)

6、成長(zhǎng)樹(shù)評(píng)價(jià)：我會(huì)記

第三關(guān)：寫(xiě)寫(xiě)練練

1、每個(gè)生字和你們一樣，是個(gè)可愛(ài)的娃娃。大家手中的筆，決定了這個(gè)娃娃是美還是丑，快樂(lè)還是悲傷。如果你一筆一畫(huà)地把這個(gè)字寫(xiě)得端正、勻稱，那么這個(gè)生字娃娃就長(zhǎng)得漂亮極了，可愛(ài)極了。如果你不認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，寫(xiě)出來(lái)的字難看，東倒西歪，那么你造出來(lái)的就是個(gè)畸形的娃娃——要么頭小身子大，要么頭重腳輕，要么一條腿長(zhǎng)一條腿短，成了瘸子，要么干脆掉一兩筆，成了殘廢。所以，我們應(yīng)該認(rèn)真的寫(xiě)每一個(gè)字，這樣，那些生字娃娃才樂(lè)意和大家交朋友。那么，怎樣才能把字寫(xiě)好呢？（先請(qǐng)學(xué)生談，然后老師再總結(jié)）

1）保持正確的姿勢(shì)。

2）把字均勻地寫(xiě)在格子中間。

3）注意字的筆畫(huà)。

2、復(fù)習(xí)漢字筆畫(huà)（書(shū)本148頁(yè)）開(kāi)火車(chē)書(shū)空。

3、練一練

4、成長(zhǎng)樹(shù)評(píng)價(jià)：我真棒

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入。

冬天到了，外面天寒地凍?？墒潜狈姜?dú)有的冰雪卻為我們帶了無(wú)窮的樂(lè)趣。今天讓我們到滑雪勝地去感受滑雪帶來(lái)的歡樂(lè)?。ㄕn件出示滑雪圖）

二、過(guò)程：

（一）、乘著火車(chē)去滑雪。（給拼音填漢字）

“火車(chē)五分鐘之后就出發(fā)了，如果同學(xué)們能成功地填寫(xiě)完音節(jié)下面的漢字或筆畫(huà)，就能乘上去滑雪場(chǎng)的火車(chē)了。可要加油??！”

生寫(xiě)，同桌拼讀，全班齊讀，注意字的寫(xiě)法和重點(diǎn)筆畫(huà)。

（二）、跨越障礙（形近字、同音字組詞，選詞填空）

根據(jù)實(shí)際情況培養(yǎng)學(xué)生克服困難的好習(xí)慣。同時(shí)比賽的形式也能夠極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣。

火車(chē)在行駛過(guò)程中，遇到了很多障礙，我們?cè)撛趺崔k呢？是后退還是繼續(xù)前行呢？小組合作學(xué)習(xí)，看哪個(gè)小組先寫(xiě)完，哪組就是“小勇士隊(duì)”。

1、詞語(yǔ)接力賽。玩法：分四組學(xué)生開(kāi)火車(chē)式的到黑板上寫(xiě)詞語(yǔ)，（會(huì)寫(xiě)的字組成的詞）看看哪組寫(xiě)得多，寫(xiě)得對(duì)。其他同學(xué)在下邊寫(xiě)。

2、對(duì)對(duì)子。（說(shuō)明：這個(gè)是用對(duì)對(duì)子的形式，復(fù)習(xí)反義詞。）玩法：（兩組對(duì)對(duì)，一組提，一組說(shuō)，看誰(shuí)組快。

（三）、勇闖三關(guān)，進(jìn)入滑雪場(chǎng)。

“火車(chē)到了滑雪場(chǎng)，可是我們要通過(guò)三關(guān)才能進(jìn)入，同學(xué)們有信心嗎？”

1、數(shù)筆畫(huà)。

2、加一筆或兩筆。

3、看圖寫(xiě)生字。

“成功闖過(guò)三關(guān)，我們可以進(jìn)入滑雪場(chǎng)了！”

（四）、滑雪比賽開(kāi)始（聽(tīng)寫(xiě)比賽）

“終于到了我們盼望已久的滑雪比賽，誰(shuí)能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)按要求聽(tīng)寫(xiě)完下面的詞語(yǔ)并全對(duì)，誰(shuí)就是今天滑雪比賽的冠軍，同學(xué)們努力啊！”（老師根據(jù)各班情況選詞）

作業(yè)設(shè)計(jì)及意圖說(shuō)明

一年級(jí)的第一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束，本著不僅考察學(xué)生達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的程度，而且檢驗(yàn)、促進(jìn)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)的目的，同時(shí)也為教師鉆研教材、設(shè)計(jì)教學(xué)方案作一些導(dǎo)向性的指導(dǎo)，本次復(fù)習(xí)我設(shè)計(jì)了一套字詞測(cè)驗(yàn)題。

一、基礎(chǔ)型測(cè)驗(yàn)題

這類題型主要是考察學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)的情況，以利于教師獲取教學(xué)信息，調(diào)整教學(xué)思路，采取補(bǔ)救措施。如“讀拼音寫(xiě)詞語(yǔ)”等，既考察了學(xué)生拼讀音節(jié)的情況，又考察了學(xué)生識(shí)字、寫(xiě)字的情況。又如“選詞填空”，考察學(xué)生理解和運(yùn)用詞語(yǔ)的情況，促進(jìn)學(xué)生的語(yǔ)言積累和語(yǔ)言表達(dá)。

例1：拼一拼，寫(xiě)一寫(xiě)。我寫(xiě)的字最漂亮！

例2：想一想，選一選，填一填。

個(gè)頭片本方只

一（）畫(huà)家一（）羊一（）土

一（）書(shū)一（）牛三（）面包

例3：生字加油站。

字

共幾筆

第四筆

加一筆

木

目

米

月

二、拓展型測(cè)驗(yàn)題

這類題型是根據(jù)教材內(nèi)容或“語(yǔ)文園地”中綜合實(shí)踐類題型進(jìn)行的拓展。主要考察教師是否對(duì)學(xué)生進(jìn)行了創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，學(xué)生是否在獲取知識(shí)的同時(shí)增強(qiáng)了創(chuàng)新意識(shí)，并形成了一定的學(xué)習(xí)能力。

例1：比一比，組詞。再想一想，你發(fā)現(xiàn)了什么？

四（）毛（）開(kāi)（）馬（）

西（）手（）升（）鳥(niǎo)（）

雨（）里（）八（）無(wú)（）

兩（）果（）入（）天（）

例2：在句子中找出一對(duì)意思相反的詞寫(xiě)在（）里。

1、路邊有一棵小樹(shù)和一棵大樹(shù)。（）——（）

2、學(xué)校東邊是空地，西邊是小河。（）——（）

3、走樓梯時(shí)，上樓的人應(yīng)靠右走，下樓的人應(yīng)靠左走。

（）——（）

4、小文把開(kāi)著的水龍頭關(guān)好了。（）——（）

5、媽媽買(mǎi)的蘋(píng)果多，梨少。（）——（）

三、開(kāi)放型測(cè)驗(yàn)題

例1：給下面的字組成幾個(gè)不同的詞語(yǔ)。

這是根據(jù)課后練習(xí)中的“照樣子，說(shuō)一說(shuō)”設(shè)計(jì)的。它的目的是，提示教師不能只滿足于學(xué)生的會(huì)讀會(huì)認(rèn)，而要有目的地向課外延伸，學(xué)生的詞語(yǔ)積累。例2：看圖填空。

天上飄著幾朵，三只在自由自在地飛翔。地里。

山坡上有一匹，兩頭，三只，它們?cè)诔浴ｘ喿釉谧匠浴?/p>

這一題是以語(yǔ)感為基礎(chǔ)，以觀察力、想像力為條件。這類題型的設(shè)計(jì)意圖是：引導(dǎo)教師在教學(xué)中注重語(yǔ)感的培養(yǎng)，在認(rèn)真觀察的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)，然后引導(dǎo)學(xué)生將自己所學(xué)的會(huì)寫(xiě)的生字，依照題目中的句式表達(dá)出來(lái)，可以考察學(xué)生的人文素養(yǎng)及語(yǔ)文綜合能力。

五、自我評(píng)價(jià)型檢驗(yàn)題

這類題型其中包括學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度、自我反思、自我完善等內(nèi)容。目的是促進(jìn)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、自主學(xué)習(xí)的能力、勇于探索的精神和創(chuàng)新意識(shí)。

例：（1）我遇到不認(rèn)識(shí)的字，就。

（2）本學(xué)期我最大的收獲是（）。

（3）這次字詞練習(xí)，我獎(jiǎng)給自己（）顆★。

有關(guān)專家指出：“評(píng)價(jià)的意圖不只是檢查和督促，還有診斷、改進(jìn)和發(fā)展。”我設(shè)計(jì)這套字詞測(cè)試題的目的是為了教師提供鉆研教材、改進(jìn)教學(xué)的信息，為學(xué)生提供改進(jìn)學(xué)習(xí)方法、完善自我的學(xué)習(xí)策略。因此在使用的過(guò)程中，淡化分?jǐn)?shù)，淡化相對(duì)性評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生與標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行比較，與自己的過(guò)去進(jìn)行比較；淡化檢查，注重練習(xí)、診斷和改進(jìn)，力求讓每個(gè)學(xué)生都享受到成功的樂(lè)趣，在快樂(lè)中不斷進(jìn)步。

人教版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)

人教版一下語(yǔ)文復(fù)習(xí)

一、漢語(yǔ)拼音

1、復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音，基本上能做到準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。

2、能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字。能根據(jù)拼音寫(xiě)出要求學(xué)會(huì)的漢字。

3、復(fù)習(xí)鞏固大寫(xiě)字母。會(huì)用音序查字法查字典。

二、字詞

1、復(fù)習(xí)認(rèn)讀《生字表（一）》中的550個(gè)漢字，復(fù)習(xí)掌握《生字表（二）》中的250個(gè)漢字。

2、復(fù)習(xí)和掌握一些常用的識(shí)字方法。

3、復(fù)習(xí)辨析本冊(cè)要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字，復(fù)習(xí)本冊(cè)要求的反義詞、近義詞，能用部分生字口頭或書(shū)面組詞。

4、進(jìn)一步培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力及主動(dòng)識(shí)字的愿望。

三、句子

1、在句子中運(yùn)用積累的好詞語(yǔ)。

2、積累簡(jiǎn)單句式。

3、練習(xí)問(wèn)答句、把字句、被字句、感嘆句。

4、用詞語(yǔ)說(shuō)話、寫(xiě)句子。

5、認(rèn)識(shí)常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，體會(huì)？句、！句、。句的用法并正確使用。

四、積累

1、復(fù)習(xí)理解或掌握課文中的詞語(yǔ)，不斷豐富、積累詞匯，能在口頭或書(shū)面語(yǔ)言中運(yùn)用部分詞語(yǔ)。

2、復(fù)習(xí)《語(yǔ)文園地》中的“日積月累”，積累其中的好詞佳句和優(yōu)秀段篇。

3、正確背誦指定的課文。

五、閱讀

1、復(fù)習(xí)結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思。

2、復(fù)習(xí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)運(yùn)用句號(hào)、問(wèn)號(hào)、逗號(hào)和感嘆號(hào)。

3、理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀理解能力和閱讀的興趣，感受閱讀的樂(lè)趣。

4、復(fù)習(xí)本學(xué)期的課外閱讀，開(kāi)闊視野，努力增加閱讀量。

六、朗讀

1、復(fù)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、在朗讀中，體會(huì)句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。

3、學(xué)會(huì)分角色朗讀，展開(kāi)合理的想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。

七、寫(xiě)字

1、初步掌握漢字的基本筆畫(huà)和常用的偏旁部首。

2、養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣，基本做到書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔。

3、能按筆順規(guī)則用硬筆寫(xiě)字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。

八、說(shuō)話

1、能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

2、能較完整地講述小故事，簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見(jiàn)聞。

3、與別人交談時(shí)，態(tài)度自然大方，有禮貌。

4、有表達(dá)的自信心。積極參加討論，對(duì)感興趣的話題發(fā)表自己的意見(jiàn)。

九、寫(xiě)話

1、對(duì)寫(xiě)話有興趣，寫(xiě)自己想說(shuō)的話，寫(xiě)觀察到的事物，寫(xiě)想像中的事物，寫(xiě)出自己對(duì)周?chē)挛锏恼J(rèn)識(shí)和感想。

2、在寫(xiě)話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)和句式。

3、根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào)。

4、不寫(xiě)錯(cuò)別字，不會(huì)寫(xiě)的字可以使用拼音，做到語(yǔ)句通順、完整。

復(fù)習(xí)重點(diǎn)

要讓學(xué)生能夠認(rèn)讀《生字表（一）》中的550個(gè)漢字。掌握《生字表（二）》中的250個(gè)漢字。了解和掌握一些常用的識(shí)字方法。

復(fù)習(xí)難點(diǎn)

幫助學(xué)生辨析本冊(cè)要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。指導(dǎo)學(xué)生能夠用部分生字進(jìn)行口頭或書(shū)面的組詞，從而達(dá)到積累語(yǔ)匯的目的。

一、漢語(yǔ)拼音

立足讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉和練習(xí)鞏固。

二、字詞

（一）識(shí)字方法

生字“數(shù)學(xué)題”

例如：

走+干=（）袋－代=（）常－巾+云=（）因－大+才=（）

（）+（）=洞（）+（）=理木+（）=（）座－（）=（）

生字“小魔術(shù)”

加一筆日——（）（）（）（）加兩筆口——（）（）（）（）

減一筆王——（）（）加一個(gè)偏旁見(jiàn)——（）（）（）

生字游戲

提供一些詞，如：

禾、門(mén)、西、又、木

口、女、中、子、寸

請(qǐng)學(xué)生用這些字組成新字，寫(xiě)下來(lái)。

關(guān)注“字群”

青：請(qǐng)、清、晴、靜、精、睛、情……

（二）形近字

底——低撿——臉練——凍樹(shù)——村運(yùn)——遠(yuǎn)經(jīng)——輕灑——曬烏——鳥(niǎo)申——甲篇——遍名——各起——趕

準(zhǔn)——誰(shuí)喝——渴丟——去感——喊滴——摘球——救披——被該——刻原——愿秒——妙線——錢(qián)跳——桃

認(rèn)——讓涼——冷炒——抄稻——蹈晴——睛要——耍

（三）同音字

油——郵植——值跟——根完——玩拖——脫坐——座工——公氣——汽桿——竿誠(chéng)——成在——再及——級(jí)

象——像快——塊剛——缸枝——只提——題稱——秤久——九同——童已——以各——個(gè)圓——園他——她——它

形聲字

如：跟——根

引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)它們的偏旁，來(lái)判斷它們的用法?！案焙湍_有關(guān)系，而“根”則和樹(shù)木之類的有聯(lián)系。

例如：“坐”和“座”、“在”和“再”、“象”和

“像”、“稱”和“秤”等。

結(jié)合句子的選字填空，如：

象像

1、很多人都說(shuō)我（）我媽媽。

2、大（）的鼻子真長(zhǎng)，還很有用。

有的是同音字在同一句話里的填空練習(xí)，如：

做作

我的語(yǔ)文（）業(yè)已經(jīng)（）完了。

進(jìn)近

老師說(shuō)王紅同學(xué)最（）有很大的（）步。

結(jié)合詞語(yǔ)的選字填空，又有：

稱秤

（）體重一桿大（）

天平（）（）蛋

重在引導(dǎo)學(xué)生在運(yùn)用和積累的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)和總結(jié)出它們各自的用法。

（四）多音字

長(zhǎng)（zhǎngcháng）樂(lè)（lèyuè）著（zhezháo）

（五）反義詞

矮——高暗——明（亮）閑——空忘——記丑——美新——舊（老）冷——熱長(zhǎng)——短前（先）——后

開(kāi)——關(guān)借——還男——女輕——重近——遠(yuǎn)是——非濕——干北——南合——分

坐——立早——晚有——無(wú)（沒(méi)）冷淡——熱情瘦——肥古——今多——少放——收紅——綠

結(jié)合具體的語(yǔ)境，設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生在句子中找出反義詞，或者進(jìn)行一些口答或者書(shū)面的填空。例如：猴子很輕，大象很（）；夏天天氣熱，冬天天氣（）。

（六）近義詞

本冊(cè)要求學(xué)生掌握的近義詞也不多。主要有以下這些：

朋友——伙伴高興——開(kāi)心

十分——非常仿佛——好像

連忙——馬上喜歡——喜愛(ài)

三、句子

通過(guò)把句子寫(xiě)完整的訓(xùn)練，讓學(xué)生明白什么是完整的一句話，以達(dá)到讓他們寫(xiě)一句完整話的目的。全冊(cè)共有以下7種練習(xí)句式。

1、誰(shuí)替/給/幫/為誰(shuí)（）。

2、（）正（）呢！

3、（）漸漸（）。

4、（）一邊（）一邊（）。

5、“把”字句改成“被”字句。

6、（）那么（），那么（）。

7、（）已經(jīng)（）。

可以請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行一些句子的補(bǔ)充練習(xí)，讓他們知道完整的句子應(yīng)該具有哪些內(nèi)容。

可以提供幾個(gè)詞語(yǔ)，讓他們給詞語(yǔ)排隊(duì)，組成一句通順的話，培養(yǎng)學(xué)生連詞成句的能力。

可以請(qǐng)學(xué)生判斷一個(gè)句子是否完整。如果不完整，還要進(jìn)行恰當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。可以做一做趣味性的組句游戲。

四、積累

（一）詞語(yǔ)類型

1、“什么怎么樣的”例：鳥(niǎo)蛋涼涼的改成“怎么樣的什么”例：涼涼的鳥(niǎo)蛋

2、（）[疊詞]的（）例：彎彎的（）

3、（）來(lái)（）去例：游來(lái)游去

4、把（）例：把地翻松

5、（ABB式）地（）例：懶洋洋地說(shuō)

6、（ABAB式）的（）例：碧綠碧綠的葉子

強(qiáng)調(diào)“的”放在表示名稱的詞語(yǔ)前面，“地”的位置則在表示動(dòng)作的詞語(yǔ)前面，還要注意搭配的合理恰當(dāng)?？梢宰寣W(xué)生進(jìn)行一些找朋友的搭配練習(xí)?？梢宰寣W(xué)生進(jìn)行書(shū)面的補(bǔ)充填空。可以讓學(xué)生照樣子來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

五、閱讀

閱讀的復(fù)習(xí)其實(shí)可以說(shuō)是各個(gè)復(fù)習(xí)知識(shí)要點(diǎn)的一個(gè)綜合體現(xiàn)。復(fù)習(xí)階段，我們可以注重學(xué)生這些閱讀方法和能力的培養(yǎng)。

正確、通順地拼讀文字材料，知道大致的意思。

結(jié)合上下文和生活實(shí)際理解文中詞句的意思。

運(yùn)用指定的符號(hào)在文中找到要求的語(yǔ)句。

在文字材料中，尋找問(wèn)題的答案。

展開(kāi)想象，感受語(yǔ)言的優(yōu)美，進(jìn)行語(yǔ)言的積累。

六、寫(xiě)字

萬(wàn)、寫(xiě)、奶、女、秀、專、級(jí)、蟻、黃、

美、我、為、可、辦、再、象、老、練、

北、座、發(fā)、成、在。

適當(dāng)歸類：

“萬(wàn)、奶、秀”的撇都在最后一筆。

“我、發(fā)、成”最后一筆是點(diǎn)。

“奶、秀、專、級(jí)、練”中都藏著一個(gè)復(fù)雜的筆畫(huà)，不能分開(kāi)寫(xiě)。

“蟻”和“為”的第一筆都是點(diǎn)。

按照筆畫(huà)數(shù)給生字分分類，做一些數(shù)筆畫(huà)的填空練習(xí)。抓住關(guān)鍵處，形成規(guī)律性，多進(jìn)行一些正誤的對(duì)比和強(qiáng)化，可以提高筆順正確率。

七、口語(yǔ)交際

本冊(cè)教材的口語(yǔ)交際教學(xué)主要安排了以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：

1、續(xù)寫(xiě)后半部分故事的訓(xùn)練。

2、把自己的想法與家長(zhǎng)交流，交換意見(jiàn)。

3、把自己的想法和做法與同學(xué)們交流，認(rèn)真聽(tīng)別人講話，清楚闡述自己的觀點(diǎn)。

4、通過(guò)猜謎游戲訓(xùn)練口語(yǔ)交際的能力。

5、充分發(fā)揮自己的想象力，說(shuō)出自己的所想。

口語(yǔ)交際的復(fù)習(xí)

1、《兩只小獅子》中的懶獅子聽(tīng)了媽媽的話后，會(huì)怎么想，怎么說(shuō)，怎么做呢？請(qǐng)你試一試，把故事編下去！

2、《棉鞋里的陽(yáng)光》一課中的小峰一定給你留下了深刻的印象。你能學(xué)著小峰的樣子，做一件讓爺爺奶奶、爸爸媽媽高興的事，說(shuō)給大家聽(tīng)，好嗎？

3、這學(xué)期我們又有了哪些進(jìn)步？

4、夸夸班上進(jìn)步大的同學(xué)。

5、每天放學(xué)回家都要看幾個(gè)小時(shí)的電視，是好事還是壞事？

6、如果父母因?yàn)槟愣鵂?zhēng)吵，你會(huì)怎么做？

7、班里有個(gè)同學(xué)愛(ài)說(shuō)臟話，我們?cè)趺磶椭牡暨@個(gè)壞習(xí)慣。

8、討論討論暑假打算怎么過(guò)。

9、請(qǐng)你根據(jù)畫(huà)面的內(nèi)容，想象小鴨子在干什么？鴨媽媽在說(shuō)些什么？編一個(gè)童話故事《小鴨子學(xué)游泳》。

八、寫(xiě)話

本冊(cè)的寫(xiě)話復(fù)習(xí)，重點(diǎn)要指導(dǎo)學(xué)生做到以下幾點(diǎn)：

1、寫(xiě)自己想說(shuō)的話，寫(xiě)想像中的事物，寫(xiě)出自己對(duì)周?chē)挛锏恼J(rèn)識(shí)和感想。

2、仔細(xì)觀察畫(huà)面，弄懂圖意。

3、積累一些句式，如：誰(shuí)干什么。什么時(shí)候，誰(shuí)在哪里干什么。并能運(yùn)用指定的句式來(lái)寫(xiě)話。

4、樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)，把話寫(xiě)完整、寫(xiě)通順。

5、根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)會(huì)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào)。

6、認(rèn)真檢查寫(xiě)好的句子，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)別字及時(shí)改正。

一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)拼音復(fù)習(xí)一教案

編寫(xiě)者

第教時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

《復(fù)習(xí)一》

設(shè)計(jì)理念

課時(shí)

教學(xué)

目標(biāo)

1、掌握所學(xué)的6個(gè)單韻母和10個(gè)聲母。

2、比較并抄寫(xiě)形近的聲韻母。

3、能夠看圖說(shuō)話，拼讀音節(jié)。

4、認(rèn)識(shí)事物，把音節(jié)和圖正確地連接起來(lái)。

5、能認(rèn)讀本單元所學(xué)的生字和詞語(yǔ)。

教學(xué)重點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)

教學(xué)

資源

帶調(diào)的6個(gè)單韻母和學(xué)過(guò)的10個(gè)聲母的字母卡片；事物圖片；生字、詞語(yǔ)卡片

修改意見(jiàn)

教

學(xué)

過(guò)

程

教

學(xué)

過(guò)

程

第一課時(shí)

（一）第一題：我會(huì)讀。

1、打亂順序認(rèn)讀6個(gè)單韻母和10個(gè)聲母卡片，看誰(shuí)讀得又快又準(zhǔn)。（集體讀）

2、按順序連讀6個(gè)單韻母和10個(gè)聲母，區(qū)分字母不同的發(fā)音方法。

（二）第二題：我會(huì)寫(xiě)。

1、出示：b---df---tn---mu---ü

先集體認(rèn)讀，再說(shuō)出它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)?？捎庙樋趨^(qū)別。

2、對(duì)比抄寫(xiě)，邊抄寫(xiě)邊小聲念字母。

3、游戲：給聲母找朋友

把6個(gè)單韻母和10個(gè)聲母的卡片分別貼在16個(gè)同學(xué)的胸前，這些同學(xué)依次走上臺(tái)，問(wèn)：“誰(shuí)是我的好朋友？”如果某位同學(xué)胸前貼著可以與之相拼的韻母，就要立即走上講臺(tái)，站在他的左側(cè)，并大聲讀所拼出的音節(jié)。

第二課時(shí)

（一）第三題：看看讀讀。

1、看看圖上畫(huà)著哪些東西，你認(rèn)識(shí)嗎？根據(jù)學(xué)生的回答出示音節(jié)：lǎba、mùtī、yīfu、pùbù、新課標(biāo)第一網(wǎng)

2、你能用上這些詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)一句話嗎？

3、讀音節(jié)。（指名讀、開(kāi)小火車(chē)、齊讀）

（二）第四題：我會(huì)連。

1、看看圖上畫(huà)著哪幾種動(dòng)物？

2、拼讀音節(jié)，指一指音節(jié)所說(shuō)的動(dòng)物在哪里？

3、畫(huà)線把動(dòng)物和相應(yīng)的音節(jié)連起來(lái)。

（三）第五題：我會(huì)認(rèn)。

1、打亂順序，卡片認(rèn)讀生字、詞語(yǔ)：大、土、米、我、馬、地、爸爸、媽媽。（指名讀、開(kāi)火車(chē)、齊讀）

2、給生字?jǐn)U詞，看誰(shuí)找的朋友多。造句，用上詞語(yǔ)說(shuō)一句話。

3、游戲：找朋友。

把生字卡片發(fā)給學(xué)生，教師或請(qǐng)學(xué)生來(lái)組詞，說(shuō)出一個(gè)詞語(yǔ)時(shí)，拿著詞語(yǔ)中所帶的生字卡片的小朋友上臺(tái)來(lái)，并拿著卡片領(lǐng)著同學(xué)讀，如：“大，大家的大”。

板書(shū)設(shè)計(jì)

課后記錄

蘇教版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)復(fù)習(xí)教案

蘇教版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)復(fù)習(xí)教案

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、全面復(fù)習(xí)本冊(cè)書(shū)要求會(huì)認(rèn)的487個(gè)生字，掌握76個(gè)常用偏旁，要求會(huì)寫(xiě)的288個(gè)生字，并能用常用字組詞、說(shuō)話。

2、結(jié)合《補(bǔ)充習(xí)題》《練習(xí)與測(cè)試》中出現(xiàn)的思維訓(xùn)練，爭(zhēng)對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)梳理和擴(kuò)散練習(xí)，達(dá)到舉一反三的目的。

3、總結(jié)延伸閱讀和看圖寫(xiě)句的練習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生閱讀和寫(xiě)句的能力。

復(fù)習(xí)內(nèi)容及重點(diǎn)：

1、夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)和生字組詞的訓(xùn)練。

2、以課文為本，對(duì)每篇課文內(nèi)容進(jìn)行梳理概括，了解閱讀的基本方法。

3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行字詞句的訓(xùn)練，并能根據(jù)句子表達(dá)的內(nèi)容填出相應(yīng)的詞語(yǔ)。

4、抓住《補(bǔ)充習(xí)題》《練習(xí)與測(cè)試》的練習(xí)特點(diǎn)，以歸類的形式激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)語(yǔ)文的興趣，讓學(xué)生主動(dòng)閱讀課外書(shū)籍，培養(yǎng)良

好的閱讀習(xí)慣。

復(fù)習(xí)形式：

以單元復(fù)習(xí)為主，歸類復(fù)習(xí)為輔，滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。不讓學(xué)生硬性抄寫(xiě)和機(jī)械記憶，培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣。讓學(xué)生比較輕

松的度過(guò)復(fù)習(xí)階段。

一、復(fù)習(xí)措施：

1、緊扣課后練習(xí)和綜合復(fù)習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作。

2、對(duì)學(xué)生易錯(cuò)易忘的字詞進(jìn)行比較，增強(qiáng)學(xué)生的記憶力。

3、根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的情況，布置自主性作業(yè)，滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性，體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。

4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣，幫學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

5、以看圖寫(xiě)話為核心，鼓勵(lì)嘗試想象故事的編寫(xiě)，旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。

復(fù)習(xí)類型：

1、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)或者簡(jiǎn)單的句子。（2課時(shí)）

2、區(qū)別形近字、音近字、多音字，并能用其組詞。（2課時(shí)）

3、結(jié)合課后練習(xí)和日積月累的內(nèi)容，變換形式進(jìn)行填空練習(xí)。（1課時(shí)）

4、古詩(shī)的吟誦和填空練習(xí)。（1課時(shí)）

5、重點(diǎn)課文的理解和閱讀練習(xí)。（1課時(shí)）

6、看圖，寫(xiě)幾句話。（1課時(shí)）

第一單元復(fù)習(xí)

目標(biāo)：會(huì)背誦有關(guān)內(nèi)容，會(huì)填空；會(huì)聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)，看拼音寫(xiě)詞；辨析形近字、同音字；會(huì)看圖將句子寫(xiě)完整、具體。

一、《識(shí)字1》

1、了解春風(fēng)、春雨的特點(diǎn)；知道春天到，哪些花兒開(kāi)放了；小草、樹(shù)木的變化；鳥(niǎo)、蟲(chóng)的活動(dòng)。

2、會(huì)聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)；組詞、擴(kuò)詞。

3、能將詞語(yǔ)連成一段話。

二、《識(shí)字2》

1、背誦詞串，拓展說(shuō)說(shuō)還知道的體育運(yùn)動(dòng)。

2、會(huì)聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)；組詞、擴(kuò)詞。

3、詞語(yǔ)搭配練習(xí)，如：打足球

踢籃球

三、《識(shí)字3》

1、能背誦兒歌，根據(jù)內(nèi)容填空。

2、能把甲骨文翻寫(xiě)出現(xiàn)代漢字；會(huì)聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)；組詞、擴(kuò)詞。

3、根據(jù)四個(gè)偏旁進(jìn)行漢字歸類。

四、《識(shí)字4》

1、能背誦兒歌，根據(jù)內(nèi)容填空。

2、掌握換偏旁識(shí)字法，舉一反三。

3、根據(jù)6個(gè)偏旁進(jìn)行漢字歸類。

五、《練習(xí)一》

1、掌握特殊字的筆順，如“跳、舟、黑、燕”等。

2、會(huì)寫(xiě)課表上科目的名稱；逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)的簡(jiǎn)單應(yīng)用。

3、背誦四個(gè)成語(yǔ)，能填空；背誦《村居》，會(huì)填空。

4、能寫(xiě)出家里親人的稱呼。

第二單元復(fù)習(xí)

目標(biāo)：會(huì)背誦有關(guān)內(nèi)容，會(huì)填空；會(huì)聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)，看拼音寫(xiě)詞；辨析形近字、同音字；會(huì)運(yùn)用數(shù)量詞；用一定的句式造句。

一、《春筍》

1、背誦課文，會(huì)填空。

2、會(huì)聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)；組詞、擴(kuò)詞；根據(jù)4個(gè)偏旁進(jìn)行漢字歸類。

3、形近字、同音字辨析

快——塊

外——處

塊——決

在——再

二、《雨點(diǎn)》

1、背誦課文，會(huì)填空。

2、會(huì)聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)；組詞、擴(kuò)詞；根據(jù)3個(gè)偏旁進(jìn)行漢字歸類。

三、《小池塘》

1、背誦課文，會(huì)填空。

2、會(huì)聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)；組詞、擴(kuò)詞；根據(jù)4個(gè)偏旁進(jìn)行漢字歸類。

1、形近字、同音字辨析

波——破吹——次——?dú)g

2、量詞練習(xí)

一（）白鵝一（）大眼睛一（）氣一（）氣球一（）小船一（）星星、珍珠一（）世界

四、《春到梅花山》

1、背誦課文，會(huì)填空。

2、會(huì)聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)；組詞、擴(kuò)詞；根據(jù)4個(gè)偏旁進(jìn)行漢字歸類。

3、形近字、同音字辨析

休——體

五、《草原的早晨》

1、背誦課文，會(huì)填空。

2、會(huì)聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)；組詞、擴(kuò)詞；根據(jù)4個(gè)偏旁進(jìn)行漢字歸類。

4、詞語(yǔ)填空

（）的鞭聲（）的草原（）的羊群

六、《練習(xí)2》

1、用“——在——”的句式寫(xiě)話。

2、背誦四個(gè)成語(yǔ)，會(huì)填空。

3、背誦“惜時(shí)”的警句，會(huì)填空。

第三單元復(fù)習(xí)

目標(biāo)：會(huì)背誦有關(guān)內(nèi)容，會(huì)填空；會(huì)聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)，看拼音寫(xiě)詞；辨析形近字、同音字；會(huì)運(yùn)用數(shù)量詞；用一定的句式造句。

一、《蘑菇該獎(jiǎng)給誰(shuí)》

1、會(huì)聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)；組詞、擴(kuò)詞；根據(jù)2個(gè)偏旁進(jìn)行漢字歸類。

2、形近字、同音字辨析

練——陳烏——鳥(niǎo)

3、多音字“地、得”辨析。

4、回答問(wèn)題：兔媽媽把大蘑菇獎(jiǎng)給了誰(shuí)？為什么？

二、《騎牛比賽》

1、會(huì)聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)；組詞、擴(kuò)詞。

2、多音字“只”辨析。

3、詞語(yǔ)填空

（）的公牛（）的騎手（）的掌聲

（）地觀看（）地蹦跳（）地騎牛

4、回答問(wèn)題：比賽時(shí)這位騎手為什么沒(méi)有從牛背上摔下來(lái)呢？

三、《小松樹(shù)和大松樹(shù)》

1、會(huì)聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)；組詞、擴(kuò)詞；

根據(jù)3個(gè)偏旁進(jìn)行漢字歸類。

2、形近字、同音字辨析

拖——托多——都孩——該

四、《練習(xí)3》

1、認(rèn)識(shí)各種車(chē)子，能用“——車(chē)是用來(lái)——的”的句式寫(xiě)話。

2、背誦四個(gè)成語(yǔ)，會(huì)填空；背誦部分《三字經(jīng)》，會(huì)填空。

第四單元復(fù)習(xí)

目標(biāo)：會(huì)背誦有關(guān)內(nèi)容，會(huì)填空；會(huì)聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)，看拼音寫(xiě)詞；辨析形近字、同音字；會(huì)運(yùn)用數(shù)量詞；用一定的句式造句。

一、《吃水不忘挖井人》

1、背誦課文，會(huì)填空。

2、會(huì)聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)；組詞、擴(kuò)詞。

1、形近字、同音字辨析

士——土以——已井——金

二、《他得的紅圈圈最多》

1、背誦課文，會(huì)填空。

2、會(huì)聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)；組詞、擴(kuò)詞；根據(jù)4個(gè)偏旁進(jìn)行漢字歸類。

2、用“先……再……”寫(xiě)話。

三、《奶奶的白發(fā)》

1、背誦課文，會(huì)填空。

2、會(huì)聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)；組詞、擴(kuò)詞；根據(jù)3個(gè)偏旁進(jìn)行漢字歸類。

1、形近字、同音字辨析

完——玩怎——什

2、回答問(wèn)題：奶奶的白發(fā)怎樣來(lái)的？

四、《陳毅探母》

1、會(huì)聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)；組詞、擴(kuò)詞。

2、會(huì)用“一邊……一邊……”寫(xiě)句子。

五、《好學(xué)的爸爸》

1、會(huì)聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)；組詞、擴(kuò)詞；根據(jù)2個(gè)偏旁進(jìn)行漢字歸類。

2、形近字、同音字辨析

進(jìn)——近吃——?dú)?/p>

3、多音字“好”辨析。

六、《練習(xí)4》

1、了解動(dòng)物的叫聲，會(huì)填空；拓展掌握一些動(dòng)物的叫聲。

2、背誦四個(gè)成語(yǔ)，會(huì)填空；背誦《詠鵝》，會(huì)填空。

3、會(huì)說(shuō)寫(xiě)一些道歉的話。

第五單元復(fù)習(xí)

目標(biāo)：會(huì)背誦有關(guān)內(nèi)容，會(huì)填空；會(huì)聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)，看拼音寫(xiě)詞；辨析形近字、同音字；會(huì)看圖將句子寫(xiě)完整、具體。

一、《識(shí)字5》

1、知道夏天臺(tái)風(fēng)、雷雨的特點(diǎn)。

2、說(shuō)、寫(xiě)出夏天的水果、動(dòng)物、花兒；也可拓展一些。用“……有……有……還有……”將圖意說(shuō)說(shuō)。

3、會(huì)聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)；組詞、擴(kuò)詞；根據(jù)1個(gè)偏旁進(jìn)行漢字歸類。

4、形近字、同音字辨析

逃——桃——跳瓜——爪蛙——娃河——荷

5、多音字“了”辨析。

二、《識(shí)字6》

1、會(huì)聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)；組詞、擴(kuò)詞；根據(jù)1個(gè)偏旁進(jìn)行漢字歸類。

2、用上詞串中的詞組合成句。

3、仿“亮晶晶”的形式寫(xiě)幾個(gè)詞。

三、《識(shí)字7》

1、會(huì)聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)；組詞、擴(kuò)詞；根據(jù)2個(gè)偏旁進(jìn)行漢字歸類。

2、背誦兒歌，會(huì)填空。

3、積累“品”字結(jié)構(gòu)的字。

四、《識(shí)字8》

1、會(huì)聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)；組詞、擴(kuò)詞；根據(jù)2個(gè)偏旁進(jìn)行漢字歸類。

2、背誦兒歌，會(huì)填空。

3、選字填空。

五、《練習(xí)5》

1、掌握特殊字的筆順，如“北、奶”等。

2、換偏旁漢字歸類復(fù)習(xí)。

3、背誦四個(gè)成語(yǔ)，會(huì)填空；背誦《傘花》，會(huì)填空。

第六單元復(fù)習(xí)

目標(biāo)：會(huì)背誦有關(guān)內(nèi)容，會(huì)填空；會(huì)聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)，看拼音寫(xiě)詞；辨析形近字、同音字；會(huì)運(yùn)用數(shù)量詞；用一定的句式造句。

一、《鮮花和星星》

1、背誦課文，會(huì)填空。2、會(huì)聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)；組詞、擴(kuò)詞；根據(jù)3個(gè)偏旁進(jìn)行漢字歸類。

1、形近字、同音字辨析

真——正

棵——顆

二、《放小鳥(niǎo)》

1、會(huì)聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)；組詞、擴(kuò)詞。

2、多音字“著”辨析。

3、抄寫(xiě)寫(xiě)小鳥(niǎo)樣子的句子。

三、《這兒真好》

1、會(huì)聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)；組詞、擴(kuò)詞。

根據(jù)2個(gè)偏旁進(jìn)行漢字歸類。

2、形近字、同音字辨析

坐——座向——象——像

3、想象填空：

“這兒有……有……還有……，真好！”

四、《世界多美呀》

1、背誦課文，會(huì)填空。

2、會(huì)聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)；組詞、擴(kuò)詞；根據(jù)2個(gè)偏旁進(jìn)行漢字歸類。

3、形近字、同音字辨析

呼——乎他——她——它

4、仿“藍(lán)湛湛”的結(jié)構(gòu)寫(xiě)幾個(gè)描寫(xiě)顏色的詞。

五、《我叫足球》

1、會(huì)聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)；組詞、擴(kuò)詞；根據(jù)1個(gè)偏旁進(jìn)行漢字歸類。

2、根據(jù)課文填空：足球出身在很久很久以前的（），那時(shí)只有（）過(guò)生日時(shí)才踢。現(xiàn)在，足球已經(jīng)成為世界上（）的運(yùn)動(dòng)。

六、《練習(xí)6》

1、背誦四個(gè)成語(yǔ)和諺語(yǔ)，會(huì)填空。

2、用幾句話說(shuō)說(shuō)“六一”那天的活動(dòng)。

第七單元復(fù)習(xí)

目標(biāo)：會(huì)背誦有關(guān)內(nèi)容，會(huì)填空；會(huì)聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)，看拼音寫(xiě)詞；辨析形近字、同音字；會(huì)運(yùn)用數(shù)量詞；用一定的句式造句。

一、《三個(gè)小伙伴》

1、背誦課文，會(huì)填空。

2、會(huì)聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)；組詞、擴(kuò)詞。

1、形近字、同音字辨析

吧——巴——把半——伴火——伙

二、《螞蟻和蟈蟈》

1、背誦課文，會(huì)填空。

2、會(huì)聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)；組詞、擴(kuò)詞。

3、形近字、同音字辨析

有——由東——冬汗——漢

2、想象填空：冬天到了，螞蟻在裝滿糧食的洞里有的……有的……個(gè)個(gè)……

三、《古詩(shī)兩首》

1、背誦課文，會(huì)填空。

2、會(huì)聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)；組詞、擴(kuò)詞。

1、多音字“種、子”辨析。

四、《練習(xí)7》

結(jié)合課文背誦四個(gè)成語(yǔ)，會(huì)填空；背誦《江上漁者》，會(huì)填空。

第八單元復(fù)習(xí)

一、從后往前復(fù)習(xí)，抓住重點(diǎn)復(fù)習(xí)

1、練習(xí)8

（1）重點(diǎn)抓住動(dòng)物的家在哪里，首先要學(xué)生知道各種動(dòng)物的家在家里，其次，學(xué)生在寫(xiě)的時(shí)候不能寫(xiě)錯(cuò)字和拼音。

（2）讀讀背背里，已經(jīng)學(xué)過(guò)的字要會(huì)寫(xiě)，防止要求填空。

臨危（不）懼（多）謀善斷

（從）容（不）迫（方寸）不亂

2、小松鼠找花生果

（1）生字和形近字、同音字的區(qū)別

油——由結(jié)——潔流——留每——母直——真

（2）課文中容易要求天空的字要提醒學(xué)生注意，可以讓學(xué)生聽(tīng)寫(xiě)句子。

（3）注意填空（綠油油）的葉子（黃燦燦）的小花

3、詠華山

（1）生字和形近字、同音字的區(qū)別

間——問(wèn)與——語(yǔ)代——帶

（2）重點(diǎn)要抓住課文當(dāng)中的詩(shī)，以及每句詩(shī)在課文中所對(duì)應(yīng)的句子。

4、烏鴉喝水

（1）生字和形近字、同音字的區(qū)別

渴——可渴——喝辦——為終——中于——干

（2）量詞：一只烏鴉一個(gè)瓶子一顆石子

（3）背誦課文，重點(diǎn)字的填空

5、魯班和櫓板

（1）生字和形近字、同音字的區(qū)別

已——己往——住往——網(wǎng)身——聲、生、升

（2）反義詞：吃力——省力前——后

（2）重點(diǎn)字也會(huì)填空

6、司馬光

（1）生字和形近字、同音字的區(qū)別

司——同候——后流——留園——元

（2）量詞：一個(gè)花園一座假山一口水缸一塊石頭

（3）句式：有的……有的……還有的……（造句）

（4）句式：漸漸……（造句）

（5）句式：終于……（造句）

（6）重點(diǎn)字的填空。

一年級(jí)語(yǔ)文多音字復(fù)習(xí)

一年級(jí)語(yǔ)文多音字復(fù)習(xí)

多音字我會(huì)寫(xiě)

1、小松鼠長(zhǎng)（zhǎnɡ）著一條長(zhǎng)(chánɡ)尾巴。(chánɡzhǎnɡ)

2、聽(tīng)音樂(lè)（yuè）是一件很快樂(lè)（lè）的事情。(lèyuè)

3、望著（zhe）窗外的大雨，媽媽很著（zháo）急。(zhezháo)

4、得（děi）造一桿有人提得（de）起的大秤。(deděi)

5、爸爸還（hái）沒(méi)有走，叔叔就把東西還(huán）給我們了。(huánhái)

6、他把白菜的種（zhǒnɡ）子種（zhònɡ）在田里。(zhǒnɡzhònɡ)

7、他把背（bēi）包放在背（bèi）后，就開(kāi)始背（bèi）書(shū)。(bēibèi)

8、一場(chǎng)（cháng）雨把操場(chǎng)（chǎng）淋濕了，那場(chǎng)（chǎng）球賽停止了。

(chángchǎng)

9、我看到大興(xīnɡ）安嶺雪花飄舞，高興（xìnɡ）極了。

(xīnɡxìnɡ)

10、他的頭發(fā)（fà）發(fā)（f?。┥俗兓?。(fàfā)

11、很多行（xínɡ）人通過(guò)建設(shè)銀行（hánɡ）。(xínɡhánɡ)

12、沒(méi)（méi）有人看到那艘船是怎么樣沉沒(méi)（mò）的。（méimò）

13、我們拿著掃（sào）帚去掃（sǎo）地。(sǎosào)

14、早上，我們面朝（cháo）東方看朝（zhāo）陽(yáng)。(zhāocháo)

15、愛(ài)干（ɡàn）活的小朋友把地板掃得干（(ɡān）干凈凈。

(ɡānɡàn)

16、重量（liànɡ）是不能量（liánɡ）出來(lái)的。(liánɡliànɡ)

17、只（zhǐ）有一只（zhī）鳥(niǎo)飛過(guò)去。(zhīzhǐ)

18、災(zāi)難（nàn）不是上天為難（nán）人類。(nànnán)

多音字選字填空

1．行：①xíng②háng

（1）穿過(guò)人行(xíng)道，就是中國(guó)銀行(háng)。

（2）因?yàn)橄掠辏飞系男?xíng)人少了。

（3）道路的兩旁各有一行(háng)小樹(shù)。

2．處:①chǔ②chù

（1）一只烏鴉口渴了，到處（chù）找水喝。

（2）小朋友要友好相處(chǔ)。

（3）這件事該怎么處(chǔ)理呢？

（4）這張考卷有五處(chù)錯(cuò)誤。

3．著：①zháo②zhe3zhuó

（1）瓶子里的水漸漸升高，烏鴉喝著(zháo)水了。

（2）小明安靜地躺著(zhe)，睡著(zháo)了。

（3）爸爸乘坐的班機(jī)準(zhǔn)時(shí)著(zhuó)陸了。

4．得：①de②děi③dé

（1）要取得(dé)好成績(jī)，我得(děi)努力學(xué)習(xí)。

（2）下課時(shí)，小強(qiáng)跑得(de)太快跌倒了。

（3）小紅得(dé)到了五顆紅星。

5．地：①dì②de

（1）馬兒飛快地(de)奔跑在草地(dì)上。

（2）值日生在認(rèn)真地（de）掃地(dì)。

6.沒(méi)：①méi②mò

（1）王二小沒(méi)(méi)有真的聽(tīng)從敵人的話，而是把敵人帶進(jìn)了埋伏圈。

（2）有一艘巨輪在大海里沉沒(méi)(mò)了。