小學環(huán)境教育教案

1.1環(huán)境概述學案。

一名優(yōu)秀負責的教師就要對每一位學生盡職盡責，高中教師要準備好教案，這是每個高中教師都不可缺少的。教案可以保證學生們在上課時能夠更好的聽課，使高中教師有一個簡單易懂的教學思路。你知道怎么寫具體的高中教案內容嗎？小編為此仔細地整理了以下內容《1.1環(huán)境概述學案》，相信您能找到對自己有用的內容。

第一節(jié)　環(huán)境概述

[學習目標定位]　1.理解環(huán)境、環(huán)境因素的概念及分類。2.學會分析某一地區(qū)的環(huán)境質量，理解各種環(huán)境因素的相互作用及其對區(qū)域環(huán)境質量的影響。

一、環(huán)境的概念及分類

1．環(huán)境的概念：環(huán)境是指人類賴以生存與發(fā)展的①社會和物質條件的綜合體。

2．環(huán)境的分類

(1)自然環(huán)境：是指直接或間接影響人類生存和發(fā)展的一切②自然物質、能量、生存空間和③自然現象的總和，如大氣環(huán)境、④水環(huán)境、土壤環(huán)境、⑤生物環(huán)境等。

(2)社會環(huán)境：是指在自然環(huán)境的基礎上，經過人類長期有意識的社會活動所創(chuàng)造出的⑥人工環(huán)境，如⑦生產環(huán)境、交通環(huán)境、城市環(huán)境等。

3．內涵

(1)相對的概念：不同的主體，環(huán)境的⑧內容和形式不同。

(2)發(fā)展的概念：時間上，隨人類社會的發(fā)展而拓展；空間上，隨⑨人類活動領域的擴展而擴張。

思維活動

1．怎樣理解環(huán)境的內涵？

答案　環(huán)境是指相對并相關于某項中心事物的周圍事物。它是一個相對的概念，不同的主體(中心事物)，環(huán)境的內容和形式是不一樣的。同時它又是一個不斷發(fā)展的概念。

2．廣元市青川縣東河口地震遺址公園面積近50平方千米，集中展示了地震造成的崩塌、地裂、隆起、斷層、褶皺等多種地質破壞形態(tài)。按照其屬性，東河口地震遺址公園屬哪種環(huán)境？

答案　雖然地震遺址公園中的破壞形態(tài)是地球內力爆發(fā)形成的，但公園的建設和規(guī)劃必然有人類活動的參與，屬于“社會活動創(chuàng)造的人工環(huán)境”，因此，該地震遺址按屬性劃分屬于社會環(huán)境。

二、環(huán)境因素

1．概念：又稱環(huán)境要素，是指構成人類環(huán)境⑩整體的各個獨立的、性質不同并且與環(huán)境整體發(fā)生相互作用的基本成分。

2．分類：包括自然環(huán)境因素和社會環(huán)境因素兩大類。

(1)自然環(huán)境因素：通常是指水、空氣、生物、土壤、巖石、陽光等。

(2)社會環(huán)境因素：通常包括人口、工業(yè)、農業(yè)、交通、科學技術、民風民俗、宗教信仰等。

思維活動

3．自然環(huán)境因素是純自然的，人類不能改變嗎？

答案　人類在進行生產活動和生活活動時，無時無刻不在改變著自然環(huán)境(如改變著水、大氣的成分，導致生物物種減少，改變著地表形態(tài)等)。

三、環(huán)境質量

1．概念：指環(huán)境因素受污染影響的程度，是對環(huán)境狀況的一種描述。

2．影響因素：包括自然和人為兩種原因，從某種意義上說，人為原因是更重要的原因。

3．評價

(1)環(huán)境質量評價：即對環(huán)境污染程度的評價。

(2)環(huán)境質量指數：即評價環(huán)境質量的指數。

4．分類：根據環(huán)境因素的不同，可分為大氣環(huán)境質量、水環(huán)境質量、土壤環(huán)境質量等。

探究點一　自然環(huán)境和社會環(huán)境的區(qū)別和聯系

探究活動　閱讀下列材料，完成下列問題。

1986年，美國人巴斯為了擴展人類新的生存空間，在美國亞利桑那州的沙漠區(qū)興建了世界矚目的“生物圈2號”。它是一個人工建造的模擬地球生態(tài)環(huán)境的全封閉的實驗場，在這個微型世界中，有海洋、平原、沼澤、雨林、沙漠旅游區(qū)和人類居住區(qū)，是個自成體系的小生態(tài)系統(tǒng)。

(1)這個小生態(tài)系統(tǒng)是自然環(huán)境還是社會環(huán)境？請說明理由。

(2)“生物圈2號”的建立，說明了自然環(huán)境和社會環(huán)境間有怎樣的關系？

答案　(1)社會環(huán)境?！吧锶?號”是人類在自然環(huán)境的基礎上有意識地創(chuàng)造出來的人工環(huán)境，維持它的存在必須有人類介入，因此它是一個社會環(huán)境。

(2)二者構成了一個相互影響、相互聯系的整體。

反思歸納　自然環(huán)境和社會環(huán)境的區(qū)別和聯系

區(qū)別聯系

概念特點舉例

自然環(huán)境直接或間接影響人類生存和發(fā)展的一切自然物質、能量、生存空間和自然現象的總和原始性、自然性，人類沒有干預、影響或很少干預、影響，或影響不明顯大氣環(huán)境、水環(huán)境、土壤環(huán)境、生物環(huán)境等二者之間是相互影響、相互聯系的整體。社會環(huán)境是在自然環(huán)境的基礎上形成的，其形成和發(fā)展離不開自然環(huán)境；部分社會環(huán)境和自然環(huán)境在景觀上具有相似性，如原生荒漠和因過度放牧而成的荒漠流沙

社會環(huán)境人類在天然環(huán)境基礎上，經長期有意識的社會勞動所創(chuàng)造的人工環(huán)境經過長期的社會勞動所創(chuàng)造的、須由人類介入才能維持生產環(huán)境、交通環(huán)境、城市環(huán)境等

遷移應用1　下列環(huán)境屬于天然環(huán)境的是()

A．城市環(huán)境B．農田

C．高山草甸D．黃河大堤

答案　C

解析　天然環(huán)境的自然性，表現為人類活動沒有有意識地去改造或影響它。高山草甸是以多年生草本植物為主的植物群落，分布在高山或高原比較濕潤的地方，人類活動很少影響它。

探究點二　環(huán)境因素

探究活動　地球是生命的搖籃，是人類的家園。讀圖，完成下列問題。

(1)圖甲中主要的組成要素有哪些？它們構成了什么環(huán)境？

(2)圖乙中的組成要素與圖甲相比有哪些不同？舉例說明。它們構成了什么環(huán)境？

(3)圖丙與圖甲相比又增加了哪些要素？說明人類對自然環(huán)境的改造能力如何？

答案　(1)組成要素是陽光、大氣、水、土地、生物等，這些都是自然要素，它們構成了自然環(huán)境。

(2)圖乙中出現了養(yǎng)殖場、房屋、道路等，它們已不再屬于自然環(huán)境的范疇，而是經過人工改造的環(huán)境。

(3)增加了高樓大廈、城市風光等，說明人類改造自然的能力越來越大。

反思歸納　環(huán)境因素

環(huán)境因素又稱為環(huán)境要素，是指構成人類環(huán)境整體的各個獨立的、性質不同的并且與環(huán)境整體發(fā)生相互作用的基本成分，包括自然環(huán)境因素和社會環(huán)境因素兩大類。

生產力、科學技術、社會制度、宗教信仰←社會環(huán)境因素←環(huán)境因素→自然環(huán)境因素→水、空氣、生物、土壤、巖石、陽光

遷移應用2　影響人類社會生產力水平提高的最重要的環(huán)境要素是()

A．氣溫B．水源C．土壤D．科技

答案　D

解析　科技是提高生產力水平的最重要因素。

環(huán)境概述——環(huán)境的概念及分類——概念—分類—環(huán)境因素——概念—分類—環(huán)境質量——概念—分類

1．人類賴以生存和發(fā)展的地理環(huán)境是指()

A．由各種自然要素組成的天然環(huán)境

B．人類在自然環(huán)境的基礎上創(chuàng)造的人工環(huán)境

C．以人類為中心的天然環(huán)境和人工環(huán)境

D．所有生物及其生存環(huán)境組成的生物圈

答案　C

解析　人類賴以生存和發(fā)展的地理環(huán)境是指以人或人類為中心事物，周圍其他生物和非生命物質的總和。既包括受人類影響較輕微，仍然保留著天然生態(tài)特點的天然環(huán)境，也包括人類經過長期社會勞動創(chuàng)造的人工環(huán)境。

2．下列關于環(huán)境因素的說法，不正確的是()

A．環(huán)境因素是各自獨立、互不聯系的

B．黃河口附近的野生大豆屬自然環(huán)境因素

C．秦陵兵馬俑遭到腐蝕是自然環(huán)境因素和社會環(huán)境因素共同作用所致

D．自然環(huán)境因素和社會環(huán)境因素共同組成了人類環(huán)境整體

答案　A

解析　環(huán)境因素是指構成人類環(huán)境整體的各個獨立的、性質不同并且與環(huán)境整體發(fā)生相互作用的基本成分。環(huán)境因素是相互聯系的。

3．下列事象中屬于自然環(huán)境因素的是()

A．科學技術B．生物

C．生產力D．足球場

答案　B

解析　自然環(huán)境因素是指人類沒有干預、改造，或很少干預、影響，或影響不明顯的環(huán)境因素?？茖W技術、生產力、足球場都是人類創(chuàng)造或改造的。

4．現在全球環(huán)境質量總體上呈下降趨勢，其主要原因是()

A．自然原因B．泥石流等災害頻發(fā)

C．人為原因D．大力植樹種草

答案　C

解析　環(huán)境質量是指環(huán)境因素受到污染影響的程度，現在全球環(huán)境質量總體上呈下降趨勢，有自然原因也有人為原因，但人為原因是主要原因。

5．《中華人民共和國環(huán)境保護法》指出：“本法所稱環(huán)境是指影響人類生存和發(fā)展的各種天然的和經過人工改造的自然因素的總體，包括大氣、水、海洋、土地、礦藏、森林、草原、野生生物、自然遺跡、人文遺跡、自然保護區(qū)、風景名勝區(qū)、城市和鄉(xiāng)村等?！睋送瓿上铝袉栴}。

(1)如何理解人文遺跡、風景名勝區(qū)都是環(huán)境的一部分？

(2)考察學校所在地周圍的環(huán)境，分析哪些屬于自然環(huán)境，哪些屬于社會環(huán)境。

答案　(1)人文遺跡、風景名勝區(qū)是人們根據生產和生活的需要，對自然環(huán)境進行加工改造后形成的，可以滿足人類了解歷史文化、陶冶情操、磨煉意志、休閑娛樂等方面的需求，因此，它們都是環(huán)境的組成部分。

(2)學校周圍的樓房、道路、操場、綠地等設施屬于社會環(huán)境；陽光、空氣等則屬于自然環(huán)境。

解析　環(huán)境是人類賴以生存與發(fā)展的社會和物質條件的綜合體，即指某項中心事物的周圍情況。環(huán)境按其屬性可分為自然環(huán)境和社會環(huán)境，自然環(huán)境是由陽光、空氣、水、巖石、礦物、土壤、生物等自然要素組成的；社會環(huán)境是指人類根據生活與生產需要，對自然環(huán)境進行加工改造后的環(huán)境。按照人類對環(huán)境的利用或環(huán)境的功能，可分為居住環(huán)境、生產環(huán)境、交通環(huán)境、文化環(huán)境和旅游環(huán)境等。依據《中華人民共和國環(huán)境保護法》的概念，從中提取有效信息：這里所指“自然因素的總體”有兩個約束條件：一是“各種天然的和經過人工改造的”；二是“影響人類生存和發(fā)展的”，即并不泛指人類周圍所有的自然因素，比如整個太陽系或宇宙?？疾鞂W校周圍的環(huán)境應全面具體，內容除樓房、道路、操場、綠地等設施外，還應把陽光、空氣等自然要素包括在內。

[基礎過關]

1．下列關于環(huán)境概念的敘述，不正確的是()

A．人類環(huán)境是指以人類為中心，與人類相關的所有事物

B．環(huán)境是指相對于中心事物而言的

C．中心事物不同，環(huán)境的含義也不同

D．環(huán)境是相對于某項中心事物周圍的所有事物

答案　D

解析　環(huán)境是指相對并相關于某項中心事物的周圍事物。中心事物不同，與其相關的周圍事物的含義也不同。人類環(huán)境是指以人或人類為中心事物，與人類相關的生物要素和非生物要素。

2．下列選項屬于自然環(huán)境的是()

①大漠鹽湖　②農田?、酃S?、軜O地苔原?、輲r石　⑥畜群牧場

A．①②④⑤B．①④⑤

C．②③⑥D．④⑤⑥

答案　B

解析　自然環(huán)境是由地球上的自然要素組成，如大氣環(huán)境、水環(huán)境、土壤環(huán)境、生物環(huán)境和地質環(huán)境等。社會環(huán)境是指人類在自然環(huán)境基礎上，經過長期社會勞動所創(chuàng)造的、須有人類介入才能維持的環(huán)境，如居住環(huán)境、生產環(huán)境、交通環(huán)境、文化環(huán)境和旅游環(huán)境等。

3．下列屬于人類環(huán)境的是()

①自然環(huán)境?、谏鐣h(huán)境?、廴斯きh(huán)境?、苌锃h(huán)境

A．①②B．①②③C．③④D．①②③④

答案　D

解析　人類環(huán)境是以人類為中心的周圍事物的總和，題中的四類環(huán)境都屬于人類周圍事物的范疇。

4．下列影響環(huán)境質量的因素中，屬自然環(huán)境因素的是()

A．濫挖發(fā)菜B．過度抽取地下水

C．開發(fā)三江平原D．洪澇災害

答案　D

解析　洪澇災害屬于自然環(huán)境因素。

5．下列選項中全部屬于社會環(huán)境要素的是()

A．土地、巖石、礦物

B．社會、村落、動物園

C．丘陵、緩坡、梯田、水產養(yǎng)殖場

D．陽光、空氣、水

答案　B

解析　社會環(huán)境又稱人工環(huán)境，是通過人類有意識的社會勞動創(chuàng)造形成的，因此社會、村落、動物園、梯田、水產養(yǎng)殖場屬于社會環(huán)境。而土地、巖石、礦物、丘陵、緩坡、陽光、空氣、水屬于自然環(huán)境。

6．“水土流失”是()

A．社會環(huán)境因素對人類生產、生活的影響

B．自然環(huán)境因素對人類生產、生活的影響

C．社會環(huán)境因素和自然環(huán)境因素共同對人類生產、生活的影響

D．人類生產、生活對環(huán)境的影響

答案　C

解析　“水土流失”是一種自然現象，但它的產生也與人類社會不合理活動有關，“水土流失”是環(huán)境對人類生產、生活的不合理活動的反作用。

7．下列能降低環(huán)境質量的自然原因是()

A．地震、火山爆發(fā)

B．煤炭資源的濫采亂挖

C．農業(yè)生產中大量使用化肥和農藥

D．圍湖造田

答案　A

解析　地震、火山爆發(fā)影響環(huán)境質量，其發(fā)生機制主要是自然原因。其他三項都是人為原因。

[能力提升]

讀下列圖片，完成8～10題。

8．如果按照環(huán)境的屬性劃分，最有可能是自然環(huán)境的是()

A．①B．②C．③D．④

9．從生態(tài)科學的角度看，圖片④的環(huán)境主體是()

A．生物B．人類

C．植被D．水體

10．如果按照空間尺度來劃分環(huán)境，四幅圖中最可能與其他三幅不同的是()

A．①B．②C．③D．④

答案　8.D　9.A　10.D

解析　第8題，圖片①②③所示的景觀均屬于在自然環(huán)境基礎上，通過人類有意識的社會活動所創(chuàng)造出來的人工環(huán)境，都屬于社會環(huán)境；只有圖片④所示的景觀受人類活動的影響最小，屬于“間接影響人類生存和發(fā)展的物質、能量和空間”，是自然環(huán)境。第9題，對生態(tài)科學而言，“環(huán)境”是生物環(huán)境。第10題，城鎮(zhèn)是人類居住和第二、三產業(yè)的空間，是聚落的一部分；農田(包括綠洲)是人類進行農業(yè)活動的場所，也是聚落的一部分；人類遺址是古代人類活動的場所，與農田、城鎮(zhèn)一樣均屬于聚落；只有沼澤是自然地理環(huán)境。

11．2012年9月22日是第六屆“世界無車日”，許多城市都開展了豐富多彩的“無車日”活動。開展“無車日”活動的目的是()

A．反對私家車，拒絕汽車

B．以自行車或步行的方式替代所有的機動車輛

C．節(jié)省能源，徹底改變我國目前能源短缺的狀況

D．旨在通過“無車日”引導人們選擇更節(jié)約的方式生存和發(fā)展，從而提高大氣環(huán)境質量

答案　D

解析　汽車作為現代的主要交通工具，已經被廣泛接受?！盁o車日”的目的是通過這種形式，提高人們資源緊張的意識，注意資源利用的節(jié)約，從而提高環(huán)境質量。

12．首都鋼鐵公司已基本搬遷到河北唐山曹妃甸地區(qū)，首鋼的搬遷主要是為了改善北京的()

A．大氣質量B．交通

C．水質D．水土流失

答案　A

解析　首鋼會造成所在地區(qū)大氣污染，因此首鋼搬遷主要是為了改善北京的大氣質量。

13．閱讀材料，回答下列問題。

材料一　在云南省的哀牢山中，一層層梯田不停息地漫向四野，朝著天際跋涉。它的形象莽然巨大，占據天地，卻寧靜安詳，無聲無息，精致到絕美，那磅礴大氣與細膩爽潔的點線相諧，堪稱真正的世界奇跡。

材料二　中華人民共和國成立前，紅河州哈尼族多處于封建領主制經濟和封建地主制經濟階段，人民群眾遭受著多重壓迫和剝削。中華人民共和國成立后，哈尼族進入了社會主義社會。

(1)在哈尼梯田(元陽梯田)這個環(huán)境中有哪些環(huán)境要素？

(2)哈尼地區(qū)的自然環(huán)境要素對當地的農業(yè)生產帶來了哪些不利影響？

(3)哈尼地區(qū)的哪些社會環(huán)境因素對人類的生活產生了有利影響？

答案　(1)自然環(huán)境要素：陽光、大氣、生物、土壤、水和巖石等。社會環(huán)境要素：生產力、科學技術、社會制度等。

(2)修建梯田的勞動量大，耕作和取水不便；糧食的產量受自然災害影響較大。

(3)生產力、科學技術、社會制度等。

解析　第(1)題，巖石圈、大氣圈、水圈、生物圈四大圈層的主要環(huán)境要素是土壤、巖石、大氣、水、生物等加上陽光，共同構成了環(huán)境的自然要素；哈尼梯田是人類活動改造地形要素而成的人工景觀，在修建梯田的過程中，不僅有人類的勞動，而且加入了農業(yè)生產技術，反映了人類改造自然的能力，規(guī)模龐大的梯田是人類群體勞動的結果。第(2)題，從圖中信息可以看出當地為地形崎嶇的山區(qū)，坡度較陡，修建梯田的勞動量大，耕作和取水不便；云南屬于亞熱帶季風氣候區(qū)，降水的季節(jié)變化和年際變化大。第(3)題，理論上，坡度較陡的山區(qū)不適合發(fā)展耕作業(yè)，但這里長期的封建領主制經濟和封建地主制經濟階段為大規(guī)模的群體活動(修筑梯田)提供了可能，社會主義制度的建立，解放了生產力，梯田的建立，為居民提供了充足的糧食，閉塞的環(huán)境形成了獨具特色的民族文化。

14．下圖是“降低環(huán)境質量因素的示意圖”，請將備選答案中有關內容的代號與空格內的字母相匹配。

備選答案：①濫伐森林?、谒亮魇乐亍、凵潮┦⑿小、軞夂驉夯、菅睾５偷乇谎汀、奕蜃兣鉁厣摺、咚禐暮υ龆唷、噢r牧業(yè)減產　⑨風沙侵襲　⑩大量燃燒煤、石油、天然氣等礦石燃料　對人類健康的威脅會增加

A__________，B__________，C________，D__________，E__________，F__________，G__________，H________，I__________，J__________，K__________。

答案　A—①　B—⑩　C—②　D—⑦　E—⑨　F—③　G—⑥　H—⑧　I—④　J—⑤　K—

解析　從引起CO2含量上升的兩個因素：毀林、礦物燃燒入手分析。

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1.2環(huán)境問題概述學案（湘教版選修6）

1.2環(huán)境問題概述學案（湘教版選修6）
　1.了解當前人類所面臨的主要環(huán)境問題。2.能夠分析某種環(huán)境問題產生的主要原因及危害。

一、環(huán)境問題的概念及分類
1．概念：是指由于人類活動或①__________使環(huán)境條件發(fā)生了變化，并對人類及其他生物的生存和發(fā)展造成影響和破壞的問題。
2．分類
(1)依據：②____________。
(2)分類原生環(huán)境問題次生環(huán)境問題環(huán)境污染③
二、環(huán)境問題產生的原因與危害
1．環(huán)境問題產生的原因
(1)④____________導致人類索取的資源日益增多，排放到環(huán)境中的“三廢”迅速增加，造成部分資源⑤________和生態(tài)環(huán)境惡化。
(2)⑥________________對環(huán)境的沖擊：生態(tài)系統(tǒng)的良性循環(huán)受到干擾和破壞；⑦____________加劇。
(3)科學技術的進步給人類帶來了許多的環(huán)境問題。
2.環(huán)境問題的危害威脅⑧危害人類健康直接制約⑨和社會的可持續(xù)發(fā)展
三、當前人類面臨的主要環(huán)境問題
1．全球性的環(huán)境污染
(1)全球性的環(huán)境污染主要包括全球氣候變暖、⑩____________、臭氧層破壞等。
(2)全球變暖導致南、北極地區(qū)部分冰川融化，加上海水受熱膨脹，導致____________。
(3)酸雨是指大氣降水中酸堿度(pH)值低于________的雨、雪或其他形式的降水。世界三大酸雨區(qū)主要集中在歐洲、________和我國________。我國酸雨主要的分布地區(qū)有四川、________、湖南、湖北、江西等省(市)。
(4)臭氧層處于大氣________中，自1958年以來，人們發(fā)現全球臭氧總量呈現________的趨勢，而且在南極上空出現了臭氧層空洞。造成臭氧層破壞的主要原因是人類向大氣排放了大量能夠顯著消耗臭氧的物質——________等。
2．大面積的生態(tài)破壞
(1)大面積的生態(tài)破壞主要包括植被破壞、生物多樣性減少、水土流失和______________等。
(2)目前，對全球生態(tài)有重要影響的____________的損失尤為嚴重。
(3)我國水土流失最嚴重的地區(qū)是____________；世界荒漠化最嚴重的地區(qū)是________，其次是亞洲。
3．突發(fā)性的嚴重污染事件
突發(fā)性的嚴重污染事件具有兩個特點：一是事故帶有________，往往使當地居民猝不及防；二是事故污染________，危害嚴重，經濟損失巨大。
基礎達標練

考查點1　環(huán)境問題的概念及分類
　
1．下列關于環(huán)境問題的正確敘述是()
A．環(huán)境問題的產生有自然原因，也有人為原因，但主要是自然原因
B．環(huán)境問題只存在于部分國家，尚未成為全球性的問題
C．環(huán)境的自我凈化能力很強，不必將環(huán)境問題看得過分嚴重
D．環(huán)境問題主要是由于人類對環(huán)境造成了污染和破壞
考查點2　環(huán)境問題產生的原因與危害
環(huán)境問題按產生的原因分為原生環(huán)境問題和次生環(huán)境問題。據此完成2～3題。
2．下列環(huán)境問題主要由自然原因引起的是()
A．地方病B．土壤次生鹽堿化
C．黃土高原水土流失嚴重D．公害病
3．下列各組環(huán)境問題或自然災害中，可能主要由人為原因誘發(fā)的是()
①滑坡、泥石流　②水土流失、地面塌陷　③環(huán)境污染、森林火災?、芑鹕奖l(fā)、臺風
A．①②B．②③C．③④D．①③
考查點3　當前人類面臨的主要環(huán)境問題
4．下列屬于當前全球突出的環(huán)境問題的是()
A．噪聲污染和水土流失
B．臭氧層破壞和地震頻繁發(fā)生
C．水體污染和湖面縮小
D．全球變暖和生物多樣性銳減
5．關于突發(fā)性的嚴重污染事件的敘述，正確的是()
A．前蘇聯切爾諾貝利核電站發(fā)生核泄漏不屬于突發(fā)性污染事件
B．突發(fā)性嚴重污染事件污染范圍往往很小
C．突發(fā)性的嚴重污染事件危害較輕，經濟損失較小
D．事故帶有突發(fā)性，往往很難預防
方法技巧練
圖示法記憶環(huán)境問題的表現與危害
讀“中國主要貧困區(qū)分布和某地區(qū)的惡性循環(huán)示意圖”，回答下列問題。
(1)結合上述兩幅圖，完成下列填空。
若下圖中的關聯性發(fā)生在上圖中的A處，則①表示__________，②表示__________。
若下圖中的關聯性發(fā)生在上圖中的C處，則①表示________，②表示____________________。
(2)分析圖中B處生態(tài)破壞后很難恢復的原因。

(3)分析導致圖中D處貧困人口較多的主要原因。

方法技巧

參考答案
知識清單
①自然原因?、诋a生原因　③生態(tài)破壞　④工業(yè)生產?、菘萁摺、奕丝诩眲∨蛎洝、攮h(huán)境污染　⑧生態(tài)平衡　⑨經濟　⑩酸雨污染　海平面上升　5.6　北美洲　南方　重慶　平流層　減少　氟氯烴　土地荒漠化　熱帶雨林　黃土高原　非洲　突發(fā)性　范圍大
基礎達標練
1．D　[當今環(huán)境問題的主要原因是人為原因，分布上由區(qū)域性向全球性發(fā)展，而環(huán)境對廢棄物的自凈能力是有限的。]
2．A　[自然原因形成的環(huán)境問題有：①火山爆發(fā)、山崩、地震、泥石流、海嘯、臺風、寒潮、水旱等自然災害；②某些地區(qū)水土中缺少人體需要的某種化學元素，或含有某種不適合人體需要的化學元素，人們長期飲用這種水，或食用這類土壤中生長出來的農產品會導致地方病的產生。而公害病是工業(yè)排放的有害物質(如汞、鎘等)，通過食物進入人體引起，屬于人為原因引起的環(huán)境問題。黃土高原水土流失嚴重，既有自然原因，又有人為原因(如破壞地表植被)，以后者為主。次生鹽堿化主要是由于人類不合理的農業(yè)灌溉措施而引起的土壤鹽堿化。]
3．B　[滑坡、泥石流的成因是斜坡重力作用，主要是自然原因導致的地質災害；火山爆發(fā)是內力作用的表現形式之一，臺風是氣象災害，它們都是自然災害。水土流失的成因既有自然因素，也有人為因素，現代水土流失主要是人為因素造成的；地面塌陷、森林火災都可能由人為因素造成。]
4．D　[全球性環(huán)境問題是指在全球范圍內普遍存在的，對大范圍人類的生產生活產生影響的環(huán)境問題，如全球氣候變暖、酸雨、臭氧層破壞、生物多樣性銳減等。]
5．D　[突發(fā)性嚴重污染事件的特點就是事故帶有突發(fā)性，使當地居民猝不及防；事故污染范圍大，危害重，經濟損失大。]
方法技巧練
(1)水土流失　毀林開荒　土地退化(荒漠化)　過度墾荒和過度放牧
(2)氣溫低，植被稀少，生態(tài)脆弱。
(3)地理位置偏僻；生態(tài)環(huán)境脆弱；交通通訊設施落后；生產力水平低；自然災害頻發(fā)；經濟發(fā)展落后。(其他合理答案亦可)
解析　第(1)題，A處位于我國南方低山丘陵區(qū)，該地區(qū)氣候濕潤、地勢起伏大，不合理的土地利用方式容易導致水土流失；C處位于我國畜牧業(yè)區(qū)和農耕區(qū)的分界線，過度農墾和過度放牧容易導致土地荒漠化的發(fā)生。第(2)題，B處位于我國青藏高原地區(qū)，環(huán)境惡劣，生態(tài)脆弱，一旦破壞將很難恢復原貌。第(3)題，D處位于我國西南地區(qū)的橫斷山區(qū)，自然條件和人文條件均較差，當地經濟發(fā)展十分困難。

3.4.1環(huán)境問題 1

高三地理高考第一輪單元復習

人類面臨的環(huán)境問題與可持續(xù)發(fā)展

●網絡體系總覽

●考點目標定位

1.環(huán)境問題的產生。環(huán)境問題的防治。2.中國的環(huán)境問題與環(huán)境保護。

3.人地關系的演變。可持續(xù)發(fā)展的概念和原則。

4.中國的可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。

第一講環(huán)境問題的表現、分布、原因

●知識梳理

一、環(huán)境問題的表現

1.一方面，人類的生存和發(fā)展要占據一定的空間，從環(huán)境中獲取物質和能量；另一方面，人類的新陳代謝和消費活動的產物要排放到環(huán)境中。環(huán)境對人類生產、生活的排泄物具有的容納和消除能力，叫做環(huán)境自凈能力。當人類向環(huán)境索取資源的速度超過了資源本身及其替代品的再生速度，或者向環(huán)境排放廢棄物的數量超過了環(huán)境的自凈能力時，就會出現環(huán)境問題。

2.環(huán)境問題主要表現為環(huán)境污染和生態(tài)破壞兩大類。環(huán)境污染表現為大氣污染、水污染、噪聲污染等；生態(tài)破壞表現為水土流失、荒漠化、土地鹽堿化、水源枯竭、森林減少、物種減少等。

8.1環(huán)境問題的表現與分布

課題：8.1環(huán)境問題的表現和分布

【教學目標】

1、結合實例了解環(huán)境問題的表現，以及環(huán)境問題的全球性和地域性特點

2、通過對環(huán)境問題產生、發(fā)展、變化過程的考察，理解人與環(huán)境關系的變化，正確認識環(huán)境的作用，樹立正確的人地觀念

3、認識人類面臨的環(huán)境問題及其嚴重后果，提高對環(huán)境問題的危機感、緊迫感和責任感

【重點難點】

重點：1、人類與環(huán)境之間相互依賴、相互制約的密切關系，這是本單元知識的基礎．重點要落在當人類對環(huán)境施加的影響超過一定的程度，這時就會出現環(huán)境問題，即人類對環(huán)境的反作用

2、通過實例，使學生了解環(huán)境問題產生的原因及其主要表現

3、通過對不同地區(qū)經濟結構、產業(yè)政策和環(huán)境政策的分析，引導學生掌握世界上不同地區(qū)所面臨的環(huán)境問題的差異

難點：1、人類社會與環(huán)境的相關模式圖的內涵

2、一個地區(qū)的環(huán)境問題有可能影響到其他地區(qū)甚至全球

G1-08環(huán)境問題要點

一名優(yōu)秀的教師在每次教學前有自己的事先計劃，作為高中教師就要精心準備好合適的教案。教案可以讓學生們充分體會到學習的快樂，幫助高中教師掌握上課時的教學節(jié)奏。那么一篇好的高中教案要怎么才能寫好呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《G1-08環(huán)境問題要點》，僅供您在工作和學習中參考。

人類面臨的全球性環(huán)境問題與可持續(xù)發(fā)展

教學要點

環(huán)境問題的表現與分布

１．人類與環(huán)境?

（１）密切的關系：一方面人類的生存和發(fā)展要占據一定空間，從環(huán)境中獲取物質和能量。

一方面人類的新陳代謝和消費活動的產物要排放到環(huán)境中去。

（２）相互影響：人類向環(huán)境索取資源的速度超過資源本身及其替代品的再生速度，造成生態(tài)破壞。

當人們向環(huán)境排放廢棄物的數量超過了環(huán)境的自凈能力造成環(huán)境污染。生態(tài)破壞影響人類的生產與生活，環(huán)境污染影響甚至危及人類健康與生存。?

２．環(huán)境問題的表現

（１）環(huán)境污染。

①產生的原因：由于人類任意排放廢棄物和有害物質，導致環(huán)境質量下降。

②主要表現：大氣污染、水污染、土壤污染、噪聲污染、固體廢棄物污染、放射性污染、海洋污染。?

③危害：對人體健康產生直接影響。?

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