高中物理重力教案

高一上冊物理《重力》教學(xué)設(shè)計。

一名優(yōu)秀負(fù)責(zé)的教師就要對每一位學(xué)生盡職盡責(zé)，教師要準(zhǔn)備好教案為之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。教案可以讓學(xué)生更好的消化課堂內(nèi)容，幫助教師更好的完成實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。那么如何寫好我們的教案呢？以下是小編為大家精心整理的“高一上冊物理《重力》教學(xué)設(shè)計”，希望對您的工作和生活有所幫助。

高一上冊物理《重力》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)
1、認(rèn)識重力產(chǎn)生的條件，
2、知道重力的三要素：理解重心的概念．
3、會計算重力的大小．
能力目標(biāo)
1、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，會分析各個物體的重心．
2、聯(lián)系實際，重力的三要素在實際中的運用，鍛煉學(xué)生的觀察分析能力．

教學(xué)建議
一、重點難點分析：
1、本節(jié)重點是：重力的實質(zhì)（萬有引力）．
2、本章的難點是：重心的確定．
二、基本知識技能：
1、基本概念：
重力：由于地球的吸引而使物體受到的力叫做重力；
重力的三要素：作用點（重心）；方向（豎直向下）；大?。℅=mg）；
2、重心的確定
質(zhì)量分布均勻的規(guī)則幾何形狀的物體的重心在幾何中心上；質(zhì)量分布不均勻的物體，重心的位置不僅跟物體質(zhì)量的分布有關(guān)，還與物體的形狀有關(guān)．
教法建議
一、有關(guān)重力大小講解的教法建議
在介紹重力時，除了明確指出：物體受到的重力的大小跟物體的質(zhì)量成正比，教學(xué)中還需要補充實驗測量重力的方法，重力的大小可以用測力計測得，可以向?qū)W生們展示幾種測力計，如彈簧測力計、牽引測力計、壓力測力計等等．
另外讓學(xué)生區(qū)分重力、重量的概念．

二、有關(guān)重力方向講解的教法建議
介紹重力方向時要明確重垂線的方向為豎直方向（不是垂直方向），重力的方向為豎直向下，與水平面相互垂直的方向為豎直方向（靜止的水面為水平方向），同時也要注意：不能把重力的方向說成指向地心的方向．
關(guān)于重心和質(zhì)心的區(qū)分的有關(guān)內(nèi)容教師可以參考擴展資料中的《重心和質(zhì)心》．

三、有關(guān)重心位置講解的教法建議
在講解如何確定物體重心的位置時，可以講解懸掛法測量均勻薄板的重心．同時讓學(xué)生討論理解．對于重心位置的確定，教師可以讓學(xué)生分析身邊的物體的重心的確定，如課本的重心的確定，沙漏的重心確定，另外也可以通過數(shù)學(xué)方法來計算物體的重心，如折尺的重心的確定．
有些教師在講解該部分內(nèi)容的時候，往往將物體的平衡內(nèi)容（教材在第四章中進行了介紹）也對學(xué)生說明，也就是重心的穩(wěn)度問題，建議在講解時要注意讓學(xué)生理解研究的方法，在圖片資料中我們?yōu)榇蠹姨峁┝穗p圓錐（圓錐上滾）的圖片，老師可以參考使用．

重力

教學(xué)方法
提問引導(dǎo)法、講解法
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)提問
1、提問：什么是力？力的三要素是什么？
2、提問：我們用什么方法來表示力？具體說明？
3、提問：力的作用效果是什么？
二、新課教學(xué)
（一）重力
通過水會自動由高向低流動、樹葉的飄落等等自然現(xiàn)象提出：
問題：什么是重力？它是怎樣產(chǎn)生的？
回答：重力：由于地球的吸引而使物體受到的力叫做重力．重力產(chǎn)生的原因：由于地球的吸引而產(chǎn)生．
教師總結(jié)說明：
1、地球上物體受到重力，施力者是地球．只要在地球的引力范圍之內(nèi)，物體都會受到地球的重力作用．
(1)、地球上的一切物體都受重力作用．
(2)、重力的施力物體是地球．
問題：同一個物體，在下列情況下，所受重力的方向各是怎樣的？
教師出示幾種不同情況下的物體（水平地面上靜止的物體、斜面上靜止的物體、正在運動的物體等等）讓學(xué)生討論重力的方向．
共同討論之后，教師說明并總結(jié)：
2、重力的方向：重力的方向總是豎直向下．無論物體是靜止的還是運動的，無論物體運動狀態(tài)如何，重力的方向總是豎直向下．
3、重心：重力在物體上的作用點．質(zhì)量均勻的規(guī)則物體的重心在其幾何中心（教師出示各種形狀物體的重心）．質(zhì)量不均勻的物體重心，跟形狀、質(zhì)量分布有關(guān)．對于質(zhì)量分布不均勻、形狀不規(guī)則的薄板重心位置可以通過懸掛法得到（教師可以演示該實驗，同時讓學(xué)生進行討論），另外重心的位置可以不再物體上（如圖）．

4、重力大?。?br> 5、重力的測量：重力的測量用彈簧秤．
問題3：地球?qū)Φ孛嫔系奈矬w有力的作用，物體對地球是否有力的作用？教師進而提出：我們通常在研究物體受到重力作用，并不提出施力物體地球，相對于物體受到地球施加的重力作用，同樣，地球也要受到物體對它的吸引作用．（教師可以通過實例講解，要強調(diào)物體受到的重力不等于物體與地球之間的萬有引力）
(二)、讓學(xué)生閱讀有關(guān)萬有引力的文章
(三)、通過練習(xí)、讓學(xué)生加深本課知識的理解．
6、課堂小結(jié)

相關(guān)閱讀

高一上冊Writingareportongrowingpains教學(xué)設(shè)計

古人云，工欲善其事，必先利其器。作為高中教師就要在上課前做好適合自己的教案。教案可以讓學(xué)生能夠聽懂教師所講的內(nèi)容，幫助高中教師提高自己的教學(xué)質(zhì)量。關(guān)于好的高中教案要怎么樣去寫呢？以下是小編為大家精心整理的“高一上冊Writingareportongrowingpains教學(xué)設(shè)計”，大家不妨來參考。希望您能喜歡！

高一上冊Writingareportongrowingpains教學(xué)設(shè)計
Learningaim:
1.Tolearnsomethingaboutgrowingpains.
2.Tolearnsomewordsandphrases.
3.Tolearnhowtowriteareport.
Keypoints:Towriteareportandexpressthegrowingpains
Teachingmethods:groupworkanddiscussion,exercise.
Procedure(步驟):
Ⅰ.Preview(warm-up)預(yù)習(xí)熱身
1.Inthereading,wehavelearntthatDaniel’sfatherdoesn’ttrusthimanddoesn’tgivehimachancetoexplainwhathappened.ThisisDaniel’sgrowingpains.
Doyouhavesimilarexperiences?Whatareyourgrowingpains?
2.Lookupsomenewwordsinthedictionaryandrememberthem
adolescence:
normal:
misunderstand:
confused:
physicalchanges:
psychologicalchanges:
3.Finishtasks1and2onyourexercisebookonpage46.(課課練)
StepIIActivatingtheclass(激活課堂)
1.Detailedreading:
ReadPara1and2
1）Whydomanyteenagersfeellonely?
2）Trueorfalse:Itisuncommonforteenagerstofeellonelyandmisunderstood.()
Paras3-5Trueorfalse
1）Asteenagersgrow,theygrowtallerbuttheirvoicesdon’tchange.()
2）Besidesthesephysicalchanges,therecomemanypsychologicalchanges.()
3）Becauseofmanypsychologicalchanges,manyboysbecomerisk-takerswhilegirlsoftendon’twantsomeone--anyone--totalkto.()
4）Theadolescencemaywantandneedtheirparents’loveverymuch,butfeeldistant.()
Para6Thegoodnewsisthatthesekindsofgrowingpainsdon’t_______.Intheendeverything__________OK.
2Consolidation:Multiplechoices
1.Whataretheteenagersconfusedwith?()
A.Thedifficultytheyhavefittinginsociety.B.Howtodealwiththeirfeelings
C.Howtoimprovestudy.D.Allkindsofchanges.
2.Howdotheteenagersfeelabouttheirparents’loveandtheirneedtobefree?()
A.Theyfindithardtoachieveabalancebetweenthem.
B.Theyaredisappointedwiththeirparents’behavior
C.Theyneedbuthatetheirparents’love.D.Theychoosetotalkwiththeirparents.
3.Workinyourgrouptowriteareportongrowingpains,thenpresentthem.Followthestepsonyoutextbookonpage39.
4.Languagepoints
1.Manyteenagersfeellonely,asifnooneunderstandsthemandthechangestheyaregoingthrough.(L1---2)
①lonely(adj.寂寞的；偏僻的，荒涼的);
alone（alone[lun]adj.單獨的；孤獨的；獨自的adv.獨自地；單獨地）
Whiletheoldmanlivesonthe__________island__________,hedoesn’tfeel__________.
A.alone,alone,lonelyB.lonely,alone,lonelyC.lonely,lonely,aloneD.alone,lonely,alone
②asif=asthough(好像，好似)
Wow,somanycloudsinthesky,itseemsasifit__________goingtorain.
A.isB.beC.wasD.willbe
Whenyouputapencilintoaglassfullofwater,itlooksasifit__________broken.
A.isB.beC.wasD.were
③gothrough
2.Itiscommonforteenagerstofeellonelyandmisunderstood.(L6)
it為：__________.真正的主語是：______________________________________。
misunderstoodadj.遭誤解的、不為人理解的。amuchmisunderstoodillness_________v
mis-前綴。如：mislead_____mistake_____misinform_______mistreat______
3.Asteenagersgrow,itisnormalforthemtobecomeconfusedwiththechangingworldbothinsideandoutsideofthem.(L12---13)
①as可以改為with嗎？________________________________________________.
要是改呢？With__________________________,…
②it是__________③for可以換成of嗎？它們區(qū)別是什么？
③tobecomeconfusedwith是_______________(成分)_______________(劃線部分的意思)
4.Boysandgirlstendtobedifferentinthisregard.(L16---17)
①tendtodo__________tendtosb./sth._________________n.
我們都容易記住不愉快的經(jīng)歷。
護士在照顧傷者。
②inthisregard
5.Inthesocialworld,asteenagersgetolder,theystruggletodependonthemselves.(L22---23)
①social__________(n.)
②struggletodosth.______________________(意思)
It’ssonoisyatthetablethatIhadtostruggle__________.
A.tohearB.tobeheardC.hearD.tohearing
6.Sinceteenagershavedifficultybalancingtheseneeds,theyoftenquestionwhotheyareandhowtheyfitinthesociety.(L24---25)
①havedifficulty/trouble(in)doing_______________takethetroubletodo_____________
haveproblemswithsth.____________________
balancen./v.balanceAandB________________
②keepthebalancebetweenAandB_________________loseone’sbalance____________
Asapopstar,it’shardto____________________(兼顧家庭和事業(yè))
Shecycledroundthecorner，lostherbalanceandfelloffthebicycle._____________________
③fitin
5.Summary
Exercise:
1Translatethefollowingphrases:

1.他們正在經(jīng)歷的變化
2.inotherways
3.失去控制
4.很難相信
5.感到孤獨和被誤解
6.把…當(dāng)做…
7.對…感到困惑
8.伴隨著這些生理變化
v9.往往會…
v10.想找個人說說話
v11.不費吹灰之力做某事
v12.努力讓人聽見(我)說話
v13.dependonsb.todosth.
v14.渴望獨立
v15.betradedfor…

2Completethewordsaccordingtothefirstletterandthemeaningofthesentences:
1.Fromwhatyousaidtome,youmusthavem___________________medeeply.
2.You’llsurelythinksheisan__________childineverywayforthe1stsight,however,sheisa__________inhermind.
3.C__________withwhathewastaughtinclass,Jackturnedtotopstudentsforhelpintimeafterclass.
4.TheteachersinSiyangHighschoolareluckyenoughtobegivenacompletep__________examinationeachyear.
5.Asshereachedoutfromtheladder,shelostherb__________andfell.
StepIII:Homework:
1.Reviewwhatyouhavelearntinthisclass.
2.Finishtasksonyourexercisebookonpage47---48.(課課練)

人教版高一上冊《包身工》教學(xué)設(shè)計

一名優(yōu)秀的教師在每次教學(xué)前有自己的事先計劃，作為教師就要好好準(zhǔn)備好一份教案課件。教案可以更好的幫助學(xué)生們打好基礎(chǔ)，讓教師能夠快速的解決各種教學(xué)問題。那么如何寫好我們的教案呢？下面是小編為大家整理的“人教版高一上冊《包身工》教學(xué)設(shè)計”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

教學(xué)目的

1.理解選材和結(jié)構(gòu)的特點：全文以包身工一天的活動作為記敘主線，穿插有關(guān)包身工制度的起因、發(fā)展和趨向的說明和議論，二者有機地結(jié)合起來表現(xiàn)主題。

2.學(xué)習(xí)記敘、描寫、說明、議論、抒情多種表達方式的綜合運用以及點面結(jié)合的寫作方法。

3.體會語言的形象、鮮明及句式豐富多變的特點。

4.認(rèn)識包身工制度的罪惡，認(rèn)識帝國主義及封建勢力殘酷壓榨中國勞動人民的罪行。激發(fā)學(xué)生對包身工的同情，對剝削壓迫者的仇恨。

教學(xué)設(shè)想

本課教學(xué)以自讀討論為主，充分發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用。教師通過教給方法、提示、引導(dǎo)，達到提高學(xué)生自讀能力的目的。

1.布置預(yù)習(xí)，要求學(xué)生課前閱讀“預(yù)習(xí)提示”，分析提示要點；閱讀全文，按下面的提示進行思考，理清全文脈絡(luò)，理解全文內(nèi)容。

①給課文劃分層次。（培養(yǎng)分析能力）

②了解包身工一天的生活，按課后“思考和練習(xí)”的要求作口述的準(zhǔn)備。（培養(yǎng)口頭表達能力）

③理解包身工制度的起因、發(fā)展和趨向，作簡要的概括。（培養(yǎng)概括能力）

2.抓住典型的場面描寫、人物描寫和抒情議論片斷引導(dǎo)學(xué)生展開討論作深入分析，理解作者表達的深層意思，語言的特色，學(xué)會精讀課文。

重點分析的片斷：

①1－4段包身工起床的場面描寫。

②14、15段“蘆柴棒”得病備受折磨這一場面描寫。

③21－23段“小福子”受“文明的懲罰”的記敘。

④26段關(guān)于包身工悲慘命運的概括描寫。

⑤最后三段的抒情議論。

3.教學(xué)時，老師的講解和學(xué)生的討論、練習(xí)有機地結(jié)合起來。

第一課時

教學(xué)要點

分析“預(yù)習(xí)提示”弄清學(xué)習(xí)重點。

2.給課文劃分層次，理解作者選材、構(gòu)思的思路，理清文章的脈絡(luò)。

3.了解包身工一天的生活、居住、飲食、勞動的情況。

4.理解包身工制度的起因、發(fā)展和趨向。

目的：①讓學(xué)生習(xí)慣于根據(jù)整個單元的要求和每課學(xué)習(xí)的重點，有目的有重點地學(xué)習(xí)；②大致弄清的結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容。

教學(xué)過程

一、學(xué)習(xí)課文“預(yù)習(xí)提示”，理解提示的要點。提問：“預(yù)習(xí)提示”有哪些要點？

老師小結(jié)：第1段三個要點：

(1)體裁：報告文學(xué)。報告文學(xué)是文藝性的通訊、速寫、特寫的總稱，要求有真實性和典型性，能迅速及時反映現(xiàn)實生活。我們學(xué)過的報告文學(xué)有《誰是最可愛的人》、《地質(zhì)之光》等。

(2)寫作年代：1935年。作者經(jīng)過兩個多月起早摸黑深入工廠觀察調(diào)查了解才寫成這樣真實的文章。

(3)中心思想：（見“預(yù)習(xí)提示”第1段第二句話）。

第2段的要點：文章的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。以記敘包身工一天生活為組織材料的線索，以說明、議論的表達方式介紹包身工制度的起因、發(fā)展、趨向作為配合。

第3段要點，寫作特點：(1)記敘、描寫、說明、議論、抒情多種表達方式綜合運用。(2)點面結(jié)合，既介紹面上包身工的生活、勞動情況，又對“蘆柴棒”、“小福子”這兩個典型人物作點上的描寫。

二、提問：《包身工》全文可分幾部分？每部分主要講些什么內(nèi)容？

同學(xué)討論后，老師小結(jié)：課文可分為四部分：

第一部分（1－8段）記敘包身工清晨起床的情況，描述她們惡劣的居住條件；介紹包身工的來源和身份，說明包身工產(chǎn)生的背景。

第二部分（9－17段）記敘包身工早餐的情景，描述她們惡劣的飲食條件；分析包身工發(fā)展的原因。

第三部分（18－25段）記敘包身工上工的情景，描述工廠勞動條件的惡劣，揭露包身工所受的殘酷剝削、壓迫，指出在中國的日本紗廠因剝削包身工而飛躍膨大的趨勢。

第四部分（26－33段）總結(jié)全文。概括包身工的悲慘命運，所受到的殘酷剝削、壓迫，指出包身工制度必然滅亡。

三、請同學(xué)口頭講述包身工的生活、勞動情況。（參考“思考和練習(xí)”五的要求）四、提問：讓同學(xué)根據(jù)課文回答下面的問題：

(1)包身工制度產(chǎn)生的背景是什么？

明確：日本帝國主義的經(jīng)濟侵略，農(nóng)村破產(chǎn)，特別是災(zāi)荒后貧苦農(nóng)民無法維持生活，只好讓兒女到上海當(dāng)包身工。

(2)包身工制度發(fā)展的原因是什么？為什么日本廠家特別愿意雇用包身工？

明確：三個原因：可靠（身體屬于帶工老板，沒有做或不做的自由）、安全（與外界隔絕，不受外界工潮的影響）、價廉（工資不及同類男工的三分之一）。

(3)由于吸收了廉價勞動力的滋養(yǎng)，日本紗廠的包身工制度有很大的發(fā)展，從哪些方面可以看出來？明確：從日本紗廠的發(fā)展看，日本大財閥三井系由一個廠，不到兩萬錠子，發(fā)展到有六個紗廠、五個布廠，25萬個錠子。從包身工人數(shù)看，上海三十間日本廠，包身工人數(shù)按最少占50％算，也有二萬四千人以上。

五、布置作業(yè)：“思考和練習(xí)”一、二題。

板書設(shè)計（可用投影機逐部分顯示出來）

一、記敘包身工起床情景，廉價包身工制度的產(chǎn)生。

二、記敘包身工早餐的情景，并論及包身工制度發(fā)展的原因。

三、記敘包身工上工的情景，揭露帝國主義工廠對工人階級的殘酷剝削。

四、全文總結(jié)，概述包身工的悲慘遭遇，憤怒控訴野蠻的吃人制度，指出黑暗終將過去，黎明定會到來。

第二課時

教學(xué)要點

重點分析：(1)1－4自然段包身工起床的場面描寫。(2)14、15段“蘆柴棒”得病備受折磨這一場面描寫。(3)21－23段“小福子”受到“文明的懲罰”這一段的敘述。

目的：讓學(xué)生了解場面描寫、點面結(jié)合的寫法和選材的典型性，并賞析語言的運用。

教學(xué)過程

一、全班同學(xué)朗讀1－4段。

老師提出下面一些問題，讓學(xué)生思考討論。（可用投影機顯示，或用小黑板列出）

(1)這一場面描寫按什么順序著筆，下邊的分析哪一項不符合原文：

A先寫打雜再寫包身工

B先寫地下再寫樓上

C先寫群體再寫個人

D先寫環(huán)境再寫人的活動（答案：Ｄ）

(2)試用一個詞概括穿拷綢衫褲的男子的形象。（兇惡）

(3)用扼要的詞語概括一下這幾段中所描寫的包身工住宿的環(huán)境的特點。（地方狹窄、空氣污濁）

(4)分析描寫樓下包身工起床情況的這句話：“打呵欠，嘆氣，叫喊，找衣服，穿錯了別人的鞋子，胡亂地踏在別人身上，在離開別人頭部不到一尺的馬桶上很響地小便?！?/p>

a試用一個詞語概括句中所描寫的情況。（亂哄哄）

b主要是什么原因造成這種情況？（住的地方太狹窄）

c這句話用了7個短語，這些短語按什么順序排列？產(chǎn)生怎樣的表達效果？

（按起床時動作先后的順序排列，這一連串動作的記敘與描寫具體表現(xiàn)了騷亂的情況）

(5)分析描寫樓上的包身工起床后下樓的句子：“蓬頭，赤腳，一邊扣著鈕扣，幾個還沒睡醒的‘懶蟲’從樓上沖下來了?！?/p>

a用一個短語概括這句子描寫的情況。（狼狽不堪）

b造成這一情況的原因是什么？（穿拷綢衫褲男子的威迫。）

c“沖”這一動作表現(xiàn)了包身工當(dāng)時怎樣的心態(tài)？（提示：興奮？害怕？沖動？還是魯莽？正確答案應(yīng)是：害怕。）d這句子結(jié)構(gòu)上有什么特點？有什么表達效果？

（這句話把描寫包身工起床后趕忙下來的短語放到主語前邊，突出了她們當(dāng)時的狼狽相，更深刻地表現(xiàn)了她們被奴役，被威迫的可憐。）

(6)第2段最后兩句寫包身工女性害羞感覺的遲鈍，是一種怎樣的心態(tài)表現(xiàn)？為什么會有這種心態(tài)的出現(xiàn)？

（表現(xiàn)了包身工長久受非人的折磨而變得麻木的心態(tài)）

(7)1－4段和第5段都寫到包身工住的條件的惡劣，兩者運用的表達方式有什么不同？為什么要采用不同的表達方式？

（前面用敘述、描寫方式通過寫起床情況表現(xiàn)了住地的狹窄，空氣的污濁，后者用說明方式直接作介紹。前者形象、具體，使人有如臨其境的感覺；后者準(zhǔn)確，使人有全面的了解。兩者結(jié)合給人較完整的認(rèn)識。這樣寫法顯示了作者綜合運用多種表達方式技巧的熟練。）

二、請一個同學(xué)朗讀13－15段，大家一齊思考討論下邊的問題：

(1)作者在這里寫“蘆柴棒”受虐待是為了說明什么？

（目的在說明包身工沒有做或不做的自由，表現(xiàn)她們受殘酷的壓迫。）

(2)場面描寫著筆有輕重，表現(xiàn)有主次，14、15段的場面描寫表達的重點是“蘆柴棒”的慘，“打雜的”兇，還是老板娘的奸？

（“打雜的”兇）

(3)分析打雜的怎樣給“蘆柴棒”“醫(yī)”病，把15段第一句、第二句、第五句中描寫打雜的虐待“蘆柴棒”的主要動詞找出來，體會它們的作用。

（摔、踢、潑三個詞表現(xiàn)了“打雜的”兇狠。）

老師小結(jié)：這一段場面描寫用詞準(zhǔn)確，文字緊湊，主次配合很好。摔、踢、潑三個動作，一個兇似一個。“蘆柴棒”突然的跳，襯托了“打雜的”兇，突出了“蘆柴棒”受虐待的慘，最后老板娘的笑和她的話既與上文“假?。±献咏o你醫(yī)！”照應(yīng)，又表現(xiàn)了她的殘酷，無人性，更顯出“蘆柴棒”遭遇的悲慘。短短的一段文字讀來催人淚下，使人發(fā)指。這一段“點”的描寫與“面”的描寫相配合，大大豐富文章的內(nèi)容，深刻地表現(xiàn)了主題。三、老師提示：選材要選有典型性的材料。21－23段是點的描寫，寫“小福子”受懲罰，從哪些方面可以看出材料很有典型性，大家可從下面幾個方面去思考、討論：

(1)小福子為什么受懲罰？

(2)小福子受到什么懲罰？

(3)小福子受到哪些人懲罰？

(4)小福子受懲罰的時間有多長？

大家可以帶著這些問題聽這三段文字的表情朗讀錄音。（放錄音）

同學(xué)議論、回答問題后老師小結(jié)：包身工是“人人得而欺之”的，這話很能表現(xiàn)出她們悲慘的處境。文章對小福子受罰的敘述與描寫正體現(xiàn)了這一點。她只因為整好了爛紗沒有裝起這一點小事就遭打，“拿摩溫”打她，東洋婆罰她頭頂皮帶盤心子，向著墻壁站立，罰了兩小時，趕不出一天的活，帶工老板又打她。此外還會被餓飯、吊起、關(guān)黑房間等懲罰。小福子受罰的描寫表現(xiàn)了包身工受罰的隨意性、殘酷性、多樣性和時間長等特點，典型地表現(xiàn)了她們受壓迫的慘重。

四、布置作業(yè)：［思考和練習(xí)］。

第三課時

教學(xué)要點

1.分析文章最后一部分（即26－33段）理解作者如何用形象的語言作面上的概括，用典型的事例作點的刻畫，表現(xiàn)包身工悲慘的命運，揭露帶工老板剝削的狠，剝削的深，以總結(jié)全文。分析作者如何通過聯(lián)想進行抒情、議論，憤怒控訴野蠻的包身工制度，深化主題。

2.賞析文章中形象語言的特色。

3.總結(jié)全文寫作特點。

教學(xué)過程

一、全班同學(xué)朗讀26－33段。

二、分析26段，請同學(xué)思考并回答下面的問題：

(1)這一段是寫什么的？（是寫包身工的悲慘遭遇的）

(2)這一段共有三句話，各從什么角度去表達這一段的中心？

（第一句從面上作概括的敘述，第二句是作形象的描寫，第三句舉典型人物作點上的描寫。）

(3)第一句開頭有六個短語，表述了豐富的內(nèi)容，試指出每一個短語所指的內(nèi)容：

“兩粥一飯”指：（惡劣的飲食）

“十二小時工作”指：（長時間的勞動）

“勞動強化”指：（沉重的工作）

“工房和老板家庭的義務(wù)服役”指：（超經(jīng)濟剝削）

“豬一般的生活”指：（生活條件惡劣）

“泥土一般地被踐踏”指：（受壓迫的慘重）

(4)這一段運用了什么修辭方法，起了什么表達作用？

（排比：加強了語勢，增強了感情色彩。反復(fù)：表達了作者深切的同情。比喻：增強了語言的形象性，使讀者更形象地感受到包身工命運的悲慘。）

三、提問：27、28段主要寫什么？（寫老板剝削包身工的狠心。）

四、提問：29、30段主要寫什么？（以“蘆柴棒”為例，具體地揭露包身工受剝削的深。）

五、老師小結(jié)：26－30段是課文第四部分的一個層次，作者從總體（面）、從個體（點），又從反面寫老板的狠作反襯，揭示包身工命運的悲慘。

六、請同學(xué)閱讀最后三段（31－33段）分析回答下面的問題：

(1)作者在這幾段中作了怎樣的聯(lián)想，這些聯(lián)想對表達中心有什么作用？

明確：31段由包身工的制度聯(lián)想到船戶養(yǎng)墨鴨捕魚的事。通過聯(lián)想把包身工和墨鴨比較，指出墨鴨養(yǎng)活船戶，包身工養(yǎng)活帶工老板，但船戶對墨鴨沒有怎么虐待，帶工老板卻殘酷壓迫包身工，連一點施與的溫情也沒有，強烈地揭示了包身工受壓迫的慘重，人不如禽的命運。

32段由包身工的處境聯(lián)想到16世紀(jì)封建制度下的奴隸，指出20世紀(jì)的工人卻和16世紀(jì)的奴隸受著同一樣慘無人道的待遇。

33段聯(lián)想到美國進步作家索洛警告19世紀(jì)美國資產(chǎn)階級的話，既控訴了資本家對包身工的剝削壓迫，又表現(xiàn)了作者對包身工制度必然滅亡，新社會必然出現(xiàn)的信心。

(2)“看著這種飼養(yǎng)小姑娘謀利的制度”一句運用了什么修辭方法？為什么要用“飼養(yǎng)”這一個詞？表現(xiàn)了作者怎樣的感情？

“……用他們多年熟練了的、可以將一根稻草講成金條的嘴巴，去游說那些無力‘飼養(yǎng)’可又不忍讓他們的兒女餓死的同鄉(xiāng)”這一句中也用了“飼養(yǎng)”一詞，其作用與表達的感情有沒有不同？

明確：用“飼養(yǎng)”一詞是運用了比擬（擬物）的修辭方法，這詞在兩句中的作用和表達的感情是不同的。在前一句，揭露了資本家不把包身工當(dāng)人，表現(xiàn)了作者憤怒的心情；在后一句中是描寫農(nóng)民的貧困，無力撫養(yǎng)兒女，只能像飼養(yǎng)牲畜那樣對待他們，表現(xiàn)了作者的同情。

(3)第32段運用了什么修辭方法？表現(xiàn)了作者怎樣的感情？

明確：開頭連續(xù)用了五個“沒有……”，用排比的句式表現(xiàn)了作者對包身工處境的同情；又用“沒有……”和“有時是……”對比，揭露包身工制度的殘酷、野蠻，表現(xiàn)了作者強烈的憤怒。

(4)“黑夜，靜寂得像死一般的黑夜！但是，黎明的到來，畢竟是無法抗拒的。”句中的“黑夜”象征什么？“黎明”象征什么？用“畢竟”一詞表現(xiàn)了作者怎樣的感情？

明確：黑暗象征舊社會，黎明象征光明的新世界，畢竟一詞表現(xiàn)了作者對新社會出現(xiàn)的堅強信念。

七、老師小結(jié)本課寫作特點。（有時間可先讓同學(xué)自己歸納，然后老師小結(jié)）

(1)選材精當(dāng)。有感性的表現(xiàn)包身工生活情況的材料，也有理性的分析、議論，具體的統(tǒng)計數(shù)字；既有面上反映一般情況的材料。也有點上的反映個別典型的材料。例如，關(guān)于包身工的工資，既介紹最初每天大洋一角至一角五分，做男工的工作，只及男工的三分之一；又具體介紹“蘆柴棒”現(xiàn)在的工錢是每天三角八分，拿去年的工錢三角二分做平均，兩年來帶工老板從她身上實際已經(jīng)收入二百三十塊錢。材料的精當(dāng)，使人有一個完整、深刻的印象。

(2)結(jié)構(gòu)安排恰當(dāng)。以記敘一天生活為主線，把其他材料適當(dāng)穿插到說明、議論中作配合，使文章顯得線索分明、內(nèi)容充實，敘事中以順敘為主，間以補敘、插敘，既條理清晰，又安排得靈活。在表達方式的運用上，前三部分，記敘和說明、議論交錯運用，最后一部分總結(jié)部分著重在抒情，各有側(cè)重而又互相配合，成為有機的整體。(3)語言生動有力。課文中比喻運用較多，恰切而生動。就以描寫包身工的比喻來說就有：“她們是帶工老板賺錢的‘機器’”、“血肉造成的‘機器’”、“罐裝了的勞動力”、“豬一般的生活，泥土一般地被踐踏”、“手腳像蘆柴棒般瘦，身體像弓一般的彎，面色像死人一般的慘”從不同角度把包身工的悲慘遭遇形象地表現(xiàn)出來。其次，作者善于運用排比句寫包身工群眾的情況，很有表現(xiàn)力。例如寫起床后的活動：“她們有的在水龍頭旁邊舀水，有的用斷了齒的木梳梳掉緊粘在頭發(fā)里的棉絮，有的兩個一組兩個一組地用扁擔(dān)抬著平滿的馬桶，吆喝著從人們身邊擦過?！必毭窨呤降纳顖D景躍然紙上。又如概括包身工的悲慘遭遇：“兩粥一飯，十二小時工作，勞動強化，工房和老板家庭的義務(wù)服役，豬一般的生活，泥土一般地被踐踏?！绷鶄€短語簡短、有力、形象，包身工的悲慘盡在其中。寫包身工病中：“咳著，喘著，淌著冷汗，還是被壓迫著做工。”短短十六字，寫出可憐萬狀。人物的語言寫得尤其生動。帶工老板下鄉(xiāng)游說那一番話，把騙子的嘴臉寫得活靈活現(xiàn)，一句“死懶！躺著不起來，活該！”顯示了老板娘的橫蠻；一句“不還錢，可別作夢！寧愿賠棺材，要她做到死！”描繪了老板的兇相。此外，反語的運用，句式的變換都是很成功的。

高一上冊《飛向太空的航程》教學(xué)設(shè)計

作為杰出的教學(xué)工作者，能夠保證教課的順利開展，教師要準(zhǔn)備好教案，這是教師的任務(wù)之一。教案可以讓學(xué)生們能夠在上課時充分理解所教內(nèi)容，使教師有一個簡單易懂的教學(xué)思路。那么如何寫好我們的教案呢？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的高一上冊《飛向太空的航程》教學(xué)設(shè)計，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

《飛向太空的航程》一文回顧了中國人飛向太空的歷程。下面是小編分享的高一上冊《飛向太空的航程》教學(xué)設(shè)計，歡迎大家閱讀！

教學(xué)目的∶

1、了解中國航天事業(yè)的發(fā)展史以及新聞在結(jié)構(gòu)上的特點。

2、關(guān)心國家航天事業(yè)，增強民族自豪感和愛國熱情。

教學(xué)重點∶

1、把握新聞?wù)鎸嵭栽瓌t。

2、掌握新聞的基本結(jié)構(gòu)。

教學(xué)課時∶1課時

教學(xué)內(nèi)容及步驟∶

一、導(dǎo)入∶

錢學(xué)森講“萬戶飛天”

錢學(xué)森給年輕人講了他的導(dǎo)師王士倬曾經(jīng)給他講過的“萬戶的故事”。

故事發(fā)生在公元十五世紀(jì)的中國。

那是明朝憲宗皇帝成化十九年。有一位富有人家的子弟叫萬戶。他熟讀詩書，但不去投考。因為他不愛官位，愛科學(xué)。他最感興趣的，是中國古人發(fā)明的火藥和火箭。想利用這兩種具有巨大推力的東西，將人送上藍天，去親眼觀察高空的景象。為此，他做了充分的準(zhǔn)備。

這一天，他手持兩個大風(fēng)箏，坐在一輛捆綁著四十七支火箭的蛇形飛車上。然后，他命令他的仆人點燃第一排火箭。

只見一位仆人手舉火把，來到萬戶的面前，心情非常沉痛地說道：“主人，我心里好怕。”

萬戶問道：“怕什么？”

那仆人說：“倘若飛天不成，主人的性命怕是難保?！?/p>

萬戶仰天大笑，說道：“飛天，乃是我中華千年之夙愿。今天，我縱然粉身碎骨，血濺天疆，也要為后世闖出一條探天的道路來。你等不必害怕，快來點火！”

仆人們只好服從萬戶的命令，舉起了熊熊燃燒的火把。

只聽“轟！”的一聲巨響，飛車周圍濃煙滾滾，烈焰翻騰。頃刻間，飛車已經(jīng)離開地面，徐徐升向半空。

正當(dāng)?shù)孛娴娜巳喊l(fā)出歡呼的時候，第二排火箭自行點燃了。突然，橫空一聲爆響。只見藍天上萬戶乘坐的飛車變成了一團火，萬戶從燃燒著的飛車上跌落下來，手中還緊緊握著兩支著了火的巨大風(fēng)箏，摔在萬家山上。

錢學(xué)森講到這里停了一下。有一個青年人問道：“后來呢？”

“后來？”錢學(xué)森神情惋惜地說道，“萬戶長眠在鮮花盛開的萬家山。當(dāng)然，他進行的飛天事業(yè)停止了。明朝以后，特別是到了近代，我國的科技事業(yè)日趨落后，以至倍受列強的欺凌。但是，萬戶開創(chuàng)的飛天事業(yè)，得到了世界的公認(rèn)。美國一位叫詹姆斯麥克唐納的火箭專家，稱中國的萬戶為青年火箭專家，是人類第一位進行載人火箭飛行嘗試的先驅(qū)。他研制的蛇形飛車，也是人類有史以來了不起的發(fā)明?！?/p>

“實際上，早在明代我國便發(fā)明了二級火箭。多級火箭為我國首創(chuàng)，是人類火箭技術(shù)方面的重大突破，是現(xiàn)代多級火箭的先河?！?/p>

我國古代的萬戶，身綁土制火箭，要勇敢地飛向天空，雖然沒有成功，但他的探索精神令人敬佩。萬戶可以算是人類歷史上嘗試乘坐火箭升上天空的第一人，今天我們的航天人終于實現(xiàn)了飛天夢。

2008年9月25日晚9時10分許，中國自行研制的第三艘載人飛船神舟七號，在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心載人航天發(fā)射場由“長征二號F”運載火箭發(fā)射升空。

如今，科技實力是評價一個國家綜合國力的重要標(biāo)志。從遠古時期嫦娥奔月的神話，到敦煌的飛天壁畫，再到人類真正的“航天始祖”萬戶，我們這個古老民族的飛天夢已經(jīng)做了幾千年。2003年，中國終于實現(xiàn)了飛天夢想——首次載人航天飛船發(fā)射成功，這是每一個中國人都應(yīng)該感到驕傲的事情。今天，就讓我們共同回到那激動人心的時刻，重新感受那份自豪與驕傲以及重溫那段艱難的航天歷程。（寫出課文標(biāo)題）請同學(xué)們看屏幕畫面，以自豪的神情去回顧我國的航天歷程。（放映幻燈片）

二、快速瀏覽課文，根據(jù)以前學(xué)過的新聞知識，把握文章的脈絡(luò)即找出的標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、結(jié)尾。

１、標(biāo)題∶飛向太空的航程

導(dǎo)語（1—3段）∶2003年10月15日，載人航天飛船“神州五號”發(fā)射成功，意義重大。

主體（4—26段）∶按時間順序，敘述了中國的飛天夢及我們實現(xiàn)飛天夢的艱辛過程。

（1）1958年，毛主席發(fā)出“我們也要搞人造衛(wèi)星”的批示。

（2）1960年，第一枚液體火箭發(fā)射成功。

（3）1970年4月24日，中國成功地將自己的第一顆人造地球衛(wèi)星送上了天空。

（4）1992年，中共中央做出實施載人航天工程的戰(zhàn)略決策。

（5）“長征”系列火箭發(fā)射久經(jīng)考驗。

（6）“神州四號”飛船的成功發(fā)射。

結(jié)尾（27—30段）∶（回到現(xiàn)實）一個民族迎來了飛天夢圓的輝煌時刻。

三、解決幾個問題：

１、的標(biāo)題有什么含義？

有兩層含義∶其一，要傳達的新聞事實是中國載人航天飛船飛向了太空，并且取得了成功，標(biāo)題可認(rèn)為實指“神州五號”發(fā)射的過程。其二，中國的航天夢經(jīng)過了幾代人不懈的努力終于取得了成功，標(biāo)題也喻指這一探索過程。

２、這篇新聞的真實性是如何體現(xiàn)的？請舉例說明。――用了大量的數(shù)字來體現(xiàn)真實性。

３、討論∶新聞報道強調(diào)及時性，強調(diào)關(guān)注當(dāng)下的事件。這篇文章用了大量篇幅來敘述中國航天史，是不是不像新聞了？

新聞報道的確有及時性的特點，關(guān)注當(dāng)下事件，也是它的特質(zhì)，但允許引入一些背景材料。這樣的材料雖然不是最新的信息，但對于補充說明新聞事實有很大的作用，是新聞報道不可或缺的組成部分。雖然用很大的篇幅敘述中國航天史，但也是建立在敘述一個重大歷史事件的基礎(chǔ)上，而那些航天史的材料也主要是作為新聞背景材料來用的。面對這樣一個重大的歷史事件，每一個中國人都會感到自豪，同時也迫切想知道中國的航天工程走到今天這一步，到底經(jīng)過了什么艱辛的歷程。在這個時候，提供了翔實的資料，更有一些首次披露的資料，而且把這些資料一歷史的形式系統(tǒng)地呈現(xiàn)在讀者面前，這對于滿足讀者的閱讀需求無疑是及時的。另外，這種狂歡之中的冷靜回顧，也使得事件本身的意義更加突出。

４、談?wù)劦慕Y(jié)構(gòu)特點。

一般的文章可以分為三種結(jié)構(gòu)∶線形結(jié)構(gòu)、網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)和圓形結(jié)構(gòu)。是一種首尾圓合型結(jié)構(gòu)。首尾兩部分記錄的是“神州五號”的發(fā)射場景，中間則穿插了中國航天史的簡要回顧，二者很自然地銜接在一起。這是不同于一般新聞的地方。

四、作業(yè)∶結(jié)合，課外搜集資料編寫一份“中國航天大事記”。

附：

中國航天大事記（1956～2005）

1956年10月8日，我國第一個火箭導(dǎo)彈研制機構(gòu)——國防部第五研究院成立，錢學(xué)森任院長。1958年4月，開始興建我國第一個運載火箭發(fā)射場。

1964年7月19日，我國第一枚內(nèi)載小白鼠的生物火箭在安徽廣德發(fā)射成功，我國的空間科學(xué)探測邁出了第一步。

1968年4月1日，我國航天醫(yī)學(xué)工程研究所成立，開始選訓(xùn)航天員和進行載人航天醫(yī)學(xué)工程研究。

1970年4月24日，隨著第一顆人造地球衛(wèi)星“東方紅”1號在酒泉發(fā)射成功，我國成為世界上第5個發(fā)射衛(wèi)星的國家。

1975年11月26日，首顆返回式衛(wèi)星發(fā)射成功，3天后順利返回，我國成為世界上第3個掌握衛(wèi)星返回技術(shù)的國家。2005年是我國返回式衛(wèi)星成功發(fā)射30周年，截至9月，我國已經(jīng)成功發(fā)射22顆返回式衛(wèi)星。利用返回式衛(wèi)星開展的科學(xué)試驗成果，已在國民經(jīng)濟發(fā)展的很多領(lǐng)域廣泛運用。

1979年，遠望1號航天測量船建成并投入使用，我國成為世界上第4個擁有遠洋航天測量船的國家。目前我國已形成先進的陸海基航天測控網(wǎng)，由北京航天飛行控制中心、西安衛(wèi)星測控中心、陸地測控站、4艘遠望號遠洋航天測量船以及連接它們的通信網(wǎng)組成，技術(shù)達到了世界先進水平。

1985年，我國正式宣布將長征系列運載火箭投入國際商業(yè)發(fā)射市場。

1990年4月7日，長征三號運載火箭成功發(fā)射美國研制的“亞洲一號”衛(wèi)星，截至目前已將27顆國外制造的衛(wèi)星成功送入太空，我國在國際商業(yè)衛(wèi)星發(fā)射服務(wù)市場中占有了一席之地。

1990年7月16日，長征2號捆綁式火箭首次在西昌發(fā)射成功，其低軌道運載能力達9。2噸，為發(fā)射載人航天器打下了基礎(chǔ)。

1990年10月，載著兩只小白鼠和其他生物的衛(wèi)星升上太空，開始了我國首次攜帶高等動物的空間軌道飛行試驗。試驗的圓滿成功，為我國載人航天器生命保障系統(tǒng)的設(shè)計以及長期載人太空飛行獲得了許多寶貴數(shù)據(jù)。

1992年，我國載人飛船正式列入國家計劃進行研制，這項工程后來被定名為神舟號飛船載人航天工程。神舟號飛船載人航天工程由神舟號載人飛船系統(tǒng)、長征運載火箭系統(tǒng)、酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心飛船發(fā)射場系統(tǒng)、飛船測控與通信系統(tǒng)、航天員系統(tǒng)、科學(xué)研究和技術(shù)試驗系統(tǒng)等組成，是我國在20世紀(jì)末期至21世紀(jì)初期規(guī)模最龐大、技術(shù)最復(fù)雜的航天工程。

1999年11月20日、2001年1月10日、2002年3月25日、2002年12月30日，我國先后4次成功發(fā)射神舟一號至四號無人飛船，載人飛行已為時不遠。

2003年10月15日，我國成功發(fā)射第一艘載人飛船神舟五號。21個小時23分鐘的太空行程，標(biāo)志著中國已成為世界上繼前蘇聯(lián)／俄羅斯和美國之后第3個能夠獨立開展載人航天活動的國家。

2005年10月12日，我國成功發(fā)射第二艘載人飛船神舟六號，并首次進行多人多天飛行試驗。

2008年9月25日晚9時10分許，中國自行研制的第三艘載人飛船神舟七號，在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心載人航天發(fā)射場由“長征二號F”運載火箭發(fā)射升空。

●在課文第14節(jié)提到：“這年3月，由4位著名科學(xué)家聯(lián)名上報黨中央的‘國家高新技術(shù)發(fā)展建議’被批準(zhǔn)?！边@四位科學(xué)家是：

王大珩（héng）[應(yīng)用光學(xué)家。原籍江蘇蘇州，生于日本東京。1936年畢業(yè)于清華大學(xué)。中國科學(xué)院長春光學(xué)精密機械研究所研究員、所長、名譽所長。我國光學(xué)事業(yè)奠基人之一。]

王淦（gàn）昌[王淦昌是我國實驗原子核物理、宇宙射線及基本粒子物理研究的主要奠基人和開拓者，在國際上享有很高的聲譽。他參與我國原子彈、氫彈原理突破及核武器研制的試驗研究和組織領(lǐng)導(dǎo)，是我國核武器研制的主要奠基人之一。中國科學(xué)院院士、資深院士。]

楊嘉墀（chí）[我國著名的航天科技專家、儀器儀表與自動化專家，是我國自動檢測學(xué)的奠基者，也是中國自動化學(xué)科、自動化學(xué)會、儀器儀表學(xué)會的創(chuàng)建人之一、國家“863”高技術(shù)計劃倡導(dǎo)人之一、“兩彈一星”功勛獎?wù)芦@得者。]

陳芳允[無線電電子學(xué)、空間統(tǒng)工程專家，中國科學(xué)院院士，國際宇航科學(xué)院院士。中國衛(wèi)星測量、控制技術(shù)的奠基人之一。]

神八空間模擬對接初步成功

中新社上海十月一日電（宗晨亮）

隨著“神七”飛船發(fā)射的圓滿成功，中國航天下一步進展備受關(guān)注。記者今天從上海航天局了解到，上海航天局目前已經(jīng)著手“神舟”八號飛船的研制工作。這意味著中國航天“三步走”計劃已邁出最后一步。作為“神八”核心試驗任務(wù)的空間交會對接技術(shù)，在地面試驗中已獲得成功。

上海航天局介紹說，與“神七”一樣，上海航天局將繼續(xù)承擔(dān)“神八”推進艙、推進系統(tǒng)、電源系統(tǒng)和通信、語音系統(tǒng)的研制工作，目前這些系統(tǒng)已經(jīng)進入了調(diào)試階段?！吧癜恕卑l(fā)射前，將首先發(fā)射試驗性質(zhì)的小型空間站“天宮一號”，然后才發(fā)射“神八”飛船，兩個航天器將在太空試驗交會對接。兩者在地面模擬環(huán)境中進行的交會對接試驗已經(jīng)成功。

據(jù)悉，目前正在研制的“神八”乃至于“神九”的核心任務(wù)是試驗“空間對接技術(shù)”。空間交會對接是建立空間站的基礎(chǔ)性技術(shù)。交會對接指兩個航天器在太空軌道會合并連接成一個整體，它是實現(xiàn)太空裝配、補給、維修、航天員交換等過程的先決條件，更是建立大型空間站的基礎(chǔ)。

中國航天計劃分為三步來實行，第一步是“神五”完成的從無人到載人飛行，第二步則是“神七”完成的航天員出艙太空行走試驗。而“三步走”的最后一步則是，首先建立短期小型空間實驗室，最終目標(biāo)建立長期的大型空間站，以及建立航天員可以往返于地球與空間站的“空間往返系統(tǒng)”，進而進行規(guī)模比較大的空間科學(xué)試驗。因此可以說，“神八”的研制，標(biāo)志著中國航天工程已邁出至關(guān)重要的最后一步。

社論：飛天路上的壯麗凱歌

——熱烈祝賀我國神舟七號載人航天飛行圓滿成功

2008年09月29日08：38人民網(wǎng)—《人民日報》

五星紅旗飄揚太空，世界目光聚焦中國。９月２８日，我國航天員在順利完成首次空間出艙任務(wù)后安全返回，神舟七號載人航天飛行取得圓滿成功。我國由此成為世界上第三個獨立掌握出艙活動關(guān)鍵技術(shù)的國家，中華民族漫步太空的夢想終成現(xiàn)實。我們向參加神舟七號載人航天飛行任務(wù)的廣大科技工作者、干部職工和解放軍指戰(zhàn)員表示熱烈的祝賀，向英雄的航天員們表示誠摯的慰問，向支持和關(guān)心我國航天事業(yè)發(fā)展的全國各族人民和國際友人表示衷心的感謝！

載人航天是造福全人類的偉大事業(yè)，也是增強國家實力、提高國際地位、振奮民族精神的宏偉工程。我國載人航天工程實施以來，在短短１６年的時間內(nèi)，就實現(xiàn)了從無人到三人、從艙內(nèi)到艙外的巨大跨越，成果舉世矚目，成就來之不易。這是黨中央、國務(wù)院、中央軍委科學(xué)決策和正確領(lǐng)導(dǎo)的結(jié)果，凝結(jié)著航天戰(zhàn)線無數(shù)科技人員、干部職工、部隊官兵的心血和智慧，得到了全國人民的大力支持。幾代航天人建立的歷史功勛，黨和人民永遠不會忘記。

神舟七號載人航天飛行的圓滿成功，是我國航天發(fā)展史上的又一里程碑。作為載人航天工程第二步任務(wù)的首次飛行，神舟七號飛行任務(wù)的技術(shù)難度更大，可靠性要求更高，狀態(tài)變化更多，對任務(wù)的組織實施提出了更高標(biāo)準(zhǔn)。廣大航天工作者以勇攀高峰的昂揚斗志、嚴(yán)謹(jǐn)細致的科學(xué)作風(fēng)、沉著冷靜的良好心態(tài)、顧全大局的協(xié)作精神，成功突破飛船氣閘艙、艙外航天服、航天測控中繼衛(wèi)星、伴飛小衛(wèi)星等一系列關(guān)鍵技術(shù)，勝利實現(xiàn)“準(zhǔn)確入軌、正常運行，出艙活動圓滿、安全健康返回”的目標(biāo)，為下一步自主建設(shè)長期有人照料的空間站奠定了基礎(chǔ)。這次飛行任務(wù)的圓滿成功，是我國改革開放３０年來綜合國力不斷增強、科技水平不斷提高的重要體現(xiàn)，必將極大地鼓舞全國各族人民的愛國熱情和開創(chuàng)更加美好未來的雄心壯志。

神舟七號載人航天飛行的圓滿成功，充分顯示了科學(xué)發(fā)展觀在實踐中的巨大威力。在任務(wù)的實施過程中，廣大航天人自覺堅持以人為本，把確保航天員的安全健康放在首要位置，著力提高安全保障能力；自覺堅持統(tǒng)籌兼顧、全面協(xié)調(diào)，把各參研參建參試單位之間的協(xié)同配合作為任務(wù)順利實施的重要保證，著力確保各大系統(tǒng)、各個環(huán)節(jié)運轉(zhuǎn)的高效有序；自覺堅持人才強國戰(zhàn)略，把人才培養(yǎng)作為任務(wù)實施的重要目標(biāo)，著力增強可持續(xù)發(fā)展能力。神舟七號任務(wù)的實施過程充分說明，提高自主創(chuàng)新能力，建設(shè)創(chuàng)新型國家，是國家發(fā)展戰(zhàn)略的核心和提高綜合國力的關(guān)鍵。只有加快科技進步，培養(yǎng)創(chuàng)新人才，才能促進經(jīng)濟社會又好又快發(fā)展，實現(xiàn)現(xiàn)代化建設(shè)目標(biāo)；才能在世界高科技領(lǐng)域占有一席之地，贏得國際社會的尊重。

神舟七號飛行，太空邁出一小步，中國前進一大步。太空探索永無止境，改革發(fā)展任重道遠。面對無垠的太空，中國人民將同世界各國人民一道為和平利用太空而繼續(xù)努力，為人類和平與發(fā)展的崇高事業(yè)不斷作出新的貢獻。面對未來的征途，渴望發(fā)展的中國人民將更加自覺地貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，堅定不移地推進改革開放，在實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的道路上不斷譜寫新的篇章。

“神七”完成四大科學(xué)任務(wù)創(chuàng)造中國航天四個第一

中國載人航天工程空間應(yīng)用系統(tǒng)負(fù)責(zé)人10月5日公布，神舟七號伴飛小衛(wèi)星順利完成前期空間觀測任務(wù)，共下傳1000多幅飛船多角度翱翔在太空的圖像，均清晰完整（見上圖）。至此，此次神舟七號飛船圓滿完成中國航天員出艙、艙外空間材料研究、伴飛小衛(wèi)星以及中繼試驗衛(wèi)星——天鏈一號的應(yīng)用四大科學(xué)試驗，創(chuàng)下了中國航天領(lǐng)域的四個第一。

據(jù)中國載人航天工程總設(shè)計師周建平介紹，神舟七號伴飛小衛(wèi)星是中國第一次由一個航天器圍繞另一個航天器在飛行。要搞空間站，這樣的伴飛技術(shù)是必須掌握的技術(shù)之一。（宗文）

印度首個月球探測器“月船１號”２２日發(fā)射升空。

發(fā)射

“月船１號”發(fā)射重量１．３噸，造價３９億盧比（約合８３００萬美元）。

當(dāng)?shù)貢r間10月22日６時２２分（北京時間８時５２分），搭載“月船１號”的極地衛(wèi)星運載火箭在南部的斯里赫里戈達島的薩蒂什達萬航天中心點火，飛離地面。

負(fù)責(zé)此次探測任務(wù)的印度空間研究組織主席馬達范奈爾說：“這是歷史性時刻。我們已開始月球之旅?！蹦螤栒f，一切跟蹤數(shù)據(jù)表現(xiàn)正常，印度希望借此次探月任務(wù)“解開月球之謎”。

任務(wù)

按計劃，“月船１號”調(diào)整到繞月運行軌道后，將通過高精度遙感裝置勘察月球表面，繪制月球成分地圖和三維地理圖，還將完成月球碰撞探測。

美國國家航空和航天局（ＮＡＳＡ）前首席助理斯科特佩斯說，人類雖已登月，卻還未利用新近技術(shù)為月球繪制詳細的“現(xiàn)代地圖”，火星地圖都比月球地圖全面。他說，采用新技術(shù)的“月船１號”將能得到更為全面的地圖?！霸麓碧枴绷硪豁椫匾蝿?wù)是探明稀有同位素氦３在月球上的分布情況。氦３是可控核聚變原料，可能成為地球未來所需的重要能源，被認(rèn)為在月球上儲量豐富。不過，一些科學(xué)家認(rèn)為，即便月球上存在大量氦３，開采難度也很大。此外，印度空間研究組織說，“月船１號”還將釋放一顆重約３０千克的撞擊探測器到月球表面。探測器內(nèi)儀器將收集其著陸時揚起的“塵土”，展開分析。

高一上冊教材總復(fù)習(xí)

作為優(yōu)秀的教學(xué)工作者，在教學(xué)時能夠胸有成竹，作為高中教師就要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容制定合適的教案。教案可以更好的幫助學(xué)生們打好基礎(chǔ)，使高中教師有一個簡單易懂的教學(xué)思路。關(guān)于好的高中教案要怎么樣去寫呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《高一上冊教材總復(fù)習(xí)》，供您參考，希望能夠幫助到大家。

高一上冊教材總復(fù)習(xí)

第一章重點詞匯

第一節(jié)動詞

Ignore(1-1朋友)Upset(1-1朋友)Trust(1-1朋友)suffer(1-1朋友)communicate(1-1朋友)Include(1-2英語)Recognize(1-2英語)request(1-2英語)persuade(1-3游記)determine(1-3游記)Destroyed(1-4地震)shake(1-4地震)organize(1-4地震)burst(1-4地震)Attract(1-5英雄)accept(1-5英雄)advise(1-5英雄)shine(shone)(2-1古跡)Compete(2-1古跡)survive(2-1古跡)remain(2-1古跡)remove(2-1古跡)consider(2-1古跡)admit(2-2奧運)create(2-3電腦)arise(arose,arisen)(2-3電腦)wander(2-3電腦)Attack(2-4生物)apply(2-4生物)bite(bit,bitten)(2-4生物)protect(2-4生物)contain(2-4生物)perform(2-5音樂)

1.Aculturalrelicissomethingthatsurvivedforalongtime.(2-1古跡)Thebuildingssurvivedtheearthquake.(1-4地震)2.Thecandleslittheroom.(2-1古跡)3.Whatupsetsyoumostabouttheproject?(2-2奧運)Childrenwillnotbeallowedtomakeanoiseandupsetthecompetitors.(2-2奧運)Idonotwanttoupsetmyfriends.(2-4生物)

4.WhatamazesyoumostaboutthemodernOlympics?(2-2奧運)

5.Thechairbegantorise.(2-4生物)Wehopethenumberofpandawillsoonrise.(2-4生物)Theirnumberhasgrownrapidly.(2-4生物)

6.Don’tendangerwildanimalsanymore.(2-4生物)

7.Rubbingprotectsmefrommosquitoes.(2-4生物)

8.Theinsectcontainsapowerfuldrug.(2-4生物)

9.Thedrugaffectsmosquitoes.(2-4生物)Whathedidaffectsthewildlifeinhisarea.(2-4生物)

10.Noonecouldrecognizeme.(2-3電腦)Evenwhenheworesunglassespeoplerecognizehim.(2-5音樂)

11.Pretendthatyouareajudge.(2-1古跡)CloseyoureyesandpretendyouareCocoLi.(2-5音樂)Theypretendedtosingthesong.(2-5音樂)

12.Noonewillbepardoned.(2-2奧運)

13.Makeapostertoadvertiseasportingevent.(2-2奧運)

14.TheywillbegiventimetotourBeijing.(2-2奧運)15.Theolivewreathhasbeenreplaced.(2-2奧運)

16.Wecanworktogethertocreateanevenbettersystem.(2-3電腦)

17.Anewsituationarises.(2-3電腦)

18.Mymindwanders.(2-3電腦)

19.I’dliketoexploreideasaboutthissport.(2-3電腦)

20.Theysetthenumberofanimalstobehunted.(2-4生物)

21.Abearisabouttoapproachaboy.(1-2英語)22.Anoutlinewillprepareyoutowriteabetterstory.(1-4地震)23.Thevillagecan’taffordtobuildaschool.(1-3游記)

24.Thelastthirtyyearshaveseenthegreatestnumberoflawsstoppingourrights.(1-5英雄)第二節(jié)動詞或名詞

block(1-2英語)Share(1-1朋友)concern(1-1朋友)shock(1-4地震)rescue(1-4地震)trap(1-4地震)honor(1-4地震)rise(1-4地震)design(2-1古跡)interview(2-1古跡)heat(2-1古跡)doubt(2-1古跡)promise(2-2奧運)Roll(2-5音樂)form(2-5音樂)Reward(2-1古跡)(1-5英雄)injure(1-4地震)

1.Writeashortreplytotheletter.(2-1古跡)

2.TheearthquakehitAlaska.(1-4地震)abighit(2-5音樂)

3.Thenumberwassmallbeforeconcern.(2-4生物)

4.Thesearchforthereliccontinued.(2-1古跡)

5.It’sagreathonor.(2-2奧運)Ihadthehonortobechosenagain.(2-3電腦)Theycompeteagainsteachotherforthehonorofwinning.(2-2奧運)Theparkwasbuilttohonorthosewhohelpedthesurvivors.(1-4地震)Iamhonoredthatyouwouldaskmeforadvice.(2-5音樂)

6.Ihaveagoodshotforagoal.(2-3電腦)

7.Dothisseveraltimesuntileveryonehashadago.(1-5英雄)8.Gostraightfortwoblocks.(1-2英語)9.ThejobwasarewardforwhatIhaddonefortheboss.(1-5英雄)第三節(jié)名詞

editor(1-1朋友)series(1-1朋友)advice(1-1朋友)situation(1-1朋友)disaster(1-4地震)shelter(1-4地震)position(1-5英雄)degree(1-5英雄)Criminal(1-5英雄)Culture(1-2英語)Dialect(1-2英語)Identity(1-2英語)Transport(1-3游記)journal(1-3游記)congratulations(1-4地震)(2-5音樂)principle(1-5英雄)Quality(1-5英雄)stage(1-5英雄)cruelty(1-5英雄)Gift(2-1古跡)visitor(2-1古跡)Object(2-1古跡)Treasure(2-1古跡)style(2-1古跡)reception(2-1古跡)opinion(2-1古跡)athlete(2-2奧運)revolution(2-3電腦)intelligence(2-3電腦)Notebook(2-3電腦)calculator(2-3電腦)Advantage(2-3電腦)disadvantage(2-3電腦)Competitor(2-2奧運)competition(2-2奧運)prize(2-2奧運)beliefs(2-2奧運)Message(2-2奧運)體育項目名稱(badminton,shot-put,weight-lifting等)(2-2奧運)Network(2-3電腦)birth(2-3電腦)enemy(2-4生物)loss(2-4生物)species(2-4生物)effect(2-4生物)ability(2-5音樂)orchestra(2-5音樂)musician(2-5音樂)passers-by(2-5音樂)instrument(2-5音樂)Reputation(2-5音樂)

1.Whatanexperience!(2-4生物)

2.Theylefthomeforsafety.(1-4地震)

3.Apassbookisabookthatshowsyouridentity.(1-5英雄)Hewroteanewdictionary,givingAmericanEnglishitsownidentity.(1-2英語)第四節(jié)形容詞

familiar(1-3游記)stubborn(1-3游記)fresh(1-4地震)essential(1-4地震)proper(1-3游記)equal(1-5英雄)peaceful(1-5英雄)描述人的形容詞(selfish,gentle,athletic,adventurous,brave,boring,caring,cheerful,dangerous,easygoing,enthusiastic,funny,friendly,generous(1-5英雄),humorous,happy,honest,interesting,jealous(1-5英雄),unkind,loyal,lazy,mean,naughty,optimistic,open,patient,quiet,rude,sociable,smart,stupid,ugly,upset,versatile,wise,weird,thoughtful,responsible)(1-1朋友)popular(2-1古跡)Grateful(2-1古跡)Ancient(2-1古跡)modern(2-1古跡)Foolish(2-2奧運)enjoyable(2-2奧運)honest(2-2奧運)magical(2-2奧運)physical(2-2奧運)golden(2-2奧運)Simple-minded(2-3電腦)Common(2-3電腦)simple(2-3電腦)universal(2-3電腦)artificial(2-3電腦)Attractive(2-5音樂)unknown(2-5音樂)Excellent(2-4生物)fierce(2-4生物)unkind(2-4生物)lazy(2-4生物)powerful(2-4生物)modern(2-2奧運)(2-5音樂)Attractive(2-5音樂)extra(2-5音樂)

1.Afragilehead(2-3電腦)

2.Itistime-consuming.(2-1古跡)3.Welldesignedbuildings(2-1古跡)4.ItisarareMingDynastyvase.(2-1古跡)Ararenewspeciesofdinosaur(2-4生物)

5.Whatalovelyautumnday！(1-2英語)第五節(jié)副詞

exactly(1-1朋友)entirely(1-1朋友)Actually(1-2英語)properly(1-3游記)sincerely(1-5英雄)besides(2-2奧運)truly(2-3電腦)totally(2-3電腦)unluckily(2-3電腦)personally(2-3電腦)Afterwards(2-5音樂)

1.Theyhadtrulybecomestars.(2-5音樂)Ihavetrulybeenbuilttoservepeople.(2-3電腦)

2.Ifyoudon’tcatchtheball,youareout.(2-2奧運)

3.Thecompetitioncentreswillbeplacedclosetoeachother.(2-2奧運)Whenthebikegetstooclosetosomethingitringsthebell.(2-3電腦)Ilandedclosetothefinishingline.(2-3電腦)Peoplewhoarenotcloseenoughtoeachother(2-3電腦)ThenEnglishbecameclosertothelanguageyouarelearningnow.(1-2英語)4.Personally,Ithinktheotherteamcheated.(2-3電腦)

5.Fromthedictionaryyouwillknowhowtousethewordproperly.(2-4生物)

6.Itdiedoutmorerecently.(2-4生物)

第二章短語搭配

第一節(jié)動詞性

I.Be動詞短語1.Iamcrazyabouteverythingtodowithnature.(1-1朋友)2.Befamiliartome(1-3游記)

3.Beproudof(1-4地震)

4.Begratefulto(1-1朋友)Heisverygratefultoyouforthehelp(2-5音樂)

5.Thecityisknownasthe“BraveCityofChina”(1-4地震)TheyareknownasBikersfortheBlind.(1-4地震)

6.Hisfriendsaredeartohim.(2-1古跡)

7.Iamexpertathighflyingexercises.(2-3電腦)

8.Itwasreadyforthepeopletocelebratethe300thbirthdayofthecity.(2-1古跡)9.Becarefulwithyourmoney.(2-1古跡)10.Theywereveryseriousabouttheirwork.(2-5音樂)

11.Behonestwithyourself.(2-5音樂)

12.Hewasveryconfidentabouthissinging.(2-5音樂)

13.Heisactiveinschoolactivities.(1-5英雄)

14.CambodiaisinmanywayssimilartoLaos.(1-3游記)15.Tellhimthatyouareconcernedabouthim.(1-1朋友)Ibelieveyouareconcernedaboutanimalsdisappearing.(2-4生物)Iamreallyconcernedaboutthewildlifeintherainforest.(2-4生物)

16.Weweretiredfromthelongbiketrip.(1-3游記)

17.Hismotherwasworriedabouthishealth.(1-5英雄)18.EnglishwasbasedonGerman(1-2英語)Theirmusicisbasedlooselyontheirschoollife.(2-5音樂)19.Areyouwillingtodopublicserviceswithoutpay?(1-5英雄)Hewaswillingtocontinuetofight.(1-5英雄)

20.Besuretogiveanexample(2-1古跡)21.Bereadyto(1-1朋友)

22.Whentheparachutewasabouttoopentherewasashoutfromthepeople.(2-3電腦)

23.Someobjectsinthehomearethemostlikelytohurtus.(1-4地震)24.TheGamesareaboutbeingabletorunfaster,jumphigherandthrowfurther.(2-2奧運)Iwasbettereducated.(1-5英雄)25.Thehouseiswellrepaired.(1-4地震)

26.Behidden(2-1古跡)27.Itisworthspendingthemoney.(2-1古跡)Alltheexerciseandtrainingwasworthit.(2-2奧運)Atouroftheplaceiswellworthyourtime.(1-3游記)

28.Theprogrammewasover.(2-5音樂)II.動詞+名詞1.Walkthedog(1-1朋友)

2.Avoidhiscompany(1-1朋友)

3.Raisemoney.(1-4地震)

4.takeabicycletrip(1-3游記)

5.Changehismind(1-3游記)Changehismind(2-2奧運)

6.Takesomemeasures(2-1古跡)7.Takephotos(2-1古跡)

8.Tellthedifference(2-1古跡)9.Signthebook(2-1古跡)10.Spoilthechances.(2-1古跡)11.HosttheOlympicGames(2-2奧運)

12.Reachthestandard(2-2奧運)

13.Dothedishes(2-3電腦)

14.Mopthefloors(2-3電腦)

15.Developaprogram(2-3電腦)

16.Makeprogress(2-4生物)

17.Solveamathproblem(2-3電腦)

18.Buildagoodrelationship(2-4生物)

19.Makeyourchoice(2-3電腦)

20.Makeabetterenvironment(2-4生物)

21.Makeanefforttochangethesituation.(1-1朋友)

22.Makeadecision(2-3電腦)

23.Layeggs(2-4生物)

24.Takemypicture(2-4生物)

25.Leaveanote(2-5音樂)

26.Paybills(2-5音樂)

27.Idoalotofexercise.(2-1古跡)

28.Producearecord(2-5音樂)

29.Havetheflu(2-5音樂)

30.Formaband(2-5音樂)

31.Copyothers’performance(2-5音樂)

32.Earnsomeextramoney(2-5音樂)

33.Thecomputercanoperatethebike(2-3電腦)

34.Ifollowinstructionswithcardswithholes.(2-3電腦)Morepeoplefollowwhathedoes.(2-1古跡)Ifothersfollowhim,somuchthebetter.(2-1古跡)35.Givecommands(1-2英語)

36.Givesomeperformances(1-3游記)Giveaperformancetoacamera.(2-5音樂)

37.Musiclessonswillletyoudevelopyoursenseofrhythm.(2-5音樂)

38.Theyhopetocollect1millionyuantohelptheblindinTibet.(1-4地震)39.Spreadthesecretsfarandwide(1-1朋友)

40.Seeyoulater(2-5音樂)

41.Supportthestarfiercely(2-5音樂)Supporttheproject(2-4生物)

42.Englishplaysaveryimportantrole.(1-2英語)Geographyplaysapartinmakingdialects.(1-2英語)Womenplayaveryimportantrole.(2-2奧運)

43.Askdirection(1-2英語)Giveusdirections(1-3游記)Givesb.thedirections(2-5音樂)

44.TrytohavefunwithEnglish.(1-2英語)Havefun(2-5音樂)45.Pushyourwaytothedoor(1-2英語)46.Hedoesn’teasilyloseheartwhenheisintrouble.(1-5英雄)

47.Hisfriendsofferhimhelpwhenheneededitmost.(2-1古跡)Offerthechildrenfreeeducation(2-3電腦)Offerhelp(2-4生物)III.動詞+名詞+介詞1.Makealistof(1-2英語)

2.Shakespearemadeuseofawidervocabulary.(1-2英語)Tobeagoodlearner,youmustmakefulluseofthelibrarybooks.(2-3電腦)

3.Someonewilltakecareofyouontheriver.(1-3游記)Weneedtotakecareofthingsproperlybeforetheearthquakecomes.(1-4地震)

4.Taketouristsaroundtheplace(1-5英雄)

5.Welearnedalotaboutbeingaband.(2-5音樂)

6.Shehasastrongloveforculturalrelics(2-1古跡)7.Hesearchedthecityforallofhisfriends.(2-1古跡)8.Addmoredetailstothedesign(2-1古跡)9.Peopledidn’tpayattentiontoculturalrelicsintheolddays.(2-1古跡)Hetoldallthepeoplepresenttopaymoreattentiontoeducation.(2-5音樂)Youshouldpaycloserattentiontotherainforest.(2-4生物)Shepaidattentiontoalltheinformationshecancollect.(2-4生物)Thegoodnewsisthatgreatattentionisbeingpaidtowildlifeprotection.(2-4生物)

10.OfferpresentstotheGod(2-1古跡)11.JointhecomputertotheInternet(2-3電腦)

12.Taketheplaceof(2-2奧運)

13.Havealotincommon(2-3電腦)

14.Shareinformationwithothers(2-3電腦)

15.Allofusgetequalturnsintalkingtotheclass.(2-2奧運)

16.Playjokesonsb.(2-5音樂)17.Putanadvertisementinthenewspaper(2-5音樂)

18.Celebratetheirtimeasarealband(2-5音樂)

19.Popmusichasthesameeffectonyourlife.(2-5音樂)20.TheVillagewillbeturnedintoaresidentialarea.(2-2奧運)21.TheathleteswillbeprovidedwithapartmentsintheOlympicvillage.(2-2奧運)Theinformationhasbeenprovidedforvisitors.(2-1古跡)22.Theprinterhasbeenconnectedtothecomputer.(2-3電腦)

23.Thebandwasformedofthesemusicians.(2-5音樂)

24.BeadmittedtotheGames(2-2奧運)Hewasadmittedintotheskatingclubin2003.(2-2奧運)Athletesfromallovertheworldareadmittedascompetitors.(2-2奧運)

25.Iamtreatedlikearealperson.(2-3電腦)

26.Someanimalsarekilledforfood.(2-4生物)IV.動詞+介詞/副/形+名詞1.Fallinlove(1-1朋友)

2.Liveinpeace(1-1朋友)

3.Thelargecitylayinruins.(1-4地震)

4.Thebuildinghadfalleninruins(1-4地震)

5.Fillintheform(2-3電腦)

6.Wehadtochangefromourtrousersintoshorts.(1-3游記)

7.Lookintothereport.(2-1古跡)

8.Ithappenedlongbeforehumanscameintobeing.(2-4生物)9.Dealwithinformation(2-3電腦)

10.Theycameupwithanamefortheirband.(2-5音樂)

11.Staywithwhatistrueinyourheart(2-5音樂)

12.Communicatewith(1-1朋友)(1-2英語)Communicatewitheachother(2-3電腦)

13.Peoplefoundithardtodowiththeruins.(1-4地震)

14.Iamgettingalongwellwithaboyinmyclass.(1-1朋友)Doyougetonwellwithyourclassmates(1-5英雄)15.Atlasthecametohimself.(2-3電腦)16.Lookuptothesky(2-1古跡)17.Whatshesaiddoesn’trelatetothefacts.(2-2奧運)Thewordsarerelatedtoeachotherinmeaning.(2-2奧運)

18.Cometopower(1-5英雄)

19.Theycanbetiedtothetablesorstucktothemsotheywon’teasilymovearound.(1-4地震)Makeaspecialtimeforpracticingandsticktoit.(2-5音樂)Youwillbefineaslongasyousticktotherules．(2-5音樂)

20.Shedecidedtoapplyforsomemoney.(2-4生物)Shedecidedtoapplyforsomemoney.Asaresult,aspecialbutterflybecameprotected.(2-4生物)Thecompaniesappliedtobeallowedtohuntsomeoftheelephantsforafee.(2-4生物)

21.Besentencedtoprisonforlife.(1-5英雄)

22.Beofferedatickettotheconcert(1-1朋友)23.Peoplecanfindhopeforabrighterfutureevenafterabadearthquake.(1-4地震)Let’shopeforgreatersuccess(2-3電腦)

24.Askforhelpfromsb(2-2奧運)

25.Searchfortheroom(2-1古跡)26.Feelsorryfor(1-1朋友)

27.TheMiludeerisbeingwellcaredforinthecenter.(2-4生物)

28.Heaskedforthewaytothetheatre.(2-5音樂)29.Thismademefeelgoodaboutmyself.(1-5英雄)30.TheRussiandidn’tcareabouttheAmberroom.(2-1古跡)Shedoesn’tcareaboutdetails.(1-3游記)Hecareslessabouthimself.(2-1古跡)31.Ifyouarecareful,youdon’tneedtoworryaboutlosingthem.(2-1古跡)32.Putupouttents.(1-3游記)Putupsheltersforthehomeless(1-4地震)

33.Pickuptheapple(2-2奧運)

34.Setupacompany(1-5英雄)35.Blowupbuildings(1-5英雄)

36.Makeupastory(1-4地震)Makeupnewmoves(2-3電腦)

37.Cleanitup(2-4生物)

38.Ihadtopackupmythingsveryquickly.(1-1朋友)

39.Hangupthephone(2-5音樂)40.Haveyoueverdreamedofbeinginfrontofthousandsofpeople?(2-5音樂)Haveyoueverdreamedofbeinginfrontofthousandsofpeople,witheveryoneclapping?(2-5音樂)Iusedtodreamofbeingfamous.(2-5音樂)dreamabout(1-3游記)Realizeourdreamofmakingallracesequal(1-5英雄)

41.Theythoughtlittleoftheevents.(1-4地震)Thinkhighlyof(2-1古跡)Theythoughtveryhighlyofourdesign.(2-5音樂)

42.Theycompeteagainsteachotherforthehonorofwinning.(2-2奧運)Hewillcompetewithotherathletesfromforeigncountries.(2-2奧運)Noonecancompetewithhissoftware.(1-5英雄)Doyoucompeteformoneytoo?(2-2奧運)

43.TheChinesefoughtagainstJapaneseinvadersduringWorldWarII.(1-5英雄)HefoughtforhiscountriestobefreefromtheUKinapeacefulway.(1-5英雄)44.Theculturalrelicsarewelllookedafter.(2-1古跡)Animalshavetolookafterthemselves.(2-4生物)Lookingaftertheforesthelpswithwildlifeprotection.(2-4生物)

45.Noonecouldescapefromtheprison.(1-5英雄)Escapefromtechnology(2-3電腦)46.Ibeganasasimplemachine.(2-3電腦)ThebandbeganasaTVshow.(2-5音樂)

47.Theroomservedasasmallreceptionhall.(2-1古跡)48.Shewenttothestadiumdressedasamanreporter.(2-2奧運)

49.Whatdoestherobotlooklike?(2-3電腦)

50.Theirfriendshiphasgonethroughtestsoflifeanddeath.(1-1朋友)51.Stayovernight(2-1古跡)52.Watchoverthechild(2-3電腦)

53.Goonapicnic(1-1朋友)54.Workonthedictionary(1-2英語)Hebegantoworkonanenginein1918.(1-5英雄)V.動詞詞組

1.Ifyouhappentohavesomeculturalrelics,willyougivethemtothegovernment?(2-1古跡)2.Theypromisetoplayfairly(2-2奧運)3.Writealettertoencourageotherstohelpsavetheculturalrelics.(2-1古跡)Athletesareencouragedtodotheirbest.(2-2奧運)Heencouragedmetohavemusiclessons(2-5音樂)Theydonotencourageviolence(1-5英雄)Heencouragedhischildrenwithgoodstories.(1-5英雄)Thehangingboxeswillencouragebirdstovisitthearea.(2-4生物)

4.Iintendtohideitinthecave.(2-4生物)

5.EvenifIlostsomething,Iwouldn’texpecttogetitback(2-1古跡)Heexpectshissontogethighscoresforhiscollegeentranceexams.(1-2英語)ThosewhoreportthenewswereexpectedtospeakexcellentEnglish.(1-2英語)

6.Someriversareconsideredtobewondersoftheworld.(2-1古跡)7.Thebuildingwasdesignedtolooklikebothatraditionalandwesternhotel.(2-1古跡)8.Beallowedto(1-5英雄)9.Decidenottodo(2-1古跡)tellsbnottodo(2-1古跡)10.Idon’tknowwhichtobelieveandwhichnottobelieve(2-1古跡)11.Youhadbetterplayinaband.(2-5音樂)

12.Shemadeasmanymenassheshouldshareherpain.(2-2奧運)13.Iwouldrathernottellyou.(2-4生物)14.Ifeellikeattackingtheanimal.(2-4生物)Iknowwhatitfeelsliketobeanandroid.(2-3電腦)

15.Theathletesenjoycompetinginwinter.(2-2奧運)

16.Youmuststopyourparentsfromeatingmorewhalemeat.(2-4生物)Myheartstoppedbeating.(2-3電腦)Weshouldnotbestoppedfromstudying.(1-5英雄)

17.Whatshouldyoudoifyouarekeptwaiting.(2-4生物)Itcankeepyourbicyclesrunningintootherbikes.(2-3電腦)Howcanwekeepbuildingsfromfallingdown?(1-4地震)Ikeptaskingher.(1-3游記)

18.Hespentalloftheirlivestryingtocollectwordsforthedictionary.(1-2英語)19.Enjoybeingfamous(2-5音樂)

20.HefoundAlicesittinginthecorner(2-5音樂)21.Dieout(2-4生物)

22.Takeapart(2-1古跡)

23.Wegettogethertoplayafootballgame.(2-3電腦)Gettogether(1-3游記)

24.Acompetitioniscomingon(2-3電腦)

25.Thebandbrokeupinabout1970.(2-5音樂)

26.Aprogramthatiscalled“topofthepops”(2-5音樂)

27.Thewaterinthewellsroseandfell(1-4地震)第二節(jié)名詞性

I.名詞詞串

1.NationalNaturalProtectionZone(2-4生物)

2.Naturereserve(2-4生物)

3.Thebestqualitywoolsweater(2-4生物)

4.Wildlifeprotection(2-4生物)

5.Agoodenvironment(2-4生物)

6.Apowerlessdrug(2-4生物)

7.Friendshipandunderstanding.(2-4生物)

8.Classicalmusic(2-5音樂)

9.folkmusic(2-5音樂)

10.countrymusic(2-5音樂)

11.Studytour(2-5音樂)

12.Arockband(2-5音樂)

13.Musicalability(2-5音樂)

14.Solopianoconcert(2-5音樂)

15.Terrorandfear(1-5英雄)16.Fieldtrip(1-3游記)

17.Theschoolspeakingcompetition(1-4地震)

18.Shuttlebus(2-1古跡)19.Rightsandprogress(1-5英雄)

20.ThepresentdayEnglish(1-2英語)ThepresentdayOlympics(2-2奧運)

21.Schoolfeesandbusfare(1-5英雄)Trainfair(1-3游記)

22.Asportingrobot(2-3電腦)

23.Informationtechnology(2-3電腦)

24.Thestartingplace(2-3電腦)25.Woodenboxes(2-1古跡)26.Sweetestmemories(2-1古跡)27.Physicalexercise(2-2奧運)

28.Healthyfood(2-1古跡)29.neighboringtown(1-2英語)

30.Unexpecteddisaster.(1-4地震)

31.Appliedphysics(1-5英雄)32.Weateanearlysupper.(1-3游記)

33.Artificialintelligence(2-3電腦)

34.Atechnologicalrevolution(2-3電腦)

35.Electronicbrain(2-3電腦)

36.Aspoiltchild(2-3電腦)

37.Themoongavefartoomuchlight.(1-1朋友)Toomuchhunting(2-4生物)

38.Freecomputertraining(2-3電腦)freeeducation(2-3電腦)

39.EverydayEnglishconversation(2-5音樂)

40.Endangeredwildlife(2-4生物)

41.Livelymusicians(2-5音樂)

42.AChinesesaying(2-2奧運)43.Justthethoughtoffoodmadehimfeelsick.(1-1朋友)ThesoundofthenameofRobbenIslandmadeusafraid.(1-5英雄)IwasexcitedatthethoughtofmeetingYangLiwei.(2-3電腦)44.Chinahastensofthousandsofculturalrelics.(2-1古跡)Tensofmillionsofyearsago.(2-4生物)Billionsofpeople(2-3電腦)Tensofthousandsof,hundredsofthousandsof(1-4地震)

45.Lossofbamboogrowingareas(2-4生物)

46.Apieceofmusic(2-5音樂)

47.Awasteoftime(2-5音樂)

48.Trymanydifferentstyleofmusic(2-5音樂)

49.Adifficultperiodoflife(1-5英雄)

50.Asetofsentences(1-5英雄)51.Asignoffriendship(1-1朋友)

52.Therestofhislife(1-5英雄)53.thespiritoftheOlympics(2-2奧運)

54.Asportofyourchoice(2-1古跡)55.TwosetsofGames(2-2奧運)

56.Lessthantwohours(2-1古跡)57.Exercisetothemusic(2-2奧運)58.goldmedalfortheevent(2-2奧運)Iwonasilvermedalformyperformance.(2-3電腦)

59.Theticketfortheconcert(2-5音樂)

60.Eachonehasitsownstandard.(2-2奧運)

61.Thethreatstotheenvironment(2-4生物)62.Everyfouryears(2-2奧運)

63.Thepicturesabove(2-3電腦)

64.Theotherday(2-5音樂)

65.Readpageafterpageofabook(2-1古跡)

66.Shethrewtheapplesoneafteranother.(2-2奧運)67.Soonerorlater(2-5音樂)68.Ayearorso(2-5音樂)

69.Thedead(1-4地震)II.介詞+名詞搭配1.Inashortperiodoftime(1-5英雄)

2.Inalightrain(1-3游記)

3.Inthe1600s(1-2英語)Inthemid-1980s(2-5音樂)Intheearly1960s(2-3電腦)

4.Intheopenair(1-4地震)

5.Inthewild(2-4生物)

6.Inpeace(2-4生物)

7.Inmyopinion(1-5英雄)(2-3電腦)

8.Inthethickrainforest(2-4生物)

9.Inyourfreetime(2-5音樂)

10.Ishoutincomputerlanguage.(2-3電腦)11.Writedownyourideasinanyorder.(1-5英雄)12.Hewasnotingoodhealth(1-5英雄)13.Weraninthatdirection.(1-4地震)Thewindsblewuponthecityfromeverydirection.(1-4地震)Goawayindifferentdirections(2-5音樂)

14.Theyareindangerofdisappearing.(2-4生物)

15.Inreturn,theCzargavethekingagiftoffriendship.(2-1古跡)16.TheDutchwenttotheislandinsearchofsupplies.(2-1古跡)Theytriedtobreakthelawinapeacefulway(1-5英雄)Ourbandwasformedinanunusualway.(2-5音樂)Inaway,myprogrammerislikemycoach.(2-3電腦)Therewasonebandthatstartedinadifferentway.(2-5音樂)Insomewaystheyaredifferentfromoneanother.(1-2英語)Thiswillhelpthewildlifeinonewayoranother.(2-4生物)Askforadvicefromyourteacher.Inthiswayyouwillbecomemoreconfident.(2-2奧運)Thatwayhegotalargepartofthesoftwaremarket.(1-5英雄)

17.Cutthemountainsintotwohalves(1-3游記)

18.Theambercanbemadeintoanyshape.(2-1古跡)Atanaltitudeof(1-3游記)

19.Atripintothecountryside(1-2英語)(1-3游記)(1-4地震)

20.Oftenhewouldworkbycandlelightintotheevening.(1-2英語)21.Onpurpose(1-1朋友)

22.Onamagicaljourney(2-2奧運)

23.Doctorswillbeoncall24hoursaday.(2-2奧運)

24.Onthefootballteam(2-3電腦)

25.TherearemanybooksontheInternet.(2-3電腦)FindthesongontheInternet(2-5音樂)

26.Withthehelpof(2-3電腦)

27.Goroundthecorneronyourleft-handside.(1-2英語)

28.Thinkabouttheproblemonyourown.(2-4生物)

29.TheyvisitedBritainonatour.(2-5音樂)30.Ataboutthesametime(2-3電腦)HetraveledtoEuropetoseethegreatbuildingsforhimself.(2-1古跡)Wehavetospeakforourselves.(2-4生物)31.Duringlunchbreaks(1-5英雄)32.Tothenorthofthecity(1-4地震)

33.IwasworriedaboutwhetherIwouldbeoutofwork.(1-5英雄)

34.Fromhispointofview(1-5英雄)35.Englishchangedovertime.(1-2英語)36.Theymovedfromoneplacetoanother.(1-2英語)37.Thewaterwentalloverthefloor.(1-4地震)

38.Forashortwhile(1-2英語)39.Forhealthreasons(1-4地震)

40.Asamatteroffact(1-5英雄)Asamatteroffact,everycountrywantstohosttheGames.(2-2奧運)

41.Beatmeal,beatwork,beatwar,beatplay,beatdinner(2-1古跡)42.Attheedgeofthearea(2-4生物)

43.Itseemedthattheworldwasatanend.(1-4地震)

44.Gopastbychance(2-5音樂)Ihavetoadmitthatwewonfirstplacebychance．(2-5音樂)45.BytheInternet(2-3電腦)

46.Byherbed(2-4生物)

47.Underrepair,underdiscussion,underresearch,underconsideration,underdevelopment(2-4生物)

III.復(fù)合介詞或副詞

1.rightaway(1-4地震)Rightawayheshowedaninterestinmathematics.(1-5英雄)2.Theywenttobedasusualthatnight.(1-4地震)Everythingwasgoingasusual.(1-4地震)

3.SayflatinsteadofapartmentinBritain.(1-2英語)Sandnowfilledthewellsinsteadofwater.(1-4地震)Shepersuadedustocycletoworkinsteadoftakingthebus.(1-3游記)InsteadofflyingsoftlytoearthIbegantofallfaster.(2-3電腦)

4.Accordingtome,itisnecessary.(1-1朋友)

5.ThelargestEnglishdictionaryisOxfordEnglishDictionary,orOEDforshort.(1-2英語)6.Theinformationmustbefactsratherthanopinions(2-1古跡)7.Nooneknowsforcertainhowtheislanderstransportedthestatue.(2-1古跡)Nobodyknowsforsure.(2-4生物)

8.Aboveall(2-5音樂)

9.Nextto(2-1古跡)

10.Theyplayedjokesoneachotheraswellasplayedmusic.(2-5音樂)Agymaswellasseats(2-2奧運)Ahugeparkwillbeplannedaswell.(2-2奧運)

11.Notlongago(2-1古跡)Notlongagoanewspecieswasdiscovered.(2-4生物)NotlongagotherewasagirlcalledDaisy.(2-4生物)Birdssingcheerfullyintheforest,callingoutthenamesfromlongago.(1-3游記)

12.Ifothersfollowhim,somuchthebetter.(2-1古跡)13.Athletesfromallovertheworld(2-2奧運)FansfromalloverChina(2-3電腦)Helpisgiventothepandasfromallovertheworld.(2-4生物)

14.Fromundertheirstomachs.(2-4生物)

第三章常見句型

第一節(jié)基本結(jié)構(gòu)

I.Theway句式

1.Youwillhearthedifferenceinthewaypeoplespeak.(1-2英語)2.Listencarefullytothewaytheboyistalking.(1-2英語)3.Idon’tunderstandthewaythatthewordisused.(1-2英語)

4.Theroomwascompletedthewayshewantedit.(2-1古跡)5.Thecomputerwillchangethewaywedothings(2-3電腦)

6.IdecidetochangethewayIwork.(2-3電腦)

7.TheyhavebuiltaPCthewaywewanted.(2-3電腦)

8.Theycouldtellthisfromthewaytheboneswerejoinedtogether.(2-4生物)

II.With+賓語+賓補

1.Ithaswidestreetswithtreesinrows.(1-3游記)

2.Wewenttoseethetemplewithfloorsmadeofsilver.(1-3游記)

3.Haveyoueverdreamedofbeinginfrontofthousandsofpeople,witheveryoneclapping?(2-5音樂)

4.Sheturnedroundandtherewasanantelopewithasadfacelookingather.(2-4生物)

III.強調(diào)結(jié)構(gòu)

1.ItisbecauseIhaven’tbeenoutdoorsforsolongthatI’vegrowsocrazy.(1-1朋友)

2.Itwasmysisterwhohadtheideatocyclealongtheriver.(1-3游記)

3.ItisonlywhenweunderstandEnglishthatwecanhaveaconversationwithAmericans.(1-4地震)

4.Wedidsleepincleanbedsthatnight.(1-1朋友)

5.Idowanttochangethesituation.(1-1朋友)

6.Theywerenotcleverbuttheydidpasstheexams.(1-5英雄)7.Althoughtheyrebuiltthestreet,theydidsavetheoldbuildings.(2-1古跡)IV.Ing分詞句型

1.Hewroteanewdictionary,givingAmericanEnglishitsownidentity.(1-2英語)2.Makealistofwhatyousee,onlykeepingthosedetails(1-3游記)

3.Theothersidedoesn’tagree,saying,“No,weshouldnotsaveculturalrelics.”(2-1古跡)4.Birdssingcheerfullyintheforest,callingoutthenamesfromlongago.(1-3游記)

5.Miceranoutofthefieldslookingforplacestohide.(1-4地震)

6.Followingoldphotos,theroomhasbeenmadetolookmuchliketheoldone.(2-1古跡)7.Livinginpeace,Hawaiianshavedevelopedacloserelationshipwithnature.(1-1朋友)

8.Ihateothersgossiping.(1-1朋友)

9.Hewasstandingwaiting.(2-2奧運)10.Iwassolonelystandingtherealone(2-3電腦)

11.Welearntotalktohumansusingbasic.(2-3電腦)

12.Hefellturningoverandover(2-3電腦)

V.倒裝句式

1.Neverbeforeinhistoryhasacitybeensocompletelydestroyed.(1-4地震)

2.Neverinthecity’shistorywerepeoplesokind.(1-4地震)

3.Onlythendidwedecidetoanswerviolencewithviolence(1-5英雄)

4.Ithinkitshouldnotbereturned.NordoIthinkitshouldbegiventothegovernment(2-1古跡)5.Noothercountrycouldjoinin,norcouldslaves.(2-2奧運)

VI.Time句型

1.Therewasatimewhenadeepskycouldn’tkeepmespellbound.(1-1朋友)

2.Thereweretimeswhenmysizewastotallychanged.(2-3電腦)

3.Thiswasatimewhenonehadgottohaveapassbook.(1-5英雄)

4.Thiswasthetimewhendroughthitthearea.(1-5英雄)

5.Thiswasatimewhentwocountrieswereatwar.(2-1古跡)

6.IfeltbadthefirsttimeItalkedtohim(1-5英雄)7.ItwasthefirsttimethatIhadseenthenightfacetoface.(1-1朋友)VII.句子副詞

1.Wecankeepitbecausethesearchcostusalotofmoney.Besides,anypersonwhofindsomethingcankeepit.(2-1古跡)2.Hehasabigheart.Inotherwords,heisverykind.(2-1古跡)

3.Icanmakeupnewmoves.Afterall,intelligenceiswhatIamallabout.(2-3電腦)

4.Ididn’tknowtheyweretalkingabout.Anyway,let’sgobacktomyhistory.(2-3電腦)

5.Iamasbigasahuman.Infact,Ilooklikeone,too.(2-3電腦)

6.Theanimalshaveenemiesthatkillandeatthem.Asaresult,manyofthemhavediedout.(2-4生物)

7.ThenumberofthedeerinBritainincreasedyearbyyear.Asaresult,BritainwasabletohelpChina.(2-4生物)

8.Asaresultoftheterrorists’attack,tourismhasbeengreatlyaffected．(2-5音樂)

VIII.So…that…

1.HelikedtheMiludeersomuchthathetookittoBritain.(2-4生物)

2.Shewassoangrythatshedecidednottogetmarried.(2-2奧運)

3.MymemorybecamesolargethatIcouldn’tbelieveit.(2-3電腦)

4.TherearesomanyoftheMiludeerthatanewparkhasbeenopenedforthem.(2-4生物)

5.Thechairflewawaysofastthathecouldn’tseeit.(2-4生物)

6.Iwassoexcitedthatcouldhardlyspeaktohim(2-5音樂)

7.Itwassoquietinthemountainsthattherewasalmostnowind.(1-3游記)

IX.比較句式

1.Thefishisaboutthesizeofahouse.(1-2英語)

2.ThenIwasthesizeofalargeroom.(2-3電腦)

3.Iamasbigasahuman.(2-3電腦)

4.ItisjustasmuchacompetitiontohosttheGamesastowinanOlympicmedal.(2-2奧運)

5.VietnamhasalmostseventimesthepopulationofCambodia.(1-3游記)

6.Ithastwicethepopulation.(1-3游記)

X.Thosewho

1.ThosewhoreportthenewswereexpectedtospeakexcellentEnglish.(1-2英語)2.ThosewhoruledEnglandatthattimespokeFrench.(1-2英語)

3.Theparkwasbuilttohonorthosewhohelpedthesurvivors.(1-4地震)

4.ThosewhodowellintheOlympicscanwinmedals.(2-2奧運)

5.Thereareseatsforthosewhowatchthegames(2-2奧運)

XI.同位結(jié)構(gòu)

1.Jiuquxi,ariverintheshapeofasnake,isgreenandclear.(1-3游記)

2.Hewonfirstprize,agoldmedalforthelongjump.(2-2奧運)

3.Hereisthestoryaboutthedodo,ananimalthathasdisappearedfromtheearth.(2-4生物)

4.Miludeer,aspecieswithlargehorns,usedtobecommoninChina.(2-4生物)

XII.leave句型

1.Theyareleftinpeacewithnohunting(2-4生物)

2.Animalsshouldbeleftingardens.(2-2奧運)

3.Manychildrenwereleftwithoutparents.(1-4地震)

4.Thereareonly70000antelopesleft.(2-4生物)

5.Nothingisleftofthecity.(1-4地震)XIII.it結(jié)構(gòu)

1.Itissaidthatthisuniversityisacenterofcultureinthistown.(1-2英語)2.Itisnotsurprisingthatnativespeakersdon’tknowgrammarverywell.(1-2英語)ItisnotsurprisingthatthepandasignoftheWWFhasbeenworldfamous.(2-4生物)

3.IthasbeendecidedthatthosewhodonotdotheirhomeworkwillhavetoreturntoschoolonSaturday.(2-3電腦)

4.Itishopedthatonedayitwillbereturnedtonature.(2-4生物)

5.Itoccurredtomethathehasgrownup.(2-5音樂)XIV.While句型

Whileadiarywritertriestorecordhowhefeels,ajournalwriterrecordwhatheseesonajourney.(1-3游記)

Othermusicianssingthesongsfortheprogrammewhilethebandpretendtosingthem.(2-5音樂)XV.省略句型

Iteasilymeltswhenheated.(2-1古跡)第二節(jié)其他句式

1.Istayawakeinordertohaveagoodlookatthemoon.(1-1朋友)Wehaveaheart-to-hearttalkinordertosolveourproblems.(1-1朋友)WhatdoyouthinktheChineseteamwilldoinordertowinmoremedals?(2-2奧運)

2.Theydowhattheycantomaketheircompanybigger.(1-5英雄)Hedidwhathecantostopothercompetitors(1-5英雄)3.ThosecountriesspeakEnglisheitherbecauseofforeignruleorbecauseofitsspecialroleasaninternationallanguage.(1-2英語)Wewereputinapositioninwhichwehadeithertoacceptthefactorfightthegovernment.(1-5英雄)

4.Astimewentby,Irealizemyideawastotallywrong(2-3電腦)Astheyearshavegoneby,Iwasmadesmallerandsmaller.(2-3電腦)

5.IhavegottogotoschoolonSaturdays.(1-1朋友)

6.Foronething,ajournalisn’taspersonalasadiary.Foranother,ithasadifferentpurpose.(1-3游記)

7.ThespellingofEnglishismoreofaprobleminthedaysbeforeadictionary.(1-2英語)8.ThereisnodoubtthatitwasmovedtoGermany.(2-1古跡)9.Thedesignwasofthefancystyle.(2-1古跡)10.Thereareeventslikeiceskating.ThatiswhytheyarecalledtheWinterOlympics(2-2奧運)ThisiswhyIamwritingtoyou.(2-3電腦)Idon’twishtosharemysecretthoughtswithothers.That’swhyIthoughtmydiaryagoodfriendofmine.(1-1朋友)11.Itistoohighapricetopay.(2-4生物)Theearthgottoohottoliveon(2-4生物)Thepigsweretoonervoustoeat.(1-4地震)

12.TheymustleaveBritainbeforeitwastoopainfulforthem.(2-5音樂)BeforetheNaziscouldgettothePalace,theRussianswereonlyabletoremovethefurniture.(2-1古跡)13.Iaskforhelpbywritingaletter.(2-4生物)Shewasabletoreplaceherusualafternoon’sworkbywatchingsomeexcitingsports.(2-2奧運)Hebecamerichbybeingacomputerbully.(1-5英雄)

14.Peopledidn’tknowhimbuttalkedasiftheywerefriends.(2-5音樂)

15.Hewantedtobefamousmorethananythingelse.(2-5音樂)Musicismorethanjustsound.Itisawayofthinking.(2-5音樂)

16.ThemoreyouspeakEnglish,thebetteryourEnglishwillbecome.(2-2奧運)17.Thepastisnotonlyforustoenjoybutalsoforthechildrenofthefuture.(2-1古跡)第三節(jié)上佳表達

1.Iwishyourwellonyourjourney.(1-3游記)

2.Itisbettertobesafethansorry.(1-4地震)

3.Itisalwayscalmbeforeastorm.(1-4地震)

4.Onlytimewilltell.(1-2英語)5.Itseemsyoucan’twin.(1-2英語)6.Wecanhardlywaittoseethem.(1-3游記)

7.Thankyouforyourtime.(1-3游記)

8.Goodluckonyourjourney.(1-3游記)

9.Itwasgreatfun.(1-3游記)

10.Sorry,Ican’tfollowyou.(1-2英語)11.Thatcan’tbetrue.(2-1古跡)12.That’sgoodnews.Thankyouforyourtime.(2-2奧運)

13.Earlytobed,earlytorisemakesamanhealthy,wealthyandwise.(2-2奧運)

14.Thankyouandgoodluck.(2-2奧運)15.IntelligenceiswhatIamallabout.(2-3電腦)Thisiswhatwildlifeprotectionisabout.(2-4生物)

16.Ihadthehonortobechosenagain.(2-3電腦)

17.ItwasveryniceofyoubutIcan’tacceptit.(2-4生物)

18.Welldone!(2-4生物)

19.Ididn’tknowthat.(2-4生物)

20.Thegoodnewsisthatgreatattentionisbeingpaidtowildlifeprotection.(2-4生物)

21.Withoutmusic,lifeisajourneythroughadesert.(2-5音樂)

22.Mysonturnedtentheotherday.(2-5音樂)

第四章知識點滴

第一節(jié)高頻知識

一、形容詞特殊用法1.Hecametoschoolveryupset.(1-1朋友)2.Yourdreamwillcometrue.(2-5音樂)Somethingwouldcometrue.(2-5音樂)Thedreamhadfinallycometrue.(1-3游記)

3.Hefitshisnewsoftwarefreeinverycomputer.(1-5英雄)

4.Letyourimaginationrunwild(2-3電腦)

5.Thenthingswentwrong.(2-5音樂)

6.Igrewcrazy.(1-1朋友)

7.Stayawake(1-1朋友)(1-3游記)8.Languagesdonotalwaysstaythesame.(1-2英語)

9.Ourlegsfeltheavy.(1-3游記)

10.Thefruitgoesbadeasily.(1-4地震)

11.Itfeelsashardasastone.(2-1古跡)12.Itfeltstrange.(2-5音樂)

13.Itsoundsverysimple.(2-3電腦)

14.Fallill(2-3電腦)

二、情感形容詞的用法

1.Annewasveryupsetthatherfamilyhadtomove.(1-1朋友)Everyonewasveryupset.(2-2奧運)2.Weweretiredbutalsoveryexcited.(1-3游記)Anexcitedelephant(2-4生物)HewasanexcitedsupporterofCocoLi(2-5音樂)

3.Shegavemeadeterminedlook.(1-3游記)

4.Shewasamazedwhentheyheardoftherules.(2-2奧運)Daisywasamazed.(2-4生物)

5.Shewillberelaxed.(2-2奧運)

6.ItwaspainfulformeandIfeltfrightened.(2-3電腦)IsawmanyfrightenedcowsrushupMarketStreet.(1-4地震)7.Thewaterfallisevenmoreexcitingtosee.(1-3游記)Shewasabletoreplaceherusualafternoon’sworkbywatchingsomeexcitingsports.(2-2奧運)Itwassoexcitingwhenmyletterbecameneatandtidy.(2-3電腦)Amostexcitingexperience(2-5音樂)

8.Thewordisconfusingtome(1-2英語)

9.Yourtoursoundsinteresting.(1-3游記)

10.Itwasafrighteningnight.(1-4地震)

11.AllhismusicwaswrittenforGodandsomeofitisverymoving．(2-5音樂)

三．a(chǎn)numberof;thenumberof

1.Englishhasalargenumberofspeakers(1-2英語)2.Suchagreatnumberofpeopledied.(1-4地震)

3.Insidetheearththereareanumberofplates.(1-4地震)

4.AnumberofpeoplethinkGodmovedthestatues.(2-1古跡)5.ThenumberofEnglishspeakersisincreasingrapidly.(1-2英語)6.ChinahasthefastestgrowingnumberofEnglishspeakers.(1-2英語)7.ThelargenumberofEnglishspeakers(1-2英語)

8.Thenumberofpeoplewhowerekilledreachedmorethan400.(1-4地震)

四．Usedto;beusedto

1.IusedtowriteabouttheGames2000yearsago.(2-2奧運)

2.Farmersusedtohunttheelephants.(2-4生物)

3.Moneyusedtogotobigcompanies.(2-4生物)

4.Ilovebeingusedtoconnectpeople(2-3電腦)

5.Akeyboardisusedtokeepdataintoacomputer.(2-3電腦)

6.Theantelopefurisbeingusedtomakesweaters.(2-4生物)

7.Seventhousandtonsofamberwereusedtomaketheroom.(2-1古跡)

五.get的用法

1.WangWeigottheminterestedincycling.(1-3游記)

2.Thedoggotloose.(1-1朋友)3.Haveyougoteverythingready?(1-3游記)

4.Hemadespeechestogetotherstohelphim.(2-1古跡)5.Hehurriedtogetdressed.(2-4生物)

6.Howdopeoplegettoformaband?(2-5音樂)

六.建議與非建議

1.Sheinsistedthatwefindthesourceoftheriver.(1-3游記)

2.Weadvisedtheparentsthatthechildshouldnotbetaughttoomuch.(1-5英雄)3.Headvisedpoorpeopleontheirproblems.(1-5英雄)

4.Givesomeadvice.(1-1朋友)Giveussomeadvice(2-5音樂)

5.Heinsiststhatitbelongstohisfamily.(2-1古跡)6.I’dliketohelpastheWWFsuggests.(2-4生物)

7.Somepeopleevensuggestweshoulddomore.(2-4生物)

8.Readtheplanandsuggestwaystomakeitbetter.(2-1古跡)9.Shetriedtopersuadehimnottofightthegovernment.(1-5英雄)Shepersuadedmetobuyone(1-3游記).Hepersuadedthegovernmenttobuysomelandinthecenterofthecity.(2-1古跡)七.Be+hard+主動不定式

1.Earthquakesareverydifficulttopredict.(1-4地震)

2.Waterandfoodwashardtoget.(1-4地震)

3.Theairishardtobreathe(1-3游記)

4.Itisdifficulttoprove.(2-1古跡)5.Theamberroomwasnoteasytomake.(2-1古跡)八．參加join;takepart

1.IjoinedtheANCYouthLeagueassoonasIcould.(1-5英雄)

2.Theprisonguardsalsojoinedus.(1-5英雄)3.DaoWeiwilljoinusthere.(1-3游記)

4.Joinindiscussion(1-1朋友)

5.Womenwerenotallowedtojoinin.(2-2奧運)

6.Hesanghislatesthitandjoinedin.(2-5音樂)

7.takepartintheOlympics(2-2奧運)

8.Allcountriescantakepart.(2-2奧運)

九．放棄與屈服

1.Hehasgivenupmanythingsinhislifetohelpothers.(1-5英雄)

2.Hegaveuparichlifeforhisideas.(1-5英雄)

3.Ihavetogiveupalotofthingstowingoldmedals.(2-2奧運)4.Ihadtogivein.(1-3游記)

十．感官動詞+sb+doingsth

Ioftenhearmygrandfathertalkaboutculturalrelics.(2-1古跡)Ifyoufindsomeonesmugglingculturalrelics,whatcanyoudo？(2-1古跡)ThemansawsomeGermanstakingaparttheroom.(2-1古跡)十一.remain

1.Itremainedwhentheresthasbeendestroyed.(2-1古跡)2.Thepartofancientwallsremainasgoodasbefore.(2-1古跡)3.Whathappenedtothecityremainedamystery.(2-1古跡)十二、need與dare

Ididn’tdareopenthewindow.(1-1朋友)IknowIdidn’tneedtoencourageher.(1-3游記)

十三.agree

1.Idonotagreewithyouropinion.(2-1古跡)

2.Idon’tagreewiththewriter.(2-1古跡)3.Idon’tagreethatitshouldbereturned.(2-1古跡)

4.Allmembershavetoagreewithwhatmusictoplay.(2-5音樂)

十四.Gone,missing,lost

1.Allhopewasnotlost.(1-4地震)

2.SanFranciscowasgone.(1-4地震)3.Twominuteslater,everythingwasgone.(2-4生物)

4.Itisnowmissing.(2-1古跡)

十五.include

1.Horseridingisnotincludedinthewintergames.(2-2奧運)2.AllthesemenandyoungboyscamefromdifferentpartsofGreece,includingAthens.(2-2奧運)

3.OtherswenttoworkwithMurray,includinghistwodaughters.(1-2英語)

第二節(jié)零散知識

1.Shewasabletotravelfarbecauseoftheflyingchair.(2-4生物)TheyspeakEnglishbecauseofforeignrule.(1-2英語)

2.Hebelongstoatradeunion.(2-1古跡)Theearthbelongstotheliving.(2-1古跡)Ifoundthepersontowhomitbelonged.(2-1古跡)ThecomputercompanybelongedtoWangAn.(1-5英雄)3.Theywereseatednearthebowlingarea.(2-2奧運)

4.Thebagoffoodshouldlastyou3days.(1-4地震)Peoplebegantowonderhowlongthedisasterwouldlast.(1-4地震)

5.Thesearchhascostalotoftime.(2-1古跡)

6.Theydecidedtopassalawthatalltrainersmustbemen.(2-2奧運)

7.Hediedforhisideas.(1-5英雄)Hediedfromapieceoffallingfurniture.(1-4地震)

8.Hebelievedinthreeprinciples.(1-5英雄)

9.Hewasinprisonforthirtyyears.(1-5英雄)

10.Heentereduniversityin1937.(1-5英雄)Theriver’sdeltaenterstheSouthChinaSea.(1-3游記)11.Wefeltveryhappytohavestudiedincollege.(1-3游記)

12.Theteacheraskedhimwhenhewenttobedthenightbefore.(1-1朋友)13.Theycan’tunderstandeverything(1-2英語)Shedidn’tlikeeverythingabouttherelic.(2-1古跡)14.Englishspeakingworld(1-2英語)15.Theylookedatyoualittlestrangely.(1-2英語)16.Itdoesn’tmatterwhatEnglishyoulearn.(1-2英語)

17.ThereisnosuchthingasstandardEnglish.(1-2英語)18.Youcan’tmeetabettermanthanBillGates.(1-5英雄)19.Theytrytheirbesttomakethecapitalaspecialplace.(2-1古跡)20.Theydon’tbelieveiteventhoughtheyaregivenalotofevidence(2-1古跡)Theyunderstandeachothereveniftheydon’tspeakthesamekindofEnglish.(1-2英語)Theydidn’twanttoprotectuseventhoughtouristslovetoseeus.(2-4生物)

21.Theinformationiscalledevidence.(2-1古跡)22.Hecan’tprovethatheisright.(2-1古跡)ItcanbeprovedthatChinahasmorepeoplethananyothercountry.(2-1古跡)Afactisanythingthatcanbeproved.(2-1古跡)Thismotherprovedthatwomentrainerscanbebetterthanmentrainers.(2-2奧運)23.Itmustbeexpensive.(2-2奧運)Youmustbeveryproud.(2-2奧運)

24.Peopledoubtthattheyweredraggedoverland.(2-1古跡)25.Usethecomputereveryday.(2-3電腦)

26.Iampartofafootballteam.(2-3電腦)Onthisisland,friendshipispartofthealohaspirit.(1-1朋友)Theamberroomwaspartofthewinterpalace.(2-1古跡)

27.Ourteamgotsecondplace.(2-3電腦)

28.Aspecialvillagetolivein(2-2奧運)

29.Howoften(2-2奧運)

30.Manymorethings(2-3電腦)

31.Inthreeyearstheymayallbegone.(2-4生物)

32.Showmesomeplacewherethereissomewildlifeprotection.(2-4生物)

33.Nomatterwhathappens,wewillpaymoreattentiontowildlifeprotectionfromnowon.(2-4生物)

34.Uptillnow,theorganizationhascollectedmillionsofdollars.(2-4生物)Wehavewrittenalotofe-mailsonthecomputerinthepastyear.(2-3電腦)

35.Hefeltverylonely(2-5音樂)

36.Hecouldn’tgooutwithoutbeingfollowedeverywhere.(2-5音樂)

37.evenmorepopular(2-5音樂)

38.Itwasthebiggestworkofamberartevermade.(2-1古跡)39.TheQueenhadtheroommovedoutsidethecity.(2-1古跡)40.Servethehumanrace(2-3電腦)Foodisservedbetween12:00and14:00everyday.(2-2奧運)

41.Shewantstomarryakingoraprincess.(2-2奧運)Iwillbemarriedtoamanwhocanrunfasterthanme.(2-2奧運)

42.Hereceivedaplacetostudymathematicsintheuniversity.(1-5英雄)43.Theywriteabouttheirtravelsinwhatiscalledatraveljourney.(1-3游記)IliveinwhatyoucallAncientGreece.(2-2奧運)

第五章語法重點間接引語（陳述句、特殊疑問句、一般疑問句、祈使句）定語從句（關(guān)系代詞、關(guān)系副詞、介詞+which/whom、非限制性）被動語態(tài)（將來、進行、完成等）時態(tài)（進行表將來等）