幼兒園語言活動教案

中班語言活動教案 說話彎彎繞。

不為明天做好準(zhǔn)備的人是沒有未來的，幼兒園的老師都希望自己講的課學(xué)生們愛聽，能學(xué)習(xí)的更好，一般來說，提升學(xué)生的效率最好是準(zhǔn)備一份教案，教案有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識點(diǎn)。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢？以下是小編收集整理的“中班語言活動教案 說話彎彎繞”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

活動目標(biāo)：

讓幼兒通過觀察講出某樣事物的特征，從而培養(yǎng)他們的觀察力、語言表達(dá)能力以及思維的靈敏性。

活動準(zhǔn)備：

1.一些常見的水果、玩具、日用品。

2.一些作為獎勵用的零食或其他小獎品（根據(jù)幼兒的年齡和興趣而異）。

活動過程：

1.教師與幼兒面對面而坐，身邊放一些游戲的物品；

2.教師出示一樣物品（如蘋果），描述說：這樣?xùn)|西是圓圓的。然后，一位幼兒接著說： 這樣?xùn)|西可以吃。但在描述蘋果時，不可以說：這是一只蘋果。接著，后一名幼兒說：這樣?xùn)|西吃起來甜甜酸酸的。之后，一名幼兒再接著說：這樣?xùn)|西是一種水果。

3.各名幼兒輪流描述，未能接上正確答復(fù)的幼兒就退出游戲，以全部幼兒都參與過描述算一輪游戲結(jié)束。（根據(jù)幼兒的回答情況可作調(diào)整）

4.教師換另一種物品開始第二輪游戲，第三輪游戲。（規(guī)則同前）

5.教師根據(jù)實(shí)際的游戲情況分發(fā)獎品給若干名表現(xiàn)好的幼兒，游戲結(jié)束。

注意：

1.要根據(jù)幼兒的經(jīng)驗(yàn)選擇適當(dāng)?shù)奈锲罚热缒挲g小的幼兒可選擇水果等外部特征明顯的物品來進(jìn)行描述，年齡大的則可以選擇一些文具用品或外部特征不明顯的物品；

2.獎勵的物品可根據(jù)幼兒的年齡選擇小零食、小粘紙，也可以采用分組記分的形式來進(jìn)行游戲。

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中班綜合活動：繞毛線

中班綜合活動：繞毛線

我授權(quán)教育資源使用我的稿件并擁有電子版權(quán)，如需轉(zhuǎn)載必須經(jīng)過作者本人或者教育資源網(wǎng)同意

活動目標(biāo)：

1、感知毛線松軟、多彩的的基本特征，了解毛線的用途，能運(yùn)用多種方法玩毛線，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造想象力。

2、發(fā)展幼兒的動手能力，初步掌握繞毛線的基本技能。

3、能主動參與活動，體驗(yàn)游戲和動手操作的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1、 各種色彩、粗細(xì)的毛線。

2、 剪刀，雙面膠，各種動物的紙板，背景圖一幅。

3、 錄音磁帶等

活動過程：

一、激發(fā)興趣，引入課題。

1、律動：“繞毛線”

2、感知毛線的基本特征。

（1） 師：老師帶了許多漂亮的毛線團(tuán)，請小朋友每人選一個，看一看，摸一摸你的毛線團(tuán)是怎樣的。也可以和旁邊的小朋友比一下。（幼兒自由討論）

（2） 請幼兒上前介紹。“我們來請你來介紹一下你的毛線團(tuán)?！?/p>

二、游戲：玩毛線。

1、這么多毛線團(tuán)真漂亮，現(xiàn)在我們一起找一個空的地方玩毛線團(tuán)，看誰想的辦法最多，最好玩。引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性的玩，教師觀察指導(dǎo)。（可以向上仍毛線接?。粚⒚€擺成小河，玩“過河”的游戲；拉一根毛線高出地面一點(diǎn)，玩“鉆電網(wǎng)”的游戲；毛線放在后面玩“抓尾巴”的游戲等）

2、教師請幼兒介紹：你是怎么玩的？

3、請幼兒再次玩毛線團(tuán)?！拔覀冊賮硗嫱?，這次可以用別的方法來玩玩毛線團(tuán)。”

4、師小結(jié)：毛線寶寶真好玩，可以用來滾，可以向上拋了接住，小朋友真動腦筋。

三、用毛線設(shè)計(jì)服裝。

1、那么毛線除了能和我們小朋友做游戲外，還有什么用呢？（還可以織衣服，圍巾等）

2、你們看看老師今天穿的是什么衣服。（毛衣）不但我今天穿了毛衣，還有一個小動物也穿了毛衣來我們班做客，你們看它是誰？（小貓）

老師的衣服是用機(jī)器織的，小貓的衣服是繞出來的。（示范繞毛線的基本技能）

3、那里有許多的小動物也想要穿漂亮的毛線衣，你們做小小設(shè)計(jì)師也來幫他們做一件好嗎？幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

4、評講，結(jié)束活動。

我們來看看你們的設(shè)計(jì)吧。請個別幼兒介紹。

我們和毛線做了這么多游戲，有的毛線團(tuán)已經(jīng)亂了，我們回到教室一起把它們整理好，下次再玩好嗎？

#我們每天都會提供一些資料給大家，讓大家輕松備課，歡迎關(guān)注，謝謝光臨--first.net O(∩_∩)O

小班語言活動教案 聽別人說話

活動目的：

1、能安靜地聽別人說話。

2、能注意聽別人對自己說話并作出回應(yīng)。

活動準(zhǔn)備：

玩具若干。

活動過程：

1、點(diǎn)名。

引導(dǎo)語：今天老師來點(diǎn)名，看看哪些小朋友來了。

教師點(diǎn)名，故意說錯兩三個幼兒的姓名，看看幼兒的反應(yīng)。

提問：剛才我念錯了幾個小朋友的名字，是哪幾個小朋友？你是怎么發(fā)現(xiàn)的？

2、游戲說說老師說的話。

玩法：將幼兒排成幾個縱隊(duì)，教師輕聲對每組的第一個幼兒說一句簡短的話，要求第一個幼兒輕聲傳給第二個幼兒，一直傳到最后，由最后一個幼兒說出來?？纯茨膫€隊(duì)說得最正確。

3、你說我聽。

引導(dǎo)幼兒兩三個一起自由交談，注意提醒幼兒要安靜地傾聽別人說話，當(dāng)別人說話時眼睛要注視著說話的人，不能隨便插嘴或打斷別人的話。

4、我說你做。

教師布置一些任務(wù)給幼兒，如把紅色玩具放到玩具筐里、把黃色玩具小狗拿給XX等，引導(dǎo)幼兒傾聽并完成任務(wù)。

說說做做。幼兒自由組合，由一個幼兒提出任務(wù)，其他幼兒聽到后完成任務(wù)。

小班語言《彎彎腰》教案與反思

我們常說，機(jī)會是留給有準(zhǔn)備的人。幼兒園的老師都希望自己講的課學(xué)生們愛聽，能學(xué)習(xí)的更好，大部分的教案都是為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提升，有了教案的支持可以讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“小班語言《彎彎腰》教案與反思”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

設(shè)計(jì)意圖：

兒歌《彎彎腰》就像一個謎語，詼諧、幽默，有趣，非常符合小班幼兒的年齡的特點(diǎn)。小班幼兒對新鮮事物具有強(qiáng)烈的好奇心，喜歡模仿。在設(shè)計(jì)教材的過程中，我設(shè)置懸念，用變魔術(shù)的方法，吸引幼兒的眼球，較好的利用情景教學(xué)的方法引導(dǎo)幼兒觀察，讓孩子深入了解兒歌內(nèi)容。在說一說，玩一玩的過程中學(xué)會念兒歌，在活動中感受學(xué)習(xí)的快樂。

活動目標(biāo)：

1.理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情地朗誦兒歌。

2.能結(jié)合畫面提供的線索，大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.感受兒歌表演的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1.背景圖（小貓）2.動物圖片（鳥兒、蝸牛、老鼠）。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入

看，今天我?guī)砹苏l？（大花貓）

這是一只調(diào)皮的貓，一會兒伸伸腿，一會兒彎彎腰。（動作演示）

看，它變成了什么？（引導(dǎo)幼兒想象，表述）

大花貓到底變成了什么？（將貓圖片放入背景中）原來，彎彎腰，變座橋。

你喜歡這座橋嗎？

小動物看到了這座橋，也很想來玩，你們來猜一猜會有哪些小動物來？

二、講述故事

1.出示小鳥圖片

誰來了？小鳥是怎樣來的？（幼兒學(xué)飛的動作）

完整表述：鳥兒飛來歇歇腳。（鳥的圖片放至橋上）

2.出示部分蝸牛圖片

還有誰也來了？它是怎樣來的呀？（幼兒學(xué)蝸牛爬的動作）

完整表述：蝸牛橋下慢慢爬。（蝸牛的圖片放至橋下）

3.聲音模擬老鼠

吱吱吱，吱吱吱，仔細(xì)聽，又有誰來了？（出示老鼠圖片）

你們覺得老鼠看見這座橋，會喜歡嗎？它看到了，會怎樣想？怎樣說？（引導(dǎo)幼兒討論、發(fā)表看法，害怕的語氣引導(dǎo)。）

（教師動作演示）老鼠見了快快跑。不是橋，不是橋，那是一只大花貓。幼兒模仿老鼠說一說。

三、兒歌表演。

1.教師帶領(lǐng)幼兒看著圖片完整地念兒歌。（坐在座位上）

2.幼兒在老師的帶領(lǐng)下邊做動作邊念兒歌。（離開座位）

四、活動延伸

回教室，將兒歌念給其他的小朋友聽一聽。

附兒歌：彎彎腰

彎彎腰，變座橋，鳥兒飛來歇歇腳，蝸牛橋下慢慢爬，老鼠見了快快跑。

不是橋，不是橋，那是一只大花貓，哈哈哈哈。

活動反思：

彎彎腰這首兒歌選材比較貼近小班幼兒，顏色鮮艷可愛的動物形象也很能抓住孩子們的注意力，活動中我的肢體語言比較豐富，盡量讓孩子們能夠直觀的感受到兒歌的詼諧幽默。不過這是一節(jié)語言活動，應(yīng)該把語言作為重點(diǎn)，圖片以及游戲環(huán)節(jié)應(yīng)該作為學(xué)好兒歌的一種輔助，應(yīng)該在活動中把兒歌的美與語感傳遞給孩子，同時作為老師，應(yīng)該吐字清晰準(zhǔn)確，把兒歌的韻律、押韻說清楚，讓孩子在輕松的環(huán)境中敢于開口說，大聲說，說正確。

整節(jié)課我都注重在模仿小動物以及引導(dǎo)幼兒關(guān)注圖片的環(huán)節(jié)上，忽略了這節(jié)課的本來意圖，即讓孩子們學(xué)習(xí)有感情地朗誦兒歌，沒有關(guān)注大部分孩子的需求，只沉浸在自己的表演中。同時對于目標(biāo)的定位還要更清晰，更貼合語言課的本質(zhì)。同時我還需加強(qiáng)上課的基本功，即關(guān)注幼兒，學(xué)會引導(dǎo)幼兒一起融入活動中，讓孩子作為主體，讓孩子在輕松的氛圍中感受到學(xué)習(xí)的樂趣。

中班語言活動教案

一、活動目標(biāo)

1．復(fù)習(xí)學(xué)過的重疊詞，如“高高的”、“大大的”、“小小的”、“甜甜的”等，進(jìn)一步理解重疊詞的含義，并能正確運(yùn)用這些重疊詞。

2．學(xué)習(xí)兒歌中的重疊詞，并認(rèn)識詞語：藍(lán)藍(lán)的、黑黑的、深深的、密密的。

3．根據(jù)兒歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)正確運(yùn)用重疊詞續(xù)編兒歌。

二、活動準(zhǔn)備

1．兒童動畫形象《重疊詞兄弟》。

2．X X X | X X||節(jié)奏的音樂：錄音機(jī)，磁性黑板。

3．許多重疊詞和名詞的字卡。

4．11個大體操圈擺放在室內(nèi)。

5．兒歌《家》的范文，并在文字邊留有空白，便于填充。

三、活動過程

(一)集體舞蹈《可愛的雙胞胎》，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

(二)以游戲的形式，幫助幼兒回憶，并正確運(yùn)用學(xué)過的重疊詞。

1．出示“重疊詞兄弟”，進(jìn)一步理解重疊詞的含義。引導(dǎo)幼兒觀察“重疊詞兄弟”，知道他們長得一模一樣，是一對雙胞胎。指導(dǎo)語：“這對雙胞胎兄弟，哥哥叫重重，弟弟叫疊疊，他們倆從不分開，走在一起叫重疊詞?！?/p>

2．游戲“找重疊詞兄弟”。讓幼兒從眾多的詞匯中找出重疊詞，幫助幼兒分辨重疊詞。指導(dǎo)語：“今天來了許多重疊詞兄弟、姐妹，請小朋友把他們找出來和我們做朋友?！?/p>

3．學(xué)習(xí)運(yùn)用手上的重疊詞說一句完整的話。根據(jù)幼兒的能力做不同的要求。能力強(qiáng)的孩子可以要他說一句或一段完整的話，能力弱的孩子只要用重疊詞組詞，給予鼓勵。(如高高的樓房)

(三)學(xué)習(xí)兒歌《家》，認(rèn)識兒歌中的重疊詞。

1．老師用充滿感情的聲音生動地進(jìn)行配樂朗誦，請幼兒邊欣賞兒歌邊注意聽聽兒歌里都有誰的家。欣賞后提問：這首兒歌的名字叫什么?兒歌里都有誰的家?他們的家在哪里?他們的家是怎樣的? (學(xué)習(xí)新授詞匯：藍(lán)藍(lán)的、黑黑的、深深的、密密的)

2．再次欣賞兒歌，幫助幼兒認(rèn)識漢字和學(xué)習(xí)運(yùn)用新授詞匯。讓幼兒把兒歌范文里新的重疊詞找出來，并用這些重疊詞組詞，進(jìn)行發(fā)散性思維訓(xùn)練，如藍(lán)藍(lán)的X X X?？凑l說得最多，注意用詞的準(zhǔn)確性。最后，把重疊詞送回家(兒歌范文)。

(四)模仿或續(xù)編兒歌。幫助幼兒模仿兒歌句式續(xù)編兒歌內(nèi)容，要求幼兒運(yùn)用重疊詞，說清楚是怎么樣的家，這樣的家是誰的家。鼓勵幼兒說得與眾不同，具有獨(dú)創(chuàng)性。指導(dǎo)語：“除了兒歌里的人和動物都有家，還有什么東西有家?他們的家在哪里?他們的家是怎樣的?”最后把幼兒續(xù)編的兒歌內(nèi)容抄出來，集體進(jìn)行朗讀。(老師抄的同時，讓幼兒一個接一個說出自己續(xù)編的詩句，鼓勵幼兒聲音響亮、清楚、充滿自信心)

(五)游戲：找朋友，練習(xí)重疊詞名詞配對。老師放音樂，讓幼兒手舉拼詞卡找與自己相應(yīng)的詞匯進(jìn)行配對，找到就站在場內(nèi)的大體操圈內(nèi)組成一對。找好后，讓每一對朋友根據(jù)下面的節(jié)奏創(chuàng)編兒歌。

X X X | X X | X X X | | X X

藍(lán)藍(lán)的 天空 藍(lán)藍(lán)的 湖水

四、各領(lǐng)域滲透

社會：認(rèn)識家，讓幼兒了解家庭的構(gòu)造和作用，從而重視家庭，熱愛父母和長輩。

科學(xué)：開展主題活動“動物的家”。了解各種動物的居住環(huán)境和生活習(xí)性，學(xué)習(xí)分類，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然，熱愛動物，保護(hù)自然環(huán)境，維護(hù)生態(tài)平衡。

藝術(shù)：學(xué)習(xí)歌曲《家》，培養(yǎng)幼兒熱愛家庭的情感。

五、生活中滲透 在日常生活中鼓勵幼兒運(yùn)用多種組合的重疊詞描述物體，幫助幼兒積累大量的重疊詞。

六、環(huán)境中滲透 把幼兒創(chuàng)造和想出的各種重疊詞形象化掛在園內(nèi)各處，讓幼兒隨時隨地可以看到并學(xué)習(xí)運(yùn)用。

七、家庭中滲透 要求家長讓孩子了解自己及家人的工作和辛苦，從而使幼兒更愛家庭，更愛父母。平時注意幫助幼兒積累大量的詞匯，培養(yǎng)語言的生動性。

八、活動評價

項(xiàng)目

目標(biāo)實(shí)現(xiàn)程度

內(nèi)容適合程度

活動設(shè)計(jì)趣味程度

幼兒的“三性”表現(xiàn)

存在問題

等級

好

中

差

好

中

差

好

中

差

好

中

差

評價

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小班健康活動教案 小路彎彎

活動目標(biāo)：

能隨鼓點(diǎn)的快慢變速走。

活動準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：扁平繩子若干條，鼓一面。

活動過程：

1、引題

今天小羊來和小朋友做游戲--比誰站得穩(wěn)。做完游戲，小羊還要請小朋友們?nèi)ニ易隹湍兀?/p>

▲教師扮小羊，發(fā)出口令，幼兒變換左右腳，看誰單腳能站得穩(wěn)。

2、開展游戲。

▲玩法：把長繩放在地上當(dāng)小路（每條小路可設(shè)計(jì)成各種形狀），教師敲鼓，幼兒隨不同鼓點(diǎn)沿繩子走路，由慢到快或由快到慢，每步都要走在繩子上。幼兒可以三人一組，在繩子上搭肩或扶腰連著走，看誰走得穩(wěn)。

▲三人走時，若有掉隊(duì)者，要從掉隊(duì)處重新走。

▲要跟隨鼓點(diǎn)的快慢走。

3、活動推進(jìn)。

▲引導(dǎo)幼兒自己想些路線形狀，如8U字形等，提高幼兒參與游戲的興趣。

▲幼兒動作熟練后，教師可引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏邊走邊做各種動作，并適當(dāng)增加合作人數(shù)。

4、放松活動。

▲教師邊念兒歌《學(xué)小羊》邊做動作，幼兒模仿。

學(xué)小羊（兒歌）

小羊點(diǎn)點(diǎn)頭，我也點(diǎn)點(diǎn)頭；

小羊伸伸手，我也伸伸手；

小羊跺跺腳，我也跺跺腳；

小羊咩咩叫，我也學(xué)你咩咩叫。

中班語言活動教案 聽

教學(xué)目標(biāo)：

1．欣賞兒歌，發(fā)準(zhǔn)ting、sheng、yin等音。嘗試用輕重不同的語氣有感情地朗誦 兒歌。

2．理解詩歌中小草跳舞等詩句的美好意境。

3．樂意欣賞大自然中的各種聲音。

教學(xué)準(zhǔn)備：

配合詩歌內(nèi)容的教學(xué)圖片一幅。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入。

★教師：我們一起來玩一個聽聲音的游戲，請你把眼睛閉上，仔細(xì)聽。

★教師：你都聽到了什么聲音呢？（幼兒自由說一說）★教師：有一個小朋友也喜歡玩聽聲音的游戲，他還編了一首詩歌，名字就叫《聽》。

二、學(xué)習(xí)詩歌。

聽★教師朗誦詩歌，幼兒初步欣賞、熟悉詩歌內(nèi)容。

★教師：小朋友都聽到了哪些聲音？

★教師：他是怎樣聽的？

★教師再次抑揚(yáng)頓挫地朗誦詩歌，幼兒體驗(yàn)聽的情緒。

★教師：為什么小草會跳舞呢？是誰讓它翩翩起舞的？

★教師：有哪些花兒開放了？

★教師：夏天向我們告別的聲音都是什么聲音呢？

★教師：當(dāng)我們念到什么地方時聲音應(yīng)該輕一點(diǎn)，為什么？

★鼓勵幼兒邊念詩歌邊做動作。

★幼兒與教師一起有感情地朗誦詩歌。

三、創(chuàng)編詩歌。

★教師：夏天向我們告別，你還能聽到什么聲音呢？

★教師將幼兒講述的部分內(nèi)容編進(jìn)詩歌里，朗誦給幼兒聽。

效果反饋：

這首詩歌結(jié)構(gòu)簡單，情景優(yōu)美。孩子們有過相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)，所以很快記住的詩歌的內(nèi)容。

中班語言活動教案 白云

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問題，教案對教學(xué)過程進(jìn)行預(yù)測和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫呢？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《中班語言活動教案 白云》，希望對您的工作和生活有所幫助。

活動目標(biāo)：

1.懂得詩歌中運(yùn)用的比喻手法及其作用，學(xué)會理解躺白云柔軟等詞匯。學(xué)習(xí)運(yùn)用好像的句式

2.通過欣賞，使兒童對初次接觸的詩歌感興趣。樂意聆聽及表達(dá)。通過詩句的表達(dá)。培養(yǎng)兒童的觀察力想象力感受白云的動態(tài)美。

3.適當(dāng)仿編并讓幼兒學(xué)會用普通話朗誦。

活動準(zhǔn)備：

1.《白云》配樂朗誦詩歌磁帶、錄音機(jī)。

2.字卡（白云、躺、棉花糖、模特等）

3.兒童對白云又感性認(rèn)識。

活動過程：

1.引出詩歌。

①戶外觀察白云：拉開窗簾，讓幼兒觀察天空中的白云。

②提問小朋友們：白云是什么什么樣的形狀??？他們都有哪些顏色呢？（鼓勵小朋友們說出自己不同的看法），另外白云姐姐是什么時候才出來和小朋友一起玩呀？，什么時候他們還會變臉？

2.學(xué)習(xí)詩歌。

①通過錄音中輕柔的配樂詩朗誦，使幼兒對白云更加了解和熟悉。

②出示字卡，讓幼兒字卡學(xué)習(xí)詞匯，并初步了解好像以及有時有時句型。還讓小朋友做出相應(yīng)表情。

③老師有表情的朗誦，再讓幼兒有感情的跟讀。

3.創(chuàng)編詩歌。

①再次戶外觀察白云，并進(jìn)行適當(dāng)仿編（老師可以這樣問：白云除了像棉花糖、模特、魔術(shù)師，還像什么??？）

②把小朋友的想法組合起來，編進(jìn)詩歌里朗誦。

活動延伸：

1.讓幼兒充分發(fā)揮想像，畫出自己心目中的白云。

2.結(jié)合舞蹈動作表演詩歌。

附錄：白云

白云像棉花糖，

看起來好柔軟，

躺下去一定很舒服。

白云像模特，

一天到晚都在換衣服，

有時穿白的，

有時穿黑的。

白云像魔術(shù)師，

變來變?nèi)ィ?/p>

把小動物都變到天上去了。

中班語言活動教案——落葉

一、活動目標(biāo)

1．通過學(xué)習(xí)散文詩，發(fā)展幼兒思維的連動性、靈活性。

2．發(fā)展幼兒想像力，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。

3．發(fā)展幼兒口語，學(xué)習(xí)運(yùn)用動詞：飄落、爬、躺、坐、游、藏等。

二、活動準(zhǔn)備

1．依據(jù)散文詩內(nèi)容畫一幅圖畫。

2．活動前帶小朋友到戶外觀察落葉，拾落葉。

三、活動過程

(一)教師和小朋友談話：秋天到了，樹上的葉子有什么變化?引出散文詩的名稱。

(二)教師有表情地朗誦散文，要求小朋友認(rèn)真傾聽，感受散文詩優(yōu)美的語言和內(nèi)容。

(三)引導(dǎo)幼兒觀察圖畫，經(jīng)提問幫助幼兒理解散文詩內(nèi)容。

1．秋風(fēng)起了樹葉是怎樣從樹枝上落下來的?

2．樹葉分別落在了什么地方?發(fā)生了什么事?

(四)豐富詞匯，找出散文詩的動詞，并通過做動作理解動詞。

(五)啟發(fā)幼兒想像，鼓勵想出各種各樣的可能。

1．樹葉還落在什么地方?會發(fā)生什么事情?請幼兒模仿散文詩的語言進(jìn)行完整講述。

2．小朋友想用落葉做什么?

(六)教小朋友學(xué)習(xí)有感情地朗誦。

四、各領(lǐng)域滲透

健康：讓幼兒根據(jù)秋天的天氣變化增加衣服。

藝術(shù)：配合美工活動，讓幼兒用拾回的落葉貼出美麗的圖畫。

科學(xué)：讓幼兒了解秋天的季節(jié)特征，知道秋天是收獲的季節(jié)。

五、生活中滲透 通過打掃落葉，培養(yǎng)幼兒愛勞動的良好習(xí)慣。

六、環(huán)境中滲透 布置活動室墻面“五彩的秋天”，讓幼兒將戶外拾來的落葉、落花等布置于墻上，使幼兒感受到秋天的美麗景色。

七、家庭中滲透 家長帶領(lǐng)小朋友到公園玩時引導(dǎo)幼兒認(rèn)識各種樹木、落葉，了解秋天的變化。

八、活動評價

項(xiàng)目

目標(biāo)實(shí)現(xiàn)程度

內(nèi)容適合程度

活動設(shè)計(jì)趣味程度

幼兒的“三性”表現(xiàn)

存在問題

等級

好

中

差

好

中

差

好

中

差

好

中

差

評價

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中班語言活動教案 禮物

俗話說，不打無準(zhǔn)備之仗。作為一幼兒園的幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學(xué)到知識，一般來說，提升學(xué)生的效率最好是準(zhǔn)備一份教案，教案可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《中班語言活動教案 禮物》，供您參考，希望能夠幫助到大家。

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒積極、主動地參與活動，理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)感受故事中的不同情感。

2、懂得幫助別人是一件很快樂的事情。

教學(xué)準(zhǔn)備：

金色的小樹葉、背景舞臺、可操作的小動物、各類廢舊材料等。

活動過程：

一、引導(dǎo)幼兒猜猜教師手中之物，調(diào)動幼兒參與活動的積極性。

師：今天，老師帶來了一件小小的禮物，就在老師的手中，你們猜猜是什么？金色的小樹葉怎么會是禮物呢？請小朋友聽一聽故事《禮物》。

二、教師邊操作邊分段講述故事，引導(dǎo)幼兒理解故事的內(nèi)容。

1、師講述故事的第一段：小樹丫丫原來長得怎樣？有一天，發(fā)生了一件什么事情？丫丫躺在地上感到怎樣？（傷心、難過）

2、師講述故事第二段：誰走過來了？白兔看見小樹丫丫了嗎？它在干什么呢？（幼兒自由地講述）小狗走過來時是怎么做的？丫丫感到怎樣？（很痛）

師出示小象：小象走過來了，它會怎么做呢？（幼兒自由討論，進(jìn)行講述）

3、教師講述故事第三段：丫丫留下了一片金色的葉子，它在等待什么呢？

4、教師繼續(xù)講述故事的最后一段（小狗走過樹下這片金色的樹葉是丫丫送給小象的禮物。）

師：小狗、白兔、小黑熊有沒有拿到樹葉？為什么它們摘不到樹葉？丫丫把金色的樹葉送給了誰？為什么要送給小象呢？（因?yàn)樾∠髱椭搜狙荆?/p>

三、教師完整講述故事，幼兒欣賞。

師：故事好聽嗎？我們再來聽一遍。（幼兒完整地欣賞故事）

師：小朋友，你們喜歡故事里的誰呢？為什么喜歡它？（喜歡小象、幫助別人）當(dāng)別人有困難的時候，我們應(yīng)該去關(guān)心、幫助他。小朋友，你幫助過別人嗎？你幫助過誰？你是怎么幫助他的？（引導(dǎo)幼兒與自己的好朋友講講）

師：幫助別人后，你心里覺得怎樣？（高興、開心） 師小結(jié)：幫助別人是一件很快樂的事情。

四、活動延伸：做禮物

師：小朋友，有沒有人幫助過你呢？你們想不想也送件禮物給幫助過你的人呢？老師給你們準(zhǔn)備了許多的材料，等會兒請你們自己動手做一件禮物送給幫助過你的人。

中班語言活動教案 微笑

居安思危，思則有備，有備無患。作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識，教案的作用就是為了緩解學(xué)生的壓力，提升效率，教案可以讓上課自己輕松的同時，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。你知道怎么寫具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的中班語言活動教案 微笑，僅供參考，歡迎大家閱讀。

活動目標(biāo)：

1、感受朋友之間的情誼是相互幫助、相互鼓勵，了解真正的快樂源于共同分享。

2、通過區(qū)別不同的角色，熟悉并初步掌握故事內(nèi)容。

3 、理解詞匯：微笑、友好的、孤單的，并嘗試著運(yùn)用。

活動準(zhǔn)備：

1、故事圖片。

2、故事錄音磁帶。

3、繪畫工具。

活動過程：

一、引入主題，了解微笑的感覺。

1、教師出示微笑表情卡，請幼兒使用微笑的表情。

2、引導(dǎo)幼兒感受微笑時的心情：

提問：當(dāng)你微笑時，你的心里是什么樣的感覺？當(dāng)你看到別人向你微笑時，你又是什么樣的感覺呢？

二、完整欣賞故事一次。

1、在這個故事里，你最喜歡誰？為什么？

2、小鳥、大象、小兔它們能為朋友干什么？

3、小蝸?？吹脚笥褌兌加押玫膸椭鷦e人，它卻很著急，為什么？

三、分段欣賞故事，鼓勵幼兒分段講述。

1、第一部分：小鳥、大象、小兔的有關(guān)內(nèi)容。教師出示圖片，帶領(lǐng)幼兒共同講述。

2、第二部分：小蝸牛的改變。教師出示圖片，帶領(lǐng)幼兒共同講述。

3、第三部分：小蝸牛的信。教師引導(dǎo)幼兒理解 友好的、孤單的詞匯，并運(yùn)用到故事的講述中。

四、幼兒自制一封關(guān)于微笑的信，送給自己愛的人和關(guān)心的人。

提問：為什么森林里的動物都說小蝸牛真了不起呢？我們可以用什么樣的方法把快樂送給大家呢？鼓勵幼兒用小蝸牛的好方法自制一封微笑的信。

附故事：

微 笑

小鳥說：只要我醒著，我隨時愿意為朋友唱歌。

大象說：只要我醒著，誰有干不動的活，我隨時就到。

小兔說：只要我醒著，我愿意為朋友送好消息。

大家都在為朋友干些什么，小蝸牛好著急，它整天背著個沉重的殼在地上慢慢的爬，別的什么也干不了。

中班語言活動教案 春天

居安思危，思則有備，有備無患。為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，教師通常會準(zhǔn)備好下節(jié)課的教案，為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，準(zhǔn)備教案是一個很好的選擇，教案可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫呢？下面是小編為大家整理的“中班語言活動教案 春天”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

活動目標(biāo)：

1、樂于與同伴交流有關(guān)春天的感受，豐富有關(guān)春天的經(jīng)驗(yàn)。

2、提高傾聽和參與補(bǔ)充他人講述的能力。

3、嘗試仿編散文。

活動準(zhǔn)備：

標(biāo)志圖：問好三個，娃娃臉一個，跑、跳、飛的形象圖各一個，眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、愛心各一個。

活動過程：

1、出示有關(guān)春天的大圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。

2、再次提問，引導(dǎo)對春天產(chǎn)生更多的聯(lián)想。

（1）你看到了什么？聽到了什么？聞到了什么？吃到了什么？感受到了什么？一邊出示圖標(biāo)：眼睛、耳朵、鼻子，讓幼兒談一談所能感受到的春天。

（3）與教師、同伴自由欣賞、交流自己對春天的感受。

3、教師和幼兒共同欣賞幼兒以前畫的作品。

指導(dǎo)重點(diǎn)：教師指到拿幅畫，小作者就來介紹圖畫中表現(xiàn)出春天里看到聽到聞到等內(nèi)容。

4、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)第一段詩歌。

指導(dǎo)重點(diǎn)：選擇與詩歌內(nèi)容相符的幼兒作品：花、問號、跑步的圖標(biāo)，朗誦第一段詩歌。

5、幼兒用猜測、模仿的方法學(xué)習(xí)詩歌的第二、第三段。

（1）用同樣的方法，出示問號、草、跳動的形象等標(biāo)志圖。

（2）看看這些圖，你們能不能模仿第一段的句子，說出第二段詩歌？

（3）幼兒大膽嘗試，說出第二段詩歌。

（4）用同樣的方法，學(xué)習(xí)第三段詩歌。

6、 教師帶領(lǐng)幼兒有感情地、完整地朗誦詩歌。

7、 提供新的圖片，比如：燕子，青蛙等，鼓勵幼兒仿編出新的句子

中班語言活動教案 猜蓮子

俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，準(zhǔn)備教案是一個很好的選擇，有了教案的支持可以讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。所以你在寫幼兒園教案時要注意些什么呢？以下是小編收集整理的“中班語言活動教案 猜蓮子”，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

活動目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用較連貫的語句來描述同樣的發(fā)式，衣著等外部特征。

2.使幼兒初步養(yǎng)成認(rèn)真傾聽同伴講述的習(xí)慣，并能根據(jù)言語描述迅速作出正確的判斷。

活動準(zhǔn)備：

1.兒歌：《種蓮子》

種蓮子，種蓮子，不知蓮子種哪家，東一家，西一家，到了明年就開花。

2.蓬蓮一只。

活動過程：

一、設(shè)置游戲情景。

1.讓幼兒圍坐成半圓形，教師出示蓮蓬，剝出蓮子，提問：這是什么？你吃過蓮子嗎？

2.帶幼兒念幾遍兒歌，接著告訴幼兒：秋天到了，我們要在池塘里種蓮子，明年就能結(jié)出蓮蓬。今天，請小朋友扮演池塘里的泥，老師將這顆蓮子種到池塘里，大家一起來玩一個種蓮子的游戲好嗎？

二、規(guī)則。

1.所有的幼兒扮演泥，一起念兒歌。

2.扮泥的小朋友必須將眼睛閉起來，不能偷看，待兒歌念完之后，才能睜開眼睛。

3.種蓮子的人在兒歌結(jié)束之前，必須將蓮子放在一個小朋友的手里，并用簡短的語言來描述幼兒的外貌特征，讓大家來猜。

4.被猜出的幼兒必須重復(fù)說出自己的外貌特征。

三、引導(dǎo)幼兒游戲讓幼兒手背在身后，手掌向上，眼睛閉起來。

教師邊念游戲兒歌邊從每位幼兒的身后走過，并將蓮子悄悄放入一幼兒手中，最后走到中央，描述此幼兒的外貌特征，請一個幼兒來猜，猜對了，有蓮子的小朋友就要到前面來說：我就是那個的女孩。然后游戲繼續(xù)進(jìn)行。接著帶大家一起來念 種蓮子的游戲兒歌，注意糾正個別不正確的發(fā)音，鼓勵幼兒大聲地念兒歌，提醒幼兒種蓮子和拿到蓮子以后注意保密不要暴露出來，為以后幼兒獨(dú)立游戲作鋪墊。

四、種蓮子。

請一個能力較強(qiáng)的幼兒上來種蓮子，大家一起念游戲兒歌，老師在一旁提醒種蓮子的幼兒要清楚響亮地描述人物的外貌，若幼兒猜不出來，可再重新描述一遍，從而使游戲能順利進(jìn)行。

中班語言活動風(fēng)教案匯編

俗話說，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。現(xiàn)在的教師都習(xí)慣于帶著教案授課。教案是做好教學(xué)工作的基礎(chǔ)，寫教案時總是感覺有些困難？88教案網(wǎng)的編輯特地花時間為你收集并編輯了中班語言活動風(fēng)教案，希望對你有所幫助，動動手指請收藏一下！

中班語言活動風(fēng)教案 篇1

活動目標(biāo)：

1、能圍繞故事內(nèi)容展開積極的想象與討論。

2、對天空中白云變化的現(xiàn)象產(chǎn)生好奇心。

活動準(zhǔn)備：

教學(xué)掛圖《神奇的天空》、錄音故事。

活動過程：

1、謎語激趣。

教師：一朵花，在天上；像綿羊，像白兔；風(fēng)來了，它走了。

——天空中的云兒還會變成什么？讓我們來聽故事。

2、教師完整講述故事。

提問：故事里講到了什么？

3、分解故事

（1）、教師邊操作教具邊分段講述故事。

——“故事中的小妹妹在干什么？她看到了些什么？”

“白兔、綿羊、白馬、白熊是怎么變成白胡子老公公的？

“白胡子老公公又變成了什么？

“最后，小妹妹看到了什么？說什么？

4、完整聽賞故事，幼兒發(fā)表自己的想法。

——“你看到天空中的云兒像什么？

“為什么說是神奇的天空？

“為什么白云會變來變?nèi)ァ保?/p>

5、活動延伸

繪畫：神奇的天空

活動反思：在活動中幼兒的注意力不是很集中，很多小朋友都在自己玩自己的，還有的根本不聽，老師提醒了也沒有用。導(dǎo)致在提問的時候沒有幾個小朋友舉手回答問題，情況不是很好，要加強(qiáng)學(xué)習(xí)常規(guī)習(xí)慣的培養(yǎng)。

中班語言活動風(fēng)教案 篇2

活動目標(biāo)

1、能認(rèn)真聽故事，了解故事內(nèi)容，大膽表述自己的想法，學(xué)說故事中的對話。

2、通過故事讓幼兒明白同伴相處要懂得互相體諒和理解。

3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準(zhǔn)備

1、白馬、大象、黑驢、黃牛、蝸牛頭飾一套，

2、故事圖片二幅，移動小蝸牛圖片一幅

3、課前請大班幼兒表演故事片段，幼兒有拔河的經(jīng)歷，故事錄音、錄音

活動過程

1、請角色表演的幼兒坐在幼兒中間（大象、白馬、黃牛、黑驢），激發(fā)興趣，引出課題。

它們是誰？

（出示圖1）你們看，它們在干什么？（拔河）在拔河時，可能會發(fā)生什么事情呢？

2、結(jié)合圖片和情境表演，分段欣賞故事，理解故事內(nèi)容。

結(jié)合圖片，聽故事至“大家都跌倒了”。

發(fā)生了什么事？小動物身上怎么了？（教師小結(jié)用故事中的話說說）它們會怎么做？怎么說呢？

看情境表演，聽故事至“怎么賠呢？”

3、看情境表演至“一看，是個蝸牛，它的殼被碰破了一塊?！?/p>

它們怎么解決的？

這時候又多出來另一個受傷的，是誰？（小蝸牛）小動物又會說什么呢？它們會怎么解決呢？

4、看情境表演至結(jié)束。

小動物看到破掉殼了的小蝸牛怎么說的？

小蝸牛又是怎么說怎么做的？

大象、白馬、黃牛、黑驢為什么站著說不出話了？

5、完整欣賞故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

為什么大象、白馬、黃牛、黑驢說不出話了？你覺得要不要賠？

你最喜歡故事中的誰？為什么？

6、續(xù)編故事——小動物怎么幫助小蝸牛

師：看到蝸牛這樣子，你心里有什么感覺，動物們現(xiàn)在什么感覺？你會怎么做？小動物又會怎么做呢？（請幼兒說說）

師：我們一起到外面邊表演邊把故事編下去好嗎？（出活動室）

活動反思

幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。

中班語言活動風(fēng)教案 篇3

目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，并學(xué)說故事中動物的話，感受動物們友愛互助的情感。

2、知道水面倒影的有趣現(xiàn)象。

準(zhǔn)備:

1、PPT課件、故事錄音磁帶。

2、幼兒人手一份操作材料。

環(huán)節(jié)：

一、說教材：

幼兒期是語言發(fā)展的關(guān)鍵期，對于成長中的幼兒來說，語言不僅是表達(dá)思想，交流感情的手段，也是需要學(xué)習(xí)的對象。語言使幼兒實(shí)現(xiàn)了與他人的溝通。優(yōu)美的語言，可以陶冶幼兒的情操，美化幼兒的心靈，發(fā)展幼兒的智力。

《小土坑》講的是關(guān)于小動物的故事，而中班的孩子對小動物是非常感興趣的。因此，這個故事幼兒很喜歡聽，而且不僅幼兒喜歡聽，里面還隱含了社會和科學(xué)兩方面的內(nèi)容，有很好的教育價值。故事里的小動物們互相幫助，體現(xiàn)的是友愛互助的美好情操，屬于社會領(lǐng)域的內(nèi)容；小動物在小土坑里看到自己的影子，是鏡面成像的原理，屬于科學(xué)領(lǐng)域的內(nèi)容，體現(xiàn)出教育活動內(nèi)容的綜合性。因此，我選擇了本次活動內(nèi)容。

二、說目標(biāo)：

根據(jù)故事內(nèi)容及中班幼兒的語言發(fā)展水平，我確定了本次活動的目標(biāo)。第一是知識情感目標(biāo)，通過學(xué)說故事中動物的話以及感受動物之間友愛互助的情感，這是本次活動的教學(xué)重點(diǎn)。合理的教學(xué)目標(biāo)能夠最大限度地調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)積極性，積極地促進(jìn)教學(xué)活動朝產(chǎn)生最大成效的方向發(fā)展。這就需要我們在制定教學(xué)目標(biāo)時考慮到教材的特點(diǎn)，幼兒的內(nèi)部需求，制定難易程度適中的目標(biāo)，找到“跳一跳”才能摘到“果子”的最近發(fā)展區(qū)，只有這樣才能使他產(chǎn)生良好的激勵作用，激發(fā)幼兒強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動機(jī)，引起持久的學(xué)習(xí)積極性，達(dá)到良好的教學(xué)效果。因此我確定了本次活動的能力目標(biāo)是：通過提出疑惑——觀察分析——解決疑惑，讓幼兒了解水面成像的有趣現(xiàn)象，這也是我的教學(xué)難點(diǎn)。

三、說活動過程：

本次活動過程是根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)、學(xué)習(xí)實(shí)際、目標(biāo)定位以及重難點(diǎn)的突破來設(shè)計(jì)的，力求讓幼兒最大程度的參與到活動中來。為此，我設(shè)計(jì)了環(huán)環(huán)相扣、層層遞進(jìn)的四個環(huán)節(jié)。

第一環(huán)節(jié)：以PPT形式依次出示動物圖片，了解故事中的主要角色；再出示小土坑，拋出問題，通過討論知道小土坑的含義，從而了解下雨了，小土坑會積滿水的現(xiàn)象。

第二環(huán)節(jié)：學(xué)說故事中動物的話，嘗試說出動物著急的語氣。在分段理解故事中，對于問題的提問、設(shè)置上層層遞進(jìn)，由嘗試學(xué)說故事中的語句到理解性自主復(fù)述故事中的語句，給幼兒提供更多想象和表現(xiàn)的空間。

第三環(huán)節(jié)：通過交流討論，知道水面倒影的現(xiàn)象。

第四環(huán)節(jié)：通過動手操作，進(jìn)一步鞏固幼兒對水面倒影的理解。

過程：

一、導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣：

1、出示PPT1：逐一出示各種動物

師：瞧，草地上誰出來玩啦？

2、出示PPT2：觀察小土坑，理解小土坑

師：這是小土坑，你們知道什么是小土坑嗎？

小結(jié)：在草地上凹下去的蠻大的一個洞就是小土坑。

3、出示PPT3：了解土坑的變化

師：下雨了，小土坑有什么變化？

小結(jié)：下雨了，下雨了，母雞、公雞回家了，大肥豬、小山羊回家了，老黃牛也回家了。淅瀝淅瀝，小土坑里積滿了水。

二、理解故事內(nèi)容，學(xué)說故事中動物的話

過渡語：??！雨停了，雨停了，太陽公公露出了笑瞇瞇的臉，小動物們都出來玩了，聽一聽，誰出來了？發(fā)生了什么事情？

（一）分段理解，學(xué)說對話

1、出示PPT4

（1）提問：母雞走到土坑邊，看到了什么？它看見一只母雞掉進(jìn)土坑里，著急的母雞叫了起來，它會怎么叫？

（2）教師用著急的心情講述故事片段。

（3）幼兒學(xué)說故事中的語言。

2、出示PPT5

（1）提問：公雞來到土坑邊，有沒有看見母雞？它看到了誰？它會怎么說？

（2）教師與幼兒對話，教師說旁白部分，幼兒學(xué)說公雞的話。

3、出示PPT6

（1）提問：小山羊也像母雞、公雞一樣，叫了起來，它會怎么說？

（2）請妹妹朋友和教師一起念旁白，弟弟朋友學(xué)說小山羊的.話。

4、出示PPT7

（1）大肥豬它又會怎么說呢？

（2）誰來說旁白？誰愿意來做大肥豬？（幼兒和幼兒之間說對話）

5、出示PPT8

提問：想一想，前面的小動物是怎么說的？老黃牛會怎么說？（鼓勵幼兒自主學(xué)說故事中的語句）

三、經(jīng)驗(yàn)提升，理解水面倒影的現(xiàn)象

1、出示PPT9：

大伙都來了，現(xiàn)在土坑里有誰？它們會怎么做呢？

2、出示PPT10：

小動物們找了自己的朋友來救它們，它們往土坑里一瞧：土坑里有誰？為什

么？

3、帶著問題完整的傾聽故事。

4、提問：母雞的話對嗎？小動物們究竟有沒有掉進(jìn)土坑里？

小結(jié)：原來小土坑里的動物是他們自己的倒影。

四、實(shí)踐操作，集體驗(yàn)證

1、出示操作材料，

要求：在附頁的6幅小圖中，對應(yīng)大圖片，選出正確的3幅，在下方拼貼倒影。

2、幼兒自主操作，教師巡視指導(dǎo)

3、分享交流，集體驗(yàn)證。

中班語言活動風(fēng)教案 篇4

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，今天我說課的題目是：中班綜合活動《漂亮的蔬菜彩虹》，這是我們班主題活動“蔬菜朋友”當(dāng)中的一個活動。

一、說教材

1.教材來源：此次活動來自生活。在秋天這個季節(jié)里，蔬菜隨處可見，我們?nèi)〔囊卜浅５姆奖恪Ｊ卟说钠贩N非常的多，營養(yǎng)價值也非常的豐富，吃法繁多，可以清炒、可以煮湯、可以涼拌、還可以腌著吃，總之，我們的生活里離不開蔬菜。然而，幼兒雖然知道很多的蔬菜，但對蔬菜的種類、用途、營養(yǎng)價值等還不是相當(dāng)?shù)牧私?，在我們的日常生活中幼兒不愛吃青菜的現(xiàn)象也是很嚴(yán)重的，加深幼兒對蔬菜的認(rèn)識，激發(fā)幼兒對蔬菜的興趣，引導(dǎo)幼兒多吃蔬菜是很有必要的。就如《綱要》中所說的，“既符合幼兒園的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長遠(yuǎn)的發(fā)展；既貼近幼兒的生活，選擇幼兒趕興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。”因此，此次的活動來源于生活，又能夠服務(wù)幼兒的生活。

2.目標(biāo)定位：活動的目標(biāo)是一個教育活動的起點(diǎn)和最終的結(jié)果，對活動和老師的教學(xué)起著引導(dǎo)的作用。以中班幼兒的年齡特點(diǎn)為依據(jù)，我確立了認(rèn)知、能力、情感等方面的目標(biāo)：A、幼兒在感知蔬菜不同顏色的基礎(chǔ)上，嘗試不同顏色的搭配。B、掌握蔬菜由條切成丁的技能。C、在活動過程當(dāng)中，體驗(yàn)自己動手勞作的樂趣，產(chǎn)生對蔬菜的喜愛之情。

根據(jù)我制定的目標(biāo)，我把活動的重點(diǎn)定位于：感知蔬菜的不同顏色，知道顏色的搭配（學(xué)會根據(jù)不同的顏色進(jìn)行排列）。通過幼兒的自主操作，使活動得到深化?；顒拥碾y點(diǎn)是：幼兒的自主操作，掌握蔬菜由條切成丁的技能，并根據(jù)蔬菜顏色的不同，把蔬菜分層裝進(jìn)玻璃罐中。提高幼兒的動手能力?？傊覀兊幕顒佑幸欢ǖ娜の缎?、綜合性和活動性，讓教育溶入生活當(dāng)中。為此，我們作了如下的活動準(zhǔn)備：A、空間準(zhǔn)備：操作臺6張呈長方形兩張兩張擺布成3張長桌。B、物質(zhì)準(zhǔn)備：已做好的“蔬菜彩虹”；黃瓜、白蘿卜、胡蘿卜、包菜、紅辣椒、青辣椒等蔬菜切成條；小盤子、塑料刀、一次性桌布、花椒、八角、高粱酒、白醋、鹽巴、糖等分成三桌擺放；C、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對蔬菜已有了一定的經(jīng)驗(yàn)（吃過或看過）全方位的準(zhǔn)備為活動的成功開展提供可能。

二、說教法

本次的活動，老師提供的主題，一定要引起幼兒的興趣，讓幼兒主動的參與到活動當(dāng)中，還要挖掘此次活動的活動價值，所以我們采用了適宜的方法組織教學(xué)，采用的方法有：

1.操作法：所謂操作法就是幼兒動手操作，幼兒在操作的過程當(dāng)中進(jìn)行自主的探索發(fā)現(xiàn)，可以得到相應(yīng)的知識經(jīng)驗(yàn)。在本次

活動當(dāng)中，我安排了幼兒的兩次操作。第一次是引起幼兒興趣后的操作，主要是讓幼兒探索蔬菜彩虹的色彩，知道顏色有層次的搭配。讓幼兒在看一看、摸一摸、聞一聞中獲取感知。為后面的操作做好鋪墊。第二次的操作活動是讓幼兒自己親手制作“蔬菜彩虹”，有層次的把切好的蔬菜裝進(jìn)玻璃瓶里作成泡菜是我們最終的目的。

2.演示法：本次活動的演示法是老師說明怎樣把已經(jīng)切成條的蔬菜切成丁，并且演示如何把已切好的蔬菜根據(jù)顏色有層次的裝進(jìn)瓶子當(dāng)中，在瓶子當(dāng)中除了裝進(jìn)蔬菜還要怎樣把各種配料給裝進(jìn)去，讓幼兒對“蔬菜彩虹”的具體制作過程有一個直觀的理解，直接的演示讓幼兒得到濃厚的興趣，使其對制作的理解和認(rèn)識更加的透徹。

此外，我們還適時采用了交流討論、賞識激勵法、審美熏陶法、對話活動等把活動加以整合，使幼兒獲得對勞作多樣性的理解和體驗(yàn)，達(dá)到了科學(xué)性、藝術(shù)性、健康性、愉悅性的和諧統(tǒng)一。

三、說學(xué)法：

以幼兒為主體，創(chuàng)造性條件讓幼兒參加探究活動，不僅提高和鍛煉了能力，更加升華了孩子的情感。

本次活動我們采取的學(xué)法有：

1.多通道參與法：新《綱要》科學(xué)領(lǐng)域當(dāng)中目標(biāo)名明確的指出：（幼兒）“能用多種的感官動手動腦，探究問題；用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)，交流探索的過程和結(jié)果”。因此，在活動當(dāng)中，我們引導(dǎo)幼兒看一看、摸一摸、嘗一嘗、聞一聞等多種感官的參與，不知不覺就對此次的活動產(chǎn)生了興趣。

2.嘗試法：在第二次的操作活動當(dāng)中，我們鼓勵幼兒自己嘗試著用老師準(zhǔn)備的材料根據(jù)老師的演示，制作“蔬菜彩虹”。在這一過程當(dāng)中幼兒通過自主操作、觀察同伴或是同伴協(xié)作嘗試著自己制作。當(dāng)然，孩子不一定一次就能夠做得非常的好，他們通過不斷的嘗試，會想盡辦法把自己的蔬菜彩虹做得最好看、最美味！

與此同時，我們還通過幼兒之間的互補(bǔ)學(xué)習(xí)，師幼合作等方法，表達(dá)著各自豐富的、多樣性的認(rèn)識。

四、說教學(xué)過程

此次活動的流程為：

激發(fā)興趣——自由探索——自由勞作——品嘗交流——活動延伸

（一）激發(fā)興趣（品嘗美味的蔬菜彩虹）

活動的一開始，老師就拿出事先做好的“蔬菜彩虹”，請幼兒品嘗，讓他們猜猜看老師是拿什么蔬菜做的？引發(fā)幼兒觀察“蔬菜彩虹”的興趣。

（二）自由探索（觀察蔬菜彩虹）

根據(jù)幼兒好奇的特點(diǎn)，在第二個環(huán)節(jié)我就安排幼兒自由的觀察。我們?yōu)槊拷M的幼兒準(zhǔn)備了用大玻璃瓶裝好的蔬菜彩虹，供幼兒觀察。在這一過程當(dāng)中，老師是引導(dǎo)者，在輕松的活動氛圍當(dāng)中，幼兒摸摸、看看、說說各自看到的。在這一過程當(dāng)中，幼兒得到

的知識經(jīng)驗(yàn)是零散的，為了能夠加工整理，再幼兒自由探索后，我們就通過幼兒介紹，集體講評的方式，整理幼兒獲取的知識經(jīng)驗(yàn)。在這個過程當(dāng)中，我們預(yù)設(shè)幼兒將得到以下的知識經(jīng)驗(yàn)：在玻璃瓶當(dāng)中的是各種各樣的蔬菜，切的一小塊一小塊的，老師根據(jù)蔬菜的不同顏色的把他們分層的放在玻璃瓶當(dāng)中，看上去就像七彩的彩虹很漂亮！里面還放了酒和醋、還有一些黑黑的東西（一些八角、花椒等）。

（三）自主操作（制作蔬菜彩虹）

具體說，我們的這次

活動主要是勞作活動。幼兒在通過大家的自由探索和老師示范當(dāng)中，已經(jīng)產(chǎn)生了對活動的好奇和興趣，于是我們就乘熱打鐵，安排幼兒自由操作，制作“蔬菜彩虹”。因此我們要求幼兒通過自己的操作和相互之間的交流，來嘗試制作。在這個環(huán)節(jié)，我們主要的要求是要孩子把切成丁的蔬菜，根據(jù)蔬菜顏色分層次的放進(jìn)玻璃瓶子當(dāng)中。因此，只要是幼兒看見自己制作的“蔬菜彩虹”和老師做的一樣漂亮，他們就能夠很高興，就有了成功的體驗(yàn)。

（四）品嘗交流

剛剛制作好的“蔬菜彩虹”是不能馬上食用的，所以我們在上課的前兩天預(yù)先制作好一些好吃的“蔬菜彩虹”，讓剛剛自己做好了“蔬菜彩虹”的孩子們品嘗！這樣不僅增添了孩子的喜悅之情，更是增添了孩子對自己制作的期待之情。他們將會帶著“我的‘蔬菜彩虹’也能向老師做的一樣好吃嗎”的疑問，繼續(xù)保持著對其的興趣。

（五）活動延伸

活動結(jié)束，我們并不能告一個段落。接下來還有孩子對自己制作成果的期待，他們希望自己的“蔬菜彩虹”能夠很美味，能夠讓大家都喜歡。接著，我們可以讓孩子把自己的制作帶回家里，請爸爸媽媽品嘗，到時候，孩子不僅僅能夠體會到成功的喜悅，還可以得到家長對他們的贊許！我們也可以請家長配合，在家和孩子一起做“蔬菜彩虹”，讓孩子從中體會另一種樂趣！

中班語言活動風(fēng)教案 篇5

活動目標(biāo)：

1. 練習(xí)鉆的技能，會在大圓圈內(nèi)來回鉆。

2. 提高身體的靈敏性，協(xié)調(diào)能力。

3. 體驗(yàn)參與集體游戲的快樂。

活動準(zhǔn)備：

音樂、小老鼠頭飾。

活動過程：

一、談話引入活動，進(jìn)行熱身運(yùn)動。

1.聽音樂，做《模仿操》進(jìn)行熱身運(yùn)動。（黑貓警長）

師：在不遠(yuǎn)的地方，有一個藏著米的倉庫，可是貪吃得老鼠總是偷吃米。小貓們我們一起去倉庫看看吧！

2.聽音樂，練習(xí)走、跳、鉆、抓動作

二、學(xué)習(xí)鉆的動作

1.練習(xí)鉆的動作。

師：小貓們真棒，現(xiàn)在我們準(zhǔn)備出發(fā)，路上要經(jīng)過山洞、小溝、草地、小貓們要用學(xué)過的本領(lǐng)，順利通過，才能到達(dá)大倉庫。

小結(jié)：小貓們真棒，前方要經(jīng)過山洞、小溝、草地、小貓們要用學(xué)過的本領(lǐng)，到達(dá)大倉庫好嗎？

4. 教師邊講解，邊請個別幼兒示范走、跳、鉆、抓動作。

師：我們學(xué)過那些本領(lǐng)？

集體（分為四組）反復(fù)練習(xí)，最后一次教師將幼兒帶入“倉庫”。

三、介紹游戲玩法。

一些幼兒站在大圓圈外扮老鼠，其他小朋友拉成一個圓圈扮老鼠籠，游戲開始，扮演老鼠籠的小朋友變拉手，側(cè)走，站好，手拉手自然平放，不要上舉也不要下拉，預(yù)防小老鼠鉆不過。我們一起念兒歌，當(dāng)說到“咔嚓”時，扮演老鼠籠幼兒馬上蹲下，在大圓圈內(nèi)的“老鼠”就算被捉住，被捉住的幼兒站在大圓圈上扮演老鼠籠。游戲繼續(xù)開始。直到全部被捉住。

四、交代規(guī)則。

（1）“老鼠”要不停地鉆進(jìn)在鉆出“老鼠籠”。

（2）當(dāng)念到“咔嚓”時，“老鼠籠”中的“老鼠”不能再鉆出。

五、游戲開始，并小結(jié)。

（1）我們捉住一只老鼠，愿不愿意再捉一只。

（2）這次沒有捉住老鼠，因?yàn)槔鲜筇苹?，下次，我們再努力一些吧?/p>

7.分組進(jìn)行游戲。（男女組）

六、活動結(jié)束，做放松運(yùn)動。（放松音樂）

師：倉庫的老鼠抓完了，小貓們快樂吧！

中班語言活動風(fēng)教案 篇6

一、說教材：

綱要中指出：“要鼓勵幼兒大膽、清楚地說出自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡單的事物或過程，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力和思維能力。”故事《點(diǎn)子公司》故事情節(jié)生動，故事主人公小狐貍機(jī)靈聰明。對于求知欲和好奇心較強(qiáng)的中班孩子來說是充滿興趣的。故事多有重復(fù)的段落，也有開放的地方，這樣一來孩子的思維可以充分地發(fā)散，也可以大膽地用語言表達(dá)，所以我根據(jù)中班孩子好奇好探究動腦的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了本次活動《點(diǎn)子公司》，讓幼兒嘗試用較完整的語言說出解決難題的方法，鍛煉幼兒豐富的想象力和創(chuàng)造性思維。

二、說目標(biāo)：

下面我簡單說一說本次活動的目標(biāo)；目標(biāo)對活動起著導(dǎo)向和牽引的作用，目標(biāo)定位的好壞可以直接影響整堂活動，根據(jù)中班孩子的年齡和身心發(fā)展特點(diǎn)，以及語言的發(fā)展規(guī)律。我把本次活動的目標(biāo)定位于下：1、欣賞故事《點(diǎn)子公司》，理解故事內(nèi)容，感受小狐貍聰明、愛幫助人的形象。2、能積極地參與討論幫助小動物出點(diǎn)子，嘗試用較完整的語言說出解決難題的方法，鍛煉幼兒豐富的想象力和創(chuàng)造性思維。

3、體驗(yàn)幫助別人的愉悅心情。

三、重難點(diǎn)：中班幼兒的理解能力已經(jīng)比較強(qiáng)，語言發(fā)展比較好，從培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力和創(chuàng)造性思維的能力，我把本次活動的重點(diǎn)和難點(diǎn)定位于：能積極參與討論幫小動物們出點(diǎn)子，嘗試用較完整的語言說出解決難題的方法。

四、說準(zhǔn)備：

根據(jù)活動的需要和更好地來達(dá)成目標(biāo)，我把本次活動的活動準(zhǔn)備如下：

1 、物質(zhì)準(zhǔn)備：

1 、點(diǎn)子公司的PPT課件（其中包含點(diǎn)子公司，小狐貍、小猴子、大象、狗、獅子等動物圖）

2 、小狗、獅子、兔子的圖片

3 、點(diǎn)子公司的招牌

4 、相關(guān)的故事錄音。

5 、狐貍玩偶1個

2 、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

對不同小動物的動物形象和特征有了事先的了解和認(rèn)識。接下來我來說說我本次活動所使用的教法和學(xué)法。

五、說說教法和學(xué)法：

1 、直觀教學(xué)法：直觀的形象最能吸引孩子們的目光，也最容易讓孩子們接受，給孩子們直觀的經(jīng)驗(yàn)。

2 、討論法：中班孩子個人的思維和想象力還需要靠教師的引導(dǎo)來激發(fā)，通過討論能把小朋友的思維和想象充分地打開，讓孩子們能大膽思考大膽說話。

3 、視聽講結(jié)合法：運(yùn)用這個方法讓孩子們能運(yùn)用多種感官去熟悉故事的內(nèi)容和情節(jié)，增加活動的趣味性，讓活動的環(huán)節(jié)不那么單調(diào)，容易吸引住孩子的注意。

4 、多媒體課件法：多媒體課件把故事的主要情節(jié)展現(xiàn)在孩子們面前，能幫助孩子熟悉和理解故事內(nèi)容，感受故事中的主角小狐貍聰明、愛幫助人的形象。

六、說活動過程：下面我來說說本次活動的主要環(huán)節(jié)：

一、出示一只狐貍玩偶，引出講述的主題。

1、教師出示狐貍玩偶點(diǎn)題，提問什么叫“點(diǎn)子”？引導(dǎo)幼兒思考。隨后小結(jié)：點(diǎn)子就是好辦法，好主意，好方法。只要誰有難題，去找狐貍，他就會幫你出點(diǎn)子，想辦法。由此幫助幼兒理解點(diǎn)子的含義。

本環(huán)節(jié)我采用直接出示狐貍玩偶引入活動，用直觀的形象展示在幼兒面前，激起幼兒的興趣，將孩子自然地帶入到活動中來，并采用點(diǎn)題式的方法幫助孩子們理解“點(diǎn)子”的含義，為下面的講故事環(huán)節(jié)做好鋪墊。

二、小狐貍幫動物們出點(diǎn)子。

教師根據(jù)故事情節(jié)邊講故事邊播放課件：“小狐貍該在森林里開了一家點(diǎn)子公司，( PPT：出示點(diǎn)子公司圖）專門幫人出點(diǎn)子，解決難題。

1 、狐貍幫猴先生出點(diǎn)子。

開張第一天，（出示PPT：猴先生手拿一只爛桃子）提問：誰來了？教師繼續(xù)根據(jù)故事內(nèi)容講述故事邊提問：“你聽到小狐貍給小猴子想了什么好辦法？“那小狐貍為什么要猴先生做許多鳥窩呢？"（有了小鳥就可以把樹上的蟲子吃掉，鼓勵幼兒說較完整的話）

隨后教師小結(jié)：( PPT）猴先生照小狐貍的點(diǎn)子去做了，果然飛來了許多小鳥，它們看守著果樹，吃掉了害蟲，桃子長得又紅又大，這消息一傳開，許多動物都想叫狐貍出點(diǎn)子了。

這個小環(huán)節(jié)我花的時間會稍多一些，因?yàn)楣适聞倓傄?，孩子們需要熟悉故事的情?jié)和內(nèi)容，節(jié)奏稍微慢一些，同時鼓勵孩子用較完整的語言說出解決難題

的方法，這樣也可以為下面小狐貍幫助兩個小動物出點(diǎn)子打好基礎(chǔ)，幼兒就能更快地熟悉了解故事內(nèi)容，并有利于激發(fā)幼兒的想象和創(chuàng)造，大膽用語言表達(dá)。

2 、狐貍幫大象出點(diǎn)子。

( PPT）教師播放錄音吸引住幼兒的注意（錄音）并提問：你聽見大象遇到了什么難題？那你們猜猜狐貍幫大象想到了什么好點(diǎn)子？（開個浴室，給客人洗澡、做個演員，給觀眾表演節(jié)目、搬運(yùn)東西，… …引導(dǎo)孩子繼續(xù)用完整連貫的語言表達(dá)）教師再作適當(dāng)小結(jié)：首先肯定孩子們的點(diǎn)子，同時請幼兒聽聽狐貍是怎么說的。（錄音）引導(dǎo)幼兒一起來學(xué)一學(xué)狐貍是怎么是怎么說的。

因?yàn)楣适虑楣?jié)幾乎是重復(fù)的，為了吸引幼兒的注意，這個環(huán)節(jié)我稍稍改變了講故事的方法，插入錄音講述的方式，吸引孩子仔細(xì)去聽錄音，不僅肯定孩子的想法，同時也以小狐貍的口吻給予孩子們一些提示，幫助發(fā)散孩子的思維，而不是把知識硬塞給孩子們，鼓勵他們能全身心放開大膽去思考和表達(dá)。

3 、狐貍幫刺猾出點(diǎn)子。

繼續(xù)點(diǎn)PPT “看！這次又是誰遇到了困難也找上門了？"（課件：刺猾手拿著鞋子）（錄音）提問：這回狐貍會想出什么點(diǎn)子呢？如果你是狐貍你會想出什么點(diǎn)子呢？用故事錄音小結(jié)：聽（錄音）并請孩子一起學(xué)一學(xué)！進(jìn)一步鞏固知識鍛煉幼兒的語言。

4 、結(jié)合PPT圖片，老師扮演其它的小動物小朋友試著扮演狐貍，共同完整講述故事1遍鞏固和加深幼兒對故事內(nèi)容的記憶，并提問你喜歡故事中的狐貍嗎？為什么？

這個大環(huán)節(jié)比較長的，我采用邊講故事邊根據(jù)故事內(nèi)容提問的方式幫助孩子慢慢熟悉理解故事的內(nèi)容，也能讓孩子在用語言表達(dá)的過程中自然地達(dá)成重難點(diǎn)，故事情節(jié)一環(huán)扣一環(huán)，根據(jù)孩子的認(rèn)知能力的特點(diǎn)，我把故事分成3段，分別講述狐貍幫助3只小動物的經(jīng)歷，這樣使活動條理更清晰，降低中班幼兒記憶的難度，為了使重復(fù)的內(nèi)容顯得不那么單調(diào)，每一小段在教學(xué)方法和手段上上我也有小小的改變，從而來吸引孩子在活動中的注意，也更有助于孩子們熟悉和理解故事內(nèi)容，容易被中班孩子接受。

三、大家各自選擇為小狗、獅子、小兔出點(diǎn)子。

A 、（出示圖片）狗媽媽要出遠(yuǎn)門，她的小狗寶寶在家會很沒勁，請小狐貍想個辦法怎樣能乖乖呆在家里，又能開開心心的呢？

B 、（出示圖片）善良的獅子想和森林里的小動物交朋友，請小狐貍想個辦法讓大家都能喜歡它。

c .（出示圖片）小兔出去玩的時候，它的圍巾飛到樹上拿不下來，請你幫它出個好點(diǎn)子把圍巾取下來。

分組請幼兒選一只小動物，與旁邊的小朋友討論討論，幫助它出點(diǎn)子，想完了一個也可以再幫另一個小動物想辦法。

3、幼兒討論后，教師請幼兒回答。

師：小朋友們，你們想到幫助小動物們解決難題的辦法了嗎？

4、教師根據(jù)孩子的回答小結(jié)：

( a、小狗們可以看電視、吃好吃的東西、玩好玩的玩具、看圖書… … b、善良的獅子可以給朋友微笑、和朋友一起玩、一起分享好吃的、不和朋友吵架、c、可以拿把梯子爬上去把圍巾取下來、可以請小鳥或者小猴子幫忙取… …）這個環(huán)節(jié)是一個知識經(jīng)驗(yàn)的鞏固和加深的環(huán)節(jié)，我把主動權(quán)和自主權(quán)還給孩子，讓他們來當(dāng)一回聰明的小狐貍幫助小動物出點(diǎn)子，體驗(yàn)幫助他人的快樂，也進(jìn)一步鞏固孩子嘗試用較完整的語言說出解決難題的方法，鍛煉幼兒豐富的想象力和創(chuàng)造性思維，更好地達(dá)成目標(biāo)。

四、延伸，為小朋友出點(diǎn)子。

把點(diǎn)子公司的廣告牌防盜游戲區(qū)中，在自己的班級開一個點(diǎn)子公司，幫助生活中遇到困難的小朋友。

故事《點(diǎn)子公司》作為教育內(nèi)容，中班孩子畢竟還比較小，同時存在個體差異，所以我將本次活動延伸到游戲中，讓孩子們繼續(xù)動腦筋出點(diǎn)子，進(jìn)一步鍛煉中班孩子的想象力和創(chuàng)造力，也可以為能力較弱的孩子提供平臺鞏固和加深對故事情節(jié)和內(nèi)容的理解。

附故事：

森林里住著一只狐貍，他很會動腦筋，有許多好點(diǎn)子。后來，小狐貍便在森林里開了一家點(diǎn)子公司，專門幫人出點(diǎn)子，解決難題。

開張第一天，猴先生帶著一只爛桃子來了，猴先生對狐貍說：“我的果樹上長滿了蟲，你能不能想個辦法，不用農(nóng)藥就消滅果樹上的害蟲呢？”小狐貍眼珠一轉(zhuǎn)，想出了好辦法，他對猴先生說：“你只要在果樹上做許多鳥窩就可以了。”猴先生照小狐貍的點(diǎn)子去做了，果然飛來了許多小鳥，它們看守著果樹，吃掉了害蟲，蘋果長得又紅又大，這消息一傳開，許多動物都想叫狐貍出點(diǎn)子了。森林里有只大象也來找狐貍幫忙了，他對狐貍說：“我因?yàn)樘亍⑻郑B工作都沒了，你能替我想個好方法嗎？”狐貍聽了，微微一笑，就想出了好點(diǎn)子，狐貍對大象說：“你的力氣那么大，可以幫大家搬運(yùn)東西阿?！睆拇艘院?，大象就去幫人家搬運(yùn)木頭，還賺了不少錢呢！

有只刺猾手拿著鞋子也來找狐貍了，刺猾對狐貍說：“我是鞋店的老板，我做了許多的鞋子，可是積壓在倉庫里沒人來買，請您為我出個點(diǎn)子吧！”狐貍思考了一會，好點(diǎn)子又冒出來了，小狐貍對鞋店老板刺猾說：“你可以做塊招牌寫上買一送一啊！”刺猾按狐貍的方法做后，生意好得不得了一下子把積壓的鞋子賣光了，刺猾老板開心極了！

慢慢地，點(diǎn)子公司的名氣越來越大，來求狐貍幫忙的動物也越來越多，點(diǎn)子公司的生意越來越紅火了！

中班語言活動風(fēng)教案 篇7

活動目標(biāo)：

1、體驗(yàn)故事中小老虎變成方格子老虎又變回原來樣子的情節(jié)，感受做自己最好的自信和快樂。

2、豐富詞匯：普普通通、與眾不同、獨(dú)一無二、氣呼呼等。

3、培養(yǎng)幼兒關(guān)愛自己、尊重自己的積極情感。

活動準(zhǔn)備：

兒童繪本《方格子老虎》。

活動過程：

一、觀察圖片，引出課題，激發(fā)幼兒興趣。

提問引導(dǎo)：今天老師帶來了一張照片，請你們看一看，這上面都有誰？

虎爸爸和虎媽媽怎么了？他們?yōu)榱耸裁词虑闋幊?？我們來看看小老虎有什么好方法?/p>

二、欣賞繪本理解故事內(nèi)容，感受方格子老虎能為別人著想的好品德。

1、師幼共讀，理解故事前半段。

（1）提問：虎寶寶出生時是什么樣的？虎爸爸買黑油漆干什么？虎媽媽是怎么想的？

（2）提問：小老虎為什么難過？它會想到一個什么好方法？為什么他要把自己畫成一只方格子老虎？

為了不讓爸爸媽媽吵架，小老虎把自己畫成了一只方格子老虎，這真是一只為爸爸媽媽著想的好孩子。

（3）引導(dǎo)幼兒思考：小動物在干什么？這是一只怎樣的小老虎？這個游戲帶給大家?guī)砹耸裁?？（方格子老虎給大家?guī)砹伺c眾不同的快樂。）為了讓小伙伴們快樂起來，給大家玩起了方格子游戲，這真是一個為同伴著想的好孩子。

2、引導(dǎo)幼兒猜想故事的結(jié)尾，感受小老虎的與眾不同。

（1）"只留下橫條紋"這是怎么回事？虎寶寶發(fā)生了什么變化？

（2）引導(dǎo)幼兒想象：你有什么與眾不同的方法帶給大家快樂？

（3）小結(jié)：有時，與眾不同其實(shí)很簡單，或許是一個簡單的動作、一個隨意的表情，就會讓我們產(chǎn)生與眾不同的快樂。

三、教師完整講述故事，引導(dǎo)幼兒大膽討論。

一天傍晚，小老虎像往常一樣出去散步，不料遇到了一場傾盆大雨。

引導(dǎo)幼兒討論：它的身上為什么只有橫條紋了？沒有了方格子，爸爸媽媽還會愛愛他嗎？

四、鼓勵幼兒聯(lián)系生活，大膽講述自己的經(jīng)驗(yàn)和感受。

提問：當(dāng)爸爸媽媽不開心的時候，你是怎么做的？

你們長大了、懂事了，知道了要多為別人著想，如果我們帶著這顆充滿愛的心多去為別人著想一些，這個世界將會充滿愛。

附故事：方格子老虎

在一個普普通通的老虎家庭里，有一只普普通通的小老虎出生了。

老虎爸爸可高興了！他興沖沖地跑出去，買了一罐最好的黑色油漆。原來，小老虎剛出生時，身上是沒有花紋的，必須由爸爸媽媽幫忙畫上黑色的條紋。這只小老虎也不例外哦。

老虎爸爸好想讓兒子變成一只與眾不同的老虎，所以他決定，給小老虎畫上豎條的花紋。

可是，老虎媽媽不樂意了，她嚷嚷著說："我的兒子本來就是獨(dú)一無二的，沒有必要在花紋上與眾不同。就畫橫條紋的??！"他們倆公說公有理，婆說婆有理，誰也不愿意讓步。

老虎爸爸說："畫豎條的！"老虎媽媽說："畫橫條的！"爸爸大聲喊："豎條！"媽媽使勁吼："橫條！"他們倆吵架了，就各自氣呼呼地爬上床去，老虎爸爸豎著睡，老虎媽媽橫著睡。

小老虎好難過哦！他想：我才生下來，爸爸媽媽就這樣大吵大鬧，往后可怎么辦啊？

不過，小老虎是一個聰明的孩子，他很快就想到了一個好辦法。到了晚上，他偷偷爬下床，在自己身上畫起了花紋：先替爸爸畫上一道豎條紋，又為媽媽畫上一道橫條紋……第二天早上，爸爸媽媽看到小老虎時，都驚訝得瞪大了眼睛：咦？小家伙身上怎么變成方格子的了？

"噢！我的天??！"媽媽說。

"噢！太神奇了！"爸爸說。

他們很快就和好了。

小老虎真的是一只與眾不同的老虎呢！他脾氣溫和，也從來不欺負(fù)別的小朋友。在學(xué)校里，同學(xué)們都喜歡趴在他的背上玩五子棋，甚至還在他身上舉辦象棋比賽呢。

有時候，數(shù)學(xué)家們也會用小老虎身上的方格子演算數(shù)學(xué)題。所以，小老虎兩歲的時候就學(xué)會了兩位數(shù)的乘法，還獲得了兒童象棋比賽的冠軍呢！

"這只方格子小老虎真是個不尋常的孩子呀！"人們驚訝地說，"他簡直就是神童耶！"一天傍晚，小老虎像往常一樣出去散步，不料遇上了一場傾盆大雨。當(dāng)他濕淋淋地回到家時，身上的豎條紋全都不見了- 看上去和別的老虎一模一樣了！

不過，這一點(diǎn)關(guān)系也沒有，因?yàn)樵诎职謰寢屝闹?，在所有人的心中，他還是原來的他：一只方格子老虎！

中班語言活動教案 朋友船

活動目標(biāo)：

1．幼兒能夠參與文學(xué)閱讀的興趣。

2．知道朋友之間要互相幫助。

3．能夠看圖講述故事內(nèi)容。

活動準(zhǔn)備：

掛圖、幼兒畫冊。

活動過程：

1 . 幼兒自己看掛圖。

師：今天老師帶來了一幅畫，請小朋友用眼睛看?？催@幅圖有誰？猜一猜發(fā)生了什么事情？

幼：圖上有小猴、獅子、小熊、小狗、蜜蜂小猴在釘釘子、蜜蜂刷油漆

師：這里這么多木頭，他們想干什么？（這個彎彎的像什么呀？）（小船）造小船干什么呢？

師總結(jié)：森林里住著許多小動物，他們都是好朋友。他們非常想去看大海，所以就一起造小船。

2．出示第二圖。

師：看到什么了？誰能來說一說？（小動物們都很高興，給小船取了個名字叫朋友船。

3．出示第三幅圖。

師：接下來發(fā)生了什么事呢？小朋友看一看。

師：誰過來了，對它說了什么話？

4．出示第四幅畫。

師：小動物們有沒有順利的上岸？從哪里可以看出來？

師：老師把這幅畫編成了一個故事，大家一起來聽一聽。

5．師總結(jié)故事，講述含義。

小朋友遇到困難要互相幫助，幫助了別人自己也會開心！