中班語言教案：盲人摸象怎么寫。

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計劃。身為一位人民教師，我們都希望孩子們能學(xué)到知識，為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，準(zhǔn)備教案是一個很好的選擇，有了教案上課才能夠為同學(xué)講更多的，更全面的知識。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？經(jīng)過搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“中班語言教案：盲人摸象怎么寫”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

活動目標(biāo)：

1．知道成語盲人摸象，理解故事內(nèi)容，能用自己的語言講述故事。

2．積極參與觀察、猜測及討論活動，并大膽地表達自己的意見。

3．理解成語所表達的寓意(看問題要全面)。

活動準(zhǔn)備：

1．人手一幅大象的部分圖。

2．大象的圖片。

3．神奇的口袋，各種動物玩具若干。

活動過程：

1．通過親身體驗，初步感受成語的寓意。

(1)觀察大象的部分圖，大膽地進行猜測。

(2)出示大象圖片進行比較討論，初步感受成語的寓意。

★指導(dǎo)語：為什么你們剛才從小圖上沒有看出是大象呢？

2．知道成語盲人摸象，欣賞并理解故事內(nèi)容，理解成語所表達的寓意。

(1)欣賞成語故事。

★指導(dǎo)語：①故事中四個盲人認(rèn)為大象是什么樣子的？②他們說得對嗎？為什么？③這個故事告訴我們一個什么道理？

(2)幼兒交流：大象到底是什么樣子的？

3．游戲：《摸摸是什么》。

資料鏈接：盲人摸象

有一天，四個盲人坐在樹下乘涼。有個趕象的人走過來，大聲喊著：象來了，讓開點！其中一個盲人便提議說：象是什么樣子的呢？咱們來摸一摸好嗎？另外三個盲人齊聲說：好，摸一摸就知道了。

他們向趕象的人說了他們的想法。趕象的人同意了，把象拴在樹上，讓他們摸一摸。

一個盲人摸了摸象的身子，就說：我知道了，象就像一堵墻。第二個盲人摸著象的牙，說道：象和又圓又滑的棍子一樣。第三個盲人摸著象的腿，就反駁他們說：你們倆說得都不對，象跟柱子差不多。第四個盲人摸著象的尾巴，大聲叫起來：你們都錯了！象和粗繩子一模一樣。

四個盲人你爭我辯，都認(rèn)為自己說得對，誰也不服誰。這時，趕象的人對他們說：你們都沒有說對。一定要摸遍了象的全身，才能知道象是什么樣子的。你們每個人只摸了象的一部分，怎么能說得對呢？

延伸閱讀

[課件必備] 大班語言教學(xué)設(shè)計月亮船怎么寫

俗話說，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，一般來說，提升學(xué)生的效率最好是準(zhǔn)備一份教案，教案的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫呢？以下是小編收集整理的“[課件必備] 大班語言教學(xué)設(shè)計月亮船怎么寫”，相信您能找到對自己有用的內(nèi)容。

活動目標(biāo)：

1、了解我國的一些名勝古跡，為自己是一個中國人而感到自豪。

2、用清楚連貫的語言表達自己的想法。

3、學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。

4、能遵守規(guī)則玩游戲。

活動重點：了解我國的一些名勝古跡。

活動難點：用清楚連貫的語言表達自己的想法。

活動準(zhǔn)備：幼兒用書《月亮船》、故事錄音。

活動過程：

1、激發(fā)幼兒閱讀的興趣：

（1）播放故事錄音片段（蒲公英的哭聲）

（2）教師提問，幼兒回答：

——“誰在哭啊？”

2、閱讀圖書感受內(nèi)容：

（1）幼兒閱讀圖書。

——“蒲公英被風(fēng)吹到很遠的地方，路上碰到了誰？”

“蒲公英的家到底在哪兒呢？”

3、閱讀理解內(nèi)容：

（1）幼兒自主閱讀后發(fā)表自己的想法：

——“你們在圖書里看到些什么？”

“世界上最大的海洋是哪一個？最高的山是什么山？”

“蒲公英的家到底在哪里？”

“是誰幫助它找到了家？”

4、完整欣賞：

（1）播放背景音樂，教師講述故事。

（2）幼兒自由結(jié)伴討論：

——“你們的家在哪里？”

“那兒有些什么美麗的景物呢？”

（3）師幼共同小結(jié)，共同感受熱愛家鄉(xiāng)的情感。

教學(xué)反思

一、設(shè)置懸念，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望

在活動一開始，我出示蒲公英圖片，設(shè)置情境，猜測蒲公英為什么哭了，感受到蒲公英傷心難過的心情，讓幼兒不由自主地替蒲公英擔(dān)心，引起幼兒情感的共鳴，激發(fā)幼兒幫助蒲公英的愿望。懸念的討論，讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象，同時激發(fā)幼兒關(guān)心他人的情感，把孩子引入積極思考的氛圍中。

二、尊重幼兒，以幼兒為主體，充分發(fā)揮幼兒的主動性

- 整個活動中，我采用的是一種視、聽、講結(jié)合的方法，引導(dǎo)幼兒理清故事脈絡(luò)，理解故事內(nèi)容。注重提問的啟發(fā)性、開放性與各問題彼此之間的銜接，對于孩子的回應(yīng)給予積極的應(yīng)答，及時整理幼兒的回答予以適當(dāng)?shù)靥嵘?，組織幼兒討論、與教師交流，幫助幼兒更積極、主動地學(xué)習(xí)。小朋友們也都能積極參與活動，愿意大膽交流自己的想法。

活動中還有很多不足之處，如：“蒲公英迷了路，急得哭了起來?！币婚_始我沒有注意到這一情感要素，只是一帶而過。其實，我們可以讓孩子結(jié)合自己的經(jīng)驗，換位思考，如果你迷路了，你心里會怎樣？自然而然地讓幼兒體驗到迷路的那種害怕、緊張、難過的心情，進而感受到蒲公英的無助和傷心，然后再自然地導(dǎo)入接下來的故事。在最后環(huán)節(jié)，讓幼兒說說自己祖國有什么美麗景色，孩子們經(jīng)驗不足，回應(yīng)很平淡，只有幾個孩子知道一些景點。如果改為請孩子們談?wù)勛约杭亦l(xiāng)有哪些美景，對他們而言，家鄉(xiāng)才是熟悉的，貼近他們生活，應(yīng)該選擇幼兒會說，有話說的話題。以上是我對這個教學(xué)活動的理解、分析與做法，如有不當(dāng)之處請各位老師給予批評指正。謝謝大家！

小班語言教案 擁抱象爺爺

活動目標(biāo)：

1、仔細觀察畫面，嘗試用簡單完整的語句描述故事內(nèi)容；

2、能積極參與故事情節(jié)的討論。

活動準(zhǔn)備：

幼兒用書、掛圖三、

活動過程：

一、用提問的方式引導(dǎo)幼兒觀看第一幅圖

了解故事發(fā)生的原因，激發(fā)幼兒興趣。

1、師：誰來了？你覺得小兔子今天要去干什么？你從哪里看出來的？幼兒看小兔子的裝扮，自由猜測。

2、師：小兔子走到哪里？它們遇到了什么困難？心情怎么樣？你是怎么看出來的？猜猜它們在叫喊什么？

二、觀察第二三幅圖，進一步理解故事內(nèi)容。

1、到底誰來了幫助小兔子的呢？

2、集體交流理解圖片內(nèi)容

①觀察第二幅圖

師：是誰來幫助小兔子的？象爺爺是什么樣子的？它是怎樣幫助小兔子的呢？你覺得象爺爺?shù)氖裁聪裥颍?/p>

②觀察第三幅圖

師：雄兔子過了河心情怎么樣？它們會對象爺爺說什么？它們是怎樣感謝象爺爺?shù)哪兀?/p>

三、嘗試用簡單、完整的語言講述故事。

中班語言為什么我不能教學(xué)設(shè)計反思怎么寫

優(yōu)秀的人總是會提前做好準(zhǔn)備，杰出的幼兒教學(xué)工作者能使孩子們充分的學(xué)習(xí)吸收到課本知識，為了將學(xué)生的效率提上來，老師會準(zhǔn)備一份教案，教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進行。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫好呢？經(jīng)過搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“中班語言為什么我不能教學(xué)設(shè)計反思怎么寫”，大家不妨來參考。希望您能喜歡！

活動目標(biāo)：

1.觀察畫面細微之處，嘗試大膽猜測。

2.初步感受“為什么我不能...像...”的句式。

3.體驗繪本閱讀和想象、提問帶來的快樂。

4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準(zhǔn)備：

經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已自主閱讀過《為什么我不能》小書。

物質(zhì)準(zhǔn)備：

1.大書《為什么我不能》;小書人手一本。

2.PPT課件、動畫視頻

3.書架、書袋

活動過程：

一.觀察繪本封面和整體動物圖，激發(fā)興趣

(一)介紹封面及氣球框、問號

1.師：寶貝們，今天倪老師給大家?guī)砹艘槐緢D畫書。這是封面。你們看，這是誰呀?

2.觀察氣球框和問號

師：小魚的頭頂上有一個像氣球一樣的框，它有什么用處?

師：它叫氣球框，我們可以把要說的話裝在里面。這個氣球框的小尾巴對著誰，就表示誰在說話?，F(xiàn)在是誰在說話?小魚說了什么?問號是什么意思?

小結(jié)：原來當(dāng)我們有問題要問的時候，就可以用這個問號來表示。

3.封面上還有哪里有問號?

(二)觀察整體動物圖

師：那到底有哪些動物也有問題要問呢?我們一起來看一看 你看到了誰?它在干什么?(個別學(xué)做動作)

小結(jié)：有這么多小動物都在這里玩兒，那他們玩兒的時候會問什么問題呢?我們一起來看一看。

二.閱讀繪本，尋找、猜想小動物的提問

(一)師幼共讀

1.小鳥疑問圖：

師：這一頁上有誰?那這一頁上有誰?誰在說話? 完整講述：小鳥問媽媽，為什么我不能玩水，像小鴨那樣

2.小鴨疑問圖： 師：接下來又有誰要提問了呢?小鴨看到貓咪在干什么啊?

師：小鴨問媽媽，為什么我不能抓蝴蝶，像貓咪那樣。

3.貓咪疑問圖：

師：接下來誰又有問題要問媽媽了呢?我們來看一看是不是?

師：貓咪看到了什么?誰愛吃紅蘿卜?

那貓咪會問媽媽什么問題呢?你來猜一猜。

解密：貓咪問媽媽，為什么我不能吃紅蘿卜，像小兔那樣。

4.小兔疑問圖：

誰又有問題要問呢?小兔看到小狗在干什么呢?她會問媽媽什么問題?

師：小兔問媽媽，為什么我不能汪汪叫，像小狗那樣。

(二)自由閱讀

師：請你去書里找找答案，還有哪些小動物提問了，它們向媽媽提了一個什么問題。音樂停止的時候，請你把書放在書袋里面(教師個別指導(dǎo))

(三)集體分享PPT(繪本后半部分內(nèi)容)

師：小兔問了媽媽問題之后，誰又有問題了呢?

1.小狗疑問圖：

師：小狗會問媽媽什么問題呢?

師：小狗問媽媽，為什么我不能吹泡泡，像小魚那樣。

2.小魚疑問圖：

接下來，誰會問問題?小魚會問媽媽什么問題呢?

師：小魚問媽媽，為什么我不能踩泥巴，像小牛那樣。

3.小牛疑問圖：

師：小魚的問題之后，誰有問題要問了?它會問媽媽什么問題呢?

師：小牛問媽媽，為什么我不能飛上天，像小鳥那樣。

(三)完整閱讀大書

小動物們都很愛動腦筋，問了媽媽很多問題。那媽媽們有沒有回答呢?我們再來看一看圖畫書找找答案吧。

(畫面停留在媽媽疑問圖)媽媽們有沒有回答?原來媽媽們也沒有回答，(哎呀呀，媽媽們也不知道怎樣回答才好)

完整講述故事

(四)完整觀看繪本視頻

三.結(jié)合生活經(jīng)驗談一談自己想問的問題

我們寶貝們想一想，平時有什么問題問過媽媽呢?

小結(jié)：當(dāng)我們有不懂得問題時，可以問問爸爸媽媽，可以問問老師和小朋友，也可以去書中找找答案哦!

活動反思：

我比較關(guān)注幼兒語言的發(fā)展，盡量幫助幼兒用完整的語言進行講述，但有的時候?qū)τ诩毠?jié)的處理還不是很好。比如出示小貓和胡蘿卜的圖片時，幼兒對于畫面不是很理解，這時教師要進行積極的引導(dǎo)，可以將這張較難的圖片放在最后，和孩子進行討論。在語言活動中，我們還要注意引導(dǎo)幼兒多說、完整的說，當(dāng)幼兒說的很好的時候，老師要及時的給予肯定，當(dāng)幼兒說的不夠完整時，老師要慢慢的引導(dǎo)，鼓勵幼兒用比較完整的語言進行表述。

[實用課件] 中班美術(shù)教案怎么寫

俗話說，做什么事都要有計劃和準(zhǔn)備。在上課時幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識能夠吸引小朋友們的注意力，大部分老師為了讓學(xué)生學(xué)的更好都會事先準(zhǔn)備好教案，教案可以讓上課自己輕松的同時，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的[實用課件] 中班美術(shù)教案怎么寫，希望對您的工作和生活有所幫助。

活動目標(biāo)：

1.欣賞桃花，能用語言大膽地表達自己對桃花的認(rèn)識與感受。

2.嘗試用點彩畫的方法表現(xiàn)出不同的桃花。

3.體驗繪畫的樂趣、感受春天的美麗。

活動準(zhǔn)備：

課件（桃花）、音樂、水粉顏料（粉色、桃紅色、白色）、調(diào)色盤、卡紙若干、抹布。

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題。

1、播放歌曲《桃花朵朵開》入場。

師：在剛才的音樂里面，你聽到了什么啊？

幼：桃花師：你見過桃花嗎？在哪兒見過呢？

二、初步感知對桃花的認(rèn)識。

1、回憶桃園美景，感知幼兒園身邊的桃花師：老師給小朋友們帶來了幾張照片，讓我們一起來看看這些美麗的桃花。

我們看了這么多漂亮的桃花，你的心里是怎么想的？

幼：幼兒相互交流自己對桃花的認(rèn)識和感受。

2、引導(dǎo)幼兒觀察桃花的結(jié)構(gòu)、形狀、顏色。

師：請小朋友仔細觀察圖中的桃花長得什么樣？等會告訴老師你觀察的結(jié)果。

師：播發(fā)ppt中桃花的結(jié)構(gòu)分解圖。

A、桃花是什么顏色的?

B、桃花有幾個花瓣

C、中間的花蕊是什么顏色？

三、教師出示課件PPT桃花，激發(fā)幼兒繪畫的興趣。

師：這么美的桃花，這么美的春天，我們要用自己手中的畫筆把它永遠留在我們的教室里。

今天啊，我們就用以前學(xué)過的"點彩畫"的方法來畫桃花。

四、通過講解并示范"點彩畫"的繪畫方法及過程。

(1)教師演示畫法：

A、先在樹枝上點出花瓣。提醒：畫花瓣，要五個點圍成一個圈。技法：學(xué)習(xí)"點、收"。

B、沒開的花蕾，我們就用小圓點表示。

C、請一至兩名幼兒上前作畫。

提示：要畫滿樹上的桃花時，可以先把花瓣全畫下來，最后去點花蕊。

(2)、幼兒作畫：

幼兒回憶并說說作畫過程，加深幼兒的理解和對方法的掌握，然后幼兒自由作畫，教師巡視指導(dǎo)。

(3)、指導(dǎo)要點：

提醒幼兒大膽創(chuàng)作，并注意作畫的技巧、畫面的布局等。

五、活動結(jié)束,評價作品。

讓每個幼兒把自己畫的桃花樹分組排好，供大家欣賞。提高幼兒的審美水平和語言表達能力，體驗成功的快樂。

(1)把作品都貼上，互相欣賞。

(2)說說自己喜歡哪一幅?為什么?

傘陀螺中班教案怎么寫匯總

“傘陀螺中班教案怎么寫”為我們提供了很多啟示和思考，我們后續(xù)還將不斷提供這方面的內(nèi)容。教案課件是老師教學(xué)工作的起始環(huán)節(jié)，也是上好課的先決條件，每位老師都需要認(rèn)真準(zhǔn)備自己的教案課件。教案是教師走向?qū)I(yè)化教學(xué)的必要手段之一。

傘陀螺中班教案怎么寫 篇1

一選材意圖

新《綱要》提出幼兒美術(shù)教育的價值在于它激發(fā)情趣、激活興趣；培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識；賦于幼兒滿足感和成就感。傳統(tǒng)的幼兒藝術(shù)教育要求通過模仿掌握技能、技巧，現(xiàn)代幼兒藝術(shù)教育則強調(diào)精神創(chuàng)造的意義；強調(diào)藝術(shù)活動對幼兒心理發(fā)展的影響。我選擇了幼兒既感興趣，又能充分動手動腦的美術(shù)創(chuàng)作活動有趣的陀螺，讓幼兒自由選擇，為他們提供豐富的材料、寬松的環(huán)境，尊重個體差異，為不同水平的幼兒考慮。通過目測、尺量、棉線、紙條多種方法找出圓的中心點后來制作陀螺，讓幼兒去體驗、感受色彩變化的美麗以及活動帶來的愉悅、滿足感、成就感

二教材分析

1、內(nèi)容分析

根據(jù)本班幼兒年齡特點、以及具體的美術(shù)活動能力，我為幼兒提供了不同的活動內(nèi)容、材料。用尺量、棉線量、紙條對折這些在平常美術(shù)活動中是很少見的操作方法來進行制作陀螺，這就充分調(diào)動了幼兒的好奇欲、積極性，最關(guān)建的是這些

活動形式讓孩子充分鍛煉了他們的動腦、動手的能力，只要動腦、動手就能創(chuàng)作出漂亮有趣的作品。體驗審美愉悅以及滿足感、成功感。還給幼兒充分想象的空間，自由構(gòu)圖、用色；大膽表現(xiàn)自我；促進個性發(fā)展。

2、目標(biāo)分析

知識性目標(biāo)：

⑴讓幼兒學(xué)習(xí)掌握用目測、尺、棉線量、紙條量的方法確定圓的中心點。

⑵體驗色彩變化的美，并能用簡單的語言表達。

社會性目標(biāo)：

⑴培養(yǎng)幼兒的動手能力，在愉悅的情緒下自由想象及對美術(shù)活動的興趣。

⑵肯定每個幼兒的作品，讓他們獲得創(chuàng)造后的愉悅體驗。

3、教學(xué)重點、難點

重點：制作陀螺的方法。難點：找出圓的中心點。

三教學(xué)方法設(shè)計

1、談話、提問法引出主題

談話法維護寬松的精神氛圍和自主表現(xiàn)的時空，而提問的方式又能引導(dǎo)幼兒靠近主題表達出自己的所思所想和已有的知識、經(jīng)驗。

2、觀察、學(xué)習(xí)法提高幼兒審美感受

通過欣賞教師制作的陀螺，激發(fā)幼兒的興趣。

3、探索法讓幼兒了解、掌握找出圓的中心點的幾種方法。

幼兒自己動手嘗試探索，調(diào)動了他們學(xué)習(xí)的主動性和積極性。

4、選擇操作法尊重幼兒個體差異

根據(jù)活動內(nèi)容、材料以及幼兒的年齡特點，放置三個輔助材料：尺、紙條和棉線。讓幼兒自己選擇探索活動。給每個幼兒自由的想象空間。

5、個別指導(dǎo)法為幼兒創(chuàng)造更多獲得成功的機會

幼兒美術(shù)活動雖然游戲性很強，又非常自由，但它并不是單純的娛樂或消遣，老師在把握幼兒現(xiàn)有水平和每個孩子的特點的前提下，對個別幼兒適時、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)才能出成果。

四教學(xué)準(zhǔn)備

1、活動前兩天，幼兒在家長的幫助下從家中帶來各種陀螺陳列在教室內(nèi)。

2、教師制作多種圖案的陀螺若干個。

3、陀螺畫面色彩圖一幅。4、印有直徑6厘米圓形的硬紙片和白色硬紙、牙簽、彩筆、剪刀，供畫圓用的圓形瓶蓋、短尺、火柴棍等。

五教學(xué)程序設(shè)計

第一部分：談話、提問引出主題

老師以談話的方式，逐一提問①小兔玩具店又有新玩具，你們看這是什么？

第二部分：欣賞觀察色彩組合圖，體驗色彩的美

老師逐一出示色彩組合圖，幼兒欣賞觀察，引導(dǎo)幼兒說出或表現(xiàn)出感受。

本環(huán)節(jié)中難點的突破主要通過老師的陀螺畫面色彩圖，讓孩子了解掌握陀螺的畫面設(shè)計及涂色方法。

第三部分：幼兒分組創(chuàng)作

第一步：示范創(chuàng)作方法

1、老師簡單示范制作，讓幼兒掌握制作陀螺的基本技能、常規(guī)。

2、個別幼兒上前來按老師的講解操作，老師了解幼兒的掌握情況。

3、老師據(jù)幼兒掌握情況再示范12次。

第二步：介紹活動內(nèi)容、材料，幼兒按意愿選擇活動組。

第三步：鼓勵幼兒大膽制作。

幼兒在沒有任何束縛和限制下，自由創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)，對一些不夠大膽的幼兒以積極的鼓勵；對個別不會的幼兒做詳細的講解；對一些領(lǐng)悟強、制作較好的幼兒及時給予表揚、引導(dǎo)。

這一環(huán)節(jié)是本次活動的重點環(huán)節(jié)，主要采用講解和示范突出教學(xué)重點；通過幼兒的實際操作、老師個別指導(dǎo)突破難點。

第四部分：幼兒作品展示

本部分主要采用談話法，通過討論，讓幼兒用語言將自己的作品內(nèi)容表達出來，這是本次活動較重要的一環(huán)。老師要肯定每個幼兒的作品，讓幼兒獲得成功后的愉悅體驗。

第五部分：結(jié)束活動

教師引導(dǎo)幼兒欣賞作品后，把自己的作品送到小兔的商店。

整個活動程序的安排，能遵循《綱要》中組織與實施中的教育性、互動性、針對性的原則，也符合中班幼兒的學(xué)習(xí)特點和規(guī)律。因此，我想通過這樣的一個活動，孩子們不僅學(xué)會制作陀螺，而且在以后的學(xué)習(xí)中遇到困難時通過動腦思考、動手操作及與同伴交流等方法來解決問題。

傘陀螺中班教案怎么寫 篇2

活動目標(biāo)：

1. 通過看看、品品、聽聽、玩玩了解花的用途。

2. 創(chuàng)造性地設(shè)計花的禮物，使幼兒進一步萌發(fā)愛花、護花的意識。

金銀花露、玫瑰花茶、菊花茶、桂花糕、蜂蜜、花卉精油、熏香用品、干花袋、花朵裝飾品、春姑娘圖片、花朵頭箍、紙、記號筆。

看見花你感到怎么樣?

1、出示花的禮物：花仙子還為我們準(zhǔn)備了許多禮物，我們一起來看看好嗎?

(2)、教師和幼兒一起說說、嘗嘗、戴戴、喝喝、用用花的禮物。

提問：花還可以做什么? (1)、做藥(2)、可以吃(3)、泡茶喝(4)、用花做好看的裝飾品。(5)、清香空氣(6)、可以美容……

1、觀察花仙子的花朵頭箍：花仙子的禮物你喜歡嗎?我也用送點禮物給花仙子。;來源;屈.老師教案網(wǎng);我的頭箍是用什么做的?

2、提出創(chuàng)造的要求：你想不想用花做禮物送給別人?后面老師準(zhǔn)備了紙筆，請你們把自己想做的花的禮物畫下來。等下說給大家聽，你做了什么花的禮物，準(zhǔn)備送給誰。

你覺得花的用處多嗎?我們應(yīng)該怎樣對待花?

活動反思：

幼兒有著與生俱來的好奇心與探究欲望。好奇心是幼兒內(nèi)在生命本質(zhì)的展現(xiàn)，正是好奇心驅(qū)使著幼兒去探索求和。對有興趣的活動，他們就會積極、主動、愉快地去參加，他們學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力也能在活動中得到充分的發(fā)揮。

傘陀螺中班教案怎么寫 篇3

各種型號、材料（鐵制和塑料）的螺絲，螺絲組合玩具。

帶有螺紋的物品，如不同口徑的飲料瓶頸和瓶蓋，燈泡和燈座，能擰的筆和筆帽等。

在愉快的活動中認(rèn)識螺絲，了解螺絲的作用。

學(xué)會為螺絲和螺帽配對，探索螺絲的擰法。

積極投入到探索活動中，初步體驗合作獲得的成功。

師：小朋友們，伸出你們的小手，我們一起來活動活動小手。

師幼一起邊說兒歌邊玩手指游戲。

3．小結(jié)：從孔里穿進去再擰起來，擰擰緊就能把汽車裝好，螺絲的本領(lǐng)真大。

（評析：興趣是幼兒產(chǎn)生學(xué)習(xí)動機的重要因素。請幼兒來當(dāng)修理工，把汽車零件通過螺絲連接。變成一輛消防車，激發(fā)幼兒想玩、想探索的欲望，同時也引出了本次活動的`主角——螺絲。）

1．交代操作要求。

師：請小朋友們想一想，你見過這些螺絲嗎，在哪兒見過，請你比一比，這些螺絲有什么地方不一樣，再擰一擰，看能不能把它們分開，能分開的和不能分開的分別放在兩個筐里。

2．幼兒操作。

師：有什么不一樣的地方？螺絲能擰開嗎？分開放，分別放在兩個筐里。

3．交流操作結(jié)果。

師：發(fā)現(xiàn)了嗎，什么地方不一樣？能擰開嗎？擰開后變成了幾部分？

4．小結(jié)：原來螺絲由螺栓和螺帽組成，螺栓上和螺帽里都有螺紋。張大嘴巴的是螺帽，它和螺栓是一對好朋友。螺栓和螺帽能夠緊緊地咬合在一起連接、固定物體。

（評析：這一環(huán)節(jié)設(shè)計了三個層次的探索：首先，讓他們想一想，生活中在哪兒見過螺絲；其次，比一比，發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識螺絲的外形特征，擰一擰分一分，知道螺絲的主要結(jié)構(gòu)；最后，通過集體交流分享操作結(jié)果，統(tǒng)一認(rèn)識，建構(gòu)新知識。這一環(huán)節(jié)的操作，是本次活動中幼兒與操作材料的首次互動，操作任務(wù)簡單明了，使孩子們體驗到了發(fā)現(xiàn)的樂趣和獲得新經(jīng)驗、新知識的快樂。）幼兒教育網(wǎng)

5．螺栓螺帽配對找朋友。

（1）提問：螺帽和螺栓是一對好朋友，你們能把它們連在一起嗎？看誰找得又對又多。

（2）幼兒操作，交流操作結(jié)果。

提問：為什么能擰到一塊兒？成功了嗎？成功了幾個？你是怎么給它們找到好朋友的？

（3）小結(jié)：粗螺栓配大螺帽、細螺栓配小螺帽，擰在一起不大不小正合適。

（評析：這是本活動的難點。通過與操作材料互動以及與同伴交流分享操作經(jīng)驗，孩子們自然而然地總結(jié)出了螺帽與螺栓匹配的方法。在孩子們不斷地探索中，將整個活動引向**。）

1．介紹自己找到的螺絲物品。

（1）提問：你們回家找到哪些地方用到了螺絲？誰來介紹一下，這些地方的螺絲是干什么用的？

（2）小結(jié)：螺絲雖然小，但是很有用，像外面的吊車，如果少了螺絲就很危險，小椅子少了螺絲，我們就坐不成了。

2．玩螺絲組合玩具。

（1）交代操作要求。

師：兩個小朋友合作完成一架小飛機或小汽車，看哪組完成得又快又好。

（2）幼兒操作，教師巡回觀察、指導(dǎo)。

（評析：在這個環(huán)節(jié)中，讓孩子不僅親身感受到了螺絲作為連接好幫手的方便、牢固，而且還體驗到了同伴合作獲得成功的快樂，實現(xiàn)了教育在生活中的延伸，體現(xiàn)了本次活動的教育價值。）

剪刀、石頭、布，剪刀、石頭、布，

一把剪刀、一塊石頭，我是小白兔；

剪刀、石頭、布，剪刀、石頭、布，

一把剪刀、兩把剪刀，親親小白兔；

剪刀、石頭、布，剪刀、石頭、布，

一把剪刀、一塊布，抓住小白兔；

剪刀、石頭、布，剪刀、石頭、布，

一塊布，兩塊布，我是老鷹不是兔。

傘陀螺中班教案怎么寫 篇4

隨著科學(xué)技術(shù)的斷進步和發(fā)展，豐富多彩的塑料制品在人們的生活中隨外可見，塑料制品的廣泛應(yīng)用給人類帶來的是什么?

學(xué)習(xí)這一課讓幼兒明白，塑料制品它一方面給人們的生活帶來了許多便利，同時也造成了“白色污染”的危害。;來源;屈.老師教案網(wǎng);幼兒在生活中幾乎每天都能接觸到各種塑料制品的實物，因此，這一課題幼兒容易接受和掌握，同時，這一課題中的教具，具體、直觀、豐富多樣，大量生動的實物教具易于刺激幼兒感官，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣和近不急待的探索欲望。有關(guān)“白色污染”的總是對幼兒來說有些抽象，針對這一問題，我在課前組織幼兒清理園內(nèi)的塑料垃圾，再觀看有關(guān)“白色污染”的圖片和紀(jì)錄片，幼兒會很透徹地理解“白色污染”。

1、通過對具體實物的觀察比較，讓幼兒在探索中認(rèn)識各種塑料制品，知道它的特性。

2、幼兒自主的了解塑料制品在人們生活、生產(chǎn)中的用途。

3、幼兒通過親身體驗和觀察、觀看，建立初步的環(huán)保意識。

1、幼兒每人自帶塑料制品一、兩件。

2、帶領(lǐng)幼兒在園中搞“塑料垃圾”清理活動。

3、在活動區(qū)投放各種各樣的塑料制品。

首先我提問：“小朋友們，請把你們帶來的各種東西拿出來吧，告訴大家，你帶來了什么?有什么用?是由什么制成的?”

幼兒自由發(fā)言：我?guī)У氖切”?，喝水用?我?guī)У氖且惠v小汽車，玩游戲用的……

教師小結(jié)：小朋友帶來的這些世界杯有一個共同的名字：——塑料制品。自然引出課題。

1、在活動室里尋找塑料制品。

2、尋找后啟發(fā)引導(dǎo)幼兒說出塑料制品的特征。

教師出示實物，引導(dǎo)幼兒說出形狀不同、顏色不同、薄厚不同、軟硬不同、高矮不同、長短不同。(經(jīng)過幼兒的觀察比較和教師的啟發(fā)引導(dǎo)，塑料制品的外部特征得到解決。然后同樣用示范引導(dǎo)的方法，讓幼兒說出它不怕摔、不怕水、比較方便、比較安全等內(nèi)部特征。)

1、生活用塑料制品。

2、學(xué)習(xí)用塑料制品。

如今，塑料制品垃圾已成了環(huán)境的重要殺手，本環(huán)節(jié)主要是為了培養(yǎng)幼兒的初步的環(huán)保意識而設(shè)計的。

首先祟塑料大棚模型，再通過課前的“垃圾清理”活動和觀看光盤和圖片，引導(dǎo)幼兒說出塑料制品對環(huán)境和人類的危害，教育幼兒不隨意亂扔塑料制品，盡量少使用塑料制品，鼓勵幼兒研究一些處理塑料制品的科學(xué)方法，讓幼兒從小樹立學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的信念。

1、創(chuàng)造環(huán)境，在活動區(qū)多投放各種塑料制品，讓幼兒在活動中自然鞏固對塑料制品的認(rèn)識。

2、在活動室張貼有關(guān)“白色污染”的圖片，動員幼兒帶家長利用雙休日時間體驗“白色污染”和用自己的能力杜絕“白色污染”。

在幼兒的科學(xué)活動中，我們應(yīng)該加強對幼兒思維能力的培養(yǎng)，增強他們的獨立性、探索性，使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成，真正掌握科學(xué)知識，走進科學(xué)，也讓科學(xué)之光，能照亮孩子成長之路。

傘陀螺中班教案怎么寫 篇5

目標(biāo)：

1、認(rèn)識陀螺的外型特征，知道陀螺的一些種類。

2、能說出自己喜歡陀螺的原因，愿意在集體面前大膽表達自己的想法。

準(zhǔn)備：幼兒帶來自己喜歡的陀螺

過程：

1、（出示陀螺）激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣

老師提問：這是什么？你玩過這樣的陀螺嗎？

2、你還玩過什么樣的陀螺？

徐晟：我玩過擰的陀螺，

尤志浩：我玩過木頭的陀螺，也叫打不死陀螺；

周杰：我玩過裝電池有按扭的陀螺，

邵未龍：我見過遙控陀螺，很厲害的；

周舟：我玩過有發(fā)條的陀螺

（評析：這樣的談話可以讓孩子了解到陀螺的種類有很多：木頭的，塑料的，擰的，有發(fā)條的，自動的。）

3、你喜歡什么樣的陀螺？為什么？

郁幸嫻：我喜歡音樂發(fā)光戰(zhàn)斗陀螺，因為它會發(fā)出火星；

戚奔：我喜歡白虎陀螺，因為它很厲害，可以打敗龍陀螺；

呂新煒：我喜歡大的陀螺，因為它可以轉(zhuǎn)很長的時間；

邵未龍：我喜歡小的陀螺，因為它轉(zhuǎn)的速度很快；

鄒蓉蓉：我喜歡牽牛陀螺，因為它很好玩；

蔣鈺：我喜歡鐵的陀螺，因為不容易壞

（評析：孩子對陀螺真的是愛不釋手，又有過玩的經(jīng)驗，所以在講的時候能充分表達自己的理由。由于孩子的知識能力有差異，所以喜歡的原因也各不相同。由此可見，我們的談話內(nèi)容一定要圍繞孩子已有的經(jīng)驗進行。）

4、如果讓你設(shè)計一個陀螺，你想設(shè)計一個什么樣的陀螺呢？

我想設(shè)計一個彩色的陀螺，我想設(shè)計一個噴火的陀螺，我想設(shè)計一個很厲害的陀螺，我想要一個會飛的陀螺

傘陀螺中班教案怎么寫 篇6

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)制作陀螺的方法;

2.能夠合理搭配色彩;

3.感受色彩變化帶來的樂趣;

4.主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅;

5.培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。

教學(xué)重點：學(xué)習(xí)制作陀螺的方法

教學(xué)難點：能夠合理搭配色彩

教學(xué)準(zhǔn)備

物質(zhì)準(zhǔn)備：畫有圖形的紙板、火柴棒、油畫棒、剪刀、彩色陀螺一個;

經(jīng)驗準(zhǔn)備：組織幼兒玩陀螺的經(jīng)驗

教學(xué)過程

一、出示陀螺，引起幼兒興趣：

這是什么?你玩過嗎?怎么玩?

讓我們一起來制作一個彩色陀螺吧

二、講解制作方法：

1.介紹準(zhǔn)備材料(畫有圖形的紙板、火柴棒、油畫棒、剪刀)

2.講解制作方法：

(1)、拿剪刀沿著圓形輪廓剪出圖形

(2)、在剪出圓形的圖形中心打上小孔

(3)、在圓形上選擇任意一部分為其畫上漂亮的花紋、圖上漂亮的顏色

(4)將火柴棒的一端穿過圓形圖片的小孔

三、幼兒操作，教師指導(dǎo)：

(1)、提醒幼兒使用剪刀時注意安全

(2)、剪出的圓形光滑無棱角

(3)、色彩的搭配：冷暖色的應(yīng)用

(4)、幼兒介紹作品，評價總結(jié)

四、游戲結(jié)束：

(1)、現(xiàn)在請轉(zhuǎn)動自己手里的陀螺，看看轉(zhuǎn)起來的陀螺顏色發(fā)生的什么樣的變化?

(2)誰的陀螺顏色搭配的最好看?

(3)誰的陀螺轉(zhuǎn)的時間最長?

延伸活動：到戶外進行陀螺大賽，比比看誰的陀螺轉(zhuǎn)的時間最長!

中班藝術(shù)：彩色陀螺活動反思

陀螺是小朋友們愛不釋手地玩具，我們中班的孩子對陀螺玩具的興趣都非常濃厚。于是我結(jié)合主題《七彩世界》中的活動《彩色陀螺》，和孩子們一起收集各式陀螺、玩陀螺，探索陀螺為什么會轉(zhuǎn)動的秘密。

活動中，孩子們的情緒逐漸高漲，興致勃勃地觀看桌上的陀螺玩具。我請了幾個小朋友來玩陀螺，陀螺在小朋友的手中千變?nèi)f化。“老師，陀螺轉(zhuǎn)起來沒有顏色了?”“老師，陀螺有的轉(zhuǎn)的快有的轉(zhuǎn)的慢?”你們發(fā)現(xiàn)了這么多的秘密，想想這究竟為什么呢?自己討論商量，能否找到答案?于是孩子們小鳥似的喳喳起來。

活動中亮點是：

1、我用了多種教學(xué)方法有觀察法、比較法、討論法、操作練習(xí)法、游戲法。

2、注重活動的動靜交替、有看、有想、有做、師幼互動、課堂氣氛活躍。比較輕松愉快的氛圍完成教學(xué)，達到預(yù)期的目標(biāo)。

但我還是有許多地方很值得反思：活動開始第一環(huán)節(jié)：玩彩色陀螺，引出任務(wù)。陀螺太少，有些幼兒沒有動手玩到，沒有滿足幼兒玩的需求。應(yīng)在這里多讓幼兒玩一會兒，但是在課前我沒有考慮全面。

幼兒一起探討怎樣制作有趣的紙陀螺，

共同總結(jié)制作步驟：

1、用中心對稱的方法在圓形紙上進行裝飾，并均勻涂色。

2、圓形紙的中心先用大頭針戳一個洞，再把小木棍插入洞內(nèi)，幼兒較快地完成了。孩子們在探索學(xué)習(xí)彩色陀螺的制作方法時，這里我讓幼兒操作玩放了較長的時間，足夠讓幼兒主動發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，大膽表達自己的想法和見解，有些幼兒剛開始還轉(zhuǎn)動的很快，一會兒轉(zhuǎn)不動了，我讓他們繼續(xù)尋找問題，有幼兒馬上回答出：老師火柴棒插入洞太松了，(由于是紙做的容易松動)我將答案直接告訴了幼兒，沒有給她們探索的機會沒有讓他們用實踐得出問題的答案，這是我今后要注意的細節(jié)。

傘陀螺中班教案怎么寫 篇7

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過圖片，觀察陀螺的外形特征，學(xué)會陀螺制作的基本步驟。

2、嘗試?yán)脠A規(guī)畫圓，利用多種材料裝飾陀螺。

3、通過玩陀螺，感受制作的成功感，體驗動手的樂趣。

教學(xué)重點

陀螺的制作及裝飾方法。

教學(xué)難點

陀螺的制作方法。

課前準(zhǔn)備：

1、各種各樣的陀螺。

2、準(zhǔn)備圓規(guī)、鉛筆、膠水、硬紙板、小棒、彩紙、剪刀等制作工具和材料。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

同學(xué)們看，你們認(rèn)識老師手中的物品嗎？

在老師小時候就玩這樣的玩具，陀螺。

板書課題（21、陀螺轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)）

二、新授

山東民間自制的玩具種類繁多，這些玩具就地取材，都帶有本鄉(xiāng)本土的特色。陀螺，就是兒童們十分喜愛的玩具。傳統(tǒng)陀螺大致是木質(zhì)和鐵質(zhì)的倒錐形，玩法是用是用手發(fā)動旋轉(zhuǎn)起來，再用鞭子抽陀螺的底部，使其不停的旋轉(zhuǎn)。欣賞各種各樣的陀螺（木質(zhì)、鐵質(zhì)塑料、果凍殼、粘土等）。討論：

1、你喜歡什么樣的陀螺？

2、什么樣的造型才適合陀螺旋轉(zhuǎn)？怎樣裝飾才能使陀螺鮮艷亮麗？

小組討論制作陀螺的材料，造型及如何裝飾。

三、演示捻捻轉(zhuǎn)陀螺的制作方法。

1、用圓規(guī)在硬紙板上畫幾個等大的同心圓。

2、小心的用圓規(guī)的針尖在圓心上扎一個孔，把畫好的圓剪下來。

3、將剪好的圓形疊加后用膠水粘牢。取6厘米長的細木棍或牙簽，將一頭削尖，穿透圓心，尖頭部分留三分之一長。

4、試試旋轉(zhuǎn)一下，看是否能夠旋轉(zhuǎn)，可調(diào)試其平衡，使旋轉(zhuǎn)更穩(wěn)定后粘牢。

5、設(shè)計美麗的彩繪圖案裝飾陀螺，使陀螺更好看。

6、一個漂亮的陀螺制作完成了。

四、藝術(shù)實踐：

用你準(zhǔn)備的材料制作一個既可以旋轉(zhuǎn)起來又裝是好看的陀螺。

五、評一評

介紹自己的作品材料、造型及如何裝飾的。

互評誰制作的陀螺更穩(wěn)定，裝飾更好看？

六、小結(jié)

生活中的廢舊材料很多都可以變成好看又好玩的玩具，用心觀察，巧裝飾，相信你一定會有更多的創(chuàng)意。

板書設(shè)計：

21、陀螺轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)

造型

裝飾

傘陀螺中班教案怎么寫 篇8

目標(biāo)：

1．探索用廢舊水彩筆和光盤組裝陀螺的方法。

2．初步感知光盤離地面的高低與陀螺旋轉(zhuǎn)穩(wěn)定性之間的關(guān)系。

3．體驗變廢為寶的樂趣和成就感。

準(zhǔn)備：

1．廢舊水彩筆、廢舊光盤。

2．幼兒有玩陀螺的經(jīng)驗。

玩法說明：

將水彩筆從光盤中間的孔穿過并卡緊，制成陀螺。用手轉(zhuǎn)動水彩筆，帶動陀螺旋轉(zhuǎn)。

指導(dǎo)要點：

1．出示材料，用提問“你能用一支筆和一張光盤組裝出一個陀螺嗎”引發(fā)幼兒探索。

2．觀察幼兒用怎樣的方法組裝陀螺。如，有的幼兒將水彩筆插入光盤中間的孔，利用水彩筆上粗下細的特點將光盤卡在筆尾較粗的部位；有的幼兒打開筆帽后將筆插入光盤孔，將光盤卡在筆頭和筆帽之間。若有的幼兒不會組裝，可引導(dǎo)其觀察學(xué)習(xí)同伴的方法。

3．觀察幼兒轉(zhuǎn)陀螺的方法是筆尾朝下轉(zhuǎn)還是筆頭朝下轉(zhuǎn)，鼓勵幼兒多次嘗試，逐漸發(fā)現(xiàn)在兩種轉(zhuǎn)法中光盤離地面的高度不同，感知其與陀螺旋轉(zhuǎn)穩(wěn)定性之間的關(guān)系(若光盤的位置較低，則陀螺旋轉(zhuǎn)較穩(wěn)定)。

4．鼓勵幼兒繪制花紋裝飾陀螺，并觀察陀螺旋轉(zhuǎn)時呈現(xiàn)出的效果，引導(dǎo)幼兒互相欣賞、交流。

5．鼓勵幼兒表述自己在做陀螺、玩陀螺過程中的發(fā)現(xiàn)。

延伸活動：

鼓勵幼兒用不同的材料(管子玩具、雪花片等)自制陀螺，活動可以一直延續(xù)至大班階段，幼兒可以先畫設(shè)計圖，然后尋找合適的材料實現(xiàn)想法。隨著材料的豐富和難度的增加，幼兒會觀察到不同的現(xiàn)象，獲得更多的經(jīng)驗。

摘自：《幼兒教育》20xx.04

傘陀螺中班教案怎么寫 篇9

設(shè)計思路：

其實，幼兒關(guān)于嗅覺的感官經(jīng)驗相對而言較少。他們對氣味的概念停留在好聞與不好聞、香與臭的水平上，即便有也是潛意識里積累的，很少有探索各種物品氣味的機會。所以我們設(shè)計了這個探索活動“嗅覺瓶”，旨在給幼兒提供一個積累嗅覺經(jīng)驗的機會，讓幼兒了解各種物品的氣味。

2.學(xué)習(xí)將同種氣味的物品歸類。

活動準(zhǔn)備：

1.各種有氣味的物品，如：橘子皮、香水、肥皂、酸梅、風(fēng)油精、樟腦等(可請家長協(xié)助搜集)。

2.胡椒罐(或底片合蓋面挖洞)。“來;自.屈;老師;教.案;容易找到的氣味較濃的東西即可，不必一定照以上建議準(zhǔn)備。

活動過程：

教師可引導(dǎo)幼兒用運用更多的形容詞形容某種氣味。

2.引導(dǎo)幼兒探索各種氣味，增加幼兒的嗅覺經(jīng)驗，展示搜集來的有氣味的物品，由搜集者介紹該物品，并請大家聞一聞。(也可說說聞上去有什么感覺)

教師示范將同一種氣味的物品分別放入兩個胡椒罐中，一式兩組。將兩組四個罐子弄混，請自愿的幼兒拿起來聞一聞，并把相同氣味的罐子放在一起，說說是什么氣味。增加瓶子的組數(shù)，再按照上述方式進行。

活動結(jié)束后，將罐子放入活動區(qū)域，讓有興趣的幼兒繼續(xù)探索。

活動反思：

幼兒的嗅覺感官經(jīng)驗較少，他們對氣味的概念停留在喜歡聞與不喜歡聞、香與臭的水平上，即便有也是潛意識里積累的，很少有探索各種物品氣味的機會。通過這次探索活動“氣味瓶”，給幼兒提供一個積累嗅覺經(jīng)驗的機會，讓幼兒了解各種物品的氣味。

傘陀螺中班教案怎么寫 篇10

活動目標(biāo)

1.嘗試在轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)玩玩中探索發(fā)現(xiàn)陀螺旋轉(zhuǎn)起來后的視覺變化。

2.具有仔細觀察的習(xí)慣和探索的興趣。

3.體驗自己動手設(shè)計和制作的快樂。

活動準(zhǔn)備

1.各種形狀及花紋的陀螺。

2.有一定硬度的紙板若干，剪紙、扎孔圖釘、牙簽、彩色筆等。

活動過程

一、玩玩轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，讓陀螺轉(zhuǎn)起來

1.教師出示陀螺h

1.幼兒自由轉(zhuǎn)陀螺，讓幼兒仔細觀察旋轉(zhuǎn)前與旋轉(zhuǎn)后什么發(fā)生了變化。

2.幼兒討論自己的發(fā)現(xiàn)。

3.教師引導(dǎo)幼兒觀察陀螺轉(zhuǎn)起來后在視覺上的變化。

教師小結(jié)：由于陀螺轉(zhuǎn)得很快看上去各種顏色混合在一起了，(教案出自：)小塊的顏色變成了圓形，看上去都是圓的。

三、制作陀螺

1.幼兒選擇材料制作陀螺，告訴幼兒剪圓時注意邊緣要光滑。

教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒自己制作，裝飾陀螺。

2.幼兒自由轉(zhuǎn)動陀螺，發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)起來后在視覺上的變化，自由討論交流。

3.玩玩轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，看誰的陀螺做得最好，轉(zhuǎn)起來最好看，轉(zhuǎn)的時間最長。

四、延伸活動：幼兒玩自制陀螺，進一步感知陀螺的各種變化。

中班語言教學(xué)設(shè)計：捉謎藏如何寫

古人云，工欲善其事，必先利其器。作為人民教師，我們會認(rèn)真負責(zé)對每一堂課做好準(zhǔn)備，大部分老師為了讓學(xué)生學(xué)的更好都會事先準(zhǔn)備好教案，教案有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容，提供效率。關(guān)于好的幼兒園教案要怎么樣去寫呢？下面是小編幫大家編輯的《中班語言教學(xué)設(shè)計：捉謎藏如何寫》，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

一．設(shè)計思想

喜歡游戲是幼兒的天性，對于任何一個年齡階段的幼兒來說，游戲永遠是他們最鐘愛的活動。捉迷藏這一游戲是幼兒經(jīng)常會經(jīng)歷的活動，對他們來說對于這一游戲有豐富的感性認(rèn)識。《捉迷藏》這首散文詩恰恰運用了擬人化的手法描寫太陽與一群活潑可愛的顏色在捉迷藏這一活動，散文語言生動有趣機具兒童化，動感強烈易于表現(xiàn)是一篇優(yōu)秀的兒童散文。本活動從中班幼兒的認(rèn)知特點出發(fā)，以游戲為主線貫竄整個教學(xué)活動，教師創(chuàng)設(shè)一個優(yōu)美的環(huán)境，讓幼兒在玩玩樂樂中學(xué)習(xí)語言，在學(xué)習(xí)語言中體驗快樂，在快樂的體驗中增長知識，使每個幼兒都能在活動中提高語言能力。

二．目標(biāo)：

1.在理解散文的基礎(chǔ)上，體驗散文所表現(xiàn)出來的愉快情緒。

2.理解詞：靜悄悄學(xué)習(xí)句式：有的有的

3.初步懂得黑夜與白晝交替的簡單道理。

三．準(zhǔn)備：

1.背景圖及立體移動教具

2.紅、黃、藍、白、綠掛飾與幼兒人數(shù)相等.

3.云、樹葉、菊花、天空、玫瑰花、小草立體教具場地布置。

四．過程

1.教師引導(dǎo)幼兒觀察環(huán)境：這里有什么？

2.幼兒與老師一起玩捉迷藏的游戲。

提問：你剛才躲在什么地方？

3.欣賞散文第一遍后提問并演示教具：

（1）誰和你在捉迷藏？

（2）有哪些顏色和太陽在捉迷藏？

4、欣賞散文第二遍后提問：

（1）誰把太陽的眼睛蒙起來了？

（2）黑夜把太陽的眼睛蒙起來是什么時候？

（3）顏色們都躲到哪里去了？是怎么躲的？（理解詞：靜悄悄）

（4）為什么綠色要有的躲在樹葉里有的躲在小草里？（學(xué)習(xí)句式：有的有的）

（5）后來誰把手帕解開了？

（6）為什么太陽睜開眼睛一下子就把顏色們?nèi)颊页鰜砹耍?/p>

教師小結(jié)幼兒回答內(nèi)容

5、欣賞散文第三遍

提問：顏色們還可以躲到哪里去？

幼兒互相交流

6、游戲：捉迷藏（播放配樂散文）

請幼兒選擇一種自己喜歡的顏色掛飾戴上在散文音樂的伴奏下與老師一起玩捉迷藏的游戲兩遍（第二遍幼兒互換顏色）

傘陀螺中班教案怎么寫(8篇)

88教案網(wǎng)今天為大家精心挑選了一篇與“傘陀螺中班教案怎么寫”相關(guān)的文章，希望本文能為您的工作和生活提供助力。每個老師都需要在課前準(zhǔn)備好自己的教案課件，而課件內(nèi)容需要老師自己去設(shè)計完善。教案是教師進行教學(xué)設(shè)計與理論補充的有力工具。

傘陀螺中班教案怎么寫 篇1

活動背景：

一、二、三、go，隨著響亮的聲音一落，孩子們手中的陀螺也隨之飛落在地上，既快樂又興奮地轉(zhuǎn)起來，一雙雙明亮而活潑的雙眼齊刷刷地盯向了地面。最近常常可以看到孩子們?nèi)齻€一堆、五個一群地蹲在一起比賽陀螺，陀螺給孩子們帶來了很多的快樂?？吹竭@個情景我很是莫名其妙，為何他們會如此精通地玩，一個個都是陀螺高手？為何他們會突然了解那么多陀螺的知識，什么暴旋戰(zhàn)斗陀螺、閃光音樂陀螺、遙控戰(zhàn)斗陀螺……一個個小問號縈繞在我的心頭。在與小朋友的談話中我的疑惑才迎刃而解，原因都來自于一部動畫《陀螺戰(zhàn)士》。孩子們口中常說的小龍就是里面的角色。既然孩子們對玩陀螺那么感興趣，又有著豐富的經(jīng)驗。我想可以通過這樣的活動讓孩子們在玩中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，掌握科學(xué)知識，激發(fā)孩子們探索科學(xué)知識的興趣，提高孩子們探究科學(xué)的能力。

活動一：談話活動：我最喜歡的陀螺

目標(biāo)：

1、認(rèn)識陀螺的外型特征，知道陀螺的一些種類。

2、能說出自己喜歡陀螺的原因，愿意在集體面前大膽表達自己的想法。

準(zhǔn)備：幼兒帶來自己喜歡的陀螺

過程：

1、（出示陀螺）激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣

老師提問：這是什么？你玩過這樣的陀螺嗎？

2、你還玩過什么樣的陀螺？

徐晟：我玩過擰的陀螺，

尤志浩：我玩過木頭的陀螺，也叫打不死陀螺；

周杰：我玩過裝電池有按扭的陀螺，

邵未龍：我見過遙控陀螺，很厲害的；

周舟：我玩過有發(fā)條的陀螺……

（評析：這樣的談話可以讓孩子了解到陀螺的種類有很多：木頭的，塑料的，擰的，有發(fā)條的，自動的。）

3、你喜歡什么樣的陀螺？為什么？

郁幸嫻：我喜歡音樂發(fā)光戰(zhàn)斗陀螺，因為它會發(fā)出火星；

戚奔：我喜歡白虎陀螺，因為它很厲害，可以打敗龍陀螺；

呂新煒：我喜歡大的陀螺，因為它可以轉(zhuǎn)很長的時間；

邵未龍：我喜歡小的陀螺，因為它轉(zhuǎn)的速度很快；

鄒蓉蓉：我喜歡牽牛陀螺，因為它很好玩；

蔣鈺：我喜歡鐵的陀螺，因為不容易壞……

（評析：孩子對陀螺真的是愛不釋手，又有過玩的經(jīng)驗，所以在講的時候能充分表達自己的理由。由于孩子的知識能力有差異，所以喜歡的原因也各不相同。由此可見，我們的談話內(nèi)容一定要圍繞孩子已有的經(jīng)驗進行。）

4、如果讓你設(shè)計一個陀螺，你想設(shè)計一個什么樣的陀螺呢？

我想設(shè)計一個彩色的陀螺，我想設(shè)計一個噴火的陀螺，我想設(shè)計一個很厲害的陀螺，我想要一個會飛的陀螺……

（評析：從孩子們的談話中可以看出他們喜歡陀螺的原因很多，有的是因為動畫中的角色厲害他就喜歡那個陀螺，有的是因為轉(zhuǎn)得快，有的是因為轉(zhuǎn)得穩(wěn)，也有的是因為色彩或圖案漂亮。通過與同伴的交流小朋友對陀螺的種類也多了一些了解。那為什么搖搖晃晃旋轉(zhuǎn)的陀螺不會倒下，為什么陀螺旋轉(zhuǎn)的時候會有的快有的慢呢，其中有什么奧秘呢？）

活動二 探索活動：陀螺的奧秘

目標(biāo)：

1、進一步認(rèn)識陀螺的構(gòu)造，知道陀螺不倒的奧秘以及如何讓陀螺轉(zhuǎn)得時間長一點。

2、引發(fā)幼兒對探索科學(xué)活動的興趣，能嘗試說出自己的發(fā)現(xiàn)。

準(zhǔn)備：大小不同，材料不同的陀螺若干

過程：

1、（出示不同的陀螺）提問：

你們發(fā)現(xiàn)這些陀螺什么地方是一樣的？什么地方是不一樣的？

周杰：陀螺的顏色是不一樣的

郁幸嫻：陀螺的材料不一樣，有的是鐵的，有的是塑料的，有的是紙板的

邵未龍：陀螺的大小不一樣，花紋不一樣

徐天喜：很多的陀螺都有拉的東西，

朱若愚：陀螺的下面都有一個尖尖的東西

尤志浩：陀螺都是圓形的

（評析：在觀察的過程中，讓孩子明白了不管什么樣的陀螺，它都有一個圓的面和一根軸，軸在圓圈的中間。）

2、重點認(rèn)識戰(zhàn)斗陀螺（幼兒帶的最多的一種）

戰(zhàn)斗陀螺有三部分組成：最上面是有尖牙的攻擊器，中間的一層是金屬做的平衡輪，最下面的是使陀螺旋轉(zhuǎn)的拉線（即軸輪）。每次玩的時候要把這三部分裝好才可以玩。

師：你們知道為什么拉了以后陀螺就可以轉(zhuǎn)起來呢？

尤志浩：因為里面有齒輪

朱若愚：因為拉的繩上有尖尖的牙齒

朱文君：因為繩子是不平的

師：對了，（老師邊做邊說）繩子拉的時候帶動了里面的齒輪就會轉(zhuǎn)了。

師：你在我們幼兒園的科學(xué)發(fā)現(xiàn)室有沒有玩過這樣的游戲呢？

朱若愚：有過，就是大的輪子帶著小的輪子一起轉(zhuǎn)。

吳家樂：大輪子和小輪子是連在一起的。（評析：提高孩子對戰(zhàn)斗陀螺的認(rèn)識）

3、幼兒自由地玩陀螺，老師觀察指導(dǎo)，過后讓幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)

師：你在玩的時候發(fā)現(xiàn)了什么？

唐尤偉：我玩的時候發(fā)現(xiàn)自己的陀螺和李國慶的陀螺撞在一起發(fā)出了火花。（引導(dǎo)幼兒觀察他們的陀螺，發(fā)現(xiàn)兩只陀螺都是鐵做的才能摩擦起火。）

邵未龍：我玩的時候發(fā)現(xiàn)顏色變了，都變成圓圈了。

秦奕恒：我發(fā)現(xiàn)大的陀螺會把小的陀螺打倒。

徐晟：我發(fā)現(xiàn)擰陀螺還可以倒過來玩，因為倒過來也有一個點可以放在地上轉(zhuǎn)起來。

師：陀螺什么時候會不倒呢？

徐晨辰：陀螺在轉(zhuǎn)的時候不會倒，陀螺不轉(zhuǎn)的時候就倒了

周杰：拉不出來的時候陀螺也會倒。

邵未龍：當(dāng)陀螺歪歪扭扭的時候就要倒了，轉(zhuǎn)的時候不會倒的

師：怎么樣玩可以讓陀螺轉(zhuǎn)的時間長一點？

郁幸嫻：用力拉就可以轉(zhuǎn)得時間長

唐尤偉：快一點拉就能轉(zhuǎn)得時間長，幼兒反駁：要慢一點拉

李國慶：把陀螺放得低一點拉，陀螺也可以轉(zhuǎn)得時間長一點。

老師請兩個幼兒進行比賽驗證大家的說法是否正確，結(jié)果發(fā)現(xiàn)并不象小朋友說的那樣

邵未龍：我知道了是方法不對，方法對了就可以轉(zhuǎn)得時間長一點

吳家樂：在地上轉(zhuǎn)的時間長一點

朱若愚：光滑的地方轉(zhuǎn)得時間要長一點

徐天喜：大的陀螺轉(zhuǎn)的時間長一點

（評析：在老師的引導(dǎo)下，幼兒通過自己的邊玩邊觀察，發(fā)現(xiàn)并驗證了陀螺轉(zhuǎn)得時間長短與方法是否正確、場地的光滑、陀螺的大小有一定的關(guān)系。）

師：陀螺在轉(zhuǎn)的時候你發(fā)現(xiàn)顏色有什么變化？

尤志浩：陀螺在轉(zhuǎn)的時候顏色會夾在一起

鄒蓉蓉：陀螺在轉(zhuǎn)的時候顏色很漂亮，是一個一個彩色的圓圈

師：陀螺在轉(zhuǎn)的時候顏色會混合，就會變成色環(huán)，很漂亮。

（評析：讓孩子在玩的過程中發(fā)現(xiàn)了陀螺的許多知識，既是一個發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程，也是一個自主學(xué)習(xí)的過程。在老師的逐步引導(dǎo)下，孩子講述自己的發(fā)現(xiàn)，老師把孩子的發(fā)現(xiàn)進行共享，使沒有玩過的幼兒也對陀螺產(chǎn)生了濃厚的興趣，并了解了一些有關(guān)陀螺的知識。幼兒特別感興趣，氣氛也相當(dāng)?shù)責(zé)崃?。這是一個輕松的學(xué)習(xí)過程，也是一個激發(fā)探索興趣的過程。）

活動三 數(shù)學(xué)活動：按特征分類

目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)陀螺的某一特征設(shè)計標(biāo)記，并進行多次分類，用數(shù)字進行記錄，鍛煉幼兒的發(fā)散性思維。

2、繼續(xù)學(xué)習(xí)用語言講述自己的操作過程，培養(yǎng)幼兒的傾聽和口語表達能力。

3、培養(yǎng)幼兒的合作能力和解決問題的能力。

準(zhǔn)備：每個小組有不同種類的陀螺5個，操作記錄紙，筆

過程：

1、商討陀螺的分類標(biāo)記：

（1）老師出示有代表性的陀螺，讓孩子觀察有什么地方不同？

幼兒：顏色不同，大小不同，轉(zhuǎn)得速度不一樣，有的是擰的，有的是拉的……

（2）老師：今天我們要給陀螺來做標(biāo)記

a：大小標(biāo)記、顏色標(biāo)記我們已經(jīng)學(xué)過了，那速度標(biāo)記可以怎么畫呢？

朱文君：轉(zhuǎn)得慢的陀螺可以用蝸牛的線來表示

徐晨辰：轉(zhuǎn)得慢的陀螺可以小圓圈來表示

邵未龍：轉(zhuǎn)得快的標(biāo)記可以饒很多很多的圓圈

朱若愚：轉(zhuǎn)得快的標(biāo)記可以用飛機表示，慢地可以畫一只蝸牛。

最后商討出快標(biāo)記是畫很多密一點的圈，慢標(biāo)記畫梳一點的圈。

B：材料標(biāo)記可以怎么做呢？

傘陀螺中班教案怎么寫 篇2

隨著科學(xué)技術(shù)的斷進步和發(fā)展，豐富多彩的塑料制品在人們的生活中隨外可見，塑料制品的廣泛應(yīng)用給人類帶來的是什么?

學(xué)習(xí)這一課讓幼兒明白，塑料制品它一方面給人們的生活帶來了許多便利，同時也造成了“白色污染”的危害。;來源;屈.老師教案網(wǎng);幼兒在生活中幾乎每天都能接觸到各種塑料制品的實物，因此，這一課題幼兒容易接受和掌握，同時，這一課題中的教具，具體、直觀、豐富多樣，大量生動的實物教具易于刺激幼兒感官，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣和近不急待的探索欲望。有關(guān)“白色污染”的總是對幼兒來說有些抽象，針對這一問題，我在課前組織幼兒清理園內(nèi)的塑料垃圾，再觀看有關(guān)“白色污染”的圖片和紀(jì)錄片，幼兒會很透徹地理解“白色污染”。

1、通過對具體實物的觀察比較，讓幼兒在探索中認(rèn)識各種塑料制品，知道它的特性。

2、幼兒自主的了解塑料制品在人們生活、生產(chǎn)中的用途。

3、幼兒通過親身體驗和觀察、觀看，建立初步的環(huán)保意識。

1、幼兒每人自帶塑料制品一、兩件。

2、帶領(lǐng)幼兒在園中搞“塑料垃圾”清理活動。

3、在活動區(qū)投放各種各樣的塑料制品。

首先我提問：“小朋友們，請把你們帶來的各種東西拿出來吧，告訴大家，你帶來了什么?有什么用?是由什么制成的?”

幼兒自由發(fā)言：我?guī)У氖切”樱人玫?我?guī)У氖且惠v小汽車，玩游戲用的……

教師小結(jié)：小朋友帶來的這些世界杯有一個共同的名字：——塑料制品。自然引出課題。

1、在活動室里尋找塑料制品。

2、尋找后啟發(fā)引導(dǎo)幼兒說出塑料制品的特征。

教師出示實物，引導(dǎo)幼兒說出形狀不同、顏色不同、薄厚不同、軟硬不同、高矮不同、長短不同。(經(jīng)過幼兒的觀察比較和教師的啟發(fā)引導(dǎo)，塑料制品的外部特征得到解決。然后同樣用示范引導(dǎo)的方法，讓幼兒說出它不怕摔、不怕水、比較方便、比較安全等內(nèi)部特征。)

1、生活用塑料制品。

2、學(xué)習(xí)用塑料制品。

如今，塑料制品垃圾已成了環(huán)境的重要殺手，本環(huán)節(jié)主要是為了培養(yǎng)幼兒的初步的環(huán)保意識而設(shè)計的。

首先祟塑料大棚模型，再通過課前的“垃圾清理”活動和觀看光盤和圖片，引導(dǎo)幼兒說出塑料制品對環(huán)境和人類的危害，教育幼兒不隨意亂扔塑料制品，盡量少使用塑料制品，鼓勵幼兒研究一些處理塑料制品的科學(xué)方法，讓幼兒從小樹立學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的信念。

1、創(chuàng)造環(huán)境，在活動區(qū)多投放各種塑料制品，讓幼兒在活動中自然鞏固對塑料制品的認(rèn)識。

2、在活動室張貼有關(guān)“白色污染”的圖片，動員幼兒帶家長利用雙休日時間體驗“白色污染”和用自己的能力杜絕“白色污染”。

在幼兒的科學(xué)活動中，我們應(yīng)該加強對幼兒思維能力的培養(yǎng)，增強他們的獨立性、探索性，使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成，真正掌握科學(xué)知識，走進科學(xué)，也讓科學(xué)之光，能照亮孩子成長之路。

傘陀螺中班教案怎么寫 篇3

一選材意圖

新《綱要》提出幼兒美術(shù)教育的價值在于它激發(fā)情趣、激活興趣；培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識；賦于幼兒滿足感和成就感。傳統(tǒng)的幼兒藝術(shù)教育要求通過模仿掌握技能、技巧，現(xiàn)代幼兒藝術(shù)教育則強調(diào)精神創(chuàng)造的意義；強調(diào)藝術(shù)活動對幼兒心理發(fā)展的影響。我選擇了幼兒既感興趣，又能充分動手動腦的美術(shù)創(chuàng)作活動有趣的陀螺，讓幼兒自由選擇，為他們提供豐富的材料、寬松的環(huán)境，尊重個體差異，為不同水平的幼兒考慮。通過目測、尺量、棉線、紙條多種方法找出圓的中心點后來制作陀螺，讓幼兒去體驗、感受色彩變化的美麗以及活動帶來的愉悅、滿足感、成就感

二教材分析

1、內(nèi)容分析

根據(jù)本班幼兒年齡特點、以及具體的美術(shù)活動能力，我為幼兒提供了不同的活動內(nèi)容、材料。用尺量、棉線量、紙條對折這些在平常美術(shù)活動中是很少見的操作方法來進行制作陀螺，這就充分調(diào)動了幼兒的好奇欲、積極性，最關(guān)建的是這些

活動形式讓孩子充分鍛煉了他們的動腦、動手的能力，只要動腦、動手就能創(chuàng)作出漂亮有趣的作品。體驗審美愉悅以及滿足感、成功感。還給幼兒充分想象的空間，自由構(gòu)圖、用色；大膽表現(xiàn)自我；促進個性發(fā)展。

2、目標(biāo)分析

知識性目標(biāo)：

⑴讓幼兒學(xué)習(xí)掌握用目測、尺、棉線量、紙條量的方法確定圓的中心點。

⑵體驗色彩變化的美，并能用簡單的語言表達。

社會性目標(biāo)：

⑴培養(yǎng)幼兒的動手能力，在愉悅的情緒下自由想象及對美術(shù)活動的興趣。

⑵肯定每個幼兒的作品，讓他們獲得創(chuàng)造后的愉悅體驗。

3、教學(xué)重點、難點

重點：制作陀螺的方法。難點：找出圓的中心點。

三教學(xué)方法設(shè)計

1、談話、提問法引出主題

談話法維護寬松的精神氛圍和自主表現(xiàn)的時空，而提問的方式又能引導(dǎo)幼兒靠近主題表達出自己的所思所想和已有的知識、經(jīng)驗。

2、觀察、學(xué)習(xí)法提高幼兒審美感受

通過欣賞教師制作的陀螺，激發(fā)幼兒的興趣。

3、探索法讓幼兒了解、掌握找出圓的中心點的幾種方法。

幼兒自己動手嘗試探索，調(diào)動了他們學(xué)習(xí)的主動性和積極性。

4、選擇操作法尊重幼兒個體差異

根據(jù)活動內(nèi)容、材料以及幼兒的年齡特點，放置三個輔助材料：尺、紙條和棉線。讓幼兒自己選擇探索活動。給每個幼兒自由的想象空間。

5、個別指導(dǎo)法為幼兒創(chuàng)造更多獲得成功的機會

幼兒美術(shù)活動雖然游戲性很強，又非常自由，但它并不是單純的娛樂或消遣，老師在把握幼兒現(xiàn)有水平和每個孩子的特點的前提下，對個別幼兒適時、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)才能出成果。

四教學(xué)準(zhǔn)備

1、活動前兩天，幼兒在家長的幫助下從家中帶來各種陀螺陳列在教室內(nèi)。

2、教師制作多種圖案的陀螺若干個。

3、陀螺畫面色彩圖一幅。4、印有直徑6厘米圓形的硬紙片和白色硬紙、牙簽、彩筆、剪刀，供畫圓用的圓形瓶蓋、短尺、火柴棍等。

五教學(xué)程序設(shè)計

第一部分：談話、提問引出主題

老師以談話的方式，逐一提問①小兔玩具店又有新玩具，你們看這是什么？

第二部分：欣賞觀察色彩組合圖，體驗色彩的美

老師逐一出示色彩組合圖，幼兒欣賞觀察，引導(dǎo)幼兒說出或表現(xiàn)出感受。

本環(huán)節(jié)中難點的突破主要通過老師的陀螺畫面色彩圖，讓孩子了解掌握陀螺的畫面設(shè)計及涂色方法。

第三部分：幼兒分組創(chuàng)作

第一步：示范創(chuàng)作方法

1、老師簡單示范制作，讓幼兒掌握制作陀螺的基本技能、常規(guī)。

2、個別幼兒上前來按老師的講解操作，老師了解幼兒的掌握情況。

3、老師據(jù)幼兒掌握情況再示范12次。

第二步：介紹活動內(nèi)容、材料，幼兒按意愿選擇活動組。

第三步：鼓勵幼兒大膽制作。

幼兒在沒有任何束縛和限制下，自由創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)，對一些不夠大膽的幼兒以積極的鼓勵；對個別不會的幼兒做詳細的講解；對一些領(lǐng)悟強、制作較好的幼兒及時給予表揚、引導(dǎo)。

這一環(huán)節(jié)是本次活動的重點環(huán)節(jié)，主要采用講解和示范突出教學(xué)重點；通過幼兒的實際操作、老師個別指導(dǎo)突破難點。

第四部分：幼兒作品展示

本部分主要采用談話法，通過討論，讓幼兒用語言將自己的作品內(nèi)容表達出來，這是本次活動較重要的一環(huán)。老師要肯定每個幼兒的作品，讓幼兒獲得成功后的愉悅體驗。

第五部分：結(jié)束活動

教師引導(dǎo)幼兒欣賞作品后，把自己的作品送到小兔的商店。

整個活動程序的安排，能遵循《綱要》中組織與實施中的教育性、互動性、針對性的原則，也符合中班幼兒的學(xué)習(xí)特點和規(guī)律。因此，我想通過這樣的一個活動，孩子們不僅學(xué)會制作陀螺，而且在以后的學(xué)習(xí)中遇到困難時通過動腦思考、動手操作及與同伴交流等方法來解決問題。

傘陀螺中班教案怎么寫 篇4

活動目標(biāo)：

1、了解數(shù)字7的形成和實際意義。

2、感知7以內(nèi)的數(shù)量，會按數(shù)取物。

3、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

4、積極參與數(shù)學(xué)活動，體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。

5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

6、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

活動準(zhǔn)備

1、數(shù)量是7的電子卡片和數(shù)字卡片各1張，統(tǒng)計表1張。

2、操作材料若干。

3、《幼兒畫冊》上4P1。

活動過程

一、觀察畫冊《玩陀螺》

1、幼兒觀察畫面，教師講述：操場上有6個小朋友在玩陀螺，他們玩得很開心，這時，從遠處又跑來了1個小朋友……

2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：6個小朋友再添上1個小朋友，一共是7個小朋友。

3、數(shù)一數(shù)：操場上一共有幾只陀螺?

4、想一想：玩陀螺用的鞭子和小朋友的數(shù)量是不是一樣多?為什么?怎樣使它們的數(shù)量一樣多?

二、感知7以內(nèi)的數(shù)量

1、說一說，7個小朋友、7只陀螺可以用數(shù)字幾表示?數(shù)字“7”還可以表示什么?

2、想一想，數(shù)字“7”像什么?(如像鐮刀、像人在鞠躬等)

3、引導(dǎo)幼兒用點子表示不同物品的數(shù)量(可用不同的排列方式)。

三、游戲“按數(shù)取物”

1、請幼兒從眾多操作材料中拿出數(shù)量是7的物品。

2、組織幼兒到戶外尋找數(shù)量是7的物品，并在統(tǒng)計表上做出記錄。

戶外活動

幼兒體操《世界真美好》

活動反思

幼兒學(xué)會了數(shù)字7，并知道實際意義，運用也很好，但有些幼兒統(tǒng)計表還用不好。

幼兒體操《世界真美好》:

(預(yù)備)大公雞，喔喔叫，外面的世界多美妙，小朋友們排好隊，大家快快來做操，間隔距離要保持，大家都要準(zhǔn)備好。

(第一節(jié)) 小海鷗真勇敢，飛得高來飛得遠，我們學(xué)習(xí)小海鷗，不怕辛苦不怕難。

(第二節(jié)) 小花貓，喵喵叫，搖搖腦袋舔舔毛，養(yǎng)成衛(wèi)生好習(xí)慣，做個健康的乖寶寶。

(第三節(jié)) 企鵝弟弟站一排，走起路來搖又?jǐn)[，互幫互助最團結(jié)，聰明伶俐人人愛。

(第四節(jié)) 小猴子真頑皮，望望東來望望西，遵守規(guī)則不胡鬧，快快樂樂做游戲。

(第五節(jié)) 大象伯伯慢慢走，伸伸鼻子仰仰頭，見到老人問聲好，大家夸我有禮貌。

(第六節(jié)) 小青蛙呱呱叫，媽媽媽媽不見了，我們一起幫助它，找到媽媽哈哈笑。

(第七節(jié)) 小黃鶯高聲叫，小朋友們齊歡笑，天天鍛煉身體棒，我們的世界真美好。

傘陀螺中班教案怎么寫 篇5

活動目標(biāo)：

1. 通過看看、品品、聽聽、玩玩了解花的用途。

2. 創(chuàng)造性地設(shè)計花的禮物，使幼兒進一步萌發(fā)愛花、護花的意識。

金銀花露、玫瑰花茶、菊花茶、桂花糕、蜂蜜、花卉精油、熏香用品、干花袋、花朵裝飾品、春姑娘圖片、花朵頭箍、紙、記號筆。

看見花你感到怎么樣?

1、出示花的禮物：花仙子還為我們準(zhǔn)備了許多禮物，我們一起來看看好嗎?

(2)、教師和幼兒一起說說、嘗嘗、戴戴、喝喝、用用花的禮物。

提問：花還可以做什么? (1)、做藥(2)、可以吃(3)、泡茶喝(4)、用花做好看的裝飾品。(5)、清香空氣(6)、可以美容……

1、觀察花仙子的花朵頭箍：花仙子的禮物你喜歡嗎?我也用送點禮物給花仙子。;來源;屈.老師教案網(wǎng);我的頭箍是用什么做的?

2、提出創(chuàng)造的要求：你想不想用花做禮物送給別人?后面老師準(zhǔn)備了紙筆，請你們把自己想做的花的禮物畫下來。等下說給大家聽，你做了什么花的禮物，準(zhǔn)備送給誰。

你覺得花的用處多嗎?我們應(yīng)該怎樣對待花?

活動反思：

幼兒有著與生俱來的好奇心與探究欲望。好奇心是幼兒內(nèi)在生命本質(zhì)的展現(xiàn)，正是好奇心驅(qū)使著幼兒去探索求和。對有興趣的活動，他們就會積極、主動、愉快地去參加，他們學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力也能在活動中得到充分的發(fā)揮。

傘陀螺中班教案怎么寫 篇6

一、活動背景

一、二、三、go，隨著響亮的聲音一落，孩子們手中的陀螺也隨之飛落在地上，既快樂又興奮地轉(zhuǎn)起來，一雙雙明亮而活潑的雙眼齊刷刷地盯向了地面。最近常常可以看到孩子們?nèi)齻€一堆、五個一群地蹲在一起比賽陀螺，陀螺給孩子們帶來了很多的快樂?？吹竭@個情景我很是莫名其妙，為何他們會如此精通地玩，一個個都是陀螺高手？為何他們會突然了解那么多陀螺的知識，什么暴旋戰(zhàn)斗陀螺、閃光音樂陀螺、遙控戰(zhàn)斗陀螺一個個小問號縈繞在我的心頭。在與小朋友的談話中我的疑惑才迎刃而解，原因都來自于一部動畫《陀螺戰(zhàn)士》。孩子們口中常說的小龍就是里面的角色。既然孩子們對玩陀螺那么感興趣，又有著豐富的經(jīng)驗。我想可以通過這樣的活動讓孩子們在玩中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，掌握科學(xué)知識，激發(fā)孩子們探索科學(xué)知識的興趣，提高孩子們探究科學(xué)的能力。

活動一：談話活動：我最喜歡的陀螺

目標(biāo)：

1、認(rèn)識陀螺的外型特征，知道陀螺的一些種類。

2、能說出自己喜歡陀螺的原因，愿意在集體面前大膽表達自己的想法。

準(zhǔn)備：幼兒帶來自己喜歡的陀螺

過程：

1、（出示陀螺）激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣

老師提問：這是什么？你玩過這樣的陀螺嗎？

2、你還玩過什么樣的陀螺？

徐晟：我玩過擰的陀螺，

尤志浩：我玩過木頭的陀螺，也叫打不死陀螺；

周杰：我玩過裝電池有按扭的陀螺，

邵未龍：我見過遙控陀螺，很厲害的；

周舟：我玩過有發(fā)條的陀螺

（評析：這樣的談話可以讓孩子了解到陀螺的種類有很多：木頭的，塑料的，擰的，有發(fā)條的，自動的。）

3、你喜歡什么樣的陀螺？為什么？

郁幸嫻：我喜歡音樂發(fā)光戰(zhàn)斗陀螺，因為它會發(fā)出火星；

戚奔：我喜歡白虎陀螺，因為它很厲害，可以打敗龍陀螺；

呂新煒：我喜歡大的陀螺，因為它可以轉(zhuǎn)很長的時間；

邵未龍：我喜歡小的陀螺，因為它轉(zhuǎn)的速度很快；

鄒蓉蓉：我喜歡牽牛陀螺，因為它很好玩；

蔣鈺：我喜歡鐵的陀螺，因為不容易壞

（評析：孩子對陀螺真的是愛不釋手，又有過玩的經(jīng)驗，所以在講的時候能充分表達自己的理由。由于孩子的知識能力有差異，所以喜歡的原因也各不相同。由此可見，我們的談話內(nèi)容一定要圍繞孩子已有的經(jīng)驗進行。）

4、如果讓你設(shè)計一個陀螺，你想設(shè)計一個什么樣的陀螺呢？

我想設(shè)計一個彩色的陀螺，我想設(shè)計一個噴火的陀螺，我想設(shè)計一個很厲害的陀螺，我想要一個會飛的陀螺

（評析：

從孩子們的談話中可以看出他們喜歡陀螺的原因很多，有的是因為動畫中的角色厲害他就喜歡那個陀螺，有的是因為轉(zhuǎn)得快，有的是因為轉(zhuǎn)得穩(wěn)，也有的是因為色彩或圖案漂亮。通過與同伴的交流小朋友對陀螺的種類也多了一些了解。那為什么搖搖晃晃旋轉(zhuǎn)的陀螺不會倒下，為什么陀螺旋轉(zhuǎn)的時候會有的快有的慢呢，其中有什么奧秘呢？）

活動二探索活動：陀螺的奧秘

目標(biāo)：

1、進一步認(rèn)識陀螺的構(gòu)造，知道陀螺不倒的奧秘以及如何讓陀螺轉(zhuǎn)得時間長一點。

2、引發(fā)幼兒對探索科學(xué)活動的興趣，能嘗試說出自己的發(fā)現(xiàn)。

準(zhǔn)備：大小不同，材料不同的陀螺若干

過程：

1、（出示不同的陀螺）提問：

你們發(fā)現(xiàn)這些陀螺什么地方是一樣的？什么地方是不一樣的？

周杰：陀螺的顏色是不一樣的

郁幸嫻：陀螺的材料不一樣，有的是鐵的，有的是塑料的，有的是紙板的

邵未龍：陀螺的大小不一樣，花紋不一樣

徐天喜：很多的陀螺都有拉的東西，

朱若愚：陀螺的下面都有一個尖尖的東西

尤志浩：陀螺都是圓形的

（評析：在觀察的過程中，讓孩子明白了不管什么樣的陀螺，它都有一個圓的面和一根軸，軸在圓圈的中間。）

2、重點認(rèn)識戰(zhàn)斗陀螺（幼兒帶的最多的一種）

戰(zhàn)斗陀螺有三部分組成：最上面是有尖牙的攻擊器，中間的一層是金屬做的平衡輪，最下面的是使陀螺旋轉(zhuǎn)的拉線（即軸輪）。每次玩的時候要把這三部分裝好才可以玩。

師：你們知道為什么拉了以后陀螺就可以轉(zhuǎn)起來呢？

尤志浩：因為里面有齒輪

朱若愚：因為拉的繩上有尖尖的牙齒

朱文君：因為繩子是不平的

師：對了，（老師邊做邊說）繩子拉的時候帶動了里面的齒輪就會轉(zhuǎn)了。

師：你在我們幼兒園的科學(xué)發(fā)現(xiàn)室有沒有玩過這樣的游戲呢？

朱若愚：有過，就是大的輪子帶著小的輪子一起轉(zhuǎn)。

吳家樂：大輪子和小輪子是連在一起的。（評析：提高孩子對戰(zhàn)斗陀螺的認(rèn)識）

3、幼兒自由地玩陀螺，老師觀察指導(dǎo)，過后讓幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)

師：你在玩的時候發(fā)現(xiàn)了什么？

唐尤偉：我玩的時候發(fā)現(xiàn)自己的陀螺和李國慶的陀螺撞在一起發(fā)出了火花。（引導(dǎo)幼兒觀察他們的陀螺，發(fā)現(xiàn)兩只陀螺都是鐵做的才能摩擦起火。）

邵未龍：我玩的時候發(fā)現(xiàn)顏色變了，都變成圓圈了。

秦奕恒：我發(fā)現(xiàn)大的陀螺會把小的陀螺打倒。

徐晟：我發(fā)現(xiàn)擰陀螺還可以倒過來玩，因為倒過來也有一個點可以放在地上轉(zhuǎn)起來。

師：陀螺什么時候會不倒呢？

徐晨辰：陀螺在轉(zhuǎn)的時候不會倒，陀螺不轉(zhuǎn)的時候就倒了

周杰：拉不出來的時候陀螺也會倒。

邵未龍：當(dāng)陀螺歪歪扭扭的時候就要倒了，轉(zhuǎn)的時候不會倒的

師：怎么樣玩可以讓陀螺轉(zhuǎn)的時間長一點？

郁幸嫻：用力拉就可以轉(zhuǎn)得時間長

唐尤偉：快一點拉就能轉(zhuǎn)得時間長，幼兒反駁：要慢一點拉

李國慶：把陀螺放得低一點拉，陀螺也可以轉(zhuǎn)得時間長一點。

老師請兩個幼兒進行比賽驗證大家的說法是否正確，結(jié)果發(fā)現(xiàn)并不象小朋友說的那樣

邵未龍：我知道了是方法不對，方法對了就可以轉(zhuǎn)得時間長一點

吳家樂：在地上轉(zhuǎn)的時間長一點

朱若愚：光滑的地方轉(zhuǎn)得時間要長一點

徐天喜：大的陀螺轉(zhuǎn)的時間長一點

（評析：在老師的引導(dǎo)下，幼兒通過自己的邊玩邊觀察，發(fā)現(xiàn)并驗證了陀螺轉(zhuǎn)得時間長短與方法是否正確、場地的光滑、陀螺的大小有一定的關(guān)系。）

師：陀螺在轉(zhuǎn)的時候你發(fā)現(xiàn)顏色有什么變化？

尤志浩：陀螺在轉(zhuǎn)的時候顏色會夾在一起

鄒蓉蓉：陀螺在轉(zhuǎn)的時候顏色很漂亮，是一個一個彩色的圓圈

師：陀螺在轉(zhuǎn)的時候顏色會混合，就會變成色環(huán)，很漂亮。

（評析：讓孩子在玩的過程中發(fā)現(xiàn)了陀螺的許多知識，既是一個發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程，也是一個自主學(xué)習(xí)的過程。在老師的逐步引導(dǎo)下，孩子講述自己的發(fā)現(xiàn)，老師把孩子的發(fā)現(xiàn)進行共享，使沒有玩過的幼兒也對陀螺產(chǎn)生了濃厚的興趣，并了解了一些有關(guān)陀螺的知識。幼兒特別感興趣，氣氛也相當(dāng)?shù)責(zé)崃?。這是一個輕松的學(xué)習(xí)過程，也是一個激發(fā)探索興趣的過程。）

活動三數(shù)學(xué)活動：按特征分類

目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)陀螺的某一特征設(shè)計標(biāo)記，并進行多次分類，用數(shù)字進行記錄，鍛煉幼兒的發(fā)散性思維。

2、繼續(xù)學(xué)習(xí)用語言講述自己的操作過程，培養(yǎng)幼兒的傾聽和口語表達能力。

3、培養(yǎng)幼兒的合作能力和解決問題的能力。

準(zhǔn)備：每個小組有不同種類的陀螺5個，操作記錄紙，筆

過程：

1、商討陀螺的分類標(biāo)記：

（1）老師出示有代表性的陀螺，讓孩子觀察有什么地方不同？

幼兒：顏色不同，大小不同，轉(zhuǎn)得速度不一樣，有的是擰的，有的是拉的

（2）老師：今天我們要給陀螺來做標(biāo)記

a：大小標(biāo)記、顏色標(biāo)記我們已經(jīng)學(xué)過了，那速度標(biāo)記可以怎么畫呢？

朱文君：轉(zhuǎn)得慢的陀螺可以用蝸牛的線來表示

徐晨辰：轉(zhuǎn)得慢的陀螺可以小圓圈來表示

邵未龍：轉(zhuǎn)得快的標(biāo)記可以饒很多很多的圓圈

朱若愚：轉(zhuǎn)得快的標(biāo)記可以用飛機表示，慢地可以畫一只蝸牛。

最后商討出快標(biāo)記是畫很多密一點的圈，慢標(biāo)記畫梳一點的圈。

B：材料標(biāo)記可以怎么做呢？

老師引導(dǎo)：鐵的陀螺在玩的時候會發(fā)生什么變化？

唐尤偉：會有火星

秦奕恒：可以做火星標(biāo)記

幼兒都很贊同

老師：那不是鐵的材料做的怎么表示呢？

邵未龍：可以做一個不是鐵的標(biāo)記

朱文君：可以在火星上畫一條線（老師理解的就是否定標(biāo)記）

師幼決定用火星表示鐵的材料。否定火星的標(biāo)記用表示不是鐵做的陀螺。

C：玩法標(biāo)記可以怎么做？

老師：我們今天的陀螺中有擰陀螺，有戰(zhàn)斗陀螺，可以設(shè)計什么符號來標(biāo)記呢？

邵未龍：擰陀螺可以畫一只手

李國慶：拉的陀螺可以畫一條線

徐晟：拉的陀螺可以在一條線上畫一排牙齒，表示有齒輪

彭曉陽：拉的陀螺還可以畫手上有一條線。

最后師幼決定擰陀螺用手表示，戰(zhàn)斗陀螺用線表示

2、請幼兒給自己小組的陀螺分類并進行記錄，觀察孩子的活動情況。

3、幼兒講述自己小組是怎么分類，老師記錄幼兒的作業(yè)情況。

(評析：幼兒有過按特征分類的基礎(chǔ)，只是以前的分類標(biāo)記都是老師規(guī)定的，而今天是孩子們開動腦筋，自己的發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造的，他們很感興趣。在活動中，幼兒才是真正的活動的主人，老師只是一個引導(dǎo)者、輔助者。在活動中，既開發(fā)了幼兒的發(fā)散思維，又鍛煉了幼兒的口語表達能力。從孩子的反映中也可以看出孩子對做圖形標(biāo)記也有了一定的經(jīng)驗?？紤]到幼兒有一定的能力差異，所以在商討出標(biāo)記以后我是讓孩子以小組為單位進行記錄。在學(xué)到一定的知識的同時，孩子又學(xué)會了怎樣與人合作。)

活動四合作活動：搜集材料

目標(biāo)：

1、探索制作陀螺的材料，能大膽發(fā)表自己的看法。

2、愿意參與材料的搜集活動。

過程：

師：我們玩的陀螺除了可以買還可以怎么辦呢？

幼：可以自己做。

師：那我們可以用那些材料來做陀螺的面呢？

邵未龍：可以用彩色紙來做陀螺的面

尤志浩：可以用紙盒來做

秦奕恒：可以用瓶蓋子來做

周杰：不用彩色的紙也可以，可以用自己的蠟筆來涂色，也很漂亮。

師：哪些陀螺來做陀螺的軸呢？

周杰：可以用橡皮泥沾在上面

秦奕恒：可以用牙簽

邵未龍：可以用粗的毛線，尤志浩：可以用細的毛線，朱文君：毛線是一條繩子，太軟沒有用的。

朱文君：可以用吸管

徐晨辰：可以用筷子，幼兒反駁：筷子太長，徐晨辰：我可以把她弄短一點兒，或者買小的筷子。

呂新煒：可以用教室里短的五彩小棒。

朱若愚：可以用螺絲來做。

師：讓我們一起來搜集制做陀螺的材料。

（評析：師幼一起搜集資料，幼兒在搜集材料的過程中，既認(rèn)識了一些材料的質(zhì)地特征，又要考慮承當(dāng)陀螺的哪一部分，怎樣制作等，在此過程中，既培養(yǎng)了幼兒的觀察力，又培養(yǎng)了幼兒思維能力。讓家長也參與到這樣的活動中，豐富活動的內(nèi)涵，使活動更成功）

活動五手工活動：制作陀螺

目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)制作陀螺，會給陀螺涂上漂亮的顏色，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力。

2、提高孩子使用剪刀的技能，鍛煉幼兒的動手能力。

準(zhǔn)備：不同材質(zhì)的紙（有的剪成圓，有的要自己剪）剪刀、牙簽，火柴棒，蠟筆，吸管，螺絲等材料

過程：

一、幼兒講自己的發(fā)現(xiàn)

活動之前有一個小朋友已在那里用帶來中間有孔的塑料圓圈進行嘗試，結(jié)果發(fā)現(xiàn)用牙簽做軸太細，用筷子做軸太粗，就想到把筷子削細一點。

二、老師出示制作陀螺面的材料和做陀螺軸的材料

師：你覺得圓片可以做什么？牙簽有什么用？

幼：圓片可以做面，牙簽可以做軸

師：你知道為什么要在圓片中間弄個小點呢？

邵未龍：棒可以從中間穿過去。

朱若愚：小棒放在中間才可以轉(zhuǎn)起來。

師：那我們在制作陀螺的時候要注意什么呢？

李國慶：中間的小孔不能太大

周舟：要剪的光滑。

徐晨辰：小棒要從中間穿過去。

三、幼兒選擇自己喜歡的材料制作陀螺

要求：先剪，再涂色，最后做軸

四、幼兒自由玩自己制作的陀螺

師：你們在玩的時候發(fā)現(xiàn)什么問題了嗎？

周杰、呂新煒等幾個小朋友都是選擇的薄的紙發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)不起來，通過和同伴的比較明白太薄的材料不適合做陀螺的面，換材料再做。

唐尤偉：我選了個大的圓圈，很重，牙簽太細沒有辦法轉(zhuǎn)。

邵未龍：我一開始的時候可以轉(zhuǎn)，后來孔變大了就不可以了。

李國慶：我選了筷子做軸，筷子太重了不可以轉(zhuǎn)；邵未龍：要用很重的圓片才可以了；秦奕恒：可以把筷子弄短一點；

周舟：我涂的顏色是一條條的，轉(zhuǎn)的時候都變成彩色的圈圈了很漂亮。

朱若愚：我發(fā)現(xiàn)小圓比大圓轉(zhuǎn)得快。

吳家樂：我發(fā)現(xiàn)用吸收做的陀螺轉(zhuǎn)得很快

鄒蓉蓉：我也用吸管做的，也很轉(zhuǎn)很長時間。

呂新煒：我也用吸關(guān)管做的不可以轉(zhuǎn)

幼兒都來看陀螺旋轉(zhuǎn)，老師引導(dǎo)幼兒觀察后發(fā)現(xiàn)不能轉(zhuǎn)的原因是吸管長，陀螺的面小，幼兒建議他們剪掉一點。

吳怡辰：我的孔很小我還是轉(zhuǎn)不起來，老師引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)小棒不在中間，老師幫助孩子一起重新放小棒，轉(zhuǎn)起來了，孩子露出燦爛的笑容。

老師：你們覺得用牙簽的哪一邊放在下面好呢？

俞奇：不要用太尖的一頭

邵未龍：火柴棒也很不錯的，我轉(zhuǎn)起來了。

老師：今天你們都嘗試用了不同的材料，知道不是什么材料都可以做的對嗎？

（評析：在整個活動中幼兒都非常積極，老師也給予幼兒一定的空間，可以根據(jù)自己的能力，自己的喜好選擇合適的材料嘗試制作陀螺。幼兒通過自己的親身體驗，知道了哪些材料適合做陀螺的面，哪些材料適合做陀螺的軸，老師也有可惜的發(fā)現(xiàn)，原來吸管也可以做陀螺。另外還知道了陀螺能不能轉(zhuǎn)起來和軸的長短，孔的大小，棒在不在中間，面的重量都有一定的關(guān)系。這樣的發(fā)現(xiàn)不是老師灌輸?shù)亩亲约涸谕娴倪^程發(fā)現(xiàn)的，相信幼兒更會收益非淺。）

活動感悟：

老師要了解孩子的世界，關(guān)注孩子的興趣點，你會發(fā)現(xiàn)其實和孩子溝通并不是很難。而且通過這樣的活動老師也能從孩子那里學(xué)到很多。印象最深的就是孩子把陀螺玩的出神入化的時候我根本就不會玩，也不知道怎么裝。有一次我無意中拿了一個陀螺，可是沒有玩起來，小朋友馬上說老師也不會玩啊，老師你裝反了，老師我來教你吧我心里咯噔一下，原來，自認(rèn)為簡單的東西并不是人人都會玩的。而我們的教學(xué)也是：老師以為很簡單的知識，也許對于有的孩子來說也有一定的難度；而認(rèn)為很難的東西，也許幼兒早已熟悉的不得了了。我們常說：給孩子一杯水，自己要有一桶水。現(xiàn)在是給孩子一杯水，我們要有一桶活水。如果孩子感興趣的東西你什么都不知道，什么都不行，也會被孩子看不起的。作為老師，孩子喜歡玩的，我們要比他們更會玩，孩子感興趣的，我們要比他更感興趣。孩子知道的事情，我們要比他知道得更多。只有這樣，我們才能解決孩子出現(xiàn)的問題，讓孩子信任我們。

在整個一系列的活動中也不難看出孩子的興趣點是不一樣的，有的孩子特別愿意參與這樣的活動，積極動腦；有的孩子玩的時候很會玩，但是不善于發(fā)表自己的見解；有的孩子在活動中善于發(fā)現(xiàn)問題，就好象徐晨辰她就在玩的過程發(fā)現(xiàn)并不是所有的戰(zhàn)斗陀螺都很快，如果拉條的齒輪很小，攻擊器的著力點很小，它也會影響轉(zhuǎn)的速度；有的孩子根本對這個活動沒有一點興趣。但不管怎么樣通過這些活動的開展，我想孩子一定能知道許多自己原來不了解的知識。

傘陀螺中班教案怎么寫 篇7

活動目標(biāo)：

1、通過動手操作和游戲，幫助幼兒了解物體在繞著自己的對稱軸轉(zhuǎn)動時，具有保持轉(zhuǎn)速和轉(zhuǎn)動軸的方向不變的`性質(zhì)。

2、引導(dǎo)幼兒在活動過程中仔細觀察，并且將自己操作過程和發(fā)現(xiàn)大膽的表述出來。

活動過程：

1、出示準(zhǔn)備的紙片與火柴棒。

“那你們動動小腦筋，幫幫老師，讓這些紙片站起來，讓他們跳個舞，好嗎？想想，你們可以利用這些火柴棒?！?讓幼兒自由動手操作。)

2、教師在片刻之后，將自制好的陀螺出示給幼兒，在幼兒面前進行表演。

“我知道你們每個小朋友跳舞都可好看了。我也給你們請來了一位好朋友，你們想看看嗎？”（老師出示陀螺。）

“那你們手中的小姑娘都跳舞了嗎？自己試一試”

教師總結(jié)：“我告訴你們，這是因為這根火柴棒總是繞著自己在轉(zhuǎn)動，并且保持著轉(zhuǎn)動速度和轉(zhuǎn)動方向，這樣她就會跳舞了?！?/p>

“那你們想一想還有哪些東西利用這種原理呢？”

3、小結(jié)：

物體在繞著自己的對稱軸轉(zhuǎn)動時，具有保持轉(zhuǎn)速和轉(zhuǎn)動軸的方向不變的性質(zhì)。

“今天，我請你們跟小姑娘一起跳了舞，現(xiàn)在我們一起出去做做游戲，成為好朋友，好嗎？”

傘陀螺中班教案怎么寫 篇8

設(shè)計意圖：

把廢舊可樂瓶和紙制圓錐體進行巧妙的組合，變成一個能飛上天的小火箭，這種活動對于好奇、好問的中班幼兒來說，無疑具有強大的吸引力。設(shè)計者正是利用這種吸引力，來激發(fā)幼兒強烈的探索欲望和探索興趣。整個教學(xué)活動滲透著幼兒主動學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的理念，充分體現(xiàn)幼兒是學(xué)習(xí)的主體，教師是幼兒學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、支持者、參與者這樣一種和諧的師幼互動關(guān)系。

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒探索小火箭上天的原因。

2、激發(fā)幼兒科學(xué)探索的興趣，培養(yǎng)幼兒科學(xué)探索的精神。

1) 小火箭人手一個(大可樂瓶上蓋一個紙做的圓錐體)。

2) 在活動室柱子或墻面上做好不同高度的標(biāo)記。

2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：

幼兒對空氣已有初步的認(rèn)識與了解。

活動過程：

1、 探索小火箭上天的方法。

1) 提供可樂瓶及紙制圓錐體，讓幼兒自由嘗試小火箭上天的方法。

2) 幼兒演示小火箭上天的各種方法。

3) 幼兒驗證性實驗。(同時用雙手重重地拍打可樂瓶兩側(cè)，小火箭就會飛上天。)

2、探索小火箭上天的原因。

1) 提問：為什么我們拍瓶子小火箭就能飛起來?”文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)“到底是誰把小火箭送上天的?

2) 幼兒蓋上瓶蓋，再用力拍瓶子。

要求幼兒以柱子或墻面上不同高度的標(biāo)記為參照物，比比誰的小火箭飛得高。

1)分組輪流進行火箭發(fā)射。

2)每組的勝者再進行比賽。

活動延伸：

提問：為什么有的小火箭飛得高，有的小火箭飛得低呢?

活動反思：

幼兒對科學(xué)經(jīng)驗的吸取和積累、認(rèn)知結(jié)構(gòu)的建立、技能方法的學(xué)習(xí)，部不是在一次科學(xué)活動中就能完成的，而是通過點滴的逐漸積累。不同角度、多樣化的科學(xué)活動，將使幼兒科學(xué)概念的內(nèi)涵不斷得到補充，外延不斷得到擴展，知識得以遷移和運用，能力和方法得到不斷鍛煉和發(fā)展。因此延伸部分的設(shè)計，教師采用留疑的方式，出示一個瓶蓋，給他們留下了一個想象、探索的空間，激發(fā)他們繼續(xù)進行科學(xué)探索的興趣。

中班語言教案 問路

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。身為一位人名教師，我們都希望孩子們能學(xué)到知識，為了防止學(xué)生抓不住重點，教案就顯得非常重要，教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“中班語言教案 問路”，大家不妨來參考。希望您能喜歡！

設(shè)計思路：

一、最近我們在進行主題《交通工具》，孩子們在參觀馬路、觀察制作汽車、畫汽車、玩開汽車游戲等一系列的活動中積累了豐富的經(jīng)驗，與此同時孩子們對馬路邊的房子大門上的門牌號產(chǎn)生了興趣，對馬路的名字、門牌號等有一定的了解，結(jié)合孩子的經(jīng)驗，我特意設(shè)計了活動《問路》。通過這次活動讓幼兒在此基礎(chǔ)上了解地址的含義，對以上經(jīng)驗進行提升。幼兒對迷路一詞并不陌生，結(jié)合當(dāng)前主題對幼兒進行相關(guān)的安全教育也是必要的。通過這次活動可以增強幼兒的自我保護意識，提高幼兒自我保護的能力。

二、《問路》活動通過一個有趣的故事，把孩子帶入了童話的世界，符合中班孩子的年齡特點和具體形象的思維特點?！秵柭贰肥窃谥黝}背景下開展的一次語言活動，讓孩子在猜猜誰的家、說說漂亮房子、用禮貌的話問路等等過程中不斷鍛煉幼兒的語言表達能力，提高幼兒的想象能力，同時又帶有一定的神秘感，把孩子的注意力集中在故事里。

三、《指南》中指出中班幼兒能用完整的語言表達自己的想法。然而本班孩子就是欠缺的是完整的表述，所以想通過本次活動，想給幼兒充分表達自己想法的機會，讓幼兒在一次次地表達中不斷完善自己的語言。

活動目標(biāo)：

1、在感知理解故事《問路》的基礎(chǔ)上，獲得解決迷路的各種辦法，提高保護自己的能力。

2、嘗試用較完整的語言大膽表達表現(xiàn)自己的想法。

活動重點：

理解故事，知道解決迷路的各種辦法。

活動難點：

能夠用較完整的語言表達表現(xiàn)解決迷路的各種辦法。

活動準(zhǔn)備：

故事情景圖片若干、

活動流程：

引發(fā)興趣欣賞理解討論交流總結(jié)提升

活動過程：

一、引發(fā)興趣

今天我們班來了一位老朋友，看看他是誰?(出示老鼠圖片)是鼠先生!今天呀，鼠先生要到他的朋友鼠小姐家去，但是，他走了好久都沒有到，路上遇到什么事情了呢?我們?nèi)タ匆豢?/p>

二、欣賞理解

1、分段理解故事

第一段：米老鼠小姐家的地址

(原來，前幾天，鼠先生和鼠小姐在路上碰見了，他倆高興地打招呼：鼠小姐，你好嗎?很好，謝謝你。但我老是一個人在家，沒有朋友和我一起玩，好沒意思。我也是這樣。于是，米老鼠小姐邀請米老鼠先生到她家去玩，還給他留了地址。)

師：你們知道什么是地址嗎?(門牌號、家在什么地方等)

米老鼠小姐家的地址是森林路5號。

森林路5號告訴我們什么?(米老鼠小姐家住在森林路5號)也就是說，米老鼠小姐家的房子在森林路5號。

第二段：米老鼠先生迷路了

(過了幾天，鼠先生在家里一個人沒意思，于是就開著他的紅色小汽車開心地去看鼠小姐。但是，走了好久都沒有到，怎么回事?)

幼：迷路、找不到地方、忘記地址

師：迷路是什么意思呢?鼠先生忘記地址所以迷路了，怎么辦呢?你們幫他想想辦法，怎么才能找到鼠小姐的家?(幼兒討論)你們的辦法真多，我們來看看鼠先生是怎么做的。

第三段：問路

鼠先生開著小汽車，穿過小樹林、來到池塘邊，看到了什么呀?

幼：房子。

師：什么樣的房子。(綠綠的屋頂蘭蘭的窗，綠綠的小門綠綠的房。)這么漂亮的房子會是誰的房子?為什么?那你們猜這是不是鼠小姐的家?你是怎么看出來的?我們來看看到底是不是鼠小姐的家。

咚咚咚，有人嗎?(一只青蛙來開門：誰呀?)噢，原來是小青蛙的家。

鼠先生問：請問去鼠小姐的家怎么走?青蛙搖搖頭：我不知道，請去問一下別人吧!

1、鼠先生謝謝青蛙，繼續(xù)開車往前走，來到一幢房子前(同上)，一只小白兔來開門，鼠先生問：請問去鼠小姐的家怎么走?小白兔說：哦，沿著這條路筆直走就到了。(筆直走是怎么走?要拐彎嗎?)

2、鼠先生謝謝小白兔，沿這條路筆直開下去，經(jīng)過了公園，來到一座房子前， [操作同上]一只狗熊來開門，鼠先生問：請問去鼠小姐的家怎么走?狗熊說：哦，轉(zhuǎn)個彎就到了。

3、鼠先生謝謝狗熊，轉(zhuǎn)了一個彎，到了森林里，看見一座大大的房子，(操作同上)一頭獅子來開門，鼠先生問：請問去鼠小姐的家怎么走?獅子說：哦，就在我家的旁邊，就是那幢可愛的小房子。

4、鼠先生一看，果然大房子旁邊有一幢可愛的小房子。 [操作同上]鼠先生來到了森林路，這是不是鼠小姐的家?為什么?我們看看這是幾號?是5號，敲敲門，正是鼠小姐來開門，他倆高興地擁抱在一起了。

2、完整欣賞故事

回憶鼠先生發(fā)生了什么事?迷路后他做了什么事情，想到了什么辦法?為什么他問了好多次才找到?

小結(jié)：鼠先生忘記鼠小姐到底住在什么地方，所以她問了好幾次，如果記住了她家的地址那他很容易就會找到鼠小姐的家。它在路上迷路了，但是想到了問路的好辦法。

三、討論交流

1、啟發(fā)幼兒思考：如果你是鼠先生，在迷路時會怎么辦?除了問路還有哪些好辦法?

2、師生互動：個別幼兒交流迷路時的好辦法。

教師小結(jié)：

如果在外出旅游、去好朋友家、逛超市、逛街時迷路后心里不要緊張，不要害怕，要采取各種辦法找自己的家人，可以原地不動，千萬不要亂跑。

1、不能在路上隨便讓陌生的人來帶你找，向交警叔叔、解放軍叔叔、學(xué)校的老師、商店里的阿姨、帶孩子的爸爸媽媽或老人等等問路，問路的時候要詢問你要去的地方怎么走，或者說出自己或爸爸媽媽的姓名、手機號等等讓他們幫你找到你要去的地方的親人和朋友。

2、如果在超市或商店迷路時可請保安人員代為廣播。

3、還可以撥打110。

幼兒園小班語言教案：怎么玩

一、活動目標(biāo)：

1、感受和體驗故事情節(jié)中友好合作的快樂；敢于大膽表達自己意愿。

2、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)一些新詞和短句。

3、養(yǎng)成傾聽他人說話的習(xí)慣，提高語言表達能力和想象能力。

二、活動準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖五張，幼兒合作游戲三組

三、活動過程：

1、導(dǎo)入活動

出示竹竿、紙、線繩

師：今天老師給你們帶來了幾樣?xùn)|西，看看是什么？（一一出示）他們可以干什么呢？誰來說說？

幼：……（個別幼兒簡單說說。）

師：小朋友真聰明，小動物們也想出了很多玩法，我們來看看他們都怎樣玩的？

2、講述故事前半段

（1）出示圖片講述故事（從頭講述到“大家都問“怎么玩””，依次出示圖片1、2、3）

（2）理解故事學(xué)習(xí)新詞

圖一提問：a、小猴是怎么玩竹竿的？

b、它很快就怎樣了？

圖二提問：a、小熊是怎么玩卷紙的？

b、它很快就怎樣了？

圖三提問：a、大熊大家多快活是怎么玩線繩的？

b、它很快就怎樣了？

3、幼兒討論大膽發(fā)揮想象

（1）師：到底還能怎么玩呢？請你們幫他們想想辦法？想好了和旁邊的好朋友說說。

（2）幼兒討論，教師注意傾聽觀察指導(dǎo)。

（3）個別幼兒代表說說自己的想法。

師：XX你來告訴大家，他們還可以怎樣玩？

4、講述故事的后半段

（1）師：我剛才還聽見xx說竹竿可以……，卷紙可以……線繩可以……你們的辦法可真多，猩猩伯伯聽到了這件事也想了好辦法，我們來看看。

（2）講故事后半段（出示圖片4、5）

5、理解故事后半段。

提問：a、猩猩伯伯想了什么辦法？

b、小動物們怎樣做的？[學(xué)習(xí)新詞短句：“劈竹篾”“剪紙”“拴線繩”。

c、風(fēng)箏飛上天，大家心里怎樣？[學(xué)習(xí)短句：“大家多快活！”

6、完整欣賞故事

7、給故事取名

師：這個故事真好聽，我們來給它取個名字吧！誰來取個好聽的名字？

（幼兒分別說，教師選個合適的名字。）

8、體驗友好合作的快樂

（1）提問：你們喜歡猩猩伯伯的辦法嗎？為什么？

（2）教師小結(jié)：小動物們一個人玩真沒勁，猩猩伯伯帶領(lǐng)大家一起合作做風(fēng)箏玩，大家多快樂呀！我們也要向他們一樣，大家一起團結(jié)合作玩游戲好嗎？

9、延伸活動：幼兒分組玩合作游戲。

（1）玩繩子

（2）玩拼圖

附故事：

小猴有一節(jié)竹竿，當(dāng)槍耍，當(dāng)馬騎，很快就玩夠了，竹竿還能怎么玩呢？

小熊有一卷紙，疊手帕，疊青蛙，很快就玩夠了,彩紙還能怎么玩呢？

大熊有一大團線繩，接花扣，翻花繩，很快就玩夠了。還能怎么玩呢？

大家都問“怎么玩”，被猩猩伯伯聽到了。猩猩伯伯說“咱們一塊兒做風(fēng)箏好不好？”大家都說好。大家動手作風(fēng)箏，小候劈竹篾，小狗剪紙，小熊拴線繩。風(fēng)箏飛上天，大家多快活，人人都說真好玩！

中班語言教案：小豆芽

【設(shè)計意圖】

春天來了，植物角里的一個花盆里鉆出幾個小豆芽，頂著豆皮，歪著腦袋，綠綠的，甚是開愛。小朋友們像發(fā)現(xiàn)了新大陸似的，圍在花盆旁，你一言，我一語的討論起來，“它怎么出來的？它叫什么名字？”看著孩子們好奇的樣子，我覺得是培養(yǎng)孩子觀察能力，激發(fā)他們熱愛春天，熱愛大自然的好機會，于是設(shè)計了一節(jié)自然科學(xué)課《小豆芽》。

【活動目標(biāo)】

1、學(xué)說兒歌，理解兒歌內(nèi)容。

2、能用動作表現(xiàn)種子鉆出泥土的樣子。

3、通過體會小豆芽鉆出泥土?xí)r激動興奮的情感，激發(fā)幼兒熱愛春天、熱愛大自然，培養(yǎng)有幼兒的觀察能力和對身邊事物的濃厚興趣。

【活動準(zhǔn)備】

1、活動前組織幼兒在植物角種植豆類作物，觀察其發(fā)芽的過程。

2、小豆子發(fā)芽的全過程掛圖。

【活動過程】

1、請幼兒觀察花盆里的小豆芽，說說小豆芽是什么樣子的？

幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗說一說：小豆豆是怎樣發(fā)芽的？

2、出示豆子發(fā)芽全過程的掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察豆子發(fā)芽的全過程。

3、組織幼兒學(xué)習(xí)兒歌鉆泥巴。

（1）教師朗讀兒歌，并模仿小豆芽鉆泥巴的動作。

小豆豆，中地下。

發(fā)了芽，鉆泥巴。

鉆一下，

動一下。

鉆呀鉆呀鉆得快，

鉆出兩片小芽芽。

（2 ）引導(dǎo)幼兒加上手的動作學(xué)說兒歌。

小豆豆，種地下。（十指交叉握拳）

發(fā)了芽，鉆泥巴。（雙手合掌）

鉆一下，（雙手合掌往上鉆）

動一下。（雙手合掌左右扭動）

鉆呀鉆呀鉆得快，（雙手合掌左右扭動）

鉆出兩片小芽芽。（雙手打開變成兩片小芽芽）

4、請幼兒扮演小豆芽，邊念兒歌邊用身體做有趣的動作，，表現(xiàn)豆芽鉆出泥土。

【活動延伸】

請家長和幼兒一起種植豆豆，引導(dǎo)幼兒觀察小豆的變化，看它什么時候鉆出泥巴來。

中班語言教案 詩歌《家》

俗話說，做什么事都要有計劃和準(zhǔn)備。作為一幼兒園的幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學(xué)到知識，一般來說，提升學(xué)生的效率最好是準(zhǔn)備一份教案，教案可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容。所以你在寫幼兒園教案時要注意些什么呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“中班語言教案 詩歌《家》”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

活動目標(biāo)：

1、體會詩歌韻律美。

2、學(xué)習(xí)詩歌，掌握雙聲疊字。

3、初步嘗試仿編詩歌。

活動準(zhǔn)備：

背景圖一幅，圖片五張。

活動過程：

一、學(xué)習(xí)詩歌前半句。

1、出示背景圖，提問：圖畫上有什么？

小結(jié)：在圖畫上有天空、樹、河水、草地、花兒、幼兒園。

2、學(xué)習(xí)詩歌前半句，重點學(xué)習(xí)雙聲疊字。

提問：天空（草地、花兒、樹林、河水、幼兒園）是什么樣子的？

3、小結(jié)：這幅圖上有藍藍的天空、密密的樹林

二、學(xué)習(xí)詩歌后半句。

教師：這么美麗的地方有誰會住在這里呢？（出示貼畫圖片）它們是誰呀？它們的家都在哪里呢？

幼兒講述，教師操作，并引導(dǎo)幼兒講出相應(yīng)的詩句。

三、幼兒學(xué)習(xí)詩歌，體會詩歌韻律美。

1、教師有感情地朗誦詩歌，交待詩歌名稱。

教師：你們幫這些小動物、小朋友都找到了家，可真能干！在給他們找家的時候，小朋友們還自己編了詩歌呢，這首詩歌的名字就叫《家》。我把這首詩歌朗誦給你們聽。

2、教師與幼兒以接誦的形式朗誦詩歌。

教師：這么好聽的詩歌，我們一起來說說。我說前半句，你們說后半句。

3、幼兒完整朗誦詩歌。

四、初步嘗試仿編詩歌。

1、提問：藍藍的天空還可能會是誰的家呢？密密的樹林、清清的河水又會是誰的家呢？請大家再想一想，把它們也編進詩歌里。

2、幼兒交流、討論，教師巡回指導(dǎo)。

3、請個別幼兒仿編。

4、帶領(lǐng)幼兒將仿編的詩句完整朗誦。

教師：剛才小朋友編了那么多好聽的詩句，我們連起來說一說。

五、結(jié)束活動。

教師：今天小朋友做了一回小詩人，自己編詩歌，真了不起。請大家回去后把你們編的說給爸爸媽媽聽。

中班語言教案 小小熊

我們常說，機會是留給有準(zhǔn)備的人。作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識，因此，老師們都會選擇準(zhǔn)備一份教案，教案對教學(xué)過程進行預(yù)測和推演，從而更好地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“中班語言教案 小小熊”，相信您能找到對自己有用的內(nèi)容。

活動目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)觀察圖畫故事中的人物表情，并能用語言大膽地講述出來。

2．學(xué)說：不行，你太小了，我忙著的時候，你能會。

3．懂得平時要做一些力所能及的事。

活動重點：

認(rèn)真傾聽故事，理解故事內(nèi)容。

活動難點：

感受故事中人物的情感變化。

活動準(zhǔn)備：

1、故事PPT ，

2、比比哭臉，笑臉的圖片。

活動過程：

（一）、導(dǎo)入部分

小朋友，你們喜歡聽故事嗎？今天老師帶了一個好聽的故事，故事的名字叫《小小熊》。

在森林里住著五只熊，瞧！這就是小熊一家。（出示第一幅圖），猜猜哪只是小小熊呢？（最小的）它有個好聽的名字叫做比比。他比姐姐小一點，比哥哥更小一點，比媽媽更、更小一點，比爸爸呢，更、更、更小了。

比比的臉上是什么樣的表情？(難過),出示表情圖片。那比比為什么會難過呢？我們一起來聽聽故事就知道了。

二、閱讀圖書前半部分。

1、出示第二幅圖，教師講述故事內(nèi)容

比比和誰在一起？姐姐在采蜂蜜，比比想幫姐姐采蜂蜜，你們猜猜姐姐同意了嗎？姐姐是怎么說的？

姐姐說：不行，你太小了，我忙著采蜂蜜的時候，你可能會被蜜蜂叮到。

我們一起來學(xué)姐姐說一說。

姐姐不讓比比幫忙，比比心里會覺得怎么樣? （仔細觀察比比的表情）。

姐姐不讓比比幫忙，比比心里很難過，于是比比就去找哥哥。

2、出示第三幅圖，教師講述故事

哥哥準(zhǔn)備去干什么？

哥哥準(zhǔn)備去釣魚，比比也想跟著去釣魚。猜猜哥哥會說什么？我們一起來學(xué)哥哥說一說。

哥哥不讓比比幫忙,比比心里怎么樣?

3、出示第四幅圖，教師講述故事

比比和誰在一起？誰能看圖說說。比比想干什么？媽媽會說什么？ 誰來學(xué)媽媽說一說。

媽媽不讓比比幫忙，比比很難過。

4、出示第五幅圖，教師講述故事

小結(jié)：比比難過的原因

原來大家說比太小了，都不要他幫忙。比比覺得自己很沒用，越想越難過。就哭了起來（出示哭的表情圖片）

三、閱讀圖書后半部分。

（出示比比笑臉圖片）

看，小小熊臉上現(xiàn)在又是什么表情？（開心的）那他為什么會變得開心呢？我們接著在故事里找答案。

1、出示第六幅圖。

看看這幅圖上比比和誰，它們在干什么？

師：原來熊爸爸看到比比很難過就走了過來，比比，要不要跟我上街買東西？你個子小小的，可以騎在我的肩膀上，幫我拿東西。

比比幫助了爸爸，爸爸會怎么說呢？

比比知道自己也能幫爸爸做事啦，心里覺得怎么樣？

2、出示第七幅圖，教師講述故事

爸爸買東西時比比能幫助拿東西，那比比還會做什么事情呢？

出示第七幅圖，讓幼兒觀察

原來比比會做很多的事情呢。會幫姐姐在漢堡上涂蜂蜜、會幫媽媽端盤子、會幫哥哥把魚從魚鉤上拿下來）做了這些事以后他開心嗎？你是怎么看出來的？

3、出示第八幅圖，教師講述故事

師：到了晚上，一家人圍坐在一起吃晚飯了。它們的表情是怎么樣的？（都笑瞇瞇的，看上去很開心。）熊爸爸做了什么動作呢？（翹起了大拇指）你覺得是對誰做的？（是比比）為什么？（因為今天幫助家人做事情了）爸爸夸獎比比，比比覺得怎樣??？（很開心）。比比覺得好得意哦！他覺得自己突然變得好大好大。因為比比現(xiàn)在是一直會幫忙做事的小熊了。

4、教師小結(jié)

比比雖然年紀(jì)很小，但是它盡自己的努力幫助家人做事情，一開始都沒同意，但它沒有氣餒，最終獲得了它們的贊賞，所以比比很開心。比比真棒，我們一起來表揚比比。

四、完整欣賞故事。

故事中的比比很懂事，我們應(yīng)該向它學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在，再一起欣賞這個故事吧！會的小朋友可以在下面輕輕的和老師一起講。

五、遷移幼兒經(jīng)驗，果你是比比，你可以幫家里人，幫班級做些什么呢？（請個別幼兒回答，并豎起大拇指表揚幼兒）

延伸活動：

語言區(qū)投放幼兒用書讓幼兒閱讀故事，進一步熟悉故事理解故事內(nèi)容。

中班語言教案：好消息

我們常說，機會是留給有準(zhǔn)備的人。作為一幼兒園的幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學(xué)到知識，大部分老師為了讓學(xué)生學(xué)的更好都會事先準(zhǔn)備好教案，教案對教學(xué)過程進行預(yù)測和推演，從而更好地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢？下面是小編幫大家編輯的《中班語言教案：好消息》，但愿對您的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。

上海松江西林幼兒園 朱潔活動目標(biāo)：1、欣賞散文，在閱讀好消息傳送的過程中，了解春天的有關(guān)信息，感受春天的意境。2、初步學(xué)習(xí)在畫面和文字間建立一定的聯(lián)系，萌發(fā)對文字的興趣?；顒訙?zhǔn)備：1、帶領(lǐng)幼兒觀察早春大自然的變化，激發(fā)他們關(guān)注季節(jié)特征的興趣。2、繪制春天背景圖及有關(guān)角色（微風(fēng)、白云、小鳥、蜜蜂等）及相應(yīng)文字。3、配樂錄音帶。設(shè)計思路：現(xiàn)在我們班級正在開展“春天來了”的主題活動，在春天剛剛來到我們身邊的時候，我選擇了這個教材，能更好的讓孩子了解春天的特征，在感受散文優(yōu)美語句的同時，也能深切的感受春天美麗的景色，同時我運用了不同的教學(xué)形式，讓幼兒在編排圖畫和文字的過程中，對孩子的整個散文的理解程度能更深一步，也能更好的有助于幫助孩子學(xué)念散文，在認(rèn)識文字的方面也有進一步的提升。在讓孩子學(xué)學(xué)演演得過程中，能夠充分的讓孩子發(fā)揮他們的表現(xiàn)能力，使孩子大膽的在集體面前展示自己?；顒恿鞒蹋阂鲋黝}，引導(dǎo)入趣——欣賞散文，感知理解——學(xué)學(xué)演演，表達表現(xiàn)——活動延伸活動過程：一、引出主題，引導(dǎo)入趣。1、引出主題：教師出示文字“好消息”，問幼兒這是什么字？認(rèn)識嗎？2、引導(dǎo)入趣：分別請幼兒來猜猜這會是一個什么好消息？二、欣賞散文，感知理解。1、欣賞散文：先讓仔細傾聽，能夠完整的欣賞散文，試著初步了解散文的內(nèi)容。2、感知理解：提問：（1） 現(xiàn)在大家都知道了是個什么樣的好消息??？（2） 那么你都知道了是誰在傳遞這個好消息呀？3、幼兒再次欣賞，教師邊出示教具邊朗誦。（1）讓幼兒看著教師出示的教具讓幼兒說說他們是怎樣傳遞的？（2）在教師進行演示后，教師讓幼兒邊說邊按傳遞的順序把文字排列開來。（請個別的幼兒到上面來拿著教師的圖片教具進行排列。）4、我們也來嘗試排一排。（1）教師分給幼兒兩套不同的卡片教具。（一套是圖片的，一套是文字的）（2）幼兒按照自己的能力分別選擇自己能夠運用的教具進行排列。要求按照散文內(nèi)容，好消息傳播的順序進行排列。（3）在幼兒排列的過程中鼓勵幼兒試著用不同的方法進行排列。三、學(xué)學(xué)演演，表達表現(xiàn)1、學(xué)學(xué)演演：（1） 請幼兒看著排好的文字順序，跟著老師學(xué)學(xué)這篇散文。（2） 讓幼兒選擇自己喜歡的角色，聽著配樂錄音表演散文內(nèi)容。2、表達表現(xiàn)：教師請全體幼兒自主的進行講述，為什么大家都說“春天來了”是個好消息？四、延伸活動，遷移運用 老師也有一個好消息春游去，我告訴一個幼兒，讓她把這個好消息傳遞給其他的孩子，鼓勵幼兒說一說，試一試。語言活動“好消息”反思 根據(jù)我們班的主題活動我們在主題背景下上了一節(jié)語言活動“好消息”?！昂孟ⅰ边@節(jié)課本身就是非常富有春天季節(jié)特征還有在春天的動物、植物和天氣特征的散文。這個散文最主要就是告訴小朋友這個好消息傳開的這種過程，整個散文蘊含著感受春天的情感，散文中優(yōu)美的語言。在這個活動中我運用了非常豐富的材料來讓幼兒充分的感受散文中的形象，能讓幼兒有一個更鮮明的直接感官。 我把整個好消息傳播的順序一邊朗誦一邊演示給幼兒看，這樣幼兒對于散文有更好的理解。在幼兒傾聽散文的過程中，他們都非常的認(rèn)真和仔細，對散文中的動物和植物還有它們相互之間傳好消息的過程都能記得很清楚。我在這次的教學(xué)中還根據(jù)我們中班組研究的課題，讓幼兒用認(rèn)識字寶寶并給他們按照散文好消息傳播的順序來進行排序。這樣的形勢也讓幼兒在排序中進一步的加深對文字的理解和對散文的了解。整個活動都在師生互動和生生互動的過程中進行。 但是在活動中還是有相當(dāng)不足的地方，在對幼兒的提問上我的問題總是填充式的，所以投放下去，孩子們的回答也就非常的簡單扼要，就針對你老師提出的這個問題來把它回答完整。而不是讓幼兒有完全展示自己語言的空間，我的問題框死了，他們的回答也就局限在這里了。如果讓孩子們自己先自由的發(fā)揮想象對散文中的內(nèi)容進行講述，我想它們就能對春天的特征有更鮮明的認(rèn)識。再有在讓幼兒排圖片和文字中，我的形式也比較單一，如果讓孩子們有的個別操作，有的可以幾個孩子合作操作，然后讓他們邊排序邊對自己排序的順序進行講述，把他們排好的圖片或文字粘貼在墊板上，把它們都展示出來。 這樣的效果會更理想。在排序的過程中可以適時的提點孩子用不同的排序的方法和形式來進行，可以充分展開自己的能力，而在本次活動上孩子們都按照我的排序方法只是一個一個很整齊的排列著，因為首先我自己的展示的過程中也沒有用很好的方法來排序，應(yīng)該在出示好消息傳播的過程中根據(jù)不同的動物和植物的形象進行錯落有致的排放，使幼兒在視覺和感受上能更生動。 還有就是在最后的表演中，我們的孩子明顯的沒有在理解散文的基礎(chǔ)上能夠進行表演，首先我應(yīng)該在讓孩子分析散文的過程中說到每一個動物的時候都讓他們先來形容一下這些動物的動作或者是聲音，那么他們就能在表演之前就能對這些形象有了一定的感受和認(rèn)知，就會在表演的時候能把這些形象生動的表演出來，而且我也可以采用更好的表演形式，我可以把這些動物或植物的形象直接貼在表演的孩子身上，那么孩子們一看就知道自己扮演的是哪個角色，不用像這次的課上孩子們只能按照好消息傳播的順序排著隊進行表演，這樣的話就顯得非常的呆板和不自然。所以總的來說整個活動中還有很多欠缺和不夠的地方，以后在課中還要不斷地進行自我改進和提高。

優(yōu)秀！中班學(xué)會感恩教案怎么寫5篇

學(xué)生們有一個生動有趣的課堂，離不開老師辛苦準(zhǔn)備的教案，大家在仔細規(guī)劃幼兒園教案課件。用心制定好幼兒園教案課件，才能對工作更加有幫助！你們會寫適合幼兒園教案課件的范文嗎？下面是小編精心為您整理的“優(yōu)秀！中班學(xué)會感恩教案怎么寫5篇”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

中班學(xué)會感恩教案【篇一】

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識到我們應(yīng)該對生活中的父母、老師、自然、同學(xué)、自己等 懷有一顆感激之心。

2.情感目標(biāo)：使學(xué)生充分體驗到愛的存在和感恩的沖動。

3.行為目標(biāo)：同學(xué)之間感激的表達及對父母、老師表達感激行動的號召。

二、教學(xué)過程：

心理健康教育課的定位

對9月1日全?！皩W(xué)會感恩，讓生命充滿愛”演講的回顧引入主題——學(xué)會感恩

教學(xué)主體：對父母的感恩

對老師的感恩

對命運的感恩

對周圍的同學(xué)和自己的感恩

……

總結(jié)

三、教學(xué)重點：

1.喚起學(xué)生的感恩情感

2.做一些可及的感恩行為

【心理健康教育課的定位】

在正式上課之前呢，我先簡單地對心理健康教育課在整個教學(xué)中的位置做一個說明。作為一名學(xué)生我們來到學(xué)校的目的呢就是要發(fā)展自己，使自己長大以后成為有用之才。換句話說就是要在德、智、體、美各方面全面發(fā)展自己，以德為先，以智為核心，其他各方面協(xié)調(diào)發(fā)展。心理健康教育作為素質(zhì)教育和全面發(fā)展的一個重要組成部分，其與一般的文化課程，以及音體美等課程具有同樣重要的作用。為了我們的全面、協(xié)調(diào)、長遠的發(fā)展讓我們認(rèn)真完成學(xué)校安排的各種課程吧，一定會有用的！

【導(dǎo)入】

不知在座的各位同學(xué)是否有這樣的感覺，自從９月１日早上8:00在學(xué)校大操場上舉行的那場主題為“學(xué)會感恩，讓生命充滿愛”的演講以來，在整個校園都彌散著一股濃濃的感恩的氛圍？我是有的。真誠感謝廣西南寧市關(guān)工委、南寧市感恩教育專家的動情演講；感謝他給了我們一個流出真情淚水的機會；感謝他給了我們說出肺腑之言的勇氣；感謝他喚起了我們內(nèi)心的真、善、美；感謝他掀起了這次感恩活動的大潮，讓我有機會于今天此時跟大家一起探討“感恩”這一話題。 雖然我們可能無法像李英慶老師那樣用生動、有力的言語去表現(xiàn)、表達感恩，但我們依然可以用我們樸實的、真誠的、可及的方式去感悟和表達自己對父母、老師、自然、同學(xué)、親友、自己、上帝，甚至是仇人、路人的感激。用我們自己的感恩之心，用我們自己的行動去讓生命充滿愛，讓生活充滿愛，讓武定一中充滿愛，讓×××班充滿愛。

thanksgiving day，在美國，人們把每年11月的最后一個星期四定為感恩節(jié)，在這一天，具有不同階層和不同背景的人們，會按照習(xí)俗前往教堂做感恩祈禱，感謝上帝一年里對自己的恩賜和惠顧。我們就把今天天當(dāng)作中國的感恩節(jié)吧，學(xué)會感恩，去感激父母、老師、自然、朋友、命運、自己甚至是敵人。

【主體】

（1）對父母的感恩

落葉在空中盤旋，譜寫著一曲感恩的樂章，那是大樹對滋養(yǎng)它大地的感恩；

白云在蔚藍的天空中飄蕩，繪畫著那一幅幅感人的畫面，那是白云對哺育它的藍天的感恩。

因為感恩社會才變得多彩，因為感恩世界才變得美麗，因為感恩才使我們懂得了生命的真諦 。

從嬰兒的“哇哇”墜地到哺育他長大成人，父母們花去了多少的心血與汗水，編織了多少個日日夜夜。當(dāng)我們生病時心急如焚的是父母，為我們端茶送水的是父母；我們高興時父母比我們更高興，我們痛苦時父母比我們更痛苦。俗話說“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報”。而父母為我們付出的不僅僅是“一滴水”，而是一片汪洋大海。父母的付出遠遠比山高、比海深。他們往往為我們傾注了心血、精力，而漸漸長大的我們又何曾記得他們的生日，體會他們的勞累，又是否察覺到那縷縷銀絲，那一絲絲皺紋，是否在父母勞累后遞上一杯暖茶，在他們生日時遞上一張卡片，在他們失落時奉上一番問候與安慰，

[放音樂《七子之歌》]

詩 --------------------------------

歲月，拋落我一雙又一雙鞋子

風(fēng)雨，脫掉我一件又一件衣裳

家園，賜于我一座又一座路標(biāo)

母親，永不疲倦地向我凝望

古老而又永恒的關(guān)愛

有時，母親的手送我一程

有時，母親的心送我一程

其實，送與不送都一樣

我早已經(jīng)知道

無論是刮風(fēng)下雨，還是冰天雪地

都是你心頭的牽掛

在歲月的山路上，我為你寫下腳印

在風(fēng)雨的旅途中，我記住你的笑容

現(xiàn)場調(diào)查

1、你母親的生日？

2、你爸爸今天40幾歲？屬什么的？

3、你父母的結(jié)婚紀(jì)念日？

4、你母親最喜歡的是哪套衣服？

5、你給父親買過生日禮物嗎？

6、你爸爸喜歡喝白酒嗎？那他一般喝什么牌子的？

7、你父親喜歡吃的菜是？

…...這就是我們所能做的！

[給父母的一封信，生日時的一聲問候]

感恩使一種意識，是一種品格，是一種情操！

（2）對老師的感恩

韓愈《師說》 “古之學(xué)者必有師。師者，所以傳道、受業(yè)、解惑也。人非生而知之者，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣?！?作為一名教師，他們用黑板做地圖，用粉筆為路標(biāo)為我們指明方向，傳授我們知識，教誨我們做人。而他們卻過著清貧的生活，任憑時間染白了黑發(fā)，歲月切深了皺紋，最終得到的是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。作為一名學(xué)生，我們是否會深懷老師的教誨之恩和對他們的感激之情呢？平時的一聲問候，由衷的尊重，節(jié)日時的祝福，以展現(xiàn)我們作為桃李的芬芳。居里夫人作為有名的科學(xué)家，曾兩次獲得諾貝爾獎，但她在會上看見自己的小學(xué)老師，用一束鮮花表達她的感激之情。

中班學(xué)會感恩教案【篇二】

一、主題：學(xué)會理解、學(xué)會感恩

二、教學(xué)背景

如今的孩子很多都是獨生子女，一家人圍著，疼都疼不過來，在一些孩子的心中認(rèn)為父母等對自己的關(guān)心、養(yǎng)育都是理所當(dāng)然的，大多“以自我為中心”，忘記對父母的付出說一聲：“謝謝”。孩子對父母的養(yǎng)育變的冷漠，在家任性、霸道。人需要有一顆感恩的心，互相理解，世界才會充滿愛。針對當(dāng)前孩子存在這方面問題，需要加強對學(xué)生進行親情教育。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、通過這次活動啟迪學(xué)生去體會父母對自己的付出，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會做人做事。

2、聯(lián)系實際，理解學(xué)會感恩能從多方面利于青少年成長，形成良好的道德品質(zhì)。

3、學(xué)會有一顆感恩的心，對于別人對自己的付出，懂得體會，感謝，學(xué)會與他人交往，為他們將來走向社會打下基礎(chǔ)。

四、教學(xué)重點

1、喚起學(xué)生的感恩情感

2、做一些可及的感恩行為，學(xué)會理解父母，樹立健康心理

五、教學(xué)課時安排

1課時

六、教學(xué)過程

（一）現(xiàn)場調(diào)查

1、你母親的生日？？

2、你爸爸今年幾歲？

3、你父母的結(jié)婚紀(jì)念日？？

4、你母親最喜歡的是哪套衣服？

5、你給父親買過生日禮物嗎？？

6、你爸爸喜歡喝白酒嗎？那他一般喝什么牌子的？？

7、你父親喜歡吃的菜是？？

（二）放一曲有關(guān)母愛的歌曲，有引出主題

自從我們來到這個世界上，父母為我們付出了無私的愛，母親永遠給我們擋風(fēng)雨，父親一直牽著我們的手；父母的愛是寒冬里的一把火，是黑暗里的一束光明。父母的愛是崇高的、無私的和偉大的！所以我們要感恩父母。

出示“感恩父母”課件圖片

1、通過充滿真情，充滿溫馨的圖片，回憶以前跟父母一起的快樂時光，了解父母之愛，感受父母之情。

2、提出問題：

為什么現(xiàn)在跟父母的溝通也少了，跟父母的埋怨多了？

我在家里最經(jīng)常對父母說的話是什么？

3、討論：

說說父母之間最難忘的小故事：

①父母令你最感動或者最難忘的一件事？

②父母令你最高興的一件事，談?wù)勎覀冊鯓佑酶卸鞯男暮透改笢贤ǎ?/p>

③怎樣孝敬父母？如果現(xiàn)在有話對爸爸媽媽說，你最想對爸爸媽媽說的一句是什么？

示例：

①了解父母各個方面（如：爸爸媽媽的工作是什么？辛苦嗎？爸爸媽媽最喜歡吃的食物是什么、你了解爸爸媽媽的身體健康狀況嗎？你爸爸媽媽的生日是哪一天）

②尊敬父母，對父母有禮貌，聽從父母的正確教導(dǎo)，不當(dāng)面頂撞父母，不和父母發(fā)脾氣

③生活節(jié)儉，無浪費現(xiàn)象，不亂花錢，不向父母提過高要求

④父母做力所能及的家務(wù)，減輕父母負擔(dān)。

⑤有心事主動和父母說，經(jīng)常與父母聊天（多和父母溝通）

⑥碰到一些比較重大的事情，要和父母商量，征求和認(rèn)真考慮父母的意見……

⑦外出時，在征得父母同意后，應(yīng)把去向和時間告知父母（未成年人保護法）

⑧努力學(xué)好各門功課，經(jīng)常主動向父母匯報自己在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活情況，不讓父母操心

⑨父母親有做得不對的地方要誠懇的指出（實話實說）

（三）心里話

建議全班同學(xué)拿出紙筆寫下一段對父母老師的感恩和祝福，讓它們出現(xiàn)在班級最顯眼的角落并挑選“班級十大感恩箴言”讓同學(xué)們將感恩銘記心中。

播放歌曲《感恩的心》

（四）結(jié)束語

我們不想說這次班會的成功與否，我們只愿每一個參與其中的人都能感受到生命的可貴，生活的美好，都能夠向你身邊的人真誠的微笑。在水中放進一塊小小的明礬，就能沉淀所有的渣滓；如果在我們的心中培植一種感恩的思想，則可以沉淀許多的浮躁、不安，消融許多的不滿、不幸。感恩惜福，四個簡簡單單的字卻可以為我們帶去陽光與愛。

老師給大家的話：現(xiàn)在的主要任務(wù)是努力學(xué)習(xí)，只要學(xué)習(xí)好就是對老師、父母最好的回報；我們一定要學(xué)會認(rèn)認(rèn)真真做事，踏踏實實做人。

中班學(xué)會感恩教案(篇三)

提要：

“體悟親情學(xué)會感恩”班會活動設(shè)計，由活動背景、活動目的、活動準(zhǔn)備、活動地點、參加人員、活動過程六大部分組成。其中活動過程又包括：一、活動序幕，推出主題；二、欣賞歌曲，營造氛圍；三、放飛思緒，吟詠《游子詠》；四、觀看《送水工》，母愛無悔；五、自演小品－－感悟父愛（小品材料附后）；六、師生互動，現(xiàn)場采訪；七、深情朗讀親情永駐（男女各3人）；八、班主任寄語，同時播放《感恩的心》；九、活動結(jié)束，全體起立，朗誦詩歌《感恩父母》。

活動背景

現(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨生子女，自幼被視為掌上明珠，父母對孩子千般寵愛，要什么給什么。然而，孩子對于父母的付出并沒有意識到，反而形成了以自我為中心、不尊重父母的現(xiàn)象。更有甚者，辱罵父母，砍殺父母，親情不存，人性盡喪。為增進子女與父母間的了解，使學(xué)生體悟親情便顯得尤為重要，因此設(shè)計本次班會活動。

活動目的

通過這次主題班會，啟發(fā)教育學(xué)生學(xué)會感恩、理解父母的心意。使感恩教育不僅成為現(xiàn)今構(gòu)建和諧社會風(fēng)尚，更應(yīng)該成為培育孩子做人的基本素質(zhì)；通過本次主題班會，讓學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中體悟親情的無私和偉大，感受父母在自己生命成長中付出的心血，懂得要感激和報答父母的養(yǎng)育之恩。

活動準(zhǔn)備

1、選拔班會主持人（2人）

2、搜集與主題相關(guān)的歌曲，如《?；丶铱纯础贰陡卸鞯男摹贰断肫鹄蠇寢尅贰短煜赂改感摹贰秲盒星Ю铩?/p>

3、搜集相關(guān)的詩文。如孟郊的《游子詠》、朱自清的《背影》、朱德《我的母親》。

4、編排小品1個。

4、把相關(guān)的材料制作成幻燈片。

活動地點

學(xué)校多媒體教室

參加人員

八（3）班全體學(xué)生和來觀摹的教師。

活動過程

一、活動序幕，推出主題

1、屏幕上推出本次活動主題：“體悟親情學(xué)會感恩”，這八個字呈動態(tài)的形式出現(xiàn)。同時播放DVD《兒行千里》。（目的：創(chuàng)設(shè)情境，營造氛圍）

二、活動開始，主持人致辭

甲：“衣裳再添幾件，飯菜多吃幾口”，聽：心中只裝著兒子，唯獨沒有自己。

乙：“替兒再查查鞋，為兒再縫縫扣”，看，照料的多仔細，兒行千里母擔(dān)憂。

甲：我們還未出過遠門，我們還生活在母親身邊

乙：我們一日三餐，我們從小到大，

合：母親就像一把大樹，大樹底下好乘涼；父愛如一座大山，我們風(fēng)雨有依靠

甲：你意識到過母愛嗎？

乙：你體悟到了父愛嗎？

甲：你想到過報恩嗎？

合：無論是現(xiàn)在還是將來，無論你是貧是富是卑是尊，切莫忘記誰將你養(yǎng)大誰將你生。今天我們就通過這個主題班會，來“體悟親情，學(xué)會感恩”吧！。

二、欣賞歌曲，營造氛圍（初入情境）

甲：同學(xué)們，生活中不能沒有歌聲，歌聲使我們快樂，歌聲使我們的生活充滿陽光，我們平常最喜歡唱什么歌呢？我來做一次調(diào)查吧！有哪位同學(xué)敢于說真話？（調(diào)查的結(jié)果：學(xué)生最喜歡唱流行歌曲，唱愛情歌曲，沒有一位學(xué)生唱關(guān)于母愛的歌曲）

乙：同學(xué)們唱一唱歌頌我們母親，歌頌我們父親的歌子吧！唱起它就會感受到父愛比山高，唱起它我們就會感受到母愛比海深。

合：同學(xué)們，一曲《?；丶铱纯础吩诖汗?jié)晚會上讓多少人淚水漣漣；一曲《天下父母心》又讓多少在外游子熱淚盈眶。下面請聽《想起老媽媽》，這又能使你想到什么呢？想到你曾讀過的歌頌?zāi)赣H的文章？想到你的父母？下面就讓我們一起走進這動人心魂的旋律之中吧！

①、通過多媒體播放DVD——《想起老媽媽》

②、甲：聽了這首歌，你一定有所思？

乙：聽了這首歌，你一定有所憶？

合：男女生比一比，看看誰說的好。

三、放飛思緒，吟詠《游子詠》

1、用幻燈片推出孟郊的《游子詠》

慈母手中線，游子身上衣，

臨行密密縫，意恐遲遲歸，

誰言寸草心，報得三春暉。

2、甲：這是誰寫的詩？來我們一起朗讀兩遍吧！

（學(xué)生朗讀略）

乙：這首詩以歌頌偉大的母愛而著稱，它從母親為即將遠游的兒子縫制衣服的行動細節(jié)中，透露出母親的無限慈愛，提出小草般的兒女怎能報答慈母養(yǎng)育之恩的疑問，引起了天下兒女的共鳴，撥動了天下兒子敬愛慈母的心弦！

甲：歌頌?zāi)笎鄣姆绞胶芏啵骷矣霉P墨，歌唱家用歌喉，畫家用色彩，表演藝術(shù)家用語言、動作。下面就讓我們一起來欣賞趙本山的小品——《送水工》吧！

（提示：通過DVD播放）

四、觀看《送水工》，母愛無悔

乙、觀看了小品，你一定想到了自已的母親，想到了母親為你日夜操勞的身影，想到了母親為你做可口飯菜的辛苦，想到母親為你整理房間的疲倦。同學(xué)們，扣開你記憶的大門，放飛你活躍的思緒，向在座的各位領(lǐng)導(dǎo)老師同窗及好友們說一兩件有關(guān)你母親呵護你的事情吧，讓我們都來分享你的快樂吧，讓我們都來為你有那樣的母親而驕傲吧！

（生：發(fā)言略）

五、自演小品－－感悟父愛（進入情境）

人物：父親，母親，大女兒（簡稱大），小女兒（簡稱?。?/p>

地點：手術(shù)室門外

母親焦慮萬分，大邊安慰母親邊急切的望向手術(shù)室。小擺弄著手指，一副清閑自在之態(tài)，完全沒有一點關(guān)心的樣。看著大和母親的樣子冷笑。手術(shù)室門開，父被推了出來。大與母親齊上。

大：醫(yī)生，我爸他……

醫(yī)：放心吧，手術(shù)正常，已經(jīng)度過危險期了。

小很失望的樣子。

大（流著淚萬分感激）：謝謝您啊醫(yī)生。

母親暈倒

大：媽，媽你咋了？

醫(yī)生趕緊過去檢查

醫(yī)：別擔(dān)心，是疲勞過度，精神緊張導(dǎo)致的。休息一下就會好。

大隨母親下臺，小與父親轉(zhuǎn)彎表示進病房。

小冷冷的站倒床前，盯著父親。

大上場，關(guān)窗，給父親蓋被子，蹲在父親床前握著父親的手。小一旁冷眼觀看著（憤恨有嫉妒有淡漠）

父親醒，問大：通知書下了嗎？

大：下了，爸。

?。合铝擞衷趺礃?，二級本，還得拿錢供。

父摸摸大的頭隨小說：老二，你過來。爸又話和你說。

小疑惑著走倒病床前，父示意她蹲下。父憐惜得撫摩小得頭，小十分驚愕。

父：爸爸對不起你啊，這么多年一直瞞著你，其實你和你姐姐不是親姐妹。

母親上場，躲在門外聽。

?。何以缰懒?。

（父驚）從你們讓我退學(xué)我就知道了。

父嘆息著搖搖頭：那是20年前得一天，我下班回家得時候，聽到路邊又嬰兒的哭聲，過去一看，一個小嬰兒被遺棄在路邊，小臉都凍紫了。我看她怪可愛的就把她抱回家。你媽也非常喜歡，又給喂奶粉，又給換尿布。誰知道這孩子晚上開始發(fā)高燒，送到醫(yī)院一檢查是先天心臟病，如果不馬上治療活不上三個月。咱家那時也很困難，我想再次扔掉她，可你媽看孩子太可憐的，說畢竟是個生命，咱揀回來就是緣分，要對她負責(zé)。后來我和你媽借遍所有親朋的錢，三年沒吃過肉，你媽為了給孩子治病到三里外的工廠做臨時工。鞋都走破了，腳都走出血。孩子的病情終于穩(wěn)定了。但心臟一直脆弱，我怕她再受打擊，所以一直不說……

小淚流滿面：爸，別說了。我知道你和媽為我吃了很多苦，以后我不會再拖累你們了。雖然你們對姐姐很偏心，但我仍然會報答你們的養(yǎng)育之恩。

父：你錯了。

?。弘y道……是姐姐……

父點點頭。大嚎哭：爸，你就是我親爸啊。爸啊。

小難以置信：為什么？為什么從小到大，你們都對她那么好，什么好的都給她，連我的也給她。寧可讓聰明的我退學(xué)，也花錢讓白癡一樣的她上學(xué)。為什么啊？我才是你們親生的啊?。?！

父搖搖頭，對大說：從小到大，爸媽沒罵過你一句，沒打過你一下。就覺得你這孩子命苦，不能再讓你受一點委屈?，F(xiàn)在爸也知道自己活不了幾天了，把這一切告訴你，希望爸走后，你們兩姐妹能好好相處。爸也就……

父親吐血，大小女兒齊喚爸，媽從門外沖進來。小喊醫(yī)生。醫(yī)生上場。

醫(yī)：糟了。穿孔。馬上送手術(shù)室。

護士上場，爸被推下場。姐妹媽抱在一起哭。

大：小妹，姐對不起你，霸占了爸媽這么多年。姐不上學(xué)了，本來也不是那塊料，姐工作供你繼續(xù)讀書。

?。翰唬?，以后我也要不讓你受一點委屈吃一點苦。讓你嘗到人間最真最濃的愛。

姐妹母親相擁痛哭

母：但愿你爸平安無事。

結(jié)束

甲：世界上最偉大的愛，莫過于父愛與母愛。

乙：世界上最深的情，莫過于兒女情。

甲：親情，人類永恒的話題。

乙：親情，人間最美的情感。

甲：人間自有真情在，不是親人勝親人。親愛的同學(xué)們，假如你是小品中的姐姐，得知真相后你會怎么做？

乙：誤會消除天地寬，兩姊妹傾情感恩。我們在座的兄弟姐妹們，假如你是小品中的妹妹，你會怎么做？

（學(xué)生發(fā)言略）

六、師生互動，現(xiàn)場采訪。（學(xué)生，教師發(fā)言略）

1、各小組推舉一位代表上臺發(fā)言。（發(fā)言內(nèi)容可以是唱反映親情的歌，可以是朗讀頌揚親情的詩；可講親情的故事，類別可以是人類的親情，也可是動物界的親情。

2、小記者去采訪來觀摹的老師。

3、活動設(shè)計師可以講講自己是如何回報親情的。

七、深情朗讀親情永駐（男女各3人）

是你將我?guī)У饺碎g，

教會我在成長中，如何走過溝溝坎坎；

是您領(lǐng)我認(rèn)識世界，

天寒地凍時，將我雙手放在懷中溫暖。

您用愛心穿引的線，

那一針一線，都是您的愛在悄悄蔓延。

如果我是風(fēng)箏，您就是拉動風(fēng)箏的線；

如果我是一條船，您就是燈塔是港灣。

這就父母的愛，這就是父母的情。

她柔柔如水，輕輕如煙，深沉如海，恩重如山；

鮮花可以枯萎，滄海可變桑田，

但父母的愛，卻永遠留在我們的心間

甲：沒有陽光，就沒有日子的溫暖。沒有雨露，就沒有五谷的豐登。沒有源泉，就沒有生命的可貴。沒有父母，就沒有了我們。

乙：是他們精心撫育我們長大，把最無私的愛給了我們。

合：親愛的媽媽，可親的爸爸，我們不會忘記你們的養(yǎng)育之恩，我們對你們永遠心存感恩。

八、班主任寄語，同時播放《感恩的心》

懂得感恩，我們要學(xué)會珍惜；

懂得感恩，我們要學(xué)會回報；

懂得感恩，我們要有自己的實際行動。

懂得感恩，老師相信同學(xué)們會越做越好。

九、活動結(jié)束，朗誦《感恩父母》（深入情境）

甲：常懷感恩之心的人是最幸福的，歡喜快樂都會隨之而來，生活永遠都陽光燦爛。

乙：我提議，現(xiàn)在全體起立，讓我們一起對著屏幕來傾情朗誦詩歌《感恩父母》，而由此結(jié)束這節(jié)班會吧?。ū尘耙魳贰冻；丶铱纯础钒樽?，“體悟親情，學(xué)會感恩”這八個字在屏幕中由遠到近呈動態(tài)出現(xiàn)）

我們沐浴著愛的陽光長大

我們滋潤著人間的真情成長

多少次帶著幸福的感覺進入夢鄉(xiāng)

多少回含著感動的淚花暢想未來

常懷感恩之心的人是最幸福的

常懷感激之情的生活是最甜美的

學(xué)會感激——感激我的父母，因為他們給了我寶貴的生命

學(xué)會感激——感激我的老師，因為他們給了我無窮的知識

學(xué)會感激——感激我的朋友，因為他們給了我克服困難的力量

學(xué)會感激——感激我周圍的一切，因為他們給了我和諧健康的成長空間

在我們的成長道路上，要感激的人太多太多……

有一個詞語最親切，

有一聲呼喚最動聽

有一些人最要感謝

那就是——“父母”

媽媽的皺紋深了，她把青春給了我

爸爸的手粗了，他把溫暖給了我

媽媽的眼花了，她把明亮給了我

爸爸的腰彎了，他把堅強給了我

面對爸爸媽媽深深的感情

我們應(yīng)該學(xué)會感恩，應(yīng)該學(xué)會感激

如果說母愛是船，

那么父愛就是一片海，

你們給了我們一個幸福的港灣。

母親的真情、父親的厚愛，

將是鼓起我們遠航的風(fēng)帆。

拿什么來感謝你，我的父母！

你們的恩情我們將永遠銘記在心。

活動反思

此次班會還有42位教師人參加，班會不僅讓學(xué)生自己感動，入會的領(lǐng)導(dǎo)、老師們也不禁為之動容。這次班會讓我也很感動，讓我看到了學(xué)生們都擁有一顆感恩的心。

“人之初，性本善”，初中的學(xué)生雖然有十四、五歲了，但是他們被爺爺寵著，被外婆慣著，被母親溺著，長此以往，他們都會認(rèn)為自己享受是天經(jīng)地義的。結(jié)果呢？別說感恩，說不準(zhǔn)還把父母趕出家門，讓父母淪為乞丐的可能。學(xué)校是教育人的場所，老師應(yīng)該為他們提供張揚“感恩”的機會，為他們搭建交流感恩的平臺。我這次活動所以成功，在于準(zhǔn)備充分。前后準(zhǔn)備了一個多月，我是總導(dǎo)演，哪些人準(zhǔn)備啥材料，我都落實到人，還有一個硬性規(guī)定，每個人還必須準(zhǔn)備一個節(jié)目，節(jié)目的長和短，簡單和復(fù)雜，由自己而定。沒有被選中的，在活動結(jié)束后可以相互交流。

中班學(xué)會感恩教案【篇四】

一、活動目的：

感恩不僅僅是感謝幫助過自己的人，用心感受生活，善于發(fā)現(xiàn)事物的美好，感受平凡中的美麗，品味幸福的點點滴滴，這也是感恩?，F(xiàn)在的小學(xué)生，都生活在愛的懷抱里，但不了解周圍的親人、老師、朋友給予他們的愛。通過本次班會課喚起他們的感恩之心，并引導(dǎo)學(xué)生通過抒發(fā)真情實感的習(xí)作來重新構(gòu)筑健全的人格，懂得愛的無私、偉大、純潔，激發(fā)學(xué)生愛的情感，培養(yǎng)他們理解、寬容、謙讓、誠實的待人態(tài)度和莊重大方、熱情友好、禮貌待人的文明行為舉止，而且由此及彼感悟到要對學(xué)校、對社會、對祖國感恩，達到一定教育效果！

二、活動準(zhǔn)備：

1.挑選小主持人，節(jié)目安排。

2.布置黑板，教室。

3.收集、整理資料。

三、活動過程：

（一）：主持人開場白

男：敬愛的老師

女：親愛的同學(xué)

合：大家好！

男：在這個陽光燦爛，春風(fēng)和煦的季節(jié)。

女：讓我們彼此敞開心扉，聆聽彼此的心聲。

合：二（4）班“心存感恩”主題班會現(xiàn)在開始。

男：對父母心存感恩，因為他們給予我們生命，讓我們健康成長。

女：對老師心存感恩，因為他們傳授我們知識，讓我們拋卻愚昧。

男：對同學(xué)心存感恩，因為他們給了我友愛。

男：感謝曾幫助過我的人

女：感謝肯接受我?guī)椭娜?/p>

（二）：第一部曲

女：請欣賞小品《一場虛驚》。

……

男：（采訪xx）虛驚之后，除了感到幸運之外，你還想對某某2說些什么呢

女：如果你是xx，你會對某某2說些什么呢

……

男：除了父母之愛

女：師長之情

合：我們更不能忘記像剛才小品里那些幫助過我們的同學(xué)，我們的朋友。

（三）：第二部曲

女：讓我們把感恩的話匯成一首詩。

合：讓我們一起來吟誦。

（四）：第三部曲

男：凡事感激

女：學(xué)會感激

合：感激一切使你成長的人！

女：請我們班的小朋友來談?wù)勊麄兊母卸髦摹?/p>

男：某某2已經(jīng)感覺到了自己那感恩的心，你們呢有誰還想說說你的感恩之心嗎

……

（五）：第四部曲

男：在你生活中一定有許多值得感謝的人吧！

女：聽完那么多小朋友的心聲，你們是不是也有很多話想對幫助過你的人說呢

合：讓我們把最想對他們說的話寫在感恩卡上。

……

男：誰來說說，你在感恩卡上寫的是什么

……

女：今天給了我們一次好好感恩的機會，課后，讓我們把感恩卡親手送給你想感恩的人。

（六：第五部曲

男：下面讓我們一起進入最后一個環(huán)節(jié)。

女：讓我們一起來聽一首歌《感恩的心》

……

伴隨著《感恩的心》這首歌，全班跟著老師把感恩的心用手語表達出來。

男：聽著歌，我們很多小朋友眼睛都紅了，讓我們閉上眼睛，好好感受下親人、朋友對你的幫助，讓自己的心平靜下。

男：剛剛你想到什么了

生1：我覺得媽媽對我的恩情，真的好偉大！我還惹她生氣，真的太不應(yīng)該了。

生2：我想我媽媽了。

……

男：通過今天的班會，讓我們學(xué)會了感恩。

女：讓我們二（4）班的同學(xué)都成為手心向下的人。

合：班會到此結(jié)束，謝謝大家。

中班學(xué)會感恩教案【篇五】

教育目的：

抓住母親節(jié)這個教育契機，通過多種形式讓學(xué)生感受到感恩是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)他們的感恩意識，指導(dǎo)他們的感恩行為。

課前準(zhǔn)備：

1、 通過網(wǎng)絡(luò)、書籍，閱讀了解感恩的生動故事和名言，激發(fā)學(xué)生的感恩情懷。

2、 邀請部分家長。

教育過程：

一、導(dǎo)入激情：

親愛的同學(xué)們，我們的人生之路陽光明媚，到底哪一縷陽光最耀眼？有人說是優(yōu)異的成績，有人說是樂于奉獻……然而，我認(rèn)為最燦爛的陽光應(yīng)該屬于知恩圖報。學(xué)會感恩，是一種情懷，學(xué)會感恩，更是一種情操。

二、故事明理：

1、 古往今來，不知有多少人演繹了一個個感人的感恩故事，它們?nèi)缑鳠?，指引我們?nèi)松姆较?。下面，有請同學(xué)們交流課前查閱到的感恩故事。

2、 請三位同學(xué)講述感恩故事。

（1）、“香九齡，能溫席”的故事；

（2）、“毛主席邀請老師參加開國大典”的故事；

（3）、“劉翔感恩師傅”的故事。

3、談感受。

師：聽了這些故事，你有什么感受呢？

指名交流。

4、小結(jié)：無論是名人還是普通百姓，無論是古代人還是現(xiàn)代人，都懂得感恩。

三、討論導(dǎo)行：

1、“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報?！痹谀赣H節(jié)到來之際，怎樣來感恩為你無私付出的母親呢？

2、學(xué)生自由發(fā)表看法，結(jié)合歸納出可行的做法：

（1）、送上溫馨的祝福語：“母親節(jié)快樂！”“媽媽，你辛苦了！”

（2）、自制一張賀卡；用零花錢買一件小飾品；

（3）、干一份家務(wù)活，給媽媽一個驚喜；

（4）、陪媽媽散散步、聊聊天；

（5）、虛心接受媽媽的教導(dǎo)。

3、再次討論：

感恩的人僅僅只有母親嗎？（不，還有爺爺、奶奶等親人及一切給予你幫助的熟悉的、陌生的人。）

僅僅只要在母親節(jié)等節(jié)日時感恩嗎？（不，不僅要在節(jié)日到來之際感恩，更該把感恩細化在日常的生活中。

四、名言激勵：

讓我們牢記名言，并以此來激勵自身的行為。

1、 鴉有反哺之義，羊知跪乳之恩。

2、 滴水之恩，當(dāng)涌泉相報。

3、 恩欲報，怨欲忘，報怨短，報恩長。

同時，《感恩的心》音樂響起。

師號召：同學(xué)們，母親節(jié)來臨了，讓我們把感恩的心化為行動吧