[教案]中班語言活動教案：《小不點交朋友》其三。

俗話說，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學到知識，因此，老師們都會選擇準備一份教案，有了教案才能有計劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學任務(wù)。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫好呢？小編收集并整理了“[教案]中班語言活動教案：《小不點交朋友》其三”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

活動目標

1.傾聽故事，感受和理解故事內(nèi)容。

2.懂得自我肯定，嘗試用自己獨特的方式去交朋友。

活動準備

1.物質(zhì)準備：掛圖；各種彩色圖形卡紙；勾線筆；幼兒用書；故事錄音（見CD）。

2.經(jīng)驗準備：了解自己有哪些可以幫助到好朋友的本領(lǐng)。

活動過程

（一）小不點找朋友（設(shè)計意圖：第一環(huán)節(jié)以故事《小不點交朋友》引入，激發(fā)幼兒日常交友的原有經(jīng)驗。）

1.欣賞掛圖一左圖，激發(fā)聽故事的興趣。

教師：今天來了一個小不點，瞧，它長得怎樣？小不點沒有醒目的顏色，長得很平凡，一個人玩很無聊。它很想和朋友一起玩。

2.要想交上朋友，要怎么說？怎么做？引導幼兒相互討論。

3.欣賞掛圖一右圖，分段欣賞故事。

（1）小不點發(fā)現(xiàn)了什么圖形？

（2）小不點對小圖形說了什么？

（3）小圖形們答應(yīng)和小不點一起玩了嗎？小圖形們是怎么說的？

（4）小不點聽了小圖形們的話之后心情變得怎樣？

4.提問：你會對小不點說些什么？怎樣才能讓它的心情變得好起來？

（二）小不點大變身（設(shè)計意圖：第二個環(huán)節(jié)采用“小不點大變身”的情景式表演，在聽聽、看看、說說、演演的過程中幫助幼兒產(chǎn)生共情，體驗小不點從交不到朋友到交到朋友的心理過程，感受小不點交到朋友之后的快樂心情，真正理解朋友的含義）

1.欣賞掛圖二，講述故事“小不點哭著回家告訴爸爸媽媽”至“渾身發(fā)抖地回到小形狀身邊”

提問：小不點回到家，爸爸給它出了一個主意，爸爸的主意是什么？你們覺得小不點可以變出什么有趣的圖形？

2.欣賞掛圖三，幼兒繼續(xù)欣賞故事，并感受小不點變圖形帶來的驚喜。

（1）提問：巴拉巴拉變變變，小不點都變出了什么？

（2）小圖形們看到小不點變出的圖形，它們是怎么做的？

（3）一原來，有自己獨特的本領(lǐng)就可以交到很多的朋友。

3.欣賞掛圖一～四，聽錄音，完整欣賞故事，并嘗試進行簡單的角色對話。

4.分角色表演，進一步理解故事內(nèi)容。

5.幼兒自主閱讀幼兒用書第1冊第15～16頁。

6.引導幼兒多角度借形想象，在理解小不點變身的基礎(chǔ)上，完成幼兒用書第17頁“小不點變變變”想象添畫，為小不點變身。

（三）分享交朋友經(jīng)驗（設(shè)計意圖：鼓勵移情表達，請幼兒在同伴面前大膽表達自己交朋友的好辦法。）

1.你最厲害的本領(lǐng)是什么？

2.你會用什么辦法來交好朋友？

延伸閱讀

中班語言活動教案 好朋友

經(jīng)驗時常告訴我們，做事要提前做好準備。優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講學生在答，講的知識都能被學生吸收，為了加強學習效率，我們一般會事先準備好教案，教案有利于老師提前熟悉所教學的內(nèi)容，提供效率。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫好呢？下面是小編為大家整理的“中班語言活動教案 好朋友”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

活動目標：

1、培養(yǎng)幼兒傾聽的能力，學習童話中對話式的語言。

2、理解童話中一一對應(yīng)的配對關(guān)系，能根據(jù)童話中的語言形式進行初步的仿編。

3、初步體會小鳥熱愛自由、熱愛大自然的情感受，感受朋友間友愛互助的快樂。

活動重點：

1、仿編童話中對話式的語言。

2、體會小鳥熱愛自由、熱愛大自然的情感，感受朋友間友愛互助的快樂。

活動難點：

1、了解物體與物體之間的配對關(guān)系。

2、 體會小鳥熱愛自由、熱愛大自然的情感，感受朋友間友愛互助的快樂。

活動準備：

1、童話內(nèi)容形象圖片一套。藍天、白云、大森林、綠草地風景圖一張。

2、衣服、褲子；鉛筆、橡皮；碗、筷等可以配成對的形象圖片若干，其中相對應(yīng)的一半貼在大打操作卡表格內(nèi)。

3、配樂錄音童話《好朋友》及歌曲《找朋友》CD。

4、經(jīng)驗準備：幼兒能掌握一些物體之間的配對關(guān)系。

活動過程：

一、開始部分。

1、今天許多老師來我們班做客了，我們向老師們打個招呼吧，說聲老師好！

2、今天還有許多小客人來我們班做客了，這些調(diào)皮的小客人要和我們玩一個捉迷藏的游戲，它們要請小朋友閉好眼睛，老師數(shù)一、二、三，這些小客人就出來了。大家快把眼睛蒙起來。

（教師出示童話配套形象圖片。）

二、基本部分。

（一）圖片配對。

1、請小朋友睜開眼睛，說說哪些客人來了？（幼兒集體回答）

2、這些小客人告訴老師說它們想找一個好朋友，你們愿意幫助它們么？（集體回答）

3、老師有一個要求，在找朋友的時候，要說一句好聽的話，誰和誰是一對好朋友。快快開動你們的小腦筋，找到了舉手告訴我誰和誰是一對好朋友。

（二）欣賞童話，理解內(nèi)容。

1、小朋友真能干，這么快就為它們找到好朋友了，現(xiàn)在讓我們一起來聽聽它們自己是怎么說的。

（幼兒欣賞配樂錄音童話一遍。）

2、我們給小客人找對朋友了么？

3、哪些小客人找對朋友了？

為什么茶壺和水杯是一對好朋友？

為什么桌子和椅子是一對好朋友？

為什么鑰匙和鎖是一對好朋友？

為什么雨傘和雨鞋是一對好朋友？

4、誰和誰不是一對朋友？

小鳥為什么不喜歡和鳥籠做朋友？

聽鳥籠與小鳥的對話錄音片段后請小朋友討論：小鳥為什么說我們的朋友是藍天、白云、大森林、綠草地，還有愛鳥的孩子？

（出示畫有藍天白云森林草地的風景圖片一幅）

教師小結(jié)幼兒的發(fā)言：原來小鳥喜歡自由、喜歡大自然。它是人類的朋友，小朋友要愛護它

請小朋友想想怎么樣去愛護小鳥？

（三）學習童話中的語言，嘗試分組講述。

1、再一次欣賞童話故事錄音，請小朋友輕輕跟讀。

2、集體講述童話一遍，引導幼兒有表情地講述。

（1）好朋友之間說話時心情是怎么樣的？講話的聲音會怎么樣？

（2）現(xiàn)在我們一起來講述一遍這個童話故事，請小朋友用好聽的聲音把它們說的話講出來。引導幼兒運用表情有感情地講出對話部分。

3、分角色講述。

現(xiàn)在我把小朋友分成兩組，左邊的小朋友來扮演茶壺、桌子、鑰匙、雨傘、鳥籠，右邊的小朋友扮演水杯、椅子、鎖、雨鞋、小鳥，一起來講一遍這個童話故事。（幼兒分組講述故事一遍。）

（四）出示另一組圖片，幼兒操作配對，仿編童話。

1、我們給小客人找對了好朋友，它們真開心，還請來了更多的小客人，讓我們用熱烈的掌聲歡迎它們好嗎？

（教師出示第二組圖片）

2、這些小客人也有自己的好朋友，我們把它們找出來，配成一對，插入這個長方形里。然后說一句好聽的話--誰對誰說：我們是一對好朋友。誰說對。完成后把大卡片送回來。

教師舉例示范一次。重點提醒幼兒配對完成后要說一句好聽的話--誰對誰說：我們是一對好朋友。誰說對。

（幼兒操作配對，教師個別提問、指導。）

3、幼兒輪流仿編。請小朋友說說自已剛才為誰找到了朋友，用童話中的話編出來。

三、結(jié)束部分

1、這些小客人都有了自己的好朋友，它們非常感謝小朋友們！在我們的日常生活中，還有許多可以配成對的好朋友，我們可以把它們找出來編到這個童話中去。明天來念給老師聽好么？

2、你有自己好朋友么？現(xiàn)在我們?nèi)プ鲆粋€《找朋友》的游戲，給自己找個好朋友，好么？隨著《找朋友》的音樂，幼兒做音樂游戲，互相拉手結(jié)束活動。

大班社會活動教案：我會交朋友

活動目標

1、嘗試和同齡人交朋友，學習和朋友交往的簡單方法。

2、體驗有朋友的快樂。

活動準備

1、和同齡班的教師交流活動的目的和內(nèi)容。

2、邀請一部分同齡班幼兒參與活動。

活動過程

一、教師引入話題。

1、教師：你有朋友嗎，你是怎么認識他（她）的？

2、教師：在幼兒園里我們只認識自己班的小朋友，今天我們?nèi)ズ痛蟆涟嗟男∨笥呀慌笥?，你們會用什么方法去交朋友?/p>

3、教師和幼兒相互交流。

二、教師和幼兒到同齡班活動。

1、 教師：今天，我們到大×班去活動，每個小朋友要找一個新朋友，和他（她）一起在區(qū)域里活動。

2、 幼兒在同齡班里自主活動，并尋找新朋友。

3、 教師注意觀察幼兒的交友情況，例如：很快能交到朋友的，不停地換朋友的，一直和一個朋友進行交往的等。

4、 教師重點幫助沒有交到朋友的幼兒，讓他們學習交朋友的方法。

三、幼兒回班討論、交流。

1、教師：你們交到朋友了嗎？他（她）叫什么名字？你用什么方法交到朋友的？

2、幼兒交流。

3、教師和幼兒討論所觀察到的三種交朋友的情況，并提問：哪一種是最好的方法？

4、教師和幼兒討論：想交到朋友應(yīng)該怎么做，可以說些什么？可以做些什么？

5、教師和幼兒共同小結(jié)：交朋友要大方，首先要介紹自己，然后主動地向別人說出你的想法，詢問朋友的名字并和他（她）一起玩。

活動延伸：

教師利用游戲、勞動或運動會等時間組織幼兒和交到的新朋友一起活動。

幼兒園小班社會教案：小不點分香蕉

優(yōu)秀的人總是會提前做好準備，身為一位人名教師，我們都希望孩子們能學到知識，為了提升學生的學習效率，準備教案是一個很好的選擇，教案有助于老師在之后的上課教學中井然有序的進行。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢？以下是小編為大家收集的“幼兒園小班社會教案：小不點分香蕉”供大家借鑒和使用，希望大家分享！

教育要求：

1、 通過觀察實物，圖片，感知香蕉的顏色，形狀，構(gòu)造，味道，科學食用方法，生長地方，誰栽培。

2、 知道吃香蕉有利健康，吃時要適量，培養(yǎng)幼兒不吃獨食，愿意與他人分享。

3、 發(fā)展幼兒動手動腦的能力，在美術(shù)活動中學習制作香蕉。

教學準備：

1、 實物：一串香蕉，圖片，結(jié)香蕉的樹（香蕉園）

2、 彩色油泥和棕色，綠、黃紙。香蕉的故事（課題一）

教學課程：

1、 出示香蕉園圖片，引起幼兒注意，這些叫什么樹？（香蕉樹），提問：香蕉是長在什么地方的？它和桔子長得一樣嗎？桔子是一個一個長在樹枝上，看看香蕉是怎么長的？（一串串，一把把地）許多香蕉長在一個把子上。（1和許多）

2、 出示香蕉，這是從香蕉樹上摘下來的，數(shù)數(shù)有幾根？每人發(fā)1根香蕉，看一看，摸一摸，聞一聞。提問：香蕉是什么顏色的？形狀是什么樣子的？象什么？（彎彎的象月亮）摸在手里怎么樣？知道怎么吃法嗎？（請一位幼兒剝給大家看，老師示范正確的剝法，再請一位幼兒上來試試）然后請小朋友都練習剝香蕉，吃香蕉。提問：香蕉肉吃到嘴里感覺怎么樣？（滑滑的，甜甜的，涼涼的）一次能吃很多根嗎？

3、 香蕉皮應(yīng)該放在哪里？（在家，在幼兒園和在外）教育幼兒不亂扔亂拋，讓幼兒練習把香蕉皮丟到指定地方。小不點分香蕉（課題二）

教學過程：

1、 出示小不點家的場景。老師介紹這是小不點的家，小不點在干什么？（在塔積木或看書）這是小不點的奶奶，在干什么？（織毛衣）小不點的爸爸媽媽上班去了。

2、 音樂門鈴響，小不點趕緊去開門，原來是媽媽回來了。小不點說：“媽媽好！”媽媽說：“小不點好！”媽媽從包里拿出一把香蕉給小不點說：“這是你最喜歡吃的香蕉。”小不點謝謝媽媽。

3、 （分香蕉）小不點一邊擺弄香蕉，一邊在想：數(shù)數(shù)有四根香蕉，他扳下一個最大的香蕉自言自語地說：這只香蕉最大，他拿著走到奶奶面前說：“奶奶，你最辛苦，請您吃大香蕉。"奶奶說：“謝謝小不點，你真是乖孩子”，小不點又扳下一個香焦自言自語地說：“這根香焦也大”，他拿著走到正在和面粉的媽媽面前說：“媽媽您工作很辛苦，請您吃大香蕉。”媽媽笑著說：“謝謝你，你真是一個乖孩子 。”還剩下兩根香蕉一大一小，小不點拿著香蕉說“爸爸工作也辛苦，這根大的留給爸爸，小的我自己吃?！?/p>

4、 提問：小不點拿到最喜歡吃的香蕉是不是一個人吃了？他是怎 么做的？

5、 行為訓練：老師：小不點吃到好吃的總是想到 大家，真是乖孩子，我們都來學小不點當乖孩子好嗎？小不點帶領(lǐng)小朋友走到奶奶，媽媽面前，用模擬動作比劃請吃香蕉，給爸爸留1根大的自己吃小的。　

6、 謝謝小哥哥，再見！（小不點請大班小朋友扮演）

大班音樂活動教案 我和“mi”來交朋友

活動目標：

1、培養(yǎng)孩子對音樂的熱愛之情，敢于在大家面前展現(xiàn)自己。

2、知道m(xù)i在五線譜上的位置，并能準確唱出mi。

3、準確打出二分音符的節(jié)拍。

活動準備：

1、經(jīng)驗準備：幼兒對do,re有一個固定的音高，能準確判斷出它的位置（五線譜、鋼琴）準確打出四分音符的節(jié)奏，認識高音譜表。

2、材料準備：高音譜表、四分音符、二分音符若干。兒歌《搖啊搖》五線譜。

活動過程：

1、唱la出示高音譜表小朋友，你們看看我是誰？高音譜表在高音譜表上貼上la請你看看我身上的音符是誰？la然我們一起跟著鋼琴唱唱我的名字？（跟著鋼琴唱la）

2、復習do、re教師手里拿著帶有l(wèi)a的高音譜表你們還記得我的兩個好朋友嗎？看看他們是誰？do、re我們一起來唱唱他們的名字吧（跟著鋼琴唱幾遍do、re）你們太棒了，我來給你介紹一下我的新朋友吧

3、引出mi我的新朋友就住在re的樓上（教師在高音譜表上貼上re）請你說說mi在高音譜表的什么位置？第一線我們一起來唱一下它的名字吧（幼兒跟著鋼琴唱幾遍，然后以排火車的形式每個幼兒唱一遍。隨時改正）

4、節(jié)奏練習請小朋友看一下這個mi是幾分音符

四分音符四分音符唱幾拍？ 一拍（引導幼兒用手打出節(jié)拍）我給小朋友介紹一下四分音符的好朋友（出示二分音符）請你看一下二分音符與四分音樂一樣嗎？哪里不一樣（幼兒自由回答）它的名字叫做二分音符，唱兩拍，拍兩下小手就是它了，我們一起來試一下吧！（幼兒打出二分音符的節(jié)拍）出示《搖啊搖》五線譜你們的小手真巧，你能打出這條旋律的節(jié)奏嗎？一起來試一下吧?。ㄒ龑в變捍虺龈枨?jié)奏）上面的這些音的音高你知道嗎？讓我們一起來認一下（引導幼兒認音高）我們一起跟著鋼琴唱出來吧！（跟著鋼琴唱出譜子）

延伸活動：

你們知道m(xù)i在鋼琴上的位置嗎？我們一起來找一下吧！

中班語言活動設(shè)計——有朋友真好

目標1.感受、理解故事角色間真摯的友情。2.懂得朋友間應(yīng)互相關(guān)心、幫助。準備青蛙、癩蛤蟆的布絨玩具或自制指偶。過程1.青蛙和癩蛤蟆真要好?！堄變和暾麅A聽一遍故事。——生日那天晚上，癩蛤蟆為什么著急?它擔心什么?——再次請幼兒完整傾聽一遍故事?！]蛤蟆準備好長繩子、提燈、平底鍋，想去干什么?——青蛙為什么來遲了?它為什么要送癩蛤蟆一個臺鐘?——你從哪些地方看出青蛙和癩蛤蟆是一對好朋友?2.學學青蛙與癩蛤蟆的對話?！鍪厩嗤?、癩蛤蟆的布絨玩具或自制指偶，引導幼兒思考：癩蛤蟆看到青蛙來了心情怎樣?該怎樣表現(xiàn)?——教師左手操作“青蛙”，右手操作“癩蛤蟆”，表現(xiàn)癩蛤蟆連珠炮似的發(fā)問過程，引導幼兒體驗癩蛤蟆焦急、關(guān)切的心情?！處煱缪莅]蛤蟆，幼兒扮青蛙，學學它們的對話。3.有朋友真好。——癩蛤蟆看到好朋友青蛙沒來，十分擔心，青蛙是為了給好朋友準備生日禮物而遲到的，它倆互相關(guān)心，真是一對好朋友。——有朋友真好，你有好朋友嗎?——有的小朋友暫時沒有朋友，我們應(yīng)該怎么幫助他呢?建議1.生日那天，癩蛤蟆不見朋友青蛙前來，心中涌現(xiàn)出一連串可怕的遐想，它準備去救助青蛙。作品對癩蛤蟆這一系列的心理活動和動作描寫得十分細膩，真切地傳達了它們之間純潔、真摯的友情，質(zhì)樸但具有感染力。2.該活動可重點引導幼兒了解故事角色的思想、情感。從而對自己的交往行為產(chǎn)生影響。附：有朋友真好 生日那天晚上，癩蛤蟆燒了很多很多好吃的菜，還準備了蛋糕。他說：“青蛙還沒有來?！?他看看鐘，鐘上的針不動，這才想起鐘已經(jīng)壞了。他開了門望著外面，天已經(jīng)暗下來了，看不見青蛙。 “等得我真心急?！卑]蛤蟆說，“青蛙會不會遇到了可怕的事情?會不會跌進一個深深的窟窿里，出不來了?如果真是這樣，我就永遠看不到他了! ” 癩蛤蟆第二次開門，仍舊沒看見青蛙。他說：“青蛙會不會在樹林里迷路了?他是不是著涼，淋濕了，餓壞了?他會不會讓大野獸抓住，給大野獸的尖牙齒吃掉了?”他大哭起來，“我的好朋友永遠不會和我在一起過生日了!” 癩蛤蟆在地窖里找了一根長繩子，說：“我用它把青蛙從窟窿里救出來?！彼衷陂w樓里找到一盞提燈，說：“青蛙看見燈，就能夠走出樹林了?！彼衷趶N房里找到一只長柄平底鍋，說：“我要用它來打那只大野獸，把它的尖牙齒全部打下來?！卑]蛤蟆拿著繩子、提燈、平底鍋，大聲喊著：“青蛙，不要急，我來幫助你了!”癩蛤蟆跑出房子，咦，前面就是青蛙。青蛙說：“癩蛤蟆，你好!我來遲了，很抱歉!我是在給你準備禮物?！卑]蛤蟆問：“你沒有跌進深深的窟窿里嗎?”青蛙回答：“沒有?！卑]蛤蟆又問：“你沒有在樹林里迷路?”青蛙回答：“沒有?！卑]蛤蟆又問：“你沒有被一只大野獸吃掉嗎?”青蛙回答：“沒有，完全沒有。”癩蛤蟆說：“哈哈，和你一塊兒過生日多么愉快啊!”癩蛤蟆打開青蛙的禮物，是一只美麗的新臺鐘。兩個好朋友坐在火爐旁邊，一起吃蛋糕。([[]美國]阿·勞貝爾／文)

中班語言活動設(shè)計——有朋友真好

小班科學活動教案 和三角形娃娃交朋友

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。身為一位人名教師，我們都希望孩子們能學到知識，為了加強學習效率，我們一般會事先準備好教案，教案可以讓同學們很容易的聽懂所講的內(nèi)容。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“小班科學活動教案 和三角形娃娃交朋友”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

活動目標：

1.認識三角形，能從多種圖形中把不同顏色、大小的三角形找出來。

2.能從周圍生活環(huán)境中找到與三角形相似的物體。

3.體驗數(shù)學活動的樂趣。

活動準備：

1.請家長幫助幼兒收集三角形的相關(guān)物體。

2.各種顏色和大小的三角形、長方形、正方形圖形若干，八個籃子，錄音機一臺。

3.在教室四周有意識地放置一些三角形的物品。

活動過程：

1.組織幼兒坐成半圓。

2.引導幼兒認識三角形。

①請幼兒分享自己帶來的三角形物品，說說自己帶來的是什么，它們是什么樣子的。

②引導幼兒初步了解三角形的特點：有三個角和三條邊。

3.游戲：小鳥找食。

玩法：音樂響起時，小鳥跟媽媽可以飛來飛去，音樂停時，媽媽說：寶寶請找出三角形的食物吧，小鳥們找出三角形的食物放入籃中，讓媽媽檢查。游戲可多次進行。

4.請幼兒說說自己還看到過哪些東西是三角形的。

①引導幼兒從自己用過的、吃過的物品中尋找。

②從教室的環(huán)境中找三角形物品。

5.同伴間分享找到的物品，體驗活動的快樂。

幼兒園中班語言活動：小動物朋友

我們常說，機會是留給有準備的人。作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學到知識，一般來說，提升學生的效率最好是準備一份教案，教案對教學過程進行預(yù)測和推演，從而更好地實現(xiàn)教學目標。你知道怎么寫具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎？以下是小編為大家收集的“幼兒園中班語言活動：小動物朋友”僅供您在工作和學習中參考。

活動目標：

1、理解和學習兒歌，豐富關(guān)于問答式兒歌的經(jīng)驗。

2、在感受、理解兒歌句式特點的基礎(chǔ)上創(chuàng)編兒歌。

活動準備：圖片四張

活動過程：

一、談話、討論并理解兒歌的內(nèi)容。

1、師：今天，有很多動物朋友要來我們中（4）班做客，它們是誰呢？師邊說邊出示小鳥圖片提問：小鳥有什么本領(lǐng)？（會飛）小鳥是用什么飛的呀？（翅膀）我們一起來學學小鳥飛。師邊學邊說，小鳥怎樣飛？撲撲翅膀去又回。引導幼兒學說撲撲翅膀去又回。

2、看，誰來了？師出示圖小魚圖片。提問：小魚有什么本領(lǐng)？（幼兒回答）我們來學學小魚游吧。邊學師邊引導幼兒學說：搖尾巴點點頭

3、接著，誰會來呢？小朋友猜猜看。（師做馬跑的動作給幼兒提示）師出示小馬的圖片提問：馬有什么本領(lǐng)呀？（會跑）馬兒怎樣跑？引導幼兒學說四腳離地身不搖。

4、最后，誰還會來呢？師出示小蟲圖片說，蟲兒會……（引導幼兒說出會爬）追問：蟲兒怎樣爬？引導幼兒說：許多腳兒慢慢爬。

二、根據(jù)對圖片的理解，學念兒歌

1、師：現(xiàn)在，我們看著圖一起來念一遍（引導幼兒完整地念兒歌一遍）

2、師：剛才小朋友念得真好聽，那這首兒歌有什么特別的地方，誰知道？（幼兒發(fā)表自己的見解）師小結(jié)：一個問一個回答，這樣的兒歌就是問答歌。

3、和幼兒用問答的形式念兒歌，提高幼兒念兒歌的興趣。

三、遷移已有經(jīng)驗仿編兒歌。

師：請小朋友想想，還有什么東西會飛，是怎么飛的？（師引導幼兒創(chuàng)編兒歌）

四、延伸活動：

師幫助幼兒記錄仿編的兒歌。

兒歌：誰會飛

誰會飛？鳥會飛。

鳥兒怎樣飛？

撲撲翅膀去又回。

誰會游？魚會游。

魚兒怎樣游？

搖搖尾巴擺擺頭。

誰會跑？馬會跑。

馬兒怎樣跑？

四腳離地身不搖。

誰會爬？蟲會爬。

蟲兒怎樣爬？

許多腳兒慢慢爬。

幼兒園小班社會教案：交朋友

俗話說，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。在上課時幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識能夠吸引小朋友們的注意力，最好的解決辦法就是準備好教案來加強學習效率，。教案有利于老師在課堂上與學生更好的交流。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？小編特地為大家精心收集和整理了“幼兒園小班社會教案：交朋友”，希望能為您提供更多的參考。

活動目標：

1、樂意與別班的孩子交朋友,體驗交朋友的快樂.

2、嘗試有動作有節(jié)奏的念出自己和新朋友的名字。

活動準備：

櫻桃、草莓、蘋果貼紙若干，活動前貼于孩子額頭。

動物胸卡若干活動前貼于孩子的胸前

孩子們已經(jīng)會做“找個朋友”這個游戲

學習過有節(jié)奏的念名字

場地布置：把位子刻意得擺放成兩個兩個一組的愛心形

活動過程：

一、迎新朋友

——小一班的孩子歡迎其他班級的小朋友，引導孩子們用各種方式打招呼，如“你們好！”、“HI”、“HELLO”等。

——請小客人入座，各班猜測對方所在的班級，相互用響亮、有節(jié)奏的聲音來講述。如：一方孩子說：“他們是**班的”，另一方馬上回答到：“對，我們是**班的”。

二、大家認識一下吧

——你們想和我做朋友嗎？那我們怎樣可以成為朋友呢？你們知道我是什么班的老師嗎？知道我叫什么名字嗎？

——老師示范有動作有節(jié)奏的說出自己的班級和名字，如：“我是小一班的，我叫***”，并拍三次身體的不同部位。

——老師也想和你們做朋友，你們也來介紹一下自己，象小珠珠老師那樣用有動作有節(jié)奏的話來介紹，讓老師和其他的小朋友都認識你，好嗎？

——老師和孩子在一起，用夸張的動作重復模仿剛才介紹自己名字的幼兒，以表示關(guān)注和應(yīng)答。

三、咱們交個朋友吧

——你們想不想和別的班的小朋友做好朋友??？你會怎么和他交朋友啊————音樂游戲《找個朋友》，引導孩子們尋找和自己胸卡一樣的小朋友做朋友。如：佩帶小鴨胸卡的孩子去尋找同樣佩帶小鴨胸卡的孩子，找到后做一些友好的動作，如握手、擁抱、微笑等。和好朋友聊一聊，相互詢問對方的名字

——用配合動作有節(jié)奏的話語來向大家介紹自己的新朋友。如：他叫***，他是**班的，并做不同的身體動作

四、和新朋友做個游戲

——集體舞《幸福拍手歌》，引導孩子們根據(jù)胸卡上的動物特征和新朋友合作做動作，由老師評比出哪組或哪對好朋友合作做得最好，讓他們進行有節(jié)奏有動作的介紹彼此，然后大家就模仿他們的動作。

五、活動的延伸：送請柬，交新朋友

孩子根據(jù)老師提供的信封上的班級名稱及將要認識的新朋友的照片去各班尋找，然后請新朋友帶上胸卡，帶回活動室相互交談、游戲。

大班主題探究活動案例：我和圖書交朋友

設(shè)計意圖：

圖書區(qū)是幼兒園活動區(qū)當中非常重要的一個區(qū)域，隨著對區(qū)域活動越來越深入的研究，我們認為：圖書區(qū)應(yīng)不只是可以看書、簡單獲取知識的區(qū)域，它應(yīng)有更深更為廣闊的探究價值和輻射空間。每天幼兒都會去圖書區(qū)看書，無論是加餐后、區(qū)域活動時，還是自由活動時和離園時，他們都會主動選擇圖書區(qū)。雖然幼兒看書的興趣一直很濃厚，但是，圖書區(qū)的作用確不應(yīng)僅僅如此。于是，根據(jù)幼兒的興趣，結(jié)合班級圖書區(qū)的實際情況，帶著對圖書探究的欲望，我們確立了我和圖書交朋友的主題活動。力求真正以圖書為點，進行全面的、輻射式的主題活動。

活動總目標：

1、通過參觀，知道圖書館是藏書、借書、看書的地方。并能通過與管理員的現(xiàn)場交流，了解圖書管理員的工作及具體分工。

2、了解圖書的演變過程，知道圖書經(jīng)歷了龜殼刻字、竹子刻字、手抄草書、到今天的印刷術(shù)的漫長演變過程。

3、知道書是由封面、目錄、正文、封底四部分組成。學習正確的看書方法，懂得愛惜圖書。

4、能大膽想象，制作自己的圖書，樂于與同伴分享交流。

5、幼兒學習簡單的修補方法，提高幼兒動手操作、分類整理及與同伴合作交流的能力。

6、幼兒有閱讀的興趣，能愛護圖書，體驗看書的樂趣。

7、初步了解圖書的價值，嘗試使用貨幣購買圖書，并知道根據(jù)自己的金額找零。

活動準備：

1、聯(lián)系圖書館

2、書的演變資料圖

3、準備紙張、裝訂機等工具。

4、幼兒自己準備圖書若干，并標記好價格。

活動一

書的世界真奇妙

活動目標：

1、知道圖書館是藏書、借書、看書的地方。圖書館里有書庫、閱覽室、借書處等，了解圖書管理員的工作。

2、幼兒了解書的演變過程及產(chǎn)生過程，知道書是來之不易的。

3、知道圖書有封面、封底、目錄和正文組成，學習正確的看書姿勢，懂得愛惜圖書。

4、幼兒學習二級分類的方法，并能根據(jù)圖書的大小、顏色、厚薄等進行分類記錄。

活動準備：聯(lián)系圖書館、書的演變資料圖、圖書分類統(tǒng)計表

活動過程與實錄：

1、活動過程

（1）集體活動：參觀圖書館（2）書的演變（3）有趣的圖書（了解書的組成、學習正確看書姿勢）（4）圖書分類

2、活動實錄

（1）參觀圖書館

在做好了充分的參觀準備后，我們伴著一路的歡笑聲到達了開發(fā)區(qū)文化藝術(shù)中心。剛到門口，幾個女孩就你一言我一語地說著：你們知道嗎？這就是我學舞蹈的地方，我們舞蹈房在二樓。你看！就是那個！我也是！我也是！我也在這學舞蹈！我不光在這學舞蹈，還在這學鋼琴呢！我姐姐也在這學舞蹈！經(jīng)過短暫的徒步行走，我們來到了位于六樓的少兒閱覽室，剛一進門，孩子們就為眼前看到的場面感到驚訝：啊！有這么多書??！哇！好高的書架??！你快看！這本書真好看！這里面好大啊，還可以在這看書呢！這真好，我也要到這里面來看書！隨后，老師向孩子們介紹了五個書架及其相關(guān)類別的圖書，在介紹時，孩子們很快發(fā)現(xiàn)了每個書架上面都有兩行紅字，老師在這時并沒有直接告訴幼兒答案，而是讓幼兒自己來猜。于是，將近半分鐘的時間里，閱覽室一點聲音都沒有，所有的孩子都進入了思考當中。終于，宮照庭大聲喊出自己的想法：我猜這些字肯定是告訴看書的人應(yīng)該怎么保護圖書！這一喊不要緊，馬上得到了其他幼兒的附和：對！是告訴看書的人不能破壞圖書！。。。對了，這幾個字就是告訴我們看書后要將書放回原位。我揭曉了正確的答案，并帶領(lǐng)幼兒一起念這幾個字。通過簡單的介紹，幼兒了解到不同類別的圖書，并知道該怎樣給圖書進行分類。接著，我們請管理員阿姨向我們介紹了他們平日的工作及分工，通過介紹，我們得知：少兒閱覽室共有工作人員兩名，一名負責管理圖書（包括整理、給圖書編號等工作），一名負責提取新書以及統(tǒng)計、電子版入庫等工作。然后，我們大體為孩子們介紹了借閱制度、閱讀規(guī)則、閱覽室制度等等。

1234567

接下來，我們與管理員阿姨一起進入了互動環(huán)節(jié)。請幼兒現(xiàn)場提出問題，管理員現(xiàn)場解答。當老師說到請小朋友自由提問時，孩子們紛紛舉起了手。阿姨，我想知道平時什么時候可以過來看書？阿姨，我想知道什么時候上新書啊？阿姨，我想知道怎樣辦借書證？隨之，各種各樣的問題一擁而上，剎時，所有的孩子將這位準媽媽管理員團團圍住。

終于到了孩子們最感興趣的環(huán)節(jié)了，那就是借閱圖書。我們先請了管理員阿姨為我們講解了代書板的使用方法，然后請每個小朋友按照正確借閱方法借閱圖書。只見孩子們一個個拿著代書板在各個書架當中尋找自己最喜歡的圖書，找到以后就將代書板插進去（編號朝外），將書取出，到座位上閱讀。閱讀時，孩子們還不忘互相提醒著：喂！你離書那么近干嘛？老師說過要保持距離?？磿鴷r不能把腳亂放，要坐好了看。孩子們非常愿意在這里看書，直到結(jié)束時還不愿意走。

告別了管理員阿姨，我們到五樓大體參觀了綜合閱覽室和電子閱覽室，孩子們滿載著收獲，帶著喜悅和興奮的心情離開了文化藝術(shù)中心。

（2）書的演變

活動一開始，教師向幼兒提出了問題你們知道書是怎么來的嗎？問題一出，幼兒就爭先恐后的發(fā)表了自己的想法。書是科學家發(fā)明的！書是古人發(fā)明的！于是，教師又問那你們知道最早的書是什么樣子的嗎？我知道！我知道！我爸爸告訴過我，過去的書是寫在樹上的！好象是寫在什么殼上的！不對！古人讀的書都是用竹子做的！聽到這些，老師及時進行了小結(jié)。小朋友說的這些都對，應(yīng)該說，圖書是經(jīng)歷了一個長久的演變過程，才演變成今天的這個樣子。最早的書是刻在竹皮或涂寫在獸皮上的，后來發(fā)明了

簡單的筆和用草做成的紙，人們就用手抄寫。終于，隨著科技的進步，中國人發(fā)明了印刷術(shù)，直到15世紀時，印刷術(shù)傳到歐洲，從此書籍才廣為傳播開來。

（3）有趣的圖書

幼兒每天都會區(qū)圖書區(qū)看書，然而應(yīng)該怎樣看書？看書的正確姿勢是什么？這些都是值得我們關(guān)注的問題。于是，我們進行了有趣的圖書活動。在活動中，我們與幼兒共同了解了圖書的組成，并學會了正確看書姿勢，大部分幼兒能按照正確的姿勢進行閱讀。

（4）圖書分類

在參觀了圖書館后，孩子們對圖書的分類產(chǎn)生了極為濃厚的興趣，于是，我們及時在區(qū)域活動當中開展了圖書分類的活動。通過活動，幼兒將圖書分為故事類、益智類、知識類、科幻類、其他類，根據(jù)圖書的大小、顏色、厚薄等方面進行了具體分類，填寫了圖書分類表格，并將圖書進行了編號。

1234567

生成活動：

1、搭建閱覽室

由于閱覽室的格局非常清晰、有層次，所以幼兒在作畫時都能將閱覽室的格局表現(xiàn)的非常明顯，然而這還不足以發(fā)揮他們的布局能力。于是，老師及時在搭建區(qū)開展了搭建閱覽室的活動，通過搭建活動又一次充分的顯現(xiàn)他們的觀察和空間布局的能力。

2、漢字的演變

在進行了書的演變活動后，由書的演變而引發(fā)了幼兒對漢字演變的探究興趣，于是，我們順勢進行了漢字演變的活動?；顒又?，教師首先讓幼兒了解了漢字的演變過程，然后重點針對象形文字與幼兒一起進行了探究，并進行了猜字游戲。幼兒對于象形文字非常感興趣，都愿意大膽用肢體動作表現(xiàn)漢字，并非常愿意根據(jù)動作進行猜字。有的女孩將兩腿分叉，坐在地上，兩臂直角舉起，呈上字；有的將一只腳勾起，兩臂斜方向伸直，呈小字；還有的將兩臂伸直，兩腿分開，呈大字。人字是孩子們最愿意也是最容易模仿的漢字，但是在模仿過程當中卻出現(xiàn)了爭議。其他幼兒均是將兩腿分開，兩臂貼緊身體便呈現(xiàn)出人字，宮照庭則是將身體傾斜，一條腿彎曲。當孩子們還在不解時，他解釋到：人字本來就是有一邊要彎曲的，有一邊是斜著的。教師馬上針對他的解釋帶領(lǐng)幼兒進行討論，通過討論，他的動作得到了小朋友們的認可，大家都覺得這是正確的動作，于是，馬上跟著他一起學動作。

活動反思：

1、在觀察到書架上的兩行紅字時，教師沒有直接告訴幼兒答案，而是有意讓幼兒進行猜測，其目的是在潛意識當中提醒并告訴幼兒應(yīng)該養(yǎng)成物歸原處的好習慣。并通過大聲朗讀，鞏固了這種習慣和意識，達到隱性滲透的教育作用。

2、在互動提問環(huán)節(jié)，教師引導幼兒主動質(zhì)疑、提問，大膽發(fā)表自己的見解和問題。大部分幼兒都進行了提問，并得到了較為滿意的回答。同時，通過現(xiàn)場提問的方式讓幼兒將自己的問題在現(xiàn)場的第一時間得到解答，達到大家共同分享的目的。

3、借閱圖書的環(huán)節(jié)是幼兒最感興趣的，活動時教師引導幼兒自主選擇自己喜歡的圖書，并用正確的方法使用代書板。

4、幼兒對于使用代書板借閱圖書非常感興趣，那是因為他們樂于享受每次使用代書板時的興奮和新奇，從而導致活動中有個別幼兒為了借閱而借閱，不斷的借閱不同的圖書

，沒有持續(xù)閱讀一本書。

5、通過圖書分類活動，幼兒初步學會了根據(jù)圖書的不同情況進行不同的、具體的分類，并能運用表格的方式進行記錄。

活動二

保護圖書真重要

活動目標：

1、知道一本完整的圖書是由封面、目錄、正文、封底四部分組成。

2、學習正確的閱讀和整理圖書的方法，并知道要愛護圖書。

1234567

3、指導幼兒學習簡單的修補方法，提高幼兒動手操作、分類整理及與同伴合作交流的能力。

4、通過活動產(chǎn)生愛護圖書的情感。

活動準備：新、舊圖書兩本、修補工具如裝訂機、膠水、彩筆等

活動過程及實錄：

1、活動過程

（1）哭泣的圖書誰來哄（2）修補圖書（3）制作圖書

2、活動實錄

（1）哭泣的圖書誰來哄

活動中，教師通過操作圖書布偶，模仿圖書的哭聲，引起了幼兒的興趣。并引導幼兒討論：圖書為什么哭？幼兒紛紛發(fā)表了自己的想法是因為小朋友們不愛護它，所以它很傷心。可能是誰看完了書不放回去，所以它很生氣，就哭了。肯定是有小朋友撕書，不愛護圖書。教師及時對幼兒的想法進行了小結(jié)并與幼兒共同商量怎樣做才能使圖書不再傷心，讀書時應(yīng)注意些什么等等？通過討論，師幼共同制定了圖書閱覽公約。最后，教師讓每位幼兒拿一本書看，看后引導幼兒及時放回原處并整理好。

（2）修補圖書

活動中，教師出示新、舊兩本不同的圖書，讓幼兒觀察、比較它們有什么不同？為什么會這樣？在簡短的討論后，教師又引導幼兒思考：如果讓你閱讀你會選擇哪本書？為什么？我會選那本新的，因為那本書一看就很新，肯定很好看。我也選新的，那本舊的都已經(jīng)壞了。不好看了。那怎樣可以讓舊書變新？幼兒馬上想到要修理圖書，于是，教師引導幼兒共同討論如何修補圖書，都需要哪些材料。并將幼兒分成幾組，引導幼兒先討論自己小組圖書用什么方法修補效果最好，由一名幼兒修補后看是否整潔、美觀，然后各成員修補分到的圖書。最后，師生還共同清理圖書角的書并統(tǒng)計整理修補好的圖書。

（3）制作圖書

教師為幼兒提供了很多不同的圖案，引導幼兒大膽展開想象，并將想象到的故事與同伴進行分享和交流。大部分幼兒選擇了這個圖案，但每個人聯(lián)想到的事物都是不同的。如有的幼兒將其想象為帽子，而有的則想象為是球和橋。在準備好了工具以后，制作活動正式開始了。只見孩子們快速地繪制著自己想象的故事情節(jié)，不時地還傳來他們的聲音，原來他們在邊畫邊講。有一天，一個戴著紅帽子的小女孩在外面玩。玩著玩著，忽然下起了雪，她就跑出去在外面堆了一個大雪人。從前，有一個小朋友，他很喜歡踢球。有一天，他一個人在小橋上踢球，忽然，他不小心把球踢進了河里，他傷心的大哭起來。。。。老師不停巡視著，并及時幫助幼兒用文字將故事內(nèi)容進行記錄。正如我們所料，幼兒沒有在規(guī)定的時間內(nèi)完成圖書的制作，只有個別幾個幼兒將自己的圖書內(nèi)容繪制完畢，其余幼兒均沒有完成。于是，我們將任務(wù)布置給孩子，當晚回家繼續(xù)制作，并于明天早上帶到幼兒園來。整個制作活動進行了將近三天，最后老師引導幼兒將自制的圖書進行最后加工，并進行了展覽。

1234567

生成活動：

設(shè)計圖書封面

幼兒繪制完故事內(nèi)容后，教師引導幼兒將自己的圖書進行最后的加工。加工的最重要的一個部分便是封面，怎樣的封面才好看？封面上都有哪些具體的部分？應(yīng)該怎樣寫封面？怎樣的封面圖案才能將此書的內(nèi)容準確的進行表達？這似乎是個非常具體的部分，因此，我們生成了設(shè)計圖書封面的活動。通過活動，幼兒了解到封面要有大標題、副標題、圖案、編者、出版社等與本書相關(guān)的具體內(nèi)容。在教師的引導下，全體幼兒共同設(shè)計了不同的圖書封面，我們還與孩子們一同商量，為我們的圖書取了好聽的副標題跳跳龍系列叢書，于是，此書就成了跳跳龍出版社專門出版的圖書。

活動反思：

1、通過制定圖書閱覽公約，幼兒知道應(yīng)該怎樣看書，怎樣愛護圖書。

2、通過修補，幼兒學習了幾種簡單的修補方法。如直接粘合；剪出合適的書籍補貼；將幾本相同的書拆開拼成一本；封底、封面掉的補畫等。

3、通過編故事的環(huán)節(jié)可以看出，每個幼兒的想象力是不同的。有的幼兒能大膽展開想象，想出與別人不同的故事情節(jié)，而個別幼兒則是跟隨同伴編同樣的故事，這也明顯的反映出幼兒在想象及創(chuàng)編方面存在著的實際差異。

4、本次活動教師引導幼兒自主制作，包括裝訂等程序。但教師發(fā)現(xiàn)，女孩裝訂的圖書要比男孩裝訂的圖書整齊、堅固。這也看出男孩在動手能力方面還需教師進一步進行有針對性的練習。

活動三

書的價值可真大

活動目標：

1、初步了解圖書的價值，能根據(jù)圖書價值進行標價。

2、嘗試使用貨幣購買圖書，并知道根據(jù)自己的金額找零。

3、理解等價交換的概念，并能大膽、主動地與同伴進行商量，根據(jù)同等的價錢進行圖書交換。

4、理解收藏的意義，并知道圖書有收藏價值。

5、通過一人推薦，大家共享的形式學習認真完整地看一本書，并初步學習總結(jié)自己的感受，用圖文并茂的方式進行表達。

6、幼兒喜歡參與活動，通過買賣、等價交換、分享閱讀的活動體驗交易、集體分享的樂趣。

活動過程及實錄：

1、活動過程

（1）圖書交易會（2）快樂圖書坊

2、活動實錄

（1）圖書交易會

2006年11月11日上午九點，天泰陽光海岸幼兒園的小朋友和家長在老師的帶領(lǐng)下在天泰小區(qū)與小區(qū)的居民共同舉行了首屆圖書交易會。雖然活動當天天氣有些寒冷，但孩子們參與活動的興趣卻一點也沒有減弱。他們紛紛帶來了自己喜愛的圖書，并準備了金額不等的貨幣參與活動。活動分為四個版塊：貨幣交易區(qū)、圖書交換區(qū)、閱覽

區(qū)、視聽區(qū)?；顒觿傄婚_始，他們就迅速進入了角色。這邊大聲的叫賣引來了不少孩子和家長，不時地還聽到討價還價的聲音。再看那邊，圖書等價交換區(qū)也吸引了很多孩子。他們自主商量，大膽進行等價交換，成功交換的孩子拿著自己換到的圖書美的合不攏嘴。孫文言的媽媽為他準備了兩本嶄新的圖書，圖書本身標價為20元，媽媽考慮到價格有些偏高，于是便將實際標價改為16元。今天，文言的攤位上擺了兩本上等的圖書，他最大的愿望便是賣掉這兩本書。由于他的書非常新，所以吸引了很多孩子的眼球，不斷的有小朋友過來交易。這本書多少錢？1616？這么貴！我媽媽給我買的書還沒這么貴呢！這可是新書，我都沒怎么看??！那也太貴了?。∧俏医o你便宜點吧！多少錢？孫文言想了想說：那就十塊錢吧！十塊？我還是不買了。那我再便宜點吧！媽媽，你說多少錢？他的媽媽笑了笑，說：你自己決定吧！他思索了半天，終于開口說：那，那就五塊錢吧！那好吧！我就買這本書了。在拿書的那一刻，孫文言還有些不舍，但是書已經(jīng)被賣出。于是，他又繼續(xù)為自己的第二本書開始叫賣。整個活動進行了將近兩個小時，經(jīng)統(tǒng)計，共有近200本圖書得到共享，賣出的書將近30本，總收益金額為53元。孩子們拿著自己的交易成果，成功的滋味不用多說，有的在看自己剛買到的新書，有的正在算計自己今天的收益，還有的迫不及待的打開剛剛交換到的圖書。。。。。。

1234567

（2）快樂圖書坊

每個孩子都有自己珍藏的圖書，他們喜歡的圖書都是不一樣的。在幼兒園里，他們只能通過個別交流來分享自己珍藏的圖書，而沒有機會進行集體分享。于是，通過共同商議，我們推出了圖書主打活動快樂圖書坊，請每名幼兒定期將自己收藏的圖書帶到幼兒園里。通過一人推薦，大家共享的形式學習認真完整地看一本書，并初步學習總結(jié)自己的感受，用圖文并茂的方式進行表達。

生成活動：角色游戲：圖書交易

雖然圖書交易會活動已經(jīng)結(jié)束，但幼兒對活動的興趣依然濃厚，對交易這一角色性的行為仍然很感興趣。延伸上次活動的興趣，結(jié)合當前班級主題的進展情況，我們在表演區(qū)嘗試開設(shè)了圖書交易活動?；顒又?，教師與幼兒共同商議并為整個活動做好了全面的支持工作，如提供了自動取款機、交易詳單、代書板、收銀臺等。并根據(jù)場地布置了圖書展臺及新書貨架，使幼兒一進入表演區(qū)，就有身臨其境的感覺，從而產(chǎn)生游戲的欲望。通過游戲，幼兒明確了圖書交易這一角色游戲的具體玩法及程序：取款進入書吧自主選擇討價付款，而賣者則要承擔著向顧客介紹圖書、推薦圖書的任務(wù)，同時，管理員還要及時收取圖書交易的費用。游戲角色明確，幼兒感興趣，參與率高，收到了良好的效果。

活動反思：

1、本次活動是在參觀圖書館活動后嘗試的又一次全方面的社會性實踐活動。我們根據(jù)主題確立了貨幣交易區(qū)圖書等價交換區(qū)閱覽區(qū)視聽區(qū)四個活動板塊，并在每個區(qū)域都設(shè)計了相應(yīng)的活動指南，讓幼兒通過圖文并茂的指南了解區(qū)域的規(guī)則及具體交易程序，對幼兒的具體活動起到了一定的指導作用。

2、可能孩子還不能完全理解貨幣的概念與價值，但是通過活動他們初步體驗到了交易的成功感，嘗試使用貨幣購買圖書；理解等價交換的概念，并且大膽、主動地與同伴進行商量，根據(jù)同等的價錢進行圖

書交換。通過此次活動幼兒在計算、社會、交往、語言等方面的能力均獲得了全方面的提高，收到了良好的效果。

3、交易過程中幼兒沒有把握住圖書的實際價格，不能對物品進行準確的價值判斷，沒有還價的意識，以致于將標價16元的降低至5元賣出。

4、整個活動受到了幼兒園的小朋友和小區(qū)居民的歡迎，參與率很高。我們預(yù)計在以后的每個月都舉行一次這樣的交易活動，力求使我們的活動得到深入的開展和延續(xù)。也使幼兒在每一次的活動中讓自己充分的參與、全面的發(fā)展。

5、通過快樂圖書坊的活動，幼兒知道圖書具有收藏的價值，每個人收藏的圖書都是不一樣的。并能大方的將自己收藏的圖書拿到班級與同伴進行分享，體驗了集體分享的樂趣。

1234567

活動總反思：

歷時兩個星期的主題活動我和圖書交朋友已經(jīng)圓滿結(jié)束。應(yīng)該說，這是一次具有挑戰(zhàn)性、突破性、創(chuàng)造性、開拓性的主題活動實戰(zhàn)。首先，活動形式的設(shè)計與選擇極大的體現(xiàn)了教師的開拓性。教師沒有被以往主題活動模式與程序圈住，而是能跳出主題看主題，根據(jù)不同的活動采用不同的、各種各樣的方式來進行，從而達到不同的效果。社會性實踐活動在整個主題活動當中占有一定的比例，這是以往有關(guān)圖書的主題活動所沒有嘗試過的方式。也正因為是這樣，更體現(xiàn)了活動的挑戰(zhàn)性和突破性。然而這樣的活動對于大班幼兒來說是非常有意的，對提高他們的社會交往能力、語言表達能力等都產(chǎn)生了積極的作用。通過此次主題活動，我班的表演區(qū)進行了一次徹底的洗腦，原來一本圖書也可以進行表演，原來以圖書為點也可以開展角色游戲。也通過交易會的活動，使我們及時抓住幼兒的興趣點及延伸活動的價值，創(chuàng)造性地開展了角色游戲。當然，沒有完美的事情，更沒有完美的活動，活動中肯定存在著很多的不足與問題。如：教師對活動的堅持性不夠、觀察幼兒不夠細致、活動中缺少知識性材料的提供、對幼兒愛護圖書的意識和習慣強化的不夠等等，都是需要我們繼續(xù)改進、不斷提高的。

這是一次實戰(zhàn)，既然是實戰(zhàn)就要有計劃、有總結(jié)、有反思，當然，更重要的是有改進。改進，是為了下一次更好，下一次的好是為了下下次的更更好。每一次的好都是通過一次一次的積累鋪墊的，做好每一次，走好每一步，不斷改進，不斷提高。

熱點新聞

熱點視頻

1234567

幼兒園中班語言活動設(shè)計——聽話的朋友

目標1.理解故事，懂得讓身邊的用品成為自己的朋友。2.學習有條理地整理、保管物品。準備1.設(shè)置娃娃家場景：衣物放在床底下、柜子后、椅子下，屋子里一片狼藉。2.掛圖。3.故事磁帶。過程1.認識拉拉的家?！@是拉拉的家，拉拉總是找不到他的衣服朋友。你們能幫他找到嗎?——引導幼兒幫拉拉想出整理衣服的辦法?！獑l(fā)幼兒在布置好的場景中幫拉拉找衣物，并說“XX(物品)在XX(地方)”，如“衣服在床上”。2.聽聽拉拉的故事。——出示掛圖，講述故事，幫助幼兒理解內(nèi)容。——拉拉有什么煩惱?——媽媽幫拉拉想了什么辦法，讓衣服朋友聽話了?——這個辦法有用嗎?拉拉是怎么做的?3.好好對待我們的“朋友”。——活動室里有沒有不聽話的朋友?你能做它們的小司令嗎?——帶領(lǐng)幼兒整理活動室并學講“XX放進XX里”，如“玩具放進玩具櫥里”。建議1.這一活動已從人之間的朋友關(guān)系擴展到人與物之間的朋友關(guān)系。2.請家長在家里盡量讓幼兒自己管理衣物、玩具等。如：把洗過的衣服折疊好收放在固定的柜子里，每晚睡前將衣服疊好等。3.日?；顒又校烧堄變罕９芤恍W習用品、玩具、活動材料等。附：聽話的朋友拉拉的衣服朋友常常不聽話，有時躲在床底下，有時藏在柜子后面，有時又躲在椅子底下。每天早上，拉拉總要找上半天，最后還要媽媽來幫忙。媽媽幫拉拉把這些不聽話的朋友一個一個找出來，并對拉拉說：“你要學著當個小司令，讓衣服朋友都聽你的話?！蓖砩希岩路脱澴盈B整齊，放在椅子上說：“命令你們在椅子上趴著，隊伍排整齊，別亂動，不能讓敵人發(fā)現(xiàn)?！薄靶∫m子，你要躲在潛水艇里?！崩岩m子放進鞋子里。“潛水艇潛水啦?！崩研臃旁诖蚕??！靶∶弊?，請你去當偵察兵?！崩职衙弊訏煸谝裸^上。最后，拉拉才安安心心地上床睡覺了。第二天早上，拉拉很快就找到了這些衣服朋友。他穿好衣服、褲子，穿上襪子、鞋子，戴上帽子，得意地對媽媽說：“瞧，我的衣服朋友多聽話呀?！?/p>

中班語言活動設(shè)計——聽話的朋友

中班語言活動教案

一、活動目標

1．復習學過的重疊詞，如“高高的”、“大大的”、“小小的”、“甜甜的”等，進一步理解重疊詞的含義，并能正確運用這些重疊詞。

2．學習兒歌中的重疊詞，并認識詞語：藍藍的、黑黑的、深深的、密密的。

3．根據(jù)兒歌的結(jié)構(gòu)特點正確運用重疊詞續(xù)編兒歌。

二、活動準備

1．兒童動畫形象《重疊詞兄弟》。

2．X X X | X X||節(jié)奏的音樂：錄音機，磁性黑板。

3．許多重疊詞和名詞的字卡。

4．11個大體操圈擺放在室內(nèi)。

5．兒歌《家》的范文，并在文字邊留有空白，便于填充。

三、活動過程

(一)集體舞蹈《可愛的雙胞胎》，引起幼兒學習的興趣。

(二)以游戲的形式，幫助幼兒回憶，并正確運用學過的重疊詞。

1．出示“重疊詞兄弟”，進一步理解重疊詞的含義。引導幼兒觀察“重疊詞兄弟”，知道他們長得一模一樣，是一對雙胞胎。指導語：“這對雙胞胎兄弟，哥哥叫重重，弟弟叫疊疊，他們倆從不分開，走在一起叫重疊詞。”

2．游戲“找重疊詞兄弟”。讓幼兒從眾多的詞匯中找出重疊詞，幫助幼兒分辨重疊詞。指導語：“今天來了許多重疊詞兄弟、姐妹，請小朋友把他們找出來和我們做朋友?！?/p>

3．學習運用手上的重疊詞說一句完整的話。根據(jù)幼兒的能力做不同的要求。能力強的孩子可以要他說一句或一段完整的話，能力弱的孩子只要用重疊詞組詞，給予鼓勵。(如高高的樓房)

(三)學習兒歌《家》，認識兒歌中的重疊詞。

1．老師用充滿感情的聲音生動地進行配樂朗誦，請幼兒邊欣賞兒歌邊注意聽聽兒歌里都有誰的家。欣賞后提問：這首兒歌的名字叫什么?兒歌里都有誰的家?他們的家在哪里?他們的家是怎樣的? (學習新授詞匯：藍藍的、黑黑的、深深的、密密的)

2．再次欣賞兒歌，幫助幼兒認識漢字和學習運用新授詞匯。讓幼兒把兒歌范文里新的重疊詞找出來，并用這些重疊詞組詞，進行發(fā)散性思維訓練，如藍藍的X X X。看誰說得最多，注意用詞的準確性。最后，把重疊詞送回家(兒歌范文)。

(四)模仿或續(xù)編兒歌。幫助幼兒模仿兒歌句式續(xù)編兒歌內(nèi)容，要求幼兒運用重疊詞，說清楚是怎么樣的家，這樣的家是誰的家。鼓勵幼兒說得與眾不同，具有獨創(chuàng)性。指導語：“除了兒歌里的人和動物都有家，還有什么東西有家?他們的家在哪里?他們的家是怎樣的?”最后把幼兒續(xù)編的兒歌內(nèi)容抄出來，集體進行朗讀。(老師抄的同時，讓幼兒一個接一個說出自己續(xù)編的詩句，鼓勵幼兒聲音響亮、清楚、充滿自信心)

(五)游戲：找朋友，練習重疊詞名詞配對。老師放音樂，讓幼兒手舉拼詞卡找與自己相應(yīng)的詞匯進行配對，找到就站在場內(nèi)的大體操圈內(nèi)組成一對。找好后，讓每一對朋友根據(jù)下面的節(jié)奏創(chuàng)編兒歌。

X X X | X X | X X X | | X X

藍藍的 天空 藍藍的 湖水

四、各領(lǐng)域滲透

社會：認識家，讓幼兒了解家庭的構(gòu)造和作用，從而重視家庭，熱愛父母和長輩。

科學：開展主題活動“動物的家”。了解各種動物的居住環(huán)境和生活習性，學習分類，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然，熱愛動物，保護自然環(huán)境，維護生態(tài)平衡。

藝術(shù)：學習歌曲《家》，培養(yǎng)幼兒熱愛家庭的情感。

五、生活中滲透 在日常生活中鼓勵幼兒運用多種組合的重疊詞描述物體，幫助幼兒積累大量的重疊詞。

六、環(huán)境中滲透 把幼兒創(chuàng)造和想出的各種重疊詞形象化掛在園內(nèi)各處，讓幼兒隨時隨地可以看到并學習運用。

七、家庭中滲透 要求家長讓孩子了解自己及家人的工作和辛苦，從而使幼兒更愛家庭，更愛父母。平時注意幫助幼兒積累大量的詞匯，培養(yǎng)語言的生動性。

八、活動評價

項目

目標實現(xiàn)程度

內(nèi)容適合程度

活動設(shè)計趣味程度

幼兒的“三性”表現(xiàn)

存在問題

等級

好

中

差

好

中

差

好

中

差

好

中

差

評價

√

√

√

√

大班語言活動教案 動物好朋友

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計劃。幼兒園的老師都想教學工作能使小朋友們學到知識，一般來說，提升學生的效率最好是準備一份教案，教案可以幫助學生更好地進入課堂環(huán)境中來。你知道怎么寫具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎？以下是小編為大家收集的“大班語言活動教案 動物好朋友”希望對您的工作和生活有所幫助。

教學目標：

1、通過看看、講講，認讀漢字蝴蝶、蜻蜓、蜘蛛等漢字，并分析字型特點，產(chǎn)生對漢字的興趣。

2、了解漢字的一般規(guī)律，知道以蟲字為偏旁的字均與蟲有關(guān)。

3、懂得動物是人類的朋友，要珍惜和保護它們。

重點難點：

1、認讀漢字蝴蝶、蜻蜓、蜘蛛、螞蟻、蚯蚓、蝌蚪等漢字。

2、了解漢字的一般規(guī)律，知道以蟲字為偏旁的字均與蟲有關(guān)。

活動準備：

1、多媒體課件。

2、漢字卡片。

3、小動物圖片。

4、動物朋友的大書。

教學過程：

一、導入活動，引起幼兒的興趣。

1、（課件中播放各種動物的影子）師：看，誰來了？（幼兒觀察思考）你看到了誰呀？

師：（出示森林畫面）原來，這是一片動物的樂園，調(diào)皮的小動物和小朋友做起了捉迷藏的游戲，我們一起去找找看有些誰呢？

2、師：原來是這些可愛的小動物。剛才它們跟我說為了歡迎你們的到來它們可是精心為你們準備了一份禮物，猜猜看會是什么？

二、以書的形式引出蝴蝶、蜻蜓等幾種動物的圖片和漢字。

1、師：我們一起來看看到底會是什么呢？（出示書的畫面）哇，原來是一本精美的圖書，打開看看書上寫了什么？

2、師：是種漂亮的小動物，它是誰？原來是蝴蝶呀，我們一起來跟蝴蝶打個招呼吧！（念漢字），瞧，它有著細細長長的觸角和兩對美麗的翅膀。我們一起念一遍蝴蝶。我們再一起來看看蝴蝶這兩個字寶寶有什么特別的地方。（都有一個蟲字）蝴和蝶這兩個字的左邊都有一個蟲字，所以這兩個字都是左右結(jié)構(gòu)的漢字。

3、依次認識蜻蜓、蜘蛛、螞蟻、蚯蚓、蝌蚪等漢字這幾種動物，并分析字型。

4、師：小動物送給小朋友的這本書上原來都是一些你們喜歡的動物，你們高興嗎？那就讓我們再來認識一下它們吧，出示所有的動物畫面，認讀所有漢字。

5、師：老師把所有的圖片都藏起來，看看你們還認識這些字寶寶嗎？（認讀漢字）、

三、游戲找朋友，鞏固認讀漢字。

1、接下來我們一起來玩一個找朋友的游戲。請男孩子拿著小動物的名字到女孩子那里去找小動物的照片，找對后就把照片和名字貼在黑板上。

2、幼兒一起檢查后認讀。

四、欣賞兒歌，知道動物是人類的朋友，要珍惜和保護它們。

1、師：老師把這幅美麗的圖片編成了一首好聽的兒歌，想聽嗎？教師示范朗誦兒歌：蜻蜓半空展翅飛，蝴蝶花間捉迷藏。蜘蛛房前忙織網(wǎng)，螞蟻地上運糧食。蚯蚓地里勤松土，蝌蚪水中變青蛙。

2、除了這些小動物，你還喜歡哪些小動物？它有什么本領(lǐng)？

3、師小結(jié)：小動物是我們的好朋友，它不僅給我們的生活帶來快樂，更重要的是還能使我們的生態(tài)環(huán)境保持平衡，所以我們要珍惜和保護它們，讓它們成為我們永遠的朋友，對嗎？

活動評析：

幼兒園的孩子因為其年齡的特點，在識字過程中，注意力不穩(wěn)定不持久。因此識字活動中，孩子們常常會覺得很枯燥，一堂活動認識的字一多，孩子們就容易產(chǎn)生混淆。本次識字活動，一共有六個詞語讓幼兒學習，我根據(jù)這些詞語的不同特點，采取了多種識字方式，從看圖認識動物，到圖文結(jié)合，再到圖文分開認讀，在游戲中識字，漢字的識記有層次、有梯度，通過這樣反復訓練，孩子們對生字的認記得到了鞏固。

識字教學不僅僅只是規(guī)定的那幾個漢字教給孩子，它的最終目的是讓孩子能獨立識字。我在教學活動中能注意引導幼兒發(fā)現(xiàn)并掌握識字的方法。如，在幼兒認識了蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蝌蚪和蜘蛛等詞語后，引導孩子發(fā)現(xiàn)這些漢子的組成規(guī)律，知道帶有蟲字旁的漢字都和蟲有關(guān)系，整個識字過程中，我積極引導孩子自己去探究發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)了孩子的識字能力。

中班語言活動教案 三只螞蟻

優(yōu)秀的人總是會提前做好準備，每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學到知識，為了提升學生的學習效率，準備教案是一個很好的選擇，有了教案，在上課時遇到各種教學問題都能夠快速解決。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《中班語言活動教案 三只螞蟻》，大家不妨來參考。希望您能喜歡！

活動目標：

1、能大膽、完整地進行講述，發(fā)展幼兒的口語表達能力。

2、能大膽地想象和創(chuàng)編故事，體驗故事帶來的樂趣。

3、知道關(guān)心幫助別人，初步培養(yǎng)幼兒的合作意識。

活動準備：

課件。

活動過程：

一、依次看圖講述。

1、出示第一幅圖，幼兒自由講述：你看到了什么？到底發(fā)生了什么事呢？我們一起來聽一聽。

2、出示圖二，幼兒想辦法幫助小螞蟻。

你們看，小螞蟻怎么樣啦？（都摔下來了），那怎么辦呢？你有沒有什么好辦法？讓我們聽著音樂把想的辦法表演出來。

3、出示圖三，幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗充分想象猜測。

那黑黑的東西會是什么呢？請你們猜猜看。

二、兩兩結(jié)對進行講述，培養(yǎng)幼兒的合作意識。

請你們兩個兩個一起看一看、說一說、講一講。

三、揭示結(jié)果，感受故事帶來的樂趣。

那到底是什么呢？我們一起來看一看。（一只大蜘蛛的屁股）四、演示課件，完整講述故事。讓我們一起看著講一講。

活動延伸：

1、將故事書投放到語言區(qū)，幼兒將方法繪畫出來。

2、為故事書設(shè)計封面等。

附故事：《三只螞蟻》

有一天，三只螞蟻出來玩，他們來到了一個花園里，玩起了捉謎藏的游戲。忽然，他們發(fā)現(xiàn)了一根線，咦，這是什么呀？一只小螞蟻說：一定是花的藤。另一只說：上面一定有什么東西。于是，他們就決定爬上去看一看。爬呀爬呀，可剛爬了一半就掉下來了，他們想出了一個好辦法，你拉我、我推你，互相幫助終于爬到了最頂上。呀，這黑黑的是什么呢？他們一起抬頭一看，都驚訝地叫了起來：一只大蜘蛛的屁股！

中班語言活動教案——落葉

一、活動目標

1．通過學習散文詩，發(fā)展幼兒思維的連動性、靈活性。

2．發(fā)展幼兒想像力，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。

3．發(fā)展幼兒口語，學習運用動詞：飄落、爬、躺、坐、游、藏等。

二、活動準備

1．依據(jù)散文詩內(nèi)容畫一幅圖畫。

2．活動前帶小朋友到戶外觀察落葉，拾落葉。

三、活動過程

(一)教師和小朋友談話：秋天到了，樹上的葉子有什么變化?引出散文詩的名稱。

(二)教師有表情地朗誦散文，要求小朋友認真傾聽，感受散文詩優(yōu)美的語言和內(nèi)容。

(三)引導幼兒觀察圖畫，經(jīng)提問幫助幼兒理解散文詩內(nèi)容。

1．秋風起了樹葉是怎樣從樹枝上落下來的?

2．樹葉分別落在了什么地方?發(fā)生了什么事?

(四)豐富詞匯，找出散文詩的動詞，并通過做動作理解動詞。

(五)啟發(fā)幼兒想像，鼓勵想出各種各樣的可能。

1．樹葉還落在什么地方?會發(fā)生什么事情?請幼兒模仿散文詩的語言進行完整講述。

2．小朋友想用落葉做什么?

(六)教小朋友學習有感情地朗誦。

四、各領(lǐng)域滲透

健康：讓幼兒根據(jù)秋天的天氣變化增加衣服。

藝術(shù)：配合美工活動，讓幼兒用拾回的落葉貼出美麗的圖畫。

科學：讓幼兒了解秋天的季節(jié)特征，知道秋天是收獲的季節(jié)。

五、生活中滲透 通過打掃落葉，培養(yǎng)幼兒愛勞動的良好習慣。

六、環(huán)境中滲透 布置活動室墻面“五彩的秋天”，讓幼兒將戶外拾來的落葉、落花等布置于墻上，使幼兒感受到秋天的美麗景色。

七、家庭中滲透 家長帶領(lǐng)小朋友到公園玩時引導幼兒認識各種樹木、落葉，了解秋天的變化。

八、活動評價

項目

目標實現(xiàn)程度

內(nèi)容適合程度

活動設(shè)計趣味程度

幼兒的“三性”表現(xiàn)

存在問題

等級

好

中

差

好

中

差

好

中

差

好

中

差

評價

√

√

√

√