幼兒園社會(huì)教案大班

幼兒園2020社會(huì)教案 各種各樣的工作服。

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計(jì)劃。身為一位人名教師，我們都希望孩子們能學(xué)到知識(shí)，為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)效率，教案是個(gè)不錯(cuò)的選擇，教案有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容，提供效率。那么如何寫(xiě)好我們的幼兒園教案呢？下面是小編為大家整理的“幼兒園2020社會(huì)教案 各種各樣的工作服”，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

設(shè)計(jì)思路：

幼兒園里從事不同工作的人大多會(huì)有不同的工作服，幼兒憑借自己的經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌蚪柚ぷ鞣?lái)分辨不同的工作，如穿白衣和高帽的是廚師叔叔，穿白大褂的是保健老師，穿紫色衣服是保育員阿姨本主題讓幼兒接觸了很多從事不同工作的人，幼兒也發(fā)現(xiàn)了不同的職業(yè)有不同的工作服的現(xiàn)象。于是，本次活動(dòng)將職業(yè)與工作服的關(guān)系作為討論和探究的重點(diǎn)，旨在幫助幼兒梳理和提升經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)共分為三個(gè)環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)，展示不同職業(yè)的不同工作服；第二環(huán)節(jié)，說(shuō)說(shuō)醫(yī)生、消防員和警察的工作服；第三環(huán)節(jié)，延伸活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解常見(jiàn)的特殊職業(yè)所穿著的工作服，知道工作服與職業(yè)的關(guān)系。

2.激發(fā)幼兒知曉職業(yè)與職業(yè)服裝的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

常見(jiàn)職業(yè)工作服的圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、不同職業(yè)有不同的工作服

（出示圖片）

1.你們知道他們是做什么工作的嗎？

2.你們從哪里知道他們是做這個(gè)工作的？

3.除了他們，還有哪些工作場(chǎng)所穿的工作服很特別？

小結(jié)：通過(guò)觀(guān)察他們的工作服，可以辨別他們所作的工作；不同職業(yè)的人，有著不一樣的職業(yè)服裝。

二、醫(yī)生、消防員和警察的工作服

（出示圖片）

1.他們的工作服有什么特別的地方？

2.為什么他們要穿這樣子的工作服？

3.有哪些職業(yè)的工作服具有特別作用？（潛水員、宇航員、電焊工）

小結(jié)：不同的職業(yè)有不同的工作服，不同的功能工作服可以方便人們區(qū)別不同的職業(yè)；一些特殊職業(yè)的工作服不是隨便設(shè)計(jì)的，還具有保護(hù)的功能。

三、延伸活動(dòng)

1.鼓勵(lì)幼兒去發(fā)現(xiàn)更多不同的職業(yè)與工作服。

2.在區(qū)域活動(dòng)中提供材料，讓幼兒嘗試自己動(dòng)手為所喜歡的職業(yè)設(shè)計(jì)工作服。

相關(guān)知識(shí)

各種各樣幼兒園教案1000字

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。作為一幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學(xué)到知識(shí)，為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)效率，教案是個(gè)不錯(cuò)的選擇，教案可以讓上課自己輕松的同時(shí)，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。寫(xiě)好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？經(jīng)過(guò)整理，小編為你呈上各種各樣幼兒園教案1000字，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

各種各樣幼兒園教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)眼睛的重要作用和保護(hù)眼睛的方法。培養(yǎng)幼兒良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣。

2、懂得愛(ài)護(hù)眼睛,滲透對(duì)近視同伴的關(guān)愛(ài)、尊重。

1、用一則生動(dòng)的謎語(yǔ)引入活動(dòng)主題:有趣有趣真有趣,小小兩顆黑葡萄。白天躲在草叢里,晚上急忙蓋被子。

（講到寫(xiě)字時(shí)）是呀，他能幫助我們寫(xiě)字?，F(xiàn)在我們就來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)：“黑眼睛，亮晶晶”

（閉上眼睛再寫(xiě)一遍，一起睜開(kāi)眼睛，先自己欣賞再前后桌交流欣賞。）

5、挑選幾份進(jìn)行展示、交流：看到小朋友寫(xiě)的兩次完全不同的字,你有什么想說(shuō)的嗎？

眼睛可真了不起，但他也是非常脆弱的，很容易受到傷害。聽(tīng)，是誰(shuí)在哭……

1、以眼睛自述的形式引導(dǎo)幼兒了解不良的用眼習(xí)慣帶來(lái)的嚴(yán)重危害。

1、原來(lái)，戴眼鏡是一件這么麻煩的事情。你看，我們擁有一雙靈活、明亮的眼睛多棒啊！讓我們一起來(lái)活動(dòng)活動(dòng)我們的眼睛。(教師喊口令示范,學(xué)生跟)

在看書(shū)、打電腦、看電視，弄得兩眼發(fā)酸、疲勞的眼睛時(shí)，可以做《眼球操》

抬起頭，呼氣，眼球向上看五秒，然后吸氣，頭回到原來(lái)位置。低下頭，呼氣，眼球向下看五秒，然后吸氣，頭回到原來(lái)位置。按著相同的動(dòng)作要領(lǐng)，頭部左右上下晃動(dòng)，前后左右旋轉(zhuǎn)。最后，用力閉上雙眼，再把眼睛一下子睜開(kāi)。

集體討論、交流保護(hù)眼睛的方法：

結(jié)束語(yǔ)：眼睛是心靈的窗戶(hù)，讓我們從現(xiàn)在起養(yǎng)成愛(ài)護(hù)眼睛的好習(xí)慣，讓每一個(gè)人都有一雙明亮的眼睛。

活動(dòng)反思：

通過(guò)給幼兒的猜謎語(yǔ)、討論、說(shuō)、看、親身體驗(yàn)等教學(xué)手段，使學(xué)生由感受到體驗(yàn)，由理論到實(shí)踐；由淺入深；由理解、認(rèn)同、到實(shí)踐。對(duì)眼睛在自己和他人生活中的重要作用有了較深刻的體會(huì)。學(xué)習(xí)了正確的用眼常識(shí)，了解了不良的用眼習(xí)慣對(duì)眼睛的損壞，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。

各種各樣幼兒園教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

（1）能積極參與探索活動(dòng)和關(guān)心周?chē)钪械男】萍籍a(chǎn)品；

（2）了解紙吸水后易變形的特點(diǎn)，比較發(fā)現(xiàn)經(jīng)特殊加工后的紙杯所具有的輕便、衛(wèi)生、不吸水、不污染環(huán)境的優(yōu)點(diǎn)；

（3）在操作活動(dòng)中仔細(xì)觀(guān)察，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，有初步的比較分析能力。

（4）在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話(huà)。

（5）學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

紙折的杯子、紙杯，每人一個(gè)；不同質(zhì)地的杯子；毛筆；白紙；蠟燭若干。

活動(dòng)過(guò)程：

（1）了解紙吸水易變形、變爛的特點(diǎn)。

A、玩“飲料店”游戲，請(qǐng)幼兒選一個(gè)杯子自己盛飲料；

B、請(qǐng)幼兒用紙折的杯子盛水，觀(guān)察紙折杯子的變化。提問(wèn)：紙折的杯子怎么樣了？為什么會(huì)這樣？

小結(jié)：紙遇到水后會(huì)吸水，這樣紙就會(huì)變軟，慢慢滲水、變形、爛掉。

（2）發(fā)現(xiàn)兩種不同紙杯盛水后的不同點(diǎn)并尋找原因。

A、提問(wèn)：紙杯也是紙做的，為什么卻能盛水？請(qǐng)幼兒拿一只一次性紙杯，通過(guò)折折、刮刮、摳摳等方法去探索、發(fā)現(xiàn)。提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么？白白的是什么東西？（蠟）紙杯上為什么要涂蠟?zāi)兀?/p>

B、小實(shí)驗(yàn)：用蠟在紙上涂一層，再用毛筆蘸水涂，觀(guān)察其現(xiàn)象。

小結(jié)：蠟不吸水，蠟涂在紙杯上就像給紙穿上了一件雨衣，紙?jiān)谙灥谋Ｗo(hù)下，遇到水也就不會(huì)變形了。

小結(jié)：讓幼兒通過(guò)與其他材料做的杯子進(jìn)行比較，發(fā)現(xiàn)紙杯具有輕便、衛(wèi)生、不吸水、不污染環(huán)境等優(yōu)點(diǎn)。

活動(dòng)反思：

各種各樣的杯子是幼兒非常熟悉而又經(jīng)常使用的日用品，因此活動(dòng)中我注意收集利用豐富多彩的材料，結(jié)合幼兒的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，調(diào)動(dòng)幼兒多感官參與，鼓勵(lì)幼兒自由觀(guān)察、操作、發(fā)現(xiàn)、比較、討論與探究，充分展示了一個(gè)幼兒為主體、教師為主導(dǎo)的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài)活動(dòng)過(guò)程。讓幼兒帶著濃厚的興趣，強(qiáng)烈的探究欲望，對(duì)杯子的種類(lèi)、材料、用途、細(xì)微特征及異同展開(kāi)了多角度的聯(lián)想和思考，在親自動(dòng)手操作的活動(dòng)中加深了認(rèn)識(shí)，以致于在“我想發(fā)明的杯子”這一環(huán)節(jié)中都積極參與，各抒己見(jiàn)，其觀(guān)察能力及創(chuàng)造思維能力得到了高度和諧的發(fā)展。

小百科：紙杯是把用化學(xué)木漿制成的原紙（白紙板）進(jìn)行機(jī)械加工、粘合所做得的一種紙容器，外觀(guān)呈口杯形。供冷凍食品使用的紙杯涂蠟，可盛裝冰淇淋、果醬和黃油等。供熱飲使用的紙杯涂塑料，耐90℃以上溫度，甚至可盛開(kāi)水。紙杯的特點(diǎn)是安全衛(wèi)生、輕巧方便。公共場(chǎng)所、飯店、餐廳都可使用，是一次性用品。

各種各樣幼兒園教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解郵票的特征和用途。

2、通過(guò)親自嘗試設(shè)計(jì)郵票，對(duì)郵票產(chǎn)生興趣。

3、產(chǎn)生長(zhǎng)大后設(shè)計(jì)更多更好的郵票的愿望。

4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

5、通過(guò)調(diào)查、觀(guān)察、體驗(yàn)、合作探究等活動(dòng)，鍛煉學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、請(qǐng)幼兒從家中收集用過(guò)的各種郵票。

2、幼兒日用書(shū)人手一冊(cè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、幼兒自己閱讀幼兒用書(shū)上各種有趣的郵票。

通過(guò)提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒了解郵票圖案的含義。

教師：畫(huà)面上有什么？這些郵票上有什么圖案？引導(dǎo)幼兒欣賞郵票，并向幼兒介紹，郵票的圖案很美，包括的內(nèi)容很豐富。有些郵票的數(shù)量很少很少，所以有些人就喜歡集郵，把一些好看、有趣的郵票收集起來(lái)，放到集郵冊(cè)里。

二、引導(dǎo)幼兒欣賞郵票，并向幼兒介紹。

1、想幼兒介紹郵票上的圖案很美。包含的內(nèi)容很豐富2有些郵票的數(shù)量很少很少。所以有些人喜歡集郵把一些好看的，有趣的郵票收集起來(lái)放到集郵冊(cè)里。這樣既可以欣賞到郵票上漂亮的圖案。又可以學(xué)到很多知識(shí)。

3、教師；郵票上除了有圖案還有什么(價(jià)格面值)你喜歡這些郵票嗎？為什么？

三、引導(dǎo)幼兒辨別不同的面值的郵票啟發(fā)幼兒說(shuō)出郵票的主要用途1知道郵票貼在哪里（信封上）表示的含義（表示已付郵費(fèi)）2這些面值表示不同的郵費(fèi)四鼓勵(lì)幼兒向大家介紹自己點(diǎn)來(lái)的郵票講述郵票的圖案以及面值。將幼兒帶來(lái)的郵票布置成郵票展覽會(huì)。

活動(dòng)反思：

本課屬于“造型表現(xiàn)”、“設(shè)計(jì)應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。我在備課時(shí)就據(jù)此確定出本課的教學(xué)目標(biāo)，在實(shí)際教學(xué)中，教學(xué)目標(biāo)達(dá)成較好，下面就具體環(huán)節(jié)談?wù)勎业囊恍┳龇绑w會(huì)。

一、課前交流，激發(fā)學(xué)生對(duì)郵票的興趣。

郵票在我們生活中經(jīng)常見(jiàn)到，它不僅是貼在郵件上表明已付郵資的憑證，而且具有很高的藝術(shù)價(jià)值和收藏價(jià)值。隨著電話(huà)、網(wǎng)絡(luò)等通迅工具的普及，書(shū)信的聯(lián)絡(luò)方式很少有人用了，現(xiàn)在的學(xué)生對(duì)郵票的接觸渠道也少，所以大多數(shù)學(xué)生對(duì)郵票的認(rèn)識(shí)只是停留在表面，只知道它的實(shí)用性，所以課前布置學(xué)生通過(guò)多種渠道收集郵票，既培養(yǎng)了學(xué)生收集資料的'能力，又使學(xué)生在收集的過(guò)程中對(duì)郵票形成一些新的概念，然后在相互交流中加深印象。好奇和愛(ài)聽(tīng)故事是孩子的天性，郵票來(lái)歷的傳說(shuō)故事，既激發(fā)了學(xué)生對(duì)郵票的興趣，又在故事中讓學(xué)生了解郵票的來(lái)歷，一舉兩得。

二、典型作品欣賞，了解郵票的構(gòu)成要素。

在前面學(xué)生自由交流觀(guān)賞郵票的基礎(chǔ)上，教師出示代表性的典型作品“黑便士郵票”“大龍郵票”，讓學(xué)生在欣賞的過(guò)程中感受郵票的魅力，同時(shí)也講解郵票種類(lèi)紀(jì)念郵票、特種郵票、普通郵票等.使學(xué)生在認(rèn)識(shí)到它們歷史價(jià)值的同時(shí)和現(xiàn)代郵票進(jìn)行對(duì)比，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)代郵票的優(yōu)點(diǎn)：主題突出、色彩明快、富于裝飾性。

三、典型作品賞析，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育

我在‘欣賞“這一環(huán)節(jié)中，重點(diǎn)為學(xué)生講解了郵票知識(shí)，學(xué)生們聽(tīng)的是津津有味。很多學(xué)生馬上拿出自己收集的郵票，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)分析對(duì)照。看到同學(xué)們興趣盎然，就順手把“你的零用錢(qián)都做什么用了”這個(gè)話(huà)題拋給了學(xué)生，通過(guò)與其他一些活動(dòng)的相互比較，特別是與“課間打鬧”、“買(mǎi)小食品”等活動(dòng)進(jìn)行對(duì)比，同學(xué)們才發(fā)現(xiàn)集郵不僅可以增長(zhǎng)知識(shí)，開(kāi)闊視野，陶冶情操；還可以通過(guò)集郵認(rèn)識(shí)朋友，增進(jìn)友誼，鍛煉交際能力；同時(shí)，集郵也是一項(xiàng)有趣的財(cái)力投資活動(dòng)，可以在交換和買(mǎi)賣(mài)中培養(yǎng)敏銳的理財(cái)能力。有了這么多的優(yōu)點(diǎn)，很多同學(xué)都表示要加入到集郵者的行列，做一件有意義的課外活動(dòng)。

四、親手實(shí)踐，體驗(yàn)郵票設(shè)計(jì)的樂(lè)趣。

經(jīng)過(guò)前面的激趣、引導(dǎo)，學(xué)生對(duì)郵票的設(shè)計(jì)已經(jīng)在頭腦里形成一些想法，然后通過(guò)親手實(shí)踐使學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)及思路逐步清晰起來(lái)，并且在創(chuàng)作的過(guò)程中邊做邊想，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。音樂(lè)能激情。配上合適的音樂(lè)能開(kāi)拓學(xué)生的思維、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。所以，我選用了《郵遞馬車(chē)》這首歌曲做為背景音樂(lè)。學(xué)生自評(píng)、互評(píng)作品，提高了學(xué)生的審美能力，也學(xué)會(huì)了發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，豐富了學(xué)生的情感體驗(yàn)。

通過(guò)本次授課，我深深體會(huì)到要想上好一堂課，除了要精心設(shè)計(jì)教案，教師本身還要具備很強(qiáng)的駕馭課堂的能力，我在這些方面仍有差距。本課我的評(píng)價(jià)的亮點(diǎn)少。文學(xué)家羅曼羅蘭說(shuō)：“不要只在乎事情的結(jié)果，只要曾經(jīng)努力?！币虼?，在小學(xué)美術(shù)教育教學(xué)中，評(píng)價(jià)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，應(yīng)留給更多的時(shí)間，讓學(xué)生上臺(tái)評(píng)價(jià)，真正體會(huì)到在評(píng)價(jià)中學(xué)習(xí)。在評(píng)價(jià)中提高，而老師的評(píng)價(jià)只能體現(xiàn)畫(huà)龍點(diǎn)晴?？吹讲罹嗟耐瑫r(shí)也為自己指明了前進(jìn)方向，相信在我的不斷努力下，我的課堂教學(xué)會(huì)更加成熟。

各種各樣幼兒園教案 篇4

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1. 通過(guò)實(shí)驗(yàn)，萌發(fā)探索紙繩承受力的興趣。

2. 大膽嘗試，學(xué)習(xí)制作有力量的紙繩。

3. 積極合作，體驗(yàn)團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的快樂(lè)。

師：這是我們生活中的餐巾紙，人們喜歡用軟軟的餐巾紙擦臉、擦汗、擦手···師：你們玩過(guò)餐巾紙嗎？

2. 鼓勵(lì)幼兒做紙繩，嘗試提水桶。

師：有人說(shuō)可以，有人說(shuō)不可以，到底怎樣，我們來(lái)試試吧！

師：聽(tīng)清楚要求，小朋友在“1”號(hào)筐里拿一張餐巾紙，把它做成紙繩，然后來(lái)到這里拎起水桶，要這樣拎，做好了就可以上來(lái)試一試了！

3、談?wù)摷埨K的秘密師：請(qǐng)拎起水桶的小朋友站這邊，暫時(shí)沒(méi)有拎起水桶的小朋友站另一邊。

師：我給你們同樣地餐巾紙做成的紙繩，為什么你們可以拎起來(lái)，你們暫時(shí)拎不起來(lái)呢？

師：那到底是為什么呢？你們像不像知道其中的秘密？

（兩邊各拿一個(gè)紙繩）師：你們發(fā)現(xiàn)了它們有什么不同？告訴你們哦這里藏著一個(gè)秘密呢。你們想不想知道?。孔屑?xì)看好??！

（教師示范做一個(gè)有力量的紙繩，延紙繩的不同邊來(lái)做紙繩）師：現(xiàn)在你會(huì)做一個(gè)有力量的紙繩了沒(méi)有？

3. 嘗試拎水桶師：現(xiàn)在紙繩可神氣啦！它想拎更重的水桶，誰(shuí)來(lái)試試？

師：現(xiàn)在難度增加要提起兩個(gè)水桶，我們可以用幾根繩子來(lái)幫忙？誰(shuí)想來(lái)試試的？

師：我們兩個(gè)小朋友合作完成一個(gè)又緊又長(zhǎng)得紙繩，然后用你的這個(gè)紙繩去拎起更重的東西去吧！

各種各樣幼兒園教案 篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道每個(gè)人都會(huì)有不一樣的害怕，能面對(duì)自己的害怕，并大膽地講述。

2、初步了解一些對(duì)付害怕的好辦法。

活動(dòng)過(guò)程：

放PPT：這是一位來(lái)自四川災(zāi)區(qū)的小朋友，很長(zhǎng)時(shí)間以來(lái)，都沒(méi)有人聽(tīng)見(jiàn)她說(shuō)過(guò)話(huà)。

重點(diǎn)提問(wèn)：

周?chē)苏f(shuō)她是個(gè)小啞巴，你覺(jué)得呢？

她為什么不說(shuō)話(huà)？她在害怕什么？

小結(jié)：每個(gè)人在經(jīng)歷了一些事情之后，都會(huì)產(chǎn)生一些害怕的想法。

重點(diǎn)提問(wèn)：

你有害怕的事情嗎？你最害怕的是什么？為什么？

小結(jié)：有的人害怕特別的東西，有的人害怕特別的事情。今天，我們把心里N個(gè)害怕說(shuō)了出來(lái)。

過(guò)渡語(yǔ)：想不想把這些可惡的害怕對(duì)付掉？（恭喜你們，要知道，你們已經(jīng)把自己心里的害怕說(shuō)了出來(lái)，這就是對(duì)付害怕的第一個(gè)好辦法。）

重點(diǎn)提問(wèn)：

對(duì)于這么多不一樣的害怕，你還有什么好辦法嗎？

（教師根據(jù)幼兒回答逐一提升，并用一片花瓣表示一種辦法：有些害怕，隨著你慢慢長(zhǎng)大，就會(huì)慢慢消失；有些害怕……）

小結(jié)：相信你們的好辦法一定能夠讓自己變得慢慢勇敢起來(lái)，也能讓四川的小朋友慢慢地學(xué)會(huì)趕走自己的害怕，更快樂(lè)地成長(zhǎng)。

各種各樣幼兒園教案 篇6

1.知道故事的主要情節(jié)，了解我國(guó)有世界上最高的山、最長(zhǎng)的長(zhǎng)城、最大的廣場(chǎng)。

2.領(lǐng)略蒲公英所見(jiàn)的祖國(guó)秀麗山河。

3.發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。

1.掛圖。

2.實(shí)物小圖：蟋蟀、螳螂、月亮船、仙女、小兔(小兔的尾巴能伸縮)。

1.劃小船。

——做著劃小船的動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室。

——出示月亮船的小圖。剛才，小朋友劃著自己的小船來(lái)到了活動(dòng)室，老師這兒也有一條船，它是月亮船。今天就請(qǐng)你們聽(tīng)一個(gè)關(guān)于月亮船的故事。

2.傾聽(tīng)故事。

——故事的題目叫什么?

——蒲公英被風(fēng)吹到很遠(yuǎn)的地方遇到了誰(shuí)?看到了什么?出自《是誰(shuí)幫助她找到了家》

3.說(shuō)一說(shuō)，演一演。

——教師演示教具講述第一段故事。

——蒲公英被風(fēng)吹到很遠(yuǎn)的地方，她睜開(kāi)眼看到了什么?

——討論：故事中說(shuō)的“陌生的地方”是個(gè)什么樣的地方呢?

——蒲公英碰到了誰(shuí)?蟋蟀是怎樣勸說(shuō)蒲公英的?

蒲公英又碰到了誰(shuí)?螳螂是怎樣勸說(shuō)蒲公英的?蒲公英最后碰到了誰(shuí)?蒲公英是怎樣對(duì)她說(shuō)的?

——教師繼續(xù)演示教具講述第二段故事。

4.學(xué)習(xí)講述故事。

——請(qǐng)幼兒翻開(kāi)活動(dòng)材料，邊看圖邊講故事。

——蒲公英的家在中國(guó)，你們的家在哪兒呢?你們喜歡她嗎?

建議：

1.在故事情節(jié)的牽引下描繪祖國(guó)河山的若干亮點(diǎn)，是將知識(shí)傳授變?yōu)樗囆g(shù)感受的嘗試。

2.當(dāng)幼兒談?wù)撟约合矚g的家園時(shí)，教師可引導(dǎo)幼兒不僅可以從名勝古跡來(lái)說(shuō)，還可以從其發(fā)展變化來(lái)談。

有一次，一朵小小的蒲公英被大風(fēng)吹到了一個(gè)很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方。

風(fēng)停了，蒲公英睜開(kāi)眼一看，啊!這是什么地方?陌生的樹(shù)，陌生的山，陌生的小河。迷路的蒲公英急得哭了。

好心的蟋蟀說(shuō)：“別哭，別哭，聽(tīng)我唱歌?！逼压⒄f(shuō)：“不，我不聽(tīng)，我要回家?！?/p>

善良的螳螂說(shuō)：“別哭，別哭，聽(tīng)我唱歌?！逼压⒄f(shuō)：“不，我不聽(tīng)，我要回家。”

天黑了，月亮升起來(lái)了，像只彎彎的小船。船上有個(gè)仙女和小白兔。

仙女看見(jiàn)蒲公英在傷心地哭，便問(wèn)：“可憐的孩子，你怎么了?”蒲公英說(shuō)：“我迷了路，我要回家。”仙女和氣地問(wèn)：“你的家在哪兒?”蒲公英說(shuō)：“媽媽告訴我，我的家在世界的東方，那兒有世界最大的海洋，那兒有最高的山，那兒有最大的廣場(chǎng)，那兒有最長(zhǎng)的城墻?！毕膳⑿χf(shuō)：“我明白了，坐上我的船，我送你回家?！毙“淄冒讯涛舶蜕斓酱猓舶驮阶?cè)介L(zhǎng)，一直拖到地上，蒲公英沿著兔子尾巴，攀上了月亮船。

月亮船在云海里飄呀飄呀，蒲公英看見(jiàn)了世界上最大的海洋。仙女告訴他，那叫太平洋。蒲公英看見(jiàn)了世界上最高的山。仙女告訴他，那是喜馬拉雅山。突然，地面上出現(xiàn)了一片光芒。月亮船來(lái)到了萬(wàn)里長(zhǎng)城上空，

蒲公英激動(dòng)地喊了起來(lái)：“停一停，停一停，這就是我的家，我就住在長(zhǎng)城下的一棵小草旁。”蒲公英下了船說(shuō)：“再見(jiàn)，仙女。”“再見(jiàn)，孩子，記住你的家叫中國(guó)……”仙女說(shuō)著，駕著月亮船走了。

活動(dòng)反思：

-有幸參加了本次區(qū)域研討活動(dòng)，我在此衷心感謝園領(lǐng)導(dǎo)給我的這次機(jī)會(huì)。同時(shí)在本次研討活動(dòng)中感觸頗多，為了更好的鞭策我今后的教學(xué)工作，現(xiàn)將本次活動(dòng)做以反思。

本次活動(dòng)中，我選擇了以“中國(guó)娃”為主題中的《月亮船》。蒲公英本是孩子們非常熟悉和喜愛(ài)的一種植物，它小而輕，很容易被風(fēng)吹走，而在它被吹走之后，所發(fā)生的事情，是一種美好的想象，因?yàn)槭澜缟蠜](méi)有仙女，故事中的仙女卻幫助蒲公英找到了家。故事使用了擬人的方法，通過(guò)蒲公英和仙女的對(duì)話(huà)，告訴幼兒我國(guó)有世界上最高的山，最長(zhǎng)的長(zhǎng)城，最大的廣場(chǎng)。萌發(fā)幼兒的祖國(guó)自豪感，激發(fā)幼兒愛(ài)祖國(guó)的情感。

開(kāi)頭時(shí)我借劃小船為游戲，引出《月亮船》的故事。接著我進(jìn)行講故事，要求幼兒認(rèn)真聽(tīng)故事，然后回答問(wèn)題。孩子們聽(tīng)的十分認(rèn)真，對(duì)我提出的兩個(gè)問(wèn)題也能回答出來(lái)。第二次我是邊操作教具邊講述故事，孩子們被教具月亮船、仙女和尾巴會(huì)變長(zhǎng)的小圖片吸引住了，注意力放到了別處，后半段故事聽(tīng)的不夠清楚，以至于在回答后半部的問(wèn)題師條理有些不清晰，有些名詞幼兒平時(shí)也是聽(tīng)的少的緣故，像“喜馬拉雅山”孩子們聽(tīng)了兩次故事還是說(shuō)不上來(lái)。為了讓幼兒更深入了解故事內(nèi)容和含義，第三遍故事我讓孩子們和我一起復(fù)述，目的是學(xué)習(xí)故事中的一些對(duì)話(huà)和了解祖國(guó)的一些世界之最。最后一個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒大膽談?wù)撟约旱募覉@，這個(gè)部分我覺(jué)得很不夠，許多幼兒只是說(shuō)出自己家在哪里，沒(méi)有將自己的感情表達(dá)出來(lái)。于是我匆匆忙忙帶過(guò)，讓孩子們欣賞一些祖國(guó)的美麗山河和世界之最，這時(shí)孩子們看著一張張照片都忍不住驚嘆，為自己祖國(guó)的偉大富強(qiáng)而感到自豪。

雖然順利完成了本次公開(kāi)課，但是在執(zhí)教過(guò)程中仍存在著諸多的缺陷和不足。比如：當(dāng)孩子的回答不夠完整時(shí)，我沒(méi)有提醒他沒(méi)用完整的語(yǔ)句再說(shuō)一遍?；顒?dòng)過(guò)程中缺乏激情，感染力不夠，沒(méi)有真正調(diào)動(dòng)幼兒的積極性和主動(dòng)性;沒(méi)有和幼兒身心交流;沒(méi)有進(jìn)入到幼兒的內(nèi)心世界。只是扮演了一個(gè)老師的主講作用，沒(méi)有達(dá)到教師與幼兒的角色轉(zhuǎn)變。沒(méi)有給幼兒創(chuàng)建平等、寬松、和諧的活動(dòng)氛圍。同時(shí)教學(xué)掛圖設(shè)計(jì)存在缺陷，沒(méi)有將我國(guó)的秀美河山呈現(xiàn)給幼兒。

因而在今后的教學(xué)中，我應(yīng)改變教學(xué)觀(guān)念，更新教學(xué)方法，平時(shí)多看些有關(guān)幼兒教育方面的書(shū)籍，了解幼兒的心理與生理特點(diǎn)，多與教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師交流，多參加園內(nèi)外組織的各種優(yōu)質(zhì)課、觀(guān)摩課，借鑒經(jīng)驗(yàn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，使我盡快地成長(zhǎng)起來(lái)。

總之，通過(guò)本次區(qū)域教學(xué)活動(dòng)，使我深刻體會(huì)到語(yǔ)言活動(dòng)要以幼兒為主，創(chuàng)設(shè)一個(gè)幼兒敢說(shuō)，想說(shuō)的語(yǔ)言氛圍。同時(shí)要將情感滲透在活動(dòng)之中，而不是單純的語(yǔ)言交流。今后要努力做到與幼兒實(shí)現(xiàn)心與心的交流與溝通，附下身體與幼兒親密接觸，做幼兒的“好媽媽”，使課堂活起來(lái)，讓自己成為一名合格的幼兒教師。

[2025課件] 幼兒園中班社會(huì)教案《各種各樣的燈》范例

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。在每學(xué)期開(kāi)學(xué)之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。最好的解決辦法就是準(zhǔn)備好教案來(lái)加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，。教案對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行預(yù)測(cè)和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。那么怎么才能寫(xiě)出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？小編收集并整理了“[2025課件] 幼兒園中班社會(huì)教案《各種各樣的燈》范例”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

中班幼兒社會(huì)詳案《各種各樣的燈》

活動(dòng)來(lái)源：

幼兒喜歡探索，對(duì)事物有非常強(qiáng)烈的好奇心以及求知欲，針對(duì)他們的欲望，我設(shè)計(jì)了《各種各樣的燈》使幼兒了解燈的名稱(chēng)及它們?cè)谧约旱纳钪杏兄裁礃拥挠猛尽?/p>

活動(dòng)目標(biāo)：

1.、認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的燈，了解特殊功能的燈，說(shuō)出它們的名稱(chēng)和用途，知道人們的生活離不開(kāi)它。

2、激發(fā)幼兒探索燈的興趣，滿(mǎn)足幼兒的求知欲和好奇心。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒共同收集一些燈的圖片。

2、關(guān)于燈的教學(xué)課件。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

教師：老師說(shuō)一個(gè)謎語(yǔ)請(qǐng)小朋友猜一猜。有方有園也有長(zhǎng)，人人學(xué)習(xí)用得上，白天休息它不亮，晚上工作它最忙。猜一猜，是什么日用品？

二、談好

請(qǐng)幼兒向同伴介紹自己從家里帶來(lái)的實(shí)物燈或燈的圖片。

教師：說(shuō)一說(shuō)你們家中有什么燈，幼兒園有什么燈，馬路上有什么燈。什么時(shí)候要用到他們？你最喜歡那種燈？

引導(dǎo)幼兒描述各種燈的不同形狀、不同作用、不同功能等。根據(jù)燈的功能進(jìn)行分類(lèi)，如：照明用的燈有臺(tái)燈、路燈等，裝飾用的燈有吊燈、壁燈、霓虹燈等，交通用的燈有紅綠燈等，觀(guān)賞用的燈有冰燈、花燈等。

三、知識(shí)拓展：

通過(guò)課件使幼兒簡(jiǎn)單的知道燈的發(fā)展史，以及電燈是科學(xué)進(jìn)步以后有一個(gè)美國(guó)的科學(xué)家發(fā)明的，他叫愛(ài)迪生。逐步認(rèn)識(shí)特殊燈，了解這些燈在生活中的用途。

1、一艘輪船在大海上行駛，天漸漸黑了，什么都看不見(jiàn)了，輪船迷路了，怎么辦呢？誰(shuí)能幫忙想個(gè)辦法？引出探照燈，使幼兒知道它有照明引路的作用。

2、在醫(yī)院里，醫(yī)生給病人做手術(shù)時(shí)用什么燈？提出無(wú)影燈，了解它的亮度能更好的幫助醫(yī)生做手術(shù)。

3、直接出示護(hù)眼燈，幼兒說(shuō)出名字。告訴幼兒它有保護(hù)眼睛的作用。

4、幼兒園的寢室里有一種燈，打開(kāi)后是紫色的，老師每天都用它殺菌消毒，它叫什么燈？提出紫外線(xiàn)消毒燈，使幼兒知道，雖然它有殺菌的用途但是對(duì)人體是有害的，要遠(yuǎn)離。

四、游戲：我來(lái)問(wèn)，你來(lái)答

教師與幼兒共同玩游戲。教師說(shuō)出一種燈的名稱(chēng)，幼兒就快速找出這種燈的圖片如：教師說(shuō)"裝飾燈"，幼兒快速找出裝飾燈的圖片正確地說(shuō)出它的名字。誰(shuí)答對(duì)的多，誰(shuí)就是獲勝者。

活動(dòng)反思：

主題活動(dòng)闡述

各位老師大家好：

我是來(lái)自盤(pán)錦市雙臺(tái)子區(qū)文教幼兒園的李博。我執(zhí)教的主題內(nèi)容是"神奇的燈"，選自遼寧師大版中班幼兒用書(shū)。此次活動(dòng)，通過(guò)和幼兒一起感知、了解各種各樣的燈的種類(lèi)和用途，滿(mǎn)足幼兒的研究和創(chuàng)造欲望，初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)，使幼兒懂得節(jié)約能源是每個(gè)人應(yīng)該做的事。

本次主題活動(dòng)預(yù)設(shè)開(kāi)展一周時(shí)間。為了培養(yǎng)幼兒對(duì)燈的興趣，了解燈的用途，我設(shè)計(jì)了社會(huì)實(shí)踐《各種各樣的燈》《什么燈》。為了培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)作能力而設(shè)計(jì)了健康活動(dòng)《奇異的燈》《燈泡亮了》，又設(shè)計(jì)故事《夜晚不怕黑》，消除幼兒對(duì)黑夜的恐懼心理，培養(yǎng)勇氣，不怕困難，樂(lè)于接受挑戰(zhàn)的心理。而且通過(guò)感受歌曲《摘星星》萌發(fā)幼兒關(guān)心、幫助、愛(ài)護(hù)殘疾人的情感，培養(yǎng)幼兒樂(lè)于助人，與他人友好相處的觀(guān)念。

今天我展示的教育活動(dòng)是《神奇的燈》這一主題的一節(jié)社會(huì)實(shí)踐《各種各樣的燈》，目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的燈，了解特殊功能的燈，說(shuō)出它們的名稱(chēng)和用途，知道人們的生活離不開(kāi)它。2、激發(fā)幼兒探索燈的興趣，滿(mǎn)足幼兒的求知欲和好奇心。

幼兒園中班綜合教案：各種各樣的書(shū)

優(yōu)秀的人總是會(huì)提前做好準(zhǔn)備，每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學(xué)到知識(shí)，為了防止學(xué)生抓不住重點(diǎn)，教案就顯得非常重要，有了教案上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識(shí)。怎么才能讓幼兒園教案寫(xiě)的更加全面呢？小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《幼兒園中班綜合教案：各種各樣的書(shū)》，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解書(shū)是各種各樣的，不同的書(shū)有不同的功用，認(rèn)識(shí)幾種特殊的書(shū)：電子書(shū)、立體書(shū)等。

2、養(yǎng)成愛(ài)書(shū)護(hù)書(shū)的習(xí)慣，進(jìn)一步提高閱讀的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種各樣的書(shū)，書(shū)架；自制大書(shū)；輕音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示大書(shū)，激發(fā)興趣

T：看，這是什么？（大書(shū)）這本大書(shū)給我們講了一個(gè)什么故事呀？你是怎么知道的？

（了解一般封面上的標(biāo)題性漢字是書(shū)名）

T：這一頁(yè)是書(shū)的什么呀？那這一頁(yè)呢？（知道封面和封底）

T：我們一起來(lái)看看這本書(shū)吧?。焖贋g覽全書(shū)）

T：咦，這兒怎么還有一個(gè)個(gè)小小的數(shù)字寶寶呀，這些數(shù)字寶寶是什么，他們有什么用？

二、自由看書(shū)，了解常用書(shū)的種類(lèi)。

T：看，這兒還有許多的書(shū)呢，請(qǐng)你輕輕地去翻一翻看一看吧！

（教師把大書(shū)放到書(shū)架上，和幼兒一起在輕音樂(lè)中翻看各種各樣的書(shū)）

T：你看到了哪些書(shū)？它是什么樣的？里面有什么呀？請(qǐng)你用一句好聽(tīng)的話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

T：這些書(shū)都一樣嗎？他們有什么不同？

小結(jié)：這些書(shū)有的是方的，有的是長(zhǎng)的，有的書(shū)是講故事的，有的書(shū)是學(xué)數(shù)學(xué)的，書(shū)是各種各樣的。

三、看特殊書(shū)，進(jìn)一步提高對(duì)書(shū)的興趣。

T：除了這些書(shū)，你還知道有哪些書(shū)？（古代的竹柬、絲綢、音樂(lè)書(shū)，立體書(shū)等）

T：今天我還給小朋友們準(zhǔn)備了一些有趣的書(shū)呢，看，這些書(shū)和剛才的那些書(shū)有什么不同呢？出示電子圖書(shū)、立體書(shū)等特殊書(shū)，請(qǐng)幼兒再次分散看特殊書(shū)。

T：你最喜歡其中的哪本書(shū)？請(qǐng)你來(lái)給大家介紹一下它和其他書(shū)有什么不一樣。在幼兒介紹的基礎(chǔ)上教師簡(jiǎn)單補(bǔ)充。

小結(jié)：我們古代的書(shū)重重的，厚厚的，現(xiàn)在的書(shū)有的更加漂亮了，有的讓我們看書(shū)的時(shí)候更方便了，我們?nèi)祟?lèi)可真聰明！

四、了解書(shū)的用途，與客人老師一起看書(shū)

T：你們喜歡這些書(shū)嗎？可是人們?yōu)槭裁匆鲎鲞@么多的書(shū)，書(shū)有什么用呀？

T：書(shū)可以幫助我們學(xué)到很多的本領(lǐng)，書(shū)還可以使我們看到其他地方小朋友的故事?？?，我在這本書(shū)上還找到了楊恩呢，原來(lái)是楊恩的圖畫(huà)登上書(shū)啦，這下其他地方的小朋友也能看到楊恩的圖畫(huà)啦，書(shū)上有你的名字嗎？請(qǐng)你仔細(xì)找一找，你也可以去請(qǐng)客人老師幫幫忙。

T：你也可以把你認(rèn)識(shí)的字寶寶讀給客人老師聽(tīng)聽(tīng)。

幼兒與客人老師自由交流。

T：你們找到了嗎？書(shū)的本領(lǐng)這么大，我們應(yīng)該怎樣愛(ài)護(hù)他們呀？T：讓我們一起來(lái)做個(gè)愛(ài)書(shū)的孩子吧！

幼兒園科學(xué)教案：各種各樣的鐘表

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道鐘表與人們生活的密切關(guān)系，認(rèn)識(shí)各種各樣的鐘表。

2、在觀(guān)察、討論的基礎(chǔ)上，了解不同鐘表的不同特征和功能。

3、對(duì)有關(guān)自己生活中的科技產(chǎn)品產(chǎn)生興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、ppt課件：各種各樣的表

2、實(shí)物：鬧表

活動(dòng)過(guò)程

一、談話(huà)引起幼兒對(duì)鐘表的興趣。

現(xiàn)在幾點(diǎn)了？ 你怎么知道的？(看鐘表)

你還見(jiàn)過(guò)哪些鐘表？ 在哪里見(jiàn)到的？

二、欣賞不同的鐘表

1、課件：各種各樣的表

引導(dǎo)幼兒調(diào)動(dòng)多感官參與觀(guān)察鐘表。

（1）這里有很多不一樣的鐘表。請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看它們有什么不一樣的地方？

(啟發(fā)幼兒在觀(guān)察時(shí)，可以開(kāi)展一些適宜的討論)

（2）你最喜歡哪一個(gè)？為什么？

三、教師與幼兒共同欣賞。

（1）這是什么鐘？ 這些鐘有什么特點(diǎn)？

小結(jié)：掛鐘適合掛在家中的墻壁上，大家都能看見(jiàn)，而且看起來(lái)會(huì)很方便。

座鐘適合放在桌子或柜子上，比掛鐘小，拿放很方便。手表可以隨身攜帶等等。

（2）討論鐘表的不同功能及特征

向幼兒介紹鐘表，機(jī)械鐘表、電子鐘表的特殊性。

使幼兒了解到：雖然看起來(lái)差不多，但是有很大區(qū)別。

機(jī)械表需要旋轉(zhuǎn)軸，靠轉(zhuǎn)軸帶動(dòng)手表；

電子表需要電池帶動(dòng)手表；

有的手表還防水，潛水員在海里也可以看到時(shí)間。

（3）它們都有一個(gè)共同的功能，就是告訴我們時(shí)間。

為了滿(mǎn)足不同的人的需要，所以設(shè)計(jì)者設(shè)計(jì)出不同的鐘表。

有的又大又重很華麗，有的又小又輕很方便；有的可以亮燈，黑的地方也可以看見(jiàn)；

有的可以報(bào)時(shí)；還有各種各樣形象的鐘表。

延伸活動(dòng)

鼓勵(lì)幼兒在日常生活中，閱讀幼兒用書(shū)，認(rèn)識(shí)各種鐘表，進(jìn)一步感知鐘表的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

幼兒園各種各樣的路教案匯編

一位優(yōu)秀的教師不打無(wú)準(zhǔn)備之仗，會(huì)提前做好準(zhǔn)備，教師在教學(xué)前就要準(zhǔn)備好教案，做好充分的準(zhǔn)備。設(shè)計(jì)教案時(shí)要避免出現(xiàn)知識(shí)性錯(cuò)誤。怎么去尋找優(yōu)秀的教案教案呢？你可以讀一下88教案網(wǎng)編輯整理的幼兒園各種各樣的路教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡！

幼兒園各種各樣的路教案(篇1)

☆觀(guān)察：

1、兩種花的比較觀(guān)察

_______花和_______花的比較觀(guān)察記錄

（形狀、數(shù)量、顏色、氣味等）

相同的地方 不同的地方 其他發(fā)現(xiàn)

萼片

花瓣

雄蕊

雌蕊

2、對(duì)花蕊的觀(guān)察

單性花 兩性花

﹙既有雄蕊又有雌蕊﹚

只有雄蕊的花 只有雌蕊的花

☆填一填

1、構(gòu)造齊全的花，由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分組成，這樣的花叫做_______，如油菜花。缺少其中一部分、兩部分、三部分的花，叫做_______，如南瓜花。

2、只有雄蕊沒(méi)有雌蕊的花是雄花；只有雌蕊沒(méi)有雄蕊的花是雌花，它們都是______花。既有雄蕊又有雌蕊的花是______花。

☆辨一辨

（ ）1、蘭花、桃花、南瓜花都是完全花。

（ ）2、不同植物的花的形態(tài)、顏色、構(gòu)造等各不相同。

（ ）3、植物的花都能結(jié)果，產(chǎn)生種子。

（ ）4、如果油菜花的花瓣只剩下3瓣了，它就成為不完全花了。

☆選一選

1、下列植物的花屬于不完全花的是（）

A南瓜花 B油菜花 C桃花 D鳳仙花

2、下列植物的花屬于單性花的是（ ）。

A南瓜花 B油菜花 C桃花 D鳳仙花

3、世界上（）顏色的花最少。

A紅 B白 C黑 D黃

☆你知道嗎?

最大的花和最小的花

在蘇門(mén)答臘的熱帶森林里，生長(zhǎng)著一種奇特的植物——大花草。它一生只開(kāi)一朵花，花也特別大，一般直徑有1米左右，最大的直徑可達(dá) 1.4米，是世界上最大的花，因此又叫它“大王花”。 大王花有5片又大又厚的花瓣，每片長(zhǎng)約30厘米，一朵花就有6 —7公斤重。

“無(wú)根萍”的外觀(guān)像綠色的魚(yú)蛋，身長(zhǎng)不超過(guò)一厘米。開(kāi)的花也只有針尖般小。無(wú)根萍共創(chuàng)下了三個(gè)世界紀(jì)錄：一、全世界最小的開(kāi)花植物；二、全世界花最小的植物；三、全世界果實(shí)最小的植物。

幼兒園各種各樣的路教案(篇2)

一、說(shuō)教材：

線(xiàn)描畫(huà)：線(xiàn)描畫(huà)是用線(xiàn)條的變化來(lái)描繪對(duì)象及其形體結(jié)構(gòu)的繪畫(huà)方式，是最古老、也是最原始的一種繪畫(huà)方式，也是我國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)的方式之一。線(xiàn)描畫(huà)的繪畫(huà)工具比較簡(jiǎn)單，可以用勾線(xiàn)筆、鉛筆、油畫(huà)棒、鋼筆等，利用點(diǎn)、線(xiàn)、面來(lái)進(jìn)行繪畫(huà)，既可以對(duì)物象進(jìn)行細(xì)致入微地刻畫(huà)，也可以對(duì)物象進(jìn)行簡(jiǎn)單地藝術(shù)處理；既可以進(jìn)行造型訓(xùn)練，亦可作為藝術(shù)家表達(dá)情感的一種表達(dá)方式。

幼兒在通過(guò)簡(jiǎn)筆畫(huà)的訓(xùn)練基礎(chǔ)上，再進(jìn)行線(xiàn)描畫(huà)的練習(xí)，會(huì)使其繪畫(huà)的精細(xì)方面和手眼協(xié)調(diào)方面，有很大發(fā)展。不僅提高幼兒的繪畫(huà)能力。同時(shí)能提高幼兒專(zhuān)心做事的能力。更能激發(fā)幼兒的繪畫(huà)興趣。

幼兒在欣賞、發(fā)現(xiàn)、感受線(xiàn)條美的同時(shí)，大膽進(jìn)行創(chuàng)作，不僅能將幼兒零碎的經(jīng)驗(yàn)加以提煉，而且與《綱要》中提倡的教育生活化、生活教育化的理念相吻合，同時(shí)在大班開(kāi)展線(xiàn)描畫(huà)，能引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀(guān)察-想象-發(fā)現(xiàn)-表現(xiàn)-創(chuàng)造系列活動(dòng)，有意識(shí)地鍛煉和培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察力、想象力，促進(jìn)個(gè)性的發(fā)展。所以，我把線(xiàn)描畫(huà)作為這學(xué)期我班美術(shù)特長(zhǎng)訓(xùn)練的主要內(nèi)容。由此我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。

二、說(shuō)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)用線(xiàn)條的形狀變化和疏密排列來(lái)裝飾魚(yú)。

2、鼓勵(lì)幼兒按自己的想象大膽創(chuàng)作，發(fā)展幼兒的初步的創(chuàng)新能力。

3、向幼兒進(jìn)行人與自然和諧相處的環(huán)保教育。

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用線(xiàn)條的形狀變化和疏密排列來(lái)裝飾魚(yú)。

活動(dòng)難點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒大膽想象和創(chuàng)作。

三、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、多媒體課件《海底世界》

2、畫(huà)好的線(xiàn)描畫(huà)作品、其他小朋友畫(huà)的線(xiàn)描畫(huà)魚(yú)

3、欣賞老師的作品

4、白紙，鉛筆四、說(shuō)教學(xué)方法：

選用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，能起到事半功倍的效果，依據(jù)《綱要》的精神和本班幼兒的年齡特點(diǎn)，我采用了以下的教法和學(xué)法：

1、多媒體教學(xué)法。借助多媒體手段進(jìn)行觀(guān)察欣賞演示，則更為簡(jiǎn)潔、生動(dòng)，容易吸引幼兒的注意。本次活動(dòng)設(shè)計(jì)中，我通過(guò)幻燈片的展示，讓幼兒感受到魚(yú)寶寶身上線(xiàn)條的紋樣美、圖案美；2、觀(guān)察比較法。本次活動(dòng)中，為了讓幼兒直接感受點(diǎn)、線(xiàn)、面的疏密變化和規(guī)律性對(duì)裝飾效果的影響，我采用了觀(guān)察比較的方法，讓幼兒在觀(guān)察比較三幅特征明顯的線(xiàn)描畫(huà)作品中，發(fā)現(xiàn)裝飾過(guò)于繁雜、無(wú)規(guī)律，裝飾手法單一、缺少變化都不能給人帶來(lái)美的享受，從而有效地突破了本次活動(dòng)的重難點(diǎn)。

3、欣賞評(píng)價(jià)法。在本次活動(dòng)的最后環(huán)節(jié)，我采用了欣賞評(píng)價(jià)法，在欣賞的同時(shí)圍繞兩個(gè)問(wèn)題展開(kāi)點(diǎn)評(píng)：

問(wèn)題1、你最喜歡哪個(gè)魚(yú)寶寶？為什么？使幼兒在審美的同時(shí)自然地習(xí)得經(jīng)驗(yàn)，為下次經(jīng)驗(yàn)遷移做準(zhǔn)備。

問(wèn)題2、你是用怎樣的線(xiàn)條和圖案來(lái)裝飾魚(yú)寶寶的？讓幼兒用語(yǔ)言將自己的裝飾意圖表達(dá)出來(lái)，達(dá)到分享和交流的目的。在這一環(huán)節(jié)，教師和同伴的欣賞與評(píng)價(jià)能讓幼兒體驗(yàn)到活動(dòng)帶來(lái)的愉悅感和成就感。

五、說(shuō)活動(dòng)程序：共有5個(gè)環(huán)節(jié)：

1、觀(guān)看多媒體課件：欣賞海底世界各種各樣的魚(yú)的花紋，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出魚(yú)兒身上花紋的特點(diǎn)。（導(dǎo)入活動(dòng)，觀(guān)看《海底世界》，初步感知欣賞各種各樣的魚(yú)。）2、欣賞小朋友的作品：引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)他們的畫(huà)用了那些線(xiàn)條裝飾的，并進(jìn)行比較。

再欣賞老師的作品，讓幼兒學(xué)習(xí)裝飾魚(yú)寶寶的基本方法。我同時(shí)逐個(gè)展示各種點(diǎn)、線(xiàn)、面（即根據(jù)幼兒回答展示各種線(xiàn)形和點(diǎn)形裝飾），既增強(qiáng)了趣味性，又有效地發(fā)揮了教育的功效。

（欣賞幼兒繪畫(huà)作品，請(qǐng)幼兒互相說(shuō)一說(shuō)，這些魚(yú)的形狀及裝飾的線(xiàn)條，說(shuō)一說(shuō)它們是什么樣的？有什么樣的花紋。)示范講解幾種魚(yú)的畫(huà)法：（欣賞老師的作品）（1）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)老師畫(huà)的畫(huà)都用了什么線(xiàn)條來(lái)畫(huà)各種各樣的魚(yú)。

（2）教師在幼兒最喜歡的魚(yú)身上示范畫(huà)出各種形狀的線(xiàn)條，并重點(diǎn)講解如何處理線(xiàn)條的疏密關(guān)系。

（3）請(qǐng)幼兒來(lái)裝飾幾條魚(yú)寶寶。

（4）引導(dǎo)幼兒討論，你準(zhǔn)備畫(huà)一條什么樣的魚(yú)？

3、通過(guò)比較，了解點(diǎn)、線(xiàn)、面的疏密變化和規(guī)律性對(duì)裝飾效果的影響。為了幫助幼兒理解線(xiàn)描畫(huà)抽象的形式美的構(gòu)成規(guī)律。我選擇了三副特征明顯的線(xiàn)描畫(huà)作品（圖一：裝飾過(guò)于繁雜、無(wú)規(guī)律；圖二：裝飾手法單一、缺少變化；圖三：疏密變化恰當(dāng)、有一定規(guī)律），幼兒通過(guò)觀(guān)察、比較、交流、探索、發(fā)現(xiàn)，從而掌握線(xiàn)描畫(huà)的基本規(guī)律，為接下來(lái)的創(chuàng)作提供支撐。

4、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)要點(diǎn)：

（1）鼓勵(lì)幼兒大膽想象出各種奇形怪狀的魚(yú)，看誰(shuí)想的和別人不一樣。

（2）啟發(fā)幼兒用不同的花紋裝飾魚(yú)，并注意線(xiàn)條的疏密變化。

（3）幫助能力差的幼兒變化各種線(xiàn)條花紋。

5、觀(guān)賞評(píng)析作品

（1）請(qǐng)幼兒自由互相講述自己所畫(huà)的魚(yú)

（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒談?wù)勛约合矚g哪一條魚(yú)，為什么？

（3）教師小結(jié)：今天，小朋友幫助魚(yú)媽媽找回了魚(yú)寶寶，并且魚(yú)寶寶身上的花紋都非常漂亮，線(xiàn)條的疏密也很好，魚(yú)媽媽謝謝你們了，現(xiàn)在我來(lái)當(dāng)魚(yú)媽媽?zhuān)∨笥褋?lái)當(dāng)魚(yú)寶寶，我們一起游到大海里去做游戲吧。

六、效果預(yù)測(cè)：

整個(gè)活動(dòng)我以孩子的興趣為出發(fā)點(diǎn)，在活動(dòng)設(shè)計(jì)中，我既給予孩子技法上的幫助，又給予孩子充分的創(chuàng)造空間。活動(dòng)中我始終作為幼兒的支持者、引導(dǎo)者、和合作者；充分尊重每位幼兒的創(chuàng)造，肯定、接納他們獨(dú)特的審美觀(guān)和表達(dá)方式，讓幼兒在特別寬松、開(kāi)放、愉悅的環(huán)境中感受美、表現(xiàn)美。根據(jù)對(duì)本次活動(dòng)教法與學(xué)法的選擇與教學(xué)程序的設(shè)計(jì)，估計(jì)活動(dòng)的重難點(diǎn)將會(huì)得到突破。但是由于孩子存在個(gè)體差異，因此，我在活動(dòng)中還將根據(jù)孩子的基礎(chǔ)和能力水平，給予相應(yīng)的指導(dǎo)，使孩子在原有的水平上得到最大限度提高。

幼兒園各種各樣的路教案(篇3)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)各種各樣的盒子，了解盒子的用途。

2、會(huì)按照盒子的一個(gè)共同特征進(jìn)行分類(lèi)，提高合作能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

各種各樣的盒子若干（包括泡沫盒、紙盒、木盒、鐵盒）；分類(lèi)架三只。

教學(xué)過(guò)程：

一、認(rèn)識(shí)各種各樣的盒子

1、師：小朋友你們看，這里都是什么呀？（盒子）那這些盒子叫什么名字？是什么樣子的？請(qǐng)小朋友邊看邊講。（探索一）

2、幼兒自由操作并講述，教師巡回指導(dǎo)。（引導(dǎo)幼兒從盒子的形狀、顏色、材料以及用途四方面來(lái)講述。）

3、個(gè)別幼兒回答。

4、教師小結(jié)：小朋友真會(huì)動(dòng)腦筋。知道這種盒子叫牙膏盒、這種叫餅干盒……這些盒子除了名字不一樣，還有什么地方也是不一樣的呢？可以用兩種盒子進(jìn)行比較。（探索二）

5、幼兒操作講述，教師引導(dǎo)幼兒從多方面（形狀、大小、顏色、質(zhì)地、盒蓋 、用途）進(jìn)行比較。

6、個(gè)別幼兒回答，教師對(duì)講述完整，與別人不一樣的給予獎(jiǎng)勵(lì)。

7、教師小結(jié)：大家講得非常好！盒子與盒子相比，各不相同。有的大有的?。挥械氖钦襟w，有的是長(zhǎng)方體；有的是木頭制成的，有的是硬板紙做的，有的是塑料做的。種類(lèi)真不少。就連盒蓋也是品種繁多，有的是抽拉式的，有的是全掀式的，有的是半掀式的。這么多盒子都堆放在一塊兒，很亂。下面請(qǐng)小朋友學(xué)習(xí)營(yíng)業(yè)員阿姨將各類(lèi)盒子分分類(lèi)好嗎？下面就以小組為單位，先討論，再分類(lèi)。要求按一個(gè)共同特征分類(lèi)，看哪組小朋友想的辦法多。

二、學(xué)習(xí)按盒子的一個(gè)共同特征進(jìn)行分類(lèi)

1、幼兒分組分類(lèi)

2、提問(wèn)：你們一組按什么來(lái)分的？你還會(huì)怎么分？

三、增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，能運(yùn)用盒子開(kāi)展游戲

1、師：盒子到底有什么用？盒子是我們的好朋友，我們處處都要用到盒子?？墒怯械暮凶酉笱栏嗪?、牛奶盒用完了就扔掉了，很可惜。我們?cè)鯓觼?lái)很好的利用它，使它變廢為寶呢？（討論）

2、幼兒大膽想象、大膽講述（做裝飾品：小動(dòng)物頭飾、家用電器、機(jī)器人；玩游戲）

3、下面讓我們一起來(lái)玩一個(gè)運(yùn)盒子的游戲。要求雙腳夾緊盒子往前跳，雙手同時(shí)也搬運(yùn)盒子。

幼兒園各種各樣的路教案(篇4)

大班社會(huì)優(yōu)秀教案《各種各樣的郵票》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解郵票的特征和用途。

2、通過(guò)親自嘗試設(shè)計(jì)郵票，對(duì)郵票產(chǎn)生興趣。

3、產(chǎn)生長(zhǎng)大后設(shè)計(jì)更多更好的郵票的愿望。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、請(qǐng)幼兒從家中收集用過(guò)的各種郵票。

2、幼兒日用書(shū)人手一冊(cè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、幼兒自己閱讀幼兒用書(shū)上各種有趣的郵票。

通過(guò)提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒了解郵票圖案的含義。

教師：畫(huà)面上有什么？這些郵票上有什么圖案？引導(dǎo)幼兒欣賞郵票，并向幼兒介紹，郵票的圖案很美，包括的內(nèi)容很豐富。有些郵票的數(shù)量很少很少，所以有些人就喜歡集郵，把一些好看、有趣的郵票收集起來(lái)，放到集郵冊(cè)里。

二、引導(dǎo)幼兒欣賞郵票，并向幼兒介紹。

1、想幼兒介紹郵票上的圖案很美。包含的內(nèi)容很豐富2有些郵票的數(shù)量很少很少。所以有些人喜歡集郵把一些好看的，有趣的郵票收集起來(lái)放到集郵冊(cè)里。這樣既可以欣賞到郵票上漂亮的圖案。又可以學(xué)到很多知識(shí)。

3、教師；郵票上除了有圖案還有什么(價(jià)格面值)你喜歡這些郵票嗎？為什么？

三、引導(dǎo)幼兒辨別不同的面值的郵票啟發(fā)幼兒說(shuō)出郵票的主要用途1知道郵票貼在哪里（信封上）表示的含義（表示已付郵費(fèi)）2這些面值表示不同的郵費(fèi)四鼓勵(lì)幼兒向大家介紹自己點(diǎn)來(lái)的郵票講述郵票的圖案以及面值。將幼兒帶來(lái)的郵票布置成郵票展覽會(huì)。

幼兒園各種各樣的路教案(篇5)

活動(dòng)目標(biāo)：

在活動(dòng)中讓幼兒體驗(yàn)扮演司機(jī)開(kāi)車(chē)的樂(lè)趣，建立基本的交通安全概念，認(rèn)識(shí)不同車(chē)子的功能及特點(diǎn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

錄音磁帶

活動(dòng)過(guò)程：

1講述故事《威威愛(ài)大怪手》。

教師：小朋友，今天老師給你們帶來(lái)了一共好聽(tīng)的故事，你們想不想聽(tīng)呀?(教師講述故事)

提問(wèn)：故事里的大怪手車(chē)到底是什么車(chē)?(挖土車(chē))

除了故事里提到的車(chē)，你還認(rèn)識(shí)什么車(chē)?

2教師和小朋友們玩猜謎的游戲。

小朋友們都很聰明，認(rèn)識(shí)各種各樣的車(chē)。現(xiàn)在老師要考考你們，我們來(lái)玩一個(gè)猜謎的游戲。請(qǐng)你聽(tīng)清楚老師出的題目，然后回答這是什么車(chē)?明白了嗎?好，現(xiàn)在請(qǐng)聽(tīng)題。

--下雨車(chē)，下雨車(chē)，邊下雨來(lái)邊唱歌。請(qǐng)問(wèn)這是什么車(chē)?(灑水車(chē))

--大嘴車(chē)，大嘴車(chē)，邊吃垃圾邊唱歌。請(qǐng)問(wèn)這是什么車(chē)?(垃圾車(chē))

--長(zhǎng)長(zhǎng)一條龍，走路轟隆隆，跨河又鉆洞，嗚嗚向前沖，

載客又運(yùn)貨，運(yùn)輸立大功。請(qǐng)問(wèn)這是什么車(chē)?(火車(chē))

--用腳踩，不需要用汽油的車(chē)。(自行車(chē))

--要排隊(duì)等，一個(gè)一個(gè)投幣才能坐的車(chē)。(公共汽車(chē))

--搬家時(shí)會(huì)用到的車(chē)子。(卡車(chē))

--你只要上車(chē)，告訴司機(jī)要到哪里，司機(jī)就會(huì)打表并送你到目的地。(出租車(chē))

--失火的時(shí)候一定需要它幫忙。(消防車(chē))

--抓壞人的時(shí)候，警察就會(huì)開(kāi)著它出來(lái)。(警車(chē))

--游覽旅行時(shí)會(huì)坐什么車(chē)?(游覽車(chē))

--可以救人的車(chē)子。(救護(hù)車(chē)、警車(chē)、消防車(chē)。)

--撥打電話(huà)119，開(kāi)來(lái)的是什么車(chē)?

--撥打120，開(kāi)來(lái)的是什么車(chē)?

--那110呢?

3聽(tīng)聲音，辨車(chē)子。

小朋友們真棒!在我們的生活中有一些車(chē)子會(huì)發(fā)出特別的聲音，請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)，猜猜是什么車(chē)?(放錄音)

4學(xué)習(xí)兒歌《紅綠燈》。

教師：大馬路上有各種各樣的車(chē)子在行駛，為了確保安全，司機(jī)們要遵守交通規(guī)則，在過(guò)路口時(shí)還要注意看交通信號(hào)燈。小朋友們，你們知道交通信號(hào)燈有幾種嗎?(紅燈、黃燈、綠燈)綠燈亮了應(yīng)該怎么樣?(向前行)紅燈亮了應(yīng)該怎么樣?(停下來(lái))黃燈亮了又該怎樣?(如果沒(méi)有通過(guò)馬路，看到黃燈就要停下;如果走到一半，就要快快通過(guò))(教案出自：教案網(wǎng))(教師朗誦一遍兒歌、小朋友跟著教師念一遍)

嘀嘀嘀，汽車(chē)叫，

汽車(chē)來(lái)了我讓道，

過(guò)馬路，東西瞧，

走路要走人行道，

不玩耍，不亂跑，

安全第一我知道，

紅燈停、綠燈行，

遵守規(guī)則別忘掉。

5演唱歌曲〈開(kāi)車(chē)歌〉。(唱兩遍)

6聽(tīng)音樂(lè)，小朋友們自由模仿開(kāi)汽車(chē)的動(dòng)作。

教師：小司機(jī)們，我們出發(fā)吧!

7結(jié)束。

[附]故事

威威愛(ài)大怪手

隔壁的工地正在蓋房子，那里有許多工程車(chē)，威威趴在窗臺(tái)上睜著大眼睛瞧呀瞧，還興奮地大聲叫。

怪手車(chē)有個(gè)彎彎的大手，一挖就挖起很多土;吊車(chē)有個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的鉤子，一下子吊起了粗鋼筋;還有水泥攪拌車(chē)，圓圓的肚子呼嚕呼嚕轉(zhuǎn)，一會(huì)兒就流出泥漿來(lái)了。

爸爸下班回來(lái)了，威威拉著爸爸，不停地講著工程車(chē)的厲害和神奇。

有一天，爸爸神秘地對(duì)威威說(shuō)：威威，有一個(gè)驚喜給你!哇!是一輛玩具怪手車(chē)呢!威威大叫。圓圓的車(chē)身，(教案出自：教案網(wǎng))彎彎的怪手，就像隔壁工地的怪手車(chē)。威威高興地玩著，一會(huì)兒開(kāi)車(chē)，一會(huì)兒挖土。要睡覺(jué)時(shí)，威威舍不得睡，媽媽只好讓威威抱著怪手車(chē)睡。咦?在夢(mèng)里，威威是不是正開(kāi)著的大怪手車(chē)跑來(lái)跑去呢?

活動(dòng)目標(biāo)：

1欣賞各種車(chē)輛，感受造型美和色彩美。

2、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條表現(xiàn)汽車(chē)的主要特征和基本結(jié)構(gòu)。體驗(yàn)大膽想象與設(shè)計(jì)有趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：

引導(dǎo)幼兒大膽想像，表現(xiàn)各種的車(chē)輛。

活動(dòng)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)出與眾不同的汽車(chē)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、貼有各種車(chē)輛圖片的汽車(chē)王國(guó)墻飾。

2、每人一輛玩具汽車(chē)，范例一張。

3、馬路上的快和慢調(diào)查表。

4、幼兒活動(dòng)材料《美術(shù)》第4頁(yè)，油畫(huà)棒。

活動(dòng)過(guò)程：

一、幼兒玩玩具汽車(chē)。

幼兒自由玩汽車(chē)，在玩的過(guò)程中比較車(chē)輛外形的不同和速度的快慢。

二、交流調(diào)查表。

1、經(jīng)過(guò)調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)馬路上的車(chē)都有哪些不同?(外形、速度不同)2、剛才我們?cè)谕嫱婢咂?chē)的時(shí)候，還有哪些發(fā)現(xiàn)?

三、設(shè)計(jì)有趣的車(chē)。

1、欣賞范例，你們喜歡這些車(chē)嗎?為什么喜歡?

2、你想設(shè)計(jì)什么樣的汽車(chē)呢?它行駛的速度怎么樣?啟發(fā)幼兒大膽想像不同外形的車(chē)子。

3、引導(dǎo)幼兒將自己設(shè)計(jì)的新車(chē)剪下來(lái)，粘貼在汽車(chē)王國(guó)墻飾上，相互交流自己設(shè)計(jì)的車(chē)輛的與眾不同之處。

四、討論評(píng)選創(chuàng)意設(shè)計(jì)。

幼兒園各種各樣的路教案(篇6)

大班下學(xué)期美術(shù)教案《各種各樣的汽車(chē)》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀(guān)察各種汽車(chē)造型特征，進(jìn)行臨摹繪畫(huà)。

2、能用二、三種水粉色平涂，欣賞不同色彩之間的暈染、滲透。

3、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，培養(yǎng)幼兒繪畫(huà)的興趣和技巧，養(yǎng)成良好的繪畫(huà)習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、組織活動(dòng)前帶領(lǐng)幼兒在馬路邊觀(guān)察各種各樣的汽車(chē)的外形特征，汽車(chē)的形狀以及細(xì)節(jié)；

2、范例圖；

3、幼兒每人一張鉛畫(huà)紙、油畫(huà)棒；

4、稀釋的水粉顏料（紅、黃、藍(lán)、綠等）、水粉筆。

活動(dòng)重點(diǎn)：繪畫(huà)方法。（先畫(huà)輪廓，后畫(huà)局部、按順序均勻平涂。）

活動(dòng)過(guò)程：

一、提問(wèn)、討論各種各樣的汽車(chē)

1、教師提問(wèn)：馬路上的情景是什么樣的？回憶看到的汽車(chē)有哪些？它們是什么樣子的？

啟發(fā)幼兒結(jié)合幾何圖形來(lái)說(shuō)說(shuō)。如：公共汽車(chē)的車(chē)身象長(zhǎng)方形，下面添畫(huà)上圓或半圓形的車(chē)輪；小轎車(chē)的車(chē)身象梯形、下面添畫(huà)圓或半圓形的車(chē)輪；大卡車(chē)車(chē)頭象梯形，車(chē)身象長(zhǎng)方形，下面添畫(huà)上圓或半圓形的車(chē)輪。

2、引導(dǎo)幼兒回憶汽車(chē)的細(xì)節(jié)：汽車(chē)上有什么？（有車(chē)門(mén)、窗戶(hù)、車(chē)燈、倒車(chē)鏡、廣告畫(huà)等）

二、展示范例圖引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)各種汽車(chē)的外形特點(diǎn)，比較它們的不同點(diǎn)。

三、教師示范畫(huà)汽車(chē)啟發(fā)幼兒想一想，說(shuō)一說(shuō)，畫(huà)汽車(chē)時(shí)，先畫(huà)什么？后畫(huà)什么？

教師小結(jié)，分步驟示范、講解繪畫(huà)要領(lǐng)：先畫(huà)大輪廓，再畫(huà)細(xì)節(jié)。

四、教師提出作業(yè)要求請(qǐng)幼兒有選擇的練習(xí)繪畫(huà)汽車(chē)。

要求：

1、先用油畫(huà)棒畫(huà)馬路上的汽車(chē)；

2、畫(huà)好后用水粉色平涂；

3、要注意平涂的方法：按一定的順序，均勻地涂色；

4、涂色時(shí)，要注意身體及畫(huà)面的干凈整潔。

五、幼兒繪畫(huà)，教師巡回提示、幫助、指導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒大膽涂色，在顏色交界的地方不要停筆，兩種顏色可以碰在一起。并啟發(fā)幼兒有創(chuàng)意的進(jìn)行添畫(huà)。

六、展示、分享幼兒作品請(qǐng)幼兒將自己的繪畫(huà)作品粘貼到'小小繪畫(huà)天地'，大家一起互相交流、分享顏色搭配好看、造型豐富、涂色均勻的作品，體驗(yàn)不同底色間互相暈染、滲透的美感以及成功的喜悅心情。

活動(dòng)延伸：

1、可結(jié)合主題活動(dòng)豐富畫(huà)面內(nèi)容；

2、家庭教育，家長(zhǎng)可利用上街機(jī)會(huì)，帶幼兒觀(guān)察不同車(chē)輛，豐富幼兒有關(guān)汽車(chē)的知識(shí)；

幼兒園各種各樣的路教案(篇7)

幼兒園大班綜合教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在看看說(shuō)說(shuō)中知道人是各種各樣的，并發(fā)現(xiàn)自己和別人不一樣的地方，嘗試用準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)。

2、學(xué)會(huì)欣賞自己，為自己與別人的不同感到高興。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

用準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)自己和別人不一樣的地方。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、材料準(zhǔn)備：PPT課件

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：完成我自己的調(diào)查表，對(duì)人的特征及自己的特點(diǎn)有一定了解。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示書(shū)名，引入話(huà)題

提問(wèn)：今天英英老師給你們帶來(lái)了一本書(shū)，看看書(shū)名叫什么？什么是各種各樣的人呢？

小結(jié)：書(shū)中有哪些不一樣的人呢，我們一起去看一看。

二、觀(guān)察交流，說(shuō)說(shuō)不同

1、高矮不一樣

提問(wèn)：這兩個(gè)人有什么地方不一樣？（幼兒可能會(huì)關(guān)注到服裝等細(xì)節(jié)上，教師可進(jìn)行引導(dǎo)。）

小結(jié)：每個(gè)人的身高是不一樣的，有的人高，有的人矮。

提問(wèn)：在我們班級(jí)里，誰(shuí)和誰(shuí)的身高不一樣？（引導(dǎo)幼兒語(yǔ)言準(zhǔn)確，如我和XX身高不一樣，我比他高，他比我矮。）

小結(jié)：原來(lái)我們小朋友的身高也是各不相同的。

2、胖瘦不一樣

提問(wèn)：這兩個(gè)人又有什么地方不一樣呢？（當(dāng)幼兒說(shuō)到穿著不一樣時(shí)，可引導(dǎo)幼兒關(guān)注到身材上。）

小結(jié)：每個(gè)人的身材會(huì)不一樣，有的人胖，有的人瘦。

提問(wèn)：在教室里，你是胖的還是瘦的呢？（引導(dǎo)幼兒語(yǔ)言準(zhǔn)確，如我跟XX胖瘦不一樣，他比我胖，我比他瘦。）

小結(jié)：每個(gè)人的身材是不一樣的。

3、頭發(fā)不一樣

提問(wèn)1：看看她們哪里不一樣？（如幼兒說(shuō)到頭發(fā)不一樣時(shí)，可追問(wèn)：你能說(shuō)得再準(zhǔn)確點(diǎn)嗎？怎么不一樣？）

小結(jié)：原來(lái)發(fā)型不一樣，有的直發(fā)，有的卷發(fā)。

提問(wèn)2：除了發(fā)型不一樣，還有哪里不一樣？（幼兒可能說(shuō)到發(fā)色、發(fā)飾，教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行小結(jié)提升。）

小結(jié)：頭發(fā)的發(fā)色也是不同，有的黃、有的黑。（發(fā)飾也是不一樣的，有的有的）

提問(wèn)3：你和誰(shuí)的頭發(fā)哪里不一樣？（當(dāng)幼兒回答簡(jiǎn)單時(shí)可提示說(shuō)完整，如我和XX發(fā)型不一樣，我的是扎辮子的，她是不扎辮子的。）

小結(jié)：原來(lái)我們大一班的小朋友頭發(fā)也是各種各樣的。

4、其它不一樣

提問(wèn)：除了我們剛才說(shuō)的身高不一樣、胖瘦不一樣、發(fā)型不一樣外，你和別人還有什么地方不一樣？（根據(jù)幼兒的回答及時(shí)提升，如兩位幼兒不一樣的地方多，可引導(dǎo)幼兒說(shuō)出兩種以上不一樣的地方。）

小結(jié)：原來(lái)你們的臉型、服飾等也是與眾不同的。

5、雙胞胎不一樣

提問(wèn)：她們兩個(gè)是雙胞胎，你們覺(jué)得她們會(huì)有不一樣的地方嗎？你發(fā)現(xiàn)她們哪里不一樣了？（引導(dǎo)幼兒關(guān)注到長(zhǎng)相上的細(xì)微特征。）

小結(jié)：即使是雙胞胎，只要你仔細(xì)觀(guān)察他們，也會(huì)發(fā)現(xiàn)有小小的不同。

6、興趣愛(ài)好不一樣

過(guò)渡：剛剛我們說(shuō)的不一樣的地方是一眼就能看出來(lái)的，還有的不一樣是需要我們通過(guò)很長(zhǎng)時(shí)間的相處和了解才能夠被慢慢發(fā)現(xiàn)的，到底是什么呢？（教師借助PPT進(jìn)行提示，每個(gè)人興趣愛(ài)好不同。）

提問(wèn)：運(yùn)動(dòng)、跳舞、畫(huà)畫(huà)，都是他們的什么呀？

小結(jié)：是他們的興趣愛(ài)好，原來(lái)每個(gè)人不同的興趣愛(ài)好是需要在長(zhǎng)期相處中慢慢發(fā)現(xiàn)的。

提問(wèn)：你的興趣愛(ài)好是什么？（提醒幼兒用我喜歡我和別人不一樣的句式進(jìn)行表達(dá)。如幼兒一開(kāi)始不會(huì)說(shuō)，教師進(jìn)行示范。）

小結(jié)：小朋友的興趣愛(ài)好也是各不相同的，非常廣泛。

活動(dòng)延伸：

教師：世界上有各種各樣的人，有的人高，有的人矮；有的人胖，有的人瘦；有的人直發(fā)，有的人卷發(fā)；就像天空中漂浮著各種各樣的云，好像大海里暢游著各種各樣的魚(yú)，好像花園里盛開(kāi)著各種各樣的花。以后不管走到哪里，老師希望你們都能保持自己的興趣愛(ài)好，讓更多的人喜歡你，讓更多的人和你做朋友。

幼兒園各種各樣的路教案(篇8)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞中國(guó)古典建筑和外國(guó)的建筑，初步了解中外建筑的風(fēng)格與特點(diǎn)。

2、通過(guò)收集各種建筑圖片以及布置展覽，豐富對(duì)中外建筑特征的認(rèn)識(shí)，并用語(yǔ)言大膽地講述自己的感受。關(guān)注各種經(jīng)典建筑物，對(duì)豐富多樣的建筑開(kāi)始產(chǎn)生興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：人手一冊(cè)，實(shí)物展示儀一臺(tái)

活動(dòng)過(guò)程：

一、音樂(lè)活動(dòng)“數(shù)高樓”引出主題

1、教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)開(kāi)展音樂(lè)游戲“數(shù)高樓”

2、師：剛才，我們小朋友數(shù)了許多高樓，這里還有許多有趣的建筑呢！讓我們一起來(lái)看看。

二、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察畫(huà)面，分別感知中國(guó)和外國(guó)的建筑。

1、看圖說(shuō)說(shuō)：圖片上建筑是什么樣子的？你喜歡哪一座建筑物？喜他什么地方？

2、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察外國(guó)建筑，說(shuō)說(shuō)，外國(guó)建筑是怎么樣的？

三、討論活動(dòng)；外國(guó)建筑與中國(guó)建筑有什么不同？

四、教師重點(diǎn)介紹中國(guó)古建筑的5個(gè)特點(diǎn)：

1、中國(guó)古典建筑以木材、磚瓦為主要建筑材料，以木結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)為主要的結(jié)構(gòu)方式。

2、中國(guó)古代建筑的平面布局具有一種簡(jiǎn)明的組織規(guī)律。

3、中國(guó)古代建筑造型優(yōu)美。

4、中國(guó)古代建筑的裝飾豐富多彩。

5、中國(guó)古代建筑特別注意跟周?chē)匀画h(huán)境的協(xié)調(diào)。

五、師生共同布置“各種各樣的建筑”專(zhuān)欄，感知交流不同風(fēng)格的建筑藝術(shù)。

幼兒園各種各樣的路教案(篇9)

大班社會(huì)課教案《各種各樣的票》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解各種各樣的票中含有的信息，知道票方便了人們的生活。

2、收集、欣賞生活中各種各樣的票，根據(jù)不同的用途給票分類(lèi)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒、家長(zhǎng)和教師共同收集各種各樣的票：公園門(mén)票、參觀(guān)票、車(chē)票、電影票、飛機(jī)票、購(gòu)物發(fā)票．…(注意收集以前生活中的各種票，如布票、糧票、肉票等)。將幼兒收集到的各種票擺放在桌上。

2、教學(xué)掛圖：《各種各樣的票》。

活動(dòng)過(guò)程：

1．引導(dǎo)幼兒觀(guān)看各種票的展覽。

幼兒自由觀(guān)看各種各樣的票，感受票的豐富。

教師：桌上有許多小朋友收集來(lái)的票，大家一起來(lái)看一看。幼兒和同伴相互介紹自己帶來(lái)的是什么票，上面有什么，等等。

教師有意識(shí)地選擇不同種類(lèi)的票，請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前介紹。

小結(jié)：生活中的票是各種各樣的，票上有字，有圖案，不同的票有不同的用處。

2．幼兒分組給票進(jìn)行分類(lèi)，進(jìn)一步了解票的多樣。

教師提出問(wèn)題，引發(fā)幼兒思考。

教師：我們分成小組，給票分類(lèi)，想一想可以怎樣分?

師幼討論出統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，如按生活用途分類(lèi)。

幼兒分組進(jìn)行分類(lèi)，分好后把票釘在泡沫板上。

幼兒在集體面前交流小組的分類(lèi)結(jié)果。

3．幼兒討論票在生活中的用處。

教師提出問(wèn)題：我們仔細(xì)看看各種票，它們有什么不同?票上面的字和圖能讓我們知道些什么?

教師重點(diǎn)幫助幼兒分析幾種常見(jiàn)的票，例如公園門(mén)票上有公園的名稱(chēng)、公園的介紹、公園的地圖，購(gòu)物發(fā)票上有購(gòu)物的時(shí)間、地點(diǎn)、錢(qián)數(shù)，火車(chē)票上有時(shí)間、車(chē)次、座位，郵票上有圖案、面值等。

師幼共同小結(jié)：生活中各種各樣的票對(duì)我們有很大的用處。

4．欣賞郵票和以前生活中的票。

教師出示教學(xué)掛圖《各種各樣的票》，引導(dǎo)幼兒了解郵票的用途。

教師：這是什么票?它有什么用?

教師逐一引導(dǎo)幼兒欣賞郵票中的圖案。

教師小結(jié)：郵票是用來(lái)寄信件的。郵票上有許多美麗的圖案，這些圖案能讓我們欣賞到不同的人物、建筑、風(fēng)景等。小小的郵票中藏著許多知識(shí)呢!

引導(dǎo)幼兒欣賞飯菜票、糖票、布票等。

教師：以前人們的生活沒(méi)有現(xiàn)在這么好，有一些東西只有用票才能買(mǎi)到，像做衣裳的布，吃的米、油、肉、糖都要用票去買(mǎi)；現(xiàn)在我們的生活越來(lái)越好，東西越來(lái)越多，這些票就被廢除不用了。

活動(dòng)延伸：根據(jù)班級(jí)游戲的內(nèi)容引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)各種票，如建筑游戲可以設(shè)計(jì)門(mén)票，汽車(chē)游戲可以設(shè)計(jì)車(chē)票，表演游戲可以設(shè)計(jì)參觀(guān)門(mén)票等。

幼兒園各種各樣的路教案(篇10)

主題名稱(chēng)：各種各樣的樹(shù)

一、晨間活動(dòng)：(8:00___9:00)

內(nèi)容：游樂(lè)園（沙地）

目標(biāo)：

1、探索沙的各種玩法，圍繞"森林公園"的主題，充分發(fā)揮幼兒的想象，利用細(xì)沙堆積出各種事物的形象。

2、體驗(yàn)與同伴合作的快樂(lè)，感受活動(dòng)的樂(lè)趣。

二、主題活動(dòng)(9:00____10:00)

內(nèi)容：千奇百怪的樹(shù)

目標(biāo)：

1、用多種方法收集有關(guān)樹(shù)的資料，對(duì)千奇百怪的樹(shù)產(chǎn)生好奇；

2、樂(lè)意在集體面前展示、介紹收集的資料。

過(guò)程：

1、出示牛奶樹(shù)的圖片，教師介紹牛奶樹(shù)。

2、出示資料箱，了解各種千奇百怪的樹(shù)。

（1）游戲"擊鼓傳花"，介紹抽出樹(shù)的名稱(chēng)，并請(qǐng)幼兒猜測(cè)這棵樹(shù)的特征。提問(wèn)：猜一猜這會(huì)是一棵怎么樣的樹(shù)？

（2）出示圖片，教師講述與這棵樹(shù)相關(guān)的故事。

3、幼兒在集體面前展示，主動(dòng)介紹自己收集到的神奇的樹(shù)的資料。

4、幼兒自由地向同伴介紹自己收集到的神奇的樹(shù)的資料。

三、區(qū)域角活動(dòng)(10:00____11:00)

看一看，量一量

目標(biāo)：

1、激發(fā)探索的興趣，并能說(shuō)出每盆樹(shù)的名稱(chēng)。

2、通過(guò)測(cè)量學(xué)習(xí)比較長(zhǎng)短，高矮。

內(nèi)容：

1、將5盆盆景陳列在科學(xué)區(qū)內(nèi)，讓幼兒認(rèn)真觀(guān)察，了解這些樹(shù)的名稱(chēng)和特征。

2、投放皮尺，長(zhǎng)短不同的尺子、繩子，供幼兒測(cè)量。

3、提供測(cè)量記錄表、筆，供幼兒練習(xí)測(cè)量。

畫(huà)一畫(huà)，做一做

目標(biāo)：

1、發(fā)揮想象，用不同方法大膽地創(chuàng)造各種神奇的大樹(shù)形象。

2、對(duì)繪畫(huà)操作活動(dòng)感興趣，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。

內(nèi)容：

1、采集各種樹(shù)葉，洗凈壓平后投入，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察樹(shù)葉的葉脈，鼓勵(lì)幼兒嘗試畫(huà)樹(shù)葉上的葉脈。

2、投放彩色筆、油畫(huà)棒、繪畫(huà)紙，供幼兒繪畫(huà)千奇百怪的樹(shù)。

3、投放樹(shù)枝、泥巴、橡皮泥，供幼兒制作千奇百怪的樹(shù)。

學(xué)一學(xué)，講一講

目標(biāo)：

1、能夠看著圖片說(shuō)出樹(shù)的名稱(chēng)和特征，激發(fā)探索自然的興趣。

2、培養(yǎng)耐心、細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

內(nèi)容：

1、提供各種各樣的圖片、圖書(shū)、樹(shù)相關(guān)的字，供幼兒結(jié)合圖片學(xué)習(xí)認(rèn)字。

2、提供白紙、彩色筆、訂書(shū)機(jī)，供幼兒自己制作各種各樣的樹(shù)的小資料集。

四、離園活動(dòng)（11:00--11:30）

幼兒園各種各樣的路教案(篇11)

活動(dòng)內(nèi)容：各種各樣的郵票（社會(huì)）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞各種郵票，感受郵票的豐富性和趣味性，了解郵票的作用。

2、由探索多種郵票的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、與幼兒談?wù)勱P(guān)于集郵的問(wèn)題，了解幼兒對(duì)集郵的興趣和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

2、與幼兒一起收集各種用過(guò)的郵票，特別是各種職業(yè)和成人勞動(dòng)的郵票。

活動(dòng)過(guò)程：

1、欣賞郵票。

與幼兒一起欣賞、交流收集的各種郵票，引導(dǎo)幼兒從圖案、面值、形狀等方面觀(guān)察郵票（運(yùn)用視頻展示儀或大圖片）

2、幼兒分組交流欣賞郵冊(cè)，感受郵票的多樣性。

3、找出反映人們職業(yè)的郵票，感知、發(fā)現(xiàn)郵票能反映人們的各種職業(yè)。

4、幼兒設(shè)計(jì)郵票。啟發(fā)幼兒構(gòu)思要新，線(xiàn)條要流暢。

延伸：

與幼兒一起收集材料，鼓勵(lì)幼兒開(kāi)展"郵票游戲"。

建議：

1、若幼兒園沒(méi)有視頻展示儀，教師可用繪畫(huà)的形式制作大的郵票。

2、有條件的幼兒園可帶領(lǐng)幼兒到社區(qū)的郵局進(jìn)行參觀(guān)，通過(guò)觀(guān)察、訪(fǎng)問(wèn)郵局工作人員或顧客，了解郵票及郵票的用途，或請(qǐng)社區(qū)的郵遞員來(lái)園向幼兒介紹郵票的功用。

幼兒園各種各樣的花教案反思

希望這份“幼兒園各種各樣的花教案反思”能夠滿(mǎn)足您的期望讓您感到滿(mǎn)意。上課前準(zhǔn)備好課堂用到教案課件很重要，每個(gè)老師對(duì)于寫(xiě)教案課件都不陌生。只有做好教案才能盡可能地滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助！

幼兒園各種各樣的花教案反思 篇1

一、說(shuō)教材：

線(xiàn)描畫(huà)：線(xiàn)描畫(huà)是用線(xiàn)條的變化來(lái)描繪對(duì)象及其形體結(jié)構(gòu)的繪畫(huà)方式，是最古老、也是最原始的一種繪畫(huà)方式，也是我國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)的方式之一。線(xiàn)描畫(huà)的繪畫(huà)工具比較簡(jiǎn)單，可以用勾線(xiàn)筆、鉛筆、油畫(huà)棒、鋼筆等，利用點(diǎn)、線(xiàn)、面來(lái)進(jìn)行繪畫(huà)，既可以對(duì)物象進(jìn)行細(xì)致入微地刻畫(huà)，也可以對(duì)物象進(jìn)行簡(jiǎn)單地藝術(shù)處理;既可以進(jìn)行造型訓(xùn)練，亦可作為藝術(shù)家表達(dá)情感的一種表達(dá)方式。

幼兒在通過(guò)簡(jiǎn)筆畫(huà)的訓(xùn)練基礎(chǔ)上，再進(jìn)行線(xiàn)描畫(huà)的練習(xí)，會(huì)使其繪畫(huà)的精細(xì)方面和手眼協(xié)調(diào)方面，有很大發(fā)展。不僅提高幼兒的繪畫(huà)能力。同時(shí)能提高幼兒專(zhuān)心做事的能力。更能激發(fā)幼兒的繪畫(huà)興趣。

幼兒在欣賞、發(fā)現(xiàn)、感受線(xiàn)條美的同時(shí)，大膽進(jìn)行創(chuàng)作，不僅能將幼兒零碎的經(jīng)驗(yàn)加以提煉，而且與《綱要》中提倡的“教育生活化、生活教育化”的理念相吻合，同時(shí)在大班開(kāi)展線(xiàn)描畫(huà)，能引導(dǎo)幼兒通過(guò)“觀(guān)察-想象-發(fā)現(xiàn)-表現(xiàn)-創(chuàng)造”系列活動(dòng)，有意識(shí)地鍛煉和培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察力、想象力，促進(jìn)個(gè)性的發(fā)展。所以，我把線(xiàn)描畫(huà)作為這學(xué)期我班美術(shù)特長(zhǎng)訓(xùn)練的主要內(nèi)容。由此我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。

二、說(shuō)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)用線(xiàn)條的形狀變化和疏密排列來(lái)裝飾魚(yú)。

2、鼓勵(lì)幼兒按自己的想象大膽創(chuàng)作，發(fā)展幼兒的初步的創(chuàng)新能力。

3、向幼兒進(jìn)行人與自然和諧相處的環(huán)保教育。

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用線(xiàn)條的形狀變化和疏密排列來(lái)裝飾魚(yú)。

活動(dòng)難點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒大膽想象和創(chuàng)作。

三、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、多媒體課件《海底世界》

2、畫(huà)好的線(xiàn)描畫(huà)作品、其他小朋友畫(huà)的線(xiàn)描畫(huà)魚(yú)

3、欣賞老師的作品

4、白紙，鉛筆四、說(shuō)教學(xué)方法：

四、教學(xué)方法：

選用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，能起到事半功倍的效果，依據(jù)《綱要》的精神和本班幼兒的年齡特點(diǎn)，我采用了以下的教法和學(xué)法：

1、多媒體教學(xué)法。借助多媒體手段進(jìn)行觀(guān)察欣賞演示，則更為簡(jiǎn)潔、生動(dòng)，容易吸引幼兒的注意。本次活動(dòng)設(shè)計(jì)中，我通過(guò)幻燈片的展示，讓幼兒感受到魚(yú)寶寶身上線(xiàn)條的紋樣美、圖案美;

2、觀(guān)察比較法。本次活動(dòng)中，為了讓幼兒直接感受點(diǎn)、線(xiàn)、面的疏密變化和規(guī)律性對(duì)裝飾效果的影響，我采用了觀(guān)察比較的方法，讓幼兒在觀(guān)察比較三幅特征明顯的線(xiàn)描畫(huà)作品中，發(fā)現(xiàn)裝飾過(guò)于繁雜、無(wú)規(guī)律，裝飾手法單一、缺少變化都不能給人帶來(lái)美的享受，從而有效地突破了本次活動(dòng)的重難點(diǎn)。

3、欣賞評(píng)價(jià)法。在本次活動(dòng)的最后環(huán)節(jié)，我采用了欣賞評(píng)價(jià)法，在欣賞的同時(shí)圍繞兩個(gè)問(wèn)題展開(kāi)點(diǎn)評(píng)：

問(wèn)題1、“你最喜歡哪個(gè)魚(yú)寶寶?為什么?”使幼兒在審美的同時(shí)自然地習(xí)得經(jīng)驗(yàn)，為下次經(jīng)驗(yàn)遷移做準(zhǔn)備。

問(wèn)題2、“你是用怎樣的線(xiàn)條和圖案來(lái)裝飾魚(yú)寶寶的?”讓幼兒用語(yǔ)言將自己的裝飾意圖表達(dá)出來(lái)，達(dá)到分享和交流的目的。在這一環(huán)節(jié)，教師和同伴的欣賞與評(píng)價(jià)能讓幼兒體驗(yàn)到活動(dòng)帶來(lái)的`愉悅感和成就感。

五、說(shuō)活動(dòng)程序：

共有5個(gè)環(huán)節(jié)：

1、觀(guān)看多媒體課件：欣賞海底世界各種各樣的魚(yú)的花紋，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出魚(yú)兒身上花紋的特點(diǎn)。(導(dǎo)入活動(dòng)，觀(guān)看《海底世界》，初步感知欣賞各種各樣的魚(yú)。)2、欣賞小朋友的作品：引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)他們的畫(huà)用了那些線(xiàn)條裝飾的，并進(jìn)行比較。

再欣賞老師的作品，讓幼兒學(xué)習(xí)裝飾魚(yú)寶寶的基本方法。我同時(shí)逐個(gè)展示各種點(diǎn)、線(xiàn)、面(即根據(jù)幼兒回答展示各種線(xiàn)形和點(diǎn)形裝飾)，既增強(qiáng)了趣味性，又有效地發(fā)揮了教育的功效。

(欣賞幼兒繪畫(huà)作品，請(qǐng)幼兒互相說(shuō)一說(shuō)，這些魚(yú)的形狀及裝飾的線(xiàn)條，說(shuō)一說(shuō)它們是什么樣的?有什么樣的花紋。)示范講解幾種魚(yú)的畫(huà)法：(欣賞老師的作品)(1)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)老師畫(huà)的畫(huà)都用了什么線(xiàn)條來(lái)畫(huà)各種各樣的魚(yú)。

(2)教師在幼兒最喜歡的魚(yú)身上示范畫(huà)出各種形狀的線(xiàn)條，并重點(diǎn)講解如何處理線(xiàn)條的疏密關(guān)系。

(3)請(qǐng)幼兒來(lái)裝飾幾條魚(yú)寶寶。

(4)引導(dǎo)幼兒討論，你準(zhǔn)備畫(huà)一條什么樣的魚(yú)?

3、通過(guò)比較，了解點(diǎn)、線(xiàn)、面的疏密變化和規(guī)律性對(duì)裝飾效果的影響。為了幫助幼兒理解線(xiàn)描畫(huà)抽象的形式美的構(gòu)成規(guī)律。我選擇了三副特征明顯的線(xiàn)描畫(huà)作品(圖一：裝飾過(guò)于繁雜、無(wú)規(guī)律;圖二：裝飾手法單一、缺少變化;圖三：疏密變化恰當(dāng)、有一定規(guī)律)，幼兒通過(guò)觀(guān)察、比較、交流、探索、發(fā)現(xiàn)，從而掌握線(xiàn)描畫(huà)的基本規(guī)律，為接下來(lái)的創(chuàng)作提供支撐。

4、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)要點(diǎn)：

(1)鼓勵(lì)幼兒大膽想象出各種奇形怪狀的魚(yú)，看誰(shuí)想的和別人不一樣。

(2)啟發(fā)幼兒用不同的花紋裝飾魚(yú)，并注意線(xiàn)條的疏密變化。

(3)幫助能力差的幼兒變化各種線(xiàn)條花紋。

5、觀(guān)賞評(píng)析作品

(1)請(qǐng)幼兒自由互相講述自己所畫(huà)的魚(yú)

(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒談?wù)勛约合矚g哪一條魚(yú)，為什么?

(3)教師小結(jié)：今天，小朋友幫助魚(yú)媽媽找回了魚(yú)寶寶，并且魚(yú)寶寶身上的花紋都非常漂亮，線(xiàn)條的疏密也很好，魚(yú)媽媽謝謝你們了，現(xiàn)在我來(lái)當(dāng)魚(yú)媽媽?zhuān)∨笥褋?lái)當(dāng)魚(yú)寶寶，我們一起游到大海里去做游戲吧。

六、效果預(yù)測(cè)：

整個(gè)活動(dòng)我以孩子的興趣為出發(fā)點(diǎn)，在活動(dòng)設(shè)計(jì)中，我既給予孩子技法上的幫助，又給予孩子充分的創(chuàng)造空間?；顒?dòng)中我始終作為幼兒的支持者、引導(dǎo)者、和合作者;充分尊重每位幼兒的創(chuàng)造，肯定、接納他們獨(dú)特的審美觀(guān)和表達(dá)方式，讓幼兒在特別寬松、開(kāi)放、愉悅的環(huán)境中感受美、表現(xiàn)美。根據(jù)對(duì)本次活動(dòng)教法與學(xué)法的選擇與教學(xué)程序的設(shè)計(jì)，估計(jì)活動(dòng)的重難點(diǎn)將會(huì)得到突破。但是由于孩子存在個(gè)體差異，因此，我在活動(dòng)中還將根據(jù)孩子的基礎(chǔ)和能力水平，給予相應(yīng)的指導(dǎo)，使孩子在原有的水平上得到最大限度提高。

教學(xué)反思：

采用大自然中的材料讓幼兒動(dòng)手操作，調(diào)動(dòng)了孩子們的好奇心和注意力，在盡情的玩樂(lè)中，孩子們感受和體念著大自然的千變?nèi)f化，培養(yǎng)孩子們親近自然的性情，給予幼兒有靈性的生活。引領(lǐng)幼兒智慧的成長(zhǎng)，同時(shí)還具有節(jié)能環(huán)保的價(jià)值。

幼兒園各種各樣的花教案反思 篇2

設(shè)計(jì)意圖：

稻子是家鄉(xiāng)的一種農(nóng)作物，幼兒對(duì)水稻很熟悉，差不多每家都種水稻，他們對(duì)身邊的農(nóng)作物有所了解。這節(jié)課以幼兒了解水稻的生長(zhǎng)過(guò)程，稻米及稻草的用途讓幼兒懂得愛(ài)護(hù)水稻，愛(ài)惜糧食。通過(guò)玩草墊游戲活動(dòng)，培養(yǎng)了幼兒身體的協(xié)調(diào)能力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步知道稻谷和稻草的用途，懂得愛(ài)護(hù)水稻，愛(ài)惜糧食。

2、幼兒喜歡玩草墊子，能想出各種玩草墊子的方法。

3、遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

4、發(fā)展幼兒的觀(guān)察、分析能力、動(dòng)手能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

人手一塊草墊子、稻草一束、米一瓶、

活動(dòng)過(guò)程：

1、談話(huà)導(dǎo)入，引起幼兒興趣：

教師：秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)，很多東西到了秋天都成熟了，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)什么東西到了秋天都成熟了?出示圖片：

今天老師帶來(lái)了一種秋天的`農(nóng)作物，它是誰(shuí)呢?下面邀請(qǐng)小朋友一起來(lái)猜一猜。

(1)你們看這是……?(在我們這里，水稻小時(shí)候是長(zhǎng)在水里的，所以它才叫水稻)

(3)稻谷外面包著一層黃色的殼，剝掉外面的殼以后，里面是什么呢?(米)

(5)讓幼兒知道水稻是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來(lái)的我們每天吃的飯、粥都是用米做的，小朋友要愛(ài)惜糧食。

教師小結(jié)：水稻渾身都是寶，除了它的果實(shí)有那么多的作用以外，剩下的稻草也有很多的用處。

師:出示稻草實(shí)物，小朋友知道稻草可以干什么嗎?(搓草繩、蓋草繩、做稻草人、做草墊子……)(逐一出示實(shí)物)

3、玩草墊：

(1)師出示草墊，看，這就是用稻草做成的草墊子，它有很多用處。小朋友還可以用它來(lái)做游戲呢。小朋友們可以開(kāi)動(dòng)小腦筋想一想、玩一玩?？凑l(shuí)玩的方法多。

(2)教師和幼兒一起玩草墊，一邊玩一邊念兒歌草墊子，變變變，變不成小河跳過(guò)去。草墊子，真有趣，變成格子，跳一跳。草墊子，真好玩，頂在頭上，慢慢走。

(3)幼兒自由游戲。教師巡視指導(dǎo)。

延伸活動(dòng)：

活動(dòng)后教師可在區(qū)域活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒用稻草編制草墊，草繩等。

活動(dòng)反思：

本次體育活動(dòng)我始終圍繞”認(rèn)識(shí)水稻，了解生長(zhǎng)環(huán)境用途及草墊子玩法的，設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)。同時(shí)，幼兒在玩草墊活動(dòng)中也體現(xiàn)了尊重幼兒個(gè)別差異，在集體練習(xí)環(huán)節(jié)我用草墊子搭設(shè)了兩條難易不同的路線(xiàn)，這樣幼兒可以根據(jù)自己能力來(lái)選擇路線(xiàn)。

從整體教學(xué)效果來(lái)看，絕大部分幼兒掌握了玩草墊及雙腳立定跳遠(yuǎn)的基本技能，能夠跳過(guò)三個(gè)草墊子并且雙腳穩(wěn)穩(wěn)著地。在整個(gè)過(guò)程中培養(yǎng)了幼兒勇于挑戰(zhàn)的品質(zhì)，一部分幼兒能夠嘗試雙腳立定跳四個(gè)草墊子。

幼兒園各種各樣的花教案反思 篇3

作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，可能需要進(jìn)行說(shuō)課稿編寫(xiě)工作，說(shuō)課稿有助于教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量。那么說(shuō)課稿應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編為大家收集的幼兒園優(yōu)秀說(shuō)課稿《各種各樣的樹(shù)》含反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

一、設(shè)計(jì)意圖：

時(shí)下，正是春光明媚、萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，花開(kāi)草綠，小樹(shù)苗發(fā)芽了，樹(shù)林里一派郁郁蔥蔥的景象，令人心曠神怡。生活中有各種各樣的樹(shù)，它們長(zhǎng)得都不一樣，從外形上看有的粗、有的細(xì)、有的直、有的彎、有的高、有的矮。從葉片上觀(guān)察，也是千姿百態(tài)，樹(shù)的種類(lèi)也有很多，有常綠樹(shù)、落葉樹(shù)等。樹(shù)是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友，可以美化、綠化環(huán)境，沒(méi)有樹(shù)就沒(méi)有人類(lèi)美好的家園。所以，設(shè)計(jì)這一課題既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要——探究樹(shù)的各種各樣和奇妙性，激發(fā)幼兒的好奇心，又有利于幼兒的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)和熱愛(ài)大自然的美好情感。

本教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)是：了解各種各樣的樹(shù)及樹(shù)木給動(dòng)物、人類(lèi)帶來(lái)的好處，教育幼兒愛(ài)護(hù)樹(shù)木。

二、幼兒情況分析：

樹(shù)木的多樣性、奇妙性給幼兒帶來(lái)無(wú)窮的遐想，像有些樹(shù)如面包樹(shù)、紡錘樹(shù)、奶樹(shù)，極易吸引幼兒的好奇心和探索興趣，從幼兒發(fā)展情況看，大班幼兒探究欲望增強(qiáng)，能較好地用語(yǔ)言與同伴、成人進(jìn)行溝通與交流，會(huì)用自己喜歡的方式表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和情感。

三、活動(dòng)目標(biāo)：

結(jié)合新綱要中教育要“以人為本”的教育理念，滿(mǎn)足幼兒的認(rèn)知能力和情感發(fā)展的需要，按照《綱要》涉及的五大教育目標(biāo)，確定本次教學(xué)目標(biāo)為：

1、充分調(diào)動(dòng)幼兒多種感官，感知各種各樣的樹(shù)，引導(dǎo)幼兒用完整、流暢的語(yǔ)言講述自己的發(fā)現(xiàn)，知道樹(shù)木與自然及人類(lèi)的關(guān)系。

2、嘗試用自己喜歡的方式（繪畫(huà)、泥工、折紙、制作等）合作建構(gòu)“森林公園”，發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。

3、激發(fā)幼兒探索自然科學(xué)的'欲望，培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)樹(shù)木的情感，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備：

為順利完成以上教學(xué)目標(biāo)，在活動(dòng)準(zhǔn)備方面，特作如下安排：

1、幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：請(qǐng)家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒到樹(shù)林或公園觀(guān)看各種各樣的樹(shù)，家長(zhǎng)與幼兒共同查閱樹(shù)木的相關(guān)知識(shí)（科學(xué)畫(huà)冊(cè)、網(wǎng)上）。

2、教具、學(xué)具準(zhǔn)備：為體現(xiàn)學(xué)具、教具是幼兒學(xué)習(xí)的教科書(shū)，在本次活動(dòng)中，要求幼兒、家長(zhǎng)、教師共同收集樹(shù)葉的標(biāo)本、照片、圖片以供觀(guān)察。同時(shí)收集各色彩紙、花布等以供制作時(shí)用。

3、心理環(huán)境準(zhǔn)備：為讓幼兒在自然環(huán)境下學(xué)習(xí)，教師可選擇附近的公園或樹(shù)林，讓幼兒在實(shí)地觀(guān)察各種各樣的樹(shù)，并在活動(dòng)室內(nèi)展示各種樹(shù)的照片、圖片。

五、設(shè)計(jì)思路

是以《新綱要》為指導(dǎo)，結(jié)合玩中學(xué)、學(xué)中玩的思想，從尋找樹(shù)——感知樹(shù)的多種多樣——討論樹(shù)的相關(guān)話(huà)題——森林公園——綠色世界五大塊，由淺入深，由表及里，從感知到體驗(yàn)到創(chuàng)造，使原有經(jīng)驗(yàn)與新經(jīng)驗(yàn)之間建立有機(jī)聯(lián)系，讓幼兒在互動(dòng)式、開(kāi)放式、探究式的教育活動(dòng)中，自主地、能動(dòng)地、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。從中發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、感知力、想像力和創(chuàng)造力。

各環(huán)節(jié)的具體教法、學(xué)法及時(shí)間分配如下：

第一環(huán)節(jié)：播放碟片。原始森林里，恐龍等多種野生動(dòng)物在樹(shù)林里在自由地玩耍，目的是將幼兒注意力吸引到這一活動(dòng)中來(lái)。

第二環(huán)節(jié)：運(yùn)用多種感官感知樹(shù)各種各樣，生生互動(dòng)、師生互動(dòng)，相互談發(fā)現(xiàn)。

新綱要理念要求我們，在教學(xué)中，要幫助孩子利用情景協(xié)商、對(duì)話(huà)等環(huán)境要素，發(fā)揮孩子的主動(dòng)性、積極性，為此，我讓幼兒在樹(shù)林里，通過(guò)親自看、摸，充分感知樹(shù)的各種各樣，獲取樹(shù)的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，“你還見(jiàn)過(guò)哪些樹(shù)，它們有什么不一樣？有什么相同的地方？把自己的發(fā)現(xiàn)告訴好朋友?！苯處?、幼兒在師生互動(dòng)、生生互動(dòng)中，形成合作學(xué)習(xí)機(jī)制。

第三環(huán)節(jié)：播放碟片，由于原始森林的破壞，大量樹(shù)木被毀壞，恐龍及很多動(dòng)物被滅絕了。現(xiàn)在很大城市出現(xiàn)沙塵暴。

第四環(huán)節(jié)：幼兒討論：為什么說(shuō)樹(shù)是人類(lèi)的好朋友，樹(shù)木對(duì)人類(lèi)有哪些幫助，你喜歡樹(shù)嗎？為什么？

這里，一方面充分調(diào)動(dòng)幼兒原有經(jīng)驗(yàn)，師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，同時(shí)借助現(xiàn)代教學(xué)媒介，解決難點(diǎn)，采用碟片彌補(bǔ)幼兒直接經(jīng)驗(yàn)的不足，通過(guò)真實(shí)、生動(dòng)形象的畫(huà)面展示樹(shù)木與自然及人類(lèi)的關(guān)系，從而讓幼兒感受到愛(ài)護(hù)樹(shù)木，植樹(shù)造林的重要性。

第五環(huán)節(jié)：結(jié)合植樹(shù)節(jié)，幼兒自選材料，嘗試用自己喜歡的方式建構(gòu)“森林”，新綱要提示我們，要發(fā)展幼兒的智能優(yōu)勢(shì)，開(kāi)發(fā)智能弱勢(shì)，要面向一個(gè)又一個(gè)不同的、有差異的孩子，采用不同的方式，適合不同的孩子，在這里，我們讓孩子按自己喜歡的方式（折紙、畫(huà)畫(huà)、泥工、拼搭——）選擇自己喜歡的項(xiàng)目，做自己喜歡的事來(lái)表達(dá)自己對(duì)樹(shù)木的認(rèn)識(shí)和愛(ài)護(hù)。教師始終參與幼兒的活動(dòng)，及時(shí)地給予支持、引導(dǎo)、幫助。

以上活動(dòng)充分體現(xiàn)《新綱要》中“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象?！笔褂變赫嬲谕嬷袑W(xué)，學(xué)中玩，相互交流，相互協(xié)商，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造性和動(dòng)手能力，環(huán)保意識(shí)由此增強(qiáng)。

結(jié)束部分：幼兒在“小樹(shù)苗快長(zhǎng)大”的音樂(lè)聲中，載歌載舞，把自己想像成小樹(shù)苗，讓幼兒愛(ài)護(hù)樹(shù)木，熱愛(ài)大自然的美好情感進(jìn)一步提高。

教學(xué)反思：

興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，靈活多樣的活動(dòng)方式是增長(zhǎng)知識(shí)的手段，動(dòng)手動(dòng)腦是探索發(fā)現(xiàn)的途徑。這次活動(dòng)課，孩子們興趣盎然，積極性極高，不但知道了各種樹(shù)木的名稱(chēng)，而且對(duì)其特點(diǎn)和功用也有了大致了解，更是滿(mǎn)足了好奇心和求知欲。就是有的幼兒對(duì)觀(guān)察到的不能運(yùn)用比較合適的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，還有待于在日常生活中多看多說(shuō)多教多引導(dǎo)。

幼兒園各種各樣的花教案反思 篇4

1、感知常見(jiàn)的可泡發(fā)食品由小變大的有趣現(xiàn)象，愿意動(dòng)手嘗試泡發(fā)食品。

2、在探索中發(fā)展幼兒的觀(guān)察能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和動(dòng)手操作能力。

3、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話(huà)和積極應(yīng)答。

4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

透明玻璃杯兩個(gè)，小碗幼兒人手一個(gè);盛有溫水的大盆四個(gè)，小碟四個(gè)，盤(pán)子四個(gè);木耳、菊花茶葉若干;音樂(lè)磁帶一盤(pán)。

1、以“變魔術(shù)”引發(fā)幼兒的好奇心。

2、用手指游戲“變變變”，導(dǎo)入活動(dòng)。

一根手指頭，一根手指頭;變變變變，變成毛毛蟲(chóng)?！^(guò)渡：老師還有一個(gè)本領(lǐng)，我會(huì)把兩個(gè)一樣的東西變得不一樣，你們信不信?

(由于小班幼兒年齡小，開(kāi)始時(shí)注意力不易集中，因此導(dǎo)入部分，我設(shè)計(jì)了一個(gè)圍繞“變”的小環(huán)節(jié)，旨在引起幼兒的興趣，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性。)3、出示兩塊大小基本一樣的木耳，動(dòng)手實(shí)驗(yàn)師：你們知道老師手里拿的是什么嗎?

師：待會(huì)兒老師要把兩塊木耳分別放在兩個(gè)杯子里，一個(gè)杯子里倒上水，另一個(gè)杯子里不放水，一會(huì)兒它們就會(huì)變得不一樣了。小朋友猜一猜木耳會(huì)變成什么樣?

4、幼兒進(jìn)行猜想，并說(shuō)說(shuō)為什么①木耳變大了;②木耳變小了;③木耳大小沒(méi)變化。

(大部分幼兒說(shuō)木耳會(huì)變大，理由五花八門(mén)。盡管孩子們的想法很夸張很幼稚，但我沒(méi)有打斷和干預(yù)，而是鼓勵(lì)他們大膽想象和表述，因?yàn)槟鞘呛⒆觽冎腔鄣幕鸹ㄔ陂W爍。)

6、組織幼兒自主選擇泡發(fā)木耳師：小朋友，老師有件事情想請(qǐng)你們幫忙，食堂的阿姨中午要做“木耳炒肉”，你們能幫阿姨泡一些木耳做菜用嗎?

7、幼兒動(dòng)手泡發(fā)木耳，進(jìn)一步感知和驗(yàn)證(幼兒在等待驗(yàn)證結(jié)果時(shí)，啟發(fā)幼兒進(jìn)行生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想：你還知道那些食物泡發(fā)后會(huì)發(fā)生變化，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的`發(fā)現(xiàn)。)

8、師幼共同游戲：變呀變請(qǐng)幼兒變成會(huì)泡發(fā)的食物原地不動(dòng)做準(zhǔn)備，教師隨音樂(lè)講述泡發(fā)食品由小變大的過(guò)程，幼兒隨音樂(lè)變化做動(dòng)作，讓自己越變?cè)酱螅兊阶畲?。教師用道具隨音樂(lè)“攪拌翻炒食品”，幼兒則翩翩起舞。

(科學(xué)與音樂(lè)活動(dòng)相融合，引導(dǎo)孩子發(fā)揮想象，用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)食品由小變大的過(guò)程，動(dòng)靜結(jié)合，并能產(chǎn)生愉悅的情感體驗(yàn)。)

9、幼兒動(dòng)手沖泡菊花茶，品嘗茶水教師以?xún)?yōu)美形象的語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒觀(guān)察、欣賞菊花在杯子里慢慢“開(kāi)放”的過(guò)程，體驗(yàn)美的感受。

(泡茶一方面是對(duì)孩子探索的獎(jiǎng)勵(lì)，另一方面是加深他們對(duì)泡發(fā)食物由小變大的感知和理解。)活動(dòng)延伸教師和孩子一起將泡發(fā)后的木耳送到食堂，請(qǐng)阿姨炒菜用。

幼兒園各種各樣的花教案反思 篇5

2、通過(guò)觀(guān)察、比較黃豆的外形特征，初步提高幼兒感知事物的能力。

3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀(guān)開(kāi)朗的性格。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件、干濕兩種黃豆人手一份、豆?jié){機(jī)、小杠子每人一個(gè)、錄音機(jī)、磁帶等。

(二)、展開(kāi)：

1、初步了解黃豆的外形特征。

(2)、教師進(jìn)一步引導(dǎo)：“黃豆寶寶是什么顏色的?它是什么形狀的?小朋友可以看一看，摸一摸，捏一捏自己盒子里的黃豆寶寶?！?/p>

2、通過(guò)進(jìn)一步觀(guān)察比較干濕不同的黃豆的外形特征，發(fā)展幼兒感知事物的能力。

(1)、利用課件提出問(wèn)題：“泡過(guò)的黃豆和沒(méi)泡過(guò)的'黃豆有什么不一樣?”

(2)、幼兒觀(guān)察干濕不同的黃豆。

(3)、教師小結(jié)：黃豆寶寶只要在水里泡上一天，就會(huì)比原來(lái)的大一些，軟一些，顏色淺一些。

3、觀(guān)看豆?jié){的制作過(guò)程，知道黃豆可以做成豆?jié){。

(1)、利用課件觀(guān)察做豆?jié){的過(guò)程，了解制作豆?jié){的方法。

(2)、現(xiàn)場(chǎng)制作豆?jié){。

4、在煮豆?jié){的同時(shí)讓幼兒觀(guān)看課件，了解黃豆還能做成其他的豆制品。并豐富“豆制品”一詞。

5、知道黃豆?fàn)I養(yǎng)豐富，培養(yǎng)幼兒愛(ài)吃豆制品的情感。

教學(xué)反思：

引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng)，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者，鼓勵(lì)者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽(tīng)幼兒的表述，并及時(shí)的梳理與小結(jié)。

幼兒園大班說(shuō)課稿：各種各樣的樹(shù)

幼兒園大班說(shuō)課稿：各種各樣的樹(shù)

導(dǎo)讀：樹(shù)木的多樣性、奇妙性給幼兒帶來(lái)無(wú)窮的遐想，像有些樹(shù)如面包樹(shù)、紡錘樹(shù)、奶樹(shù)，極易吸引幼兒的好奇心和探索興趣，從幼兒發(fā)展情況看，大班幼兒探究欲望增強(qiáng)，能較好地用語(yǔ)言與同伴、成人進(jìn)行溝通與交流，會(huì)用自己喜歡的方式表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和情感。

一、設(shè)計(jì)意圖：

時(shí)下，正是春光明媚、萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，花開(kāi)草綠，小樹(shù)苗發(fā)芽了，樹(shù)林里一派郁郁蔥蔥的景象，令人心曠神怡。生活中有各種各樣的樹(shù)，它們長(zhǎng)得都不一樣，從外形上看有的粗、有的細(xì)、有的直、有的彎、有的高、有的矮。從葉片上觀(guān)察，也是千姿百態(tài)，樹(shù)的種類(lèi)也有很多，有常綠樹(shù)、落葉樹(shù)等。樹(shù)是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友，可以美化、綠化環(huán)境，沒(méi)有樹(shù)就沒(méi)有人類(lèi)美好的家園。所以，設(shè)計(jì)這一課題既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要——探究樹(shù)的各種各樣和奇妙性，激發(fā)幼兒的好奇心，又有利于幼兒的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)和熱愛(ài)大自然的美好情感。

本教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)是：了解各種各樣的樹(shù)及樹(shù)木給動(dòng)物、人類(lèi)帶來(lái)的好處，教育幼兒愛(ài)護(hù)樹(shù)木。

二、幼兒情況分析：

樹(shù)木的多樣性、奇妙性給幼兒帶來(lái)無(wú)窮的遐想，像有些樹(shù)如面包樹(shù)、紡錘樹(shù)、奶樹(shù)，極易吸引幼兒的好奇心和探索興趣，從幼兒發(fā)展情況看，大班幼兒探究欲望增強(qiáng)，能較好地用語(yǔ)言與同伴、成人進(jìn)行溝通與交流，會(huì)用自己喜歡的方式表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和情感。

三、活動(dòng)目標(biāo)：

結(jié)合新綱要中教育要“以人為本”的教育理念，滿(mǎn)足幼兒的認(rèn)知能力和情感發(fā)展的需要，按照《綱要》涉及的五大教育目標(biāo)，確定本次教學(xué)目標(biāo)為：

1、充分調(diào)動(dòng)幼兒多種感官，感知各種各樣的樹(shù)，引導(dǎo)幼兒用完整、流暢的語(yǔ)言講述自己的發(fā)現(xiàn)，知道樹(shù)木與自然及人類(lèi)的關(guān)系。

2、嘗試用自己喜歡的方式（繪畫(huà)、泥工、折紙、制作等）合作建構(gòu)“森林公園”，發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。

3、激發(fā)幼兒探索自然科學(xué)的欲望，培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)樹(shù)木的情感，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備：

為順利完成以上教學(xué)目標(biāo)，在活動(dòng)準(zhǔn)備方面，特作如下安排：

1、幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：請(qǐng)家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒到樹(shù)林或公園觀(guān)看各種各樣的樹(shù)，家長(zhǎng)與幼兒共同查閱樹(shù)木的相關(guān)知識(shí)（科學(xué)畫(huà)冊(cè)、網(wǎng)上）。

2、教具、學(xué)具準(zhǔn)備：為體現(xiàn)學(xué)具、教具是幼兒學(xué)習(xí)的教科書(shū)，在本次活動(dòng)中，要求幼兒、家長(zhǎng)、教師共同收集樹(shù)葉的標(biāo)本、照片、圖片以供觀(guān)察。同時(shí)收集各色彩紙、花布等以供制作時(shí)用。

3、心理環(huán)境準(zhǔn)備：為讓幼兒在自然環(huán)境下學(xué)習(xí)，教師可選擇附近的公園或樹(shù)林，讓幼兒在實(shí)地觀(guān)察各種各樣的樹(shù)，并在活動(dòng)室內(nèi)展示各種樹(shù)的照片、圖片。

五、本次活動(dòng)，總體設(shè)計(jì)思路是以《新綱要》為指導(dǎo)，結(jié)合玩中學(xué)、學(xué)中玩的思想，從尋找樹(shù)——感知樹(shù)的多種多樣——討論樹(shù)的相關(guān)話(huà)題——森林公園——綠色世界五大塊，由淺入深，由表及里，從感知到體驗(yàn)到創(chuàng)造，使原有經(jīng)驗(yàn)與新經(jīng)驗(yàn)之間建立有機(jī)聯(lián)系，讓幼兒在互動(dòng)式、開(kāi)放式、探究式的教育活動(dòng)中，自主地、能動(dòng)地、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。從中發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、感知力、想像力和創(chuàng)造力。

各環(huán)節(jié)的具體教法、學(xué)法及時(shí)間分配如下：

第一環(huán)節(jié)：播放碟片。原始森林里，恐龍等多種野生動(dòng)物在樹(shù)林里在自由地玩耍，目的是將幼兒注意力吸引到這一活動(dòng)中來(lái)。

第二環(huán)節(jié)：運(yùn)用多種感官感知樹(shù)各種各樣，生生互動(dòng)、師生互動(dòng)，相互談發(fā)現(xiàn)。

新綱要理念要求我們，在教學(xué)中，要幫助孩子利用情景協(xié)商、對(duì)話(huà)等環(huán)境要素，發(fā)揮孩子的主動(dòng)性、積極性，為此，我讓幼兒在樹(shù)林里，通過(guò)親自看、摸，充分感知樹(shù)的各種各樣，獲取樹(shù)的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，“你還見(jiàn)過(guò)哪些樹(shù)，它們有什么不一樣？有什么相同的地方？把自己的發(fā)現(xiàn)告訴好朋友?！苯處?、幼兒在師生互動(dòng)、生生互動(dòng)中，形成合作學(xué)習(xí)機(jī)制。

第三環(huán)節(jié)：播放碟片，由于原始森林的破壞，大量樹(shù)木被毀壞，恐龍及很多動(dòng)物被滅絕了?，F(xiàn)在很大城市出現(xiàn)沙塵暴。

第四環(huán)節(jié)：幼兒討論：為什么說(shuō)樹(shù)是人類(lèi)的好朋友，樹(shù)木對(duì)人類(lèi)有哪些幫助，你喜歡樹(shù)嗎？為什么？

這里，一方面充分調(diào)動(dòng)幼兒原有經(jīng)驗(yàn)，師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，同時(shí)借助現(xiàn)代教學(xué)媒介，解決難點(diǎn)，采用碟片彌補(bǔ)幼兒直接經(jīng)驗(yàn)的不足，通過(guò)真實(shí)、生動(dòng)形象的畫(huà)面展示樹(shù)木與自然及人類(lèi)的關(guān)系，從而讓幼兒感受到愛(ài)護(hù)樹(shù)木，植樹(shù)造林的重要性。

第五環(huán)節(jié)：結(jié)合植樹(shù)節(jié)，幼兒自選材料，嘗試用自己喜歡的方式建構(gòu)“森林”，新綱要提示我們，要發(fā)展幼兒的智能優(yōu)勢(shì)，開(kāi)發(fā)智能弱勢(shì)，要面向一個(gè)又一個(gè)不同的、有差異的孩子，采用不同的方式，適合不同的孩子，在這里，我們讓孩子按自己喜歡的方式（折紙、畫(huà)畫(huà)、泥工、拼搭——）選擇自己喜歡的項(xiàng)目，做自己喜歡的事來(lái)表達(dá)自己對(duì)樹(shù)木的認(rèn)識(shí)和愛(ài)護(hù)。教師始終參與幼兒的活動(dòng)，及時(shí)地給予支持、引導(dǎo)、幫助。

以上活動(dòng)充分體現(xiàn)《新綱要》中“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象?！笔褂變赫嬲谕嬷袑W(xué)，學(xué)中玩，相互交流，相互協(xié)商，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造性和動(dòng)手能力，環(huán)保意識(shí)由此增強(qiáng)。

結(jié)束部分：幼兒在“小樹(shù)苗快長(zhǎng)大”的音樂(lè)聲中，載歌載舞，把自己想像成小樹(shù)苗，讓幼兒愛(ài)護(hù)樹(shù)木，熱愛(ài)大自然的美好情感進(jìn)一步提高。

幼兒園美術(shù)說(shuō)課稿：各種各樣的魚(yú)

幼兒園美術(shù)說(shuō)課稿：各種各樣的魚(yú)

一、說(shuō)教材：

線(xiàn)描畫(huà)：線(xiàn)描畫(huà)是用線(xiàn)條的變化來(lái)描繪對(duì)象及其形體結(jié)構(gòu)的繪畫(huà)方式，是最古老、也是最原始的一種繪畫(huà)方式，也是我國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)的方式之一。線(xiàn)描畫(huà)的繪畫(huà)工具比較簡(jiǎn)單，可以用勾線(xiàn)筆、鉛筆、油畫(huà)棒、鋼筆等，利用點(diǎn)、線(xiàn)、面來(lái)進(jìn)行繪畫(huà)，既可以對(duì)物象進(jìn)行細(xì)致入微地刻畫(huà)，也可以對(duì)物象進(jìn)行簡(jiǎn)單地藝術(shù)處理；既可以進(jìn)行造型訓(xùn)練，亦可作為藝術(shù)家表達(dá)情感的一種表達(dá)方式。

我班幼兒在通過(guò)簡(jiǎn)筆畫(huà)的訓(xùn)練基礎(chǔ)上，再進(jìn)行線(xiàn)描畫(huà)的練習(xí)，會(huì)使其繪畫(huà)的精細(xì)方面和手眼協(xié)調(diào)方面，有很大發(fā)展。不僅提高幼兒的繪畫(huà)能力。同時(shí)能提高幼兒專(zhuān)心做事的能力。更能激發(fā)幼兒的繪畫(huà)興趣。

幼兒在欣賞、發(fā)現(xiàn)、感受線(xiàn)條美的同時(shí)，大膽進(jìn)行創(chuàng)作，不僅能將幼兒零碎的經(jīng)驗(yàn)加以提煉，而且與《綱要》中提倡的“教育生活化、生活教育化”的理念相吻合，同時(shí)在大班開(kāi)展線(xiàn)描畫(huà)，能引導(dǎo)（ben文由wuyanrenjia收集整理）幼兒通過(guò)“觀(guān)察-想象-發(fā)現(xiàn)-表現(xiàn)-創(chuàng)造”系列活動(dòng)，有意識(shí)地鍛煉和培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察力、想象力，促進(jìn)個(gè)性的發(fā)展。所以，我把線(xiàn)描畫(huà)作為這學(xué)期我班美術(shù)特長(zhǎng)訓(xùn)練的主要內(nèi)容。由此我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。

二、說(shuō)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)用線(xiàn)條的形狀變化和疏密排列來(lái)裝飾魚(yú)。

2、鼓勵(lì)幼兒按自己的想象大膽創(chuàng)作，發(fā)展幼兒的初步的創(chuàng)新能力。

3、向幼兒進(jìn)行人與自然和諧相處的環(huán)保教育。

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用線(xiàn)條的形狀變化和疏密排列來(lái)裝飾魚(yú)。

活動(dòng)難點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒大膽想象和創(chuàng)作。

三、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、多媒體課件《海底世界》

2、畫(huà)好的線(xiàn)描畫(huà)作品、其他小朋友畫(huà)的線(xiàn)描畫(huà)魚(yú)

3、欣賞老師的作品

4、白紙，鉛筆

四、說(shuō)教學(xué)方法：

選用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，能起到事半功倍的效果，依據(jù)《綱要》的精神和本班幼兒的年齡特點(diǎn)，我采用了以下的教法和學(xué)法：

1、多媒體教學(xué)法。借助多媒體手段進(jìn)行觀(guān)察欣賞演示，則更為簡(jiǎn)潔、生動(dòng)，容易吸引幼兒的注意。本次活動(dòng)設(shè)計(jì)中，我通過(guò)幻燈片的展示，讓幼兒感受到魚(yú)寶寶身上線(xiàn)條的紋樣美、圖案美；

2、觀(guān)察比較法。觀(guān)察法即運(yùn)用觀(guān)察進(jìn)行教學(xué)的方法。通過(guò)觀(guān)察，幼兒既形成了準(zhǔn)確的形體印象，又把握了局部的細(xì)節(jié)特點(diǎn)。而在觀(guān)察中進(jìn)行比較，則能讓幼兒更加直觀(guān)地感受不同的創(chuàng)作手法帶來(lái)的不同效果。本次活動(dòng)中，為了讓幼兒直接感受點(diǎn)、線(xiàn)、面的疏密變化和規(guī)律性對(duì)裝飾效果的影響，我采用了觀(guān)察比較的方法，讓幼兒在觀(guān)察比較三幅特征明顯的線(xiàn)描畫(huà)作品中，發(fā)現(xiàn)裝飾過(guò)于繁雜、無(wú)規(guī)律，裝飾手法單一、缺少變化都不能給人帶來(lái)美的享受，從而有效地突破了本次活動(dòng)的重難點(diǎn)。

3、欣賞評(píng)價(jià)法。欣賞評(píng)價(jià)法指的是將幼兒不同特點(diǎn)的作品進(jìn)行對(duì)比評(píng)價(jià)，肯定各自的特點(diǎn)。在本次活動(dòng)的最后環(huán)節(jié)，我采用了欣賞評(píng)價(jià)法，在欣賞的同時(shí)圍繞兩個(gè)問(wèn)題展開(kāi)點(diǎn)評(píng)：

問(wèn)題1、“你最喜歡哪個(gè)魚(yú)寶寶？為什么？”使幼兒在審美的同時(shí)自然地習(xí)得經(jīng)驗(yàn)，為下次經(jīng)驗(yàn)遷移做準(zhǔn)備。

問(wèn)題2、“你是用怎樣的線(xiàn)條和圖案來(lái)裝飾魚(yú)寶寶的？”讓幼兒用語(yǔ)言將自己的裝飾意圖表達(dá)出來(lái)，達(dá)到分享和交流的目的。在這一環(huán)節(jié)，教師和同伴的欣賞與評(píng)價(jià)能讓幼兒體驗(yàn)到活動(dòng)帶來(lái)的愉悅感和成就感。

五、說(shuō)活動(dòng)程序：

共有5個(gè)環(huán)節(jié)：

1、觀(guān)看多媒體課件：欣賞海底世界各種各樣的魚(yú)的花紋，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出魚(yú)兒身上花紋的特點(diǎn)。

（導(dǎo)入活動(dòng)，觀(guān)看《海底世界》，初步感知欣賞各種各樣的魚(yú)。）

（1）教師語(yǔ)：在美麗的大海里，生活著許多快樂(lè)的魚(yú)寶寶，他們和魚(yú)媽媽自由自在的在海洋里嬉戲玩耍，一會(huì)兒在珊瑚里捉迷藏，一會(huì)兒在比賽游戲，一會(huì)兒又湊在一起說(shuō)著悄悄話(huà)，可幸福了。然后請(qǐng)幼兒講講自己最喜歡哪條魚(yú)，它是什么形狀的？身體各部位的名稱(chēng)以及身上的花紋是什么樣的？特別是對(duì)形狀怪異的魚(yú)，啟發(fā)幼兒盡可能講詳細(xì)一點(diǎn)。

2、欣賞課件：欣賞小朋友的作品，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)他們的畫(huà)用了那些線(xiàn)條裝飾的，并進(jìn)行比較。

再欣賞老師的作品，讓幼兒學(xué)習(xí)裝飾魚(yú)寶寶的基本方法。我同時(shí)逐個(gè)展示各種點(diǎn)、線(xiàn)、面（即根據(jù)幼兒回答展示各種線(xiàn)形和點(diǎn)形裝飾），既增強(qiáng)了趣味性，又有效地發(fā)揮了教育的功效。

（欣賞幼兒繪畫(huà)作品，請(qǐng)幼兒互相說(shuō)一說(shuō)，這些魚(yú)的形狀及裝飾的線(xiàn)條，說(shuō)一說(shuō)它們是什么樣的？有什么樣的花紋。)

示范講解幾種魚(yú)的畫(huà)法：（欣賞老師的作品）

（1）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)老師畫(huà)的畫(huà)都用了什么線(xiàn)條來(lái)畫(huà)各種各樣的魚(yú)。

（2）教師在幼兒最喜歡的魚(yú)身上示范畫(huà)出各種形狀的線(xiàn)條，并重點(diǎn)講解如何處理線(xiàn)條的疏密關(guān)系。

（3）請(qǐng)幼兒來(lái)裝飾幾條魚(yú)寶寶。

（4）引導(dǎo)幼兒討論，你準(zhǔn)備畫(huà)一條什么樣的魚(yú)？

3、通過(guò)比較，了解點(diǎn)、線(xiàn)、面的疏密變化和規(guī)律性對(duì)裝飾效果的影響。為了幫助幼兒理解線(xiàn)描畫(huà)抽象的形式美的構(gòu)成規(guī)律。我選擇了三副特征明顯的線(xiàn)描畫(huà)作品（圖一：裝飾過(guò)于繁雜、無(wú)規(guī)律；圖二：裝飾手法單一、缺少變化；圖三：疏密變化恰當(dāng)、有一定規(guī)律），幼兒通過(guò)觀(guān)察比較，在教師的追問(wèn)：“這兩個(gè)魚(yú)寶寶美嗎？為什么”的過(guò)程中交流、探索、發(fā)現(xiàn)，從而掌握線(xiàn)描畫(huà)的基本規(guī)律，為接下來(lái)的創(chuàng)作提供支撐。

4、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)要點(diǎn)：

（1）鼓勵(lì)幼兒大膽想象出各種奇形怪狀的魚(yú)，看誰(shuí)想的和別人不一樣。

（2）啟發(fā)幼兒用不同的花紋裝飾魚(yú)，并注意線(xiàn)條的疏密變化。

（3）幫助能力差的幼兒變化各種線(xiàn)條花紋。

5、觀(guān)賞評(píng)析作品

（1）請(qǐng)幼兒自由互相講述自己所畫(huà)的魚(yú)

（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒談?wù)勛约合矚g哪一條魚(yú)，為什么？

（3）教師小結(jié)：

今天，小朋友幫助魚(yú)媽媽找回了魚(yú)寶寶，并且魚(yú)寶寶身上的花紋都非常漂亮，線(xiàn)條的疏密也很好，魚(yú)媽媽謝謝你們了，現(xiàn)在我來(lái)當(dāng)魚(yú)媽媽?zhuān)∨笥褋?lái)當(dāng)魚(yú)寶寶，我們一起游到大海里去做游戲吧。

六、效果預(yù)測(cè)：

整個(gè)活動(dòng)我以孩子的興趣為出發(fā)點(diǎn)，在活動(dòng)設(shè)計(jì)中，我既給予孩子技法上的幫助，又給予孩子充分的創(chuàng)造空間。活動(dòng)中我始終作為幼兒的支持者、引導(dǎo)者、和合作者；充分尊重每位幼兒的創(chuàng)造，肯定、接納他們獨(dú)特的審美觀(guān)和表達(dá)方式，讓幼兒在特別寬松、開(kāi)放、愉悅的環(huán)境中感受美、表現(xiàn)美。根據(jù)對(duì)本次活動(dòng)教法與學(xué)法的選擇與教學(xué)程序的設(shè)計(jì)，估計(jì)活動(dòng)的重難點(diǎn)將會(huì)得到突破。但是由于孩子存在個(gè)體差異，因此，我在活動(dòng)中還將根據(jù)孩子的基礎(chǔ)和能力水平，給予相應(yīng)的指導(dǎo)，使孩子在原有的水平上得到最大限度提高。

[推薦]幼兒園中班各種各樣的燈教案

對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，又是學(xué)生智力的開(kāi)發(fā)者和個(gè)性的塑造者，教案不是說(shuō)課本的重點(diǎn)重要，其他知識(shí)不重要。教案就是老師濃縮的知識(shí)，如何在設(shè)計(jì)教案中能夠讓知識(shí)充分的展示呢？考慮到你的需求，欄目小編特意整理了“幼兒園中班各種各樣的燈教案”，建議你收藏并分享給其他需要的朋友！

幼兒園中班各種各樣的燈教案 篇1

中班幼兒社會(huì)詳案《各種各樣的燈》

活動(dòng)來(lái)源：

幼兒喜歡探索，對(duì)事物有非常強(qiáng)烈的好奇心以及求知欲，針對(duì)他們的欲望，我設(shè)計(jì)了《各種各樣的燈》使幼兒了解燈的名稱(chēng)及它們?cè)谧约旱纳钪杏兄裁礃拥挠猛尽?/p>

活動(dòng)目標(biāo)：

1.、認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的燈，了解特殊功能的燈，說(shuō)出它們的名稱(chēng)和用途，知道人們的生活離不開(kāi)它。

2、激發(fā)幼兒探索燈的興趣，滿(mǎn)足幼兒的求知欲和好奇心。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒共同收集一些燈的圖片。

2、關(guān)于燈的教學(xué)課件。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

教師：老師說(shuō)一個(gè)謎語(yǔ)請(qǐng)小朋友猜一猜。有方有園也有長(zhǎng)，人人學(xué)習(xí)用得上，白天休息它不亮，晚上工作它最忙。猜一猜，是什么日用品？

二、談好

請(qǐng)幼兒向同伴介紹自己從家里帶來(lái)的實(shí)物燈或燈的圖片。

教師：說(shuō)一說(shuō)你們家中有什么燈，幼兒園有什么燈，馬路上有什么燈。什么時(shí)候要用到他們？你最喜歡那種燈？

引導(dǎo)幼兒描述各種燈的不同形狀、不同作用、不同功能等。根據(jù)燈的功能進(jìn)行分類(lèi)，如：照明用的燈有臺(tái)燈、路燈等，裝飾用的燈有吊燈、壁燈、霓虹燈等，交通用的燈有紅綠燈等，觀(guān)賞用的燈有冰燈、花燈等。

三、知識(shí)拓展：

通過(guò)課件使幼兒簡(jiǎn)單的知道燈的發(fā)展史，以及電燈是科學(xué)進(jìn)步以后有一個(gè)美國(guó)的科學(xué)家發(fā)明的，他叫愛(ài)迪生。逐步認(rèn)識(shí)特殊燈，了解這些燈在生活中的用途。

1、一艘輪船在大海上行駛，天漸漸黑了，什么都看不見(jiàn)了，輪船迷路了，怎么辦呢？誰(shuí)能幫忙想個(gè)辦法？引出探照燈，使幼兒知道它有照明引路的作用。

2、在醫(yī)院里，醫(yī)生給病人做手術(shù)時(shí)用什么燈？提出無(wú)影燈，了解它的亮度能更好的幫助醫(yī)生做手術(shù)。

3、直接出示護(hù)眼燈，幼兒說(shuō)出名字。告訴幼兒它有保護(hù)眼睛的作用。

4、幼兒園的寢室里有一種燈，打開(kāi)后是紫色的，老師每天都用它殺菌消毒，它叫什么燈？提出紫外線(xiàn)消毒燈，使幼兒知道，雖然它有殺菌的用途但是對(duì)人體是有害的，要遠(yuǎn)離。

四、游戲：我來(lái)問(wèn)，你來(lái)答

教師與幼兒共同玩游戲。教師說(shuō)出一種燈的名稱(chēng)，幼兒就快速找出這種燈的圖片如：教師說(shuō)"裝飾燈"，幼兒快速找出裝飾燈的圖片正確地說(shuō)出它的名字。誰(shuí)答對(duì)的多，誰(shuí)就是獲勝者。

活動(dòng)反思：

主題活動(dòng)闡述

各位老師大家好：

我是來(lái)自盤(pán)錦市雙臺(tái)子區(qū)文教幼兒園的李博。我執(zhí)教的主題內(nèi)容是"神奇的燈"，選自遼寧師大版中班幼兒用書(shū)。此次活動(dòng)，通過(guò)和幼兒一起感知、了解各種各樣的燈的種類(lèi)和用途，滿(mǎn)足幼兒的研究和創(chuàng)造欲望，初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)，使幼兒懂得節(jié)約能源是每個(gè)人應(yīng)該做的事。

本次主題活動(dòng)預(yù)設(shè)開(kāi)展一周時(shí)間。為了培養(yǎng)幼兒對(duì)燈的興趣，了解燈的用途，我設(shè)計(jì)了社會(huì)實(shí)踐《各種各樣的燈》《什么燈》。為了培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)作能力而設(shè)計(jì)了健康活動(dòng)《奇異的燈》《燈泡亮了》，又設(shè)計(jì)故事《夜晚不怕黑》，消除幼兒對(duì)黑夜的恐懼心理，培養(yǎng)勇氣，不怕困難，樂(lè)于接受挑戰(zhàn)的心理。而且通過(guò)感受歌曲《摘星星》萌發(fā)幼兒關(guān)心、幫助、愛(ài)護(hù)殘疾人的情感，培養(yǎng)幼兒樂(lè)于助人，與他人友好相處的觀(guān)念。

今天我展示的教育活動(dòng)是《神奇的燈》這一主題的一節(jié)社會(huì)實(shí)踐《各種各樣的燈》，目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的燈，了解特殊功能的燈，說(shuō)出它們的名稱(chēng)和用途，知道人們的生活離不開(kāi)它。2、激發(fā)幼兒探索燈的興趣，滿(mǎn)足幼兒的求知欲和好奇心。

幼兒園中班各種各樣的燈教案 篇2

一、設(shè)計(jì)意圖

由于社會(huì)的不斷進(jìn)步和發(fā)展，各種各樣的塑料制品在人們的生活中隨處可見(jiàn)，那么會(huì)給人類(lèi)帶來(lái)什么危害？

通過(guò)學(xué)習(xí)讓幼兒明白，塑料制品確實(shí)在生活中給人類(lèi)帶來(lái)很多方便，但同時(shí)也對(duì)人類(lèi)造成一定的危害。幼兒在生活中幾乎每天都能接觸到各種塑料制品的實(shí)物，因此，這一課幼兒容易接受和掌握，同時(shí)，這一課中的教具是豐富多彩的易于刺激幼兒感官，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣和探索欲望。有關(guān)"白色污染"的總的對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)有些抽象，針對(duì)這一問(wèn)題，我在課前組織幼兒清理園內(nèi)的塑料垃圾，再觀(guān)看有關(guān)"白色污染"的圖片和紀(jì)錄片，幼兒會(huì)很透徹地理解"白色污染"。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)實(shí)物，讓幼兒在探索中認(rèn)識(shí)各種塑料制品，知道它的特性。

2、幼兒能夠自主的了解塑料制品在人們生活、生產(chǎn)中的用途。

3、幼兒通過(guò)親身體驗(yàn)和觀(guān)察、觀(guān)看，建立初步的環(huán)保意識(shí)。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

1、幼兒每人自帶塑料制品一、兩件。

2、帶領(lǐng)幼兒在園中搞"塑料垃圾"清理活動(dòng)。

3、在活動(dòng)區(qū)投放各種各樣的塑料制品。

4、白色污染圖片及光盤(pán)。

四、教學(xué)方法

根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)過(guò)程中我運(yùn)用了發(fā)現(xiàn)法、觀(guān)察法、比較法相結(jié)合，滿(mǎn)足幼兒探索事物本質(zhì)特征的愿望，了解塑料制品特征，為了解塑料制品在生活中的用途，我運(yùn)用了交流討論法、設(shè)計(jì)情境法，把抽象的問(wèn)題具體化，經(jīng)便幼兒理解。

五、教學(xué)過(guò)程

我為本次活動(dòng)設(shè)計(jì)了以下五個(gè)環(huán)節(jié)：

（一）激發(fā)幼兒興趣首先我設(shè)計(jì)提問(wèn)："小朋友們，請(qǐng)把你們帶來(lái)的各種東西拿出來(lái)吧，告訴大家，你帶來(lái)了什么？有什么用？是由什么制成的？"（這時(shí)幼兒會(huì)把帶來(lái)的東西擺放在他們面前的桌子上，具體生動(dòng)的教具擺放在桌子上，自然構(gòu)成了一個(gè)各種各樣的塑料制品展示會(huì)，幼兒感受到刺激，學(xué)習(xí)興趣和探索愿望立即被激發(fā)出來(lái)了。）然后幼兒自由發(fā)言：我?guī)У氖秋嬃掀浚人玫?；我?guī)У氖且粋€(gè)盆，是洗菜用的……最后老師小結(jié)：小朋友帶來(lái)的這些東西都有一個(gè)共同的名字：--塑料制品。

（二）引導(dǎo)出現(xiàn)

1、在活動(dòng)室里尋找塑料制品。

2、尋找后啟發(fā)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出塑料制品的特征。

教師出示實(shí)物，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出形狀不同、顏色不同、薄厚不同、軟硬不同、高矮不同、長(zhǎng)短不同。（經(jīng)過(guò)幼兒的觀(guān)察比較和教師的啟發(fā)引導(dǎo)，塑料制品的外部特征得到解決。然后同樣用示范引導(dǎo)的方法，讓幼兒說(shuō)出它不怕摔、不怕水、比較方便、比較安全等內(nèi)部特征。）這一環(huán)節(jié)完成活動(dòng)目標(biāo)。

（三）交流討論本環(huán)節(jié)主要讓幼兒了解塑料制品的用途。請(qǐng)涉朋友分組討論，由于幼兒自帶了那么多塑料制品，活動(dòng)區(qū)里又投放了那么多，因此幼兒討論的會(huì)非常激烈，激烈的討論不僅提高了幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力，同時(shí)拓展了幼兒的知識(shí)面。

最后，教師把講座結(jié)果歸類(lèi)小結(jié)：

1、生活用塑料制品。

2、學(xué)習(xí)用塑料制品。

3、電器產(chǎn)品中的塑料制品。

這一環(huán)節(jié)完成了活動(dòng)目標(biāo)2。

（四）情境設(shè)計(jì)如今，塑料制品垃圾已成了環(huán)境的重要?dú)⑹?，本環(huán)節(jié)主要是為了培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識(shí)而設(shè)計(jì)的。

首先從塑料大棚模型，再通過(guò)課前的"垃圾清理"活動(dòng)和觀(guān)看光盤(pán)和圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出塑料制品對(duì)環(huán)境和人類(lèi)的危害，教育幼兒不隨意亂扔塑料制品，盡量少使用塑料制品，鼓勵(lì)幼兒研究一些處理塑料制品的科學(xué)方法，讓幼兒從小樹(shù)立學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的信念。

完成活動(dòng)目標(biāo)3。

（五）活動(dòng)延伸

1、創(chuàng)造環(huán)境，在活動(dòng)區(qū)多投放各種塑料制品，讓幼兒在活動(dòng)中自然鞏固對(duì)塑料制品的認(rèn)識(shí)。

2、在活動(dòng)室張貼有關(guān)"白色污染"的圖片，動(dòng)員幼兒帶家長(zhǎng)利用雙休日時(shí)間體驗(yàn)"白色污染"和用自己的能力杜絕"白色污染"。

教學(xué)反思：

塑料袋是日常生活中隨處可見(jiàn)的資源，許多人除了用塑料袋裝東西以外就把它隨手扔到垃圾桶里面去了。在本次活動(dòng)中，我們充分利用塑料袋啟發(fā)幼兒對(duì)塑料袋的形狀、大小的一個(gè)認(rèn)識(shí)，讓幼兒在觀(guān)察中知道塑料袋的用處大，同時(shí)對(duì)人類(lèi)的污染也是很大的，從而在活動(dòng)中培養(yǎng)了幼兒的環(huán)保意識(shí)。

幼兒園中班各種各樣的燈教案 篇3

主題活動(dòng)：各種各樣的洗滌用品

設(shè)計(jì)意圖：

本月主題活動(dòng)是“美好家園”。在主題網(wǎng)絡(luò)中，有一個(gè)分支是“我的家”。在區(qū)域活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)孩子們經(jīng)常把洗發(fā)水和沐浴露搞混淆。其實(shí)孩子們?cè)诩抑忻刻於紩?huì)接觸到各種各樣的洗滌用品，這說(shuō)明他們對(duì)洗滌用品還缺乏了解。于是，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。通過(guò)購(gòu)物的游戲幫助幼兒了解各種洗滌用品的名稱(chēng)及用途，了解使用的安全知識(shí)，從而培養(yǎng)他們講衛(wèi)生，愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣，激發(fā)觀(guān)察周?chē)挛锏呐d趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒對(duì)洗滌用品的興趣。

2、認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的洗滌用品，知道其用途。

3、培養(yǎng)幼兒講衛(wèi)生，愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

洗滌用品若干；創(chuàng)設(shè)情景：洗滌用品超市、發(fā)廊、澡堂、廁所、洗衣店、餐館、各種標(biāo)志若干

活動(dòng)進(jìn)程：

一、交代活動(dòng)名稱(chēng)，激發(fā)幼兒興趣。

師：“今天我們要一起玩開(kāi)商店的游戲，請(qǐng)小朋友當(dāng)售貨員?！币龑?dǎo)幼兒參觀(guān)不同的情景，了解這些公共在生活中的作用。

A、理發(fā)店。提問(wèn)：人們到理發(fā)店可以做什么？

B、洗澡堂。提問(wèn)：為什么要到洗澡堂洗澡？

C、餐館。提問(wèn)：餐館里用什么裝飯菜？你們希望餐具是什么樣的？待會(huì)兒服務(wù)員一定要把餐具洗得干干凈凈的。

D、廁所提問(wèn)：沒(méi)有廁所會(huì)怎樣？你們希望廁所是什么樣的？

E、洗衣店提問(wèn)：洗衣店是干什么的？人們?yōu)槭裁匆岩路偷较匆碌耆ハ矗?/p>

二、幼兒自選角色游戲

1、師：你愿意到哪個(gè)店做工作人員，就站在哪個(gè)店的門(mén)口。

2、教師按不同的角色給幼兒掛標(biāo)志牌，進(jìn)入游戲。

3、請(qǐng)工作人員到洗滌用品超市選購(gòu)自己的商店中所需要的洗滌用品。

4、幼兒自由購(gòu)物，教師觀(guān)察指導(dǎo)幼兒購(gòu)物。

三、集中交流：你買(mǎi)了什么東西？是用來(lái)干什么的？

1、當(dāng)發(fā)現(xiàn)幼兒不認(rèn)識(shí)的洗滌用品時(shí)，請(qǐng)同伴介紹。

2、教師介紹幾種洗滌用品

四、幼兒帶著所購(gòu)買(mǎi)的洗滌用品到自己的工作地方繼續(xù)游戲，要求把需要洗的東西洗干凈。

幼兒園中班各種各樣的燈教案 篇4

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、幼兒在觀(guān)察和探索中，了解刷子的異同點(diǎn)、不同用途和使用方法。

2、激發(fā)幼兒對(duì)生活中的小工具產(chǎn)生興趣，體驗(yàn)刷子給人們生活帶來(lái)的方便。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)和幼兒共同收集各種各樣的刷子，如牙刷、杯刷、鞋刷、長(zhǎng)柄刷、眉刷、衣刷、浴缸刷、廁所刷等擺放于活動(dòng)室的周?chē)?/p>

2、杯子、瓶、娃娃、衣服、褲子、抹布、皮鞋、盆等標(biāo)記。

3、錄象：各種新的電動(dòng)刷子。（如機(jī)器設(shè)備上的電動(dòng)刷、馬路清潔車(chē)等）

【活動(dòng)過(guò)程】

一、觀(guān)察各種刷子，了解刷子的名稱(chēng)、特點(diǎn)、用途。

1、幼兒觀(guān)察刷子。

A：師：小朋友！我們的周?chē)鞘裁囱?？（刷子）你們?nèi)タ匆豢?、摸一摸，這些刷子有什么相同的地方？又有什么不同的地方？你什么時(shí)候看見(jiàn)過(guò)？人們用它干什么？

B：幼兒下位觀(guān)察并自由交流。

2、集體交流：

A：你認(rèn)識(shí)哪些刷子？它有什么用？

B：這些刷子有什么相同的地方？又有什么不同的地方？（有的毛長(zhǎng)、有的毛短，有的毛軟、有的毛硬，毛的顏色不一樣，有的是鐵絲做的……）

3、教師介紹幾種特殊的刷子：眉刷、床刷等。

4、交流：你還見(jiàn)過(guò)哪些刷子？人們用它干什么？

師作小結(jié)：生活中有這么多的刷子，它們可以幫我們做許多事。真是我們的小幫手。

二、拓展經(jīng)驗(yàn)，了解先進(jìn)技術(shù)帶來(lái)的刷子變化。

A、師：隨著科技的不斷發(fā)展，我們生活中又出現(xiàn)了許多電動(dòng)刷子為我們的生活帶來(lái)了更多的便利，讓我們一起來(lái)看一看吧！

B、幼兒觀(guān)看錄象，感受刷子的新變化。

三、送刷子回家。

A、游戲：送刷子回家。

引導(dǎo)幼兒根據(jù)刷子的不同用途進(jìn)行分類(lèi)。（幼兒將牙刷貼上牙寶寶，將鞋刷貼上鞋子……）

B、幼兒操作。

幼兒自由選擇、相互合作模仿成人的活動(dòng)。（用牙刷給寶寶刷牙，用鞋刷相互刷皮鞋，用衣刷模仿媽媽刷衣服，刷褲子，用杯刷刷杯子，用長(zhǎng)柄刷刷地，用眉刷相互化妝等等）。

幼兒園中班各種各樣的燈教案 篇5

一.活動(dòng)目標(biāo)：

1.在了解生活中各種各樣鞋子的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)按照鞋子的不同特征從多種角度進(jìn)行分類(lèi)。

2.嘗試與同伴協(xié)商合作進(jìn)行操作活動(dòng)。

二.活動(dòng)準(zhǔn)備：

教具：實(shí)物投影儀，各種鞋子圖片、鞋架圖。

學(xué)具：每組各種鞋子圖片，鞋架圖，鉛筆，橡皮。

三.活動(dòng)過(guò)程：

（一）看鞋、說(shuō)鞋。了解各種鞋，體驗(yàn)生活中離不開(kāi)鞋子。

1.通過(guò)赤腳，體驗(yàn)鞋子的作用。

"沒(méi)穿鞋子有什么感覺(jué)？""能不能一直不穿鞋子？為什么？"小結(jié)：鞋子可以御寒、可以保護(hù)我們的腳，是我們的好朋友，我們離不開(kāi)鞋子。

穿鞋。"穿上鞋子以后感覺(jué)怎樣？"

2.說(shuō)說(shuō)各種各樣的鞋子。

"你現(xiàn)在穿的是什么鞋？"根據(jù)幼兒的回答，出示相應(yīng)的鞋子。

"你以前還穿過(guò)什么鞋？你在什么時(shí)候穿過(guò)這種鞋？"根據(jù)幼兒的回答，出示相應(yīng)的鞋子。

"你還知道什么鞋子？（你還看見(jiàn)過(guò)什么鞋子？）它是什么樣的？"根據(jù)幼兒的回答，出示相應(yīng)的鞋子。

（二）分鞋。嘗試從不同角度給鞋子分類(lèi)。

1.感受把鞋子擺整齊并分類(lèi)擺放的重要性。

"這么多的鞋子，都可以開(kāi)一個(gè)鞋店啦！如果你來(lái)開(kāi)鞋店，你怎樣放這些鞋子？"個(gè)別幼兒擺放。

體驗(yàn)需要按類(lèi)擺放。教師當(dāng)顧客，讓幼兒幫忙找鞋子，在此過(guò)程中體驗(yàn)不分類(lèi)擺的話(huà)找鞋子就不容易。

2.討論從什么角度分鞋子。

"哎，買(mǎi)一雙鞋子，找得可真累。有沒(méi)有什么好辦法能讓我們更快更方便地找到自己想要買(mǎi)的鞋子呢？""你想把什么樣的鞋子歸類(lèi)放在一起？"（同伴間商量討論）集中，根據(jù)幼兒商量情況引導(dǎo)幼兒討論用什么簡(jiǎn)單的標(biāo)記表示。

3.幼兒嘗試合作操作給鞋子分類(lèi)。教師巡回指導(dǎo)。

要求：與同伴商量設(shè)計(jì)標(biāo)記。

用多種方法分類(lèi)。

4.交流、講評(píng)。

請(qǐng)個(gè)別幼兒組合介紹自己的分法和自己設(shè)計(jì)的標(biāo)記的含義。

給"最佳合作獎(jiǎng)""最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)"等發(fā)獎(jiǎng)。

（三）結(jié)束：

"經(jīng)過(guò)小朋友們一起動(dòng)腦想辦法，我們把鞋店的鞋子擺放得又整齊又清楚，方便了顧客。現(xiàn)在，我們可以去鞋店買(mǎi)鞋子啦！"回教室。

幼兒園中班各種各樣的燈教案 篇6

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、了解蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂等昆蟲(chóng)的基本特征和生活習(xí)性，通過(guò)仔細(xì)觀(guān)察能正確辨認(rèn)昆蟲(chóng)。

2、樂(lè)于大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)，對(duì)昆蟲(chóng)有進(jìn)一步的興趣。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、猜謎語(yǔ)并出示課件圖片，引出昆蟲(chóng)的活動(dòng)主題。

教師念蜜蜂的謎語(yǔ)兒歌：團(tuán)結(jié)勞動(dòng)是模范，全家住在格子間，常到花叢去上班，造出產(chǎn)品比糖甜。

提問(wèn)：這是什么？（幼兒答對(duì)后出示蜜蜂的圖片。）

教師念蜻蜓的謎語(yǔ)兒歌：小飛機(jī)，紗翅膀，飛來(lái)飛去滅蟲(chóng)忙，低飛雨，高飛睛，氣象預(yù)報(bào)它內(nèi)行。

提問(wèn)：這是什么？（幼兒答對(duì)后出示蜻蜓的圖片。）

師：小朋友們都猜對(duì)了，那你知道他們有一個(gè)共同的名字，叫什么嗎？

小結(jié)：它們有一個(gè)共同的名字叫昆蟲(chóng)。

二、結(jié)合昆蟲(chóng)課件，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)昆蟲(chóng)的基本特征。

1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀(guān)察蜜蜂圖片。

提問(wèn)：請(qǐng)你們仔細(xì)看看蜜蜂，它是什么樣子的？頭上有什么？身體下面有什么？有多少對(duì)翅膀和腳？你知道它生活在什么地方？（蜂巢）愛(ài)吃什么嗎？（花粉和花蜜）

2、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀(guān)察蜻蜓圖片。

提問(wèn)：蜻蜓是什么樣子的？頭上有什么？身體下面有什么？有多少對(duì)翅膀和腳？你知道他生活在什么地方？（幼蟲(chóng)生活在水里，成蟲(chóng)后夜里在樹(shù)枝上休息）愛(ài)吃什么嗎？（蚊子、飛蛾、蒼蠅等小蟲(chóng)）

3、出示更多昆蟲(chóng)的圖片，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察討論比較它們的相同之處。

師：老師這里有很多昆蟲(chóng)的圖片，請(qǐng)你們仔細(xì)看看，和邊上的小伙伴說(shuō)說(shuō)，他們哪些地方是相同的？生活在哪里？吃什么？

4、觀(guān)看課件。

小結(jié)：原來(lái)昆蟲(chóng)都有一些共同的特點(diǎn)，昆蟲(chóng)的身體都由頭、胸、腹三部分組成。頭上有觸角、嘴和眼睛；昆蟲(chóng)的胸部長(zhǎng)著三對(duì)腳，大多數(shù)昆蟲(chóng)背上都一般長(zhǎng)著一對(duì)或兩對(duì)翅膀；昆蟲(chóng)腹部包含著生殖器和大部分的內(nèi)臟，是一節(jié)一節(jié)的，兩側(cè)還有氣孔，是呼吸用的。昆蟲(chóng)在成長(zhǎng)過(guò)程中在外型上要經(jīng)過(guò)一系列的變化才能成為成蟲(chóng)。

三、通過(guò)觀(guān)察操作，引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)昆蟲(chóng)，能正確辨別出昆蟲(chóng)。

師：剛才我們認(rèn)識(shí)了昆蟲(chóng)有哪些特征，老師想要考考你們。（ ）請(qǐng)你們來(lái)看看，這些圖中，哪些是昆蟲(chóng)，哪些不是昆蟲(chóng)，為什么？

教師出示圖片，幼兒觀(guān)察并與同伴交流。

請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)及其原因。

總結(jié)：昆蟲(chóng)是一個(gè)大家族。在我們身邊有很多其他的昆蟲(chóng)，請(qǐng)小朋友們找一找還有哪些昆蟲(chóng)，再和大家介紹一下，好嗎？

幼兒園中班各種各樣的燈教案 篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1.豐富幼兒安全常識(shí)，提高幼兒自我保護(hù)能力。

2.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的標(biāo)志，知道它們的名稱(chēng)和作用。

3.鼓勵(lì)幼兒完整語(yǔ)句講述。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.指導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單時(shí)裝表演。

2.各種標(biāo)志圖

活動(dòng)過(guò)程：

1.時(shí)裝表演，吸引幼兒注意力。

師：“今天，咱們班的四位小朋友給大家準(zhǔn)備了一個(gè)小節(jié)目?！?/p>

2.鞏固認(rèn)知圖形，鼓勵(lì)幼兒大膽完整的講述。

師：“表演結(jié)束了，我的問(wèn)題也來(lái)了――你認(rèn)為小演員表演的怎么樣？哪兒比較好（衣著，動(dòng)作），還有一個(gè)非常特別之處你們發(fā)現(xiàn)了嗎？（衣服上貼了標(biāo)志圖）

師：“那現(xiàn)在咱們將這些標(biāo)志介紹一下好嗎？（這是什么標(biāo)志，表示什么意思？）

3.認(rèn)識(shí)新標(biāo)志

師：“告訴我，這上面畫(huà)著什么？表示什么意思？”

“為什么要設(shè)立這些標(biāo)志？標(biāo)志有什么作用？”

4.小結(jié)：標(biāo)志可以告訴人們?cè)谶@里可以做什么，不可以做什么？人人都應(yīng)該遵守標(biāo)志的要求。

5.延伸：

（1）你還在哪兒見(jiàn)過(guò)什么樣的標(biāo)志？它表示什么意思？

（2）你認(rèn)為咱們班那些地方需要設(shè)立什么樣的標(biāo)志？

幼兒園中班各種各樣的燈教案 篇8

鞋子是我們生活中最常見(jiàn)的物品之一，幼兒每天都會(huì)接觸到。最近，我班有一個(gè)孩子穿了一雙閃光的鞋子，立即引起了全班幼兒的關(guān)注，家長(zhǎng)反應(yīng)不少的孩子也纏著爸爸媽媽去買(mǎi)，顯然這時(shí)的鞋子是我班孩子的一個(gè)興趣點(diǎn)，但是他們對(duì)于鞋子的認(rèn)識(shí)還只處于羨慕別人的新鞋子的階段。

《綱要》指出：幼兒園的教育活動(dòng)內(nèi)容應(yīng)既貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又要有利于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。結(jié)合《綱要》和我班幼兒的實(shí)際，我設(shè)計(jì)了本次綜合活動(dòng)各種各樣的鞋子，豐富幼兒對(duì)于鞋子的知識(shí)，并由此來(lái)使幼兒懂得合腳的鞋子就是好鞋子。我是通過(guò)以下三個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行的。

一、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的鞋子

我由謎語(yǔ)導(dǎo)入，謎語(yǔ)既可以形象地表述出鞋子的一些特征，又可以集中幼兒的注意力，當(dāng)幼兒動(dòng)腦猜出謎底時(shí)又能感受到成功的喜悅，并且以耳語(yǔ)的形式又拉進(jìn)了幼兒與老師之間的距離，一舉多得。由謎底自然地過(guò)渡到鞋子，這時(shí)候，我為孩子們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)鞋子商店，讓孩子們倘佯于鞋子的海洋之中。

幼兒的活動(dòng)從某種意義上來(lái)說(shuō)起始就是與周?chē)h(huán)境的相互作用，讓幼兒去看一看，摸一摸，比一比這些鞋子，調(diào)動(dòng)以往的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)說(shuō)一說(shuō)這些鞋子，并幫助他們認(rèn)識(shí)一些特殊的鞋子，豐富他們對(duì)于鞋子的認(rèn)識(shí)。認(rèn)識(shí)了這些鞋子后，我用鞋子是用來(lái)干什么的？自然地過(guò)渡到第二個(gè)環(huán)節(jié)。

二、鞋子的用途

在這一部分中，我又分成了兩個(gè)部分，第一部分是選擇自己喜歡的鞋子試穿，這一環(huán)節(jié)充分考慮到幼兒的心理，在認(rèn)識(shí)了那么多的鞋子以后孩子首要的興趣就是穿一穿這些鞋子，而且在日常生活中我們不難發(fā)現(xiàn)孩子們還很喜歡穿大人的鞋，這一環(huán)節(jié)就充分滿(mǎn)足幼兒的這一心理，讓他們自由地選擇自己喜歡的鞋子來(lái)穿一穿，鼓勵(lì)支持他們?nèi)ヌ剿?，大膽地表述自己穿各種各樣的鞋的感受，甚至帶著孩子穿著這些鞋子來(lái)跳一段有關(guān)于鞋子的舞蹈。

這一環(huán)節(jié)由孩子們自己的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)得出漂亮的鞋子不一定舒服，合適的鞋子才是最好的，順其自然地引出第二部分選擇一雙合適的鞋子，并讓幼兒說(shuō)說(shuō)你穿這雙鞋準(zhǔn)備去干什么，充分發(fā)揮幼兒的想像，并了解不同的鞋子適合不同的場(chǎng)合及情景！

三、幫鞋子分類(lèi)

在這一部分中我進(jìn)一步調(diào)動(dòng)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和數(shù)學(xué)知識(shí)，達(dá)成幫鞋子分類(lèi)，養(yǎng)成收拾整理的習(xí)慣這一目標(biāo)。在家中，我們的孩子往往是小太陽(yáng)，六大行星繞著轉(zhuǎn)，常常是衣來(lái)伸手飯來(lái)張口，而這并不有利于幼兒的發(fā)展，為此，我請(qǐng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦去整理這些鞋子，知道原來(lái)我也有那樣的本領(lǐng)，以此來(lái)幫助幼兒養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣。這一環(huán)節(jié)我也設(shè)置了讓幼兒去請(qǐng)客人老師幫忙檢查，利用了環(huán)境中的人的資源，發(fā)展了幼兒的交往能力。

在分類(lèi)過(guò)程中我充分給予幼兒自主權(quán)，請(qǐng)幼兒按照自己的意愿分類(lèi)，提高他們的小組合作能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。整理過(guò)后共同參觀(guān)，說(shuō)說(shuō)自己分類(lèi)的理由，既體驗(yàn)了成功感，又提高了口語(yǔ)表達(dá)能力。以此為出發(fā)點(diǎn)，呼吁孩子來(lái)作爸爸媽媽的小幫手，擴(kuò)展幼兒的活動(dòng)范圍，進(jìn)一步形成習(xí)慣。

在整個(gè)活動(dòng)中，我從孩子的心理出發(fā)，充分尊重幼兒，不僅給幼兒一個(gè)豐富的物質(zhì)環(huán)境也給了幼兒一個(gè)寬松愉快的心理環(huán)境，做到動(dòng)靜結(jié)合，做孩子活動(dòng)的支持者、合作者和引導(dǎo)者，并進(jìn)行學(xué)科的整合，努力促使幼兒獲得多方面的發(fā)展。

幼兒園中班各種各樣的燈教案 篇9

活動(dòng)目標(biāo)：

在活動(dòng)中讓幼兒體驗(yàn)扮演司機(jī)開(kāi)車(chē)的樂(lè)趣，建立基本的交通安全概念，認(rèn)識(shí)不同車(chē)子的功能及特點(diǎn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

錄音磁帶

活動(dòng)過(guò)程：

1講述故事《威威愛(ài)大怪手》。

教師：小朋友，今天老師給你們帶來(lái)了一共好聽(tīng)的故事，你們想不想聽(tīng)呀?(教師講述故事)

提問(wèn)：故事里的大怪手車(chē)到底是什么車(chē)?(挖土車(chē))

除了故事里提到的車(chē)，你還認(rèn)識(shí)什么車(chē)?

2教師和小朋友們玩猜謎的游戲。

小朋友們都很聰明，認(rèn)識(shí)各種各樣的車(chē)?，F(xiàn)在老師要考考你們，我們來(lái)玩一個(gè)猜謎的游戲。請(qǐng)你聽(tīng)清楚老師出的題目，然后回答這是什么車(chē)?明白了嗎?好，現(xiàn)在請(qǐng)聽(tīng)題。

--下雨車(chē)，下雨車(chē)，邊下雨來(lái)邊唱歌。請(qǐng)問(wèn)這是什么車(chē)?(灑水車(chē))

--大嘴車(chē)，大嘴車(chē)，邊吃垃圾邊唱歌。請(qǐng)問(wèn)這是什么車(chē)?(垃圾車(chē))

--長(zhǎng)長(zhǎng)一條龍，走路轟隆隆，跨河又鉆洞，嗚嗚向前沖，

載客又運(yùn)貨，運(yùn)輸立大功。請(qǐng)問(wèn)這是什么車(chē)?(火車(chē))

--用腳踩，不需要用汽油的車(chē)。(自行車(chē))

--要排隊(duì)等，一個(gè)一個(gè)投幣才能坐的車(chē)。(公共汽車(chē))

--搬家時(shí)會(huì)用到的車(chē)子。(卡車(chē))

--你只要上車(chē)，告訴司機(jī)要到哪里，司機(jī)就會(huì)打表并送你到目的地。(出租車(chē))

--失火的時(shí)候一定需要它幫忙。(消防車(chē))

--抓壞人的時(shí)候，警察就會(huì)開(kāi)著它出來(lái)。(警車(chē))

--游覽旅行時(shí)會(huì)坐什么車(chē)?(游覽車(chē))

--可以救人的車(chē)子。(救護(hù)車(chē)、警車(chē)、消防車(chē)。)

--撥打電話(huà)119，開(kāi)來(lái)的是什么車(chē)?

--撥打120，開(kāi)來(lái)的是什么車(chē)?

--那110呢?

3聽(tīng)聲音，辨車(chē)子。

小朋友們真棒!在我們的生活中有一些車(chē)子會(huì)發(fā)出特別的聲音，請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)，猜猜是什么車(chē)?(放錄音)

4學(xué)習(xí)兒歌《紅綠燈》。

教師：大馬路上有各種各樣的車(chē)子在行駛，為了確保安全，司機(jī)們要遵守交通規(guī)則，在過(guò)路口時(shí)還要注意看交通信號(hào)燈。小朋友們，你們知道交通信號(hào)燈有幾種嗎?(紅燈、黃燈、綠燈)綠燈亮了應(yīng)該怎么樣?(向前行)紅燈亮了應(yīng)該怎么樣?(停下來(lái))黃燈亮了又該怎樣?(如果沒(méi)有通過(guò)馬路，看到黃燈就要停下;如果走到一半，就要快快通過(guò))(教案出自：教案網(wǎng))(教師朗誦一遍兒歌、小朋友跟著教師念一遍)

嘀嘀嘀，汽車(chē)叫，

汽車(chē)來(lái)了我讓道，

過(guò)馬路，東西瞧，

走路要走人行道，

不玩耍，不亂跑，

安全第一我知道，

紅燈停、綠燈行，

遵守規(guī)則別忘掉。

5演唱歌曲〈開(kāi)車(chē)歌〉。(唱兩遍)

6聽(tīng)音樂(lè)，小朋友們自由模仿開(kāi)汽車(chē)的動(dòng)作。

教師：小司機(jī)們，我們出發(fā)吧!

7結(jié)束。

[附]故事

威威愛(ài)大怪手

隔壁的工地正在蓋房子，那里有許多工程車(chē)，威威趴在窗臺(tái)上睜著大眼睛瞧呀瞧，還興奮地大聲叫。

怪手車(chē)有個(gè)彎彎的大手，一挖就挖起很多土;吊車(chē)有個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的鉤子，一下子吊起了粗鋼筋;還有水泥攪拌車(chē)，圓圓的肚子呼嚕呼嚕轉(zhuǎn)，一會(huì)兒就流出泥漿來(lái)了。

爸爸下班回來(lái)了，威威拉著爸爸，不停地講著工程車(chē)的厲害和神奇。

有一天，爸爸神秘地對(duì)威威說(shuō)：威威，有一個(gè)驚喜給你!哇!是一輛玩具怪手車(chē)呢!威威大叫。圓圓的車(chē)身，(教案出自：教案網(wǎng))彎彎的怪手，就像隔壁工地的怪手車(chē)。威威高興地玩著，一會(huì)兒開(kāi)車(chē)，一會(huì)兒挖土。要睡覺(jué)時(shí)，威威舍不得睡，媽媽只好讓威威抱著怪手車(chē)睡。咦?在夢(mèng)里，威威是不是正開(kāi)著的大怪手車(chē)跑來(lái)跑去呢?

活動(dòng)目標(biāo)：

1欣賞各種車(chē)輛，感受造型美和色彩美。

2、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條表現(xiàn)汽車(chē)的主要特征和基本結(jié)構(gòu)。體驗(yàn)大膽想象與設(shè)計(jì)有趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：

引導(dǎo)幼兒大膽想像，表現(xiàn)各種的車(chē)輛。

活動(dòng)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)出與眾不同的汽車(chē)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、貼有各種車(chē)輛圖片的汽車(chē)王國(guó)墻飾。

2、每人一輛玩具汽車(chē)，范例一張。

3、馬路上的快和慢調(diào)查表。

4、幼兒活動(dòng)材料《美術(shù)》第4頁(yè)，油畫(huà)棒。

活動(dòng)過(guò)程：

一、幼兒玩玩具汽車(chē)。

幼兒自由玩汽車(chē)，在玩的過(guò)程中比較車(chē)輛外形的不同和速度的快慢。

二、交流調(diào)查表。

1、經(jīng)過(guò)調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)馬路上的車(chē)都有哪些不同?(外形、速度不同)2、剛才我們?cè)谕嫱婢咂?chē)的時(shí)候，還有哪些發(fā)現(xiàn)?

三、設(shè)計(jì)有趣的車(chē)。

1、欣賞范例，你們喜歡這些車(chē)嗎?為什么喜歡?

2、你想設(shè)計(jì)什么樣的汽車(chē)呢?它行駛的速度怎么樣?啟發(fā)幼兒大膽想像不同外形的車(chē)子。

3、引導(dǎo)幼兒將自己設(shè)計(jì)的新車(chē)剪下來(lái)，粘貼在汽車(chē)王國(guó)墻飾上，相互交流自己設(shè)計(jì)的車(chē)輛的與眾不同之處。

四、討論評(píng)選創(chuàng)意設(shè)計(jì)。

幼兒園中班各種各樣的燈教案 篇10

活動(dòng)目標(biāo)：

1．知道門(mén)是各種各樣的，了解一些特殊的門(mén)。

2．體驗(yàn)多種多樣的門(mén)與我們生活的關(guān)系。

材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

課件《有趣的門(mén)》。

設(shè)計(jì)思路：（前反思）《綱要》中指出：親近自然，接觸社會(huì)，初步了解人與環(huán)境的依存關(guān)系，有認(rèn)識(shí)與探索的興趣。"門(mén)"對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是生活中非常熟悉的，于是圍繞中班主題活動(dòng)《我在馬路邊》中幼兒對(duì)門(mén)的興趣，我選擇了"門(mén)"這項(xiàng)活動(dòng)內(nèi)容。結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，活動(dòng)一開(kāi)始以"開(kāi)門(mén)"游戲引出，不僅激發(fā)了幼兒對(duì)門(mén)的興趣，還拉近了教師和幼兒的距離。接著在輕松的談話(huà)中讓幼兒知道生活中的門(mén)是各種各樣的，它能給我們帶來(lái)安全與方便。同時(shí)，以設(shè)疑、觀(guān)看錄像、出示局部猜測(cè)等教學(xué)方式呈現(xiàn)，讓幼兒直觀(guān)、形象地了解了幾種特殊的門(mén)。最后以"串門(mén)"游戲的形式讓幼兒親身體驗(yàn)到了門(mén)的打開(kāi)方式，以及門(mén)為我們的生活帶來(lái)的方便，并引發(fā)他們進(jìn)一步探索的欲望。

活動(dòng)過(guò)程：

一、游戲激趣，引出話(huà)題玩"開(kāi)門(mén)"游戲，教師和幼兒相互熟悉，并引出活動(dòng)內(nèi)容。

二、看看說(shuō)說(shuō)，了解常見(jiàn)的門(mén)

1.幼兒說(shuō)說(shuō)自己家的門(mén)你們家什么地方有門(mén)？

2.觀(guān)看去老師家開(kāi)門(mén)的錄像，比較各種門(mén)的不同你剛才看到了幾扇門(mén)？都一樣嗎？有什么不一樣？

小結(jié)：原來(lái)門(mén)是各種各樣的，它可以給我們帶來(lái)安全、干凈、方便、溫暖。

三、觀(guān)看課件，了解一些特殊的門(mén)

1.感應(yīng)門(mén)（1）（出示一扇感應(yīng)門(mén)）看看是哪里的門(mén)？你們是怎么知道的？

（2）（出示整個(gè)畫(huà)面：好德超市）你們走過(guò)這種門(mén)嗎？門(mén)是怎么打開(kāi)的？

（3）同樣是玻璃移門(mén)，這扇門(mén)和老師家廚房的門(mén)有什么不同？

（4）介紹感應(yīng)門(mén)（感應(yīng)器和門(mén)鈴聲）。

小結(jié)：感應(yīng)門(mén)真神奇，走到門(mén)前自動(dòng)開(kāi)。

2.旋轉(zhuǎn)門(mén)（播放旋轉(zhuǎn)門(mén)的錄像）

（1）這是什么門(mén)？你在哪里走過(guò)旋轉(zhuǎn)門(mén)？

（2）它和家里的門(mén)有什么不一樣？

（3）裝了旋轉(zhuǎn)門(mén)有什么好處？

小結(jié)：旋轉(zhuǎn)門(mén)真有趣，排隊(duì)進(jìn)出不碰撞。

3．伸縮門(mén)：

（1）（出示伸縮門(mén)的局部）猜猜這是什么？（出示一個(gè)伸縮門(mén)）這是什么門(mén)？你在哪里看見(jiàn)過(guò)？

（2）這扇門(mén)是怎么開(kāi)的？（出示伸縮門(mén)的錄像）。

小結(jié)：伸縮門(mén)本領(lǐng)大，車(chē)子進(jìn)出真方便。

四、"串門(mén)"游戲，體驗(yàn)門(mén)與我們生活的關(guān)系。

1.引導(dǎo)幼兒用自己的身體來(lái)"造門(mén)"，自由合作造出各種喜歡的門(mén)。

2."串門(mén)"游戲，體驗(yàn)各種門(mén)的開(kāi)啟方式以及門(mén)與我們生活的關(guān)系。

觀(guān)察反思簡(jiǎn)短的游戲運(yùn)用馬上激起了幼兒活動(dòng)的興趣。

介紹自己家門(mén)時(shí)，幼兒的家中房間的描述非常正確，如廁所、廚房、臥室，那時(shí)有了主題中經(jīng)驗(yàn)的積累。

觀(guān)察比較老師家的門(mén)，小朋友說(shuō)出有顏色、式樣、、材料、開(kāi)門(mén)方式等的不同。

部分幼兒對(duì)感應(yīng)門(mén)的經(jīng)驗(yàn)教豐富，那時(shí)因?yàn)榇蠖鄶?shù)孩子家的小區(qū)附近都有好的超市，因此對(duì)門(mén)就不陌生。

看到旋轉(zhuǎn)門(mén)，孩子們覺(jué)得很有趣好玩，在生活中經(jīng)驗(yàn)也比較豐富，試教時(shí)，有孩子還生成了進(jìn)出旋轉(zhuǎn)門(mén)要注意的事項(xiàng)，這樣的內(nèi)容更體現(xiàn)我們生態(tài)的教育理念，對(duì)孩子教育的內(nèi)容來(lái)源于幼兒生活，又回歸生活，為幼兒的生活服務(wù)。

"公司、少年宮、小區(qū)門(mén)口、、"，幼兒說(shuō)出了教多的經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)明中班的孩子已經(jīng)很會(huì)對(duì)周?chē)h(huán)境引起關(guān)注了。老師還和幾個(gè)孩子合作造門(mén)，也為下一環(huán)節(jié)做了鋪墊。

幼兒在造門(mén)時(shí)非常的專(zhuān)注，有獨(dú)立的也有合作的，所造的門(mén)也不局限，對(duì)每種門(mén)的特點(diǎn)都能用肢體的動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。

教師思與得：

1、本活動(dòng)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)清晰、層次遞進(jìn)?；顒?dòng)中所有的門(mén)是幼兒生活中所熟悉的，因此幼兒對(duì)門(mén)的經(jīng)驗(yàn)還是比較豐富的。有了經(jīng)驗(yàn)的鋪墊，孩子在活動(dòng)中也就有了自信，活動(dòng)中師幼互動(dòng)也就能很好地表現(xiàn)。

2、活動(dòng)中對(duì)不同的門(mén)導(dǎo)入方法雖然都是利用了視頻圖像的手段，但是如何針對(duì)各種門(mén)的不同特點(diǎn)，教師設(shè)計(jì)適宜的提問(wèn)讓幼兒的思維更加活躍。這是我們教師在設(shè)計(jì)問(wèn)題時(shí)、互動(dòng)追問(wèn)時(shí)、語(yǔ)言回應(yīng)時(shí)都要注意的。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解多種自動(dòng)門(mén)開(kāi)啟的方式及主要功能。

2、樂(lè)意用肢體表現(xiàn)，體驗(yàn)各種自動(dòng)門(mén)給人們生活帶來(lái)的便利。

活動(dòng)準(zhǔn)備：電梯、自動(dòng)移門(mén)、自動(dòng)旋轉(zhuǎn)門(mén)、自動(dòng)閥門(mén)、自動(dòng)伸縮門(mén)的照片和錄像,幼兒看過(guò)和走過(guò)自動(dòng)門(mén)。

活動(dòng)預(yù)設(shè)：

一、經(jīng)驗(yàn)回憶生活中的各種門(mén)（目的：回憶、感知手動(dòng)門(mén)和自動(dòng)門(mén)）

最近我們?cè)谘芯扛鞣N各樣的門(mén)，知道有房子的地方就有門(mén)。

提問(wèn)：你們見(jiàn)過(guò)哪些門(mén)？它們有什么特別的地方？

小結(jié)：生活中有各種常見(jiàn)門(mén)，也有一些能自己打開(kāi)的自動(dòng)門(mén)。

二、了解自動(dòng)旋轉(zhuǎn)門(mén)、自動(dòng)伸縮門(mén)、自動(dòng)閥門(mén)（目的：了解多種自動(dòng)門(mén)開(kāi)

啟的方式及主要功能）

觀(guān)看電梯門(mén)、自動(dòng)移門(mén)工作的錄像。

除了常見(jiàn)的這兩種自動(dòng)門(mén)以外，我還帶來(lái)了另外三種自動(dòng)門(mén)，一起看看。

1、自動(dòng)旋轉(zhuǎn)門(mén)

觀(guān)看圖片，提問(wèn)：

（1）這是一扇怎樣的門(mén)？它是怎么工作的？（幼兒用肢體表演門(mén)）

觀(guān)看錄像，提問(wèn)：

（1）猜猜門(mén)里面是什么地方？

（2）酒店中為什么要裝旋轉(zhuǎn)門(mén)，而不裝直接能推的大門(mén)？

小結(jié)：許多酒店、餐廳、大廈等門(mén)口會(huì)裝比較大的自動(dòng)旋轉(zhuǎn)門(mén)，顯得豪華、氣派；不用手推門(mén)就能進(jìn)出，非常省力；另外由于旋轉(zhuǎn)門(mén)與周?chē)p隙小，可以防止室內(nèi)冷暖空氣逃走。小朋友在進(jìn)出自動(dòng)旋轉(zhuǎn)門(mén)的時(shí)候注意，小心夾手哦。

2、自動(dòng)伸縮門(mén)

觀(guān)看圖片，提問(wèn)：這是什么門(mén)？它是怎么打開(kāi)的？

觀(guān)看錄像，提問(wèn)：

（1）自動(dòng)伸縮門(mén)和其它門(mén)有什么不一樣？（請(qǐng)幾個(gè)幼兒組合做門(mén)）（2）你在哪里見(jiàn)過(guò)這樣的門(mén)？

小結(jié)：自動(dòng)伸縮門(mén)就像彈簧一樣，關(guān)上時(shí)伸長(zhǎng)，打開(kāi)時(shí)縮短。由于比較長(zhǎng)，一般安裝在公司、工廠(chǎng)等地方的大門(mén)口，主要方便車(chē)或多數(shù)人一起上下班進(jìn)門(mén)出門(mén)。

3、自動(dòng)閥門(mén)

觀(guān)看圖片，提問(wèn)：你們見(jiàn)過(guò)這種門(mén)嗎？這扇門(mén)是為誰(shuí)準(zhǔn)備的？

觀(guān)看錄像，兩位幼兒做閥門(mén)，1位幼兒做車(chē)子。

小結(jié)：自動(dòng)閥門(mén)一般設(shè)在小區(qū)門(mén)口、停車(chē)庫(kù)門(mén)口、道路收費(fèi)路口，有的需要刷卡通過(guò)，有的是要辨認(rèn)熟悉的人之后才可開(kāi)門(mén)。

4、游戲：用肢體模仿自動(dòng)門(mén)開(kāi)關(guān)的動(dòng)作

今天我們了解了一些自動(dòng)門(mén)，它們就在我們的身邊。它們有自動(dòng)旋轉(zhuǎn)門(mén)、自動(dòng)移門(mén)、自動(dòng)伸縮門(mén)、自動(dòng)閥門(mén)、電梯門(mén)等，它們各有各的用處，根據(jù)它們的不同作用，人們把它們安裝在了適合的地方，給人們帶來(lái)了方便，也保護(hù)了人們的生命和財(cái)產(chǎn)?，F(xiàn)在我們用自己的身體做門(mén)，學(xué)習(xí)開(kāi)門(mén)關(guān)門(mén)的不同本領(lǐng)，你們可以一個(gè)人做門(mén)，也可以幾個(gè)人一起合作做門(mén)。

幼兒看圖片（以上5種門(mén)），用肢體模仿做各種門(mén)。

幼兒園中班各種各樣的燈教案 篇11

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)看看、摸摸、玩玩使幼兒辨認(rèn)各種筷子，了解筷子的特點(diǎn)與用途，并學(xué)習(xí)歸類(lèi)。

2、讓幼兒練習(xí)使用筷子，初步學(xué)會(huì)撥、夾物品，做到持筷姿勢(shì)正確。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒自帶的不同材料制成的筷子、每組上面一樣夾的物品(如：一組蠶豆、一組泡漠、一組花生、一組玻璃球、一組紙條等。

活動(dòng)過(guò)程：

㈠觀(guān)察各種各樣的筷子，將幼兒所帶筷子布置成展覽會(huì)。

1、看看桌子上有什么

2、交流：你帶的筷子是什么樣的

㈡講述：各種各樣的筷子。

1、今天，這有那么多的筷子，我們一起看看、摸摸、比一比、想一想，這些筷子有什么不同

2、歸納：筷子的樣子不一樣，材料不一樣、用處不一樣。但有什么是一樣的

3、筷子有什么用

4、這么多的筷子是誰(shuí)發(fā)明的

㈢探索如何使用筷子

1、你會(huì)用筷子嗎

2、示范、講解持筷的方法。

①手捏在筷子的中下方，不要太低也不要太高。兩個(gè)筷子捏的時(shí)候不要分的太遠(yuǎn)，中指和大拇指碰頭，食指和其他手指輔助捏緊。

②自己練習(xí)，教師個(gè)別幫助。

3、幼兒分六組進(jìn)行用筷子練習(xí)夾蠶豆、花生、泡漠、玻璃球、木珠、紙條、絨線(xiàn)等。

(自己一組的熟練后，可到其他組練習(xí)。)教師給予指導(dǎo)，糾正不正確的姿勢(shì)。

㈣活動(dòng)延伸：

1、在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)投放材料工幼兒操作練習(xí)。

1、嘗試從顏色、形狀、材質(zhì)等多種角度描述筷子的主要特征，感受其特有的文化內(nèi)涵。

2、通過(guò)多種游戲活動(dòng)，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造潛能，創(chuàng)造性的探索筷子的多種用途，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、各種各樣的筷子課件。

2、共同收集各種樣式及色彩的筷子若干雙。

3、用盤(pán)子盛好的紙條、蠶豆、花生、小木珠

活動(dòng)過(guò)程：

一、筷子找朋友。

1、師給每個(gè)幼兒發(fā)一根筷子，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察不同的筷子，進(jìn)行找朋友的游戲。

師：小朋友，你們手里有什么

2、請(qǐng)幼兒講講自己是根據(jù)什么幫助筷子找到朋友的。

二、講述各種各樣的筷子。

1、請(qǐng)小朋友看一看、摸一摸你們的筷子是什么樣子的

2、請(qǐng)幼兒介紹筷子。(幼兒介紹：我的筷子是，我的筷子是)提醒幼兒說(shuō)完整話(huà)。

3、師小結(jié)：設(shè)計(jì)師們很聰明，造出了各種各樣的筷子，有的顏色不一樣，有的圖案不一樣，有的長(zhǎng)短不一樣;還有的材料不一樣，有木頭做的，有塑料做的，有竹子做的，有不銹鋼做的。

三、引導(dǎo)幼兒了解筷子的由來(lái)，種類(lèi)，感受其特有的文化內(nèi)涵。

1、組織幼兒討論：你還見(jiàn)過(guò)哪些筷子

2、播放筷子的課件，請(qǐng)幼兒一邊欣賞，一邊聽(tīng)老師解說(shuō)筷子的文化?？曜邮侵袊?guó)人發(fā)明的，已有三千多年的歷史。(教案出自：教案網(wǎng))在古代，人們用手抓食物吃，因燙手便就地取材，用樹(shù)枝、木棍夾取食物，最后就發(fā)明了筷子。

四、請(qǐng)幼兒來(lái)選擇自己喜歡的筷子，并跟著老師一起學(xué)習(xí)正確的使用筷子的方法。

拿筷子的方法：兒歌：小小筷子本領(lǐng)強(qiáng)，手握中間對(duì)齊棒，拇、食、中指來(lái)幫忙，先張開(kāi)再合攏，反反復(fù)復(fù)夾菜忙，飯菜吃完味更香。

(手捏在筷子的中下方，不要太低也不要太高。兩個(gè)筷子捏的時(shí)候不要分的太遠(yuǎn)，中指和大拇指碰頭，食指和其他手指輔助捏緊。)師示范筷子的挑、撥、夾、拌、扒等功能。

五、幼兒來(lái)嘗試夾東西。

紙條、蠶豆、花生、小木珠(給幼兒提供的材料有容易夾起的，還有不容易夾起的。幼兒自己選擇，嘗試，積累不同的經(jīng)驗(yàn))

六、師帶幼兒跳筷子舞結(jié)束活動(dòng)。

延伸活動(dòng)：

探索筷子的不同玩法

幼兒園創(chuàng)新活動(dòng)各種各樣的葉子

俗話(huà)說(shuō)，做什么事都要有計(jì)劃和準(zhǔn)備。杰出的幼兒教學(xué)工作者能使孩子們充分的學(xué)習(xí)吸收到課本知識(shí)，因此，老師會(huì)在授課前準(zhǔn)備好教案，提前準(zhǔn)備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。那么怎么才能寫(xiě)出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？以下是小編收集整理的“幼兒園創(chuàng)新活動(dòng)各種各樣的葉子”，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

創(chuàng)新綜合活動(dòng)各種各樣的葉子

活動(dòng)目標(biāo)：　

1， 引導(dǎo)幼兒探索葉子的多種特征，并初步了解葉子的作用。

2， 知道幼兒學(xué)習(xí)按物體特征進(jìn)行分類(lèi)的方法。

3， 激發(fā)幼兒探索大自然的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1， 各種葉子

2， 組織幼兒收集各種葉子，豐富相關(guān)知識(shí)。

3， 投影儀活動(dòng)過(guò)程；

一、 導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒的興趣

1， 韻律活動(dòng)進(jìn)場(chǎng)

2， 導(dǎo)入活動(dòng)。

教師：春風(fēng)到來(lái)了許多同伴，讓我們大家尋找她們的秘密。

二、 指導(dǎo)幼兒觀(guān)察、探索、發(fā)現(xiàn)葉子的特征。

1， 讓幼兒帶著問(wèn)題看一看、摸一摸、聞一聞。

師；葉子長(zhǎng)的怎樣？它有哪些顏色？有哪些形狀？它象什么？葉子的正面、背面、邊緣摸上去分別有什么感覺(jué)？聞一聞?dòng)惺裁礆馕叮?/p>

2， 幼兒自由結(jié)伴去觀(guān)察、探索和發(fā)現(xiàn)。幼兒觀(guān)察時(shí)，教師可參與幼兒的活動(dòng)，并給予指導(dǎo)，同時(shí)鼓勵(lì)幼兒邊觀(guān)察邊互相討論商議，提醒幼兒摸時(shí)注意安全。

3， 請(qǐng)幼兒回到原位，圍繞顏色、形狀、大小、厚薄、軟硬、光滑、毛糙、氣味等方面暢訴自己探索的結(jié)果。

4， 遷移擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn)。圍繞投影儀上葉子的形狀，請(qǐng)幼兒講講象什么？你還在哪兒見(jiàn)過(guò)哪些植物，葉子是這樣形狀的。還可以為顏色或氣味或其它來(lái)遷移擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn)。

三、 指導(dǎo)幼兒分類(lèi)

1， 分類(lèi)前指導(dǎo)。要先想好按什么特征進(jìn)行分類(lèi)，再找出分類(lèi)標(biāo)記進(jìn)行分類(lèi)。

2， 幼兒進(jìn)行分類(lèi)。幼兒分類(lèi)時(shí)，教師巡回指導(dǎo)。

3， 檢查分類(lèi)情況。先請(qǐng)幼兒互相介紹自己是怎么分的，再個(gè)別幼兒講講自己的分法。

四、 討論葉子的作用教師引導(dǎo)幼兒圍繞食用、藥用、美化環(huán)境及對(duì)植物本身等方面來(lái)思考葉子的作用。五、結(jié)束活動(dòng).

幼兒園科學(xué)教案：各種各樣的管子

設(shè)計(jì)意圖：

在日常生活中，隨處可以看到各種管子，由于幼兒天生對(duì)外界事物充滿(mǎn)了好奇，對(duì)各種事物都充滿(mǎn)了探究的欲望，因此，我先從幼兒的日常生活入手，與孩子們一起探究與人們的日常生活密切相關(guān)的一些事物，讓孩子們?cè)谔剿鞯倪^(guò)程中，認(rèn)識(shí)到管子給人們的生活帶來(lái)的方便與快捷，了解管子在生活中的應(yīng)用，能根據(jù)管子的特點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)，知道一些不能向帶管子的通道中亂扔?xùn)|西等常識(shí)。并且能通過(guò)自己的想象和創(chuàng)造，用管子進(jìn)行簡(jiǎn)單的造型，創(chuàng)造性地玩各種管子游戲，感受管子游戲的樂(lè)趣。

整個(gè)過(guò)程我分為三個(gè)階段：

1、設(shè)疑激趣，巧妙導(dǎo)入。

我選擇了在開(kāi)始部分用課件的形式向幼兒展示各種用管子制成的藝術(shù)品，激發(fā)幼兒探究的興趣。

2、師幼參與，探索認(rèn)知。

本階段是整節(jié)課的重點(diǎn)。在活動(dòng)中，我堅(jiān)持以幼兒為本，啟發(fā)引導(dǎo)幼兒大膽想象，讓他們盡情發(fā)揮，積極發(fā)言。通過(guò)認(rèn)一認(rèn)、分一分、說(shuō)一說(shuō)、做一做等活動(dòng)，認(rèn)識(shí)各種各樣的管子，學(xué)習(xí)對(duì)管子進(jìn)行簡(jiǎn)單分類(lèi)，了解管子的重要性，能愛(ài)惜管子，不向管子形狀的通道中亂扔?xùn)|西。

3、活動(dòng)延伸，培養(yǎng)能力。

在活動(dòng)即將結(jié)束時(shí)，我準(zhǔn)備讓幼兒大膽地想象，親自動(dòng)手制作一件管子作品，創(chuàng)造性的玩管子，以培養(yǎng)幼兒的想象力和動(dòng)手操作的能力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解各種各樣的管子在日常生活中的應(yīng)用，能根據(jù)管子的特點(diǎn)對(duì)管子進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)。

2、知道管子給人們的生活帶來(lái)了方便，不向管道中亂扔?xùn)|西。

3、會(huì)用管子進(jìn)行簡(jiǎn)單的造型，會(huì)玩各種管子游戲，感受管子游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種各樣的管子（軟管、硬管、可伸縮的、粗細(xì)不同的管、電線(xiàn)管、水管等）、管子造型、紙、抹布、管子藝術(shù)品課件。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）激趣導(dǎo)入

1、教師激發(fā)幼兒興趣，組織幼兒探究。

師：小朋友，今天書(shū)博士給大家?guī)?lái)了幾樣?xùn)|西，你們想不想看一看呀？

幼：想！

2、出示課件，師幼共同觀(guān)看。（課件展示人們用管子制作的作品）

3、引導(dǎo)幼兒討論，從而引出管子。

師：誰(shuí)能告訴我，你剛才看到的是什么？

（幼兒的回答可能千奇百怪，教師加以引導(dǎo)）

師：小朋友覺(jué)得這些東西好看嗎？知道用什么做的嗎？

（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出管子）

師：它們都是用什么樣的管子做的呢？

（鐵管、塑料管、吸管等）

（二）探究新知：

1、擺出各種各樣的管子，請(qǐng)幼兒參觀(guān)小小展覽會(huì)。

師：今天老師專(zhuān)門(mén)為大家舉辦了一個(gè)小小的管子展覽會(huì)，你們想不想?yún)⒂^(guān)一下？

幼：想。

師：小朋友要注意，看的時(shí)候不要擠，要輕拿輕放，我們比比哪位小朋友觀(guān)察得最仔細(xì)，發(fā)現(xiàn)管子的特點(diǎn)最多。

（教師引導(dǎo)幼兒有序地觀(guān)察各種管子）

2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種類(lèi)型的管子。

師：小朋友，你們剛才看到的管子都一樣嗎？

幼：不一樣。

師：哪些地方不一樣？

（幼兒可能不是按以下順序看出來(lái)，教師可隨幼兒回答的順序調(diào)整教學(xué)思路）

幼：有的是鐵的有的是塑料的、有的是軟的有的是硬的……

幼：有的長(zhǎng)有的短、有的粗有的細(xì)……

幼：用途不一樣。

師：剛才小朋友說(shuō)的很好，我們一起來(lái)看一看它們都是一些什么樣的管子？

師：這根管子我在洗手間了見(jiàn)過(guò)，這是一根“水管”。

師：這是什么管子？

幼：吸管！

師：是的，這是小朋友平時(shí)用的吸管！

師：小朋友，你們看看還有什么管子？你們都在哪里見(jiàn)過(guò)這些管子？

3、引導(dǎo)幼兒了解管子在生活中的應(yīng)用，不往管道中亂扔?xùn)|西。

師：這些管子都分別用在什么地方？給我們帶來(lái)了哪些方便呢？

師：小朋友想一想哪些物品能很容易的通過(guò)管子?哪些物品在管子中不容易通過(guò)？（幼兒討論回答）

師：小朋友看，老師這里有很多東西，有玩具、紙、抹布、塑料袋等等，這些東西能很容易的通過(guò)管子嗎？（讓幼兒動(dòng)手嘗試，并聯(lián)系實(shí)際，教育幼兒不往管道中亂扔?xùn)|西）

4、啟發(fā)幼兒動(dòng)手對(duì)管子進(jìn)行簡(jiǎn)單分類(lèi)。

師：剛才，老師和小朋友們一起認(rèn)識(shí)了好多的管子，可是老師有幾位管子朋友迷路了，找不到自己的家了，小朋友能不能幫它們找找自己的家呢？記住一定要仔細(xì)找，水管要進(jìn)水管的家，吸管要進(jìn)吸管的家……

(請(qǐng)幾組幼兒到前面來(lái)分一分)

師：小朋友他們分的對(duì)不對(duì)?（請(qǐng)幼兒判斷正誤）

師：你們真聰明，一會(huì)兒就幫管子朋友找到了自己的家。其實(shí)，除了這樣分外，我們還可以怎樣分呢？

（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出根據(jù)管子的形狀、顏色、質(zhì)地等進(jìn)行分類(lèi)，并讓幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單歸類(lèi)）

（三）總結(jié)新知，活動(dòng)延伸

師：今天我們一起認(rèn)識(shí)了各種各樣的管子，學(xué)會(huì)了對(duì)管子進(jìn)行簡(jiǎn)單分類(lèi)，也看到了很多用管子做成的物品，你們想不想自己動(dòng)手設(shè)計(jì)一件作品呢？

幼：想。（讓幼兒閉上眼睛聯(lián)想制作一件什么樣的作品。）

師：你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一件什么樣的作品呢？（啟發(fā)幼兒大膽地講出自己的想法）

師：我們還可以用管子做些什么游戲呢？比如：傳聲游戲……

師：現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友一起去區(qū)角里玩一玩管子吧。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)從幼兒熟知的日常生活中的管子入手，了解、認(rèn)識(shí)了各種各樣的管子，知道管子不僅可以為我們的生活帶來(lái)方便，而且，還可以做成很多好看、好玩的東西，為我們帶來(lái)了視覺(jué)和游戲的樂(lè)趣。活動(dòng)中，幼兒自主設(shè)計(jì)作品、自由游戲，不但使孩子們提高了探究的興趣，還發(fā)展了幼兒的想象力。

幼兒園各種各樣的花教案反思5篇

經(jīng)驗(yàn)告訴我們，成功是留給有準(zhǔn)備的人。在上課時(shí)幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識(shí)能夠吸引小朋友們的注意力，因此，老師會(huì)在授課前準(zhǔn)備好教案，教案有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識(shí)點(diǎn)。寫(xiě)好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？為此，小編花時(shí)間整理了幼兒園各種各樣的花教案反思5篇，供您參考，并請(qǐng)收藏本頁(yè)！

幼兒園各種各樣的花教案反思 篇1

作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，可能需要進(jìn)行說(shuō)課稿編寫(xiě)工作，說(shuō)課稿有助于教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量。那么說(shuō)課稿應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編為大家收集的幼兒園優(yōu)秀說(shuō)課稿《各種各樣的樹(shù)》含反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

一、設(shè)計(jì)意圖：

時(shí)下，正是春光明媚、萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，花開(kāi)草綠，小樹(shù)苗發(fā)芽了，樹(shù)林里一派郁郁蔥蔥的景象，令人心曠神怡。生活中有各種各樣的樹(shù)，它們長(zhǎng)得都不一樣，從外形上看有的粗、有的細(xì)、有的直、有的彎、有的高、有的矮。從葉片上觀(guān)察，也是千姿百態(tài)，樹(shù)的種類(lèi)也有很多，有常綠樹(shù)、落葉樹(shù)等。樹(shù)是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友，可以美化、綠化環(huán)境，沒(méi)有樹(shù)就沒(méi)有人類(lèi)美好的家園。所以，設(shè)計(jì)這一課題既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要——探究樹(shù)的各種各樣和奇妙性，激發(fā)幼兒的好奇心，又有利于幼兒的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)和熱愛(ài)大自然的美好情感。

本教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)是：了解各種各樣的樹(shù)及樹(shù)木給動(dòng)物、人類(lèi)帶來(lái)的好處，教育幼兒愛(ài)護(hù)樹(shù)木。

二、幼兒情況分析：

樹(shù)木的多樣性、奇妙性給幼兒帶來(lái)無(wú)窮的遐想，像有些樹(shù)如面包樹(shù)、紡錘樹(shù)、奶樹(shù)，極易吸引幼兒的好奇心和探索興趣，從幼兒發(fā)展情況看，大班幼兒探究欲望增強(qiáng)，能較好地用語(yǔ)言與同伴、成人進(jìn)行溝通與交流，會(huì)用自己喜歡的方式表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和情感。

三、活動(dòng)目標(biāo)：

結(jié)合新綱要中教育要“以人為本”的教育理念，滿(mǎn)足幼兒的認(rèn)知能力和情感發(fā)展的需要，按照《綱要》涉及的五大教育目標(biāo)，確定本次教學(xué)目標(biāo)為：

1、充分調(diào)動(dòng)幼兒多種感官，感知各種各樣的樹(shù)，引導(dǎo)幼兒用完整、流暢的語(yǔ)言講述自己的發(fā)現(xiàn)，知道樹(shù)木與自然及人類(lèi)的關(guān)系。

2、嘗試用自己喜歡的方式（繪畫(huà)、泥工、折紙、制作等）合作建構(gòu)“森林公園”，發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。

3、激發(fā)幼兒探索自然科學(xué)的'欲望，培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)樹(shù)木的情感，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備：

為順利完成以上教學(xué)目標(biāo)，在活動(dòng)準(zhǔn)備方面，特作如下安排：

1、幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：請(qǐng)家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒到樹(shù)林或公園觀(guān)看各種各樣的樹(shù)，家長(zhǎng)與幼兒共同查閱樹(shù)木的相關(guān)知識(shí)（科學(xué)畫(huà)冊(cè)、網(wǎng)上）。

2、教具、學(xué)具準(zhǔn)備：為體現(xiàn)學(xué)具、教具是幼兒學(xué)習(xí)的教科書(shū)，在本次活動(dòng)中，要求幼兒、家長(zhǎng)、教師共同收集樹(shù)葉的標(biāo)本、照片、圖片以供觀(guān)察。同時(shí)收集各色彩紙、花布等以供制作時(shí)用。

3、心理環(huán)境準(zhǔn)備：為讓幼兒在自然環(huán)境下學(xué)習(xí)，教師可選擇附近的公園或樹(shù)林，讓幼兒在實(shí)地觀(guān)察各種各樣的樹(shù)，并在活動(dòng)室內(nèi)展示各種樹(shù)的照片、圖片。

五、設(shè)計(jì)思路

是以《新綱要》為指導(dǎo)，結(jié)合玩中學(xué)、學(xué)中玩的思想，從尋找樹(shù)——感知樹(shù)的多種多樣——討論樹(shù)的相關(guān)話(huà)題——森林公園——綠色世界五大塊，由淺入深，由表及里，從感知到體驗(yàn)到創(chuàng)造，使原有經(jīng)驗(yàn)與新經(jīng)驗(yàn)之間建立有機(jī)聯(lián)系，讓幼兒在互動(dòng)式、開(kāi)放式、探究式的教育活動(dòng)中，自主地、能動(dòng)地、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。從中發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、感知力、想像力和創(chuàng)造力。

各環(huán)節(jié)的具體教法、學(xué)法及時(shí)間分配如下：

第一環(huán)節(jié)：播放碟片。原始森林里，恐龍等多種野生動(dòng)物在樹(shù)林里在自由地玩耍，目的是將幼兒注意力吸引到這一活動(dòng)中來(lái)。

第二環(huán)節(jié)：運(yùn)用多種感官感知樹(shù)各種各樣，生生互動(dòng)、師生互動(dòng)，相互談發(fā)現(xiàn)。

新綱要理念要求我們，在教學(xué)中，要幫助孩子利用情景協(xié)商、對(duì)話(huà)等環(huán)境要素，發(fā)揮孩子的主動(dòng)性、積極性，為此，我讓幼兒在樹(shù)林里，通過(guò)親自看、摸，充分感知樹(shù)的各種各樣，獲取樹(shù)的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，“你還見(jiàn)過(guò)哪些樹(shù)，它們有什么不一樣？有什么相同的地方？把自己的發(fā)現(xiàn)告訴好朋友?！苯處煛⒂變涸趲熒?dòng)、生生互動(dòng)中，形成合作學(xué)習(xí)機(jī)制。

第三環(huán)節(jié)：播放碟片，由于原始森林的破壞，大量樹(shù)木被毀壞，恐龍及很多動(dòng)物被滅絕了?，F(xiàn)在很大城市出現(xiàn)沙塵暴。

第四環(huán)節(jié)：幼兒討論：為什么說(shuō)樹(shù)是人類(lèi)的好朋友，樹(shù)木對(duì)人類(lèi)有哪些幫助，你喜歡樹(shù)嗎？為什么？

這里，一方面充分調(diào)動(dòng)幼兒原有經(jīng)驗(yàn)，師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，同時(shí)借助現(xiàn)代教學(xué)媒介，解決難點(diǎn)，采用碟片彌補(bǔ)幼兒直接經(jīng)驗(yàn)的不足，通過(guò)真實(shí)、生動(dòng)形象的畫(huà)面展示樹(shù)木與自然及人類(lèi)的關(guān)系，從而讓幼兒感受到愛(ài)護(hù)樹(shù)木，植樹(shù)造林的重要性。

第五環(huán)節(jié)：結(jié)合植樹(shù)節(jié)，幼兒自選材料，嘗試用自己喜歡的方式建構(gòu)“森林”，新綱要提示我們，要發(fā)展幼兒的智能優(yōu)勢(shì)，開(kāi)發(fā)智能弱勢(shì)，要面向一個(gè)又一個(gè)不同的、有差異的孩子，采用不同的方式，適合不同的孩子，在這里，我們讓孩子按自己喜歡的方式（折紙、畫(huà)畫(huà)、泥工、拼搭——）選擇自己喜歡的項(xiàng)目，做自己喜歡的事來(lái)表達(dá)自己對(duì)樹(shù)木的認(rèn)識(shí)和愛(ài)護(hù)。教師始終參與幼兒的活動(dòng)，及時(shí)地給予支持、引導(dǎo)、幫助。

以上活動(dòng)充分體現(xiàn)《新綱要》中“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象?！笔褂變赫嬲谕嬷袑W(xué)，學(xué)中玩，相互交流，相互協(xié)商，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造性和動(dòng)手能力，環(huán)保意識(shí)由此增強(qiáng)。

結(jié)束部分：幼兒在“小樹(shù)苗快長(zhǎng)大”的音樂(lè)聲中，載歌載舞，把自己想像成小樹(shù)苗，讓幼兒愛(ài)護(hù)樹(shù)木，熱愛(ài)大自然的美好情感進(jìn)一步提高。

教學(xué)反思：

興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，靈活多樣的活動(dòng)方式是增長(zhǎng)知識(shí)的手段，動(dòng)手動(dòng)腦是探索發(fā)現(xiàn)的途徑。這次活動(dòng)課，孩子們興趣盎然，積極性極高，不但知道了各種樹(shù)木的名稱(chēng)，而且對(duì)其特點(diǎn)和功用也有了大致了解，更是滿(mǎn)足了好奇心和求知欲。就是有的幼兒對(duì)觀(guān)察到的不能運(yùn)用比較合適的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，還有待于在日常生活中多看多說(shuō)多教多引導(dǎo)。

幼兒園各種各樣的花教案反思 篇2

設(shè)計(jì)思路：

動(dòng)物是幼兒最喜歡交流的話(huà)題之一，在主題《動(dòng)物花花衣》的開(kāi)展過(guò)程中，孩子們會(huì)自發(fā)地去欣賞主題墻面的動(dòng)物，交流自己喜歡的動(dòng)物、交流看到的動(dòng)物外形特征。

根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我們以孩子的原有認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)開(kāi)展活動(dòng)，旨在幼兒在觀(guān)察動(dòng)物的過(guò)程中，對(duì)動(dòng)物皮毛的不同花紋進(jìn)行歸類(lèi)。所以在環(huán)節(jié)的開(kāi)展過(guò)程中，我們通過(guò)出示動(dòng)物皮毛的局部、傾聽(tīng)動(dòng)物的叫聲、觀(guān)察聯(lián)系動(dòng)物的生活喜好來(lái)引發(fā)幼兒運(yùn)用不同的感官來(lái)發(fā)現(xiàn)、探究，在看看、說(shuō)說(shuō)、找找中發(fā)現(xiàn)動(dòng)物皮毛花紋的不同，嘗試按動(dòng)物皮毛花紋進(jìn)行歸類(lèi)，體驗(yàn)找動(dòng)物朋友的快樂(lè)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀(guān)察發(fā)現(xiàn)動(dòng)物皮毛花紋的不同，嘗試按動(dòng)物皮毛花紋進(jìn)行歸類(lèi)。

2、在看看、說(shuō)說(shuō)、找找中，體驗(yàn)找朋友的樂(lè)趣。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4、發(fā)展動(dòng)手觀(guān)察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的.實(shí)驗(yàn)記錄方法。

導(dǎo)入語(yǔ)：媽媽、爸爸帶你去過(guò)動(dòng)物園嗎？你知道動(dòng)物園里有哪些動(dòng)物朋友？

過(guò)渡語(yǔ)：動(dòng)物園里有許多動(dòng)物朋友，它們想找朋友，我們一起去看看。

小結(jié)：梅花鹿身上的花花衣是黃色上面有一點(diǎn)一點(diǎn)白色的花紋。

梅花鹿為什么找斑點(diǎn)狗做朋友？（幼兒自由猜測(cè)，聽(tīng)梅花鹿錄音揭曉答案）

小結(jié)：原來(lái)梅花鹿和斑點(diǎn)狗身上的花花衣都是一點(diǎn)一點(diǎn)，點(diǎn)點(diǎn)的。

提問(wèn)：聽(tīng)，這是誰(shuí)來(lái)了？老虎身上的花花衣是怎樣的？

提問(wèn)：看，來(lái)了三位朋友，老虎會(huì)找誰(shuí)做朋友呢？為什么？

小結(jié)：原來(lái)老虎和斑馬它們身上的花花衣都是一條一條，條紋的。

提問(wèn)：這是什么？誰(shuí)最?lèi)?ài)吃竹子？熊貓身上的花花衣是怎樣的？

小結(jié)：熊貓身上的花花衣是一塊黑、一塊白，一塊一塊的。

提問(wèn)：熊貓也想找和它花花衣一樣，一塊黑一塊白，一塊一塊的動(dòng)物朋友，該找誰(shuí)呢？為什么？

小結(jié)：原來(lái)奶牛、企鵝、兔子、羊、豬它們身上的花花衣和熊貓一樣，都是一塊黑一塊白，一塊一塊的。

總結(jié)：大家?guī)蛣?dòng)物寶寶找到了和它穿一樣花花衣的動(dòng)物朋友。有的是一點(diǎn)一點(diǎn)，點(diǎn)點(diǎn)的；有的是一條一條，條紋的；有的是一塊黑、一塊白，一塊一塊的。動(dòng)物朋友真高興，謝謝你們。

過(guò)渡：你們看。動(dòng)物朋友們想和我們一起玩找朋友的游戲。

（1）幼兒自由選擇一動(dòng)物胸飾掛于胸前。并與同伴相互認(rèn)識(shí)、到招呼。

（3）和動(dòng)物朋友一起玩找朋友的游戲真開(kāi)心，現(xiàn)在它們要回家了，我們和它們?cè)僖?jiàn)！

活動(dòng)操作提示：

在活動(dòng)的最后找朋友環(huán)節(jié)，教師可以在幼兒找動(dòng)物朋友時(shí)較為隨意地與結(jié)對(duì)找到朋友的孩子交流：”你找誰(shuí)做朋友？為什么？“

活動(dòng)反思：

通過(guò)讓孩子們和小動(dòng)物玩“躲貓貓”的游戲，鍛煉他們的觀(guān)察能力，感受到動(dòng)物身上不同的花紋。通過(guò)后面的“動(dòng)物找花花衣”的操作環(huán)節(jié)，鞏固孩子們的知識(shí)技能。

幼兒園各種各樣的花教案反思 篇3

2、通過(guò)觀(guān)察、比較黃豆的外形特征，初步提高幼兒感知事物的能力。

3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀(guān)開(kāi)朗的性格。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件、干濕兩種黃豆人手一份、豆?jié){機(jī)、小杠子每人一個(gè)、錄音機(jī)、磁帶等。

(二)、展開(kāi)：

1、初步了解黃豆的外形特征。

(2)、教師進(jìn)一步引導(dǎo)：“黃豆寶寶是什么顏色的?它是什么形狀的?小朋友可以看一看，摸一摸，捏一捏自己盒子里的黃豆寶寶?！?/p>

2、通過(guò)進(jìn)一步觀(guān)察比較干濕不同的黃豆的外形特征，發(fā)展幼兒感知事物的能力。

(1)、利用課件提出問(wèn)題：“泡過(guò)的黃豆和沒(méi)泡過(guò)的'黃豆有什么不一樣?”

(2)、幼兒觀(guān)察干濕不同的黃豆。

(3)、教師小結(jié)：黃豆寶寶只要在水里泡上一天，就會(huì)比原來(lái)的大一些，軟一些，顏色淺一些。

3、觀(guān)看豆?jié){的制作過(guò)程，知道黃豆可以做成豆?jié){。

(1)、利用課件觀(guān)察做豆?jié){的過(guò)程，了解制作豆?jié){的方法。

(2)、現(xiàn)場(chǎng)制作豆?jié){。

4、在煮豆?jié){的同時(shí)讓幼兒觀(guān)看課件，了解黃豆還能做成其他的豆制品。并豐富“豆制品”一詞。

5、知道黃豆?fàn)I養(yǎng)豐富，培養(yǎng)幼兒愛(ài)吃豆制品的情感。

教學(xué)反思：

引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng)，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者，鼓勵(lì)者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽(tīng)幼兒的表述，并及時(shí)的梳理與小結(jié)。

幼兒園各種各樣的花教案反思 篇4

1、感知常見(jiàn)的可泡發(fā)食品由小變大的有趣現(xiàn)象，愿意動(dòng)手嘗試泡發(fā)食品。

2、在探索中發(fā)展幼兒的觀(guān)察能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和動(dòng)手操作能力。

3、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話(huà)和積極應(yīng)答。

4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

透明玻璃杯兩個(gè)，小碗幼兒人手一個(gè);盛有溫水的大盆四個(gè)，小碟四個(gè)，盤(pán)子四個(gè);木耳、菊花茶葉若干;音樂(lè)磁帶一盤(pán)。

1、以“變魔術(shù)”引發(fā)幼兒的好奇心。

2、用手指游戲“變變變”，導(dǎo)入活動(dòng)。

一根手指頭，一根手指頭;變變變變，變成毛毛蟲(chóng)?！^(guò)渡：老師還有一個(gè)本領(lǐng)，我會(huì)把兩個(gè)一樣的東西變得不一樣，你們信不信?

(由于小班幼兒年齡小，開(kāi)始時(shí)注意力不易集中，因此導(dǎo)入部分，我設(shè)計(jì)了一個(gè)圍繞“變”的小環(huán)節(jié)，旨在引起幼兒的興趣，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性。)3、出示兩塊大小基本一樣的木耳，動(dòng)手實(shí)驗(yàn)師：你們知道老師手里拿的是什么嗎?

師：待會(huì)兒老師要把兩塊木耳分別放在兩個(gè)杯子里，一個(gè)杯子里倒上水，另一個(gè)杯子里不放水，一會(huì)兒它們就會(huì)變得不一樣了。小朋友猜一猜木耳會(huì)變成什么樣?

4、幼兒進(jìn)行猜想，并說(shuō)說(shuō)為什么①木耳變大了;②木耳變小了;③木耳大小沒(méi)變化。

(大部分幼兒說(shuō)木耳會(huì)變大，理由五花八門(mén)。盡管孩子們的想法很夸張很幼稚，但我沒(méi)有打斷和干預(yù)，而是鼓勵(lì)他們大膽想象和表述，因?yàn)槟鞘呛⒆觽冎腔鄣幕鸹ㄔ陂W爍。)

6、組織幼兒自主選擇泡發(fā)木耳師：小朋友，老師有件事情想請(qǐng)你們幫忙，食堂的阿姨中午要做“木耳炒肉”，你們能幫阿姨泡一些木耳做菜用嗎?

7、幼兒動(dòng)手泡發(fā)木耳，進(jìn)一步感知和驗(yàn)證(幼兒在等待驗(yàn)證結(jié)果時(shí)，啟發(fā)幼兒進(jìn)行生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想：你還知道那些食物泡發(fā)后會(huì)發(fā)生變化，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的`發(fā)現(xiàn)。)

8、師幼共同游戲：變呀變請(qǐng)幼兒變成會(huì)泡發(fā)的食物原地不動(dòng)做準(zhǔn)備，教師隨音樂(lè)講述泡發(fā)食品由小變大的過(guò)程，幼兒隨音樂(lè)變化做動(dòng)作，讓自己越變?cè)酱?，變到最大。教師用道具隨音樂(lè)“攪拌翻炒食品”，幼兒則翩翩起舞。

(科學(xué)與音樂(lè)活動(dòng)相融合，引導(dǎo)孩子發(fā)揮想象，用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)食品由小變大的過(guò)程，動(dòng)靜結(jié)合，并能產(chǎn)生愉悅的情感體驗(yàn)。)

9、幼兒動(dòng)手沖泡菊花茶，品嘗茶水教師以?xún)?yōu)美形象的語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒觀(guān)察、欣賞菊花在杯子里慢慢“開(kāi)放”的過(guò)程，體驗(yàn)美的感受。

(泡茶一方面是對(duì)孩子探索的獎(jiǎng)勵(lì)，另一方面是加深他們對(duì)泡發(fā)食物由小變大的感知和理解。)活動(dòng)延伸教師和孩子一起將泡發(fā)后的木耳送到食堂，請(qǐng)阿姨炒菜用。

幼兒園各種各樣的花教案反思 篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能運(yùn)用多種感官認(rèn)識(shí)事物，感知、探索西瓜的基本特征。

2、愿意參加科學(xué)活動(dòng)，能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和同伴。

3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀(guān)開(kāi)朗的性格。

4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的'好習(xí)慣。

5、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

2、每人一份餐巾、點(diǎn)心盤(pán)、刀、抹布；課前洗凈雙手。

3、PPT。

活動(dòng)過(guò)程：

1、摸一摸，初步感知西瓜的特征。

師：小朋友，今天耿老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)禮物，它就藏在這個(gè)口袋里，請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)摸一摸是什么？

2、集體觀(guān)察，運(yùn)用多種感官感知西瓜的特征。

⑶摸一摸、敲一敲、推一推，有什么感覺(jué)？

小結(jié)：西瓜有的是圓圓的，有的是橢圓的。有的大，有的小。皮是綠色的，還有的有一條一條的花紋。西瓜摸上去滑滑的、涼涼的、硬硬的，敲敲會(huì)響，推推會(huì)滾。

3、通過(guò)故事了解西瓜吃法以及內(nèi)部特征。

師：“今天有一群猴子也撿到了一個(gè)西瓜，他們?yōu)榱顺晕鞴线€發(fā)生了一件有趣的事情呢，你們想知道嗎？”

a、老師講故事《猴王吃西瓜》。

b、老師提問(wèn)：猴王怎么吃西瓜？你會(huì)吃西瓜嗎？吃西瓜應(yīng)該吃什么？

d、我們一起把西瓜切開(kāi)看一看。

f、了解兩種特殊的西瓜——黃瓤的瓜和無(wú)籽瓜師：小朋友看老師電腦上有兩種瓜，它們跟我們平時(shí)吃的瓜有什么不一樣呢？

4、談?wù)摮晕鞴系暮锰帯?/p>

小結(jié)：西瓜瓤水分多，吃起來(lái)又涼又甜。能解渴、消暑，我們大家都愛(ài)吃。

活動(dòng)反思：

我們所追求的應(yīng)是在教學(xué)活動(dòng)中，我們不僅要關(guān)注教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，更要考慮實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)是否有價(jià)值，以及實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)的過(guò)程和方式是否有助于孩子的發(fā)展。我們不要太在意活動(dòng)的結(jié)果是不是符合作品本身，而應(yīng)更多關(guān)注活動(dòng)是否能激活孩子的思維，孩子的發(fā)言有沒(méi)有自己的理由，在交流中能否擦出火花，產(chǎn)生共鳴。這些將在今后的實(shí)踐中慢慢地積累與總結(jié)，讓自己的教學(xué)能力有更大的進(jìn)步。

幼兒園中班科學(xué)教案：各種各樣的傘

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀(guān)察各式各樣的傘,認(rèn)識(shí)傘的作用與防水性能的關(guān)系.

2、比較傘的不同,學(xué)習(xí)按照不同的方式進(jìn)行分類(lèi).

活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒自帶各種材料制的傘及各種形狀的傘.

活動(dòng)過(guò)程

1、初步認(rèn)識(shí)傘　

幼兒介紹自己帶來(lái)的傘?什么顏色的?傘是什么樣子的?

傘面是什么材料制作的?這把傘有什么用處?(遮陽(yáng)、擋雨)

2、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察比較各種傘,了解傘的種類(lèi).

教師將各種質(zhì)地的傘撐開(kāi)放在前面,讓幼兒觀(guān)察比較.

這些傘是用什么材料制成的?

3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)傘的材料給傘取名字,例如: 讓幼兒將水直接淋在塑料傘、紙傘、布傘、油紙傘的傘面上,甩一甩傘,再請(qǐng)幼兒摸摸傘面,看看：傘面有沒(méi)有濕?水是不是跑掉了?

4、師生共同討論：哪兒傘會(huì)滲水?哪些不會(huì)滲水?想一想,為什么?出示記錄表,教師根據(jù)幼兒的講述,在表格上打√做相應(yīng)的記錄.

5、把傘晾在在教室的角落里,引導(dǎo)幼兒觀(guān)察,哪一把傘最容易干?哪一把傘最容易干?哪一把傘不容易干?為什么?

6、師生探討：傘的用處

教師:我們平時(shí)使用的傘有各種顏色,制作傘的材料也是不一樣的.傘給我們的生活帶來(lái)了許多方便,下雨的時(shí)候,我們打著傘外出,不讓我們的身體淋濕,防止感冒生病.夏天,我們還可以用傘遮住火辣辣的太陽(yáng),保護(hù)我們的皮膚,不讓太陽(yáng)的紫外線(xiàn)曬傷我們的皮膚,傘真是我們的好朋友。課前發(fā)動(dòng)孩子們帶來(lái)了傘的圖片和各種大大小小的實(shí)物傘，進(jìn)行了相關(guān)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，使孩子們?cè)诳纯?、玩玩、說(shuō)說(shuō)的環(huán)境中進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。我們也探索了自然界的“小雨傘”（香菇等），經(jīng)歷了有趣又有意義的“傘的世界”。　

活動(dòng)反思：

此次活動(dòng)我們帶領(lǐng)孩子認(rèn)識(shí)了傘的式樣、材質(zhì)和種類(lèi)，了解了傘的功能?；顒?dòng)中讓孩子們積極探索，學(xué)著自己開(kāi)傘、收傘。期間，孩子們還掌握了一些正確使用傘的安全常識(shí)，如，開(kāi)傘時(shí)不能對(duì)著、當(dāng)心夾著手；不能拿傘當(dāng)玩具打來(lái)打去會(huì)傷人；撐傘時(shí)要把傘舉高些，免得遮住視線(xiàn)等等?！?/p>

在區(qū)域的延伸活動(dòng)中鼓勵(lì)孩子們用點(diǎn)、線(xiàn)、面來(lái)表現(xiàn)傘面的圖案。我們策劃組織了一次親子活動(dòng)“創(chuàng)意傘造型大會(huì)”，請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起尋找廢舊材料，合作制作傘的造型。結(jié)果大家各顯神通，選用了彩紙、塑料紙、花布、竹竿、吸管、電線(xiàn)等材料進(jìn)行了制作，在整個(gè)制作過(guò)程中，不是家長(zhǎng)一手包辦，孩子們也有參與的機(jī)會(huì)，折一折、貼一貼，畫(huà)一畫(huà)，孩子也盡著自己的一份力。當(dāng)孩子們把他們的作品都帶來(lái)后，我們進(jìn)行了展示、介紹，還讓幼兒撐著自己的傘，走著臺(tái)步進(jìn)行了自我展示。幼兒都體驗(yàn)到了成功的喜悅，在本次主題活動(dòng)中真是受益匪淺，看到孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步，心中無(wú)比快樂(lè)。

幼兒園大班科學(xué)教案：各種各樣的管子

幼兒園大班科學(xué)教案：各種各樣的管子

【設(shè)計(jì)意圖】

在日常生活中，隨處可以看到各種管子，由于幼兒天生對(duì)外界事物充滿(mǎn)了好奇，對(duì)各種事物都充滿(mǎn)了探究的欲望，因此，我先從幼兒的日常生活入手，與孩子們一起探究與人們的日常生活密切相關(guān)的一些事物，讓孩子們?cè)谔剿鞯倪^(guò)程中，認(rèn)識(shí)到管子給人們的生活帶來(lái)的方便與快捷，了解管子在生活中的應(yīng)用，能根據(jù)管子的特點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)，知道一些不能向帶管子的通道中亂扔?xùn)|西等常識(shí)。并且能通過(guò)自己的想象和創(chuàng)造，用管子進(jìn)行簡(jiǎn)單的造型，創(chuàng)造性地玩各種管子游戲，感受管子游戲的樂(lè)趣。

整個(gè)過(guò)程我分為三個(gè)階段：

1、設(shè)疑激趣，巧妙導(dǎo)入。

我選擇了在開(kāi)始部分用課件的形式向幼兒展示各種用管子制成的藝術(shù)品，激發(fā)幼兒探究的興趣。

2、師幼參與，探索認(rèn)知。

本階段是整節(jié)課的重點(diǎn)。在活動(dòng)中，我堅(jiān)持以幼兒為本，啟發(fā)引導(dǎo)幼兒大膽想象，讓他們盡情發(fā)揮，積極發(fā)言。通過(guò)認(rèn)一認(rèn)、分一分、說(shuō)一說(shuō)、做一做等活動(dòng)，認(rèn)識(shí)各種各樣的管子，學(xué)習(xí)對(duì)管子進(jìn)行簡(jiǎn)單分類(lèi)，了解管子的重要性，能愛(ài)惜管子，不向管子形狀的通道中亂扔?xùn)|西。

3、活動(dòng)延伸，培養(yǎng)能力。

在活動(dòng)即將結(jié)束時(shí)，我準(zhǔn)備讓幼兒大膽地想象，親自動(dòng)手制作一件管子作品，創(chuàng)造性的玩管子，以培養(yǎng)幼兒的想象力和動(dòng)手操作的能力。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、了解各種各樣的管子在日常生活中的應(yīng)用，能根據(jù)管子的特點(diǎn)對(duì)管子進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)。

2、知道管子給人們的生活帶來(lái)了方便，不向管道中亂扔?xùn)|西。

3、會(huì)用管子進(jìn)行簡(jiǎn)單的造型，會(huì)玩各種管子游戲，感受管子游戲的樂(lè)趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

各種各樣的管子（軟管、硬管、可伸縮的、粗細(xì)不同的管、電線(xiàn)管、水管等）、管子造型、紙、抹布、管子藝術(shù)品課件。

【活動(dòng)過(guò)程】

（一）激趣導(dǎo)入

1、教師激發(fā)幼兒興趣，組織幼兒探究。

師：小朋友，今天書(shū)博士給大家?guī)?lái)了幾樣?xùn)|西，你們想不想看一看呀？

幼：想！

2、出示課件，師幼共同觀(guān)看。（課件展示人們用管子制作的作品）

3、引導(dǎo)幼兒討論，從而引出管子。

師：誰(shuí)能告訴我，你剛才看到的是什么？

（幼兒的回答可能千奇百怪，教師加以引導(dǎo)）

師：小朋友覺(jué)得這些東西好看嗎？知道用什么做的嗎？

（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出管子）

師：它們都是用什么樣的管子做的呢？

（鐵管、塑料管、吸管等）

（二）探究新知：

1、擺出各種各樣的管子，請(qǐng)幼兒參觀(guān)小小展覽會(huì)。

師：今天老師專(zhuān)門(mén)為大家舉辦了一個(gè)小小的管子展覽會(huì)，你們想不想?yún)⒂^(guān)一下？

幼：想。

師：小朋友要注意，看的時(shí)候不要擠，要輕拿輕放，我們比比哪位小朋友觀(guān)察得最仔細(xì)，發(fā)現(xiàn)管子的特點(diǎn)最多。

（教師引導(dǎo)幼兒有序地觀(guān)察各種管子）

2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種類(lèi)型的管子。

師：小朋友，你們剛才看到的管子都一樣嗎？

幼：不一樣。

師：哪些地方不一樣？

（幼兒可能不是按以下順序看出來(lái)，教師可隨幼兒回答的順序調(diào)整教學(xué)思路）

幼：有的是鐵的有的是塑料的、有的是軟的有的是硬的……

幼：有的長(zhǎng)有的短、有的粗有的細(xì)……

幼：用途不一樣。

師：剛才小朋友說(shuō)的很好，我們一起來(lái)看一看它們都是一些什么樣的管子？

師：這根管子我在洗手間了見(jiàn)過(guò)，這是一根“水管”。

師：這是什么管子？

幼：吸管！

師：是的，這是小朋友平時(shí)用的吸管！

師：小朋友，你們看看還有什么管子？你們都在哪里見(jiàn)過(guò)這些管子？

3、引導(dǎo)幼兒了解管子在生活中的應(yīng)用，不往管道中亂扔?xùn)|西。

師：這些管子都分別用在什么地方？給我們帶來(lái)了哪些方便呢？

師：小朋友想一想哪些物品能很容易的通過(guò)管子?哪些物品在管子中不容易通過(guò)？（幼兒討論回答）

師：小朋友看，老師這里有很多東西，有玩具、紙、抹布、塑料袋等等，這些東西能很容易的通過(guò)管子嗎？（讓幼兒動(dòng)手嘗試，并聯(lián)系實(shí)際，教育幼兒不往管道中亂扔?xùn)|西）

4、啟發(fā)幼兒動(dòng)手對(duì)管子進(jìn)行簡(jiǎn)單分類(lèi)。

師：剛才，老師和小朋友們一起認(rèn)識(shí)了好多的管子，可是老師有幾位管子朋友迷路了，找不到自己的家了，小朋友能不能幫它們找找自己的家呢？記住一定要仔細(xì)找，水管要進(jìn)水管的家，吸管要進(jìn)吸管的家……

(請(qǐng)幾組幼兒到前面來(lái)分一分)

師：小朋友他們分的對(duì)不對(duì)?（請(qǐng)幼兒判斷正誤）

師：你們真聰明，一會(huì)兒就幫管子朋友找到了自己的家。其實(shí)，除了這樣分外，我們還可以怎樣分呢？

（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出根據(jù)管子的形狀、顏色、質(zhì)地等進(jìn)行分類(lèi)，并讓幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單歸類(lèi)）

（三）總結(jié)新知，活動(dòng)延伸

師：今天我們一起認(rèn)識(shí)了各種各樣的管子，學(xué)會(huì)了對(duì)管子進(jìn)行簡(jiǎn)單分類(lèi)，也看到了很多用管子做成的物品，你們想不想自己動(dòng)手設(shè)計(jì)一件作品呢？

幼：想。（讓幼兒閉上眼睛聯(lián)想制作一件什么樣的作品。）

師：你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一件什么樣的作品呢？（啟發(fā)幼兒大膽地講出自己的想法）

師：我們還可以用管子做些什么游戲呢？比如：傳聲游戲……

師：現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友一起去區(qū)角里玩一玩管子吧。

【活動(dòng)反思】

本次活動(dòng)從幼兒熟知的日常生活中的管子入手，了解、認(rèn)識(shí)了各種各樣的管子，知道管子不僅可以為我們的生活帶來(lái)方便，而且，還可以做成很多好看、好玩的東西，為我們帶來(lái)了視覺(jué)和游戲的樂(lè)趣?；顒?dòng)中，幼兒自主設(shè)計(jì)作品、自由游戲，，不但使孩子們提高了探究的興趣，還發(fā)展了幼兒的想象力。