自選商場(chǎng)教案

一年級(jí)上冊(cè)《自選商場(chǎng)》學(xué)案。

在上課時(shí)老師為了能夠精準(zhǔn)的講出一道題的解決步驟。老師需要提前做好準(zhǔn)備，讓學(xué)生能夠快速的明白這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。這樣我們可以在上課時(shí)根據(jù)不同的情況做出一定的調(diào)整，那怎樣寫才能有一份高質(zhì)量教案呢？以下是小編為大家收集的“一年級(jí)上冊(cè)《自選商場(chǎng)》學(xué)案”，歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益。

一年級(jí)上冊(cè)《自選商場(chǎng)》學(xué)案

（第一課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)字。

2.正確、流利地朗讀課文。

3.觀察自選商場(chǎng)，了解自選商場(chǎng)的售貨方式，體會(huì)它給人們帶來的方便。?

4.愿意在生活中主動(dòng)識(shí)字。?

教學(xué)重點(diǎn)：?

認(rèn)識(shí)本課的14個(gè)生字。愿意在生活中主動(dòng)識(shí)字。?

教具準(zhǔn)備：?

生字卡片、多媒體課件。?

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題

1、電腦出示課文插圖，問：“這是什么地方？”能談?wù)勀銓?duì)自選商場(chǎng)的一些感受嗎？

二、認(rèn)讀詞語（WWw.WeI508.cOM 實(shí)用文書網(wǎng)）

1、創(chuàng)設(shè)情景，以商品沒有貼標(biāo)簽為由，提出任務(wù)，讓學(xué)生為商品貼標(biāo)簽。

2、認(rèn)讀帶音節(jié)的詞語。

3、在認(rèn)讀詞語的基礎(chǔ)上，讓個(gè)別學(xué)生出來貼標(biāo)簽，貼對(duì)，讀對(duì)的全班跟讀。

4、各種形式讀詞語。

三、說話練習(xí)，鞏固認(rèn)識(shí)的詞語

1、創(chuàng)設(shè)情境，以招收服務(wù)員為名，讓學(xué)生進(jìn)行說話訓(xùn)練。內(nèi)容是：以課文的第一句話為開頭，介紹書上出現(xiàn)的九種商品。

2、學(xué)生自己練習(xí)讀課文的第一句。重點(diǎn)讀準(zhǔn)“商場(chǎng)”和“東西”。

3、完整地介紹商品。

4、給擺放雜亂的商品分類。

5、小結(jié)：這樣，我們?cè)谧赃x商場(chǎng)買東西就方便多了。出示“在自選商場(chǎng)買東西真方便?！弊寣W(xué)生讀好這句話。

四、認(rèn)讀生字

1、自讀自帶的生字卡片，不認(rèn)識(shí)的字自己想辦法學(xué)會(huì)。（可以借助拼音，可以請(qǐng)教同學(xué)）

2、玩“聽音舉卡片互動(dòng)游戲”，看誰認(rèn)字最熟練。

五、指導(dǎo)寫字

1、注意寫字的筆順，書空。

2、注意生字?jǐn)[放的位置。

3、學(xué)生在書上練習(xí)，先描紅，然后寫一個(gè)。

4、展示學(xué)生的字，簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng)。

六、拓展識(shí)字，培養(yǎng)生活中識(shí)字的興趣

學(xué)生把課前收集的商品包裝袋放在桌面，組織學(xué)生有秩序地排隊(duì)逛商場(chǎng)，認(rèn)字。

精選閱讀

2、自選商場(chǎng)

每一位任課老師，為了能夠給學(xué)生給一個(gè)最簡(jiǎn)單易懂的教學(xué)思路。要根據(jù)班級(jí)同學(xué)的具體情況編寫教案。這樣我們可以在上課時(shí)根據(jù)不同的情況做出一定的調(diào)整，那嗎編寫一份教案應(yīng)該注意那些問題呢？下面是小編精心整理的“2、自選商場(chǎng)”，歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。

2、自選商場(chǎng)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1．認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁“女”。

2．正確、流利地朗讀課文。

3．觀察自選商場(chǎng)，了解自選商場(chǎng)的售貨方式，體會(huì)它給人們帶來的方便。

4．愿意在生活中主動(dòng)識(shí)字。

二、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)本課的14個(gè)生字。愿意在生活中主動(dòng)識(shí)字。

三、教具準(zhǔn)備：生字卡片、多媒體課講。

四、教學(xué)流程；

第一課時(shí)

一、看圖揭題

1．看圖：這是什么地方？揭示課題。

2．認(rèn)讀生字：商、場(chǎng)

二、生活識(shí)字展示、交流

1．大家搜集了很多食品包裝，認(rèn)識(shí)了上面的漢字，請(qǐng)讀給的同伴聽。

2．將食品包裝貼在展示板上。

3．小結(jié)：自選商場(chǎng)里的東西真多。學(xué)習(xí)生字：東、西。

三、學(xué)習(xí)字詞

1．通過生活識(shí)字，你認(rèn)識(shí)了哪些字？（指名認(rèn)讀不注音詞語。）如果遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦？（讓學(xué)生選擇識(shí)字方法）

2．借助拼音認(rèn)讀詞語。小組交流。

3．讀書上九個(gè)注音詞語。

4．鞏固字詞

（1）認(rèn)讀不注音的詞語。

（2）認(rèn)讀詞語中的生字。

（3）怎樣記住漢字?！氨尽⒐P”？（“本”用“木”字加一橫的方法記；“筆”，用出示毛筆引導(dǎo)識(shí)記）

（4）找學(xué)習(xí)伙伴，把你認(rèn)識(shí)的字讀給同伴聽。

（5）在“識(shí)字迷宮”里認(rèn)讀生字（課件演示）。

（6）“找朋友”（拼合體字：場(chǎng)、奶、筆、作）。

（7）出示商品圖，學(xué)生貼商品標(biāo)簽（詞卡）。

（8）商品分類。哪些東西擺在同一個(gè)貨架上？指名擺詞卡（面包、牙膏、鉛筆、牛奶、毛巾、盡子、洗衣粉、火腿腸、作業(yè)本）。讀詞。

（9）小結(jié)：商品分類擺放，人們?cè)谧赃x商場(chǎng)購物真方便。

（10）出示句子：“在自選商場(chǎng)買東西真方便”。指導(dǎo)朗讀。

四、生活識(shí)字展示、交流。

1．指名認(rèn)讀商品包裝上的漢字。

2．生去展板前認(rèn)讀食品包裝上的漢字。

3．總結(jié)：希望同學(xué)們能在生活中認(rèn)識(shí)更多的字。

第二課時(shí)

一、談話：

小朋友們上節(jié)課學(xué)到了很多漢字，誰愿意把自己學(xué)到的漢字寫在黑板上，讀給同學(xué)們聽？

二、游戲激趣

1、讀生字：教師出示字卡，采用比賽讀，搶讀

等形式。

2、部件拼字：小朋友們手中有一些部件，自己動(dòng)手拼一拼，看能拼出那些字？學(xué)生動(dòng)手拼部件，鞏固字型。

三、深入感知，朗讀課文

1、商場(chǎng)里除了書上說的這些還有其他的東西，因此我們說“自選商場(chǎng)里的東西真多”。指名讀第一自然段，教師指導(dǎo)讀好“東西”一詞。

2、出示打亂順序的九個(gè)詞語，指兩名同學(xué)合作歸類，這些詞語是九個(gè)商品的名字，在商場(chǎng)里它們是怎樣擺在貨架上的？哪兩個(gè)同學(xué)合作把它們歸歸類。商品分類擺在貨架上，我們購買時(shí)就方便多了。教師相應(yīng)出示短文最后一自然段，引導(dǎo)學(xué)生讀出對(duì)商品擺放的滿意之情，重點(diǎn)指導(dǎo)讀好“真”字。

3、誰來說一說商場(chǎng)里都有那些商品？指導(dǎo)學(xué)生讀第二自然段，并引導(dǎo)他們用“商場(chǎng)里有（）有（）還有（）”的句式回答，指多名同學(xué)練習(xí)說。

四、描紅感知，學(xué)寫生字

1、課件演示“筆”的讀音和筆順，學(xué)生觀察每一筆在田字格中的位置。

2、教師在田字格中范寫“筆”字，學(xué)生書空，然后在“我會(huì)寫”中描紅。

3、“牙”的教法同上。

五、活動(dòng)延伸，自編詞串

你在商場(chǎng)里還看到了那些商品，能將他們按課文中的形式分類說出來嗎？

六、課后作業(yè)：把你編的詞串說給家長(zhǎng)或同學(xué)聽。

自選商場(chǎng)

自選商場(chǎng)

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，認(rèn)識(shí)偏旁“女”。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、觀察自選商場(chǎng)，了解自選商場(chǎng)的售貨方式，體會(huì)它給人們帶來的方便。?4、愿意在生活中主動(dòng)識(shí)字。?

教學(xué)重、難點(diǎn)?

認(rèn)識(shí)本課的14個(gè)生字。愿意在生活中主動(dòng)識(shí)字。?

教學(xué)準(zhǔn)備?

生字卡片、掛圖。?

課時(shí)安排2課時(shí)

第一課時(shí)

總82電72

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，認(rèn)識(shí)偏旁“女”。

2、正確、流利地朗讀課文。

二、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)本課的14個(gè)生字。

三、教學(xué)難點(diǎn)：愿意在生活中主動(dòng)識(shí)字。?

四、教學(xué)過程：

（一）、看圖揭題?

1、用投影出示課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面，提問：這是什么地方?投影出示課題：自選商場(chǎng)。(“商場(chǎng)”兩個(gè)生字是注音的。)?

2、指向本課生字“商場(chǎng)”，問：誰認(rèn)識(shí)這兩個(gè)字：先指名認(rèn)讀生字，再全班同學(xué)認(rèn)讀生字。?

（二）、生活識(shí)字展示、交流?

1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)商品包裝上面的漢字并讀給同學(xué)聽(四人為一組，進(jìn)行識(shí)字交流)。

2、讓學(xué)生將商品包裝貼在教室的墻壁上，以便更多的學(xué)生進(jìn)行識(shí)字交流。?

3、小結(jié)：自選商場(chǎng)里的東西真多(用投影出示)。學(xué)習(xí)生字：東、西。?

（三）、學(xué)習(xí)字詞

1、通過生活識(shí)字，你認(rèn)識(shí)了哪些字?(指名認(rèn)讀不注音詞語。)如果遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦?(讓學(xué)生了解識(shí)字方法。)?

2、借助拼音認(rèn)讀詞語。(然后在小組內(nèi)匯報(bào)自學(xué)情況。)?

3、讀書上9個(gè)注音詞語。(指名認(rèn)讀，每個(gè)學(xué)生讀一行詞語。)?

4.鞏固字詞?

(1)認(rèn)讀不注音的詞語(投影出示本課的9個(gè)不注音的詞語)。?

(2)認(rèn)讀詞語中的生字(生字用紅色打出，學(xué)生齊讀詞語中的生字：將詞語中的熟字去掉，只寫下本課生字，指名認(rèn)讀；將這幾個(gè)生字打亂順序再讓學(xué)生認(rèn)讀。)?

(3)你是用什么方法記住漢字“本、筆”?出示一支毛筆，指出上面是竹子制成，下面是毛。那你怎樣記住漢字“筆”的??

(4)找一個(gè)學(xué)習(xí)伙伴，把你認(rèn)識(shí)的字讀給同伴聽。?

(5)在“識(shí)字迷宮”里認(rèn)讀生字。?

(6)“找朋友”(拼合體字：場(chǎng)、奶、筆、作)。?

(7)出示商品(圖)，學(xué)生貼商品標(biāo)簽(詞卡)。?

(8)商品分類。哪些東西擺在同一個(gè)貨架上?指名擺詞卡。讀詞。?

(9)小結(jié)：商品分類擺放，人們?cè)谧赃x商場(chǎng)購物真方便。?

(10)出示句子：“在自選商場(chǎng)里購物真方便”，指導(dǎo)朗讀。?

（四）、生活識(shí)字展示、交流?

1、指名認(rèn)讀商品包裝上的漢字。?

2、學(xué)生去展板前認(rèn)讀商品包裝上的漢字。?

3、總結(jié)：希望同學(xué)們能在生活中認(rèn)識(shí)更多的字。?

五、作業(yè)布置：去超市認(rèn)商品。

六、板書設(shè)計(jì)：自選商場(chǎng)

七、課后反思：

第二課時(shí)

總83電73

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、觀察自選商場(chǎng)，了解自選商場(chǎng)的售貨方式，體會(huì)它給人們帶來的方便。?2、愿意在生活中主動(dòng)識(shí)字。?

二、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)本課的14個(gè)生字。

三、教學(xué)難點(diǎn)：愿意在生活中主動(dòng)識(shí)字。?

四、教學(xué)過程：

（一）、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、舉辦“擂臺(tái)賽”，復(fù)習(xí)詞語，請(qǐng)兩人讀詞語，其余同學(xué)做評(píng)委，比一比誰說得對(duì)。

2、聽寫生字“毛、巾、牙、尺”。

（二）、學(xué)習(xí)短文

1、談話激趣：（出示圖）今天有一位小朋友第一次跟著媽媽來到自選商場(chǎng)購物，他有什么感受呢？我們一起來學(xué)習(xí)短文。

2、指導(dǎo)讀短文。

（1）自讀短文，借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音，讀通順。

（2）指名分段讀，相機(jī)正音。

3、理解短文內(nèi)容。

（1）提問激趣：如果你是記者，會(huì)向圖上的小朋友提出什么問題？如果你是圖上的小朋友，會(huì)怎么回答呢？

（2）同桌練習(xí)。（啟發(fā)學(xué)生依據(jù)圖和聯(lián)系自己的感受“提問”和“回答”）

（3）上臺(tái)演示，指導(dǎo)評(píng)價(jià)。結(jié)合圖理解“東西真多”；知道“東西”指的是商品；聯(lián)系短文和生活實(shí)際理解“真方便”。

4、指導(dǎo)朗讀。

（1）讀好句中的停頓。學(xué)生嘗試讀，指名讀，齊讀。

（2）指導(dǎo)用驚喜的語氣讀出“東西真多”和“真方便”。自由練讀，四人小組練讀，互評(píng)，推舉代表朗讀。

（3）齊讀詞語和短文。

（三）、擴(kuò)展活動(dòng)

舉辦“商品展銷會(huì)”

1、小組派代表介紹自己小組收集的商品包裝名稱。

2、學(xué)生給商品包裝名稱分類。

3、選派每類商品的促銷員，帶領(lǐng)大家認(rèn)讀商品名稱，并用一兩句話介紹這種商品。

4、開展“購物”活動(dòng)。能讀出商品的名稱，就算購買成功。

五、作業(yè)布置：

1、寫出帶有下面偏旁的字。

女—（）（）（）

口—（）（）（）

2、補(bǔ)充句子。

我去自選商場(chǎng)買了（）、（）、（）。

3、和家人一起去自選商場(chǎng)認(rèn)識(shí)更多的商品名稱。

六、板書設(shè)計(jì)：商品展銷會(huì)

七、課后反思：

《自選商場(chǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

《自選商場(chǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1．認(rèn)識(shí)１4個(gè)生字和“女字旁”、“竹字頭”，會(huì)寫個(gè)尺、毛2個(gè)字。
2．正確、流利地朗讀課文。
3．觀察自選商場(chǎng)，了解自選商場(chǎng)的售貨方式，體會(huì)它給人們帶來的方便。
4．愿意在生活中主動(dòng)識(shí)字。
教學(xué)重點(diǎn)
認(rèn)識(shí)本課的14個(gè)生字。愿意在生活中主動(dòng)識(shí)字。
教具準(zhǔn)備
多媒體課件。包裝盒

教學(xué)過程：
一、看圖揭題
1．看圖：這是什么地方？揭示課題。
2．認(rèn)讀生字：商、場(chǎng)
二、生活識(shí)字展示、交流
1．大家搜集了很多食品包裝，認(rèn)識(shí)了上面的漢字，請(qǐng)讀給的同伴聽。
2．將食品包裝貼在展示板上。
3．小結(jié)：自選商場(chǎng)里的東西真多。學(xué)習(xí)生字：東、西。
三、學(xué)習(xí)字詞
1．通過生活識(shí)字，你認(rèn)識(shí)了哪些字？（指名認(rèn)讀不注音詞語。）如果遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦？（讓學(xué)生選擇識(shí)字方法）
2．借助拼音認(rèn)讀詞語。小組交流。
3．讀書上九個(gè)注音詞語。
4．鞏固字詞
（1）認(rèn)讀不注音的詞語。
（2）認(rèn)讀詞語中的生字。
（3）怎樣記住漢字?！氨?、筆奶場(chǎng)作牙”？（“本”用“木”字加一橫的方法記；“筆”，用出示毛筆引導(dǎo)識(shí)記等）
（4）找學(xué)習(xí)伙伴，把你認(rèn)識(shí)的字讀給同伴聽。
（5）在“識(shí)字迷宮”里認(rèn)讀生字（課件演示）。
（6）“找朋友”（拼合體字：場(chǎng)、奶、筆、作）。
（7）出示商品圖，學(xué)生貼商品標(biāo)簽（詞卡）。
（8）商品分類。哪些東西擺在同一個(gè)貨架上？指名擺詞卡（面包、牙膏、鉛筆、牛奶、毛巾、盡子、洗衣粉、火腿腸、作業(yè)本）。讀詞。
（9）小結(jié)：商品分類擺放，人們?cè)谧赃x商場(chǎng)購物真方便。
四、學(xué)習(xí)課文
1、學(xué)生自學(xué)課文
注意自學(xué)方法：把不會(huì)拼讀的詞語用鉛筆做上記號(hào)
2、小組合作
小組合作學(xué)習(xí)，由小組自由決定用怎樣的方式學(xué)習(xí)。（如：一個(gè)人一個(gè)人輪讀，沒輪到讀的同學(xué)認(rèn)真聽，并用筆做出別人讀得不對(duì)的地方；每個(gè)小組成員都當(dāng)一次小老師，帶小組員讀，不會(huì)讀的，互相幫忙等等，只要是對(duì)學(xué)習(xí)有幫助，怎么合作都可以。）教師巡視指導(dǎo)。
3、匯報(bào)學(xué)習(xí)情況
請(qǐng)2個(gè)小組的同學(xué)讀一讀。評(píng)議。
注意長(zhǎng)句的停頓，指導(dǎo)朗讀：我和媽媽/從貨架上/選了一些食品。收款的阿姨/用電腦/很快算出了要付的錢。
五、生活識(shí)字展示、交流。
１．指名認(rèn)讀商品包裝上的漢字。
２．生去展板前認(rèn)讀食品包裝上的漢字。
３．總結(jié)：希望同學(xué)們能在生活中認(rèn)識(shí)更多的字。

板書設(shè)計(jì)：
自選商場(chǎng)
自選商場(chǎng)里的東西真多。
吃的：面包、牛奶、火腿場(chǎng)
生活用品：牙膏、毛巾、洗衣粉
學(xué)習(xí)用品：鉛筆、尺子、作業(yè)本

一年級(jí)上冊(cè)《aieiui》學(xué)案

老師在上課時(shí)經(jīng)常會(huì)遇到難解決的問題而耗費(fèi)半節(jié)課的時(shí)間吧,為了不消耗上課時(shí)間，就需要有一份完整的教學(xué)計(jì)劃。從而在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行，那么老師怎樣寫才會(huì)喜歡聽課呢？為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的“一年級(jí)上冊(cè)《aieiui》學(xué)案”，歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。

一年級(jí)上冊(cè)《aieiui》學(xué)案

課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識(shí)與技能

1、會(huì)認(rèn)讀“ai、ei、ui”三個(gè)復(fù)韻母，滲透發(fā)音方法。

2、會(huì)認(rèn)讀“ai、ei、ui”的四聲。

3、能正確的拼讀韻母是“ai、ei、ui”的音節(jié)。

4、能正確朗讀兒歌《小白兔》。

（二）過程與方法

在游戲、活動(dòng)中，讓孩子們?nèi)L試、去發(fā)現(xiàn)、去合作、去探究，使他們親身經(jīng)歷整個(gè)學(xué)習(xí)過程。

（三）情感、態(tài)度、價(jià)值觀

激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)拼音、進(jìn)行拼讀的濃厚興趣，調(diào)動(dòng)他們的積極情感，使他們樂學(xué)，愿學(xué)，主動(dòng)地學(xué)。

（四）學(xué)法習(xí)慣

初步掌握通過比較認(rèn)識(shí)事物，概括事物特點(diǎn)的方法，培養(yǎng)仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)事物特點(diǎn)的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、認(rèn)讀"ai、ei、ui"三個(gè)復(fù)韻母及其四聲。

2、拼讀音節(jié)。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、認(rèn)讀“ai、ei、ui”三個(gè)復(fù)韻母的四聲。

2、拼讀音節(jié)。

教具：

1、字母卡。

2、帶有四種聲調(diào)的小帽子，“ai、ei、ui”三個(gè)復(fù)韻母卡片。

3、教學(xué)PPT。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

小朋友，你們好！就在剛才，我遇見了六位老朋友。聽說我來上課，就嚷嚷著要一同來，你們歡迎嗎？

大家跟著音樂鼓掌，我把它們請(qǐng)出來。（放音樂，貼上擬人化的單韻母圖）

熟悉嗎？誰來介紹一下？指名讀。

如果戴頂帽子還認(rèn)識(shí)嗎？（出示帶調(diào)單韻母）開火車讀。

這幾位老朋友還托我?guī)Я它c(diǎn)禮物來，讓我獎(jiǎng)給學(xué)習(xí)認(rèn)真、勤動(dòng)腦發(fā)言的好孩子。你們?cè)敢獾玫剿鼏幔坷蠋熛Ｍ嘈∨笥讯寄艹蔀閻蹌?dòng)腦的好孩子。

（導(dǎo)入的語言親切有趣，賦予單韻母以生命，使本來枯燥的復(fù)習(xí)也變得趣味盎然。導(dǎo)語還很有激勵(lì)性，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)新課的興趣。）

二、學(xué)習(xí)ai

今天我們要在一起學(xué)習(xí)新的韻母。

（一）引出ai，知道復(fù)韻母

小朋友看黑板，我們讓六位老朋友一個(gè)挨緊一個(gè)，空出位置給準(zhǔn)備學(xué)的韻母，好嗎？誰幫助他們？（指名上來挪卡片）

瞧，他們你挨著我，我挨著你，空出位置給別人，多友好啊！哪個(gè)韻母發(fā)一個(gè)挨緊一個(gè)的“挨”這個(gè)音呢？

板書：ai

你們有什么發(fā)現(xiàn)？（ai是a、i手拉手后組成的）

是呀，兩個(gè)單韻母合在一起就能組成新的韻母，它叫復(fù)韻母。（出示“復(fù)韻母”三字，注拼音）跟讀。

（過渡到新課的學(xué)習(xí)非常巧妙，無關(guān)緊要的挪開字母卡片也變成了生動(dòng)的教學(xué)資源，學(xué)生親自動(dòng)手操作中牢牢記住了讀音，并且在這樣的情境中調(diào)動(dòng)已有的經(jīng)驗(yàn)去觀察ai的特點(diǎn)，復(fù)韻母這個(gè)新的知識(shí)點(diǎn)是學(xué)生主動(dòng)去學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)的，不是第三者給予的，學(xué)生的成就感油然而生。）

（二）讀準(zhǔn)ai

誰已經(jīng)會(huì)讀這個(gè)復(fù)韻母了？指名讀。

我聽清了，還看清了。發(fā)ai時(shí)口型要變化，由a慢慢地滑向i。就請(qǐng)小老師領(lǐng)大家讀三遍。

指名讀。糾正。齊讀。

現(xiàn)在，梁老師想和小朋友合作讀，誰愿意和我合作？

（握握手）我現(xiàn)在是坐在南邊的小朋友，你是我的同桌。請(qǐng)你讀ai，讀三遍。（生讀，師翹起拇指：你真棒！）現(xiàn)在我讀，你聽。（師故意讀錯(cuò)，請(qǐng)同桌糾正。糾正后再讀，請(qǐng)同桌表揚(yáng)）

像我們這樣你讀我聽，我讀你聽，小朋友會(huì)不會(huì)？請(qǐng)一組合作讀。（表揚(yáng)他們合作得很好）

現(xiàn)在同桌小朋友合作讀讀ai。

指名讀。齊讀。

（尊重學(xué)生的個(gè)性差異，讓會(huì)讀的孩子充分展示自己，享受成功的愉悅。教師以學(xué)習(xí)伙伴的身份參與學(xué)生的活動(dòng)，使教師極具親和力，學(xué)生在真實(shí)，生動(dòng)的師生互動(dòng)情境中悟到合作學(xué)習(xí)的方法，學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)才能真正落到實(shí)處。）

（三）讀ai的四聲（出示ai的四聲）

ai的四聲會(huì)讀嗎？自己讀讀，先按著順序讀，再倒過來讀讀。

指名讀。開火車讀。

小朋友們想一想，我們?nèi)粘Ｉ钪羞€有哪些字發(fā)ai的音？

現(xiàn)在我和一位小朋友表演一個(gè)動(dòng)作，也請(qǐng)你們看了后，用ai四聲中的一個(gè)說一句話。（師和生靠近站在講臺(tái)前，師微笑著用手撫摸學(xué)生的頭）

（PPT展示出小白兔）你們看，這是一只──（小白兔），對(duì)，她的名字里就藏著ai，是哪個(gè)字呢？（白）

有一首兒歌是唱小白兔的：

小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來。愛吃蘿卜愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛！

這首兒歌里可藏著好幾個(gè)ai呢！你注意到了嗎？

剛才，小朋友們學(xué)得非常認(rèn)真，“ai娃娃”特別高興，就請(qǐng)來他的好朋友和大家一起學(xué)習(xí)，你們看它們是誰？（課件：拼音娃娃dtnl）

（看表演說話和讀兒歌營造了融洽的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)習(xí)充滿樂趣，學(xué)習(xí)拼音和識(shí)字，和發(fā)展語言結(jié)合起來，培養(yǎng)了學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。）

三、課中休息

剛才我們學(xué)習(xí)了ai的許多知識(shí)，大家學(xué)得又快又好。

小朋友幼兒園里學(xué)過一首歌《拔蘿卜》，還記得嗎？現(xiàn)在我們一起來聽這首歌，大家跟著一起唱，我們還可以加上動(dòng)作。（聽唱《拔蘿卜》，師帶領(lǐng)學(xué)生表演。

四、學(xué)習(xí)ei

（一）讀準(zhǔn)ei

小朋友，拔蘿卜累不累？不累，我們這么多人一齊ei喲ei喲地拔蘿卜，蘿卜一定拔得又快又多。ei喲ei喲的ei就是我們今天要學(xué)的第二個(gè)復(fù)韻母。

板：ei

ei由哪兩個(gè)單韻母手拉手？誰會(huì)讀？

指名讀。請(qǐng)注意，讀這個(gè)音，口型也要變化，而且要讀得短一些。師示范。

再指名讀，齊讀。

現(xiàn)在稍微加快點(diǎn)速度，連讀三遍，ei、ei、ei。拔蘿卜呀──（生：ei、ei、ei）,用點(diǎn)勁呀──，齊心協(xié)力──，加油干哪──。

（學(xué)習(xí)的力量來自孩子的主動(dòng)性。拔蘿卜的游戲巧妙貫穿在ei的學(xué)習(xí)中，這樣有趣的語文實(shí)踐活動(dòng)很能吸引孩子，孩子真正活起來，動(dòng)起來了。在活動(dòng)中掌握讀音，鞏固讀音。）

（二）讀ei的四聲

（出示）自己讀一讀。順序、倒序。指名讀。

現(xiàn)在我們又要同桌合作了，這回讀書上ei的四聲。先翻到。北邊小朋友用手指著四聲考同桌，他讀得好，你表揚(yáng)他。請(qǐng)一組試著合作。（示范）

游戲：聽老師說一句話，想想其中的ei是第幾聲，用手勢(shì)表示。示范一下。

“ei娃娃”看見你們這么聰明，就打電話來把他的好朋友找來了，你們看。

（課件：bpmf）。ei見到他的好朋友一高興不知怎么打招呼了，小朋友幫幫他，好嗎？（同桌試拼音節(jié)──指明領(lǐng)讀──師生對(duì)口令）

（四聲的學(xué)習(xí)不是孤立的，給予了生動(dòng)的情境和語言環(huán)境。）

（三）學(xué)習(xí)ui

1、小朋友，老師想問一問，你們都會(huì)打電話嗎？老師想和你們做一個(gè)打電話的游戲，你們?cè)敢鈫?？我來?dāng)媽媽，你們來當(dāng)孩子。

師：孩子們，你們今天學(xué)了幾個(gè)復(fù)韻母？

生：兩個(gè)，ai和ei。

師：不對(duì)呀，媽媽聽說你們要學(xué)三個(gè)復(fù)韻母呢，快放下電話問問老師去吧！

師：對(duì)，我們今天還要學(xué)一個(gè)復(fù)韻母，可是你們已經(jīng)學(xué)會(huì)了，就是“喂”。（出示ui）“喂”是ui的第二聲。（師領(lǐng)讀──跟讀──自由讀──指名讀）

2、現(xiàn)在你們誰能說一句，里面有“ui”這個(gè)音的話？（隨機(jī)出示ui的四聲。自由練讀──齊讀──指名讀）

3、你們可真棒！“ui娃娃”高興的不得了，讓他的好朋友乘飛機(jī)趕來了，你們看它們是誰？（課件：zhchshr）小朋友們，快猜猜看，他們好朋友在見面時(shí)會(huì)說些什么？（同桌試拼──四個(gè)小組各拼一個(gè)──指名拼讀──兩大組對(duì)口令）

4、小朋友快打電話告訴媽媽，我們這節(jié)課學(xué)了三個(gè)復(fù)韻母aieiui。（師生打電話）

（根據(jù)每個(gè)韻母的不同讀音特點(diǎn)，設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)挠螒?，時(shí)時(shí)體現(xiàn)出學(xué)生自主的實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生身心始終處在高度興奮和激動(dòng)之中。）

5、讀準(zhǔn)四聲

出示，開火車讀。

真不錯(cuò)，小朋友學(xué)得很好。

（四）學(xué)習(xí)兒歌《小白兔》

這里有一首兒歌P27

小白兔

小白兔，穿皮襖，

耳朵長(zhǎng)，尾巴小，

三瓣嘴，胡子翹，

一動(dòng)一動(dòng)總在笑。

讀一讀，找一找，哪些字含有我們今天學(xué)的韻母。

在生活中含有ai、ei、ui的音有許多，你們?nèi)フ艺?，一定?huì)有很大的收獲。

（引導(dǎo)學(xué)生到課外去找含有ai、ei、ui的音，有效地把課內(nèi)學(xué)習(xí)向課外延伸。）

（五）指導(dǎo)書寫

這堂課小朋友學(xué)習(xí)了ai、ei、ui，學(xué)得很好?，F(xiàn)在我們要學(xué)習(xí)怎么寫好復(fù)韻母。

（出示）這是明明寫的ai、ei、ui，你們看好不好？為什么？（分得太開）怎樣寫就好了？

我們都能寫好，看看下面的小朋友寫得怎樣？給點(diǎn)意見吧？（觀察寫得好的學(xué)生，從中選擇投影出來）

他們注意到了復(fù)韻母是一個(gè)整體，不能分開，寫得不錯(cuò)。你們注意到了嗎？

好，今天的課我們就快結(jié)束了，小朋友學(xué)習(xí)很認(rèn)真，收獲了許多星星。最后，梁老師想送給你們一首兒歌當(dāng)作禮物：

走路要學(xué)小花貓，輕手輕腳靜悄悄。

坐著要學(xué)大白鵝，挺胸抬頭精神好。

不要學(xué)那小青蝦，弓背彎腰真糟糕。

愿大家在生活中學(xué)小花貓，在課堂上學(xué)大白鵝，好不好？下課。（引導(dǎo)學(xué)生看明明寫的字，讓學(xué)生在觀察、比較、議論中自己主動(dòng)發(fā)現(xiàn)寫好復(fù)韻母的竅門。充分相信學(xué)生自己能寫好，學(xué)生認(rèn)真觀察，細(xì)心書寫，得到老師和同學(xué)的認(rèn)可后會(huì)有一種成就感，這種成就感又會(huì)變成一種動(dòng)力，激發(fā)他們今后主動(dòng)、自覺觀察、練習(xí)。）

一年級(jí)上冊(cè)《angengingong》學(xué)案

眾所周知，一位優(yōu)秀的老師離不開一份優(yōu)質(zhì)的教案。所以老師在寫教案時(shí)要不斷修改才能產(chǎn)出一份最優(yōu)質(zhì)的教案。這樣我們可以在上課時(shí)根據(jù)不同的情況做出一定的調(diào)整，那么一份優(yōu)秀的教案應(yīng)該怎樣寫呢？小編收集整理了一些“一年級(jí)上冊(cè)《angengingong》學(xué)案”，希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

一年級(jí)上冊(cè)《angengingong》學(xué)案

【教材分析】

本課時(shí)完成本課的第四、五部分內(nèi)容。一篇由四個(gè)句子組成有短文，講小學(xué)生在老師的指導(dǎo)下學(xué)會(huì)用計(jì)算機(jī)畫畫，隨短文認(rèn)識(shí)六個(gè)生字。一首兒歌，配有彩虹圖，隨兒歌認(rèn)讀三個(gè)字。

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

知識(shí)與能力：

１、能準(zhǔn)確拼讀后鼻韻母組成的音節(jié)，認(rèn)識(shí)９個(gè)生字。

２、正確流利地朗讀短文、兒歌。

【過程與方法】

創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。引導(dǎo)學(xué)生自主識(shí)字，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字，用多種方法記憶生字。采用多種形式的讀書活動(dòng)，在讀中感受“紅花、白鵝、彩虹”的美麗。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀引導(dǎo)學(xué)生自主識(shí)字，激發(fā)學(xué)生識(shí)字興趣，喜歡識(shí)字。激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，樂于參與讀書，感受讀書的樂趣。

【設(shè)計(jì)思路】

１、在游戲中鞏固拼音。拼音學(xué)習(xí)相對(duì)來說比較枯燥，所以創(chuàng)設(shè)有趣的情境，采取靈活多樣的教學(xué)形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就顯得尤其重要。因此在課中設(shè)計(jì)了“看口形猜一猜，走迷宮”這兩個(gè)游戲，讓學(xué)生積參與到復(fù)習(xí)前后鼻韻母和拼讀音節(jié)的學(xué)習(xí)中。使學(xué)生在愉快的氛圍中鞏固拼音。

２、注重識(shí)字方法的傳授、遷移，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字。本課的教學(xué)內(nèi)容中學(xué)習(xí)拼音和識(shí)字是重點(diǎn)。對(duì)于剛進(jìn)小學(xué)一個(gè)月的孩子來說，識(shí)字才剛是一個(gè)開始，因此教給學(xué)生一些識(shí)字方法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字是教學(xué)的重點(diǎn)。在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，我多角度創(chuàng)設(shè)情境，想方設(shè)法在語言環(huán)境中識(shí)字，調(diào)動(dòng)學(xué)生識(shí)字的自覺性，同時(shí)滲透“加一加、猜一猜、編順口溜”等多種識(shí)字方法的指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生用自已喜歡的方式識(shí)字。

【教學(xué)過程】

一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課

１、猜一猜：

小朋友們！我們來玩?zhèn)€游戲吧！仔細(xì)看老師的口形變化，想一想老師在讀什么，猜一猜老師想發(fā)是哪個(gè)音？并說說是怎么猜出來的？（復(fù)習(xí)前后鼻韻母的發(fā)音方法。）

課件出示an—ang。

請(qǐng)一學(xué)生擺口形，其余學(xué)生猜en—eng。

學(xué)生擺口形，老師猜in—ing。

２、拼讀音節(jié)：

小朋友們的眼睛可真厲害，不但會(huì)猜，而且還能說清楚怎么猜出來的真不簡(jiǎn)單！現(xiàn)在我們一起去闖一下迷宮好嗎？小朋友們有沒有這個(gè)勇氣和本領(lǐng)？

二、學(xué)習(xí)短文，自主識(shí)字

引入在大家的共同努力下，咱們終于闖過了迷宮。老師祝賀你們

出示三幅圖（一朵紅花、一只白鵝、一條美麗的彩虹。）

１、自由讀，指名讀。

２、一朵紅花、一只白鵝、一條美麗的彩虹

三個(gè)紅色的字就是我們今天的生字，你能準(zhǔn)確地叫出他們的名字嗎？誰來試一試？說說讀時(shí)要注意什么？想個(gè)辦法記一記（引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生用各種辦法記字），隨機(jī)組詞。

３、現(xiàn)在三個(gè)新朋友要帶我們?cè)偃タ匆豢慈龔埰恋膱D片，他們相信看著美麗的圖，我們一定會(huì)把旁邊的詞組讀得和畫面一樣美麗。

４、新朋友藏在課文中你還認(rèn)識(shí)嗎？

（課件出示短文）老師教我們用計(jì)算機(jī)畫畫。小文畫了一朵紅花。小青畫了一只白鵝。我畫了一條美麗的彩虹。

⑴再讀朵、鵝、條。

⑵自由讀短文，借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通短文。（給學(xué)生充足的時(shí)間讀書）

⑶讀準(zhǔn)老師、文，并隨機(jī)組詞。

⑷指導(dǎo)朗讀。（多種形式）

游戲出示課件登山看彩虹復(fù)習(xí)生字朵鵝條老師文.小朋友讀完生字后課件出示課文情景圖，說一說彩虹美在哪兒？

三、學(xué)習(xí)兒歌，自主識(shí)字

１、小朋友說得真好！有一位小朋友寫了一首好聽的兒歌：

課件出示彩虹

雨過天晴白云飄，藍(lán)天架起彩虹橋。

赤橙黃綠青藍(lán)紫，數(shù)數(shù)顏色有七道。

２、范讀兒歌。

３、引導(dǎo)觀察紅色的音節(jié)，并且讀準(zhǔn)它（開火車）

４、圈出生字識(shí)記生字雨、天、橋。

５、多種形式讀兒歌。

６、（欣賞四幅彩虹的照片。）是大自然創(chuàng)造了這么美麗的景色，我們?yōu)榇笞匀槐硌菀粋€(gè)節(jié)目吧！表演讀兒歌。

四、游戲鞏固

１、送花（小朋友們學(xué)得真認(rèn)真！彩虹姐姐要送給我們一些漂亮的紅花）

老師老家白鵝天鵝花朵一朵花下雨

雨衣石橋一條河一條魚

結(jié)束語真高興！和小朋友一起認(rèn)識(shí)了那么多的生字寶寶，渡過了愉快的４０分鐘。

一年級(jí)上冊(cè)《aneninunvn》學(xué)案

眾所周知，一位優(yōu)秀的老師離不開一份優(yōu)質(zhì)的教案。每位老師都會(huì)提前準(zhǔn)備一份教案，以便于提高講課效率。才能有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)，那有什么樣的教案適合新手教師嗎？以下是小編為大家收集的“一年級(jí)上冊(cè)《aneninunvn》學(xué)案”，僅供參考，希望可以幫助到您。

一年級(jí)上冊(cè)《aneninunvn》學(xué)案

漢語拼音

第一課時(shí)

一．激情導(dǎo)入

1.同學(xué)們，秋天到了，森林里可熱鬧啦，百獸之王老虎給動(dòng)物們發(fā)了請(qǐng)柬，請(qǐng)他們?nèi)⒓印靶⌒∝S收會(huì)”。成群結(jié)隊(duì)的小動(dòng)物都來了。首先趕來的是幾個(gè)老朋友，瞧！你們認(rèn)識(shí)他們嗎？跟他們打個(gè)招呼吧?。╝ieiuiaoouiuieveer）

2.開火車認(rèn)讀9個(gè)復(fù)韻母

過渡：（接著出示：aneninunvn五個(gè)韻母）咦？這五個(gè)孿生兄弟的面孔怎么是陌生的呢？想認(rèn)識(shí)他們嗎？讓我們逐個(gè)來認(rèn)識(shí)他們吧，并和他們交朋友!

二．學(xué)習(xí)anen的讀音

1.調(diào)查學(xué)情

有認(rèn)識(shí)他們他們的嗎？讀讀看，你是怎么認(rèn)識(shí)他們的？

其實(shí)，認(rèn)識(shí)他們并不難，我們可以通過一些圖畫來認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)習(xí)前鼻韻母an

(1)出示“天安門圖”(伴隨著歌曲《我愛北京天安門》)：誰知道這是什么？你了解天安門的多少知識(shí)？能介紹給大家聽嗎？（天安門在首都北京，是中國北京的象征，天安門廣場(chǎng)是世界最大的廣場(chǎng)）

(2)讀準(zhǔn)“an”的音

教師范讀，學(xué)生觀察老師的口型

學(xué)生模仿發(fā)音

交給學(xué)生發(fā)音的方法：先發(fā)a的音，再發(fā)前鼻音n。用舌頭頂住上牙床，讓氣流從鼻腔透出。

讀an的四聲

3.學(xué)習(xí)前鼻韻母en

（1）出示摁門鈴的插圖：圖上畫的是什么？在什么情況下需要摁門鈴？

摁門鈴是文明禮貌的行為，如果你是主人，客人摁了門鈴以后，你會(huì)怎么做？（恭候在門口，開門等待客人）

（2）摁是第四聲，第一聲你會(huì)發(fā)音？

（3）范讀，領(lǐng)讀，開火車讀

(4)en的四聲練習(xí)（先按順序讀在打亂順序讀）

三．記字型，學(xué)書寫

1.過家家（過家家，過家家，a和n在一起，a在前，n在后，ananan）

2.指導(dǎo)學(xué)生書寫學(xué)生自己練寫教師巡視知道

邊寫邊記憶：先寫a，再寫n，團(tuán)結(jié)友愛不分開

四．學(xué)習(xí)拼音

1.談話引入“我們光認(rèn)識(shí)這兩個(gè)前鼻韻母不算深交，要真正了解他們，就要知道他們能跟哪些聲母交朋友組成音節(jié)。瞧！他們的朋友在這兒呢？

2.出示dtn與anzhchsh與en拼成的音節(jié)

(1)學(xué)生獨(dú)立嘗試拼讀

(2)同桌合作拼讀

(3)小老師領(lǐng)讀

(4)開火車讀

3.學(xué)習(xí)三音節(jié)

(1)出示：kkuan

g----u-an--guan

hhuan

(2)嘗試三拼連讀

（3）仔細(xì)觀察：u在這里充當(dāng)什么？

（4）再出示qquan

j---v-an--juan

xxuan

(5)v上的兩點(diǎn)怎么沒有了？（小v見到j(luò)qx，擦掉眼淚笑嘻嘻）

4.學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yuan

（1）出示圓形的圖案：這是什么圖形呢？發(fā)圓的音。

(2)讀yuan的四聲，反復(fù)認(rèn)讀

（3）引導(dǎo)探索發(fā)現(xiàn)：這里的u實(shí)際上是什么？（v的兩點(diǎn)省略了）

背順口溜:小v見大y，脫帽敬個(gè)禮

（4）yuan是整體認(rèn)讀音節(jié)

（5）拼讀練習(xí)：出示下面詞語的音節(jié)：一元錢，原來，演員

你會(huì)用上這里的一個(gè)詞語來說這句話嗎？

師：看，學(xué)會(huì)拼讀多好，能說出這么好聽的句子，老師為你們的成功感到高興。

五．復(fù)習(xí)鞏固

1.采蘑菇，認(rèn)識(shí)了新的朋友，我們就帶著他們森林里采集蘑菇吧！

課件出示：森林里的蘑菇，anenyuantànnáhgánbànpǎnběn

2.師：今天我們的收獲可真大，前鼻韻母帶領(lǐng)我們認(rèn)識(shí)了那么多音節(jié)朋友讓我們一起跟他們說：‘‘明天再見吧！’

一年級(jí)上冊(cè)《玩具》學(xué)案

一年級(jí)上冊(cè)《玩具》學(xué)案

教學(xué)內(nèi)容

教材Ｐ７—P９

教學(xué)目標(biāo)

1．借助兒童喜歡的玩具，能正確數(shù)出5以內(nèi)物體的個(gè)數(shù)，并能正確讀寫各數(shù)。

2．學(xué)習(xí)用操作畫圖等方法，表示出５以內(nèi)物體的個(gè)數(shù)，知道１～５這５個(gè)數(shù)的順序。

３．學(xué)習(xí)用數(shù)來描述生活中的物體數(shù)量，并逐步養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn)

養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)

正確數(shù)出物體的個(gè)數(shù)并理解“5”以內(nèi)各數(shù)的意義。

教學(xué)難點(diǎn)

1～5各數(shù)的書寫。

教具準(zhǔn)備

課件、玩具

教學(xué)過程

一、師生談話，情境導(dǎo)入

小朋友們，你們都有許多玩具吧?昨天老師讓大家?guī)ё约合矚g的玩具，你們都帶來了嗎?（把自己的玩具介紹給大家）

一、數(shù)一數(shù)，說一說

（1）讓學(xué)生仔細(xì)觀察主題圖，自己數(shù)一數(shù)，說一說。

（2）小組交流，你數(shù)出什么？是怎樣數(shù)的？

（3）全班反饋。

（４）用圖形表示每種玩具的個(gè)數(shù)，讓學(xué)生體會(huì)“一一對(duì)應(yīng)”的思想。

二、寫數(shù)

師：這些數(shù)你會(huì)寫嗎？

師示范后學(xué)生練習(xí)。

實(shí)踐練習(xí)

（1）寫數(shù)：讓學(xué)生自己寫，同桌說說各個(gè)數(shù)所表示的意思。

（2）數(shù)一數(shù)，畫一畫，寫一寫：學(xué)生弄清題意后自練。

（3）數(shù)一數(shù)，涂一途：知道這些數(shù)所表示的意思。

（４）數(shù)一數(shù)，填一填：學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)序數(shù)的含義。

小結(jié)

說說這節(jié)課你最感興趣的地方。

板書設(shè)計(jì)

玩具

12345

一年級(jí)上冊(cè)《aoouiu》學(xué)案

老師講課學(xué)生愛聽，還愿意自學(xué)的情況下，往往少不了一份教案。即使每天晚上一兩點(diǎn)都要堅(jiān)持制定出一份最詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。這樣可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容，你們知道那些比較有創(chuàng)意的教學(xué)方案嗎？為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的“一年級(jí)上冊(cè)《aoouiu》學(xué)案”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

一年級(jí)上冊(cè)《aoouiu》學(xué)案

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)復(fù)韻母aoouiu及其四聲，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。

2、學(xué)會(huì)聲母與aoouiu拼讀音節(jié)。

3、能夠看圖說話，認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，并能根據(jù)音節(jié)拼讀句子。

4、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)三個(gè)復(fù)韻母，并且能拼讀這三個(gè)復(fù)韻母構(gòu)成的音節(jié)。

教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生能區(qū)分iu和ui，注意ou和o的發(fā)音和口形。

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)復(fù)韻母aoouiu及它們四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

2、練習(xí)拼讀音節(jié)，提高拼讀音節(jié)的能力。正確書寫音節(jié)。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)引入

1、小朋友，王老師手里藏著6張單韻母卡片，分別是aoeiuü

接下來我們來玩一個(gè)猜一猜的游戲。我手里拿了一張卡片，看老師的口型，看看它是哪個(gè)單韻母？

2、誰能從6張卡片中找出2張，拼成我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)的三個(gè)復(fù)韻母？

指導(dǎo)說：?jiǎn)雾嵞竌和i組成ai，aiaiai

你能像老師一樣說出其他2個(gè)復(fù)韻母的組成嗎？

3、單韻母的本領(lǐng)可真大，除了能組成aieiui外，還可以組成另外的復(fù)韻母朋友，這節(jié)課我們將學(xué)習(xí)由單韻母所組成的復(fù)韻母aoouiu（板書課題）

二、教學(xué)復(fù)韻母aoouiu。

1、教學(xué)復(fù)韻母ao。

（1）看插圖說話引出ao：圖上畫著什么？（奧運(yùn)五環(huán)旗）

（2）五環(huán)旗是奧運(yùn)會(huì)的標(biāo)志。奧運(yùn)的奧就是今天我們要認(rèn)識(shí)的第一位朋友“ao”的第四聲。（板書ao）誰能試著讀一讀這個(gè)復(fù)韻母？

（3）讀得不錯(cuò)，老師也想來讀一讀，請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察老師的口型變化？你發(fā)現(xiàn)了什么？（指名讀齊讀）誰能為ao來編一編順口溜？

（4）現(xiàn)在老師要為ao戴上四頂聲調(diào)帽子，想一想我該把帽子戴在誰的上面？（課件出示四聲）

凹凸āoāoāo熬藥áoáoáo棉襖ǎoǎoǎo驕傲àoàoào

(5)ao，很喜歡交朋友，瞧他和聲母手拉手組成了音節(jié)，你會(huì)拼嗎？

Zaosaoshao

2、教學(xué)復(fù)韻母ou（方法同上）

剛才我們用“說讀編拼”這樣的四步來學(xué)習(xí)ao，接下來就讓我們用同樣的方法來學(xué)ou吧！

(1)看插圖說話引出ou：圖上畫著什么？

藕的音節(jié)里有一個(gè)ou（板書），誰來試著讀一讀，（師范讀指名讀齊讀）

（2）誰來編一個(gè)順口溜記住ou

（3）ou的聲調(diào)帽子又該怎么戴呢？（出示課件）

海鷗海鷗ōuōuōuóuóuóu，真奇怪蓮藕蓮藕ǒuǒuǒu慪氣慪氣òuòuòu

（4）拼讀louzouzhou

3、教學(xué)iu

最后還剩下iu，請(qǐng)小朋友按照剛才的方法自學(xué)

三、鞏固練習(xí)。

1、看卡片，認(rèn)讀復(fù)韻母aoouiu。

2、打亂次序讀帶調(diào)的aoouiu。

四、指導(dǎo)書寫。

一年級(jí)上冊(cè)《文具》學(xué)案

一年級(jí)上冊(cè)《文具》學(xué)案

教學(xué)內(nèi)容Ｐ11——Ｐ13

教學(xué)目標(biāo)

1.在數(shù)一數(shù)、連一連的活動(dòng)中，能夠正確數(shù)出6到10的物體個(gè)數(shù)；會(huì)讀、寫6到10各數(shù)。

2.學(xué)習(xí)用操作、畫圖等方法，表示數(shù)量在6到10的物體的個(gè)數(shù)，知道6到10的順序。

3.能用數(shù)表示日常生活中的一些事物，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

教學(xué)重點(diǎn)

正確書寫6到10各數(shù)。

教學(xué)難點(diǎn)

規(guī)范書寫8、9、10。

養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn)

培養(yǎng)數(shù)感，認(rèn)真書寫的習(xí)慣。

教學(xué)過程：

1．創(chuàng)設(shè)情境

喜羊羊文具店開張了，你們想去看看都有什么文具嗎？

生獨(dú)立完成書上的數(shù)一數(shù)，連一連。集體校對(duì)。

2.講故事

小白兔拔蘿卜。第一天拔了6個(gè)，第二天拔了7個(gè)，第三天拔了8個(gè)，第四天9個(gè)，第5天10個(gè)。你能用什么方法把小白兔這五天拔的數(shù)目分別表示出來？

生想出不同的方法，最后引出學(xué)習(xí)正確書寫每個(gè)數(shù)字。

(在數(shù)數(shù)的過程中，體會(huì)到數(shù)學(xué)就在身邊，在操作活動(dòng)的過程中感受到數(shù)學(xué)的樂趣，從而培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。）

3.師示范寫6到10各數(shù)。學(xué)生書空后，完成書上的描一描，寫一寫。

4．試一試

找一找，說一說生活中6到10各數(shù)。初步體會(huì)1到10順著數(shù)時(shí)，每次變大1個(gè)，倒著數(shù)時(shí)，每次變小1個(gè)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

5.練一練

第1、2題學(xué)生獨(dú)立完成。

第3、5、7題讓學(xué)生說一說。

第4題，獨(dú)立完成。集體糾正。

第6題，學(xué)生獨(dú)立思考并完成。

５．小結(jié)：今天我們認(rèn)識(shí)了6到10各數(shù)，并學(xué)會(huì)了如何正確書寫，你能像老師一樣說一說書寫時(shí)分別需要注意什么嗎？

板書設(shè)計(jì)

文具

678910

一年級(jí)上冊(cè)《認(rèn)識(shí)鐘表》學(xué)案

一年級(jí)上冊(cè)《認(rèn)識(shí)鐘表》學(xué)案

一、教材

《認(rèn)識(shí)鐘表》是人教版義務(wù)教育教科書一年級(jí)上冊(cè)第七單元的內(nèi)容，本課的教學(xué)是學(xué)生在小學(xué)階段第一次接觸時(shí)間學(xué)習(xí)，是在學(xué)生已經(jīng)積累了大量看鐘表時(shí)間的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，又是二年級(jí)進(jìn)一步學(xué)習(xí)半時(shí)的認(rèn)識(shí)和三年級(jí)秒的認(rèn)識(shí)的開始，掌握認(rèn)識(shí)鐘表和整時(shí)是小學(xué)生必備的知識(shí)。教學(xué)的本質(zhì)在于幫助、激勵(lì)、引導(dǎo)，本課就是在學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，注重聯(lián)系實(shí)際，力爭(zhēng)做到“思想、方法、知識(shí)、能力”的有機(jī)統(tǒng)一。根據(jù)教材的地位確定如下教學(xué)目標(biāo)：

1．通過動(dòng)手操作使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)鐘面，知道時(shí)針、分針及鐘面上的數(shù)字；并使學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)會(huì)看整時(shí)，知道整時(shí)的兩種表示方法。

2．通過觀察、操作、交流等活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思考能力，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和合作學(xué)習(xí)意識(shí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

3．使學(xué)生初步建立時(shí)間觀念，自覺養(yǎng)成了遵守和珍惜時(shí)間、合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。

這樣的目標(biāo)設(shè)計(jì)使我更多的關(guān)注學(xué)生在有限的時(shí)間讓學(xué)生獲得更多的發(fā)展。根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)確定教學(xué)重點(diǎn)為整時(shí)的認(rèn)讀方法。教學(xué)難點(diǎn)為學(xué)生初步建立時(shí)間觀念，會(huì)看鐘表上的時(shí)間。課前準(zhǔn)備了教學(xué)課件、鐘面模型、鐘面模型零件等大量教具。

二、教法

教師是數(shù)學(xué)活動(dòng)的合作者、引導(dǎo)者和組織者，為了突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，結(jié)合一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，遵循教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線的思想，本課主要采用啟發(fā)式教學(xué)和探究式教學(xué)相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)。在學(xué)生初步感知鐘面特點(diǎn)的環(huán)節(jié)主要采用啟發(fā)的方法，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)鐘面上都有些什么，逐步歸納、總結(jié)，從而使學(xué)生形成表象認(rèn)知。在例題學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)主要采用探究式教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生自己觀察、對(duì)比、討論出鐘面上的三個(gè)時(shí)刻有什么共同點(diǎn)和不同點(diǎn)，從而探究認(rèn)讀整時(shí)的方法。

三、學(xué)法

《新課標(biāo)》指出：有效的數(shù)學(xué)活動(dòng)不是單純的記憶和模仿，自主探索、合作交流是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式?；谶@樣的理念，本課學(xué)生的學(xué)習(xí)方法主要有獨(dú)立思考、合作交流、動(dòng)手操作等。讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)鐘面后，我為了加深學(xué)生對(duì)鐘面的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，設(shè)計(jì)了學(xué)生自己制作鐘面的活動(dòng)，在這一活動(dòng)中充分鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手操作能力，在操作遇到困難的時(shí)候?qū)W生自然而然的想到了自己的同伴，小組合作的學(xué)習(xí)方式會(huì)給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來最大的幫助。

四、流程

1、上課伊始，我就抓住學(xué)生好奇心強(qiáng)、求知欲旺的心理特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)情景猜謎語，為后期學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)開端。通過回憶“在哪里見過鐘表”充分喚起學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行教學(xué)。

2、自主合作、探究新知是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，也是學(xué)生掌握知識(shí)、培養(yǎng)能力的主要途徑。根據(jù)學(xué)生的接受能力，我采用講練結(jié)合的方式，幫助學(xué)生理解新知。設(shè)計(jì)了三個(gè)層次，首先讓學(xué)生觀察鐘面，充分交流，全班匯報(bào)，了解鐘面上有什么，從而形成表象，再通過動(dòng)手制作鐘面加深對(duì)鐘面的了解；其次，讓學(xué)生通過對(duì)三個(gè)時(shí)刻的對(duì)比，找出相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，從而歸納出認(rèn)讀整時(shí)的具體方法；最后，為了鍛煉學(xué)生的動(dòng)手操作能力，進(jìn)一步鞏固認(rèn)讀整時(shí)的方法，安排了學(xué)生動(dòng)手撥時(shí)鐘的練習(xí)。

3、鞏固練習(xí)、運(yùn)用新知也是課堂教學(xué)的重要組成部分，不僅有助于學(xué)生鞏固新知，還可以讓學(xué)生合理靈活的選擇新知解決實(shí)際問題。安排了本課的基礎(chǔ)練習(xí)課本86頁練習(xí)的第一題連線，和提高練習(xí)課本85頁的做一做，最后讓學(xué)生體會(huì)接近整時(shí)的“快8時(shí)”和“10時(shí)多一點(diǎn)”的發(fā)散練習(xí)。層層遞進(jìn)，使每一位學(xué)生都有所發(fā)展。

4、總結(jié)評(píng)價(jià)、回顧新知，通過“你有什么收獲”這樣的問題，引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)回顧，明確本課的知識(shí)重點(diǎn)和學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)注意的問題和方法，幫助學(xué)生更深刻的理解知識(shí)。

我注重系統(tǒng)直觀的板書，及時(shí)的體現(xiàn)了知識(shí)點(diǎn)，便于學(xué)生對(duì)新知識(shí)進(jìn)行梳理。

總之，一節(jié)課的成功與否不僅是課前教師設(shè)計(jì)的好，還要及時(shí)抓住課堂的生成問題，巧妙處理，這樣才能真正讓學(xué)生在我們的課堂上有所收獲。

一年級(jí)上冊(cè)《烏鴉喝水》學(xué)案

作為杰出的教學(xué)工作者，為了教學(xué)順利的展開。所以大多數(shù)老師都會(huì)選擇制定一份教學(xué)計(jì)劃。才能有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)，你知道有哪些教案是比較簡(jiǎn)單易懂的呢？小編特地為您收集整理“一年級(jí)上冊(cè)《烏鴉喝水》學(xué)案”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

一年級(jí)上冊(cè)《烏鴉喝水》學(xué)案

教學(xué)目標(biāo)：

1.能認(rèn)識(shí)11個(gè)生字和1個(gè)偏旁“攵”。書寫“只、石、多、出、見”5個(gè)生字。

2.朗讀課文，理解烏鴉是怎樣喝到水的。

3.教育學(xué)生遇到困難，要開動(dòng)腦筋，想辦法戰(zhàn)勝困難。

教學(xué)重點(diǎn)：

識(shí)字、寫字。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入

1.同學(xué)們，今天，我們要認(rèn)識(shí)一只烏鴉，看看這又是一只什么樣的烏鴉呢？

2.板書課題。

二、初讀識(shí)字

1.自由朗讀，畫出生字、新詞。

2.匯報(bào)是怎么認(rèn)識(shí)這些字的。

3.同桌互相拼讀生字詞。

4.“開火車”認(rèn)識(shí)生字，做猜字游戲。

5.給生字找朋友。

三、朗讀課文，感悟內(nèi)容

1.邊讀邊標(biāo)出自然段序號(hào)。

2.“開火車”讀，分段讀課文。

3.齊讀課文。

4.討論交流怎樣能喝到水。哪種辦法好。

5.再齊讀一遍課文。

四、實(shí)踐活動(dòng)

1.你們學(xué)習(xí)烏鴉喝水的故事以后打算怎樣做呢？

2.把烏鴉喝水的故事講給爸爸、媽媽或者朋友聽。

第二課時(shí)

一、溫故知新

1.自由朗讀課文。

2.分小組比賽朗讀。

二、學(xué)習(xí)生字

1.抽學(xué)生讀生字卡片，全體讀。

2.出示生字卡片，“開火車”認(rèn)讀。

3.這節(jié)課我們要學(xué)會(huì)寫的是哪幾個(gè)字？看田字格認(rèn)讀。

4.師范寫，生模范寫。

三、創(chuàng)設(shè)情境，拓展延伸

放學(xué)了，小剛肚子餓，可是媽媽把好吃的點(diǎn)心掛在籃子里，小剛怎么都?jí)虿恢窃撛趺崔k呢？（學(xué)生暢所欲言，師小結(jié)。）

一年級(jí)上冊(cè)《小蝸?！穼W(xué)案

為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，要根據(jù)班級(jí)同學(xué)的具體情況編寫教案。讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識(shí)點(diǎn)，那么優(yōu)秀的教案是怎么樣的呢？為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的“一年級(jí)上冊(cè)《小蝸?！穼W(xué)案”，僅供參考，希望可以幫助到您。

一年級(jí)上冊(cè)《小蝸?！穼W(xué)案

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫4個(gè)生字。認(rèn)識(shí)新的偏旁“、”。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.理解課文內(nèi)容，了解四季的變化與特點(diǎn)，知道小蝸牛在四季中什么也沒有得到，明白要珍惜時(shí)間。

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)“住、孩”等12個(gè)生字，會(huì)寫“對(duì)、全”等4個(gè)字。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、巧用謎語，導(dǎo)入新課

1.教師利用謎語引入新課。

2.出示小蝸牛的圖片，誰來看圖說說它的模樣？

3.板書課文題目。

二、讀通課文，感知內(nèi)容

1.教師范讀課文，講清要求。

2.引導(dǎo)學(xué)生自由讀課文。要求：把不認(rèn)識(shí)的字圈出來，借助拼音讀正確，自主識(shí)字。

3.指導(dǎo)分自然段讀文，讀后說一說每個(gè)季節(jié)有什么特點(diǎn)？

4.分角色朗讀，讀后評(píng)議。

三、指導(dǎo)寫字

1.學(xué)生觀察“對(duì)、媽、全、回”幾個(gè)字在田字格中的位置。（出示課件）

2.利用課件演示字和筆順，學(xué)生書空。

3.教師范寫。

4.學(xué)生練習(xí)，教師巡視，糾正寫字姿勢(shì)。

四、課外延伸，激發(fā)想象

鼓勵(lì)學(xué)生說一說，你看到的冬天是什么樣的？并用相機(jī)拍下來。

第二課時(shí)

一、趣味復(fù)習(xí)，鞏固生字

學(xué)生比賽讀：蝸牛大樹發(fā)芽已經(jīng)小草爬呀爬

二、學(xué)習(xí)課文，指導(dǎo)朗讀

1.指導(dǎo)學(xué)生讀課文，思考

（1）春天到了，蝸牛媽媽對(duì)孩子說了什么？

（2）第二次媽媽對(duì)小蝸牛說了什么？

（3）小蝸牛采回草莓沒有？為什么？

（4）小蝸牛采回蘑菇?jīng)]有？為什么？

（5）一年有幾個(gè)季節(jié)？

2.引導(dǎo)學(xué)生交流：在四個(gè)季節(jié)中蝸牛到底得到了什么？為什么什么也沒有得到？應(yīng)該怎么做？

3.正確朗讀帶有感嘆號(hào)的句子。

三、總結(jié)拓展

引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)，你喜歡文中的小蝸牛嗎？為什么？

四、布置作業(yè)

抄寫生字

一年級(jí)上冊(cè)《aieiui》導(dǎo)學(xué)案

一年級(jí)上冊(cè)《aieiui》導(dǎo)學(xué)案

課題：《aieiui》（第一課時(shí)）

課型：新授課

教學(xué)目標(biāo)：

1．會(huì)讀復(fù)韻母ai、ei、ui及其四聲，讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形，正確書寫。

2．學(xué)會(huì)聲母與ai、ei、ui組成的音節(jié)，能正確拼讀。

3．掌握ai、ei、ui標(biāo)調(diào)的方法。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)三個(gè)復(fù)韻母和他們的四聲，能正確地讀音和書寫。

教學(xué)難點(diǎn)：

讀準(zhǔn)復(fù)韻母的音。

教學(xué)流程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

孩子們，這一個(gè)月的時(shí)間呀，咱們一直在拼音王國里和拼音交朋友，請(qǐng)動(dòng)腦筋想一想，學(xué)習(xí)過哪些單韻母寶寶？它們分別是誰？（生答，齊讀）

師：大家讀的又整齊又響亮，我們一起做拍手操吧。（張大嘴巴aaa，圓圓嘴巴ooo，扁扁嘴巴eee，牙齒對(duì)齊iii，嘴巴突突uuu，小魚吐泡）

大家單韻母學(xué)的真不錯(cuò)。孩子們，你們見過把兩個(gè)單韻母放在一起的拼音字母嗎？我們今天就來認(rèn)識(shí)這樣的字母。

（板書：aieiui）

師：這里的韻母都是由幾個(gè)字母合成的？

師：像這樣由兩個(gè)或三個(gè)字母組成的韻母就叫復(fù)韻母。（板書：復(fù)韻母）

二、新課講授：

1、看圖學(xué)習(xí)復(fù)韻母ai

同學(xué)們，咱們都相處快一個(gè)月了，彼此都已經(jīng)有了一定的了解。你能簡(jiǎn)單介紹一下，你的前前后后都挨著誰嗎？（如：我的左邊挨著××，我的右邊挨著××，我的前邊挨著××，我的后邊挨著××），自己先練習(xí)說一說。

師：誰能勇敢地給老師介紹？請(qǐng)你。

師：大家挨在一起學(xué)習(xí)，多好啊！今天我們學(xué)習(xí)的第一個(gè)復(fù)韻母就念ai。請(qǐng)同學(xué)們打開自己的語文課本，翻到第26頁。咱們一起觀察左上角的第一幅圖，誰能用完整的話說一說，你看到了什么？圖上畫著誰？他們?cè)诟墒裁茨?？（生：圖上畫著一個(gè)姐姐和弟弟，他們挨在一起比高矮）誰的個(gè)子高？誰的個(gè)子矮？（姐姐的個(gè)子高，弟弟的個(gè)子矮）

教師講解：ai發(fā)音要先發(fā)a的音，開口度大，聲音響亮，然后迅速向i滑動(dòng)，i的發(fā)音輕短，合起來一口氣讀成ai

教師范讀ai，學(xué)生學(xué)讀ai。

師：標(biāo)調(diào)在哪里標(biāo)呢？（生：有a不放過，沒a找oe，iu并列標(biāo)在后）

2、看圖學(xué)習(xí)復(fù)韻母ei

師問：圖上的小孩兒在砍樹枝，他嘴里會(huì)發(fā)出什么音呢？講解：ei的發(fā)音方法和ai的一樣，要先發(fā)e的音，舌尖逐漸向上抬，最后發(fā)i的音，就成了ei的音。

教師范讀ei，學(xué)生學(xué)讀ei。（四個(gè)聲調(diào)的多種方法練習(xí)讀）

師：ei的標(biāo)調(diào)在哪里標(biāo)呢？（生：有a不放過，沒a找oe，iu并列標(biāo)在后）

3、看圖學(xué)習(xí)復(fù)韻母ui

問：圖上的小女孩脖子上是什么？

講：圍巾的“圍”發(fā)一聲就是ui的音，要先發(fā)u的音，然后迅速向i滑動(dòng)就是ui的音。

學(xué)生練習(xí)讀準(zhǔn)ui的音。板書四聲進(jìn)行練習(xí)。

問：怎樣來記ui的形呢？（圖中小女孩脖子上的圍巾與帽子上的絨球構(gòu)成的形狀很像ui的樣子）

師：ui的標(biāo)調(diào)誰會(huì)？師錯(cuò)誤示范，生指正。（iu并列的時(shí)候聲調(diào)要標(biāo)在后面）

三、鞏固練習(xí)：

1、看板書采用多種形式讀準(zhǔn)音（個(gè)別讀，男女賽讀，開火車讀）

2、復(fù)習(xí)標(biāo)調(diào)歌：有a不放過，沒a找oe，iu并列標(biāo)在后。

四、指導(dǎo)書寫：

兩個(gè)字母靠的近一些，占格的方法和以前學(xué)的一樣。