自選商場教案(精選6篇)。

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自選商場教案 篇1

說教材

一、內容簡析：

《自選商場》一課是以識字寫字為教學重點的歸類識字課。一幅自選商場的插圖，羅列一些商品的名稱，還有一篇關于自選商場的短文，組成了本課識字的文本環(huán)境，簡潔明了。插圖展示的是商場的一角;詞語介紹的是食品、日用品和文具三類商品;短文介紹了自選商場的售貨方式及其優(yōu)點。學生在學習的過程中可以憑借自己的經驗認識更多的字，了解更多的知識。

二、 課時安排：本課準備分兩課時進行教學。第一課時：重點認識認識九種商品名稱、14個生字、兩個偏旁，學習短文中的兩個句子。

第二課時：重點復習生字詞、指導正確流利朗讀短文、書寫4個生字。

三、教學目標：

根據教材特點和學生學習實際，我把第一課時的教學目標確定為：

1、認識九種商品名稱、14個生字、兩個偏旁。

2、正確讀句，了解自選商場的售貨方式，體會它給人們帶來的方便。

3、溝通識字和生活的聯系，提高主動識字興趣。

四、教學重點：

認識九種商品名稱及14個生字。

五、教學難點：

認識形難字“商 場”、讀準 “東西”一詞的輕聲讀音。

六、教學準備：

教具準備：課件、詞語卡片、毛筆

學習準備：學生課前跟家長到自選商場購物，認識商場里的商品、觀察顧客購

物的方式，增強學生的生活體驗。

說教法學法：

識字教學是一、二年級的教學重點，《語文課程標準》指出：“識字教學要將兒童熟識的語言因素作為主要材料，同時充分利用兒童的生活經驗，注重教給識字方法，力求識用結合。運用多種形象直觀的教學手段，創(chuàng)設豐富多彩的教學情境?！备鶕抡n標的教學理念，本節(jié)課主要運用情境教學法創(chuàng)設豐富多彩的教學情境，以“Lili逛商場” 的購物情境為活動主線，通過開展闖關奪獎、找朋友、走迷宮等各種有趣的識字活動，把識字與生活情境聯系起來，積極引導學生聯系生活經驗拓展識字空間，讓學生主動識字、充分體驗識字的樂趣。

說教學過程設計

一、 創(chuàng)設情境，激趣引入

(上課伊始，我利用多媒體課件創(chuàng)設“Lili逛商場”的購物情境，展示商場購物場面，將孩子們帶進生活，把商場帶進課堂)

1、拼讀課題，認識生字：商 場

接著讓學生拼讀課題，認讀“商 場”兩個生字，并啟發(fā)學生聯系生活識記生字：“我覺得‘商’字就像一個戴著帽子長著兩撇胡子的商人，咱們跟它打招呼吧!讓學生拼讀“商”。誰有更好的辦法一見面就能認識“商 場”兩個這生字呢?”通過這樣，讓學生較好認識“商 場”兩個生字。)

2、讀句，認識生字：東 西

(結合商場購物場景，我出示句子“自選商場里的東西真多?！敝笇W生讀句，讀準“東西” 一詞的輕聲讀音，并這樣啟發(fā)學生：你在東，我在西，咱們一起去商場買東西，讓學生加深體會“東西” 一詞和“東 西”兩個字的讀音和意思的不同。)

[這個環(huán)節(jié)通過展示商場購物場景，使學生了解自選商場東西多的特點。讓他們在生活情境和文本的語言環(huán)境中輕松識字，突破了本課的識字難點。]

二、借助情境，巧識生字

[“Lili逛商場”是貫穿本節(jié)課的活動主線。本環(huán)節(jié)創(chuàng)設了“Lili逛商場，闖關奪獎，贏免費商品”的活動，巧妙地引導學生運用拼音、圖片、謎語等識字方法分類認識九種商品名稱以及10個生字。]

第一關：拼音寶寶幫我忙 ：請你看拼音，讀出食品專柜中的三個商品名稱。

(學生以小組為單位，開火車準確拼讀出食品專柜中面包、牛奶、火腿腸這三種商品名稱，順利過關時畫面的卡通人物歡呼：“你真棒”! 同時獲得象征性的獎品---詞語卡片。通過這樣激勵更多的學生參與闖關奪獎活動)

第二關：看圖片識標簽：請你看圖片，讀出生活用品專柜里三個商品名稱。

(指名學生上臺，老師依次點擊生活用品專柜的毛巾、洗衣粉、牙膏三種商品圖片，學生在卡片中選出相應的詞語并大聲讀出，老師相機糾正學生發(fā)音，三個詞語全部準確讀出來的就順利過關，獲得獎品。)

第三關：小小謎語我會猜：請你猜謎認字，獲得學習用品專柜里的三個商品

(這一關，通過這3個有趣的字謎，讓學生形象直觀地識記“本、筆、尺”三個生字，并認識三種學習用品的名稱。)

三、掌握方法、自主識字

[通過上個環(huán)節(jié)的教學活動，學生借助闖關奪獎的活動情景，已經初步認識了九種商品名稱及其生字。本環(huán)節(jié)再通過歸納和內化，讓學生較好地識記生字，同時掌握一些識字方法、學習自主識字。]

1、認讀詞語，歸納識字方法。

(首先讓學生把得到的獎品貼上黑板，老師問：同學們，看看我們幫lili奪得了哪些獎品呢?請大家來讀一讀吧!學生通過開火車讀、齊讀等方式，認讀詞語、生字;接著老師啟發(fā)學生說出識字方法：剛才我們是用什么辦法獲得獎品呢?對，有拼音寶寶幫我忙、看圖片識標簽、猜謎認字等識字方法。)

2、同桌交流，說一說怎樣記住這些生字。

(這個環(huán)節(jié)我積極引導學生進行合作識字：想一想，你還有什么更好的辦法可以記住黑板上這14個生字寶寶呢?把你認識的字讀給同桌同學聽，并把你的好辦法也說給同學聽一聽，不懂的字就請教同學吧。)

3、交流匯報。

(這里主要引導學生采用加一加、減一減、實物演示、聯系生活記憶等多種生動活潑識記方法提高識字效果。)

四、活動激趣、鞏固識字

[在學生整體認識生字的基礎上，我積極創(chuàng)設各種充滿情趣的識字活動，多角度復現生字詞語，以鞏固識字效果，提高學習興趣。]

1、“售貨員”分類包裝商品

(1)老師貼出三個籃子，學生扮演“售貨員 ”把黑板上的這些獎品分類裝籃。)

(2)師生交流自選商場購物的體會，讀句 “在自選商場買東西真方便。”

[這項教學活動既讓學生鞏固了已學詞語，也向學生滲透了商品分類的知識，讓學生初步弄清楚了商品的類屬、體會商場售貨方式給人們帶來的方便，使語教學生活化。]

2、找朋友，巧記生字

(1)找朋友，巧拼字

(2)找朋友，巧組詞

[這是兩道連線智力題，通過課件演示，引導學生在連一連，認一認，讀一讀的過程中加深了解字形結構以及詞語的組合，更好地鞏固生字的讀音，從而提高識記效果。]

五、課外拓展、生活識字

1、教師展示“我的商品”展板

1、 布置學生課外完成“我的商品”展板

(利用認識的九種商品名稱進行拓展識字，布置商品展板)

[布置這樣的課外拓展作業(yè),積極引導學生聯系生活積累拓展識字空間，在生活中識字,培養(yǎng)自主識字能力。讓學生主動識字、充分體驗識字的樂趣。]

板書設計：

2、自選商場

[本節(jié)課的板書設計重點突出，內容簡潔明了，形象生動，力求突出低年級教學趣味性和直觀性的特點。]

自選商場教案 篇2

今天我說課的內容是義務教育課程標準實驗教科書《語文》第一冊，識字第二單元的《自選商場》。

一、說教材。

1、對教材的理解。

本課由一幅自選商場的插圖，一些商品的名稱，還有一篇關于自選商場的短文組成。插圖展示的是商場的一角；詞語介紹的是食品、日用品和文具三類商品；短文介紹了自選商場的售貨方式及其優(yōu)點。相信學生在學習的過程中會憑借自己的經驗認識更多的字，了解更多的知識。

2、教學目標及重難點的確立。

依據教學大綱的要求和教材特點以及學生的年齡特征，第一課時的教學目標及重難點，我是這樣確立的：

a、激發(fā)學生識字的興趣，培養(yǎng)學生自主識字的能力。這是根據教學大綱第一學段識字目標中的“喜歡學習漢字，有主動識字的愿望”；教學建議中的“識字教學要將兒童熟識的語言因素作為主要材料，同時充分利用兒童的生活經驗，注重教給識字方法，力求識用結合。運用多種形象直觀的教學手段，創(chuàng)設豐富多彩的教學情境”；評價建議中的“關注學生日常識字的興趣，激發(fā)學生識字寫字的積極性”，而確立的。

b、認識本課的十四個生字，會寫“巾、牙”兩個生字。我是根據本課：識字量大，所識生字兩個（商、場）在課題，兩個（東、西）出現在短文，其余基本集中在表示商品名稱的詞語中，這樣的特點而確立的。

c、知道在自選商場購物很方便。這是根據學生的年齡特點而確立的。

教學重點：1、通過認識本課的十四個生字，使學生學會一定的識字方法，培養(yǎng)他們的識字興趣；2、學會書寫“巾、牙”兩個生字。

教學難點：我認為在四十分鐘的時間里，要讓學生認識十四個生字，對學生來說是有一定難度的，特別是某些識字量較少的學生。寫字時，要把“巾、牙”兩個生字寫正確、寫勻稱、寫漂亮也比較困難。

二、說過程。

在確立了本課的教學目標后，第一課時的教學我將采用多種形式創(chuàng)設情境，讓學生在愉快的活動中進行展示、交流，引導學生自主識字，探究發(fā)現，體驗識字的意義和樂趣，鞏固識字成果。

1、生活識字，展示交流。首先，我揭示課題，導入新課，需要買東西的時候，會去什么地方？引出生字：商、場，隨機學習生字，說說自己在哪里見過這兩個字。請學生說說自己和父母一起去自選商場時，經常買些什么東西，從而引出本課所要學習的9個詞語：面包、牛奶、火腿腸、牙膏、毛巾、洗衣粉、鉛筆、尺子、作業(yè)本。在這9個詞語中，包含了本課所要學習的10個生字：包、奶、牙、毛、巾、筆、尺、作、業(yè)、本?？梢宰寣W生圈一圈，找出生字，引導學生說一說自己已經認識的生字，并介紹自己是怎么認識的。根據班級學生情況，這些字學生大多都已經認識，可以請學生自己說說是怎么記住的，發(fā)揮孩子自身的作用，讓孩子之間互相學一學，考一考，比一比，記一記，將識字與學生的實際生活結合起來，拓展識字的時間和空間。課堂上提供展示、交流的機會，讓學生展示自己收集的商品的標簽，讀讀上面的字，讓學生體驗識字的意義和樂趣。有意識地引導學生明確購買的商品各式各樣，感受到自選商場的商品很多，在那里購物很方便。從學生的感受自然地過渡到對短文的學習，認識生字“東、西”。

2、自主識字，探究發(fā)現。發(fā)揮學生自主識字的積極性和創(chuàng)造性，讓他們在生活和學習中主動識字，發(fā)現識字的奧秘，形成自主識字的習慣。對見面較多，學生自己已經認識的生字，要讓學生自己說說如何記憶，如：“本、牙”兩字可結合已學過“木、體、穿”，采用加一加、減一減的辦法識記；對常用字，還可以讓學生說說平時的生活中，什么時候用到過這些生字，如：包、毛……，對平時見面較少的生字，如：筆，可以由老師引導學生記憶。這是一個會意字，古代使用的毛筆，上面是竹子做的筆桿，下面是動物的毛制成的筆頭，讓孩子從造字的角度去記憶，不但記住了字形，更了解了字義，強化了對生字的印象。

3、創(chuàng)設情境、鞏固識字。根據一年級學生學得快、忘得也快的特點，采用多種形式創(chuàng)設情境，讓學生在愉快的活動中鞏固識字成果。

如：剛開始識字時，可以請同桌兩位同學互相檢查、幫助，待這些生字在學生的腦海中已經留下一定印象后，可以通過一些游戲、活動創(chuàng)設情境，鞏固識字。我主要設計了三個游戲：

（1）猜猜藏起來的是誰：4—8張生字卡片，藏起一張，展示剩余的卡片，請學生猜猜那張卡片被藏起來了。游戲中所使用的生字卡片數量由少逐漸增多，不斷提升難度。

（2）貼標簽。請學生給生字和圖片對上號，檢驗學生的識字效果。

（3）小小采購員。四人小組活動，一位同學擔任售貨員，他持有許多商品的圖案（標注拼音），其余三位同學手中持有購物單（由生字組成的各種商品的名稱），每張購物單上有3—4種商品名稱，看誰能迅速購回所需商品。

4、寫字指導。

寫字教學要重視對學生寫字姿勢的指導，引導學生掌握基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫習慣。新課標對寫字教學是非常重視的，強調要讓學生“書寫規(guī)范、端正、整潔?！蔽視ьI學生一筆一筆地書寫，培養(yǎng)學生仔細觀察的好習慣，學會找準字在田字格中的位置。

自選商場教案 篇3

教學目標：

1、認識14個生字，會寫4個字，認識兩個偏旁“女、竹”。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、觀察自選商場，了解自選商場的購物方式，體會它給購物的人帶來的便利。

教學重點

認識本課的14個生字。愿意在生活中主動識字。

教具準備

生字卡片、課件、毛筆。

課時安排：2課時

第一課時

課時目標：

1、認識14個生字，會寫4個字，認識兩個偏旁“女、竹”。

2、正確、流利地朗讀課文第一、第三自然段。

3、觀察自選商場，了解自選商場的購物方式，初步體會它給購物的人帶來的便利。

教學過程：

一、揭示課題，初步感知

1、大家平常買東西喜歡去什么地方呢？

2、今天，老師要帶大家去一個地方（電腦出示課文插圖），問：“這是什么地方？”（學生一般回答“超市”）

3、“超市”也可以叫做“自選商場”。出示課題：自選商場（“商場”帶拼音）指名讀題，讀準翹舌音。看看里面有什么？

二、創(chuàng)設情景，認讀詞語

1、讓我們一起去看看這個自選商場里都有哪些商品？（課件出示）

2、用“自選商場里有，有，有?！闭f說自己看到了哪些商品。（指名說、同桌互說）

3、小結：自選商場里的東西真多。出示句子，練習朗讀。

4、教師出示一個小小的貨架，說：“雙休日的時候，老師去了一趟自選商場，買來了這么多東西，你能說出它們的名字嗎？

5、順勢出示面包、牛奶、火腿腸等詞語，問：大家認識嗎？

6、我們請認識的小朋友起來讀給大家聽。

讀得真棒。你能告訴大家是怎么認識這些生字的嗎？

（鼓勵學生在生活中從各種途徑（如問家長）學習生字。）

將生字用紅色突現出，分析個別字形，生字個別讀

（1）學習女字旁，"奶"字是女字旁，聯系"媽"、"姐"記憶。

（2）“竹”字頭用實例幫助識記

指導寫生字“毛、巾、牙、尺”

（1）找一找，找出每個字的關鍵筆畫。

（2）、看一看，每個字在田字格中的位置。

（3）、想一想每個字的筆順，再書空。

（4）、教師范寫。

（5）、學生描紅，臨寫。

去拼音讀----開火車讀

三、商品分類，體會便利

1、過渡：為了人們買東西方便，自選商場里貨架上的商品都是分類陳放的，老師這個貨架上的商品你能幫忙分分類嗎？請一個小組的同學分類。

師：你們能說說為什么這樣分嗎？

生：我們把它們分成三類。一類是吃的東西，一類是生活用品，還有一類是學習用品。

2、詞語分類

師：分得很正確，說得也很好！那誰能把小黑板的9個商品名分成這樣的3類嗎？

指名分類，貼在大黑板上。

3、小結：在自選商場買東西真方便。出示句子，練習朗讀。

四、鞏固生字，游戲激趣

1、聽音舉卡片互動游戲”

2、讀書上的詞語，注意詞語之間的停頓。

第二課時

課時目標：

1、深入理解課文，了解自選商場的售貨方式，體會它給人們帶來的方便。

2、引導學生建立學習與生活的聯系，培養(yǎng)學生在生活中主動學習語文的興趣。

教學過程

一、復習導入

1、舉辦“擂臺賽”，復習詞語，請兩人讀詞語，其余同學做評委，比一比誰讀得又快又對。

2、聽寫生字“毛、巾、牙、尺”。

二、學習短文

1、談話激趣：（出示圖）今天有一位小朋友第一次跟著媽媽來到自選商場購物，他什么感受呢？我們一起來學習短文。

2、指導讀短文。

a、自讀短文，借助漢語拼音讀準字音，讀通順。

b、指名分段讀，相機正音。

3、理解短文內容。

a、提問激趣：如果你是記者，會向圖上的小朋友提出什么問題？如果你是圖上的小朋友，會怎么回答呢？

b、同桌練習。

c、上臺演示，知道評價。結合圖理解“東西真多”；知道“東西”指的是商品；聯系短文和生活實際理解“真方便”。

4、指導朗讀。

a、讀好句中的停頓。（出示畫好停頓線的句子或段落）學生嘗試讀，指名讀，齊讀。

b、指導用驚喜的語氣讀出“東西真多”和“真方便”。自由練讀，四人小組練讀，互評，推薦代表朗讀。

c、齊讀詞語和短文。

三、拓展識字

讓學生展示課前收集的商品包裝袋，交流自主認識的生字。

板書設計：

自選商場

東西真多真方便

吃的：面包、牛奶、火腿腸

生活用品：牙膏、毛巾、洗衣粉

學習用品：鉛筆、尺子、作業(yè)本

自選商場教案 篇4

一、教學目標：

1、了解自選商場的特點，了解改革開放給人們的生活帶來了便利。

2、能讀準帶拼音的生字，理解有關的詞語意思。

3、能仿照例句，用又又、假如造句。

4、能正確朗讀課文，說出課文第2自然段是怎樣圍繞總起句的意思從幾個方面把內容寫具體的。

二、教學重點

第二段總分句式的理解。

三、教學難點

第2段要說出分述的三個方面，要求學生具有一定的抽象，概括能力。

四、教學時間

2課時

第一課時

教學目標

1、能讀準注拼音的生字，理解詞語。

2、理解第2段是怎樣總起分述的。

教學過程

1、啟發(fā)談話、揭示課題

你們去自選商場買過東西嗎？那里與一般商場有哪些不同？

2、學生自學

要求：

⑴、拼讀生字，讀準字音。

⑵、劃詞理解。

⑶、讀通課文，想想自選商場有哪些特點？

檢查：

⑴、指名接讀課文，正音。

⑵、據詞定義，理解下列詞語（應有盡有、目不暇接、精美、新穎）

⑶、自選商場有哪些特點？

3、講讀第1段

⑴、指名讀

⑵、這一段交代了哪些情況？

4、講讀第2段

⑴、自由輕聲讀，劃出總起句，想想分述是叢哪幾方面寫的？

⑵、讀總起句，劃出中心詞特別

⑶、想想購物的過程，再讀讀課文，說說這一段是從哪幾方面分述具體表現自選商場的特別。

⑷、找出具體表現特別的句子，讀一讀，理解意思。

⑸、齊讀

第二課時

教學目標

1、了解自選商場的特點，初步認識改革開放給市場帶來巨大變化。

2、能用又、假如仿句。

教學過程：

1、復習

齊讀第2段

說說這段是從哪幾方面分述。

2、講讀第3段

⑴、默讀，找出總起句，讀一讀。理解應有盡有。

⑵、自選商場里有些什么商品？表示什么？還有那些商品？

⑶、自選商場里的商品可靠嗎？可從哪些詞語看出？仿照精美的食品的結構，說說其他沒有寫出的商品

⑷、讀總起句，理解各種各樣、目不暇接

⑸、齊讀第3段。

3、講讀第47段

⑴、指名讀，想一想，我是怎樣購物的？

⑵、引讀第4段：我買了什么作為禮物呢？仿說一句話。

⑶、理解怎樣結帳付款。

指名讀第7段

在自選商場結帳付款與普通商場有什么不同？

用電腦計算和用算盤或電子計算機比，哪一種好，好在哪里？

⑷、齊讀第47段

4、講讀第8段

指名讀后想：自選商場為營業(yè)員和顧客帶來哪些方便？用假如造句。

5、全文總結=自選商場說課稿設計

板書設計

貨柜開放，任你挑選

提塑料框，供放物品

自選商場

只見顧客，不見營業(yè)員

（特別）

自己看明白，了解價格

電腦算帳，既快又準確

自選商場教案 篇5

教學目標：

1．能讀準注拼音的生字，理解自選、特別、應有盡有、目不暇接等詞語。

2．有條理地說說課文第2自然段圍繞總起句的意思從幾個方面把內容寫具體的。

3．了解課文第3自然段總分總的寫作方法。

4．依照例句，用假如造句。

5．了解自選商場的特點，初步了解改革開放給市場帶來的變化。

教學過程：

一．談話揭題。

同學們，去超市買過東西嗎？誰能說說它的特點？

二．自學課文。

找出不理解的.句子。提問？

三．重點學習第2

自然段。

1．指名讀第2段，這段是用什么方法寫的？

2．復習學習總起分述段落的方法。

3．根據學法自學，自我準備。小小組討論。

4．全班討論交流。

自選商場真特別這句話中的特別是什么意思？

分述部分每句講什么?概括，板書.。

看板書說說這段是從哪幾個方面把自選商場真特別寫具體的。

5．小結：這段話主要寫了什么？

四．學習38自然段

1．學習第3

段。

自讀這一段，思考：這一段主要講什么？劃句子。

理解應有盡有目不暇接。

2．學習48段。

朗讀后討論：

我選購好商品，是怎樣付錢的？

五．總結全文。

六．造句：

又

假如

自選商場教案 篇6

教學目標：

1、認識14個生字，會寫4個字，培養(yǎng)學生在生活中主動識字的樂趣。

2、正確流利地朗讀課文。

3、觀察自選商場，了解自選商場的購物方式，體會它給購物的人帶來的便利。

教學重點

識記14個生字。能正確書寫4個字。

教學難點

培養(yǎng)在生活中主動識字的意識。

教學準備

生字卡片，課件

教學流程

動態(tài)修改

一、創(chuàng)設情境，談話導入

１、師：小朋友，今天老師帶你們去一個地方?？矗。ǔ鍪咀赃x商場圖片）這是什么地方？（出示課題：自選商場）

指名讀課題（注意讀準“商”、“場”兩個字的字音），齊讀課題。

２、你去過自選商場嗎？你去過哪些商場？誰來叫叫我們身邊的這些自選商場的名稱？（請一個小組開小火車來念）

3、你最喜歡到哪個超市去購物呢？為什么？

小結：是啊，自選商場里的東西真多，在自選商場里購物真方便。

二、認識事物，學習詞語

１、引語：老師在自選商場里也買了一些東西，你們想知道嗎？老師買的第一樣東西是 ——

２、出示實物圖，請學生逐一說出名稱，教師隨即逐一出示相應的`帶拼音的詞語。

面包：什么樣的面包？什么樣的牛奶？誰能用“毛巾”說一句話？

強調讀音： “尺子”的尺是翹舌音，子是輕聲?！懊怼钡摹敖怼笔乔氨且簟！跋匆路邸钡摹胺邸笔乔氨且??！白鳂I(yè)本”作是平舌音，本是前鼻音。

3、去掉了圖片，你還能把這些東西的名稱準確響亮地叫出來嗎？先自己練一練。

誰能告訴我們，你讀的時候特別注意了哪些字的讀音呢？

帶著小朋友的提醒，誰來讀讀第一排的詞語？ 第二排——第三排——

你現在覺得哪個詞還比較難讀？你敢于挑戰(zhàn)自己嗎？把這個詞大聲地讀給大家聽。

我們大家一起來讀一讀。

4、咦，現在生字朋友上面的拼音寶寶不見了！老師相信這可難不倒我們聰明的一4班小朋友。請個小朋友來讀，這一遍老師要求你們讀的時候，不但要準確響亮，而且還要把這些東西的名稱叫的好聽，你能行嗎？

課件逐一出示，指名讀。

開起小火車，讓我們再來讀一讀吧！

三、識記生字

１、這些詞語當中藏著許多生字娃娃，讓我們把他們喊出來，好嗎?。c擊課件，出示紅色的生字）自由讀──小老師領讀

２、（再點擊課件）現在只剩下生字了，誰來讀？（指名讀──開火車讀）

３、這些生字，你想什么好辦法來記住？選擇自己最喜歡的一個字當小老師來教教大家吧。（生自由發(fā)言，師相機指導點撥）

本：木下加橫，本本本。編順口溜記。

筆：（師出示實物）誰能看著這支毛筆來教大家認識“筆”字？

（小朋友們，我們的古人造字多形象?。。?/p>

你還知道哪些筆？

毛：跟“手”很像?？梢跃庬樋诹?。

奶：奶的偏旁是什么。還有哪些字也是這個偏旁的？ （媽，好，她，婦，妤）

４、師小結：大家提供了這么多識字的方法，相信你們現在一定更加熟悉這些生字寶寶了。讓我們給這些生字寶寶再找找一些其它的朋友，好嗎？你可以選一個自己最喜歡的生字寶寶給她找朋友。

瞧，熱心的小朋友給生字寶寶們找了這么多的朋友，它們一定樂壞了哦！

5、把生字藏到別的詞語和句子中去了，你還會讀嗎？

我在自選商場買了一盒牛奶、一塊毛巾、三本作業(yè)本、五支鉛筆、一把尺子。

（小朋友真能干，生字搬了家，也照樣能認出來！

四、指導書寫

老師知道，我們一（4）班小朋友，不但認字認得很出色，而且寫字也寫得十分漂亮。今天，我們要寫得就是出示——毛巾，

1、出示毛和巾的寫法，說說要注意什么？

2、小老師范寫，師指導。

3、學生描紅。

五、給詞語分類

１、做“小小營業(yè)員”游戲。

請小朋友來當自選商場里的營業(yè)員，要做一名合格的營業(yè)員，還得會擺放商品。哪些小小營業(yè)員來說說老師買的這些東西哪些是放在同一個架子上的。并說說擺放的理由。（分為食品類、日用品類、文具類）

２、小結：你瞧！商品分類擺放，人們在自選商場購物真方便。（點擊課件）出示：在自選商場里買東西真方便。（齊讀──指名讀）

3．練習說話：

（1）自選商場里還有很多很多東西呢！

除了面包、牛奶、火腿腸，再想一想自選商場里還有哪些食品呢？你能用老師給你的句式來說一說嗎？

出示句式：自選商場里的食品真多，有____，有____，還有____。

（3）能不能說說學習用品呢？

出示句式：自選商場里的____真多，有____，有____，還有____。

（4）小結：是啊，自選商場里的東西真是說也說不完！

自選商場里的東西真多。（課件出示）

指名讀——他讀得怎樣？（注意“東西”念輕聲）

齊讀

六、聯系生活實踐，交流認識的商品名稱

１、你在自選商場認識了哪些商品名稱，請小朋友們拿出課前搜集的商品包裝紙，上臺把上面認識的字告訴其他小朋友。

２、小組交流。

（4）小結：是啊，自選商場里的東西真是說也說不完！

七、 總結延伸：

這節(jié)課，我們在自選商場里認識了許多字，漢字在我們的生活中是隨處可見，只要是有心人，就會在生活中認識許多字，我們大家來個約定，看誰在生活中認識的漢字最多，看誰能成為我們班的識字大王。下課后，老師讓同學們把商品包裝袋收集起來，四人一組合作，剪貼成好看的畫，張貼在教室的墻報上，大家還可以去認識更多的漢字朋友。

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