我們的手教案

我們周圍的空氣知識概述。

一般給學(xué)生們上課之前，老師就早早地準(zhǔn)備好了教案課件，到寫教案課件的時候了。我們制定教案課件工作計劃，才能更好地安排接下來的工作！你們清楚教案課件的范文有哪些呢？下面是小編精心為您整理的“我們周圍的空氣知識概述”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

1.空氣的組成

按體積計算，空氣中氮氣占78%，氧氣占21%，稀有氣體占0.93%，二氧化碳及其他氣體占0.03%。

2.空氣是寶貴的資源

氮氣化學(xué)性質(zhì)不活潑，用作制硝酸和氮肥，做保護氣等；氧氣比較活潑，支持燃燒和供給呼吸，氣焊煉鋼等；稀有氣體，很不活潑，用作保護氣，電光源等。

3.氧氣的性質(zhì)

（1）物理性質(zhì)：通常氧氣是一種無色無味的氣體，加壓、降溫后可變成淡藍色液體或淡藍色雪花狀固體；密度比空氣大；不易溶于水。（排水法或向上排空氣法收集氧氣。）

（2）化學(xué)性質(zhì)：比較活潑，具有氧化性，是常用的氧化劑。

4.氧氣的實驗室制法

（1）實驗藥品：暗紫色的高錳酸鉀（固體）或過氧化氫溶液和二氧化錳固體的混合物。

（2）反應(yīng)原理（化學(xué)方程式）

（3）裝置：發(fā)生裝置、收集裝置。

（4）操作步驟：查、裝、定、點、收、移、熄。

（5）檢驗：將帶火星的木條伸入集氣瓶中，若木條復(fù)燃，，則瓶內(nèi)是氧氣。

（6）注意事項：①用高錳酸鉀制氧氣時，試管口要塞一團棉花，防止加熱時高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)管。②用排水法收集氧氣實驗結(jié)束時，應(yīng)將導(dǎo)管從水中取出，后熄滅酒精燈，以防水的倒流。

5.物質(zhì)的分類：混合物、純凈物。

6.物質(zhì)的性質(zhì)

(1)物理性質(zhì)：顏色、氣味、導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性、密度、硬度等。

(2)化學(xué)性質(zhì)：氧化性、可燃性、毒性、穩(wěn)定性等。

7.物質(zhì)的變化：物理變化、化學(xué)變化或化學(xué)反應(yīng)。

（1）)物理變化和化學(xué)變化的本質(zhì)區(qū)別：

是否生成新的物質(zhì)。由分子構(gòu)成的物質(zhì)發(fā)生變化時，分子是否變化。

(2)化學(xué)變化的基本類型（化合反應(yīng)、分解反應(yīng)、置換反應(yīng)、復(fù)分解反應(yīng)）

知識鞏固

1.目前，我國城市空氣質(zhì)量日報的檢測項目中不包括（）

A.二氧化硫B.二氧化碳（CO2）C.二氧化氮（NO2）D.總懸浮顆粒(TSP)

2.下列日常生活中的一些變化，其中都屬于化學(xué)變化的一組是（）

A.水受熱沸騰、酒精燃燒B.汽油揮發(fā)、動物的呼吸作用

C.食物變質(zhì)、鐵鍋生銹D.玻璃破碎、西瓜榨成汁

3.豆科植物根瘤菌能直接固定空氣中的某些氣體成為農(nóng)作物養(yǎng)料，這種氣體是（）

A.氨氣B.氮氣C.二氧化碳D.氧氣

4.在中央電視臺發(fā)布的重點城市空氣質(zhì)量日報中可看出，造成空氣污染的首要污染物是可吸入顆粒物和二氧化硫。下列對其形成的主要原因的分析不合理的是（）（廢水主要污染水源）

A.環(huán)境綠化不好，粉塵到處飛揚B.生活和生產(chǎn)中燃燒煤炭

C.工業(yè)生產(chǎn)排放廢水D.機動車排放尾氣

A.清新的空氣B.無色透明的雪碧飲料C.蒸餾水D.牛奶

6.“化學(xué)反應(yīng)的綠色化”要求原料物質(zhì)中所有的原子完全被利用且全部轉(zhuǎn)入期望的產(chǎn)品中，下列反應(yīng)類型中一定符合“化學(xué)反應(yīng)的綠色化”要求的是（）（從題干分析出“產(chǎn)品”只能有一種，不能有兩種。）

A.分解反應(yīng)B.置換反應(yīng)C.復(fù)分解反應(yīng)D.化合反應(yīng)

7.對下列物質(zhì)在氧氣中燃燒的實驗現(xiàn)象描述正確的是（）（二氧化硫是一種有刺激性氣味的氣體，五氧化二磷顆粒在空氣中看到的現(xiàn)象是煙，不會是霧。）

A.木炭在氧氣中燃燒時，發(fā)出白光和放出熱量

B.硫粉在氧氣中燃燒時，發(fā)出藍紫色火焰，生成無氣味的氣體

C.鐵絲在氧氣中燃燒時，火星四射，有黑色固體生成

D.紅磷在氧氣中燃燒時，產(chǎn)生大量的煙霧

8.物質(zhì)在“潮濕的空氣”中發(fā)生的變化，主要與空氣中的某些氣體有關(guān)。下列說法不正確的是（）

A.鋼鐵生銹與氧氣、水蒸氣有關(guān)B.氫氧化鈉固體潮解與水蒸氣、二氧化碳有關(guān)

C.白磷在空氣中自燃與氧氣有關(guān)D.熟石灰變質(zhì)與氧氣、水蒸氣有關(guān)

9.被稱為綠色氧化劑的過氧化氫俗稱雙氧水，是一種無色液體，常用作無公害的消毒殺菌和漂白劑等，結(jié)合所學(xué)知識，回答怎樣鑒別水和雙氧水兩瓶無色液體（簡述實驗步驟、現(xiàn)象、結(jié)論）

參考答案：各取少量無色液體于試管中，分別加入少量二氧化錳，有氣泡產(chǎn)生的是雙氧水，無氣泡產(chǎn)生的是水

延伸閱讀

《我們周圍的空氣》導(dǎo)學(xué)案

一般給學(xué)生們上課之前，老師就早早地準(zhǔn)備好了教案課件，大家都在十分嚴(yán)謹(jǐn)?shù)南虢贪刚n件。只有規(guī)劃好教案課件計劃，新的工作才會更順利！你們清楚有哪些教案課件范文呢？小編收集并整理了“《我們周圍的空氣》導(dǎo)學(xué)案”，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

課題：第二單元《我們周圍的空氣》導(dǎo)學(xué)案
課題1空氣（第1課時）

學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1．說出空氣中氮氣、氧氣、二氧化碳的體積分?jǐn)?shù)。
2．闡述探究空氣中氧氣含量的實驗原理。
3．會分辨混合物和純凈物（常見物質(zhì)），
學(xué)習(xí)重點：空氣的組成及各氣體體積分?jǐn)?shù)。
學(xué)習(xí)難點：探究空氣氧氣含量的組成實驗。
學(xué)習(xí)過程：
一：知識鏈接
認(rèn)真閱讀課文回答下列問題：
1.生活中你如何證明空氣的存在？
2.木柴能在空氣中燃燒，說明空氣中含有；澄清石灰水長期放置在空氣中就會變渾濁，說明空氣中含有；夏天當(dāng)我們從空調(diào)房間走出來時，眼鏡會變得一片模糊，說明空氣中也含有___。
生活中還有那些現(xiàn)象證明空氣中有水蒸氣、二氧化碳的存在？

3.二百多年前，國的化學(xué)家用定量的方法得出了空氣是由和組成的?？諝獾慕M成按體積計算，大約是：
、、、、。
4.你能識別本節(jié)課內(nèi)容中【實驗2--1】中所用到的化學(xué)儀器嗎？請你列舉出來。
______________________________________________________________________
5.冰、冰水共存體分別屬于混合物，還是純凈物？請說明理由。
二：自主探究
㈠證明空氣的存在
實驗探究1：：你如何證明空氣的存在？
㈡認(rèn)識空氣的成分
【實驗探究2】空氣的成分
閱讀課本，說出空氣是由_______________________________________等多種物質(zhì)組成的，討論舉出實例。
做出結(jié)論：空氣中含有、、、___________和其他雜質(zhì)（如塵埃）等多種物質(zhì)。
㈢空氣中氧氣含量的測定
實驗探究：空氣中氧氣體積含量的測定
（1）將圖2－1所示集氣瓶的容積劃分為五等份，并加以標(biāo)記。
（2）在帶橡皮塞和導(dǎo)管的燃燒匙內(nèi)裝滿紅磷，將膠管上的止水夾夾緊，把燃燒匙內(nèi)的紅磷放在酒精燈火焰上點燃，并迅速伸入集氣瓶內(nèi)，塞緊橡皮塞，觀察現(xiàn)象。實驗現(xiàn)象：__________________________________
（3）待集氣瓶冷卻到室溫后，把導(dǎo)管插入盛水的燒杯中，打開止水夾，觀察現(xiàn)象，實驗現(xiàn)象：______________________________
三：合作探究
1．紅磷在集氣瓶中燃燒，消耗了什么氣體？

2．紅磷在集氣瓶中未能全部燃燒，說明了什么？

3．集氣瓶中剩余的氣體是什么？剩下的氣體具有什么性質(zhì)？

4．打開止水夾后，為什么集氣瓶中能吸入約占集氣瓶容積1/5的水？

5．如果實驗中，紅磷在集氣瓶里已經(jīng)全部燃燒，對實驗結(jié)果有無影響？為什么？
答：
6.要使實驗成功關(guān)鍵要注意哪些問題？

㈣混合物和純凈物
純凈物：___________________________________;
混合物：_________________________________
1、舉出一些在生活中常用的混合物，試說說它們是由哪些物質(zhì)組成的？
答：
2．混合物和純凈物的區(qū)別（1）純凈物有固定組成，混合物沒有固定組成。組成純凈物的物質(zhì)只能是。組成混合物的物質(zhì)可以是兩種也可以是，物質(zhì)種數(shù)不固定。
（2）純凈物有固定性質(zhì)，混合物沒有固定的性質(zhì)。四：學(xué)習(xí)評價
通過課堂習(xí)題評價本節(jié)課完成情況。
五：總結(jié)與反思
總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容并由做出反思
六：評測
自我檢測：
1．空氣中氮氣與氧氣的體積比約為()
A．1：4B.5：4C.4：1D.5：1
2．空氣中按體積計算，含量最多的氣體是（）
（A）氧氣（B）氮氣（C）二氧化碳（D）稀有氣體
3．澄清石灰水長期敞口放在空氣中會變渾濁，這是因為空氣中含有（）
A．氧氣B．二氧化碳C．氮氣D．一氧化碳
4．下列說法正確的是()
A．空氣本來是純凈物，但被污染后變成了混合物；
B．礦泉水不是一種純凈物；
C．空氣中的稀有氣體肯定是純凈物；
D．澄清的石灰水是一種純凈物；
5、下列物質(zhì)中，屬于純凈物的是()
A、潔凈的空氣B、鮮橙多飲料C、冰水混合物D、“快鹿”牛奶
6．下列說法不正確的是()
A．通常狀況下，空氣是無色無味的氣體B．通常狀況下，無色無味的氣體一定是空氣C．空氣不是單一物質(zhì)，而是由多種氣體組成的混合物D．空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為21%
7．下列氣體不是空氣中固定成分的是()
A．氧氣B．氮氣C．二氧化硫D．稀有氣體
8．有六種物質(zhì)：①汽車排放的尾氣；②煤燃燒產(chǎn)生的煙塵；③化工廠排放出的廢氣；④江河湖泊蒸發(fā)出的水蒸氣；⑤植物光合作用放出的氣體；⑥人呼出的二氧化碳。其中，能嚴(yán)重污染空氣，對人類造成很大危害的物質(zhì)是（）
A．①③⑤B．②④⑥C．①②③D．④⑤⑥
9．空氣由多種氣體組成，干燥的空氣中各組分氣體體積占空氣總體積的百分?jǐn)?shù)大約是：氮氣＿，氧氣＿，稀有氣體＿．二氧化碳＿，水蒸氣和其他氣體＿。
10．下列有關(guān)空氣的描述正確的是（）
A．空氣中只有一種成分即“燃素”B．空氣中不含有水蒸氣
C．空氣的成分自古至今一直未變D．空氣是一種混合氣體
11．下列物質(zhì)中屬于純凈物的是（）
A．某品牌純凈水B．清新的空氣C．24K黃金D．氦氖激光氣
12、關(guān)于空氣的組成，從下列實驗中你能得出什么結(jié)論？
（1）小白鼠放在有空氣的密閉容器中可存活一段時間，說明：_______________
（2）夏天放冰塊的杯子外壁常附有一層水珠，說明：_____________

第二單元《我們周圍的空氣》知識點歸納

九年級化學(xué)《我們周圍的空氣》知識點

一般給學(xué)生們上課之前，老師就早早地準(zhǔn)備好了教案課件，大家在認(rèn)真準(zhǔn)備自己的教案課件了吧。只有制定教案課件工作計劃，可以更好完成工作任務(wù)！你們了解多少教案課件范文呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“九年級化學(xué)《我們周圍的空氣》知識點”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

九年級化學(xué)《我們周圍的空氣》知識點

第二單元我們周圍的空氣

一、熟記本單元的化學(xué)反應(yīng)的文字表達式:(要記住反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件)

點燃1、紅磷(或白磷)在空氣中燃燒:紅磷+氧氣五氧化二磷PO25

點燃、鐵在氧氣(只在純氧氣)中燃燒:鐵+氧氣四氧化三鐵FeO234點燃3、硫在空氣(氧氣)中燃燒:硫+氧氣二氧化硫SO2點燃4、木炭在氧氣中燃燒:碳+氧氣二氧化碳CO2點燃5、蠟燭在氧氣中燃燒:石蠟+氧氣水+二氧化碳二氧化錳6、實驗室用加熱氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣(二氧化錳制作催化劑):氯酸鉀氯化鉀+氧氣加熱二氧化錳7、實驗室用雙氧水與二氧化錳制取氧氣(二氧化錳制作催化劑):過氧化氫水+氧氣加熱8、實驗室用加熱高錳酸鉀制取氧氣:高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣

課題1空氣

一、空氣中氧氣含量的測定實驗:如右圖。

a、可燃物要求:要足量且產(chǎn)物是固體不能是氣體(產(chǎn)物是氣體，不能產(chǎn)生壓強差):

選擇紅磷;b、裝置要求:氣密性良好;c、現(xiàn)象:有大量白煙產(chǎn)生，廣口瓶內(nèi)液面

上升約1/5體積(空氣中O的體積約占1/5)。d、結(jié)論:空氣是混合物;O約占1/5，22

可支持燃燒;N約占4/5，不支持燃燒，也不能燃燒，難溶于水。e、探究:?液面上升2

小于1/5原因:裝置漏氣，紅磷量不足，未冷卻完全。?不能用鐵代替紅磷。原因:

鐵不能在空氣中燃燒;不能用碳、硫代替紅磷。原因:產(chǎn)物是氣體，不能產(chǎn)生壓強差。

六、空氣的污染及防治:對空氣造成污染的主要是有害氣體(CO、SO、氮的氧化物NO:來自煤和石油的燃燒及22

工廠的廢氣)和煙塵等。目前計入空氣污染指數(shù)的項目為二氧化硫SO、一氧化碳CO、二氧化氮NO、可吸入顆22粒物(粉塵)和臭氧O等。3

二、空氣的成分和組成

空氣成分氧氣O氮氣N二氧化碳CO稀有氣體其它氣體和雜質(zhì)222

體積分?jǐn)?shù)(不是質(zhì)量分?jǐn)?shù))21%(約1/5)78%(約4/5)0.03%0.94%0.03%三、純凈物與混合物

純凈物:由一種物質(zhì)組成。純凈物可以用專門的化學(xué)符號(化學(xué)式)表示。如:氧氣(可用O表示)、氮氣(N)、22氦氣(He)、磷(P)、五氧化二磷(PO)等是純凈物。25

混合物:由兩種或兩種以上純凈物組成。組成混合物的各種成分之間沒有發(fā)生化學(xué)變化，它們各自保持著原來的性質(zhì)。如:空氣就是混合物(空氣由氧氣、氮氣、二氧化碳等組成的)。

四、幾種常見氣體:

?氮氣:

化學(xué)性質(zhì):?化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定(即不活潑):可作保護氣;?不能燃燒也不能支持燃燒，與二氧化碳一樣也能使燃著的木條熄滅;?不供給呼吸。

用途:?作化工原料(制硝酸、化肥);?作保護氣(如焊接金屬時常用氮作保護氣，燈泡中充氮以延長使用壽命);?作防腐氣(食品包裝時充氮以防腐);?作液氮冷凍劑(醫(yī)療上可在液氮冷凍麻醉條件下做手術(shù);超導(dǎo)材料在液氮的低溫環(huán)境下能顯示超導(dǎo)性能)。

?稀有氣體(氦He、氖Ne、氬Ar、氪Kr、氙Xe等的總稱):

化學(xué)性質(zhì):?化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定(即不活潑):可作保護氣;?不能燃燒也不能支持燃燒，與二氧化碳一樣也能使燃著的木條熄滅。?不供給呼吸。?在一定條件下與某些物質(zhì)反應(yīng)。

用途:?作保護氣;?制作多種電光源(通電發(fā)不同顏色的光);?激光技術(shù);?氦制低溫環(huán)境;?氙作醫(yī)療麻醉。

五、保護空氣:

1.空氣污染的原因:隨著工業(yè)的發(fā)展，排放到空氣中的有害氣體(有害氣體:二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮。)和煙塵對空氣造成了污染。

目前環(huán)境污染問題:?臭氧層破壞(由冰箱里的氟里昂引起);?溫室效應(yīng)(主要由二氧化碳CO等引起);?2酸雨(由二氧化硫、二氧化氮引起));?白色污染(由塑料引起)

2.空氣污染的危害:嚴(yán)重損害人體健康,影響作物生長,破壞生態(tài)平衡.全球氣候變暖,臭氧層破壞和酸雨等。3.空氣的保護措施:加強大氣質(zhì)量監(jiān)測，改善環(huán)境狀況，使用清潔能源，工廠的廢氣經(jīng)處理過后才能排放，積極植樹、造林、種草等。

4.目前計入空氣污染指數(shù)的項目為:二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、可吸入顆粒物和臭氧等。(沒有二氧化碳)

化學(xué)的學(xué)習(xí)方法:“注重記憶，深入理解，多鉆研，實驗很關(guān)鍵～”，你是這樣做嗎-4-

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要想在中考取得好成績，要有“三心:靜心、專心、恒心”，你做到了嗎？趕快行動吧～老師相信你能行～六、化學(xué)的基本反應(yīng)類型:

?化合反應(yīng):由兩種或兩種以上物質(zhì)生成一種物質(zhì)的反應(yīng)，如:A+B=AB，“多變一”。(注意化合反應(yīng)與化學(xué)變化的不同?；瘜W(xué)變化:生成了其它物質(zhì)的變化。如木柴燃燒、鐵的生銹等都屬于化學(xué)變化。)

課題2氧氣

一、氧氣的物理性質(zhì):在標(biāo)準(zhǔn)狀況下，無色無味的氣體(但液體和固體時是淡藍色);比空氣密度為略大,不易溶于水。

二、氧氣的化學(xué)性質(zhì):氧化性、助燃性(但不能說O有可燃性)。2

三、氧氣用途:?供呼吸(如潛水、醫(yī)療急救)?支持燃燒(如燃料燃燒、煉鋼、氣焊)。四、氧氣與下列物質(zhì)反應(yīng)現(xiàn)象:

物質(zhì)現(xiàn)象

碳在空氣中保持紅熱，在氧氣中發(fā)出白光，產(chǎn)生使澄清石灰水變渾濁的氣體

磷產(chǎn)生大量白煙

在空氣中發(fā)出微弱的淡藍色火焰，而在氧氣中發(fā)出明亮的藍紫色火焰，產(chǎn)生有刺激硫性氣味的氣體(注意硫在空氣中燃燒與在氧氣中燃燒的不同～)

鎂

發(fā)出耀眼的白光，放出熱量，生成白色固體(鎂、鋁現(xiàn)象相同)

鋁

劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體(是FeO)。(鐵在空氣中不能燃燒，只能在34

鐵氧氣中燃燒，燃燒的產(chǎn)物是FeO，而不是氧化鐵FeO;鐵、鋁燃燒要在集氣3423

瓶底部放少量水或細砂的目的:防止濺落的高溫熔化物炸裂瓶底。)

蠟燭石蠟在氧氣中燃燒發(fā)出白光，瓶壁上有水珠生成，產(chǎn)生使澄清石灰水變渾濁的氣體

五、化學(xué)的基本反應(yīng)類型:

?化合反應(yīng):由兩種或兩種以上物質(zhì)生成一種物質(zhì)的反應(yīng)，如:A+B=AB，“多變一”。(注意化合反應(yīng)與化學(xué)變化的不同?；瘜W(xué)變化:生成了其它物質(zhì)的變化。如木柴燃燒、鐵的生銹等都屬于化學(xué)變化。)

?分解反應(yīng):由一種物質(zhì)生成兩種或兩種以上其它物質(zhì)的反應(yīng)。如:AB=A+B，“一變多”。氧化反應(yīng):物質(zhì)跟氧(氧元素，不一定是氧氣)發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)。(氧化反應(yīng)不是基本反應(yīng)類型)。緩慢氧化:進行得很慢的,甚至不容易察覺的氧化反應(yīng)。如動植物的呼吸、食物腐爛、酒和醋的釀造、農(nóng)家肥料的腐熟、鋼鐵生銹等。緩慢氧化一定放熱，但不一定發(fā)光。

自燃:由緩慢氧化而引起的自發(fā)燃燒

課題3制取氧氣

一、工業(yè)制氧氣——分離液態(tài)空氣法(原理:根據(jù)氮氣和氧氣的沸點不同，屬物理變化)二、實驗室制氧氣(要重點掌握):

1.如何選擇發(fā)生裝置？根據(jù)藥品的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇發(fā)生裝置。凡是藥品的狀態(tài)是固體與固體(或固體)，反應(yīng)條件是需加熱的選A裝置，如實驗室用加熱氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣或?qū)嶒炇矣眉訜岣咤i酸鉀制取氧氣;凡是藥品的狀態(tài)是固體與液體，反應(yīng)條件是不需加熱的選B裝置，如實驗室用雙氧水與二氧化錳制取氧氣選B裝置。

A固固加熱型發(fā)生裝置B固液不加熱型發(fā)生裝置

2.如何選擇收集裝置？根據(jù)收集氣體的密度、水溶性、能不能與空氣中的成分發(fā)生反應(yīng)、能否與水發(fā)生反應(yīng)選擇收集裝置。凡是收集氣體密度比空氣大且不能與空氣中的成分反應(yīng)的可用向上排空氣法(如下圖A)，如氧氣O、2二氧化碳CO等;凡是收集氣體密度比空氣小且不能與空氣中的成分反應(yīng)的可用向下排空氣法(如下圖B)如氫2

氣H等;凡是收集氣體不易溶于水且不與水發(fā)生反應(yīng)的可用排水法(如下圖C)，如氧氣O等(二氧化碳CO不222能用排水法收集～)。

化學(xué)的學(xué)習(xí)方法:“注重記憶，深入理解，多鉆研，實驗很關(guān)鍵～”，你是這樣做嗎