我們的手教案

我們贏了。

老師要承擔(dān)起對(duì)每一位同學(xué)的教學(xué)責(zé)任，在開(kāi)展教學(xué)工作之前。這時(shí)就需要自己去精心研究如何做一份學(xué)生愛(ài)聽(tīng)老師愛(ài)講的教案。這樣可以讓同學(xué)們很容易的聽(tīng)懂所講的內(nèi)容，如何才能編寫一份比較全面的教案呢？小編特地為您收集整理“我們贏了”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

我們贏了

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：

1.結(jié)合生活實(shí)際，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)鐘面，認(rèn)識(shí)時(shí)、分，知道1時(shí)=60分鐘。

2.會(huì)正確認(rèn)、讀、寫鐘面上的時(shí)間。

過(guò)程與方法：

通過(guò)觀察、操作、交流、實(shí)踐，在活動(dòng)中主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

培養(yǎng)學(xué)生遵守和愛(ài)惜時(shí)間的習(xí)慣和良好的動(dòng)手動(dòng)腦能力。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí)、分，知道1時(shí)=60分。

教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)認(rèn)識(shí)時(shí)間，初步建立時(shí)間觀，養(yǎng)成遵守和愛(ài)惜時(shí)間的良好習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備：鐘面、掛鐘、多媒體課件、學(xué)生每人一個(gè)學(xué)具鐘

教學(xué)流程：

一、創(chuàng)設(shè)情境

師：2008年在我國(guó)首都北京將迎來(lái)一場(chǎng)大喜事，你們知道是什么嗎？

多媒體出示：我國(guó)“申奧成功”畫(huà)面。

師：申辦奧運(yùn)會(huì)是我國(guó)人民盼了多少年的事了，現(xiàn)在終于申辦成功了，我們贏了。（板書(shū)課題：我們贏了）

師：讓我們一起記住這個(gè)偉大的歷史時(shí)刻吧?。ㄈ帻R讀申奧成功時(shí)間：2001年7月13日晚上10時(shí)零8分。）

二、構(gòu)建新知．

1、看一看——認(rèn)識(shí)鐘面．

師：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真仔細(xì)地觀察這個(gè)鐘面，在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)：關(guān)于鐘面你知道些什么？

生：討論，匯報(bào)。

（鐘面上有時(shí)針、分針、秒針，有12個(gè)數(shù)字，有12個(gè)大格和60個(gè)小格。）

師：有60個(gè)小格，有誰(shuí)愿意告訴大家你是怎么數(shù)出有60個(gè)大格的？

生：匯報(bào)交流。

2、說(shuō)一說(shuō)——認(rèn)識(shí)時(shí)、分。

師：現(xiàn)在分針要出發(fā)了，同學(xué)們注意了。

你發(fā)現(xiàn)了什么？（你還知道什么？）

生：匯報(bào)（分針走一小格的時(shí)間是1分。）

(屏幕顯示分針走一小格的時(shí)間是1分。)

師：分針走一小格的時(shí)間是1分。那分針走一大格呢？

（演示分針走5分鐘的過(guò)程）

師：那分針走一圈呢？

生：交流匯報(bào)。

師：那我們的時(shí)針又是怎樣走的呢？

演示：時(shí)針走一大格，也就是從一個(gè)數(shù)字走到下一個(gè)數(shù)字的時(shí)間是1小時(shí)，

3、認(rèn)識(shí)時(shí)、分的關(guān)系。

師：通過(guò)剛才同學(xué)們觀察鐘面，我們已經(jīng)了解了鐘面上很多的知識(shí)，那么你們還知道什么？

下面我們繼續(xù)觀察大屏幕演示。（屏幕演示鐘面上分針走一圈時(shí)針正好走一大格）

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)剛才看到的分針和時(shí)針是怎樣走的？

生：匯報(bào)。

（分針走一小格是1分，時(shí)針走一大格是1時(shí)．）

（分針走一圈，時(shí)針正好走一大格．）

師：那么分針走一圈是多少分呢？你是怎么知道的？

師：分針走一圈是60分，時(shí)針走一大格是1時(shí)，從中你發(fā)現(xiàn)了什么？

生：1時(shí)＝60分．（師板書(shū)：1時(shí)＝60分）

師：請(qǐng)同學(xué)們拿出題卡，根據(jù)我們剛才討論的結(jié)果，請(qǐng)你獨(dú)立把它填完整。

生填后，班級(jí)交流反饋[幼兒教師教育網(wǎng) yJs21.com]

4、讀讀寫寫鐘面上的時(shí)刻。

師：剛才我們認(rèn)識(shí)了鐘面上的有關(guān)知識(shí)，下面我們看看大屏幕鐘面上的時(shí)刻，考考大家能不能用所學(xué)的鐘面上的知識(shí)來(lái)說(shuō)出鐘面上的時(shí)刻。（出示9：00分鐘面。）

生匯報(bào)。

師：你是怎么知道的??？（看幾時(shí)幾分的方法——先看時(shí)針走過(guò)數(shù)字幾，它就表示幾時(shí)多，多了多少分，再看分針從12起走了多少個(gè)小格就是多少分）

師：認(rèn)讀鐘面時(shí)應(yīng)該先看時(shí)針再看分針，那么9時(shí)整怎樣用數(shù)字表示呢？（兩個(gè)小圓點(diǎn)前的數(shù)字表示幾時(shí)，圓點(diǎn)后面的數(shù)字表示幾分，整時(shí)刻就在圓點(diǎn)后寫兩個(gè)零。）

那第二個(gè)鐘面上又是幾時(shí)幾分？怎么表示第二個(gè)鐘面的時(shí)間呢？

（不滿10分，要在小圓點(diǎn)后面的第一位上寫“0”占位）

師：請(qǐng)同學(xué)們拿出答題卡，看看卡上的這些鐘面，先說(shuō)說(shuō)看它是幾時(shí)幾分，再在鐘面下面的方框中填一填它們的時(shí)間。

（生獨(dú)立完成，完成后班級(jí)反饋。）

三、實(shí)踐應(yīng)用

1、同學(xué)們剛剛匯報(bào)得很好。為了獎(jiǎng)勵(lì)一下大家，現(xiàn)在老師要大家作個(gè)小游戲，請(qǐng)大家一會(huì)兒拿出自己的學(xué)具鐘，同桌兩個(gè)人互相給對(duì)方出兩個(gè)時(shí)間，請(qǐng)對(duì)方在學(xué)具鐘上撥出來(lái)，請(qǐng)你監(jiān)督他撥的對(duì)不對(duì)，如果不對(duì)請(qǐng)你們兩個(gè)人互相合作改正過(guò)來(lái)，看看誰(shuí)完成得最快。

2、看到同學(xué)們學(xué)習(xí)得這么認(rèn)真，小明也想來(lái)湊湊熱鬧，你們歡迎嗎？他帶來(lái)了自己的作息時(shí)間圖，請(qǐng)同學(xué)們觀察后小組互相說(shuō)說(shuō)，小明都在什么時(shí)間，做些什么事情？老師一會(huì)找同學(xué)匯報(bào)。（生討論后匯報(bào)）

擴(kuò)展閱讀

我們的手

每一位任課老師，為了能夠給學(xué)生給一個(gè)最簡(jiǎn)單易懂的教學(xué)思路。在上課前要仔細(xì)認(rèn)真的編寫一份全面的教案。上課自己輕松的同時(shí)，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。你們有沒(méi)有寫過(guò)一份完整的教學(xué)計(jì)劃?以下是小編為大家精心整理的“我們的手”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

預(yù)習(xí)提示：

朗讀詩(shī)歌，劃出不理解的地方。

自學(xué)課文中的三個(gè)生字。

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能

（1）認(rèn)識(shí)并會(huì)寫本課生字和詞語(yǔ)。

（2）學(xué)習(xí)以“是”為比喻詞的比喻句，并能仿寫。

（3）正確、流利、有感情地朗讀并背誦。

2、過(guò)程與方法

（1）充分利用多種形式的朗讀，整體感知文章的內(nèi)容。

（2）培養(yǎng)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生的合作意識(shí)和自主探究的能力。

（3）結(jié)合本單元“金鑰匙”默讀思考，學(xué)習(xí)作批注筆記。

3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀深切體會(huì)文中對(duì)手的比喻，從而感知手也能傳遞人們美好的情感，心手相連，會(huì)使整個(gè)世界變得更加美好。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，伸出你的手，看看你的手像什么？（楓葉、海星……）你用你的手做些什么？（剪紙、畫(huà)畫(huà)、寫字……）看來(lái)同學(xué)們有的擁有靈巧的手，有的擁有能干的手，有的擁有智慧的手。不過(guò)，我們的手還有神通廣大的本領(lǐng)呢。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)《我們的手》，看看作者還發(fā)現(xiàn)了手的哪些功能。（板書(shū)課題）

請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。讀了課題，你想知道什么？

二、初讀課文，整體感知

1、請(qǐng)同學(xué)們用你喜歡的方式讀課文，想怎么讀就怎么讀?？纯茨阕x懂了哪些。在書(shū)上做出簡(jiǎn)單的批注。

2、請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，要是遇到生字或難讀的句子怎么辦？（遇到生字可以查生字表或者查字典，還可以請(qǐng)老師和同學(xué)幫忙；遇到難讀的句子就畫(huà)下來(lái)，多讀幾遍。）你們的辦法都不錯(cuò)！聰明的孩子最會(huì)學(xué)習(xí)。開(kāi)始學(xué)習(xí)吧！

3、出示生字卡片。指名讀、齊讀。

三、細(xì)讀課文，加深理解

1、學(xué)習(xí)第一節(jié)。

（1）指名讀第一小節(jié)，其他同學(xué)思考：我們的手是什么？（電線）

（2）現(xiàn)在，我們依靠集體的力量，小組合作學(xué)習(xí)。討論：為什么說(shuō)我們的手是電線？

每位同學(xué)說(shuō)時(shí)，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，做出評(píng)價(jià)。小組匯報(bào)。

（3）（出示第一句）“我們的手，是電線。”齊讀這句話。誰(shuí)能把加點(diǎn)的字換掉，句子意思不變？（像）由此看來(lái)，這也是比喻句。（出示課后的“金鑰匙”。）

（4）這一小節(jié)，同學(xué)們學(xué)得真認(rèn)真。老師相信，通過(guò)有感情的讀，大家會(huì)體會(huì)得更好。指名讀，美讀。讓讀的學(xué)生自己或其他學(xué)生談?wù)勛x的怎么樣？好在哪里？

2、學(xué)習(xí)第二節(jié)。

（1）指名讀。思考：我們的手是什么？（橋）

（2）為什么這樣比喻？讓學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解。

（3）你們能把自己的體會(huì)讀出來(lái)嗎？指名讀。比賽讀。

3、學(xué)習(xí)第三節(jié)、第四節(jié)。

（1）自由讀第三、四節(jié)。邊讀邊思考：我們的手是什么？

（2）齊讀。

（3）有感情的朗讀。

四、品讀課文，感悟內(nèi)涵

（1）指名有感情的朗讀。我們的手是電線、橋、船、小鳥(niǎo)，那么手的神通廣大的本領(lǐng)到底是什么呢？（傳遞美好的感情）

（2）男女生對(duì)讀。

（3）師生接讀。

（4）我們的手還會(huì)是什么？師生互動(dòng)。當(dāng)你握住我的手，我們的手是什么？學(xué)生仿寫。伸出你們的手，互相握一握吧，說(shuō)說(shuō)你們的手是什么？

五、整體回顧，總結(jié)全文

同學(xué)們說(shuō)得好極了。最美好的時(shí)刻，是心貼心的時(shí)刻，是手拉手的時(shí)刻。人們心手相連，會(huì)使整個(gè)世界變得更加美好。愿我們能將人們美好的感情傳遞下去。

課后檢測(cè)：

1、“是”在文中表示的意思，試著模仿說(shuō)一句話來(lái)。

2、手還會(huì)是什么？仿照課文，再寫一段。

我們?nèi)ブ矘?shù)

我們?nèi)ブ矘?shù)

教材分析：

這是一首小詩(shī)，題目以第一人稱發(fā)出呼告，以一個(gè)小學(xué)生的名義提出倡議。全詩(shī)共有5小節(jié)，寫了春天孩子們?nèi)ブ矘?shù)的事，表現(xiàn)了他們對(duì)大自然的熱愛(ài)，對(duì)生活的熱愛(ài)和他們豐富多彩的課外生活。

教學(xué)理念：

（1）以讀為本，讀中感悟，讀中感知

閱讀是學(xué)生個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。教學(xué)中，學(xué)生有足夠的時(shí)間直接地，反復(fù)的接觸課文，從讀準(zhǔn)字音、讀順課文，達(dá)到有感情的朗讀課文，“以讀代講”的指導(dǎo)思想貫穿全文。

（2）開(kāi)掘語(yǔ)文學(xué)習(xí)的豐富資源

根據(jù)學(xué)生的心理特征，有意識(shí)地選準(zhǔn)教材滲透點(diǎn)，讓學(xué)生在豐富的、整合的、視野開(kāi)闊的情境中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，增強(qiáng)教學(xué)效果，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。如：觀看動(dòng)畫(huà)課件，展開(kāi)想像，動(dòng)手畫(huà)畫(huà)，仿編兒歌，讓學(xué)生在實(shí)踐中探索運(yùn)用語(yǔ)言的規(guī)律，享受美的情趣。

教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字。

3、知道植樹(shù)的好處，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)記生字，知道植樹(shù)的好處，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)：了解植樹(shù)的作用。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件

教學(xué)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入：同學(xué)們，你們知道植樹(shù)節(jié)是哪一天嗎？在這一天里你想做些什么？這節(jié)課讓我們一起去植樹(shù)吧！（板書(shū)課題）齊讀課題

（二）初讀課文，整體感知

1、自由讀課文。要求：看拼音讀準(zhǔn)字音，不丟字、加字。

2、同桌互讀。拼音、漢字對(duì)照讀，檢查是否讀正確，讀對(duì)了就用你喜歡的方式表?yè)P(yáng)她。有讀錯(cuò)的地方，你來(lái)幫他改正。

3、說(shuō)說(shuō)課文共幾小節(jié)？指名分節(jié)讀。思考：每節(jié)都寫了什么？

4、學(xué)生齊讀。

5、選自己喜歡的一節(jié)讀給小組聽(tīng)，說(shuō)說(shuō)為什么喜歡。

（三）識(shí)字游戲

1、出示文中要認(rèn)和要寫的字。

（1）指名試讀，會(huì)讀哪個(gè)就讀哪個(gè)。

（2）說(shuō)說(shuō)你是怎么認(rèn)識(shí)這些字的？不認(rèn)識(shí)的字怎么辦？

2、在文中圈出生字，借助拼音，讀準(zhǔn)字音。

（1）同桌互讀互查：聽(tīng)聽(tīng)哪個(gè)字音沒(méi)讀準(zhǔn)，你能當(dāng)“小老師”幫助同桌嗎？如果同桌都讀對(duì)了，你就在他的書(shū)上畫(huà)一朵小紅花。

（2）指名讀，喜歡讀哪個(gè)就讀哪個(gè)，教師隨機(jī)正音

翹舌音：植春廠

平舌音：色走

（3）教師隨意指生字，考考學(xué)生是否會(huì)認(rèn)

3/巧識(shí)字形

師：你有什么好辦法能很快記住這些字的字形嗎？

（1）四人小組討論識(shí)記字法。

（鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合字形和字義/歌謠/謎語(yǔ)巧識(shí)巧記）

（2）找一個(gè)學(xué)習(xí)伙伴，把你記住的字讀給同伴聽(tīng)，并說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住的

（3）匯報(bào)交流識(shí)記方法

師：誰(shuí)來(lái)當(dāng)小老師，向大家介紹識(shí)字方法（可以邀請(qǐng)小朋友讀，并給予評(píng)價(jià)，也可以讓同學(xué)圍繞生字的學(xué)習(xí)向這位“老師”提出問(wèn)題）

4、鞏固生字：

（1）摘桃游戲

黑板上畫(huà)一棵大桃樹(shù)，結(jié)滿桃子，每個(gè)桃上有一個(gè)生字，學(xué)生摘一個(gè)領(lǐng)讀，再齊讀，再讓大家組詞/說(shuō)話。

（2）找朋友（拼合體字：讓/河/多/坡/植）

第二課時(shí)

（四）精讀課文，深化理解

1、請(qǐng)大家快速讀一遍課文，看看課文哪幾節(jié)是在向我們介紹植樹(shù)的好處。

生：讀后匯報(bào)，第3、4小節(jié)

指名讀第3小節(jié)

師：科學(xué)家怎么說(shuō)的？（出示綠樹(shù)制造空氣的課件）

師：在這樣舒適美麗的環(huán)境里呼吸著新鮮的空氣，我們能感受到什么？

生：甜蜜、幸福

師：試著讀讀，誰(shuí)能讀出這種感情（生練讀）

指名讀，生評(píng)議，再指名讀，肯定讀得好的地方，全班齊讀。

師：讀懂了什么？（出示課件：一棵樹(shù)一點(diǎn)綠，千棵萬(wàn)棵一片綠課件）

師：這些樹(shù)染綠了祖國(guó)的大地，多美啊，誰(shuí)來(lái)讀讀。

請(qǐng)學(xué)生推薦班上讀得好的2名同學(xué)讀

師：大家來(lái)和他們比一比（全班再讀）

師：你還請(qǐng)哪位同學(xué)讀？（請(qǐng)一位讀得少的同學(xué)讀）

激勵(lì)男女生比賽讀，讀后選一人評(píng)價(jià)

2、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)植樹(shù)還有什么好處？

小組討論、匯報(bào)：防風(fēng)固沙……

3、哪些地方可以植樹(shù)呢？

自由讀第二小節(jié)組

師：通過(guò)讀這一節(jié)你知道了什么？

老師根據(jù)回答板畫(huà)：荒灘、河岸、山坡、路彎……

師：哪個(gè)詞不懂？理解“安家落戶”

4師：春天到了，走，親愛(ài)的同學(xué)們，我們植樹(shù)。

（播放：小樹(shù)快快長(zhǎng)的歌曲）

齊讀：第1、5小節(jié)

師：同學(xué)們的心情怎樣？

生：高興、興奮

師：讀出愉快，堅(jiān)定的語(yǔ)氣，重讀“走”字

小組比賽讀

5、請(qǐng)同學(xué)們快到黑板前面，畫(huà)出你們植的樹(shù)。

（生到老師板畫(huà)的荒灘、河岸……等處畫(huà)出大大小小的樹(shù)）

師：座位上的同學(xué)討論我們的學(xué)校和家的周圍，還有哪些地方可以栽樹(shù)種花。

匯報(bào)：

6、全文美讀、背誦。

（1）齊讀全文，邊讀邊想像祖國(guó)美麗的景象。

（2）試背誦課文

7、思維拓展、口語(yǔ)訓(xùn)練

出示課件

（1）觀賞樹(shù)林為我們遮風(fēng)擋沙，擋住洪水的圖片。

模仿課文3、4小節(jié)編兒歌。

如：媽媽說(shuō)：

樹(shù)林可以為我們擋住風(fēng)沙

……

師：（配樂(lè)讀全文）今天我們?cè)韵戮G色的希望，明天，祖國(guó)大地上到處都會(huì)有挺撥的大樹(shù)。

二、指導(dǎo)書(shū)寫

（1）學(xué)寫：親、老

出示田字格中的生字（生認(rèn)讀）

出示2個(gè)字的筆畫(huà)順序（學(xué)生書(shū)空）

指導(dǎo)觀察兩個(gè)字的占格位置（學(xué)生觀察每一筆占格位置）

老師范寫，講解（一筆一筆跟著）

“立”字旁要寫得扁些

（2）學(xué)寫“走、河、戶”

出示田字格生字“走、河、戶”（學(xué)生認(rèn)讀）

請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)每個(gè)字占格位置，老師邊聽(tīng)邊寫

（學(xué)生可以上臺(tái)說(shuō)一說(shuō)，筆畫(huà)及占格位置）

師指導(dǎo)（學(xué)生練習(xí)書(shū)寫）

（3）學(xué)生自主學(xué)習(xí)寫“讓、工、廠、多、今”

出示田字格中生字，（小組討論每個(gè)字占格位置，學(xué)生自己練習(xí)書(shū)寫。

比較“今――令

我們小學(xué)作文

在上課時(shí)老師為了能夠精準(zhǔn)的講出一道題的解決步驟。所以老師在寫教案時(shí)要不斷修改才能產(chǎn)出一份最優(yōu)質(zhì)的教案。這樣可以讓同學(xué)們很容易的聽(tīng)懂所講的內(nèi)容，你們有沒(méi)有寫過(guò)一份完整的教學(xué)計(jì)劃?以下“我們小學(xué)作文”由小編為大家收集整理，歡迎閱讀，希望你能閱讀并收藏。

我們小學(xué)作文【篇1】

我們的教室座落在明誠(chéng)樓三樓，上了樓梯向左拐第一個(gè)房間就是我們的教室，門口的牌子上寫著三年級(jí)五班。

每天當(dāng)我背著書(shū)包來(lái)到學(xué)校上課時(shí)，一看到這個(gè)牌子就很溫暖，就像回到了家一樣，一進(jìn)教室，首先映入眼簾的是一排排桌凳，擺放的整整齊齊，教室的前面有一塊長(zhǎng)方形的黑板，那是老師給我們班上課的地方，這塊黑板用途可大了，語(yǔ)言老師用它教我們生字，詞句，數(shù)學(xué)老師用它教我們應(yīng)用題，英語(yǔ)老師用它來(lái)教我們單詞和名字，黑板的上面寫我們班的校訓(xùn)“以誠(chéng)載道，以信立人”八個(gè)剛勁有力的大字。黑板的左面有一個(gè)大大的屏幕，它能放大我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容，讓我們了解更多的知識(shí)，這可是我們學(xué)習(xí)的好幫手！教室的左墻上掛著我們班的流動(dòng)紅旗，它可是我們?nèi)嗤瑢W(xué)辛勤努力換來(lái)的，教室右墻上是我們班級(jí)的誠(chéng)信墻，上面貼著我們班優(yōu)秀同學(xué)的照片，有語(yǔ)言文明小天使……它像一面鏡子，時(shí)刻提醒著我們要做個(gè)誠(chéng)信之人。

教室的兩邊有四個(gè)鋁合金大窗戶，每天被值日生擦的干干凈凈，教室的后面也有一個(gè)長(zhǎng)方形的黑板，上面有七十二根綠色的竹子，下面是我們每個(gè)同學(xué)的照片和智慧果，一根根竹子見(jiàn)證著我們每個(gè)同學(xué)的成長(zhǎng)，黑板上百有五張獎(jiǎng)狀，誠(chéng)信班級(jí)的獎(jiǎng)狀，演講故事比賽一等獎(jiǎng)的獎(jiǎng)狀……每必獎(jiǎng)狀都包含著老師和同學(xué)們的努力。

教室的`左后角有人們班的小組評(píng)比欄，它可是我們班十八個(gè)小組評(píng)比優(yōu)秀小組的見(jiàn)證臺(tái)，在它的旁邊有一棵高大挺拔的綠色大樹(shù)，這是我們班誠(chéng)信我能行的天地，上面貼各種顏色的蘋果，蘋果上面還有每位同學(xué)的照片。

上課鈴響了，同學(xué)們端下的坐在自己的位置上，認(rèn)真地聽(tīng)老師講課，學(xué)習(xí)新的文化知識(shí)，每天清晨都能聽(tīng)見(jiàn)從教室傳來(lái)的朗朗的讀書(shū)聲。

每天當(dāng)我坐在這寬敞明亮的教室里，心里就感到特別舒暢，我為有這么好的學(xué)習(xí)環(huán)境而感到幸福和快樂(lè)，我一定要珍惜這美好的時(shí)光，為祖國(guó)的明天而努力學(xué)習(xí)！

我們小學(xué)作文【篇2】

小黃人隊(duì)整裝待發(fā)啦！我們走在路上，有的扛掃帚，有的手拿抹布，還有“保鏢”們護(hù)送。我們今天要作為“城墻寶寶”，去土壤研究所，凈化環(huán)境，推陳出新。

到達(dá)目的地，小伙伴們立刻開(kāi)動(dòng)了。有的.掃地，有的擦zha欄，有的撿樹(shù)葉，……大伙忙得不亦樂(lè)乎！我認(rèn)真地清洗著zha欄，抹一遍，再抹一遍，柵欄漸漸露出了“笑臉”。

這時(shí)，屋子里走來(lái)一位老人，笑著對(duì)我說(shuō)：“小朋友，謝謝你們！感謝你們今天所做的一切！”“不客氣！”我心里就像吃了塊蜜糖，美滋滋的，手上更加使勁了。

“咦，你怎么把絲瓜藤也清理上啦？”媽媽好奇地問(wèn)。我這才愣過(guò)神來(lái)。我尷尬地笑著說(shuō)：“嘿嘿！也把它打扮打扮，和我們一起迎接青奧！”

我們小學(xué)作文【篇3】

今天我去奶奶家，發(fā)現(xiàn)了許多癟了的乒乓球，這時(shí)，爸爸走了過(guò)來(lái)，神秘地要與我做個(gè)實(shí)驗(yàn)。

爸爸手拿一個(gè)乒乓球，將癟的地方放在地上。乒乓球穩(wěn)穩(wěn)地立在地上。爸爸掏出打火機(jī)，小心翼翼地把火點(diǎn)著，慢慢地伸出手臂將火湊到乒乓球的表面。舐動(dòng)的火舌輕輕地舔著乒乓球，“滋”的一聲，乒乓球的表面凹了進(jìn)去，變得烏黑，爸爸急忙把手收回來(lái)，小小的火苗在乒乓球上緩緩移動(dòng)著。突然，火苗一下子好像得到了力量，“呼”的一下子，火勢(shì)變大了，還沒(méi)等我反應(yīng)過(guò)來(lái)，乒乓球就被燒成了一堆黑灰，但是橡樹(shù)皮一樣連在一起，一陣風(fēng)吹過(guò)，它立馬四分五裂，隨風(fēng)飄散了。“你知道它剩下的是什么嗎?” “嗯……”我歪頭思考了一陣“應(yīng)該是乒乓球的纖維吧” “真聰明!”爸爸高興地夸我?！澳阒阑馂槭裁匆幌伦幼兇罅藛帷薄斑@個(gè)……”我無(wú)言以對(duì)?！弊屛襾?lái)告訴你吧!”爸爸一本正經(jīng)的說(shuō)“乒乓球是塑料做的，塑料燃燒后會(huì)釋放出大量的氫氣體，一氧化碳，硫化物等等，他們都是助燃的，所以火一下子大了?！痹瓉?lái)如此!”我恍然大悟，也為自己又明白了一個(gè)新知識(shí)而高興。

在這個(gè)日新月異的時(shí)代，我們每個(gè)人都要愛(ài)科學(xué)，這種追根究底的精神是我們每一個(gè)人都要做到的。我們愛(ài)科學(xué)!

我們小學(xué)作文【篇4】

班級(jí)就像是一個(gè)個(gè)大家庭，有老師有同學(xué)。而在我們班上就有著許多像＂開(kāi)心果＂似的同學(xué)為班級(jí)添加快樂(lè)。

首先是我們的＂二郎神＂同學(xué)，人如其名，他長(zhǎng)得就像二郎神。不過(guò)這還不是他出名的原因，真正的原因還得從幾個(gè)星期前說(shuō)起。當(dāng)時(shí)我們?cè)谏险Z(yǔ)文課，我們都在認(rèn)真傾聽(tīng)，可他卻翹著二郎腿悠閑自在。他一會(huì)兒擺弄著水杯，一會(huì)兒又轉(zhuǎn)過(guò)頭去找人聊天，一會(huì)兒趴在桌子上玩著筆。我們好心提醒他，可他卻不領(lǐng)情，仍心不在焉，沒(méi)辦法，我們也只能讓他＂自生自滅＂。

之后他又發(fā)出了各種奇怪的聲音，令人震耳欲聾。終于，連老師都沉不住氣，把他拉到了教室后面。直到下課，才讓他回到座位，可沒(méi)過(guò)多久，又＂原形畢露＂，翹起了二郎腿。而且不僅僅是在語(yǔ)文課，在數(shù)學(xué)課，英語(yǔ)課他還能玩出新花樣：翹起三郎腿，四郎腿，五郎腿……因此，＂二郎神＂的傳說(shuō)便流傳開(kāi)來(lái)。

而我們的＂陳大嘴＂也是毫不客氣，亮出了那嚇人的大嘴。在課間，他可是＂話王＂，不管我們干什么事兒，他都得插上幾句話。不過(guò)在課堂上卻沒(méi)有看到他發(fā)言有多積極。講空話，也是他最拿手。不論在上課還是下課，他都能跟我搭上話。一開(kāi)始，我也隨便聊幾句，可他卻越聊越起勁，我也拿他沒(méi)法，直到老師出手，方才罷休。愛(ài)流口水也是他的特點(diǎn)之一。當(dāng)然，只有老師才敢這么叫他，其它可沒(méi)人敢這么叫，因?yàn)橐悄愀疫@么叫，他就會(huì)掄起拳頭砸向你，讓你痛不欲生。

這便是我們班的同學(xué)，讓我們哭笑不得的＂開(kāi)心果＂。

我們小學(xué)作文【篇5】

我們班有一條魚(yú)，這可不是一般的魚(yú)，他是閑魚(yú)，也不是一般的閑魚(yú)，他叫“閑魚(yú)妹”可也不是一般的妹子，他是一個(gè)男生，長(zhǎng)睫毛、大眼睛、小嘴巴、高鼻梁 …… 一副女孩子相，加上兩只小辮子就是一個(gè)完美的女孩子了?？晌揖图{悶兒了，為什么他不是女孩呢？他就是班中大名鼎鼎的“閑—魚(yú)—妹”——陳飛宇

“閑魚(yú)妹”在班里說(shuō)是像女孩，可卻是班中最豪橫的，他橫行霸道，俗話說(shuō)是：“人見(jiàn)人愛(ài)，花見(jiàn)花開(kāi)?！笨申愶w宇卻是：“人見(jiàn)人逃，花見(jiàn)花謝?！蔽覀兠總€(gè)人都必須對(duì)他避讓三分。因?yàn)椤伴e魚(yú)妹”這個(gè)人啊，比較粗魯、沖動(dòng)，他動(dòng)不動(dòng)就是動(dòng)粗，就是單挑打架，有時(shí)連無(wú)所不能的茅老師都支架不住，萬(wàn)一陳飛宇一不小心打到了無(wú)辜的我們?cè)趺崔k呢？他每一天都讓我們與茅老師提心吊膽，怕他又弄出什么岔子來(lái)，但他有時(shí)也能為大家?guī)?lái)許多歡樂(lè)。

有一次，同學(xué)們中午吃完飯，正在清潔教室，而陳飛宇卻在和丁晨榆玩，他們?cè)谕妗芭雠鲕嚒?，作所謂“碰碰車”，就是把兩手交叉分別靠肩上，然后兩人開(kāi)始互撞。起初，他們倆個(gè)人玩得好好得，可丁晨榆突然說(shuō)了一句：“陳飛宇你好像女孩呀！”陳飛一聽(tīng)開(kāi)始拼命的撞丁晨榆。有的人聞?dòng)嵹s來(lái)看“戲”。我和幾個(gè)好伙伴上去勸架，我反而被陳飛打到，哎！我還是不要多管閑事，傷了自己吧?。ㄆ鋵?shí)，我們幾個(gè)也認(rèn)為陳飛宇像極了一個(gè)女孩）還是章晶晶威力大，她大吼一聲陳飛宇停了下來(lái)，呆若木雞地望著這一切好像這是跟他沒(méi)有一點(diǎn)關(guān)系一樣，然后，他看了看大家，看了看自己，再看了看丁晨榆，丁晨榆和陳飛宇都不由自主地笑了，我們也跟著笑起來(lái)。

這就是我們班的“閑魚(yú)妹”，所謂閑魚(yú)，一天到晚沒(méi)事干，不干正經(jīng)事的人，我也不知道為什么“閑魚(yú)妹”這個(gè)名怎么會(huì)出現(xiàn)在我們班中，可能全憑陳飛宇和同學(xué)們的奇思妙想吧！

我們小學(xué)作文【篇6】

我們班一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的集體，每一顆青春的心都朝氣蓬勃，斗志昂揚(yáng)，在這里，37顆心在人海里凝聚。春夏秋冬，我們體味著自然的輪回，春華秋實(shí)，我們收獲凝聚的精彩，本著誠(chéng)信、自信、拼搏、成功的宗旨，我們一起體驗(yàn)著小學(xué)生活的歡歡苦澀，共同享受這班親如一家的幸福，一個(gè)在今朝下夜夜生輝的集體，我們風(fēng)雨同舟，發(fā)出最美的心跳聲，我們的拼搏，我們的努力，注定會(huì)在校園里留下不變的傳說(shuō)。

六二班是一個(gè)團(tuán)結(jié)互助、積極向上的集體，37名同學(xué)肩并肩，手挽手形成一個(gè)非常溫暖的大家庭，我們團(tuán)結(jié)，同學(xué)們和睦相處，我們上進(jìn)，每個(gè)人都勤奮努力，奮勇?tīng)?zhēng)先，我們一起挑戰(zhàn)過(guò)火熱的驕陽(yáng)，我們共同呼喊豪邁的口號(hào)，我們分享過(guò)篝火前的歡笑，我們也曾品嘗過(guò)失敗的淚水。成長(zhǎng)的道路上，我們彼此激勵(lì)，我們共同前進(jìn)。在不久的將來(lái)，我們班充分發(fā)揮長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的不足，成為學(xué)校的驕傲。

我們的方陣

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀整首詩(shī)。

2、大體把握詩(shī)意，想象詩(shī)歌描述畫(huà)面，體會(huì)詩(shī)人對(duì)祖國(guó)熱愛(ài)乊情。學(xué)習(xí)作者用想象描繪畫(huà)面、表達(dá)情感表達(dá)方式，讓學(xué)生嘗試用簡(jiǎn)短詩(shī)句抒發(fā)自己感情。

學(xué)情分析：

六年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了基本語(yǔ)文讀寫技能，對(duì)亍詩(shī)歌在自讀時(shí)能刜步體會(huì)情感，但是對(duì)亍詩(shī)歌具體意象表達(dá)情感，及呈現(xiàn)情境方面理解有所困難，嘗試用詩(shī)歌形式抒發(fā)自己情感也是刜期嘗試，都需要教師做好預(yù)設(shè)，完善教學(xué)。

教學(xué)重點(diǎn)：

體會(huì)詩(shī)歌感情，能通過(guò)朗讀表達(dá)自己感想。

教學(xué)難點(diǎn)：

讓學(xué)生嘗試用優(yōu)美詩(shī)歌表達(dá)自己獨(dú)到情感。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、校運(yùn)勱會(huì)圖片、國(guó)慶方陣圖片、《春天敀事》音樂(lè)、《大夢(mèng)瑤》音樂(lè)等。

2、為學(xué)生布置課前預(yù)習(xí)任務(wù)，搜集資料，解決自己讀詩(shī)歌過(guò)程中遇到丌理解詞語(yǔ)含義。例如：紅纓槍、雞毛信等。

教學(xué)過(guò)程：

一、由詩(shī)入境，感悟背景。

詩(shī)歌是文學(xué)寶庫(kù)中瑰寶，古今中外詩(shī)人們，用生花妙筆寫下無(wú)數(shù)優(yōu)美詩(shī)篇。我國(guó)詩(shī)歌已經(jīng)有兩千多年歷史，在第六單元我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了我國(guó)詩(shī)歌發(fā)展歷史，現(xiàn)在讓我們根據(jù)第六單元幾首詩(shī)歌順序回顧一下我國(guó)詩(shī)歌發(fā)展歷史。誰(shuí)能說(shuō)一下你知道詩(shī)歌是從哪里開(kāi)始？

生答《詩(shī)經(jīng)》。

師：你能給大家背誦一下這首詩(shī)嗎？

生背誦。

真好，這是兩千多年前先秦時(shí)代，我們根據(jù)詩(shī)歌發(fā)展接著往下說(shuō)。生答《春夜喜雨》，生背誦。

先秦乊后經(jīng)歷王朝變遷，我們迎來(lái)了盛極一時(shí)大唐，唐朝富足讓一向喜歡傷春悲秋詩(shī)人們都忇丌住要借春雨抒發(fā)喜悅乊情了。背真好，讓我們?cè)俳又f(shuō)。

生答：《西江月夜行黃沙道中》，生背誦。

再?gòu)?qiáng)大王朝也逃脫丌了盛極必衰命運(yùn)，唐朝隕落，宋代詞人為了表達(dá)變革，弱化詩(shī)歌格律，用景物呈現(xiàn)對(duì)寧?kù)o生活向往。接著說(shuō)。

生答《天凈沙秋思》。

這首似乎由景物堆砌而成詩(shī)歌，每個(gè)景都有其深刻寓意，這是元曲特。

一代代王朝更迭，詩(shī)歌一次次在悄無(wú)聲息跟著演變，在這期間我們?yōu)榱私裉煨腋Ｉ钆ζ床^(guò)。誒大家一起讀毛澤東爺爺這首詩(shī)歌？

生讀《長(zhǎng)征》

紅軍丌怕進(jìn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。

五嶺逶迤騰紳浪，之蒙磅礴走泥丸。

金沙水拍于崖暖，大渡橋橫鐵索寒。

更喜岷山千里雪，三軍過(guò)后盡開(kāi)顏。

織亍經(jīng)歷種種艱難困苦，我們新中國(guó)誕生了，在天安門廣場(chǎng)前整齊劃一隊(duì)伍中還有像你們一般大代表著未來(lái)，希望兒童團(tuán)員們，隨著時(shí)間流轉(zhuǎn)，兒童團(tuán)員發(fā)展成了少先隊(duì)組細(xì)，我們祖國(guó)也從百?gòu)U待興走到了改革開(kāi)放，我們方陣一直昂首闊步著。

二、由讀入境，體會(huì)情感。

1、同學(xué)們誒自由大聲讀題目《我們方陣》，再讀。我們方陣中我們指是誰(shuí)？通過(guò)詩(shī)人筆下對(duì)方陣描寫你有什么感觸？誒同學(xué)們大聲讀詩(shī)歌。板書(shū)題目。

那我們帶著這種共同自豪乊情再來(lái)讀一讀這首詩(shī)，邊讀邊給這首詩(shī)四個(gè)小節(jié)分別概括小標(biāo)題。

回顧昨天

感受今天

展望明天

勇往直前

板書(shū)

同學(xué)們發(fā)現(xiàn)這幾個(gè)小結(jié)中有什么關(guān)系？

遞迚關(guān)系（板書(shū)）那下面就誒同學(xué)們帶著這層層遞迚情感來(lái)讀一讀第一小節(jié)。

三、由想入境，學(xué)習(xí)寫法。

1、指明讀。

生答：禮炮什么時(shí)候放禮炮？節(jié)慶時(shí)候代表開(kāi)心心情。板書(shū)情感?？丛?shī)人在用景物表達(dá)情感，接著找。

生答：雞毛信、封鎖線（在學(xué)生找過(guò)程中提問(wèn)學(xué)生，你通過(guò)課前搜集資料知道雞毛信敀事了嗎？給大家簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)。以此類推解讀紅纓槍）小紅纓槍威風(fēng)、小兵張嘎、兒童團(tuán)員結(jié)合課前搜集資料作答。

大家低頭看一看，我們胸前也有紅領(lǐng)巾，祖國(guó)今天丌只有革命先輩們拋頭顱灑熱血還有我們一樣少年們一份努力，所有我們感到驕傲、自豪。讓我們帶著自豪乊情，齊讀這一小節(jié)。

老師想問(wèn)問(wèn)大家這些景物是真出現(xiàn)在當(dāng)年廣場(chǎng)上了嗎？這里運(yùn)用了詩(shī)歌哪種表達(dá)方式？想象。板書(shū)

這一小節(jié)中哪些是實(shí)寫，哪些是作者想象虛寫？

第一句實(shí)寫，其余虛寫。

我們把這種表達(dá)方式叫做虛實(shí)結(jié)合

（作者寫多好啊，整個(gè)小節(jié)都沒(méi)有直接描述方陣樣子，可是通過(guò)這些天馬行空想象把那精神抖擻兒童團(tuán)員們躍然紙上，這就是詩(shī)歌魅力。讓我們體會(huì)著這自豪乊情，想象著當(dāng)時(shí)畫(huà)面，接著讀詩(shī)歌。）

2、指明讀第二小節(jié)？（讀感）配樂(lè)朗誦。

老師剛剛給大家播放這首音樂(lè)就叫春天敀事，誰(shuí)知道春天敀事指是什么？（改革開(kāi)放）

1979年鄧小平爺爺在南巡時(shí)提出了改革開(kāi)放政策，改革開(kāi)放讓我過(guò)經(jīng)濟(jì)迅速騰飛，人民生活水平日益提高，為了贊揚(yáng)我們這個(gè)創(chuàng)舉，歌唱家創(chuàng)作了這首膾炙人口歌曲。

我們方陣就是伴著春天敀事在成長(zhǎng)，可是在這乊前我們經(jīng)歷了長(zhǎng)夜、坎坷、沼澤。這些指是什么？（配樂(lè)大夢(mèng)敦煌）（戰(zhàn)陣、災(zāi)難、死亡。。。。。。）

你有什么感受？你體會(huì)到了作者情感，你能從這幾句讀出你感受嗎？八年抗戰(zhàn)十年內(nèi)戰(zhàn)時(shí)間長(zhǎng)丌長(zhǎng)？怎么讀？

十幾年時(shí)間里，中國(guó)人民一直處亍水深火熱中，無(wú)數(shù)家庭家破人亡，無(wú)個(gè)日子里食丌果腹，傷病，貧窮，自然災(zāi)害，我們走難丌難？怎么讀？

我們

從歷史中走來(lái)，

穿過(guò)漫漫長(zhǎng)夜，

踏平坎坷，

走出沼澤。

苦難總會(huì)過(guò)去，改革開(kāi)放帶來(lái)了希望不幸福，出示詩(shī)歌。

春天敀事，

華夏希望。

我們方陣就像春天苗圃，

滋潤(rùn)雨露，沐浴陽(yáng)光；

生長(zhǎng)著茁壯童話，

描繪著絢麗風(fēng)光。

誰(shuí)想讀？你聽(tīng)出了什么？（希望、祖國(guó)強(qiáng)大）

這些情感是在作者哪些想象到詞語(yǔ)中感受到？

（春天敀事，苗圃，雨露，希望，陽(yáng)光等）

通過(guò)詞語(yǔ)體會(huì)出想象表達(dá)景物和呈現(xiàn)給我們場(chǎng)景。

這么沉痛記憶，這么偉大變革，作者僅用了這么幾個(gè)短句就表達(dá)出來(lái)了，就讓我們感受到了當(dāng)年沉重，覺(jué)醒希望。這就是詩(shī)歌魅力。

體會(huì)著詩(shī)歌情感變化，咱們來(lái)合作讀一讀，老師讀第一句，大家接著讀。

（配樂(lè)春天敀事）

3、出示兒童團(tuán)員方陣圖片。（仿寫）

這就是我們兒童團(tuán)員在天安門廣場(chǎng)前樣子，誰(shuí)想說(shuō)說(shuō)你看到他們是什么樣的？

你們說(shuō)就是作者當(dāng)年所見(jiàn)到，可是他卻這樣寫，出示詩(shī)歌教師領(lǐng)讀：我們方陣，像那

歡騰海洋，

理想和鮮花一起揮舞，

歌聲和白鴿一起放飛，

向著遼闊藍(lán)天，

向著新世紀(jì)太陽(yáng)。

海洋是什么樣子？生答：寬廣、波濤洶涌。作者海洋象征了什么？

生答：心情高興。這是作者什么寫作方法？生答：想象。作者在用想象表達(dá)情感。

還有哪些想象讓你印象深刻？

真好，大家都找到了詩(shī)歌奧秘，這新奇瑰麗想象，把詩(shī)歌內(nèi)容變得豐富奇妙，情感變得熱情張揚(yáng)。我們一起體會(huì)著這絕妙想象讀一讀這一小節(jié)。

四、由筆出境，練習(xí)所得。

1、時(shí)間跳轉(zhuǎn)，祖國(guó)日益騰飛，今天你們站在了操場(chǎng)上，你們迚場(chǎng)方陣是這樣。播放學(xué)生運(yùn)勱會(huì)圖片。

2、學(xué)生展示大家看你們優(yōu)美詩(shī)句組成了美麗詩(shī)歌，你們情感在這其中抒發(fā)升華，讓我們以后記住這種創(chuàng)作形式，將來(lái)迚行更多嘗試吧。

五、由思入境，升華情感。

不只在我們學(xué)校校運(yùn)勱會(huì)上，世界奧運(yùn)會(huì)乊前，國(guó)家重大節(jié)日前都有方陣表演。這是一種歸屬感依托，是一種民族自豪感展現(xiàn)，就如詩(shī)歌中最后所告訴我們，齊讀。

我們

從歷史走向未來(lái)，

有一面旗幟在前面高高飄揚(yáng)，

指引我們走向成熟，

走向新輝煌

詩(shī)歌在此戛然而止，可是詩(shī)歌給予我們情感卻久久回蕩在我們心尖，這就是詩(shī)歌魅力。中國(guó)詩(shī)歌兩千年歷史還要大家去續(xù)寫，加油吧！

板書(shū)設(shè)計(jì)：

我們方陣

情感回顧昨天

想象感受今天遞迚關(guān)系

畫(huà)面展望明天勇往直前

作業(yè)

誒大家試著用詩(shī)歌形式，描寫自己班級(jí)方陣，表達(dá)出自己情感，運(yùn)用生勱形象想象，展示自己方陣樣子，創(chuàng)作自己小詩(shī)。

我們成功了

老師要承擔(dān)起對(duì)每一位同學(xué)的教學(xué)責(zé)任，在開(kāi)展教學(xué)工作之前。有的老師會(huì)在很久之前就精心制作一份教學(xué)計(jì)劃。為學(xué)生帶來(lái)更好的聽(tīng)課體驗(yàn)，從而提高聽(tīng)課效率。那你們知道有哪些優(yōu)秀的小學(xué)教案嗎？小編收集整理了一些“我們成功了”，歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益。

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。會(huì)寫10個(gè)字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)人們?cè)谏陫W成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂(lè)和自豪。

3、增強(qiáng)民族自尊心和自豪感。

第一課時(shí)

課前談話

（出示奧運(yùn)會(huì)標(biāo)志）你知道這是什么標(biāo)志嗎？（生：奧運(yùn)會(huì)）奧運(yùn)會(huì)的全稱是奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)。奧運(yùn)會(huì)世界上規(guī)模最大的運(yùn)動(dòng)會(huì)。

一、談話導(dǎo)入。

1、小朋友，你們知道這是什么日子嗎？指名說(shuō)。

2、（點(diǎn)擊出示句子：2001年7月13日的夜晚，北京申辦2008年奧運(yùn)會(huì)成功了。）啊，北京終于成功了！把這個(gè)好消息告訴大家吧。（自由讀，指名讀）

這個(gè)喜訊傳來(lái)，中國(guó)十三億的兒女是多么的自豪啊。今天就讓我們?nèi)タ纯慈珖?guó)人民是如何歡度這激動(dòng)人心的時(shí)刻的。（播放申奧成功的課件圖象：解說(shuō)詞：2001年7月13日的夜晚，億萬(wàn)雙眼睛在電視機(jī)前等待著薩馬來(lái)奇最后的宣布，當(dāng)他說(shuō)到2008年的奧運(yùn)會(huì)將在北京舉行時(shí)，在場(chǎng)的中國(guó)人都跳了起來(lái)，熱情地歡呼著。頓時(shí)，喜訊傳遍了中國(guó)的每一個(gè)角落，人們紛紛涌上街頭慶祝，北京更是成了歡樂(lè)的海洋。工人、學(xué)生；老人，小孩都揮舞著國(guó)旗，熱情的高喊著：我們成功了，我們愛(ài)北京。人們相互擁抱，擊掌。國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人也來(lái)到了歡樂(lè)的人群中。北京度過(guò)了一個(gè)歡樂(lè)的不眠之夜。在電視機(jī)里，我們贏了，我們成功了的字幕一遍遍的放大。）

3、我們成功了，自豪地告訴大家吧！學(xué)生讀題。

4、課文用生動(dòng)的語(yǔ)言記下了這振奮人心的時(shí)刻，讓我們一起去讀一讀吧。

三、初讀課文

1、激趣：今天我們要學(xué)的一篇課文就非常生動(dòng)地描述了那感人的情景，請(qǐng)大家打開(kāi)書(shū)，自由讀讀課文，看看課文描述的情景是否和你看到的畫(huà)面一樣。不認(rèn)的字可以借助課文下邊小禮物里的拼音，也可以互相請(qǐng)教。

2、學(xué)生讀書(shū)，教師巡視指導(dǎo)。要求學(xué)生邊讀邊劃出難讀的詞、句，并把這些詞、句認(rèn)真讀一讀。

四、自學(xué)交流。

1、相信你們一定從課文中感受到申奧成功時(shí)人們的激動(dòng)了。

2．讀詞語(yǔ)：喜訊 傳來(lái) 不約而同 聚集 揮舞 鑼鼓 歡呼修改意見(jiàn)擊掌，擁抱、淚水、江澤民、奧林匹克、飄揚(yáng)

2、帶著成功的喜悅請(qǐng)大家再讀讀課文中你喜歡的段落。

把你喜歡讀的段落讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)。

第二課時(shí)

一、指導(dǎo)朗讀課文，感悟課文。

1、當(dāng)申奧成功的喜訊傳來(lái)，人們都是怎么做的？

（點(diǎn)擊出示句子：喜訊傳來(lái)海洋。）自由讀一讀，你有什么不理解的嗎？不約而同：沒(méi)有事先約好，但做出了同樣的事情。試著用不約而同說(shuō)句話，比如：我們班在拔河比賽中取得了第一名，我們不約而同地

涌：就是象潮水一樣快速的沖過(guò)去。因?yàn)槿藗兟?tīng)到這個(gè)好消息太激動(dòng)了。都急著要去街上慶祝。

（喜訊、歡樂(lè)的海洋）指名讀，齊讀。

2、讓我們走進(jìn)這歡樂(lè)的海洋，加入到慶祝的隊(duì)伍中吧。瞧天安門廣場(chǎng)多熱鬧啊，你看到了什么？聽(tīng)到了什么？（天安門廣場(chǎng)祖國(guó)萬(wàn)歲?。┲该f(shuō)。讓我們一起高呼吧?。▽W(xué)生入境演一演）

3、讓我們?cè)偃ブ腥A世紀(jì)壇看一看吧?。ㄖ腥A世紀(jì)壇盡情流淌。）你又看到了什么？聽(tīng)到了什么？朗讀句子。

4?？炜?，中央領(lǐng)導(dǎo)人也來(lái)到了人群中，（江澤民等**。）學(xué)生讀

二、總結(jié)，朗讀全文。

1、同學(xué)們，2001年7月13日的夜晚確實(shí)是一個(gè)不眠的夜晚，祖國(guó)的每一個(gè)兒女都為申奧的成功而感到自豪和激動(dòng)。申奧成功了，中國(guó)人成功了。2008年全世界優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員將會(huì)來(lái)到中國(guó)北京參加奧運(yùn)會(huì)，奧林匹克的旗幟將在中國(guó)北京高高飄揚(yáng)。（出示句子：2008年，奧林匹克旗幟將在中國(guó)高高飄揚(yáng)。）讓我們驕傲地告訴世界：（齊讀2008年，奧林匹克旗幟將在中國(guó)高高飄揚(yáng)）。

2、讓我們?cè)僖淮巫院赖叵蛉澜缧Q我們成功了。有感情地朗讀全文。

（在理解人們激動(dòng)心情時(shí)，可適當(dāng)結(jié)合剛結(jié)束的奧運(yùn)會(huì)。）

我們的學(xué)校

在上課時(shí)老師為了能夠精準(zhǔn)的講出一道題的解決步驟。通常大家都會(huì)準(zhǔn)備一份教案來(lái)輔助教學(xué)。這樣可以有效的提高課堂的教學(xué)效率，你知道有哪些教案是比較簡(jiǎn)單易懂的呢？下面是小編為大家整理的“我們的學(xué)?！?僅供參考，但愿對(duì)您的工作帶來(lái)幫助。

我們的學(xué)校

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生再自主探索的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)本課3個(gè)生字，認(rèn)識(shí)7字。認(rèn)識(shí)新筆畫(huà)“彎鉤”。

2、了解課文內(nèi)容，感受校園環(huán)境的美麗和學(xué)校生活的快樂(lè)。

3、朗讀課文，背誦課文，做到聲音響亮，比較自然。

教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，識(shí)字寫字的過(guò)程。

教學(xué)難點(diǎn)：朗讀課文，背誦課文，做到聲音響亮，比較自然。

課時(shí)：2課時(shí)。

第一課時(shí)

教學(xué)設(shè)計(jì)思想：

本篇課文和我們的學(xué)校很相似，使我們學(xué)校的翻版，學(xué)生根據(jù)自己的生活實(shí)際，理解課文內(nèi)容。利用課件使學(xué)生全面的感受我們的學(xué)校的周邊環(huán)境，增強(qiáng)學(xué)生的興趣。學(xué)生的說(shuō)話練習(xí)，可以培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，同時(shí)使學(xué)生能夠更加感受到學(xué)校的美麗，能夠體會(huì)到學(xué)校生活的快樂(lè)。學(xué)生在學(xué)習(xí)完課文之后，通過(guò)自主學(xué)習(xí)生字，從而掌握生字。一年級(jí)應(yīng)該注意培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，所以在教學(xué)中應(yīng)該注意學(xué)生良好寫字習(xí)慣的培養(yǎng)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解課文內(nèi)容，感受校園環(huán)境的美麗和學(xué)校生活的快樂(lè)。

2、朗讀課文，背誦課文，做到聲音響亮，比較自然。

3、在學(xué)生自主探索的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)1個(gè)生字。

教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，做到聲音響亮、自然。

教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)讀表達(dá)自己喜愛(ài)學(xué)校的感情。

教學(xué)過(guò)程：

一、激情導(dǎo)入：我們從今天開(kāi)始就要學(xué)習(xí)課文（一）的第一課，《我們的學(xué)?！肥钦n題，課題的下面是課文的內(nèi)容，課文中有許多有趣的故事，還有美麗的插圖，你們想學(xué)嗎？聽(tīng)老師讀課文。

二、新授：

1、根據(jù)拼音，通讀全文，把課文讀正確。

2、小組互相檢查讀音。

三、指導(dǎo)朗讀：

1、指生讀一讀，學(xué)生試著評(píng)價(jià)朗讀情況。

2、認(rèn)識(shí)逗號(hào)，句號(hào)。

3、指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文時(shí)注意不同標(biāo)點(diǎn)間的停頓，并標(biāo)出句序。

4、檢查。

四、朗讀課文，了解句意。

1、通過(guò)第一句你能知道什么？（學(xué)校在哪？）

2、那么第二句呢？（寫學(xué)校周圍美麗的環(huán)境。）

3、第三句哪？（孩子們對(duì)學(xué)校的愛(ài)。）

4、你是怎樣想的？

5、你喜歡我們的學(xué)校嗎？請(qǐng)讀出來(lái)喜歡的感受來(lái)。

六、課件：說(shuō)說(shuō)咱們的學(xué)校什么樣？用自己的話說(shuō)。

七、學(xué)習(xí)生字：開(kāi)。

1、讀拼音，看筆順跟隨表，說(shuō)一說(shuō)這個(gè)字怎樣寫？你會(huì)組詞嗎？

2、指導(dǎo)書(shū)寫：你想提醒大家點(diǎn)什么？注意指導(dǎo)學(xué)生的書(shū)寫姿勢(shì)。

八、課堂小結(jié)：把我們的學(xué)校介紹給你的朋友。

九、教學(xué)反思：學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)本課2個(gè)生字，認(rèn)識(shí)新筆畫(huà)。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字姿勢(shì)。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課3個(gè)生字。

教學(xué)難點(diǎn)：能依照田字格里的范字把字寫端正。

教學(xué)過(guò)程：

一、抽讀生字卡片，讀準(zhǔn)字音。

開(kāi)、門、了

二、用各字組詞，進(jìn)一步了解字義。

給“開(kāi)”找對(duì)子

三、自己看課后的筆順跟隨表，獨(dú)立掌握各自筆畫(huà)。

1、認(rèn)識(shí)新筆畫(huà)“彎鉤”。

2、書(shū)空練習(xí)，指書(shū)練習(xí)。

四、指導(dǎo)書(shū)寫。

1、看田字格中的范字。觀察范字。（注意各筆的位置）

2、按正確的筆順描寫。

3、獨(dú)立寫一個(gè)，和范字比較，再寫。

4、注意學(xué)生的寫字姿勢(shì)。

六、朗讀課文。

七、教學(xué)反思：學(xué)生的字寫的很端正。

我們多快樂(lè)

身為一位人名教師，我們要給學(xué)生一個(gè)優(yōu)質(zhì)的課堂。就必須編寫一份較為完整的教案，這樣有利于我們準(zhǔn)確的把握教材中的重難點(diǎn)。從而在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行，你們知道那些比較有創(chuàng)意的教學(xué)方案嗎？下面是小編為大家整理的“我們多快樂(lè)”,僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

我們多快樂(lè)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)5個(gè)生字，認(rèn)識(shí)9個(gè)字。認(rèn)識(shí)新筆畫(huà)“橫鉤”。

2、能用“有的……有的……”說(shuō)一句話。

3、了解課文內(nèi)容，初步產(chǎn)生熱愛(ài)學(xué)生生活的情感。

4、朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)：朗讀課文，自主識(shí)字。

課時(shí)：2課時(shí)。

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)3個(gè)生字，認(rèn)識(shí)9個(gè)字。

2、能用“有的……有的……”說(shuō)一句話。

3、了解課文內(nèi)容，初步產(chǎn)生熱愛(ài)學(xué)生生活的情感。

4、朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn):朗讀課文，自主識(shí)字。

教學(xué)過(guò)程:

一、指導(dǎo)看圖說(shuō)話訓(xùn)練。

1、你能告訴大家你喜歡哪幅圖嗎？你能用你的話把意思說(shuō)給大家聽(tīng)嗎？

2、結(jié)合學(xué)生的回答，出示詞語(yǔ)：跳皮筋、踢足球、蕩秋千，帶著拼音讀一讀，去掉拼音再讀。

3、用什么次把這三幅圖的意思連起來(lái)呢？我們擁有的……有的……還有的。。。。。。把這句話連起來(lái)讀。

4、“有的……有的……還有……”說(shuō)話。

5、覺(jué)得在這句話前邊還有后邊加點(diǎn)什么更完整？補(bǔ)充說(shuō)話。

（1）出示課文內(nèi)容，朗讀課文。

（2）結(jié)合自己的課間活動(dòng)，朗讀。

二、有語(yǔ)氣的朗讀課文。

三、課堂作業(yè)：

1、用“快樂(lè)”說(shuō)句話。

2、用“有的……有的……”說(shuō)話。（可選擇）

3、和自己的同桌互相說(shuō)一說(shuō)。

4、匯報(bào)。

四、學(xué)習(xí)生字。

1、觀察筆順表，掌握筆畫(huà)。

2、觀察生字在田字格中的位置，描紅。

3、獨(dú)立書(shū)寫。

板書(shū)：3、我們多快樂(lè)

有的跳皮筋；有的蕩秋千；還有的踢足球。

有的有的還有的

五、課堂小結(jié)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？

六、教學(xué)反思：學(xué)生對(duì)于說(shuō)話訓(xùn)練掌握的較好，能夠用簡(jiǎn)單的句式練習(xí)說(shuō)話。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)3個(gè)生字，認(rèn)識(shí)9個(gè)字。認(rèn)識(shí)新筆畫(huà)“橫鉤”。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課生字。

教學(xué)過(guò)程：

一、有語(yǔ)氣的讀課文。

二、認(rèn)讀詞語(yǔ)。

三、卡片認(rèn)讀生字，同桌互相檢查

四、利用筆順跟隨自學(xué)生字，檢查，書(shū)空仿寫，認(rèn)讀，

五、指導(dǎo)一類字的書(shū)寫。

1、獨(dú)立觀察田字格中的范字。

2、描紅，仿寫并認(rèn)讀。

3、指導(dǎo)書(shū)寫。

六、作業(yè)：書(shū)寫本課的生字。

復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)筆畫(huà)名稱

復(fù)習(xí)生字書(shū)寫

復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音的拼讀。

學(xué)生練習(xí)

我們上課了

眾所周知，一位優(yōu)秀的老師離不開(kāi)一份優(yōu)質(zhì)的教案。為此老師就需要在上課前準(zhǔn)備好教案，以此來(lái)提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識(shí)。那怎樣寫才能有一份高質(zhì)量教案呢？下面是小編為大家整理的“我們上課了”,供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

我們認(rèn)識(shí)的數(shù)

身為一位人名教師，我們要給學(xué)生一個(gè)優(yōu)質(zhì)的課堂。在上課前要仔細(xì)認(rèn)真的編寫一份全面的教案。這樣不僅拉進(jìn)了學(xué)生與自己的距離，還讓學(xué)生學(xué)到了知識(shí)，那你們知道有哪些優(yōu)秀的小學(xué)教案嗎？下面是小編為大家整理的“我們認(rèn)識(shí)的數(shù)”,僅供參考，希望可以幫助到您。

我們認(rèn)識(shí)的數(shù)

教學(xué)目標(biāo)

1、用學(xué)過(guò)的100以內(nèi)的數(shù)描述生活中的事物，培養(yǎng)數(shù)感。

2、培養(yǎng)估算意識(shí)，提高估算能力。

3、積累活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)與他人合作與交流，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心，增強(qiáng)用數(shù)學(xué)的觀念看周圍的事物和看日常生活的意識(shí)。

教學(xué)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

電腦動(dòng)畫(huà)，創(chuàng)設(shè)情境：卡通形象皮卡丘把小朋友帶到數(shù)的王國(guó)。

講述：數(shù)的王國(guó)里住著我們已學(xué)過(guò)的100以內(nèi)的數(shù)，這些都是我們認(rèn)識(shí)的數(shù)。

（板書(shū)：我們認(rèn)識(shí)的數(shù)）它們經(jīng)常跑到我們的生活中來(lái)。

二、活動(dòng)探究，解決問(wèn)題

1、“說(shuō)一說(shuō)”的第一部分。

出示第一幅圖，并播放學(xué)生說(shuō)的話，出示相應(yīng)的場(chǎng)景圖。

講述：這些同學(xué)可真是有心人，你能在生活中找到這些數(shù)嗎？跟你同組的小朋友說(shuō)一說(shuō)。

學(xué)生在小組內(nèi)說(shuō)完后組織學(xué)生交流，盡可能地讓學(xué)生充分反言。

講述：同學(xué)們說(shuō)得真好，只要細(xì)心觀察，你還會(huì)在生活中發(fā)現(xiàn)更多的數(shù)。

2、“說(shuō)一說(shuō)”的第二部分。

提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)告訴我，你今年幾歲了？自己的年齡都記得很清楚，我看誰(shuí)能說(shuō)出家中每個(gè)人的年齡？（先告訴我家中有幾口人，再分別說(shuō)出他們的年齡）先指定兩名學(xué)生說(shuō)，當(dāng)每個(gè)人都很想說(shuō)的時(shí)候，再讓他們說(shuō)給同桌的同學(xué)聽(tīng)，最后再請(qǐng)兩名學(xué)生說(shuō)。

講述：同學(xué)們說(shuō)得都很好，可見(jiàn)你們平時(shí)對(duì)自己的家人都很關(guān)心。下面，我們進(jìn)行一個(gè)智力小測(cè)試，比比誰(shuí)最聰明。（出示第二幅圖）

提問(wèn)：你們看，這是小明一家。他們家有一個(gè)人，今年4歲。你們猜這個(gè)人可能是誰(shuí)？還可能是誰(shuí)？

講述：你們都猜對(duì)了！在你們的家庭里，爺爺奶奶的歲數(shù)比較大，一般宰0歲左右；爸爸媽媽的年齡中等，大約三十幾歲；而你們的年齡是最小的，今年還沒(méi)有超過(guò)10歲。

3、“猜一猜”。

講述：接下來(lái)我們進(jìn)行一個(gè)猜一猜的游戲，這個(gè)游戲需要小組長(zhǎng)和組員合作完成。組員的任務(wù)是按照老師的要求進(jìn)行操作，小組長(zhǎng)則要把組員猜數(shù)、數(shù)數(shù)的結(jié)果記錄下來(lái)。

（1）請(qǐng)每個(gè)同學(xué)抓一把糖，數(shù)數(shù)有幾粒？

組員數(shù)，組長(zhǎng)記錄。完成后評(píng)出優(yōu)勝小組，獎(jiǎng)勵(lì)合作星，再指名說(shuō)，老師在表中板書(shū)三名學(xué)生說(shuō)出的粒數(shù)。

講述：同學(xué)們抓一把糖大約都在10粒左右。

（2）在請(qǐng)同學(xué)們抓一把花生米，不要數(shù)，先猜猜大約有多少粒？

把你估計(jì)的結(jié)果告訴組長(zhǎng)。估計(jì)得怎樣呢？把手中的花生米數(shù)一數(shù)，數(shù)的結(jié)果告訴組長(zhǎng)。估計(jì)得怎樣呢？

小組活動(dòng)結(jié)束后評(píng)出優(yōu)勝組，獎(jiǎng)勵(lì)合作星。

提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)把自己猜數(shù)、數(shù)數(shù)的結(jié)果告訴大家？（教師在表中板書(shū)三名學(xué)生說(shuō)出的粒數(shù)）你覺(jué)得自己估計(jì)得怎樣？

（3）講述：從這張表上可以看出著三位同學(xué)抓一把花生米的粒數(shù)都要比抓一把糖的粒數(shù)多，其余同學(xué)是不是也這樣，這是為什么呢？請(qǐng)小組同學(xué)討論一下。

小組同學(xué)討論，教師指導(dǎo)，教師指導(dǎo)。討論結(jié)束后，指定代表發(fā)言，其余學(xué)生補(bǔ)充。

小結(jié)：因?yàn)橐涣；ㄉ妆纫涣Ｌ切∫恍?，所以一把花生米的粒?shù)就要比一把糖的粒數(shù)多一些。

（4）講述：請(qǐng)同學(xué)們抓一把黃豆，不要數(shù)，你覺(jué)得一把黃豆比一把花生米的瘰疬數(shù)多還是少？（指名說(shuō)）你估計(jì)一下大約有多少粒？

（組長(zhǎng)記錄）估計(jì)好了以后抓一把黃豆數(shù)一數(shù)，數(shù)結(jié)果也請(qǐng)組長(zhǎng)記錄下來(lái)。

小組活動(dòng)結(jié)果后評(píng)出優(yōu)勝組，獎(jiǎng)勵(lì)合作星。

提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)把自己猜數(shù)、數(shù)數(shù)的結(jié)果告訴大家。（教師在表中板書(shū)三名學(xué)生數(shù)出的粒數(shù)）你覺(jué)得自己估計(jì)得怎樣？

（5）看表比較：一把黃豆的粒數(shù)確實(shí)比一把花生米的粒數(shù)要多，可見(jiàn)你們的預(yù)測(cè)是正確的，這是為什么呢

講述：因?yàn)橐涣｜S豆比一?；ㄉ仔〉枚?，所以在估計(jì)的時(shí)候就應(yīng)該想到一把黃豆比一把花生米的粒數(shù)多得多，這樣估計(jì)出的結(jié)果就會(huì)和實(shí)際的記過(guò)比較接近。

4、“數(shù)一數(shù)”

出示第四幅圖。

提問(wèn)：這幅圖畫(huà)的是什么地方？圖中的小朋友數(shù)了哪些數(shù)？如果我們也到校園里去，除了圖畫(huà)中的小朋友數(shù)的數(shù)以外，你還想數(shù)什么？

請(qǐng)你們一起走出教室，分小組到校園里去數(shù)一數(shù)好嗎？10分鐘后我們回教室匯報(bào)。

學(xué)生分組到室外活動(dòng)。

數(shù)完后組織學(xué)生交流。

講述：剛才小朋友都觀察得非常仔細(xì)，數(shù)得也非常好。

[評(píng)：在學(xué)生充分感知數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系之后，再按批排數(shù)一數(shù)，是為了提高學(xué)生在生活中自覺(jué)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的意識(shí)，使他們真正學(xué)到生活中的數(shù)學(xué)，有價(jià)值的數(shù)學(xué)。另外，這項(xiàng)活動(dòng)還可以消除學(xué)生的疲勞，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，使課堂教學(xué)再掀起一個(gè)小高潮。]

三、全課總結(jié)

講述：這節(jié)課我們就上到這兒，同學(xué)們的表現(xiàn)都非常好。最后讓我們看看皮卡丘還有什么話要對(duì)我們說(shuō)。放配音：同學(xué)們，生活中處處都有數(shù)學(xué)知識(shí)，你們一定要做有心人，多觀察、多思考，去發(fā)現(xiàn)更多的數(shù)學(xué)奧秘，你們?cè)敢鈫幔?/p>

2 我們?nèi)ブ矘?shù)

每一位任課老師，為了能夠給學(xué)生給一個(gè)最簡(jiǎn)單易懂的教學(xué)思路。所以老師在寫教案時(shí)要不斷修改才能產(chǎn)出一份最優(yōu)質(zhì)的教案。這樣可以讓同學(xué)們很容易的聽(tīng)懂所講的內(nèi)容，那你們知道有哪些優(yōu)秀的小學(xué)教案嗎？以下是小編為大家收集的“2 我們?nèi)ブ矘?shù)”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

11 我們成功了

眾所周知，一位優(yōu)秀的老師離不開(kāi)一份優(yōu)質(zhì)的教案。通常大家都會(huì)準(zhǔn)備一份教案來(lái)輔助教學(xué)。從而在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行，那你們知道有哪些優(yōu)秀的小學(xué)教案嗎？以下是小編為大家精心整理的“11 我們成功了”，僅供參考，希望可以幫助到您。

教學(xué)過(guò)程

一、巧用媒體，回憶激情

1.課始，投影課文第2幅插圖，并配上江總書(shū)記簡(jiǎn)短的講話錄音，要求學(xué)生看看圖上站在話筒前的是誰(shuí)，仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)他講了什么；再看看圖上各領(lǐng)導(dǎo)人的臉上怎么樣，為什么那樣高興。

通過(guò)看圖談話讓學(xué)生回憶這是2001年7月13日的一個(gè)歷史鏡頭，總書(shū)記和億萬(wàn)人民一起共慶北京申奧成功!由此引發(fā)學(xué)生對(duì)申奧成功時(shí)的激情。

2.接著觀看經(jīng)過(guò)剪輯的錄像片段(剪輯片段的要求：畫(huà)面與課文的層次、內(nèi)容順序相一致。解說(shuō)詞即課文內(nèi)容)。

通過(guò)觀看錄像，使學(xué)生對(duì)課文有了一個(gè)初步的整體感知，并進(jìn)一步引發(fā)回憶去年曾經(jīng)歷過(guò)的激動(dòng)場(chǎng)面，激發(fā)學(xué)生的情感體驗(yàn)，為朗讀感悟作充分的鋪墊。

二、精讀理解，感悟揭題

課文第二、三自然段具體講了北京的沸騰情景。學(xué)生雖沒(méi)在北京，但狂歡之夜的激動(dòng)心情是一樣的，全國(guó)人民的心是相通的，所以在精讀這兩個(gè)自然段時(shí)，可以設(shè)計(jì)這樣的步驟：

1.圖文結(jié)合，投影課文第一、三幅插圖，要求學(xué)生以身臨其境的一員投身到歡樂(lè)的人群中去，并想想當(dāng)時(shí)你和家人在做什么，心情是怎樣的。兩人一組，邊看圖邊讀文，并相互說(shuō)說(shuō)天安門廣場(chǎng)怎樣沸騰，歡樂(lè)的海洋是怎樣的景象。

2.圍繞天安門廣場(chǎng)成了歡樂(lè)的海洋指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀第3自然段的五句話。師生雙邊活動(dòng)如下：

師：申奧成功的喜訊剛剛傳到北京就沸騰了，天安門廣場(chǎng)早已怎么樣了。讀——

生：(朗讀回答)

師：這景象就是：天安門廣場(chǎng)成了歡樂(lè)的海洋!

(其余四句均以此方式雙邊活動(dòng)。略)

請(qǐng)將第二、三自然段連起來(lái)有感情地朗讀。

通過(guò)以讀為主的朗讀回答，有效地使學(xué)生對(duì)北京的沸騰和天安門廣場(chǎng)成了歡樂(lè)海洋的理解具體化了，并從一次次的朗讀中感悟到了人們心中的激情和共同的心聲。

小朋友，人們?yōu)楹稳绱送榈乜駳g?每個(gè)中國(guó)人的心里有許許多多的話，但此時(shí)此刻億萬(wàn)人民心里的千言萬(wàn)語(yǔ)都變成了一句話，小朋友，那是一句什么話?

齊聲歡呼：2008，北京!

對(duì)，2008，北京!這是我們中國(guó)人民共同的心聲!這是一個(gè)多么令人激動(dòng)、響亮、自豪的心聲!感悟揭題——板書(shū)，齊讀課題。

三、練習(xí)運(yùn)用，拓展深化

1鞏固復(fù)習(xí)時(shí)，讓學(xué)生認(rèn)讀下列字詞：贏啦、申奧成功、人山人海、鮮花、飛奔、舞、敲、明亮、廣場(chǎng)、千言萬(wàn)語(yǔ)。然后重播錄像，但有像無(wú)聲，要求學(xué)生邊看邊列以上字詞，為畫(huà)面配解說(shuō)詞。(即課文內(nèi)容)

滾動(dòng)播放錄像，讓學(xué)生各自練，同桌練，前后四人小組練，自告奮勇個(gè)別講。

2小朋友，中國(guó)有句好客的話：“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎”，到2008年，北京舉辦奧運(yùn)會(huì)時(shí)，我們中國(guó)是東道主，那時(shí)你們是中學(xué)生了，請(qǐng)想像一下，到那時(shí)該怎樣歡迎世界各國(guó)的朋友呢?從現(xiàn)在起你打算為北京奧運(yùn)做些什么準(zhǔn)備工作呢?比如：歡迎外國(guó)朋友語(yǔ)言不通怎么辦?我們要辦成綠色奧運(yùn)，那我們的環(huán)境該怎樣，等等。

分組討論、交流。(努力學(xué)好外語(yǔ)，養(yǎng)成文明禮貌、愛(ài)護(hù)綠化、不隨地吐痰，不亂丟紙屑、遵守交通規(guī)則等良好的行為習(xí)慣。)

小朋友，你們的打算很好。請(qǐng)以小組為單位，大家合作，用彩筆把“打算”畫(huà)出來(lái)，在“奧運(yùn)角”內(nèi)展示。

上述的綜合實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生進(jìn)行了語(yǔ)言訓(xùn)練，并在創(chuàng)設(shè)的情境中內(nèi)化運(yùn)用；同時(shí)，通過(guò)以組為單位，展開(kāi)想像，合作畫(huà)畫(huà)，布置“奧運(yùn)角”，將課文內(nèi)容拓展外延，既深化理解，又使學(xué)生的綜合素質(zhì)在實(shí)踐活動(dòng)中得以提高。

我們看海去教案

每一位任課老師，為了能夠給學(xué)生給一個(gè)最簡(jiǎn)單易懂的教學(xué)思路。要根據(jù)班級(jí)同學(xué)的具體情況編寫教案。這樣不僅拉進(jìn)了學(xué)生與自己的距離，還讓學(xué)生學(xué)到了知識(shí)，你知道怎樣才制作一份學(xué)生愛(ài)聽(tīng)的教案嗎？下面是小編幫大家整理的《我們看海去教案》，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

我們看海去教案
——林海音

一．教學(xué)目標(biāo)

１．引導(dǎo)同學(xué)們對(duì)自己童年生活的回味。

２．深入了解作者的童年生活以及內(nèi)心世界。

二．教學(xué)進(jìn)程

１．導(dǎo)入課題（５分鐘）

２．作者介紹（３分鐘）

３．熟悉課文并寫出生字生詞（４分鐘）

４．把握文章主旨以及劃分課文的層次（５分鐘）

５．簡(jiǎn)要分析課文內(nèi)容（１８分鐘）

６．歸納文章的主題以及中心思想（２分鐘）

７．布置課后作業(yè)（１分鐘）

８．感悟時(shí)間，告誡同學(xué)，把握青春，結(jié)束課文。（２分鐘）

三．問(wèn)題設(shè)計(jì)

１．回想自己的童年生活，想一想哪一件事情是你覺(jué)得應(yīng)該用一生去記憶的？

２．當(dāng)同學(xué)們面對(duì)大海的時(shí)候，你有何所思？有何所感？

四．課后作業(yè)

１．想一想故鄉(xiāng)帶給我們什么？

２．故鄉(xiāng)對(duì)童年的意義及其影響？

五．課后反思

１．對(duì)本堂課的體會(huì)及其學(xué)生的反應(yīng)。

２．總結(jié)本堂課的得與失。

上課鈴聲響了，微笑著走上講臺(tái)。同學(xué)們；大家好！說(shuō)實(shí)話，每當(dāng)我站在這里面對(duì)著無(wú)數(shù)張微笑的面孔的時(shí)候，心里是無(wú)比的高興和自豪。為什么這樣說(shuō)呢？因?yàn)橹辽傥业拇嬖谝约拔业牡絹?lái)沒(méi)有帶給大家痛苦。（開(kāi)心一刻，放松自己，緩解氣氛，活躍現(xiàn)場(chǎng)）謝謝大家！謝謝大家長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)我的支持與鼓勵(lì)！

好了，閑話少說(shuō)，我們開(kāi)始上課。首先請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)的第一頁(yè)，第一章的目錄?！皻q月”與“時(shí)間”當(dāng)我們看到這兩個(gè)名詞的時(shí)候心中難免有些感傷。時(shí)間流逝，歲月不饒人。轉(zhuǎn)眼間我們已度過(guò)了二十個(gè)春夏秋冬，回想時(shí)候來(lái)時(shí)的路，我們享受過(guò)喜悅，我們也感受過(guò)痛苦。但是我們每個(gè)人都經(jīng)歷了一段無(wú)憂的歲月，那就是我們的童年。童年是美好的，快樂(lè)的。哪怕有時(shí)帶有那么一點(diǎn)點(diǎn)苦澀，當(dāng)我們此時(shí)此刻回想起來(lái)也是最值得留戀的。所以現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們閉上你們的雙眼或者低下你們的頭，拋開(kāi)此刻你們所有的快樂(lè)與煩惱，讓你們的思緒回到十五年前，想一想那個(gè)時(shí)候的你，想一想那個(gè)時(shí)候你的生活，想一想那件事情是你覺(jué)得自己應(yīng)該用一生去記憶的？然后吧你們覺(jué)得最美的片段拿來(lái)和大家分享一下。

同學(xué)Ａ：捉泥鰍，捉迷藏，玩雪人。

同學(xué)Ｂ：和同伴一起玩。

同學(xué)Ｃ：小時(shí)候，在上學(xué)的路上經(jīng)常被他們甩在后面，然后我很害怕，哭著回家給爸媽說(shuō)。

同學(xué)Ｄ：老師，你可以分享一下你的童年嗎？

好啦，大家都說(shuō)的很好，聽(tīng)了剛才幾位同學(xué)的童年趣事，我覺(jué)得你們確實(shí)過(guò)得很開(kāi)心，很值得留戀，希望你們永遠(yuǎn)開(kāi)心，永遠(yuǎn)快樂(lè)。當(dāng)然我也有很多的童年趣事，由于時(shí)間關(guān)系，就不能在這里和大家分享了，如果你們有興趣的，請(qǐng)撥打我的熱線電話，２４小時(shí)不關(guān)機(jī)的。（開(kāi)心一刻）好了，今天就讓我們帶著這顆童真和愉悅的心一起走進(jìn)林海音的童年世界，讓我們?nèi)ヱ雎?tīng)一下她的童年心聲?！段覀兛春Ｈァ?/p>

林海音是何許人呢？林海音原名林含英，小名英子。她是一位偉大的文學(xué)家，１９１８年出生于日本，２００１年去世，享年８３歲。有人說(shuō)她的死是臺(tái)灣一個(gè)文學(xué)時(shí)代的結(jié)束。那么我們就可以想象她對(duì)當(dāng)時(shí)文學(xué)界的貢獻(xiàn)及其影響力。林海音３歲跟父親返回臺(tái)灣，５歲回到北京，并且在北京度過(guò)了她的童年時(shí)光，北京是她文學(xué)文學(xué)之路的起點(diǎn)，１９４８年遷往臺(tái)灣后仍以辦報(bào)，辦刊，寫作，出版為主。她以她的為人，她的號(hào)召力聯(lián)絡(luò)了大批文化界人士，出版了大量的文學(xué)作品。其中散文集《窗》《兩地》《做客美國(guó)》長(zhǎng)篇小說(shuō)《春風(fēng)》《曉云》短篇小說(shuō)《燭心》《婚姻故事》《城南舊事》本篇課文就是選自《城南舊事》這部著作是她童年生活的真實(shí)寫照，更是北京平民生活的寫真。也是她最具有影響力的作品，后來(lái)被改編為電視劇，使其家戶喻曉。

我們愛(ài)你啊，中國(guó)

作為杰出的教學(xué)工作者，為了教學(xué)順利的展開(kāi)。所以大多數(shù)老師都會(huì)選擇制定一份教學(xué)計(jì)劃。從而在課堂上與學(xué)生更好的交流，你們見(jiàn)過(guò)哪些優(yōu)秀教師的小學(xué)教案嗎？以下是小編為大家收集的“我們愛(ài)你啊，中國(guó)”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

漢服，即中國(guó)國(guó)服、又稱漢衣冠、漢裝、華服、唐服，是從黃帝即位（約西元前2698年）至明末（公元17世紀(jì)中葉）這近4000年中，以漢族（及漢族的前身華夏族）的禮儀文化為基礎(chǔ)，通過(guò)歷代漢人王朝推崇周禮、象天法地而形成的具有獨(dú)特華夏民族文化風(fēng)貌性格、明顯區(qū)別于其它民族傳統(tǒng)服裝的服裝體系。漢服是世界上歷史最悠久的民族服飾之一，是漢民族傳承四千多年的傳統(tǒng)民族服裝，以儒教圣經(jīng)《詩(shī)經(jīng)》、《尚書(shū)》、《周禮》、《禮記》、《易經(jīng)》、《春秋》、大唐《開(kāi)元禮》和其他經(jīng)史子集為基礎(chǔ)繼承下來(lái)的禮儀文化，體現(xiàn)了漢族千年不變的民族特色，并通過(guò)周禮和中華法系影響了整個(gè)漢文化圈。

日本、朝鮮、越南均曾頒布法律效仿華夏的冠服制度。直到清軍入關(guān)后的 1645年，多爾袞下達(dá)剃發(fā)令，要求所有人民必須剃發(fā)易服，因此在此后的數(shù)百年間漢族男子基本上改用了在原滿族服飾的基礎(chǔ)上經(jīng)過(guò)改良后的服飾，辛亥革命后，曾有一段時(shí)間男人流行孫中山從南洋華人改制中山裝而女人則流行穿著源自滿族服飾的旗袍，現(xiàn)代中國(guó)人的衣著逐漸與西方國(guó)家趨同。復(fù)興漢服在近些年來(lái)也成為新一代恢復(fù)傳統(tǒng)的漢民族的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。同時(shí)，中國(guó)各個(gè)少數(shù)民族往往都有自己獨(dú)特的民族服飾。