安慰教學設(shè)計

Unit 9 I like music that I can dance to教案設(shè)計6。

Unit9IlikemusicthatIcandanceto.

一.學習目標（LanguageGoal）

1.Learnhowtoexpresspreferencesandcauses.

學習表達自己對某人或某物的喜愛并解釋理由。

2.Writeareviewofabook,amovieoraCD.

能對自己看過的書籍、電影，聽過的CD等進行簡單的評述。

二..重點詞組(Keyphrases)

1.singalongwith伴隨...歌唱16.goonvacation繼續(xù)度假

2.dancetothemusic隨音樂起舞17.onahotday在熱天

3.differentkindsof不同種類的18.feelsick感到惡心

4.prefer...to...比...更喜歡...19.behonest誠實

5.quietandgentlesongs輕柔的歌曲20.mostofmyfriends我的大多數(shù)朋友

6.thinkof考慮到21.someofstudents(其中)一些學生

7.remindsbofsth提醒某人某事22.thenameof......的名字

23.makesbhappy使……快樂

8.oneCDcalledHeartStrings

一盤叫HeartStrings的CD

9.beimportanttosb對...重要24.overtheyears很多年

10.lookfor尋找25.beluckytodosth很幸運..

11.besuretodosth肯定做某事26.intheworld在世界上

12.beondisplay展覽27.comeandgo來來往往

13.seesbdosth看見某人做了某事

14.specialevents特殊事件

15.haveagreattime過得很愉快

三.[交際用語]

1.Rosalikesmusicthat’squietandgentle.Rosa喜歡輕柔的音樂。

2.---Whatkindofmusicdoyoulike?你喜歡什么樣的音樂？

---IlikemusicthatIcansingalongwith.我喜歡能隨之歌唱的音樂

3.---Whatkindofsingersdoyoulove?你喜歡什么樣的歌星？

---Ilovesingerswhowritetheirownmusic.我喜歡能自己作曲的歌星

4.---WhydoyoulikethisCD?為什么你喜歡這個CD？

---Thismusicisgreatbecauseyoucandancetoit.

這個音樂很棒，因為你可以隨著它跳舞。

四.[重點難點釋義](LanguagePoints)

1.preferv.更喜愛，更喜歡choosesthratherthansthelse;likesthbetter.

（1）prefer+n.e.g.

Iprefergroupsthatplayquietandgentlesongs.

我更喜歡演唱輕柔音樂的組合。

Jenniferprefersmusicianswhowritetheirownlyrics.

(2)prefersthtosth比…更喜歡…

e.g.Whichwouldyouprefer,coffeeormilk?

咖啡和牛奶，你喜歡哪一個？

Iprefermilktocoffee.與咖啡相比，我更喜歡牛奶。

Ipreferwalkingtocycling.我喜歡步行，不喜歡騎自行車。

（3）prefertodosth寧愿做某事

e.g.Shepreferstobealoneathome.她寧愿獨自在家。

2.dancetothemusic伴隨著音樂跳舞

singalongwiththemusic和著音樂一起唱

3.remindsbofsb/sth提醒，使…記起…

e.g.Thismusicremindsmeofmychildhood.這首曲子使我想起了我的童年。

4.Ilistenedtoone(CD)calledHeartStrings.我聽了一盤名叫心弦的專輯。

calledHeartStrings是過去分詞短語做定語，修飾oneCD.

e.g.abookcalledGoneWiththeWind一本叫做《飄》的書

amoviecalledMatrix一部名叫《黑客帝國》的電影

ausedcar一部二手車

5.Sthis/areimportanttosb某事對某人很重要

e.g.That’snotreallyimportanttome.那對我而言并不重要。

Itisimportantforsbtodosth.做某事對某人來講很重要

e.g.Itisimportantformetohaveagoodsleepeverynight.

6.He’smadesomegreatmoviesovertheyears.這些年來，他已經(jīng)拍攝了多部精彩的影片。

’smade=hasmade為現(xiàn)在完成時態(tài)。

overtheyears意思是“多年來”

7.Itdoeshaveafewgoodfeatures,though.然而它的確有些優(yōu)點。

does在句子中表示強調(diào),意思是“真的，的確”。如果省略，原句可寫成Ithasafewgoodfeatures,though.

e.g.Asyouknow,Idolikethatcarverymuch.

如你所知，我真的喜歡那輛小汽車。

though

（1）adv.副詞，用于口語中，inspiteofthis;however;意思是‘盡管如此，然而’，放在句尾。

（2）e.g.Iexpectyou’reright----I’llaskhim,though.

我認為你說得對---我去問問他也好。

Shepromisedtophone.Iheardnothing,though.

她答應(yīng)要打電話來，但我沒聽到回信兒。

（3）conj.連詞，although;despitethefactthat意思是“雖然，盡管”，放在句首或句中,不與but連用。

e.g.Shewonthefirstprize,thoughnoneofushadexpectedit.

她得了頭獎，雖然這件事我們都沒想到。

8.besuretodosth肯定要做某事的；一定要做某事的

e.g.Itissuretorain.肯定要下雨。

You’resuretofailifyoudoitthatway.如果你那么做肯定要失敗的。

Besuretowriteandtellmeallyournews.務(wù)必來信告訴我你的消息。

9.Overtheyears,we’veseenmusicalgroupswithprettystrangenamescomeand

go.

多年來，我們看到許多擁有相當奇怪名字的音樂組合在樂壇上來來往往。

seesbdosth看見某人做某事，do前面省略不定式to.

seesbdoingsth看見某人正在做某事

prettystrangenames相當奇怪的名字pretty，副詞，意思是“相當，十分”

10.Fewhavestrangernamesthanthisband.有幾支（樂隊）的名字比這只樂隊更奇怪.

few代詞,有一點兒修飾可數(shù)名詞,相當于fewbands.

11.Asthenamesuggests,thebandhaslotsofenergy.

正如樂隊的名字所暗示的那樣,這支樂隊非常具有活力.

12.There’sjustsomuchtoseeanddohere.在這里有許多可看可做的事.

五..語法知識：(GrammarFocus)-----AttributiveClause(定語從句)

1.請對比下面兩個短語

a.alovelygirl一個可愛的女孩在這個短語中，lovely是形容詞做定語來修飾名詞girl.

b.agirlwholikespurple一個喜歡紫色的女孩wholikespurple

是一個句子來修飾名詞girl，它的作用與lovely相同，都是做定語修飾名詞girl，我們把它稱為定語從句。

請注意，形容詞做定語修飾名詞，一般放在名詞之前；而從句作定語修飾名詞，則要放在名詞之后。下面我們具體了解定語從句。

2.

在復合句中修飾名詞或代詞的從句叫做定語從句。被定語從句修飾的名詞或代詞叫做先行詞。引導定語從句的詞稱為關(guān)系詞，有關(guān)系代詞和關(guān)系副詞兩類。在本單元中，我們只涉及到關(guān)系代詞。

例如：IlikemusicthatIcandanceto.我喜歡可以隨之跳舞的音樂。

music是先行詞，thatIcandanceto是定語從句修飾music，其中，that是關(guān)系代詞引導定語從句。

又如Iprefersingerswhocanwritetheirownsongs.我喜愛能自己寫歌的歌星。

singers是先行詞，whocanwritetheirownsongs是定語從句修飾singers,其中，who是關(guān)系代詞。

3.結(jié)構(gòu)比較

（1）人（n.）+who+從句

比較：一位漂亮的女孩abeautifulgirlbeautiful是形容詞做定語

agirlwhoisbeautiful從句做定語(girl是先行詞)

（2）物（n.）+that+從句

比較：一本有趣的書aninterestingbook形容詞做定語

abookthatisinteresting從句做定語（book是先行詞）

4.關(guān)系代詞who/that的作用：

a.做代詞,代替先行詞

b.在從句中擔任句子成分:主語或賓語

c.做連詞,把主句和從句連接起來

5.成分比較

whothat在從句中可擔任:1.主語2.賓語

（1）Ilovesingerswhowritetheirownsongs.

who在從句中用作主語。

（2）HeisthemanwhoImetyesterday.

who在從句中用作賓語。

（3）IlikemusicthatIcandanceto.

that在從句中用作賓語。

（4）Ipreferasandwichthatisreallydelicious.

that在從句中用作主語。

6.who/that在定語從句中做主語時，謂語動詞的單復數(shù)應(yīng)與先行詞保持一致.

e.g.Iprefershoesthatarecool.

Ilikeasandwichthatisreallydelicious.

Ilovesingerswhoarebeautiful.

Ihaveafriendwhoplayssports.

7.定語從句的關(guān)系詞與其他從句的引導詞的區(qū)別

試比較：IlikemusicthatIcandanceto.

Themusicisgreatbecauseyoucandancetoit

that與because的區(qū)別：that是定語從句的關(guān)聯(lián)詞，代替music在從句中做danceto

的賓語。而because是原因狀語從句的引導詞，只起到連詞的作用，在句中不做成分。在danceto后面加it指代music.（36gh.Com 合同范本網(wǎng)）

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Unit 9 I like music that I can dance to教案設(shè)計2

Unit9

IlikemusicthatIcandanceto.

學習目標：

1.學會表達自己對某人或某物的喜愛和理由。

2.能對自己看過書和電影，聽過的CD進行評述。

一、詞匯

prefer更喜歡

lyric歌詞，抒情詞句

entertainment樂趣，快樂

feature特點，特征

photography攝影，照相

photographer攝影師

exhibition展覽，展覽會

gallery美術(shù)館，畫廊

energy活力，力量

double雙倍

spoil寵愛

figure統(tǒng)計數(shù)字

二、詞組

1.singalongwith伴隨...歌唱

2.goonvacation繼續(xù)度假

3.allkindsof各種各樣的

4.prefer...to...比...更喜歡...

5.behonest誠實

6.remindsbofsth提醒某人某事

7.beimportanttosb對...重要

8.besuretodosth肯定做某事

9.comeandgo來來往往

10.seesbdosth看見某人做了某事

11.beluckytodosth很幸運...

12.ondisplay

三、日常用語

1.Rosalikesmusicthat’squietandgentle.

2.---Whatkindofmusicdoyoulike?

---IlikemusicthatIcansingalongwith.

3.---Whatkindofsingersdoyoulove?

---Ilovesingerswhowritetheirownmusic.

4.---WhydoyoulikethisCD?

---Thismusicisgreatbecauseyoucandancetoit.

四、知識講解

SectionA：

1.IlikemusicthatIcansingalongwith.我喜歡可以跟著唱歌的音樂。

singalongwiththemusic和著音樂一起唱，類似的還有：

dancetothemusic伴隨著音樂跳舞

2.Iprefermusicthathasgreatlyrics.我比較喜歡歌詞好的歌曲。

preferv.更喜愛，更喜歡.相當于likeverymuch.具體用法如下:

（1）prefer+n.(名詞),例如:

Iprefergroupsthatplayquietandgentlesongs.我更喜歡演唱輕柔音樂的組合。

Jenniferprefersmusicianswhowritetheirownlyrics.

（2）prefertodosth寧愿做某事,例如:

Ipreferredtostaybehindratherthangowithyou.

我寧愿留下來不愿和你們?nèi)ァ?/p>

Shepreferredtowritetohimratherthantelephonehim.

她寧愿給他寫信也不愿給他打電話。

（3）prefersthtosth比…更喜歡…,(此句型中的to是介詞，后接名詞、代詞或動名詞)相當于likeAbetterthanB.意為“喜歡A，不喜歡B；寧愿A，不愿B”使用這個句型，最重要的原則就是“前后一致”，也就是說，prefer和to后面的部分，不論詞性、形式都要相同。例如：

Ipreferfishtomeat.我喜歡魚，而不喜歡肉。(prefer名詞to名詞)

Ipreferreadingtoplaying.我寧愿讀書，不愿玩耍。(prefer動名詞to動名詞)

-----Whichwouldyouprefer,coffeeormilk?咖啡和牛奶，你喜歡哪一個？

-------Iprefermilktocoffee.與咖啡相比，我更喜歡牛奶。

Hetoldmehepreferredthecountrylifetothecitylife.

他告訴我，和城市生活相比，他更喜歡鄉(xiāng)村生活。

3.ThemusicremindsmeofBraziliandancemusic.這支曲子讓我想起了巴西舞曲。

remindsbofsb/sth提醒，使…記起…

Thispictureremindsmeofmychildhood.這張照片使我記起了我的童年。

SectionB：

1、He’smadesomegreatmoviesovertheyears.這些年來，他已經(jīng)拍攝了多部精彩的影片。

區(qū)分produce和make

二者用作動詞作“制造”、“生產(chǎn)”講時，可互換使用。如：

Thefactorymakes/producescolourTVsets.(這個工廠生產(chǎn)彩電。)

make為普通用語，意思為“做”、“建造”、“生產(chǎn)”，主語多為人，有時也可能是生產(chǎn)物品的某個地點。如：

Shemakeacakeforus.(她給我們做了一個蛋糕。)(主語是人)

Theshopmakesshoes.(這家店鋪生產(chǎn)鞋子。)(主語是某個地點)

produce為正式用語，意為“生產(chǎn)”、“產(chǎn)生”、“制造”，其主語可以是人，也可以是物或某個地點。如：

Theyproduceover250carsaweek.(他們每周生產(chǎn)250輛汽車。)(主語是人)

Themachinecanproducemusicwhenyoutouchit.

(當你觸摸到這臺機器時，它會放出音樂。)(主語是物)

Canadaproduceshigh-qualitywheat.(加拿大生產(chǎn)高品質(zhì)的小麥。)(主語是某個地點)

2、Itdoeshaveafewgoodfeatures,though.然而它的確有些優(yōu)點。

does在句中表強調(diào),可寫成Ithasafewgoodfeatures,though.

though即可以作副詞也可以作連詞，在這里用作副詞，放在句尾作連詞用時，放在句首或句中,但不能與but連用。

語法：

語從句

這個句型是這單元我們重點接觸的一個語法項目,你觀察兩個句子,看看有什么區(qū)別:

一本有趣的書

aninterestingbook形容詞interesting做定語修飾名詞book

abookthatisinterestingthatisinteresting這個句子做定語修飾名詞book

interesting/thatisinteresting作用是相同的,都是用作定語來修飾名詞book,我們把這種在復合句中修飾名詞或代詞的從句叫做定語從句。再如:

一位漂亮的女孩

agirlwhoisbeautiful從句做定語（girl是先行詞）

等于abeautifulgirlbeautiful是形容詞做定語

一本有趣的書

abookthatisinteresting從句做定語（book是先行詞）

等于aninterestingbook形容詞做定語

復合句中，修飾某一名詞或代詞的從句叫做定語從句。定語從句要跟在所修飾的名詞或代詞后面，被定語從句修飾的名詞或代詞叫做先行詞。定語從句一般用關(guān)系代詞who，that，which和whose來引導，放在從句的句首使從句與主句相連，并在句中擔當一定的成分，關(guān)系代詞如果在從句中作主語就要用主格，如果做賓語就要用賓格，如果做定語就要用所有格。

IlikemusicthatIcandanceto.我喜歡可以隨之跳舞的音樂。

music作先行詞，thatIcandanceto是定語從句修飾music，其中，that是關(guān)系代詞引導定語從句

Iprefersingerswhocanwritetheirownsongs.我喜愛能自己寫歌的歌星。

singers作先行詞，whocanwritetheirownsongs是定語從句修飾singers，其中，who是關(guān)系代詞。

定語從句是高中的一個重要語法項目，這里就各關(guān)系代詞舉例如下：

That在從句中作主語或賓語(作賓語時that可省略)指物

1.Aplaneisamachinethatcanfly.(作主語)

2.Thenoodles（that）Icookedweredelicious.(作賓語)

指人

1.Whoisthemanthatisreadingthebookoverthere?(作主語)

2.Thegirl(that)wesayyesterdaywasJim’ssister.(作賓語)

Who/that在定語從句中做主語時，需要注意的是謂語動詞的單復數(shù)應(yīng)與先行詞保持一致。例如:

Ilikeasandwichthatisreallydelicious.

Ilovesingerswhoarebeautiful.

Ihaveafriendwhoplayssports.

Iprefershoesthatarecool.

Which在從句中作主語或賓語(作賓語時可省略)指物

1.ThesilkwhichisproducedinHangzhousellswell.(作主語)

2.Thesongs（which）LiuDehuasangwereverypopular.(作賓語)

Who,whom在從句中分別作主語和賓語（若介詞放在從句后面，則whom可以省略）指人

1.TheforeignerwhovisitedourclassyesterdayisfromCanada.(作主語)

2.TheboywhobreakthewindowiscalledRoy.(作主語)

3.ThepersontowhomyoujusttalkedisMrLi.(作賓語)

4.MrsWhiteisthepersontowhomyoushouldwrite.(作賓語)

Whose在從句中作定語指人或物的所有格

Ilikethegirlwhosehairislong.(作定語)

在以后的學習中大家還會學到更深層的內(nèi)容。

Unit 9 I like music that I can dance to教案設(shè)計

Unit9IlikemusicthatIcandanceto.I.Learningobjectives教學目標SkillFocusExpresspreferencesTalkaboutone’slikesanddislikesandthereasonsLearntoexpressone’sopinionsLearntowriteareplyLearntoenjoydifferentkindsofartsLanguageFocus功能句式Talkaboutone’spreferences,usingtherelativeclause(P44-45)Iprefer…that…Ilove…that…Talkaboutpeople’slikesanddislikesandthereasons(P45-50)Carmenlikesmusicianswho…XuFeiprefersgroupsthat…Shedoesn’tlikesongsthat…Idon’tlikemusicianswho…Ionlyeatfoodthat…Ilike…,butIprefernottoeatmuchfoodthat…Talkaboutopinions(P48-50)Whataboutyou?Whatdoyouthinkof…?Ithoughtthefisherman’swifewasreallyfunny.Whateveryoudo,don’tmissthisexhibition.ThesearemusicianswhomakeushappyevenonaMondaymorning.Ithinkthatsometimes,foodthatisbadforyoutastesgood.詞匯1.重點詞匯heart,photography,interest,class,whatever,miss,okay,expect,sweet,taste,itself,laboratory,cancer,increase,biscuit,main,care2.認讀詞匯prefer,lyric,gentle,dislike,remind,string,sink,YellowRiver,fisherman,latest,entertainment,feature,gallery,photographer,display,photograph,energy,pro,con,honest,suit,actually,fry,mainly,type,barbecue,risk,exclamation,tag,contraction,shock,Carmen,DanDervish3.詞組prefer…to…,remindsomebodyof…,danceto,singalongwith,besureto,interestsomebody,makesomebodyadj.,tobehonest,suitsomebody,ondisplay,catchup語法RelativeclauseswiththatandwhoStrategyFocus1.Listeningforspecificinformation2.TransforminginformationCultureFocusWhatdootherpeoplethinkofthedifferentkindsofthings?Howtoexpressone’sopinions?

Unit 9 I like music that I can dance to教案設(shè)計4

Unit9IlikemusicthatIcandanceto

單元備課

一、教學目標1.知識目標

四會詞匯lyric,gentle,remind,of,exhibition,prefer,photographer,energy,singer,quiet

suggest，suit，entertainment，display，honest，show，prefer

拓展詞匯:farthest,intertsting,interested.main,biscuit,fisherman,angler,fishingrod,bait,fishingnet,fishook語言結(jié)構(gòu):Rosalikesmusicthat’quietandgentle.

Ilovesingerswhowritetheirownmusic.

Weprefermusicthathasgreatlyrics.

語法:掌握who和that引導的定語從句2.能力目標1）學會用定語從句表達自己對某事物的好惡

2）用定語從句介紹自己喜歡的書籍.音樂.電影等話題

3）學會表達自己的好惡。

3.情感目標通過本單元的學習,增強交際能力,學會關(guān)心他人,禮貌待人的品質(zhì)

二、教學重難點：1.Relativeclauseswiththatandwho

2.Expresspreference

三、教學準備：錄音機、有關(guān)的音樂帶或CD，自己鐘愛的衣服、書籍。

四、教學方法：主要采用任務(wù)型教學，主要的教學任務(wù)有：TaskOne:Debate:Popmusicisthebestmusicforteenagers.TaskTwo:OurTalentsShow.TaskThree:IntroductionofourTop10.TaskFour:Iwanttobethepersonthat…

五、教學進程：共分四課時

第一課時詞匯突破，聚焦語法在學生預(yù)習單詞的基礎(chǔ)上,通過自學、互學、老師導學等方式掃除單詞障礙；在學生談?wù)撟约旱暮脨褐幸霰締卧亩ㄕZ從句。

第二課時聽說課集中本單元的聽力材料,進行聽力訓練;通過各種任務(wù)活動,練習本單元的語言結(jié)構(gòu).

第三課時讀寫課閱讀本單元的sectionA3a和sectionB3a閱讀文章,對文章進行理解分析,并進行同步寫作.

第四課時綜合訓練課通過聽說讀寫對本單元的詞.句.文進一步鞏固,并增加一部分練習,適當拓展提高.

(詳見個案)

六、作業(yè)布置：Writing

Writeareviewofabookyouhaveread,aCDyouhavelistenedto,oramovieyouhaveseen

(字數(shù)60~80)

Unit6IlikemusicthatIcandanceto

TheFirstPeriod

課型:詞匯突破語法聚焦）教學目標:知識目標:(1)四會詞匯和拓展詞匯

(2)定語從句

能力目標:掌握由that和who引導的定語從句

重難點:(1)掌握單詞

(2)掌握由that和who引導的定語從句

Step1Letthestudentsreviewthewordsbythemselves.

Step2Askseveralstudentstoreadthem..Theotherstudentsfindoutthemistakes.

Correctthepronunciation.

Step3Explaintheimportantwords

(1)prefer=choosesthratherthansthelse;likesthbetter

prefer的過去時、過去分詞均為perferred，現(xiàn)在分詞為preferring

(2)gentle=mild,kind,careful,notrough

(3)remindof=causesbtorememberorbenewlyawareofsb/sth

(4)photography=artorskilloftakingphotographs

(5)interest=hobby;haveinterestinsthormakesbhaveinterestin

interesting、interested均為形容詞，interesting是修飾事物的名詞，而interested是修飾人的名詞。

（6）suggest=putanideaintosb’smind,suggest的名詞形式是suggestion.

（7）energy=abilitytoactorworkwithstrengthandeagerness

Step4Letthestudentsmakesentencesusingtheimportantwords

Step5Practice:

根據(jù)所給首字母及漢語提示完成句子：

（1）Ip_______swimmingtoskating.

(2)Mysisterlikesmusicthat’squietandg______.

(3)Ilikesongsthathasgreatl_______.

(4)Youngpeopleusuallyhavemoree_______thantheold.

(5)Hisfatherdiedoflungc_____.

(6)Hehasa_______(甜的)tooth.

(7)Thiswatch______（使……記起）meofmyfather.

(8)These_______（漁民）livedbythesea.

(9)The______（妻子）liketalkingabouttheirhusbands.

(10)Many_______（攝影師）arehavingameetinginBeijing.

Step6TheGrammar:定語從句

（1）定義：在復合句中，修飾名詞和代詞的從句叫定語從句。被修飾的名詞和代詞叫先行詞。

Eg:Thisisthepresentthathegavemeformybirthday.

（2）引導定語從句的關(guān)系詞有that（指人/物）which(指物)who(指人)

（3）定語從句分限定性定語從句和非限定性定語從句。非限定性定語從句是對先行詞所做的附加說明，它同主句的關(guān)系不是十分密切，即使省了，并不影響主句意義的明確或完整。非限定性定語從句一般用“，”與主句隔開。引導非限定性定語從句的關(guān)系代詞不可省略，that不能引導非限定性定語從句。

Step7Practice

語法練兵場：

（1）Theclothes_______areinthewashingmachineareverydirty.

A.whoB.whereC.whatD.that

(2)Theman_______spoketomeinthestreetismyuncle.(that/where)

(3)ThisismyEnglishteacher________teacheswell.(what/who)

(4)Thebook_______Iputawayisanewone.(that/who)

(5)Beetywenttothemuseumandsawmanypictures_______weredrawnbyafamousperson.

A.thatB.whoC.whatD.whom

(6)Hetalkedabouttheteachersandschools________hehadvisited.

A.whoB.whereC.whichD.that

(7)ThesilkisproducedinSuzhou.Thesilksellswell.(合并成一句)

Thesilk________isproducedinSuzhou_______well.

(8)SheisthebestnursewhoIhavemet.(改錯)____________________________.

Step8Summary

Letthestudentsgiveasummaryofthisclass.

Step9Homework

(1)用定語從句介紹自己喜歡的書籍或音樂或電視等話題。（80詞左右）

（2）Learnthewordsofthisunitbyheart.

Unit6IlikemusicthatIcandanceto

TheSecondPeriod(Listening&Speaking)

坊子區(qū)華遠中學焦洪英

Procedures:

Step1Revision

Letstudentshaveacompetitiontodicatethenewwords,thenmakesentendcesbyusingthetargetlanguag:TheRelativeClauseswiththatandwho.Forexample：A：IlikemusicthatIcansingalongwith

Whataboutyou？B：Idisagreewithyou。Iprefermusicthathasgreatlyrics。（學生在討論的同時老師可以進行個別指導）

Step2Pre-task

Playseveraldifferentpiecesofmusic,letstudentssaywhatkindofmusictheyenjoy.thensay:youwillhearTonyandBettyaretalkingaboutthekindsofmusiceachonelikes.Listencarefullyandchecktheboxesinthechart.（解釋聽力中要出現(xiàn)的目標語言）

IlikemusicthatIcandanceto。

Iprefermusicthathasgreatlyrics。

IlikesongsIcansingalongwithtoo。

Step3Listening&speaking

Playtherecordingthefirsttime,studentsonlylisten.Thenplaytherecordingasecondtine,studentschektheboxesinthechart.Afterthat,letstudentsdiscussinagroup:whatkindofsingersdoyoulike?Askseveralpairstosaytheirconversationstotheclass.

Step4Listening

Afterthestudentstalkabouttheirownpreferences,say:Nowlistentoaboyandagirltalkaboutthemusicandmusicianstheylikeandcomplete2aand2b.Playtherecording.Thefirsttimeonlylisten,thesecondtimecirleTorF,andthethirdtimecompletethesentence.

Step5Task

“Whatdoyoudoinyoursparetime?Doyouenjoyyoursparetime?Whyorwhynot?”Letstudentstalkaboutitinpairs.Theteachercangivestudentssomehelp:

Ioftenreadbooksinmysparetime.Ilikebooksthat…

Ioftengoshoppinginmysparetime.Ilikeclothesthat…

學生倆人一組進行練習，老師提供適當?shù)膸椭?/p>

Step6Listening

Now，youwillheartwoboystalkingaboutsomeofthethingstheyseeintheroom.Listencarefullyandwritethethreethingstheytalkabout.firstonlylisten,asecondtimefillinthechart.Atlast,letstudentswrite:Ilikeclothesthatareunusual.

Ilikewriterswhoexplainthingswell。

Ilovemoviesthatareaboutmonsters.

Step7Task

Askstudentstomakeasurveyanddiscusstheresultsofthesurveywiththeclass.

NameItembooksubjectmoviesinger

Step8Pairwork

IlikelisteningtomusicandIspendmostofsparetimeonmusic.Doyouhaveanyhobbies?Canyouintroduceyourfavortiesandtelluswhy?

Step9Homework

Prepareforaoralpassage:Iwanttobeapersonthat。。。。

附：板書設(shè)計

Listening

1．gentlesongs

2．reallygreat

3．beenergeticIlovemusicthatisreallyloudandenergetic。

4．preferIprefergroupsthatplayquietandgentlesongs。

Unit6IlikemusicthatIcandanceto

TheThirdPeriod(Reading&Writing)

坊子區(qū)華遠中學焦洪英

Procedures:

Step1Checkup

HaveanEnglishspeechcontest，andthetopicis“myfavorites”.Youcantalkaboutanythingyoulikeandtrytogiveusthereasons.Firstworkingroups,thenchoosethebesttosayinclass.(進一步鞏固上一節(jié)課的語言知識)

Step2Presentation

SectionA3aprovidesreadingpracticeusingthetargetlanguage.Askstudentstoreadthereviewontheirown,whentheyhavefinished,askstuedntstosayanywordsorpharasesthattheydon’tunderstand.Thenaskstudentstoreadandmatchupthepartsofthesentences.Checktheanswers.

Explain:1.favorite=likebest“最喜歡的”

MyfavoritesubjectisEnglish.

2.remind“提醒,使記起,使想起”

Thepicturesremindmeofmyschools.

Step3Pairwork

TalkwithyourpartneraboutaCDyoulistenedtorentently.Andtalkaboutyourvreviewandthereasons.Thenaskseveralpairsofstudentstosharetheirconversationswiththeclass.(在學生討論的同時,老師進行指導)

Step4Task

Askstudentstocompletethesentencesontheirowninthebox.Thenletstudentsmakeasurveyandfindsomewhofellsthesomeway.

學以致用:讓一組同學說英語,另一組同學邊聽邊記,看誰說的最快最好,看誰記的又準又多.

Step5Reading

AskstudentstoreadthereviewsofSectionB3a,whentheyfinish,askstudentstoreadtotheclassanywordsorsentencestheydon’tunderstand.Theteacherexplaintheseitems.Thenaskstudentstorereadthethreereviewsandcirclethethingseachreviewerlikesandunderlinethethingsthereviewsdon’tlike.

Step6Writing

Askstudentslocateamusicrevieworamoviereviewinalocalnewspaper.HavethestudentsreadthereviewandtakenotesinEnglishaboutwhatthereviewersaid.Whentheyfinishreading,askthestudentstowriteaparagraphsayingwhethertheyagreeordisagreewithwhatthereviewersays.

Step7Groupwork

Askstudentstodiscussinagroupwhattheywouldprefertodotogether.Whentheysay,theymustusethetargetlanguageofthisunit.(在課堂上舉辦一次小型英語演講會,內(nèi)容是你和同學們讀過的書,看過的電影或電視劇,聽過的唱盤或歌曲進行評論,然后大家參與討論,并寫下討論結(jié)果)

Step8Homework

Writeareviewofabookyouhaveread,aCDyouhavelistenedtooramovieyouhaveseen.

附:

Unit6IlikemusicthatIcandanceto

Languagepoints:

1.dislikeIdislikeselfishpeople.

Peopledislikebeingstaredat.

2.remindof&remindthat…

Thepicturesremindmeofmyschooldays.

Iremindhimthathemustgohomebeforedark.

3.few,afew,little,alittle

Ihaveafewapples.

Ihavealittlemoney.

Ihavefewfriends,soIamlonely.

Ihavelittlemilk,soImustbuysome.

WritingDesign

Unit6IlikemusicthatIcandanceto

TheFourthPeriod

坊子區(qū)穆村中學張玉霞

Step1Reviewthewordsbypractice

（1）更喜歡，更喜愛-------------（2）輕的，低的--------------------

（3）提醒，使記起--------------（4）下沉，沉沒-------------------

（5）漁民，漁夫---------------（6）樂趣，快樂--------------------

（7）特點，特征-----------------（8）攝影，照相-------------------

（9）活力，力量-------------------（10）預(yù)計，預(yù)料-------------------

Step2Askstudentstofillintheblanksontheirown.

Checktheanswers.Askseveralstudentstotelltheanswers,theotherstudentstosuggesthowtocorrectthemistakes.

Step3Askstudentstomaketheirownsentenceswiththewords.

Step4Reading:

(1)Readtheinstructionstotheclass.Explainthatthereplyshouldincludeasmuchdetailaswhatthestudentsreplyingplanstodo.

(2)Askoneormorestudentstoreadtheemail.Correctanypronunciationerrorstomakesurethestudentsareprovidingagoodmodelfortherestoftheclass.

(3)Askstudentstocompletetheworkontheirown.

(4)Reviewthetask.Askafewstudentstoreadtheirrepliestotheclass.Answerswillvarybutshouldincludedetailsofaboutthesamelengthastheemailtheyarereplyingto.

Step5Practice:

Task:Lookatthedietsoftwopeople.Discusswhichdietishealthierandwhy.

Step6Reading:

(1)Letthestudentsread,thentellthemainideaaboutthisdialog.

(2)Useinformationfromthedialogtomatchthestatementwiththeperson.

1Thispersonspokelast.

PETER2Thispersonsaystastyfoodisbadforyou.

LAURE3Thispersoneatsabalanceddiet.

4Thispersonisastrictvegetarian.

KIM5Thispersondoesn’tmindeatingburntfood.

6Thispersonisshockedbywhatotherseat.

(3)Doaclasssurveytofindoutofdiets.

YESNO

Areyoyavegetarian?

Doyoucarehowmuchfriedfoodyoueat?

Doyouprefertodrinkwate?rwhenyouarethirsty

Doyouonlyeatfoodthatyoulike?

Step7Summary:

Letseveralstudentsgiveasummaryoftheclass.

Step8Homework:

(1)Readthenewwordsofthenextunitbeforeclass.

(2)Writeareportaboutyourfavorite.