小學(xué)語文微課教案

Unit4InventionsandInventors。

老師職責(zé)的一部分是要弄自己的教案課件，到寫教案課件的時(shí)候了。我們要寫好教案課件計(jì)劃，新的工作才會如魚得水！有多少經(jīng)典范文是適合教案課件呢？小編特地為大家精心收集和整理了“Unit4InventionsandInventors”，但愿對您的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。

Unit4InventionsandInventors

一.教學(xué)內(nèi)容：

Book15Unit4(I)

學(xué)會用動(dòng)詞的被動(dòng)語態(tài)描述物體的使用方法，構(gòu)成成份和功能作用。

二.教學(xué)重點(diǎn)：

1.動(dòng)詞一般現(xiàn)在時(shí)被動(dòng)語態(tài)。

2.動(dòng)詞一般過去時(shí)被動(dòng)語態(tài)。

3.動(dòng)詞一般將來時(shí)被動(dòng)語態(tài)。

4.情態(tài)動(dòng)詞的被動(dòng)語態(tài)

5.重點(diǎn)詞匯

三.具體內(nèi)容：

（一）被動(dòng)語態(tài)是動(dòng)詞的一種特殊形式，表示句子中的主語是動(dòng)詞的承受者，也就是動(dòng)作的對象。一般說來，只有需要?jiǎng)幼鲗ο蟮募拔飫?dòng)詞才有被動(dòng)語態(tài)。

被動(dòng)語態(tài)的用法：

1）當(dāng)我們不知道誰是動(dòng)作的執(zhí)行者時(shí)，或者沒有必要指出誰是動(dòng)作的執(zhí)行者時(shí)，

e.g.PrintingwasintroducedintoEuropefromChina.

Anewbridgewillbebuiltherenextyear.

2）當(dāng)我們關(guān)心動(dòng)作的承受者但也關(guān)心動(dòng)作的執(zhí)行者時(shí)，用by加動(dòng)作的執(zhí)行者。

e.g.Thetownwasdestroyedbyanearthquake.

英語動(dòng)詞的被動(dòng)語態(tài)由助動(dòng)詞be+及物動(dòng)詞的過去分詞構(gòu)成。

時(shí)態(tài)舉例：

1.一般現(xiàn)在時(shí)：

Footballisplayedallovertheworld.

EnglishisspokeninBritain,theUSandsomeothercountries.

Roger,youarewantedonthephone.

2.一般過去時(shí)：

TheGreatHallofthePeoplewasbuiltin1959.

Hislegwasbrokeninanaccident.

TheInternationalwaswrittenin1871byEugenePotter,theFrenchworker-poet.

3.一般將來時(shí):

Moreschoolswillbebuiltinmyhometown.

Hewillbetakentohospitaltomorrow.

4.情態(tài)動(dòng)詞的被動(dòng)語態(tài)

Themeatshouldbekeptinafridge.

Ricecanbeboiledorsteamed.

Thismaterialmustbehandledcarefully.

Text:

Thefirstpaperwas(make)inChinain105ADbyamancalledCaiLun.Theoldestpiecesofpaperstillexistedweremadeinabout150AD.Forover500yearstheartofmakingpaperwas(limit)toChina.In610,papermakingwas(introduce)intoJapan,andthenintoCentralAsiainabouttheyear750.PapermadeitsfirstappearanceinEgyptinabout800butitwasnot(produce)thereuntiltheyear900.

Kites(know)inChinaabout3,000yearsago.Theywereusedinbattlestotransportsuppliestosoldierswhowereindanger.

Wheelbarrows(invent)intheHandynasty.Theywereusedbybuilderstocarryheavysupplies.Inabattle,wheelbarrowswereusedtocarryinjuredordeadsoldiers.

Gunpowder(discover)bytheChinesewhouseditformakingfireworkshundredsofyearsago.ItwasprobablyintroducedintoEuropefromtheMiddleEast.

Umbrellas(invent)bytheChinese.Theyweremadefromoiledpaperandbamboo.RedandYellowumbrellas(use)byhigherclass,andblueumbrellaswereusedbythecommonpeople.

Soccer(develop)inEnglandinthe12thcentury.Buthundredsofyearsbeforethis-around200BC-asimilargame(play)atthebeginningoftheHandynastyinChina.

Magicsquaresareaveryoldtypeofnumberpuzzle.They(invent)inChinabeforetheendofthe1stcenturyAD.Inamagicsquare,nomatterfromwhichdirectionyouaddupthenumbers,theresultisthesame.

Ex.Fillintheblankswithis,are.

Cameraoftenusedwhenpeopletravel.

Milkhadasmainfoodforbabies.

Someadvicegivenbytheprofessor.

Breadtakenthreetimesadayinthisfamily.

Thesheepkilledbyagangofwolves.

Theillteethtakenoutbythedentist.

ThewatchesmadeinSwiss.

Manypeoplehurtintheaccident.

Policecalledatoncebythe2drivers.

（二）重點(diǎn)詞匯：

1.switchon

Switchthelighton,please.

Theovenisprogrammedforthecorrecttimeandthenswitchedon.

2.absorb

Waterisabsorbedintothesoil.

Hewassoabsorbedbythebookthathefailedtohearthedoorbell.

3.copy

ThispictureisacopyfromXuBeihong.

Copythefollowingwordsintoyourexercisebooks.

4.makeone’sappearance

Shemadeherfirststageappearanceattheageof16.

Hehasmadeanumberofappearancesontelevision.

5.turninto【wWw.WeI890.coM 唯美句子】

Themicrowavesareabsorbedbythefoodandtheyareturnedintoheat.

6.nomatter

常與what,who,when,which,whose,how連用

Nomatterwhenhecomesagain,hewillbewelcomed.

Nomatterwhoknocks,don’topenthedoor.

Nomatterwhatproblemyouhave,turntome.

Nomatterwhosebagitis,itwillbekepthereuntiltheownerreturns.

7.bemadeof/from

Thisbottleismadeofglass.

Thebagismadeofcloth.

Butterisfrommilk.

Paperismadefromtrees.

8.beusedfor/by

Asawisusedforcuttingwood.

Amicrowaveovenisusedforheatingfood.

Chalkisusedbyteachers.

Thisnotebookwasusedbymymother.

［課堂練習(xí)］

用beusedfor/byorbemakeof/from補(bǔ)全句子：

1.Spoonsandforkseatinginthewest.

2.Greenhousekeepingthevegetableswarm.

3.BambooChinesewritingcharacters.

4.You’dbetterusebagsclothinsteadofbagsplastic.

5.Thebeautifullightscrystalglass.

6.Soapanimals’oil.

句型轉(zhuǎn)換：

1.CaiLuninventedpaperin105AD.（變成被動(dòng)句）

2.PeoplegrowriceinsouthChina.（變成被動(dòng)句）

3.Chinawillholdthe29thOlympicGames.（變成被動(dòng)句）

4.Peoplemustlocktheirbikes.（變成被動(dòng)句）

5.GunpowderwasdiscoveredbytheChinese.（變一般疑問句）

6.Veryfewpeoplewillbekilledincaraccidentinthefuture.（變否定句）

7.Tea-drinkingwasfirstrecordedinChinaabout2737BC.（對畫線部分提問）

一.教學(xué)內(nèi)容：

Book15Unit4(II)

復(fù)習(xí)被動(dòng)語態(tài)，學(xué)會使用被動(dòng)語態(tài)描述事物的使用，構(gòu)成和功能；學(xué)會用情態(tài)動(dòng)詞表達(dá)懷疑，確定和可能。

二.本周教學(xué)重點(diǎn)：

1.復(fù)習(xí)被動(dòng)語態(tài)

2.情態(tài)動(dòng)詞表達(dá)懷疑、確定和可能。

3.重點(diǎn)詞匯

三.具體內(nèi)容：

（一）被動(dòng)語態(tài)：

1.一般現(xiàn)在時(shí)被動(dòng)語態(tài)基本結(jié)構(gòu)：

主語＋am/is/are＋過去分詞

Thefoodisplacedintheoven.

Theyareturnedintoheat.

2.一般過去時(shí)被動(dòng)語態(tài)基本結(jié)構(gòu)：

主語＋was/were＋過去分詞

MagicSquareswereinventedinChina.

PapermakingwasintroducedintoJapanin610.

3.情態(tài)動(dòng)詞被動(dòng)語態(tài)基本結(jié)構(gòu)：

主語＋can/should/must＋be＋過去分詞

Schooluniformmustbewornatalltimes.

4.一般將來時(shí)被動(dòng)語態(tài)基本結(jié)構(gòu)：

主語＋will＋be＋過去分詞

Itcan’tbearadiobecauseit’stoobigtobearadio.

Thereportwill______（finish）intwodays’time.

Milkshould_______（keep）inthefridge.

Whiteclothesandcoloredclothesshouldnot_______（wash）together.

Schooluniformsneedn’t______（wear）atalltimes.

（二）情態(tài)動(dòng)詞：

當(dāng)不是很確定時(shí)，用might或may.（might比may更不確定）

Whoknowswhatwillhappen.Youmayevenhavemarriedbythen.

Itmightbeatoolforcuttingthings.Idon’tknow.

當(dāng)確定某件事是唯一的可能時(shí)，用must.

Itmustbesomesortoftoy.

當(dāng)確信不可能發(fā)生時(shí)，用cannot.

Itcannotbearadiobecauseit’stoobigtobearadio.

Ex.Completethesentenceswithmightbe/maybe,cannotbe,ormustbe.

1.Thisexam_________toodifficultforthestudents.Idon’tthinktheycanfinishit.

2.It_________abookforchildren.Therearemanycartoonsinit.

3.It_________true.Ithinkyoumadeamistake.

4.Mr.Smith________________inLondon,Paris,orTokyo.Nooneknowsforsure.

5.That_________John.HeisinNewYorknow.

6.Didyouhearthedoorbell?It_______Nicholas.Iamexpectinghim.

（三）Readthedescriptionsaboutsomefamousinventors,andguesswhotheyare.

1.HelivedinChinainSongDynasty.Printingwasinventedbyhim.Whowashe?

2.HewasBritish.HewasborninEdinburgh,Scotlandin1847.Hediedin1922.In1876,heinventedthefirsttelephone.Whowashe?

3.HeisChinese.HewenttoauniversityinSouthwestChinatostudyfarmingtechnology.Hewascalled“thefatherofhybridrice”

4.ThesetwobrotherswereAmericans.Whentheywereyoung,theystartedtowonderwhybirdscouldflyinthesky.Thentheystartedtomakeflyingmachines.Theyfirsttriedtoflyaplanein1903.

5.HewasanAmericaninventor.Hewasborntoapoorfamilyin1847.Hismothertaughthimathome.Heoftenobservedthingscarefullyandhelikedtoaskquestionsaboutthem.Hestudiedveryhardandmadeover1,300inventionsduringhislifetime.Oneofhisfamousinventionswasthelightbulb.

（四）重點(diǎn)詞匯：

1.Inmanybigcitiesintheworld,theoveruseofcarsisthoughttobeoneofthemajorcausesofairpollution.

over＋名詞/形容詞，表示“過多，過于”

Theover-loadtruckcausedaseriousroadaccident.

Shealwaysworksovertime,soshehastoleaveherbabycaredforbyhermother.

bethoughttobe被認(rèn)為，被看作

Sheisthoughttobethetopstudentinourclass.

Janeisthoughttobebusypreparingfortheexam.

2.Howeverwearealsowarnednottoaskforprettycolors,becausethecarwillcomeingrayonly.

warn

Noonewarnedhimofthedanger.

Iwarnedhernottogetclosetothedogbutshewouldn’thearofit.

3.Otherexpertsaresurethatthefuturewillbehappy.

besurethat…

Iamsurethatsmokingwillhurtyou.

AreyousurethatJohnwillcomethisafternoon?

4.Ifgasisinshortsupply,thesupercarwillrunonwater.

beinshort…

Thecheaperitis,thebetter.I’mshortofmoney.

on靠

Hefindsitdifficulttoliveonhissalary.

Theylivemostlyonvegetablesfromtheirgarden.

5.Asarule,softfruitslikestrawberries,etc,aredifficulttofreeze.

asarule一般來說，通常是

Asarule,shegoesoutearlyeveryeveninglookingforwork.

Asarule,wegethomeat6.

6.Youshouldbecarefulthefirsttimeyouwashyourshirtbecausethebluecolormightcomeoutandmarkthewhitepart.

comeout開花，出版，退色，計(jì)算出來

Thismagazinecomesoutmonthly.

Someflowershavebeguntocomeout.

Iwashedtheshirttwicebuttheinkstillhasn’tcomeout.

7.observe觀察

Iobservedaletteronthetable.

Didyouobserveanythingstrangeinthatboy’sbehavior?

［課堂練習(xí)］

I.單選。

1.Haveyoueverthiskindofmooncakes?

A.eatB.eatsC.eatingD.eaten

2.Theknivesareusedcuttingthings.

A.inB.toC.forD.of

3.Theyareusedforthestyleofashoe.

A.changeB.changesC.changingD.changed

4.–MustIstayathome,Mum?

-No,you.

A.needn’tB.mustn’tC.don’tD.maynot

5.Sheaskedthemthingsabout.

A.nottolitterB.don’tlitterC.notlitterD.nolitter

6.I’mnotsurehewillcomebackhometomorrowornot.

A.whenB.whatC.whetherD.where

7.Look.Thesebedinosaureggsbecausetheyarethebiggestofall.

A.mustB.canC.shouldD.may

8.–Iwastoldtotakeumbrellawithme.

--Oh,no.lookatthesky.It’ssunnyandrain.

A.mustB.can’tC.mayD.needn’t

9.Thelightintheofficeisoff.Theteacherbetherenow.

A.mayB.can’tC.mustn’tD.must

10.Thiskindofsweaterismadecotton.

A.byB.withC.ofD.from

II.完成句子：

1.警察阻止孩子們在街上玩耍。

Thepolicemanstoppedthechildreninthestreet.

2.去年他去日本學(xué)醫(yī)。

Lastyear,hewenttoJapan.

3.她每天早起以便能讀英語。

ShegetsupearlyeverydayshecanreadEnglish.

4.這種材料必須小心使用。

Thismaterialcarefully.

5.肉應(yīng)該保存在冰箱里。

Meatafridge.

6.這項(xiàng)工作可以下周完成。

Thisworknextweek.

III.連詞成句

1.Themoney/count/everyevening

_____________________________________________________

2.Thechildren/takecareof/inthekindergarten

_________________________________________

3.English/speak/everywhere

_________________________________________________________

4.Freshfood/buy/everyday

_________________________________________________________

5.Bills/pay/onceamonth

___________________________________________________________

6.Thenotebooks/handin/attheendofeachweek

______________________________________________________

延伸閱讀

Unit4.Electricity

教案課件是老師不可缺少的課件，大家應(yīng)該要寫教案課件了。在寫好了教案課件計(jì)劃后，這樣接下來工作才會更上一層樓！你們到底知道多少優(yōu)秀的教案課件呢？以下是小編為大家收集的“Unit4.Electricity”希望對您的工作和生活有所幫助。

Unit4.Electricity
Writing課時(shí)第6課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)生已掌握情態(tài)動(dòng)詞的意義和用法，要求學(xué)生學(xué)會把情態(tài)動(dòng)詞使用到寫作當(dāng)中，從而幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的知識。
2．以節(jié)約用電為話題，提高學(xué)生節(jié)約資源與安全用電的意識。
重點(diǎn)和難點(diǎn)1.注意情態(tài)動(dòng)詞的合理使用，鞏固已學(xué)知識；
2.學(xué)會觀察圖片，看圖寫作，激發(fā)學(xué)生的思維，拓展寫作思路。

教學(xué)過程
Step1.Warming-up
DotheexerciseofPartAMakingrules,thencheckingtheanwerstogether.

Step2.
1.LookatthepicturesonP62andanswerthefollowingquestions:
1).Howmanylightsdoestheboyturnon?
2).Doesheneedfourlights?
3).Sowhatmustwenotdotosaveelectricity?
4).Whatdidtheownerforget?
5).Sowhatmustwedotosaveelectricity?
6).Whatdidheforget?
7).Sowhatmustwenotdotosaveelectricity?
8).Whatdidtheownerforgetwhenheusedtheairconditioner?
9).Sowhatmustwedotosaveelectricity?
2.根據(jù)以上問題回答的內(nèi)容補(bǔ)充以下文章：
Let’ssaveelectricityinourdailylife!
Electricityisveryimportantandusefulinourdailylife,sowemustmakesomerulestosaveit.First,____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Allinall,wedon’tneedtodobigthings,wecanjuststartoutsmall.Let’sdoourbesttosaveelectricityfromnowon!

Step3.
Homeworkassignment.
根據(jù)下面提示，寫一篇短文。詞數(shù)：80詞左右
內(nèi)容：
1、電在我們的校園生活中是非常有用的。
沒有電就會很麻煩,因此我們要節(jié)約用電。
2、文中至少有3條合理節(jié)約用電的做法。
題目：
Let’ssaveelectricityinourschool!

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教學(xué)反思

Unit4Food

Unit4Food
教案
本單元要學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)各種各樣的食物名稱。了解不同的飲食習(xí)慣以及它與健康之間的關(guān)系。
在學(xué)習(xí)本單元內(nèi)容的同時(shí)，讓同學(xué)們對照自己，談?wù)撊绾螕碛幸恍┢胶獾娘嬍辰Y(jié)構(gòu)以保持身體勻稱，健康。
通過語言技能的訓(xùn)練達(dá)到本單元的各學(xué)習(xí)目標(biāo)：
聽：1、Guessthemeaningofnewwordsbylookingataquestionnaire.
（看調(diào)查問卷，猜測生詞含義。）
2、Developeffectivelisteningskillstoextractspecificinformation.
（培養(yǎng)有效的聽力技能，獲取具體信息。）
說：1、Formulatequestionsaboutdietsandrespondappropriately.
（練習(xí)說關(guān)于食物的問句并給以適當(dāng)?shù)幕卮稹＃?br> 2、Ask“wh—”questionswiththerightintonation.
（用恰當(dāng)?shù)恼Z調(diào)練習(xí)wh—問句）
3、Readonesownarticletoaclassmateandcheckformistakes.
（讀一篇文章給一位同班同學(xué)聽，以檢查錯(cuò)誤。）
讀：1、Guessgeneralmeaningsofwordsfromthecontext.
（根據(jù)上下文猜詞義。）
2、Identifyspecificmeanings.（找出詞的特定含義。）
3、Practiseintensivereading.（練習(xí)精讀。）
寫：1、Expressfactualinformationaboutdietsandlifestylesbasedonthemodelarticle.（以范文為例，表達(dá)有關(guān)食物和生活方式的實(shí)際信息。）
2、Selectappropriatevocabularyandsentenceconstructionstowriteaboutpersonaldetails.（選擇適當(dāng)?shù)脑~匯和句式，提供個(gè)人的具體信息。）
單元要點(diǎn)：
1、Expresslikesanddislikes.（表達(dá)個(gè)人喜惡。）e.g.
Ilikerice.Idislikehamburgers.
2、Useadverbsoffrequency.（使用頻率副詞。）e.g.
Iusuallyhavefishandvegetables.
3、Differentiatebetweencountableanduncountablenouns.（區(qū)分可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞。）e.g.
Somerice,twoapples.
4、Understandandusetheindefinitearticles,“a”and“an”.（理解并使用不定冠詞a和an。）
Iwanttobuyabook.
Iwanttobuyane-dog.
5、詞組：alotofbegood/badforMid—AutumnFestivalafterclass/schoolatopstudentplaybasketballplaycomputergamesaglassofmilkchatwithsb.walktofastfoodtrytodonot…anymorestayhealthytwiceadaygetfatneedtodonot…atallwanttodogettiredmore/lessthangorollerskating
6、句型：Lets…
Ialwayseat/haveanappleforbreakfast.
Once/twiceaday.
Howoftendoyoudoexercise？
Goodluckwithyournewdiet.
Ittakeshalfanhourtocook.
Itsimportantforsbtodosth.

第一課時(shí)(Thefirstperiod)
課前準(zhǔn)備：1、讓同學(xué)們查詢有關(guān)食物的詞匯，越多越好。
2、讓同學(xué)們帶食物的圖片或?qū)嵨铩?br> 教學(xué)目標(biāo)：1、Toreviseoldvocabularyandlearnnewvocabularyaboutfood.（復(fù)習(xí)舊單詞并學(xué)習(xí)有關(guān)食物的新詞匯。）
2、Totalkaboutlikesanddislikeswithregardtofood.（討論喜歡的和不喜歡的食物。）
3、Touseadjectivestodescribedifferenttastes.（用形容詞描述不同的味道。）
教學(xué)要點(diǎn)：
詞匯rice,hamburgers,chicken,fish,apples,oranges,vegetables,cakes,coke,chocolate,tea,mooncake,lemon,vinegar,hotpot,sugar,sandwich,sweet,sour,salty,spicy
句型：1、Whatfooddoyoulike？
Whatfooddoeshe/shelikes？
2、Howdoesittaste？
Ittastessweet/sour/salty/spicy.
語言功能：Talkaboutdifferentfood.
學(xué)習(xí)策略：1、Todevelopstudentstolookatthesamethinginmanyways.（培養(yǎng)學(xué)生對同一事物要有不同看法。）
2、Todevelopstudentsabilitytoclassifywhattheyhavelearned.（培養(yǎng)學(xué)生對所學(xué)知識分類能力。）
智能培養(yǎng)：Makeachartandtalkaboutit.
教學(xué)設(shè)計(jì)：Food
1、Talkaboutfoodforthreemealsandsnacks.
2、Talkaboutfoodformealsonelikesanddislikes.
3、Talkaboutfoodbythetable.
4、Describedifferenttastesaboutfood.
教學(xué)步驟：TaskⅠ
1、Talkaboutfoodforthreemealsandsnacks.Thisisafunactivitytolearnandrevisevocabularyandspelling.
2、Ofallthefoodandsnacks,getstudentstoworkingroupstomakeatablebyasking：
Whatdoyoulike/dislike？
NameLoveLikeDislike
S1:
S2:
S3:
TaskⅡ
1、AskSstolookatdifferentkindsoffoodinPartA.Gothroughthewordsandmakesurethattheycanpronouncethemwellandunderstandtheirmeanings.
2、AskSstoticktheboxesaccordingtotheirownlikesanddislikes.
3、Asksomestudentstopresenttheiranswersandsaysomethingabouttheirlikesanddislikes.
4、AskSstoreporttheirclassmateslikesanddislikesaccordingtothetableinPart1.
5、Ifthereistime,askSstotalkabouttheirfamilyaswell.
TaskⅢ
1、Trytobringsomepicturesofdifferentkindsoffoodwithstrongtastes.GetSstoknowthemeaningsof"sweet,sour,spicyandsalty".
2、AskSstothinkofotherfoodsthataresalty,sour,spicyorsweet.
3、LookatP59inthetextbookandfinishthem.
TaskⅣExercises.
教學(xué)反思：優(yōu)點(diǎn)：
缺點(diǎn)：

第二課時(shí)(Thesecondperiod)
課前準(zhǔn)備：1、預(yù)習(xí)閱讀資料，查出生詞或新語言點(diǎn)。
2、查閱相關(guān)資料,了解如何飲食和運(yùn)動(dòng)，保持身體勻稱健康。
教學(xué)目標(biāo)：1、Toreviseandexpandvocabularyaboutfoodandlifestyles.（復(fù)習(xí)并擴(kuò)展有關(guān)食物和生活方式的詞匯。）
2、Tolearnabouttherelationshipbetweendietandoverallhealth.（學(xué)習(xí)飲食結(jié)構(gòu)與身體健康之間的關(guān)系。）
3、Topractisethetechniqueofskimmingforoverallcomprehensionandscanningfordetail.（練習(xí)快速閱讀了解總體大意，快速瀏覽查找細(xì)節(jié)的閱讀技巧。）
教學(xué)要點(diǎn)：
詞匯before,diet,energy,exercise,fastfood,healthy,important,lifestyle,seldom,tired,top,dancer,change,fruit,sweet,often,bread,meet,juice,person
句型
1、Before,Iseldomatefruitandvegetables.
NowIalwayseatanappleforbreakfastandIoftendrinksomemilk.
2、Iswimtwiceaweek.
3、Idonoteatfastfoodanymore.
學(xué)習(xí)策略：Thetechniqueofskimming.（快速閱讀技巧。）
智能培養(yǎng)：Compoundhealthyfoodanddosomeproperactivities.（配制健康食物，適時(shí)運(yùn)動(dòng)。）
教學(xué)設(shè)計(jì)：Foodandlifestyles
1、Readthepassageforoverallcomprehension.
2、KnowmoreaboutKittyandDanielslifestyles.
3、Learntotalkaboutahealthylifestyle.
教法步驟：TaskⅠ
1、Talkabouthealthyeatingforthreemeals.
2、AskSstoturntoPage56.Readthetitleofthearticleandaskwhatitmeans.
3、AskSstoscanthepassagefornewwordsandunderlinethem.Givetheirexplanation.
4、AskSstoskimthetextinPartB1forunderstandingspecificdetail.
TaskⅡ
1、GetSstoreadthearticleagainandpreparetwosummaries.

Kittyate…before/eats…now.
Danielate…before/eats…now.
2、AskSstocompletethelistsinPartB2.
3、ToPartB3,workthroughthetaskindividually,checkanswersasaclass.
4、AskSstothinkaboutmoreactivitiesthatrequirealotofenergyanddescribetheirowndiets.
TaskⅢExercises.
教學(xué)反思：優(yōu)點(diǎn)：
缺點(diǎn)：

第三課時(shí)(Thethirdperiod)
課前準(zhǔn)備：1、復(fù)習(xí)課文，根據(jù)Kitty和Daniel的飲食變化，復(fù)述課文。
2、找出并盡量理解課文中新語言點(diǎn)。
教學(xué)目標(biāo)：1、Topractiseintensivereadingandretellthetext.（練習(xí)精讀，理解并復(fù)述課文。）
2、Tounderstandandmasterthenewpointsinthetext.（理解掌握課文中的新語言點(diǎn)。）
教學(xué)要點(diǎn)：掌握句型
1、Iwanttobeadancer.
2、Itsimportantforadancertobehealthy.
3、Before,Iseldomatefruitandvegetables.
4、Iknowthatsweetsnacksarenotgoodforme.
5、Idonoteatsweetsnacksbetweenmealsanymore.
6、Afterclass,IalsolikeplayingcomputergamesandchattingwithmyfriendsontheInternet.
學(xué)習(xí)策略：Practiseintensivereading.（練習(xí)精讀。）
智能培養(yǎng)：Compoundhealthyfoodanddosomeproperactivities.（配制健康食物，適當(dāng)運(yùn)動(dòng)。）
教學(xué)設(shè)計(jì)：Foodandlifestyles
1、Readthetextandpractiseintensivereading.
2、Masterthenewlanguagepoints.
教法步驟：TaskⅠ
1、Iwanttobeadancer.wanttobe想成為……e.g.
Tomwantstobeabasketballplayerwhenhegrowsup.
IwanttogotothepartthisSunday.wanttodosomething想要干某事
2、Itsimportantforadancertobehealthy.
Its＋形容詞forsb.todosth.做某事對某人來說……e.g.
Itsveryeasyformetocarrythisbox.
Itsveryinterestingformetoplaywithmyfriends.
3、Before,Iseldomatefruitandvegetables.
seldom很少，表動(dòng)作發(fā)生的頻度，已學(xué)過的這類詞還有always,usually,often,sometimes,seldom,never等。
4、Iknowthatsweetsnacksarenotgoodforme.
begoodfor…對……有利/有好處e.g.
Swimmingisgoodforhealth.
bebadfor…對……有害/有壞處e.g.
Smokingisbadforyourhealth.
5、Im12yearsoldandatopstudentatschool.
atopstudent＝abeststudent一名優(yōu)秀學(xué)生e.g.
Doyouwanttobeatopstudentinyourschool?
SheisoneofthetopsingersinChina.
6、Idonteatsweetsnacksbetweenmealsanymore.
not…anymore＝not…anylonger＝nolongere.g.不再……
MrZhangdoesntlivehereanymore.
＝MrZhangdoesntlivehereanylonger.
＝MrZhangnolongerliveshere.
TaskⅡ
1、Translatesomedrillsandexplainlanguagepoints.
TaskⅢ
Exercises.
教學(xué)反思：優(yōu)點(diǎn)：
缺點(diǎn)：

第四課時(shí)(Thefourthperiod)
課前準(zhǔn)備：1、預(yù)習(xí)本單元的語法項(xiàng)目，查閱相關(guān)資料，提出問題。
2、收集以往出現(xiàn)過的本單元的語法項(xiàng)目的具體例子。
教學(xué)目標(biāo)：1、Torecognizeanduseadverbsoffrequency.（識別并使用頻率副詞。）
2、Torecognizeandusecountableanduncountablenouns.（識別并使用可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞。）
3、Torecognizeandusetheindefinitearticlestotalkaboutthingsthatarecountable.（識別并使用不定冠詞談?wù)摽蓴?shù)名詞。）
教學(xué)要點(diǎn)：
詞匯icecream,story,glass,tea,ofcourse,favorite,kilo,salt,tomato,soup,rollerskating,noodle,wish,piano,shelf(shelves),knife(knives),carrot,potato,pot,pancake
句型
1、Howoftendothey/youexercise?
Howoftendoeshe/shegoshopping?
2、Simonoften/seldom/always/sometimes/usually/neverplaysfootball.
3、Whatdoweneedtobuy？
4、Weneedsomechickensandsomepotatoes.
5、Iwanttobuyanegg/abook.
語法項(xiàng)目：1、頻率副詞：never,seldom,sometimes,often,usually,always
2、可數(shù)名詞：atable/anapple/twotables/twostories/twowatches/photos/tomatoes/knives
不可數(shù)名詞：bread,water,hair,air,money,rain,tea,chicken,rice,fruit,cheese,milk,salt,sugar,soup,vinegar.
3、不定冠詞：a,an
學(xué)習(xí)策略：Observation,discoveryandinductionofthegrammarrules.（觀察，發(fā)現(xiàn)，歸納語法規(guī)則。）
智能培養(yǎng)：Theabilityofsyntheticaluse.（綜合應(yīng)用能力。）
教學(xué)設(shè)計(jì)：Grammar
1、Adverbsoffrequency.
2、Countableanduncountablenouns.
3、Theuseof"a"and"an".
教法步驟：TaskⅠ
1、AskSshowoftentheyplayfootball,badminton,goswimming,dancing,roller-skating,etc.
2、Talkabouthowoftentheteacherdoescertainthings,e.g.
Ialwaysridetoschool.
Iofteneatfruitandvegetablesatlunchtime.
Isometimeseatlunchinarestaurant.
Iseldomgoswimming.
Inevergoroller-skating.
3、Explainthemeaningofdifferentadverbsoffrequency,usethetableonPage60toillustratethedifference.
4、AskSstocompletePartAindividually.
5、GothroughthecontextofPartA2.GetSstotalkaboutit,usingadverbsoffrequency.
6、AskSstocompletePartA3.
TaskⅡ
1、Explainthedifferencebetweencountableanduncountablenouns,andbringsomepicturestoprovidesomeexamplestohelpSsunderstandthisconcept.GothroughthetableonPage62.
2、AskSstoreadtheconversationinPartB2inpairs,thenexchangetoreadit.
3、AskSstowritethenounsinthecorrectcolumnofthetableandaddmoreitemstoeachlist.
4、AskSstogooverPartBagain.Makesuretheyknowhowtoformthepluralformsofcountablenouns.
TaskⅢ
1、ExplainthetableinPartCandthedifferencebetween"a"and"an".
a"u"an"e/l"
a"pear"an"hour"
a"usefulbook"an"antroom"
Ourchoicedependsonthesound,nottheletter.
2、AskSstodotheexerciseinPartC,andreadthesentencealoud.
3、Workinpairstoreadouttheconversationandthengetsomepairstoactouttheconversationortheirown.
TaskⅣ
Consolidationofthreegrammarrules.
教學(xué)反思：優(yōu)點(diǎn)：
缺點(diǎn)：

第五課時(shí)(Thefifthperiod)
課前準(zhǔn)備：1、復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的語法項(xiàng)目。
2、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型。
教學(xué)目標(biāo)：1、TorevisethegrammaritemsinthisUnit.
2、Torevisethenewwordsanddrills.
3、Todosomeexercisestoconsolidatethegrammaritemsandlanguagepoints.
學(xué)習(xí)策略：Observation,discoveryandinductionofthegrammarrules.（觀察，發(fā)現(xiàn)，歸納語法規(guī)則。）
智能培養(yǎng)：Theabilityofsyntheticaluse.（綜合應(yīng)用能力。）
教學(xué)設(shè)計(jì)：Grammar
1、Threegrammarrules.
2、Somelanguagepoints.
3、Exercisesforconsolidation.
教法步驟：TaskⅠ
1、AskSstotelladverbsoffrequencyandthedifferencesamongthem.
2、AskSstotelltheuseofcountableanduncountablenouns,givesomeexamples.
3、AskSstotelltheuseof"a"and"an"andgivesomeexamples.
4、Torevisesomelanguagepointsinthispart.
TaskⅡ
Doexercisestoconsolidatethegrammarsandlanguagepoints.
教學(xué)反思：優(yōu)點(diǎn)：
缺點(diǎn)：
第六課時(shí)(Thesixthperiod)
課前準(zhǔn)備：1、復(fù)習(xí)學(xué)過的食物詞匯和各種活動(dòng)的詞組。
2、制作一份調(diào)查問卷。
教學(xué)目標(biāo)：1、Tolistenforspecificdetails.（聽懂具體細(xì)節(jié)。）
2、Toobtainspecialinformationaboutapersonslifestyle.（獲得關(guān)于某人生活方式的具體信息。）
3、Toselectinformationfromaquestionnaireandlisteninordertocompleteareportonanotherstudentslifestyle.（聽錄音，從一張調(diào)查問卷里選擇信息，完成一份關(guān)于另一個(gè)學(xué)生的生活方式的報(bào)告。）
教學(xué)要點(diǎn)：
詞匯lessthan,not…atall,try,feel,lunch,supermarket,carry,biscuit,total,point,questionnaire,congratulation,partner
語言技能：Reading看懂調(diào)查問卷
教學(xué)設(shè)計(jì)：
Integratedskills

readinglisteningspeakingwriting
教學(xué)步驟：TaskⅠ
1、ArouseSsinterestindifferentlifestyles,foodandhealthissues.Talkabouttheimportanceofdoingexercise,sleepingandeatingfruitandvegetables.ElicitinformationabouttheSslifestyles,e.g.
HowmuchTVdotheywatch?
Howmuchtimedotheyspendplayingcomputergames?
Howoftendotheyexercise?
Howmanysnacksdotheyeateveryday?
2、GetSstodothequestionnaireinPartA1andA2.
Ssstudythequestionnaireindividually,checkforgeneralunderstandingandconfirmthemeaningsofadverbsoffrequency.
3、Playtherecording.AskSstolistenforspecificinformationaboutHuWenslifestyleandtickthecorrectboxes.
4、AskSstoenterHuWensscoreandtheirownscoreinthetableinPartA3.ThenanalyzethehealthscoresforHuWenandthemselves.
TaskⅡ
1、AskSstoreadandunderstandthequestionsinPartA4.
Theninterviewtheirpartners.
2、AskSstocompletethereportinPartA5,usingtheinformationobtainedfromthequestionsinPartA4.
AsksomeSstoreadtheirreportsout.
TaskⅢ
Languagepoints:1、Lessthanthreetimesaweek.
2、Youarenotfitatall.
3、Doyoufeelbetter?
4、IeatlotsoffruitandIfeelhealthier.
5、Whatsyourfavouritefruit?
TaskⅣ
Exercises.
教學(xué)反思：優(yōu)點(diǎn)：
缺點(diǎn)：
第七課時(shí)(Theseventhperiod)
課前準(zhǔn)備：1、復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的詞匯，句型和相關(guān)知識。
2、查詢有關(guān)健康飲食的資料。
教學(xué)目標(biāo)：1、Toexpressfactualinformationaboutdietsandlifestylesinwriting.（將關(guān)于飲食和生活方式的實(shí)際信息用文章表達(dá)出來。）
2、Towriteanarticleforawebsitebasedonpersonalinformation.（根據(jù)個(gè)人信息為一個(gè)網(wǎng)站寫篇文章。）
3、Toreadanarticletoaclassmateandcheckformistakes.（讀一篇短文給同學(xué)聽以檢查錯(cuò)誤。）
教學(xué)要點(diǎn)：
詞匯large,takein.mean,fat,stay,healthy,cheese,peanut,slice,beef,pork,vitamin,calorie,amount
句型
1、Iamfitandhealthy.
2、IthinkIneed（lotsofenergy）.
3、Ialways/usually/…h(huán)ave…forbreakfast/lunch/supper/dinner.
4、Thisgivessb.…caloriestodosth./forsth.
5、Ilike…becausetheyre/itsgoodfor….
6、Itakein…Ineedvitaminstostayhealthy.
7、Itsimportanttodosth.
學(xué)習(xí)策略：Syntheticaluseandselfcomments.（綜合應(yīng)用，自我評價(jià)。）
智能培養(yǎng)：Writeanarticleabouthealthandsports.（健康、衛(wèi)生、體育的邏輯表述。）
教學(xué)設(shè)計(jì)：Foodandlifestyles
1、Knowabouthealthyeating
2、Designadietandwriteareport
教法步驟：TaskⅠ
1、ArouseSswhytheyeatcertaintypesoffoodandwhytheyshouldorshouldnotchangetheirdiets.TellSstolookatthecaloriesandvitaminschartinPartAonpage67.Explaintheinstructionscarefully.AskSstoidentifythewordstheydonotknow.Clarifythemeaningsofthesewordswiththeclass.
2、SsreadMilliesarticleonPage68.
3、AskSstouseMilliesarticleandsubstitutetheunderlinedphraseswiththeirowninformation.EncourageSstoincludeadditionalinformationorchangethemodelsentencestomaketheirown.
4、GetsomeSstopresenttheirarticles.
TaskⅡ
1、Thisgivesme340caloriestostarttheday.
givesb.sth.todo給某人某物做某事
2、ThatmeansItakeinabout2000calorieseveryday.
takein吸收、接受，領(lǐng)會，理解，觀看
3、Ineedvitaminstostayhealthy.
needsth.todosth.
4、Soyoucandrinkitwithoutgettingfat.
withoutprep.意為“無，沒有”
TaskⅢExercises.
教學(xué)反思：優(yōu)點(diǎn)：
缺點(diǎn)：
第八課時(shí)(Theeighthperiod)
課前準(zhǔn)備：1、復(fù)習(xí)已學(xué)過的食物詞匯和wh—句型。
2、復(fù)習(xí)本單元的詞匯、語言目標(biāo)和相關(guān)知識。
教學(xué)目標(biāo)：1、Totalkaboutfoodanddiet.（談?wù)撌澄锖惋嬍辰Y(jié)構(gòu)。）
2、Tointroduceandconsolidatecommonintonationpatternwith“wh—”questions.（介紹和鞏固wh—句型的常用語調(diào)。）
3、Torevisetheuseofadverbsoffrequencyandthenamesofcommonfooditems.（復(fù)習(xí)常用頻率副詞和常用食物的名稱。）
4、Torevisethesimplepresenttense.（復(fù)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)。）
教學(xué)要點(diǎn)：詞匯feel,luck,supermarket,carry,stay,taste
語言技能：Speaking談?wù)撜_的生活方式，會用wh—句型提問做調(diào)查問卷。
Pronunciation用wh—句型提問時(shí)，注意用降調(diào)。
學(xué)習(xí)策略：Revisionandconsolidation
教學(xué)設(shè)計(jì)：Studyskills＋Checkout
1、Speakingup:likesanddislikes.
2、Pronunciation:Asking"wh—"questions.
3、Checktheuseofadverbsoffrequency.
4、Revisethenamesofcommonfooditems.
教法步驟：TaskⅠ
1、Byquestionnaire,askseveralSstotalkabouthowhe/shekeepshealthy.
2、AskSstoworkinpairsandpractisesayingMeilingandRickysconversation,withfluency,eye,contactandappropriateintonation.
3、AskSstoworkinpairsandtalkabouttheirowndiets.
4、Asksomepairstopresenttheirconversationtotheclass.
TaskⅡ
1、AskSstolistentothequestionsontherecording,thenrepeatafterit,andpayattentiontofallingtoneonthelaststressedword.
2、WritesomesentencesontheBb.Letstudentspractisesayingtheminpairs.
Howmanyapplesdoyoueateveryday?
Howoftendoyougoswimming?
WhendoyouchatonICQ?
Whatisyourfavouritefood?
Whydoyoueathamburgerseveryday?
Whoofteneatsvegetables.
TaskⅢ
1、Lookatthechart,revisetheuseofadverbsoffrequency.
2、Writeafewsentencesbythechart,thencheckthemwiththewholeclass.
TaskⅣ
1、TellSsaboutcrossedpuzzles.GetSstoexplainthefollowingpoints:stayhealthy,akindof,theygrow,canbe,tastesour,need
2、AskSstomakeuptheirowncrosswordpuzzleandcheckwiththewholeclass.
3、AskSstomaketheirowncrosswordpuzzleusingdifferentfooditems.
TaskⅤExercises.
教學(xué)反思：優(yōu)點(diǎn)：
缺點(diǎn)：

學(xué)案
單元學(xué)習(xí)目標(biāo)：
本單元要學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)各種各樣的食物名稱。了解不同的飲食習(xí)慣以及它與健康之間的關(guān)系。
同學(xué)們在學(xué)習(xí)本單元內(nèi)容的同時(shí)，對照自己，談?wù)撊绾螕碛幸恍┢胶獾娘嬍辰Y(jié)構(gòu)以保持身體勻稱，健康。
通過語言技能的訓(xùn)練達(dá)到本單元的各學(xué)習(xí)目標(biāo)：
聽：1、Guessthemeaningofnewwordsbylookingataquestionnaire.
（看調(diào)查問卷，猜測生詞含義。）
2、Developeffectivelisteningskillstoextractspecificinformation.
（培養(yǎng)有效的聽力技能，獲取具體信息。）
說：1、Formulatequestionsaboutdietsandrespondappropriately.
（練習(xí)說關(guān)于食物的問句并給以適當(dāng)?shù)幕卮稹＃?br> 2、Ask“wh—”questionswiththerightintonation.
（用恰當(dāng)?shù)恼Z調(diào)練習(xí)wh—問句）
3、Readonesownarticletoaclassmateandcheckformistakes.
（讀一篇文章給一位同班同學(xué)聽，以檢查錯(cuò)誤。）
讀：1、Guessgeneralmeaningsofwordsfromthecontext.
（根據(jù)上下文猜詞義。）
2、Identifyspecificmeanings.（找出詞的特定含義。）
3、Practiseintensivereading.（練習(xí)精讀。）
寫：1、Expressfactualinformationaboutdietsandlifestylesbasedonthemodelarticle.（以范文為例，表達(dá)有關(guān)食物和生活方式的實(shí)際信息。）
2、Selectappropriatevocabularyandsentenceconstructionstowriteaboutpersonaldetails.（選擇適當(dāng)?shù)脑~匯和句式，提供個(gè)人的具體信息。）
單元要點(diǎn)：
1、Expresslikesanddislikes.（表達(dá)個(gè)人喜惡。）e.g.
Ilikerice.Idislikehamburgers.
2、Useadverbsoffrequency.（使用頻率副詞。）e.g.
Iusuallyhavefishandvegetables.
3、Differentiatebetweencountableanduncountablenouns.（區(qū)分可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞。）e.g.
Somerice,twoapples.
4、Understandandusetheindefinitearticles,“a”and“an”.（理解并使用不定冠詞a和an。）
Iwanttobuyabook.
Iwanttobuyane-dog.
5、詞組：alotofbegood/badfor
Mid—AutumnFestivalafterclass/school
atopstudentplaybasketball
playcomputergamesaglassofmilk
chatwithsb.walkto
fastfoodtrytodo
not…anymorestayhealthy
twiceadaygetfat
needtodonot…atall
wanttodogettired
more/lessthangorollerskating
6、句型：Lets…
Ialwayseat/haveanappleforbreakfast.
Once/twiceaday.
Howoftendoyouexercise？
Goodluckwithyournewdiet.
Ittakeshalfanhourtocook.
Itsimportantforsbtodosth.

第一課時(shí)（Thefirstperiod）
課前準(zhǔn)備：1、同學(xué)們查詢有關(guān)食物的詞匯，越多越好。
2、帶食物的圖片或?qū)嵨铩?br> 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、Toreviseoldvocabularyandlearnnewvocabularyaboutfood.（復(fù)習(xí)舊單詞并學(xué)習(xí)有關(guān)食物的新詞匯。）
2、Totalkaboutlikesanddislikeswithregardtofood.（討論喜歡的和不喜歡的食物。）
3、Touseadjectivestodescribedifferenttastes.（用形容詞描述不同的味道。）
學(xué)習(xí)要點(diǎn)：
詞匯rice,hamburgers,chicken,fish,apples,oranges,vegetables,cakes,coke,chocolate,tea,mooncake,lemon,vinegar,hotpot,sugar,sandwich,sweet,sour,salty,spicy
句型：1、Whatfooddoyoulike？
Whatfooddoeshe/shelikes？
2、Howdoesittaste？
Ittastessweet/sour/salty/spicy.
語言功能：
Talkaboutdifferentfood.
學(xué)習(xí)策略：1、Todevelopstudentstolookatthesamethinginmanyways.（培養(yǎng)學(xué)生對同一事物要有不同看法。）
2、Todevelopstudentsabilitytoclassifywhattheyhavelearned.（培養(yǎng)學(xué)生對所學(xué)知識分類能力。）
智能培養(yǎng)：
Makeachartandtalkaboutit.
練習(xí)：
A、根據(jù)句意，填入適當(dāng)?shù)脑~。
1、IdontlikeSichuan.Itistoo.
（hotpot,spicy）
2、Ioftenusetomakesalad.Its.
（vinegar,sour）
3、AttheMid—AutumnFestival,weeat.Theyare.（mooncakes,sweet）
4、Heoftenusestocookfish.Itis.
（salty,soysauce）
rice,fish,hamburgers,oranges,chicken,cakes,coke,tea,lemon,chocolate,vinegar,driedfish,sugar,sandwich,bananas,eggs,tomatoes,salad,milk.
5、Howdoeschocolate？Itis.
（sweet,taste）
B、給下列單詞歸類。
Fruit:
Vegetables:
Fastfood:
Drinks:
Otherfood:

第二課時(shí)（Thesecondperiod）
課前準(zhǔn)備：1、預(yù)習(xí)閱讀資料，查出生詞或新語言點(diǎn)。
2、查閱相關(guān)資料,了解如何飲食和運(yùn)動(dòng)，保持身體勻稱健康。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、Toreviseandexpandvocabularyaboutfoodandlifestyles.（復(fù)習(xí)并擴(kuò)展有關(guān)食物和生活方式的詞匯。）
2、Tolearnabouttherelationshipbetweendietandoverallhealth.（學(xué)習(xí)飲食結(jié)構(gòu)與身體健康之間的關(guān)系。）
3、Topractisethetechniqueofskimmingforoverallcomprehensionandscanningfordetail.（練習(xí)快速閱讀了解總體大意，快速瀏覽查找細(xì)節(jié)的閱讀技巧。）
學(xué)習(xí)要點(diǎn)：
詞匯before,diet,energy,exercise,fastfood,healthy,important,lifestyle,seldom,tired,top,dancer,change,fruit,sweet,often,bread,meet,juice,person
句型
1、Before,Iseldomatefruitandvegetables.
NowIalwayseatanappleforbreakfastandIoftendrinksomemilk.
2、Iswimtwiceaweek.
3、Idonoteatfastfoodanymore.
學(xué)習(xí)策略：Thetechniqueofskimming.（快速閱讀技巧。）
智能培養(yǎng)：Compoundhealthyfoodanddosomeproperactivities.（配制健康食物，適時(shí)運(yùn)動(dòng)。）
練習(xí)：用下列各類食物，為自己配制一天的三餐飯。
meat,fish,eggs,beansandnuts,bread,potatoes,rice,milk,cheese,vegetables,fruit,snacks
suchasicecream,biscuits,cakes,chocolateandsweets
Breakfast:
Lunch:
Supper:

第三課時(shí)（Thethirdperiod）
課前準(zhǔn)備：1、復(fù)習(xí)課文，根據(jù)Kitty和Daniel的飲食變化，復(fù)述課文。
2、找出并盡量理解課文中新語言點(diǎn)。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、Topractiseintensivereadingandretellthetext.（練習(xí)精讀，理解并復(fù)述課文。）
2、Tounderstandandmasterthenewpointsinthetext.（理解掌握課文中的新語言點(diǎn)。）
學(xué)習(xí)要點(diǎn)：掌握句型
1、Iwanttobeadancer.
2、Itsimportantforadancertobehealthy.
3、Before,Iseldomatefruitandvegetables.
4、Iknowthatsweetsnacksarenotgoodforme.
5、Idonoteatsweetsnacksbetweenmealsanymore.
6、Afterclass,IalsolikeplayingcomputergamesandchattingwithmyfriendsontheInternet.
學(xué)習(xí)策略：Practiseintensivereading.（練習(xí)精讀。）
智能培養(yǎng)：Compoundhealthyfoodanddosomeproperactivities.（配制健康食物，適當(dāng)運(yùn)動(dòng)。）
練習(xí)：
A、譯出下列短語。
1、不再2、atopstudent3、對……有好處
4、playcomputergames5、和……聊天
6、ontheInternet7、一天兩次8、fastfood
B、根據(jù)漢語完成句子，每空一詞。
1、我長大后想當(dāng)一名歌唱家。
IasingerwhenI.
2、躺在床上看書對眼睛有害。
inbediseyes.
3、學(xué)好英語對我們來說是非常重要的。
ItsveryimportantEnglishwell.
4、李麗已不在這所學(xué)校學(xué)習(xí)了。
LiListudyatthisschool.
5、晚飯后他們常出去散步。
Theyoftengooutforawalk.
6、我喜歡和朋友一起在網(wǎng)上聊天。
IlikemyfriendstheInternet.
7、我做完作業(yè)后總是變得很疲勞。
IalwaysveryafterIfinishmyhomework.
8、李明早上常吃什么？
WhatLiMingoftenbreakfast？

第四課時(shí)（Thefourthperiod）
課前準(zhǔn)備：1、預(yù)習(xí)本單元的語法項(xiàng)目，查閱相關(guān)資料，提出問題。
2、收集以往出現(xiàn)過的本單元的語法項(xiàng)目的具體例子。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、Torecognizeanduseadverbsoffrequency.（識別并使用頻率副詞。）
2、Torecognizeandusecountableanduncountablenouns.（識別并使用可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞。）
3、Torecognizeandusetheindefinitearticlestotalkaboutthingsthatarecountable.
（識別并使用不定冠詞談?wù)摽蓴?shù)名詞。）
學(xué)習(xí)要點(diǎn)：
詞匯icecream,story,glass,tea,ofcourse,favorite,kilo,salt,tomato,soup,rollerskating,noodle,wish,piano,shelf(shelves),knife(knives),carrot,potato,pot,pancake
句型
1、Howoftendothey/youexercise?
Howoftendoeshe/shegoshopping?
2、Simonoften/seldom/always/sometimes/usually/neverplaysfootball.
3、Whatdoweneedtobuy？
4、Weneedsomechickensandsomepotatoes.
5、Iwanttobuyanegg/abook.
語法項(xiàng)目：
1、頻率副詞：never,seldom,sometimes,often,usually,always
2、可數(shù)名詞：atable/anapple/twotables/twostories/twowatches/photos/tomatoes/knives
不可數(shù)名詞：bread,water,hair,air,money,rain,tea,chicken,rice,fruit,cheese,milk,salt,sugar,soup,vinegar.
3、不定冠詞：a,an
學(xué)習(xí)策略：
Observation,discoveryandinductionofthegrammarrules.（觀察，發(fā)現(xiàn)，歸納語法規(guī)則。）
智能培養(yǎng)：
Theabilityofsyntheticaluse.（綜合應(yīng)用能力。）
練習(xí)：
A、用a,an填空。
1、Thereishandsinthewordfish.
2、Doyouhavepen?
3、Iwanttoeatorange?
4、Thereare60minutesinhour.
5、Doesyourfatherhaveusefulbook？
B、將下列單詞歸類。
apple,cup,orange,beef,dish,plate,bowl,egg,pot,bread,hamburger,rice,juice,salt,cheese,meat,tomato,coke,milk,vinegar
Countablenouns:__________________________________________________________
Uncountablenouns:________________________________________________________
C、譯出下列詞語。
1、一公斤魚2、一袋大米3、三籃子花
4、四瓶可樂5、五杯橙汁6、六碗面條

第五課時(shí)（Thefifthperiod）
課前準(zhǔn)備：1、復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的語法項(xiàng)目。
2、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、TorevisethegrammaritemsinthisUnit.
2、Torevisethenewwordsanddrills.
3、Todosomeexercisestoconsolidatethegrammaritemsandlanguagepoints.
學(xué)習(xí)策略：Observation,discoveryandinductionofthegrammarrules.（觀察，發(fā)現(xiàn)，歸納語法規(guī)則。）
智能培養(yǎng)：Theabilityofsyntheticaluse.（綜合應(yīng)用能力。）
練習(xí)：
A、漢譯英。
1、我經(jīng)常放學(xué)后去圖書館。
2、他很少去看電影。
3、李蕾總是七點(diǎn)半做作業(yè)。
4、我們有時(shí)玩電腦游戲。
5、我媽媽通常星期天去購物。
6、我爸爸從來不煮飯。
B、用所給詞適當(dāng)形式填空。
1、Iboughtthree（tomato）forthesouptoday.
2、Herearefour（glass）of（water）.
3、Thebasketisfullof（flower）.
4、Theelephantiseatinga（banana）.
5、Ihavean（egg）,acupof（milk）andsome（bread）forbreakfast.
6、Howmuch（rice）doyouwant？Idliketwo（kilo）.
7、Hehasnoor（brother,sister）
8、Iliketohavesome（icecream）andsome（chocolate）.
C、根據(jù)需要用a，an，the填空。
1、Thereiscupofmilk,oldglassofwaterandEnglishforkonthetable.
2、Heisunusualperson.Hescored33goalsin30matches.
3、Ihaveorangeorange,butmydeskmatehasyelloworange.
4、Thereisgirlwaitingforyouatgateofourschool.Sheiswearingcapandpairofsportsshoes.
5、Whywereyoulatethismorning?Tellmestory.
6、Wheredoyouoftenplaybasketball?Wheredoyouoftenplaypiano？
7、Ihaveoldhouse.LastweekIboughtnewone.Wherearethey？oldoneisinNanjing.newoneishere.
8、Ioftenhavebowlofriceandplateofvegetablesforlunch.

第六課時(shí)（Thesixthperiod）
課前準(zhǔn)備：1、復(fù)習(xí)學(xué)過的食物詞匯和各種活動(dòng)的詞組。
2、制作一份調(diào)查問卷。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、Tolistenforspecificdetails.（聽懂具體細(xì)節(jié)。）
2、Toobtainspecialinformationaboutapersonslifestyle.（獲得關(guān)于某人生活方式的具體信息。）
3、Toselectinformationfromaquestionnaireandlisteninordertocompleteareportonanotherstudentslifestyle.（聽錄音，從一張調(diào)查問卷里選擇信息，完成一份關(guān)于另一個(gè)學(xué)生的生活方式的報(bào)告。）
學(xué)習(xí)要點(diǎn)：
詞匯lessthan,not…atall,try,feel,lunch,supermarket,carry,biscuit,total,point,questionnaire,congratulation,partner
語言技能：Reading看懂調(diào)查問卷
Writing寫調(diào)查報(bào)告
Listening聽懂別人的提問和對話
學(xué)習(xí)策略：
Setupaproperlifestyleaccordingtotheinterviewquestionnaire.（通過調(diào)查問卷，確立正確的生活方式。）
智能培養(yǎng)：Makeaquestionnaireandknowabouthealthyissues.（制作調(diào)查問卷，了解健康和體育相關(guān)知識。）
練習(xí)：根據(jù)實(shí)際選擇答案。
1、Howlongareyouawayfromschool?
A、Neverawayfromschool.B、Lessthanaweek.
C、Abouttwoweeks.D、Morethantwoweeks.
2、Howoftenareyouill?
A、Never.B、Sometimes.C、Often.D、Veryoften.
3、Howoftendoyougettoschoolearly?
A、Never.B、Always.C、Sometimes.D、Usually.
4、Whattimedoyougotobedatnight?
A、Before9:30.B、9:30—10:00.
C、10:00—11:00.D、Laterthaneleven.
5、Howmanyhoursofsportdoyoudoeveryweek?
A、Sixhoursormore.B、Aboutfivehours.
C、Threetosixhours.D、Lessthan3hours.
6、Doyoueatalotoffruitandvegetables?
A、Often.B、Usually.C、Sometimes.D、Never.

第七課時(shí)（Theseventhperiod）
課前準(zhǔn)備：1、復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的詞匯，句型和相關(guān)知識。
2、查詢有關(guān)健康飲食的資料。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、Toexpressfactualinformationaboutdietsandlifestylesinwriting.（將關(guān)于飲食和生活方式的實(shí)際信息用文章表達(dá)出來。）
2、Towriteanarticleforawebsitebasedonpersonalinformation.（根據(jù)個(gè)人信息為一個(gè)網(wǎng)站寫篇文章。）
3、Toreadanarticletoaclassmateandcheckformistakes.（讀一篇短文給同學(xué)聽以檢查錯(cuò)誤。）
學(xué)習(xí)要點(diǎn)：
詞匯large,takein.mean,fat,stay,healthy,cheese,peanut,slice,beef,pork,vitamin,calory,amount
句型：
1、Iamfitandhealthy.
2、IthinkIneed（lotsofenergy）.
3、Ialways/usually/…h(huán)ave…forbreakfast/lunch/supper/dinner?
4、Thisgivessb.…caloriestodosth./forsth.
5、Ilike…becausetheyre/itsgoodfor….
6、Itakein…Ineedvitaminstostayhealthy.
7、Itsimportanttodosth.
學(xué)習(xí)策略：Syntheticaluseandselfcomments.（綜合應(yīng)用，自我評價(jià)。）
智能培養(yǎng)：Writeanarticleabouthealthandsports.（健康、衛(wèi)生、體育的邏輯表述。）
練習(xí)：為自己配制喜愛的早餐、午餐、晚餐，并從熱量的吸取和口味兩方面來說明原因。
BreakfastLunchDinner
1、1、1、
2、2、2、
3、3、3、

第八課時(shí)（Theeighthperiod）
課前準(zhǔn)備：1、復(fù)習(xí)已學(xué)過的食物詞匯和wh—句型。
2、復(fù)習(xí)本單元的詞匯、語言目標(biāo)和相關(guān)知識。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、Totalkaboutfoodanddiet.（談?wù)撌澄锖惋嬍辰Y(jié)構(gòu)。）
2、Tointroduceandconsolidatecommonintonationpatternwith“wh—”questions.（介紹和鞏固wh—句型的常用語調(diào)。）
3、Torevisetheuseofadverbsoffrequencyandthenamesofcommonfooditems.（復(fù)習(xí)常用頻率副詞和常用食物的名稱。）
4、Torevisethesimplepresenttense.（復(fù)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)。）
學(xué)習(xí)要點(diǎn)：
詞匯feel,luck,supermarket,carry,stay,taste
語言技能：Speaking談?wù)撜_的生活方式，會用wh—句型提問做調(diào)查問卷。Pronunciation用wh—句型提問時(shí)，注意用降調(diào)。
學(xué)習(xí)策略：Revisionandconsolidation
練習(xí)：
A、用正確的語調(diào)朗讀下列句子。
1、Areyouoftenlateforschool?
2、Tomsfatherworksinacarfactory.
3、Whatareyoudoingoverthere？
4、Pleasedontopenthedoor.
5、Doyougotoschoolonfootorbybike？
6、Whosebagisthis?Isityours?
7、Whyareyoulateagain?
8、Whichdoyoulikebetter,EnglishorChinese?
B、用所學(xué)過的食物名稱填寫下表，看誰填的多。
Meat
Vegetables
Fruit
Others

Unit4單元測試題

Ⅰ詞匯
A）根據(jù)句意，在空白處填一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~。
1、Youshouldnoteatnoodlesforsupper.
Youshouldeatsomeotherfood.
2、Ioftenfeelatabout12:00atnoon.
Itistimeforfood.
3、Afteradayswork,myfathergetsvery.
4、Peopleshouldwashtheirhandstheyhavemeals.
5、Itstokeephealthy.
B）根據(jù)括號里的解釋，把句子補(bǔ)充完整。
1、Youarenotfit,andyoushouldchangeyour(thewayyoulive).
2、Foodcangiveusalotof(power（力量）todothings).
3、Eddieisverylazyandhenever(dosportsactivities).
4、(akindofyellowfruit)tastesour,butmooncakestastesweet.
5、Doyouhaveahealthy(thefoodyouusuallyeat)?
Ⅱ、用所給詞的正確形式填空
1、Howlonghe（read）Englisheverynight?
2、Ihavesome(knife).Icanlendonetoyou.
3、Mybrotheroftengoestoschoolwithout(eat)breakfast.
4、Before,Kittyseldom(have)fruitandvegetables.
5、Wouldyoulike(buy)fish？
6、Iplaycomputergames(two)aweek.
7、Myteachersaysitisveryimportant(sleep)wellbeforeanexam（考試）.
8、Thoseneedalotoftimeeveryday.(dance)
9、Thefishistoo(salt).Idontwanttoeatit.
10、Danielusually(have)meatandvegetablesfordinnernow.
Ⅲ、選擇題。
（）1、Ittakesmehalfhourtodomyhomeworkeveryday.
A、aB、anC、theD、/
（）2、Ioftengetup8:00Sundays.
A、in,onB、at,inC、at,onD、in,in
（）3、—doesyourmothergoforawalk？
—Everyafternoon.
A、HowlongB、HowmuchC、HowoftenD、Howmany
（）4、isgoodforourhealth.Itsmyfavouritesport.
A、SwimB、SwimingC、SwimmingD、Swims
（）5、Mymotherneverhasnoodlesbreakfast.
A、atB、onC、inD、for
（）6、IttakesMrWang20minutesluncheveryday.
A、cookB、tocookC、cookingD、cooks
（）7、Ihavethreesisters.Theyareall.
A、womanteacherB、womanteachers
C、womenteacherD、womenteachers
（）8、Icantmendthecaryourhelp.
A、ofB、withC、withoutD、for
（）9、Youlookthanbefore.
A、healthB、healthyC、healthiestD、healthier
（）10、IswatchingTVtoobadyourhealth?
A、much,toB、much,forC、many,toD、many,for
Ⅳ、同義句改寫，每空一詞。
1、Whichisyourfavouritebook?Whichbookyoulike?
2、Thanksforyourhelp.Thankyoume.
3、MrWangdoesntworkinthisschoolanylonger.
MrWangworksinthisschool.
4、LucylikesChinese.LilylikesChinese,too.
LucylikesChinese.LilyChinese.
5、Thatgirlalwaysgoeshomeonfootafterschool.
Thatgirlalwaysafterschool.
Ⅴ、完形填空
Ihaveagoodfriend.HisnameisTom.Heisaniceboy,butheeatstoo1anddoesntlikesports.
Hehasabig2everymorning.Hehasfoureggs,3ofbreadandbutterand4bigglassofmilkforit.5lunch,heeatstwohamburgers,alotofFrenchfries6chicken.Hedrinksalotofcolaorsoda,too.Fordinner,helikesbeefandsalad.
He7eatsbeef,chicken,hamburgers,andeggs.Helikesicecream,colaandsoda,8.
Toomuchfoodisnot9forhealth.SoTomisvery10.
1、A、manyB、muchC、someD、any
2、A、breakfastB、lunchC、dinnerD、supper
3、A、muchB、manyC、lotsD、lot
4、A、aB、anC、someD、any
5、A、ForB、OnC、ForD、Of
6、A、forB、andC、ofD、but
7、A、oftenB、neverC、seldomD、not
8、A、andB、butC、tooD、also
9、A、badB、goodC、importantD、hungry
10、A、healthyB、fitC、thinD、fat
Ⅵ、閱讀理解
Amangoestoafastfoodrestaurantforlunch."Hi,"aworkersays,"MayIhelpyou?"
"Idlikeahamburger,largefriesandamediumCoke."themansays.
"Anythingelse?"theworkerasks.
"No."themananswers,"Thatsit."
"Isthatforhereortogo?"theworkerasks.
"Togo."themansays.
Themanpaysforhislunch.Theworkerputsthemanslunchinabag.Themantakesthebag.
從右欄中找出能夠與左欄相配的句子，把序號填在橫線上。
1、Amangoes.a、inthepark
2、Hesays,.b、alotofmoney
3、Aworkerputs.c、themanslunchinabag
4、Themantakesthebagd、"Idlikeahamburger,large
andtakesawalk.friesandamediumCoke."
5、Heopensthebagande、toafast—foodrestaurantfor
finds.lunch
Ⅶ、寫作。
Tom通常6:30在家吃早飯。以前他喜歡吃快餐，現(xiàn)在他改變了他的飲食。早飯他常常吃些牛奶，面包和雞蛋。中午12:00，他在學(xué)校吃午飯。他常常吃一碗飯，一些肉和蔬菜。有時(shí)，他吃魚。在晚上，他常常和他家人一起吃晚飯。現(xiàn)在他比以前健康了。

學(xué)后記：

Unit4單元自測題
Ⅰ、詞匯A、1、always/only2、hungry3、tired4、before
5、important/good
B、1、lifestyle2、energy3、exercises4、lemons5、diet
Ⅱ、用所給詞的正確形式填空
1、does,read2、knives3、eating4、had5、tobuy6、twice
7、tosleep8、dancer,todance9、salty10、has
Ⅲ、選擇題
1、B2、C3、C4、C5、D6、B7、D8、C
9、D10、B
Ⅳ、同義句改寫
1、do,best2、forhelping3、nolonger4、alsolikes5、walkshome
Ⅴ、完形填空
1、B2、A3、C4、A5、A6、B7、A8、C9、B10、D
Ⅵ、閱讀理解
1、e2、d3、c4、a5、b
Ⅶ、寫作
Tomusuallyhasbreakfastathomeat6:30.Before,helikedtohavefastfood.Now,hechangedhisdiet.Heoftenhassomemilk,breadandeggsforbreakfast.At12:00,hehaslunchatschool.Heoftenhassomerice,meatandvegetables.Sometimes,hehasfish.Heoftenhassupperwithhisfamilytogether.Nowheishealthierthanbefore.

Unit4Review

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