小學語文微課教案

Unit4Ihaveapenpal。

每個老師為了上好課需要寫教案課件，又到了寫教案課件的時候了。只有規(guī)劃好教案課件工作計劃，才能更好地安排接下來的工作！你們會寫多少教案課件范文呢？小編特地為大家精心收集和整理了“Unit4Ihaveapenpal”，希望對您的工作和生活有所幫助。

Unit4Ihaveapenpal第一課時

1.知識目標：
1).能夠聽、說、認讀下列動詞短語的ing形式：collectingstamps,ridingabike,diving,playingtheviolin,makingkites
2).能夠聽、說、認讀句子：Whatisyourhobby?Ilikecollectingstamps.Whataboutyou？并在現(xiàn)實生活中能夠靈活運用，做到語音準確，語調自然。
2.能力目標：
能夠熟練運用所學知識詢問和簡單描述業(yè)余愛好；能夠在Groupwork中靈活自然地與他人進行交流。提高學生的口頭語言表達能力，學會用英語做事情。
3.情感目標：
鼓勵學生發(fā)展廣泛的興趣與愛好，培養(yǎng)學生樂于與人交往的性格。

教學重點：掌握五個四會動詞短語的-ing形式。　
教學難點：動詞短語圓形與-ing形式的區(qū)分及句型“What’syourhobby?Ilike….”的靈活運用?！?br>
單詞卡片、圖片、實物、錄音、教學課件、flash動畫。
教學過程：
Step1.Warm-up
SinganEnglishsongtogether:ILoveGoingHiking.
設計目的：讓學生在唱唱、做做的輕松氣氛中進入學習狀態(tài)。
Step2.Lead-in.
Listenandanswer.
活動方式：
通過多媒體播放課前教師準備的錄音：“Therearefourpeopleinmyfamily.Myfatherlikesreadingbooks.Mymotherlikescooking.MybrotherlikeswatchingTV.Ilikesinging.
要求學生根據聽力材料說說家庭成員的愛好。
教師出示課件創(chuàng)設情境，猜單詞“hobby”
Thereisaword,ithasfiveletters……
設計目的：在訓練挺立的同時提高學生的語言表達能力，并為新課的導入作鋪墊。
Step3.Presentation.
Doyouknowthisword?Howtoreadit?Yes,it’shobby.Itmeans“愛好”。Todaywearegoingtotalkabouthobbies.（師領讀并操練單詞）
教師板書“hobby”
1.Teacherasks,“Hello!Doyoulike…？What’syourhobby?”
“Youaresoclever.…isyourhobby.Butdoyouknowmyhobby?Ilikeridingabike.
此時先板書“rideabike”,出示課件領讀并操練，做動作，幫助學生理解漢語意思。然后師說：
IfIsay,myhobbyis...，orIlike…，Imustsay“ridingabike”.此時再板書:“ridingabike”.并操練：What’syourhobby?Ilikeridingabike.
2．教師出示課件圖片跳水王后郭晶晶，并說：Ilikeridingabike.Butwhat’sGuoJinging’shobby?學生一起說：跳水。
教師說：Yes,diving.GuoJingjinglikesdiving.(Payattentionto“diving”)板書“divediving”
Studentsreaditseveraltimes.Andthenpracticeitinpairslikethis:
A:What’sherhobby?
B:Shelikesdiving.
3.教師播放一段錄像——一個小女孩拉小提琴。
Afterwatching,Teacherasks,“Whatisthelittlegirldoing?Isitwonderful?Canyouplaytheviolinverywell?”板書“playtheviolinplayingtheviolin”
Studentsreaditseveraltimesandpracticeitinpairslikethis:
A:Doyoulikeplayingtheviolin?
B:Yes,Ido./No,Idon’t.
4.教師出示只風箏
Teacherasks,“What’sthis?Doyoulikeflyingkites?”
Studentsanswerfreely.
Teachersays,“Oh，manypeoplelikeflyingkites,butsomeotherslikemakingkites.”教師出示一位老先生制作風箏的圖片。
Teacherasks,“What’stheoldman’shobby?”Studentsvolunteertoanswerit.板書“makekitesmakingkites”
Studentsreaditseveraltimesandpracticeitlikethisonebyone:
Ithink…like(s)makingkites.
5.教師出示一些漂亮的郵票，學習“collectstampscollectingstamps”
Studentsreaditseveraltimes.Andtheycanreaditindifferentways.
Practiceitlikethisonebyone:
Iguess….doesn’tlikecollectingstamps.
設計目的：利用道具，圖片，有聲動畫演示新的動詞詞組，使呈現(xiàn)更加直觀形象，生動有趣，有利于提高學生的學習熱情，增強學習效果。
Step4.Drill
Readthefivephrasesseveraltimes.
Let’ssee“Whoisthequickest?
Playagame“What’smissing?”
Let’schant
Ride,riding,ridingabike.
Make,making,makingkites.
Play,playing,playingtheviolin.
Collect,collecting,collectingstamps.
Dive,diving,it’smyhobby.
設計目的：利用比賽、游戲和歌謠的方式吸引學生主動參與活動，使學生掌握所學動詞短語。
Step5.Practice
教師利用多媒體課件展示一些其它的業(yè)余愛好的圖片。例如：
collectingmatchboxes
playingping-pong
drawingpictures
swimming
fishing
boating….
Practicethedialogueinpairs:
A:Hello.What’syourhobby?
B:Ilike(Myhobbyis)…..Whataboutyou?
A:Oh,Ilike(Myhobbyis)….
設計目的：擴展詞匯，擴大學生的知識面，發(fā)揮學生的主體性，培養(yǎng)學生的想象力，訓練句型。
Step6.FurtherPractice.
小記者采訪活動。
通過小記者采訪活動，調查一下小組成員的愛好，并完成報告。
學生可自愿把自己的調查報告與全體同學共同分享。教師給予鼓勵與表揚。
設計目的：吸引學生興趣，同時學生用所學知識去解決實際問題。
Step7.Consolidation.
1.教師播放多媒體課件（課前教師提前準備的錄音）“超人小考堂”
2、猜明星
設計目的：通過一些練習題，達到只是回顧與反饋的效果。同時采取一些學生喜歡的形式，使學生興致高漲。
Step8.Homework.
1．學生坐本單元ALet’slearn部分的活動手冊配套練習。
2．讓學生聽Let’slearn部分的錄音，讀給家長或同伴聽。
3．讓學生背誦并抄寫本課四會動詞（短語）。
板書設計：
Unit4PartALet’slearn
What’syourhobby?
Ilikeridingabike.
diving.
playingtheviolin.
makingkites.
collectingstamps

精選閱讀

Unit4.Electricity

教案課件是老師不可缺少的課件，大家應該要寫教案課件了。在寫好了教案課件計劃后，這樣接下來工作才會更上一層樓！你們到底知道多少優(yōu)秀的教案課件呢？以下是小編為大家收集的“Unit4.Electricity”希望對您的工作和生活有所幫助。

Unit4.Electricity
Writing課時第6課時
教學目標1．學生已掌握情態(tài)動詞的意義和用法，要求學生學會把情態(tài)動詞使用到寫作當中，從而幫助學生鞏固所學的知識。
2．以節(jié)約用電為話題，提高學生節(jié)約資源與安全用電的意識。
重點和難點1.注意情態(tài)動詞的合理使用，鞏固已學知識；
2.學會觀察圖片，看圖寫作，激發(fā)學生的思維，拓展寫作思路。

教學過程
Step1.Warming-up
DotheexerciseofPartAMakingrules,thencheckingtheanwerstogether.

Step2.
1.LookatthepicturesonP62andanswerthefollowingquestions:
1).Howmanylightsdoestheboyturnon?
2).Doesheneedfourlights?
3).Sowhatmustwenotdotosaveelectricity?
4).Whatdidtheownerforget?
5).Sowhatmustwedotosaveelectricity?
6).Whatdidheforget?
7).Sowhatmustwenotdotosaveelectricity?
8).Whatdidtheownerforgetwhenheusedtheairconditioner?
9).Sowhatmustwedotosaveelectricity?
2.根據以上問題回答的內容補充以下文章：
Let’ssaveelectricityinourdailylife!
Electricityisveryimportantandusefulinourdailylife,sowemustmakesomerulestosaveit.First,____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Allinall,wedon’tneedtodobigthings,wecanjuststartoutsmall.Let’sdoourbesttosaveelectricityfromnowon!

Step3.
Homeworkassignment.
根據下面提示，寫一篇短文。詞數：80詞左右
內容：
1、電在我們的校園生活中是非常有用的。
沒有電就會很麻煩,因此我們要節(jié)約用電。
2、文中至少有3條合理節(jié)約用電的做法。
題目：
Let’ssaveelectricityinourschool!

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教學反思

Unit4Food

Unit4Food
教案
本單元要學習和復習各種各樣的食物名稱。了解不同的飲食習慣以及它與健康之間的關系。
在學習本單元內容的同時，讓同學們對照自己，談論如何擁有一些平衡的飲食結構以保持身體勻稱，健康。
通過語言技能的訓練達到本單元的各學習目標：
聽：1、Guessthemeaningofnewwordsbylookingataquestionnaire.
（看調查問卷，猜測生詞含義。）
2、Developeffectivelisteningskillstoextractspecificinformation.
（培養(yǎng)有效的聽力技能，獲取具體信息。）
說：1、Formulatequestionsaboutdietsandrespondappropriately.
（練習說關于食物的問句并給以適當的回答。）
2、Ask“wh—”questionswiththerightintonation.
（用恰當的語調練習wh—問句）
3、Readonesownarticletoaclassmateandcheckformistakes.
（讀一篇文章給一位同班同學聽，以檢查錯誤。）
讀：1、Guessgeneralmeaningsofwordsfromthecontext.
（根據上下文猜詞義。）
2、Identifyspecificmeanings.（找出詞的特定含義。）
3、Practiseintensivereading.（練習精讀。）
寫：1、Expressfactualinformationaboutdietsandlifestylesbasedonthemodelarticle.（以范文為例，表達有關食物和生活方式的實際信息。）
2、Selectappropriatevocabularyandsentenceconstructionstowriteaboutpersonaldetails.（選擇適當的詞匯和句式，提供個人的具體信息。）
單元要點：
1、Expresslikesanddislikes.（表達個人喜惡。）e.g.
Ilikerice.Idislikehamburgers.
2、Useadverbsoffrequency.（使用頻率副詞。）e.g.
Iusuallyhavefishandvegetables.
3、Differentiatebetweencountableanduncountablenouns.（區(qū)分可數名詞與不可數名詞。）e.g.
Somerice,twoapples.
4、Understandandusetheindefinitearticles,“a”and“an”.（理解并使用不定冠詞a和an。）
Iwanttobuyabook.
Iwanttobuyane-dog.
5、詞組：alotofbegood/badforMid—AutumnFestivalafterclass/schoolatopstudentplaybasketballplaycomputergamesaglassofmilkchatwithsb.walktofastfoodtrytodonot…anymorestayhealthytwiceadaygetfatneedtodonot…atallwanttodogettiredmore/lessthangorollerskating
6、句型：Lets…
Ialwayseat/haveanappleforbreakfast.
Once/twiceaday.
Howoftendoyoudoexercise？
Goodluckwithyournewdiet.
Ittakeshalfanhourtocook.
Itsimportantforsbtodosth.

第一課時(Thefirstperiod)
課前準備：1、讓同學們查詢有關食物的詞匯，越多越好。
2、讓同學們帶食物的圖片或實物。
教學目標：1、Toreviseoldvocabularyandlearnnewvocabularyaboutfood.（復習舊單詞并學習有關食物的新詞匯。）
2、Totalkaboutlikesanddislikeswithregardtofood.（討論喜歡的和不喜歡的食物。）
3、Touseadjectivestodescribedifferenttastes.（用形容詞描述不同的味道。）
教學要點：
詞匯rice,hamburgers,chicken,fish,apples,oranges,vegetables,cakes,coke,chocolate,tea,mooncake,lemon,vinegar,hotpot,sugar,sandwich,sweet,sour,salty,spicy
句型：1、Whatfooddoyoulike？
Whatfooddoeshe/shelikes？
2、Howdoesittaste？
Ittastessweet/sour/salty/spicy.
語言功能：Talkaboutdifferentfood.
學習策略：1、Todevelopstudentstolookatthesamethinginmanyways.（培養(yǎng)學生對同一事物要有不同看法。）
2、Todevelopstudentsabilitytoclassifywhattheyhavelearned.（培養(yǎng)學生對所學知識分類能力。）
智能培養(yǎng)：Makeachartandtalkaboutit.
教學設計：Food
1、Talkaboutfoodforthreemealsandsnacks.
2、Talkaboutfoodformealsonelikesanddislikes.
3、Talkaboutfoodbythetable.
4、Describedifferenttastesaboutfood.
教學步驟：TaskⅠ
1、Talkaboutfoodforthreemealsandsnacks.Thisisafunactivitytolearnandrevisevocabularyandspelling.
2、Ofallthefoodandsnacks,getstudentstoworkingroupstomakeatablebyasking：
Whatdoyoulike/dislike？
NameLoveLikeDislike
S1:
S2:
S3:
TaskⅡ
1、AskSstolookatdifferentkindsoffoodinPartA.Gothroughthewordsandmakesurethattheycanpronouncethemwellandunderstandtheirmeanings.
2、AskSstoticktheboxesaccordingtotheirownlikesanddislikes.
3、Asksomestudentstopresenttheiranswersandsaysomethingabouttheirlikesanddislikes.
4、AskSstoreporttheirclassmateslikesanddislikesaccordingtothetableinPart1.
5、Ifthereistime,askSstotalkabouttheirfamilyaswell.
TaskⅢ
1、Trytobringsomepicturesofdifferentkindsoffoodwithstrongtastes.GetSstoknowthemeaningsof"sweet,sour,spicyandsalty".
2、AskSstothinkofotherfoodsthataresalty,sour,spicyorsweet.
3、LookatP59inthetextbookandfinishthem.
TaskⅣExercises.
教學反思：優(yōu)點：
缺點：

第二課時(Thesecondperiod)
課前準備：1、預習閱讀資料，查出生詞或新語言點。
2、查閱相關資料,了解如何飲食和運動，保持身體勻稱健康。
教學目標：1、Toreviseandexpandvocabularyaboutfoodandlifestyles.（復習并擴展有關食物和生活方式的詞匯。）
2、Tolearnabouttherelationshipbetweendietandoverallhealth.（學習飲食結構與身體健康之間的關系。）
3、Topractisethetechniqueofskimmingforoverallcomprehensionandscanningfordetail.（練習快速閱讀了解總體大意，快速瀏覽查找細節(jié)的閱讀技巧。）
教學要點：
詞匯before,diet,energy,exercise,fastfood,healthy,important,lifestyle,seldom,tired,top,dancer,change,fruit,sweet,often,bread,meet,juice,person
句型
1、Before,Iseldomatefruitandvegetables.
NowIalwayseatanappleforbreakfastandIoftendrinksomemilk.
2、Iswimtwiceaweek.
3、Idonoteatfastfoodanymore.
學習策略：Thetechniqueofskimming.（快速閱讀技巧。）
智能培養(yǎng)：Compoundhealthyfoodanddosomeproperactivities.（配制健康食物，適時運動。）
教學設計：Foodandlifestyles
1、Readthepassageforoverallcomprehension.
2、KnowmoreaboutKittyandDanielslifestyles.
3、Learntotalkaboutahealthylifestyle.
教法步驟：TaskⅠ
1、Talkabouthealthyeatingforthreemeals.
2、AskSstoturntoPage56.Readthetitleofthearticleandaskwhatitmeans.
3、AskSstoscanthepassagefornewwordsandunderlinethem.Givetheirexplanation.
4、AskSstoskimthetextinPartB1forunderstandingspecificdetail.
TaskⅡ
1、GetSstoreadthearticleagainandpreparetwosummaries.

Kittyate…before/eats…now.
Danielate…before/eats…now.
2、AskSstocompletethelistsinPartB2.
3、ToPartB3,workthroughthetaskindividually,checkanswersasaclass.
4、AskSstothinkaboutmoreactivitiesthatrequirealotofenergyanddescribetheirowndiets.
TaskⅢExercises.
教學反思：優(yōu)點：
缺點：

第三課時(Thethirdperiod)
課前準備：1、復習課文，根據Kitty和Daniel的飲食變化，復述課文。
2、找出并盡量理解課文中新語言點。
教學目標：1、Topractiseintensivereadingandretellthetext.（練習精讀，理解并復述課文。）
2、Tounderstandandmasterthenewpointsinthetext.（理解掌握課文中的新語言點。）
教學要點：掌握句型
1、Iwanttobeadancer.
2、Itsimportantforadancertobehealthy.
3、Before,Iseldomatefruitandvegetables.
4、Iknowthatsweetsnacksarenotgoodforme.
5、Idonoteatsweetsnacksbetweenmealsanymore.
6、Afterclass,IalsolikeplayingcomputergamesandchattingwithmyfriendsontheInternet.
學習策略：Practiseintensivereading.（練習精讀。）
智能培養(yǎng)：Compoundhealthyfoodanddosomeproperactivities.（配制健康食物，適當運動。）
教學設計：Foodandlifestyles
1、Readthetextandpractiseintensivereading.
2、Masterthenewlanguagepoints.
教法步驟：TaskⅠ
1、Iwanttobeadancer.wanttobe想成為……e.g.
Tomwantstobeabasketballplayerwhenhegrowsup.
IwanttogotothepartthisSunday.wanttodosomething想要干某事
2、Itsimportantforadancertobehealthy.
Its＋形容詞forsb.todosth.做某事對某人來說……e.g.
Itsveryeasyformetocarrythisbox.
Itsveryinterestingformetoplaywithmyfriends.
3、Before,Iseldomatefruitandvegetables.
seldom很少，表動作發(fā)生的頻度，已學過的這類詞還有always,usually,often,sometimes,seldom,never等。
4、Iknowthatsweetsnacksarenotgoodforme.
begoodfor…對……有利/有好處e.g.
Swimmingisgoodforhealth.
bebadfor…對……有害/有壞處e.g.
Smokingisbadforyourhealth.
5、Im12yearsoldandatopstudentatschool.
atopstudent＝abeststudent一名優(yōu)秀學生e.g.
Doyouwanttobeatopstudentinyourschool?
SheisoneofthetopsingersinChina.
6、Idonteatsweetsnacksbetweenmealsanymore.
not…anymore＝not…anylonger＝nolongere.g.不再……
MrZhangdoesntlivehereanymore.
＝MrZhangdoesntlivehereanylonger.
＝MrZhangnolongerliveshere.
TaskⅡ
1、Translatesomedrillsandexplainlanguagepoints.
TaskⅢ
Exercises.
教學反思：優(yōu)點：
缺點：

第四課時(Thefourthperiod)
課前準備：1、預習本單元的語法項目，查閱相關資料，提出問題。
2、收集以往出現(xiàn)過的本單元的語法項目的具體例子。
教學目標：1、Torecognizeanduseadverbsoffrequency.（識別并使用頻率副詞。）
2、Torecognizeandusecountableanduncountablenouns.（識別并使用可數名詞和不可數名詞。）
3、Torecognizeandusetheindefinitearticlestotalkaboutthingsthatarecountable.（識別并使用不定冠詞談論可數名詞。）
教學要點：
詞匯icecream,story,glass,tea,ofcourse,favorite,kilo,salt,tomato,soup,rollerskating,noodle,wish,piano,shelf(shelves),knife(knives),carrot,potato,pot,pancake
句型
1、Howoftendothey/youexercise?
Howoftendoeshe/shegoshopping?
2、Simonoften/seldom/always/sometimes/usually/neverplaysfootball.
3、Whatdoweneedtobuy？
4、Weneedsomechickensandsomepotatoes.
5、Iwanttobuyanegg/abook.
語法項目：1、頻率副詞：never,seldom,sometimes,often,usually,always
2、可數名詞：atable/anapple/twotables/twostories/twowatches/photos/tomatoes/knives
不可數名詞：bread,water,hair,air,money,rain,tea,chicken,rice,fruit,cheese,milk,salt,sugar,soup,vinegar.
3、不定冠詞：a,an
學習策略：Observation,discoveryandinductionofthegrammarrules.（觀察，發(fā)現(xiàn)，歸納語法規(guī)則。）
智能培養(yǎng)：Theabilityofsyntheticaluse.（綜合應用能力。）
教學設計：Grammar
1、Adverbsoffrequency.
2、Countableanduncountablenouns.
3、Theuseof"a"and"an".
教法步驟：TaskⅠ
1、AskSshowoftentheyplayfootball,badminton,goswimming,dancing,roller-skating,etc.
2、Talkabouthowoftentheteacherdoescertainthings,e.g.
Ialwaysridetoschool.
Iofteneatfruitandvegetablesatlunchtime.
Isometimeseatlunchinarestaurant.
Iseldomgoswimming.
Inevergoroller-skating.
3、Explainthemeaningofdifferentadverbsoffrequency,usethetableonPage60toillustratethedifference.
4、AskSstocompletePartAindividually.
5、GothroughthecontextofPartA2.GetSstotalkaboutit,usingadverbsoffrequency.
6、AskSstocompletePartA3.
TaskⅡ
1、Explainthedifferencebetweencountableanduncountablenouns,andbringsomepicturestoprovidesomeexamplestohelpSsunderstandthisconcept.GothroughthetableonPage62.
2、AskSstoreadtheconversationinPartB2inpairs,thenexchangetoreadit.
3、AskSstowritethenounsinthecorrectcolumnofthetableandaddmoreitemstoeachlist.
4、AskSstogooverPartBagain.Makesuretheyknowhowtoformthepluralformsofcountablenouns.
TaskⅢ
1、ExplainthetableinPartCandthedifferencebetween"a"and"an".
a"u"an"e/l"
a"pear"an"hour"
a"usefulbook"an"antroom"
Ourchoicedependsonthesound,nottheletter.
2、AskSstodotheexerciseinPartC,andreadthesentencealoud.
3、Workinpairstoreadouttheconversationandthengetsomepairstoactouttheconversationortheirown.
TaskⅣ
Consolidationofthreegrammarrules.
教學反思：優(yōu)點：
缺點：

第五課時(Thefifthperiod)
課前準備：1、復習本單元所學的語法項目。
2、復習上節(jié)課所學的詞匯和句型。
教學目標：1、TorevisethegrammaritemsinthisUnit.
2、Torevisethenewwordsanddrills.
3、Todosomeexercisestoconsolidatethegrammaritemsandlanguagepoints.
學習策略：Observation,discoveryandinductionofthegrammarrules.（觀察，發(fā)現(xiàn)，歸納語法規(guī)則。）
智能培養(yǎng)：Theabilityofsyntheticaluse.（綜合應用能力。）
教學設計：Grammar
1、Threegrammarrules.
2、Somelanguagepoints.
3、Exercisesforconsolidation.
教法步驟：TaskⅠ
1、AskSstotelladverbsoffrequencyandthedifferencesamongthem.
2、AskSstotelltheuseofcountableanduncountablenouns,givesomeexamples.
3、AskSstotelltheuseof"a"and"an"andgivesomeexamples.
4、Torevisesomelanguagepointsinthispart.
TaskⅡ
Doexercisestoconsolidatethegrammarsandlanguagepoints.
教學反思：優(yōu)點：
缺點：
第六課時(Thesixthperiod)
課前準備：1、復習學過的食物詞匯和各種活動的詞組。
2、制作一份調查問卷。
教學目標：1、Tolistenforspecificdetails.（聽懂具體細節(jié)。）
2、Toobtainspecialinformationaboutapersonslifestyle.（獲得關于某人生活方式的具體信息。）
3、Toselectinformationfromaquestionnaireandlisteninordertocompleteareportonanotherstudentslifestyle.（聽錄音，從一張調查問卷里選擇信息，完成一份關于另一個學生的生活方式的報告。）
教學要點：
詞匯lessthan,not…atall,try,feel,lunch,supermarket,carry,biscuit,total,point,questionnaire,congratulation,partner
語言技能：Reading看懂調查問卷
教學設計：
Integratedskills

readinglisteningspeakingwriting
教學步驟：TaskⅠ
1、ArouseSsinterestindifferentlifestyles,foodandhealthissues.Talkabouttheimportanceofdoingexercise,sleepingandeatingfruitandvegetables.ElicitinformationabouttheSslifestyles,e.g.
HowmuchTVdotheywatch?
Howmuchtimedotheyspendplayingcomputergames?
Howoftendotheyexercise?
Howmanysnacksdotheyeateveryday?
2、GetSstodothequestionnaireinPartA1andA2.
Ssstudythequestionnaireindividually,checkforgeneralunderstandingandconfirmthemeaningsofadverbsoffrequency.
3、Playtherecording.AskSstolistenforspecificinformationaboutHuWenslifestyleandtickthecorrectboxes.
4、AskSstoenterHuWensscoreandtheirownscoreinthetableinPartA3.ThenanalyzethehealthscoresforHuWenandthemselves.
TaskⅡ
1、AskSstoreadandunderstandthequestionsinPartA4.
Theninterviewtheirpartners.
2、AskSstocompletethereportinPartA5,usingtheinformationobtainedfromthequestionsinPartA4.
AsksomeSstoreadtheirreportsout.
TaskⅢ
Languagepoints:1、Lessthanthreetimesaweek.
2、Youarenotfitatall.
3、Doyoufeelbetter?
4、IeatlotsoffruitandIfeelhealthier.
5、Whatsyourfavouritefruit?
TaskⅣ
Exercises.
教學反思：優(yōu)點：
缺點：
第七課時(Theseventhperiod)
課前準備：1、復習本單元所學的詞匯，句型和相關知識。
2、查詢有關健康飲食的資料。
教學目標：1、Toexpressfactualinformationaboutdietsandlifestylesinwriting.（將關于飲食和生活方式的實際信息用文章表達出來。）
2、Towriteanarticleforawebsitebasedonpersonalinformation.（根據個人信息為一個網站寫篇文章。）
3、Toreadanarticletoaclassmateandcheckformistakes.（讀一篇短文給同學聽以檢查錯誤。）
教學要點：
詞匯large,takein.mean,fat,stay,healthy,cheese,peanut,slice,beef,pork,vitamin,calorie,amount
句型
1、Iamfitandhealthy.
2、IthinkIneed（lotsofenergy）.
3、Ialways/usually/…h(huán)ave…forbreakfast/lunch/supper/dinner.
4、Thisgivessb.…caloriestodosth./forsth.
5、Ilike…becausetheyre/itsgoodfor….
6、Itakein…Ineedvitaminstostayhealthy.
7、Itsimportanttodosth.
學習策略：Syntheticaluseandselfcomments.（綜合應用，自我評價。）
智能培養(yǎng)：Writeanarticleabouthealthandsports.（健康、衛(wèi)生、體育的邏輯表述。）
教學設計：Foodandlifestyles
1、Knowabouthealthyeating
2、Designadietandwriteareport
教法步驟：TaskⅠ
1、ArouseSswhytheyeatcertaintypesoffoodandwhytheyshouldorshouldnotchangetheirdiets.TellSstolookatthecaloriesandvitaminschartinPartAonpage67.Explaintheinstructionscarefully.AskSstoidentifythewordstheydonotknow.Clarifythemeaningsofthesewordswiththeclass.
2、SsreadMilliesarticleonPage68.
3、AskSstouseMilliesarticleandsubstitutetheunderlinedphraseswiththeirowninformation.EncourageSstoincludeadditionalinformationorchangethemodelsentencestomaketheirown.
4、GetsomeSstopresenttheirarticles.
TaskⅡ
1、Thisgivesme340caloriestostarttheday.
givesb.sth.todo給某人某物做某事
2、ThatmeansItakeinabout2000calorieseveryday.
takein吸收、接受，領會，理解，觀看
3、Ineedvitaminstostayhealthy.
needsth.todosth.
4、Soyoucandrinkitwithoutgettingfat.
withoutprep.意為“無，沒有”
TaskⅢExercises.
教學反思：優(yōu)點：
缺點：
第八課時(Theeighthperiod)
課前準備：1、復習已學過的食物詞匯和wh—句型。
2、復習本單元的詞匯、語言目標和相關知識。
教學目標：1、Totalkaboutfoodanddiet.（談論食物和飲食結構。）
2、Tointroduceandconsolidatecommonintonationpatternwith“wh—”questions.（介紹和鞏固wh—句型的常用語調。）
3、Torevisetheuseofadverbsoffrequencyandthenamesofcommonfooditems.（復習常用頻率副詞和常用食物的名稱。）
4、Torevisethesimplepresenttense.（復習一般現(xiàn)在時。）
教學要點：詞匯feel,luck,supermarket,carry,stay,taste
語言技能：Speaking談論正確的生活方式，會用wh—句型提問做調查問卷。
Pronunciation用wh—句型提問時，注意用降調。
學習策略：Revisionandconsolidation
教學設計：Studyskills＋Checkout
1、Speakingup:likesanddislikes.
2、Pronunciation:Asking"wh—"questions.
3、Checktheuseofadverbsoffrequency.
4、Revisethenamesofcommonfooditems.
教法步驟：TaskⅠ
1、Byquestionnaire,askseveralSstotalkabouthowhe/shekeepshealthy.
2、AskSstoworkinpairsandpractisesayingMeilingandRickysconversation,withfluency,eye,contactandappropriateintonation.
3、AskSstoworkinpairsandtalkabouttheirowndiets.
4、Asksomepairstopresenttheirconversationtotheclass.
TaskⅡ
1、AskSstolistentothequestionsontherecording,thenrepeatafterit,andpayattentiontofallingtoneonthelaststressedword.
2、WritesomesentencesontheBb.Letstudentspractisesayingtheminpairs.
Howmanyapplesdoyoueateveryday?
Howoftendoyougoswimming?
WhendoyouchatonICQ?
Whatisyourfavouritefood?
Whydoyoueathamburgerseveryday?
Whoofteneatsvegetables.
TaskⅢ
1、Lookatthechart,revisetheuseofadverbsoffrequency.
2、Writeafewsentencesbythechart,thencheckthemwiththewholeclass.
TaskⅣ
1、TellSsaboutcrossedpuzzles.GetSstoexplainthefollowingpoints:stayhealthy,akindof,theygrow,canbe,tastesour,need
2、AskSstomakeuptheirowncrosswordpuzzleandcheckwiththewholeclass.
3、AskSstomaketheirowncrosswordpuzzleusingdifferentfooditems.
TaskⅤExercises.
教學反思：優(yōu)點：
缺點：

學案
單元學習目標：
本單元要學習和復習各種各樣的食物名稱。了解不同的飲食習慣以及它與健康之間的關系。
同學們在學習本單元內容的同時，對照自己，談論如何擁有一些平衡的飲食結構以保持身體勻稱，健康。
通過語言技能的訓練達到本單元的各學習目標：
聽：1、Guessthemeaningofnewwordsbylookingataquestionnaire.
（看調查問卷，猜測生詞含義。）
2、Developeffectivelisteningskillstoextractspecificinformation.
（培養(yǎng)有效的聽力技能，獲取具體信息。）
說：1、Formulatequestionsaboutdietsandrespondappropriately.
（練習說關于食物的問句并給以適當的回答。）
2、Ask“wh—”questionswiththerightintonation.
（用恰當的語調練習wh—問句）
3、Readonesownarticletoaclassmateandcheckformistakes.
（讀一篇文章給一位同班同學聽，以檢查錯誤。）
讀：1、Guessgeneralmeaningsofwordsfromthecontext.
（根據上下文猜詞義。）
2、Identifyspecificmeanings.（找出詞的特定含義。）
3、Practiseintensivereading.（練習精讀。）
寫：1、Expressfactualinformationaboutdietsandlifestylesbasedonthemodelarticle.（以范文為例，表達有關食物和生活方式的實際信息。）
2、Selectappropriatevocabularyandsentenceconstructionstowriteaboutpersonaldetails.（選擇適當的詞匯和句式，提供個人的具體信息。）
單元要點：
1、Expresslikesanddislikes.（表達個人喜惡。）e.g.
Ilikerice.Idislikehamburgers.
2、Useadverbsoffrequency.（使用頻率副詞。）e.g.
Iusuallyhavefishandvegetables.
3、Differentiatebetweencountableanduncountablenouns.（區(qū)分可數名詞與不可數名詞。）e.g.
Somerice,twoapples.
4、Understandandusetheindefinitearticles,“a”and“an”.（理解并使用不定冠詞a和an。）
Iwanttobuyabook.
Iwanttobuyane-dog.
5、詞組：alotofbegood/badfor
Mid—AutumnFestivalafterclass/school
atopstudentplaybasketball
playcomputergamesaglassofmilk
chatwithsb.walkto
fastfoodtrytodo
not…anymorestayhealthy
twiceadaygetfat
needtodonot…atall
wanttodogettired
more/lessthangorollerskating
6、句型：Lets…
Ialwayseat/haveanappleforbreakfast.
Once/twiceaday.
Howoftendoyouexercise？
Goodluckwithyournewdiet.
Ittakeshalfanhourtocook.
Itsimportantforsbtodosth.

第一課時（Thefirstperiod）
課前準備：1、同學們查詢有關食物的詞匯，越多越好。
2、帶食物的圖片或實物。
學習目標：1、Toreviseoldvocabularyandlearnnewvocabularyaboutfood.（復習舊單詞并學習有關食物的新詞匯。）
2、Totalkaboutlikesanddislikeswithregardtofood.（討論喜歡的和不喜歡的食物。）
3、Touseadjectivestodescribedifferenttastes.（用形容詞描述不同的味道。）
學習要點：
詞匯rice,hamburgers,chicken,fish,apples,oranges,vegetables,cakes,coke,chocolate,tea,mooncake,lemon,vinegar,hotpot,sugar,sandwich,sweet,sour,salty,spicy
句型：1、Whatfooddoyoulike？
Whatfooddoeshe/shelikes？
2、Howdoesittaste？
Ittastessweet/sour/salty/spicy.
語言功能：
Talkaboutdifferentfood.
學習策略：1、Todevelopstudentstolookatthesamethinginmanyways.（培養(yǎng)學生對同一事物要有不同看法。）
2、Todevelopstudentsabilitytoclassifywhattheyhavelearned.（培養(yǎng)學生對所學知識分類能力。）
智能培養(yǎng)：
Makeachartandtalkaboutit.
練習：
A、根據句意，填入適當的詞。
1、IdontlikeSichuan.Itistoo.
（hotpot,spicy）
2、Ioftenusetomakesalad.Its.
（vinegar,sour）
3、AttheMid—AutumnFestival,weeat.Theyare.（mooncakes,sweet）
4、Heoftenusestocookfish.Itis.
（salty,soysauce）
rice,fish,hamburgers,oranges,chicken,cakes,coke,tea,lemon,chocolate,vinegar,driedfish,sugar,sandwich,bananas,eggs,tomatoes,salad,milk.
5、Howdoeschocolate？Itis.
（sweet,taste）
B、給下列單詞歸類。
Fruit:
Vegetables:
Fastfood:
Drinks:
Otherfood:

第二課時（Thesecondperiod）
課前準備：1、預習閱讀資料，查出生詞或新語言點。
2、查閱相關資料,了解如何飲食和運動，保持身體勻稱健康。
學習目標：1、Toreviseandexpandvocabularyaboutfoodandlifestyles.（復習并擴展有關食物和生活方式的詞匯。）
2、Tolearnabouttherelationshipbetweendietandoverallhealth.（學習飲食結構與身體健康之間的關系。）
3、Topractisethetechniqueofskimmingforoverallcomprehensionandscanningfordetail.（練習快速閱讀了解總體大意，快速瀏覽查找細節(jié)的閱讀技巧。）
學習要點：
詞匯before,diet,energy,exercise,fastfood,healthy,important,lifestyle,seldom,tired,top,dancer,change,fruit,sweet,often,bread,meet,juice,person
句型
1、Before,Iseldomatefruitandvegetables.
NowIalwayseatanappleforbreakfastandIoftendrinksomemilk.
2、Iswimtwiceaweek.
3、Idonoteatfastfoodanymore.
學習策略：Thetechniqueofskimming.（快速閱讀技巧。）
智能培養(yǎng)：Compoundhealthyfoodanddosomeproperactivities.（配制健康食物，適時運動。）
練習：用下列各類食物，為自己配制一天的三餐飯。
meat,fish,eggs,beansandnuts,bread,potatoes,rice,milk,cheese,vegetables,fruit,snacks
suchasicecream,biscuits,cakes,chocolateandsweets
Breakfast:
Lunch:
Supper:

第三課時（Thethirdperiod）
課前準備：1、復習課文，根據Kitty和Daniel的飲食變化，復述課文。
2、找出并盡量理解課文中新語言點。
學習目標：1、Topractiseintensivereadingandretellthetext.（練習精讀，理解并復述課文。）
2、Tounderstandandmasterthenewpointsinthetext.（理解掌握課文中的新語言點。）
學習要點：掌握句型
1、Iwanttobeadancer.
2、Itsimportantforadancertobehealthy.
3、Before,Iseldomatefruitandvegetables.
4、Iknowthatsweetsnacksarenotgoodforme.
5、Idonoteatsweetsnacksbetweenmealsanymore.
6、Afterclass,IalsolikeplayingcomputergamesandchattingwithmyfriendsontheInternet.
學習策略：Practiseintensivereading.（練習精讀。）
智能培養(yǎng)：Compoundhealthyfoodanddosomeproperactivities.（配制健康食物，適當運動。）
練習：
A、譯出下列短語。
1、不再2、atopstudent3、對……有好處
4、playcomputergames5、和……聊天
6、ontheInternet7、一天兩次8、fastfood
B、根據漢語完成句子，每空一詞。
1、我長大后想當一名歌唱家。
IasingerwhenI.
2、躺在床上看書對眼睛有害。
inbediseyes.
3、學好英語對我們來說是非常重要的。
ItsveryimportantEnglishwell.
4、李麗已不在這所學校學習了。
LiListudyatthisschool.
5、晚飯后他們常出去散步。
Theyoftengooutforawalk.
6、我喜歡和朋友一起在網上聊天。
IlikemyfriendstheInternet.
7、我做完作業(yè)后總是變得很疲勞。
IalwaysveryafterIfinishmyhomework.
8、李明早上常吃什么？
WhatLiMingoftenbreakfast？

第四課時（Thefourthperiod）
課前準備：1、預習本單元的語法項目，查閱相關資料，提出問題。
2、收集以往出現(xiàn)過的本單元的語法項目的具體例子。
學習目標：1、Torecognizeanduseadverbsoffrequency.（識別并使用頻率副詞。）
2、Torecognizeandusecountableanduncountablenouns.（識別并使用可數名詞和不可數名詞。）
3、Torecognizeandusetheindefinitearticlestotalkaboutthingsthatarecountable.
（識別并使用不定冠詞談論可數名詞。）
學習要點：
詞匯icecream,story,glass,tea,ofcourse,favorite,kilo,salt,tomato,soup,rollerskating,noodle,wish,piano,shelf(shelves),knife(knives),carrot,potato,pot,pancake
句型
1、Howoftendothey/youexercise?
Howoftendoeshe/shegoshopping?
2、Simonoften/seldom/always/sometimes/usually/neverplaysfootball.
3、Whatdoweneedtobuy？
4、Weneedsomechickensandsomepotatoes.
5、Iwanttobuyanegg/abook.
語法項目：
1、頻率副詞：never,seldom,sometimes,often,usually,always
2、可數名詞：atable/anapple/twotables/twostories/twowatches/photos/tomatoes/knives
不可數名詞：bread,water,hair,air,money,rain,tea,chicken,rice,fruit,cheese,milk,salt,sugar,soup,vinegar.
3、不定冠詞：a,an
學習策略：
Observation,discoveryandinductionofthegrammarrules.（觀察，發(fā)現(xiàn)，歸納語法規(guī)則。）
智能培養(yǎng)：
Theabilityofsyntheticaluse.（綜合應用能力。）
練習：
A、用a,an填空。
1、Thereishandsinthewordfish.
2、Doyouhavepen?
3、Iwanttoeatorange?
4、Thereare60minutesinhour.
5、Doesyourfatherhaveusefulbook？
B、將下列單詞歸類。
apple,cup,orange,beef,dish,plate,bowl,egg,pot,bread,hamburger,rice,juice,salt,cheese,meat,tomato,coke,milk,vinegar
Countablenouns:__________________________________________________________
Uncountablenouns:________________________________________________________
C、譯出下列詞語。
1、一公斤魚2、一袋大米3、三籃子花
4、四瓶可樂5、五杯橙汁6、六碗面條

第五課時（Thefifthperiod）
課前準備：1、復習本單元所學的語法項目。
2、復習上節(jié)課所學的詞匯和句型。
學習目標：
1、TorevisethegrammaritemsinthisUnit.
2、Torevisethenewwordsanddrills.
3、Todosomeexercisestoconsolidatethegrammaritemsandlanguagepoints.
學習策略：Observation,discoveryandinductionofthegrammarrules.（觀察，發(fā)現(xiàn)，歸納語法規(guī)則。）
智能培養(yǎng)：Theabilityofsyntheticaluse.（綜合應用能力。）
練習：
A、漢譯英。
1、我經常放學后去圖書館。
2、他很少去看電影。
3、李蕾總是七點半做作業(yè)。
4、我們有時玩電腦游戲。
5、我媽媽通常星期天去購物。
6、我爸爸從來不煮飯。
B、用所給詞適當形式填空。
1、Iboughtthree（tomato）forthesouptoday.
2、Herearefour（glass）of（water）.
3、Thebasketisfullof（flower）.
4、Theelephantiseatinga（banana）.
5、Ihavean（egg）,acupof（milk）andsome（bread）forbreakfast.
6、Howmuch（rice）doyouwant？Idliketwo（kilo）.
7、Hehasnoor（brother,sister）
8、Iliketohavesome（icecream）andsome（chocolate）.
C、根據需要用a，an，the填空。
1、Thereiscupofmilk,oldglassofwaterandEnglishforkonthetable.
2、Heisunusualperson.Hescored33goalsin30matches.
3、Ihaveorangeorange,butmydeskmatehasyelloworange.
4、Thereisgirlwaitingforyouatgateofourschool.Sheiswearingcapandpairofsportsshoes.
5、Whywereyoulatethismorning?Tellmestory.
6、Wheredoyouoftenplaybasketball?Wheredoyouoftenplaypiano？
7、Ihaveoldhouse.LastweekIboughtnewone.Wherearethey？oldoneisinNanjing.newoneishere.
8、Ioftenhavebowlofriceandplateofvegetablesforlunch.

第六課時（Thesixthperiod）
課前準備：1、復習學過的食物詞匯和各種活動的詞組。
2、制作一份調查問卷。
學習目標：1、Tolistenforspecificdetails.（聽懂具體細節(jié)。）
2、Toobtainspecialinformationaboutapersonslifestyle.（獲得關于某人生活方式的具體信息。）
3、Toselectinformationfromaquestionnaireandlisteninordertocompleteareportonanotherstudentslifestyle.（聽錄音，從一張調查問卷里選擇信息，完成一份關于另一個學生的生活方式的報告。）
學習要點：
詞匯lessthan,not…atall,try,feel,lunch,supermarket,carry,biscuit,total,point,questionnaire,congratulation,partner
語言技能：Reading看懂調查問卷
Writing寫調查報告
Listening聽懂別人的提問和對話
學習策略：
Setupaproperlifestyleaccordingtotheinterviewquestionnaire.（通過調查問卷，確立正確的生活方式。）
智能培養(yǎng)：Makeaquestionnaireandknowabouthealthyissues.（制作調查問卷，了解健康和體育相關知識。）
練習：根據實際選擇答案。
1、Howlongareyouawayfromschool?
A、Neverawayfromschool.B、Lessthanaweek.
C、Abouttwoweeks.D、Morethantwoweeks.
2、Howoftenareyouill?
A、Never.B、Sometimes.C、Often.D、Veryoften.
3、Howoftendoyougettoschoolearly?
A、Never.B、Always.C、Sometimes.D、Usually.
4、Whattimedoyougotobedatnight?
A、Before9:30.B、9:30—10:00.
C、10:00—11:00.D、Laterthaneleven.
5、Howmanyhoursofsportdoyoudoeveryweek?
A、Sixhoursormore.B、Aboutfivehours.
C、Threetosixhours.D、Lessthan3hours.
6、Doyoueatalotoffruitandvegetables?
A、Often.B、Usually.C、Sometimes.D、Never.

第七課時（Theseventhperiod）
課前準備：1、復習本單元所學的詞匯，句型和相關知識。
2、查詢有關健康飲食的資料。
學習目標：1、Toexpressfactualinformationaboutdietsandlifestylesinwriting.（將關于飲食和生活方式的實際信息用文章表達出來。）
2、Towriteanarticleforawebsitebasedonpersonalinformation.（根據個人信息為一個網站寫篇文章。）
3、Toreadanarticletoaclassmateandcheckformistakes.（讀一篇短文給同學聽以檢查錯誤。）
學習要點：
詞匯large,takein.mean,fat,stay,healthy,cheese,peanut,slice,beef,pork,vitamin,calory,amount
句型：
1、Iamfitandhealthy.
2、IthinkIneed（lotsofenergy）.
3、Ialways/usually/…h(huán)ave…forbreakfast/lunch/supper/dinner?
4、Thisgivessb.…caloriestodosth./forsth.
5、Ilike…becausetheyre/itsgoodfor….
6、Itakein…Ineedvitaminstostayhealthy.
7、Itsimportanttodosth.
學習策略：Syntheticaluseandselfcomments.（綜合應用，自我評價。）
智能培養(yǎng)：Writeanarticleabouthealthandsports.（健康、衛(wèi)生、體育的邏輯表述。）
練習：為自己配制喜愛的早餐、午餐、晚餐，并從熱量的吸取和口味兩方面來說明原因。
BreakfastLunchDinner
1、1、1、
2、2、2、
3、3、3、

第八課時（Theeighthperiod）
課前準備：1、復習已學過的食物詞匯和wh—句型。
2、復習本單元的詞匯、語言目標和相關知識。
學習目標：1、Totalkaboutfoodanddiet.（談論食物和飲食結構。）
2、Tointroduceandconsolidatecommonintonationpatternwith“wh—”questions.（介紹和鞏固wh—句型的常用語調。）
3、Torevisetheuseofadverbsoffrequencyandthenamesofcommonfooditems.（復習常用頻率副詞和常用食物的名稱。）
4、Torevisethesimplepresenttense.（復習一般現(xiàn)在時。）
學習要點：
詞匯feel,luck,supermarket,carry,stay,taste
語言技能：Speaking談論正確的生活方式，會用wh—句型提問做調查問卷。Pronunciation用wh—句型提問時，注意用降調。
學習策略：Revisionandconsolidation
練習：
A、用正確的語調朗讀下列句子。
1、Areyouoftenlateforschool?
2、Tomsfatherworksinacarfactory.
3、Whatareyoudoingoverthere？
4、Pleasedontopenthedoor.
5、Doyougotoschoolonfootorbybike？
6、Whosebagisthis?Isityours?
7、Whyareyoulateagain?
8、Whichdoyoulikebetter,EnglishorChinese?
B、用所學過的食物名稱填寫下表，看誰填的多。
Meat
Vegetables
Fruit
Others

Unit4單元測試題

Ⅰ詞匯
A）根據句意，在空白處填一個恰當的詞。
1、Youshouldnoteatnoodlesforsupper.
Youshouldeatsomeotherfood.
2、Ioftenfeelatabout12:00atnoon.
Itistimeforfood.
3、Afteradayswork,myfathergetsvery.
4、Peopleshouldwashtheirhandstheyhavemeals.
5、Itstokeephealthy.
B）根據括號里的解釋，把句子補充完整。
1、Youarenotfit,andyoushouldchangeyour(thewayyoulive).
2、Foodcangiveusalotof(power（力量）todothings).
3、Eddieisverylazyandhenever(dosportsactivities).
4、(akindofyellowfruit)tastesour,butmooncakestastesweet.
5、Doyouhaveahealthy(thefoodyouusuallyeat)?
Ⅱ、用所給詞的正確形式填空
1、Howlonghe（read）Englisheverynight?
2、Ihavesome(knife).Icanlendonetoyou.
3、Mybrotheroftengoestoschoolwithout(eat)breakfast.
4、Before,Kittyseldom(have)fruitandvegetables.
5、Wouldyoulike(buy)fish？
6、Iplaycomputergames(two)aweek.
7、Myteachersaysitisveryimportant(sleep)wellbeforeanexam（考試）.
8、Thoseneedalotoftimeeveryday.(dance)
9、Thefishistoo(salt).Idontwanttoeatit.
10、Danielusually(have)meatandvegetablesfordinnernow.
Ⅲ、選擇題。
（）1、Ittakesmehalfhourtodomyhomeworkeveryday.
A、aB、anC、theD、/
（）2、Ioftengetup8:00Sundays.
A、in,onB、at,inC、at,onD、in,in
（）3、—doesyourmothergoforawalk？
—Everyafternoon.
A、HowlongB、HowmuchC、HowoftenD、Howmany
（）4、isgoodforourhealth.Itsmyfavouritesport.
A、SwimB、SwimingC、SwimmingD、Swims
（）5、Mymotherneverhasnoodlesbreakfast.
A、atB、onC、inD、for
（）6、IttakesMrWang20minutesluncheveryday.
A、cookB、tocookC、cookingD、cooks
（）7、Ihavethreesisters.Theyareall.
A、womanteacherB、womanteachers
C、womenteacherD、womenteachers
（）8、Icantmendthecaryourhelp.
A、ofB、withC、withoutD、for
（）9、Youlookthanbefore.
A、healthB、healthyC、healthiestD、healthier
（）10、IswatchingTVtoobadyourhealth?
A、much,toB、much,forC、many,toD、many,for
Ⅳ、同義句改寫，每空一詞。
1、Whichisyourfavouritebook?Whichbookyoulike?
2、Thanksforyourhelp.Thankyoume.
3、MrWangdoesntworkinthisschoolanylonger.
MrWangworksinthisschool.
4、LucylikesChinese.LilylikesChinese,too.
LucylikesChinese.LilyChinese.
5、Thatgirlalwaysgoeshomeonfootafterschool.
Thatgirlalwaysafterschool.
Ⅴ、完形填空
Ihaveagoodfriend.HisnameisTom.Heisaniceboy,butheeatstoo1anddoesntlikesports.
Hehasabig2everymorning.Hehasfoureggs,3ofbreadandbutterand4bigglassofmilkforit.5lunch,heeatstwohamburgers,alotofFrenchfries6chicken.Hedrinksalotofcolaorsoda,too.Fordinner,helikesbeefandsalad.
He7eatsbeef,chicken,hamburgers,andeggs.Helikesicecream,colaandsoda,8.
Toomuchfoodisnot9forhealth.SoTomisvery10.
1、A、manyB、muchC、someD、any
2、A、breakfastB、lunchC、dinnerD、supper
3、A、muchB、manyC、lotsD、lot
4、A、aB、anC、someD、any
5、A、ForB、OnC、ForD、Of
6、A、forB、andC、ofD、but
7、A、oftenB、neverC、seldomD、not
8、A、andB、butC、tooD、also
9、A、badB、goodC、importantD、hungry
10、A、healthyB、fitC、thinD、fat
Ⅵ、閱讀理解
Amangoestoafastfoodrestaurantforlunch."Hi,"aworkersays,"MayIhelpyou?"
"Idlikeahamburger,largefriesandamediumCoke."themansays.
"Anythingelse?"theworkerasks.
"No."themananswers,"Thatsit."
"Isthatforhereortogo?"theworkerasks.
"Togo."themansays.
Themanpaysforhislunch.Theworkerputsthemanslunchinabag.Themantakesthebag.
從右欄中找出能夠與左欄相配的句子，把序號填在橫線上。
1、Amangoes.a、inthepark
2、Hesays,.b、alotofmoney
3、Aworkerputs.c、themanslunchinabag
4、Themantakesthebagd、"Idlikeahamburger,large
andtakesawalk.friesandamediumCoke."
5、Heopensthebagande、toafast—foodrestaurantfor
finds.lunch
Ⅶ、寫作。
Tom通常6:30在家吃早飯。以前他喜歡吃快餐，現(xiàn)在他改變了他的飲食。早飯他常常吃些牛奶，面包和雞蛋。中午12:00，他在學校吃午飯。他常常吃一碗飯，一些肉和蔬菜。有時，他吃魚。在晚上，他常常和他家人一起吃晚飯?，F(xiàn)在他比以前健康了。

學后記：

Unit4單元自測題
Ⅰ、詞匯A、1、always/only2、hungry3、tired4、before
5、important/good
B、1、lifestyle2、energy3、exercises4、lemons5、diet
Ⅱ、用所給詞的正確形式填空
1、does,read2、knives3、eating4、had5、tobuy6、twice
7、tosleep8、dancer,todance9、salty10、has
Ⅲ、選擇題
1、B2、C3、C4、C5、D6、B7、D8、C
9、D10、B
Ⅳ、同義句改寫
1、do,best2、forhelping3、nolonger4、alsolikes5、walkshome
Ⅴ、完形填空
1、B2、A3、C4、A5、A6、B7、A8、C9、B10、D
Ⅵ、閱讀理解
1、e2、d3、c4、a5、b
Ⅶ、寫作
Tomusuallyhasbreakfastathomeat6:30.Before,helikedtohavefastfood.Now,hechangedhisdiet.Heoftenhassomemilk,breadandeggsforbreakfast.At12:00,hehaslunchatschool.Heoftenhassomerice,meatandvegetables.Sometimes,hehasfish.Heoftenhassupperwithhisfamilytogether.Nowheishealthierthanbefore.

Unit4Review

教案課件是老師不可缺少的課件，大家應該開始寫教案課件了。只有寫好教案課件計劃，才能夠使以后的工作更有目標性！你們知道哪些教案課件的范文呢？下面是小編為大家整理的“Unit4Review”，希望對您的工作和生活有所幫助。