小學(xué)語文微課教案

Unit4Food。

Unit4Food
教案
本單元要學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)各種各樣的食物名稱。了解不同的飲食習(xí)慣以及它與健康之間的關(guān)系。
在學(xué)習(xí)本單元內(nèi)容的同時，讓同學(xué)們對照自己，談?wù)撊绾螕碛幸恍┢胶獾娘嬍辰Y(jié)構(gòu)以保持身體勻稱，健康。
通過語言技能的訓(xùn)練達(dá)到本單元的各學(xué)習(xí)目標(biāo)：
聽：1、Guessthemeaningofnewwordsbylookingataquestionnaire.
（看調(diào)查問卷，猜測生詞含義。）
2、Developeffectivelisteningskillstoextractspecificinformation.
（培養(yǎng)有效的聽力技能，獲取具體信息。）
說：1、Formulatequestionsaboutdietsandrespondappropriately.
（練習(xí)說關(guān)于食物的問句并給以適當(dāng)?shù)幕卮?。?br> 2、Ask“wh—”questionswiththerightintonation.
（用恰當(dāng)?shù)恼Z調(diào)練習(xí)wh—問句）
3、Readonesownarticletoaclassmateandcheckformistakes.
（讀一篇文章給一位同班同學(xué)聽，以檢查錯誤。）
讀：1、Guessgeneralmeaningsofwordsfromthecontext.
（根據(jù)上下文猜詞義。）
2、Identifyspecificmeanings.（找出詞的特定含義。）
3、Practiseintensivereading.（練習(xí)精讀。）
寫：1、Expressfactualinformationaboutdietsandlifestylesbasedonthemodelarticle.（以范文為例，表達(dá)有關(guān)食物和生活方式的實際信息。）
2、Selectappropriatevocabularyandsentenceconstructionstowriteaboutpersonaldetails.（選擇適當(dāng)?shù)脑~匯和句式，提供個人的具體信息。）
單元要點：
1、Expresslikesanddislikes.（表達(dá)個人喜惡。）e.g.
Ilikerice.Idislikehamburgers.
2、Useadverbsoffrequency.（使用頻率副詞。）e.g.
Iusuallyhavefishandvegetables.
3、Differentiatebetweencountableanduncountablenouns.（區(qū)分可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞。）e.g.
Somerice,twoapples.
4、Understandandusetheindefinitearticles,“a”and“an”.（理解并使用不定冠詞a和an。）
Iwanttobuyabook.
Iwanttobuyane-dog.
5、詞組：alotofbegood/badforMid—AutumnFestivalafterclass/schoolatopstudentplaybasketballplaycomputergamesaglassofmilkchatwithsb.walktofastfoodtrytodonot…anymorestayhealthytwiceadaygetfatneedtodonot…atallwanttodogettiredmore/lessthangorollerskating
6、句型：Lets…
Ialwayseat/haveanappleforbreakfast.
Once/twiceaday.
Howoftendoyoudoexercise？
Goodluckwithyournewdiet.
Ittakeshalfanhourtocook.
Itsimportantforsbtodosth.

第一課時(Thefirstperiod)
課前準(zhǔn)備：1、讓同學(xué)們查詢有關(guān)食物的詞匯，越多越好。
2、讓同學(xué)們帶食物的圖片或?qū)嵨铩?br> 教學(xué)目標(biāo)：1、Toreviseoldvocabularyandlearnnewvocabularyaboutfood.（復(fù)習(xí)舊單詞并學(xué)習(xí)有關(guān)食物的新詞匯。）
2、Totalkaboutlikesanddislikeswithregardtofood.（討論喜歡的和不喜歡的食物。）
3、Touseadjectivestodescribedifferenttastes.（用形容詞描述不同的味道。）
教學(xué)要點：
詞匯rice,hamburgers,chicken,fish,apples,oranges,vegetables,cakes,coke,chocolate,tea,mooncake,lemon,vinegar,hotpot,sugar,sandwich,sweet,sour,salty,spicy
句型：1、Whatfooddoyoulike？
Whatfooddoeshe/shelikes？
2、Howdoesittaste？
Ittastessweet/sour/salty/spicy.
語言功能：Talkaboutdifferentfood.
學(xué)習(xí)策略：1、Todevelopstudentstolookatthesamethinginmanyways.（培養(yǎng)學(xué)生對同一事物要有不同看法。）
2、Todevelopstudentsabilitytoclassifywhattheyhavelearned.（培養(yǎng)學(xué)生對所學(xué)知識分類能力。）
智能培養(yǎng)：Makeachartandtalkaboutit.
教學(xué)設(shè)計：Food
1、Talkaboutfoodforthreemealsandsnacks.
2、Talkaboutfoodformealsonelikesanddislikes.
3、Talkaboutfoodbythetable.
4、Describedifferenttastesaboutfood.
教學(xué)步驟：TaskⅠ
1、Talkaboutfoodforthreemealsandsnacks.Thisisafunactivitytolearnandrevisevocabularyandspelling.
2、Ofallthefoodandsnacks,getstudentstoworkingroupstomakeatablebyasking：
Whatdoyoulike/dislike？
NameLoveLikeDislike
S1:
S2:
S3:
TaskⅡ
1、AskSstolookatdifferentkindsoffoodinPartA.Gothroughthewordsandmakesurethattheycanpronouncethemwellandunderstandtheirmeanings.
2、AskSstoticktheboxesaccordingtotheirownlikesanddislikes.
3、Asksomestudentstopresenttheiranswersandsaysomethingabouttheirlikesanddislikes.
4、AskSstoreporttheirclassmateslikesanddislikesaccordingtothetableinPart1.
5、Ifthereistime,askSstotalkabouttheirfamilyaswell.
TaskⅢ
1、Trytobringsomepicturesofdifferentkindsoffoodwithstrongtastes.GetSstoknowthemeaningsof"sweet,sour,spicyandsalty".
2、AskSstothinkofotherfoodsthataresalty,sour,spicyorsweet.
3、LookatP59inthetextbookandfinishthem.
TaskⅣExercises.
教學(xué)反思：優(yōu)點：
缺點：

第二課時(Thesecondperiod)
課前準(zhǔn)備：1、預(yù)習(xí)閱讀資料，查出生詞或新語言點。
2、查閱相關(guān)資料,了解如何飲食和運(yùn)動，保持身體勻稱健康。
教學(xué)目標(biāo)：1、Toreviseandexpandvocabularyaboutfoodandlifestyles.（復(fù)習(xí)并擴(kuò)展有關(guān)食物和生活方式的詞匯。）
2、Tolearnabouttherelationshipbetweendietandoverallhealth.（學(xué)習(xí)飲食結(jié)構(gòu)與身體健康之間的關(guān)系。）
3、Topractisethetechniqueofskimmingforoverallcomprehensionandscanningfordetail.（練習(xí)快速閱讀了解總體大意，快速瀏覽查找細(xì)節(jié)的閱讀技巧。）
教學(xué)要點：
詞匯before,diet,energy,exercise,fastfood,healthy,important,lifestyle,seldom,tired,top,dancer,change,fruit,sweet,often,bread,meet,juice,person
句型
1、Before,Iseldomatefruitandvegetables.
NowIalwayseatanappleforbreakfastandIoftendrinksomemilk.
2、Iswimtwiceaweek.
3、Idonoteatfastfoodanymore.
學(xué)習(xí)策略：Thetechniqueofskimming.（快速閱讀技巧。）
智能培養(yǎng)：Compoundhealthyfoodanddosomeproperactivities.（配制健康食物，適時運(yùn)動。）
教學(xué)設(shè)計：Foodandlifestyles
1、Readthepassageforoverallcomprehension.
2、KnowmoreaboutKittyandDanielslifestyles.
3、Learntotalkaboutahealthylifestyle.
教法步驟：TaskⅠ
1、Talkabouthealthyeatingforthreemeals.
2、AskSstoturntoPage56.Readthetitleofthearticleandaskwhatitmeans.
3、AskSstoscanthepassagefornewwordsandunderlinethem.Givetheirexplanation.
4、AskSstoskimthetextinPartB1forunderstandingspecificdetail.
TaskⅡ
1、GetSstoreadthearticleagainandpreparetwosummaries.

Kittyate…before/eats…now.
Danielate…before/eats…now.
2、AskSstocompletethelistsinPartB2.
3、ToPartB3,workthroughthetaskindividually,checkanswersasaclass.
4、AskSstothinkaboutmoreactivitiesthatrequirealotofenergyanddescribetheirowndiets.
TaskⅢExercises.
教學(xué)反思：優(yōu)點：
缺點：

第三課時(Thethirdperiod)
課前準(zhǔn)備：1、復(fù)習(xí)課文，根據(jù)Kitty和Daniel的飲食變化，復(fù)述課文。
2、找出并盡量理解課文中新語言點。
教學(xué)目標(biāo)：1、Topractiseintensivereadingandretellthetext.（練習(xí)精讀，理解并復(fù)述課文。）
2、Tounderstandandmasterthenewpointsinthetext.（理解掌握課文中的新語言點。）
教學(xué)要點：掌握句型
1、Iwanttobeadancer.
2、Itsimportantforadancertobehealthy.
3、Before,Iseldomatefruitandvegetables.
4、Iknowthatsweetsnacksarenotgoodforme.
5、Idonoteatsweetsnacksbetweenmealsanymore.
6、Afterclass,IalsolikeplayingcomputergamesandchattingwithmyfriendsontheInternet.
學(xué)習(xí)策略：Practiseintensivereading.（練習(xí)精讀。）
智能培養(yǎng)：Compoundhealthyfoodanddosomeproperactivities.（配制健康食物，適當(dāng)運(yùn)動。）
教學(xué)設(shè)計：Foodandlifestyles
1、Readthetextandpractiseintensivereading.
2、Masterthenewlanguagepoints.
教法步驟：TaskⅠ
1、Iwanttobeadancer.wanttobe想成為……e.g.
Tomwantstobeabasketballplayerwhenhegrowsup.
IwanttogotothepartthisSunday.wanttodosomething想要干某事
2、Itsimportantforadancertobehealthy.
Its＋形容詞forsb.todosth.做某事對某人來說……e.g.
Itsveryeasyformetocarrythisbox.
Itsveryinterestingformetoplaywithmyfriends.
3、Before,Iseldomatefruitandvegetables.
seldom很少，表動作發(fā)生的頻度，已學(xué)過的這類詞還有always,usually,often,sometimes,seldom,never等。
4、Iknowthatsweetsnacksarenotgoodforme.
begoodfor…對……有利/有好處e.g.
Swimmingisgoodforhealth.
bebadfor…對……有害/有壞處e.g.
Smokingisbadforyourhealth.
5、Im12yearsoldandatopstudentatschool.
atopstudent＝abeststudent一名優(yōu)秀學(xué)生e.g.
Doyouwanttobeatopstudentinyourschool?
SheisoneofthetopsingersinChina.
6、Idonteatsweetsnacksbetweenmealsanymore.
not…anymore＝not…anylonger＝nolongere.g.不再……
MrZhangdoesntlivehereanymore.
＝MrZhangdoesntlivehereanylonger.
＝MrZhangnolongerliveshere.
TaskⅡ
1、Translatesomedrillsandexplainlanguagepoints.
TaskⅢ
Exercises.
教學(xué)反思：優(yōu)點：
缺點：

第四課時(Thefourthperiod)
課前準(zhǔn)備：1、預(yù)習(xí)本單元的語法項目，查閱相關(guān)資料，提出問題。
2、收集以往出現(xiàn)過的本單元的語法項目的具體例子。
教學(xué)目標(biāo)：1、Torecognizeanduseadverbsoffrequency.（識別并使用頻率副詞。）
2、Torecognizeandusecountableanduncountablenouns.（識別并使用可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞。）
3、Torecognizeandusetheindefinitearticlestotalkaboutthingsthatarecountable.（識別并使用不定冠詞談?wù)摽蓴?shù)名詞。）
教學(xué)要點：
詞匯icecream,story,glass,tea,ofcourse,favorite,kilo,salt,tomato,soup,rollerskating,noodle,wish,piano,shelf(shelves),knife(knives),carrot,potato,pot,pancake
句型
1、Howoftendothey/youexercise?
Howoftendoeshe/shegoshopping?
2、Simonoften/seldom/always/sometimes/usually/neverplaysfootball.
3、Whatdoweneedtobuy？
4、Weneedsomechickensandsomepotatoes.
5、Iwanttobuyanegg/abook.
語法項目：1、頻率副詞：never,seldom,sometimes,often,usually,always
2、可數(shù)名詞：atable/anapple/twotables/twostories/twowatches/photos/tomatoes/knives
不可數(shù)名詞：bread,water,hair,air,money,rain,tea,chicken,rice,fruit,cheese,milk,salt,sugar,soup,vinegar.
3、不定冠詞：a,an
學(xué)習(xí)策略：Observation,discoveryandinductionofthegrammarrules.（觀察，發(fā)現(xiàn)，歸納語法規(guī)則。）
智能培養(yǎng)：Theabilityofsyntheticaluse.（綜合應(yīng)用能力。）
教學(xué)設(shè)計：Grammar
1、Adverbsoffrequency.
2、Countableanduncountablenouns.
3、Theuseof"a"and"an".
教法步驟：TaskⅠ
1、AskSshowoftentheyplayfootball,badminton,goswimming,dancing,roller-skating,etc.
2、Talkabouthowoftentheteacherdoescertainthings,e.g.
Ialwaysridetoschool.
Iofteneatfruitandvegetablesatlunchtime.
Isometimeseatlunchinarestaurant.
Iseldomgoswimming.
Inevergoroller-skating.
3、Explainthemeaningofdifferentadverbsoffrequency,usethetableonPage60toillustratethedifference.
4、AskSstocompletePartAindividually.
5、GothroughthecontextofPartA2.GetSstotalkaboutit,usingadverbsoffrequency.
6、AskSstocompletePartA3.
TaskⅡ
1、Explainthedifferencebetweencountableanduncountablenouns,andbringsomepicturestoprovidesomeexamplestohelpSsunderstandthisconcept.GothroughthetableonPage62.
2、AskSstoreadtheconversationinPartB2inpairs,thenexchangetoreadit.
3、AskSstowritethenounsinthecorrectcolumnofthetableandaddmoreitemstoeachlist.
4、AskSstogooverPartBagain.Makesuretheyknowhowtoformthepluralformsofcountablenouns.
TaskⅢ
1、ExplainthetableinPartCandthedifferencebetween"a"and"an".
a"u"an"e/l"
a"pear"an"hour"
a"usefulbook"an"antroom"
Ourchoicedependsonthesound,nottheletter.
2、AskSstodotheexerciseinPartC,andreadthesentencealoud.
3、Workinpairstoreadouttheconversationandthengetsomepairstoactouttheconversationortheirown.
TaskⅣ
Consolidationofthreegrammarrules.
教學(xué)反思：優(yōu)點：
缺點：

第五課時(Thefifthperiod)
課前準(zhǔn)備：1、復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的語法項目。
2、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型。
教學(xué)目標(biāo)：1、TorevisethegrammaritemsinthisUnit.
2、Torevisethenewwordsanddrills.
3、Todosomeexercisestoconsolidatethegrammaritemsandlanguagepoints.
學(xué)習(xí)策略：Observation,discoveryandinductionofthegrammarrules.（觀察，發(fā)現(xiàn)，歸納語法規(guī)則。）
智能培養(yǎng)：Theabilityofsyntheticaluse.（綜合應(yīng)用能力。）
教學(xué)設(shè)計：Grammar
1、Threegrammarrules.
2、Somelanguagepoints.
3、Exercisesforconsolidation.
教法步驟：TaskⅠ
1、AskSstotelladverbsoffrequencyandthedifferencesamongthem.
2、AskSstotelltheuseofcountableanduncountablenouns,givesomeexamples.
3、AskSstotelltheuseof"a"and"an"andgivesomeexamples.
4、Torevisesomelanguagepointsinthispart.
TaskⅡ
Doexercisestoconsolidatethegrammarsandlanguagepoints.
教學(xué)反思：優(yōu)點：
缺點：
第六課時(Thesixthperiod)
課前準(zhǔn)備：1、復(fù)習(xí)學(xué)過的食物詞匯和各種活動的詞組。
2、制作一份調(diào)查問卷。
教學(xué)目標(biāo)：1、Tolistenforspecificdetails.（聽懂具體細(xì)節(jié)。）
2、Toobtainspecialinformationaboutapersonslifestyle.（獲得關(guān)于某人生活方式的具體信息。）
3、Toselectinformationfromaquestionnaireandlisteninordertocompleteareportonanotherstudentslifestyle.（聽錄音，從一張調(diào)查問卷里選擇信息，完成一份關(guān)于另一個學(xué)生的生活方式的報告。）
教學(xué)要點：
詞匯lessthan,not…atall,try,feel,lunch,supermarket,carry,biscuit,total,point,questionnaire,congratulation,partner
語言技能：Reading看懂調(diào)查問卷
教學(xué)設(shè)計：
Integratedskills

readinglisteningspeakingwriting
教學(xué)步驟：TaskⅠ
1、ArouseSsinterestindifferentlifestyles,foodandhealthissues.Talkabouttheimportanceofdoingexercise,sleepingandeatingfruitandvegetables.ElicitinformationabouttheSslifestyles,e.g.
HowmuchTVdotheywatch?
Howmuchtimedotheyspendplayingcomputergames?
Howoftendotheyexercise?
Howmanysnacksdotheyeateveryday?
2、GetSstodothequestionnaireinPartA1andA2.
Ssstudythequestionnaireindividually,checkforgeneralunderstandingandconfirmthemeaningsofadverbsoffrequency.
3、Playtherecording.AskSstolistenforspecificinformationaboutHuWenslifestyleandtickthecorrectboxes.
4、AskSstoenterHuWensscoreandtheirownscoreinthetableinPartA3.ThenanalyzethehealthscoresforHuWenandthemselves.
TaskⅡ
1、AskSstoreadandunderstandthequestionsinPartA4.
Theninterviewtheirpartners.
2、AskSstocompletethereportinPartA5,usingtheinformationobtainedfromthequestionsinPartA4.
AsksomeSstoreadtheirreportsout.
TaskⅢ
Languagepoints:1、Lessthanthreetimesaweek.
2、Youarenotfitatall.
3、Doyoufeelbetter?
4、IeatlotsoffruitandIfeelhealthier.
5、Whatsyourfavouritefruit?
TaskⅣ
Exercises.
教學(xué)反思：優(yōu)點：
缺點：
第七課時(Theseventhperiod)
課前準(zhǔn)備：1、復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的詞匯，句型和相關(guān)知識。
2、查詢有關(guān)健康飲食的資料。
教學(xué)目標(biāo)：1、Toexpressfactualinformationaboutdietsandlifestylesinwriting.（將關(guān)于飲食和生活方式的實際信息用文章表達(dá)出來。）
2、Towriteanarticleforawebsitebasedonpersonalinformation.（根據(jù)個人信息為一個網(wǎng)站寫篇文章。）
3、Toreadanarticletoaclassmateandcheckformistakes.（讀一篇短文給同學(xué)聽以檢查錯誤。）
教學(xué)要點：
詞匯large,takein.mean,fat,stay,healthy,cheese,peanut,slice,beef,pork,vitamin,calorie,amount
句型
1、Iamfitandhealthy.
2、IthinkIneed（lotsofenergy）.
3、Ialways/usually/…h(huán)ave…forbreakfast/lunch/supper/dinner.
4、Thisgivessb.…caloriestodosth./forsth.
5、Ilike…becausetheyre/itsgoodfor….
6、Itakein…Ineedvitaminstostayhealthy.
7、Itsimportanttodosth.
學(xué)習(xí)策略：Syntheticaluseandselfcomments.（綜合應(yīng)用，自我評價。）
智能培養(yǎng)：Writeanarticleabouthealthandsports.（健康、衛(wèi)生、體育的邏輯表述。）
教學(xué)設(shè)計：Foodandlifestyles
1、Knowabouthealthyeating
2、Designadietandwriteareport
教法步驟：TaskⅠ
1、ArouseSswhytheyeatcertaintypesoffoodandwhytheyshouldorshouldnotchangetheirdiets.TellSstolookatthecaloriesandvitaminschartinPartAonpage67.Explaintheinstructionscarefully.AskSstoidentifythewordstheydonotknow.Clarifythemeaningsofthesewordswiththeclass.
2、SsreadMilliesarticleonPage68.
3、AskSstouseMilliesarticleandsubstitutetheunderlinedphraseswiththeirowninformation.EncourageSstoincludeadditionalinformationorchangethemodelsentencestomaketheirown.
4、GetsomeSstopresenttheirarticles.
TaskⅡ
1、Thisgivesme340caloriestostarttheday.
givesb.sth.todo給某人某物做某事
2、ThatmeansItakeinabout2000calorieseveryday.
takein吸收、接受，領(lǐng)會，理解，觀看
3、Ineedvitaminstostayhealthy.
needsth.todosth.
4、Soyoucandrinkitwithoutgettingfat.
withoutprep.意為“無，沒有”
TaskⅢExercises.
教學(xué)反思：優(yōu)點：
缺點：
第八課時(Theeighthperiod)
課前準(zhǔn)備：1、復(fù)習(xí)已學(xué)過的食物詞匯和wh—句型。
2、復(fù)習(xí)本單元的詞匯、語言目標(biāo)和相關(guān)知識。
教學(xué)目標(biāo)：1、Totalkaboutfoodanddiet.（談?wù)撌澄锖惋嬍辰Y(jié)構(gòu)。）
2、Tointroduceandconsolidatecommonintonationpatternwith“wh—”questions.（介紹和鞏固wh—句型的常用語調(diào)。）
3、Torevisetheuseofadverbsoffrequencyandthenamesofcommonfooditems.（復(fù)習(xí)常用頻率副詞和常用食物的名稱。）
4、Torevisethesimplepresenttense.（復(fù)習(xí)一般現(xiàn)在時。）
教學(xué)要點：詞匯feel,luck,supermarket,carry,stay,taste
語言技能：Speaking談?wù)撜_的生活方式，會用wh—句型提問做調(diào)查問卷。
Pronunciation用wh—句型提問時，注意用降調(diào)。
學(xué)習(xí)策略：Revisionandconsolidation
教學(xué)設(shè)計：Studyskills＋Checkout
1、Speakingup:likesanddislikes.
2、Pronunciation:Asking"wh—"questions.
3、Checktheuseofadverbsoffrequency.
4、Revisethenamesofcommonfooditems.
教法步驟：TaskⅠ
1、Byquestionnaire,askseveralSstotalkabouthowhe/shekeepshealthy.
2、AskSstoworkinpairsandpractisesayingMeilingandRickysconversation,withfluency,eye,contactandappropriateintonation.
3、AskSstoworkinpairsandtalkabouttheirowndiets.
4、Asksomepairstopresenttheirconversationtotheclass.
TaskⅡ
1、AskSstolistentothequestionsontherecording,thenrepeatafterit,andpayattentiontofallingtoneonthelaststressedword.
2、WritesomesentencesontheBb.Letstudentspractisesayingtheminpairs.
Howmanyapplesdoyoueateveryday?
Howoftendoyougoswimming?
WhendoyouchatonICQ?
Whatisyourfavouritefood?
Whydoyoueathamburgerseveryday?
Whoofteneatsvegetables.
TaskⅢ
1、Lookatthechart,revisetheuseofadverbsoffrequency.
2、Writeafewsentencesbythechart,thencheckthemwiththewholeclass.
TaskⅣ
1、TellSsaboutcrossedpuzzles.GetSstoexplainthefollowingpoints:stayhealthy,akindof,theygrow,canbe,tastesour,need
2、AskSstomakeuptheirowncrosswordpuzzleandcheckwiththewholeclass.
3、AskSstomaketheirowncrosswordpuzzleusingdifferentfooditems.
TaskⅤExercises.
教學(xué)反思：優(yōu)點：
缺點：

學(xué)案
單元學(xué)習(xí)目標(biāo)：
本單元要學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)各種各樣的食物名稱。了解不同的飲食習(xí)慣以及它與健康之間的關(guān)系。
同學(xué)們在學(xué)習(xí)本單元內(nèi)容的同時，對照自己，談?wù)撊绾螕碛幸恍┢胶獾娘嬍辰Y(jié)構(gòu)以保持身體勻稱，健康。
通過語言技能的訓(xùn)練達(dá)到本單元的各學(xué)習(xí)目標(biāo)：
聽：1、Guessthemeaningofnewwordsbylookingataquestionnaire.
（看調(diào)查問卷，猜測生詞含義。）
2、Developeffectivelisteningskillstoextractspecificinformation.
（培養(yǎng)有效的聽力技能，獲取具體信息。）
說：1、Formulatequestionsaboutdietsandrespondappropriately.
（練習(xí)說關(guān)于食物的問句并給以適當(dāng)?shù)幕卮稹＃?br> 2、Ask“wh—”questionswiththerightintonation.
（用恰當(dāng)?shù)恼Z調(diào)練習(xí)wh—問句）
3、Readonesownarticletoaclassmateandcheckformistakes.
（讀一篇文章給一位同班同學(xué)聽，以檢查錯誤。）
讀：1、Guessgeneralmeaningsofwordsfromthecontext.
（根據(jù)上下文猜詞義。）
2、Identifyspecificmeanings.（找出詞的特定含義。）
3、Practiseintensivereading.（練習(xí)精讀。）
寫：1、Expressfactualinformationaboutdietsandlifestylesbasedonthemodelarticle.（以范文為例，表達(dá)有關(guān)食物和生活方式的實際信息。）
2、Selectappropriatevocabularyandsentenceconstructionstowriteaboutpersonaldetails.（選擇適當(dāng)?shù)脑~匯和句式，提供個人的具體信息。）
單元要點：
1、Expresslikesanddislikes.（表達(dá)個人喜惡。）e.g.
Ilikerice.Idislikehamburgers.
2、Useadverbsoffrequency.（使用頻率副詞。）e.g.
Iusuallyhavefishandvegetables.
3、Differentiatebetweencountableanduncountablenouns.（區(qū)分可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞。）e.g.
Somerice,twoapples.
4、Understandandusetheindefinitearticles,“a”and“an”.（理解并使用不定冠詞a和an。）
Iwanttobuyabook.
Iwanttobuyane-dog.
5、詞組：alotofbegood/badfor
Mid—AutumnFestivalafterclass/school
atopstudentplaybasketball
playcomputergamesaglassofmilk
chatwithsb.walkto
fastfoodtrytodo
not…anymorestayhealthy
twiceadaygetfat
needtodonot…atall
wanttodogettired
more/lessthangorollerskating
6、句型：Lets…
Ialwayseat/haveanappleforbreakfast.
Once/twiceaday.
Howoftendoyouexercise？
Goodluckwithyournewdiet.
Ittakeshalfanhourtocook.
Itsimportantforsbtodosth.

第一課時（Thefirstperiod）
課前準(zhǔn)備：1、同學(xué)們查詢有關(guān)食物的詞匯，越多越好。
2、帶食物的圖片或?qū)嵨铩?br> 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、Toreviseoldvocabularyandlearnnewvocabularyaboutfood.（復(fù)習(xí)舊單詞并學(xué)習(xí)有關(guān)食物的新詞匯。）
2、Totalkaboutlikesanddislikeswithregardtofood.（討論喜歡的和不喜歡的食物。）
3、Touseadjectivestodescribedifferenttastes.（用形容詞描述不同的味道。）
學(xué)習(xí)要點：
詞匯rice,hamburgers,chicken,fish,apples,oranges,vegetables,cakes,coke,chocolate,tea,mooncake,lemon,vinegar,hotpot,sugar,sandwich,sweet,sour,salty,spicy
句型：1、Whatfooddoyoulike？
Whatfooddoeshe/shelikes？
2、Howdoesittaste？
Ittastessweet/sour/salty/spicy.
語言功能：
Talkaboutdifferentfood.
學(xué)習(xí)策略：1、Todevelopstudentstolookatthesamethinginmanyways.（培養(yǎng)學(xué)生對同一事物要有不同看法。）
2、Todevelopstudentsabilitytoclassifywhattheyhavelearned.（培養(yǎng)學(xué)生對所學(xué)知識分類能力。）
智能培養(yǎng)：
Makeachartandtalkaboutit.
練習(xí)：
A、根據(jù)句意，填入適當(dāng)?shù)脑~。
1、IdontlikeSichuan.Itistoo.
（hotpot,spicy）
2、Ioftenusetomakesalad.Its.
（vinegar,sour）
3、AttheMid—AutumnFestival,weeat.Theyare.（mooncakes,sweet）
4、Heoftenusestocookfish.Itis.
（salty,soysauce）
rice,fish,hamburgers,oranges,chicken,cakes,coke,tea,lemon,chocolate,vinegar,driedfish,sugar,sandwich,bananas,eggs,tomatoes,salad,milk.
5、Howdoeschocolate？Itis.
（sweet,taste）
B、給下列單詞歸類。
Fruit:
Vegetables:
Fastfood:
Drinks:
Otherfood:

第二課時（Thesecondperiod）
課前準(zhǔn)備：1、預(yù)習(xí)閱讀資料，查出生詞或新語言點。
2、查閱相關(guān)資料,了解如何飲食和運(yùn)動，保持身體勻稱健康。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、Toreviseandexpandvocabularyaboutfoodandlifestyles.（復(fù)習(xí)并擴(kuò)展有關(guān)食物和生活方式的詞匯。）
2、Tolearnabouttherelationshipbetweendietandoverallhealth.（學(xué)習(xí)飲食結(jié)構(gòu)與身體健康之間的關(guān)系。）
3、Topractisethetechniqueofskimmingforoverallcomprehensionandscanningfordetail.（練習(xí)快速閱讀了解總體大意，快速瀏覽查找細(xì)節(jié)的閱讀技巧。）
學(xué)習(xí)要點：
詞匯before,diet,energy,exercise,fastfood,healthy,important,lifestyle,seldom,tired,top,dancer,change,fruit,sweet,often,bread,meet,juice,person
句型
1、Before,Iseldomatefruitandvegetables.
NowIalwayseatanappleforbreakfastandIoftendrinksomemilk.
2、Iswimtwiceaweek.
3、Idonoteatfastfoodanymore.
學(xué)習(xí)策略：Thetechniqueofskimming.（快速閱讀技巧。）
智能培養(yǎng)：Compoundhealthyfoodanddosomeproperactivities.（配制健康食物，適時運(yùn)動。）
練習(xí)：用下列各類食物，為自己配制一天的三餐飯。
meat,fish,eggs,beansandnuts,bread,potatoes,rice,milk,cheese,vegetables,fruit,snacks
suchasicecream,biscuits,cakes,chocolateandsweets
Breakfast:
Lunch:
Supper:

第三課時（Thethirdperiod）
課前準(zhǔn)備：1、復(fù)習(xí)課文，根據(jù)Kitty和Daniel的飲食變化，復(fù)述課文。
2、找出并盡量理解課文中新語言點。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、Topractiseintensivereadingandretellthetext.（練習(xí)精讀，理解并復(fù)述課文。）
2、Tounderstandandmasterthenewpointsinthetext.（理解掌握課文中的新語言點。）
學(xué)習(xí)要點：掌握句型
1、Iwanttobeadancer.
2、Itsimportantforadancertobehealthy.
3、Before,Iseldomatefruitandvegetables.
4、Iknowthatsweetsnacksarenotgoodforme.
5、Idonoteatsweetsnacksbetweenmealsanymore.
6、Afterclass,IalsolikeplayingcomputergamesandchattingwithmyfriendsontheInternet.
學(xué)習(xí)策略：Practiseintensivereading.（練習(xí)精讀。）
智能培養(yǎng)：Compoundhealthyfoodanddosomeproperactivities.（配制健康食物，適當(dāng)運(yùn)動。）
練習(xí)：
A、譯出下列短語。
1、不再2、atopstudent3、對……有好處
4、playcomputergames5、和……聊天
6、ontheInternet7、一天兩次8、fastfood
B、根據(jù)漢語完成句子，每空一詞。
1、我長大后想當(dāng)一名歌唱家。
IasingerwhenI.
2、躺在床上看書對眼睛有害。
inbediseyes.
3、學(xué)好英語對我們來說是非常重要的。
ItsveryimportantEnglishwell.
4、李麗已不在這所學(xué)校學(xué)習(xí)了。
LiListudyatthisschool.
5、晚飯后他們常出去散步。
Theyoftengooutforawalk.
6、我喜歡和朋友一起在網(wǎng)上聊天。
IlikemyfriendstheInternet.
7、我做完作業(yè)后總是變得很疲勞。
IalwaysveryafterIfinishmyhomework.
8、李明早上常吃什么？
WhatLiMingoftenbreakfast？

第四課時（Thefourthperiod）
課前準(zhǔn)備：1、預(yù)習(xí)本單元的語法項目，查閱相關(guān)資料，提出問題。
2、收集以往出現(xiàn)過的本單元的語法項目的具體例子。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、Torecognizeanduseadverbsoffrequency.（識別并使用頻率副詞。）
2、Torecognizeandusecountableanduncountablenouns.（識別并使用可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞。）
3、Torecognizeandusetheindefinitearticlestotalkaboutthingsthatarecountable.
（識別并使用不定冠詞談?wù)摽蓴?shù)名詞。）
學(xué)習(xí)要點：
詞匯icecream,story,glass,tea,ofcourse,favorite,kilo,salt,tomato,soup,rollerskating,noodle,wish,piano,shelf(shelves),knife(knives),carrot,potato,pot,pancake
句型
1、Howoftendothey/youexercise?
Howoftendoeshe/shegoshopping?
2、Simonoften/seldom/always/sometimes/usually/neverplaysfootball.
3、Whatdoweneedtobuy？
4、Weneedsomechickensandsomepotatoes.
5、Iwanttobuyanegg/abook.
語法項目：
1、頻率副詞：never,seldom,sometimes,often,usually,always
2、可數(shù)名詞：atable/anapple/twotables/twostories/twowatches/photos/tomatoes/knives
不可數(shù)名詞：bread,water,hair,air,money,rain,tea,chicken,rice,fruit,cheese,milk,salt,sugar,soup,vinegar.
3、不定冠詞：a,an
學(xué)習(xí)策略：
Observation,discoveryandinductionofthegrammarrules.（觀察，發(fā)現(xiàn)，歸納語法規(guī)則。）
智能培養(yǎng)：
Theabilityofsyntheticaluse.（綜合應(yīng)用能力。）
練習(xí)：
A、用a,an填空。
1、Thereishandsinthewordfish.
2、Doyouhavepen?
3、Iwanttoeatorange?
4、Thereare60minutesinhour.
5、Doesyourfatherhaveusefulbook？
B、將下列單詞歸類。
apple,cup,orange,beef,dish,plate,bowl,egg,pot,bread,hamburger,rice,juice,salt,cheese,meat,tomato,coke,milk,vinegar
Countablenouns:__________________________________________________________
Uncountablenouns:________________________________________________________
C、譯出下列詞語。
1、一公斤魚2、一袋大米3、三籃子花
4、四瓶可樂5、五杯橙汁6、六碗面條

第五課時（Thefifthperiod）
課前準(zhǔn)備：1、復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的語法項目。
2、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、TorevisethegrammaritemsinthisUnit.
2、Torevisethenewwordsanddrills.
3、Todosomeexercisestoconsolidatethegrammaritemsandlanguagepoints.
學(xué)習(xí)策略：Observation,discoveryandinductionofthegrammarrules.（觀察，發(fā)現(xiàn)，歸納語法規(guī)則。）
智能培養(yǎng)：Theabilityofsyntheticaluse.（綜合應(yīng)用能力。）
練習(xí)：
A、漢譯英。
1、我經(jīng)常放學(xué)后去圖書館。
2、他很少去看電影。
3、李蕾總是七點半做作業(yè)。
4、我們有時玩電腦游戲。
5、我媽媽通常星期天去購物。
6、我爸爸從來不煮飯。
B、用所給詞適當(dāng)形式填空。
1、Iboughtthree（tomato）forthesouptoday.
2、Herearefour（glass）of（water）.
3、Thebasketisfullof（flower）.
4、Theelephantiseatinga（banana）.
5、Ihavean（egg）,acupof（milk）andsome（bread）forbreakfast.
6、Howmuch（rice）doyouwant？Idliketwo（kilo）.
7、Hehasnoor（brother,sister）
8、Iliketohavesome（icecream）andsome（chocolate）.
C、根據(jù)需要用a，an，the填空。
1、Thereiscupofmilk,oldglassofwaterandEnglishforkonthetable.
2、Heisunusualperson.Hescored33goalsin30matches.
3、Ihaveorangeorange,butmydeskmatehasyelloworange.
4、Thereisgirlwaitingforyouatgateofourschool.Sheiswearingcapandpairofsportsshoes.
5、Whywereyoulatethismorning?Tellmestory.
6、Wheredoyouoftenplaybasketball?Wheredoyouoftenplaypiano？
7、Ihaveoldhouse.LastweekIboughtnewone.Wherearethey？oldoneisinNanjing.newoneishere.
8、Ioftenhavebowlofriceandplateofvegetablesforlunch.

第六課時（Thesixthperiod）
課前準(zhǔn)備：1、復(fù)習(xí)學(xué)過的食物詞匯和各種活動的詞組。
2、制作一份調(diào)查問卷。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、Tolistenforspecificdetails.（聽懂具體細(xì)節(jié)。）
2、Toobtainspecialinformationaboutapersonslifestyle.（獲得關(guān)于某人生活方式的具體信息。）
3、Toselectinformationfromaquestionnaireandlisteninordertocompleteareportonanotherstudentslifestyle.（聽錄音，從一張調(diào)查問卷里選擇信息，完成一份關(guān)于另一個學(xué)生的生活方式的報告。）
學(xué)習(xí)要點：
詞匯lessthan,not…atall,try,feel,lunch,supermarket,carry,biscuit,total,point,questionnaire,congratulation,partner
語言技能：Reading看懂調(diào)查問卷
Writing寫調(diào)查報告
Listening聽懂別人的提問和對話
學(xué)習(xí)策略：
Setupaproperlifestyleaccordingtotheinterviewquestionnaire.（通過調(diào)查問卷，確立正確的生活方式。）
智能培養(yǎng)：Makeaquestionnaireandknowabouthealthyissues.（制作調(diào)查問卷，了解健康和體育相關(guān)知識。）
練習(xí)：根據(jù)實際選擇答案。
1、Howlongareyouawayfromschool?
A、Neverawayfromschool.B、Lessthanaweek.
C、Abouttwoweeks.D、Morethantwoweeks.
2、Howoftenareyouill?
A、Never.B、Sometimes.C、Often.D、Veryoften.
3、Howoftendoyougettoschoolearly?
A、Never.B、Always.C、Sometimes.D、Usually.
4、Whattimedoyougotobedatnight?
A、Before9:30.B、9:30—10:00.
C、10:00—11:00.D、Laterthaneleven.
5、Howmanyhoursofsportdoyoudoeveryweek?
A、Sixhoursormore.B、Aboutfivehours.
C、Threetosixhours.D、Lessthan3hours.
6、Doyoueatalotoffruitandvegetables?
A、Often.B、Usually.C、Sometimes.D、Never.

第七課時（Theseventhperiod）
課前準(zhǔn)備：1、復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的詞匯，句型和相關(guān)知識。
2、查詢有關(guān)健康飲食的資料。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、Toexpressfactualinformationaboutdietsandlifestylesinwriting.（將關(guān)于飲食和生活方式的實際信息用文章表達(dá)出來。）
2、Towriteanarticleforawebsitebasedonpersonalinformation.（根據(jù)個人信息為一個網(wǎng)站寫篇文章。）
3、Toreadanarticletoaclassmateandcheckformistakes.（讀一篇短文給同學(xué)聽以檢查錯誤。）
學(xué)習(xí)要點：
詞匯large,takein.mean,fat,stay,healthy,cheese,peanut,slice,beef,pork,vitamin,calory,amount
句型：
1、Iamfitandhealthy.
2、IthinkIneed（lotsofenergy）.
3、Ialways/usually/…h(huán)ave…forbreakfast/lunch/supper/dinner?
4、Thisgivessb.…caloriestodosth./forsth.
5、Ilike…becausetheyre/itsgoodfor….
6、Itakein…Ineedvitaminstostayhealthy.
7、Itsimportanttodosth.
學(xué)習(xí)策略：Syntheticaluseandselfcomments.（綜合應(yīng)用，自我評價。）
智能培養(yǎng)：Writeanarticleabouthealthandsports.（健康、衛(wèi)生、體育的邏輯表述。）
練習(xí)：為自己配制喜愛的早餐、午餐、晚餐，并從熱量的吸取和口味兩方面來說明原因。
BreakfastLunchDinner
1、1、1、
2、2、2、
3、3、3、

第八課時（Theeighthperiod）
課前準(zhǔn)備：1、復(fù)習(xí)已學(xué)過的食物詞匯和wh—句型。
2、復(fù)習(xí)本單元的詞匯、語言目標(biāo)和相關(guān)知識。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、Totalkaboutfoodanddiet.（談?wù)撌澄锖惋嬍辰Y(jié)構(gòu)。）
2、Tointroduceandconsolidatecommonintonationpatternwith“wh—”questions.（介紹和鞏固wh—句型的常用語調(diào)。）
3、Torevisetheuseofadverbsoffrequencyandthenamesofcommonfooditems.（復(fù)習(xí)常用頻率副詞和常用食物的名稱。）
4、Torevisethesimplepresenttense.（復(fù)習(xí)一般現(xiàn)在時。）
學(xué)習(xí)要點：
詞匯feel,luck,supermarket,carry,stay,taste
語言技能：Speaking談?wù)撜_的生活方式，會用wh—句型提問做調(diào)查問卷。Pronunciation用wh—句型提問時，注意用降調(diào)。
學(xué)習(xí)策略：Revisionandconsolidation
練習(xí)：
A、用正確的語調(diào)朗讀下列句子。
1、Areyouoftenlateforschool?
2、Tomsfatherworksinacarfactory.
3、Whatareyoudoingoverthere？
4、Pleasedontopenthedoor.
5、Doyougotoschoolonfootorbybike？
6、Whosebagisthis?Isityours?
7、Whyareyoulateagain?
8、Whichdoyoulikebetter,EnglishorChinese?
B、用所學(xué)過的食物名稱填寫下表，看誰填的多。
Meat
Vegetables
Fruit
Others

Unit4單元測試題

Ⅰ詞匯
A）根據(jù)句意，在空白處填一個恰當(dāng)?shù)脑~。
1、Youshouldnoteatnoodlesforsupper.
Youshouldeatsomeotherfood.
2、Ioftenfeelatabout12:00atnoon.
Itistimeforfood.
3、Afteradayswork,myfathergetsvery.
4、Peopleshouldwashtheirhandstheyhavemeals.
5、Itstokeephealthy.
B）根據(jù)括號里的解釋，把句子補(bǔ)充完整。
1、Youarenotfit,andyoushouldchangeyour(thewayyoulive).
2、Foodcangiveusalotof(power（力量）todothings).
3、Eddieisverylazyandhenever(dosportsactivities).
4、(akindofyellowfruit)tastesour,butmooncakestastesweet.
5、Doyouhaveahealthy(thefoodyouusuallyeat)?
Ⅱ、用所給詞的正確形式填空
1、Howlonghe（read）Englisheverynight?
2、Ihavesome(knife).Icanlendonetoyou.
3、Mybrotheroftengoestoschoolwithout(eat)breakfast.
4、Before,Kittyseldom(have)fruitandvegetables.
5、Wouldyoulike(buy)fish？
6、Iplaycomputergames(two)aweek.
7、Myteachersaysitisveryimportant(sleep)wellbeforeanexam（考試）.
8、Thoseneedalotoftimeeveryday.(dance)
9、Thefishistoo(salt).Idontwanttoeatit.
10、Danielusually(have)meatandvegetablesfordinnernow.
Ⅲ、選擇題。
（）1、Ittakesmehalfhourtodomyhomeworkeveryday.
A、aB、anC、theD、/
（）2、Ioftengetup8:00Sundays.
A、in,onB、at,inC、at,onD、in,in
（）3、—doesyourmothergoforawalk？
—Everyafternoon.
A、HowlongB、HowmuchC、HowoftenD、Howmany
（）4、isgoodforourhealth.Itsmyfavouritesport.
A、SwimB、SwimingC、SwimmingD、Swims
（）5、Mymotherneverhasnoodlesbreakfast.
A、atB、onC、inD、for
（）6、IttakesMrWang20minutesluncheveryday.
A、cookB、tocookC、cookingD、cooks
（）7、Ihavethreesisters.Theyareall.
A、womanteacherB、womanteachers
C、womenteacherD、womenteachers
（）8、Icantmendthecaryourhelp.
A、ofB、withC、withoutD、for
（）9、Youlookthanbefore.
A、healthB、healthyC、healthiestD、healthier
（）10、IswatchingTVtoobadyourhealth?
A、much,toB、much,forC、many,toD、many,for
Ⅳ、同義句改寫，每空一詞。
1、Whichisyourfavouritebook?Whichbookyoulike?
2、Thanksforyourhelp.Thankyoume.
3、MrWangdoesntworkinthisschoolanylonger.
MrWangworksinthisschool.
4、LucylikesChinese.LilylikesChinese,too.
LucylikesChinese.LilyChinese.
5、Thatgirlalwaysgoeshomeonfootafterschool.
Thatgirlalwaysafterschool.
Ⅴ、完形填空
Ihaveagoodfriend.HisnameisTom.Heisaniceboy,butheeatstoo1anddoesntlikesports.
Hehasabig2everymorning.Hehasfoureggs,3ofbreadandbutterand4bigglassofmilkforit.5lunch,heeatstwohamburgers,alotofFrenchfries6chicken.Hedrinksalotofcolaorsoda,too.Fordinner,helikesbeefandsalad.
He7eatsbeef,chicken,hamburgers,andeggs.Helikesicecream,colaandsoda,8.
Toomuchfoodisnot9forhealth.SoTomisvery10.
1、A、manyB、muchC、someD、any
2、A、breakfastB、lunchC、dinnerD、supper
3、A、muchB、manyC、lotsD、lot
4、A、aB、anC、someD、any
5、A、ForB、OnC、ForD、Of
6、A、forB、andC、ofD、but
7、A、oftenB、neverC、seldomD、not
8、A、andB、butC、tooD、also
9、A、badB、goodC、importantD、hungry
10、A、healthyB、fitC、thinD、fat
Ⅵ、閱讀理解
Amangoestoafastfoodrestaurantforlunch."Hi,"aworkersays,"MayIhelpyou?"
"Idlikeahamburger,largefriesandamediumCoke."themansays.
"Anythingelse?"theworkerasks.
"No."themananswers,"Thatsit."
"Isthatforhereortogo?"theworkerasks.
"Togo."themansays.
Themanpaysforhislunch.Theworkerputsthemanslunchinabag.Themantakesthebag.
從右欄中找出能夠與左欄相配的句子，把序號填在橫線上。
1、Amangoes.a、inthepark
2、Hesays,.b、alotofmoney
3、Aworkerputs.c、themanslunchinabag
4、Themantakesthebagd、"Idlikeahamburger,large
andtakesawalk.friesandamediumCoke."
5、Heopensthebagande、toafast—foodrestaurantfor
finds.lunch
Ⅶ、寫作。
Tom通常6:30在家吃早飯。以前他喜歡吃快餐，現(xiàn)在他改變了他的飲食。早飯他常常吃些牛奶，面包和雞蛋。中午12:00，他在學(xué)校吃午飯。他常常吃一碗飯，一些肉和蔬菜。有時，他吃魚。在晚上，他常常和他家人一起吃晚飯?，F(xiàn)在他比以前健康了。

學(xué)后記：

Unit4單元自測題
Ⅰ、詞匯A、1、always/only2、hungry3、tired4、before
5、important/good
B、1、lifestyle2、energy3、exercises4、lemons5、diet
Ⅱ、用所給詞的正確形式填空
1、does,read2、knives3、eating4、had5、tobuy6、twice
7、tosleep8、dancer,todance9、salty10、has
Ⅲ、選擇題
1、B2、C3、C4、C5、D6、B7、D8、C
9、D10、B
Ⅳ、同義句改寫
1、do,best2、forhelping3、nolonger4、alsolikes5、walkshome
Ⅴ、完形填空
1、B2、A3、C4、A5、A6、B7、A8、C9、B10、D
Ⅵ、閱讀理解
1、e2、d3、c4、a5、b
Ⅶ、寫作
Tomusuallyhasbreakfastathomeat6:30.Before,helikedtohavefastfood.Now,hechangedhisdiet.Heoftenhassomemilk,breadandeggsforbreakfast.At12:00,hehaslunchatschool.Heoftenhassomerice,meatandvegetables.Sometimes,hehasfish.Heoftenhassupperwithhisfamilytogether.Nowheishealthierthanbefore.

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Unit4Food教案

每個老師需要在上課前弄好自己的教案課件，到寫教案課件的時候了。教案課件工作計劃寫好了之后，才能使接下來的工作更加有序！你們到底知道多少優(yōu)秀的教案課件呢？下面是小編幫大家編輯的《Unit4Food教案》，希望能對您有所幫助，請收藏。

Unit4Food教案
課題：Unit4Food　
年級：初一聯(lián)系電話：13811824813
E-mail：[emailprotected]性別：女

一、前端分析：
1、學(xué)習(xí)內(nèi)容的位置分析：本課內(nèi)容位于北京市英語試驗教材初一年級(上)的第四單元,結(jié)構(gòu)上屬于中間位置,通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)學(xué)會運(yùn)用食物與飲料的英語名稱、談?wù)撌澄锏奈飪r和數(shù)量、學(xué)會一些就餐用語、了解可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞的概念。由于這方面知識與實際生活聯(lián)系緊密，因此對于提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣有很大幫助。
2、學(xué)習(xí)者知識基礎(chǔ)分析：學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)學(xué)習(xí)了一部分關(guān)于常見食物與飲料的單詞，并且接觸過關(guān)于談?wù)撌澄飪r格和數(shù)量，就餐用語方面的句子，同時在第三單元已經(jīng)學(xué)過Therebe句型的表達(dá)方法，在此基礎(chǔ)上本課僅增加了一個句型，即Weneed…,butwedon’tneed…所以在知識容量方面適當(dāng);在詞匯方面,他們已經(jīng)可以熟練運(yùn)用可數(shù)名詞,本課增加了不可數(shù)名詞的用法,學(xué)生在理解可數(shù)名詞的基礎(chǔ)上,也可以較快接受不可數(shù)名詞的概念和應(yīng)用方法。

二、教學(xué)目標(biāo)(Teachingaims)：

1、知識技能：
①知識目標(biāo)：熟練運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，能夠用口語,書面文字等方式表達(dá)完整的文段。
②能力目標(biāo)：通過本次課對于語言方面的綜合運(yùn)用，學(xué)生能熟練使用食物與飲料的英語名稱、談?wù)撌澄锏奈飪r和數(shù)量、使用一些就餐用語、明晰可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞的概念，能寫出關(guān)于所學(xué)物品的文段或句子，能簡單表達(dá)自己想買東西的多少或某種事物的配料,同時切實地了解一些食物的配料做法等,提高學(xué)生的生活能力。同時,這種與信息技術(shù)的整合課也能夠提高學(xué)生綜合運(yùn)用各學(xué)科知識解決問題的能力,使學(xué)生對各學(xué)科知識間的關(guān)聯(lián)性形成一個完整的概念。
③文化意識：了解不同國家或地區(qū)的飲食習(xí)慣和常用食物,及其配料；不同地區(qū)價格的表達(dá)方法；食品的重量單位和常見的買賣單位；不同國家錢幣的表達(dá)方法等。

2、過程與方法：
①通過競猜游戲,給與適當(dāng)小獎品的方式復(fù)習(xí)關(guān)于食物的單詞,提高學(xué)生的積極性；
②通過對學(xué)生提問先前布置的作業(yè)，復(fù)習(xí)重點句型，然后明確任務(wù)，要求學(xué)生以組為單位完成任務(wù)，在此過程中，通過與計算機(jī)，美術(shù)等學(xué)科的整合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情與想象力，發(fā)掘他們的多元智能，增強(qiáng)他們小組合作的能力，增進(jìn)同學(xué)間的友情和集體的凝聚力；
③在學(xué)生小組合作完成課件的過程中，教師負(fù)責(zé)引導(dǎo)性及監(jiān)督性工作；
④教師展示學(xué)生作品，大家互相交流，給予學(xué)生肯定，同時提出更高的希望；
⑤小結(jié)本單元要點，表揚(yáng)學(xué)生的合作成果及融洽合作的表現(xiàn)，同時在學(xué)習(xí)及情感方面提出更高的要求。

3、思想與情感：學(xué)生在完成教師布置的任務(wù)過程中有大量的小組合作,在學(xué)習(xí)交流過程中可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體合作意識,在工作中與他人的協(xié)調(diào)精神,以及與他人進(jìn)行和諧溝通的能力等。同時,學(xué)生還可以了解各種不同地區(qū)的美食及飲食習(xí)慣,以豐富學(xué)生不同層面的知識,在提高智商的同時,培養(yǎng)情商。

三、學(xué)習(xí)重點、難點：

1.學(xué)習(xí)重點(Keypoints)：
詞匯（Vocabulary）:
Wordsaboutfood,drink,fruit,vegetable
句型（Sentencepatterns）:
⑴．Weneedsome…,butwedon’tneedsome…
⑵．Thereis/aresome/alittle/afew/alotof…
Thereisn’t/aren’tany/alittle/afew/alotof…
2.學(xué)習(xí)難點(Difficultpoints)：將本單元英語知識，（即關(guān)于食物的詞匯與句型揉和形成文段），與信息技術(shù)整合（在圖庫里搜索圖片，利用信息技術(shù)知識制作成powerpoint課件），由于課堂時間有限，因此讓學(xué)生通過小組合作在短時間內(nèi)完成任務(wù)具有一定的難度。英語知識方面，可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞的區(qū)別及應(yīng)用是個難點。

四、教學(xué)過程(Teachingproceduresanddesigningaims)：

教學(xué)意圖
教師活動
(Teacher’sactivities)
學(xué)生活動
(Students’activities)媒體使用
Step1
復(fù)習(xí)關(guān)于食物方面的單詞并提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,給一節(jié)課鋪墊一個好的開端。
Takeoutabag,thereisalotoffood,drinkandfruitinit.
“Attention,please!Ihaveputalotoffood,fruitanddrinkinit,canyouguesswhattheyare?”
→Ifthestudentguessedout,Iwouldgivehimthefoodforpraise.Guessthefood.
Use“therebe”sentencepattern.
“Isthereany…?”未使用媒體
Step2
通過對學(xué)生提問先前布置的作業(yè)，復(fù)習(xí)重點句型，然后明確任務(wù)，要求學(xué)生以組為單位完成任務(wù)，在此過程中，通過與計算機(jī)，美術(shù)等學(xué)科的整合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情與想象力，發(fā)掘他們的多元智能，增強(qiáng)他們小組合作的能力，增進(jìn)同學(xué)間的友情和集體的凝聚力?！癓astlesson,foryourhomework,Idividedyouinto9groups.Irequestedeverygrouptointroduceonekindoffood,right?Now,canyoutellmewhat’syourgroup’sfavouritefood?”
→“Ok,theyintroduce….Doyoulike…?Doyouwanttoknowhowtomakea…?So,canyourmemberstellustherecipeofthefood?Whatdoweneedtomakea…?Everyoneofyoutellsusonekindofmaterials,ok?”
→“Ilike…verymuch,butIdon’tknowhowtomakeit?Doesanygroupintroduce…?Canyoutellmetherecipeofit?”
→Ok,nowIknowtherecipesof…and….What’smore,Ialsorequestedyoutomakeapieceofpowerpoint,ontherightisthepicture,andontheleftistherecipe,right?TodayIhopeyoutofinishthework..Herearemyrequests.
找到每種原料相對應(yīng)的圖片，并至少在圖片旁邊標(biāo)注上名稱；
圖片來源只能從我在桌面上“Food”的文件夾中選??；
完成一篇關(guān)于這種食物的介紹，至少要有原料，其余方面可自由發(fā)揮，比如“color,price,taste,history…”，還可利用已查到的現(xiàn)有資料，八仙過海，各顯神通?？纯醋詈竽膫€組作品最出色；
Youjusthave22minutes,isthatenough?DiscussinEnglishaspossibleasyoucan.Payattentiontoyourvolume.-----Begin!Tellmethefoodtheyintroduced.
→Everyoneofthegroupmemberstellsusakindofmaterials.
use“Weneed…”sentencepattern.學(xué)生每人使用一臺電腦。小組成員都必須參與，分工合作，各司其職。有查找圖片，組織文字，排版等不同工作。
Step3
教師負(fù)責(zé)引導(dǎo)性及監(jiān)督性工作。
Helpthestudentstofinishthework.4ingrouptofinishthework..Everyoneofthemmusttakepartintheactivity.學(xué)生每人使用一臺電腦。
Step4
展示學(xué)生作品，大家互相交流，給予學(xué)生肯定，同時提出希望。
Whichgrouphasfinished?Canyoushowusyourwork?Everyoneofyouintroduceapieceofthepowerpoint,ok?Showtheirworkandintroduceit.
教師控制整個系統(tǒng)，共同欣賞學(xué)生作品。
Step5
小結(jié)本單元要點，表揚(yáng)學(xué)生的合作成果及融洽合作的表現(xiàn)，同時在學(xué)習(xí)及情感方面提出更高的要求Timeisup.Butdon’tworry.Iwillshowtheotherworknexttime.Todaywehavereviewedthewordsaboutfood,andtwosentencepatterns.同時，我們今天這么些好的作品，是我們小組成員互相合作的結(jié)果。希望今后我們班同學(xué)可以互相幫助，共同進(jìn)步。
Foryourhomework,finishthepowerpoint,andwriteapassageaboutyourfavouritefood.不使用媒體。
五．教學(xué)總結(jié)（形成性評價）
新教材突出學(xué)生在教學(xué)活動中的主體性與教師的主導(dǎo)性，挖掘和調(diào)動學(xué)生的積極性與創(chuàng)造性，突出英語的交際與實用特點，培養(yǎng)學(xué)生能力的多元化發(fā)展，結(jié)合本單元教學(xué)內(nèi)容的特點，我們在學(xué)完本單元的同時，設(shè)計這節(jié)現(xiàn)代信息技術(shù)與英語的整合課，目的在于提高與實踐運(yùn)用的活動課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情和興趣。
本單元的話題是食物，與生活實際聯(lián)系緊密，特別對于初中生，具有極大的吸引力。我校屬于重點中學(xué),學(xué)生基礎(chǔ)較好,課內(nèi)知識掌握較牢固,因此在學(xué)完本單元內(nèi)容的基礎(chǔ)上,開展一節(jié)語言綜合運(yùn)用課,同時借助信息技術(shù),可以極大的鍛煉和提高學(xué)生運(yùn)用語言和其它媒介的能力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)造力,還可以發(fā)掘不同學(xué)生的多元智能,加以利用和培養(yǎng)。
在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)的問題:
1.課堂時間有限,學(xué)生既要組織語言,又要利用信息技術(shù)完成課件,即使在分工合作的情況下,也比較緊張,不能充分發(fā)掘?qū)W生的能力;
2.學(xué)生在制作課件過程中,因追求課件的精美程度或新穎的特點,討論或修改中會浪費(fèi)一定的時間,因此教師在課堂的引導(dǎo)和控制很重要;
3.對于英語或計算機(jī)方面能力較弱的同學(xué),時間或許不能充分利用起來,不能做到完全的參與活動;
4.展示作品不完全,學(xué)生作品數(shù)量多,但時間有限,因此只能展示一部分學(xué)生的作品,可能會打擊少量學(xué)生的熱情,因此適時的肯定和鼓勵很重要,對于未能展示的作品,利用下節(jié)課時間共同欣賞;
5.對于展示作品所出現(xiàn)的問題,不能在課堂上讓學(xué)生一一解決,一是會打擊課件制作者的熱情,另一方面是沒有足夠的時間讓學(xué)生解決語言問題,但是不糾正錯誤也是一種錯誤的處理方法,因此作為老師,要適當(dāng)控制時間,引導(dǎo)學(xué)生改正顯著問題,并且及時肯定課件的制作團(tuán)隊,保護(hù)學(xué)生的積極性。
6.對于本次課所出現(xiàn)的優(yōu)點,我們要總結(jié)發(fā)揚(yáng),積累經(jīng)驗;對于弊端,要及時吸取經(jīng)驗,不斷提高自身專業(yè)素質(zhì)。

我們的目的是讓任何層次的學(xué)生,在同一個課堂上,都有相應(yīng)的收獲,因此作為教師,應(yīng)當(dāng)注意課堂的層次性教學(xué),這樣才能保護(hù)并鼓勵學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,激發(fā)他們自主學(xué)習(xí)的熱情。

Unit4Food學(xué)案提綱

Unit4Food學(xué)案提綱
1.befullofenergy/beenergetic/getenergyfrom…
Heisalwaysfullof___________.=Heisalways__________.
2.keephealthy=keepfit=stayhealthy/eathealthily
begoodforhealth/beingood/badhealth
Ifyouwanttobe________,youshouldeat___________.Andthenyoucanbeingood__________.(健康)
3.needsth/needtodosth
sthneedtobedone=sthneeddoing
need作為情態(tài)動詞常用于否定句needn’tdosth
(1.)She’sonlyachildandoftenn_______ourhelp.
(2.)Mybikeisbrokenanditneeds________________(repair).
(3.)Ifyoufinishyourhomework,you________stayhere.
A.don’tneedB.needstoC.needn’ttoD.needn’t
4.betweenmeals/between…and…(兩者之間)
among…（三者以上）
(1).Thehotelis________thebankandthehospital.
(2).Atlastwefoundhim_________thetreesonthehills.
＊(3).Canyoutellmethedifferences_______thesewords?
A.amongB.betweenC.inD.on
5.be(not)carefulenoughtodosth/becarefulwithsth
(1).You’realwaysnotcarefulenough________________(do)yourhomework.Look,youhavemadesomanymistakesinyourexercises.
(2).Kitty__________________(對...謹(jǐn)慎/小心)herdietbecauseshewantstobehealthy.
6.asheep/alittlesheep/manysheep單復(fù)數(shù)同形（deer;spacecraft;Chinese;Japanese）
(1).Look!Alittlesheep____________(eat)grassonthehill.
(2).There’s__________sheeplyingunderthetree.
A.afewB.alittleC.littleD.few
(3)NeilArmstrongtriedtojointwo_____________(太空飛船)togetherbutfailed.
7.buysbsth=buysthforsb
sellsbsth=sellsthtosb/sthsellwell
(1).Anewbike_____________________(買)meyesterdaybymyfather.
＝I__________________________(買)anewbikeyesterdaybymyfather.
(2).Ihave_________(買)thebasketballforhalfayear.
(3.)Theshopkeeper___________(賣)thelastbiketomejustnow.
Bynowhe_____________(sell)outallthebikesinhisshop.
It’ssaidthiskindofbike________(賣)wellthesedays.
8.lie–lay–lain躺，位于lie–lied-lied(說謊)
(1).Yesterdayonmywayhome,Ifoundawalletl_________ontheground.
(2).AsweallknowGuilinl______onthetwosidesofLiRiver.
(3).WhenIsawhim,he______________(lie)inbed,___________(read).
9.luck---lucky(unlucky)---luckily(unluckily)
Goodlucktosb(withsth)/beluckytodosth/aluckyman
(1).____________,shepassedtheexamatlast.
(2).You’reluckyenough_________(get)somanypeople’shelp.
(3).Goodluck____you________yourChinese,Tom.
10.start/beginwith/endwith
(1).Ourmathsteacherusually__________(開始)hisclasswithaninterestingstory.
(2).Thisisawordb_____________________‘l’.Andithasthesamemeaningas‘big’.
11.howoften/howlong/howsoon/howmuch/howmany
howheavy/tall/wide...
(1).—__________isLucky52shownonCCTV-2?—Everyweek.
(2).--________willhecomeback?---Intwomonths.
(3).---_______willhestayinShanghai?---Foraboutsixdays.
(4).--_________isthebike?---Just150yuan.
(5).---________isthisman?---Heisabouttwometrestall.
(6).這本書多少錢？（三種）___________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
12.attheendoftheroad/atthebeginningofthemeeting
intheend=atlast=finally最后，終于
(1).Goahead.You’llfindtheplace______________theroad.

7AUnit4Food教案

牛津CheckoutUnit47A教案
TeachingContents:Checkout7AUnit4
Teachinggoals:
1.Knowledgegoals(知識目標(biāo)):
1)Torevisetheuseofadverbsoffrequencyandthenamesofcommonfooditems
2)Torevisekeyvocabulary
3)Toreviewthesimplepresenttense
2.Abilitygoals(能力目標(biāo)):
Tohelpthestudentsbuildtheabilityofself-studyandself-assessment.Listening,speaking,readingandwriting
3.Emotiongoals(情感目標(biāo)):
Tohelpthestudentshaveahealthylifestyleandliveahealthylife
Teachingimportantpoints:
Self-assessmentforstudentstofindouthowmuchtheyhavelearnedinthisunit.
Teachingdifficultpoints:
ExpressSs’ideasaboutthefoodandlifestyle
Classtype:Revision
Period:10
TeachingMethods:
1)Discussion
2)Individualorgroupwork
3)Taskteachingmethods.
Teachingaids:acomputer
TeachingProcedures:
Step1Revision(17’)
1)Brainstorm.(4’)
AskSstolistthenamesofdifferentkindsoffoodaccordingthelistgivenontheslide.HelpSstorevisethenamesoffood.
2)Revisethecountableanduncountablenouns.(2’)
AskSstofindthecountableanduncountablenounsontheslide.
3)Revisethephrases“acupof,apackof…”etcontheslide.(2’)
4)Askandanswer(4’)
Workinpairs,what’syourfavouritefood,why?
5)Reviseadverbsoffrequency.(3’)
Lookatthechartontheslideandwritesomesentences.Thenfinishtheexercisesabouttheadverbsoffrequency.
6)Revisethethestructureof‘therebe’.(2’)
Step2Presentation(3’)
Amy’smotherwantsAmytohaveahealthydiet.HowoftendoesAmyeatthesedifferentkindsoffood?Lookathermother’slistandAmy’sdietchartonPage73andcompletethesentencesbelow
Answers:1.totamatoes2.thereare,3.thereissometimes,4.Arethereanythereareoften,5.hereisalwaysusually,6.Istherethereisn’toften.
Step3Practice(6’)
Talkaboutyourlifestyleaccoringtothequestionsgiven.
Step4Guessinggames(2’)
Step5CrosswordPuzzle(2’)
Step6Discussion(8’)
Howcanwekeepfit?
Step7Consolidationexercise（6’）
Step8Summary（1’）
Sumuptheuseof‘therebe’structureandadverbsoffrequency.
Afterteaching:該課件內(nèi)容是牛津7AUnit4Checkout.
編寫思路：首先是通過大腦風(fēng)暴的形式復(fù)習(xí)已學(xué)過的食品的詞匯，采用競爭機(jī)制，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。接著復(fù)習(xí)可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞，談?wù)撃阕钕矏鄣氖称罚M(jìn)一步復(fù)習(xí)學(xué)過的內(nèi)容，訓(xùn)練學(xué)生的表達(dá)能力。最后復(fù)習(xí)頻率副詞和therebe結(jié)構(gòu),為呈現(xiàn)新課做好準(zhǔn)備.新課呈現(xiàn)后,再讓學(xué)生根據(jù)問題談?wù)撋罘绞?啟發(fā)學(xué)生的思維,鍛煉學(xué)生的運(yùn)用語言的能力.用猜單詞游戲,鞏固所學(xué)單詞,形式多樣,生動活潑.最后用討論的形式再一次運(yùn)用任務(wù)型的教學(xué)方式,發(fā)揮學(xué)生的想象力,激發(fā)學(xué)生的思維.達(dá)到對全單元的鞏固.
操作說明:用powerpoint制作.點擊即可,制作美觀,操作方便.
牛津7AUnit4第2課時(Reading第1課時)教案
7AUnit4Reading(1)

一、教學(xué)內(nèi)容
1、詞匯2、整體理解課文
二、教具:錄音機(jī)，磁帶,課件
三、課前準(zhǔn)備：
1、預(yù)習(xí)閱讀資料，查出生詞或新語言點。
2、查閱相關(guān)資料,了解如何飲食和運(yùn)動，保持身體勻稱健康。
四、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、Toreviseandexpandvocabularyaboutfoodandlifestyles.（復(fù)習(xí)并擴(kuò)展有關(guān)食物和生活方式的詞匯。）
2、Tolearnabouttherelationshipbetweendietandoverallhealth.（學(xué)習(xí)飲食結(jié)構(gòu)與身體健康之間的關(guān)系。）
3、Topractisethetechniqueofreading.（練習(xí)閱讀技巧。）
五、學(xué)習(xí)要點：
詞匯before,diet,energy,exercise,fastfood,healthy,important,lifestyle,seldom,tired,top,dancer,change,fruit,sweet,often,bread,meet,juice,person
句型
1、Before,Iseldomatefruitandvegetables.
NowIalwayseatanappleforbreakfastandIoftendrinksomemilk.
2、Iswimtwiceaweek.
3、Idonoteatfastfoodanymore.
六、學(xué)習(xí)策略：Thetechniqueoffastreadinganddetailreading.（快速閱讀和細(xì)節(jié)性閱讀技巧。）
七、智能培養(yǎng)：Compoundhealthyfoodanddosomeproperactivities.（配制健康食物，適時運(yùn)動。）
八|、課堂教學(xué)設(shè)計(45minutes)
Step1.Revision(5minutes)
Revisethestructuretheylearnedlastlesson:Whatisyourfavoritefood?Whatdoyouusuallyeat?GettheSstogoontalkingaboutit.
A:Ilikebananas.Whatfooddoyoulike?
B:Ilikehamburgers.
A:Doyoulikevegetables?Theyaremyfavourite.
B:No,Idislikethem.Whataboutfish?
A:Ilikefish.Itishealthy.Idon’tlikeeggs.
Whataboutyou?
B:Ihateeggs.
Step2.Presentation(5minutes)
Presentthenewwords:
diet,energy,exercise,fastfood,healthy,important,lifestyle,seldom,tired,top,dancer,change,fruit,sweet,often,bread,meet,juice,person
Step3.Reading（20minutes)
Fastreading:Readthetextquicklyandsilently,thenanswerthequestions.(2minutes)
1.DoesKittyhaveahealthydietnow?
2.Didshehaveahealthydietbefore?
3.DidDanielchangehisdietandlifestyle?
4.Doeshehaveahealthydietnow?
Detailsreading:
QuestionsaboutKittyandherdiet:(6minutes)
1.Whatdoeskittywanttobe?
2.Howmanyhoursdoesshedanceeveryday?
3.Whydidshechangeherdiet?
4.Whatdoessheeatforbreakfastnow?
5.Whatdoessheusuallyeatfordinner?
QuestionsaboutDanielandherdiet:
1.WhatdoesDanieldoafterclass?
2.Whatdidhelovebefore?
3.Howlongdoesheexerciseeverydaynow?
4.Whatdoesheusuallyhaveforbreakfast?
5.Whatdoesheusuallyhavefordinner?
3.Readagain:Sumupthemainideaofeachparagraph.(3minutes)
4.GettheSstofindoutthenewwordsinthepassageandguessthemeanings.(3minutes)
DopartB1Answers:1.e,2.f,3.d,4.h,5.a,6.b,7.c,8.g.
5.Readafterthetapeandthencompletethepassages:(6minutes)
Kittywtobeadancer.Shespendstwohourspdancingeveryday.Shethinksit’simportantforhertohaveahealthyd.That’sbecausesheiseasytofeeltwhenshedances.Thoughsweetsnackscangivehere______,theyarenothealthy.Sosheseldomeatsthem.Shealwayseatsanapple,somebreadanddrinkssomemilkforb______.Shehasl____everyday.Fordinner,sheusuallyeatsmeatandv________.Afterdinner,shes________hasanorangeorabanana.
Daniellikesstudyingandheisatstudentatschool.Helikespcomputergamesandcwithhisfriendsaswell.Buthedoesn’thaveahdietorlbecausehelovesCokeandhamburgersandhendoesexercise.Well,hethinksit’stimeforhimtoc____now.Hep_______tohavejuiceandbreadforbreakfast,f______andvegetablesforlunchanddinner.Healsoplanstogoswimmingt______aweek.
Step5Retellthetextaccordingtothekeywords.(3minutes)
Step6Discussion:(3minutes)
Whatshouldn’t(不應(yīng)該)weeat?
Whatshould（應(yīng)該）weeat?
Step7Interview:(4minutes)
ThestudentreporterisinterviewingKittyandDaniel.Heisaskingsomethingabouttheirfoodandlifestyles.Makeupaconversationamongthem.
Step8Writing:WhatIeatandhowIlive(5minutes)
(Ifthereisnotimeleft,doitafterclass.如沒有時間剩下來進(jìn)行寫作就留課后去做)
Homework:
用下列各類食物，為自己配制一天的三餐飯。
meat,fish,eggs,beansandnuts,bread,potatoes,rice,milk,cheese,vegetables,
fruit,snacks,suchasicecream,biscuits,cakes,chocolateandsweets
Breakfast:Lunch:Supper:

BlackboardWriting(板書)

7AUnit4Food(Reading1)
Foodandlifestyles
Newwords:Theanswersoftheexercises:Theanswersoftheexercises:
…….…….……..
……..…….……..

教學(xué)后記：
本節(jié)課是閱讀第一課時，要求學(xué)生對課文進(jìn)行整體理解。學(xué)生平時考試閱讀題失分較多，要利用閱讀課對學(xué)生加強(qiáng)閱讀技巧的指導(dǎo)。授人以魚，不如授人以漁。

牛津7AUnit4第3課時(Reading第2課時)教案
7AUnit4Reading(2)

一、教學(xué)內(nèi)容：
1、精讀課文2、理解課文知識點
二、教具：錄音機(jī)，磁帶,課件
三、課前準(zhǔn)備：
1、復(fù)習(xí)課文，根據(jù)Kitty和Daniel的飲食變化，復(fù)述課文。
2、找出并盡量理解課文中新語言點。
四、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、Topractiseintensivereadingandretellthetext.（練習(xí)精讀，理解并復(fù)述課文。）
2、Tounderstandandmasterthenewpointsinthetext.（理解掌握課文中的新語言點。）
五、學(xué)習(xí)要點：掌握句型
1、Iwanttobeadancer.
2、Itsimportantforadancertobehealthy.
3、Before,Iseldomatefruitandvegetables.
4、Iknowthatsweetsnacksarenotgoodforme.
5、Idonoteatsweetsnacksbetweenmealsanymore.
6、Afterclass,IalsolikeplayingcomputergamesandchattingwithmyfriendsontheInternet六、學(xué)習(xí)策略：Practiseintensivereading.（練習(xí)精讀。）
七、智能培養(yǎng)：Compoundhealthyfoodanddosomeproperactivities.（配制健康食物，適當(dāng)運(yùn)動。）
八|、課堂教學(xué)設(shè)計(45minutes)
Step1Revision:（8minutes）
1.ReviseKitty’sandDaniel’sdiet（3minutes）
ThedietofKitty
BEFORENOW
GettheSstogothroughthearticleAtocompletethetable.
Checktheanswersandpayattentiontonouns(countablenounsuncountablenouns)andtheSimplePastTense
Daniel’sdiet
BEFORENOW
2.RetellthedietofKittyandDaniel.（5minutes）
Step2.Reading（10minutes）
1.Readafterthetape.（2minutes）
2.Practise:AsktheSstofindoutthemainideaofeachparagraph.（4minutes）
Answers:FTFTTF
DopartC1.Askstudentstotellwhetherthestatementsaretrueornot,andthencorrectthefalseones.

3.Readandanswer(PartC2)（4minutes）
Askstudentstoreadthetextagain,andthenanswerthequestionsinPartC2inpairs.
Answers:everyday,twohours,wantstoplaybasketball,juiceandbread.
Step3Languagepoints:（10minutes）
Gothroughthepassage.Explaintheimportantphrasesandsentences.（5minutes）
1)wanttobe想成為
我/我哥哥/我表弟/他們想當(dāng)老師/電腦程序員/醫(yī)生/警察.
2)It’s+形容詞+forsb.todosth）
(easy,important,good,bad,interesting)
對（某人）而言做（某事）是（怎么樣）的
3)begood/badfor對……有好處/有壞處
4)have...for...……餐,吃……
我早餐/中餐/晚餐經(jīng)常吃面條/蔬菜/魚.
5)behealthy=bein/havinggoodhealth
6)notveryoften=seldom（很少，不常）
7）atopstudent
8)twiceaweek一周兩次對頻率提問用howoften
Step3:Readthepassageafterthetapeagain.（2minutes）
Canyourememberthephrases?（5minutes）
Step4:Doingconsolidationexercises（10minutes）
詞匯填空:
1.Theywanttobe_________(舞者).
2.He’s__________(健康)thanbefore.
3.Ilike___________(聊天)withfriendsontheInternet.
4.Iswim__________(兩次)aweek.
根據(jù)漢語完成句子，每空一詞:
1、我長大后想當(dāng)一名歌唱家。
I__________________asingerwhenI_____________.
2、躺在床上看書對眼睛有害。
________inbedis__________eyes.
3、學(xué)好英語對我們來說是非常重要的。
Itsveryimportant_____________________________Englishwell.
4、李麗已不再玩電腦游戲了。
LiLi________playcomputergames_________________.
5、我喜歡和朋友一起在網(wǎng)上聊天。
Ilike________________myfriends_________theInternet.
6、李明早上常吃什么？
What________LiMingoften__________________breakfast？
Step6:Discussing（5minutes）（如時間剩下不多，可選做，也可留課后做）
Saysomethingaboutstudents’owndietsandlifestylesaccordingtothetext.
Discusswhosedietandlifestylearehealthier,whoseareunhealthier.Why?
Howtochangetheunhealthydietandlifestyle?
Askthestudentstoworkingroupsoffour,andtheneachgroupgivesareport.
Homework:
1.Oralwork:Listento,repeatandrecitethetext
2.Writtenwork:Writethestudents’ownfoodandlifestyles.
BlackboardWriting(板書)

7AUnit4Food(Reading2)
Foodandlifestyles
LanguagePoints:
PhrasesSentencesExercises

教學(xué)后記：
本節(jié)課是閱讀第二課時，要求學(xué)生練習(xí)精讀，在理解課文的基礎(chǔ)上復(fù)述課文，并理解掌握課文中的新語言點。課堂上要注意留給學(xué)生一定的自主學(xué)習(xí)時間和背誦記憶知識點的時間。
Unit4Foodandlifestyles(reading)

Teachingaimsanddemands:
Newwords:energy,change,diet,seldom,snack,chat,lifestyle,
exercise,twice
Teachingdifficulties:theSimplePastTense
Teachingmethods:task-basedapproach
Teachingtask:1.Designadietlistforyourschooldiningroom.
2.Writealettertoasickpersonandgivehimsomeadvicetokeephealthy.
Teachingaids:taperecorder,tapes,slideprojector,slides
Teachingprocedures:

Ⅰ.Warm-up
EnjoythebeautifulsongTakemehome,countryroads.

Ⅱ.Presentation
Doyoulikethebeautifulsong?ItsnameisTakemehome,countryroads.ItcomesfromafamousAmericansinger------JohnDenver.Doyouwanttobeasinger.Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?……Infact,nomatterwhatyouwanttobe,youmustbehealthy.Soit’sveryimportantforustobehealthy.Right?Butwehaveaquestionhere,howdowekeephealthy?Whatdoyouusuallydotokeephealthy?……Yes,wehavemanywaystokeephealthy,butIthinkifwewanttobehealthy,atleast,weneedhealthyfoodandlotsofexercise.Doyouagreewithme?

Ⅲ.Matching
Inthemodernworld,manypeoplewanttobehealthier,theywanttochangetheirdietsandlifestyles.Millieisoneofthem.Now,Millieisreadingthisweek’sarticlesaboutKitty’sandDaniel’sdietsandlifestyles.DoyouwanttoknowwhatKittyandDanielsay?Butbeforewelistentothem,let’slearnsomenewwordsfirst.
MatchtheEnglishmeaningswiththenewwords.Explainthewords.(examples)Readaftertheteachers.(Bb)(OneminutefortheSstorecitethesenewwords.)
Ⅳ.Listening
Somuchforthenewwords.Now,let’slistentoKitty.Afteryoulistentoher,pleaseanswermyquestion,DidKittyeatmuchsweetsnacksbefore?(Yes,shedid.)
ListentoDanielandanswerthequestion,WhatdidDanielalwayseatforlunch?(Hamburgers.)HelptheSstoanswer.
Listenagain,thendosomeTrueorFalseexercises.Checktheanswers.

Ⅴ.Reading
Ssreadthearticlesbyyourselves.Askandanswerquestionsinpairs.(examples)
Iwanttoknowthetwostudents---KittyandDanielbetter.Pleasegivemeahand.Fillintheform.Sspractiseinpairs.Sstelltheinformation/differencesbetweenbeforeandnowtoeachother.

Ⅵ.Discussion(task)
Classifythefood(pictures)intotwohalves------healthyorunhealthyfood.SsstickthemontheBb.Whatdoyouusuallyeatforbreakfast/lunch/supper?Wheredoyouhavelunch?Doyouthinkyourfoodyoueateverydayhealthyorunhealthy?
Haveadiscussioningroupsofsix,designadietlistforyourdiningroom.EachgroupwillchooseastudenttotelluswhatkindfoodyourgroupchooseandWhy?Handinyourdietlisttothediningroomafterclass.

Ⅶ.Writing(task)
Afriendofmineisoftenill.Heoftengoestoseethedoctor.Heisillinhospitalnow.pleasewritealettertohimandtellhimhowtokeephealthy.(food,exercise…)

Ⅷ.Sum-up
Fromthislesson,weknowthateatinghealthyfoodandtakinglotsofexercisearethebestwaystokeephealthy.Ifyouwanttolivebetterandbehealthier,pleasechangeyourunhealthydietandlifestylefromtoday.

Ⅸ.Homework
1.Helpyourparentsgiveuptheirbaddietsandlifestyles.
2.Reviewthecontentsofthislesson.

MatchthenewwordswiththeEnglishmeanings.
1.energya.dosportsactivities
2.changeb.notveryoften
3.dietc.becomedifferent
4.seldomd.twotimes
5.snacke.talk,usuallyfriendly
6.chatg.powertodothings
7.lifestyleh.thefoodyouusuallyget
8.exercisei.thewayyoulive
9.twicej.smallmealsbetweenmainmeals
Trueorfalsequestions.
1.Kittychangedherdietbecauseshewants
tobehealthier.()
2.KittyandDanielareboth12yearsold.()
3.Fastfoodisgoodforourhealth.()
4.Danielswimsthreetimesaweek.()
5.Danielisnotagoodstudentatschool.()
6.Sweetsnacksgiveusenergyandthey
arehealthy.()
7.It’simportantforustoexerciseoften.()
8.Kittyhashealthydietandlifestylenow,
butDanieldoesn’t.()
Askandanswerquestionsinpairs.
e.g.
StudentA:WhatdoesKittywanttobe?
StudentB:Shewantstobeadancer.
StudentA:DidDaniellovehamburgers?
StudentB:Yes,hedid.
StudentA:…
StudentB:…
Answerthefollowingquestions.
1.HowlongdoesKittydanceeveryday?
2.DidKittyofteneatvegetablesbefore?
3.DoesKittyalwayseatanappleforlunch?
4.DoesKittyeatsweetsnacksnow?
5.WhatdoesDaniellikedoing?
6.CouldDanielplaybasketballwell?Why?
7.Howlongdoesheexerciseeveryday?
8.DoesDanieleatfastfoodnow?
9.Whatdoesheeatfordinnernow?
10.DidKittyandDanielchangetheirdietsandlifestyles?
Fillintheformandtrytofindoutthedifferencesbetweentheirolddietsandtheirnewones.

Kittybefore

now

Danielbefore

now

Discussion(task)
Haveadiscussioningroups,designadietlistforyourdiningroom.
breakfast

lunch

supper

Writing(task)
Afriendofmineisoftenill.Heoftengoestoseethedoctor.Now,heisillinhospital.Wouldyoupleasewriteashortlettertohimandtellhimhowtokeephealthy?(food,exercise…)
1stDecember,2004DearBob,
Yourstruly,

Sum-up

Eatinghealthyfoodandtakinglotsofexercisearebothveryimportantforustokeephealthy.Ifyouwanttolivebetterandbehealthier,pleasechangeyourunhealthydietandlifestylefromtoday.