小學(xué)六年級(jí)復(fù)習(xí)教案

新目標(biāo)九年級(jí)Unit2復(fù)習(xí)教案。

每個(gè)老師上課需要準(zhǔn)備的東西是教案課件，規(guī)劃教案課件的時(shí)刻悄悄來臨了。是時(shí)候?qū)ψ约航贪刚n件工作做個(gè)新的規(guī)劃了，接下來的工作才會(huì)更順利！你們了解多少教案課件范文呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“新目標(biāo)九年級(jí)Unit2復(fù)習(xí)教案”，希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

Unit2Iusedtobeafraidofdark.

一.教學(xué)內(nèi)容：

Unit2Iusedtobeafraidofdark.

[語言目標(biāo)]Languagegoal:

Talkaboutwhatyouusedtobelike.談?wù)撃氵^去的外表。

[學(xué)習(xí)目標(biāo)］Functions:

1.學(xué)會(huì)陳述自己過去常做的事情

2.學(xué)會(huì)陳述自己過去的愛好等

3.能夠表達(dá)自己現(xiàn)在和過去在外表、性格、娛樂等方面的變化

4.能夠表達(dá)朋友、家人等現(xiàn)在和過去的變化

二.教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

短語usedto的用法

三.重點(diǎn)詞和短語：

1.usedto過去常常

2.beafraidof＝beterrifiedof害怕

3.acoupleofdays兩天

4.lookdifferent看起來不同

lookthesame看起來一樣

5.wearglasses/contactlenses戴眼鏡/隱型眼鏡

6.haveagreatmemory記性很好

7.havelong/straight/curlyhair留著……發(fā)型

8.beinterestedin＝takeaninterestin對(duì)……感興趣

9.ontheswimteam在游泳隊(duì)

10.Peoplesurechange.人是會(huì)變的。

11.be/livealone獨(dú)處/單獨(dú)居住

feellonely覺得孤獨(dú)

12.speakinfrontofagroup在眾人面前講話

13.gotosleepwiththelighton開著燈睡覺

14.worryaboutsth./sb.＝beworriedaboutsth./sb.擔(dān)心

15.studyallthetime一直學(xué)習(xí)

16.gorighthome直接回家

17.spendtime（in）doingsth.花時(shí)間做某事

18.nolonger＝not...anylonger不再（延續(xù)性）

nomore＝not…anymore不再（短暫性）

19.chatwithsb.與……聊天

20.takesb.toaconcert帶某人去音樂會(huì)

21.hardlyever幾乎不

22.misstheolddays懷念/想念過去的那些日子

23.inthelastfewyears近幾年

24.dailylife日常生活

25.makesb.stressedout使某人精疲力盡

26.afifteen-year-oldboy一個(gè)15歲的男孩

27.problemchild問題少年

28.affordsth./todosth.負(fù)擔(dān)得起

Hecouldn’taffordtopayforhischild’seducation.

29.as…as與……一樣

aswellas…與……一樣好，也

aswellasshecould盡她全力

30.getintotroublewiththepolice與警察發(fā)生沖突

31.bepatientwithsb.對(duì)……有耐心

32.intheend最后

33.makeadecisiononsth./doingsth.決定做某事

＝makeupone’smindtodosth.＝decidetodosth.

34.sendsb.to＋地點(diǎn)送某人去某地

35.causealotoftrouble（forsb.）引起很多麻煩

36.leavetheschool退學(xué)

37.wasteone’stime浪費(fèi)時(shí)間

38.toone’ssurprise使某人吃驚

besurprisedatsth.吃驚于……

Tomysurprise,aphonecallchangedhislife.

39.feelgoodabouthimself很有自信

40.headteacher班主任

41.It’snecessarytodosth.必須做某事

42.eventhough＝evenif（＋讓步狀語從句）即使

Eventhoughheiseighty,helooksyoungandhealthy.

43.takepridein＝feel/beproudof為……而自豪

ItakeprideinbeingaChinese.

Iam/feelproudofbeingaChinese.

44.giveup放棄

Don’tgiveup.不要放棄。

四.重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)及疑點(diǎn)注釋：

1.Overhere!Don’tyourememberme?（P11）過來！你不記得我了嗎？

（1）overhere相當(dāng)于comeoverhere，意為“過來”。

（2）remember的反義詞是forget，兩者用法相同，后面可跟名詞，動(dòng)名詞或動(dòng)詞不定式。

◎remember/forgetdoingsth.表示“記得/忘記做過某事”，強(qiáng)調(diào)事情已經(jīng)做了。

Irememberpostingyourletter.我記得替你寄過信了。

Theyforgetlockingthedoor.他們忘記鎖過門了。

◎remember/forgettodosth.表示“記得/忘記去做某事”，強(qiáng)調(diào)事情還未做。

Iremembertopostyourletter.我記得替你寄信。

Theyforgettolockthedoor.他們忘了鎖門。

2.Wow!Peoplesurechange.（P11）哇！人確實(shí)是會(huì)變的。

句中的sure用作副詞，意為“確實(shí)”，“無疑”。sure一詞更常見于以下用法和句型：

◎表示“可以”，“當(dāng)然”，“沒問題”，常用來答應(yīng)他人的請(qǐng)求，相當(dāng)于Yes./OK./Great./Certainly./Ofcourse.

—Didyouhaveagoodtrip?旅途愉快嗎？

—Sure./Ofcourse.當(dāng)然。

—Wouldyouliketogowithus?愿意和我們一起去嗎？

—Sure./Certainly.好啊。

◎besureabout/of意為“確信，對(duì)……有把握”，后接名詞，代詞或v-ing形式，表示對(duì)客觀事物有肯定的認(rèn)識(shí)和判斷，主語必須是人。

I’msureofpassingtheexamination.我相信我會(huì)通過考試。

HelivesinthisbuildingbutI’mnotsureabouttheroomnumber.

他住在這棟樓里，但是房間號(hào)碼我不太清楚。

◎besureto意為“一定”，“肯定”，后接不定式，往往表示局外人的推測(cè)、評(píng)論，主語不一定是人。

It’ssuretoraintomorrow.明天一定會(huì)下雨。

Sheissuretounderstandmuchmorethanbefore.她一定比以前懂得更多了。

試比較下面兩句：

Theoldwomanissuretolivetomorethanninety.

這位老太太肯定可以活到九十多歲。

Theoldwomanissureoflivingtomorethanninety.

這位老太太相信自己可以活到九十多歲。

◎besureto用于祈使句時(shí)，是“務(wù)必”，“一定”的意思。

Besuretoreviewthetextafterclass.課后務(wù)必復(fù)習(xí)課文。

Besuretocometomorrow，everyone.大家明天一定要來。

◎besure接that從句時(shí)，意為“認(rèn)為……一定會(huì)”，主語必須是人，連詞that可以省略。besure后面還可以接由whether,where,when或who等引導(dǎo)的名詞性從句，這時(shí)主句通常是否定形式。

I’mnotsurewhetherIcancometomorrow.我明天是否能來還說不準(zhǔn)。

I’msurethatIcanrunfasterthanyou.我確信我比你跑得快。

3.I’mterrifiedofthedark.（P12）我十分怕黑。

terrified為形容詞，意為“受驚嚇的，恐懼的”，表示“害怕……,恐懼……”，固定用法beterrifiedof相當(dāng)于beafraidof。

I’mterrifiedofbeingathomebymyself.我很害怕獨(dú)自呆在家里。

特別提示

terrified的動(dòng)詞形式為terrify，表示“使害怕”，“使恐懼”。

Thereareseveralpersonsterrifyingthelittleboy.

有幾個(gè)人正在恐嚇那個(gè)小男孩。

4.Igotosleepwithmybedroomlighton.我開著臥室的燈睡覺。

（1）withmybedroomlighton為介詞短語，在句中用作狀語，表示伴隨情況。

Hewalkedoutoftheroomwithhiscoaton.他穿著外套走出了房間。

知識(shí)拓展

“with＋名詞＋介詞短語”結(jié)構(gòu)也可用作狀語，表示伴隨情況。

Theteachercameinwithabookunderhisarm.

老師腋下夾著一本書走進(jìn)教室。

Thepoorwomanwalkedthroughthestreetwithababyonherback.

那可憐的婦女背著一個(gè)嬰兒，穿過了街道。

（2）on在此處是形容詞，意為“開著的，接通的”，常見的結(jié)構(gòu)有：be/turnon。

—Isthelightonintheroom?屋里的燈開著嗎？

—No.It’soff.不，關(guān)著呢。

Turnontheradio,please.I’lllistentotheweatherreport.

請(qǐng)打開收音機(jī)，我要聽天氣預(yù)報(bào)。

5.BeforeIstartedhighschool,Iusedtospendalotoftimeplayinggameswithmyfriends,butIjustdon’thavethetimeanymore.（P14）在上高中之前，我常?；ㄙM(fèi)大量時(shí)間和朋友們一起做游戲，但是如今我再也沒有這樣的時(shí)間了。

（1）highschool相當(dāng)于middleschool,意為“中學(xué)”，常指高中。

（2）本句中的spend意為“花費(fèi)”，常用來說明某人買某物花了多少錢或某人花了多少時(shí)間做某事，主語通常為人，常見的句子結(jié)構(gòu)有兩種：

◎sb.spendssomemoney/timeonsth.

Shespendsalotofmoneyonbooks.她花很多錢買書。

◎sb.spendssomemoney/timeindoingsth.，其中介詞in可以省略。

Theyspenttwohours（in）lookingforthecat.他們花了兩個(gè)小時(shí)找那只貓。

知識(shí)鏈接

take,pay與cost也可以表示“花費(fèi)”：

◎take意為“花費(fèi)”，常用形式主語it，真正的主語是動(dòng)詞不定式，常見的句子結(jié)構(gòu)有：

“Ittakes（took）＋時(shí)間/金錢＋動(dòng)詞不定式”（表示“做某事花費(fèi)了多少時(shí)間/金錢”）和“Ittakes＋sb.＋時(shí)間/金錢＋動(dòng)詞不定式”（“做某事花費(fèi)了某人多少時(shí)間/金錢”）。

It’lltakeonlytenminutestowalktothesupermarket.

只要十分鐘，就可以走到那家超市。

IttookYangLiweiabout21hourstocircletheearthinhisspaceship.

乘宇宙飛船環(huán)繞地球大約花費(fèi)了楊利偉21個(gè)小時(shí)。

◎pay的基本意思是“支付”，主語是表示人的名詞或代詞，常與for連用。

Howmuchdidyoupayforallthesebooks?這些書你是花多少錢買的？

◎cost也可作“花費(fèi)”解，其主語是“物”或“事”，常用于sth.costs（sb.）somemoney結(jié)構(gòu)。

Thedictionarycostme40yuan.這本字典花了我40元錢。

（3）not...anymore意為“不再……”，相當(dāng)于nomore，一般用來表示動(dòng)作或行為的不再發(fā)生或重復(fù)。

Theydon’tuseanimalstodofarmworkanymore.

他們不再使用牲畜做農(nóng)活了。

6.Thesedays,Ihardlyeverhavetimeforconcerts.（P14）現(xiàn)在，我根本沒有時(shí)間去聽音樂會(huì)。

（1）本句中的thesedays意為“現(xiàn)在，目前，如今”，相當(dāng)于nowadays,atpresent。

Wearenotpooranylongerthesedays.如今我們不再貧窮了。

Theystillrememberthatoldsayingthesedays.現(xiàn)在他們?nèi)匀挥浀媚蔷涔胖V語。

（2）hardly用作副詞，意為“幾乎不”，相當(dāng)于almostnot，本身含有否定之意，修飾名詞時(shí)，常和a或any連用。

I’msotiredthatIcanhardlywalkanyfarther.我太累了，簡(jiǎn)直不能再走下去了。

Therewashardlyacloudinthesky.天空幾乎沒有一絲云彩。

魔力糾錯(cuò)

他簡(jiǎn)直不知道說什么好，是嗎？

誤：Hehardlyknowswhattosay,doesn’the?

正：Hehardlyknowswhattosay,doeshe?

魔力解析

hardly本身含有否定意義，構(gòu)成反意疑問句時(shí)，后半部分要用肯定形式。類似的詞有few,little,never,none,nobody,nothing等。

特別提示

hardly不是hard的副詞形式，兩者是完全不相關(guān)的兩個(gè)詞。

7.Now,Idon’tmindthem.（P14）現(xiàn)在我不介意它們了。

動(dòng)詞mind的基本含義是“介意，反對(duì)”，后面接名詞或動(dòng)名詞。

Hedoesn’tmindclosingthewindow.他不介意關(guān)上窗戶。

知識(shí)拓展

Wouldyouminddoing...?句型常用來向別人提出請(qǐng)求，對(duì)方如果表示介意，就說“Yes”；如果表示不介意、不反對(duì)，應(yīng)說“No,notatall./No,ofcoursenot.”。

—WouldyoumindtellingmehowtorememberEnglishwords?

你介意告訴我如何記英語單詞嗎？

—No,notatall.不，不介意。

特別提示

mind還可用作名詞，表示“思想，主意”。

Whatdoyoumakeupyourmindtobewhenyougrowup?

你長(zhǎng)大以后立志要做什么？

短語鏈接

nevermind不要緊，不介意；keepinmind記??；makeupone’smind下決心，下決定；setupone’smindtodosth.立志做某事;changeone’smind改變主意。

8.Ireallymisstheolddays.

①miss在這里為“懷念”的意思。

HowhemisseshismotherwhilesheisawayinLondon!

他媽媽在倫敦期間，他多么想念她??！

②此外miss還有“缺”的意思。

I’mafraidthatJimwillmissalotofhislessons.

恐怕Jim會(huì)缺很多課。

③錯(cuò)過

Imissedcatchingthe2：15train.

我未趕上2點(diǎn)15分的火車。

④missing失去的，缺少的，不在的，失蹤的。

Theyarelookingforthemissingchild.

他們?cè)趯ふ沂й櫟暮⒆印?/p>

9.ItseemsthatYuMeihaschangedalot.（P15）俞梅似乎變化很大。

動(dòng)詞seem是“看起來像”，“似乎”的意思，其常用的句型有：

◎Itseems＋that從句

Itseemsthathewouldneverbeabletoworkoutthequestion.

看來他好像永遠(yuǎn)無法解決那個(gè)問題。

◎seem＋形容詞

Yourfatherseemsquitehappy.你的父親看起來很高興。

◎seem＋動(dòng)詞不定式

LiFangseemstoknoweverything.李芳好像什么都知道。

特別提示

“Itseems＋that從句”通?？梢赞D(zhuǎn)化成“名詞/代詞＋seems＋動(dòng)詞不定式短語”這一簡(jiǎn)單句型，如果動(dòng)詞不定式短語是“tobe＋形容詞”，tobe可以被省略。

Itseemsthathistemperatureisallright.

＝Histemperatureseems（tobe）allright.他的體溫似乎很正常。

Itseemsthatshedoesn’tgetonwellwithherclassmates.

＝Shedoesn’tseemtogetonwellwithherclassmates.她似乎與同學(xué)們相處得不好。

10.However,afterhisfather’sdeathafewyearsago,Martin’slifebecamemuchmoredifficult.（P16）然而，幾年以前，在他父親死后，馬丁的生活變得更困難了。

下列句中的dead意為“死的”，是形容詞，表示“死的，無生命的”，常與be動(dòng)詞連用，指死的狀態(tài)。

Heisdead,buthisnamewillliveinourheartsforever.

他雖然死了，但他的名字將永遠(yuǎn)留在我們心中。

Hergrandfatherhasbeendeadformorethantwoyears.她的爺爺去世兩年多了。

特別提示

die,dying,death也可以表示“死”。

◎die意為“死亡，斷氣”，是終止性動(dòng)詞，指生命的結(jié)束，強(qiáng)調(diào)動(dòng)作。

Hismotherdiedtwoyearsago.他的母親兩年前去世了。

◎dying是die的現(xiàn)在分詞，通常作形容詞使用，是“要死的”，“垂危的”，“瀕臨死亡的”的意思。

Thisdogisdying.這條狗快要死了。

◎death是die的名詞，意為“死亡”。

ItmakesmeverysadwhenIthinkofmylittledog’sdeath.

當(dāng)我想起我小狗的死亡時(shí)，我很難過。

11....buttohissurprise,thisphonecallchangedhislife.（P16）……但是，令他驚奇的是，這次通話改變了他的人生。

本句中的toone’ssurprise意為“令某人驚奇的是”，常常置于句首。其中to是“致使”的意思，后面接表示情感的名詞，指一個(gè)事件使某人心中產(chǎn)生了某種情感。

Tomysurprise,hefailedintheexamination.使我奇怪的是，他考試不及格。

Toeveryone’ssurprise,MrKingrefused.使每個(gè)人感到驚奇的是，金先生拒絕了。

類似短語

toone’sjoy/horror/satisfaction“使人高興／驚恐／滿意的是”。

特別提示

insurprise意為“驚奇地”。

Thetwomenlookedateachotherinsurprise.那兩個(gè)人驚奇地互相看著。

“Howdidyoucometoknowit?”Iaskedinsurprise.

“你是怎么知道這件事的？”我吃驚地問。

12.Shealsotoldmethateventhoughmyfatherwasnolongerwithus,hewaswatchingme,andwouldalwaystakeprideineverythinggoodIdo.（P16）她也告訴我，盡管我父親不再和我們?cè)谝黄鹆耍€是在關(guān)注著我們，并對(duì)我所做的一切好的事情感到驕傲。

（1）eventhough意為“即使，縱然，盡管”，用來引導(dǎo)讓步狀語從句，可以與evenif替換。

Hewon’ttellmeaboutiteventhough（evenif）heknowsthenews.

即使他知道這個(gè)消息，他也不會(huì)告訴我。

Eventhough（Evenif）youaren’tliftinganything,yourmusclegetstired.

即使沒有舉著什么東西，你的肌肉也會(huì)感到疲勞。

（2）本句中的nolonger可以與not...anylonger替換，主要用來表示時(shí)間或距離的“不再”，意在對(duì)現(xiàn)在的情況和過去的情況加以比較，故多用于現(xiàn)在時(shí)。

Youarenolongerachild.（＝Y(jié)ouaren’tachildanylonger.）

你已不再是個(gè)孩子了。

特別提示

◎nolonger一般修飾延續(xù)性動(dòng)詞，表示某個(gè)動(dòng)作或狀態(tài)不再延續(xù)下去。

Henolongerliveshere.（＝Hedoesn’tlivehereanylonger.）

他不再住在這里了。

◎nomore相當(dāng)于not...anymore，主要用來表示數(shù)量和程度，常常修飾短暫性動(dòng)詞，表示某動(dòng)作不再重復(fù)發(fā)生。

Thebabynomorecried.（＝Thebabydidn’tcryanymore.）

這個(gè)小孩不再哭了。

Heisnomoreastudent.（＝Heisn’tastudentanymore.）

他不再是個(gè)學(xué)生了。

（3）takepridein意為“對(duì)……感到自豪”，往往強(qiáng)調(diào)一時(shí)的行為，動(dòng)作性較強(qiáng)。其中in是介詞，后面接名詞、代詞或動(dòng)詞的-ing形式作賓語。

Theyoungmantookprideinhiswork.這年輕人以他的工作而自豪。

特別提示

該短語中的pride是抽象名詞，意為“驕傲，自豪”。

13.anddidn’tgiveuptryingtohelphim（P17）沒有放棄努力幫他

本句中的giveup意為“放棄，停止”，相當(dāng)于stopdoingsth.,其后可接名詞或動(dòng)詞的-ing形式。

Don’tgiveuphalfway.不要半途而廢。

Youmustn’tgiveupstudyingforeignlanguagesforevenaday.

你一定不能放棄學(xué)習(xí)外語，哪怕是一天也不行。

◎giveup還可以表示“認(rèn)輸，投降”。

Igiveup.Tellmetheanswer.我認(rèn)輸了。告訴我答案吧。

魔力糾錯(cuò)

吸煙對(duì)你的健康有害，所以你必須戒煙。

誤：Smokingisbadforyourhealth,soyoumustgiveupit.

正：Smokingisbadforyourhealth,soyoumustgiveitup.

五、語法：本單元語法重點(diǎn)內(nèi)容是usedto這個(gè)句型。

1.“主語＋usedto＋動(dòng)詞原形＋其它”。在這個(gè)句型結(jié)構(gòu)中usedto的含義為“過去常?！薄１硎具^去的習(xí)慣，暗示現(xiàn)在已無此習(xí)慣，請(qǐng)看圖：

Dave在過去幾年中一直在factory中工作，但現(xiàn)在他在supermarket中工作，所以Daveusedtoworkinafactory.隱含的意思是：Daveworkedinafactorybeforebuthedoesn’tworktherenow.

2.我們可以說Iusedtowork…/Sheusedtohave…/Theyusedtobe…等等，也就是說used這個(gè)詞沒有人稱的變化，to后面接動(dòng)詞原形。

請(qǐng)看例句：

WhenIwasachild,Iusedtolikechocolate.

IusedtoreadalotofbooksbutIdon’treadmuchthesedays.

Lizhasgotshorthairnowbutitusedtobeverylong.

Liz現(xiàn)在梳短發(fā)，但以前她是長(zhǎng)發(fā)。

Annusedtohaveapiano,butshesolditafewyearsago.

Ann過去有一架鋼琴，但幾年前她把鋼琴賣了。

usedto的否定形式是Ididn’tuseto….

WhenIwasachild,Ididn’tusetoliketomatoes.

當(dāng)我還是個(gè)孩子時(shí)，我不喜歡西紅柿。

問句形式是Didyouuseto…?

Wheredidyouusetolivebeforeyoucamehere?

在你來這兒之前你住哪兒？

3.usedto這個(gè)詞組只用于講述過去，我們不能用useto來講述現(xiàn)在

Iusedtoplaytennis.ThesedaysIplaygolf.（不說Iusetoplaygolf.）

Weusuallygetupearly.（不說Weusetogetupearly.）

詞語辨析

usedtodo、beusedtodoing、beusedtodo和beusedforsth./doing.

①beusedto（doing）sth.是“習(xí)慣于做某事”，to是介詞，后面接名詞或動(dòng)名詞，可用于現(xiàn)在、過去、將來的多種時(shí)態(tài)。如：

Iamusedtotheweatherhere.我已經(jīng)習(xí)慣這里的天氣了。

Heisusedtohardwork.他習(xí)慣于艱苦的工作。

Hewillbeusedtogettingupearly.他將會(huì)習(xí)慣于早起。

②get（或become）usedto指的是從不習(xí)慣到習(xí)慣這一過程的轉(zhuǎn)變，另外，它往往包含著克服困難去適應(yīng)的意思。如：

Youwillsoongetusedtotheweatherhere.你會(huì)習(xí)慣這里的天氣的。

Intheend,Igotusedtodoingthehardwork.最后，我終于習(xí)慣干苦活了。

③beusedtodosth.“被用于做某事”，不定式表示目的。

Woodisusedtomakepaper.木材被用來造紙。

④beusedfor＋n./v-ing意思是“用于，用作……”，介詞for表示用處。

Thepenisusedforwriting.鋼筆是用來寫字的。

I.“usedto”句型轉(zhuǎn)換

1.Iusedtobereallyshy.（改為一般疑問句，并作肯定回答）

youreallyshy?,.

2.Mymotherusedtohatecookingmeals.（對(duì)劃線部分提問）

yourmothertohate?[OK語錄網(wǎng) wWw.968oK.cOM]

3.IusedtogooutsideonSundays.（改為否定句）

IgooutsideonSundays.

4.Didyouusetoenjoyshoppingonweekends?（改為肯定句）

Ishoppingonweekends.

5.Mylittlebrotherusedtobeafraidofthedark.（完成反意疑問句）

Mylittlebrotherusedtobeafraidofthedark,?

II.“usedto”中考真題

1.Mikeafraidofdogs,butnowhecanplaywiththem.（2006黑龍江佳木斯）

A.isusedtobeingB.usedtobeingC.usedtobe

2.Dennisreallyquiet,butnowheisveryoutgoing.（2006內(nèi)蒙古呼和浩特）

A.usedtobeB.wasusedtobeC.isusedtobeD.usedtobeing

3.---MyauntgoestoclimbMountGueverySunday.

---Oh?Butshehateclimbingmountains.（2006福建福州）

A.usedtoB.usetoC.usestoD.isusedto

4.Look,that’sournewschoolbuilding.Therebeoldandlowhouses.（2006福建廈門）

A.isgoingtoB.hadC.usedto

III.用usedto,beusedto,be/getusedto或beusedfor的適當(dāng)形式填空。

1.Alicebeadoctor.

2.Thisroomkeepingallthejunk.

3.Mymotherdrinkingcoffeeafterdinner.

4.Tomthecoldweatherafterhavinglivedherefortwoyears.

5.Cookerscookbycooks.

答案：

I.1.Did;usetobe;Yes;Idid2.Whatdid;use3.didn’tuseto/usednotto4.usedtoenjoy5.didn’the/usedn’the

II.1-4CAAC

III.1.usedto2.isusedfor3.isusedto4.hasgotusedto5.areusedto

［中考聚焦］

考點(diǎn)1.usedto

Mariashy,butnowsheisquiteoutgoing.Shehasmadelotsoffriends.（2006寧夏）

A.wasusedtobeB.usedtobeC.wasusedtobeingD.isusedtobe

usedto是情態(tài)動(dòng)詞，其后接動(dòng)詞原形，表示過去的習(xí)慣或經(jīng)常發(fā)生的動(dòng)作。注意：be/getusedto是“習(xí)慣于”之意，used是形容詞，to是介詞，其后接名詞或v-ing形式。選B。

考點(diǎn)2.spend,cost,take,pay

Hisparentswereworriedthathetoomuchtimechattingonline.（2006北京）

A.spentB.costC.paidD.had

spend表示“花費(fèi)金錢、精力等”。常用的結(jié)構(gòu)為：spendsometime/moneyonsth./（in）doingsth.選A。

考點(diǎn)3.hardly

Afteralongwalk,themanwassotiredthathecouldwalkanyfarther.（2006福建漳州）

A.suddenlyB.luckilyC.hardlyD.mostly

hardly（＝almostnot）意為“幾乎不”，表示否定。選C。

考點(diǎn)4.seem

Itthatitisgoingtorain.（2005江蘇揚(yáng)州）

A.seemB.seemsC.seemedD.isseemed

句中的seem是個(gè)不及物動(dòng)詞，沒有被動(dòng)語態(tài)，且主句時(shí)態(tài)與從句時(shí)態(tài)保持一致。選B。

考點(diǎn)5.giveup＋n./v-ing

Weshouldn’tthechancetostudy.（2006山西臨汾）

A.lookforB.giveupC.waitfor

giveup“放棄”，后接名詞或v-ing形式。選B。

（答題時(shí)間：60分鐘）

I.單項(xiàng)選擇

1.UncleWang________aworkerandheisseventynow.

A.usestoB.usedtoC.usedtobeD.wasusedto

2.It’stimeto________thethingsonthelist.

A.payB.paytoC.payforD.payon

3.Hemustbeintheroom,becausethelightintheroomis.

A.inB.onC.offD.open

4.Whenhewasyoung,heused_________swimmingintheriver.

A.togoingB.goingC.togoD.go

5.seemsthatJanehasknownthebadnews.

A.SheB.ItC.ThisD.That

6.MysisterhasbeeninAmericaforhalfayear.She_______thelifethere.

A.isusedB.usedtoC.isusedtoD.uses

7._____you_____togototheparkwhenyouwerechildren?

A.Did,useB.Did,usedC.Do,usedD.Do,use

8._______youafraid_______standing_______onthewall?

A.Are；of；highlyB.Do；from；highly

C.Are；from;highD.Are；of；high

9.Jacklikesplayingsoccer,buthedoesn’tlikeplayingpiano.

A./,/B.the,/C.the,theD./,the

10.Youneedn’tworryyourdaughter.Shecantakecareofherself.

A.aboutB.ofC.atD.on

11.I_________aworker,butnowIamanactor.

A.usedtobeB.usedtobeing

C.wasusedtobeD.wasusedtobeing

12.ZhaoRuiruiis_________theChineseWomen’sVolleyballTeam.

A.atB.onC.toD.of

13.Iusedtobeafraidof_________inanairplane.

A.flyB.toflyC.flyingD.flew

14.Therewerelotsofwhitehouses_________trees_______them.

A.with;afterB.with;infrontof

C.with;inthefrontofD.with;on

15.Ispent50yuan_______thebasketball.

A.inB.forC.onD.at

II.完形填空

“WhereistheUniversity?”ThisisaquestionthatmanyvisitorstoCambridge（劍橋）ask.Butnoonecangivethema16answer,forthereisnowalltobefound17theuniversity.Theuniversityisacity.Youcanfindclassroombuildings,18,museumsand19ofthethirty-onecolleges.

Cambridgewasalreadya20townlongbeforethefirststudentsandteachersarrived800yearsago.ItgrewupbytheriverGranta,andtheriverwasonce21theCam.A22wasbuiltovertheriverasearlyas875.Sothetowngotitsname“Cambridge”.

Inthe14thand15thcenturies（世紀(jì)）moreandmorelandwasusedforcollegebuildings.Thetowngrewmuch23inthe19thcenturyaftertheopeningoftherailwayin1845.Cambridgebecamea24in1951andnowithasapopulationofover100,000.Manyyoungstudentsinothercountries25tostudyatCambridge.Thousandsofpeoplefromallovertheworldcometovisittheuniversitytown.Ithasbecomeafamousplace.

16.A.trueB.clearC.rightD.real

17.A.aroundB.inC.nearD.by

18.A.cinemasB.parksC.zoosD.libraries

19.A.parentsB.farmersC.workersD.teachers

20.A.interestingB.usualC.developingD.common

21.A.saidB.calledC.spokenD.talked

22.A.bridgeB.buildingC.stationD.house

23.A.smallerB.slowerC.fasterD.cleaner

24.A.cityB.collegeC.universityD.country

25.A.stopB.hateC.hopeD.need

III.閱讀理解

A

MyfriendMattandIarrivedattheActivityCenteronFridayevening.Theaccommodationwasn’twonderful,butwehadeverythingweneeded（beds,blankets,food）,andwewerepleasedtobeoutofthecityandinthefreshair.

OnSaturdaymorningwemettheothertenmembersofourgroup.Cameronhadcomealongwithtwofriends,KevinandSimon,whilesistersCaroleandLynnhadcomewithAmanda.ThereweresomeothermembersIdidn’tknow.Wehadcomefromdifferentplacesandnoneofusknewthearea.

Weknewweweregoingtospendtheweekendoutdoors,butnoneofuswassureexactlyhow.Halfofusspentthemorningcavingwhiletheotherswentrock-climbingandthenwechangedatlunchtime.MattandIwenttothecaves（巖洞）first.Climbingoutwasharderthangoingin,butafteragooddealofpushing,wewereoutatlast.Thoughwewerecoveredwithmud,wewerepleasedandexcitedbywhatwe’ddone.

26.ThewriterspenttheSaturdaymorning__________.

A.rock-climbingB.sleepingC.meetingfriendsD.caving

27.Therewere______membersinallinthewriter’sgroup.

A.6B.8C.10D.12

28.Wecanlearnfromthepassagethat_______.

A.someofthegrouphadbeentherebefore

B.thegrouphaddonerock-climbingmanytimes

C.someofthegroupalreadykneweachother

D.thegroupallcamefromthesamecity

29.Thewriterthoughtherweekendswere________.

A.interestingB.relaxedC.frightenedD.unpleasant

30.Thispassagemainlytalksabout_______.

A.thewriter’sfriendsattheActivityCenter

B.thewriter’sexperienceattheActivityCenter

C.outdoorsportsattheActivityCenter

D.howtogorock-climbingandcaving

B

WhenyouthinkofBeijing,thebeautifulgreenwatersandhillsofBeihaiParkandthegrandandbeautifulForbiddenCitywillcometoyourmind.

Inrecentyears,groupsofmodernbuildingsandspeciallydesignedplazashaveappearedonBeijing’sstreets.Standinginthestreet,youcanfeelhowBeijinghaschanged.Butforeignersstillliketogotothehutongs.

ThewordhutongcomesfromtheMongolianlanguage.HutongscometoBeijingmorethan700yearsago.Astimepassed,thehutongshaveremained,andhavebecomeanimportantpartoftheessenceofBeijing.

Manyforeigners,whentheycometoBeijingfromtheirfarcountries,willgodirectlytovisitthehutongsaftersettingdown.Theysitinthecourtyards,chattingwiththenativeBeijingersaboutneighborsandtheirlife.Itseemsthatthroughtheirchatting,theycanfindthetruemeaningofChinesefamilylife.

Wavinggood-bye,theyhavetoleavethehutongs,andsaygoodbyetothefamilieswithwhomtheyhavechattedhappily.Buttheydon’tfeellikeleaving.Thehutongshavebroughtgreatenjoymenttothem.

Althougheverycountryhasitownspecialculturalbackground,economicsituationandlevelandfeelingsaresimilar.Thehutongisaculturalsymbolofthiscity.Andthefamiliesofthehutongsarealsounforgettable.

31.WhenwetalkaboutBeijing,weoftenthinkof_________.

A.BeihaiParkB.ForbiddenCityC.theGreatWallD.allabove

32.AlthoughBeijinghaschangedalot,theforeignersstilllike_________.

A.togotospecialdesignedplazas

B.togotothegroupsofbuilding

C.togothehutongs

D.togototheTian’anmenSquare

33.Fromthethirdtheparagraphweknow.

A.howthewordhutongcomefrom

B.peopleliketoliveinthehutongs

C.asthetimepassed,peopleforgotit

D.themeaningofhutong

34.Theforeignersdirectlyvisithutongsbecausethey.

A.liketositinthecourtyards

B.liketoenjoythefamilylife

C.chatwithnativeBeijingersandlearnChinese

D.wanttofindthetruemeaningofChinesefamilylife

35.Thebesttitleforthepassagecanbe_______.

A.Howthewordhutongcomesfrom

B.Everycountryhasitownspecialculturalbackground

C.Theforeignersliketogotohutongsdirectly

D.Hutongandfamily

IV.用所給短語的適當(dāng)形式填空。

takepridein,nolonger,usedto,beinterestedin,toone’sgreatsurprise,makeadecision,intheend,giveup,pay（no/any）attentionto,gotosleep

36.Whynotsmoking?It’sbadforyourhealth.

37.Thelittlegirllikeswiththelighton.

38.Theyarestayingwithus.

39.Bill’sfatherbeateacher.

40.TheChineseallFeiJunlongandNieHaisheng,thegreatastronautsofChina.

41.Whichteamwonthefootballmatch?

42.,Imadesuchmistakesintheexam.

43.Theboysinmyclassplayingfootball.

44.David’sparentsareverybusywiththeirwork.Theydon’thisstudies.

45.Itostudyhardthissemester.

V.句型轉(zhuǎn)換：把下列各句改為同義句。

46.Ilikedplayingfootballverymuchtwoyearsago,butnowIdon’twanttoplayit.

I_______________________playingfootball.

47.I’mterrifiedofgoingoutalone.

I’m_________________gooutalone.

48.Dadnolongerworksinthefactory.

Dadinthefactory.

49.Histemperatureseemedtobeallright.

thathistemperatureallright.

50.Ittookustwoweekstodothatsurvey.

We________twoweeks________thatsurvey.

VI.書面表達(dá)

在每個(gè)人的成長(zhǎng)過程中，都或多或少有一些變化，請(qǐng)以HowI’veChanged!為題寫一段話，介紹一下你的過去與現(xiàn)在的不同。（50~60詞）

I.1~5CCBCB6~10CADDA11~15ABCBC

II.16~20BCDDC21~25BACAC

III.26~30DDCAB31~35DCADD

IV.36.giveup37.goingtosleep38.nolonger39.usedto40.takepridein

41.intheend42.Tomygreatsurprise43.areinterestedin44.payanyattentionto

45.havemadeadecision

V.46.usedtolike47.afraidto48.doesn’twork,anylonger

49.Itseemed,was50.spent;doing

VI.

HowI’veChanged!

Mylifehaschangedalotinthelastfewyears.Forexample,Iamfatnow,butIusedtobethin,andIusedtobeafraidofspeakinginfrontofagroup,butnowIdon’tmindit.Iusedtoplayfootball.Now,Ilikeplayingbasketball.Iusedtohategymclass.Now,it’smyfavoriteclass.

延伸閱讀

人教版新目標(biāo)九年級(jí)英語Unit2單元教案

為了促進(jìn)學(xué)生掌握上課知識(shí)點(diǎn)，老師需要提前準(zhǔn)備教案，大家應(yīng)該在準(zhǔn)備教案課件了。用心制定好教案課件的工作計(jì)劃，這對(duì)我們接下來發(fā)展有著重要的意義！有沒有出色的范文是關(guān)于教案課件的？為滿足您的需求，小編特地編輯了“人教版新目標(biāo)九年級(jí)英語Unit2單元教案”，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

Unit2　Ithinkthatmooncakesaredelicious!

SectionA(1a－2d)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1．重點(diǎn)單詞：mooncake，lantern，stranger，relative，pound

2．重點(diǎn)短語：puton

3．重點(diǎn)句式：

Billwonderswhethertheyllhavezongziagainnextyear.

—WhatdoyoulikebestabouttheDragonBoatFestival?

—Ilovetheraces，Ithinkthattheyrefuntowatch.

Iveputonfivepounds!

IwonderifitssimilartotheWaterFestivaloftheDaipeopleinYunnanProvince.

Peoplegoonthestreetstothrowwaterateachother.

Youwillhavegoodluckinthenewyear.

學(xué)習(xí)重點(diǎn)

1．重點(diǎn)短語和句型

2．that，if和whether引導(dǎo)的賓語從句

學(xué)習(xí)難點(diǎn)

that,if和whether引導(dǎo)的賓語從句

自主學(xué)習(xí)

一、預(yù)習(xí)課本P9－10新單詞并背誦，完成下面的漢譯英。

1．月餅________　2.燈籠________

3．陌生人________4.親戚________

5．磅________

二、認(rèn)真預(yù)習(xí)1a－2d內(nèi)容找出下列短語和句型。

1．增加________________________________________________________________________

2．Bill想知道明年他們是否還能吃粽子。

________________________________________________________________________

3．—關(guān)于端午節(jié)你最喜歡什么？

—我喜歡比賽，我認(rèn)為他們看起來很有趣。

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

4．我增加了5磅。________________________________________________________________________

5．我想知道它是否和云南傣族的潑水節(jié)一樣。

________________________________________________________________________

6．人們都上街彼此潑水。________________________________________________________________________

7．在新的一年你將會(huì)有好運(yùn)。

________________________________________________________________________

課堂導(dǎo)學(xué)

Step1　情景導(dǎo)入

Teacher：TherearemanytraditionalfestivalsinChina，liketheChineseSpringFestival，theDragonBoatFestival，theLanternFestivalandsoon.Doyouknowwhenthefestivalsareandwhatpeopledoonthefestivals？Nowpleasediscusswithyourpartnersingroups.

環(huán)節(jié)說明：以中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日為話題，學(xué)生易于接受，學(xué)習(xí)欲望比較強(qiáng)烈。同時(shí)讓學(xué)生對(duì)中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日有更多的了解。

Step2　完成教材1a－1c的任務(wù)

1．認(rèn)真觀察1a圖片，根據(jù)圖片所提供的信息將圖片和節(jié)日匹配。完成后小組內(nèi)互相核對(duì)答案。(3分鐘)。

2．認(rèn)真閱讀1b中的句子，并且理解句意，為聽力做好準(zhǔn)備。(2分鐘)

3．認(rèn)真聽錄音，根據(jù)聽到的內(nèi)容判斷句子的正誤，在正確的句子后面圈出T，在錯(cuò)誤的句子后面圈出F。完成后集體核對(duì)答案，完成課本上1b的聽力任務(wù)。(3分鐘)

4．再聽一遍錄音，并跟讀對(duì)話。(2分鐘)

5．結(jié)對(duì)練習(xí)1a圖片中的對(duì)話，并請(qǐng)一些學(xué)生表演出他們的對(duì)話。(3分鐘)

6．仿照1c的對(duì)話形式與搭檔來談?wù)?a中的節(jié)日，并邀請(qǐng)幾組學(xué)生表演對(duì)話。(5分鐘)

參考案例

A：WhatdoyoulikebestabouttheDragonBoatFestival?

B：Ilovetheraces,Ithinkthattheyrefuntowatch.

7．小結(jié)訓(xùn)練。(3分鐘)

(A)1.—Imnotsure________therearelivingthingsonotherplanetsornot.

—Evenscientistsarentsureaboutit.

A．whether　B．whereC．why　D．that

(B)2.Icantdecide________tobuythisbikeornot.

A．whenB．whetherC．ifD．where

(A)3.IvedecidedtogotoLondonnextweekend.Iwaswondering________youcouldgowithme.

A．ifB．whenC．thatD．where

(C)4.Heknew________heshouldworkhard.

A．ifB．whenC．thatD．where

環(huán)節(jié)說明：聽說結(jié)合，第一時(shí)間向?qū)W生傳達(dá)語言目標(biāo)，通過結(jié)對(duì)對(duì)話練習(xí)和小結(jié)訓(xùn)練，使語言目標(biāo)得以強(qiáng)化。

Step3　完成教材2a－2c的任務(wù)

1.認(rèn)真閱讀2a中的句子，并且理解句子意思，為聽力做好準(zhǔn)備。(2分鐘)

2．認(rèn)真聽WuMing和Harry的對(duì)話，根據(jù)對(duì)話內(nèi)容圈出句子中的正確單詞，完成后集體核對(duì)答案。(3分鐘)

3．再聽一遍錄音，根據(jù)錄音內(nèi)容完成2b的填空，完成后集體核對(duì)答案。(3分鐘)

4．聽第三遍錄音，學(xué)生跟讀。(3分鐘)

5．學(xué)生利用2a,2b中的信息仿照2c的形式編練新的對(duì)話，并要求多組同學(xué)表演對(duì)話。(5分鐘)

參考案例

A：Whatdidyoudoonyourvacation?

B：Ivisitedmycousins.Ithinkthatweatefivemealsaday！Iveputonfivepounds.

A：Iguessthefoodwasdelicious，right?

6．小結(jié)訓(xùn)練。(3分鐘)

(A)1.Sheasked________Iwasateacher.

A．ifB．whenC．thatD．where

(C)2.Hesaid________hewasdoinghishomework.

A．ifB．whenC．thatD．where

(B)3.Theboylikeseatingmeatandneverexercises，andhe________twopoundseverymonth.

A．putsdownB．putson

C．putsupD．putsoff

(C)4.Heenjoys________hissummerholidayswithhiscousininQingdao.

A．spendB．spends

C．spendingD．tospend

環(huán)節(jié)說明：通過聽、說、讀、寫學(xué)習(xí)訓(xùn)練讓學(xué)生掌握了本節(jié)課的語言目標(biāo)，并且使學(xué)生的口語表達(dá)能力在這一環(huán)節(jié)得到提升。

Step4　完成教材2d的任務(wù)

1．學(xué)生自讀對(duì)話，回答下面的問題。(5分鐘)

1)WhenwillClaragotoChiangMai?

2)WhatdoesBenwanttoknowabouttheWaterFestivalinChiangMai?

3)WhatdopeopledoontheThaiNewYear?

2．大聲朗讀2d中的對(duì)話，讀熟后與同伴結(jié)對(duì)練習(xí)，分角色表演對(duì)話。(3分鐘)

3．邀請(qǐng)三組來表演對(duì)話。(5分鐘)

4．小結(jié)訓(xùn)練。(3分鐘)

1．我想知道它是否和云南傣族的潑水節(jié)相似。

IwonderifitissimilartotheWaterFestivaloftheDaipeopleinYunnanProvince.

2．我們應(yīng)該互相幫助。

Weshouldhelpeachother．

3．祝你好運(yùn)！

Goodlucktoyou!

環(huán)節(jié)說明：將對(duì)話問題化，既能鍛煉學(xué)生的思維能力又能加深對(duì)課文的理解。小結(jié)訓(xùn)練又對(duì)對(duì)話中的重要知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了鞏固加深。

Step5　問題探究

賓語從句

1．我聽說一小時(shí)后他會(huì)回來。

I_heard_that_he_would_be_back_after_one_hour.

2．我想知道他是否住在那里。

I_wonder_whether_he_lives_there_or_not.

3．我不知道它是不是一只鳥。

I_dont_know_if_its_a_bird.

賓語從句是主從復(fù)合句的一種。主從復(fù)合句是由一個(gè)主句和一個(gè)或一個(gè)以上的從句構(gòu)成的。主句是復(fù)合句的主體，從句僅僅是主句的一個(gè)成分，它從屬于主句，不能獨(dú)立。從句在全句中充當(dāng)什么成分，就叫什么從句。賓語從句在全句中作賓語。

當(dāng)賓語從句由陳述句充當(dāng)時(shí)，用從屬連詞that引導(dǎo)，它在句中無實(shí)在意義，在從句中不能充當(dāng)成分，在口語中往往省略。

當(dāng)賓語從句由一般疑問句充當(dāng)時(shí)，用從屬連詞whether或if引導(dǎo)，它們?cè)趶木渲械囊馑际恰笆欠瘛?，不作句子成分?/p>

注意：與不定式連用，做介詞的賓語從句為選擇疑問句或與ornot連用時(shí)要用whether。

如果主句是表現(xiàn)在的時(shí)態(tài)(包括一般現(xiàn)在時(shí)，現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，現(xiàn)在完成時(shí))，從句的時(shí)態(tài)可根據(jù)實(shí)際情況而定，(包括一般現(xiàn)在時(shí)，現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，現(xiàn)在完成時(shí)，一般將來時(shí)等)

如果主句是表過去的時(shí)態(tài)(包括一般過去時(shí)，過去完成時(shí))，那么從句的時(shí)態(tài)一定要用相對(duì)應(yīng)的過去的某種時(shí)態(tài)(包括一般過去時(shí)，過去進(jìn)行時(shí)，過去完成時(shí)，過去將來時(shí))

賓語從句的語序用陳述語序：連詞＋主語＋謂語＋其他．

當(dāng)堂評(píng)價(jià)

請(qǐng)學(xué)生們做前面課時(shí)訓(xùn)練部分。

SectionA(3a－3c)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1．重點(diǎn)單詞：folk，goddess，whoever，steal，lay，dessert，garden，tradition，admire

2．重點(diǎn)短語：intheshapeof，traditionalfolkstories，shotdown，callout，layout，asaresult

3．重點(diǎn)句式：Theycarrypeopleswishestothefamiliestheyloveandmiss.

Changerefusedtogiveittohimanddrankitall.

Shebecomeverylightandflewuptothemoon.

Peoplestartedthetraditionofadmiringthemoonandsharingmooncakeswiththeirfamilies.

學(xué)習(xí)重點(diǎn)

1．重點(diǎn)短語和句型

2．that，if和whether引導(dǎo)的賓語從句

學(xué)習(xí)難點(diǎn)

that，if和whether引導(dǎo)的賓語從句

自主學(xué)習(xí)

一、預(yù)習(xí)課本P11新單詞并背誦，完成下面的漢譯英。

1．民間的________2.女神________

3．偷竊________4.放置________

5．甜點(diǎn)________6.花園________

7．欣賞________

二、認(rèn)真預(yù)習(xí)3a－3c找出下列短語和句型。

1．以……的形狀________________________________________________________________________

2．傳統(tǒng)的民間故事________________________________________________________________________

3．擊落________________________________________________________________________

4．大喊________________________________________________________________________

5．布置________________________________________________________________________

6．結(jié)果________________________________________________________________________

7．它們承載著人們對(duì)他們所愛和思念著的家人的祝愿。

________________________________________________________________________

8．嫦娥拒絕把藥給他并且把它都喝下了。

________________________________________________________________________

9．她變得非常輕，飛到了月亮上。

________________________________________________________________________

10．人們開始了賞月并和家人分享月餅的傳統(tǒng)。

________________________________________________________________________

課堂導(dǎo)學(xué)

Step1　情景導(dǎo)入

Teacher：DoyouknowMidAutumnFestival?

Students：Yes，wedo.

Teacher：Doyouknowwhenitis?

Student1：ItsonAugust15th.

Teacher：Yes，Butdoyouknowwhypeoplecelebratethefestival?TodaywewilllearnatraditionalfolkstoryaboutMidAutumnFestival.

環(huán)節(jié)說明：由中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日——中秋節(jié)的由來為話題引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。

Step2　完成教材3a－3c的任務(wù)

1．快速閱讀3a中有關(guān)中秋節(jié)的短文，根據(jù)短文內(nèi)容，回答3a的兩個(gè)問題，教師點(diǎn)撥。(3分鐘)

2．認(rèn)真閱讀短文，根據(jù)短文內(nèi)容將3b中的句子按正確的順序排列，完成后讓學(xué)生展示自己的答案，教師點(diǎn)撥。(3分鐘)

3．不看短文，將3c的句子補(bǔ)充完整，完成后自主對(duì)照短文核對(duì)答案。(2分鐘)

4．讀短文，理解每一句話的意思，然后小組合作解決遇到的疑難問題。(3分鐘)

5．教師點(diǎn)撥短文中出現(xiàn)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。(5分鐘)

6．熟讀短文，識(shí)記并背誦知識(shí)要點(diǎn)。(5分鐘)

7．小結(jié)訓(xùn)練。(3分鐘)

(A)1.Thepoolwasintheshape________aheart.

A．ofB．with　C．inD．for

(B)2.He________anotherbird.

A．shootdownB．shotdown

C．shooteddownD．laydown

(B)3.Theboyrefused________thedesserts________hissister.

A．share；toB．toshare；with

C．sharing；withD．toshare；for

(D)4.Theboy________hismotherafterhewokeup.

A．calledupB．laidout

C．triedoutD．calledout

(B)5.Grace________theknivesandforksatthelunchtable.

A．calledupB．laidout

C．triedoutD．calledout

環(huán)節(jié)說明：通讀閱讀分析文章，學(xué)生的閱讀分析能力在這一環(huán)節(jié)得到提升；小結(jié)訓(xùn)練又及時(shí)地鞏固強(qiáng)化了重要知識(shí)點(diǎn)。

Step3　問題探究

(　)1.Thecloud________acock.

A．laydownB．shotdown

C．wasintheshapeofD．sharewith

答案選擇C，根據(jù)句意“那云呈公雞的形狀”，選擇答案C。intheshapeof意為“呈……的形狀”。

(　)2.Please________theplatesonthetable.

A．laydownB．shotdown

C．layoutD．sharewith

答案選擇C，根據(jù)句意“請(qǐng)把盤子放到桌子上”，選擇答案C。layout意為“放置”。

當(dāng)堂評(píng)價(jià)

請(qǐng)學(xué)生們做前面課時(shí)訓(xùn)練部分。

SectionA(GrammarFocus－4c)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1．重點(diǎn)單詞：tie

2．重點(diǎn)短語：one...theother...

3．重點(diǎn)句式：

WhatfuntheWaterFestivalis!

HowdeliciousthefoodisinHongKong!

IheardthatitisbecomingmoreandmorepopulartocelebrateMothersDayandFathersDayinChina.

Itisalsoagoodideatohelpparentstodosomethinginstead.

學(xué)習(xí)重點(diǎn)

1．that，if和whether引導(dǎo)的賓語從句

2．感嘆句

學(xué)習(xí)難點(diǎn)

1．that，if和whether引導(dǎo)的賓語從句

2．感嘆句

自主學(xué)習(xí)

一、預(yù)習(xí)課本P12新單詞并背誦，完成下面的漢譯英。

1．領(lǐng)帶________

二、認(rèn)真預(yù)習(xí)GrammarFocus－4c找出下列短語和句型。

1．一個(gè)……其他的……

________________________________________________________________________

2．潑水節(jié)真有趣呀！________________________________________________________________________

3．香港的食物真美味呀！________________________________________________________________________

4．我聽說在中國(guó)慶祝父親節(jié)和母親節(jié)變得越來越流行。

________________________________________________________________________

5．幫助父母做一些事情也是一個(gè)好的主意。

________________________________________________________________________

課堂導(dǎo)學(xué)

Step1　情景導(dǎo)入

Teacher：MothersDayandFathersDayarebecomingmoreandmorepopularinChinanow.MothersDayisonthesecondSundayofMay.FathersDayisonthethirdSundayofJune.Whatgiftdoyouoftengivetoyourparents？Andwhatdoyouthinkisthebestgift？Pleasesaysomethingtoyourpartners.

環(huán)節(jié)說明：由學(xué)生感興趣的話題入手，易于激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望，為學(xué)生學(xué)習(xí)做好鋪墊。

Step2　完成教材GrammarFocus的任務(wù)

1．學(xué)生大聲朗讀GrammarFocus中的句子。(2分鐘)

2．小結(jié)訓(xùn)練。(3分鐘)

I_know_that_the_Water_Festival_is_really_fun.

(我知道潑水節(jié)真的很有趣。)

What_fun_the_Water_Festival_is!

(潑水節(jié)真有趣呀！)

I_wonder_if_theyll_have_the_races_again_next_year.

(我想知道他們明年是否會(huì)再次舉行比賽。)

How_fantastic_the_dragon_boat_teams_were!

(龍舟隊(duì)是多么的神奇呀！)

I_wonder_whether_June_is_a_good_time_to_visit_Hong_Kong.

(我想知道六月是否是參觀香港的好時(shí)間。)

How_pretty_the_dragon_boats_were!

(龍舟真漂亮呀！)

I_believe_that_April_is_the_hottest_month_in_Thailand.

(我認(rèn)為四月是泰國(guó)最熱的月份。)

How_delicious_the_food_is_in_Hong_Kong!

(香港的食物真是太美味了。)環(huán)節(jié)說明：通過對(duì)GrammarFocus句型的填空練習(xí)能夠使學(xué)生更好地來理解掌握本單元的重點(diǎn)語法和句型。

Step3　完成教材4a－4c的任務(wù)

1.認(rèn)真觀察4a中的例句，然后根據(jù)范例完成4a的其他句子。(2分鐘)

2．認(rèn)真閱讀4b中的短文，畫出里面含有賓語從句的句子，完成后集體核對(duì)答案。(2分鐘)

3．再次認(rèn)真閱讀短文，然后按照文章中的賓語從句仿寫有關(guān)父親節(jié)和母親節(jié)的句子。完成后小組內(nèi)互相交流，體會(huì)賓語從句的用法。(5分鐘)

4．小組內(nèi)互相討論每個(gè)人最喜歡的節(jié)日是什么，完成后把小組成員匯總的節(jié)日向全班學(xué)生匯報(bào)。(3分鐘)

5．小結(jié)訓(xùn)練。(5分鐘)

(B)1.Ihavetwobrothers，oneisadoctorand________isadriver.

A．other　B．theother

C.anotherD．others

(B)2.Thedayis________andthenightis________.

A．longandlong;shortandshort

B．longerandlonger;shorterandshorter

C．longestandlongest;shortestandshortest

D．thelongestandthelongest;theshortestandtheshortest

(D)3.________deliciousfooditis!

A．HowB．Howa

C．WhataD．What

(A)4.________deliciousthefoodis!

A．HowB．Howa

C．WhataD．what

環(huán)節(jié)說明：通過本環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握了賓語從句和感嘆句的用法，同時(shí)小結(jié)訓(xùn)練更是加深了對(duì)重要知識(shí)點(diǎn)的鞏固深化。

Step4　問題探究

1．感嘆句

1)這個(gè)女孩真漂亮！How_pretty_the_girl_is！/What_a_pretty_girl_she_is!

2)他們真高??！How_tall_they_are!

3)這些食物真美味！How_delicious_these_food_is!

4)這本書真好！What_a_good_book_it_is！/How_good_this_book_is!

5)他彈吉他彈得真好！How_well_he_plays_the_guitar!

2．感嘆句的構(gòu)成：

What＋a或an＋形容詞＋可數(shù)名詞單數(shù)＋主語＋謂語＋其他成分！

What＋adj.＋不可數(shù)名詞或可數(shù)名詞復(fù)數(shù)＋主語＋謂語＋其他成分！

How＋形容詞或副詞＋主語＋謂語＋其他成分！

當(dāng)堂評(píng)價(jià)

請(qǐng)學(xué)生們做前面課時(shí)訓(xùn)練部分。

SectionB(1a－1d)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1．重點(diǎn)單詞：haunted，ghost，trick，treat，spider

2．重點(diǎn)短語：dressup，hauntedhouse，trickortreat

3．重點(diǎn)句式：—Whatdoyoulikemostaboutthisfestival?

—Ithinkitsfuntodressupascartooncharacters!

學(xué)習(xí)重點(diǎn)

that，if和whether引導(dǎo)的賓語從句

學(xué)習(xí)難點(diǎn)

that，if和whether引導(dǎo)的賓語從句

自主學(xué)習(xí)

一、預(yù)習(xí)課本P13新單詞并背誦，完成下面的漢譯英。

1．鬧鬼的________2.花招________

3．招待________4.蜘蛛________

5．鬼魂________

二、認(rèn)真預(yù)習(xí)1a－1d找出下列短語和句型。

1．喬裝打扮________________________________________________________________________

2．鬼屋________________________________________________________________________

3．搗亂________________________________________________________________________

4．—關(guān)于這個(gè)節(jié)日你最喜歡的是什么？

—我認(rèn)為喬裝打扮成卡通角色是很有趣的。

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

課堂導(dǎo)學(xué)

Step1　情景導(dǎo)入

Teacher：HaveyoueverheardofHalloween？Whenisit？Andhowdopeoplecelebrateit？TodaywewilllearnsomethingaboutHalloween.

環(huán)節(jié)說明：由學(xué)生感興趣的話題入手，易于激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望，為學(xué)生學(xué)習(xí)做好鋪墊。

Step2　完成教材1a－1d的任務(wù)

1．學(xué)生齊讀1a中的單詞和短語，教師糾正讀音，然后兩人一組互相提問單詞和短語。(3分鐘)

2．根據(jù)所給的單詞和短語及圖片提示來猜測(cè)有關(guān)萬圣節(jié)的習(xí)俗，小組內(nèi)互相交流。(3分鐘)

3．閱讀1b中的三個(gè)問題，認(rèn)真聽錄音回答問題，聽完后找學(xué)生回答問題，教師點(diǎn)撥。(4分鐘)

4．認(rèn)真聽第二遍錄音，根據(jù)錄音內(nèi)容將1c中的句子補(bǔ)充完整，集體核對(duì)答案后，兩人一組大聲朗讀句子。(5分鐘)

5．再聽一遍錄音，萬圣節(jié)哪項(xiàng)活動(dòng)最使你感興趣，然后和你的搭檔仿照1d的形式來討論各自對(duì)萬圣節(jié)的了解，并請(qǐng)幾組學(xué)生表演對(duì)話。(5分鐘)

參考案例

A：WhathaveyoulearnedaboutHalloween?

B：Oh，IknowitsapopularfestivalinNorthAmericaanditsonOctober31st.

A：Whatdoyoulikemostaboutthisfestival?

B：Ithinkitsfuntodressupascartooncharacters!

6．小結(jié)訓(xùn)練。(3分鐘)

(A)1.Hesaid________hismoneyranoutthismorning.

A．that　B．ifC．whetherD．who

(C)2.Iwanttoknow________heisadoctorornot.

A．thatB．ifC．whetherD．who

(B)3.Theboydressesup________acartooncharactercalledMickey.

A．likeB．a(chǎn)sC．forD．a(chǎn)t

環(huán)節(jié)說明：聽說讀寫相結(jié)合，使學(xué)生熟練掌握了本環(huán)節(jié)的知識(shí)點(diǎn)。

Step3　問題探究

(　)1.—Howlongdoesittaketogettotheairport?

—Fortyminutes.Butitsfoggytoday.Imnotsure________thehighwaywillbeclosedsoon.Letssetoffearlier.

A．whetherB．when

C．thatD．why

答案選擇A，本題考查賓語從句的連接詞，根據(jù)句意“我不知道高速公路是否很快就要關(guān)閉”，whether意為“是否”。因此正確答案為C。

當(dāng)堂評(píng)價(jià)

請(qǐng)學(xué)生們做前面課時(shí)訓(xùn)練部分。

SectionB(2a－2e)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1．重點(diǎn)單詞：Christmas，lie，novel，eve，dead，business，punish，warn，present，warmth，spread

2．重點(diǎn)短語：endup，remind...of，inneed

3．重點(diǎn)句式：

HejustcaresaboutwhetherhecanmakemoremoneyandhehatesChristmas.

Hewaspunishedafterhedied.

HewarnsScroogetochangehiswaysifhedoesntwanttoenduplikehim.

Hedecidestochangehislifeandpromisestobeabetterperson.

Henowtreatseveryonewithkindnessandwarmth,spreadingloveandjoyeverywherehegoes.

學(xué)習(xí)重點(diǎn)

1．重點(diǎn)短語和句型

2．通過閱讀文章能夠體會(huì)作者的言外之意

學(xué)習(xí)難點(diǎn)

1．重點(diǎn)短語和句型

2．通過閱讀文章能夠體會(huì)作者的言外之意

自主學(xué)習(xí)

一、預(yù)習(xí)課本P14－15新單詞并背誦，完成下面的漢譯英。

1．圣誕節(jié)________2.平躺________

3．小說________4.前夕________

5．死的________6.生意________

7．懲罰________8.警告________

9．禮物________10.溫暖________

11．傳播________

二、認(rèn)真預(yù)習(xí)2a－2e內(nèi)容找出下列短語和句型。

1．最終成為________________________________________________________________________

2．使記起________________________________________________________________________

3．在危難中________________________________________________________________________

4．他只關(guān)心他是否能掙到更多的錢而且他還討厭圣誕節(jié)。

________________________________________________________________________

5．他死后受到了懲罰。________________________________________________________________________

6．他警告Scrooge改變他的方式如果他不想像他那樣結(jié)束生命。

________________________________________________________________________

7．他決定改變他的生活而且承諾成為一個(gè)更好的人。

________________________________________________________________________

8．他現(xiàn)在對(duì)每個(gè)人友好和溫暖，把關(guān)愛和愉悅傳播到所到之處。

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

課堂導(dǎo)學(xué)

Step1　情景導(dǎo)入

Teacher：IamsurethatweallknowChristmas，butdoyouknowthespiritofChristmas？AndthereisastoryinAChristmasCarolanditisthebestexampleofthespirit.Letsreadthestorytogether.

環(huán)節(jié)說明：由圣誕節(jié)及《圣誕頌》里的故事入手，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)習(xí)做好鋪墊。

Step2　完成教材2a－2c的任務(wù)

1．關(guān)于圣誕節(jié)你了解多少呢？小組內(nèi)互相交流有關(guān)圣誕節(jié)的知識(shí)，討論完后根據(jù)討論的內(nèi)容畫出一個(gè)簡(jiǎn)圖，再根據(jù)簡(jiǎn)圖向全班學(xué)生介紹有關(guān)圣誕節(jié)的知識(shí)。(3分鐘)

2．快速閱讀短文回答2b中的兩個(gè)問題，完成后請(qǐng)學(xué)生說出答案，教師點(diǎn)撥。(3分鐘)

3．認(rèn)真閱讀短文，然后完成2c中的表格內(nèi)容，完成后小組內(nèi)核對(duì)答案，教師點(diǎn)撥。(3分鐘)

4．再次細(xì)心閱讀短文，理解每一句話的意思，小組合作解決遇到的疑難問題。(3分鐘)

5．教師點(diǎn)撥短文中出現(xiàn)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。(3分鐘)

6．熟讀短文，識(shí)記并背誦知識(shí)要點(diǎn)。(5分鐘)

7．小結(jié)訓(xùn)練。(3分鐘)

(C)1.TheywatchedTVthewholeafternoonandthenendedup________aboutsomethingatschool.

A．totalk　B．talked

C．talkingD．withtalk

(A)2.Thesongremindsme________mycountryside.

A．of　B．withC．to　D．a(chǎn)t

(C)3.Mrs.Blountwarnedme________interfere.

A．donttoB．notC．nottoD．not

(A)4.Hislovelydoghasbeen________fortwoyears，buthealwaysmisseshim.

A．deadB．dieC．deathD．dying

(C)5.Heasked________theywouldgotovisittheGreatWallornot.

A．thatB．ifC．whetherD．who

環(huán)節(jié)說明：通過本環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)不僅鍛煉了學(xué)生的閱讀能力，而且通過小結(jié)訓(xùn)練讓學(xué)生對(duì)重要知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了鞏固練習(xí)。

Step3　完成教材2d－2e的任務(wù)

1.再次認(rèn)真閱讀短文，根據(jù)短文內(nèi)容回答2d中的6個(gè)問題，有些問題的答案需要根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行推測(cè)，完成后請(qǐng)學(xué)生展示答案，教師點(diǎn)撥答案。(5分鐘)

2．你認(rèn)為三個(gè)神靈和Scrooge見面后會(huì)對(duì)他說些什么？四個(gè)人分別扮演神靈和Scrooge進(jìn)行對(duì)話，然后邀請(qǐng)幾組學(xué)生表演對(duì)話，比一比哪個(gè)小組說的好。(5分鐘)

環(huán)節(jié)說明：通過2d環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對(duì)文章有了更深刻的理解；通過2e環(huán)節(jié)的對(duì)話練習(xí)，提高了學(xué)生的語言組織能力和表達(dá)能力。

Step4　問題探究

(　)1.Therearesomedangerousfishesinthisriver，andIvewarnedJack________here.

A．nottoswimB．tonotswim

C．swimnottoD．toswimnot

答案選擇A，warn作動(dòng)詞，有“對(duì)(人)警告，提醒(某事)，告誡”之意，warnsb.todosth.意為“警告某人做某事”，其否定句為warnsb.nottodosth.常見用法還有：warnsb.aboutsth.意為“警告某人某事”；warnsb.againstdoingsth.意為“警告某人不要做某事”。

(　)2.WhenwepracticespeakingEnglish，weoftenendup________inChinese.

A．speakB．tospeak

C．speakingD．spoken

答案選擇C，endupdoingsth.相當(dāng)于finishdoingsth.，表示結(jié)束做某事，事情已完成。

當(dāng)堂評(píng)價(jià)

請(qǐng)學(xué)生們做前面課時(shí)訓(xùn)練部分。

SectionB(3a－SelfCheck)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1．復(fù)習(xí)本單元的單詞

2．重點(diǎn)短語：notonly...butalso...

3．重點(diǎn)句式：

Itcelebratesthebeginningofnewlife.

學(xué)習(xí)重點(diǎn)

1．that，if和whether引導(dǎo)的賓語從句

2．感嘆句

學(xué)習(xí)難點(diǎn)

1．that，if和whether引導(dǎo)的賓語從句

2．感嘆句

自主學(xué)習(xí)

一、認(rèn)真預(yù)習(xí)3a－SelfCheck找出下列短語和句型。

1．不但……而且……

________________________________________________________________________

2．它慶祝新生活的開始。________________________________________________________________________

課堂導(dǎo)學(xué)

Step1　情景導(dǎo)入

Teacher：WehavelearnedObjectiveclauseswiththat，ifandwhetherandExclamations.Nowletsmakesentenceswiththemonebyone.

環(huán)節(jié)說明：通過這個(gè)環(huán)節(jié)的活動(dòng)讓學(xué)生熟練掌握了that,if和whether引導(dǎo)的賓語從句及感嘆句。

Step2　完成教材3a－3b的任務(wù)

1．根據(jù)3a方框中的提示向你的筆友介紹你最喜歡的中國(guó)節(jié)日，完成3a填空。(5分鐘)

2．根據(jù)3a表格中的內(nèi)容及3b方框中的提示，給你的朋友寫一封信，向他介紹你最喜歡的中國(guó)節(jié)日的情況。完成后小組內(nèi)互相交流糾錯(cuò)，教師抽查點(diǎn)評(píng)，完成3b。(10分鐘)

參考案例

DearMary，

Thankyouforyourlastletter.YouaskedmesomethingabouttheChinesefestivals.Nowletmetellyousomethingaboutmyfavoritefestival—theSpringFestival.

TheSpringFestivalisthemostimportantfestivalforChinese.ItisusuallycelebratedinJanuaryor

February.Duringthisfestivalallfamilymembersgettogetherandhaveabigmeal.Someparentsandchildrenlightcrackers.Thewholeskyislightedbrightly.Onthefirstdayofthenewyear，almosteveryoneisdressedinhisorherbestclothes.Whenpeoplemeetontheway，theysaytoeachother“HappyNewYear”．ItsmyfavoritefestivalbecauseIcanhavealongholiday，andIamfreetogoonatriporvisitmyfriendsorhavepartieswithourfamily.Itmakesmefeelhappyandrelaxed.

環(huán)節(jié)說明：通過這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)讓學(xué)生對(duì)中國(guó)的節(jié)日有了更深刻的理解，同時(shí)也鍛煉了學(xué)生的寫作能力。

Step3　完成教材SelfCheck的任務(wù)

1.組長(zhǎng)領(lǐng)讀1方框中的單詞和短語，學(xué)生跟讀并兩人一組互相提問單詞。(3分鐘)

2．認(rèn)真閱讀1中的短文，然后用方框中的單詞來補(bǔ)全短文，核對(duì)答案后學(xué)生朗讀文章。(2分鐘)

3．把2中的陳述句改為感嘆句，寫完后小組內(nèi)互相交流糾錯(cuò)，并請(qǐng)幾位學(xué)生讀出自己寫的句子。(5分鐘)

4．用賓語從句來介紹你喜歡的節(jié)日。完成后小組內(nèi)互相交流，學(xué)生大聲地朗讀句子。(5分鐘)

環(huán)節(jié)說明：這一環(huán)節(jié)訓(xùn)練，讓學(xué)生對(duì)that,if和whether引導(dǎo)的賓語從句和感嘆句用法有了更深刻的理解。

Step4　問題探究

(　)1.________you________Mr.Zhangteachesinthiscollege.Youarebothteachers.

A．Neither；norB．Either；or

C．Notonly；butalsoD．Both；and

答案選擇C，根據(jù)“你們兩個(gè)都是老師”排除A和B選項(xiàng)，又因?yàn)橹^語動(dòng)詞是teach的單三形式。notonly...butalso...表示“不僅……而且……”“既……又……”，用于連接兩個(gè)性質(zhì)相同的詞或短語。當(dāng)notonly...butalso...連接兩個(gè)并列主語時(shí)，謂語動(dòng)詞的數(shù)原則上要與其相近的主語保持一致。

當(dāng)堂評(píng)價(jià)

請(qǐng)學(xué)生們做前面課時(shí)訓(xùn)練部分。

人教版新目標(biāo)九年級(jí)英語上冊(cè)u(píng)nit2復(fù)習(xí)提綱

做好教案課件是老師上好課的前提，大家應(yīng)該開始寫教案課件了。我們要寫好教案課件計(jì)劃，就可以在接下來的工作有一個(gè)明確目標(biāo)！那么到底適合教案課件的范文有哪些？小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《人教版新目標(biāo)九年級(jí)英語上冊(cè)u(píng)nit2復(fù)習(xí)提綱》，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

人教版新目標(biāo)九年級(jí)英語上冊(cè)u(píng)nit2復(fù)習(xí)提綱

unit2Ithinkthatmooncakesaredelicious.

賓語從句：三要素1.連接詞2.語序：陳述句語序3:時(shí)態(tài)

1.連接詞：

a.當(dāng)賓語從句是陳述句時(shí)，用that引導(dǎo)，that在口語中常省略

Ithink(that)hewillreturninanhour.

注意:that在下列情況中不能被省略：從句的主語就是that,連接詞that不可省略

從句中還含有另一個(gè)主從復(fù)合句，that不可省

有兩個(gè)并列的賓語從句，第一個(gè)that可省，第二個(gè)不可省

b.當(dāng)賓語從句為一般疑問句時(shí)，用whether/if連接,語序用陳述句

Iwonderifthey’llhavetheracesnextyear.

注意：if和whether可互換，但是在有些情況下只能用whether

①當(dāng)從句里有ornot時(shí)，只能用whether:Idon’tknowwhetherthey’llcomeornot.

②動(dòng)詞不定式前只用whether:Hedoesn’tknowwhethertogo.

③介詞后通常用whether：Itdependsonwhetheritrains.

④從句前置，用whether:Whetherhewillcometotheparty,Idon’tknow.

c.當(dāng)賓語從句為特殊疑問句時(shí)，用特殊疑問詞連接，語序?yàn)殛愂鼍湔Z序

CouldyoupleasetellmehowIcangettothepostoffice?

2.語序：賓語從句的語序必須為陳述句語序

3.時(shí)態(tài)：a.當(dāng)主句為一般現(xiàn)在時(shí)，從句的時(shí)態(tài)根據(jù)實(shí)際情況而定,如：

IthinkthathewenttoShanghaiyesterday./IthinkthathewillgotoShanghai.

b.當(dāng)主句為過去時(shí)，從句要使用相應(yīng)的過去時(shí)態(tài)，如：

Hewonderedwhatyouweredoing.

c.當(dāng)從句表達(dá)的內(nèi)容是真理，自然規(guī)律，客觀事實(shí)，名人名言，不受主句時(shí)態(tài)的影響，永遠(yuǎn)都用一般現(xiàn)在時(shí)，如：Theteachertoldusthattheearthgoesaroundthesun./Hetoldmethatthesunrisesintheeastandsetsinthewest.

visitrelatives拜訪親戚eatout出去吃，下館子putonfivepounds長(zhǎng)了5磅肉

putonweight增肥loseweight減肥puton穿衣服的動(dòng)作puton上演，表演

guesswhat？你猜怎么著？besimilarto和…相似throwwaterateachother互相潑水

washaway沖走inthenewyear在新的一年里

havebeendoing現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)，表示動(dòng)作從過去延續(xù)到現(xiàn)在，并且還可能繼續(xù)延續(xù)下去

IhavebeenlearningEnglishfor5years.

beintheshapeof呈…的形狀fullmoon滿月onmid-autumnnight在中秋之夜（具體到某天上午、下午、晚上用on）carrypeople’swishes寄托著人們的祝愿missdoingsth錯(cuò)過做某事traditionalfolkstories傳統(tǒng)的民間故事shootdown射下，擊落

whoever無論誰=nomatterwholiveforever長(zhǎng)生不老plantodosth計(jì)劃做某事

steal---stole---stolensteal…from從…偷refusetodosth拒絕做某事

flyuptothemoon飛向月球calloutone’sname大聲呼喊某人的名字layout擺開，布置

thetraditionof…的傳統(tǒng)admirethemoon賞月admiresbforsth因?yàn)槟呈露瞿侥橙?/p>

sharesthwithsb和某人分享某物asaresult因此，結(jié)果takethemedicine吃藥

themosttouching最令人感動(dòng)的（touching修飾物=moving,touched修飾人=moved）

lie:動(dòng)詞，躺，存在，位于lie----lay----lain-----lying撒謊lie-----lied---lied-----lying

lie:名詞，tellalie/telllies撒謊

lay:動(dòng)詞，下蛋，產(chǎn)卵lay---laid---laid---laying

WhatfuntheWaterFestivalis!Whatfunitis!

one…theother（一個(gè)…另一個(gè)…）insteadofdoing代替做某事

onthesecondSundayofMay在五月的第二個(gè)星期天dressupasaghost裝扮成鬼

trickortreat不給糖就搗蛋playatrickonsb/playtricksonsb對(duì)某人惡作劇，開某人的玩笑

treat：動(dòng)詞，禮待，對(duì)待

treat….as…把某人看作、視為Don’ttreatmeasafool.別把我當(dāng)傻子。

thetruemeaningofChristmas圣誕節(jié)的真諦thinkof想起，認(rèn)為，考慮

ButbehindallthesethingsliesthetruemeaningofChristmas.這是一個(gè)倒裝句，正常的語序應(yīng)該是：ThetruemeaningofChristmasliesbehindallthesethings.

theimportanceofdoingsth做某事的重要性makemoremoney掙跟多的錢

afamousshortnovelwrittenbyCharlesDickens一個(gè)由查爾斯狄更斯寫的著名短篇小說

written過去分詞作后置定語，修飾novel,含有被動(dòng)的意思。

IlikethenovelswrittenbyLuXun.

mean：動(dòng)詞，意思，打算，意味，Whatdoyoumean?

形容詞，吝嗇的，刻薄的，Don’tbesomeantome.

Hejustcaresaboutwhetherhecanmakemoremoney.這里的whether不可以換成if,因?yàn)榍懊嬗薪樵~about,只能用whether.

punish：動(dòng)詞，懲罰，名詞是punishment

punishsbforsth因?yàn)槟呈露鴳土P某人Hisfatherpunishedhimfortellingalie.

bepunished被懲罰，被動(dòng)語態(tài)

warnsbtotosth警告某人去做某事Myteacherwarnedmetoarriveatschoolontime.

warnsbnottodosth警告某人不要做某事Hewarnedmenottoplaycomputergames.

warnsbabout/ofsth提醒、告誡某人某事Hewarnedmeabouttherainstorm.

warnsbagainstdoingsth告誡某人提防，警告某人不要Hewarnedmeagainstgoingoutalone.

dead形容詞，死去的，死亡的die動(dòng)詞，死亡death名詞死亡

usedtodosth過去常做某事beusedtodoingsth習(xí)慣做某事

beusedtodosth被用來做某事=beusedfordoingsth

endup最后成為，最終處于

endupwith以…結(jié)束Thepartyendedupwithasong.（反義短語beginwith）

endupdoingsth以做某事結(jié)束ThepartyendedupsinginganEnglishsong.

expectsbtodosth期待某人去做某事takesbbackto把某人帶回

remindsbtodosth提醒某人去做某事remindsbofsth使某人想起某事

wakeup醒來decidetodosth決定做某事promisetodosth承諾去做某事

peopleinneed需要幫助的人treateveryonewithkindnessandwarmth在這善良和溫暖對(duì)待每個(gè)人spread傳播，蔓延spread---spread---spread

givebirthto生產(chǎn)，產(chǎn)仔，養(yǎng)育Hissistergavebirthtoababygirl.

giveout分發(fā)putoff推遲，延期putout熄滅，滅火putaway把…收起來

九年級(jí)英語Unit2單詞表（人教新目標(biāo)）

九年級(jí)英語Unit2單詞表（人教新目標(biāo)）

Unit2

usedto過去經(jīng)常

beinterestedin對(duì)……感興趣

airplane飛機(jī)

terrify使害怕

beterrifiedof非常害怕的

gotosleep入睡

on開著的;工作著的

insect昆蟲

candy糖果

chew咀嚼

gum口香糖

chat聊天

daily日常的

comic連環(huán)漫畫

death死亡

afford買得起;負(fù)擔(dān)得起

cause造成;使發(fā)生

himself他自己

patient有耐心的

intheend最后;終于

decision決定

makeadecision做決定

headteacher班主任

necessary必須的

toonessurprise令某人驚奇的是……

exactly正;恰恰

eventhough即使;縱然;盡管

nolonger不再;已不

takepridein對(duì)……感到自豪

attention注意;專心;留心

payattentionto對(duì)……注意

giveup放棄

waste浪費(fèi)

not...anymore不再

Murray默里