小學(xué)語文五年級教案

北師大版五年級語文上冊第三單元變化教案。

每一位任課老師，為了能夠給學(xué)生給一個最簡單易懂的教學(xué)思路。有的老師會在很久之前就精心制作一份教學(xué)計(jì)劃。在上課時遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決，那么老師怎樣寫才會喜歡聽課呢？下面是由小編為大家整理的“北師大版五年級語文上冊第三單元變化教案”，希望對您的工作和生活有所幫助。

一、周學(xué)習(xí)內(nèi)容：第三單元《變化》

二、周學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

1.生字：生字十一個，多音字六個。

2.積累：背誦《這兒，原來是一座村莊》，設(shè)問句在文章中的用法，給課文分段的方法。

3.作文：一、詩歌《xx的變化》，仿照第一篇課文寫。

二、xx的變化（電視、筆、書包、住房……）

三、周學(xué)科融合：語文與省情、科學(xué)及美術(shù)的融合

四、周學(xué)情分析：第一篇課文十首詩歌，淺顯易懂，讀中求通并不難。《黃河象》一課，學(xué)生對化石的形成理解有一定的難度。

這兒，原來是一座村莊

授課時間：周﹍1、2﹍

整體設(shè)計(jì)

個性設(shè)計(jì)

教

材

分析

《這兒，原來是一座村莊》是一首敘事性詩歌，以深圳特區(qū)這樣一個“小村莊”作為中國大社會的縮影，用“我”的口吻，通過村莊昨天與今天的對比，謳歌了改革開放以來我國經(jīng)濟(jì)、城市建設(shè)、人民生活發(fā)生的天翻地覆的變化，抒發(fā)了詩人對家鄉(xiāng)變化的驚喜，對中國改革開放以后變化的贊嘆之情。

學(xué)法

教師導(dǎo)法

激情導(dǎo)練

學(xué)生學(xué)法

讀中求悟

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.理解目標(biāo)：

（1）找對比的句子，體會這樣寫的好處。

（2）了解詩中描繪的人民生活的變化，理解改革開放給中國帶來的可喜變化。

2.積累目標(biāo)：

（1）掌握并會寫“灶、龐、煥”等生字；

（2）掌握多音字：挑作和處

（3）生字目標(biāo)：換、煥灶、杜

學(xué)習(xí)重點(diǎn)

1.初讀感知點(diǎn)：這首詩寫的是什么?？梢苑譃閹撞糠?？

2.細(xì)讀感悟點(diǎn)：

（1）這座村莊原來是什么樣？給你留下了什么印象？

（2）現(xiàn)在的村莊是什么樣子？你能感受到什么？

（3）詩人怎樣將村莊的變化寫出來的？

3.能力訓(xùn)練點(diǎn)：　

（1）區(qū)分形近字。（2）背誦課文

4.拓展延伸點(diǎn)：深圳是在什么情況下發(fā)生變化的呢？[播放：《春天的故事》]（從中讓學(xué)生了解改革開放的總設(shè)計(jì)師鄧小平同志的豐功偉績。）

板書設(shè)計(jì)

　這兒，原來是一座村莊

翻天覆地、煥然一新

昨天---------------現(xiàn)在

改革開放

課后反思

黃河象授課時間：周﹍3、4、5﹍

整體設(shè)計(jì)

個性設(shè)計(jì)

教

材

分析

文章介紹了由骨骼化石安裝起來的黃河象的骨架的形態(tài)及這具大象化石的發(fā)掘過程，并從科學(xué)家假想的角度說明了黃河象化石的來歷。

學(xué)法

教師導(dǎo)法

分析段意入手，深入了解內(nèi)容

學(xué)生學(xué)法

讀—想---議—練

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.理解目標(biāo)：朗讀課文，了解科學(xué)家假想黃河象變成化石的情景和依據(jù)。

2.積累目標(biāo)：

（1）簡要復(fù)述課文重點(diǎn)段。

（2）學(xué)習(xí)按一定的順序?qū)懙姆椒ā?/p>

（3）練習(xí)編寫提綱。

3.生字目標(biāo)：

多音字：假

辨字：掘倔歷厲JaB88.com

學(xué)習(xí)重點(diǎn)

1.初讀感知點(diǎn)：

討論課文的敘述順序，這篇課文是按什么順序?qū)懙?？給課文分段。

2.細(xì)讀感悟點(diǎn)：

（1）看著這具大象的骨架樣子，你覺得它有什么特點(diǎn)？

（2）這高大、完整的化石是怎樣來的？

（3）用自己的話概括地說說化石的由來。

（4）假想的依據(jù)是什么？

3.能力訓(xùn)練點(diǎn)：分段、復(fù)述

4.拓展延伸點(diǎn)：學(xué)了這篇課文，你有什么收獲？

板書設(shè)計(jì)

黃　河　象

骨架的樣子－－假想來歷－－發(fā)掘化石

　高大　↓　炙烤　斜插沙土

　完整　干渴腳踩石頭

擴(kuò)展閱讀

五年級上冊語文第三單元復(fù)習(xí)資料（北師大版）

作為杰出的教學(xué)工作者，為了教學(xué)順利的展開。為了不消耗上課時間，就需要有一份完整的教學(xué)計(jì)劃。上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識。那么優(yōu)秀的教案是怎么樣的呢？下面是小編精心整理的“五年級上冊語文第三單元復(fù)習(xí)資料（北師大版）”，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

北師大版數(shù)學(xué)五年級上冊教案 第三單元整理和復(fù)習(xí)

作為杰出的教學(xué)工作者，為了教學(xué)順利的展開。即使每天晚上一兩點(diǎn)都要堅(jiān)持制定出一份最詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。這樣可以有效的提高課堂的教學(xué)效率，那你們知道有哪些優(yōu)秀的小學(xué)教案嗎？以下是小編為大家精心整理的“北師大版數(shù)學(xué)五年級上冊教案 第三單元整理和復(fù)習(xí)”，歡迎您參考，希望對您有所助益。

教學(xué)目的 整理本單元所學(xué)的內(nèi)容，使學(xué)生進(jìn)一步加強(qiáng)對各種平面圖形特征的認(rèn)識，掌握計(jì)算面積的方法，并能夠正確、熟練地應(yīng)用。

教學(xué)重點(diǎn) 計(jì)算平行四邊形、三角形和梯形的面積。

教學(xué)難點(diǎn) 靈活運(yùn)用公式計(jì)算組合圖形的面積。

教學(xué)過程

一、回憶整理

1、本單元我們學(xué)過哪些圖形的面積計(jì)算？

2、在學(xué)習(xí)平行四邊形、三角形、梯形面積計(jì)算時，我們做過哪些實(shí)驗(yàn)？

3、填表，第82頁第1題。

二、復(fù)習(xí)與練習(xí)

1、計(jì)算六種基本圖形的面積，第82頁第2題。

2、練習(xí)二十第5題。

（1）量出圖中計(jì)算時要用的數(shù)據(jù)。

（2）計(jì)算它們的面積各是多少。

（3）觀察與比較。

四個圖形的形狀雖然不同，但面積相等。然后分析每個圖形的高和底，發(fā)現(xiàn)，四個圖形高相等，都是2厘米。長方形和平行四邊形的底也相等都是1.5厘米；梯形上底與下底的和與三角形的底相等，都是3厘米，與長方形、平行四邊形的底相比，擴(kuò)大2倍，但按照它們的面積計(jì)算公式，底與高相等后還要除以2，所以梯形、三角形的面積與長方形、平行四邊形的面積相等。

3、判斷：

（1）長方形和正方形都是特殊的平行四邊形。 （ ）

（2）等底等高的平行四邊形面積相等。 （ ）

（3）平行四邊形的底越長，它的面積就越大。 （ ）

（4）三角形的面積是平行四邊形面積的一半。 （ ）

（5）平行四邊形的面積等于與它等底等高的三角形面積的2倍。（ ）

（6）平行四邊形與三角形的底要等，面積相等，它們的高也相等。（ ）

4、應(yīng)用題。

（1）一個糧食專業(yè)戶在一塊上底是315米，下底是110米，高是120米的梯形田里，共收玉米47430千克，平均每公頃收玉米多少千克？

（2）一臺壓路機(jī)，壓路的寬度是 1.5米，如果每小時壓路2千米，壓路機(jī)每小時壓路多少平方米？

（3）在一塊底是90米，高是60米的的平行四邊形田里栽棉花，如果每株棉花占地0.12平方米，這塊地共栽棉花多少株？

三、課外作業(yè)。

練習(xí)二十中部分習(xí)題。

北師大版五年級語文上冊第九單元教案

每一位任課老師，為了能夠給學(xué)生給一個最簡單易懂的教學(xué)思路。就必須編寫一份較為完整的教案，這樣有利于我們準(zhǔn)確的把握教材中的重難點(diǎn)。讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。你知道有哪些教案是比較簡單易懂的呢？以下是小編收集整理的“北師大版五年級語文上冊第九單元教案”，歡迎您參考，希望對您有所助益。

一、周教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)第9單元《禮物》。本單元安排了5篇課文，兩篇自讀主體課文，3篇自讀課文。

二、周教學(xué)重難點(diǎn)：

1、生字：認(rèn)識19個，會寫17個。

2、積累：聯(lián)系實(shí)際思考。

作文：《禮物》

三、周學(xué)科融合：本單元教學(xué)力求體現(xiàn)以學(xué)生為主體的閱讀實(shí)踐，貫穿于自讀、精思、感悟、鑒賞、提高的學(xué)習(xí)過程中；以及聽、說、讀、寫的語言文字訓(xùn)練，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)

四、本單元以“禮物”為主題，編排了三篇主體課文和一篇拓展閱讀課文，通過四個與禮物有關(guān)的故事，從不同角度揭示了禮物的內(nèi)涵。

課題獻(xiàn)你一束鮮花

整體設(shè)計(jì)

個性設(shè)計(jì)

教

材

分析

《獻(xiàn)你一束花》寫了機(jī)場女服務(wù)員向一位失敗的運(yùn)動員獻(xiàn)花的故事，說明了鮮花不僅可以獻(xiàn)給英雄和勝利者，更可以給失敗者以鼓勵。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.理解目標(biāo)：理解機(jī)場服務(wù)員送的這束鮮花，珍貴在哪里。體會服務(wù)員說的關(guān)于如何對待勝利和失敗的話有什么含義。

2.積累目標(biāo)：會認(rèn)生字6個、會寫生字9個。

學(xué)習(xí)過程

1.初讀感知：

選擇自己喜歡的方式讀課文，并標(biāo)出段序。

2.細(xì)讀感悟：

出示自學(xué)提示：文章向我們講述是怎樣一個失敗者？

3、品讀文本、感受內(nèi)心、解讀深意

品讀失敗者的沮喪、愧疚：

（1）勾畫文本內(nèi)容，讀出相應(yīng)的句子。

（2）聯(lián)系第三自然段，進(jìn)一步理解失敗者痛苦的內(nèi)心世界！

（3）結(jié)合學(xué)生的體會，指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀課文。

4．出示拓展文本：

（1）體會文本中的運(yùn)動員所承受的巨大的心理壓力。

朗讀文本，體會運(yùn)動員的心理壓力，感受運(yùn)動員的不易。

　（2）出示文本中的語句：

“愈贏就愈怕輸，成績的包袱比失敗的包袱更重。精神可以克服肉體的痛苦，肉體卻無法擺脫精神的壓力。”

課后反思

課題微笑

整體設(shè)計(jì)

整體設(shè)計(jì)

教

材

分析

　這是一首西班牙民歌，作者以簡潔自然純樸真實(shí)的語言，字里行間，意蘊(yùn)幽長。通過生活中最簡單的一個表情——微笑，拉近了人與人之間的距離，使整個社會大家庭更加和諧。表達(dá)了作者對美好生活的向往，對人性的呼喚。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、學(xué)會本文，了解生字，正確讀“逝、隆、頓、轉(zhuǎn)瞬即逝、善良淳厚這幾個詞語。

　2、有感情朗讀課文，了解詩歌的表達(dá)方式。使學(xué)生知道微笑在我們生活中的作用，知道人與人之間應(yīng)當(dāng)和諧相處。

學(xué)習(xí)過程

1.初讀感知：

（1）本文為什么以《微笑》為主題？

（2）課文中幾次提到微笑？

2.細(xì)讀感悟：

（1）學(xué)生自由朗讀，詩人為什么把微笑比喻成“最好的身份證”？你是怎樣理解？

?。?）學(xué)生之間相互交流，談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

　(3)教師指導(dǎo)學(xué)生談自己的感受。

4.拓展延伸:你經(jīng)常把微笑送給別人嗎？

北師大版五年級語文上冊第八單元教案

為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，每位老師都會提前準(zhǔn)備一份教案，以便于提高講課效率。對教學(xué)過程進(jìn)行預(yù)測和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，那有什么樣的教案適合新手教師嗎？下面是由小編為大家整理的北師大版五年級語文上冊第八單元教案，僅供參考，希望能為您提供參考！

二、周學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

1.生字19個

2.積累：認(rèn)真閱讀課文，體會作者要告訴我門的生活常識

3.作文：題材不限

三、周學(xué)科融合：本單元圍繞“危急時刻”編排，目的在于引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識：任何問題都有解決的辦法，在危急時刻，不要驚慌失措。

四、周學(xué)情分析：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生明白在危急時刻應(yīng)具有良好的品質(zhì)。增強(qiáng)學(xué)生的安全意識，掌握應(yīng)對緊急情況的方法。

“諾曼底”號遇難記授課時間：周﹍﹍

整體設(shè)計(jì)

個性設(shè)計(jì)

教

材

分析

文章講述了一個驚心動魄，感人至深的故事。哈爾威船長危難時刻舍己救人，沉著機(jī)智，指揮有方的崇高形象，永遠(yuǎn)留在了人們的心里。

學(xué)法

教師導(dǎo)法

故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣

學(xué)生學(xué)法

自學(xué)，討論交流，感悟

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.理解目標(biāo)：關(guān)鍵詞語在文中的作用。2.積累目標(biāo)：文中的好詞佳句，修辭手法等。

3.生字目標(biāo)：學(xué)會14個生字。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)

1.初讀感知點(diǎn)：你讀懂了什么？

2.細(xì)讀感悟點(diǎn)：1）開頭部分可以用什么語氣來讀？

（2）文中哪部分詳寫？哪部分略寫？

（3）為什么這樣安排？各有什么作用？

3.能力訓(xùn)練點(diǎn)：找出文重的多音字，文中用了哪些修辭手法？

4.拓展延伸點(diǎn)：片段習(xí)作練習(xí)，刻畫一個人物，表現(xiàn)他的優(yōu)秀品質(zhì)。題目自擬。

板書設(shè)計(jì)

課后反思

生死悠關(guān)的燭光授課時間：周﹍﹍

整體設(shè)計(jì)

個性設(shè)計(jì)

教

材

分析

課文講述的是第二次世界大戰(zhàn)期間，法國一家母子三人機(jī)智、勇敢的保護(hù)有情報(bào)的半截蠟燭的事情，歌頌了法國人民崇高的愛國主義精神。

課文就是緊緊圍繞一根小小的蠟燭展開了一場驚心動魄的故事。

（獨(dú)特見解、靈感設(shè)計(jì)、重點(diǎn)改變、教學(xué)點(diǎn)指導(dǎo)過程等）

學(xué)法

教師導(dǎo)法

查閱資料，激趣導(dǎo)入。

學(xué)生學(xué)法

交流、閱讀、感悟。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.理解目標(biāo)：

（1）法國人民的愛國主義精神

（2）理解課題“生死攸關(guān)的燭光”的具體含義

（3）理解課文內(nèi)容，體會人物形象。

2.積累目標(biāo)：背誦課文最后一段。

3.生字目標(biāo)：學(xué)會四個生字，三個多音字。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)

1.初讀感知點(diǎn)：自讀課文，說說文中的主要人物、主要故事情節(jié)。劃出文中的好詞好句。

2.細(xì)讀感悟點(diǎn)：

（1）文中哪一句交待了時間地點(diǎn)人物？

（2）文中哪一個詞表現(xiàn)了母親動作麻利、沉著、冷靜？

（3）小姑娘的語言表現(xiàn)了哪些優(yōu)秀品質(zhì)？

（4）文中哪些地方是詳寫？哪些地方是略寫？

3.能力訓(xùn)練點(diǎn)：

（1）詳寫和略寫在文中的作用是什么？

（2）作者怎樣通過人物的行動、語言、神情、心理活動來表現(xiàn)人物的精神面貌的？

4.拓展延伸點(diǎn)：選擇自己熟悉的人物進(jìn)行行動、語言、神情、心理活動的描寫，表現(xiàn)人物的精神面貌。

北師大版五年級語文上冊第十單元教案

作為一小學(xué)位老師，我們要讓同學(xué)們聽得懂我們所講的內(nèi)容。因此，老師會想盡一切方法編寫一份學(xué)生易接受的教案。讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。那么老師怎樣寫才會喜歡聽課呢？請您閱讀小編輯為您編輯整理的《北師大版五年級語文上冊第十單元教案》，僅供參考，希望能為您提供參考！

一、周學(xué)習(xí)內(nèi)容：單元主題《家園的呼喚》，主體課文三篇：《只有一個地球》，《鳥兒的偵察報(bào)告》，《綠色千島湖》。語文天地中閱讀材料一篇，語言積累三段，說話寫話以“地球，家園”為中心展開。

二、周學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

1.生字：一類字15個。

2.積累：▲認(rèn)識地球，熱愛地球，產(chǎn)生保護(hù)地球的責(zé)任感。

▲仿《鳥兒的偵察報(bào)告》，仿寫環(huán)保偵察報(bào)告片段。

▲按一定順序說明事物的方法，再次認(rèn)識不同說明方法，特別是舉例子，打比方。

▲閱讀查找地球面臨的危害。

▲背誦自己喜歡的段落。

3.作文：▲題目：自擬。

▲訓(xùn)練目的：寫出地球家園的呼喚，講環(huán)保的迫切。

▲寫作方法：說明，記敘，想象等。要求過渡自然，描寫生動具體。

三、周學(xué)科融合：1.空氣的呼喚，河流的呼喚，綠樹的呼喚……

2.跟河流合影，賞山野美景，聽小鳥唱歌……

四、周學(xué)情分析：教師在主題單元課文教學(xué)中，要有目的引導(dǎo)學(xué)生積累相關(guān)的語言，搜集相關(guān)的資料。

只有一個地球授課時間：周﹍﹍

整體設(shè)計(jì)

個性設(shè)計(jì)

教

材

分析

本課介紹了地球的有關(guān)知識，闡明了地球?qū)τ谌祟惿娴闹匾院臀ㄒ恍?，說明了保護(hù)地球生態(tài)環(huán)境的意義。

學(xué)法

教師導(dǎo)法

找中心詞讀中感悟

學(xué)生學(xué)法

捋順脈絡(luò)抓中心

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.理解目標(biāo)：▲地球的可愛和易碎。

▲字里行間流露出作者對地球的喜愛。

2.積累目標(biāo)：▲找到每段的中心詞。

▲找到相關(guān)的說明方法，加強(qiáng)理解運(yùn)用?！痴b1.8自然段。

3.生字目標(biāo)：（藹）（錫賜）（毀）

學(xué)習(xí)重點(diǎn)

1.初讀感知點(diǎn)：

▲用自己的方式朗讀課文。

▲文章寫了什么，中心是什么？。

▲找到每段的中心詞。

2.細(xì)讀感悟點(diǎn)：

▲“地球太可愛”文章表現(xiàn)在哪里？

(美麗無私)

▲地球“又太容易破碎了”又表現(xiàn)在哪里？交流。

(渺小有限枯竭)

▲談?wù)剬Α爸挥幸粋€地球”的理解。

3.能力訓(xùn)練點(diǎn)：

▲文中有哪些明顯的說明方法。

▲再次區(qū)分說明方法和修辭手法。

4.拓展延伸點(diǎn)：

▲地球還面臨著什么樣的危害。查資料。

▲寫讀后感。

板書設(shè)計(jì)

地球

只有美麗無私危機(jī)

一個渺小有限枯竭

責(zé)任

課后反思

鳥兒的偵查報(bào)告授課時間：周﹍﹍

整體設(shè)計(jì)

個性設(shè)計(jì)

教

材

分析

本文以童話故事的形式，用作者的鳥朋友給作者發(fā)回的四份偵察報(bào)告貫穿全文，控訴鳥類遭到人類破害的種種情形，形象的說明了人類濫用農(nóng)藥、化學(xué)品，石油泄漏、排放廢氣等行為對生態(tài)環(huán)境造成的嚴(yán)重破壞，帶來了令人心痛的惡果，讀后令人警醒。

學(xué)法

教師導(dǎo)法

有感情朗讀

學(xué)生學(xué)法

讀后仿寫

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.理解目標(biāo)：

▲鳥兒為什么要寫偵察報(bào)告？

▲偵察報(bào)告反映了環(huán)保迫切的主題。

2.積累目標(biāo)：▲背誦倒數(shù)1.2自然段。

▲仿寫偵察報(bào)告。

3.生字目標(biāo)：胚稠粘囪

學(xué)習(xí)重點(diǎn)

1.初讀感知點(diǎn)：

▲自由朗讀課文。

▲概括主要內(nèi)容。

▲每則偵察報(bào)告主題。

2.細(xì)讀感悟點(diǎn)：

▲有感情朗讀每一則偵察報(bào)告。

▲每部分側(cè)重環(huán)保的哪一個點(diǎn)。

▲談?wù)剬Νh(huán)保的看法。

3.能力訓(xùn)練點(diǎn)：

▲仿寫偵察報(bào)告。

▲背誦倒數(shù)1.2自然段。

4.拓展延伸點(diǎn)：

▲查找有關(guān)環(huán)保資料。

板書設(shè)計(jì)

鳥兒的偵察報(bào)告

動物繁殖

生命人類急功近利

海水生態(tài)平衡破壞

空氣

課后反思

綠色千島湖授課時間：周﹍﹍

整體設(shè)計(jì)

個性設(shè)計(jì)

教

材

從正面介紹了一個人類成功改造自然的案例——創(chuàng)造了生態(tài)環(huán)境良性發(fā)展的人工湖。揭示了一個道理：與自然保持和諧就會創(chuàng)造奇跡。

學(xué)法

教師導(dǎo)法

理清脈絡(luò)自主學(xué)習(xí)

學(xué)生學(xué)法

自學(xué)朗讀復(fù)述

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.理解目標(biāo)：▲朗讀理解千島湖的美麗。

▲理解千島湖與水電站的關(guān)系。

▲理解文章最后一段。

2.積累目標(biāo)：▲作者怎樣寫“綠”和“千島”。

▲舉例子的說明方法。

▲千島一日游導(dǎo)游詞。

3.生字目標(biāo)：杭謂梧津鯉庶巔

學(xué)習(xí)重點(diǎn)

1.初讀感知點(diǎn)：

▲自由朗讀課文。

▲概括中心內(nèi)容。

2.細(xì)讀感悟點(diǎn)：

▲理清脈絡(luò)，分層，概括段意。

▲文章那里寫出了“優(yōu)美富庶”。

▲良性循環(huán)表現(xiàn)在哪里。

▲“大自然造福于人類，人類要與大自然保持和諧?！蹦阍鯓永斫猓?/p>

3.能力訓(xùn)練點(diǎn)：

▲一個中心，可正反多角度多方位描寫。

▲寫“綠色千島湖一日游”解說詞。

▲帶領(lǐng)大家一日游。（用上文中的好詞）

▲舉實(shí)例的說明方法

4.拓展延伸點(diǎn)：

▲人類與自然怎樣才能和諧？走訪，查閱，寫出建議。

北師大版五年級語文上冊第四單元教案

作為一小學(xué)位老師，我們要讓同學(xué)們聽得懂我們所講的內(nèi)容。老師需要提前做好準(zhǔn)備，讓學(xué)生能夠快速的明白這個知識點(diǎn)。為學(xué)生帶來更好的聽課體驗(yàn)，從而提高聽課效率。那么老師怎樣寫才會喜歡聽課呢？下面是小編精心整理的“北師大版五年級語文上冊第四單元教案”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

一周教學(xué)內(nèi)容：本單元以《韻味》為主題，編排了《楓葉如丹》《我喜歡》兩篇主體課文，兩篇拓展閱讀一個語文天地。

二周教學(xué)重難點(diǎn)

1．獨(dú)立識、寫字17個，讀準(zhǔn)字音，記熟字形，在語境中理解詞義。

2．有感情地朗讀課文，體會作者熱愛大自然、熱愛生活的獨(dú)特情感。

3．在理解文章的基礎(chǔ)上，鼓勵學(xué)生說出自己對自然、對事物、對生活獨(dú)特的感受與理解，培養(yǎng)審美與欣賞能力，并仿寫課文。

4.借物喻理的寫作手法，通過學(xué)習(xí)此文學(xué)會分析此類文章。

5.作文：《我喜歡》

具體要求：寫作對象不限，可以是人、事物、景物，把語言寫得優(yōu)美一些。

三周學(xué)科融合：這個單元以《韻味》為主題，懂得讀每一篇都會有不同的享受。

四周學(xué)情分析：通過學(xué)習(xí)課文，說出自己對自然、對事物、對生活獨(dú)特的感受與理解，培養(yǎng)審美與欣賞能力培養(yǎng)，形成熱愛生活的獨(dú)特情感

課題《韻味》

整體設(shè)計(jì)

個性設(shè)計(jì)

教材分析

本文是現(xiàn)代作家袁鷹寫的。在這篇文章里，作者贊美了楓葉，說明了具有豐富內(nèi)涵的、鮮活的、跳動的生命才是真正的美。

（獨(dú)特見解、靈感設(shè)計(jì)、重點(diǎn)改變、板書設(shè)計(jì)等等）

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.獨(dú)立識、寫字9個，讀準(zhǔn)字音，記熟字形，在語境中理解詞義。

2.理解關(guān)鍵句子在文章結(jié)構(gòu)中起作用。

3.學(xué)會如何領(lǐng)悟作者思想感情發(fā)展的脈絡(luò)。

學(xué)

習(xí)

過

程

　一．檢查預(yù)習(xí)情況，學(xué)習(xí)字詞，讀通課文，了解丹的天地，走進(jìn)綠的世界和丹的天地，品讀故事，了解作者拍照經(jīng)過，及作者由此帶來的感悟。

二、談話導(dǎo)入，楓葉如丹。丹,是成熟的顏色,是果實(shí)的顏色,又是孕育著新生命的顏色。這節(jié)課讓我們走進(jìn)秋天，走入丹的天地，去進(jìn)一步地感受生命的真諦吧！

三、細(xì)讀課文，走進(jìn)丹的天地。

（一）這節(jié)課我們讀懂了什么？

（初讀了課文，了解了文章的篇章結(jié)構(gòu)，知道了綠的世界和丹的天地）

同學(xué)們都在書上畫出了自己認(rèn)為優(yōu)美的句子，現(xiàn)在我們來交流一下。

（注意引導(dǎo)學(xué)生在品讀中理解：蟬鳴蛙噪、翕動、郁悶等詞的意思。）

不僅如此，作者還認(rèn)為——

繼續(xù)引讀：天地萬物，人間萬事——

（

北師大版五年級語文上冊第六單元教案

作為一小學(xué)位老師，我們要讓同學(xué)們聽得懂我們所講的內(nèi)容。老師需要做好課前準(zhǔn)備，編寫一份教案。這樣可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容，那么老師怎樣寫才會喜歡聽課呢？小編特地為您收集整理“北師大版五年級語文上冊第六單元教案”，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

一、周學(xué)習(xí)內(nèi)容：第九冊六單元

二、周學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

1.生字：生字8個，多音字3個.

2.積累：背誦寓言二則，了解“不是……，不是……，甚至連……，是…..”的句式。

3.作文：我有一個小竅門

三、周學(xué)科融合：物理知識與語文學(xué)科的融合。

四、周學(xué)情分析：學(xué)校電教設(shè)備齊全。每個教室都有多媒體、電腦等。班里所有學(xué)生的家中都有微機(jī)，90%的學(xué)生在家都能上網(wǎng)。學(xué)生已初步具備利用網(wǎng)絡(luò)查閱資料、提問題、探究閱讀、合作學(xué)習(xí)的能力。在課前，學(xué)生已通過網(wǎng)絡(luò)等手段查閱了有關(guān)資料。對本課的內(nèi)容已產(chǎn)生了濃厚的興趣。因此，運(yùn)用“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式較合適。

他發(fā)明了什么授課時間：周﹍﹍

整體設(shè)計(jì)

個性設(shè)計(jì)

教

材

分析

這篇課文是一篇故事性的說明文。文章寫的是二百年前美國獨(dú)立不久，政府為了捍衛(wèi)主權(quán)，急需定制4萬多支毛瑟槍，一位叫惠特尼的青年挺身而出，發(fā)明了“標(biāo)準(zhǔn)化”的生產(chǎn)方式，在當(dāng)時有限的制造工藝下，與總統(tǒng)簽定了生產(chǎn)合同。從而顯示出標(biāo)準(zhǔn)化在現(xiàn)代大工業(yè)生產(chǎn)中的意義，揭示了“發(fā)明創(chuàng)造不只表現(xiàn)在有形的物品上，還表現(xiàn)在科學(xué)的‘方法’上”的道理。

（獨(dú)特見解、靈感設(shè)計(jì)、重點(diǎn)改變、教學(xué)點(diǎn)指導(dǎo)過程等）

學(xué)法

教師導(dǎo)法

引導(dǎo)查閱資料，激發(fā)興趣

學(xué)生學(xué)法

自主、合作、探究

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.掌握本課的生字詞語，理解課文內(nèi)容，讀懂惠特尼發(fā)明的標(biāo)準(zhǔn)化的想法和做法，感知標(biāo)準(zhǔn)化對于現(xiàn)代化大工業(yè)生產(chǎn)的重要意義。

2.認(rèn)識分號對掌握要點(diǎn)的作用，初步掌握分號的用法。

3．提升不斷探索和勇于創(chuàng)新的精神。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)

1.初讀感知點(diǎn)：

用自己喜歡的方式讀課文，思考：課文中介紹的主要人物是誰？他到底發(fā)明了什么東西呢？把自己不明白的地方標(biāo)出來。

2.細(xì)讀感悟點(diǎn)：

（1）18世紀(jì)以前，毛瑟槍是一種復(fù)雜的機(jī)械裝置，文中哪兒寫了制作的復(fù)雜？

（2）面對這么多的困難，惠特尼挺身而出?！皹尣皇撬l(fā)明的，造槍的技術(shù)不是他發(fā)明的，他甚至連一個零件也沒發(fā)明?！彼烤拱l(fā)明了什么？

（3）標(biāo)準(zhǔn)化究竟是什么東西呢？標(biāo)準(zhǔn)化的想法和做法是在什么情況下產(chǎn)生的。

（4）原來制作毛瑟槍的方法和標(biāo)準(zhǔn)化做法有什么不同？邊讀邊畫出有關(guān)的語句。

（5）標(biāo)準(zhǔn)化的做法給我們的生活帶來了哪些好處呢？

3.能力訓(xùn)練點(diǎn)：學(xué)習(xí)帶分號的句子,加深對分號的理解。

4.拓展延伸點(diǎn)：請同學(xué)們結(jié)合生活實(shí)際談?wù)剺?biāo)準(zhǔn)化的意義。

板書設(shè)計(jì)

他發(fā)明了什么

標(biāo)準(zhǔn)化

成批同標(biāo)準(zhǔn)簡便

課后反思

寓言二則授課時間：周﹍﹍

整體設(shè)計(jì)

個性設(shè)計(jì)

教

材

分析

本課選編了兩則古代寓言，都是以短小有趣的故事，諷刺了生活中的某些荒唐可笑的現(xiàn)象，揭示了一些深刻的道理?！多嵢速I履》則借一個寧可相信自己腳的尺碼而不相信自己的腳的人，諷刺墨守成規(guī)、迷信教條而不尊重客觀事實(shí)的人。兩則寓言都是用“蠢人蠢事”——可笑的事，從反面給人啟迪，耐人尋味?！?/p>

（獨(dú)特見解、靈感設(shè)計(jì)、重點(diǎn)改變、教學(xué)點(diǎn)指導(dǎo)過程等）

學(xué)法

教師導(dǎo)法

激發(fā)興趣，讀中求悟

學(xué)生學(xué)法

讀、思、議、讀

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1．學(xué)習(xí)本課生字，和譯文對照（或查字典驗(yàn)證）弄懂字義。

2．讓學(xué)生初步接觸文言文，為以后的學(xué)習(xí)打一點(diǎn)基礎(chǔ)，同時，引導(dǎo)學(xué)生從這兩則寓言中領(lǐng)悟一些生活中的道理。

3．繼續(xù)了解古今漢語詞義和表達(dá)上的不同，弄懂每則寓言的寓意，并用自己的話表達(dá)出來。

4．指導(dǎo)學(xué)生正確朗讀文言文。

5．講這兩則寓言故事。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)

1.初讀感知點(diǎn)：

自己邊讀句子邊看課后注釋，揣摩句子意思。練習(xí)把語句讀通順、讀流暢，整體了解寓言大意，試著說一說。

2.細(xì)讀感悟點(diǎn)：

a．同桌合作練習(xí)說句意，提出不好理解或說不通順的詞句。

b.教師重點(diǎn)檢查難句,引導(dǎo)學(xué)生理解：遽契其舟；舟已行矣，而劍不行；不亦惑乎

c．把句子意思連起來，練習(xí)講寓言故事。

d．多種形式有感情地朗讀全文。

e.明確寓意，談受到的啟發(fā)

小組討論：

(1)涉江的人可笑在哪里？幫那個人總結(jié)一下教訓(xùn)。

(2)現(xiàn)實(shí)生活中有沒有這樣的事情，舉例說一說。

3.能力訓(xùn)練點(diǎn)：熟讀、背誦課文

4.拓展延伸點(diǎn)：生活中有哪些類似的故事？

板書設(shè)計(jì)

刻舟求劍

寓意：不懂得隨著情勢的變化而變更自己觀念和方法

鄭人買履

死板教條墨守成規(guī)

五年級語文上冊第五單元導(dǎo)學(xué)案（北師大版）

老師要承擔(dān)起對每一位同學(xué)的教學(xué)責(zé)任，在開展教學(xué)工作之前。通常大家都會準(zhǔn)備一份教案來輔助教學(xué)。在上課時遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決，那么優(yōu)秀的教案是怎么樣的呢？小編收集整理了一些五年級語文上冊第五單元導(dǎo)學(xué)案（北師大版），僅供參考，希望可以幫助到您。

寶山路小學(xué)語文五年級上期第五單元導(dǎo)學(xué)案（北師大版）

主備人

編號：小組：姓名：編號：

課題：過分水嶺課型：自學(xué)展示課總課時：一課時分課時：第一課時

學(xué)習(xí)目標(biāo);

1、我會有感情地朗讀詩歌，并背誦《過分水嶺》。

2、我能體會詩歌的感情。

重點(diǎn)：朗讀，背誦《過分水嶺》。

難點(diǎn)：通過感悟體會詩人的感情。

時間預(yù)設(shè)：自主學(xué)習(xí)（15分鐘）、合作交流（10分鐘）、拓展鞏固：（10分鐘）

學(xué)案導(dǎo)案

●、自主學(xué)習(xí)：（15分鐘）

一、我能把古詩大聲地讀三遍，我發(fā)現(xiàn)這些字的音容易讀錯。

二、我會用多種方法理解詞語：

似

山嶺

分頭

潺湲

三、初讀：

1、我要把不理解的地方畫下來，待會兒向同學(xué)請教。

2、我又把這首詩認(rèn)真地讀了兩遍。我明白了古詩由“”引出

“”，突出了“”?！啊倍质窃娖难勰浚旅嫒涠际菄@著它來具體描寫的。

●、合作交流（10分鐘）

對學(xué)：1、組內(nèi)互相讀詩，正音。

群學(xué)：1、和同學(xué)交流不懂的地方。

2、有感情地朗讀古詩，體會詩人表達(dá)的感情。

●展示激勵（10分鐘）

1、我來帶著感情讀讀這首詩，我還想邀請其他組成員和我一起讀。

2、我說說我對古詩的理解。

3、我來背誦這首詩。

●達(dá)標(biāo)測評（5分鐘）

我來當(dāng)法官：

1、《過分水嶺》是唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩人李白的作品。（）

2、“入山三日得同行”，我們從“得”字可以體會到詩人在寂寞旅途中邂逅良伴的欣喜。

請你認(rèn)

真一點(diǎn)，

鍛煉一下

自己的自

學(xué)能力吧！

團(tuán)結(jié)力量

大，看誰

說的好！

積極動腦

又動手，

相信一定

會把古詩

學(xué)好。

寶山路小學(xué)語文五年級上期第五單元導(dǎo)學(xué)案（北師大版）

主備人：

五年級（）班小組：姓名：編號：

課題：

飲湖上初晴后雨課型：自學(xué)展示課總課時：一課時分課時：第一課時

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、我能自主學(xué)會本詩3個生字。

2、我能有感情地朗讀，并背誦這首詩。

3、我能體會古詩所表達(dá)的思想感情。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：目標(biāo)1、2難點(diǎn)：目標(biāo)3

時間預(yù)設(shè)：自學(xué)導(dǎo)學(xué)（10分鐘）、交流協(xié)作（10分鐘）、展示激勵（10分鐘）、深化引領(lǐng)（10分鐘）學(xué)案導(dǎo)案

【學(xué)習(xí)流程】

●自學(xué)導(dǎo)學(xué)

一、我要把古詩大聲的讀兩遍，把字音讀正確。

通過朗讀，我發(fā)現(xiàn)這些字容易讀錯：

一、二、自學(xué)生字詞。

1、我把生字讀三遍，并把詩中的生字組詞每個寫兩遍。

2、我把古詩多讀幾遍，理解詞語的意思：

瀲滟

空濛

相宜

●交流協(xié)作

對學(xué)：對子互讀古詩，正音。

群學(xué)：

1、組內(nèi)交流易讀錯、寫錯的生字詞。

2、討論理解不大理解的字詞。

3、組內(nèi)展示自己的朗讀。

4、我知道：“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜?！蹦脕肀任骱Ｒ虼司统闪宋骱膭e稱。

●展示激勵

1、我來帶著感情讀讀這首詩，我還想邀請其他組成員和我一起讀。

2、我說說我對古詩的理解。

3、我來背誦這首詩。

●深化引領(lǐng)

1.這兩首詩都寫了水，比較一下它們各自是怎樣描寫的。

●達(dá)標(biāo)測評

.你還知道哪些與水有關(guān)的古詩？請介紹給大家。

●課外鏈接

蘇軾（1037－1101），北宋文學(xué)家、書畫家。字子瞻，又字和仲，號東坡居士。漢族，眉州眉山（今屬四川）人。與父蘇洵，弟蘇轍合稱三蘇。他在文學(xué)藝術(shù)方面堪稱全才。其文汪洋恣肆，明白暢達(dá)，與歐陽修并稱歐蘇，為唐宋八大家之一；詩清新豪健，善用夸張比喻，在藝術(shù)表現(xiàn)方面獨(dú)具風(fēng)格，與黃庭堅(jiān)并稱蘇黃；詞開豪放一派，對后代很有影響，與辛棄疾并稱蘇辛；書法擅長行書、楷書，能自創(chuàng)新意，用筆豐腴跌宕，有天真爛漫之趣，與黃庭堅(jiān)、米芾、蔡襄并稱宋四家；詩文有《東坡七集》等，詞有《東坡樂府》。

●本節(jié)課我收獲了：

自學(xué)要認(rèn)真啊。

重點(diǎn)指導(dǎo)體會詩人表達(dá)的感情。

同樣的題材，雖然構(gòu)思不同，但都能寫出出色的作品。

寶山路小學(xué)語文五年級上期第五單元導(dǎo)學(xué)案（北師大版）

主備人：

（）班小組：姓名：編號：

課題：一個蘋果課型：自學(xué)展示總課時：兩課時分課時：第一課時

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1,、我能繼續(xù)做好摘錄筆記，獨(dú)立學(xué)習(xí)本課的生字詞。

2、我能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、運(yùn)用學(xué)過的方法學(xué)習(xí)詞語，理解“喉嚨、誘人、翻來覆去、呻吟、動員、沉靜、晶瑩、戰(zhàn)火紛飛”等詞語在課文中的意思。

重點(diǎn)：目標(biāo)1、2難點(diǎn)：目標(biāo)3

時間預(yù)設(shè)：自主學(xué)習(xí)（15分鐘）、交流協(xié)作（10分鐘）、展示激勵（10分鐘）

達(dá)標(biāo)測評（5分鐘）

學(xué)案導(dǎo)案

【學(xué)習(xí)流程】

●自主學(xué)習(xí)：（15分鐘）

1、我會根據(jù)課文題目提出我的問題：

2、我要帶著我的問題認(rèn)真地把課文讀一讀。

3、我能速讀課文，邊讀邊畫出不認(rèn)的生字，并想辦法認(rèn)識它。

4、我把我圈出來的生字讀幾遍并組詞，我發(fā)現(xiàn)這些容易讀錯的字：

5、我要把要求會寫的生字認(rèn)真在作業(yè)本上抄寫兩遍并組詞：

我發(fā)現(xiàn)這些字容易寫錯：

4、我會運(yùn)用學(xué)過的方法理解這些詞語在文中的意思，并在課文中做出批注：喉嚨、誘人、翻來覆去、呻吟、動員、沉靜、晶瑩、戰(zhàn)火紛飛

●交流協(xié)作（10分鐘）

1、我來和大家說說課文的主要講的是：

2、我能在小組內(nèi)說說自己對詞語的理解，并虛心接受同

學(xué)的意見。

3、我能和小組同學(xué)一起朗讀課文后，找出描寫這個“蘋果”的句子，并標(biāo)注出來。

3、我來說說我讀過課文后的感受：

學(xué)會質(zhì)疑，學(xué)會帶著問題學(xué)習(xí)。

找近義詞、結(jié)合上下文來體會，都是理解詞語的好方法。

把自己讀書的感受、想法、體會及時寫下來！

展示激勵（10分鐘）

1、小組展示：我能理清文章的層次，說說我的閱讀提綱，越詳細(xì)越好。

2、群體展示：

達(dá)標(biāo)測評（5分鐘）

一、我來讀拼音寫詞語：

Shenyinfanlaifuqufangbeikuzidazhang

（）（）（）（）（）

二、我能區(qū)分字形，并組詞語。

敵（）剩（）訊（）

故（）乘（）迅（）

故事背景

1952年冬，我志愿軍在朝鮮金城以北的上甘嶺陣地上，粉碎了敵人對這個陣地的大規(guī)模進(jìn)攻，取得了殲敵兩萬五千人的巨大勝利。

在這次戰(zhàn)役中，敵人為了攻占我軍在上甘嶺前沿兩個扼守的陣地，在43天的戰(zhàn)斗中，出動了大批兵力，向這個總面積只有3．7平方公里的山頭上，傾瀉了290萬發(fā)炮彈和5千多枚炸彈。這是世界戰(zhàn)爭史上所沒有過的最密集的炮火，山頭被削低了兩米，巖石被炸成一米多厚的粉末。但是，瘋狂的敵人最后還是遭到了可恥的失敗。在這次戰(zhàn)斗中，我志愿軍指戰(zhàn)員在給予敵人嚴(yán)重殺傷之后，轉(zhuǎn)入坑道作戰(zhàn)，在極端艱苦的情況下，不僅守住了坑道陣地，并且經(jīng)常向敵人發(fā)起反擊，大量地殺傷敵人。戰(zhàn)斗中涌現(xiàn)出許多激動人心的英雄事跡?！兑粋€蘋果》寫的就是這次戰(zhàn)斗中的一個動人的故事。

本節(jié)課我的收獲有：

敢于展示自我的孩子最棒！

交流研究就是錯了再試的過程，老師相信你！”

本節(jié)課你一定有許多感受，無論是學(xué)習(xí)上，還是發(fā)言、交流上，記錄下來吧

寶山路小學(xué)語文五年級上期第五單元導(dǎo)學(xué)案（北師大版）

主備人：

（）班小組：姓名：編號：

課題：一個蘋果課型：展講課總課時：兩課時分課時：第二課時

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.我能有感情地朗讀課文，感受志愿軍戰(zhàn)士們堅(jiān)強(qiáng)的革命意志，以及相互關(guān)心、團(tuán)結(jié)友愛的階級友情。

2.我要學(xué)會體會文章如何有詳有略地記敘，懂得詳略分明的好處。

3.我要記敘做好摘錄筆記。

重點(diǎn)：目標(biāo)1、2

難點(diǎn)：目標(biāo)2

時間預(yù)設(shè)：復(fù)習(xí)檢測：（3分鐘）自主學(xué)習(xí)：（10分鐘）交流協(xié)作：（12分鐘）

展示激勵：（10分鐘）深化引領(lǐng)：（5分鐘）

學(xué)案導(dǎo)案

【學(xué)習(xí)流程】

復(fù)習(xí)檢測：聽寫詞語（3分鐘）

自主學(xué)習(xí)（10分鐘）

1、我要把課文認(rèn)真默讀一遍，畫出文中八位志愿軍戰(zhàn)士。

2、精讀課文我能行：

（1）我能找出這八個戰(zhàn)士此時此刻都需要這個蘋果的句子，并讀一讀。

（2）我要認(rèn)真讀課文，知道蘋果的傳遞順序是：

第一次：火線運(yùn)輸員——（）——（）——（）——（）——（）——連長

第二次：（）——（）——（）——（）…

這兩次傳蘋果，第一次寫得（），第二次寫得（）。這樣寫的好處是：（）?！?/p>

交流協(xié)作：（10分鐘）

對學(xué)：

1、我要和對子交流每一個戰(zhàn)士誰也不肯吃蘋果的原因。我知道他們在這樣的情況下分吃蘋果的：

2、我能和對子一起完成課文提綱：

第一部分:撿蘋果。

第二部分：

第三部分：

群學(xué)：

、我能熟讀課文最后一個自然段，和小組同學(xué)一起交流“一瞬間，我的喉嚨被心中激起強(qiáng)烈感情堵住了?！薄拔覄傁朊畲蠹艺J(rèn)真地把蘋果吃了，忽然覺得防炮洞里格外沉靜?！睅Ыo我的感受，想想他們分別在想什么，并說給同學(xué)聽。

展示激勵（10分鐘）

展示自主學(xué)習(xí)2

合作學(xué)習(xí)

深化引領(lǐng)（7分鐘）相信你能行。

你覺得這僅僅是一個“蘋果”嗎？這蘋果里有什么？還有什么？更有什么

課外作業(yè)：

本節(jié)課我的收獲

認(rèn)真聽，仔細(xì)想。

認(rèn)真思考

用心品悟。

交流時要積極參與，認(rèn)真傾聽。

展示自我風(fēng)采，體會成功的喜悅。

走入文本，走近作者，體會情感，相信自己能行！

北師大版數(shù)學(xué)五年級上冊教案

為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，在上課前要仔細(xì)認(rèn)真的編寫一份全面的教案。上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識。你知道怎樣才制作一份學(xué)生愛聽的教案嗎？下面是由小編為大家整理的“北師大版數(shù)學(xué)五年級上冊教案”，僅供參考，歡迎大家來閱讀。

教學(xué)目標(biāo)：

1、在動手操作的過程中，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識分?jǐn)?shù)，發(fā)展數(shù)感，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

2、結(jié)合具體的情境，進(jìn)一步體會“整體”與“部分”的關(guān)系。

3、通過學(xué)生參與具體操作活動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，體會生活中處處有數(shù)學(xué)

教學(xué)重、難點(diǎn)：體會一個分?jǐn)?shù)對應(yīng)的“整體”不同，所表示的具體數(shù)量也不同。

教具學(xué)具：課件、果子、圓片等

教學(xué)過程：

師：今天很高興又和大家一起來上數(shù)學(xué)課。數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)，顧名思義，就是數(shù)的學(xué)問，所以在我們新學(xué)期的第一單元就接觸了很多的數(shù)，比如：因數(shù)、倍數(shù)、奇數(shù)、偶數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)、、、、、而今天我們又要學(xué)習(xí)一種數(shù)，以前我們也是知道它的，請大家在我的描述中進(jìn)行快速搶答：它分上下部分，并且中間有一條線隔著、、、、、、

（學(xué)生馬上做出反應(yīng)）是分?jǐn)?shù)

師：今天我們就要再認(rèn)識認(rèn)識分?jǐn)?shù)

（板書）分?jǐn)?shù)的再認(rèn)識

師：之前，老師想先講一個故事，想不想聽？

一日，在唐僧師徒四人去西天取經(jīng)的路上又累又渴，于是孫悟空、豬八戒和沙和尚去摘果子，（把之前準(zhǔn)備好的標(biāo)識擺上）不大一會三人騰云駕霧回來了。唐僧很高興說：“你們辛苦了，我這里只有一個餅分給你們?nèi)顺园??！蓖瑢W(xué)們，你們說應(yīng)該怎樣分才公平??？

生：平均分成3份，每人分得1/3。

師：你能說說這個1/3的含義嗎？

生：把一個餅平均分成3份，其中的一份就是1/3。

師：你們對三年級所學(xué)習(xí)的分?jǐn)?shù)知識掌握的還是很扎實(shí)的，那就讓我們繼續(xù)：

他們?nèi)幻雷套痰某酝旰?，分別把自己的“戰(zhàn)利品”送上，（老師做動作：拿出果子）。這時唐僧說：“你們把各自摘到的果子的二分之一拿出來吧，其余的就算獎賞你們的啦！”

該怎么拿呢？誰想扮演孫悟空、豬八戒和沙和尚？

請三位同學(xué)上來

師：請你們分別按照師傅的指示拿出各自摘到果子的1/2。而在下面的同學(xué)仔細(xì)觀察。

孫悟空4個 沙和尚4個 豬八戒3個

板書：

1/2（部分）

你們發(fā)現(xiàn)什么問題了嗎？

學(xué)生質(zhì)疑：

師：他們拿的都是全部果子的1/2，但拿出的個數(shù)卻有的一樣多，有的不一樣多，這是為什么呢？請想一想，然后小組交流一下。

生：可能是拿錯誤

（直接讓那個孩子上來驗(yàn)證）

生：認(rèn)為是因?yàn)檎w不同。

師：別的同學(xué)也是這么想的嗎？現(xiàn)在大家的意見都認(rèn)為是總數(shù)不一樣，也就是整體“1”不一樣，是嗎？（板書）

下面就請他們來揭示到底總數(shù)是多少！全部的1/2又是多少？

孩子一一進(jìn)行匯報(bào)！

板書補(bǔ)充

板書：

“1”（整體） “ 1/2”（部分）

8 4

8 4

6 3

師：

情況1、相同一個分?jǐn)?shù)對應(yīng)的“整體”相同，所表示的具體數(shù)量也相同。（板書）

情況2、真的是不一樣多，一袋果子的1/2表示的都是把這一袋果子平均分成2份，其中的一份就是1/2。但由于分?jǐn)?shù)所對應(yīng)的整體不同，所以1/2所表示的具體數(shù)量也不一樣。所以：相同一個分?jǐn)?shù)所表示的具體數(shù)量不一定相同，而這一切都取決于…

生:整體的大小

（板書）

“1”（整體） “ 1/2”（部分）

8 相同一個分?jǐn)?shù)對應(yīng)的“整體”相同，所表示的具體數(shù)量也相同 4

8 4

6 相同一個分?jǐn)?shù)對應(yīng)的“整體”不同，所表示的具體數(shù)量也不同 3

相同一個分?jǐn)?shù)所表示的具體數(shù)量不一定相同

師：請各組選出自己組人數(shù)的1/2并起立。你們發(fā)現(xiàn)了什么？

生：（每組總?cè)藬?shù)都是12人）每組都是6人。

說明：相同一個分?jǐn)?shù)對應(yīng)的“整體”相同，所表示的具體數(shù)量也相同。

同學(xué)可以自由串組后再進(jìn)行該活動

說明：相同一個分?jǐn)?shù)對應(yīng)的“整體”不同，所表示的具體數(shù)量也不同。

師生：相同一個分?jǐn)?shù)所表示的具體數(shù)量不一定相同，而這一切都取決于整體的大小。

師：請大家看大屏幕（課件出示書中的“說一說”）他們看的頁數(shù)一樣多嗎？

生：不一樣多，因?yàn)橐槐緯?，另一本書薄，兩本書的總頁?shù)不一樣，所以他們的1/3也就不一樣。

師：那么哪本書的1/3頁數(shù)多呢？

生：厚的那本。

師：你同意嗎？為什么？

生：因?yàn)樗旧淼捻摂?shù)就多，而在同為1/3的條件下自然厚的那本書的1/3頁數(shù)多了！

師：他說的對嗎？

生：對。

師：誰能再說一說，看能不能比他說的更清晰準(zhǔn)確。

師：數(shù)學(xué)是一門嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科，而你們正用實(shí)際行動完善自己的語言，使語言表達(dá)的更加清晰準(zhǔn)確，老師真的為你們的進(jìn)步而高興。下面就請拿出咱們事先準(zhǔn)備好的小圓片，同桌之間對自己所擁有的圓片在同一個分?jǐn)?shù)條件下進(jìn)行比較。

（小組活動、匯報(bào)）

再次強(qiáng)調(diào)，并希望出來那個亮點(diǎn)！

練習(xí)1：書后第1題

練習(xí)2：書后第2題

練習(xí)3：書上的畫一畫（之前就給孩子作為思考）

練習(xí)4：書后第4題

總結(jié)：

今天你有什么收獲？

三年級上冊語文第三單元導(dǎo)學(xué)案（北師大版）

小學(xué)語文三年級上冊第三單元導(dǎo)學(xué)案

主備人：

課題：國徽

總課時：兩課時

分課時：第一課時

課型：自學(xué)展示

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1．讀通詩歌，學(xué)習(xí)本課的生字新詞。
2．正確、流利地朗讀課文。

3．初步整體感知詩歌的內(nèi)容，了解國徽的象征意義。

重點(diǎn)：目標(biāo)3

難點(diǎn)：知道應(yīng)該怎樣用自己的行動為國徽增光。

時間預(yù)設(shè)：自學(xué)導(dǎo)學(xué)（10分鐘）交流協(xié)作（20分鐘）達(dá)標(biāo)測評（5分鐘）

拓展延伸（5分鐘）

學(xué)

習(xí)

流

程

學(xué)案

導(dǎo)案

一、自主學(xué)習(xí)：（10分鐘）

1、利用漢語拼音讀準(zhǔn)每個字的字音,將詩歌讀通讀順.通過自讀自悟,初步感知詩歌內(nèi)容。

2、在自讀基礎(chǔ)上同桌互讀或小組讀。

二、交流協(xié)作（20分鐘）

1、教師范讀,指導(dǎo)學(xué)生讀書長句中停頓。

2、充分利用插圖邊讀邊想像。

課文中的插圖顯示了第二小節(jié)中”我”在街上扶起摔倒的小弟弟的場景.第一小節(jié)擦凈硬幣上的國徽和第三小節(jié)走過天安門,仰望國徽的場景,可啟發(fā)同學(xué)們邊讀邊想象。

三、達(dá)標(biāo)測評（5分鐘）

小組比賽讀課文

四、拓展延伸（5分鐘）

我們做什么事能為國徽爭光？

正確、流利、有感情地朗讀。

背誦課文。

多讀，多想，做到眼到、手到、心道，養(yǎng)成好習(xí)慣，把語文基本功打扎實(shí)。

找近義詞、查工具書、結(jié)合上下文來體會，都是理解詞語的好方法。

和他人交流時要注意傾聽，認(rèn)真學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)。

敢于展示自我的孩子最有魅力！

要敢于提出不懂的問題

認(rèn)真答題，交一份自己最滿意的答卷！

小學(xué)語文三年級上冊第三單元導(dǎo)學(xué)案

主備人：

課題：國徽

總課時：兩課時

分課時：第二課時

課型：展示提升

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、總結(jié)全文，有感情地朗讀課文。

2、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容。

3、激發(fā)學(xué)生的愛國情感，同時培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)國徽，愿用自己的行動為國徽增光的思想感情。

重點(diǎn)：了解國徽的象征意義難點(diǎn)：目標(biāo)3

時間預(yù)設(shè)：自主學(xué)習(xí)（10分鐘）交流協(xié)作：（20分鐘）達(dá)標(biāo)測評：（5分鐘）

拓展延伸（5分鐘）

學(xué)

習(xí)

流

程

學(xué)案

導(dǎo)案

一、自主學(xué)習(xí)（10分鐘）

有感情地朗讀全詩。

二、交流協(xié)作：（10分鐘）

探究一：生字

1、注意以下字形：

“徽”字易錯,左中右結(jié)構(gòu),中間”山”下面是”系”不要少了”一”;另外,中間部分不要和”微”混淆

“帽”字共12筆,右上是”曰”不是”日”下邊是”目”不是”日”

探究二：詞語

2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際了解詞語的意思，

“閃爍”、“映照”、“遼闊”等。

3、大家想想，夏天的夜晚仰望天空，什么東西在“閃爍”？

4、交流我們做什么事能為國徽爭光？

三、達(dá)標(biāo)測評（5分鐘）

學(xué)生能流利的朗讀或背誦下來

四、拓展延伸（5分鐘）

那我們該用怎樣的實(shí)際行動來為國徽增光添彩？

板書設(shè)計(jì)：

國徽

拾起硬幣扶起小弟弟……

為國徽爭光添彩

用心閱讀就會有收獲。

交流時要積極參與，認(rèn)真傾聽，才能有多提高！

展示時聲音要洪亮，吐字要清晰，表達(dá)要流暢、大方。

小學(xué)語文三年級上冊第三單元導(dǎo)學(xué)案

主備人：

課題：回自己的祖國去

總課時：兩課時

分課時：第一課時

課型：自學(xué)展示

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1．整體感知，學(xué)習(xí)本課的生字新詞。

2．正確、流利地朗讀課文，分角色讀華羅庚和妻子的對話。

3．學(xué)習(xí)課文1—9自然段，體會華羅庚得知中國解放，無比興奮、激動以及迫切想回到祖國的思想感情。

重點(diǎn)：知道華羅庚堅(jiān)持回國的原因。

難點(diǎn)：懂得學(xué)有所成、應(yīng)當(dāng)報(bào)效祖國的道理。

時間預(yù)設(shè)：自學(xué)導(dǎo)學(xué)（10分鐘）交流協(xié)作（20分鐘）達(dá)標(biāo)測評（5分鐘）

拓展延伸（5分鐘）

學(xué)

習(xí)

流

程

學(xué)案

導(dǎo)案

一、自主學(xué)習(xí)：（10分鐘）

1、在文中圈出生字，畫出詞語，標(biāo)出自然段，認(rèn)讀生字詞，讀準(zhǔn)字音。然后連一連。

qiyiwopaoguipeipin

異妻歸拋握貧佩

2、熟讀課文，再讀讀課后的學(xué)習(xí)鏈接，想一想華羅庚是個什么樣的人？

二、交流協(xié)作（20分鐘）

1、以下生字：

處：左邊是衣字旁，不要少寫一個點(diǎn)。

令：與“今天”的“今”區(qū)分，不要少寫點(diǎn)。

沖：“沖著”的“沖”讀chong不讀chong

憾：“遺憾”的“憾”與“感”字比較，加深記憶。

授：“授”可與“受”比較，加深記憶

內(nèi)容：自主學(xué)習(xí)中的疑難問題和導(dǎo)學(xué)案合作探究

2、一自然段的“小樓”、“小氣車”告訴了我們什么？“疾步”、“沖”、“喊”說明了什么？

3、國教授為什么不希望華羅庚回國？

4、什么華羅庚放棄那么優(yōu)厚的待遇也要回國？

三、達(dá)標(biāo)測評（5分鐘）

1、讀拼音，寫詞語。

cengshijiazhiqongkuketingzhonghua

()()()()()

四、拓展延伸（5分鐘）

為什么華羅庚放棄那么優(yōu)厚的待遇也要回國回國？看一看“語文天地”中表現(xiàn)中國人驕傲的幾幅圖，完成“筆下生花”。

華羅庚（1910——1985），數(shù)學(xué)家，中國科學(xué)院院士，江蘇金壇人。1924年中學(xué)畢業(yè)后，在上海中華職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)不到一年，因家貧輟學(xué)，刻苦自修數(shù)學(xué)。這篇課文寫的是我國著名的數(shù)學(xué)家華羅庚放棄優(yōu)越舒適的海外生活，不顧朋友的挽留，帶著家人毅然回到自己的祖國的感人故事，表現(xiàn)了華羅庚身在國外，心系祖國的強(qiáng)烈愛國之情。3、認(rèn)真研究學(xué)案，獨(dú)立思考，規(guī)范書寫，運(yùn)用好雙色筆，小組合作探究，答疑解惑。

小學(xué)語文三年級上冊第三單元導(dǎo)學(xué)案

主備人：

課題：回自己的祖國去

總課時：兩課時

分課時：第二課時

課型：展示提升

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，了解華羅庚堅(jiān)持回國的原因。

2、分角色有感情地朗讀課文第二部分以及全文。

3、拓展延伸，了解華羅庚的故事。激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情，初步懂得學(xué)有所成、應(yīng)當(dāng)報(bào)效自己的祖國的道理。

重點(diǎn)：目標(biāo)1難點(diǎn)：目標(biāo)3

時間預(yù)設(shè)：自主學(xué)習(xí)（10分鐘）交流協(xié)作：（20分鐘）達(dá)標(biāo)測評：（5分鐘）拓展延伸（5分鐘）

學(xué)

習(xí)

流

程

學(xué)案

導(dǎo)案

一、自主學(xué)習(xí)（10分鐘）

1、朗讀課文

2、華羅庚為什么要回國？

二、交流協(xié)作：（10分鐘）

句子

1、指導(dǎo)第三五自然段華羅庚的話。

“這一天總算盼到了”這一天是指哪一天？（是指祖國解放的這一天）引導(dǎo)學(xué)生體會“疾步”“堅(jiān)定”“喊”等詞語的意思。再此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生讀出語氣。

2、學(xué)習(xí)課文第10`13自然段

華羅庚又一次說：“回自己的祖國去”是否只是簡單的重復(fù)？讀的時候應(yīng)讀出怎樣的語氣？

3、反復(fù)朗讀華羅庚的話，體會他說話時的心情。

三、達(dá)標(biāo)測評（5分鐘）

1、我會連。

一座樹葉

一輛城市

一位洋房

一張汽車

一片教授

一個報(bào)紙

2、選詞填空。

堅(jiān)持堅(jiān)定

（1）做事要（）不要半途而費(fèi)。

（2）“回去，回自己的祖國去！”華羅庚（）地說。

價格價值

（3）把學(xué)識獻(xiàn)給自己的祖國才有（）。

（４）這個削筆機(jī)的（）是多少？

四、拓展延伸（5分鐘）

這節(jié)課你有什么收獲？

用心閱讀就會有收獲。

交流時要積極參與，認(rèn)真傾聽，才能有多提高！

展示時聲音要洪亮，吐字要清晰，表達(dá)要流暢、大方。

小學(xué)語文三年級上冊第三單元導(dǎo)學(xué)案

主備人：

課題：意大利的愛國少年

總課時：兩課時

分課時：第一課時

課型：自學(xué)展示

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、學(xué)會本課生字、新詞。

2、了解《愛的教育》這本書。

3、初讀課文，了解課文內(nèi)容。

重點(diǎn)：目標(biāo)1

難點(diǎn)：目標(biāo)3

時間預(yù)設(shè)：自學(xué)導(dǎo)學(xué)（10分鐘）交流協(xié)作（20分鐘）達(dá)標(biāo)測評（5分鐘）

拓展延伸（5分鐘）

學(xué)

習(xí)

流

程

學(xué)案

導(dǎo)案

一、自主學(xué)習(xí)：（10分鐘）

1、選擇自己喜歡的方式按要求讀課文。

（1）讀準(zhǔn)字音。

（2）畫出不理解的詞語，利用工具書解決。

（3）獨(dú)立識字，掌握字形。

2、在理解熱那亞少年當(dāng)時的處境和心情的基礎(chǔ)上，有感情地朗讀課文。

3、了解一下《愛的教育》這本書，看看自己喜歡書中的那些故事，它們都講了什么內(nèi)容？

4、從哪兒看出少年愛國？

二、交流協(xié)作（20分鐘）

探究一：生字、新詞

1、認(rèn)讀生字

（1）讀準(zhǔn)字音。

熱那亞（yà）虐（nǜe）待可惡（wù）侮（wǔ）辱愚（yú）蠢

（2）掌握字形：運(yùn)用自己已有識字方法自學(xué)生字。

重點(diǎn)指導(dǎo)：

賣：與“買”進(jìn)行區(qū)分。上面有“十”的，是“賣”。

遇：半包圍結(jié)構(gòu)。第七筆是“”，不能寫成“”。

（3）理解詞義。

大義凜然：嚴(yán)峻不可侵犯的樣子。形容為了正義事業(yè)堅(jiān)強(qiáng)不屈。

探究二:內(nèi)容

1、自由讀課文，想想課文寫了一件什么事。

（課文寫了一個十一歲的熱那亞少年，在一艘從西班牙開往意大利熱那亞的輪船上，用自己大義凜然的行為，維護(hù)祖國尊嚴(yán)的感人故事）

2、理清課文脈絡(luò)。

3.再次讀課文。

三、達(dá)標(biāo)測評（5分鐘）

從那看出少年班愛國？

四、拓展延伸（5分鐘）

2．生活中還有這樣的人嗎？

3、齊讀課文

板書設(shè)計(jì)：

意大利的愛國少年

《愛的教育》為什么？

身世——給硬幣——扔硬幣

多讀，多想，做到眼到、手到、心道，養(yǎng)成好習(xí)慣，把語文基本功打扎實(shí)。

找近義詞、查工具書、結(jié)合上下文來體會，都是理解詞語的好方法。

和他人交流時要注意傾聽，認(rèn)真學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)。

敢于展示自我的孩子最有魅力！

要敢于提出不懂的問題

認(rèn)真答題，交一份自己最滿意的答卷！

小學(xué)語文三年級上期第三單元導(dǎo)學(xué)案

主備人：

課題：意大利的愛國少年

總課時：兩課時

分課時：第二課時

課型：展示提升

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、理解“熱那亞少年需要錢，為什么又把那些錢扔回去”這個問題，體會熱那亞少年的愛國主義精神。
2、在理解熱那亞少年當(dāng)時的處境和心情的基礎(chǔ)上，有感情地朗讀課文。

3、了解少年的悲慘命運(yùn)，體會他雖然身在異鄉(xiāng)，卻時刻想念自己的家鄉(xiāng)的思想感情。

重點(diǎn)：能夠聯(lián)系上下文理解詞語的意思。

難點(diǎn)：理解少年缺錢卻把那些錢扔回去的原因。

時間預(yù)設(shè)：自主學(xué)習(xí)（10分鐘）交流協(xié)作：（20分鐘）達(dá)標(biāo)測評：（5分鐘）

拓展延伸（5分鐘）

學(xué)

習(xí)

流

程

學(xué)案

導(dǎo)案

一、自主學(xué)習(xí)（10分鐘）

1、下面的詞語你會讀嗎？

劈頭蓋臉虐待抱怨糟糕

大義凜然侮辱拐賣詢問

衣衫襤褸骯臟談?wù)撛庥?p>2、大聲朗讀課文。

二、交流協(xié)作：（10分鐘）

（1）、默讀課文第三部分，思考：少年那么需要錢，為什么還把它扔回去？原因是（用課文中的一句話來填空）

（2）、同桌之間互相交流：這些人是怎么侮辱少年的祖國的？

（3）、想象：聽到這些人的談話時，如果你是少年，心里會怎樣想？怎么做？把自己想法說給你的組員聽聽。

（4）、找出課文描寫少年扔硬幣的段落，組內(nèi)互讀。討論：意大利少年很需要錢，為什么又把那些錢扔回去？

從中你體會到，這是一個（）的少年。

三、達(dá)標(biāo)測評（5分鐘）

一、比一比，組詞語。
買（）海（）偶（）
賣（）侮（）遇（）
二、摘抄課文中表現(xiàn)少年愛國精神的語句。
_______________________________________________________________

四、拓展延伸（5分鐘）

請你讀讀《愛的教育》這本書，然后把感受最深的故事講給同學(xué)聽。

2.抄寫自己喜歡的詞語。

用心閱讀就會有收獲。

交流時要積極參與，認(rèn)真傾聽，才能有多提高！

展示時聲音要洪亮，吐字要清晰，表達(dá)要流暢、大方。

小學(xué)語文三年級上冊第三單元導(dǎo)學(xué)案

主備人：

課題：語文天地三

總課時：兩課時

分課時：第一課時

課型：展示提升

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、選字組詞，積累部分詞語，讀、抄句子并注意冒號和引號的位置。

2、通過指導(dǎo)學(xué)生搜集有關(guān)國旗、國歌、國徽的資料，提高學(xué)生的搜集和處理信息的能力。

3、背誦愛國志士的名言和古詩《示兒》。

重點(diǎn)：目標(biāo)1

難點(diǎn)：習(xí)作訓(xùn)練

時間預(yù)設(shè)：自學(xué)導(dǎo)學(xué)（10分鐘）交流協(xié)作（20分鐘）達(dá)標(biāo)測評（5分鐘）

拓展延伸（5分鐘）

學(xué)

習(xí)

流

程

學(xué)案

導(dǎo)案

一、自主學(xué)習(xí)：（10分鐘）

1、比較形近字。認(rèn)讀生字。

2、游戲：大家輪流當(dāng)醫(yī)生，把四組形近字分別寫在不同的卡片上，讓同學(xué)比較她們的不同。分別組詞。

3、醫(yī)生再把組詞中的錯別字挑出來糾正。

二、交流協(xié)作（20分鐘）

探究一：詞語

1、認(rèn)讀并理解這些詞的意思。

2、從課文中再抄些詞下來。如：斬釘截鐵、大義凜然

3、開展積詞競賽，看哪組的同學(xué)積累的詞語多。

探索二：句子

1、有感情地讀句子

2.在學(xué)習(xí)課文時，重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀這些句子，注意體會帶電詞語所表達(dá)的情感。

三、達(dá)標(biāo)測評（5分鐘）

選字填空。
到道
（）路（）歉（）謝遲（）
買賣
（）（）藝收（）叫（）

四、拓展延伸（5分鐘）

練習(xí)有感情地朗讀名言。

板書設(shè)計(jì)：

天下興亡，匹夫有責(zé)。

風(fēng)聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳

家事、國事、天下事，事事關(guān)心

多讀，多想，做到眼到、手到、心道，養(yǎng)成好習(xí)慣，把語文基本功打扎實(shí)。

找近義詞、查工具書、結(jié)合上下文來體會，都是理解詞語的好方法。

和他人交流時要注意傾聽，認(rèn)真學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)。

敢于展示自我的孩子最有魅力！

要敢于提出不懂的問題

認(rèn)真答題，交一份自己最滿意的答卷！

小學(xué)語文三年級上冊第三單元導(dǎo)學(xué)案

主備人：

課題：語文天地三

總課時：兩課時

分課時：第二課時

課型：展示提升

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、閱讀，了解愛國志士鄭成功的故事，受到愛國主義的熏陶。

2、暢所欲言——國旗、國歌、國徽的含義。

3、教育學(xué)生不斷積累祖國的語言文字，并鍛煉學(xué)生搜集、整理材料的能力，對語言的組織、表達(dá)能力。

重點(diǎn)：注意冒號和引號的位置和古詩的理解

難點(diǎn)：習(xí)作訓(xùn)練

時間預(yù)設(shè)：自主學(xué)習(xí)（10分鐘）交流協(xié)作：（20分鐘）達(dá)標(biāo)測評：（5分鐘）

拓展延伸（5分鐘）

學(xué)

習(xí)

流

程

學(xué)案

導(dǎo)案

一、自主學(xué)習(xí)（10分鐘）

1、讀背名句、名對、名詩。

2、自由讀名言，邊讀邊想這些名言的意思。

3、交流名言的意思，并練習(xí)背誦。

4、讀《示兒》，理解詩句意思。

5、背誦《示兒》。

二、交流協(xié)作：（10分鐘）

自讀課文

1、讀短文，說說短文主要寫什么？

2、鄭成功為何選擇了黃土作為禮物。

3、齊讀短文。

三、達(dá)標(biāo)測評（5分鐘）

說說自己對示兒詩句的理解

四、拓展延伸（5分鐘）

送禮物有哪些規(guī)律？

板書設(shè)計(jì)：

四盤禮品

金子銀子（土塊草）

對臺灣一草一木的熱愛

用心閱讀就會有收獲。

交流時要積極參與，認(rèn)真傾聽，才能有多提高！

展示時聲音要洪亮，吐字要清晰，表達(dá)要流暢、大方。

小學(xué)語文三年級上冊第三單元導(dǎo)學(xué)案

主備人：

課題：語文天地三

總課時：兩課時

分課時：第三課時

課型：展示提升

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)“筆下生花”，指導(dǎo)寫作。

2、搜集照片，介紹照片內(nèi)容，敘寫與照片相關(guān)的人和事或動人故事，抒發(fā)自己的某種情感，闡明自己的某種觀點(diǎn)。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。

重點(diǎn)：目標(biāo)2難點(diǎn)：目標(biāo)3

時間預(yù)設(shè)：自主學(xué)習(xí)（10分鐘）交流協(xié)作：（20分鐘）達(dá)標(biāo)測評：（5分鐘）

拓展延伸（5分鐘）

學(xué)

習(xí)

流

程

學(xué)案

導(dǎo)案

一、自主學(xué)習(xí)（10分鐘）

1、口語表達(dá)

1、小組交流收集的關(guān)于國歌、國徽、國旗的資料。

2、分別說說國旗、國歌、國徽的含義，激發(fā)學(xué)生的愛國情感。

3、派代表上臺邊展示資料邊解說。

4、唱一唱國歌。

5、畫一畫國旗和國徽。

6、圍繞“神州五號”成功載人飛行這件大事談?wù)勛约盒闹械母邢?p>7、激發(fā)學(xué)生身為炎黃子孫的自豪感。

二、交流協(xié)作：（10分鐘）

金鑰匙，聯(lián)系上下文理解詞語。

1、在讀句子后，想象當(dāng)時的情景，

2、說說對詞語的理解。

3、看“自瀆課文”嘗試?yán)斫狻皩⑿艑⒁伞薄?p>三、達(dá)標(biāo)測評（5分鐘）

有很多詞語，當(dāng)我們不知道它們的意思時，我們可以把它們放到句子中反復(fù)朗讀，聯(lián)系句子上下文弄明白她們的意思。四、拓展延伸（5分鐘）

你還知道國家最近發(fā)生了哪些大事嗎？

課后反思

用心閱讀就會有收獲。

交流時要積極參與，認(rèn)真傾聽，才能有多提高！

展示時聲音要洪亮，吐字要清晰，表達(dá)要流暢、大方。

北師大版三年級語文上冊第五單元教案

一、周學(xué)習(xí)內(nèi)容：本單元編排了兩篇主體課文《兒童和平條約》《說聲“對不起”》，“語文天地”中的“開卷有益”還編排了《畫里少了什么》《一朵小花》。

二、周學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

1.生字：會認(rèn)會寫16個生字，會認(rèn)13個生字。學(xué)習(xí)多音字“給”、“矮”，繼續(xù)學(xué)習(xí)獨(dú)立識字。

2.積累：a、朗讀課文《兒童和平條約》《說聲“對不起”》，自讀《畫里少了什么》《一朵小花》，體會課文抒發(fā)的思想感情。

b、理解“宣告”“仇恨”“給予”“道歉”“猶豫”“原諒”等詞語在課文中的意思。

3.作文：（學(xué)寫自我介紹，，討論制定公約）

三、周學(xué)科融合：這幾篇記敘文反映的問題集中在個人與集體、自己與他人的議題上，對學(xué)生有切實(shí)的教育意義。從表達(dá)上看，學(xué)生可以從中學(xué)習(xí)寫身邊發(fā)生的事，把事情寫完整，寫清楚。

四、周學(xué)情分析：：在識字方面，三年級的學(xué)生已經(jīng)具有了一定的識字基礎(chǔ)，已經(jīng)掌握了一些識字的方法，能正確運(yùn)用音序和部首等查字法，查字典認(rèn)字。
能根據(jù)漢字的特點(diǎn)集中成批地識字，已經(jīng)具有獨(dú)立識字的能力。并且三年級的學(xué)生有筆畫筆順等方面的基礎(chǔ)、間架結(jié)構(gòu)的意識、初步能自己去探究，體會、感受漢字的形體美。本課生字較多，預(yù)習(xí)時引導(dǎo)學(xué)生借助拼音或查字典來讀準(zhǔn)字音，識字教學(xué)可以分類進(jìn)行教學(xué)。在閱讀方面，基本能做到獨(dú)立閱讀，初步形成較好的閱讀習(xí)慣。知道朗讀時要做到正確、流利、有感情。能做到默讀時不出聲不指讀。聽話說話時能努力做到耐心傾聽，聽懂別人的講話內(nèi)容；說話時態(tài)度比較大方，能用普通話表述自己的觀點(diǎn)和看法?；谶@一閱讀基礎(chǔ)，分析課文時可以引導(dǎo)學(xué)生抓住小作者的神態(tài)、心理描寫，體會人物的情感世界，從語言到情感，體會人物的感受，培養(yǎng)學(xué)生的語言感悟能力，并通過朗讀把體會到的感受表達(dá)出來。
學(xué)習(xí)本單元時，學(xué)生已經(jīng)有了基本的理解基礎(chǔ)，故事內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際密切相關(guān)，學(xué)生有了一定的實(shí)踐感知。在二年級下冊學(xué)生學(xué)過《講信用》單元，通過兩篇主體課文的學(xué)習(xí)，學(xué)生懂得在與人交往時要講信用并能落實(shí)到實(shí)際行動中，教育學(xué)生對別人負(fù)責(zé)，學(xué)會與人相處。本單元第二篇主體課文《畫里少了什么》學(xué)生明確在集體生活中，要學(xué)會分工合作，齊心協(xié)力才能做好事情。

課題兒童和平條約授課時間：周﹍﹍

整體設(shè)計(jì)

個性設(shè)計(jì)

教

材

分析

這篇課語言是1986年9月25日在美國紐約，由世界各國的兒童代表分別代表本國兒童其同簽定的一項(xiàng)公約，表達(dá)了世界兒童渴望和平的美好心愿，條約一開頭就點(diǎn)明了未來的世界應(yīng)該和平。接著，文中表達(dá)了他們對戰(zhàn)爭的憎惡，對美好生活的向往，最后提出了全世界兒童為了維護(hù)和平的做法和希望，因?yàn)樗麄兿嘈?，只要大家努力，世界就一定會和平?br>

（獨(dú)特見解、靈感設(shè)計(jì)、重點(diǎn)改變、教學(xué)點(diǎn)指導(dǎo)過程等）

學(xué)法

教師導(dǎo)法

重點(diǎn)指導(dǎo)，讀中感悟

學(xué)生學(xué)法

朗讀、討論、感悟

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.理解目標(biāo)：（1．本文語言流暢，可通過多種形式的朗讀，討論交流，理解詩歌內(nèi)容，體會兒童們的的美好心愿。2．在朗讀、討論、感悟的過程中，激發(fā)學(xué)生從小維護(hù)世界和平的美好情感，并鼓勵學(xué)生能為此做一些力所能及的事。）
2.積累目標(biāo)：（學(xué)習(xí)“宣告”“仇恨”“給予”“無家可歸”“悲傷”“潔凈”。

3.生字目標(biāo)：（認(rèn)識4個生字，會寫8個字）

學(xué)習(xí)重點(diǎn)

1)初度感悟點(diǎn)：

1．學(xué)生自讀課文
2．個別學(xué)生讀課文
3．學(xué)生齊讀課文
4、學(xué)生生字詞
要求學(xué)生在預(yù)習(xí)時，借助拼音讀準(zhǔn)字音，運(yùn)用不同的方法識記。學(xué)習(xí)中，重點(diǎn)對易讀錯、易寫錯的字多加指導(dǎo)。需要注意字形的字：予（四筆寫成），懼（右邊是八筆）。

2.細(xì)讀感悟點(diǎn)：a、學(xué)生讀課文，互讀，指名讀，齊讀，自讀。
b、討論學(xué)習(xí)課文內(nèi)容
1．讀了課文，你覺得宣告是什么意思？
2．全世界兒童向世界宣告了什么？（未來的世界應(yīng)該和平，沒有戰(zhàn)爭、破壞、仇恨，人類應(yīng)共享大自然的恩惠，共創(chuàng)美好的生活。）
3．你從這個條約，想到了什么？
可結(jié)合語文天地中的“暢所欲言”進(jìn)行，讓學(xué)生說說從電視和報(bào)紙上看到、聽到的存在戰(zhàn)爭、饑餓的地方，說出自己的想法和希望，使學(xué)生們感受到世界和平是靠大家共同維護(hù)的，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感

3、能力訓(xùn)練點(diǎn)：學(xué)生交流讀后感
可指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際，談?wù)勛约簩推降睦斫?，對美好生活的追求?br>

4.拓展延伸點(diǎn)：制定班級或小組公約

板書設(shè)計(jì)

兒童和平條約

我們要

和平

再也不要

課后反思

課題說聲“對不起”授課時間：周﹍

整體設(shè)計(jì)

個性設(shè)計(jì)

教

材

分析

學(xué)生之間，經(jīng)常會發(fā)生小的摩擦，如何處理這些矛盾，是每個學(xué)生在成長過程中必須學(xué)會的交際能力。這篇課文，生動地記述了陳剛不小心劃破陸葉下巴后向陸葉道歉的心理過程，告訴小讀者應(yīng)該如何解決同學(xué)之間發(fā)生的問題。

（獨(dú)特見解、靈感設(shè)計(jì)、重點(diǎn)改變、教學(xué)點(diǎn)指導(dǎo)過程等）

學(xué)法

教師

導(dǎo)法

重點(diǎn)指導(dǎo)自學(xué)為主。

學(xué)生

學(xué)法

談話、小組合作式

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.理解目標(biāo)：

（1、能正確、流利、有感情地朗課文。2、理解課文內(nèi)容，了解小學(xué)生應(yīng)該在學(xué)習(xí)、生活中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，從小做一個講文明、懂禮貌的好學(xué)生。3、找出文中描寫心理活動的語句，反復(fù)朗讀“我的嗓子眼兒像堵了塊石頭似的，連一個字都吐不出”這句話，聯(lián)系上下文體會“我”的心情。)
2、.生字目標(biāo)：（認(rèn)識6個生字，會寫8個字）

學(xué)習(xí)重點(diǎn)

1.初讀感知點(diǎn)：

—、導(dǎo)入新課。

1、指名說說：自己知道哪些禮貌用語，它們在什么情況下用？
2、同學(xué)們，今天我們一起去看看有關(guān)兩個小朋友使用禮貌用語的故事。

3、板書課題：《說聲“對不起”》(學(xué)生齊讀兩遍）

二、新授。
1、質(zhì)疑：同學(xué)們讀了課題，你想知道什么？
2、初讀課文。
(1)讓學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文。
(2)標(biāo)出自然段的段序。

(3)出示生字，學(xué)生“開火車”讀。

（4）出示生詞，同桌讀，男、女同學(xué)接讀。挨打超越大陸鉛筆不知所措窘迫陳列眼眶彼此道歉一分一秒湊到原諒結(jié)束支支吾吾
5）同桌合作解決不理解的詞語。

6）畫出還不理解的字詞。

2.細(xì)讀感悟點(diǎn)：

三、再讀課文、理解課文。
（1）默讀課文，勾出不懂的詞語，在小組中討論。
（2）提出還不懂的詞語，大家解決。
（3）指名接讀課文，并指名評價。
（4）在小組中學(xué)習(xí)：
a自由讀課文。
b討論：“我”為什么應(yīng)該對陸葉說“對不起”？
c選擇喜歡的方式再讀課文。
d討論：小作者的表現(xiàn)，開始是什么樣的，后來又上什么樣的？
*由開始“我”說不出口，到后來的“我”大聲說“對不起”，是什么力量讓他這樣做的？
e自由讀第四自然段，體會“我”的心情。
f指名說說：自己體會到了什么心情？
4、朗讀課文。
正確地朗讀課文；
正確、流利地朗讀課文；
正確、流利、有感情地朗讀課文。

能力訓(xùn)練點(diǎn)：體會我的心理活動，并指導(dǎo)自己在習(xí)作中如何寫人物的心理活動。

4.拓展延伸點(diǎn)：

模仿課文第四自然段，描寫人物心理活動片斷。

板書設(shè)計(jì)

四、板書設(shè)計(jì)：
講文明
說聲“對不起”
懂禮貌

北師大版五年級語文上冊第八單元危急時刻教案

在每學(xué)期開學(xué)之前，老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。所以老師在寫教案時要不斷修改才能產(chǎn)出一份最優(yōu)質(zhì)的教案。才能有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)，你們知道那些比較有創(chuàng)意的教學(xué)方案嗎？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“北師大版五年級語文上冊第八單元危急時刻教案”，僅供參考，希望可以幫助到您。

二、周學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

1.生字19個

2.積累：認(rèn)真閱讀課文，體會作者要告訴我門的生活常識

3.作文：題材不限

三、周學(xué)科融合：本單元圍繞“危急時刻”編排，目的在于引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識：任何問題都有解決的辦法，在危急時刻，不要驚慌失措。

四、周學(xué)情分析：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生明白在危急時刻應(yīng)具有良好的品質(zhì)。增強(qiáng)學(xué)生的安全意識，掌握應(yīng)對緊急情況的方法。

“諾曼底”號遇難記授課時間：周﹍﹍

整體設(shè)計(jì)

個性設(shè)計(jì)

教

材

分析

文章講述了一個驚心動魄，感人至深的故事。哈爾威船長危難時刻舍己救人，沉著機(jī)智，指揮有方的崇高形象，永遠(yuǎn)留在了人們的心里。

學(xué)法

教師導(dǎo)法

故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣

學(xué)生學(xué)法

自學(xué)，討論交流，感悟

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.理解目標(biāo)：關(guān)鍵詞語在文中的作用。2.積累目標(biāo)：文中的好詞佳句，修辭手法等。

3.生字目標(biāo)：學(xué)會14個生字。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)

1.初讀感知點(diǎn)：你讀懂了什么？

2.細(xì)讀感悟點(diǎn)：1）開頭部分可以用什么語氣來讀？

（2）文中哪部分詳寫？哪部分略寫？

（3）為什么這樣安排？各有什么作用？

3.能力訓(xùn)練點(diǎn)：找出文重的多音字，文中用了哪些修辭手法？

4.拓展延伸點(diǎn)：片段習(xí)作練習(xí)，刻畫一個人物，表現(xiàn)他的優(yōu)秀品質(zhì)。題目自擬。

板書設(shè)計(jì)

課后反思

生死悠關(guān)的燭光授課時間：周﹍﹍

整體設(shè)計(jì)

個性設(shè)計(jì)

教

材

分析

課文講述的是第二次世界大戰(zhàn)期間，法國一家母子三人機(jī)智、勇敢的保護(hù)有情報(bào)的半截蠟燭的事情，歌頌了法國人民崇高的愛國主義精神。

課文就是緊緊圍繞一根小小的蠟燭展開了一場驚心動魄的故事。

（獨(dú)特見解、靈感設(shè)計(jì)、重點(diǎn)改變、教學(xué)點(diǎn)指導(dǎo)過程等）

學(xué)法

教師導(dǎo)法

查閱資料，激趣導(dǎo)入。

學(xué)生學(xué)法

交流、閱讀、感悟。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.理解目標(biāo)：

（1）法國人民的愛國主義精神

（2）理解課題“生死攸關(guān)的燭光”的具體含義

（3）理解課文內(nèi)容，體會人物形象。

2.積累目標(biāo)：背誦課文最后一段。

3.生字目標(biāo)：學(xué)會四個生字，三個多音字。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)

1.初讀感知點(diǎn)：自讀課文，說說文中的主要人物、主要故事情節(jié)。劃出文中的好詞好句。

2.細(xì)讀感悟點(diǎn)：

（1）文中哪一句交待了時間地點(diǎn)人物？

（2）文中哪一個詞表現(xiàn)了母親動作麻利、沉著、冷靜？

（3）小姑娘的語言表現(xiàn)了哪些優(yōu)秀品質(zhì)？

（4）文中哪些地方是詳寫？哪些地方是略寫？3.能力訓(xùn)練點(diǎn)：

（1）詳寫和略寫在文中的作用是什么？

（2）作者怎樣通過人物的行動、語言、神情、心理活動來表現(xiàn)人物的精神面貌的？

4.拓展延伸點(diǎn)：選擇自己熟悉的人物進(jìn)行行動、語言、神情、心理活動的描寫，表現(xiàn)人物的精神面貌。

五年級上冊語文第四單元導(dǎo)學(xué)案（北師大版）

作為大家敬仰的人民教師，要對每一堂課認(rèn)真負(fù)責(zé)。通常大家都會準(zhǔn)備一份教案來輔助教學(xué)。這樣我們可以在上課時根據(jù)不同的情況做出一定的調(diào)整，你們見過哪些優(yōu)秀教師的小學(xué)教案嗎？小編收集整理了一些“五年級上冊語文第四單元導(dǎo)學(xué)案（北師大版）”，僅供參考，希望能為您提供參考！

寶山路小學(xué)小學(xué)語文五年級上期第四單元導(dǎo)學(xué)案（北師大版）

耿黃鄉(xiāng)主備人：審核人：

五年級（）班小組：姓名：編號：

課題：唱臉譜課型：預(yù)習(xí)展示總課時：1課時分課時：第1課時

學(xué)習(xí)目標(biāo)1、我能認(rèn)會本課2個生字，會寫11個生字。

2、我能正確、流利地朗讀課文，了解京劇中不同臉譜與人物性格的聯(lián)系，感受豐富多彩的京劇臉譜文化。

3、我能有感情地朗讀課文，結(jié)合歌曲《唱臉譜》品味其韻味，并能背誦下來。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)我能正確、流利地朗讀課文，了解京劇中不同臉譜與人物性格的聯(lián)系，感受豐富多彩的京劇臉譜文化。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)結(jié)合歌曲《唱臉譜》品味其韻味。

時間預(yù)設(shè)自學(xué)導(dǎo)學(xué)15分鐘、交流協(xié)作10分鐘、展示激勵10分鐘、鞏固5分鐘。

學(xué)案導(dǎo)案

●自學(xué)導(dǎo)學(xué)

1、用自己喜歡的方式把課文讀了兩遍，爭取讀通順、讀流利。

2、我把生字讀三遍，并把課本中生字組的詞劃了下來。

3、我發(fā)現(xiàn)易讀錯、易寫錯的字有：

4、我來再讀一遍課文，找出京劇中不同臉譜與人物性格的聯(lián)系。

藍(lán)臉竇爾敦剛強(qiáng)陰險紅臉

黃臉白臉

5、我能找出文中我了解的故事傳說。

談話

導(dǎo)入

“書讀百遍，其義自現(xiàn)”相信你一定能行。

●交流協(xié)作

對學(xué)：1、對子互讀課文，正音。

2、我能和對子說說自己了解的故事傳說。

群學(xué)：1、組內(nèi)交流易讀錯、寫錯的生字。

2、討論自主學(xué)習(xí)。

結(jié)合“知識鏈接”或課外積累來談。

●達(dá)標(biāo)測評

我會辨別形近字組詞：

猴（）韋（）勾（）

侯（）圍（）構(gòu)（）字體

工整

書寫

快速

知識鏈接

竇爾敦：竇爾敦的故事出于舊小說《彭公案》。京劇《盜御馬》又名《連環(huán)套》《坐寨盜馬》。

典韋：《三國演義》中的人物，曹操的一員猛將。

托塔李天王：中國神話中從多聞天王（四大天王）演化而來。在《封神演義》中是周時陳塘關(guān)總兵李靖。

鴛鴦瓦：京劇臉譜的畫法。以一種顏色作底色，用黑色勾畫眉、眼、鼻三窩，分割成腦門和左右兩頰三大塊，形狀像三塊瓦一樣。如晁蓋、馬謖、關(guān)勝等的臉譜。鴛鴦瓦也是中國傳統(tǒng)屋瓦形式，一俯一仰，形同鴛鴦依偎交合，故稱鴛鴦瓦。因《長恨歌》中一句千古名句“鴛鴦瓦冷霜華重，翡翠衾寒誰與共“而名揚(yáng)天下”。

寶山路小學(xué)小學(xué)語文五年級上期第四單元導(dǎo)學(xué)案（北師大版）

耿黃鄉(xiāng)主備人：審核人：

（）班小組：姓名：編號：

課題：我喜歡課型：自學(xué)展示總課時：兩課時分課時：第一課時

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、我能認(rèn)識本課7個生字，會寫11個生字。

2、我能聯(lián)系上下文理解“寧靜致遠(yuǎn)、精致、凄涼、享受、炫耀、尊榮、蘊(yùn)涵”等詞語的意思。

3、我能正確、通順地朗讀課文，說說課文的主要內(nèi)容。

重點(diǎn)：目標(biāo)3

難點(diǎn)：目標(biāo)3

時間預(yù)設(shè)：自主學(xué)習(xí)（10分鐘）、交流協(xié)作（10分鐘）、展示激勵（15分鐘）、

達(dá)標(biāo)測評（5分鐘）

學(xué)案導(dǎo)案

【學(xué)習(xí)流程】

●自主學(xué)習(xí)（10分鐘）

1、我來把課文認(rèn)真地讀一遍，給每個自然段標(biāo)上序號，爭取把課文讀正確、讀通順。

2、我要把課后生字讀三遍，我發(fā)現(xiàn)易讀錯、易寫錯的生字有：易讀錯

易寫錯

3、我的摘錄筆記。

4、我不太理解的詞語有：

5、我再默讀一遍課文，這回我感到輕松多了。

課文選取了生活中的個場景、片段進(jìn)行描寫。

6、我要把我喜歡的段落美美的讀一讀，并說說喜歡的理由。

●交流協(xié)作（15分鐘）

對學(xué)：1、我要和對子互相讀課文，正音。

2、我要和對子交流摘錄筆記，還要說說重點(diǎn)詞語的意思。

群學(xué)：

1、組內(nèi)交流易讀錯、易寫錯的生字。

2、我要和組員交流：課文寫了一件什么事？

3、討論自主學(xué)習(xí)5。

4、組內(nèi)展示自己的朗讀。

●展示激勵（10分鐘）

1、我把最喜歡的段落讀給大家聽，并說出喜歡的理由。

2、匯報(bào)生字。

3、我要展示自己的摘錄筆記。

4、聯(lián)系課文理解詞語

●達(dá)標(biāo)測評（5分鐘）

1、我會辨字組詞。

巷（）孤（）

卷（）狐（）

2、我能寫出下列詞語的近義詞。

凄涼（）享受（）炫耀（）

尊榮（）蘊(yùn)涵（）已經(jīng)是五年級的學(xué)生了，只要認(rèn)真對待，一定能獨(dú)立認(rèn)字學(xué)詞的。

摘錄筆記不要完全照搬他人的，可以摘錄自己喜歡的詞語、句子，進(jìn)行個性化摘錄。

找近義詞、結(jié)合上下文來體會，都是理解詞語的好方法。

交流時要積極參與進(jìn)來哦！

敢于展示自我的孩子最有魅力！

認(rèn)真答題，交一份自己最滿意的答卷！

寶山路小學(xué)語文五年級上期第四單元導(dǎo)學(xué)案（北師大版）

耿黃鄉(xiāng)主備人：審核人：

（）班小組：姓名：編號：

課題：我喜歡課型：展講課總課時：兩課時分課時：第二課時

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、我要結(jié)合本課練習(xí)寫閱讀提綱。

2、我能通過感情地朗讀課文，體會作者熱愛自然、熱愛生活的美好感情。

3、結(jié)合文章結(jié)構(gòu)及語言的特點(diǎn)，進(jìn)行仿寫練習(xí)。

重點(diǎn)：目標(biāo)1、2

難點(diǎn)：目標(biāo)3

時間預(yù)設(shè)：自主學(xué)習(xí)（10分鐘）、交流協(xié)作（10分鐘）、展示激勵（10分鐘）、

深化引領(lǐng)（5分鐘）、達(dá)標(biāo)測評（5分鐘）

學(xué)案導(dǎo)案

【學(xué)習(xí)流程】

●自主學(xué)習(xí)（10分鐘）

1、我用自己喜歡的方式自由讀課文，喜歡的地方多讀幾遍。

2、以第一段為例，我會認(rèn)真思考：作者喜歡的是什么？她為什么喜歡冬天的陽光？你曾經(jīng)有過這樣的感受嗎？

3、我來結(jié)合課文寫出閱讀提綱。

⑴用直線畫出課文的中心段。

⑵哪些段落可以很明顯的劃分在一起？為什么？

⑶我要寫出閱讀提綱。

●交流協(xié)作：（10分鐘）

群學(xué)：自主學(xué)習(xí)2、3

●展示激勵（10分鐘）

1、自主學(xué)習(xí)2、3

2、朗讀展示：我要融入自己的感情，美美地讀讀最打動我的地方。

●深化引領(lǐng)（5分鐘）

1、本文是一篇，文章結(jié)構(gòu)很特別，每一自然段開頭都用領(lǐng)起下文，使這些自然段形成了

。

2、我也能仿照作者寫一寫自己喜歡的。

達(dá)標(biāo)檢測（5分鐘）

我會填。

我喜歡冬天的()，我喜歡春天的（），

我喜歡夏天的（），我喜歡秋天的（）。

我的收獲：

本節(jié)課我發(fā)言了（）次，我學(xué)會了（

），我的不足之處是（），今后我會（）。

認(rèn)真讀課文，你一定能行。

以此方法，通讀全文，就可以走進(jìn)作者內(nèi)心，體會其情感。

靜下心來，再次瀏覽課文，你一定能找到答案。

交流時要積極參與，認(rèn)真傾聽，才能有所提高！

展示時聲音要洪亮，吐字要清晰，表達(dá)要流暢、大方。

要從“你喜歡什么”“它為什么值得你喜歡”“你怎樣喜歡”這幾點(diǎn)來寫，要寫出自己的真情實(shí)感。