小學(xué)語文三年級教案
發(fā)表時間：2021-03-31三年級上冊語文第三單元導(dǎo)學(xué)案（北師大版）。
小學(xué)語文三年級上冊第三單元導(dǎo)學(xué)案
主備人：
課題：國徽
總課時：兩課時
分課時：第一課時
課型：自學(xué)展示
學(xué)習(xí)目標：
1．讀通詩歌，學(xué)習(xí)本課的生字新詞。
2．正確、流利地朗讀課文。
3．初步整體感知詩歌的內(nèi)容，了解國徽的象征意義。
重點：目標3
難點：知道應(yīng)該怎樣用自己的行動為國徽增光。
時間預(yù)設(shè)：自學(xué)導(dǎo)學(xué)（10分鐘）交流協(xié)作（20分鐘）達標測評（5分鐘）
拓展延伸（5分鐘）
學(xué)
習(xí)
流
程
學(xué)案
導(dǎo)案
一、自主學(xué)習(xí)：（10分鐘）
1、利用漢語拼音讀準每個字的字音,將詩歌讀通讀順.通過自讀自悟,初步感知詩歌內(nèi)容。
2、在自讀基礎(chǔ)上同桌互讀或小組讀。
二、交流協(xié)作（20分鐘）
1、教師范讀,指導(dǎo)學(xué)生讀書長句中停頓。
2、充分利用插圖邊讀邊想像。
課文中的插圖顯示了第二小節(jié)中”我”在街上扶起摔倒的小弟弟的場景.第一小節(jié)擦凈硬幣上的國徽和第三小節(jié)走過天安門,仰望國徽的場景,可啟發(fā)同學(xué)們邊讀邊想象。
三、達標測評（5分鐘）
小組比賽讀課文
四、拓展延伸（5分鐘）
我們做什么事能為國徽爭光？
正確、流利、有感情地朗讀。
背誦課文。
多讀，多想，做到眼到、手到、心道，養(yǎng)成好習(xí)慣，把語文基本功打扎實。
找近義詞、查工具書、結(jié)合上下文來體會，都是理解詞語的好方法。
和他人交流時要注意傾聽，認真學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點。
敢于展示自我的孩子最有魅力！
要敢于提出不懂的問題
認真答題，交一份自己最滿意的答卷！
小學(xué)語文三年級上冊第三單元導(dǎo)學(xué)案
主備人：
課題：國徽
總課時：兩課時
分課時：第二課時
課型：展示提升
學(xué)習(xí)目標：
1、總結(jié)全文，有感情地朗讀課文。
2、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容。
3、激發(fā)學(xué)生的愛國情感，同時培養(yǎng)學(xué)生愛護國徽，愿用自己的行動為國徽增光的思想感情。
重點：了解國徽的象征意義難點：目標3
時間預(yù)設(shè)：自主學(xué)習(xí)（10分鐘）交流協(xié)作：（20分鐘）達標測評：（5分鐘）
拓展延伸（5分鐘）
學(xué)
習(xí)
流
程
學(xué)案
導(dǎo)案
一、自主學(xué)習(xí)（10分鐘）
有感情地朗讀全詩。
二、交流協(xié)作：（10分鐘）
探究一：生字
1、注意以下字形：
“徽”字易錯,左中右結(jié)構(gòu),中間”山”下面是”系”不要少了”一”;另外,中間部分不要和”微”混淆
“帽”字共12筆,右上是”曰”不是”日”下邊是”目”不是”日”
探究二：詞語
2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實際了解詞語的意思，
“閃爍”、“映照”、“遼闊”等。
3、大家想想，夏天的夜晚仰望天空，什么東西在“閃爍”？
4、交流我們做什么事能為國徽爭光？
三、達標測評（5分鐘）
學(xué)生能流利的朗讀或背誦下來
四、拓展延伸（5分鐘）
那我們該用怎樣的實際行動來為國徽增光添彩？
板書設(shè)計：
國徽
拾起硬幣扶起小弟弟……
為國徽爭光添彩
用心閱讀就會有收獲。
交流時要積極參與，認真傾聽，才能有多提高！
展示時聲音要洪亮，吐字要清晰，表達要流暢、大方。
小學(xué)語文三年級上冊第三單元導(dǎo)學(xué)案
主備人：
課題：回自己的祖國去
總課時：兩課時
分課時：第一課時
課型：自學(xué)展示
學(xué)習(xí)目標：
1．整體感知，學(xué)習(xí)本課的生字新詞。
2．正確、流利地朗讀課文，分角色讀華羅庚和妻子的對話。
3．學(xué)習(xí)課文1—9自然段，體會華羅庚得知中國解放，無比興奮、激動以及迫切想回到祖國的思想感情。
重點：知道華羅庚堅持回國的原因。
難點：懂得學(xué)有所成、應(yīng)當報效祖國的道理。
時間預(yù)設(shè)：自學(xué)導(dǎo)學(xué)（10分鐘）交流協(xié)作（20分鐘）達標測評（5分鐘）
拓展延伸（5分鐘）
學(xué)
習(xí)
流
程
學(xué)案
導(dǎo)案
一、自主學(xué)習(xí)：（10分鐘）
1、在文中圈出生字，畫出詞語，標出自然段，認讀生字詞，讀準字音。然后連一連。
qiyiwopaoguipeipin
異妻歸拋握貧佩
2、熟讀課文，再讀讀課后的學(xué)習(xí)鏈接，想一想華羅庚是個什么樣的人？
二、交流協(xié)作（20分鐘）
1、以下生字：
處：左邊是衣字旁，不要少寫一個點。
令：與“今天”的“今”區(qū)分，不要少寫點。
沖：“沖著”的“沖”讀chong不讀chong
憾：“遺憾”的“憾”與“感”字比較，加深記憶。
授：“授”可與“受”比較，加深記憶
內(nèi)容：自主學(xué)習(xí)中的疑難問題和導(dǎo)學(xué)案合作探究
2、一自然段的“小樓”、“小氣車”告訴了我們什么？“疾步”、“沖”、“喊”說明了什么？
3、國教授為什么不希望華羅庚回國？
4、什么華羅庚放棄那么優(yōu)厚的待遇也要回國？
三、達標測評（5分鐘）
1、讀拼音，寫詞語。
cengshijiazhiqongkuketingzhonghua
()()()()()
四、拓展延伸（5分鐘）
為什么華羅庚放棄那么優(yōu)厚的待遇也要回國回國？看一看“語文天地”中表現(xiàn)中國人驕傲的幾幅圖，完成“筆下生花”。
華羅庚（1910——1985），數(shù)學(xué)家，中國科學(xué)院院士，江蘇金壇人。1924年中學(xué)畢業(yè)后，在上海中華職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)不到一年，因家貧輟學(xué)，刻苦自修數(shù)學(xué)。這篇課文寫的是我國著名的數(shù)學(xué)家華羅庚放棄優(yōu)越舒適的海外生活，不顧朋友的挽留，帶著家人毅然回到自己的祖國的感人故事，表現(xiàn)了華羅庚身在國外，心系祖國的強烈愛國之情。3、認真研究學(xué)案，獨立思考，規(guī)范書寫，運用好雙色筆，小組合作探究，答疑解惑。
小學(xué)語文三年級上冊第三單元導(dǎo)學(xué)案
主備人：
課題：回自己的祖國去
總課時：兩課時
分課時：第二課時
課型：展示提升
學(xué)習(xí)目標：
1、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，了解華羅庚堅持回國的原因。
2、分角色有感情地朗讀課文第二部分以及全文。
3、拓展延伸，了解華羅庚的故事。激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情，初步懂得學(xué)有所成、應(yīng)當報效自己的祖國的道理。
重點：目標1難點：目標3
時間預(yù)設(shè)：自主學(xué)習(xí)（10分鐘）交流協(xié)作：（20分鐘）達標測評：（5分鐘）拓展延伸（5分鐘）
學(xué)
習(xí)
流
程
學(xué)案
導(dǎo)案
一、自主學(xué)習(xí)（10分鐘）
1、朗讀課文
2、華羅庚為什么要回國？
二、交流協(xié)作：（10分鐘）
句子
1、指導(dǎo)第三五自然段華羅庚的話。
“這一天總算盼到了”這一天是指哪一天？（是指祖國解放的這一天）引導(dǎo)學(xué)生體會“疾步”“堅定”“喊”等詞語的意思。再此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生讀出語氣。
2、學(xué)習(xí)課文第10`13自然段
華羅庚又一次說：“回自己的祖國去”是否只是簡單的重復(fù)？讀的時候應(yīng)讀出怎樣的語氣？
3、反復(fù)朗讀華羅庚的話，體會他說話時的心情。
三、達標測評（5分鐘）
1、我會連。
一座樹葉
一輛城市
一位洋房
一張汽車
一片教授
一個報紙
2、選詞填空。
堅持堅定
（1）做事要（）不要半途而費。
（2）“回去，回自己的祖國去！”華羅庚（）地說。
價格價值
（3）把學(xué)識獻給自己的祖國才有（）。
（４）這個削筆機的（）是多少？
四、拓展延伸（5分鐘）
這節(jié)課你有什么收獲？
用心閱讀就會有收獲。
交流時要積極參與，認真傾聽，才能有多提高！
展示時聲音要洪亮，吐字要清晰，表達要流暢、大方。
小學(xué)語文三年級上冊第三單元導(dǎo)學(xué)案
主備人：
課題：意大利的愛國少年
總課時：兩課時
分課時：第一課時
課型：自學(xué)展示
學(xué)習(xí)目標：
1、學(xué)會本課生字、新詞。
2、了解《愛的教育》這本書。
3、初讀課文，了解課文內(nèi)容。
重點：目標1
難點：目標3
時間預(yù)設(shè)：自學(xué)導(dǎo)學(xué)（10分鐘）交流協(xié)作（20分鐘）達標測評（5分鐘）
拓展延伸（5分鐘）
學(xué)
習(xí)
流
程
學(xué)案
導(dǎo)案
一、自主學(xué)習(xí)：（10分鐘）
1、選擇自己喜歡的方式按要求讀課文。
（1）讀準字音。
（2）畫出不理解的詞語，利用工具書解決。
（3）獨立識字，掌握字形。
2、在理解熱那亞少年當時的處境和心情的基礎(chǔ)上，有感情地朗讀課文。
3、了解一下《愛的教育》這本書，看看自己喜歡書中的那些故事，它們都講了什么內(nèi)容？
4、從哪兒看出少年愛國？
二、交流協(xié)作（20分鐘）
探究一：生字、新詞
1、認讀生字
（1）讀準字音。
熱那亞（yà）虐（nǜe）待可惡（wù）侮（wǔ）辱愚（yú）蠢
（2）掌握字形：運用自己已有識字方法自學(xué)生字。
重點指導(dǎo)：
賣：與“買”進行區(qū)分。上面有“十”的，是“賣”。
遇：半包圍結(jié)構(gòu)。第七筆是“”，不能寫成“”。
（3）理解詞義。
大義凜然：嚴峻不可侵犯的樣子。形容為了正義事業(yè)堅強不屈。
探究二:內(nèi)容
1、自由讀課文，想想課文寫了一件什么事。
（課文寫了一個十一歲的熱那亞少年，在一艘從西班牙開往意大利熱那亞的輪船上，用自己大義凜然的行為，維護祖國尊嚴的感人故事）
2、理清課文脈絡(luò)。
3.再次讀課文。
三、達標測評（5分鐘）
從那看出少年班愛國？
四、拓展延伸（5分鐘）
2．生活中還有這樣的人嗎？
3、齊讀課文
板書設(shè)計：
意大利的愛國少年
《愛的教育》為什么？
身世——給硬幣——扔硬幣
多讀，多想，做到眼到、手到、心道，養(yǎng)成好習(xí)慣，把語文基本功打扎實。
找近義詞、查工具書、結(jié)合上下文來體會，都是理解詞語的好方法。
和他人交流時要注意傾聽，認真學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點。
敢于展示自我的孩子最有魅力！
要敢于提出不懂的問題
認真答題，交一份自己最滿意的答卷！
小學(xué)語文三年級上期第三單元導(dǎo)學(xué)案
主備人：
課題：意大利的愛國少年
總課時：兩課時
分課時：第二課時
課型：展示提升
學(xué)習(xí)目標：
1、理解“熱那亞少年需要錢，為什么又把那些錢扔回去”這個問題，體會熱那亞少年的愛國主義精神。
2、在理解熱那亞少年當時的處境和心情的基礎(chǔ)上，有感情地朗讀課文。
3、了解少年的悲慘命運，體會他雖然身在異鄉(xiāng)，卻時刻想念自己的家鄉(xiāng)的思想感情。
重點：能夠聯(lián)系上下文理解詞語的意思。
難點：理解少年缺錢卻把那些錢扔回去的原因。
時間預(yù)設(shè)：自主學(xué)習(xí)（10分鐘）交流協(xié)作：（20分鐘）達標測評：（5分鐘）
拓展延伸（5分鐘）
學(xué)
習(xí)
流
程
學(xué)案
導(dǎo)案
一、自主學(xué)習(xí)（10分鐘）
1、下面的詞語你會讀嗎？
劈頭蓋臉虐待抱怨糟糕
大義凜然侮辱拐賣詢問
衣衫襤褸骯臟談?wù)撛庥?p>2、大聲朗讀課文。
二、交流協(xié)作：（10分鐘）
（1）、默讀課文第三部分，思考：少年那么需要錢，為什么還把它扔回去？原因是（用課文中的一句話來填空）
（2）、同桌之間互相交流：這些人是怎么侮辱少年的祖國的？
（3）、想象：聽到這些人的談話時，如果你是少年，心里會怎樣想？怎么做？把自己想法說給你的組員聽聽。
（4）、找出課文描寫少年扔硬幣的段落，組內(nèi)互讀。討論：意大利少年很需要錢，為什么又把那些錢扔回去？
從中你體會到，這是一個（）的少年。
三、達標測評（5分鐘）
一、比一比，組詞語。
買（）海（）偶（）
賣（）侮（）遇（）
二、摘抄課文中表現(xiàn)少年愛國精神的語句。
_______________________________________________________________
四、拓展延伸（5分鐘）
請你讀讀《愛的教育》這本書，然后把感受最深的故事講給同學(xué)聽。
2.抄寫自己喜歡的詞語。
用心閱讀就會有收獲。
交流時要積極參與，認真傾聽，才能有多提高！
展示時聲音要洪亮，吐字要清晰，表達要流暢、大方。
小學(xué)語文三年級上冊第三單元導(dǎo)學(xué)案
主備人：
課題：語文天地三
總課時：兩課時
分課時：第一課時
課型：展示提升
學(xué)習(xí)目標：
1、選字組詞，積累部分詞語，讀、抄句子并注意冒號和引號的位置。
2、通過指導(dǎo)學(xué)生搜集有關(guān)國旗、國歌、國徽的資料，提高學(xué)生的搜集和處理信息的能力。
3、背誦愛國志士的名言和古詩《示兒》。
重點：目標1
難點：習(xí)作訓(xùn)練
時間預(yù)設(shè)：自學(xué)導(dǎo)學(xué)（10分鐘）交流協(xié)作（20分鐘）達標測評（5分鐘）
拓展延伸（5分鐘）
學(xué)
習(xí)
流
程
學(xué)案
導(dǎo)案
一、自主學(xué)習(xí)：（10分鐘）
1、比較形近字。認讀生字。
2、游戲：大家輪流當醫(yī)生，把四組形近字分別寫在不同的卡片上，讓同學(xué)比較她們的不同。分別組詞。
3、醫(yī)生再把組詞中的錯別字挑出來糾正。
二、交流協(xié)作（20分鐘）
探究一：詞語
1、認讀并理解這些詞的意思。
2、從課文中再抄些詞下來。如：斬釘截鐵、大義凜然
3、開展積詞競賽，看哪組的同學(xué)積累的詞語多。
探索二：句子
1、有感情地讀句子
2.在學(xué)習(xí)課文時，重點指導(dǎo)朗讀這些句子，注意體會帶電詞語所表達的情感。
三、達標測評（5分鐘）
選字填空。
到道
（）路（）歉（）謝遲（）
買賣
（）（）藝收（）叫（）
四、拓展延伸（5分鐘）
練習(xí)有感情地朗讀名言。
板書設(shè)計：
天下興亡，匹夫有責(zé)。
風(fēng)聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳
家事、國事、天下事，事事關(guān)心
多讀，多想，做到眼到、手到、心道，養(yǎng)成好習(xí)慣，把語文基本功打扎實。
找近義詞、查工具書、結(jié)合上下文來體會，都是理解詞語的好方法。
和他人交流時要注意傾聽，認真學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點。
敢于展示自我的孩子最有魅力！
要敢于提出不懂的問題
認真答題，交一份自己最滿意的答卷！
小學(xué)語文三年級上冊第三單元導(dǎo)學(xué)案
主備人：
課題：語文天地三
總課時：兩課時
分課時：第二課時
課型：展示提升
學(xué)習(xí)目標：
1、閱讀，了解愛國志士鄭成功的故事，受到愛國主義的熏陶。
2、暢所欲言——國旗、國歌、國徽的含義。
3、教育學(xué)生不斷積累祖國的語言文字，并鍛煉學(xué)生搜集、整理材料的能力，對語言的組織、表達能力。
重點：注意冒號和引號的位置和古詩的理解
難點：習(xí)作訓(xùn)練
時間預(yù)設(shè)：自主學(xué)習(xí)（10分鐘）交流協(xié)作：（20分鐘）達標測評：（5分鐘）
拓展延伸（5分鐘）
學(xué)
習(xí)
流
程
學(xué)案
導(dǎo)案
一、自主學(xué)習(xí)（10分鐘）
1、讀背名句、名對、名詩。
2、自由讀名言，邊讀邊想這些名言的意思。
3、交流名言的意思，并練習(xí)背誦。
4、讀《示兒》，理解詩句意思。
5、背誦《示兒》。
二、交流協(xié)作：（10分鐘）
自讀課文
1、讀短文，說說短文主要寫什么？
2、鄭成功為何選擇了黃土作為禮物。
3、齊讀短文。
三、達標測評（5分鐘）
說說自己對示兒詩句的理解
四、拓展延伸（5分鐘）
送禮物有哪些規(guī)律？
板書設(shè)計：
四盤禮品
金子銀子（土塊草）
對臺灣一草一木的熱愛
用心閱讀就會有收獲。
交流時要積極參與，認真傾聽，才能有多提高！
展示時聲音要洪亮，吐字要清晰，表達要流暢、大方。
小學(xué)語文三年級上冊第三單元導(dǎo)學(xué)案
主備人：
課題：語文天地三
總課時：兩課時
分課時：第三課時
課型：展示提升
學(xué)習(xí)目標：
1、學(xué)習(xí)“筆下生花”，指導(dǎo)寫作。
2、搜集照片，介紹照片內(nèi)容，敘寫與照片相關(guān)的人和事或動人故事，抒發(fā)自己的某種情感，闡明自己的某種觀點。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。
重點：目標2難點：目標3
時間預(yù)設(shè)：自主學(xué)習(xí)（10分鐘）交流協(xié)作：（20分鐘）達標測評：（5分鐘）
拓展延伸（5分鐘）
學(xué)
習(xí)
流
程
學(xué)案
導(dǎo)案
一、自主學(xué)習(xí)（10分鐘）
1、口語表達
1、小組交流收集的關(guān)于國歌、國徽、國旗的資料。
2、分別說說國旗、國歌、國徽的含義，激發(fā)學(xué)生的愛國情感。
3、派代表上臺邊展示資料邊解說。
4、唱一唱國歌。
5、畫一畫國旗和國徽。
6、圍繞“神州五號”成功載人飛行這件大事談?wù)勛约盒闹械母邢?p>7、激發(fā)學(xué)生身為炎黃子孫的自豪感。
二、交流協(xié)作：（10分鐘）
金鑰匙，聯(lián)系上下文理解詞語。
1、在讀句子后，想象當時的情景，
2、說說對詞語的理解。
3、看“自瀆課文”嘗試理解“將信將疑”。
三、達標測評（5分鐘）
有很多詞語，當我們不知道它們的意思時，我們可以把它們放到句子中反復(fù)朗讀，聯(lián)系句子上下文弄明白她們的意思。四、拓展延伸（5分鐘）
你還知道國家最近發(fā)生了哪些大事嗎？
課后反思
用心閱讀就會有收獲。
交流時要積極參與，認真傾聽，才能有多提高！
展示時聲音要洪亮，吐字要清晰，表達要流暢、大方。
擴展閱讀
三年級上冊語文第一單元導(dǎo)學(xué)案（北師大版）
作為大家敬仰的人民教師，要對每一堂課認真負責(zé)。為此老師就需要在上課前準備好教案，以此來提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。對教學(xué)過程進行預(yù)測和推演，從而更好地實現(xiàn)教學(xué)目標，那么教案怎樣寫才好呢？小編收集整理了一些三年級上冊語文第一單元導(dǎo)學(xué)案（北師大版），僅供參考，希望能為您提供參考！
小學(xué)語文三年級上冊第一單元導(dǎo)學(xué)案
主備人：
課題：愛什么顏色
總課時：兩課時
分課時：第一課時
課型：自學(xué)展示
學(xué)習(xí)目標：1、認識本課生字4個，正確書寫8個，學(xué)習(xí)新部首戈字旁。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文。
3、體會詩歌意境，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的思想感情。
重點：目標1
難點：目標3
時間預(yù)設(shè)：自學(xué)導(dǎo)學(xué)（10分鐘）交流協(xié)作（20分鐘）達標測評（5分鐘）
拓展延伸（5分鐘）
學(xué)
習(xí)
流
程
學(xué)案
導(dǎo)案
一、自主學(xué)習(xí)：（10分鐘）
1、自由讀一讀課文，讀流利、通順，做到不加字、不減字、不錯字。
2、在文中劃出自己不懂的詞語，想辦法解決。
3、運用多種識字方法，記住文中生字的讀音。
4、下面這些詞語，你記住了哪些？用的是什么方法？
紅旗蔚藍海疆威武綠色
禾苗夢想大隊將軍乘風(fēng)破浪
二、交流協(xié)作（20分鐘）
探究一：詞語。
1、上面的詞語，你記住了哪些？領(lǐng)著大家讀一讀。
2、“威、戰(zhàn)”兩個字的部首是什么？表示什么意思？你還知道哪些帶有這些部首的字？
3、說一說，你用的是什么方法記住這些字的？還有哪些不會的？
4、組內(nèi)多種形式讀，并為展示做準備。
探究二：生字。
田字格中的生字，你會寫哪個？教教大家。
探究三：熟讀課文。
1、組內(nèi)多種形式熟讀課文。
2、你會背了么？用自己喜歡的方式向大家展示一下吧！
三、達標測評（5分鐘）
一、抄寫詞語。
碧綠________________
禾苗________________
夢想________________
蔚藍________________
將軍________________
大隊________________
四、拓展延伸（5分鐘）
想一想，生活中還有哪些顏色有特殊的作用？
讀準生字新詞的讀音，想想這首詩歌有什么特點，描寫了那幾種顏色？
這首詩歌有什么特點？
每一小節(jié)的敘述方式是相同的。
這首詩歌描寫了綠色、火紅、蔚藍三種顏色。
說說自己喜歡的小節(jié)。為什么喜歡這紅顏色？
小學(xué)語文三年級上冊第一單元導(dǎo)學(xué)案
主備人：
課題：愛什么顏色
總課時：兩課時
分課時：第二課時
課型：展示提升
學(xué)習(xí)目標：
1、在理解的基礎(chǔ)上背誦全文。
2、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，并仿照課文再編寫一節(jié)詩。
3、要求學(xué)生邊讀邊想象，理解、體會詩歌意境，激發(fā)其熱愛生活的思想感情。
重點：目標2難點：目標3
時間預(yù)設(shè)：自主學(xué)習(xí)（10分鐘）交流協(xié)作：（20分鐘）達標測評：（5分鐘）
拓展延伸（5分鐘）
學(xué)
習(xí)
流
程
學(xué)案
導(dǎo)案
一、自主學(xué)習(xí)（10分鐘）
1.同桌之間用自己喜歡的方式朗讀課文。
2.文中提到哪幾種顏色?這幾種顏色分別讓你們想到了什么？
二、交流協(xié)作：（10分鐘）
探究一：第一小節(jié)
1、指名讀一讀第一小節(jié)，要求聲音響亮，吐字清楚。
2、我為什么喜愛碧綠的顏色？
3、碧綠的顏色是我想到了什么？
4、從中我體會到了作者對_______的熱愛。
5、試著背誦第一小節(jié)。
探究二：第二小節(jié)
1、指名讀一讀第二小節(jié)，要求聲音響亮，吐字清楚。
2、我為什么喜愛火紅的顏色？
3、火紅的顏色是我想到了什么？
4、從中我體會到了作者對_______的熱愛。
5、試著背誦第二小節(jié)。
探究三：第三小節(jié)
1、指名讀一讀第三小節(jié)，要求聲音響亮，吐字清楚。
2、我為什么喜愛蔚藍的顏色？
3、蔚藍的顏色是我想到了什么？
4、從中我體會到了作者對_______的追求。
5、試著背誦第三小節(jié)。
三、達標測評（5分鐘）
一、我也來當小詩人。（仿照課文的形式再編一小節(jié)）
我愛_________的顏色，因為——
______是________的，______是________的，
______________________________________,
______________________________________。
四、拓展延伸（5分鐘）
你愛什么顏色？仿照詩歌說一說。
認真閱讀，發(fā)揮想象，深入情景。
正確、流利的朗讀、背誦課文。
既是作者對自己農(nóng)村生活的熱愛，又表達了對家鄉(xiāng)的熱愛。
紅色代表著熱烈。表達了作者對生活的熱愛。
本詩的每一小節(jié)都是先說“我愛什么顏色”，接著說在大自然中“什么是這種顏色”，最您說“我的什么是這種顏色”。
紅、黃、藍我們通常稱為三原色。
小學(xué)語文三年級上學(xué)期第一單元導(dǎo)學(xué)案
主備人：
課題：金色的草地
總課時：兩課時
分課時：第一課時
課型：自學(xué)展示
學(xué)習(xí)目標：1．正確、流利、有感情地朗讀課文，能描述“我”和弟弟在草地上吹蒲公英的種子玩樂的情形，解釋草地變顏色的原因。
2．通過朗讀傳達出在草地上玩樂的歡快，對草地的喜愛。
3.培養(yǎng)學(xué)生善于觀察事物、認真觀察事物的好習(xí)慣。
重點：目標1
難點：目標3
時間預(yù)設(shè)：自學(xué)導(dǎo)學(xué)（10分鐘）交流協(xié)作（20分鐘）達標測評（5分鐘）
拓展延伸（5分鐘）
學(xué)
習(xí)
流
程
學(xué)案
導(dǎo)案
一、自主學(xué)習(xí)：（10分鐘）
1.讀通課文，圈出一類生字，把帶有生字的句子多讀幾次。
2.在課文中標出二類生字，并在書上注音，把帶有生字的句子多讀幾次，把生字用手多寫幾次，并組詞。
3.再讀一次課文，給每一個自然段標出序號。
4.用橫線畫出自己不理解的詞語，用工具書弄懂它。
5.畫出自己喜歡的段落。說說自己為什么喜歡它。
6.讀課文，想想自己知道了什么問題，還想知道什么問題。
二、交流協(xié)作（20分鐘）
1.自己正確、流利、有感情地朗讀課文。完成課堂作業(yè)“課前預(yù)習(xí)”第一、二題。
2.組長組織同學(xué)自學(xué)生字。（先自己讀再一起讀最后說說自己是怎樣記住它的。）
3.熟讀課本165頁本課新詞（先組長領(lǐng)讀再開火車讀最后組長檢查）。
4.交流自己不理解的詞語。
5.完成課堂作業(yè)“課堂作業(yè)”第一題。
6.按要求四讀課文。
一讀：掃讀（掃除障礙讀）。小聲自由讀課文，把課文中的字音讀準，把不認識的字或不懂的詞做上記號，查字典解決。
二讀：連讀。小組內(nèi)成員分自然段連讀課文，讀通課文，檢查字的讀音。
三讀：想讀。小聲自由讀課文，邊讀邊想課文寫了什么？
四讀：選讀。選擇你最喜歡的段落多讀幾遍。
三、達標測評（5分鐘）
讀過課文之后，說說為什么草地是金色的？
四、拓展延伸（5分鐘）
完成課堂作業(yè)“課堂作業(yè)”第二題。
通過閱讀，理解課文，體會作者對蒲公英的什么感情？
喜愛之情。
草地本來時什么色？為什么變成金色的了？。
讀的是否準確、流利？
鼓勵學(xué)生采用多種方法進行記憶。
引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本課學(xué)了那些知識，并帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)一下重點的內(nèi)容。
小學(xué)語文四年級上期第一單元導(dǎo)學(xué)案
主備人：
課題：金色的草地
總課時：兩課時
分課時：第二課時
課型：展示提升
學(xué)習(xí)目標：
1．認識生字“釣、攏”，會寫“耍、裝”等13個生字，正確讀寫“盛開、玩耍、一本正經(jīng)”等14個詞語。
2．通過學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容，體會作者的感情，認識蒲公英一天的變化。
3．樹立人與自然和諧共處的意識。
重點：目標2難點：目標3
時間預(yù)設(shè)：自主學(xué)習(xí)（10分鐘）交流協(xié)作：（20分鐘）達標測評：（5分鐘）
拓展延伸（5分鐘）
學(xué)
習(xí)
流
程
學(xué)案
導(dǎo)案
一、自主學(xué)習(xí)（10分鐘）
1、有感情地朗讀課文第一部分（第1、2自然段）
2、有感情地朗讀課文第二部分（第3、4自然段）
3、我們看到的草地都是綠色的，課本上的草地為什么會變色的？它是位魔術(shù)師嗎？
二、交流協(xié)作：（10分鐘）
1、從讀課文中你體會到了“我”的什么感情？（用課文中的話來說）
2、“我”和弟弟為什么那么開心啊？先用課文中的話說說，再自己說說。
3、那“我”和弟弟是不是一直都在做這個游戲啊？
4、作者有什么新發(fā)現(xiàn)？有了新發(fā)現(xiàn)后“我們”有什么變化？
三、達標測評（5分鐘）
1.聽寫二類生字及165頁本課新詞。
2.完成練習(xí)冊本課練習(xí)。
3.完成課本第8頁練習(xí)。
四、拓展延伸（5分鐘）
1.用剛學(xué)會的觀察方法觀察自己喜愛的事物，并寫下來。
2.這節(jié)課我學(xué)到了
_____________________________________________________________
我表現(xiàn)得好的是
_____________________________________________________________
我表現(xiàn)得不好的是
用心閱讀就會有收獲。
交流時要積極參與，認真傾聽，才能有多提高！
學(xué)習(xí)作者善于觀察事物，養(yǎng)成認真觀察的好習(xí)慣。
“新發(fā)現(xiàn)”之前，我們是怎么做的？“新發(fā)現(xiàn)”之后，我們是怎么做的？“我們”有什么變化？為什么會有這樣的變化？“我們”心里可能會怎么想？
小學(xué)語文三年級上學(xué)期第一單元導(dǎo)學(xué)案
主備人：
課題：語文天地一
總課時：三課時
分課時：第一課時
課型：展示提升
學(xué)習(xí)目標：
1、完成“比一比，組成詞語”。
2、積累表示顏色的詞語，讀，抄寫句子。
3、背誦古詩《曉出凈慈寺送林子方》，理解詩意。教育學(xué)生不斷積累祖國的文字，并鍛煉學(xué)生搜集、整理資料的能力，對語言的組織、表達能力，體會詩歌表達的美好意境。
重點：目標2
難點：目標3
時間預(yù)設(shè)：自學(xué)導(dǎo)學(xué)（10分鐘）交流協(xié)作（20分鐘）達標測評（5分鐘）
拓展延伸（5分鐘）
學(xué)
習(xí)
流
程
學(xué)案
導(dǎo)案
一、自主學(xué)習(xí)：（10分鐘）
1、自己讀題。
2、了解“日積月累”中的題意。
3、分小組做“日積月累”中的五個練習(xí)。
二、交流協(xié)作（20分鐘）
探究一：詞語
1、集體交流練習(xí)情況。
2、注意加點字的部首。
3、交流大家積累的描寫顏色的詞語
探究二：句子
1.摘錄課文中你喜歡的句子。
2.有感情的朗讀句子。
3.互相交流讀法。
探究三：古詩
1.觀看課本中的圖片，想象作者當時寫這首詩的情景。
2.有感情的朗讀古詩。
3.詩中提到的景物對你的啟發(fā)。
三、達標測評（5分鐘）
完成課本中第一個和第三個聯(lián)練習(xí)
四、拓展延伸（5分鐘）
這節(jié)課我積累了
_____________________________________________________________
多讀，多想，做到眼到、手到、心道，養(yǎng)成好習(xí)慣，把語文基本功打扎實。
找近義詞、查工具書、結(jié)合上下文來體會，都是理解詞語的好方法。
和他人交流時要注意傾聽，認真學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點。
敢于展示自我的孩子最有魅力！
要敢于提出不懂的問題
認真答題，交一份自己最滿意的答卷！
小學(xué)語文四年級上期第一單元導(dǎo)學(xué)案
主備人：
課題：語文天地一
總課時：三課時
分課時：第二課時
課型：展示提升
學(xué)習(xí)目標：
1.開卷有益——《顏色變的戲法》
2.暢所欲言——顏色在生活中的特殊作用。
3.激勵學(xué)生口語表達的興趣和能力。
重點：目標2難點：目標3
時間預(yù)設(shè)：自主學(xué)習(xí)（10分鐘）交流協(xié)作：（20分鐘）達標測評：（5分鐘）
拓展延伸（5分鐘）
學(xué)
習(xí)
流
程
學(xué)案
導(dǎo)案
一、自主學(xué)習(xí)（10分鐘）
1、學(xué)生自主閱讀短文，掃清文字障礙。
2、你從文中知道鉛筆請到了哪些顏色來幫忙？（學(xué)生思考問題）
3、你知道短文中的這三種顏色可以變出哪些顏色嗎？
4、你還可以調(diào)出哪些色彩？（小組內(nèi)交流）
5、課件出示色彩漸變圖。（學(xué)生觀察）
6、給學(xué)生充分的時間進行調(diào)顏色的練習(xí)。（學(xué)生進行不同色彩的調(diào)試）
二、交流協(xié)作：（10分鐘）
1.集體交流探討，顏色是怎樣變戲法的。
2.親自實踐，看看顏色邊的戲法。
三、達標測評（5分鐘）
1、寫一寫，你調(diào)出了哪些色彩？
2、和同學(xué)交流你的勞動成果。
四、拓展延伸（5分鐘）
1、交流這節(jié)課的感受。
2、分角色朗讀訓(xùn)練。
】
用心閱讀就會有收獲。
交流時要積極參與，認真傾聽，才能有多提高！
展示時聲音要洪亮，吐字要清晰，表達要流暢、大方。
小學(xué)語文四年級上期第一單元導(dǎo)學(xué)案
主備人：
課題：語文天地一
總課時：三課時
分課時：第三課時
課型：展示提升
學(xué)習(xí)目標：
1、寫某個地方的變化或者寫顏色的特殊作用。
2、培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達能力和寫作能力。
3、激發(fā)小學(xué)生對大自然的熱愛之情，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。
重點：目標2難點：目標3
時間預(yù)設(shè)：自主學(xué)習(xí)（10分鐘）交流協(xié)作：（20分鐘）達標測評：（5分鐘）
拓展延伸（5分鐘）
學(xué)
習(xí)
流
程
學(xué)案
導(dǎo)案
一、自主學(xué)習(xí)（10分鐘）
1、看圖讀題，讀題明白題意
2、說說第一幅圖上的顏色讓你想到了什么？
二、交流協(xié)作：（10分鐘）
1.生活中哪些顏色有特殊作用？
2.還有一些什么顏色，讓你產(chǎn)生豐富的聯(lián)想？
三、達標測評（5分鐘）
完成：白色讓我想起（）
紅色讓我想起（）
綠色讓我想起（）
黃色讓我想起（）
四、拓展延伸（5分鐘）
談?wù)勀愕氖斋@
課后反思：
用心閱讀就會有收獲。
交流時要積極參與，認真傾聽，才能有多提高！
展示時聲音要洪亮，吐字要清晰，表達要流暢、大方。
五年級上冊語文第三單元導(dǎo)學(xué)案（北師大版）
老師要承擔(dān)起對每一位同學(xué)的教學(xué)責(zé)任，在開展教學(xué)工作之前。有的老師會在很久之前就精心制作一份教學(xué)計劃。從而在課堂上與學(xué)生更好的交流，那嗎編寫一份教案應(yīng)該注意那些問題呢？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“五年級上冊語文第三單元導(dǎo)學(xué)案（北師大版）”，僅供參考，希望可以幫助到您。
鳳泉區(qū)寶山路小學(xué)語文五年級上期第三單元導(dǎo)學(xué)案（北師大版）
主備人：審核人：
（）班小組：姓名：編號：
課題：這兒，原來是一座村莊總課時：一課時分課時：第一課時課型：自主展示
學(xué)習(xí)目標：
1、我能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、我會運用學(xué)過的方法學(xué)習(xí)詞語，理解“困擾、渺?！钡仍~語的意思。
3、我能從文中找出使用的比喻、擬人、夸張等修辭方法，體會這樣寫的好處。
4、我能了解深圳發(fā)生的巨大變化，體會改革開放給中國人民帶來的幸福。
學(xué)習(xí)重點：目標2.3
難點：目標3
時間預(yù)設(shè)：自主學(xué)習(xí)（15分鐘）、交流協(xié)作（10分鐘）、展示激勵（5分鐘）、深化引領(lǐng)（5分鐘）、達標測評（5分鐘）
學(xué)案導(dǎo)案
【學(xué)習(xí)流程】
●自主學(xué)習(xí)：（15分鐘）
1、我用自己喜歡的方法把課文讀兩遍，發(fā)現(xiàn)這些字易讀錯
。
2、我要做摘錄筆記，記住好詞、好句
。
3、我會運用多種方法理解詞語。
困擾：奇跡：傳遞：渺茫：
探尋：描畫：邊陲：昔日：
歡聲笑語：煥然一新：翩翩起舞：
4、我要再把課文讀一遍，思考：這首詩寫的事什么？可以分為幾部分？
●交流協(xié)作（10分鐘）
對學(xué)：1、組內(nèi)交流易讀錯、寫錯的生字詞。
2、分享摘錄筆記。
群學(xué)：
1、小組自由朗讀課文，試著理清文章層次。
2、這座村莊原來是什么樣子？給你留下了什么印象？
3、現(xiàn)在的村莊是什么樣子？詩人懷著怎樣的心情寫的，從哪里可以看出？
展示激勵（5分鐘）
1、村莊到底發(fā)生了什么變化？從中你能感受到什么？
2、詩人是怎樣將村莊的變化寫出來的？（修辭方法的好處）
深化引領(lǐng)：（5分鐘）
1、深圳是在什么情況下發(fā)生變化的呢？
2、課后讀《中國一日》，感受中國飛速發(fā)展。
●達標測評（5分鐘）
1、讀拼音，寫詞語。
Kunraoqijihuanshengxiaoyu
()()()
tanxunhuanranyixinxiri
()()()
chuandimiaohua
()()
2、本文是一首敘述性詩歌，以這樣一個“小村莊”作為的縮影。歌頌了。
3、本文用了比喻、擬人、夸張等修辭方法，找出相關(guān)句子各抄寫一句。
。
。
。
讀詩歌時不但要抓住詩句體會，而且要借助背景資料來理解。
要一邊讀詩句，一邊聯(lián)系自己展開想象！
我筆寫我心，把自己真實的感受寫下來，就是最能打動人的文章！
認真答題，交一份自己最滿意的答卷！
三年級語文上冊全冊導(dǎo)學(xué)案（北師大版）
一個優(yōu)質(zhì)課堂，就是老師在講學(xué)生在答，講的知識都能被學(xué)生吸收。就必須編寫一份較為完整的教案，這樣有利于我們準確的把握教材中的重難點。上課自己輕松的同時，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。你知道有哪些教案是比較簡單易懂的呢？以下是小編為大家精心整理的“三年級語文上冊全冊導(dǎo)學(xué)案（北師大版）”，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。
圓圓的沙粒第一課時
學(xué)習(xí)目標：
1、學(xué)習(xí)本課的生字新詞。
2、正確、流利、有感情、有語氣地朗讀課文，分角色朗讀課文。
3、體會沙粒變成珍珠的快樂以及變化的過程。
學(xué)習(xí)重點：
學(xué)習(xí)本課的生字新詞。
學(xué)習(xí)難點：
體會沙粒變成珍珠的快樂以及變化的過程。
學(xué)習(xí)過程：
【自主學(xué)習(xí)】
1、有感情的朗讀課文，圈出生字生詞，并用查字典等方法自學(xué)生字生詞。2、選擇自己喜歡的方式讀課文，并標出自然段的段序。
3、勾畫自己喜歡的句子，并把自己的理解寫在課本邊上。
【合作探究】
1、出示9個生字,學(xué)生分組認讀.
哈、異、坦、蚌、牢、獄、縫、逝、潮
2、出示生詞，同桌讀。
哈哈、異想天開、蚌殼、牢獄、清清楚楚、一條縫逝去、海潮
3、小組讀課文。
4、評選朗讀優(yōu)秀的小組，交流朗讀方法。
5、全班有感情的朗讀課文。
【當堂測試】
一、我能正確書寫下列字詞。
yìxiǎngtiānkāiyìlùnfēnfēntǎnrándòngyóo
﹝）﹝）﹝）﹝）
gèshìgèyàngfēnghérìlìměngránzhēnzhū
﹝）﹝）（)()
二、這些漢字我也能正確區(qū)分呢！
顆﹝﹞哈﹝﹞間﹝﹞紛﹝﹞搖﹝﹞
棵﹝﹞恰﹝﹞簡﹝﹞份﹝﹞遙﹝﹞
三、你能正確寫出下列詞語的近義詞與反義詞嗎？
近義詞：
奇異—﹝﹞真誠—﹝﹞可怕—﹝﹞猛然—﹝﹞
反義詞：
真誠—﹝﹞風(fēng)和日麗—﹝﹞動搖—﹝﹞愉快—﹝﹞
四、按課文內(nèi)容填空。
①一顆圓圓的沙粒（）地對同伴們說：“，。”
②圓圓的沙粒已經(jīng)（），（）地鉆進了蚌殼里。
③圓圓的沙粒在蚌殼里聽得（）。如果他（）了，爬出來是很（）的，因為蚌殼開著（）。
課后反思：
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
圓圓的沙粒
第二課時
學(xué)習(xí)目標：
1、有感情的朗讀課文，分角色讀課文。
2、總結(jié)全文，討論：圓圓的沙粒為什么能變成珍珠？
3、理解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟“只要朝著預(yù)定目標堅定不移地努力，就能實現(xiàn)愿望”。
學(xué)習(xí)重點：
總結(jié)全文，討論：圓圓的沙粒為什么能變成珍珠？
學(xué)習(xí)難點：
理解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟“只要朝著預(yù)定目標堅定不移地努力，就能實現(xiàn)愿望”。
學(xué)習(xí)過程：
【自主學(xué)習(xí)】
1、學(xué)生分組認讀生字與詞語.
哈、異、坦、蚌、牢、獄、縫、逝、潮
哈哈、異想天開、蚌殼、牢獄、清清楚楚、一條縫逝去、海潮
2、按課文內(nèi)容填空。
①一顆圓圓的沙粒（）地對同伴們說：“，?！?br> ②圓圓的沙粒已經(jīng)（），（）地鉆進了蚌殼里。
③圓圓的沙粒在蚌殼里聽得（）。如果他（）了，爬出來是很（）的，因為蚌殼開著（）。
【合作探究】
探究一：圓圓的沙粒怎樣在蚌殼中度過了幾十年？
第九自然段的省略號省略了什么？漫長的歲月里，這顆沙粒在做什么，想什么？
----------------------------------------------------------------------------------------探究二：圓圓的沙粒為什么能變成珍珠？在文中勾畫相應(yīng)的句子。
----------------------------------------------------------------------------------------
探究三：沙粒真誠的向同伴們說了什么？同伴是什么反應(yīng)？
-----------------------------------------------------------------------------------------探究四：當聽到大家的議論時，沙粒是怎樣想的呢？
-----------------------------------------------------------------------------------------探究五：圓圓的沙粒變成珍珠了嗎？她變成了什么樣？
------------------------------------------------------------------------------------------【拓展延伸】
讀完了故事，你想用什么成語或格言發(fā)表你的感受嗎？（如：工夫不負有心人，鐵棒磨成針……）
【當堂檢測】
1、選字組詞。
擔(dān)坦（）然獄猶牢（）珍真（）珠
簡間（）單遙搖動（）被背棉（）
紛紛粉粉議論（）一異（）想天開
2、選擇詞語在文中的意思，并抄寫。
異想天開（）
A想法不切合實際，非常奇怪。
B想讓天開一條縫
坦然（）
A寬而平B形容心理平靜。
各式各樣（）
A許多不同的議論B形容花樣繁多。
課后反思：
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
語文天地十
第一課時
學(xué)習(xí)目標：
1、完成“日積月累”。積累帶“?！钡拿浜统烧Z，抄寫句子并仿造句子。
2、通過復(fù)習(xí)、聽寫、填空、背誦、等方式，讓學(xué)生掌握需要掌握積累的詞語、句子。
3、鍛煉學(xué)生搜集、整理材料的能力。
學(xué)習(xí)重點：
積累帶海的名句和成語，抄寫句子并仿造句子。
學(xué)習(xí)難點：
鍛煉學(xué)生搜集、整理材料的能力。
學(xué)習(xí)過程：
【自主學(xué)習(xí)】
1、完成“日積月累”選字組詞。
2、朗讀并抄寫加點的詞語。
3、小組內(nèi)互相考察記憶情況。
【合作探究】
1、交流積累的帶“海”的名句和成語，并簡單的說說他們的意思。
2、討論：“有的”和“有”之間的區(qū)別。
3、用“有的……有的……還有的……”“有……有……還有……”造句。
【當堂檢測】
一、比一比，再組詞
杏（）撿（）站（）但（）紛（）
否（）險（）鉆（）坦（）給（）
二、把下列成語補充完整。
竊竊（）語（）收眼底風(fēng)（）日麗
海（）天空四（）為家（）想天開
課后反思：
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
語文天地十
第二課時
學(xué)習(xí)目標：
1、開卷有益---《海底村莊》
2、暢所欲言----介紹你所了解的海底世界。
3、教育學(xué)生不斷積累祖國的語言文字，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。
學(xué)習(xí)重點：
開卷有益---《海底村莊》《海底漫步》
學(xué)習(xí)難點：
教育學(xué)生不斷積累祖國的語言文字，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。
學(xué)習(xí)過程：
【自主學(xué)習(xí)】
1、自由朗讀《海底村莊》，掃清文字障礙。
2、你從文中知道，海底村莊是怎么樣的？
3、海底村莊究竟有什么作用？
【合作探究】
（1）海底村莊建造在哪里？
（2）海底村莊的建造有什么特點？
（3）你愿意去海底村莊嗎？
【拓展延伸】
小組內(nèi)交流自己知道的海底知識。
【當堂檢測】
讀一讀，寫一寫
神秘隧道自豪運輸蠕動褐色
【作業(yè)布置】
搜集你感興趣的有關(guān)海洋的圖片和資料。
課后反思：
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語文天地十
第三課時
學(xué)習(xí)目標：
1、開卷有益---《海底漫步》
2、通過對文中例句的欣賞和分析，學(xué)會造句。
3、初顯身手—搜集有關(guān)海洋的圖片或?qū)嵨?，寫說明文字，辦小報。
學(xué)習(xí)重點：
開卷有益---《海底漫步》
學(xué)習(xí)難點：
通過對文中例句的欣賞和分析，學(xué)會造句。
學(xué)習(xí)過程：
【自主學(xué)習(xí)】
1、學(xué)生自由閱讀課文，掃清文字障礙。
2、從文中知道，應(yīng)該如何在海底漫步呢？
3、如果你到海底去漫步，你會做些什么？
【合作探究】
1、你會怎樣做好下到海底的準備呢？
2、你會在海底干些什么呢？
3、潛水員在海底干些什么呢？
4、怎樣才能成為一個合格的潛水員呢？
【拓展延伸】
展示積累的海底圖片和資料。
【當堂檢測】
讀一讀，寫一寫
純凈潛水面罩拍攝隔離勘探
【作業(yè)布置】
把今天所學(xué)的知識講給自己的弟弟妹妹聽。
課后反思：
第十單元復(fù)習(xí)課
學(xué)習(xí)目標：
1、復(fù)習(xí)《海底世界》《圓圓的沙?！穬烧n的生字，并復(fù)習(xí)語文天地十中的知識點。
2、正確流利有感情的朗讀《海底世界》《圓圓的沙?！?。
3、激發(fā)小學(xué)生熱愛海洋的情感，培養(yǎng)探索自然奧秘的興趣。
學(xué)習(xí)重點：
復(fù)習(xí)《海底世界》《圓圓的沙?！穬烧n的生字，并復(fù)習(xí)語文天地十中的知識點。
學(xué)習(xí)難點：
激發(fā)小學(xué)生熱愛海洋的情感，培養(yǎng)探索自然奧秘的興趣。
學(xué)習(xí)過程：
【自主學(xué)習(xí)】
1、有感情的朗讀《海底世界》《圓圓的沙粒》
2、看拼音寫詞語，可要看仔細喲！
miǎnfèilìdǎoyǔshǔmò
()()沙（）()()金（）（）生
3、比一比，組成詞語，只有細心的同學(xué)才能發(fā)現(xiàn)他們的不同。
胞（）潮（）披（）牧（）
包（）嘲（）拔（）枚（）
【達標訓(xùn)練】
一、補充詞語，相信你是詞語專家。
竊竊()景色()物產(chǎn)()極目()
風(fēng)和()各（）各()議論（）（）澎湃
二、照樣子填空，它會因你更美麗！
溫暖的陽光------的海景------的珍珠
-----的玻璃------的世界------的島嶼
五、給下面的句子選擇合適的詞。
寧靜安靜
1、海面上波濤澎湃的時候，海底依然很（）。
2、上課鈴響了，教室里立刻（）下來。
神秘秘密
1、這一天，我來到一個（）而陌生的島嶼。
2、他的心中有一個?。ǎ?br> 【展示交流】
個小組之間交流答案，評選優(yōu)秀的小組。
課后反思：
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語文天地十
第四課時
學(xué)習(xí)目標：
1、搜集有關(guān)海洋的圖片或事物，寫說明文字，班小報。
2、培養(yǎng)小學(xué)生的積累能力和創(chuàng)新能力。
學(xué)習(xí)重點：
搜集有關(guān)海洋的圖片或事物，寫說明文字，班小報。
學(xué)習(xí)難點：
培養(yǎng)小學(xué)生的積累能力和創(chuàng)新能力。
學(xué)習(xí)過程：
【自主學(xué)習(xí)】
1、小組之間自由的交流搜集到的資料。
2、指名反饋。
3、回憶自己平時看到的報紙都是什么樣的，有哪些主要部分？
【合作探究】
辦小報
1、討論交流寫說明文字應(yīng)該注意什么？
2、反饋交流。
3、小組討論自己辦小報的注意事項。
4、小組合作板報。
【展示交流】
小報展覽，互相評價。
作業(yè)設(shè)計：
自己設(shè)計一份小報
主題選擇：
1.奇妙的海底世界。
2.大海里的魚
3、海底資源。
課后反思：____________
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習(xí)作指導(dǎo)課
學(xué)習(xí)目標：
1、能夠圍繞《美麗的冬天》這個主題寫文章，語句要寫通順、連貫。
2、適當?shù)谋磉_自己的心理感受，流露真情實感。
3、寫完作文后，能自己進行簡單的修改。
學(xué)習(xí)重點：
能夠圍繞《美麗的冬天》這個主題寫文章，語句要寫通順、連貫。
學(xué)習(xí)難點：
寫完作文后，能自己進行簡單的修改。
學(xué)習(xí)過程：
【自主學(xué)習(xí)】
同桌之間互相交流自己看到的冬天的景色。
【合作探究】
1、總結(jié)冬天的景色，并按照一定的順序介紹。
2、冬天景色的特點是什么?
【習(xí)作要求】
1、認真觀察冬天的景色。
2、寫出東景的特色。
3、敘事一定要合理，并按一定的順序描寫。
4、流露出自己對冬天的熱愛和贊美之情。
5、語言要求精煉，通順。
6、寫完之后同桌之間修改一遍。
【展示交流】
評選優(yōu)秀的小作者，請小作者交流自己的寫作技巧，適當進行獎勵。
課后反思：
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第七單元復(fù)習(xí)課
學(xué)習(xí)目標：
1、復(fù)習(xí)《超市》一課的生字以及詞語。
2、能夠正確的對各種物品進行分類。
3、培養(yǎng)小學(xué)生勤于思考、合作的良好習(xí)慣與認識事物的能力。
學(xué)習(xí)重點：
能夠正確的對各種食物及物品分類。
學(xué)習(xí)難點：
培養(yǎng)小學(xué)生勤于思考、合作的良好習(xí)慣與認識事物的能力。
學(xué)習(xí)過程：
【自主學(xué)習(xí)】
1、從課本中的圖片中對比找出集市與超市的區(qū)別。
2、同桌之間交流。
3、讀拼音，連詞語。
jíshìchāoshìɡuìtáiāyíshānɡpǐn
超市集市阿姨商品柜臺
4、照樣子，說一說，寫一寫。
餅干：一塊餅干一包餅干一千克餅干
電視：
蘿卜：
鉛筆：
【合作探究】
1、出示物品，小組之間進行分類。
2、展示交流。
3、教師指導(dǎo)點評。
【達標訓(xùn)練】
一、填空。
買賣（）為本
買賣不成（）無欺
二、讀一讀，抄一抄。
公平競爭專賣店連鎖店個體戶買賣不成仁義在
三、讀一讀，連一連。
面粉家電
鋼筆糧食
洗衣粉生活用品
高壓鍋文具
四、你認為哪個量詞不合適，用你喜歡的符號標出來，并改正。
一個醋（）一棵電話（）一套刀（）
一只鞋（）一束白菜（）一壺衣服（）
【展示交流】
個小組之間交流答案，評選優(yōu)秀的小組。
課后反思：
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第八單元復(fù)習(xí)課
學(xué)習(xí)目標：
1、復(fù)習(xí)《讓我們蕩起雙槳》《不愿長大的小姑娘》《丑小鴨》三課的生字，并復(fù)習(xí)語文天地八中的知識點。
2、能正確流利背誦《讓我們蕩起雙槳》，朗讀《不愿長大的小姑娘》《丑小鴨》。
3、培養(yǎng)小學(xué)生關(guān)心幫助他人的良好品質(zhì)。
學(xué)習(xí)重點：
復(fù)習(xí)《讓我們蕩起雙槳》《不愿長大的小姑娘》《丑小鴨》三課的生字，并復(fù)習(xí)語文天地八中的知識點。
學(xué)習(xí)難點：
培養(yǎng)小學(xué)生關(guān)心幫助他人的良好品質(zhì)。
學(xué)習(xí)過程：
【自主學(xué)習(xí)】
1、有感情的朗讀《不愿長大的小姑娘》《丑小鴨》
2、讀一讀下面的詞語，你也可以再寫幾個。
孤單嘲笑愉快伶俐自言自語姿態(tài)優(yōu)雅
虛弱寬闊籬笆羨慕綠樹紅墻自由自在
【達標訓(xùn)練】
一、比一比，再組詞語。
悄（）休（）欺（）練（）
消（）體（）期（）煉（）
二、課文都背過了嗎？展示一下吧！
讓我們蕩起（），小船兒（）波浪，海面（）著美麗的（），四周（）著綠樹紅墻。小船兒輕輕（），迎面吹來了（）。
三、讀一讀，背一背，你的收獲會更多。
你看不見你自己，你能看見的只是自己的影子。
對人來說，最大的幸福是把自己的精神力量奉獻給他人。
天生我才必有用。
四、照樣子，用帶點的詞語寫句話吧！
◎媽媽病好了，但是還比較虛弱。
◎這時，鴨子、貓、公雞，仰望著天空，發(fā)出一聲聲贊嘆：“啊，多美的天鵝！”
五、下面的句子怎么排列？試一試！
（）我把鋼筆交給了老師。
（）我感到很高興。
（）我在學(xué)校門口拾到一枝鋼筆。
（）到了學(xué)校，我問同學(xué)是誰丟了鋼筆。
（）老師在班會上表揚了我，還給我戴上紅花。
（）同學(xué)們都說鋼筆不是他們丟的。
【展示交流】
個小組之間交流答案，評選優(yōu)秀的小組。
課后反思：
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第九單元復(fù)習(xí)課
學(xué)習(xí)目標：
1、復(fù)習(xí)《我想》《七色花》兩課的生字，并復(fù)習(xí)語文天地九中的知識點。
2、能正確流利背誦《我想》，朗讀《七色花》。
3、培養(yǎng)學(xué)生大膽的幻想和想象能力，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛，對美好生活的追求。
學(xué)習(xí)重點：
復(fù)習(xí)《我想》《七色花》兩課的生字，并復(fù)習(xí)語文天地九中的知識點。
學(xué)習(xí)難點：
培養(yǎng)學(xué)生大膽的幻想和想象能力，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛，對美好生活的追求。
學(xué)習(xí)過程：
【自主學(xué)習(xí)】
1、有感情的朗讀《我想》《七色花》
2、看拼音寫詞語，你一定寫得最正確！
róujiǎoyājiànkāng
（）軟（）（）
Suìbiǎoyǎnchénjìn
摔（）（）（）
二、比一比，組成詞語，相信你的眼力！
營（）遙（）便（）強（）
官（）搖（）更（）雖（）
【達標訓(xùn)練】
一、比一比，看誰的詞語最豐富。
奇思妙想：
南柯一夢：
二、選詞填空，可要動腦筋喲！
增強增加
1、這大大地（）了盧諾爾曼的信心。
2、開學(xué)了，我們班又（）了一位新成員——王小剛。
聞訊迅速
1、許多人（）趕來，聚集在高塔下面，觀看他的實驗。
2、他（）跑過來，把東西拿了回去。
三、照樣子，寫一寫，精彩一定屬于你！
1、她看見一個很可愛的小男孩坐在大門前的板凳上。
2、只要撕下一片花瓣，把它扔出去，唱個歌謠，你要做什么它就能做什么。
四、閱讀下面一段話，再完成后面的小練習(xí)吧！
長大后，那個想“飛”的夢想一直縈繞在他心中。一次，他被一篇小說的情節(jié)吸引了：一個英雄把被單的兩個角系在一起，兩手緊緊抓住，從高高的城堡跳下去，利用空氣托舉緩緩落地，逃離了囚禁他的地方。這個神奇的故事激發(fā)了盧諾爾曼的想像。經(jīng)過反復(fù)揣摩，他設(shè)計出了第一頂降落傘，并決定到高塔上去試降。
1、從文中摘抄你喜歡的詞語。
2、“縈繞”的意思是什么意思？從這個詞語中你體會到什么？
3、“反復(fù)揣摩”是什么意思？這說明了盧諾爾曼的什么精神？
【展示交流】
個小組之間交流答案，評選優(yōu)秀的小組。
課后反思：
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習(xí)作指導(dǎo)課
學(xué)習(xí)目標：
1、能夠圍繞《一件有趣的事》這個主題寫文章，語句要寫通順、連貫。
2、適當?shù)谋磉_自己的心理感受，流露真情實感。
3、寫完作文后，能自己進行簡單的修改。
學(xué)習(xí)重點：
能夠圍繞這個主題寫文章，語句要寫通順、連貫。
學(xué)習(xí)難點：
寫完作文后，能自己進行簡單的修改。
學(xué)習(xí)過程：
【自主學(xué)習(xí)】
童年是快樂的、難忘的。在你的童年中一定發(fā)生過有趣的事吧。同桌之間互相分享自己快樂的童年。
【習(xí)作要求】
1、寫自己童年生活中發(fā)生的最有趣的一件事。
2、敘事一定要詳細生動。
3、語言要求精煉、通順；并且要運用我們學(xué)過的修辭手法。
4、要流露處自己的真情實感。
5、寫完后認真檢查一遍。
【展示交流】
評選優(yōu)秀的小作者，請小作者交流自己的寫作技巧，適當進行獎勵。
課后反思：
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北師大版三年級語文下冊全冊第三單元教案
作為大家敬仰的人民教師，要對每一堂課認真負責(zé)。這時就需要自己去精心研究如何做一份學(xué)生愛聽老師愛講的教案。上課自己輕松的同時，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。如何才能編寫一份比較全面的教案呢？請您閱讀小編輯為您編輯整理的《北師大版三年級語文下冊全冊第三單元教案》，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。
第三單元
讀書
教學(xué)內(nèi)容：
本單元主題是“讀書”。安排了《小小的書櫥》、《山溝里的孩子》、《爸爸和書》三篇主題課文。從不同角度展示了讀書的樂趣，說明了讀書的重要性。
“語文天地”中涉及的各項活動和練習(xí)，突出了語文基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，加強了語言的積累，同時又注重了學(xué)生語文綜合能力的提高。
教學(xué)目標：
1認識本單元32個生字，會8個生字，掌握與課文有關(guān)的詞。
2學(xué)習(xí)課文，從不同角度感受讀書的樂趣及讀書的重要性。
3抓住重點此，理解課文內(nèi)容。
4積累好詞佳句。
課時安排：8—9課時
小小的書櫥
教學(xué)目標：
1認識12個字，會寫9個字，掌握“浩瀚、遨游、沐浴”等詞。
2學(xué)習(xí)詩歌，懂得小書櫥中蘊含的知識，能使人眼界開闊，生活充實，體會作者對小書櫥的喜愛之情。
3體會關(guān)鍵此舉在表達情感方面的作用，感受讀書的樂趣。
4有語氣地朗讀全詩。
課時安排：二課時
第一課時
課時目標：
1初讀詩歌，會認識中的生字詞。
2熟讀詩歌，理解詩歌內(nèi)容，體會作者對小書櫥的喜愛。
3正確流利地有感情地朗讀詩歌。
導(dǎo)學(xué)過程：
一談話激趣，導(dǎo)入課題。
同學(xué)們，你們有沒有小書櫥？說說你從中獲取了那些知識。
今天，老師帶領(lǐng)你們一起來學(xué)習(xí)一首詩歌，板書《小小的書櫥》，看看小作者是怎樣寫他的小書櫥的。
二自讀課文，學(xué)習(xí)字詞。
1自由讀書，花初步認識的字，用自己的認字方法認識它。
2至明看火車，檢測識字情況。
三再讀課文，理解內(nèi)容，體會感情。
1自讀詩歌。
2讀完詩歌，說說你有什么感受？
3你從那些地方感受到小作者喜愛讀書？
作者為什么把書櫥比作是“廣闊的世界，浩瀚的海洋？”
采用多種不同的方式指導(dǎo)學(xué)生朗讀、感悟2—5小節(jié)，體會讀書的樂趣。
讀最后一小節(jié)，面對書中的無窮的寶藏，我們應(yīng)該怎樣做？
四配樂朗讀，放飛想想談感受。
1指名配樂朗讀課文。
2學(xué)完這一課，你有什么感受？可以結(jié)合自己讀書的感受來談。
3生有感情地齊讀全詩。
五總結(jié)評價，齊讀課文。
第二課時
課時目標：
1有感情地再讀詩歌，進一步感受詩歌內(nèi)容。
2完成古詩《觀書有感》。
3會寫本課生字。
導(dǎo)學(xué)過程：
一直揭課題
二感情朗讀，回顧全文。
三完成讀一讀，背一背《觀書有感》
1自由讀古詩。
2再讀古詩，結(jié)合插圖，自悟詩意。
3在理解詩意的基礎(chǔ)上，背誦古詩。
四指導(dǎo)寫生字
1學(xué)生觀察生字，提出不會寫的字全班交流解決。
2重點指導(dǎo)“瀚、尊”
五總結(jié)評價，布置作業(yè)
鼓勵孩子積累好詞好句，摘抄有關(guān)讀書書的名言警句。
山溝里的孩子
教學(xué)目標：
1認識13個生字，學(xué)會9個生字、詞。
2學(xué)習(xí)課文，了解山溝里的孩子起早貪還去上學(xué)的情景。感受他們學(xué)習(xí)的艱難，學(xué)習(xí)他們不怕困難、刻苦學(xué)習(xí)的精神。
3了解課文內(nèi)容，理清段落結(jié)構(gòu)。
4能抓住重點理解課文最后兩段的意思，并體會“金鑰匙”、“理想的燦爛的黎明“的含義。
5有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點：
1在杜重理解重點詞語，體會山溝里的孩子起早貪黑去上學(xué)的情景，感悟他們不怕困難、刻苦學(xué)習(xí)的精神。
課時安排：二課時
第一課時
課時目標：
1初讀課文，認識本課生字，掌握“籠罩、啟程”等詞。
2了解課文內(nèi)容，理清課文結(jié)構(gòu)。
3學(xué)習(xí)課文，了解山溝里的孩子們起早貪黑去上學(xué)的情景，感受他們學(xué)習(xí)的艱難，學(xué)習(xí)他們不怕困難，刻苦學(xué)習(xí)的精神。
導(dǎo)學(xué)過程：
一談話，揭題
同學(xué)們，你們平時是怎么上學(xué)的？想了解山溝里的孩子，他們是怎么上學(xué)的嗎？今天，我們就一起來學(xué)習(xí)《山溝里的孩子》一課，去看看山里的孩子他們是怎么上學(xué)的。
二初讀課文，認識文中生字。
1自由讀課文，畫出不認識的生字，用喜歡的識字方法認識它
2指名讀課文，檢測生字。
三再讀課文，理清文章結(jié)構(gòu)。
1仔細讀課文，邊讀邊想：課文寫了那兩個方面的內(nèi)容？
2學(xué)生分段，理清結(jié)構(gòu)。
3說說分段的理由，概括段意。
4老師小結(jié)。
四學(xué)習(xí)課文，感悟課文內(nèi)容。
1認真地將課文瀏覽一遍。
2說說：山溝里的孩子是怎么上學(xué)的？
3找出文中描寫山溝里的孩子不怕困難的句子讀一讀。
小組討論、交流：山溝里的孩子上學(xué)有什么困難？他們是怎樣面對的？
4指導(dǎo)朗讀，學(xué)生怎么感悟就怎么讀。
5學(xué)生自學(xué)課文第二部分。（六、七段）
小組討論，課堂交流“金鑰匙、理想的燦爛的黎明”
討論感悟后，有感情地朗讀。
激發(fā)學(xué)生想想：看看省略號省略了什么？你能用一段話補充一下嗎？
5師小結(jié)。
五齊讀課文，全面感受課文內(nèi)容。
六布置作業(yè)。
第二課時
課時目標：
1再讀課文，深入感受課文內(nèi)容。
2完成語文天地中的—
3會寫本課生字。
導(dǎo)學(xué)過程：
一直接導(dǎo)課。
二再讀課文，聯(lián)系自己，深入感受內(nèi)容。
1齊讀課文。
2想想山溝里的孩子是怎樣上學(xué)，聯(lián)系自己，談?wù)勀愦丝痰南敕ā?br>
3找出自己喜歡的自然段，有感情地讀給你的同桌聽，并在班上展示。
三完成語文天地中的—
1讀句子，在文中找出對應(yīng)的句子。
2讀一讀兩組句子，抄一抄，積累精彩句子。
四指導(dǎo)學(xué)生寫本課生字。
1觀察田字格中的生字，說說那個字較難寫或易寫錯？
2重點指導(dǎo)“罩、慧、貌、勤”的寫法。
五布置作業(yè)。
六板書設(shè)計：
時間長
山溝里的孩子（上學(xué)）路不好走（勇敢、樂觀）
不十分安全
作文
教學(xué)內(nèi)容：寫自己一次借書的經(jīng)歷。
教學(xué)目標：
1會按事情的六要素把事情交代清楚。
2指導(dǎo)學(xué)生將借書的過程寫具體（能通過自己的動作、語言、神態(tài)、心理活動等來寫）
教學(xué)課時：二課時
第一課時
一談話導(dǎo)入
同學(xué)們，你們喜歡讀書嗎？你向圖書館或別人借過書嗎？，說說你是怎么借的？并把這件事記下來。
二打開思維，互相啟發(fā)
1同桌互相說自己借書的經(jīng)過。
2全班交流，師點撥。
三指導(dǎo)寫作
1思考：怎樣才能將借書的過程寫得清楚、具體。
2師小結(jié)后，提出寫作要求：
第一：要交待結(jié)束的時間、地點、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果。
第二：抓住人物的動作、語言、神態(tài)以及心理活動等，將借書的過程作為重點來寫（在借書的過程中若遇到什么困難，怎樣克服的，也應(yīng)寫下來）
另注：
學(xué)生也可選擇寫介紹一本好書。
要求：
1寫出你喜歡什么書以及喜歡的原因。
2在寫你讀后有什么收獲。
第二課時
一學(xué)生構(gòu)思作文。
二學(xué)生打草稿。
三師巡視指導(dǎo)。
三年級語文下冊全冊導(dǎo)學(xué)案（北師大版）
語文天地五
第一學(xué)時
學(xué)習(xí)目標
1、能區(qū)分形近字，并會組詞。
2、積累詞語，會寫，會造句
3、背誦和書有關(guān)的名言警句
學(xué)習(xí)重點
積累詞語，會寫，會造句
背誦和書有關(guān)的名言警句
學(xué)習(xí)難點
背誦和書有關(guān)的名言警句
導(dǎo)學(xué)流程
一、預(yù)習(xí)
1、書寫“日積月累”的詞語。
2、背一背C部分的句子。
二、呈現(xiàn)目標
用小黑板
三、互動探究、合作交流
（一）探究一
1、大聲讀P39的三部分內(nèi)容，完成下列學(xué)習(xí)任務(wù)：
（1）同桌交流形近字的不同，然后再組詞。
（2）讀一讀B部分的詞語，同桌互相聽寫。
2、學(xué)生自學(xué)，教師環(huán)視。
3、檢測
A、指讀詞語（其他同學(xué)聽一聽也沒有讀錯的地方？）
B、反饋形近字組詞。
艱苦堅信艱難起身啟發(fā)啟事
生氣升旗升起擴展廣闊擴充
C、（課件出示詞語，朗讀。）
（a）浩瀚漫游沐浴沉思幻想命運愉悅憂傷充實尊敬挖掘
(b)擁抱籠罩清輝啟程埋藏鑰匙智慧辛勤黎明面
(c)環(huán)境頑強艱苦振奮人心恨不得完整無缺
叨念激勵
說說各個四字詞大體意思。
（二）探究二
1、自由讀一讀P50第三部分的句子，并在句子旁邊抄寫一遍，說說句子的意思，背一背。
2、學(xué)生自學(xué)，教師巡回指導(dǎo)。
3、檢測自學(xué)成果。
（三）探究三
1、自由讀一讀P51第四部分的句子，文中找出與它相應(yīng)得句子并抄寫在橫線上。
2、學(xué)生自學(xué)，教師巡回指導(dǎo)。
3、檢測自學(xué)成果。
四、課堂達標
必做題：聽寫詞語。
選做題：查查詞典中詞語的意思。
·學(xué)生檢驗達標情況
課后反思
第二學(xué)時
學(xué)習(xí)目標
1、獨立學(xué)會自讀課文中的生字新詞。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、學(xué)習(xí)用自己的話概括課文的主要內(nèi)容。
4、背誦詩歌《觀書有感》
學(xué)習(xí)重點
正確、流利、有感情地朗讀課文。
學(xué)習(xí)難點
用自己的話概括課文的主要內(nèi)容。
導(dǎo)學(xué)流程
一、預(yù)習(xí)
1、熟讀自讀課文。
2、獨立解決文中的生字。
3、背誦古詩《觀書有感》
二、呈現(xiàn)目標
用小黑板
三、互動探究、合作交流
（一）探究一
1、大聲朗讀課文，完成下列自學(xué)內(nèi)容：
（1）圈出你不認識的生字新詞，并用自己喜歡的方式認識文中的生字詞。
（2）說說這篇課文主要寫了什么？
（3）讀完了這篇課文，你覺得小姑娘是一個怎樣的人？
2、學(xué)生自學(xué)，教師環(huán)視。
3、檢測
A、指名分段朗讀課文，檢測文中生字的認識情況。
B、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)多音字“解”，并口頭擴詞。
C、這篇課文主要寫了什么？
D、讀了這篇課文，你認為小姑娘是一個怎樣的人？我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí)些什么？
（二）探究二
1、讀課文，并圍繞課文小組討論
（1）為什么說舊書不在是一本安安靜靜的書了？
（2）通過這本書小姑娘懂得了什么?
2、學(xué)生自學(xué)，教師環(huán)視。
檢測
A、指名背誦。
B、反饋回答問題。
C、指名分段朗讀課文，指導(dǎo)朗讀。
D、談?wù)勀阃ㄟ^學(xué)習(xí)這篇課文收獲了什么？
四、課堂達標
A層：背誦古詩
B層：熟讀課文。
·學(xué)生檢驗達標情況
課后反思
天外來客——隕石
第一學(xué)時
學(xué)習(xí)目標
1、通讀課文，學(xué)習(xí)本課生字新詞。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、初步感知課文內(nèi)容，了解有關(guān)隕石的知識。
學(xué)習(xí)重點
通讀課文，學(xué)習(xí)本課生字新詞。
學(xué)習(xí)難點
正確、流利地朗讀課文。
導(dǎo)學(xué)流程
一、預(yù)習(xí)
1、預(yù)習(xí)生字，并組詞。
2、熟讀課文。
二、預(yù)習(xí)檢測
1、認讀詞語
隕石的確軌道宇宙航行接觸放射耀眼
一盞沉睡鐵和鎳堅硬沉默旅程行蹤
2、指名分段朗讀課文
三、出示目標
用小黑板
四、互動探究、合作交流
（一）探究一
1、初步輕聲讀課文，標出自然段序號，圈出文中的生字新詞，運用自己喜歡的識字方法記住字形、讀準字音，讀通句子。
2、學(xué)生自學(xué)，教師環(huán)視。
3、檢測
A、提出較難寫的字，交流識字方法，并互查識字情況。
B、課件出示生字新詞，檢測識字情況。
a、指名讀詞語、讀生字，正音。
b、重點檢查詞語：（課件出示）
隕石的確軌道宇宙航行
放射耀眼一盞沉睡鐵和鎳
堅硬沉默旅程行蹤接觸
c、快速搶答讀。
d、齊讀生字。
C、找部首
質(zhì)（）默（）觸（）
認一認
隕軌熄默蹤
C、分段輪流朗讀課文，在朗讀中鞏固生字的認讀。
D、出示要書寫的生字，認讀并口頭組詞。
a、師范寫，學(xué)生注意觀察生字在田字格中的位置。
b、練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)。
c、展示評講學(xué)生的書寫。
（二）探究二
1、默讀課文，思考問題：
（1）詩歌告訴我們關(guān)于隕石的哪些知識？
（2）你是從哪一句話讀懂的？找一找，用“——”劃出來。
2、學(xué)生自學(xué)，教師環(huán)視。
3、檢測
A、指名反饋。
a、文中指的哪些物質(zhì)？
b、有誰知道由鐵和鎳組成的是什么隕石？你是怎么知道的？
c、“無聲”在課文中有個近義詞，找到了嗎？
d、盡管隕石無聲地沉默著，那樣安靜，但它的奇妙依然讓我們對它產(chǎn)生了很多的好奇，文中的作者也不例外，誰給大家讀讀？（指導(dǎo)讀）
B、分組分三個部分比賽讀課文。（看哪組讀得又正確又流利！）
五、課堂達標
必做題：1、生字4+2+1
2、組詞
隕（）軌（）觸（）熄（）
圓（）解（）息（）睡（）質(zhì)（）默（）宇（）捶（）
墨（）竽（）宙（）蹤（）
笛（）綜（）
選做題：找出二類生字的“朋友”，并組詞。
·學(xué)生檢驗達標情況
課后反思
第二學(xué)時
學(xué)習(xí)目標
1、有感情地朗讀課文，感受詩歌的音樂美。
2、理解“的確、接觸、熄滅、旅程、行蹤”等詞語在課文中的意思。
學(xué)習(xí)重點
有感情地朗讀課文。
學(xué)習(xí)難點
理解“的確、接觸、熄滅、旅程、行蹤”等詞語在課文中的意思。
導(dǎo)學(xué)流程
一、預(yù)習(xí)
背誦這首詩歌。
二、預(yù)習(xí)檢測
指名背誦詩歌。
三、呈現(xiàn)目標
用小黑板
四、互動探究、合作交流
（一）探究一
1、用自己喜歡的方式朗讀詩歌，抓住詩歌的節(jié)奏，并思考：
（1）哪幾小節(jié)告訴了我們隕石的旅程？
（2）說說隕石在哪兒？現(xiàn)在到了？最后來到？
2、學(xué)生自學(xué)，教師環(huán)視。
3、檢測
A、指名分節(jié)朗讀詩歌。（其他同學(xué)聽一聽也沒有讀錯的地方？）
B、指名反饋
C、指導(dǎo)朗讀。
（二）探究二
初步輕聲讀課文，標出自然段序號，圈出文中的生字新詞，運用自己喜歡的識字方法記住字形、讀準字音，讀通句子。
2、學(xué)生自學(xué)，教師巡回指導(dǎo)。
3、檢測自學(xué)成果。
A、指名朗讀第8自然段。
B、反饋a、這段共有三句話。
b、點明火重要作用的句子（課件出示）：
“這團紅紅的火，驅(qū)散了死的威脅，帶來了生的歡樂；這團紅紅的火，恢復(fù)了探險隊員們的正常生活?！?br>
C、指導(dǎo)朗讀。
D、由此我們可以知道在沒有火的情況下，探探險隊員們將面臨什么困難
和危險，會遇到什么事情？
（饑餓、寒冷、病痛……）
4、指導(dǎo)朗讀。
5、討論:隕石“告訴”我們哪些事情？
6、有感情地朗讀詩歌。
五、課堂達標
必做題：結(jié)合“語文天地”中的練習(xí)進行詞語擴充。
1、給“石”加個偏旁，可以成為新的字，試一試。
2、用“石”能組成多少個成語呀？
石
石
選做題：配套練習(xí)五題的1、2小題
思考題：配套練習(xí)五題的4小題
·學(xué)生檢驗達標情況
課后反思
和氏獻璧
第一學(xué)時
學(xué)習(xí)目標
1、通讀課文，學(xué)習(xí)本課生字新詞。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、學(xué)習(xí)課文，了解故事內(nèi)容及和氏三次獻璧的情況。
學(xué)習(xí)重點
會讀寫本課生字新詞。
學(xué)習(xí)難點
正確、流利地朗讀課文。
導(dǎo)學(xué)流程
一、預(yù)習(xí)
1、預(yù)習(xí)生字，并組詞。
2、熟讀課文。
二、預(yù)習(xí)檢測：
認讀詞語
普通犯罪捧著唯獨價值發(fā)怒鑒別玉匠查詢埋沒
無價之寶價值連城欺君之罪淚流滿面堅貞之士溫潤澄凈
指名分段朗讀課文
導(dǎo)入，板書課題
師：通過課外知識，相信大家一定知道“和氏璧”，今天，我們就一起來學(xué)習(xí)一個與和氏璧有關(guān)的故事。請同學(xué)們跟著老師一起書寫課題。（板書課題，學(xué)生齊讀課題。）
三、呈現(xiàn)目標
用小黑板
四、互動探究、合作交流
（一）探究一
2、學(xué)生自學(xué)，教師環(huán)視。
3、檢測
3、檢測
A、提出較難寫的字，交流識字方法，并互查識字情況。
B、課件出示生字新詞，檢測識字情況。
a、指名讀詞語、讀生字，正音。
b、重點檢查詞語：（課件出示）
捧著唯獨價值鑒別玉匠查詢
無價之寶價值連城欺君之罪埋沒
淚流滿面堅貞之士溫潤澄凈解釋
c、快速搶答讀。
d、齊讀生字。
e、認讀并口頭組詞。
f、找部首
貞（）釋（）匠（）
C、認一認
匠詳釋稀屑貞治
D、分段輪流朗讀課文，在朗讀中鞏固生字的認讀。
E、出示要書寫的生字，
a、師范寫，學(xué)生注意觀察生字在田字格中的位置。
b、練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)。
c、展示評講學(xué)生的書寫。
（二）探究二
（一）探究一
2、學(xué)生自學(xué)，教師巡回指導(dǎo)。
3、檢測自學(xué)成果。
A、指名反饋。
B、復(fù)述故事情節(jié)。
C、指名讀課文。
D、評價。
五、課堂達標
必做題：聽寫詞語。
選做題：查查詞典中“價值連城”、“無價之寶”等詞語的意思。
·學(xué)生檢驗達標情況
課后反思
第二學(xué)時
學(xué)習(xí)目標
1、有感情地朗讀課文。
2、了解課文告訴我們什么是真正的寶石——忠誠是做人最寶貴的品質(zhì)。
3、結(jié)合上下文理解“我并非為失去雙腳悲傷，而是痛心有人把寶玉看成石頭，把堅貞之士當騙子，這才是我悲傷的原因啊”這句話的含義。
學(xué)習(xí)重點
有感情地朗讀課文。
學(xué)習(xí)難點
用自己的話概括課文的主要內(nèi)容。
導(dǎo)學(xué)流程
一、預(yù)習(xí)
熟讀課文。
二、預(yù)習(xí)檢測
指名朗讀課文。
三、呈現(xiàn)目標
用小黑板
四、互動探究、合作交流
（一）探究一
1、輕聲自由讀課文1——4自然段，找出三次獻璧的相關(guān)段落，并完成下列表格。
卞和獻璧獻給誰玉匠判斷結(jié)果
第一次
第二次
第三次
2、學(xué)生自學(xué)，教師環(huán)視。
3、檢測
A、指名朗讀課文。
B、反饋表格
（二）探究二
1、大聲朗讀課文5——7自然段，思考：
（1）這部分內(nèi)容主要講了卞和第幾次獻璧的過程？這次獻璧與前兩次有什么不同？
（20讀第5自然段，說說“捧”表現(xiàn)出了什么？什么是“一連”？
（3）卞和為什么會哭得這么傷心？
2、學(xué)生自學(xué)，教師環(huán)視。
3、檢測
A、指名朗讀。
B、反饋回答問題。
（三）探究三
1、選擇喜歡的方式讀課文，完成下列自學(xué)內(nèi)容
（1）畫出描寫和氏的動作、語言、神態(tài)的句子。
（2）小組討論：*卞和捧著那塊石頭，哭了三天三夜，直哭得眼淚流盡，血都流了出來?！崩斫狻芭酢痹谶@句話中的含義，說說用“抱“好不好？為什么？
（3）談?wù)勀阍鯓永斫狻拔也⒎菫槭ルp腳悲傷，而是痛心有人把寶玉看成石頭，把堅貞之士當騙子，這才是我悲傷的原因啊?！?br>
2、學(xué)生自學(xué)，教師環(huán)視。
3、檢測
A、指名朗讀。
B、反饋回答問題。
C、討論：卞和獻璧，還獻出了什么？他為什么要一次又一次地冒著生命危險去獻璧？
五、課堂達標
A層：背誦六、七自然段
B層：熟讀課文。
語文天地六
第一學(xué)時
學(xué)習(xí)目標
1、掌握比較同音字并組詞的方法
2、正確書寫單元中的重點生詞和常用書面詞。
3、仿寫句子，提高派句能力。
學(xué)習(xí)重點
正確書寫單元中的重點生詞和常用書面詞。
學(xué)習(xí)難點
掌握比較同音字并組詞的方法。
導(dǎo)學(xué)流程
一、預(yù)習(xí)
完成日積月累的一、二、三題。
二、預(yù)習(xí)檢測
指名反饋練習(xí)。
三、呈現(xiàn)目標
用小黑板
四、互動探究、合作交流
（一）探究一
1、讀第一題，說說寫加點字時應(yīng)該注意什么？并認真抄寫六個詞語。
2、學(xué)生自學(xué)，教師環(huán)視。
3、檢測
A、指名說說寫加點字時應(yīng)該注意什么？
B、聽寫詞語
C、同桌互批。
D、糾錯
（二）探究二
1、大聲讀第二題中的詞語，揣摩字形，抄寫加點的詞語，小組內(nèi)聽寫詞語。
2、學(xué)生自學(xué)，教師環(huán)視。
3、檢測
A、朗讀詞語。
B、交流字形。
C、小組內(nèi)聽寫詞語。
D、互批，糾錯
（三）探究三
1、大聲朗讀P62“讀一讀”的句子，觀察句子運用了什么修辭手法，然后仿照例句想一想，寫一寫。要求先觀察，然后展開想象。
2、學(xué)生自學(xué)，教師環(huán)視。
3、檢測
A、朗讀句子。
B、運用了什么修辭手法？
C、交流，反饋。
D、評價句子。
五、課堂達標
A層：配套練習(xí)5——6單元檢測二、四題
B層：配套練習(xí)5——6單元檢測二、三題
·學(xué)生檢驗達標情況
課后反思
第二學(xué)時
學(xué)習(xí)目標
1、自學(xué)課文，理解課文內(nèi)容。
2、抓住文中描寫人物言行的詞句，學(xué)習(xí)海力布熱心助人，舍己救人的高貴品質(zhì)。
3、了解民間故事的相關(guān)知識，培養(yǎng)對中國傳統(tǒng)文化的興趣。
學(xué)習(xí)重點
理解課文內(nèi)容。
學(xué)習(xí)難點
抓住文中描寫人物言行的詞句，學(xué)習(xí)海力布熱心助人，舍己救人的高貴品質(zhì)
導(dǎo)學(xué)流程
一、預(yù)習(xí)
1、預(yù)習(xí)生字，并組詞。
2、熟讀課文。
二、預(yù)習(xí)檢測
認讀詞語
指名分段朗讀課文
三、呈現(xiàn)目標
用小黑板
互動探究、合作交流
探究一
1、默讀課文，思考：故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果是怎樣的？讀后分別用一句話概括出來。
2、學(xué)生自學(xué)，教師環(huán)視。
3、檢測
A、指名反饋
起因：海力布救了龍王的女兒。
經(jīng)過：海力布得到了龍王的寶石。
結(jié)果：海力布為了救鄉(xiāng)親，自己變成了石頭。
B、當海力布從鳥兒那里聽說“大山要崩塌，大地要被洪水淹沒”這個消息時，“他急忙跑回來”告訴大家。說明了什么？
（這說明海力布是個心中有他人的人。）
C、討論：海力布別無選擇，他只有把從鳥兒那里得到的消息原原本本地告訴了鄉(xiāng)親們，自己變成了一塊僵硬的石頭。難道他不知道這樣做的后果嗎？
D、小組代表發(fā)言，評價。
（二）探究二
1、大聲朗讀全文，說說文中有哪些地方讓你感動？然后把你的體會寫下來。從使你感動的地方可以看出海力布是一個什么樣的人？
2、學(xué)生自學(xué)，教師環(huán)視。
3、檢測
A、反饋感動的句段。
B、海力布是個樂于助人，有舍己救人品質(zhì)的人。
C、展示寫作成果。
D、交流、評價，修改。
五、課堂達標
必做題：1、海力布平時是怎樣熱心助人的？
（他打來禽獸，從不獨自享用，總分給大家。）
2、龍王把嘴里含著的寶石送給海力布，小白蛇又是怎樣叮囑他的？
（白蛇叮囑他：“您所知道的一切，一點也不許向別人說。如果說了，那時一定有危險?！保?br>
3、海力布利用寶石從鳥兒那里聽到了什么消息？
（他聽鳥說，明天這里附近的大山都要崩裂，洪水要泛濫。）
選做題：海力布為了救鄉(xiāng)親們是怎樣做的？
（為了救鄉(xiāng)親，他把如何得到寶石，如何利用它來打獵，又如何聽見一群飛鳥議論和忙著逃難的情形，以及不能把聽來的事情告訴別人，如果告訴了，立刻就會變成石頭而死等等說了出來。）
·學(xué)生檢驗達標情況
三年級下冊語文第八單元學(xué)案（北師大版）
課題：最美的花束
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學(xué)習(xí)目標：
1．會認生字1個，會寫生字6個。
2．引導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情的朗讀詩歌。
3．理解詩歌的內(nèi)容，體會詩歌所表達的平等、民主的思想感情和消除種族歧視的愿望。
4．背誦這首詩。
學(xué)習(xí)重點：目標1．2．3
學(xué)習(xí)難點：目標3
學(xué)習(xí)安排：2課時
教具準備：白板（或ppt）光盤
學(xué)習(xí)過程
一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)
1．我已經(jīng)把詩歌讀會了，會寫詩中的生字。（白板出示）
jīnɡjīnɡzhēnɡqiǎnɡuān
亮()()()眼深()花（）
yánhuánɡxiāndàn
()色金（）()花冷（）
2．這是一首通俗易懂的詩歌，詩人通過描繪不同膚色、不同種族的兒童都像花兒一樣美麗，表達了向往世界各民族平等相處的愿望。詩人希望所有的孩子都能在沒有種族歧視的環(huán)境中快樂地成長。
二、合作探究
1．聽錄音。（播放光盤）
2．自由大聲有感情地朗讀第1．2小節(jié)。這兩小節(jié)告訴我們，盡管每個人眼睛的顏色不同，但是都能看到。
3．我和同桌合作朗讀第3．小節(jié)，懂得盡管每個人的頭發(fā)的顏色不同，但是都。
4.齊聲朗讀第4、5小結(jié)。告訴我們盡管膚色不同，但是。
三、分層提高
思考：
（1）詩中的“你”、“我”、“他”指的是。
（2）詩中把孩子比作。
（3）如果“我”是黃種人，那么，“你、他”就是指（）。
（4）如果“我”是白種人，那么，“你、他”就是指（）。
（5）如果“我”是（）人，那么，“你、他”就是指（）。
四、總結(jié)提升
小結(jié)：在世界的每個角落，不同膚色的孩子就像鮮花一樣是最美的花束，作者希望所有的兒童都應(yīng)該生活在沒有歧視、幸福平等的環(huán)境中。
齊讀全詩并總結(jié)：同學(xué)們，人類只有一個地球，雖有著不同的國家、不同的種族，但每個人的心愿一樣的，那就是世界和平，沒有戰(zhàn)爭。
熟讀并背誦這首詩。
五、當堂檢測。
1.聽寫本課生字詞。
2．給多音字組詞。
ɡuān()piào()fà()
冠漂發(fā)
ɡuàn()piāo()fā()
3．色彩大比拼。
例：漆黑雪白
（）黃（）紅（）藍
（）灰（）黑（）綠
4．抄寫課文中的比喻句。
。
。
5．選詞填空。
廣大寬廣
①這次，我看到了（）的草原。
②這里山清水秀，歡迎（）游客前來觀光瀏覽。、
各色各樣各種各樣
①花園里開滿了（）的鮮花。
②（）的鳥兒在這里安家落戶，簡直是鳥的天堂。
6．精彩回顧。（默寫該首詩歌每四、第五小節(jié)）
我也知道你懂得，在這，
，，
，有的，有的，
像。
7．檢查背誦。
課題：元帥的故事課型：新授執(zhí)筆：張莉?qū)徍耍?br>
--------------------------------------------------------------------------------------
學(xué)習(xí)目標：
1．認識本課的16個生字，掌握其中的9個字的正確寫法。
2．正確流利地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。
3．重點理解課題,通過人物語言及行為，體會人物的思想品質(zhì)，提高理解能力。
學(xué)習(xí)重點：目標2．3
學(xué)習(xí)難點：目標3
學(xué)習(xí)安排：3課時
教具準備：白板（或ppt）光盤
學(xué)習(xí)過程
一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)
1．看拼音，寫詞語。（白板）
liánɡshiduìwuɡuījuɡǎoɡuǐ
()()()()
múyànɡpǐndéjiēdàizhūhónɡ
()()()()
2．給下列多音字注音并組詞。（白板）
悶?zāi)?br>
便扁
藏更
3．讀一讀：《朱德的扁擔(dān)》記敘的是同志和紅軍戰(zhàn)士一起的故事。表現(xiàn)了革命領(lǐng)袖，與戰(zhàn)士們的高貴品質(zhì)?！丁斑@個規(guī)矩不能有”》記敘的是逛公園時發(fā)現(xiàn)公園閉園接待他一個人，他教育工作人員不能搞特殊化的事。贊揚了他以身作則，不搞特殊化的事，與人民群眾平等的好品質(zhì)。（白板）
二、合作探究
1．聽錄音。（播放光盤）
2．交流預(yù)習(xí)情況。
（1）讀詞正音，加強識記。
（2）簡要說一說課文的主要內(nèi)容。
3．深入學(xué)習(xí)，細讀感悟。
朱德同志一共有條扁擔(dān)。為了說服戰(zhàn)士們，朱德同志是這樣說的：，他是這樣做的
?！斑@個規(guī)矩不能有”是說的，“規(guī)矩”的意思是。
（1）再讀課文，文中“這個規(guī)矩”指的是
。
（2）默讀課文，畫出描寫彭總言行的句子。聯(lián)系上下文，體會彭總的情緒變化，并有感情地朗讀相關(guān)語句。
（3）有感情地朗讀課文。體會朱軍長、彭總的好品質(zhì)。
三．分層提高
朱德為什么一定要參加挑梁。
四、總結(jié)提升
（1）總結(jié)：朱軍長發(fā)揚了我軍官兵一致、軍民一致的革命傳統(tǒng)。得到了戰(zhàn)士們的愛戴。彭總把自己放在了和群眾平等的位置上，不搞特殊化，如此的和藹可親，平易近人，難怪很多人都親切地稱呼他“彭總”。
（2）分小組進行朗讀匯報，說一說，通過這篇課文的學(xué)習(xí)，你受到了什么啟發(fā)？
（3）你還知道哪位元帥的什么事情？和你的同桌交流一下。
五、當堂檢測
1．比一比，再組詞。
彭（）搞（）辯（）春（）糧（）斥（）
鼓（）稿（）辨（）奉（）浪（）斤（）
2．寫出下列詞語的近義詞。
擔(dān)任（）納悶（）著名（）熱鬧（）
規(guī)矩（）休息（）辯解（）驚訝（）
3．選詞填空。
規(guī)矩規(guī)則規(guī)定
（1）所有的游戲都有一套游戲（）。
（2）學(xué)校（）在校不能吃零食。
（3）彭總生氣地說：“這個（）不能有！”
指示指導(dǎo)指揮
（4）音樂老師（）我們齊唱《國歌》。
（5）工作人員奉上級（），閉園接待彭總。
（6）老師耐心地（）我們寫字。
發(fā)現(xiàn)發(fā)明
（7）法布爾（）了奇妙的昆蟲世界。
（8）愛迪生（）了電燈。
4.聽寫生字詞。
北師大版三年級語文上冊第七單元教案
作為杰出的教學(xué)工作者，為了教學(xué)順利的展開。老師需要提前做好準備，讓學(xué)生能夠快速的明白這個知識點。讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。那么優(yōu)秀的教案是怎么樣的呢？小編收集整理了一些北師大版三年級語文上冊第七單元教案，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。
一、周學(xué)習(xí)內(nèi)容：學(xué)習(xí)第七單元集市和超市，一篇課文《第一次買東西》。
二、周學(xué)習(xí)重難點：
1.生字：會認6個生字，會寫7個生字。
2.積累：閱讀說明書，學(xué)寫購物計劃，購物清單。
3.作文：記一次自己購物的經(jīng)歷
三.周學(xué)科融合：《集市和超市》是本冊的開放單元，旨在引導(dǎo)學(xué)生認識社會，了解經(jīng)常發(fā)生在生活中的貿(mào)易行為；運用購物的一般常識，同時增長一些生活經(jīng)驗，培養(yǎng)獨立生活的能力。
四.周學(xué)情分析：
本單元的學(xué)習(xí)對象是小學(xué)三年級的學(xué)生,他們已具備一定的自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力,在前幾冊學(xué)習(xí)時也接觸過開放單元，因此本單元的學(xué)習(xí)對學(xué)生難度不是很大。但要求學(xué)生有一定的觀察集市和超市的生活體驗。
課題第一次買東西授課時間：周﹍﹍
整體設(shè)計
個性設(shè)計
教
材
分析
《集市和超市》是義務(wù)教育課程標準試驗教科書（北師大版）三年級上冊第七單元。本單元為開放單元，旨在引導(dǎo)學(xué)生認識社會，了解經(jīng)常發(fā)生在生活中的貿(mào)易行為；同時增長一些生活經(jīng)驗，培養(yǎng)獨立生活的能力。
（獨特見解、靈感設(shè)計、重點改變、教學(xué)點指導(dǎo)過程等）
學(xué)法
教師導(dǎo)法
放手讓學(xué)生自學(xué)
學(xué)生學(xué)法
互相交流，有條理的復(fù)述
學(xué)習(xí)目標
1.理解目標：通過親身觀察、參觀集市和超市，引導(dǎo)學(xué)生留心生活，認真觀察，培養(yǎng)學(xué)生勤于觀察思考的習(xí)慣以及全面認識事物的能力；
2.積累目標：積累有關(guān)商業(yè)用語，培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合生活實際理解、運用語言的能力；
3.生字目標：區(qū)別“副”和“幅”寫會6個字
學(xué)習(xí)重點
1.初讀感知點
（1）全班交流自己在集市和超市的所見所聞，你們還想知道些什么？
（2）、交流心得，練習(xí)對商品進行簡單的歸類：2.細讀感悟點：
（1）在認識集市和超市中的商品的基礎(chǔ)上，進一步對商品進行歸類的練習(xí)，從而讓學(xué)生更廣泛地積累、了解與學(xué)生自己實際生活聯(lián)系緊密的一些日常商品，如“糧食類”、“副食類”、“文具類”等等；
（2）學(xué)生在認識、介紹各種商品時，會接觸大量的、與物品名稱密不可分的量詞。因此教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生自主地廣泛地接觸、積累量詞；
（3）開展“量詞寶寶找媽媽”活動。幫助學(xué)生在游戲中，積極主動地充滿情趣的進行量詞與相關(guān)詞語的搭配練習(xí)；
（4）了解商業(yè)專用語和符號，積累相關(guān)的詞語，如：“信用卡”是指銀行發(fā)給儲戶的一種代替現(xiàn)款的消費憑證等。
（5）仔細閱讀《第一次買東西》一文知道良子買東西過程中遇到了哪些事情？你有過良子類似的經(jīng)歷嗎？讀一讀描寫良子心理的句子，想想自己買東西時遇到困難是怎么想的？4.能力訓(xùn)練點：
制定購物計劃，設(shè)計購物清單。
5.拓展延伸點：
介紹自己購買的一種商品，引導(dǎo)學(xué)生注意應(yīng)按一定的順序，如由上到下、從里到外等來介紹。
板書設(shè)計
集市超市專賣店連鎖店購物中心
收銀臺信用卡刷卡發(fā)票打折公平秤
北師大版三年級語文上冊第五單元教案
一、周學(xué)習(xí)內(nèi)容：本單元編排了兩篇主體課文《兒童和平條約》《說聲“對不起”》，“語文天地”中的“開卷有益”還編排了《畫里少了什么》《一朵小花》。
二、周學(xué)習(xí)重難點：
1.生字：會認會寫16個生字，會認13個生字。學(xué)習(xí)多音字“給”、“矮”，繼續(xù)學(xué)習(xí)獨立識字。
2.積累：a、朗讀課文《兒童和平條約》《說聲“對不起”》，自讀《畫里少了什么》《一朵小花》，體會課文抒發(fā)的思想感情。
b、理解“宣告”“仇恨”“給予”“道歉”“猶豫”“原諒”等詞語在課文中的意思。
3.作文：（學(xué)寫自我介紹，，討論制定公約）
三、周學(xué)科融合：這幾篇記敘文反映的問題集中在個人與集體、自己與他人的議題上，對學(xué)生有切實的教育意義。從表達上看，學(xué)生可以從中學(xué)習(xí)寫身邊發(fā)生的事，把事情寫完整，寫清楚。
四、周學(xué)情分析：：在識字方面，三年級的學(xué)生已經(jīng)具有了一定的識字基礎(chǔ)，已經(jīng)掌握了一些識字的方法，能正確運用音序和部首等查字法，查字典認字。
能根據(jù)漢字的特點集中成批地識字，已經(jīng)具有獨立識字的能力。并且三年級的學(xué)生有筆畫筆順等方面的基礎(chǔ)、間架結(jié)構(gòu)的意識、初步能自己去探究，體會、感受漢字的形體美。本課生字較多，預(yù)習(xí)時引導(dǎo)學(xué)生借助拼音或查字典來讀準字音，識字教學(xué)可以分類進行教學(xué)。在閱讀方面，基本能做到獨立閱讀，初步形成較好的閱讀習(xí)慣。知道朗讀時要做到正確、流利、有感情。能做到默讀時不出聲不指讀。聽話說話時能努力做到耐心傾聽，聽懂別人的講話內(nèi)容；說話時態(tài)度比較大方，能用普通話表述自己的觀點和看法?；谶@一閱讀基礎(chǔ)，分析課文時可以引導(dǎo)學(xué)生抓住小作者的神態(tài)、心理描寫，體會人物的情感世界，從語言到情感，體會人物的感受，培養(yǎng)學(xué)生的語言感悟能力，并通過朗讀把體會到的感受表達出來。
學(xué)習(xí)本單元時，學(xué)生已經(jīng)有了基本的理解基礎(chǔ)，故事內(nèi)容與學(xué)生的生活實際密切相關(guān)，學(xué)生有了一定的實踐感知。在二年級下冊學(xué)生學(xué)過《講信用》單元，通過兩篇主體課文的學(xué)習(xí)，學(xué)生懂得在與人交往時要講信用并能落實到實際行動中，教育學(xué)生對別人負責(zé)，學(xué)會與人相處。本單元第二篇主體課文《畫里少了什么》學(xué)生明確在集體生活中，要學(xué)會分工合作，齊心協(xié)力才能做好事情。
課題兒童和平條約授課時間：周﹍﹍
整體設(shè)計
個性設(shè)計
教
材
分析
這篇課語言是1986年9月25日在美國紐約，由世界各國的兒童代表分別代表本國兒童其同簽定的一項公約，表達了世界兒童渴望和平的美好心愿，條約一開頭就點明了未來的世界應(yīng)該和平。接著，文中表達了他們對戰(zhàn)爭的憎惡，對美好生活的向往，最后提出了全世界兒童為了維護和平的做法和希望，因為他們相信，只要大家努力，世界就一定會和平。
（獨特見解、靈感設(shè)計、重點改變、教學(xué)點指導(dǎo)過程等）
學(xué)法
教師導(dǎo)法
重點指導(dǎo)，讀中感悟
學(xué)生學(xué)法
朗讀、討論、感悟
學(xué)習(xí)目標
1.理解目標：（1．本文語言流暢，可通過多種形式的朗讀，討論交流，理解詩歌內(nèi)容，體會兒童們的的美好心愿。2．在朗讀、討論、感悟的過程中，激發(fā)學(xué)生從小維護世界和平的美好情感，并鼓勵學(xué)生能為此做一些力所能及的事。）
2.積累目標：（學(xué)習(xí)“宣告”“仇恨”“給予”“無家可歸”“悲傷”“潔凈”。
3.生字目標：（認識4個生字，會寫8個字）
學(xué)習(xí)重點
1)初度感悟點：
1．學(xué)生自讀課文
2．個別學(xué)生讀課文
3．學(xué)生齊讀課文
4、學(xué)生生字詞
要求學(xué)生在預(yù)習(xí)時，借助拼音讀準字音，運用不同的方法識記。學(xué)習(xí)中，重點對易讀錯、易寫錯的字多加指導(dǎo)。需要注意字形的字：予（四筆寫成），懼（右邊是八筆）。
2.細讀感悟點：a、學(xué)生讀課文，互讀，指名讀，齊讀，自讀。
b、討論學(xué)習(xí)課文內(nèi)容
1．讀了課文，你覺得宣告是什么意思？
2．全世界兒童向世界宣告了什么？（未來的世界應(yīng)該和平，沒有戰(zhàn)爭、破壞、仇恨，人類應(yīng)共享大自然的恩惠，共創(chuàng)美好的生活。）
3．你從這個條約，想到了什么？
可結(jié)合語文天地中的“暢所欲言”進行，讓學(xué)生說說從電視和報紙上看到、聽到的存在戰(zhàn)爭、饑餓的地方，說出自己的想法和希望，使學(xué)生們感受到世界和平是靠大家共同維護的，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感
3、能力訓(xùn)練點：學(xué)生交流讀后感
可指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活實際，談?wù)勛约簩推降睦斫?，對美好生活的追求?br>
4.拓展延伸點：制定班級或小組公約
板書設(shè)計
兒童和平條約
我們要
和平
再也不要
課后反思
課題說聲“對不起”授課時間：周﹍
整體設(shè)計
個性設(shè)計
教
材
分析
學(xué)生之間，經(jīng)常會發(fā)生小的摩擦，如何處理這些矛盾，是每個學(xué)生在成長過程中必須學(xué)會的交際能力。這篇課文，生動地記述了陳剛不小心劃破陸葉下巴后向陸葉道歉的心理過程，告訴小讀者應(yīng)該如何解決同學(xué)之間發(fā)生的問題。
（獨特見解、靈感設(shè)計、重點改變、教學(xué)點指導(dǎo)過程等）
學(xué)法
教師
導(dǎo)法
重點指導(dǎo)自學(xué)為主。
學(xué)生
學(xué)法
談話、小組合作式
學(xué)習(xí)目標
1.理解目標：
（1、能正確、流利、有感情地朗課文。2、理解課文內(nèi)容，了解小學(xué)生應(yīng)該在學(xué)習(xí)、生活中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，從小做一個講文明、懂禮貌的好學(xué)生。3、找出文中描寫心理活動的語句，反復(fù)朗讀“我的嗓子眼兒像堵了塊石頭似的，連一個字都吐不出”這句話，聯(lián)系上下文體會“我”的心情。)
2、.生字目標：（認識6個生字，會寫8個字）
學(xué)習(xí)重點
1.初讀感知點：
—、導(dǎo)入新課。
1、指名說說：自己知道哪些禮貌用語，它們在什么情況下用？
2、同學(xué)們，今天我們一起去看看有關(guān)兩個小朋友使用禮貌用語的故事。
3、板書課題：《說聲“對不起”》(學(xué)生齊讀兩遍）
二、新授。
1、質(zhì)疑：同學(xué)們讀了課題，你想知道什么？
2、初讀課文。
(1)讓學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文。
(2)標出自然段的段序。
(3)出示生字，學(xué)生“開火車”讀。
（4）出示生詞，同桌讀，男、女同學(xué)接讀。挨打超越大陸鉛筆不知所措窘迫陳列眼眶彼此道歉一分一秒湊到原諒結(jié)束支支吾吾
5）同桌合作解決不理解的詞語。
6）畫出還不理解的字詞。
2.細讀感悟點：
三、再讀課文、理解課文。
（1）默讀課文，勾出不懂的詞語，在小組中討論。
（2）提出還不懂的詞語，大家解決。
（3）指名接讀課文，并指名評價。
（4）在小組中學(xué)習(xí)：
a自由讀課文。
b討論：“我”為什么應(yīng)該對陸葉說“對不起”？
c選擇喜歡的方式再讀課文。
d討論：小作者的表現(xiàn)，開始是什么樣的，后來又上什么樣的？
*由開始“我”說不出口，到后來的“我”大聲說“對不起”，是什么力量讓他這樣做的？
e自由讀第四自然段，體會“我”的心情。
f指名說說：自己體會到了什么心情？
4、朗讀課文。
正確地朗讀課文；
正確、流利地朗讀課文；
正確、流利、有感情地朗讀課文。
能力訓(xùn)練點：體會我的心理活動，并指導(dǎo)自己在習(xí)作中如何寫人物的心理活動。
4.拓展延伸點：
模仿課文第四自然段，描寫人物心理活動片斷。
板書設(shè)計
四、板書設(shè)計：
講文明
說聲“對不起”
懂禮貌
北師大版三年級語文上冊第四單元教案
一、周教學(xué)內(nèi)容：第四單元：智慧
二、周教學(xué)重難點：
生字：會認會寫生字23個，認讀生字34個。
積累：（一）、生字目標：會認34個字，會寫23個字。
（二）、理解目標：1、正確、流利、有感情的朗讀課文。
2、通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生理解重要詞語的意思。
3、培養(yǎng)搜集資料、篩選資料的能力。
（三）、積累目標：
1、通過朗讀和交流能根據(jù)上下文理解相關(guān)詞語，積累詞匯，體會關(guān)鍵詞句在表達情感方面的作用。
2、學(xué)句子寫句子，提高寫話能力。
三、周學(xué)科融合：
感受智慧的意義，體會指揮來源于創(chuàng)造力、知識、經(jīng)驗、意志品質(zhì)。
四、習(xí)作：續(xù)寫《田忌賽馬
五、教學(xué)設(shè)計：
用冰取火
整體設(shè)計
個性設(shè)計
教
材
分析
這篇課文講的是一支探險隊到南極去考察，在一個孤島上，他們的打火器找不到了。探險隊員用冰做成“冰透鏡”，點燃了火。故事表現(xiàn)了探險隊員頑強的意志品質(zhì)和運用所學(xué)知識解決實際問題的聰明與智慧。
學(xué)習(xí)目標
1、讀課文內(nèi)容，理解探險隊員是怎樣用冰取火的，并了解其中的道理。
2、有感情地朗讀課文，體會探險隊員們的聰明與智慧。
3、結(jié)合自己的實際，談?wù)勥\用智慧和知識解決問題、克服困難的事例。
學(xué)
習(xí)
過
程
一、導(dǎo)入新課：
出示學(xué)生收集到的有關(guān)南極的圖片，讓學(xué)生初步感知南極的氣候，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣。板書課題。
學(xué)生質(zhì)疑。
二、初讀課文：
用所有可能的辦法認識生字。讀通句子。抽讀。你還有什么問題沒有解決，分小組合作學(xué)生，小組討論。
三、細讀課文討論交流：
1、當大家絕望的時候，年輕的隊員是怎么做的？把你找到的句子，讀給同學(xué)們聽。
指導(dǎo)朗讀，學(xué)生交流，總結(jié)：自讀，抽讀，賽讀此句，你都知道了什么？
2、這篇文章中，你最喜歡哪一段？齊讀最后一段。體會“他們歡呼、跳躍，像在歡慶一個重大的節(jié)日”的作用。思考：探險隊員為什么這么做？
北師大版三年級語文上冊第11單元教案
一、周教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)第11單元《通訊》。本單元安排了4篇課文，兩篇自讀主體課文，兩篇自讀課文。從古老的結(jié)繩記事，到現(xiàn)在先進的互聯(lián)網(wǎng)，從不同的方面介紹了人類通信的發(fā)展史和故事，體現(xiàn)了人類的智慧。
二、周教學(xué)重難點：
1、生字：認識19個，會寫17個。
2、積累：讀課文，學(xué)習(xí)淺顯的說明方法。
作文：《夸夸我們班的文明學(xué)生》
三、周學(xué)科融合：簡單了解信息的發(fā)展史及作用，體會馬拉松運動的作用培養(yǎng)學(xué)生堅持不懈，頑強拼搏的精神。
四、周學(xué)情分析：本單元編排了3篇與通訊有關(guān)的主體課文，介紹了人類通訊的歷史和故事。這些課文表現(xiàn)出人類的智彗及歷史的發(fā)展，能使學(xué)生感受到科技進步對人類生活的重要作用，激發(fā)學(xué)生勇于探索不斷追求的可學(xué)精神。
授課時間
課題不用文字的書和信
整體設(shè)計
個性設(shè)計
教
材
分析
這是一篇葉圣陶寫的說明文，語言質(zhì)樸無華結(jié)構(gòu)清晰。具體介紹了創(chuàng)造文字之前，人們記事的方法和通信的方法。
教學(xué)方法；小組討論探究合作式。
學(xué)習(xí)目標
1.理解目標：正確流利地讀文，了解創(chuàng)造文字之前人們記事的方法和通信的方法。
2.積累目標：會認生字6個、會寫生字9個。
3.生字目標：形近字歷歷史厲厲害
學(xué)習(xí)過程
1.初讀感知：
（1）選擇自己喜歡的方式讀課文，并標出段序。
（2）出示生字指名學(xué)生認讀。
2.細讀感悟：
（1）指明逐段讀文。
文中介紹了哪些不用文字的書和信？
（2）自由讀文，勾出詞句。
說一說，你喜歡哪一個好詞句？
3.能力訓(xùn)練點：小組討論
結(jié)合“結(jié)繩記事”的方法，說一說用“貝殼”代替繩子是怎么記事的？
4、拓展練習(xí)：
收集人類早期和現(xiàn)代傳遞信息的方式的資料。
課后反思
授課時間
課題《馬拉松》
整體設(shè)計
整體設(shè)計
教
材
分析
這篇課文主要講的是馬拉松比賽的來歷。課文比較淺顯，學(xué)生通過閱讀課文，可自行了解馬拉松運動的來歷和意義。即歌頌堅持不懈，頑強拼搏的精神。
學(xué)習(xí)目標
（1）能正確流利的讀文，知道馬拉松運動的來歷。
(2)認識生字13個
（3）學(xué)習(xí)理解自然段，找出自然段的主要內(nèi)容。
學(xué)習(xí)過程
1.初讀感知：
（1）用自己喜歡的方式讀課文，并標出自然段的順序。
（2）出示生字，讓生認讀。
2.細讀感悟：
（1）指名讀自己喜歡的段落。說說馬拉松的來歷。
（2）自由讀文，勾出子己喜歡的詞句。找一找哪些詞句寫了馬拉松的來歷和意義。
（3）男生讀第三段，女生讀4—5段。說說這些內(nèi)容著重講了什么？
3.能力訓(xùn)練點：
背記自己喜歡的詞句。
4.拓展延伸：
查找有關(guān)馬拉松比賽的相關(guān)資料。
北師大版三年級語文上冊第六單元教案
一、周教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)第六單元鳥兒，共三篇課文，《翠鳥》、《一只小鳥》、《驚弓之鳥》。
二、周教學(xué)重難點：
1.生字：一類字24個、二類字21個、多音字兩個。
2.積累：（1）有感情的朗讀每一篇課文，繼續(xù)練習(xí)復(fù)術(shù)課文。
（2）繼續(xù)學(xué)習(xí)概括與具體的寫作方法。
（3）初步學(xué)習(xí)抓住自然段中的主要內(nèi)容，概括段意。
（4）學(xué)習(xí)鳥類外形描寫。
3.作文：《我最喜歡的鳥》
三、周學(xué)科融合：
1、發(fā)動學(xué)生查找收集有關(guān)鳥類的資料，了解有關(guān)不同鳥的知識和特點。
2、畫一畫自己最喜歡的小鳥。
四、周學(xué)情分析：
本單元的三篇課文分別介紹和敘述了有關(guān)鳥的知識和特點、故事。這些精彩的描述可激起學(xué)生的閱讀興趣，可采用抓注重點詞語，邊讀邊想象的形式感悟理解，從而懂得珍惜鳥兒，理解親情；懂得對事物要仔細觀察，進行分析、理解，得出正確判斷，才能做好事。
翠鳥
整體設(shè)計
個性設(shè)計
教
材
分析
這篇課文生動形象的介紹了翠鳥的外形和生活習(xí)性，字里行間流露出作者對翠鳥的喜愛之情。本文語言生動，適合有聲有色的朗讀，可通過各種形式的讀來品詞品句，加深理解，產(chǎn)生頓悟，體會語言的秒處，體會翠鳥的可愛。
學(xué)習(xí)目標
1.理解目標：了解翠鳥美麗的外形和它行動十分敏捷的特點，產(chǎn)生喜愛鳥類、喜愛大自然的思想感情。
2.積累目標：（1）通過朗讀，體會“希望”、“冤枉”、“失望”的用法，懂得用詞精當，形象。
（2）背誦自己喜歡的段落。
（3）繼續(xù)學(xué)習(xí)概括與具體的描寫方法。
3.生字目標：易錯：叼
區(qū)分：（處外）（等待）
學(xué)習(xí)過程
1.初讀感知：
自由讀—范讀糾音—同桌互讀—指名讀—自由讀
你從課文中知道了什么？
2.細讀感悟：你最喜歡讀課文的哪一段？為什么？（讀、欣賞、說）
你喜歡翠鳥嗎？為什么？
課文是按什么順序描寫翠鳥外形的？
3.能力訓(xùn)練點：（1）恰當?shù)氖褂迷~語。（第四段“希望、愿望、失望”）
（2）生字學(xué)習(xí)
（3）嘗試抓住自然段中的主要內(nèi)容，概括段意。
4.拓展延伸：
仿寫：寫一寫你喜歡的小鳥的外形。
課后反思
一只小鳥
整體設(shè)計
個性設(shè)計
教
材
分析
本文作者是冰心。文中講述的故事和學(xué)生生活十分貼近，可喚起學(xué)生對相同經(jīng)理的回憶，要通過學(xué)習(xí)使學(xué)生懂得愛護鳥類并理解親情的偉大。
可抓注重點詞語，邊讀邊想像。
學(xué)習(xí)目標
1.理解目標：
通過學(xué)習(xí)本文使學(xué)生懂得愛護鳥類并理解親情的偉大。
2.積累目標：
學(xué)習(xí)抓注重點詞語，邊讀邊想像的方法來理解課文。
3.生字目標：多音字：彈
生僻字：啁啾
學(xué)習(xí)過程
1.初讀感知：自讀課文—自學(xué)解決生字—小組內(nèi)讀
課文講了一個什么故事？
2.細讀感悟：
這是一只什么樣的小鳥？從哪可以看出來？
這只小鳥后來怎么樣了？
3.能力訓(xùn)練點：
（1）結(jié)合課文練習(xí)概括每個自然段的意思。
（2）學(xué)習(xí)抓住重點詞語，邊讀變想像的方法來理解課文。
4.拓展延伸：
續(xù)寫故事
課后反思
驚弓之鳥
整體設(shè)計
個性設(shè)計
教
材
分析
本課是一則成語故事，講的是古時候衛(wèi)國疑問有名的射箭手更累羸不用搭箭，只需拉弓，便使天上飛過的一只大雁掉下來的事。從中反應(yīng)出更羸善于觀察、善于思考，并根據(jù)所見所聞做出正確判斷。
學(xué)習(xí)目標
1.理解目標：通過理解課文內(nèi)容，使學(xué)生懂得對事物要仔細觀察，進行分析、推理，得出正確判斷，才能把事情做成好事。
2.積累目標：
（1）分角色朗讀課文。
（2）學(xué)習(xí)用關(guān)聯(lián)詞“一---就---”造句。
（3）能按事情發(fā)展順序復(fù)述課文。
3.生字目標：易錯：惑命
多音字：更
學(xué)習(xí)過程
1.初讀感知：
（1）自讀泛讀相結(jié)合，讀通讀順。
（2）初步感知這個成語故事的大致內(nèi)容。
2.細讀感悟：
（1）討論：更羸和魏王看到了以什么樣的大雁?更羸怎么把它射下來的？為什么累羸一拉弓，大雁就會掉下來？
（2）分角色朗讀課文，體會人物思想感情。
3.能力訓(xùn)練點
（1）抓注重點詞語理解課文。
（2）按事情發(fā)展順序復(fù)述課文。
（3）試用關(guān)聯(lián)詞“一---就---”造句。
4.拓展延伸：
（1）積累和鳥有關(guān)的成語。
（2）講一講成語故事。
北師大版三年級語文上冊第九單元教案
一、周教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)習(xí)第九單元幻想和想象，共二篇課文，《我想》、《七色花》。
二、周教學(xué)重難點：
1.生字：一類字23個、二類字22個。
2.積累：（1）有感情的朗讀每一篇課文，背誦課文。
（2）繼續(xù)積累詞語,古詩詞,學(xué)習(xí)猜謎語。
3.作文：你希望自己的房間什么樣？寫下來。
三、周學(xué)科融合：
本單元培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和聯(lián)想力，同時注重科學(xué)的態(tài)度。
四、周學(xué)情分析：
學(xué)習(xí)這個單元，可以激發(fā)學(xué)生展開想象，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力，去追求美好的生活理想。
我想
整體設(shè)計
個性設(shè)計
教
材
分析
這是一首富有兒童情趣的詩歌，作者充分發(fā)揮幻想和想象，寫出了“我”的小小愿望
學(xué)習(xí)目標
1.認識文中13個生字，并能理解“花苞、汲取、柔軟、篷帳”等詞語的意思。
2.指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀、背誦這首詩。
3.使學(xué)生理解詩的內(nèi)容，體會表達的思想感情。
4.鼓勵學(xué)生大膽想像、仿照課文第三節(jié)再續(xù)編一段。
5.對學(xué)生進行愛祖國、愛家鄉(xiāng)的思想教育
學(xué)習(xí)過程
（一）創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課
請同學(xué)們先聽一段錄音，請同學(xué)們把眼睛閉上，一邊聽一邊想，然后說一說你聽到了什么？想到了什么？
（二）初讀課文，理解字詞
.自己先獨立讀文，一邊讀一邊用自己喜歡的方法解決不認識的字和不理解的詞。
（三）細讀課文、理解意思
1.四人小組讀課文，講一講自己讀懂了什么？讀時想到了什么？還有什么不明白的？
2.全班交流小組內(nèi)無法解決的問題。
（1）遙遠的地方會是哪里？飛到那里干什么？
（2）為什么還要和爸爸、媽媽商量商量……）
（四）品讀課文，加深理解
（五）發(fā)揮想像拓展延伸
仿照本文第三小節(jié)續(xù)編一段，把自己的愿望表達出來板書設(shè)計：
手兒布谷鳥歌唱
腳丫綠色帳篷
我想
眼睛我的課堂
自己遙遠的地方
課后反思
七色花
整體設(shè)計
個性設(shè)計
教
材
分析
課文寫了小女孩珍妮用神奇的七色花幫助她做事的故事，啟示人們要關(guān)心幫助有困難的人。
學(xué)習(xí)目標
1.通過自學(xué)讀準注拼音的生字，理解詞語的意思。
2.能正確有感情地朗讀課文，有感情地讀好課后習(xí)題的三個句子。
3、培養(yǎng)學(xué)生樂意關(guān)心幫助有困難的人的思想感情。
學(xué)習(xí)過程
（一）激情導(dǎo)入，入情入境
同學(xué)們你們見過七色花嗎？你們猜猜七色花在你的印象中會是什么樣的?
今天，老師就帶你們一起去看看珍妮手中的七色花是怎樣的，它又為珍妮帶來了什么呢?
（二）初讀整體感知
（三）細讀體味，了解大意
指名分段朗讀，知道文中講了七色花的什么事?
（四）合作探究，比較發(fā)現(xiàn)
1.同學(xué)們讀了兩遍課文后，一定會有許多疑問或感興趣的話題，請你再快速瀏覽一遍課文，把你感興趣的內(nèi)容用“?”畫下來；有疑惑的句子用“―”畫下來。
2.小組合作學(xué)習(xí)，交流感受，解決問題。
3、.總結(jié)升華，巧妙引導(dǎo)
在同桌之間互相說：把你認為珍妮做得不對的或者你十分欣賞珍妮的地方都拿來說一說，并討論一下你如果有一朵七色花你會怎么做?
其實，只要你有一顆善良美好的心靈，七花就在你的心中。
北師大版三年級語文上冊第十二單元教案
在上課時老師為了能夠精準的講出一道題的解決步驟。這時就需要自己去精心研究如何做一份學(xué)生愛聽老師愛講的教案。在上課時遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決，你們知道那些比較有創(chuàng)意的教學(xué)方案嗎？下面是小編精心整理的“北師大版三年級語文上冊第十二單元教案”，僅供參考，歡迎大家閱讀。
一、周教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)第十二單元過年，共有課文三篇，《元日》、《老北京的春節(jié)》、《冰燈》，《語文天地》一個,本周學(xué)習(xí)《冰燈》和語文天地。
二、周教學(xué)重難點：
1.生字：一類字9個，二類字8個。
2.積累：▲有感情地朗讀每一篇文章，繼續(xù)練習(xí)劃分意義段并概括段意。
▲背誦并默寫古詩《元日》。
▲句型：一邊＿＿＿＿，一邊＿＿＿＿。
3.作文：一件高興的事
三、周學(xué)科融合：讓學(xué)生搜集一些有關(guān)中國人過年習(xí)俗的資料，并進行交流。
四、周學(xué)情分析：本單元的三篇課文反映了我國人民過年的節(jié)日習(xí)俗。教學(xué)時可在讓學(xué)生搜集一些有關(guān)中國人過年習(xí)俗的資料，并進行交流的基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀體會文章表達的思想感情。
冰燈
整體設(shè)計
個性設(shè)計
教
材
分析
這篇文章的作者是老舍，課文記述了父親為他制作冰燈的故事，文風(fēng)樸實，整篇文章沒有大段的抒情，但父子之間的申請從字里行間流露出來。教學(xué)時要引導(dǎo)學(xué)生細細體會。
學(xué)習(xí)目標
1、正確、流利、有感情地朗讀誦課文。
2、認識生字12個。
3、理解課文內(nèi)容，了解父親對兒子的關(guān)愛。
教學(xué)重難點：
1、正確、流利、有感情地朗讀誦課文。
2、理解各自然段表達的意思。
學(xué)習(xí)過程
1.初讀感知點：
⑴、選擇自己喜歡的方式讀課文，并標出自然段的段序。
⑵、出示12個生字，學(xué)生分組認讀。
2.細讀感悟：
⑴、自由讀課文，小組討論，看到父親做冰燈，“我”為什么“后悔”了？
（2）、指定學(xué)生讀5—10自然段。
*用自己的話說一說5—10自然段這一部分講了什么？
*勾出課文中反映出父親做冰燈不容易的句子讀一讀。
（3）填空：這篇課文講了-------事，反映出--對--的關(guān)愛。
3.能力訓(xùn)練點:
學(xué)習(xí)生字有感情的朗讀課文
4.拓展延伸：
⑴、說一件自己和爸爸之間的感人事例。
⑵、查找有關(guān)冰燈的資料。
