高中必修一歷史教案

高一歷史《紅軍的長(zhǎng)征》重點(diǎn)解析。

高一歷史《紅軍的長(zhǎng)征》重點(diǎn)解析

一、長(zhǎng)征開(kāi)始

1、背景：1933年9月，蔣介石出動(dòng)50萬(wàn)兵力對(duì)中央蘇區(qū)進(jìn)行第五次圍剿。此時(shí)以王明為代表“左”傾冒險(xiǎn)主義在黨中央占據(jù)了統(tǒng)治地位。以博古為首臨時(shí)中共中央和共產(chǎn)國(guó)際派來(lái)的軍事顧問(wèn)李德，提出“御敵于國(guó)門(mén)之外”和“不放棄根據(jù)地一寸土地”，令紅軍打陣地戰(zhàn)、消耗戰(zhàn)，致使戰(zhàn)局日益惡化。

2、開(kāi)始：1934年10月，中央紅軍被迫實(shí)行戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移，開(kāi)始長(zhǎng)征。

二、遵義會(huì)議

1、背景：長(zhǎng)征開(kāi)始后，中央紅軍連續(xù)突破國(guó)民黨軍隊(duì)四道封鎖線，但傷亡慘重，損失過(guò)半。在危急關(guān)頭，中共中央政治局接受毛澤東的正確主張，改向敵人力量薄弱的貴州進(jìn)軍，占領(lǐng)遵義。

2、1935年1月，中共中央在遵義召開(kāi)政治局?jǐn)U大會(huì)議

(1)會(huì)議糾正了錯(cuò)誤的軍事路線，取消了博古、李德的軍事指揮權(quán)，改組了中央領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，增選毛澤東為政治局常委。jaB88.CoM

(2)會(huì)后，由張聞天接替博古負(fù)總責(zé)，并成立由周恩來(lái)、毛澤東、王稼祥組成的三人軍事指揮小組。

(3)遵義會(huì)議在極其危急的情況下挽救了黨，挽救了紅軍，挽救了中國(guó)革命，是黨的歷史上一個(gè)生死攸關(guān)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

三、三大紅軍主力會(huì)師

1、遵義會(huì)議后，中央紅軍在毛澤東的指揮下，四渡赤水、巧渡金沙江，擺脫了幾十萬(wàn)國(guó)民黨軍隊(duì)的圍追堵截;強(qiáng)渡大渡河，飛奪瀘定橋，爬雪山，過(guò)草地，與1935年10月勝利到達(dá)陜北。

2、1936年10月，紅一、紅二、紅四方面軍在甘肅會(huì)寧地區(qū)會(huì)師，長(zhǎng)征勝利結(jié)束。

一、選擇題

1.紅軍第五次反圍剿失利的主要原因是()

A.敵人的力量強(qiáng)大B.武器落后，敵眾我寡

C.遠(yuǎn)離基地，缺少后援D.博古等人的錯(cuò)誤指揮

2.面臨全軍覆沒(méi)的危急關(guān)頭，毛澤東提出放棄去湘西轉(zhuǎn)向()

A.貴州B.廣西C.云南D.江西

3.長(zhǎng)征紅軍跳出敵人包圍是()

A.四渡赤水河B.巧渡金沙江C.搶渡大渡河D.飛奪瀘定橋

4.遵義會(huì)議后紅一方面軍行軍路線正確的順序是()

A.四渡赤水河——巧渡金沙江——搶渡大渡河

B.巧渡金沙江——四渡赤水河——搶渡大渡河·

C.四渡赤水河——搶渡大渡河——巧渡金沙江，

D.搶渡大渡河——四渡赤水河——巧渡金沙江

5.現(xiàn)在甘肅會(huì)寧城有個(gè)會(huì)師門(mén)，它的命名所依據(jù)的重大事件是()

A.毛澤東同朱德的軍隊(duì)會(huì)師范B.中央紅軍和陜北紅軍會(huì)師

C.紅軍三大主力會(huì)師D.紅一和紅四方面軍會(huì)師

二、問(wèn)答

為什么說(shuō)遵義會(huì)議是中國(guó)革命和中國(guó)共產(chǎn)黨歷史上生死攸關(guān)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)?

參考答案：

一、選擇1.D2.A3.B4.A5.C

二、簡(jiǎn)答：答：遵義會(huì)議在革命緊要關(guān)頭，批評(píng)了博古等人的軍事錯(cuò)誤，確立了以毛澤東為代表的黨中央的正確領(lǐng)導(dǎo)，挽救了黨和紅軍。所以，遵義會(huì)議是中國(guó)革命和中國(guó)共產(chǎn)黨歷史上生死攸關(guān)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

擴(kuò)展閱讀

高一歷史《抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)》重點(diǎn)解析

一名愛(ài)崗敬業(yè)的教師要充分考慮學(xué)生的理解性，作為教師就要在上課前做好適合自己的教案。教案可以讓上課時(shí)的教學(xué)氛圍非?；钴S，幫助教師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容。寫(xiě)好一份優(yōu)質(zhì)的教案要怎么做呢？下面是小編精心為您整理的“高一歷史《抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)》重點(diǎn)解析”，但愿對(duì)您的學(xué)習(xí)工作帶來(lái)幫助。

高一歷史《抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)》重點(diǎn)解析

抗日戰(zhàn)爭(zhēng)是第一次全民族有組織的自衛(wèi)戰(zhàn)爭(zhēng)，以國(guó)共合作為基礎(chǔ)，包括了全國(guó)各階級(jí)、各民族的一場(chǎng)民族戰(zhàn)爭(zhēng);既是反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)，又是民族解放戰(zhàn)爭(zhēng)，具有雙重性。與世界人民反法西斯斗爭(zhēng)連成一體;兩個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)、兩條抗戰(zhàn)路線的并存是顯著特點(diǎn)之一;中國(guó)共產(chǎn)黨在抗戰(zhàn)中起了中流砥柱的作用;以弱勝?gòu)?qiáng)，是中國(guó)人民近百年來(lái)第一次取得反帝斗爭(zhēng)的完全勝利;持久性，是所有反法西斯戰(zhàn)場(chǎng)中開(kāi)始最早、結(jié)束最晚的戰(zhàn)場(chǎng)。

統(tǒng)一戰(zhàn)線

(1)原因：必要性，日本帝國(guó)主義侵華戰(zhàn)爭(zhēng)逐步擴(kuò)大，中日民族矛盾成為中國(guó)社會(huì)最主要的矛盾，全國(guó)各階層人民團(tuán)結(jié)抗日、驅(qū)逐日本帝國(guó)主義是最緊迫的任務(wù)?？赡苄裕何靼彩伦兊暮推浇鉀Q。

(2)方針制定：1935年，中國(guó)共產(chǎn)黨發(fā)表《八一宣言》，號(hào)召停止內(nèi)戰(zhàn)，一致抗日。同年底中共中央瓦窯堡會(huì)議，確定建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的方針。毛澤東《論反對(duì)日本帝國(guó)主義的策略》報(bào)告，奠定了中國(guó)共產(chǎn)黨建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的理論基礎(chǔ)。

(3)初步形成：1936年西安事變發(fā)生后，中國(guó)共產(chǎn)黨從全民族的利益出發(fā)，力主和平解決。西安事變的和平解決，揭開(kāi)了國(guó)共兩黨由內(nèi)戰(zhàn)到和平，由分裂對(duì)峙到合作抗日的序幕，抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線初步形成。

(4)正式建立：1937年八一三事變爆發(fā)后，國(guó)共兩黨協(xié)議：在西北的中國(guó)工農(nóng)紅軍主力改編為國(guó)民革命軍第八路軍，南方八省的紅軍游擊隊(duì)改編為國(guó)民革命軍新編陸軍第四軍。9月，國(guó)民黨公布中共中央提交的國(guó)共合作宣言，標(biāo)志著抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的正式建立。

(5)意義：抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的建立和鞏固，是中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)取得勝利的可靠保證。

一、選擇題

1.(2000年上海高考題)位于中國(guó)西部的抗日根據(jù)地是

A.晉察冀B.陜甘寧C.冀魯豫D.晉冀豫

2.(2002年上海高考題)中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)入相持階段后，國(guó)民黨蔣介石掀起了兩次反共高潮。其中最為險(xiǎn)惡、影響最大、反共面目也暴露最徹底的一次事件發(fā)生在

A.1939年底B.1940年秋C，1941年初D.1943年夏

3.(2002年全國(guó)高考題)《在延安文藝座談會(huì)上的講話》精神鼓舞下創(chuàng)作的作品是

①長(zhǎng)詩(shī)《王貴與李香香》②歌曲《義勇軍進(jìn)行曲》③歷史劇《屈原》④小說(shuō)《太陽(yáng)照在桑干河上》

A.①②③B.②③④C.①②D.①④

二、非選擇題

4.(2001年全國(guó)高考題)中國(guó)是個(gè)農(nóng)業(yè)大國(guó)，農(nóng)業(yè)是我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)?；卮鹣铝袉?wèn)題：

中國(guó)近代(1840—1949年)解決土地問(wèn)題的代表性主張或綱領(lǐng)有哪幾種?

5.(2001年上海文綜高考題)上海近代史是百年中國(guó)歷史的縮影。今天，上海已成為現(xiàn)代化的國(guó)際大都市，正在發(fā)展成為國(guó)際經(jīng)濟(jì)、金融、貿(mào)易和航運(yùn)中心。新民主主義革命時(shí)期，曾有許多仁人志士在上海進(jìn)行過(guò)可歌可泣的革命斗爭(zhēng)。某班級(jí)《采風(fēng)》編輯部以此為主題開(kāi)展征文活動(dòng)，請(qǐng)你為該報(bào)撰文，簡(jiǎn)介一位有影響的人物(包括姓名、主要事跡和簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)，限30字內(nèi))。

6.(2001年上海高考題)日本文部省在審定歷史教科書(shū)問(wèn)題上所采取的錯(cuò)誤態(tài)度，多次激起亞洲人民的不滿。最近，日本首相小泉純一郎又揚(yáng)言要參拜靖國(guó)神社，更引起亞洲各國(guó)人民的警覺(jué)。在近代歷史上，日本曾經(jīng)吞并，侵略中國(guó)，占領(lǐng)東南亞地區(qū)。20世紀(jì)30年代初，日本在我國(guó)東北制造了兩起重大事件，即制造和建立。

20世紀(jì)50年代以來(lái)，日本文部省在審定“教科書(shū)”問(wèn)題上的態(tài)度和日本首相參拜靖國(guó)神社的實(shí)質(zhì)是，因而激起亞洲各國(guó)人民的極大憤慨。日本政府的上述行徑有悖于當(dāng)今世界與兩大主題。

[答案]1.B2.C3.D

4.太平天國(guó)的《天朝田畝制度》、孫中山的“平均地權(quán)”、中國(guó)共產(chǎn)黨的《中國(guó)土地法大綱》(如答《興國(guó)土地法》、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期減租減息等亦可)。

5.如：毛澤東;參加中共一大;中國(guó)共產(chǎn)黨的創(chuàng)始人之一(其他歷史人物如周恩來(lái)、謝晉元、蔡廷鍇、陳毅等)。

6.朝鮮或琉球、“九一八”事變、偽滿洲國(guó)、否認(rèn)日本侵略歷史、和平、發(fā)展。

高一英語(yǔ)下冊(cè)第三單元重點(diǎn)解析：Festivals（人教版）

高一英語(yǔ)下冊(cè)第三單元重點(diǎn)解析：Festivals（人教版）

疑難詳解

1.Kwanzaaisaseven-dayfestivalcelebratingthecultureandhistoryofAfricanAmeiricans.寬扎文化節(jié)是美國(guó)黑人慶祝自己文化和歷史的節(jié)日，前后持續(xù)七天。

[問(wèn)]thecultureandhistoryofAfricanAmericans是做celebrating的賓語(yǔ)嗎?[答]是的。例如：Canyoutelluswhyyouwanttostayhereandwhatyouwilldowhenyoustayhere?你能告訴我你為什么要呆在這里及你想呆在這兒做什么嗎?

2.TheweekfollowingChristmasDay,manyAfrican-Americanfamiliesgettogethertogreetthenewyearandthinkaboutthepast.圣誕節(jié)之后的那個(gè)星期，許多美國(guó)黑人家庭聚集在一起相互問(wèn)候新年并回憶過(guò)去。[問(wèn)]togreetthenewyearandthinkaboutthepast是兩個(gè)不定式短語(yǔ)作目的狀語(yǔ)嗎?[答]是的。請(qǐng)看下面兩個(gè)例句：1、Wecouldgettheretohavethemeetingontime.我們可以準(zhǔn)時(shí)到哪兒開(kāi)會(huì)。2、Theboysaidslowlytoletmeknowclearlyaboutwhathadhappened.哪個(gè)小孩講得和年慢目的是讓我對(duì)所發(fā)生的事情一目了然。

3.Kwanzaawasbornin1966,whenDrMaulanaKarengacreatedanewfestivalsothatAfrican-Americanswouldbeabletocelebratetheirhistoryandculture.寬扎文化節(jié)誕生于1966年，當(dāng)時(shí)，毛拉.卡倫格博士創(chuàng)建了一個(gè)新的節(jié)日以便美國(guó)黑人能夠慶祝他們的歷史和文化。

[問(wèn)]whenDrMaulanaKarengacreatedanewfestivalsothatAfrican-Americanswouldbeabletocelebratetheirhistoryandculture是什么從句?

[答]非限定性的定語(yǔ)從句。引導(dǎo)詞when在定語(yǔ)從句中作時(shí)間狀語(yǔ)。如：1、Hewasbornin1949,whenChinawasliberatedbythePLA.他出生于1949年，中國(guó)人民解放軍在那是解放了中國(guó)。

4.DrKarengachosethewordbecausetherearemanyfestivalsinAfricacalled"thefirst-fruit"festivals.卡倫格博士之所以選擇這個(gè)詞是因?yàn)樵诜侵藓芏喙?jié)日都是被稱(chēng)作“第一果”的節(jié)日。

[問(wèn)]如何解釋because結(jié)構(gòu)和calledthefirst-fruit結(jié)構(gòu)?

[答]because引導(dǎo)的從句在句中作原因狀語(yǔ)，calledthefirst-fruit結(jié)構(gòu)?[答]beause引導(dǎo)的從句在句中作原因狀語(yǔ)，called過(guò)去分詞短語(yǔ)在句中作定語(yǔ)。如：ThisisthestudentnameedJack.這就是名叫Jack.這就是名叫Jack的那個(gè)學(xué)生。

高一英語(yǔ)下冊(cè)第五單元重點(diǎn)解析：Greatwomen（人教版）

一名優(yōu)秀的教師就要對(duì)每一課堂負(fù)責(zé)，作為教師就要精心準(zhǔn)備好合適的教案。教案可以讓學(xué)生能夠聽(tīng)懂教師所講的內(nèi)容，幫助教師營(yíng)造一個(gè)良好的教學(xué)氛圍。那么如何寫(xiě)好我們的教案呢？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的高一英語(yǔ)下冊(cè)第五單元重點(diǎn)解析：Greatwomen（人教版），歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。

高一英語(yǔ)下冊(cè)第五單元重點(diǎn)解析：Greatwomen（人教版）

重點(diǎn)詞匯

1.inspirevt.鼓舞;激勵(lì);啟示eg：

Iwasinspiredtoworkharderthaneverbefore.我受激勵(lì)后比以往任何時(shí)候都更加努力地工作。

相關(guān)鏈接：inspiredadj.受鼓舞的;有靈感的inspiringadj.激發(fā)靈感的;鼓舞人心的inspirationn.靈感用法拓展：inspiresth.insb.(一inspiresb.withsth.)使某人產(chǎn)生某種感情;激發(fā)某人的某種感情inspiresth.intosb.把某種思想灌輸給某人

案例剖析旁征博引舉一反三

考題1(典型例題)Greatly,thestudentsmadeuptheirmindstoworkharderatEnglish.

A.inspiringB.inspiredC.having-inspiredD.toinspire

考題1點(diǎn)撥;答素為B。主句中的主語(yǔ)與inspire之間是邏輯上的被動(dòng)關(guān)系，故用過(guò)去分詞形式。句意為：“學(xué)生們受到極大鼓舞，決定曼努力地學(xué)習(xí)英語(yǔ)?！?/p>

2.meshadj.卑鄙的;吝嗇的eg：Heisverymeanwithmoney.他對(duì)錢(qián)非常吝嗇。

Thatwasameantrick!那是卑鄙的伎倆!

相關(guān)鏈接：meanv.意思是，意味著;意欲，打算eg：

Theneworderwillmeanworkingov’ertime.新訂單意味著加班加點(diǎn)。

ldidntmeantohurtyou.我并不想傷害你。

meansn.方式，方法meaningn.意義，意思，含義

meaningfuladj.有目的的;有意義的用法拓展：meansth./doingsth.意味著某事/做某事

meantodo打算做某事bemeantto必須;得要

考題2(典型例題)I_youearlierbutIhadnotime.

A.hadmeanttoseeB;meanttoseeC.hadmeantseeingD.meantseeing

考題2點(diǎn)撥：答案為A。首先應(yīng)是meantodo句式表示打算/意欲做某事，所以排除c、D項(xiàng)，再者表示“本來(lái)打算早一些去看你”，所以用過(guò)去完成時(shí)表示過(guò)去未曾實(shí)現(xiàn)的想法。

3.regretn.遺憾;后悔;抱歉yr.為……感到遺憾;后悔eg：Iregretspendingsomuchmoneyonacar.我后悔在一輛小汽車(chē)上花了這么多錢(qián)。

IregrettosayIcannotcome.很抱歉，我不能來(lái)了。

HetoldmewithregretthatheCOt/ldnotcometotheparty.他很抱歉地對(duì)我說(shuō)他不能來(lái)參加這個(gè)聚會(huì)了。.一

用法拓展：regretdoing對(duì)做過(guò)的事遺憾、后悔(已做)

regrettodo對(duì)要做的事遺憾(未做)havenoregrets沒(méi)有遺憾

Iregret(tosay)that…我很遺憾……;很抱歉……

Itistoberegrettedthat…使人遺憾的是……;真可惜……

考題3(典型例題分)--Youwerebraveenoughtoraiseobjectionsatthemeeting.

--Well,nowIregretthat.

A.todoB.tobedoingC.tohavedoneD.havingdone

考題3點(diǎn)撥：答案為D。regretdoingsth.表示“對(duì)做過(guò)的事情遺憾、后悔”，regrettodo表示“對(duì)要做的事遺憾”，根據(jù)“你在會(huì)議上提出反對(duì)意見(jiàn)真是太勇敢了”，說(shuō)明已做過(guò)，所以選D。

4.promisen.v.承諾，允諾，答應(yīng);有……的征兆/可能eg：

Hepromisedmeaquickanswer.他答應(yīng)我從速答復(fù)。

madeapromisethatifanyonesetmefree，IWouldmakehimveryrich.我許下諾言，如果誰(shuí)把我釋放了，我會(huì)使他很富有。

Thedarkcloudspromiseahenvyrain.烏云是下大雨的征兆。

用法拓展：keep/holdonespromise遵守諾言breakonespromise違背諾言give/makeapromise許諾promisesb.sth.答應(yīng)某人某事promise(sb.)todosth.答應(yīng)(某人)做某事promise(sb.)that從句

考題4(典型例題Theheavysnowaharvestnewyear.

A.advisesB.suggestsC.promisesD.permits

考題4點(diǎn)撥：答案為C。advise建議;suggest建議，表明;promise在此句中表示“有……的征兆/可能”，permit許可。句意為：“瑞雪兆豐年?！?/p>

5.valuevt.重視;估價(jià);評(píng)價(jià)n.價(jià)值;價(jià)格eg：

Howdoyouvaluehimasawriter?你如何評(píng)價(jià)他作為一個(gè)作家?

Ivalueyourfrlendshipveryhighly.我非常珍惜你的友誼。

wemustreaIizethevaIueofthebook.我們必須意識(shí)到這本書(shū)的價(jià)值。

用法拓展：goodvalueformoney[口](錢(qián))花得值，值得買(mǎi)ofnovalue沒(méi)有價(jià)值的

put/setlittlevalueon/upon對(duì)……評(píng)價(jià)不高;不怎么重視

put/setmuch/ahighvalueon/upon對(duì)……給予高度評(píng)價(jià)

valueoneselfon/upon以……自豪;以…夸耀’自己

weneverknowthevalueofwatertIllthewe’lIisdry.[諺]井干方知水可貴。

考題5(典型例題分)Youllfindthisbookofgreatinhelp-ingyoutogooveryourlessons.

A.priceB.costC.valueD.usefulness

考題5點(diǎn)撥:答案為c。ofgreatvalHe很有價(jià)值。句意為：“你將發(fā)現(xiàn)這本書(shū)在幫你復(fù)習(xí)功課方面很有價(jià)值?！?/p>

高一英語(yǔ)下冊(cè)第七單元重點(diǎn)解析：Modernagriculture（人教版）

一名優(yōu)秀的教師在教學(xué)時(shí)都會(huì)提前最好準(zhǔn)備，作為高中教師就要早早地準(zhǔn)備好適合的教案課件。教案可以讓學(xué)生更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來(lái)，使高中教師有一個(gè)簡(jiǎn)單易懂的教學(xué)思路。您知道高中教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？以下是小編收集整理的“高一英語(yǔ)下冊(cè)第七單元重點(diǎn)解析：Modernagriculture（人教版）”，希望能對(duì)您有所幫助，請(qǐng)收藏。

高一英語(yǔ)下冊(cè)第七單元重點(diǎn)解析：Modernagriculture（人教版）

一、課文背景知識(shí)

在社會(huì)發(fā)展進(jìn)程中，農(nóng)業(yè)經(jīng)歷了原始農(nóng)業(yè)(primitiveagriculture)、傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)(traditionalagriculture)和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)(modernagriculture)三個(gè)發(fā)展階段。

19世紀(jì)40年代到20世紀(jì)初，是全世界傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的過(guò)渡時(shí)期;而從20世紀(jì)初期到50年代，是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的確立時(shí)期。

現(xiàn)代農(nóng)業(yè)有四個(gè)重大特點(diǎn)：一是生物科學(xué)的發(fā)展和雜交優(yōu)勢(shì)理論的應(yīng)用使人類(lèi)能夠通過(guò)育種手段，選擇和要培育出品類(lèi)繁多、高產(chǎn)優(yōu)質(zhì)的農(nóng)作物和禽新品種，擺脫了對(duì)天然品種的依賴。二是化學(xué)肥料和農(nóng)藥的發(fā)明和生產(chǎn)，建立了農(nóng)用化學(xué)工業(yè)，提供了農(nóng)作物所需養(yǎng)分和減輕了病蟲(chóng)草的危害。三是蒸氣機(jī)的發(fā)明，促進(jìn)了機(jī)械化和半機(jī)械化農(nóng)具的廣泛應(yīng)用，以現(xiàn)代工業(yè)技術(shù)和設(shè)備武裝農(nóng)業(yè)，實(shí)行區(qū)域布局、專(zhuān)業(yè)化生產(chǎn)，集約化經(jīng)營(yíng)，顯著提高勞動(dòng)生產(chǎn)率和土地利用率。四是這四大類(lèi)技術(shù)的交織和綜合，為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)開(kāi)創(chuàng)了一個(gè)新紀(jì)元，使農(nóng)作物和蓄禽產(chǎn)品大幅度增長(zhǎng)。

大約在200年間，農(nóng)民基本上采用傳統(tǒng)耕耘方式，農(nóng)作物產(chǎn)量很低，差不多每100個(gè)農(nóng)民一年的辛勤勞作進(jìn)能養(yǎng)活兩個(gè)居民;現(xiàn)在一個(gè)高效率的農(nóng)民一年勞作可以生產(chǎn)6萬(wàn)~10萬(wàn)千克糧食，3000~4000千克肉食，足可以養(yǎng)活200~300個(gè)居民。過(guò)去一個(gè)農(nóng)民生產(chǎn)100千克糧食需要1-2天的勞動(dòng)，而現(xiàn)在只需要幾秒鐘就足夠了。

現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的核心是科學(xué)化，特征是商品化，方向是集約化，目標(biāo)是產(chǎn)業(yè)化。

現(xiàn)代農(nóng)業(yè)是與生態(tài)農(nóng)業(yè)(eco-agriculture)，旅游觀光農(nóng)業(yè)(sight-seeingagriculture)，綠色食品(greenfood)，無(wú)公害蔬菜(healthyvegetables)，以及可持續(xù)發(fā)展(sustainabledevelopment)息息相關(guān)的。

二、疑難解析

1.ItisonthisarablelandthatthefamersproducefoodforthewholepopulationofChina.

農(nóng)民們正是在這些可耕地上為全國(guó)人民生產(chǎn)各種糧食。

[問(wèn)]如何理解這個(gè)句子結(jié)構(gòu)?

[答]這是個(gè)強(qiáng)調(diào)句，，其結(jié)構(gòu)為：Itis(was)+被強(qiáng)調(diào)部分+that/who-從句，被強(qiáng)調(diào)部分可以是句子的主語(yǔ)、賓語(yǔ)、狀語(yǔ)等，如果被強(qiáng)調(diào)部分是物，從句用that引導(dǎo)，如果指人，則可用that或who來(lái)引導(dǎo)從句。課文第三段還有一個(gè)強(qiáng)調(diào)句。又如：

Itwastheywho(that)helpedmeinthestreetthismorning.今天上午就是他們?cè)诮稚蠋土宋摇?/p>

Itwasthismorningthattheyhelpedmeinthestreet.他們是今天上午在街上幫我的。

WhowasitthattaughtthemFrenchyesterday?昨天教他們法語(yǔ)的是誰(shuí)?

Whatwasitthatthenewteachertaughtthemyesterday?昨天新老師教他們的是什么?

2.Tomakeasmuchuseofthelandaspossible.twoormorecropsareplantedeachyearwherepossible.為了更充分地利用土地資源，在可能種植兩種或兩種以上作物的地方種植不同的作物。

[問(wèn)]不定式短語(yǔ)為什么放在句首?怎樣理解aspossible和wherepossible?

[答]不定式作目的狀語(yǔ)可位于句首，起強(qiáng)調(diào)作用，此外inorderto和soasto都可引導(dǎo)目的狀語(yǔ)，但soasto不能位于句首。如：

(Inorder)topasstheexams,hedidhislessonstilllateatnight.

為了通過(guò)考試，他復(fù)習(xí)功課直到深夜。

此句可改為：Hedidhislessonstilllateatnightsoastopasstheexam.句中的makeuseof是一個(gè)短語(yǔ)，意為：“利用、使用”，如：

Weshouldmakefulluseoftimeinourstudy.我們?cè)趯W(xué)習(xí)中應(yīng)充分利用時(shí)間。

Itisveryimportantforustomakegooduseofwater.好好利用水資源是很重要的。

句中的asmuch...aspossible意為：“盡可能多地……”，much后接不可數(shù)名詞，若為可數(shù)名詞，則用many來(lái)修飾。又如：

Pleasegivehimasmuvhhelpaspossible.請(qǐng)盡可能多地買(mǎi)了書(shū)。

句中的wherepossible是一種省略形式，在句中作地點(diǎn)狀語(yǔ)，相當(dāng)于whereitispossible，連詞if，when，while，until等都可用于這種省略句。例如：

Iwillpayyouavisitwhen(Iam)free.我有空時(shí)會(huì)來(lái)看你的。

Tellthemanagerimmediatelyaboutitif(itis)necessary.如有必要，迅速把這事兒告訴經(jīng)理。

3.Thissavestimeandallowsfamerstogrowanextracropineachseason.這就節(jié)約了時(shí)間允許農(nóng)民可以在每個(gè)季節(jié)里種植一種額外的作物。

[問(wèn)]allow和let的含義和用法有什么不同?

[答]二者均可作“允許”解，但各有側(cè)重;allow重在“允許”或“容許”，也可表示客氣的請(qǐng)求，常用于allowsb.todosth.或allowdoingsth.結(jié)構(gòu)中。例如：

Heallowedmetotakehisdictionary.他允許我拿走他的詞典。

Willyouallowmetouseyourbike?我可以用你的自行車(chē)嗎?

Wedontallowsmokinghere.我們不允許在這兒抽煙。

而let作“允許”或“讓”解，主要用于口語(yǔ)，一般可與allow互換。作“允許”解時(shí)，常暗含“聽(tīng)任”“默許”之意。注意：let之后作賓補(bǔ)的不定式不帶to，且不可用于被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，而allow則相反。例如;

Pleaseletmewalkwithyou(=Pleaseallowmetowalkwithyou.)我(請(qǐng)?jiān)试S我)跟你一起走。

4.Itisfromtheearly1990sthatscientistsstartedtodevelopnewtechniquestoincreaseagriculturalproductionwithoutharmingtheenvironment.科學(xué)家開(kāi)始發(fā)展研究既提高農(nóng)業(yè)產(chǎn)量又不破壞環(huán)境的新技術(shù)是在二十世紀(jì)九十年代。

[問(wèn)]該句中develop是什么意思?介詞without有什么用途?

[答]develop意為：發(fā)展，發(fā)達(dá)，發(fā)揚(yáng)，發(fā)育，進(jìn)步，逐步生長(zhǎng)，逐步顯示出來(lái)”等。如：

Plantsdevelopfromseeds.植物由種子發(fā)育而成。

Severalindustriesaredevelopinginthisarea.幾種工業(yè)正在這個(gè)地區(qū)發(fā)展。

Somechildrendevelopmoreslowlythanothers.有的兒童比其他的兒童發(fā)育得慢。

Freshairandexercisedevelophealthybodies.新鮮空氣和運(yùn)動(dòng)能使身體健康。

Hedevelopedthephotographswhichhehadtaken.他沖洗了他拍攝的膠卷。

developing意為：“發(fā)展中的”，developed意為“發(fā)達(dá)的”，如：

ChinaisadevelopincountrywhileJapanisadevelopedone.中國(guó)是個(gè)發(fā)展中的國(guó)家，而日本是個(gè)發(fā)達(dá)的國(guó)家。

介詞without表示“不，沒(méi)有”，后接名詞、代詞或-ing形式，在句中用做狀語(yǔ)、表語(yǔ)或定語(yǔ)，如：

Shedaypassedwithoutseeingme.她從我身邊走過(guò)而沒(méi)有看見(jiàn)我。

Theynevermeetwithourquarreling.他們一見(jiàn)面就要吵嘴。

Futureagricultureshoulddependonhightechnologyaswellastraditonalmethods.未來(lái)的農(nóng)業(yè)將依靠高科技和傳統(tǒng)的方法。

[問(wèn)]aswell和aswellas有什么不同?

aswell意為：“還;也”，相當(dāng)于too，通常位于句末。如：

Hegavemeadvice,andmoneyaswell.他給我忠告，也給我錢(qián)。

Shewentthereaswell.她也去了那兒。

aswellas與aswell同意，但常用來(lái)連接兩個(gè)并列成分，可譯為：“除……之外;和”。強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)在第一個(gè)成分。如果連接的兩個(gè)并了成分作主語(yǔ)，謂語(yǔ)動(dòng)詞的數(shù)和第一個(gè)成分一致。如：

Hegavememoneyaswellasadvice.她除了給我忠告外，還給我錢(qián)。

YouaswellasIareright.我是對(duì)的，你也是對(duì)的。

5.Notonlyfoodproductionisimportantbutalsotakingcareoftheenvironment.不僅食物生產(chǎn)很重要，保護(hù)好環(huán)境也同樣重要。

[問(wèn)]怎樣理解這個(gè)句子結(jié)構(gòu)?

[答]此句相當(dāng)于：Notonlyfoodproductionbutalsotakingcareoftheenvironmentisimportant.并列連詞notonly...butalso...意為：“不僅……，而且……”，連接兩個(gè)并列的主語(yǔ)foodproduction和takingcareoftheenvironment.

notonly...butalso...也可連接兩個(gè)并列的謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、表語(yǔ)、狀語(yǔ)等，還可連接兩個(gè)并列的句子，所強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)是后面的一個(gè)。有時(shí)可省略also。又如：

Shenotonlysingswellbut(also)dancesbeautifully.她不但歌唱得好，而且舞也跳得很優(yōu)美。

Hewasnotonlyasuccessfulwriterbut(also)thegreatestpoetofhistime.他不但是一位成功的作家，而且他啊那個(gè)時(shí)代最偉大的詩(shī)人。

HeisfamousnotonlyinChinabutinthewholeworld.他不僅譽(yù)滿中國(guó)，而且譽(yù)滿全世界。

當(dāng)notonly...butalso...連接兩個(gè)主語(yǔ)時(shí)，謂語(yǔ)動(dòng)詞應(yīng)采取“就近一致”的原則，與后面哪個(gè)主語(yǔ)保持人稱(chēng)和數(shù)的一致。如：

Notonlythestudentsbutalsotheteacherispleased.不僅同學(xué)們高興，老師也高興。

Notonlyhebutalsoyouaregoingthere.不僅他，而且你也要去那兒。