小學英語單元教案

高一英語下冊第六單元重點解析：New Zealand。

經(jīng)驗告訴我們，成功是留給有準備的人。高中教師要準備好教案，這是老師職責的一部分。教案可以讓講的知識能夠輕松被學生吸收，有效的提高課堂的教學效率。寫好一份優(yōu)質的高中教案要怎么做呢？經(jīng)過搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“高一英語下冊第六單元重點解析：New Zealand”，歡迎您參考，希望對您有所助益！

高一英語下冊第六單元重點解析：NewZealand

一、課文背景知識

“新西蘭人分別來自許多不同的文化背景，同時以熱情和友善而享譽國際，美麗的田園、清潔的環(huán)境、健康的生活方式以及多元文化社區(qū)使新西蘭成為來自世界各地移民的理想國家。”

這既是廣告詞，更是新西蘭的真實寫照。1997年，在一項對全球高級管理人員進行的調查中，新西蘭的奧克蘭市在最喜歡居住的城市中名列第二;一項由全球最大的人力資源公司williamM.Mercer進行的全球生活素質最佳城市的研究報告中指出，新西蘭的奧克蘭市的生活素質排名全球第五，與悉尼、日內(nèi)瓦、哥本哈根等齊名;另外，由加拿大FraserInstitute研究所、美國和新加坡并列為全球最自由的經(jīng)濟體，而新西蘭則緊隨其后，名列第二，第三到第十位分別是：美國、英國、愛爾蘭、加拿大、澳大利亞、荷蘭、盧森堡及瑞士。

新西蘭很接近國際日界線，北島的島嶼和鎮(zhèn)，是全球、最先迎接新一天來到的地方。新西蘭是南太平洋上一個景色如畫的島國，形狀很象一只倒懸的長筒高根皮靴，距澳大利亞1600公里，新西蘭主要由北島和南島組成，庫克海峽將兩島分開，還有許多較小的島嶼，陸地總面積為270，500平方公里，面積大小與日本及英國相仿，但人口密度遠低于后者。由于新西蘭的大部分出口產(chǎn)品是農(nóng)產(chǎn)品，人們通常認為新西蘭是一個農(nóng)業(yè)國家，實際上新西蘭是一個高度城市化的國家，百分之八十五的人口生活在城鎮(zhèn)里，大多數(shù)人就業(yè)在工業(yè)、商業(yè)或服務業(yè)。

新西蘭擁有著許多令人激動的自然景觀，從冰川到雨林，從峽灣到溫泉，從火山到峽谷，從南阿爾卑斯山動人的景觀到島嶼灣美麗的海岸線，更讓人驚奇的是，將近三分之一的新西蘭國土是國家公園或自然保護區(qū)，新西蘭被譽為世界上最后一處“天堂”。

關于歷史，波利尼夕亞定居者約在公元十世紀最先來到新西蘭(毛利過名為“長白云之鄉(xiāng))。到公元十二世紀，全國受青睞的地區(qū)已分布了許多定居點：1642年，荷蘭航海家阿貝爾.塔斯曼發(fā)現(xiàn)了長白云之鄉(xiāng)，并以荷蘭一個地區(qū)的名字命名這塊土地為，他繪制了部分西海岸的區(qū)的地圖，但并未在此登陸;1769年，英國海軍艦長詹姆斯.庫克及船員成為首先踏足新西蘭土地的歐洲人，隨后，捕撈海報和鯨魚的人們也來到這里，新西蘭的國家標志是不會飛的土生“幾維鳥”，有時“幾維”被用作新西蘭的同義語。

新西蘭最大的非歐洲人社團是本地的毛利人——新西蘭最早的定居者和開拓者，毛利人是1000多年以前最早在新西蘭定居的人，他們又叫做“塔加塔.胡奴阿”，即“大地之民”，歐洲人大約在1769年以后移居到此，毛利人的文化、藝術和傳統(tǒng)是新西蘭遺產(chǎn)中的重要部分。新西蘭的教育體制被視為世界上最好的教育體制之一，他們通過學校、大學、技工學院和其他教育機構提供高質量教育，新西蘭的教育體系源于英國的傳統(tǒng)教育體制，全國實行同意的教育體系，教育經(jīng)費開支占政府開支第三位。

二、疑難詳解

1.Itismadeupoftwolargeislands:NorthIslandandSouthIsland.這個國家是由兩座大島組成的;北島和男島。

[問]bemadeupof和bemadeof(from)有何區(qū)別?

[答]bemadeupof意為“由……組成”，表示由若干部分組成一個新的整體，bemadeof/from意為“由……制成”，如：

Couldaremadeupofwater.云是水構成的。

Deskaremadeofwood.課桌是木制的。

bemadeinto意為“被制成……”如：

Someplantscanbemadeintopaper.有些植物可以被制成紙張。

2.NewZealandissurroudedbythePacificOceantothenorthandeast,andtheTasmanSeatothesouthandwest.新西蘭以北和以東由太平洋環(huán)繞，南面和西面是塔斯馬海，

[問]表示方位的介詞常用的有哪些?[答]介詞to，to，in常用來表示地理方位，注意學會和掌握她們的用法。

a.A地位于B地境內(nèi)以東(南、西、北)：Alies/isintheeast/south/west/northofB.

ShanghailiesintheeastofChina.上海位于中國的東部。(在中國境內(nèi))

b.A地位于B地境內(nèi)以東(南、西、北)：Alies/isintheeast/south/west/northofB.

BritainistotheeastofIreland.不列顛位于愛爾蘭的東面，(不在同一境內(nèi))

c.A地與B地的東(南、西、北)部接壤：Alies/isontheeast/south/west/northofB.

WalesliestothewestofEngland.威爾士位于英格蘭的西邊。(兩者相鄰)

另外，lieon還可表示“位于……之畔”。如：

WuhanliesontheChangjiangRiver.武漢坐落在長江之畔。

3.OtherimportantcitiesareAucklandinthenorth,Christ-churchontheSouthIslandandQueenstown,furtherinthesouth.其他重要城市有北方的奧克蘭，南島的克賴斯特徹奇和遠在南方的昆士城。

[問]句中的further作何理解?它與farther有何區(qū)別?

[答]further在此用作副詞，修飾介詞短語inthesouth,表示“遠在南方，深入南方內(nèi)地”，又如：

Canyouwalkfurtherintotheforest?你能再往森林深處走走嗎?

farther和further都是far的比較級，可用作形容詞或副詞，都可以指空間或時間上的距離，意為”更遠的(地)”，但farther比further更普遍些，如：

Onthefarther/furthersideofthestreettherewasalargeshop

在街道的那一頭有一家商店。

further還可以用于抽象意義，表示“進一步”，這時不能用farther,如：

Theywanttogetfurtherinformation.他們想得到進一步的信息。

4.TheNorthIslandisfamousforanareaofhotsprings,someofwhichthrowhotwaterhighintotheair.北島以溫泉而著稱，有些溫泉將熱水噴射到很高的空中。

[問]句中的someofwhich是什么結構?

[答]someofwhich是“代詞(或名詞)+介詞+關系代詞”在句中引導非限制性定語從句。當先行詞為人時，關系嗲次用whom，當先行詞為物時，關系代詞用which，注意介詞后不能用that。又如：

Herearealotofstones,mustofwhichwillbeusedtobuildabridge.這兒有許多石頭，其中多數(shù)將用來建橋。

Thereareabout100teachersinourschool,manyofwhomarewomen.我們學校約有100名教師，其中許多是婦女。

5.Someoftheseheatneartheearthssurfaceisusedtomakeelectricity.接近地球表面的有些熱能被用來發(fā)電。

[問]beusedtodosth.和beusedtodoingsth有什么區(qū)別?

[答]beusedtodosth意為“……被用來做某事”，其中todosth.是動詞不定式作目的狀語，如：

Thispieceofwoodisusedtokeeprainwater.這塊木版是用來擋雨水的。

Grasscanbeusedtomakepaper.草可以用來造紙。

而beusedtodoingsth.是“習慣于……”的意思，其中to是介詞，后接名詞或動詞ing形式，它是個表示狀態(tài)的詞組，若要表示由不習慣到習慣這一變化的動作，則換為get/becomeusedto。這個結構可用于各種時態(tài)。例如：

Soonyouwillget/becomeusedtolivinginthecountrey.很快你就會習慣于鄉(xiāng)村生活了。

Iwasnotusedtobeingcalledalazyfellow.我原來不習慣于人家稱我為懶漢。

另外還要注意：在usedtodosth結構中，usedto是情態(tài)動詞，表示過去常常做某事，側重于和現(xiàn)在對照，意思是“過去常?！?但現(xiàn)在不)”，可以談動作，也可以談狀態(tài)。例如：

Theyusedtomodtoeachotherwhentheymet.他們過去遇到時，總是彼此點點頭。

因此，不要將實義動詞use與usedto及beusedto混淆。試比較：

Coalisusedtocookfood.煤用來生火做飯。(實義動詞，不定式為目的狀語)

Sheisusedtocookingfoodwithcoal.她習慣于用煤生火做飯。

Sheusedtocookfoodwithcoal.她過去總是用煤生火做飯。

一、完型填空

Stopandsee!Wheredoyou1mostofyourtime!Youwork,watchTV,playcomputergames,andsleep-all2.It’seasy3,butthereisawholenewworldoutsideyourdoor.Thebestwayto4itistogobackpacking.

Backpackingmeanstogohikingonfoot.You5onlywhatyoucan__6_yourback.Areyoueagertoget7?Waitaminute!Beforeyougo8,youshould9somebasicequipment.Firstyou10somecomfortableshoes11boots.Alwayscarryawaterproofjacketorponcho,especiallyhikingina12,oriftheweatherforecast13forrain.Finally,youneedabackpackordaypack.Itsalsoagoodideato14acompass,aleakproofwaterbottle,andamap.

15hikesaretheeasiesttoorganize.Arrangeatripwithasmallgroupoffriends.Remember!Hikinginagroupissaferthanhiking16.Decidehowfaryouwillgo.Formostpeople,adistanceof10to12miles17inadayiftheyarealreadyusedto18.

Whereveryougo,19yourself.You20tiredwhenyougethome,butyou’llsoonbeplanninganotherhike.

1.A.spendB.costC.takeD.waste

2.A.indoorB.indoorsC.outdoorD.outdoors

3.A.forgetB.forforgettingC.tobeforgottenD.toforget

4.A.findoutB.discoverC.exploreD.study

5.A.takeB.fetchC.bringD.carry

6.A.carryB.putonC.carryonD.put

7.A.startB.startedC.startingD.starts

8.A.anywhereB.everywhereC.somewhereD.somewhere

9.A.collectB.takeC.gatherD.prepare

10.A.haveB.needC.ownD.buy

11.A.orB.andC.eitherD.with

12.A.coldweather　B.wetclimate　C.rainingweather　D.coldclimate

13.A.callB.callsC.callingD.willcall

14.A.haveB.buyC.keepD.bewith

15.A.OnedayB.AdayC.One-dayD.A-day

16.A.lonelyB.loneC.lonelinessD.alone

17.A.isfarenoughB.arefarenoughC.isenoughfarD.areenoughfar

18.A.walkB.walksC.walkedD.walking

19.A.enjoyB.happyC.helpD.love

20.A.maybeB.maybeC.mustbeD.willbe

答案：1～5ABDBA6～10CCAAB11～15ACBAC16～20DADAB

二、閱讀理解

NewZealandisanEnglish-speakingcountry.Butthegovernmentrecognizesanotherlanguage,too.ThisistheMaorilanguage.EnglishsailorsbegantovisitNewZealandafter1770.Theyfoundadark-skinnedpeoplelivingthere.TheseweretheMaori.TheyhadcomefromislandsinthePacificOcean400yearsbefore-inthe14thcentury.

ForalongtimetheBritishgovernmentwasnotveryinterestedintherefarawayislands.ItwasmadeaBritishcolony(殖民地)in1840.InthisyearthefirstBritishpeoplecametosettleinthenewcountry.MoreandmoresettlerscamefromBritainlater.

TheMaoriswerefriendlytothefirstsettlers.ButsoonthenewsettlerswantedtheMaorisland.Soin1844therewasfightingbetweenthem.Thiswasthefirstofseveralwarsbetweenthetwopeople.Thenext50yearswereverybadforMaoris.Manywerekilledinthewars.ManymorediedfromthenewdiseasesbroughtbytheBritish.In1840therewereperhaps200000Maoris.By1896thisnumberhadfallento42000.

Bythiscenturythetwopeoplehavelivedinpeace.Formanyyearsthe“British”NewZealanderslookeddownontheMaoris.Butinrecentyearstheyhavehadequalrights,andtheMaorilanguageisoneofthelanguagesofthecountrywithEnglish.TodaythereareaboutaquarterofamillionMaoris,thatis,about9%ofthepopulation.MostofthemliveonNorthIsland.Theyhavearichcultureandagreatloveofsinginganddancing.

1.TheMaorisbegantoliveinNewZealand________.

A.after1770B.before400C.inthe1300sD.1400yearsago

2.AfterthefirstvisittoNewZealand,theBritishgovernmentshowedlittleinterestinitbecause________.

A.thereweredark-skinnedpeoplelivingthere

B.NewZealandwasanislandcountry

C.theMaorisdidnotknowtheEnglishlanguage

D.itwastoofarawayfromBritain

3.WhentheBritishsettlersfirstcametoNewZealand,thenativepeople________.

A.wereafraidofthemB.werekindtothem

C.hatedthemD.foughtagainstthem

4.WarsbetweentheMaorisandtheBritishsettlers_______

A.brokeoutin1840

B.made42000Maorislosttheirlives

C.broughtdiseasestoMaoris

D.lastedmorethanfiftyyears

5.WhichofthefollowingisNOTmentionedinthepassage?

A.AfterthewarNewZealandbecameaBritishcolony.

B.MaoriscanspeakbothEnglishandMaorislanguage.

C.About250000MaorisarenowlivinginNewZealand.

D.Maorisareallowedtokeeptheirownlanguage.

答案：1-5CDBDB

相關知識

高一英語下冊第三單元重點解析：Festivals（人教版）

高一英語下冊第三單元重點解析：Festivals（人教版）

疑難詳解

1.Kwanzaaisaseven-dayfestivalcelebratingthecultureandhistoryofAfricanAmeiricans.寬扎文化節(jié)是美國黑人慶祝自己文化和歷史的節(jié)日，前后持續(xù)七天。

[問]thecultureandhistoryofAfricanAmericans是做celebrating的賓語嗎?[答]是的。例如：Canyoutelluswhyyouwanttostayhereandwhatyouwilldowhenyoustayhere?你能告訴我你為什么要呆在這里及你想呆在這兒做什么嗎?

2.TheweekfollowingChristmasDay,manyAfrican-Americanfamiliesgettogethertogreetthenewyearandthinkaboutthepast.圣誕節(jié)之后的那個星期，許多美國黑人家庭聚集在一起相互問候新年并回憶過去。[問]togreetthenewyearandthinkaboutthepast是兩個不定式短語作目的狀語嗎?[答]是的。請看下面兩個例句：1、Wecouldgettheretohavethemeetingontime.我們可以準時到哪兒開會。2、Theboysaidslowlytoletmeknowclearlyaboutwhathadhappened.哪個小孩講得和年慢目的是讓我對所發(fā)生的事情一目了然。

3.Kwanzaawasbornin1966,whenDrMaulanaKarengacreatedanewfestivalsothatAfrican-Americanswouldbeabletocelebratetheirhistoryandculture.寬扎文化節(jié)誕生于1966年，當時，毛拉.卡倫格博士創(chuàng)建了一個新的節(jié)日以便美國黑人能夠慶祝他們的歷史和文化。

[問]whenDrMaulanaKarengacreatedanewfestivalsothatAfrican-Americanswouldbeabletocelebratetheirhistoryandculture是什么從句?

[答]非限定性的定語從句。引導詞when在定語從句中作時間狀語。如：1、Hewasbornin1949,whenChinawasliberatedbythePLA.他出生于1949年，中國人民解放軍在那是解放了中國。

4.DrKarengachosethewordbecausetherearemanyfestivalsinAfricacalled"thefirst-fruit"festivals.卡倫格博士之所以選擇這個詞是因為在非洲很多節(jié)日都是被稱作“第一果”的節(jié)日。

[問]如何解釋because結構和calledthefirst-fruit結構?

[答]because引導的從句在句中作原因狀語，calledthefirst-fruit結構?[答]beause引導的從句在句中作原因狀語，called過去分詞短語在句中作定語。如：ThisisthestudentnameedJack.這就是名叫Jack.這就是名叫Jack的那個學生。

高一英語下冊第五單元重點解析：Greatwomen（人教版）

一名優(yōu)秀的教師就要對每一課堂負責，作為教師就要精心準備好合適的教案。教案可以讓學生能夠聽懂教師所講的內(nèi)容，幫助教師營造一個良好的教學氛圍。那么如何寫好我們的教案呢？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的高一英語下冊第五單元重點解析：Greatwomen（人教版），歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

高一英語下冊第五單元重點解析：Greatwomen（人教版）

重點詞匯

1.inspirevt.鼓舞;激勵;啟示eg：

Iwasinspiredtoworkharderthaneverbefore.我受激勵后比以往任何時候都更加努力地工作。

相關鏈接：inspiredadj.受鼓舞的;有靈感的inspiringadj.激發(fā)靈感的;鼓舞人心的inspirationn.靈感用法拓展：inspiresth.insb.(一inspiresb.withsth.)使某人產(chǎn)生某種感情;激發(fā)某人的某種感情inspiresth.intosb.把某種思想灌輸給某人

案例剖析旁征博引舉一反三

考題1(典型例題)Greatly,thestudentsmadeuptheirmindstoworkharderatEnglish.

A.inspiringB.inspiredC.having-inspiredD.toinspire

考題1點撥;答素為B。主句中的主語與inspire之間是邏輯上的被動關系，故用過去分詞形式。句意為：“學生們受到極大鼓舞，決定曼努力地學習英語?！?/p>

2.meshadj.卑鄙的;吝嗇的eg：Heisverymeanwithmoney.他對錢非常吝嗇。

Thatwasameantrick!那是卑鄙的伎倆!

相關鏈接：meanv.意思是，意味著;意欲，打算eg：

Theneworderwillmeanworkingov’ertime.新訂單意味著加班加點。

ldidntmeantohurtyou.我并不想傷害你。

meansn.方式，方法meaningn.意義，意思，含義

meaningfuladj.有目的的;有意義的用法拓展：meansth./doingsth.意味著某事/做某事

meantodo打算做某事bemeantto必須;得要

考題2(典型例題)I_youearlierbutIhadnotime.

A.hadmeanttoseeB;meanttoseeC.hadmeantseeingD.meantseeing

考題2點撥：答案為A。首先應是meantodo句式表示打算/意欲做某事，所以排除c、D項，再者表示“本來打算早一些去看你”，所以用過去完成時表示過去未曾實現(xiàn)的想法。

3.regretn.遺憾;后悔;抱歉yr.為……感到遺憾;后悔eg：Iregretspendingsomuchmoneyonacar.我后悔在一輛小汽車上花了這么多錢。

IregrettosayIcannotcome.很抱歉，我不能來了。

HetoldmewithregretthatheCOt/ldnotcometotheparty.他很抱歉地對我說他不能來參加這個聚會了。.一

用法拓展：regretdoing對做過的事遺憾、后悔(已做)

regrettodo對要做的事遺憾(未做)havenoregrets沒有遺憾

Iregret(tosay)that…我很遺憾……;很抱歉……

Itistoberegrettedthat…使人遺憾的是……;真可惜……

考題3(典型例題分)--Youwerebraveenoughtoraiseobjectionsatthemeeting.

--Well,nowIregretthat.

A.todoB.tobedoingC.tohavedoneD.havingdone

考題3點撥：答案為D。regretdoingsth.表示“對做過的事情遺憾、后悔”，regrettodo表示“對要做的事遺憾”，根據(jù)“你在會議上提出反對意見真是太勇敢了”，說明已做過，所以選D。

4.promisen.v.承諾，允諾，答應;有……的征兆/可能eg：

Hepromisedmeaquickanswer.他答應我從速答復。

madeapromisethatifanyonesetmefree，IWouldmakehimveryrich.我許下諾言，如果誰把我釋放了，我會使他很富有。

Thedarkcloudspromiseahenvyrain.烏云是下大雨的征兆。

用法拓展：keep/holdonespromise遵守諾言breakonespromise違背諾言give/makeapromise許諾promisesb.sth.答應某人某事promise(sb.)todosth.答應(某人)做某事promise(sb.)that從句

考題4(典型例題Theheavysnowaharvestnewyear.

A.advisesB.suggestsC.promisesD.permits

考題4點撥：答案為C。advise建議;suggest建議，表明;promise在此句中表示“有……的征兆/可能”，permit許可。句意為：“瑞雪兆豐年?！?/p>

5.valuevt.重視;估價;評價n.價值;價格eg：

Howdoyouvaluehimasawriter?你如何評價他作為一個作家?

Ivalueyourfrlendshipveryhighly.我非常珍惜你的友誼。

wemustreaIizethevaIueofthebook.我們必須意識到這本書的價值。

用法拓展：goodvalueformoney[口](錢)花得值，值得買ofnovalue沒有價值的

put/setlittlevalueon/upon對……評價不高;不怎么重視

put/setmuch/ahighvalueon/upon對……給予高度評價

valueoneselfon/upon以……自豪;以…夸耀’自己

weneverknowthevalueofwatertIllthewe’lIisdry.[諺]井干方知水可貴。

考題5(典型例題分)Youllfindthisbookofgreatinhelp-ingyoutogooveryourlessons.

A.priceB.costC.valueD.usefulness

考題5點撥:答案為c。ofgreatvalHe很有價值。句意為：“你將發(fā)現(xiàn)這本書在幫你復習功課方面很有價值?！?/p>

高一英語下冊第七單元重點解析：Modernagriculture（人教版）

一名優(yōu)秀的教師在教學時都會提前最好準備，作為高中教師就要早早地準備好適合的教案課件。教案可以讓學生更好地進入課堂環(huán)境中來，使高中教師有一個簡單易懂的教學思路。您知道高中教案應該要怎么下筆嗎？以下是小編收集整理的“高一英語下冊第七單元重點解析：Modernagriculture（人教版）”，希望能對您有所幫助，請收藏。

高一英語下冊第七單元重點解析：Modernagriculture（人教版）

一、課文背景知識

在社會發(fā)展進程中，農(nóng)業(yè)經(jīng)歷了原始農(nóng)業(yè)(primitiveagriculture)、傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)(traditionalagriculture)和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)(modernagriculture)三個發(fā)展階段。

19世紀40年代到20世紀初，是全世界傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的過渡時期;而從20世紀初期到50年代，是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的確立時期。

現(xiàn)代農(nóng)業(yè)有四個重大特點：一是生物科學的發(fā)展和雜交優(yōu)勢理論的應用使人類能夠通過育種手段，選擇和要培育出品類繁多、高產(chǎn)優(yōu)質的農(nóng)作物和禽新品種，擺脫了對天然品種的依賴。二是化學肥料和農(nóng)藥的發(fā)明和生產(chǎn)，建立了農(nóng)用化學工業(yè)，提供了農(nóng)作物所需養(yǎng)分和減輕了病蟲草的危害。三是蒸氣機的發(fā)明，促進了機械化和半機械化農(nóng)具的廣泛應用，以現(xiàn)代工業(yè)技術和設備武裝農(nóng)業(yè)，實行區(qū)域布局、專業(yè)化生產(chǎn)，集約化經(jīng)營，顯著提高勞動生產(chǎn)率和土地利用率。四是這四大類技術的交織和綜合，為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)開創(chuàng)了一個新紀元，使農(nóng)作物和蓄禽產(chǎn)品大幅度增長。

大約在200年間，農(nóng)民基本上采用傳統(tǒng)耕耘方式，農(nóng)作物產(chǎn)量很低，差不多每100個農(nóng)民一年的辛勤勞作進能養(yǎng)活兩個居民;現(xiàn)在一個高效率的農(nóng)民一年勞作可以生產(chǎn)6萬~10萬千克糧食，3000~4000千克肉食，足可以養(yǎng)活200~300個居民。過去一個農(nóng)民生產(chǎn)100千克糧食需要1-2天的勞動，而現(xiàn)在只需要幾秒鐘就足夠了。

現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的核心是科學化，特征是商品化，方向是集約化，目標是產(chǎn)業(yè)化。

現(xiàn)代農(nóng)業(yè)是與生態(tài)農(nóng)業(yè)(eco-agriculture)，旅游觀光農(nóng)業(yè)(sight-seeingagriculture)，綠色食品(greenfood)，無公害蔬菜(healthyvegetables)，以及可持續(xù)發(fā)展(sustainabledevelopment)息息相關的。

二、疑難解析

1.ItisonthisarablelandthatthefamersproducefoodforthewholepopulationofChina.

農(nóng)民們正是在這些可耕地上為全國人民生產(chǎn)各種糧食。

[問]如何理解這個句子結構?

[答]這是個強調句，，其結構為：Itis(was)+被強調部分+that/who-從句，被強調部分可以是句子的主語、賓語、狀語等，如果被強調部分是物，從句用that引導，如果指人，則可用that或who來引導從句。課文第三段還有一個強調句。又如：

Itwastheywho(that)helpedmeinthestreetthismorning.今天上午就是他們在街上幫了我。

Itwasthismorningthattheyhelpedmeinthestreet.他們是今天上午在街上幫我的。

WhowasitthattaughtthemFrenchyesterday?昨天教他們法語的是誰?

Whatwasitthatthenewteachertaughtthemyesterday?昨天新老師教他們的是什么?

2.Tomakeasmuchuseofthelandaspossible.twoormorecropsareplantedeachyearwherepossible.為了更充分地利用土地資源，在可能種植兩種或兩種以上作物的地方種植不同的作物。

[問]不定式短語為什么放在句首?怎樣理解aspossible和wherepossible?

[答]不定式作目的狀語可位于句首，起強調作用，此外inorderto和soasto都可引導目的狀語，但soasto不能位于句首。如：

(Inorder)topasstheexams,hedidhislessonstilllateatnight.

為了通過考試，他復習功課直到深夜。

此句可改為：Hedidhislessonstilllateatnightsoastopasstheexam.句中的makeuseof是一個短語，意為：“利用、使用”，如：

Weshouldmakefulluseoftimeinourstudy.我們在學習中應充分利用時間。

Itisveryimportantforustomakegooduseofwater.好好利用水資源是很重要的。

句中的asmuch...aspossible意為：“盡可能多地……”，much后接不可數(shù)名詞，若為可數(shù)名詞，則用many來修飾。又如：

Pleasegivehimasmuvhhelpaspossible.請盡可能多地買了書。

句中的wherepossible是一種省略形式，在句中作地點狀語，相當于whereitispossible，連詞if，when，while，until等都可用于這種省略句。例如：

Iwillpayyouavisitwhen(Iam)free.我有空時會來看你的。

Tellthemanagerimmediatelyaboutitif(itis)necessary.如有必要，迅速把這事兒告訴經(jīng)理。

3.Thissavestimeandallowsfamerstogrowanextracropineachseason.這就節(jié)約了時間允許農(nóng)民可以在每個季節(jié)里種植一種額外的作物。

[問]allow和let的含義和用法有什么不同?

[答]二者均可作“允許”解，但各有側重;allow重在“允許”或“容許”，也可表示客氣的請求，常用于allowsb.todosth.或allowdoingsth.結構中。例如：

Heallowedmetotakehisdictionary.他允許我拿走他的詞典。

Willyouallowmetouseyourbike?我可以用你的自行車嗎?

Wedontallowsmokinghere.我們不允許在這兒抽煙。

而let作“允許”或“讓”解，主要用于口語，一般可與allow互換。作“允許”解時，常暗含“聽任”“默許”之意。注意：let之后作賓補的不定式不帶to，且不可用于被動語態(tài)，而allow則相反。例如;

Pleaseletmewalkwithyou(=Pleaseallowmetowalkwithyou.)我(請允許我)跟你一起走。

4.Itisfromtheearly1990sthatscientistsstartedtodevelopnewtechniquestoincreaseagriculturalproductionwithoutharmingtheenvironment.科學家開始發(fā)展研究既提高農(nóng)業(yè)產(chǎn)量又不破壞環(huán)境的新技術是在二十世紀九十年代。

[問]該句中develop是什么意思?介詞without有什么用途?

[答]develop意為：發(fā)展，發(fā)達，發(fā)揚，發(fā)育，進步，逐步生長，逐步顯示出來”等。如：

Plantsdevelopfromseeds.植物由種子發(fā)育而成。

Severalindustriesaredevelopinginthisarea.幾種工業(yè)正在這個地區(qū)發(fā)展。

Somechildrendevelopmoreslowlythanothers.有的兒童比其他的兒童發(fā)育得慢。

Freshairandexercisedevelophealthybodies.新鮮空氣和運動能使身體健康。

Hedevelopedthephotographswhichhehadtaken.他沖洗了他拍攝的膠卷。

developing意為：“發(fā)展中的”，developed意為“發(fā)達的”，如：

ChinaisadevelopincountrywhileJapanisadevelopedone.中國是個發(fā)展中的國家，而日本是個發(fā)達的國家。

介詞without表示“不，沒有”，后接名詞、代詞或-ing形式，在句中用做狀語、表語或定語，如：

Shedaypassedwithoutseeingme.她從我身邊走過而沒有看見我。

Theynevermeetwithourquarreling.他們一見面就要吵嘴。

Futureagricultureshoulddependonhightechnologyaswellastraditonalmethods.未來的農(nóng)業(yè)將依靠高科技和傳統(tǒng)的方法。

[問]aswell和aswellas有什么不同?

aswell意為：“還;也”，相當于too，通常位于句末。如：

Hegavemeadvice,andmoneyaswell.他給我忠告，也給我錢。

Shewentthereaswell.她也去了那兒。

aswellas與aswell同意，但常用來連接兩個并列成分，可譯為：“除……之外;和”。強調的重點在第一個成分。如果連接的兩個并了成分作主語，謂語動詞的數(shù)和第一個成分一致。如：

Hegavememoneyaswellasadvice.她除了給我忠告外，還給我錢。

YouaswellasIareright.我是對的，你也是對的。

5.Notonlyfoodproductionisimportantbutalsotakingcareoftheenvironment.不僅食物生產(chǎn)很重要，保護好環(huán)境也同樣重要。

[問]怎樣理解這個句子結構?

[答]此句相當于：Notonlyfoodproductionbutalsotakingcareoftheenvironmentisimportant.并列連詞notonly...butalso...意為：“不僅……，而且……”，連接兩個并列的主語foodproduction和takingcareoftheenvironment.

notonly...butalso...也可連接兩個并列的謂語、賓語、表語、狀語等，還可連接兩個并列的句子，所強調的重點是后面的一個。有時可省略also。又如：

Shenotonlysingswellbut(also)dancesbeautifully.她不但歌唱得好，而且舞也跳得很優(yōu)美。

Hewasnotonlyasuccessfulwriterbut(also)thegreatestpoetofhistime.他不但是一位成功的作家，而且他啊那個時代最偉大的詩人。

HeisfamousnotonlyinChinabutinthewholeworld.他不僅譽滿中國，而且譽滿全世界。

當notonly...butalso...連接兩個主語時，謂語動詞應采取“就近一致”的原則，與后面哪個主語保持人稱和數(shù)的一致。如：

Notonlythestudentsbutalsotheteacherispleased.不僅同學們高興，老師也高興。

Notonlyhebutalsoyouaregoingthere.不僅他，而且你也要去那兒。

高一英語下冊第九單元重點解析：Aworldoffun（人教版）

作為杰出的教學工作者，能夠保證教課的順利開展，高中教師要準備好教案，這是每個高中教師都不可缺少的。教案可以讓學生能夠在課堂積極的參與互動，減輕高中教師們在教學時的教學壓力。優(yōu)秀有創(chuàng)意的高中教案要怎樣寫呢？下面是小編精心為您整理的“高一英語下冊第九單元重點解析：Aworldoffun（人教版）”，僅供參考，大家一起來看看吧。

高一英語下冊第九單元重點解析：Aworldoffun（人教版）

一、課文背景知識

迪斯尼世界(Disneyland)是一座主題游樂公園。所謂公園(Themepark),

就是園中的一切，從環(huán)境布置到娛樂設施都集中表現(xiàn)一個或幾個特定的主題。在主題公園(Themepark)中，人們一會兒退到幾千年前的古代社會，一會兒又走進想象中的未來世界，一會兒坐在美國的小酒店中，一會兒又來到埃及金字塔下，一會兒在海底世界漫游，一會兒又在太空中翱翔。不管游客走到哪里，總有一種身臨其境之感。

迪斯尼世界(Disneyland)位于佛羅里達州中部，它是世界上最大的綜合游樂場。迪斯尼世界(Disneyland)的誕生，首先要歸功于富于想象力和創(chuàng)造精神的美國動畫片大師沃爾特.迪斯尼。1995年他在洛衫磯附近創(chuàng)辦了第一座現(xiàn)代化的游樂園。取名迪斯尼樂園(Disneyland)。1964年人們可是籌建一座更大規(guī)模的游樂公園。這就是迪斯尼世界(Disneyland)。經(jīng)過五年營造，迪斯尼世界(Disneyland)終于1971年10月向公眾開放了。它耗資7.66億美元，占地面積達109平方公里，是一座老少皆宜的游樂中心。

在迪斯尼世界(Disneyland)中，沒有中央大街、小世界、海底兩萬里、明天的世界、拓荒之地和自由廣場等。中央大街上有優(yōu)雅的老式馬車、古色古香的店鋪和餐廳茶室等;小世界是專給孩子們設計、為他們所向往的娛樂天地;在“海底兩萬里”，人們可坐上特制的潛艇，時而來到一片升級勃勃的熱帶海床，時而又來到陰沉寂寥的寒帶海床，盡情觀賞五光十色的海底植物和水族，甚至還能看到滿載珠寶貨物的沉船和因地震陷落海底的古代城市;在“明天的世界”里，人們將置身于一個高度發(fā)達的環(huán)境中，并可親自到“月球”上去游覽一番;如果來到拓荒之地和自由廣場，那就另是一個天地了，在這里人們可以重溫當年各國移民在新大陸拓荒的種種情景，和英國殖民時期美州大陸的狀況。走在迪斯尼世界(Disneyland)中，還經(jīng)常會碰到一些演員扮成的米老鼠、唐老鴉、白雪公主和七個小矮人，更使兒童心復萌，游興大發(fā)。

迪斯尼世界(Disneyland)不僅是個游樂場，同時又是一個旅游中心，游客來此還可以到附近的海灘游泳、滑冰、駕帆船，到深海捕魚，乘氣球繩空，或是參觀附近的名勝古跡。這些豐富多彩的節(jié)目，給迪斯尼世界更增添了幾分魅力。

二、疑難詳解

1.Attheworldpark,thelargestthemeparkinChina,visitorscanlookatbuildings,castlesandstatuesfrommorethanthirtycountries.在中國最大的公園---世界公園里，游人可以看到來自30多個國家的不同風格的建筑，城堡和雕像。

[問]能給我們介紹一下theworldpark,thelargestthemeparkinChina嗎?

[答]我們簡單地介紹一下1中國最大的公園---世界公園，它通過世界五大洲近百個名勝古跡的微縮景觀和多采的活動內(nèi)容，向游客展示了世界各國的建筑、雕塑、繪畫、音樂、舞蹈、服飾和餐飲文化。游客在輕松愉快的參觀游覽過程中能得到豐富的文化享受。

2.AttheChinaEthnicCulturePark,peoplecanlearnabouthtecustoms,costumes,andcultureofChinasfifty-fiveChineseminorities.在中國民族文化公園，人們可以了解中國55個少數(shù)民族的風俗，服飾和文化。

[問]能介紹一下ChinaEthnicCulturePark嗎?

[答]好的，下面我介紹一下中國民族文化公園：它是國內(nèi)第一個薈萃個民族民間藝術、民俗風情和民居建筑于一圓的大型文化游覽景區(qū)，它占地20萬平方米，村內(nèi)24個各具有特色的山寨、庭院和街市按原貌以1：1的比例建成，并以“源于生活、高于生活、薈萃精華、有所舍取”為建村原則，從不同角度多側面地反映了中國豐富多采的民俗文化。村寨的風情表演、中心劇場的民族歌舞表演和民族文化廣場的大型廣場藝術匯演，從三不同層次將民族歌舞藝術的神韻展示得淋漓盡致。同時五十六個民族風格迥異的節(jié)日慶典活動也在中國民俗文化村進行得紅紅火火，傣族的潑水節(jié)，彝族的火把節(jié)、苗族的蘆笙節(jié)以及華夏民族大廟會等活動將游客帶入了一個迷人的民族文化空間。“二十四個村寨，五十六族風情”，中國民俗文化村以其原汁原味的民族風情、輝煌壯觀的廣場匯演、優(yōu)美和諧的旅游氛圍吸引著世界各地的每一位游客。本句中的五十五個民族不包括漢族。

3.Whattheyallhaveincommonishavingfunandexperiencingsomethingdifferent.他們的共性就在于他們都比較有趣而且人們在那兒也可以經(jīng)歷不同的事。

[問]能給我們分析一下這個句子的結構嗎?

[答]這個句子的結構比較復雜，Whattheyallhavewincommon是一個主語從句，而havingfunandexperiencingsomethingdifferent是動名短語作表語。

名題精選：___the2000OlympicGameswillbeheldinBeijingisnotknownyet.

A.WheneverB.IfC.WhetherD.That

答案C。從謂語“還不知道”可確定，主語從句的引導此應為“是否”排除A、D。而“If”作是否“講時，不能用于句首，多用于賓語從句，排除B。

4.Manypeoplecometothemeparkslookingforthrillsandentertainment.很多人到主題公園來尋找刺激和娛樂。

[問]請問lookingforthrillsandentertainment是什么意思?

[答]lookingforthrillsandentertainment是“尋找刺激和娛樂”的意思，是現(xiàn)在分詞作狀語，這是本單元的語法重點，下面我們作一下簡要介紹：(1)現(xiàn)在分詞作伴隨狀語。

例如：Theystoodtherewaitingforthebus.他們站在那兒等公共汽車。

(2)現(xiàn)在分詞作時間、原因或條件狀語時，通常位于句子的前部;作方式、伴隨或結果狀語時，通常位于句子的后部。

例如：Walkinginthestreet,Isawher.(時間狀語)正在街上走著，我看見了她。

Theparentsdied,leavignhimanorphan.(結果狀語)父母親去世了，他成了一個孤兒。

(3)現(xiàn)在分詞的獨立結構。

現(xiàn)在分詞所表示的動作的邏輯主語一般和句子的主語一致;但有的現(xiàn)在分詞短語有它自己的獨立的主語(在分詞短語之前)，這種主語常常是名詞或代詞(主格);這種結構叫做獨立結構，只能作狀語。

例如：Therainbeingover,wecontinuedtomarch.[時間狀語]雨過之后，我們繼續(xù)前進。

(4)有時也可用“with(或without)+名詞(或代詞賓格)+分詞”的結構表伴隨情況。

例如：Theboyreturned,(with)hisnosebleeding.[如果省去with就是分詞的獨立結構]

那孩子回來了，鼻子流著血。

名題精選：Therewasaterriblenoise___thesuddenburstoflight.(1989年高考題)

A.followedB.followingC.tobefollowedD.beingfollowed

答案：B。follow只能加單賓語，現(xiàn)在其后已有賓語，因此不能用被動式，排除C、D。followed若是過去分詞，則有被動意義，不能用;若是過去式，則其前還缺定語從句的主語which或that,故排除A。本句意為“在那突然的光閃過之后是一聲可怕的巨響?！?/p>

5.Butthemeparksalsotrytomakesurethatvisitorsleaveknowingmoreaboutthedieabehindthepark.主題公園也盡力保證游者在離開后仍能更多地了解主題公園的內(nèi)涵。

[問]請問knowingmoreaboutthedieabehindthepark在這里是什么結構?

[答]knowingmoreaboutthedieabehindthepark在這里也是分詞結構作伴隨狀語。

名題精選：Thepicture___onthewallispaintedbymynephew.

A.havinghungB.hangingC.hangsD.beinghung

答案B.因主語“Thepicture"已有謂語“ispainted”與之搭配，選項動詞則排除謂語動詞C(除非其前有which與之構成定語從句)。又因“懸掛”不是發(fā)生在謂語動詞之前，不用完成時，排除A。要強調正“懸掛著”的狀態(tài)，用不及物動詞詞性，不是強調“正在被掛”的動作，不用被動語態(tài)，排除D。

三、本單元高考熱點歸納與拓展

[概述]

本單元的語法重點是動詞的-ing形式做狀語，我們在課文疑難詳細解答，

在這里不在重復，其交際項目為：觀光、游覽。下面我就此交際功能項目做一些舉例。

例如：(1)Anythinginterestingtoseehere?這個地方有什么有趣的東西可看?

Arethereanyplacesofhistoricinterest?有什么歷史遺跡嗎?

Whatisthiscityfamousfor?這座城市以什么著名?

(2)Idliketolookaroundthecity.我想周游這個城市。

Letsmakeadayofit.我們痛痛快快地玩一天。

Ithinktheguidewilltellusallaboutsitesofinterest.我想導游會給我們詳細介紹名勝古跡的。

Areyoutiredfromallthewalking.一路走來你累了嗎?

Idliketobuysomesouvenirs.我想買一些紀念品。