大班幼兒園的故事教案

大班繪本教案 故事《艾瑪與蝴蝶》。

設(shè)計(jì)意圖：

大班的孩子經(jīng)過(guò)幾年的共同生活、學(xué)習(xí)，同伴之間產(chǎn)生了一定感情，但他們對(duì)朋友的理解還建立在一起玩耍的概念上，缺少些關(guān)愛(ài)的情感，故事中的友情和關(guān)愛(ài)能觸動(dòng)孩子的心靈，于是設(shè)計(jì)了以下活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事中大象和蝴蝶間的友情，愿意大膽地表達(dá)自己的想法。

2、感受并萌發(fā)朋友之間相互關(guān)愛(ài)的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

文字、故事圖片、故事PPT等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話(huà)導(dǎo)入：（讓幼兒對(duì)故事產(chǎn)生興趣）

1、出示文字朋友。誰(shuí)認(rèn)識(shí)這兩個(gè)字？

2、你有朋友嗎？擁有朋友的感覺(jué)怎么樣？

3、今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)幾位新朋友，出示ppt。過(guò)渡：大象和蝴蝶怎么會(huì)成為朋友呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事。

二、欣賞故事：（理解故事，感受朋友間的互相幫助。）

1、分段欣賞故事

1）欣賞故事至：遇到蝴蝶求助大象會(huì)幫助它嗎？怎么幫？

2）繼續(xù)聽(tīng)故事至：大象一路走一路格格笑著。你覺(jué)得蝴蝶能幫大象什么忙嗎？

3）接著看下去至：遇到萬(wàn)丈深淵的峭壁那里。這個(gè)時(shí)候大象會(huì)怎么想？怎么做呢？

2、大象的叫聲被蝴蝶聽(tīng)到了，可是蝴蝶怎么救大象呢？

3、想知道是怎么一回事，我們一起去看看大圖片?。ㄓ變悍中〗M邊看邊輕輕討論）

4、看懂了嗎？你覺(jué)得他們是怎么想辦法的？過(guò)渡：是不是這樣呢？我們聽(tīng)完故事就知道了。

5、你覺(jué)得艾瑪和蝴蝶為什么能成為好朋友？小結(jié)：有朋友真好，真正的朋友能互相幫助，互相依靠。

三、朋友的需要：（從故事中的友情聯(lián)系到生活中朋友間的相處。）

1、生活中，你是怎么樣對(duì)待你的朋友的呢？

2、我們熟悉的朋友遇到了一些事情，我們一起去看看他們?cè)趺戳?？你?huì)怎么做？（PPT）小結(jié)：生活中，多些朋友就有了，讓我們都來(lái)關(guān)愛(ài)自己的朋友。

相關(guān)知識(shí)

幼兒園2020繪本教案：艾瑪與風(fēng)

優(yōu)秀的人總是會(huì)提前做好準(zhǔn)備，幼兒園的老師都希望自己講的課學(xué)生們愛(ài)聽(tīng)，能學(xué)習(xí)的更好，為了更好的學(xué)習(xí)，一般教師都會(huì)在授課前準(zhǔn)備教案，教案可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來(lái)。你知道怎么寫(xiě)具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎？以下是小編收集整理的“幼兒園2020繪本教案：艾瑪與風(fēng)”，希望能對(duì)您有所幫助，請(qǐng)收藏。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步理解繪本內(nèi)容，觀察畫(huà)面，大膽猜想并講述故事情節(jié)和人物間的對(duì)話(huà)。

2、喜歡繪本中艾瑪開(kāi)朗樂(lè)觀的性格，享受繪本故事帶來(lái)的樂(lè)趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：

大膽猜想并講述故事情節(jié)和人物間的對(duì)話(huà)。

活動(dòng)難點(diǎn)：

享受故事帶來(lái)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、《艾瑪與風(fēng)》課件。

2、背景音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀察繪本封面，引出故事。

1、出示封面，今天老師帶來(lái)了一本繪本，我們一起來(lái)看一看。

2、請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察一下，你在封面上看到了什么？（重點(diǎn)在于引導(dǎo)幼兒觀察大象的特點(diǎn)，樹(shù)的特點(diǎn)）

3、你從哪里看出它是一頭大象？（鼻子、腿、耳朵）

4、它和一般的大象的一樣嗎？哪里不一樣？（顏色、圖案、與眾不同）

5、它就是大象族里那個(gè)與眾不同的家伙，什么叫與眾不同？（它的名字叫艾瑪，跟艾瑪打個(gè)招呼吧，它還是大象家族里的開(kāi)心果呢）

5、什么叫開(kāi)心果？因?yàn)樗麄兠看胃斣谝黄鸲己荛_(kāi)心，很快樂(lè)，所以艾瑪是大家的開(kāi)心果。今天老師就給你們講一個(gè)關(guān)于艾瑪?shù)墓适?，說(shuō)不定聽(tīng)了故事后，你也會(huì)喜歡上艾瑪?shù)模降资前敽驼l(shuí)的故事呢？在封面上找一找 。聽(tīng)聽(tīng)看，是什么聲音？這個(gè)繪本就叫《艾瑪與風(fēng)》。

二、ppt1、欣賞繪本，感受繪本帶來(lái)的樂(lè)趣。

1、你知道山洞里哪個(gè)是艾瑪?shù)牡艿軉?？（黑白格子的大象?/p>

2、他們?cè)诼?tīng)艾瑪?shù)牡艿鼙硌菔裁矗浚诩迹┠阒朗裁词强诩迹?/p>

其實(shí)你們都會(huì)的，口技就是學(xué)各種各樣的聲音學(xué)的很像很像，誰(shuí)來(lái)表演一個(gè)？你會(huì)學(xué)什么聲音？（幼兒學(xué)）

大班繪本教案 故事《生氣的亞瑟》

俗話(huà)說(shuō)，手中無(wú)網(wǎng)看魚(yú)跳。。在每學(xué)期開(kāi)學(xué)之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，有了教案才能有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。那么如何寫(xiě)好我們的幼兒園教案呢？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《大班繪本教案 故事《生氣的亞瑟》》，供您參考，希望能夠幫助到大家。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解繪本內(nèi)容，知道亞瑟生氣的原因。

2、知道生氣是一種正常的情緒，以及一些調(diào)節(jié)情緒的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

ppt課件

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分

談話(huà)導(dǎo)入：

師：如果你得到一個(gè)新玩具，心情會(huì)如何？你想看動(dòng)畫(huà)片，可是媽媽爸爸不同意的時(shí)候心情又會(huì)如何呢？有個(gè)小朋友叫亞瑟，（出示封面）看，就是他，你們覺(jué)得亞瑟這時(shí)的心情是怎樣的？你怎么看出來(lái)的？

二、基本部分

1、幼兒初步了解故事內(nèi)容

（1）幼兒自由欣賞故事

師：今天我們就來(lái)一起分享《生氣的亞瑟》這個(gè)故事。

（2）幼兒說(shuō)說(shuō)故事的大概內(nèi)容

師：剛才故事里講了什么內(nèi)容，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？

2、師幼再次共讀故事

（1）閱讀第一部分，通過(guò)提問(wèn)引發(fā)幼兒思考

師：你覺(jué)得亞瑟生氣時(shí)的做法對(duì)不對(duì)？哪里做的不對(duì)呢？

如果你是亞瑟，想看電視時(shí)媽媽不同意，你會(huì)怎么辦？

如果你是爸爸媽媽?zhuān)瑫?huì)如何處理這件事情呢？

（2）閱讀故事第二部分

師：你覺(jué)得亞瑟生氣停止了嗎？從哪里看出來(lái)的？

接下來(lái)發(fā)生了什么事情？

亞瑟為什么要用宇宙震把家震成碎片？

（3）閱讀故事結(jié)尾

師：最后亞瑟的生氣停止了嗎？

他坐在火星碎片上想我為什么這么生氣？他自己都想不起來(lái)了，你們呢？

3、通過(guò)討論，加深幼兒對(duì)故事的理解

（1）師：亞瑟為什么生氣呢？

你想對(duì)生氣的亞瑟說(shuō)些什么？

（2）師：你們有過(guò)生氣的情緒嗎？生氣是不是不對(duì)的？

三、結(jié)束部分

教師小結(jié)：生氣是一種正常的情緒，每個(gè)人都會(huì)有生氣的時(shí)候，但是我們要學(xué)會(huì)盡快的讓生氣的情緒離開(kāi)我們，你們有沒(méi)有試過(guò)讓不開(kāi)心的自己快樂(lè)起來(lái)，都有些什么方法？今后我們也不妨試一試。

大班繪本故事教案：老鼠娶新娘

優(yōu)秀的人總是會(huì)提前做好準(zhǔn)備，在每學(xué)期開(kāi)學(xué)之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。因此，老師會(huì)在授課前準(zhǔn)備好教案，教案有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容，提供效率。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫(xiě)呢？下面是小編為大家整理的“大班繪本故事教案：老鼠娶新娘”，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解故事內(nèi)容，知道故事含義，明白任何事務(wù)、人物都不是完美的，是有缺點(diǎn)的。

2.喜歡自己的長(zhǎng)處和別人的長(zhǎng)處，承認(rèn)自己的短處，學(xué)習(xí)取長(zhǎng)補(bǔ)短。

3.體驗(yàn)婚嫁帶來(lái)的喜悅氣氛和抬轎子游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.歡慶音樂(lè)一段。

2.《老鼠娶新娘》系列圖畫(huà)。

3.故事背景音樂(lè)一段。

4.漢字卡片：太陽(yáng)------照；烏云------遮； 風(fēng)------吹； 高墻------擋；老鼠--------打洞； 貓-------抓；

取長(zhǎng)補(bǔ)短

活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入：

(1)今天，我給大家?guī)?lái)了一段音樂(lè)，你來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看在這段音樂(lè)里人們會(huì)在做些什么事？

幼兒討論（高興的事、結(jié)婚）都是高興的事情，今天老鼠村也發(fā)生了一件高興的事情！

(2)_出示圖片：花轎

提問(wèn)：什么時(shí)候會(huì)坐轎子？今天老鼠美叮當(dāng)也坐上歐陸花轎，當(dāng)了新娘。

2、老鼠娶新娘

(1)美叮當(dāng)要出嫁了，她要找一個(gè)世界上最強(qiáng)的新郎（出示循環(huán)圖）她找到了太陽(yáng)、云、風(fēng)、高墻、老鼠小阿郎、貓。你們覺(jué)得他們中間誰(shuí)是最強(qiáng)大的新郎呢？為什么？

(2)美叮當(dāng)?shù)降讜?huì)嫁給誰(shuí)呢？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事。

講故事（邊講邊演示圖片，故事背景音樂(lè)輕輕響起）

提問(wèn)：你覺(jué)得在這個(gè)故事里誰(shuí)是最強(qiáng)的新郎呢？他有什么本領(lǐng)？幼兒講到誰(shuí)就出示子卡。

小結(jié)：他們都有自己最強(qiáng)的地方，分別是……，但是沒(méi)有人是最強(qiáng)的。

3.最強(qiáng)的你：

小朋友你們有最強(qiáng)的地方嗎？我們把最強(qiáng)的地方叫做長(zhǎng)處，你知道自己的長(zhǎng)處是什么嗎？每個(gè)人都有長(zhǎng)處，有長(zhǎng)處，可真好，因?yàn)殚L(zhǎng)處會(huì)讓我們很棒。

4.不強(qiáng)的你：

每個(gè)人都有自己最強(qiáng)的地方，但每個(gè)人也有不夠強(qiáng)的地方，我們把不強(qiáng)的地方叫做短處，你知道你的短處是什么嗎？請(qǐng)2—3個(gè)幼兒回答。你們能夠知道自己的短處，真好，因?yàn)橹挥邪l(fā)現(xiàn)自己的不足，才能夠進(jìn)步！

5.朋友圈：

我們都有長(zhǎng)處和短處，今天老師帶你們來(lái)玩一個(gè)朋友圈的游戲（用你的長(zhǎng)處去幫助別人，你的短處請(qǐng)別人來(lái)幫助你，這就是取長(zhǎng)補(bǔ)短）出示子卡。

小結(jié)：每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和短處，當(dāng)我們?nèi)￠L(zhǎng)補(bǔ)短，互相幫助時(shí)，就會(huì)變得很強(qiáng)大。

6.美叮當(dāng)?shù)男吕伞?/p>

世界上沒(méi)有最強(qiáng)的人，那美叮當(dāng)?shù)降自撜艺l(shuí)當(dāng)新郎呢？（可提示：找不到最強(qiáng)的，但可以找最喜歡的，誰(shuí)最喜歡她呢？）美叮當(dāng)嫁給了老鼠小阿郎，他們結(jié)婚了！看圖片（結(jié)婚音樂(lè)起）

7.游戲：《抬花轎》

美叮當(dāng)坐著花轎結(jié)婚了，我們也來(lái)玩抬花轎的游戲。

游戲開(kāi)始：選一個(gè)女孩子來(lái)當(dāng)新娘，新娘拋繡球選新郎！請(qǐng)2個(gè)男生來(lái)抬花轎，迎親隊(duì)伍出發(fā)了！

推薦理由：我推薦此活動(dòng)的理由是:

1、有效提問(wèn)，讓孩子正確的評(píng)價(jià)自己的能力和客觀困難。

自信是確立自己能力，有把握去完成所承擔(dān)的任務(wù)，敢于追求目標(biāo)的情感體驗(yàn)?！独鲜笕⑿履铩?，原本是一個(gè)帶有濃濃氣息的繪本故事，經(jīng)過(guò)編者對(duì)教材的挖掘和設(shè)計(jì)，巧妙的尋找到了切入點(diǎn)，抓住繪本的中心思想及其精髓，通過(guò)幾個(gè)有效提問(wèn)，把“每個(gè)人都有自己的強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)”的人性特點(diǎn)，通過(guò)這次教學(xué)活動(dòng)讓幼兒理解，讓幼兒自豪的找出自己的強(qiáng)項(xiàng)。

2、積極合作，真誠(chéng)欣賞他人的強(qiáng)項(xiàng)。

自信心強(qiáng)的孩子能在新的活動(dòng)任務(wù)前不膽怯，能主動(dòng)參加；討論時(shí)能大膽發(fā)表意見(jiàn)，不輕易改變主意?；顒?dòng)中通過(guò)“抬花轎”這個(gè)游戲，讓幼兒嘗試與同伴積極合作，共同組隊(duì)、討論游戲的形式，提供了讓幼兒理解人與人之間和諧共處的教育平臺(tái)。

3、讓孩子動(dòng)起來(lái)，成為活動(dòng)的主角。

自主性即不依賴(lài)他人，不受他人的干擾與支配，自己思考、自我判斷、自我行動(dòng)。自主性是人的品格特征，也是人素質(zhì)的基本核心，它體現(xiàn)在自身特性與社會(huì)特性?xún)蓚€(gè)方面：主體性、主動(dòng)性、上進(jìn)心、判斷力、獨(dú)創(chuàng)性以及自我控制、自律性、責(zé)任感等。在不知不覺(jué)中，孩子們成了故事的主角，大家說(shuō)說(shuō)自己的強(qiáng)項(xiàng)，說(shuō)說(shuō)同伴的優(yōu)點(diǎn)，老師得心應(yīng)手地建立起了師幼心靈互動(dòng)的平臺(tái)，師生互動(dòng)之間的對(duì)話(huà)關(guān)系，呈現(xiàn)出相互作用、相互依托、平等交往、相映成趣的美好景象，揭示出“沒(méi)有最強(qiáng)，只有更強(qiáng)；每個(gè)人都有強(qiáng)項(xiàng)，有了朋友的幫助，你會(huì)變得更強(qiáng)的”人生哲理?；顒?dòng)讓我感覺(jué)教師真正是孩子的伙伴，或者說(shuō)是教師真正將孩子放在了平等地位。沒(méi)有板起面孔訓(xùn)人，沒(méi)有高高在上的指令，只有“小伙子，你真行！”的贊賞、“試試看，行嗎”的鼓勵(lì)。這都源與教師心里有愛(ài)，有對(duì)孩子的愛(ài)，有對(duì)這份工作的愛(ài)，這樣才能克服很多消極的、不愉快的情緒，才能從教育中體會(huì)到快樂(lè)，也才能把快樂(lè)和愛(ài)播灑給孩子。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 艾瑪和蝴蝶

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事中大象和蝴蝶間的友情，愿意大膽地表達(dá)自己的想法。

2、感受并萌發(fā)朋友之間相互關(guān)愛(ài)的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

文字、故事圖片、故事PPT等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、 談話(huà)導(dǎo)入：（讓幼兒對(duì)故事產(chǎn)生興趣）

1、 出示文字朋友。誰(shuí)認(rèn)識(shí)這兩個(gè)字？

2、 你有朋友嗎？擁有朋友的感覺(jué)怎么樣？

3、 今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)幾位新朋友，出示ppt。 過(guò)渡：大象和蝴蝶怎么會(huì)成為朋友呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事。

二、欣賞故事：（理解故事，感受朋友間的互相幫助。）

1、 分段欣賞故事。

（1）欣賞故事至：遇到蝴蝶求助大象會(huì)幫助它嗎？怎么幫？

（2）繼續(xù)聽(tīng)故事至：大象一路走一路格格笑著。你覺(jué)得蝴蝶能幫大象什么忙嗎？

（3）接著看下去至：遇到萬(wàn)丈深淵的峭壁那里。 這個(gè)時(shí)候大象會(huì)怎么想？怎么做呢？

2、 大象的叫聲被蝴蝶聽(tīng)到了， 可是蝴蝶怎么救大象呢？

3、 想知道是怎么一回事，我們一起去看看大圖片?。ㄓ變悍中〗M邊看邊輕輕討論）

4、 看懂了嗎？你覺(jué)得他們是怎么想辦法的？過(guò)渡：是不是這樣呢？我們聽(tīng)完故事就知道了。

5、你覺(jué)得艾瑪和蝴蝶為什么能成為好朋友？小結(jié)：有朋友真好，真正的朋友能互相幫助，互相依靠。

三、朋友的需要：（從故事中的友情聯(lián)系到生活中朋友間的相處。）

1、 生活中，你是怎么樣對(duì)待你的朋友的呢？

2、 我們熟悉的朋友遇到了一些事情，我們一起去看看他們?cè)趺戳?？你?huì)怎么做？（PPT）小結(jié)：生活中，多些朋友就有了，讓我們都來(lái)關(guān)愛(ài)自己的朋友。

大班繪本《生氣湯》教案與反思

我們常說(shuō)，機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學(xué)到一些知識(shí)，為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，準(zhǔn)備教案是一個(gè)很好的選擇，教案可以讓同學(xué)們很容易的聽(tīng)懂所講的內(nèi)容。那么怎么才能寫(xiě)出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的“大班繪本《生氣湯》教案與反思”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

活動(dòng)目標(biāo)：

1． 閱讀繪本，在猜猜說(shuō)說(shuō)演演中理解故事情節(jié)，知道生氣是正常的情緒體驗(yàn)。

2． 積極交流排解生氣的方式，嘗試用有節(jié)奏的語(yǔ)言進(jìn)行表述。

3． 樂(lè)意保持自己的愉快心情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

繪本PPT、節(jié)奏卡

活動(dòng)過(guò)程：

1． 認(rèn)識(shí)主人公，了解他生氣的原因。

PPT1：瞧：今天老師請(qǐng)來(lái)了一位朋友，他的名字叫霍斯，你覺(jué)得他的心情怎么樣？你是從哪里看出來(lái)的？你生氣的時(shí)候是什么樣的？（請(qǐng)幼兒做生氣的動(dòng)作，教師隨機(jī)提問(wèn)：你噘著個(gè)小嘴巴，讓我猜猜肯定是爸爸媽媽批評(píng)你的時(shí)候你會(huì)這樣？你呢？為什么氣的兩手叉腰??？）

T：好的，孩子們快消消氣，請(qǐng)坐，我們來(lái)看看霍斯今天為什么生那么大的氣?。?/p>

PPT展示令霍斯生氣的事情，請(qǐng)幼兒選擇講述。

T：霍斯遇上了哪些令人生氣的事情??？

A被老師批評(píng)

B有些害羞的小秘密被人宣揚(yáng)了

C被人踩疼了腳（身體受到傷害）

D不是爸爸媽媽來(lái)接，而是阿姨來(lái)接而且阿姨開(kāi)車(chē)還橫沖直撞

2． 體驗(yàn)生氣，了解生氣的害處

PPT：是呀，發(fā)生了這么多不快樂(lè)的事情，霍斯很生氣，他回家的時(shí)候狠狠地踩了一朵花，媽媽跟他打招呼他也不理不睬，媽媽要抱住他，他竟然咚地一聲躺在了地上。

T：人經(jīng)常生氣好不好?。繛槭裁?？

T：小結(jié)：每個(gè)人都有生氣的時(shí)候，但經(jīng)常生氣對(duì)自己不好，對(duì)別人也不好。所以我們生氣的時(shí)候應(yīng)該想辦法讓自己消消氣。

T：你們有什么辦法來(lái)幫幫霍斯消消氣呢？

3． 交流排解生氣的方法，嘗試有節(jié)奏地表述

（1） 有節(jié)奏地講述繪本中的生氣湯

T：你們的方法都不錯(cuò)，可是霍斯的媽媽還有一個(gè)奇怪的妙招呢，瞧，她拿著勺、找來(lái)鍋，放上水，她要干什么呀？

T：她呀要請(qǐng)霍斯和她一起來(lái)煮湯，我們看看她在這湯里放上了些什么。

教師有節(jié)奏地示范講述：霍斯今天很生氣，媽媽和他來(lái)煮湯。PPT：大聲叫，啊啊??；做鬼臉，呃呃呃

T：霍斯和他媽媽在這鍋湯里放上了些什么?。浚ㄕ?qǐng)幼兒用有節(jié)奏的語(yǔ)言講述，教師出示相應(yīng)的節(jié)奏卡）

T：還放上了哪些生氣的料??？請(qǐng)你仔細(xì)看看，然后試試有節(jié)奏地說(shuō)一說(shuō)。（PPT展示，請(qǐng)幼兒用節(jié)奏語(yǔ)說(shuō)說(shuō)，教師根據(jù)幼兒所說(shuō)的展示節(jié)奏卡）

T：看，湯里放上了（教師手指節(jié)奏卡，幼兒說(shuō)）我們也一起來(lái)幫霍斯煮煮湯吧！（請(qǐng)幼兒和老師一起有節(jié)奏地說(shuō)一說(shuō)）

T：看，煮了這么多的東西，霍斯的心情好點(diǎn)了嗎？（PPT眉毛變一變）

（2）合作表現(xiàn)更多生氣湯

T：看來(lái)霍斯還沒(méi)有完全消氣，怎么辦？我們?cè)賮?lái)幫幫他怎么樣？你覺(jué)得這湯里還可以放上些什么？請(qǐng)你們4人一組商量一下在這個(gè)鍋?zhàn)永镞€可以放上什么。注意要有節(jié)奏地說(shuō)，大方地演。

幼兒4人一組進(jìn)行創(chuàng)編。

T：請(qǐng)坐，哪組先來(lái)？教師根據(jù)幼兒的創(chuàng)編進(jìn)行簡(jiǎn)筆畫(huà)記錄。

T：好了，我們看看這鍋里現(xiàn)在放上了哪些東西??？（教師隨即指，幼兒根據(jù)圖譜說(shuō)）

T：加上了這么多東西，太重太沉了，所以我要拿一把勺子攪一攪、攪攪攪。

T：這下，霍斯還會(huì)生氣嗎？我們來(lái)試試（一起從頭到尾地進(jìn)行表述）

PPT：瞧，霍斯怎么了？他媽媽呢？霍斯問(wèn)媽媽?zhuān)簨寢專(zhuān)覀冎蟮氖鞘裁礈?？你們說(shuō)我們剛才給霍斯煮的是什么湯啊？（生氣湯）

（3）大家一起煮生氣湯

T：煮了這么一大鍋的生氣湯霍斯總算消氣了，媽媽也笑了，那我們也都有生氣的時(shí)候，想想也來(lái)煮一大鍋的生氣湯呢？

T：立正，讓我們圍成一個(gè)大圓圈做一個(gè)大鍋?zhàn)樱缓笙耖_(kāi)火車(chē)一樣有節(jié)奏地在這個(gè)鍋里放一種生氣湯的料，煮成一鍋超級(jí)大的生氣湯好嗎？你可以自己創(chuàng)編，也可以用霍斯生氣湯里的東西哦，準(zhǔn)備，開(kāi)始！

T：太棒了，煮了這么一鍋湯你們快樂(lè)嗎？祝愿我們小朋友和后面的老師們永遠(yuǎn)不生氣，一直快樂(lè)和幸福，讓我們一起隨著快樂(lè)的音樂(lè)跳起來(lái)吧！

活動(dòng)反思：

本活動(dòng)以故事中主人公霍斯生氣所發(fā)生的一系列事情為線(xiàn)索，了解霍斯生氣的原因和表現(xiàn)，借助媽媽煮湯的方式幫助霍斯消除生氣所產(chǎn)生的消極情緒。生氣湯活動(dòng)貼近幼兒實(shí)際生活的真實(shí)體驗(yàn)，體察幼兒的內(nèi)心感受。在活動(dòng)中，教師通過(guò)讓幼兒體驗(yàn)生氣、幫助霍斯消除生氣等環(huán)節(jié)讓幼兒感受到生氣是正常的情緒體驗(yàn)，并運(yùn)用不同的宣泄方式進(jìn)行消氣?；顒?dòng)中最大的創(chuàng)新是能把音樂(lè)中的節(jié)奏融合其中，讓幼兒擁有節(jié)奏的語(yǔ)言把各種宣泄的方式表現(xiàn)出來(lái)，從示范看圖總結(jié)小組創(chuàng)編個(gè)體創(chuàng)編，難度層層遞進(jìn)，頗受孩子的歡迎。整個(gè)活動(dòng)孩子積極投入，在輕輕松松中學(xué)會(huì)了讓自己消氣的方法。如果能有合適的音樂(lè)配合幼兒的節(jié)奏語(yǔ)言，那相信活動(dòng)會(huì)更加的熱鬧與精彩。

大班繪本故事教案《我的幸運(yùn)一天》

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。作為人民教師，我們會(huì)認(rèn)真負(fù)責(zé)對(duì)每一堂課做好準(zhǔn)備，因此，老師們都會(huì)選擇準(zhǔn)備一份教案，教案有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容，提供效率。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫(xiě)呢？以下是小編為大家整理的“大班繪本故事教案《我的幸運(yùn)一天》 ”,僅供參考，希望能為你提供參考！

大班繪本故事教案《我的幸運(yùn)一天》

教案主題：大班繪本故事《我的幸運(yùn)一天》

目標(biāo)：

1. 理解故事內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒的故事情節(jié)能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

2. 培養(yǎng)幼兒的樂(lè)觀態(tài)度和積極情緒。

材料：

繪本《我的幸運(yùn)一天》

步驟：

一、導(dǎo)入活動(dòng)

1. 談話(huà)導(dǎo)入：詢(xún)問(wèn)幼兒最近有什么幸運(yùn)的事情發(fā)生？

2. 展示繪本：出示繪本《我的幸運(yùn)一天》

二、展開(kāi)活動(dòng)

1. 教師講述故事：教師講述故事《我的幸運(yùn)一天》

2. 幼兒閱讀繪本，教師巡回指導(dǎo)。

三、活動(dòng)延伸

1. 教師鼓勵(lì)幼兒將自己喜歡的幸運(yùn)事情講出來(lái)，并分享自己的感受。

2. 教師引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)從生活中發(fā)現(xiàn)幸運(yùn)，感受幸運(yùn)，并積極向他人分享幸運(yùn)。

三、活動(dòng)反思

1. 教師應(yīng)充分尊重幼兒的主體地位，注重幼兒的參與程度，讓幼兒在活動(dòng)中有所體驗(yàn)，有所感悟。

2. 教師應(yīng)充分利用繪本中的圖片和語(yǔ)言，引導(dǎo)幼兒正確理解故事內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

3. 教師應(yīng)關(guān)注幼兒的情感體驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)分享和感受幸運(yùn)，培養(yǎng)幼兒的積極情緒和樂(lè)觀態(tài)度。

大班繪本教案：睡覺(jué)

經(jīng)驗(yàn)時(shí)常告訴我們，做事要提前做好準(zhǔn)備。幼兒園的老師都想教學(xué)工作能使小朋友們學(xué)到知識(shí)，因此，老師們都會(huì)選擇準(zhǔn)備一份教案，有了教案上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識(shí)。你知道如何去寫(xiě)好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“大班繪本教案：睡覺(jué)”，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1． 自主閱讀，了解動(dòng)物的不同睡眠方式。

2． 樂(lè)意與同伴交流經(jīng)驗(yàn)，嘗試合作分類(lèi)。

3． 萌發(fā)探究動(dòng)物奧秘的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

分類(lèi)表，操作圖卡，PPT

活動(dòng)過(guò)程：

1.封面導(dǎo)入，回顧經(jīng)驗(yàn)

T：還記得這本書(shū)嗎？這是一本關(guān)于什么的書(shū)？（睡覺(jué)）現(xiàn)在就讓我們來(lái)一個(gè)睡覺(jué)知識(shí)大搶答，準(zhǔn)備，開(kāi)始

（1）無(wú)論是誰(shuí)，男的、女的、老的、小的，都要睡覺(jué)，對(duì)還是錯(cuò)？

（2）睡覺(jué)的時(shí)候我們什么事情都不做，對(duì)還是錯(cuò)？

（3）人在睡覺(jué)的時(shí)候會(huì)做什么事情？（做夢(mèng)、翻滾身子、說(shuō)話(huà)、撓癢癢）

（4）人在睡覺(jué)的時(shí)候身體是不是都在休息？（內(nèi)臟器官都在工作）

（5）人一天需要睡多少時(shí)間？小朋友呢？

（6）晚上不好好睡覺(jué)，白天會(huì)怎樣？

2.合作探索，積累新知

（1）交流已有經(jīng)驗(yàn)

T：真棒，你們真像是研究睡覺(jué)的專(zhuān)家呀！看，今天我們要去尋找關(guān)于誰(shuí)睡覺(jué)的秘密?。浚▌?dòng)物）

T：你知道哪些動(dòng)物睡覺(jué)的方式？（經(jīng)驗(yàn)交流）

（2）閱讀繪本，出示相應(yīng)的標(biāo)記

T：這本書(shū)的第18頁(yè)開(kāi)始就給我們大家講述了許多關(guān)于動(dòng)物睡覺(jué)的知識(shí)，請(qǐng)你仔細(xì)看一看吧！輕輕地從后面的書(shū)袋里拿出書(shū)本，當(dāng)音樂(lè)停止的時(shí)候記得輕輕放回書(shū)袋。

幼兒自主閱讀。

T：你看到了哪個(gè)動(dòng)物的睡覺(jué)方式？

A.螞蟻：哪些螞蟻在睡覺(jué)啊？關(guān)于螞蟻睡覺(jué)你還知道什么？其實(shí)螞蟻睡覺(jué)還有一個(gè)秘密呢，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧！（播放音頻，螞蟻睡覺(jué)）

B.魚(yú)：魚(yú)睡覺(jué)的時(shí)候眼睛是什么樣的？為什么？你知道的動(dòng)物睡覺(jué)的時(shí)候眼睛時(shí)什么樣的？分別出示一開(kāi)一閉、兩眼睜開(kāi)、兩眼閉著示意圖。（播放音頻：一開(kāi)一閉）

C.長(zhǎng)頸鹿等：他們是怎么睡覺(jué)的？還有誰(shuí)也這樣睡覺(jué)？為什么要這樣睡覺(jué)？動(dòng)物們還有哪些睡覺(jué)的姿勢(shì)呢？（分別出示倒掛、趴著、飛著、游著示意圖）

D.鳥(niǎo)：鳥(niǎo)在哪兒睡覺(jué)？（分別出示洞、天空、水里、草地、樹(shù)的示意圖）動(dòng)物們還會(huì)在哪兒睡覺(jué)呢？

E.貓頭鷹等：它是什么時(shí)候睡覺(jué)的？分別出示白天和黑夜的示意圖，還有誰(shuí)也是白天睡覺(jué)，黑夜活動(dòng)的？為什么呢？

總結(jié)：你們真棒，自己看書(shū)就讀出了那么多動(dòng)物睡覺(jué)的方式，動(dòng)物們睡覺(jué)的方式真是千奇百怪，瞧，他們睡覺(jué)的姿勢(shì)、時(shí)間、地點(diǎn)和眼睛的開(kāi)閉都各不相同。

（3）小組操作，積累新知

T：現(xiàn)在就請(qǐng)你們4人一組合作完成統(tǒng)計(jì)表，想想動(dòng)物是如何睡覺(jué)的并選擇貼紙貼在相應(yīng)的睡覺(jué)方式一欄中。做完后貼到黑板上來(lái)。

（4）分類(lèi)張貼，對(duì)比驗(yàn)證

T：你們分的都一樣嗎？有什么不同的地方？

（5）提升經(jīng)驗(yàn)

T：動(dòng)物們睡覺(jué)的方式真是千奇百怪，可是他們?yōu)槭裁匆@樣睡覺(jué)呢？

總結(jié)：動(dòng)物的睡眠方式是和它們的外形特征、生活習(xí)慣以及生活環(huán)境有著密切聯(lián)系的，目的是為了更好地生存，更好地保護(hù)自己。

3.參與游戲，體驗(yàn)快樂(lè)

模擬動(dòng)物活動(dòng)及睡覺(jué)姿勢(shì)。

T：現(xiàn)在我們玩一個(gè)動(dòng)物怎樣睡的游戲，請(qǐng)你看圖片做出動(dòng)物們睡覺(jué)或者活動(dòng)的姿勢(shì)吧！

4.閱讀封底，養(yǎng)成習(xí)慣

T：好，休息一下！我們一起來(lái)看看書(shū)的封底，在書(shū)的封底還給留下了這么一句話(huà)：俗話(huà)說(shuō)：睡得好的孩子長(zhǎng)得壯，所以要好好睡覺(jué)哦！祝愿我們每個(gè)人都能睡得香、長(zhǎng)得壯！

大班繪本教案：買(mǎi)夢(mèng)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能仔細(xì)觀察畫(huà)面，用較完整、清楚的語(yǔ)言講述小松鼠為自己買(mǎi)夢(mèng)的過(guò)程。

2、知道金錢(qián)不是萬(wàn)能的，我們要通過(guò)自己的努力去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想的道理。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

繪本大書(shū)，每人一本小書(shū)。

重點(diǎn)與難點(diǎn)：

能自己閱讀圖書(shū)內(nèi)容，讀懂故事的發(fā)展情節(jié)，并用清楚、完整的語(yǔ)言講述和表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示小松鼠手偶玩具，引出故事情節(jié)。

1、出示小松鼠的手偶玩具，跟幼兒打招呼，并利用手偶講述故事第一段：小松鼠住在一顆橡樹(shù)上，這里的果子很多，他的日子過(guò)得很快樂(lè)?？墒怯幸惶?/p>

（以小松鼠手偶的出現(xiàn)，引起幼兒注意，激發(fā)幼兒聽(tīng)故事和參與活動(dòng)的興趣）

二、理解閱讀故事前半段

1、出示課件第一張，小松鼠在什么地方？他遇到了誰(shuí)？他們?cè)谡f(shuō)什么？小松鼠的表情 怎樣？它心里是怎么想的？鼓勵(lì)幼兒大膽的進(jìn)行猜測(cè)后，教師講述圖片內(nèi)容。

（幼兒仔細(xì)觀察圖畫(huà)內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒對(duì)人物的心理活動(dòng)做出猜測(cè)和想象，促進(jìn)幼兒的思考和想象力）

2、操作課件，第二張，小松鼠又遇到了誰(shuí)？小紅鳥(niǎo)會(huì)做一個(gè)什么夢(mèng)？（幼兒猜測(cè)后揭開(kāi)遮住的答案處）小松鼠這時(shí)的表情怎么樣？大家一起學(xué)學(xué)小松鼠是怎么說(shuō)的？

（根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，以圖畫(huà)半遮掩的形式，激發(fā)幼兒的好奇心，促進(jìn)幼兒大膽猜測(cè)、講述的欲望）

3、教師直接簡(jiǎn)述故事圖片三的內(nèi)容后，給幼兒設(shè)疑：你覺(jué)得小松鼠做夢(mèng)了嗎？

（滿(mǎn)足、尊重不同幼兒的想法，制造懸念，再次刺激幼兒閱讀的興趣）

4、 出示圖片4，引導(dǎo)幼兒觀察小松鼠的表情，它做夢(mèng)了嗎？從哪里看出來(lái)的？如果你是小松鼠，你會(huì)做什么呢？

（引導(dǎo)幼兒通過(guò)細(xì)節(jié)的觀察，猜測(cè)故事內(nèi)容）

（聯(lián)系自身情況，跳出故事內(nèi)容，進(jìn)行遷移式想象，拓展幼兒想象思路）

5、出示圖片5，小松鼠想了個(gè)什么辦法？

三、自由閱讀

1、小松鼠決定用一元錢(qián)去給自己買(mǎi)夢(mèng)，可是后來(lái)它真的買(mǎi)到夢(mèng)了，實(shí)線(xiàn)擁有一個(gè)夢(mèng)的希望了嗎？我們從書(shū)中找找答案吧！請(qǐng)幼兒有序的取圖書(shū)閱讀。

2、提出閱讀要求：小松鼠它都找了哪些動(dòng)物買(mǎi)夢(mèng)？后來(lái)用這一塊錢(qián)買(mǎi)到夢(mèng)了嗎？它真的有做夢(mèng)嗎？夢(mèng)到了什么？

（ 讓幼兒自由、有序的取放圖書(shū)，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣）

（閱讀前提出閱讀要求，讓幼兒帶著問(wèn)題有重點(diǎn)的閱讀，理解故事情節(jié)的發(fā)展）

四、理解閱讀故事后半段

1、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己找到的答案，教師根據(jù)幼兒的講述翻動(dòng)課件。鼓勵(lì)其余聽(tīng)的幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)別人的想法。

（在閱讀活動(dòng)中，幼兒除了會(huì)閱讀外，良好的傾聽(tīng)習(xí)慣也是重點(diǎn)培養(yǎng)之一）

2、鼓勵(lì)幼兒提出自己的想法和問(wèn)題：有看不明白的地方嗎？把你的問(wèn)題和旁邊的朋友討論一下。

（鼓勵(lì)幼兒與大家分享自己的困惑與困難，并引導(dǎo)幼兒間互相幫助解決，理解故事）

3、總結(jié)：原來(lái)，夢(mèng)是用錢(qián)也買(mǎi)不到的，是屬于我們自己最最寶貴的東西。雖然小松鼠沒(méi)有買(mǎi)到夢(mèng)，但是它自己也努力的想過(guò)了辦法，為讓自己做夢(mèng)不懈努力爭(zhēng)取，我們都應(yīng)該向小松鼠學(xué)習(xí)。

（幫助幼兒從書(shū)中，獲得終身受益的內(nèi)容，體現(xiàn)圖書(shū)中所要體現(xiàn)的真正價(jià)值）

五、為幼兒介紹故事名字、作者，教師和幼兒一起完整講述故事一次。

（讓幼兒完整的了解圖書(shū)信息，潛移默化的幫助幼兒形成良好的閱讀圖書(shū)方法）

六、鼓勵(lì)幼兒活動(dòng)后，與同伴、家人分享自己的夢(mèng)

大班繪本教案反思《大風(fēng)》

活動(dòng)目標(biāo)

1．看看講講并理解大風(fēng)來(lái)臨前后人們內(nèi)心情感的變化

2．有興趣閱讀多幅畫(huà)面的圖書(shū)，能連貫地表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解

活動(dòng)難點(diǎn)

看看講講并理解大風(fēng)來(lái)臨前后人們內(nèi)心情感的變化

難點(diǎn)剖析

有興趣閱讀多幅畫(huà)面的圖書(shū)，能連貫地表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解

活動(dòng)準(zhǔn)備

幼兒用書(shū)

活動(dòng)流程

一、聊聊大風(fēng)的故事

1．出示漢字大風(fēng)，這是什么字寶寶？

喜歡大風(fēng)嗎？

2．今天，我們一起聽(tīng)一個(gè)有關(guān)風(fēng)的故事。出示大風(fēng)兩個(gè)字寶寶

二、集體閱讀（大書(shū)的第18幅）

1．第一幅

就要起風(fēng)了，城市里的人們匆匆往家趕。很多人開(kāi)始忙碌

2．第二、三幅

看看人們是如何為大風(fēng)來(lái)臨前做準(zhǔn)備的。工人叔叔在干什么？孩子們?yōu)槭裁丛绶艑W(xué)？（工人叔叔把油罐放下來(lái)，學(xué)校的房子歪了，孩子們提早放學(xué)以防意外）

3．第四八幅

看看人們是如何擔(dān)心的。市長(zhǎng)會(huì)想什么？老師在擔(dān)心什么？你怎么知道小朋友擔(dān)心著花草？為面粉廠得老板出出主意。（市長(zhǎng)為整個(gè)城市擔(dān)心，老師擔(dān)心幼兒園的門(mén)窗，小朋友頭上有云的記號(hào)，可以看出她的想法）。是啊大風(fēng)就要來(lái)了，大家都在擔(dān)心，不知道會(huì)發(fā)生什么事。我們一起到書(shū)里去看看吧。

三、幼兒自主閱讀小圖書(shū)第九---十五幅

1．大風(fēng)來(lái)了結(jié)果怎么樣？

2．風(fēng)做了哪些事？哪幾幅圖講了這些事？（風(fēng)把油罐吹上去了，風(fēng)把面粉里的臟東西揀出來(lái)，風(fēng)把房子吹正了，還把窗戶(hù)擦得干干凈凈）

3．你覺(jué)得這是一場(chǎng)怎樣的大風(fēng)？

四、討論有關(guān)風(fēng)的話(huà)題

1．你最喜歡怎樣的風(fēng)？

2．你不喜歡怎樣的風(fēng)？

3．怎么讓帶來(lái)麻煩的風(fēng)變成有好處的風(fēng)呢？（鼓勵(lì)幼兒從各渠道尋找答案？）

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)通過(guò)讓幼兒讀圖初步了解故事，我們班舉手發(fā)言的幼兒還是挺多的，說(shuō)明幼兒聽(tīng)的很仔細(xì)，對(duì)畫(huà)面比較感興趣，而且能大膽的猜測(cè)畫(huà)面的內(nèi)容，能根據(jù)自己的想法說(shuō)出自己對(duì)畫(huà)面的理解，但是我覺(jué)得有些輔助性的提問(wèn)還不夠，對(duì)幼兒的回應(yīng)還需要多學(xué)習(xí)，有的孩子不能用完整的話(huà)描述畫(huà)面內(nèi)容，說(shuō)明還需要加強(qiáng)孩子語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)，在平時(shí)的教學(xué)中多讓孩子大膽的說(shuō)出自己的想法，通過(guò)大風(fēng)的故事讓幼兒知道風(fēng)并不可怕，也能帶給我們快樂(lè)。

進(jìn)入大班的孩子，要求能有序、連貫地閱讀理解多幅畫(huà)面表達(dá)的含義，因此大風(fēng)這個(gè)故事講述了一場(chǎng)令人憂(yōu)心忡忡的大風(fēng)來(lái)臨前，人們對(duì)于它做出的千萬(wàn)種糟糕的設(shè)想，整個(gè)城市陷入不眠之夜。一夜過(guò)去，卻發(fā)現(xiàn)大風(fēng)為人們做了很多的好事，令人又驚又喜。故事段落清晰，簡(jiǎn)單易懂，每個(gè)情節(jié)變化之處，有一定平行內(nèi)容的畫(huà)面，也有一定的矛盾和沖突點(diǎn)。

大班繪本《阿利的紅斗篷》教案與反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、仔細(xì)觀察畫(huà)面，大膽表述，了解制作一件新斗篷的過(guò)程。

2、懂得做成一件事情需要付出辛苦的勞動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、PPT課件

2、操作圖

活動(dòng)重難點(diǎn)：

運(yùn)用多種感官參與體驗(yàn)活動(dòng)并感受制作斗篷的過(guò)程。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀察封面，談話(huà)導(dǎo)入

1、看看封面，你看到了什么？放羊的人我們稱(chēng)他為牧羊人。

2、那個(gè)牧羊人叫什么呢？

3、那件紅斗篷指的是什么？

二、分組討論，了解制作斗篷的過(guò)程

（一）PPT---扉頁(yè)

1、每個(gè)人見(jiàn)到阿利都說(shuō)阿利是一個(gè)怎樣的人？（可憐的人）

2、你從哪里看出來(lái)他是個(gè)可憐的人？（定格圖2）

（二）自由討論，嘗試排列制作斗篷的過(guò)程

1、阿利就喜歡自己想辦法，他想自己做一件斗篷，阿利想了一個(gè)什么辦法做斗篷呢？

2、仔仔細(xì)細(xì)看一看，上面一排第幾張，下面一排第幾張，我看懂了，哪一張？

3、你覺(jué)得阿利的紅斗篷是怎樣做成的呢？想一想先做什么，接著做什么，最后做什么？請(qǐng)按制作的順序?qū)D片排列在底板上，并用數(shù)字表示。

4、現(xiàn)在請(qǐng)你介紹一下，阿利的紅斗篷是怎樣制作成功的呢？

三、欣賞故事，理解故事中蘊(yùn)含的道理

1、剛才仔細(xì)觀察畫(huà)面后，你知道阿利的這件紅斗篷是如何制作成的嗎？先做什么？接著做什么？最后做什么？請(qǐng)你把心中的疑惑解答一下。

2、誰(shuí)愿意完整的說(shuō)一說(shuō)，你們有沒(méi)有找到答案？

3、阿利做這件斗篷需要經(jīng)過(guò)6道工序，真是不容易呀。

活動(dòng)反思：

《阿利的紅斗篷》以牧羊人阿利為主角，以非常簡(jiǎn)潔的圖文告訴孩子從剪羊毛到制衣服的過(guò)程。最后還有圖文對(duì)照表，來(lái)解釋每一件工具的名稱(chēng)和它的用途。仔細(xì)看，每頁(yè)圖畫(huà)中還暗示孩子更多的訊息，每讀一次都可能有不同的發(fā)現(xiàn)！

在小組合作討論過(guò)程中，每組孩子還是存在個(gè)別差異，還需要在其他分組教學(xué)的活動(dòng)中進(jìn)行引導(dǎo)，而且大班的活動(dòng)上到40分鐘也太長(zhǎng)，今后在教學(xué)中還需要進(jìn)一步加強(qiáng)案例的設(shè)計(jì)能力。

[教案系列]大班繪本故事教案《我的幸運(yùn)一天》合集

88教案網(wǎng)推薦更多專(zhuān)題：“大班繪本教案”。

教師用真誠(chéng)的心去溫暖孩子們，伴隨他們成長(zhǎng)。教師在教學(xué)前就要準(zhǔn)備好教案，做好充分的準(zhǔn)備。教案可以幫助教師在教學(xué)期間更好的掌握節(jié)奏，寫(xiě)教案的格式要注意什么呢？88教案網(wǎng)小編特意收集和整理了大班繪本故事教案《我的幸運(yùn)一天》，有需要的朋友就來(lái)看看吧！

大班繪本故事教案《我的幸運(yùn)一天》(篇1)

設(shè)計(jì)意圖：

《我的幸運(yùn)一天》是一本出色的、充滿(mǎn)戲劇性和趣味性的大班繪本，從內(nèi)容上看繪本選取了兩個(gè)幼兒十分熟悉的動(dòng)物形象（小豬和狐貍），生動(dòng)幽默的闡述了一只糊里糊涂的小豬居然認(rèn)錯(cuò)了門(mén)，把狐貍的家當(dāng)成了小兔子的家，但他臨危不懼，最后運(yùn)用自己的智慧虎口脫險(xiǎn)的過(guò)程。從畫(huà)面上看繪本，正文是一個(gè)個(gè)色彩豐富、動(dòng)態(tài)鮮活的畫(huà)面來(lái)組成，以暖色調(diào)來(lái)烘托喜劇的效果，文字不多，簡(jiǎn)潔明了，而且繪本中畫(huà)面的結(jié)構(gòu)安排、細(xì)節(jié)的繁復(fù)、造型的設(shè)計(jì)都是圍繞孩子閱讀的感覺(jué)來(lái)設(shè)置的，是連接孩子想象力的重要通道，十分符合幼兒閱讀的特點(diǎn)，這正體現(xiàn)了指南中語(yǔ)言領(lǐng)域的要求，培養(yǎng)幼兒對(duì)生活中常見(jiàn)的簡(jiǎn)單標(biāo)記和文字符號(hào)的興趣。利用圖書(shū)繪畫(huà)和其他多種方式，引發(fā)幼兒對(duì)書(shū)籍閱讀和書(shū)寫(xiě)的興趣，大班幼兒的認(rèn)知水平在不斷提高，具體形象思維占優(yōu)勢(shì)，因此他們對(duì)文學(xué)作品，特別是圖文并茂的圖畫(huà)書(shū)很感興趣，能較好的接受和理解內(nèi)容豐富、表現(xiàn)手法復(fù)雜的故事，并具有一定的傾聽(tīng)和表達(dá)的能力，所以我選擇了這個(gè)挑戰(zhàn)性的、幼兒感興趣的繪本閱讀活動(dòng)《我幸運(yùn)的一天》。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．閱讀繪本中畫(huà)面及人物情態(tài)，初步理解會(huì)本內(nèi)容感知幸運(yùn)一詞。

2．感受繪本的風(fēng)趣幽默，并大膽的表達(dá)自己的見(jiàn)解。

3．知道于是不慌張，要積極的想辦法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

繪本課件

活動(dòng)過(guò)程：

一、激趣引題

1．師：狐貍是一種怎么樣的動(dòng)物，小豬又是一只什么樣的動(dòng)物，小豬和狐貍碰到一起會(huì)發(fā)生什么樣的情況呢？

2．今天會(huì)是誰(shuí)的幸運(yùn)一天，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)什么是幸運(yùn)，猜猜繪本故事中誰(shuí)會(huì)幸運(yùn)？

二、師幼共同閱讀

（一）大膽猜測(cè)

1．當(dāng)小豬看見(jiàn)開(kāi)門(mén)的是狐貍，小豬是什么反應(yīng)？你從哪里看出來(lái)的？可憐的小豬會(huì)說(shuō)些什么？

2．這時(shí)候狐貍是什么樣的心情？他是什么表情？請(qǐng)幼兒個(gè)別和集體模仿。

（二）懸讀

1．層次一，狐貍為什么要給小豬洗澡？他是怎么給小豬洗澡的？猜猜小豬會(huì)說(shuō)什么？

2．層次二，猜猜狐貍為什么要給小豬做午餐？小豬會(huì)說(shuō)什么？幼兒討論后，教師可用生動(dòng)的語(yǔ)言，完整的講述畫(huà)面的內(nèi)容。

3．層次三，狐貍是怎么給小豬按摩的？推推這、拉拉那，全身上下又捏又敲，小豬感覺(jué)怎么樣？狐貍給小豬按摩后，他的感覺(jué)是什么樣的？你從哪里看出來(lái)的？

（三）答案揭曉

圍繞小豬能否逃脫展開(kāi)討論、推測(cè)。請(qǐng)幼兒看最后一頁(yè)，揭示小豬有沒(méi)有逃脫這個(gè)結(jié)局，并設(shè)向，你覺(jué)得今天是誰(shuí)的幸運(yùn)的一天，為什么這么認(rèn)為？使幼兒感受到情節(jié)轉(zhuǎn)變的喜劇效果。

三、經(jīng)驗(yàn)延伸

1．你覺(jué)得繪本里面哪里最好玩、最有趣？讓幼兒自己選擇喜歡的一頁(yè)進(jìn)行討論，你從這下看出，小豬是一只怎么樣的小豬，狐貍又是一只怎么樣的狐貍。

2．總結(jié)：經(jīng)過(guò)這次走錯(cuò)路、敲錯(cuò)門(mén)的教訓(xùn)，小豬回家后還做一件怎么樣的重要的事？他為什么要畫(huà)地圖？地圖在我們生活當(dāng)中有什么用處？

3．進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的遷移，讓幼兒知道在生活中要遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，如果遇到困難和危險(xiǎn)也要像小豬一樣動(dòng)腦筋、想辦法。

大班繪本故事教案《我的幸運(yùn)一天》(篇2)

設(shè)計(jì)意圖

十一月，我園的園本課程《故事大觀園》，各班積極開(kāi)展繪本親子閱讀、繪本故事表演，孩子們暢游在繪本故事的海洋。大班幼兒具有初步的推理、表達(dá)能力。在活動(dòng)中，運(yùn)用啟發(fā)式語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒看一看、想一想、猜一猜、說(shuō)一說(shuō)，大膽推測(cè)故事情節(jié)，表達(dá)自己的想法，用動(dòng)靜結(jié)合來(lái)體驗(yàn)繪本學(xué)習(xí)的寬松氛圍和樂(lè)趣，懂得在生活中提高安全意識(shí)，遇到危險(xiǎn)和突發(fā)事件時(shí)，不要慌張害怕，要勇敢面對(duì)，用自己的智慧戰(zhàn)勝敵人。

活動(dòng)目標(biāo)

1、仔細(xì)觀察畫(huà)面，猜測(cè)故事情節(jié)，大膽表達(dá)自己的見(jiàn)解。

2、感受小豬由不幸轉(zhuǎn)變?yōu)樾疫\(yùn)的畫(huà)面內(nèi)容。

3、知道在生活中遇到困難要積極開(kāi)動(dòng)腦筋，想出解決辦法。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：仔細(xì)觀察畫(huà)面，猜測(cè)故事情節(jié)，大膽表達(dá)自己的見(jiàn)解。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用“先干……然后干……最后干……”說(shuō)一句完整話(huà)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、《我的幸運(yùn)一天》的PPT課件。

2、小豬和狐貍的圖片。

3、幸運(yùn)星每人兩個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入活動(dòng)，并進(jìn)行第一次猜測(cè)。

1、孩子們，看看你們身上貼了什么？幾個(gè)五角星？今天這兩個(gè)五角星，可不是一般的五角星，它們是幸運(yùn)星。

2、教師自己講述在生活中遇到幸運(yùn)的事。

3、孩子們，你們?cè)谏钪杏龅竭^(guò)什么幸運(yùn)的事？

4、今天老師要和小朋友一起分享一個(gè)關(guān)于幸運(yùn)的故事（PPT1）

5、（PPT2）看到了什么，你們有什么感覺(jué)？你們覺(jué)得狐貍怎么樣？那小豬呢？它們之間到底發(fā)生了什么事？讓我們一起看。（PPT3-5）

6、當(dāng)小豬打開(kāi)門(mén)時(shí)，看到誰(shuí)站在門(mén)口，你們來(lái)猜一猜，小豬和狐貍誰(shuí)幸運(yùn)？請(qǐng)把你身上的一顆幸運(yùn)星送給它。

7.我們來(lái)數(shù)一數(shù)狐貍得了多少顆幸運(yùn)星，小豬得了多少顆幸運(yùn)星，看來(lái)我們覺(jué)著誰(shuí)更幸運(yùn)。

二、繼續(xù)觀看PPT。

1、（PPT6-9）你來(lái)猜猜，小豬想說(shuō)什么，狐貍怎么給小豬洗上澡了？

2、（PPT10-11）我們來(lái)看看小豬到底和狐貍說(shuō)了什么，誰(shuí)來(lái)用“狐貍先干什么，然后干什么，最后干什么，”來(lái)說(shuō)說(shuō)狐貍是怎么準(zhǔn)備給小豬洗澡的？

3、師邊讓幼兒看圖，邊講述故事。（PPT12-13）

小豬又說(shuō)話(huà)了，這回小豬說(shuō)了什么，讓狐貍變成廚師給它做飯呢？

4、（PPT14-15）誰(shuí)來(lái)用“先干什么，然后干什么，最后干什么，”來(lái)說(shuō)說(shuō)狐貍是怎么給小豬準(zhǔn)備午餐的？

5、這時(shí)候，小豬又會(huì)說(shuō)什么呢？（PPT16）

6、（PPT17-18）我們左右兩邊的小朋友互相給對(duì)方按摩一下，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，按摩后你有有什么感覺(jué)呀？

7、（PPT19-21）狐貍怎么了？這時(shí)候你覺(jué)著誰(shuí)幸運(yùn)就把剩下的幸運(yùn)星送給它。請(qǐng)幼兒再次貼幸運(yùn)星。

8、我們?cè)賮?lái)看看誰(shuí)的幸運(yùn)星多，誰(shuí)幸運(yùn)呀？（若有送給狐貍的，請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)為什么送給狐貍）

三、師幼回顧。

1、為什么小豬最幸運(yùn)？這一天小豬都享受了什么待遇？（PPT22）

2、當(dāng)它遇到困難和危險(xiǎn)的`時(shí)候，它是什么樣的。我們來(lái)夸夸它（PPT23）

3、故事中的狐貍是只怎樣的狐貍。

4、師：當(dāng)聰明的、不怕困難的小豬遇到很笨的、貪婪的狐貍時(shí)，就把不幸變成了幸運(yùn)。

四、活動(dòng)延伸：

孩子們，你們喜歡聽(tīng)這個(gè)故事嗎？老師把這本繪本放在我們班上的圖書(shū)區(qū)，感興趣的小朋友可以到圖書(shū)區(qū)去讀一讀。

活動(dòng)總結(jié)

此教學(xué)活動(dòng)以“幸運(yùn)”為主線(xiàn)，教師運(yùn)用啟發(fā)式的語(yǔ)言，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)觀察畫(huà)面，積極動(dòng)腦想想、猜猜、說(shuō)說(shuō)，給幼兒充分的想象空間，符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)。活動(dòng)的導(dǎo)入，簡(jiǎn)單直接，通過(guò)封面讓幼兒讀一讀，猜一猜，激發(fā)了幼兒閱讀的興趣。幼兒送幸運(yùn)星、相互按摩等環(huán)節(jié)，真正讓幼兒自由的動(dòng)起來(lái)，幼兒情緒高漲，氣氛活躍，動(dòng)靜交替的以多種方式進(jìn)行繪本閱讀活動(dòng)，使活動(dòng)一直在幼兒積極的、感興趣的狀態(tài)下進(jìn)行，更好地完成了活動(dòng)目標(biāo)，達(dá)到了非常好的教學(xué)效果。

大班繪本《你看起來(lái)很好吃》教案與反思

俗話(huà)說(shuō)，磨刀不誤砍柴工。作為人民教師，我們會(huì)認(rèn)真負(fù)責(zé)對(duì)每一堂課做好準(zhǔn)備，為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)效率，教案是個(gè)不錯(cuò)的選擇，有了教案的支持可以讓同學(xué)聽(tīng)的快樂(lè)，老師自己也講的輕松。關(guān)于好的幼兒園教案要怎么樣去寫(xiě)呢？下面是由小編為大家整理的“大班繪本《你看起來(lái)很好吃》教案與反思”，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀察畫(huà)面，體驗(yàn)霸王龍的情緒變化。

2、嘗試根據(jù)霸王龍的心理變化，用自己完整的語(yǔ)言講述相應(yīng)故事片段。

3、初步體驗(yàn)小甲龍和霸王龍之間的情感，理解愛(ài)與被愛(ài)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

★繪本PPT

★小組講述教材

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話(huà)導(dǎo)入，激發(fā)孩子活動(dòng)興趣。

1、導(dǎo)入語(yǔ)：在很久以前，我們的地球上生活著一個(gè)龐大的家族恐龍家族。小朋友們，你們知道哪些恐龍？其實(shí)恐龍一共有800多種，你們說(shuō)的都是恐龍家族里的成員。

2、出示題目《你看起來(lái)好像很好吃》

師：今天陸老師要和小朋友們分享的就是關(guān)于恐龍的有趣故事。請(qǐng)你觀察封面，這是哪一種龍？

識(shí)字的小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)這個(gè)繪本故事的名稱(chēng)（你看上去很好吃）繪本的作者是日本著名的作家宮西達(dá)也老爺爺。

3、提問(wèn)：看到這個(gè)題目，你有什么想問(wèn)的嗎？

小朋友腦袋里的問(wèn)題還真不少。不著急，讓我們到書(shū)中去尋找答案吧！

二、觀察畫(huà)面，理解霸王龍的情感變化，嘗試用語(yǔ)言表達(dá)；

1、甲龍寶寶出生。

2、霸王龍出現(xiàn)

你從什么地方看出來(lái)是霸王龍（影子的特點(diǎn)）

那霸王龍想要干什么呢？

提問(wèn)：仔細(xì)觀察霸王龍的表情（惡狠狠）

老師張貼惡狠狠的表情圖，請(qǐng)幼兒模仿，體會(huì)霸王龍想吃掉小甲龍的心理。

3、小甲龍認(rèn)爸爸

提問(wèn)：霸王龍?jiān)诼?tīng)到小甲龍叫自己爸爸后，它有什么反應(yīng)？（驚訝）

請(qǐng)幼兒一起模仿驚訝時(shí)的表情。

小甲龍說(shuō)：我要吃很多的草，早點(diǎn)長(zhǎng)得像爸爸一樣！

霸王龍這時(shí)的心情是怎樣的？

4、吉蘭泰龍出現(xiàn)

師：就在霸王龍感到很為難的時(shí)候，前方突然又出現(xiàn)了一只吉蘭泰龍，它想干什么？

引導(dǎo)幼兒觀察吉蘭泰龍的表情（和霸王龍最初惡狠狠的表情是一樣的）

那小甲龍到底有沒(méi)有被吉蘭泰龍吃掉呢我們一起來(lái)看看？誰(shuí)保護(hù)了它？霸王龍是怎么做的？

小朋友的身上有哪些地方能甩？一起來(lái)模仿一下霸王龍甩尾巴的動(dòng)作。

師：你覺(jué)得霸王龍是只怎樣的恐龍？（勇敢的）

5、恐龍父子睡覺(jué)的溫馨畫(huà)面

師：在星星點(diǎn)綴的夜空下，霸王龍和小甲龍?zhí)鹛鸬厮恕?/p>

小甲龍睡在哪里？霸王龍的睡姿又是什么樣的？

經(jīng)驗(yàn)遷移：你睡覺(jué)的時(shí)候誰(shuí)會(huì)抱著你？（引導(dǎo)幼兒觀察霸王龍的表情）

師：現(xiàn)在的霸王龍還和第一次我們看見(jiàn)時(shí)候的樣子一樣嗎？（引導(dǎo)幼兒觀察對(duì)比）

老師范說(shuō)：一開(kāi)始，霸王龍看見(jiàn)小甲龍露出惡狠狠的表情想要吃掉它，后來(lái)小甲龍叫了霸王龍一聲爸爸，霸王龍感到很驚訝；吉蘭泰龍出現(xiàn)了，它也想吃小甲龍，可是勇敢的霸王龍保護(hù)了小甲龍。霸王龍慢慢地把自己真的當(dāng)成了小甲龍的爸爸，和小甲龍快樂(lè)地生活在一起。

請(qǐng)小朋友回到組上根據(jù)老師提供的表情圖片試著完整地說(shuō)一說(shuō)這段故事。

三、模仿動(dòng)作，感受霸王龍與小甲龍之間的愛(ài)

師：不久，霸王龍開(kāi)始教小甲龍各種各樣的本領(lǐng)。請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察畫(huà)面，霸王龍教了小甲龍哪些本領(lǐng)？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

四、活動(dòng)延伸，說(shuō)說(shuō)你心目中的故事結(jié)局

師：霸王龍把所有的本領(lǐng)都教給了小甲龍，可見(jiàn)霸王龍真的很愛(ài)小甲龍。

就這樣，日子一天天過(guò)去了。有一天晚上，霸王龍說(shuō)：很好吃，我已經(jīng)沒(méi)什么能教你的了，今天，我們就分開(kāi)吧，再見(jiàn)！

引導(dǎo)幼兒觀察小甲龍：你覺(jué)得，霸王龍和小甲龍會(huì)一直在一起嗎？為什么？

尾聲：

你們說(shuō)得都很好。那你們想知道宮西達(dá)也的想法嗎？下課后，小朋友可以去書(shū)里找一找答案！

大班繪本教案：我爸爸

我們常說(shuō)，機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，大部分老師為了讓學(xué)生學(xué)的更好都會(huì)事先準(zhǔn)備好教案，教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。你知道如何去寫(xiě)好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來(lái)的《大班繪本教案：我爸爸》，歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．在觀察、想象、表演中，感受讀圖與讀文的快樂(lè)，享受閱讀的情趣。

2．學(xué)會(huì)傾聽(tīng)故事，初步感知講述故事的方式，并從中體會(huì)父子的親情之愛(ài)。

3．在繪本中主動(dòng)積累語(yǔ)言，豐富想象，豐滿(mǎn)情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

書(shū)、PPT

活動(dòng)過(guò)程：

1． 書(shū)名導(dǎo)入，介紹自己的爸爸

T：今天，老師要帶你大家一起去神奇的故事屋，那里有好多有意思的故事。請(qǐng)先仔細(xì)看看，說(shuō)說(shuō)你都看過(guò)其中的哪些故事？（PPT）

T：看，這是我們今天要講的故事，是什么呀？（書(shū)名）

T：這是英國(guó)大名鼎鼎的安東尼.布朗先生的爸爸，讓我們好好看看，這位爸爸是什么樣子的？

T：布朗先生說(shuō)這是我爸爸，他真的很棒！那你們能向大家介紹一下你爸爸嗎？

2． 講故事，讀爸爸

（1）勇敢的爸爸

T：我們的爸爸也很棒。讓我們一起來(lái)看看布朗先生的爸爸到底有多棒。

T：看，布朗家發(fā)生了一件什么事，他的爸爸是怎么辦的？

T：這只野狼兇猛嗎？你是怎么知道的？（關(guān)注畫(huà)面細(xì)節(jié)）

T：爸爸會(huì)對(duì)那只兇猛的野狼說(shuō)什么？請(qǐng)你也來(lái)學(xué)著爸爸的樣子說(shuō)說(shuō)吧！

T：真是個(gè)勇敢的爸爸，有危險(xiǎn)的時(shí)候會(huì)保護(hù)自己的孩子。

（2）有很多本領(lǐng)的爸爸

（連續(xù)播放跳月亮、走鋼絲、摔跤、跑步）

T：看，布朗先生的爸爸有哪些本領(lǐng)？

T：你覺(jué)得他的爸爸是個(gè)怎樣的爸爸？用個(gè)好聽(tīng)的詞夸夸他吧！

（3）有趣的爸爸

T：咦，這是誰(shuí)呀？為什么把爸爸畫(huà)成了像馬的樣子？

T：聽(tīng)聽(tīng)布朗先生是怎么說(shuō)的：我爸爸吃得像馬一樣多。

T：這是誰(shuí)？猜猜布朗先生會(huì)怎么說(shuō)？

T：繼續(xù)看，爸爸還像什么？（出現(xiàn)兩幅圖）

T：布朗先生說(shuō)：我爸爸真的很棒！那你們的爸爸像什么動(dòng)物呢？誰(shuí)能像布朗先生那樣來(lái)說(shuō)說(shuō)你的爸爸。

（連續(xù)播放，教師講述）

T：我爸爸像房子一樣高大，有時(shí)他又很溫柔，就像我的泰迪熊一樣。他像貓頭鷹一樣聰明，不過(guò)，有時(shí)候也會(huì)做點(diǎn)傻事。哈哈，看看，爸爸作了什么傻事？你們覺(jué)得這個(gè)發(fā)型怎樣？

T：布朗的爸爸真是個(gè)幽默有趣的爸爸。

（4）爸爸的愛(ài)好

（連續(xù)播放，教師講述）

T：我爸爸是個(gè)偉大的舞蹈家，也是個(gè)了不起的歌唱家。他踢足球的技術(shù)一流，但他最喜歡干什么呀？（扮鬼臉）

T：布朗的爸爸扮鬼臉逗布朗哈哈大笑，你們想扮鬼臉逗逗你的好朋友嗎？

T：扮鬼臉總會(huì)讓人哈哈大笑，布朗先生和你們一樣喜歡扮鬼臉的爸爸，并把這幅圖選作了書(shū)的封面！

3． 整體感知，體會(huì)愛(ài)意。

T：剛才我們一頁(yè)一頁(yè)地看了這本圖畫(huà)書(shū)，發(fā)現(xiàn)布朗的爸爸很棒，可是他的本領(lǐng)真的有這么多嗎？那為什么布朗要這樣夸爸爸？

T：因?yàn)椴祭屎軔?ài)爸爸，很崇拜爸爸，在布朗眼中爸爸真的很棒，知道嗎？布朗認(rèn)為爸爸就像太陽(yáng)一樣。請(qǐng)你來(lái)找找書(shū)中的太陽(yáng)吧！

T：讓我們帶著對(duì)爸爸的愛(ài)，一起輕輕讀一讀故事的結(jié)尾吧！

T：回家后輕輕的把這句話(huà)告訴你的爸爸吧！

大班繪本教案：小鯨游大海

活動(dòng)目標(biāo)：

1.．通過(guò)解讀繪本，理解故事的基本內(nèi)容（語(yǔ)文經(jīng)驗(yàn)）和了解鯨魚(yú)的生態(tài)環(huán)境（語(yǔ)用經(jīng)驗(yàn)）。

2．通過(guò)故事，幼兒感知鯨魚(yú)媽媽和小抹香鯨之間的情感互動(dòng)，并能學(xué)會(huì)在遇到困難時(shí)，能更堅(jiān)強(qiáng)、更勇敢地面對(duì)（語(yǔ)用經(jīng)驗(yàn)）。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.、故事《小鯨游大?！稰PT。

2、有關(guān)鯨魚(yú)的動(dòng)態(tài)影像資料、PPT鯨魚(yú)的輪廓圖、五匹馬、兩頭象的圖片。

活動(dòng)重點(diǎn)：

引導(dǎo)幼兒了解抹香鯨的生活習(xí)性，理解故事內(nèi)容。

活動(dòng)難點(diǎn)：

引導(dǎo)幼兒感知鯨魚(yú)媽媽對(duì)小抹香鯨的愛(ài)，培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)勇敢的品質(zhì)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分，與幼兒共同討論引出故事。

1．你知道世界上最大的動(dòng)物是什么嗎？（幼兒猜測(cè)）

2．他比兩頭大象大，比五匹馬大（出示小抹香鯨的身體輪廓PPT，讓幼兒感受鯨魚(yú)體積的巨大）。

3．它到底是誰(shuí)呢？（請(qǐng)幼兒進(jìn)行猜想后，出示鯨魚(yú)的動(dòng)態(tài)資料），你們猜對(duì)了嗎？

二、集體部分，共同閱讀教學(xué)大書(shū)《小鯨游大海》PPT2PPT29

（一）出示故事書(shū)封面

今天我們就來(lái)講一個(gè)關(guān)于抹香鯨的故事，在我們圖書(shū)的封面，你看到了什么？（幼兒仔細(xì)觀察，自由表達(dá)）

教師介紹故事名稱(chēng)。

（二）第一遍了解故事情節(jié)，幼兒通過(guò)觀察圖書(shū)P2P29

1．PPT2PPT9請(qǐng)幼兒觀察圖書(shū)畫(huà)面，將自己看到的講述給大家聽(tīng)。

提問(wèn)：你看到了什么？還有哪些？有沒(méi)有不一樣的看法？

2．PPT10PPT11 為什么魚(yú)弟弟、魚(yú)妹妹看到小抹香鯨都要逃跑呢？（幫助幼兒了解鯨和魚(yú)的區(qū)別，體會(huì)鯨魚(yú)的體積大）。

3．PPT12PPT29 請(qǐng)幼兒觀察圖書(shū)畫(huà)面，將自己觀察到的講述給大家聽(tīng)，在幼兒講述的過(guò)程中，教師引導(dǎo)幼兒感受媽媽與小抹香鯨之間的情感互動(dòng)。

（三）第二遍了解故事內(nèi)容，通過(guò)集體聆聽(tīng)故事P2P29

提問(wèn)：小抹香鯨能夠從烏賊那逃出來(lái)嗎？它是怎么樣逃出來(lái)的呢？鯨魚(yú)媽媽幫助它了嗎？鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)，并將自己的想法在集體面前表述出來(lái)！

（四）第三遍了解故事內(nèi)容，通過(guò)觀看PPT（圖書(shū)畫(huà)面P30P35），讓幼兒論證自己的猜測(cè)。

（五）第四遍了解故事內(nèi)容，和幼兒一起聆聽(tīng)故事最后一段，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)小抹香鯨在遇到烏賊的時(shí)候是怎么辦的？有沒(méi)有害怕，它是怎么做的？在生活中我們遇到了困難，我們會(huì)怎么做呢？

三、結(jié)束部分

現(xiàn)在你們知道世界上最大的動(dòng)物是誰(shuí)了嗎？它是生活在什么地方的呢？遇到了困難，它是怎么做的呢？（幼兒自由回答）真是勇敢的小抹香，實(shí)在了不起！我們也要像小抹香鯨學(xué)習(xí)哦，在遇到困難的時(shí)候，勇敢地面對(duì)。今天小抹香和媽媽在大海里游得太久了，需要休息了，我們下次再和小抹香一起游大海吧！